Adnotare la biletul de lucru competitiv către viitor. Adnotare la lucrarea de concurs. Universitatea unde s-a desfășurat activitatea de concurs

Lucrări de cercetare a studenților

V anul trecut din ce în ce mai multă atenție se acordă activităților de proiectare și cercetare ale studenților. Numărul profesorilor care doresc să se angajeze în această activitate specifică care poate aduce mari satisfacții este și el în creștere, pentru că orice căutare creativă este captivantă, iar aici există și bucuria de a comunica cu un elev cu gânduri asemănătoare. Profesorul își transferă cunoștințele și aptitudinile către cei mai capabili elevi care sunt interesați de rezultatul final al propriei eforturi. Copiii dobândesc statut în mediul tineretului datorită inteligenței lor, iar profesorul este încântat să constate că la intrarea în universități aleg specialități legate de tema muncii de cercetare.

Este foarte bine că lucrările elevilor de diferite clase au început să apară în tipărire - nu numai colecții de rezumate la conferințe ale tinerilor cercetători, ci și texte abreviate ale lucrărilor cu desene și fotografii. Un educator care începe o nouă afacere își poate face o idee lucrări de cercetare ah studenți și activități de proiect în general. Totuși, pentru a depune aceste lucrări la concursuri de diferite niveluri, pe lângă textul cu atașamente, sunt necesare și alte materiale tipărite: rezumat, rezumate, plan de cercetare, jurnal de înregistrare a datelor, fișe (în funcție de rangul concursului). Pe baza rezultatelor discursului, aceștia pot propune publicarea unei versiuni prescurtate a lucrării, întocmită tot după anumite reguli.

Mai jos este un design aproximativ al materialelor de mai sus pentru pregătirea intenționată a profesorului pentru organizarea cu succes a procesului educațional cu studenții implicați în activități de cercetare. Dacă este vorba de proiecte simple ale elevilor, atunci puteți lua ca bază o schemă simplificată de înregistrare a rezultatelor, ținând cont de recomandările date în articol V. V. Talysheva„Crearea unui mediu educațional adaptativ” („Fizica” Nr. 11/2006, p. 8, secțiunea „Tehnologia de proiectare”).

Dacă profesorul și-a pus sarcina de a intra în concursuri extrașcolare cu lucrările elevilor, îi va fi util să se familiarizeze cu versiunile de exemplu propuse ale materialelor furnizate în plus. Ca exemple, este prezentată activitatea desfășurată în asociația de creație a Centrului Republican de Creativitate Tehnică a Copiilor, care funcționează pe baza școlii noastre. Pe lângă mostre de scriere a anumitor materiale, sunt prezentate și o varietate de subiecte pentru posibile cercetări.

eu. ANOTAȚIE ȘI REZUME

Un rezumat este o prezentare scurtă, de până la 10 rânduri, a esenței lucrării, clarificând o serie de aspecte și indicând elementele de noutate ale acestei cercetări. Volumul rezumatelor este despre o pagină împreună cu un titlu standard. Trebuie să existe informații despre scopul lucrării, metodele și tehnicile folosite, rezultatele obținute, date, concluzii. Alternativ, rezumatul și rezumatele pot fi numite „Adnotare scurtă” și, respectiv, „Rezumat”. Această terminologie este adoptată, de exemplu, în programul „Pași în viitor”.

1. Designul aproximativ și conținutul adnotării (adnotare scurtă)

Secțiune: „Matematică” (Vladikavkaz, Moscova, programul „Pași în viitor”)

Modele matematice simple și rolul lor în înțelegerea lumii

Rusia, Osetia de Nord-Alania, Vladikavkaz, scoala Gimnaziala Nr.26, clasa a XI-a; Centrul Republican pentru Creativitatea Tehnică a Copiilor (RCDTT).

