Tanlov ishiga izoh - kelajakka yo'llanma. Tanlov ishiga izoh. Tanlov ishi amalga oshirilgan universitet

Talabalarning ilmiy tadqiqot ishlari

V o'tgan yillar talabalarning loyihalash va tadqiqot faoliyatiga tobora ko'proq e'tibor qaratilmoqda. Katta mamnuniyat keltiradigan ushbu o'ziga xos faoliyat bilan shug'ullanmoqchi bo'lgan o'qituvchilar soni ham ortib bormoqda, chunki har qanday ijodiy izlanish hayajonli va bu erda hamfikr talaba bilan muloqot qilish quvonchlidir. O'qituvchi o'z bilim va ko'nikmalarini o'z ishining yakuniy natijasiga qiziqqan eng qobiliyatli talabalarga o'tkazadi. Yigitlar o‘zlarining aql-zakovati tufayli yoshlar muhitida mavqega ega bo‘lib, oliy o‘quv yurtlariga o‘qishga kirgach, ilmiy-tadqiqot ishlari mavzusiga oid mutaxassisliklarni tanlayotganliklarini ko‘rib o‘qituvchi mamnun bo‘ladi.

Matbuotda turli sinf o‘quvchilarining asarlari – nafaqat yosh tadqiqotchilar konferensiyalarida tezislar to‘plamlari, balki chizmalar va fotosuratlar bilan ishlarning qisqartirilgan matnlari ham nashr eta boshlagani juda yaxshi. O'zi uchun yangi biznes boshlayotgan o'qituvchi talabalarning ilmiy-tadqiqot ishlari va umuman loyiha faoliyati haqida biroz tasavvurga ega bo'lishi mumkin. Biroq, ushbu ishlarni turli darajadagi tanlovlarga topshirish uchun arizalar bilan matndan tashqari, boshqa bosma materiallar ham talab qilinadi: annotatsiya, tezislar, tadqiqot rejasi, ma'lumotlarni qayd qilish jurnali, tarqatma materiallar (tanlov darajasiga qarab). . Taqdimot natijalariga ko'ra, ular ishning qisqartirilgan versiyasini nashr etishni taklif qilishlari mumkin, u ham muayyan qoidalarga muvofiq tuzilgan.

Quyida o'qituvchining ilmiy-tadqiqot faoliyati bilan shug'ullanuvchi talabalar bilan o'quv jarayonini muvaffaqiyatli tashkil etishga maqsadli tayyorlash uchun yuqoridagi materiallarning taxminiy loyihasi keltirilgan. Agar gap maktab o'quvchilarining oddiy loyihalariga kelsa, unda maqolada keltirilgan tavsiyalarni inobatga olgan holda natijalar haqida hisobot berishning soddalashtirilgan sxemasini asos qilib olishimiz mumkin. V.V.Talisheva"Moslashuvchan ta'lim muhitini yaratish" ("Fizika" No 11/2006, 8-bet, "Loyiha texnologiyasi" bo'limi).

Agar o'qituvchi o'z oldiga o'quvchilarning ishi bilan maktabdan tashqari musobaqalarda qatnashish vazifasini qo'ygan bo'lsa, unga qo'shimcha ravishda taqdim etilgan materiallarning tavsiya etilgan namunaviy versiyalari bilan tanishish foydali bo'ladi. Misol tariqasida maktabimiz negizida faoliyat yuritayotgan Respublika bolalar texnik ijodiyoti markazi ijodiy birlashmasida amalga oshirilayotgan ishlar keltiriladi. Muayyan materiallarni yozish misollaridan tashqari, mumkin bo'lgan tadqiqot uchun turli mavzular ham ko'rsatilgan.

I. XULOSA VA ANTRAKT

Referat - bu bir qator masalalarni tushuntirish va ushbu tadqiqotning yangilik elementlarini ko'rsatish bilan ishning mohiyatini qisqacha, 10 qatorgacha bayon qilish. Tezislar standart sarlavhani o'z ichiga olgan holda taxminan bir sahifani tashkil qiladi. Ishning maqsadi, qo'llaniladigan usul va usullar, olingan natijalar, ma'lumotlar va xulosalar haqida ma'lumot bo'lishi kerak. Shu bilan bir qatorda, referat va tezislar mos ravishda “Qisqacha referat” va “Referat” deb nomlanishi mumkin. Bunday terminologiya, masalan, “Kelajakga qadam” dasturida qabul qilingan.

1. Annotatsiyaning taxminiy dizayni va mazmuni (qisqa izoh)

Bo'lim: "Matematika" (Vladikavkaz, Moskva, "Kelajakka qadam" dasturi)

Oddiy matematik modellar va ularning dunyoni tushunishdagi roli

Rossiya, Shimoliy Osetiya–Alaniya, Vladikavkaz, 26-sonli o'rta maktab, 11-sinf; Respublika bolalar texnik ijodiyoti markazi (RTsDTT).

Qisqacha izoh

Bizning ishimizning maqsadi - oddiy va juda oddiy bo'lmagan matematik modellarning aniq misollaridan foydalanish, ularning atrofimizdagi hodisalar va narsalarni tushunish qobiliyatini ochib berishdir. Mavzuning dolzarbligi shundan iboratki matematik modellar ko'p hollarda ular turli ixtisoslikdagi tadqiqotchilarga ko'r-ko'rona emas, balki aniq tuzilgan rejaga muvofiq harakat qilishda yordam berishi mumkin, ayniqsa ba'zida juda oddiy model ham yuqori natijalarga erishishi mumkin. Новизной работы стали предложенные нами собственные простейшие математические модели: графики и связанные с ними простые дифференциальные уравнения (рост кристаллов, влияние эволюции Солнца на нашу планету и др.), логарифмическая модель назначения микролинз на поверхности листа растений, модель, рассматривающая структуру Вселенной как фрактал, va hokazo.

2. Referatlarning taxminiy dizayni va mazmuni

Quyidagi misoldagi kalit so‘zlar qalin qilib yozilgan (bular konspekt yozishda e’tiborga olinishi kerak bo‘lgan savollar). Oddiy konspektlarda bu so'zlarni belgilash shart emas. Shuni ta'kidlash kerakki, tadqiqot ishlarining birinchi qismi "Kirish" xuddi shu matnning qo'shimchalar yoki aksincha, qisqartirishlar bilan varianti bo'lishi mumkin, chunki "Kirish"da shuningdek, ushbu mavzuning dolzarbligi va amaliy ahamiyatini asoslash kerak. ish maqsadi, vazifalari, tadqiqot ob'ekti va predmetini ko'rsating, qo'llaniladigan usullarni ko'rsating, ishning yo'nalishini (amaliy yoki nazariy) belgilang va oxirida birlamchi manbalarning tavsifini va qisqa sharh adabiyot.

Bo'lim: "Fizika va dunyo bilimlari" (Moskva, yosh tadqiqotchilarning XIII Butunrossiya konferentsiyasi "Kelajak sari qadam", 2006 yil, III o'rin)

Namlikni o'lchash

Rossiya, Shimoliy Osetiya–Alaniya, Vladikavkaz, 26-sonli o'rta maktab, 9-sinf; RCDT.

- "Kelajakka qadam" dasturi doirasida XIII Butunrossiya konferentsiyasida (2006) 3-o'rin. "Yoshlar akademiyasi" rus ilmiy maktab-seminarida ishtirok etish uchun grant (Gagra, 2006). Ikkita birinchi o‘rin – “Yoshlar, fan, madaniyat – 2006” Respublika konferensiyasi (medal bilan taqdirlangan holda) va “Kelajakga qadam” dasturi doirasida o‘tkazilgan Respublika ilmiy-tadqiqot tanlovida (2006). Hozir 10-sinfni tamomlamoqda

Namlikni aniqlash atmosferadagi turli hodisalarni o'rganishda, sanoatning ayrim turlari uchun, kosmik kemalarning yashash xonalarida, kutubxona va muzeylarda kitob va eksponatlarni yaxshiroq saqlash uchun ma'lum namlikni saqlashda katta ahamiyatga ega. Namlikni o'lchash asboblari uchun ilovalar ro'yxatini davom ettirish mumkin. Shunday qilib, tanlangan mavzu etarli muvofiq va istiqbolli. Ushbu ishning maqsadi havo namligini o'lchash usullarini o'rganish va bunday o'lchovlarni amaliy qo'llashni ko'rib chiqish edi. Vazifa ish - tanlangan mavzu bo'yicha materiallar to'plash, havo namligini yoki uning o'zgarishini qayd etadigan uy qurilishi qurilmalarini yasash va ular bilan ishlash, ya'ni. o'qish va natijalarni qayta ishlash. Bundan tashqari, muallif oldida amaliy ahamiyatga ega bo'lgan va ma'lum bir rejimda tanlangan sxema bo'yicha juda yaxshi ishlaydigan aniq mahsulot shaklida mustaqil ijodiy texnik g'oyani amalga oshirish vazifasi turardi.

yangilik bu holda, orqa yoki old oynani isitishni yoqish uchun yo'lovchilar bo'linmasidagi havo namligi sensori elektr sxemasini muallif tomonidan ishlab chiqilgan. Bunga ham kiradi amaliy ahamiyati topshirilgan ish. Avtomobil sanoati barcha turdagi texnik ishlanmalar va innovatsiyalarni amalga oshirish uchun keng assortimentni taqdim etadi va ko'rib chiqilayotgan model pirovardida mahalliy ishlab chiqarishda istiqbolli g'oyalar xazinasini to'ldirishi mumkin. Asarda tasvirlangan muallif dizayni bo'yicha uy qurilishi qurilmasi taxminan bir yil davomida muvaffaqiyatli ishlamoqda.

Ishning analitik qismi havo namligini yoki uning o'zgarishini qayd etadigan qurilmalardagi materiallar to'plamidir. Ushbu material tizimda darslarni o'tkazishda muvaffaqiyatli ishlatilishi mumkin qo'shimcha ta'lim yoki maktab darslarida. asosiy sifatida adabiyot ushbu mavzuni o'rganish va tadqiqot olib borishda fizika, amaliy fizika, avtomobil qurilmasi va uning elektr jihozlari bo'yicha darsliklar, shuningdek radio havaskorlari uchun jurnallar materiallari ("Radio", "Radiohavaskor", "Elektronika" va boshqalar). olinganlar.

II. TADQIQOT REJASI

Reja bo'limlarni o'z ichiga olishi kerak: tadqiq qilinadigan muammo yoki muammo, tadqiqotning o'zini o'tkazish usuli yoki rejasining batafsil tavsifi, bibliografiya (tadqiqot mavzusi bo'yicha kamida uchta ish). Rejaning hajmi to'rt sahifadan oshmaydi. U quyidagi tartibda chop etiladi: standart sarlavha, so'ngra o'rtada "Tadqiqot rejasi" so'zlari, keyin sanalar ko'rsatilgan matn.

Eslatma. Bunday reja (yoki unga qo'shilgan "Ma'lumotlarni ro'yxatga olish kundaligi") nafaqat uni tanlov komissiyasiga topshirish uchun (ba'zi tanlovlarda bu umuman so'ralmaydi), balki o'z faoliyatini muvaffaqiyatli va maqsadli tashkil etish uchun ham zarurdir. Albatta, "ichki foydalanish" rejasining hajmi tartibga solinmagan va o'rganishni (tadqiqotlarini) o'tkazishning to'liq rejasini, shuningdek, individual tajribalarni o'tkazish rejalarini va tayyorgarlik ish rejasini (uskunalar va materiallarni qidirish, ishlash) o'z ichiga oladi. kelajakdagi o'rnatishning taxminiy sxemasini ishlab chiqish, mavjud o'lchov vositalarining aniqlik sinfini va ularning talab qilinadigan eksperimental sharoitlarga muvofiqligini aniqlash, tanlangan mavzu bo'yicha adabiyotlarni qidirish yoki maslahatchilar bilan suhbatlar).

Tadqiqot rejasining taxminiy dizayni(xulosa)

Bo'lim: "Fizika" (Moskva, "Kelajakka qadam" yosh tadqiqotchilarning XIII Butunrossiya konferentsiyasi, 2006 yil)

Zilzilalar fizikasi

Rossiya, Shimoliy Osetiya–Alaniya, Vladikavkaz, 26-sonli o'rta maktab, 7-sinf; RCDT.

O'quv rejasi

Zilzilalar eng dahshatli tabiiy ofatlardan biri bo'lib, yuz minglab insonlarning hayotiga zomin bo'lib, ulkan hududlarda vayronkor vayronagarchiliklarga sabab bo'ladi. Shu sababli, ushbu mavzuga bag'ishlangan asarlarning dolzarbligi doimo doimiy ahamiyatga ega, chunki. zilzila bilan bog'liq muammolar hal qilinmayapti. Ushbu ishning maqsadi nafaqat kuchli va murakkab tabiat hodisasining paydo bo'lish sabablarini, shuningdek, uni ro'yxatga olish usullarini va istiqbollarini prognoz qilish, balki fizikaning turli sohalariga oid masalalarni aniq ko'rsatish, uning xususiyatlarini ko'rsatishdir. turli jarayonlarni tushuntirish va tavsiflash, yangi gipotezalarni ilgari surish va nazorat o'lchash uskunalarini yaratishdagi roli. Ishning vazifasi tanlangan mavzu bo'yicha nazariy materiallarni, shu jumladan seysmologiya, geologiya, geografiya va fizika ma'lumotlarini to'plash, o'rganish va umumlashtirish, shuningdek, ilgari sodir bo'lgan va sodir bo'lgan zilzilalar haqidagi ma'lumotlarni to'plash va tahlil qilishdir. ushbu tadqiqot uchun qiziqish va ushbu ish uchun tayyorgarlik paytida sodir bo'lganlar. Mualliflar ovoz yozish qurilmalari dizaynini ham ko'rib chiqishga harakat qilishdi.

1. Tanlangan mavzu bo'yicha adabiyotlarni tanlash.

2. Nazariy materialni o‘rganish.

3. Taxminiy ish rejasini tuzish.

4. Standart tajribalar o'tkazish uchun asboblarni tanlash (elektromagnit induksiya bo'yicha).

5. Tajribalarni bajarish. Kerakli miqdorlarni hisoblash va o'lchash xatolar. Natijalarni jadvallar, grafiklar va boshqalar ko'rinishida taqdim etish.

6. Ishning mualliflik elementini rejalashtirish (adabiyotlar bilan keyingi ishlash, nazariy asoslash - muallifning taxminlari va farazlari, asbob-uskunalar, materiallarni tanlash, chizmalarni chizish, ishlab chiqarilgan qurilmaning dizaynini rejalashtirish va boshqalar).

8. Natijalarni tekshirish va uskunani sozlash.

9. Ma'ruzaga tayyorgarlik: qisqa hikoyani rejalashtirish, ko'rinish plakatlar va mazmuni (kompyuter taqdimoti uchun slaydlar), shuningdek, namoyish qilish uchun mo'ljallangan jihozlarni tanlash.

Tadqiqotning amaliy ahamiyati tanlangan maqsad va vazifalarni belgilashdadir, chunki nazariyotchilar va amaliyotchilarning har qanday sa'y-harakatlari bunday muhim masalani hal qilishda katta qiziqish uyg'otadi. Axir, zilzilalar muntazam ravishda dunyoning turli mintaqalarida, shu jumladan, ushbu asar mualliflari yashaydigan seysmik xavfli hududda sodir bo'ladi, bu erda bir necha yillik nisbiy xotirjamlikdan so'ng, er qobig'ida to'plangan stresslar, albatta, ketma-ketlikka olib keladi. Kavkazning ancha yosh tog'lariga tegishli hududda yangi zilzilalar. Ushbu o'ta murakkab muammoni o'rganish va tadqiq etishga o'z hissasini qo'shishga harakat qilgan mualliflar o'z g'oyalari va farazlarini taklif qilishadi.

Tadqiqotning yangiligi quyidagilardan iborat: 1) elektromagnit induksiya hisobiga ishlaydigan qurilmalar yordamida sirt tebranishlarini qayd qilish uchun yer magnitlanishi hodisasidan foydalanish; 2) seysmik faollikni bashorat qilishning ishonchliligini oshirish uchun litosfera plitalari ostida, ayniqsa tog 'tizmalari bilan haddan tashqari yuklangan joylarda molekulyar itarilish tufayli ishqalanish kuchini kamaytirish masalasini ko'rib chiqing, bu oxir-oqibatda bu hududlarga ular bilan bog'langan joylarga nisbatan ko'proq harakatchanlikni berishi mumkin. , lekin kamroq yuklangan va shuning uchun unchalik mobil bo'lmagan joylar, bu butun majmuaning umumiy harakatining imkonsizligiga olib keladi.

Adabiyot

1. Myakishev G.Ya., Buxovtsev B.B. Fizika-11. -M.: Ma'rifat, 2002 yil.

2. Koronovskiy N.V., Abramov V.A. Zilzilalar: sabablari, oqibatlari, prognozi. - Soros ta'lim jurnali. 1998 yil, № 12.

3. Bondyrev I.V., Zaalishvili V.B. Shimoliy Kavkazda geodinamik jarayonlarning faollashuvi xavfi. - Vladikavkaz ilmiy markazining axborotnomasi, 2003 yil, № 2.

III. TARQATMA

Agar kerak bo'lsa, taqdimot uchun tarqatma materiallar chop etiladi. Buni varaqning har ikki tomonida qilish yaxshidir. Old tomonda tezislar yoki izohlarning to'liq takrorlanishi (qiziqarli qo'shimchalar bilan) bo'lgan matn mavjud. Orqa tomonda - tegishli imzolar bilan chizmalar. Bundan tashqari, siz eng xarakterli rasmlar bilan fotoalbom tayyorlashingiz mumkin.

Tarqatma materialning taxminiy dizayni(varaqning bir tomonida)

Seksiya: “Fizika” (“Kelajakka qadam” respublika konferensiyasi, 2005/06 o‘quv yili, II o‘rin); "Kimyo" bo'limi (2004/05 o'quv yili)

Magnit maydonning suv xususiyatlariga ta'sir qilish mexanizmi haqida. Yangi faktlar va istiqbollar

- hozir Sankt-Peterburg universiteti talabasi. Fizika va kimyoga qiziqadi. 2006 yilda “Yoshlar, fan, madaniyat” Respublika konferensiyasida medallar bilan ikkita birinchi o‘rin; “Kelajak sari qadam” Respublika tanlovida 2-o‘rin (“Fizika” bo‘limida) va 1-o‘rin (“Kimyo” bo‘limi); Kolmogorov o'qishlarida 2-o'rin (Vladikavkaz). “Ta’lim” milliy loyihasi doirasida u 60 000 rubl mukofot bilan taqdirlandi. katta muvaffaqiyat uchun: "Kelajakga qadam" konferentsiyasida 2-o'rin (Moskva) va Butunrossiya kimyo olimpiadasida 1-o'rin

Tanlangan mavzuning dolzarbligi va amaliy ahamiyati Yerda suyuq va qattiq fazalardagi suvdan ko'ra keng tarqalgan va ayni paytda sirliroq moddaning yo'qligi bilan bog'liq. Darhaqiqat, barcha tirik mavjudotlar suvdan chiqqanini va uning 50% dan ko'prog'ini tashkil etishini eslash kifoya. Koinotda, jumladan, Quyosh tizimida katta muz massalari topilgan. Insonning maishiy ehtiyojlarini hisobga olmaganda, suv ishlatilmaydigan biron bir katta yoki kamroq muhim ishlab chiqarish yo'q. Shu bilan birga, ushbu oddiy moddaning xususiyatlari to'liq tushunilgan va bashorat qilinadigan deb aytish qiyin. Bugungi kunga qadar suv tuzilishining barcha anomal xususiyatlarini tavsiflovchi yagona tan olingan modeli mavjud emas. Bundan tashqari, turli xil tashqi ta'sirlarga duchor bo'lgan suv butunlay yangi xususiyatlarga ega bo'lishi aniqlandi. Barcha faollashtirish usullarini suv molekulasiga energiya ta'siriga kamaytirish mumkin, ammo faollashtirish jarayonlarining yagona nazariyasi hali ham mavjud emas. Suvni faollashtirishning istiqbolli usullaridan biri uni magnit bilan tozalashdir.