Scurtă adnotare

Scopul muncii noastre este de a folosi exemple concrete de modele matematice simple și nu foarte simple pentru a dezvălui capacitățile lor de a înțelege fenomenele și obiectele din jurul nostru. Relevanța subiectului este aceea modele matematiceîn multe cazuri, ele pot ajuta cercetătorii de diferite specialități să se miște nu orbește, ci după un plan clar întocmit, mai ales că uneori chiar și un model foarte simplu poate obține rezultate înalte. Noutatea lucrării a devenit propriile noastre cele mai simple modele matematice propuse de noi: grafice și ecuații diferențiale simple aferente (creșterea cristalelor, influența evoluției Soarelui pe planeta noastră etc.), un model logaritmic al numirii microlentilelor pe suprafața unei frunze de plantă, un model care consideră structura Universului ca un fractal etc.

2. Designul aproximativ și conținutul rezumatelor

Cuvintele cheie din exemplul de mai jos sunt evidențiate cu caractere aldine (acestea sunt întrebările care trebuie abordate la scrierea rezumatului). Nu este necesar să se marcheze aceste cuvinte în teze obișnuite. De remarcat că prima parte a lucrării de cercetare, „Introducere”, poate fi o versiune a aceluiași text cu completări sau, dimpotrivă, abrevieri, întrucât în ​​„Introducere” este necesară și fundamentarea relevanței și a semnificației practice. a lucrării, desemnați scopurile, obiectivele, obiectul și subiectul cercetării, indicați metodele utilizate, notați direcția lucrării (aplicată sau teoretică), iar la final adăugați o descriere a surselor primare și o scurtă trecere în revistă a literaturii de specialitate .

Secțiunea: „Fizica și cunoașterea lumii” (Moscova, XIII Conferința rusă a tinerilor cercetători „Pași în viitor”, 2006, locul III)

Măsurarea umidității aerului

Rusia, Osetia de Nord-Alania, Vladikavkaz, scoala Gimnaziala Nr.26, clasa a IX-a; RCDTT.

- Locul 3 la Conferința a XIII-a Rusă (2006) în cadrul programului „Pași în viitor”. Grant pentru participarea la școala-seminar științific din Rusia „Academia Tinerilor” (Gagra, 2006). Două locuri I - la conferința republicană „Tineretul, știința, cultură-2006” (cu acordarea unei medalii) și la concursul republican de lucrări de cercetare (2006) în cadrul programului „Pas în viitor”. Acum termină clasa a 10-a

Determinarea umidității are o mare importanță în studiul diverselor fenomene din atmosferă, pentru unele tipuri de industrii, pentru menținerea unei anumite umidități în compartimentele de locuit ale navelor spațiale, în biblioteci și muzee pentru a conserva mai bine cărțile și exponatele. Lista aplicațiilor pentru instrumentele de măsurare a umidității continuă. Astfel, tema aleasă este suficientă realși promițătoare. Scopul acestei lucrări a fost studiul metodelor de măsurare a umidității aerului și luarea în considerare a aplicării practice a unor astfel de măsurători. Sarcină lucru - colectarea materialelor pe o temă selectată, realizarea de dispozitive de casă care înregistrează umiditatea aerului sau modificarea acesteia și lucrul cu ele, de ex. luarea citirilor si prelucrarea rezultatelor obtinute. În plus, autorul s-a confruntat cu sarcina de a întruchipa o idee tehnică creativă independentă sub forma unui produs specific care are importanță practică și funcționează destul de bine conform schemei alese într-un mod dat.

Noutateîn acest caz, a fost dezvoltarea de către autor a circuitului electric al senzorului de umiditate a aerului din habitaclu al unei mașini de pasageri pentru a porni încălzirea spatelui sau a parbrizului. Asta e lafel semnificație practică lucrare prezentată. Industria auto oferă o gamă largă pentru implementarea a tot felul de dezvoltări tehnice și noutăți, iar modelul considerat ar putea în cele din urmă să umple pușculița de idei promițătoare în producția internă. Dispozitivul de casă cu designul autorului descris în lucrare a fost operat cu destul de mult succes timp de aproximativ un an.