Ushbu ishning maqsadi suvning individual fizik-kimyoviy xususiyatlarini ko'rib chiqish va ularning ba'zilariga magnit maydonning ta'sirini o'rganish, shuningdek, kuzatilgan xususiyatlarning o'zgarishi sabablari to'g'risida o'z farazimizni ilgari surish istiqbollarini o'rganish edi. Ushbu tadqiqotning vazifasi suvning fizik-kimyoviy xususiyatlari va uning anomaliyalari bo'yicha materiallarni to'plash va to'plash, shuningdek, magnit maydonga duchor bo'lgan suvning bir qator xususiyatlarini (turli moddalarning erishi, elektr qarshiligi) o'rganish uchun tajribalar o'tkazishdan iborat edi. , yopishqoqlik, sirt taranglik koeffitsienti va boshqalar).

Asar muallifi tanlangan mavzu bo'yicha Soros Educational Journal maqolalari, jurnalning ensiklopediya ilovasi va eng so'nggi eksperimental ma'lumotlar va zamonaviy nazariyalarni o'z ichiga olgan boshqa materiallardan foydalangan.

Asarning yangiligi - muallifning suvning magnit maydon bilan ishlov berilgandan so'ng uning xususiyatlarining o'zgarishi bilan bog'liq masalalarga yechimlari, shuningdek, xuddi shu ta'sirlar tufayli magnitobiologiya, tibbiyot va texnologiyadagi ijobiy natijalarni tushuntirishga urinishdir. . Tajribalar natijalari asosida bizning o'z nazariyamiz ko'rib chiqildi va tibbiyot va texnologiyaning ayrim sohalarida suvning noyob xususiyatlarini qo'llash usullari taklif qilindi. Bu savollar, birinchi navbatda, tuzlarning erishi bilan bog'liq.

"Transport va kosmik texnologiyalar" bo'limi, kichik bo'lim: "Transport vositalari, tizimlari va uskunalari" (Moskva, "Kelajakka qadam" yosh tadqiqotchilarning XII Butunrossiya konferentsiyasi, 2005 yil, II o'rin)

Noan'anaviy dizayn echimlariga ega bo'lgan yerdagi transport vositalari

Rossiya, Shimoliy Osetiya–Alaniya, Vladikavkaz, 26-sonli o'rta maktab, 11-sinf; RCDT.

Ibrohim Lyanov- Hozir Moskva davlat texnika universiteti talabasi. N.E.Bauman ("Maxsus mashinasozlik" fakulteti). 2005 yilda - "Kelajakka qadam" XII Butunrossiya yosh tadqiqotchilar konferentsiyasida 2-o'rin. O'ng tomonda uning yurish platformasi

Har xil turdagi dvigatellar, pervanellar bilan bog'liq mavzular, Transport vositasi va ularni qo'llash variantlari, shuningdek, turli energiya manbalarini ko'rib chiqish har doim dolzarbdir. Shuning uchun muallif tomonidan qo'yilgan vazifalardan biri material to'plash va dizayn faoliyati uchun umumiy jadvallarni tuzish edi. Bundan tashqari, noan'anaviy variantlar ustuvor yo'nalish sifatida tanlangan, chunki. transport vositalarining keyingi avlodlarini loyihalashda yangi yo'llarni izlash (bu holda, yer usti transport vositalari) kam o'rganilgan texnik echimlarning imkoniyatlarini ko'rib chiqish va tahlil qilish yo'lida aniq yotadi.

Ishning yangiligi - o'zining radio boshqariladigan dizayni olti oyoqli platformadan foydalangan holda piyoda transport vositalarining imkoniyatlarini ijodiy o'rganish. Ushbu turdagi transport vositasi kam uchraydigan turlardan biri sifatida tanlangan, ammo bir qator maxsus vaziyatlarda afzalliklarga ega. Shunday qilib, piyoda yuradigan transport vositalari qutqaruvchilarning favqulodda vaziyatlarda (afsuski, tez-tez sodir bo'ladi), harbiy topshiriqlarni bajarishda yoki oddiygina qo'pol erlarda, shu jumladan boshqa sayyoralar yuzasida harakat qilishda samaradorlikni oshirishi mumkin.

Biz sayyorada yuramiz,

Hamma narsani o'rganish kerak.

Dunyodagi barcha to'siqlar

Yuradiganlar qo'rqmaydilar.

IV. NOSSH UCHUN MATERIAL

Ba'zan siz nashrga material tayyorlashingiz kerak. Bular tezislar bo'lishi mumkin (yuqoridagi "Avstrakt va tezislar" ga qarang) yoki rasmlari bo'lgan 3 sahifa (masalan, "Kelajakka qadam" dasturidagi kabi). Materiallar bosma va elektron shaklda taqdim etiladi, ba'zan barcha fayllarni takrorlash va materiallarni ommaviy axborot vositalarida chop etish imkoniyati to'g'risida ekspert xulosasi talab qilinadi.

Nashrning taxminiy dizayni

Ishqalanish kuchi va uni o'rganish usullari

Rossiya, Shimoliy Osetiya–Alaniya, Vladikavkaz, 26-sonli o'rta maktab, 11-sinf; RCDT; LETI, albatta.

- hozir Shimoliy Kavkaz kon-metallurgiya instituti talabasi (imtiyozli shartlarda o'qishga kirgan). 2006 yilda: to‘rtta birinchi o‘rin – “Yoshlar, fan, madaniyat” Respublika konferensiyasida medal bilan taqdirlanganligi; Kolmogorov o'qishlarida; “Kelajak sari qadam” dasturi bo‘yicha Respublika ilmiy-tadqiqot ishlari tanlovi va fizika fanidan Respublika olimpiadasida. Uning ushbu dastur bo'yicha XIII Butunrossiya konferentsiyasidagi ma'ruzasi ilmiy maqolalar to'plamida nashr etish uchun tavsiya etilgan. "Ta'lim" milliy loyihasi doirasida iqtidorli yoshlarni qo'llab-quvvatlash bo'yicha Shimoliy Osetiya-Alaniya mukofoti laureati (30 000 rubl)

- hozir Sankt-Peterburg elektrotexnika universiteti talabasi. Birinchi nashri (7-sinfda) "Darsliklarni diqqat bilan o'qing" "Fizika" gazetasining 2/2002-sonida nashr etilgan.

Ishqalanish kuchi haqidagi savol ham fizika, ham matematika nuqtai nazaridan hali ham to'liq tushunarli emas va ishqalanish, masalan, mashinasozlikda eng muhim muammolardan biridir. Nazariy materialni o‘rganish va turli tadqiqot usullaridan foydalangan holda eksperimentlar o‘tkazish jarayonida mualliflar bir qator takliflarni bildirish imkoniga ega bo‘ldilar.

Ishqalanishning zamonaviy g'oyasi quyidagicha: siqilish ostida ikkita sirtning uchli chiqib ketishlari plastik deformatsiyalanadi va siljish qarshiligi molekulalararo o'zaro ta'sir orqali aniqlanadi. Kesishga harakat qilganda, tebranish harakati kuzatiladi, unda yopishish va sirpanish fazalari vaqti-vaqti bilan o'zgarib turadi. Bunday holda, ishqalanish kuchini o'lchaydigan va magnit maydonda bo'lgan dinamometrning bahorida induksiyaning EMF paydo bo'lishi kerak. Bundan tashqari, bahorning geometrik o'lchamlari o'zgarganda, uning induktivligi o'zgaradi. Bu ikki muallifning eksperimental tuzilmalariga asos bo'ldi.

Ishqalanish kuchini o'rganish bo'yicha tajribalar jarayonida elektromagnit induksiya hodisasidan foydalanish. Magnit dinamometrga qattiq mahkamlangan va ikkalasi ham harakatlanuvchi aravachada joylashgan. Tajribalar paytida qurilmaning po'lat prujinasi magnitga nisbatan harakatga keladi. Olingan induksion oqim elektr o'lchash asboblari (galvanometr, multimetr) tomonidan qayd etiladi. Qurilma rasmda ko'rsatilgan. bitta.

Natijalar jadvalda ko'rsatilgan. bitta.

1-jadval

Dinamometr prujinasining induktivligi o'zgarishidan foydalanish. Eksperimental o'rnatish avvalgisiga o'xshaydi, lekin unda magnit yo'q va o'lchash moslamasi indüktans o'lchagichdir. Deformatsiyalanuvchi dinamometr prujinasining induktivligi o'zgarishining o'lchangan ishqalanish kuchiga aniq bog'liqligi olinadi.

Kulon ishqalanishi ishtirokida chiziqli osilatorning harakatini tavsiflovchi matematik modelni muallifning ko'rib chiqishi. Birlik massa osilatori uchun ishqalanish kuchining tezlikka uzluksiz bog'liqligini qayd etish juda murakkab ko'rinadi:

(1)

Bunday tenglamalarni tahlil qilish (nuqta tezligi = dx/dt bu yerda (vaqt hosilasi) bilan belgilanadi. - Qizil.), siz stol yasashingiz mumkin. 2.

Revitalizatorlar va moylash materiallari sifatini aniqlash uchun eksperimental qurilmalarning loyihalari. Mualliflar revitalizatorlar (ishqalanish natijasida shikastlangan yuzalarni tiklovchilar) va moylash materiallari sifatini aniqlash uchun ikkita o'rnatishni taklif qiladilar (2, 3-rasm).

Shakldagi sozlashda. 2 rulman 2 milga mahkam o'rnating 1 , bu tutqich bilan bog'langan 3 ip orqali 5 langar bilan 6 elektromagnit 7 .

Elektromagnit o'rashga oqim qo'llash, ampermetrga belgi qo'ying 10 milning aylana boshlagan ko'rsatkichi (rulmanning tashqi poygasi o'rnatiladi). tutqichning egilishi 3 miqyosda aniqlanadi 4 . Revitalizatorning sifatini tekshirish uchun uni tutqichdan ajratib, podshipnikga to'ldiriladi. 3 . Rulmanli mil elektr motor tomonidan boshqariladi. Revolyutsiyalarning soni milga o'rnatilgan magnit yordamida aniqlanadi 11 Hall sensori ustida ishlaydi 12 aylanish hisoblagichi bilan 13 . Muayyan miqdordagi aylanishlardan so'ng, ampermetrning yangi ko'rsatkichlari olinadi.

Shaklda. 3 Atwood mashinasiga asoslangan "Hado" sozlamalarini ko'rsatadi. blok uchun 2 o'rganilayotgan podshipnik bilan ip o'raladi, uning bir uchida yuk osilgan 3 , va boshqa tomondan - magnit 4 . Elektr soniya hisoblagichidan foydalanish 6 magnit o'lchagich bo'ylab harakatlanadigan vaqtni qayd eting. Magnit yuqori va pastki qamish kalitlari yonidan o'tganda 5 , sekundomer mos ravishda yoqiladi va o'chadi. Rulman jonlantiruvchi bilan ishlov berilgandan so'ng, aylanish qanchalik osonlashganini tekshirib, magnitning harakatlanish vaqti yana aniqlanadi.

So'nggi yillarda eskirishsiz effekt bilan bog'liq 200 ga yaqin patentlar berildi. Har yili dunyoda ishqalanish haqida 700 dan ortiq maqolalar nashr etiladi.

Adabiyot

1. Pervozvanskiy A.A. Ishqalanish - bu tanish, ammo sirli kuch. - Soros ta'lim jurnali, 1998 yil, 2-son.

2. Yavorskiy B.M., Detlaf A.A. Fizika bo'yicha qo'llanma. – M.: Nauka, 1968 yil.

3. Finogenko I.A. Quruq ishqalanishli tizimlar dinamikasida yuzaga keladigan differensial tenglamalar haqida. - Soros ta'lim jurnali, 1999 yil, 8-son.

4. Kravchuk A.S. Ishqalanish: Zamonaviy tabiatshunoslik. - M .: Master-Press, 2000, 3-jild.

v. BOSHQA MATERIALLAR

1. Ma'lumotlar jurnali jurnali

Bunday kundalik odatda ko'rgazmali loyihada taqdim etilishi kerak, ya'ni. har qanday ko'rgazmada ishtirok etish. Ammo unga bo'lgan ehtiyoj ishning ko'p qismini bajarish jarayonida paydo bo'ladi. Agar talabalar bir necha yil davomida o'z tadqiqotlarini olib borishgan bo'lsa, unda nazariy qismning hajmini kamaytirish uchun ish matnlari doimiy ravishda tuzatilishi kerak - o'z natijalarining ulushi doimiy ravishda oshib bormoqda va varaqlarning umumiy soni. ish belgilangan me'yordan oshmasligi kerak. Misol uchun, "Kelajak sari qadam" dasturida - bu 10 sahifali matn, adabiyotlar ro'yxati va 10 ta rasm (ilovalar). Albatta, yangi nazariy materiallar ham talab qilinishi mumkin. Shuning uchun, kundalikka kiritish maqsadga muvofiqdir to'liq versiya materiallar, chunki keyingi ishlashga tayyorgarlik ko'rish uchun tafsilotlar hali ham muntazam ravishda ko'rib chiqilishi kerak. Xuddi shu maqsadda birlamchi manbalardan matnlarni (yoki ularning parchalarini), qo'shimcha chizmalarni, chizmalarni, jadvallarni, batafsil matematik hisoblar va hisoblarni kiritish kerak. "Kundalik", aslida, ilmiy ishlarning borishi, joriy ilmiy tadqiqotlar natijalari, tajribalar, o'lchovlar, kutubxona qidiruvi natijalari to'g'risidagi ma'lumotlar kiritiladigan jurnaldir. Unda ishning borishi taqvimi, shuningdek, tadqiqotchi loyihani baholash uchun muhim deb hisoblagan har qanday boshqa ma'lumotlar bo'lishi mumkin, agar bu kundalik har qanday hakamlar hay'ati uchun ish bilan birga taqdim etilishi kerak bo'lsa.

2. Tegishli materiallar

Anjumanda 10 daqiqalik nutq matnini tayyorlash, plakatlar yoki kompyuter taqdimotini tayyorlash juda muhim bosqichdir. Tabiiyki, ma'ruzachilar turli xil sxemalar, jihozlar, sozlashlar va hokazolardan foydalanishi mumkin. Kompyuter taqdimoti bo'lsa, oddiy talaba daftarida video ketma-ketligini eskiz qilish tavsiya etiladi, keyin ishingizni takrorlash va har qanday sharoitda, shu jumladan uzoq safarda taqdimotga tayyorgarlik ko'rish osonroq bo'ladi.

Yuqori saviyadagi tanlovlarda ishtirok etishda tadqiqot ishlariga taqrizlar va sharhlar tayyorlanishi kerak; tavsiyalar; amalga oshirish sertifikati yoki natijalardan foydalanish ushbu tadqiqotda olingan, mualliflik qurilmasining ishlash sertifikatlari; tanlovga taqdim etilgan asar muallifining ijodiy yo'nalishini tavsiflovchi boshqa ma'lumotlar.

Qo'shimcha ta'lim tizimida o'quv yili yakunida ushbu o'qituvchi rahbarligida olib borilgan barcha ilmiy-tadqiqot ishlari, jumladan, yosh tadqiqotchilar konferentsiyasi bilan parallel ravishda o'tkaziladigan olimpiadalar haqida umumiy hisobot tuziladi. Unda talabalar ro'yxati, sinf, ularning tabiatini ko'rsatadigan ishlarning nomlari (referat, tadqiqot loyihasi, nazariy yoki eksperimental tadqiqotlar, nazariy yoki amaliy qismda innovatsion mualliflik elementlari bilan tadqiqot ishi), shuningdek - har bir talaba uchun - a natijalarini ko'rsatgan holda u ishtirok etgan tanlovlar, konferentsiyalar, ko'rgazmalar, tanlovlar, testlar, maktab ichidagi va sirtqi olimpiadalar (mahalliy, mintaqaviy va butun Rossiya darajalari) ro'yxati. Agar bu ko'p tarmoqli maktabning hisoboti bo'lsa, unda o'z o'quvchilari bilan ilmiy-tadqiqot faoliyati bilan shug'ullangan o'qituvchining ismi jadvalning qo'shimcha (8-chi) ustunida ("rahbarning ismi") ko'rsatilishi kerak.

Maktab o‘quvchilarining nafaqat ilmiy-tadqiqot ishlarining taqdimotlarida, balki odatda yosh tadqiqotchilar uchun ilmiy konferensiyalarning asosiy tadbirlari bilan parallel ravishda o‘tkaziladigan turli olimpiadalar, testlar va tanlovlarda ishtirok etishlari muhimligini alohida ta’kidlash lozim. Bu shunday forumlar g‘olibi bo‘lgan maktab bitiruvchilari uchun oliy o‘quv yurtlariga imtiyozli qabul qilish imkoniyati hamda grantlar berish tizimi bilan bog‘liq.

Ta'lim muassasangiz talabalarining yutuqlari haqida qisqacha hisobot chiroyli stol shaklida tayyorlanishi va uni barcha talabalar ko'rishi mumkin bo'lgan stendga osib qo'yilishi, shuningdek, diplom va medallarning fotonusxalarini yaqin atrofga osib qo'yish mumkin. Bu bebaho tarbiyaviy samara beradi. Ba'zi maktab o'quvchilari o'zlarining natijalari bilan faxrlanadilar, ularning o'rtoqlari oldida reytingi o'sadi, boshqalari bir xil yoki undan ham muhimroq natijalarga erishishga intiladi, chunki raqobat muqarrar ravishda yoshlar muhitida paydo bo'ladi.

Asl loyiha turlari

Talabalarning ilmiy-tadqiqot ishlarini bevosita o'z faniga bag'ishlash shart emas, siz ushbu mintaqani ulug'lagan olim va o'qituvchilar faoliyati haqida ma'lumot to'plash va taqdim etishni boshlashingiz mumkin. Bunday tadqiqotlar katta tarbiyaviy ahamiyatga ega. Bundan tashqari, to'plangan va qayta ishlangan materiallar o'quv va darsdan tashqari tadbirlarda qo'llanilishi, ular bilan iloji boricha ko'proq odamlarni, shu jumladan mahalliy vositalar orqali tanishtirish kerak. ommaviy axborot vositalari. O‘lkashunoslik xarakteridagi bunday ilmiy-tadqiqot faoliyatini tashkil etishning muhim ijobiy jihati shundaki, bolalar mavhum olimlar emas, balki yaqin atrofda yashagan, ilm-fan bilan ishtiyoq bilan shug‘ullanuvchi, balki ijtimoiy-siyosiy faoliyat bilan shug‘ullanuvchi kishilar hayotidan misollar ko‘radi. Maktab o‘quvchilarining ishonchi komilki, bunday ilm ahlining nomlari unutilmasin, jamiyat ularni xotirasida saqlaydi. Bolalar bu olimlarning bilimlar xazinasiga qo'shgan hissasini odamlar qadrlashlarini ko'rishlari kerak. Va, albatta, har bir kishi past-balandlikdan o'tishi kerak. Ammo aynan mana shu odamlar odatda katta qat'iyat va qat'iyatga ega bo'lib, bu ularga o'z maqsadlariga erishishga imkon beradi. Bu yoshlar uchun katta ibrat emasmi?

Mavzu: “Shimoliy Osetiya davlat universitetida dars bergan fizik, tabiatshunoslik fanlarini ommalashtiruvchi Nikolay Vasilyevich Siukaev tavalludining 90 yilligi munosabati bilan”.