Partea analitică a lucrării este o selecție de materiale despre dispozitivele care înregistrează umiditatea aerului sau modificarea acesteia. Acest material poate fi folosit cu succes atunci când desfășurați cursuri în sistem educatie suplimentara sau la lecţiile şcolare. Ca principal literatură La studierea acestui subiect și la efectuarea cercetărilor, s-au luat manuale despre fizică, fizică aplicată, dispozitivul unei mașini și echipamentele sale electrice, precum și materiale din reviste pentru radioamatori ("Radio", "Radioamator", "Electronică", etc.).

II. PLAN DE CERCETARE

Planul trebuie să conțină secțiuni: problema sau întrebarea de investigat, o descriere detaliată a metodei sau planului de desfășurare a cercetării în sine, bibliografie (cel puțin trei lucrări pe tema cercetării). Volumul planului nu depășește patru pagini. Se tipărește în următoarea ordine: titlul standard, apoi în mijlocul cuvântului „Plan de cercetare”, apoi textul cu date.

Notă... Un astfel de plan (sau „Jurnalul de înregistrare a datelor”) este necesar nu numai pentru a-l transmite comisiei de selecție (în unele competiții nu este solicitat deloc), ci și pentru organizarea cu succes și intenționată a propriilor activități. Desigur, domeniul de aplicare al planului de „utilizare internă” nu este reglementat și include un plan complet pentru efectuarea cercetării în sine (studii) și planuri pentru efectuarea de experimente individuale și un plan de lucru pregătitor (căutare de echipamente și materiale, lucru stabilirea unei scheme aproximative a unei viitoare instalații, aflarea clasei de precizie a dispozitivelor de măsurare disponibile și conformitatea acestora cu condițiile experimentale necesare, căutarea literaturii pe un subiect selectat sau conversații cu consultanții).

Proiectarea aproximativă a planului de cercetare(rezumat)

Secțiunea: „Fizică” (Moscova, a XIII-a Conferință rusă a tinerilor cercetători „Pași în viitor”, 2006)

Fizica cutremurelor

Rusia, Osetia de Nord-Alania, Vladikavkaz, scoala Gimnaziala Nr.26, clasa a VII-a; RCDTT.

Plan de studiu

Cutremurele sunt una dintre cele mai groaznice dezastre naturale, provocând sute de mii de vieți și distrugeri devastatoare pe zone vaste. Prin urmare, relevanța lucrărilor dedicate acestui subiect este întotdeauna de o importanță de durată, deoarece problemele asociate cutremurelor sunt departe de a fi rezolvate. Scopul acestei lucrări nu este doar de a lua în considerare motivele apariției unui fenomen natural puternic și complex, precum și metodele de înregistrare și prognoză a acestuia, ci și de a evidenția clar problemele legate de diferite ramuri ale fizicii, arătând rolul său în explicarea și descrierea diferitelor procese, propunerea de noi ipoteze și crearea de echipamente de control și măsurare. Sarcina lucrării este acumularea, studierea și generalizarea materialului teoretic pe tema selectată, inclusiv informații din seismologie, geologie, geografie și fizică, precum și colectarea și analiza informațiilor despre cutremure, atât despre cele care au avut loc mai devreme, cât și sunt de interes pentru acest studiu și despre cele care au avut loc în timpul pregătirii pentru această lucrare. Autorii au încercat să ia în considerare și designul dispozitivelor de înregistrare.

1. Selectarea literaturii pe tema selectată.

2. Studiul materialului teoretic.

3. Întocmirea unui plan de lucru aproximativ.

4. Selectarea instrumentelor pentru realizarea experimentelor standard (pe inducție electromagnetică).

5. Efectuarea experimentelor. Calculul cantităților necesare și erorile de măsurare. Prezentarea rezultatelor sub formă de tabele, grafice etc.

6. Planificarea elementului de lucru al autorului (lucrare ulterioară cu literatura de specialitate, justificarea teoretică - ipotezele și ipotezele autorului, selecția echipamentelor, materialelor, desenarea diagramelor, planificarea proiectării dispozitivului fabricat etc.).

8. Verificarea rezultatelor obtinute si reglarea echipamentului.

9. Pregătirea pentru raport: planificarea unei nuvele, aspectși conținutul posterelor (diapozitive pentru prezentare pe calculator), precum și selecția echipamentelor pentru demonstrație.

Semnificația practică a cercetării constă în însăși formularea scopurilor și obiectivelor selectate, întrucât orice eforturi atât ale teoreticienilor, cât și ale practicienilor sunt de mare interes pentru rezolvarea unei probleme atât de importante. La urma urmei, cutremure au loc în mod regulat în diferite regiuni ale globului, inclusiv în zona de reședință periculoasă din punct de vedere seismic a autorilor acestei lucrări, unde, după un număr de ani de relativ calm, stresurile acumulate în scoarța terestră vor duce cu siguranță. la o serie de noi cutremure într-o zonă aparţinând munţilor destul de tineri ai Caucazului. Încercând să-și aducă contribuția fezabilă la studiul și studiul acestei probleme extrem de complexe, autorii își oferă ideile și ipotezele.

Noutatea cercetării constă în următoarele: 1) folosirea fenomenului de magnetism terestru pentru a înregistra vibrațiile de suprafață cu instrumente care funcționează prin inducție electromagnetică; 2) pentru a crește fiabilitatea predicției activității seismice, luați în considerare problema reducerii forței de frecare sub plăcile litosferice, în special în locurile supraîncărcate cu masive montane, din cauza repulsiei moleculare, care în cele din urmă poate oferi o mobilitate mai mare a acestor zone în comparație cu cele legate de acestea, dar mai puțin încărcate și, deci, zone nu atât de mobile, al căror rezultat va fi imposibilitatea mișcării generale a întregului complex în ansamblu.

Literatură

1. Myakishev G.Ya., Buhovtsev B.B. Fizica-11. –M .: Educație, 2002.

2. N.V. Koronovski, Abramov V.A. Cutremurele: cauze, consecințe, prognoză. - Jurnal educațional Soros. 1998, nr.12.

3. Bondyrev I.V., Zaalishvili V.B. Pericolul activării proceselor geodinamice în Caucazul de Nord. - Buletinul Centrului Științific Vladikavkaz, 2003, Nr. 2.

III. ÎNMÂNEAZĂ

Dacă este necesar, fișele sunt tipărite pentru prezentare. Cel mai bine se face pe ambele părți ale foii. Pe față există un text care este o repetare completă a tezelor sau adnotărilor (cu completări interesante). Pe spate - desene cu semnăturile corespunzătoare. În plus, puteți pregăti un album foto cu cele mai tipice ilustrații.

Proiectarea aproximativă a documentelor(pe o parte a foii)

Secţiunea: „Fizică” (Conferinţa republicană „Pas în viitor”, anul universitar 2005/06, locul II); secțiunea „Chimie” (anul universitar 2004/05)

Despre mecanismul influenței câmpului magnetic asupra proprietăților apei. Fapte și perspective noi

- acum student la Universitatea din Sankt Petersburg. Este pasionat de fizică și chimie. În 2006, două locuri I cu decernarea medaliilor la conferința republicană „Tineretul, Știința, Cultură”; Locul II (la secțiunea „Fizică”) și locul I (secțiunea „Chimie”) la concursul republican „Pași în viitor”; Locul 2 la Lecturile Kolmogorov (Vladikavkaz). În cadrul proiectului național „Educație” i s-a acordat premiul de 60.000 de ruble. pentru mare succes: locul 2 la conferința „Pași în viitor” (Moscova) și locul 1 la Olimpiada de Chimie a Rusiei

Relevanța și semnificația practică a temei alese se datorează faptului că nu există pe Pământ o substanță mai răspândită și, în același timp, mai misterioasă decât apa în faze lichide și solide. Într-adevăr, este suficient să ne amintim că toate viețuitoarele au ieșit din apă și sunt formate din mai mult de 50% din aceasta. Au fost descoperite mase uriașe de gheață în Univers, inclusiv în Sistemul Solar. Nu există nici cea mai mică producție semnificativă în care să nu fie folosită apa, ca să nu mai vorbim de nevoile zilnice ale unei persoane. În același timp, cu greu se poate argumenta că proprietățile acestei substanțe simple sunt pe deplin înțelese și previzibile. Până în prezent, nu există un singur model recunoscut al structurii apei care să descrie toate proprietățile sale anormale. În plus, s-a constatat că, fiind expusă la diverse influențe externe, apa poate dobândi proprietăți cu totul noi. Toate metodele de activare pot fi reduse la acțiune energetică asupra unei molecule de apă, dar încă nu există o teorie unificată a proceselor de activare. Una dintre metodele promițătoare de activare a apei este tratarea ei magnetică.