(20.12.1916–07.05.1998)

Nikolay Vasilyevich Janubiy Osetiyada dehqon oilasida tug‘ilgan. U yoshligidan yulduzlarni orzu qilgan va koinot sirlarini ochishni xohlagan. U juda ko'p va ixtiyoriy ravishda o'qidi: etti yillik maktabda, ishchilar fakultetida, Janubiy Osetiya pedagogika institutida. 1935 yilda N.V.Siukaev Borjomidagi pedagogika texnikumiga ishga taklif qilinadi. U erda u oltita fandan dars bergan! Ammo 1937 yilda u Tbilisi universitetining fizika fakultetining astronomik bo'limida o'qishni davom ettirishga muvaffaq bo'ldi. Bo'lajak olimning rejalari urush bilan to'xtatildi. 1942 yilda zenit-artilleriya maktabini tugatgandan so'ng, u Oryol frontida tugadi. Nikolay Vasilevich dushmanga qarshi mardonavor kurashdi. Og'ir janglar bo'ldi. Chelyabinskda qo'shimcha vaqt ichida qurilgan "Janubiy Ural temiryo'lchisi" zirhli poezdi fashistlar qo'shinlarining yirik havo hujumlarini ushlab turdi. Shiddatli janglar paytida leytenant Siukaevning zenitchilar ikkita nemis samolyotini, keyin yana uchtasini urib tushirdilar. Uchinchi reyd paytida zenit otryadi komandiri Nikolay Siukaev oyog'idan yaralangan, ammo uzoq vaqt safda qolib, buyruqlar bergan. 1943-yilda og‘ir yaralanib, tayoqchada o‘z ona qishlog‘iga qaytib keldi. Bu vaqtga kelib Nikolay Vasilevich hukumat mukofotlari - "Jasorat uchun" medali va ordeni bilan taqdirlangan. Vatan urushi I daraja. Ikki yil kolxozda hisobchi bo‘lib ishladi, urushdan keyin esa universitetda o‘qishni davom ettirdi – hozir fizik. Gap shundaki, astronomiya darslari rasadxonalarda katta jismoniy zo'riqish va tungi ishlarni talab qilgan va sog'lig'ining yomonligi bunday imkoniyatni bermagan. Ammo olim butun hayotini aytib beradi oddiy odamlar, fandan uzoqda, ular atrofidagi dunyoning buyuk qonunlari haqida oddiy, tushunarli va tushunarli. Uchinchi kursda o‘qiyotgandayoq u o‘zining “Ommaviy astronomiya” nomli birinchi kitobini yozdi.

N.V.Siukaevning ilmiy bilimlarni ommalashtirishdagi ulkan xizmatlari osetin tilida fizik atamalar lug'atini yaratishdir. Mahalliy qishloq aholisi o'sha yillarda u rus tilini materialning ilmiy taqdimotini tushunishni osonlashtiradigan darajada bilmas edi. Milliy maktablarning o'qituvchilari (o'sha paytda respublika qishloqlarida o'qitish osetin tilida olib borilgan), davriy matbuot va radioeshittirish xodimlari ham qiyinchiliklarga duch kelishdi. Shuning uchun, 1954 yilda Nikolay Vasil'evich ikki tilli "Fizika atamalarining lug'atini" nashr etdi. Osetiya aholisiga bilim olish imkoniyatini berishga harakat qilgan olim o'z ona tilida astronomiya va fizika bo'yicha o'quv va ilmiy-ommabop adabiyotlar yozgan.

Lekin, albatta, olimning fanga qo‘shgan hissasini tushunish va qadrlashning eng ishonchli yo‘li uning ilmiy asarlarini o‘rganishdir. Va Nikolay Vasilevich o'z fanini ommabop va tushunarli tarzda ifodalash uchun noyob sovg'aga to'liq ega edi. Uning “Olam tuzilishi”, “Atmosfera hodisalari”, “Atrofimizdagi olam” va boshqa monografiyalari katta qiziqish bilan o‘qiladi. U ijtimoiy-siyosiy voqealarga befarq qolmadi. Bo'sh vaqtlarida Janubiy Osetiya tarixi bilan bog'liq bo'lgan, bugungi kungacha o'z ahamiyatini yo'qotmagan murakkab masalani o'rganar ekan, Siukaev "Janubiy Osetiyaning ikki fojiasi" kitobida muammo haqidagi o'z qarashlarini bayon qildi.

Olim hayotining asosiy vazifalaridan biri sifatida uning hozirgi Shimoliy Osetiya davlat universitetining eksperimental va nazariy fizika kafedrasida o‘zi kabi ilmga ixlosmandlar jamoasini yaratish bo‘yicha qilgan ishlarini ko‘rish mumkin. N.V.Siukaev uchun fandagi yo'l oson emas edi. 1952 yilda aspiranturani tamomladi, ammo nomzodlik dissertatsiyasi uchun mavzu tanlash oson ish emas edi. Dastlab tanlab olingan mavzu ustidagi mashaqqatli va mashaqqatli ish nihoyasiga yetganda, xuddi shunday mavzu nemis olimining tezislarida ham ishlab chiqilganligi ma’lum bo‘ldi. Ilm-fanda har doimgidek dolzarb masala bor edi. Keyin Leningrad fizika-texnika instituti tadqiqotchilari. Akademik A.F.Ioffe, Nikolay Vasilyevichning ilmiy tajribasini hisobga olgan holda, unga indiy fosfidini olish muammosi ustida ishlashni taklif qildi, chunki. Aynan shu modda, ishlab chiqarish texnologiyasining qiyinchiliklari tufayli boshqa olimlarning e'tiboridan chetda qoldi, garchi unga asoslangan qurilmalar yuqori haroratlarda ishlashi mumkin. Bunday kristallar asosida fotoelementlar, diodlar, tunnel diodlari va lazerlarni yaratish mumkin edi. Lekin birinchi navbatda Nikolay Vasilyevich va uning sheriklari o'z qo'llari bilan yuqori bosimli kamera uchun xonaning devorlarini qurishlari, duradgorlik ishlarini bajarishlari, laboratoriyaga gaz va suv ta'minotini olib borishlari kerak edi. N.V.Siukaevning shogirdlaridan biri Bestaev Mels shunday eslaydi: “U o'z laboratoriyasini noldan yaratgan. Indiy fosfidini olish reaksiyasi kvarts ampulasida shartlar ostida sodir bo'ldi Yuqori bosim fosfor bug'i. Juda tez-tez ampulalar portladi. Texnologik jarayonning maxsus sharoitlarini doimiy ravishda kuzatib borish kerak edi, shuning uchun ular ertalab soat 8 dan kechgacha ishladilar va Nikolay Vasilyevich hech birimizni majburlamadi, u bizni shunchaki o'z g'oyasi bilan olib ketdi. Esimda, 1967 yilda men ham ishlaganman Yangi yil". Nikolay Vasilevich va uning shogirdlari – R.Kunduxov, G.Kovalevskaya, S.Metrevelining fidokorona mehnati muvaffaqiyatlar tojiga kirdi. Ular sof indiy fosfidi olishning yangi usulini ixtiro qildilar: ularning kristali xorijiy namunalarga qaraganda 10 barobar toza edi! Bunga erishildi kichik laboratoriya yangi tozalash usulini ishlab chiqish tufayli universitet. Nikolay Vasilevichning “Indiy fosfidi kristallarini olish va ularning elektr xossalarini o‘rganish” mavzusidagi dissertatsiyasi nomzodlik emas, darhol fan doktori ilmiy darajasini berishga loyiq deb topildi.

1970 yilda tadqiqot natijalari e'lon qilinishi bilanoq darhol dunyoning ko'plab davlatlaridan: Kanada, Angliya, AQSh, Vengriya va boshqalardan so'rovlar kelib tushdi. Nikolay Vasilyevichni "sehrli kristallar me'mori" deb atashgani ajablanarli emas. butun dunyoda tan olingan. 1971-yilda fizika-matematika fanlari doktori, professor N.V.Siukaev “Shon-sharaf belgisi” ordeni, 1973-yilda esa Shimoliy Osetiya Avtonom Sovet Sotsialistik Respublikasida xizmat koʻrsatgan fan va texnika arbobi unvoni bilan taqdirlangan. O'n yillik ilmiy faoliyati davomida u yetmishdan ortiq asarlarni nashr etdi ilmiy ishlar. U ilmga ishqiboz odam edi. Va u ko'p millatli Osetiya yoshlarini shunday qilishga chaqirdi: "Olga, olg'a, Osetiya yoshlari, bilimga, fan va texnika cho'qqilariga!" Shu bilan birga, u yangi avlodlarda vatanparvarlik tuyg'usini uyg'otishni, ilmiy sohada ulkan yutuqlarga intilishni xohladi. Mana, uning ilmga kelganlarga qarata aytgan so‘zlari: “Olimning mehnati barcha xalqlarning mulkidir. Har bir xalq o‘z kashfiyotlaridan o‘z turmush sharoitini yaxshilash uchun foydalanishi mumkin. Va bu jihatdan ilm-fan xalqaro. Lekin yutuqlar haqida gapirganda va hayot yo'li daho inson, qaysi xalq vakili ekanligini, qaysi xalqlar bilan shuhrat qozonganini doim tilga oladilar.

Tatyana Ivanovna Radchenko Belarusiyaning qadimiy Polotsk shahrida desant qo'shinlari ofitseri Ivan Petrovich Silaev oilasida tug'ilgan. U urush yillarida, 16 yarim yoshida armiyaga chaqirilgan va ko'p yillar davomida harbiy xizmatning turli sohalarida xizmat qilgan, ammo deyarli doimo texnologiya bilan bog'liq: aloqa, artilleriya, o'ziyurar qurollar, tanklar. , avtomobillar. Shuning uchun Tatyana Ivanovna bolaligidan fizika va texnologiyani yaxshi ko'rardi. 1975-yilda Shimoliy Osetiya davlat universitetini tamomlagan, hozirda 26-sonli o‘rta maktab va Respublika bolalar texnik ijodiyoti markazida faoliyat yuritmoqda. Tatyana Ivanovna - Rossiya Federatsiyasining umumiy ta'limning faxriy xodimi, Soros o'qituvchisi, fizika o'qituvchilarining shahar uslubiy birlashmasi rahbari, shahar uslubiy kengashi a'zosi. Eng muhimi, u talabalar bilan ilmiy-tadqiqot ishlarini tashkil etishga qiziqadi va buni muvaffaqiyatli amalga oshiradi.

Tatariston Respublikasi Ta'lim va fan vazirligi

Munitsipal byudjet ta'lim muassasasi

"Zainskaya 6-sonli o'rta maktab"

Tatariston Respublikasining Zainskiy munitsipal tumani

"Kelajakka chipta" tanlov inshosi

"Mehnat odami" nominatsiyasi

To'ldiruvchi: 11 "B" sinf o'quvchisi Anna Kochneva

Tekshirildi: rus tili va adabiyoti o'qituvchisi Golubeva V.V.

Albatta, har birimiz hayotimizda kamida bir marta kelajak haqida, bizni nima kutayotgani haqida o'ylaganmiz. Va bu nima, kelajak? Afsuski, bu savolga javobni hech kim bilmaydi, lekin har birimiz orzu qilish va rejalar tuzish huquqiga egamiz. Har bir inson o'z orzularini ro'yobga chiqarish, buning uchun qo'lidan kelganini qilish yoki kundan-kunga taqdirning sovg'alarini sog'inib, "tik turish" tanloviga ega. Ehtimol, siz mendan so'ramoqchisiz, men taqdirning qanday sovg'alari haqida gapiryapman? Men javob beraman. Taqdir har birimizga o'z rejalarimizni amalga oshirish imkoniyatini beradi, bu chiptaga o'xshaydi, kelajakka chipta, buni qabul qilmasdan, biz amalga oshmagan orzularimiz bilan qolishimiz mumkin.

Har bir insonning o'z chiptasi bor. Ba'zilar uchun bu chipta turmush qurish uchun yaxshi narsa, kimdir uchun ota-onalar kelajakka chiptani "sotib olishdi", lekin men uchun, men uchun kelajakka chipta - bu Yagona davlat imtihonidan muvaffaqiyatli o'tish. Hayotim uchun juda ko'p rejalarim bor, lekin men orzuimni amalga oshirish uchun ishga kirishim kerakligini juda yaxshi tushunaman. Yaxshi ish, va buning uchun nufuzli universitetga kirish uchun. Ammo shuni unutmasligimiz kerakki, har bir chipta uchun: kinoga, sirkga yoki teatrga pul to'lash kerak. Kelajak chiptasining ham o'z bahosi bor, bu bizning matonat va mehnatsevarligimizda. Bizning chiptamizning sifati maqsadlarimizga qanday erishishga harakat qilishimizga, rejalarimiz amalga oshirilishini qanchalik xohlashimizga bog'liq. Axir kinoda ham, teatrda ham, sirkda ham hech narsa ko'rmaydigan yerlarga chipta sotib olishingiz mumkin, lekin bu arzon, xuddi hayotdagi kabi, siz kamroq harakat qilasiz va kamroq narsaga ishonasiz. .

Mening kelajagimga jiddiy munosabatda bo'lish standarti bu mening sinfdoshim, u bolaligidan jarroh bo'lishni orzu qiladi. Anjelina shifokorlar zimmasidagi mas'uliyatdan qo'rqmaydi, u chinakam yaxshi jarroh bo'lish uchun o'z ustida ishlaydi. U yaxshi o'qiydi, qo'llarini mashq qiladi, ko'plab risola va kitoblarni o'qiydi, tibbiyotga oid teledasturlar va hujjatli filmlarni tomosha qiladi, taniqli shifokorlarning ma'ruzalariga boradi, kimyo va biologiya kurslariga boradi, ingliz va lotin tillarini o'rganadi. U Leonid Mixaylovich Roshal kabi dunyoga mashhur shifokorlar kabi bo'lishga harakat qiladi. Leonid Mixaylovich - dunyoga mashhur shifokor. U jarohatlangan bolalarga yordam ko'rsatadigan xalqaro tez yordam brigadasini yaratdi. Uning brigadasi qo'rqmasdan issiq joylarda bolalarga yordam berishga boradi. Roshal, albatta, buyuk inson va shifokor, chunki faqat haqiqiy shifokor boshqa odamlarning hayotini saqlab qolish uchun o'z hayotini xavf ostiga qo'yadi. Shuningdek, u o'zini jarrohlikning rivojlanishi va rivojlanishiga katta hissa qo'shgan Nikolay Vasilyevich Sklifosovskiyning namunasini ko'rsatadi. Xirurgiya, aseptika va umuman jarrohlikning rivojlanishiga oid yetmishdan ortiq ilmiy maqolalarga ega. Ammo sinfdoshim nafaqat buyuk va mashhur shifokorlarni, balki oddiy shifokorlarimizni ham qadrlaydi va hurmat qiladi. U shahrimizda faxrlansa bo‘ladigan insonlar borligidan xursand. Masalan, bizning Zainskiy jarrohimiz Magomed Alievich Murzagov. Nafaqat Anjelina, balki uning butun oilasi bu shifokordan minnatdor. Magomed Alievich zo'r jarroh, u buvisiga eng qiyin operatsiyani o'tkazdi va endi u mustaqil ravishda harakatlana oladi. Uning mehnati tufayli ularning buvisi tirik va sog'lom. Shahrimizda shifokorlar unchalik ko‘p emas, ularning mehnatini qadrlash kerak, deb o‘ylayman. Sinfdoshim shu ezgu kasbni tanlaganidan xursandman. Har kuni men uning hayot zinapoyasida o'z maqsadi sari yanada balandroq ko'tarilayotganini ko'raman. Ishonchim komilki, u o'z maqsadiga albatta erishadi, chunki u buni juda xohlaydi va buni uning har bir harakatida ko'rish mumkin. Ko‘ramanki, u taqdir bergan barcha imkoniyatlardan foydalanmoqda va bilaman, u albatta kelajakka chiptasidan to‘g‘ri maqsadlarda foydalanadi.

Lekin, afsuski, nafaqat o‘z maqsadiga erishayotgan yigit-qizlar, balki hayotga mutlaqo hurmatsizlik bilan qaraydiganlar ham bor. Ular o‘qishga, odamlarga yaxshilik qilishga, savobli ishlar qilishga, nafaqat jismonan, balki ma’naviy jihatdan ham kamol topishga intilmaydi, bunday yoshlar uchun eng muhimi o‘zini yaxshi his qilishidir. Ular atrofida sodir bo'layotgan hamma narsaga umuman ahamiyat bermaydilar, ularni atrofdagi hayot qiziqtirmaydi. Ularni nima kutayotgani haqida o'ylamaydilar ertaga, va ular uchun qarindoshlari va do'stlari borligi muhim emas, ular ahmoqona va bema'ni xatti-harakatlarga duchor bo'lishlari va tashvishlarini keltirib chiqaradilar. Men bu odamlarning kelajagi yaxshi deb o'ylamayman, shuning uchun men har bir kishi birinchi navbatda o'ylashini va shundan keyingina nimadir qilishni xohlayman. Zero, hayot bizga bir marta beriladi, uni shunday yashashimiz kerakki, kelajak avlodlar biz bilan faxrlansin, bizdan uyalmasin.

Biz necha yoshda bo'lishimizdan va qaysi sinfda bo'lishimizdan qat'iy nazar, kelajak haqida o'ylash hech qachon erta emas.

O‘ylaymanki, har kuni tinmay mehnat qilgan, hayoti uchun ma’nosi bo‘lgan har bir kishi albatta muvaffaqiyatga erishadi. Men har bir inson taqdirning sovg'asini - kelajakka omadli chiptasini qadrlashni o'rganishini istardim. Taqdir bizni qancha sinovlarga duchor qilmasin, hammasini yengib o'tishiga ishonaman. Bir kuni fransuz yozuvchisi, shoiri va professional uchuvchisi Antuan Mari Jan-Batist Rojer de Sent-Ekzyuperi shunday degan edi: "Qiyinchiliklar orqali yulduzlarga." Demak, hayotning barcha quvonchu qayg‘uslarini boshdan kechirib, maqsadimizga, yulduzimizga albatta erishamiz, deb o‘ylayman.

Bosh sahifa > Konkurs

POSITION

“Kelajakka chipta” eng yaxshi insho tanlovi haqida

1. Umumiy qoidalar

1.1. Mazkur Nizom 7-10-sinf o‘quvchilari o‘rtasida kasblar bo‘yicha “Kelajakga chipta” Respublika insholar tanlovini o‘tkazishning asosiy maqsadlari, tartibi va shartlarini belgilaydi. ta'lim muassasalari Tatariston Respublikasining o'rta (to'liq) umumiy ta'limi (keyingi o'rinlarda Tanlov deb yuritiladi). 1.2. Tanlovning ta’sischisi va tashkilotchisi Mehnat, Bandlik vazirligi va ijtimoiy himoya Tatariston Respublikasi (keyingi o‘rinlarda Vazirlik deb yuritiladi). Tashkilotchi tashkilotga umumiy rahbarlikni, tanlovni o'tkazishni va natijalarini sarhisob qilishni amalga oshiradi. 1.3. Tanlovni tashkil etish va o‘tkazish bo‘yicha alohida funksiyalar Vazirlik tomonidan uchinchi shaxslarga berilishi mumkin.

2. Tanlovning maqsadlari

2.1. Tanlov quyidagi maqsadlarda o'tkaziladi: - o'quvchilarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish; - ongli tanlovga qiziqishni rivojlantirish kelajak kasbi; - ishchilar va muhandislik kasblarining nufuzini oshirish; - obro'sini oshirish kasbiy ta'lim; -respublika talabalarida vakillar bilan faxrlanish tuyg‘ularini shakllantirish turli kasblar va mehnat sulolalari. 3. Musobaqa tashkiliy qo‘mitasi 3.1. Tanlovning asoschisi tanlov komissiyasini tuzadi. 3.2. Tanlov komissiyasi Tanlov natijalarini sarhisob qilishda hakamlar hay’ati vazifasini bajaradi, Tanlovga taqdim etilgan insholarni baholaydi va Tanlov g‘oliblarini aniqlaydi. 3.3. Musobaqa tashkiliy qo'mitasi quyidagilarni ta'minlaydi: - tanlovning barcha ishtirokchilari uchun teng sharoitlar; - Tanlovni keng targ'ib qilish; - Tanlov natijalari to'g'risidagi ma'lumotlar ular rasmiy e'lon qilingan sanadan avvalroq oshkor etilishiga yo'l qo'ymaslik.

4. Tanlov mavzusi va ishtirokchilari

4.1. Tanlov mavzusi kasblar haqidagi insholardir. 4.2. Tanlov ishtirokchilari Tatariston Respublikasi shahar va viloyatlaridagi umumta’lim maktablarining 7-10-sinf o‘quvchilari. 4.3. Tanlov 4 nominatsiya bo'yicha o'tkaziladi: - "Mehnat odami". Ushbu nominatsiya turli kasb vakillari haqidagi insholarni qabul qiladi. Mualliflar ishchilar va muhandislarni iste'dodli va to'g'ri ko'rsatishlari kerak. - "Kadrlar soxtaligi". Ushbu nominatsiyaga kasb-hunar ta’limi muassasasining rivojlanish tarixini tavsiflovchi va ushbu muassasalarda tayyorlanayotgan kasblar haqida hikoya qiluvchi asarlar qabul qilinadi (misol sifatida tanishlar, qarindoshlar yoki boshqa kasb-hunar ta’limi muassasasining rivojlanishini olish tavsiya etiladi. mahallada bo'lganlar o'qigan. - "Mening kelajakdagi kasbim". Ushbu nominatsiyaga tanlangan bo'lajak kasb, bo'lajak biznes haqidagi asarlar qabul qilinadi. - "Mening kelajagim mening qo'limda"- she'r shaklida insho. Asarga qo`yiladigan asosiy talab nafaqat qofiyaga rioya qilish, balki mavzuni ochib berishdir.

5. Tanlovni o'tkazish tartibi.

5.1. Tanlov 2 bosqichda oʻtkaziladi: - 1-bosqich - 2011-yil 1-sentabrdan 3-oktabrgacha taʼlim muassasalarida. - 2-bosqich - 2011 yil 3 oktyabrdan 10 oktyabrgacha ta'rif eng yaxshi asarlar Bandlikka ko'maklashish markazi huzuridagi tanlov komissiyasi. 5.2. Tanlovga oid ishlar toʻldirilgan ariza mavjud boʻlganda qabul qilinadi. 5.3.Respublika tashkiliy qo‘mitasi 2011-yil 3-noyabrga qadar taqdim etilgan insholarni ko‘rib chiqadi va qarori bilan har bir nominatsiya bo‘yicha Tanlov g‘oliblarini aniqlaydi. Tanlov yakunlari toʻgʻrisidagi maʼlumotlar vazirlik veb-saytida eʼlon qilingan www. mtsz. tatar. uz, "Mening kasbim" kasbga yo'naltirish portalida www. myprof. uz hamda ommaviy axborot vositalarida e’lon qilingan. 5.4. G‘oliblar 2011-yil noyabr oyida vazirlik tasarrufidagi boshlang‘ich va o‘rta ta’lim muassasalari o‘quvchilarining respublika bayrami doirasida o‘tkaziladigan tantanali taqdirlash marosimiga taklif etiladi. kasb-hunar ta'limi"Litseylar bali".

6. Tanlov ishlari va ishtirokchilariga qo'yiladigan talablar

6.1. Tanlovda qatnashish uchun umumta’lim maktablarining yuqori sinf o‘quvchilari 2011-yil 3-oktabrdan kechiktirmay Chistopol shahar Bandlikka ko‘maklashish markaziga tanlov insholarini topshirishlari kerak. 6.2. Insho yozish shaklini muallifning o'zi belgilaydi. Insho ham nasrda, ham she'rda yozilishi mumkin. 6.3. Insho hajmi A4 formatdagi 4 shrift o‘lchami, 14 shrift o‘lchami, bir yarim intervalli mashinkada yozilgan 4 sahifadan oshmasligi kerak. 6.4. Tanlov ishlari qog'oz va elektron tashuvchilarda topshirilishi kerak, ularda ishlarning o'ziga qo'shimcha ravishda talabaning qisqacha tarjimai holi va Tanlov ishiga izoh bo'lishi mumkin. 6.5. Ishtirok etish uchun arizada talabalar quyidagilarni ko'rsatishlari kerak: a) maktabning nomi, pochta indeksi va manzili, maktab direktorining familiyasi, ismi, otasining ismi; b) insho mavzusi; v) Tanlov ishtirokchisi to'g'risidagi ma'lumotlar: - familiyasi, ismi, otasining ismi; - Tug'ilgan kun; - sinf; - pochta indeksi, uy manzili, telefon. 6.6. Tanlov ishlari Tatariston Respublikasining davlat tillaridan birida taqdim etilishi mumkin. 6.7.Insho mustaqil yozilishi kerak. Har bir insho Internet-resurslarda matn mosligi tekshiriladi va agar plagiat aniqlansa, tanlovdan chetlashtiriladi. 6.8. Tanlovga yuborilgan insholar qaytarilmaydi, mualliflarga taqrizlar berilmaydi. Raqobat insholari va ular uchun materiallar Muassis tomonidan ko'k yoqa va muhandislik kasblarini ommalashtirish ishida foydalanishi mumkin. qo'shimcha kvitansiya Tanlov ishtirokchisining (asar muallifining) roziligi.

7. Tanlash mezonlari

7.1. Ishning Tanlov maqsad va vazifalariga muvofiqligi. 7.2. Mavzuni tushunish darajasi, argumentatsiya va mazmunni ochish chuqurligi. 7.3. Til va taqdimot uslubining aniqligi va tushunarliligi darajasi. 7.4. Umumiy madaniy bilim darajasi. 7.5. Asarlarni baholashda taqdimotning o'ziga xosligi, yorqinligi, hissiyligi va tasviriyligi hisobga olinadi.

Ishtirok etish uchun ariza

PROFESSIONAL INSE TANLOVIDA

"KELAJAKGA BILET"

Ishtirokchining imzosi

"___" ___________2012 yil №_____

POSITION

respublika tanlovining shahar bosqichini o‘tkazish to‘g‘risida insholar

kasblar haqida "Kelajakka chipta"

1. Umumiy holat

1.1. Ushbu Nizom talabalar oʻrtasida kasblar boʻyicha “Kelajakga chipta” shahar insholar tanlovini oʻtkazishning asosiy maqsadlari, tartibi va shartlarini belgilaydi. 7-10 "Leninogorsk shahar okrugi" munitsipal tuzilmasining o'rta (to'liq) umumiy ta'lim muassasalarining sinflari (keyingi o'rinlarda Tanlov deb yuritiladi).

1.2. Tanlov tashkilotchisi - GKU "Leninogorsk aholi bandligini ta'minlash markazi". Tashkilotchi tashkilotga umumiy rahbarlikni, tanlovni o'tkazishni va natijalarini sarhisob qilishni amalga oshiradi.

2. Musobaqa maqsadlari

2.1.Tanlov quyidagi maqsadlarda o‘tkaziladi:

kelajakdagi kasbni ongli ravishda tanlashga qiziqishni rivojlantirish;

ishchilar va muhandislik kasblarining obro'sini oshirish;

respublika o‘quvchilarida turli kasb va mehnat sulolalari vakillari bilan faxrlanish tuyg‘ularini shakllantirish;

talabalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish.

3. Tanlov komissiyasi

3.1. Tanlov tashkilotchisi tanlov komissiyasini tuzadi.

3.2. Tanlov komissiyasi Tanlovning birinchi bosqichi natijalarini sarhisob qilishda hakamlar hay’ati vazifasini bajaradi, Tanlovga taqdim etilgan insholarni baholaydi va Tanlov g‘oliblarini aniqlaydi.

4. Tanlov mavzusi va ishtirokchilari

4.1. Tanlov mavzusi - bu kasb haqidagi eng yaxshi insho.

4.2. Tanlov ishtirokchilari - talabalar 7-10 sinflar "Leninogorsk munitsipal okrugi" munitsipal tuzilmasining o'rta maktablari.

4.3. Tanlov 4 nominatsiya bo‘yicha o‘tkaziladi:

"Mehnat odami". Ushbu nominatsiya bo'yicha tanlovga turli kasb vakillari haqidagi insholar qabul qilinadi. Mualliflar bu haqda mohirona va to'g'ri aytib berishlari kerak ishchilar va/yoki muhandislar .

"Kadrlar soxtasi". Ushbu nominatsiya bir yoki bir nechta kasbiy ta'limning rivojlanish tarixini tavsiflovchi asarlar qabul qiladi ta'lim muassasalari hamda ushbu muassasalarda o‘qitiladigan kasblar haqida gapirib beradi (misol sifatida tanishlari yoki qarindoshlari o‘qigan aniq kasb-hunar ta’limi muassasasining rivojlanishini olish tavsiya etiladi).

"Mening kelajakdagi kasbim". Ushbu nominatsiyaga tanlangan bo'lajak kasb, bo'lajak biznes haqida asarlar qabul qilinadi.

"Mening kelajagim mening qo'limda" she'riy shakldagi kompozitsiya. Ushbu nominatsiya bo'yicha tanlovga she'riy shaklda yaratilgan asarlar qabul qilinadi. Ishga qo'yiladigan asosiy talab nafaqat qofiyaga rioya qilish, balki tanlangan kelajakdagi kasb mavzusini ochib berishdir.

5. Tanlovni o‘tkazish tartibi va shartlari

5.1. Musobaqa ikki bosqichda o'tkaziladi:

1-bosqich - saralash - Tatariston Respublikasi munitsipalitetlari darajasida o'tkaziladi;

2-bosqich – final – tanlovning dastlabki bosqichi finalchilari o‘rtasida Respublika bosqichida o‘tkaziladi.

5.2. Tanlovning 1-bosqichi 2012-yil sentabrdan 2012-yil oktyabrgacha oʻtkaziladi. Munitsipalitetdagi tanlov tashkilotchilari "Leninogorsk aholi bandligini ta'minlash markazi" GKU hisoblanadi.

5.2.1. Tanlov ishtirokchilari tanlov ishlarini toʻldirilgan ishtirok etish uchun arizalar bilan (ilova qilingan) Bandlikka koʻmaklashish markazlarida tashkil etilgan Tanlov komissiyalariga yuboradilar.

5.2.2. Tanlovga arizalar qabul qilinadi 2012 yil 12 oktyabrgacha.

5.2.3. Saralash bosqichining tanlov komissiyalari Tanlovning 1-bosqichi g‘oliblarini aniqlaydi. Tanlangan tanlov ishlari nominatsiyalar bilan birga yuboriladi muqovali xatlar, unda maktab raqami, sinfi, ishtirokchining familiyasi, ismi, otasining ismi ko‘rsatilgan holda ko‘rik-tanlovning respublika bosqichida ishtirok etish uchun 2012-yil 18-oktabrgacha tanlov tashkiliy qo‘mitasiga.

5.3. Tanlovning 2-bosqichi 2012-yil oktabr oyida har bir nominatsiya bo‘yicha 1, 2, 3-o‘rinni egallagan g‘oliblar o‘rtasida o‘tkaziladi. munitsipalitetlar Tatariston Respublikasi.

5.3.2. 2-final bosqichi g‘oliblari 2012-yil noyabr oyida bo‘lib o‘tadigan tantanali taqdirlash marosimiga taklif etiladi. "Lisey o'quvchilari bali 2012" bayrami doirasida.

6. Ishlar va tanlov ishtirokchilariga qo'yiladigan talablar

6.1. Tanlovda qatnashish uchun umumta’lim maktablarining yuqori sinf o‘quvchilari (7-10) 2012-yil 14-oktabrdan kechiktirmay “Leninogorsk aholi bandligini ta’minlash markazi” GKUga (st.*) tanlov insholarini va to‘ldirilgan arizani topshirishlari kerak. **.17 yoki 10-sonli ofis).

6.2. Insho yozish nominatsiyasi va shakli muallifning o'zi tomonidan belgilanadi.

6.3. Insho hajmi A4 formatdagi 4 shrift o‘lchami, 14 shrift o‘lchami, bir yarim intervalli mashinkada yozilgan 4 sahifadan oshmasligi kerak.

6.4. Tanlov ishlari qog'oz va elektron tashuvchilarda topshirilishi kerak, ularda ishlarning o'ziga qo'shimcha ravishda talabaning qisqacha tarjimai holi va Tanlov ishiga izoh bo'lishi mumkin;

6.5. Inshoning sarlavha sahifasida quyidagilarni ko'rsatishingiz kerak:

maktab nomi, nominatsiya, insho mavzusi;

tanlov ishtirokchisi to'g'risidagi ma'lumotlar: familiyasi, ismi, otasining ismi;

pochta indeksi, uy manzili, telefon;

talabaning imzosi.

6.6. Tanlov ishlari Tatariston Respublikasining davlat tillaridan birida topshirilishi mumkin .

6.7. Tanlovda individual ishlar ishtirok etadi (jamoa ijodi qabul qilinmaydi). Kattalar bolalar uchun insho yozadigan vaziyatdan qochish uchun har bir insho mualliflik uchun ham tahlil qilinadi.

6.8. Insho o'zingiz yozgan bo'lishi kerak. Har bir insho Internet-resurslarda matn mosligi tekshiriladi va agar plagiat aniqlansa, tanlovdan chetlashtiriladi. Shuning uchun iqtiboslar qo'shtirnoq ichiga olinishi kerak. Agar insho muallifi tanlovda ishtirok etish uchun ariza topshirishdan oldin o'z inshosini Internetda e'lon qilgan bo'lsa, tushunmovchiliklarga yo'l qo'ymaslik uchun talaba buni tanlovda ishtirok etish uchun arizada ko'rsatishi kerak.

6.9. Tanlovga yuborilgan insholar qaytarilmaydi, mualliflarga taqrizlar berilmaydi. Tanlov insholari va ular uchun materiallar Muassis tomonidan ishchi va muhandislik kasblarini ommalashtirish bo'yicha ishda tanlov ishtirokchisining (asar muallifining) roziligisiz qo'shimcha ravishda foydalanishi mumkin.

7. Tanlovga oid ishlarni tanlash mezonlari

7.1. Ishning 2.1-bandda ko'rsatilgan Tanlovning maqsad va vazifalariga muvofiqligi. ushbu Nizom.

7.2. Mavzuni tushunish darajasi, argumentatsiya va mazmunni ochish chuqurligi.

7.3. Til va taqdimot uslubining aniqligi va tushunarliligi darajasi.

7.4. Umumiy madaniy bilim darajasi.

7.5. Asarlarni baholashda taqdimotning o'ziga xosligi, yorqinligi, hissiyligi va tasviriyligi hisobga olinadi.

8. Mukofotlash

8.1. Tanlov natijalariga ko‘ra har bir nominatsiya bo‘yicha bittadan g‘olib aniqlanadi.

8.2. G‘oliblar qatoriga kiritilmagan tanlov ishtirokchilariga tanlov ishtirokchisining sertifikatlari topshiriladi.

____________________________________________________

Ilova

respublika tanlovining shahar bosqichini o‘tkazish to‘g‘risidagi nizomga kasblar haqida insholar"Kelajakka chipta"

Haqida insholar tanlovi eng yaxshi kasb- "Kelajakka chipta"

ta’lim muassasalarining 7-10-sinf o‘quvchilari o‘rtasida

Tatariston Respublikasi

Ishtirok etish uchun ariza

Ushbu arizani yuborish orqali men quyidagilarga rozilik bildiraman:

ushbu tanlovda ishtirok etish uchun,

moddasiga muvofiq. 01.01.01 yildagi Federal qonunining 9-moddasi. "Shaxsiy ma'lumotlar to'g'risida) avtomatlashtirilgan, shuningdek avtomatlashtirish vositalaridan foydalanmasdan, ushbu ilovada mavjud bo'lgan shaxsiy ma'lumotlarimni qayta ishlash va ulardan foydalanish, shu jumladan shartlarda. Respublika insholar tanlovi to‘g‘risidagi nizomda, shuningdek ularni qayta ishlash (nashr qilish) va ommaviy axborot vositalarida joylashtirish (Internet, bosma nashrlar, radio, televizor).

Mening ishimga nisbatan eksklyuziv bo'lmagan huquqlarni Tatariston Respublikasi Mehnat, Bandlik va aholini ijtimoiy muhofaza qilish vazirligiga o'tkazish, shu jumladan uni nashr qilish va mening qo'shimcha roziligimsiz yoki ruxsatimsiz va mualliflik to'lovlarini to'lamasdan bepul foydalanish, shu jumladan uchinchi partiyalar.

Tanlov sharti bilan, jumladan, inshom menga tanishtirilgan holda qaytarilmaydi.

Ariza: ____ l bo'yicha insho. 1 nusxada.

Tanlovda ishtirok etish uchun ariza topshirgan talabaning imzosi) _____________________

Tanlov komissiyasi raisining imzosi,

____________________ muhri bilan tasdiqlangan

Ish joyi: PEI "Perfect - Gymnasium" Ussuriysk Lavozim: boshlang'ich sinf o'qituvchisi.

Email: [elektron pochta himoyalangan]

Kasbiy qiziqishlar sohasi: tadqiqot faoliyati.

Mening sevimli mashg'ulotlarim: to'qish, baliq ovlash, kompyuterni o'zlashtirish. Tanlov ishining izohi

Tanlov ishining izohi:

Mavzu sohasi: mahalliy tarix, atrofdagi dunyo

Loyiha mavzusi: Ussuriysk - Nashenskiy shahri

Ishtirokchilarning yoshi: 2-3 sinf

Loyihaning maqsad va vazifalari:

• Intellektual, ijodiy qobiliyat va qobiliyatlarni, nutq madaniyatini shakllantirish, rivojlantirishga hissa qo'shish.
• O‘rganish orqali o‘quvchilarning dunyoqarashini kengaytirish qisqacha tarix shahar, geografik joylashuvini hisobga olish va shaharning faxri bo'lgan Ussuriyskning unutilmas joylari bilan tanishish.
• Bolaning aqliy fazilatlarini rivojlantirish: fikrlash, xotira, e'tibor va boshqalar.
• Madaniy muloqot, “o‘qituvchi-shogird”, “o‘quvchi-talaba”, “o‘quvchi-ota-ona” o‘zaro munosabatlari ko‘nikmalarini rivojlantirish.

Axborot-kommunikatsiya texnologiyalari amaliy faoliyat bosqichida ushbu muammoni o'rganish va qidiruv natijalarini taqdim etish bosqichida qo'llaniladi.

Shogirdlarimning muvaffaqiyat tarixi.

Loyiha mavzusi talabalarim uchun dolzarb edi. Ular asosiy savollarga javob izlashni, turlicha fikrlashni o'rgandilar va olingan his-tuyg'ular - ajablanish, muvaffaqiyat quvonchi, muammo muvaffaqiyatli hal qilingan taqdirda g'ururlanish, kattalarni ma'qullash - bolalarda ishonchni yaratdi. , ularni yangi narsalarni faol izlashga undadi.

Loyiha bo'yicha olib borilgan ishlar natijasida ular uchun g'ayrioddiy bo'lgan mahsulotlar olindi, yigitlar o'z o'rtoqlari, jamoatchilik hukmiga taqdim etishdi.

2008 yilda bolalar ijtimoiy-ma'rifiy bolalar loyihalari shahar tanlovida faol ishtirok etib, ishtirok etish uchun diplom bilan taqdirlandilar.

2008 yilda sinf vakili - Anton Odintsov o'z ishini "Men tadqiqotchiman" maktabgacha va boshlang'ich maktab o'quvchilarining ilmiy-tadqiqot ishlari va ijodiy ishlarining viloyat tanlovida taqdim etdi va tadqiqot natijalarini muvaffaqiyatli himoya qilganligi uchun diplom olib keldi.

2009 yilda sinf vakili - Anton Odintsov USPI bazasida o'tkazilgan Intel xalqaro loyihasi: "Kelajak uchun ta'lim" doirasida o'tkazilgan tanlovda o'z ishini taqdim etdi va faol ishtirokchi sertifikatiga ega bo'ldi. "talabalar tadqiqoti" nominatsiyasi.

Taqdim etilgan materiallar ro'yxati:

• krossvord "Siz shaharni bilasizmi?"
• ishning to'liq xulosasi
• bolalar taqdimoti "Ussuriysk - Nashenskiy shahri",
• test "Mening sevimli shahrim",
• o'qituvchi tomonidan loyiha taqdimoti.