Scopul acestei lucrări a fost de a lua în considerare proprietățile fizico-chimice individuale ale apei și de a studia efectul câmpului magnetic asupra unora dintre ele, precum și perspectiva de a formula propria noastră ipoteză cu privire la motivele modificării caracteristicilor observate. Scopul acestui studiu a fost colectarea și acumularea de material privind proprietățile fizico-chimice ale apei și anomaliile acesteia, precum și efectuarea de experimente pentru a studia o serie de proprietăți ale apei expuse la un câmp magnetic (dizolvarea diferitelor substanțe, rezistența electrică, vâscozitatea). , coeficientul de tensiune superficială etc.).

Autorul lucrării a folosit articole din Soros Educational Journal, o enciclopedie-supliment al revistei și alte materiale care conțin cele mai recente date experimentale și teorii moderne pe tema aleasă.

Noutatea lucrării o reprezintă soluțiile autorului la problemele legate de modificările proprietăților apei după prelucrarea acesteia cu un câmp magnetic, precum și o încercare de a explica rezultatele pozitive în magnetobiologie, medicină și tehnologie, datorită acelorași efecte. Pe baza rezultatelor experimentelor, autorul a luat în considerare propria teorie și a propus metode de aplicare a proprietăților unice ale apei în unele domenii ale medicinei și tehnologiei. Aceste probleme sunt legate în primul rând de dizolvarea sărurilor.

Secțiunea „Tehnologii de transport și spațiu”, subsecțiunea: „Mașini, sisteme și echipamente de transport” (Moscova, XII Conferință a tinerilor cercetători ruși „Pași în viitor”, 2005, locul II)

Vehicule terestre cu soluții de design neconvențional

Rusia, Osetia de Nord-Alania, Vladikavkaz, scoala Gimnaziala Nr.26, clasa a XI-a; RCDTT.

Ibragim Lyanov- acum student la Universitatea Tehnică de Stat din Moscova. NE Bauman (Facultatea de Inginerie Mecanica Speciala). 2005 - locul 2 la Conferința a XII-a a tinerilor cercetători din Rusia „Pași în viitor”. În dreapta este platforma lui de mers

Subiecte legate de diferite tipuri de motoare, elice, Vehiculși opțiunile pentru aplicarea lor, precum și luarea în considerare a diferitelor surse de energie sunt întotdeauna relevante. Prin urmare, una dintre sarcinile stabilite de autor a fost strângerea de materiale și întocmirea de tabele rezumative pentru activitățile de proiectare. Mai mult, opțiunile netradiționale au fost alese ca direcție prioritară, întrucât căutarea unor noi căi în proiectarea următoarelor generații de vehicule (în acest caz, vehicule terestre) se află tocmai pe calea luării în considerare și analizării posibilităților potențiale ale soluțiilor tehnice mai puțin studiate.

Noutatea lucrării este explorarea creativă a posibilităților de mers pe jos a vehiculelor folosind o platformă cu șase picioare, cu design propriu, controlat prin radio. Acest tip de vehicul a fost ales ca unul dintre cele mai rare, dar avantajoase tipuri într-o serie de situații speciale. Așadar, aparatele de mers pe jos pot adăuga eficiență acțiunilor salvatorilor în situații de urgență (care, din păcate, apar destul de des), atunci când execută sarcini de natură militară sau pur și simplu pentru deplasarea pe teren accidentat, inclusiv pe suprafețele altor planete.

Noi, mergând pe planetă,

Trebuie să investigăm totul.

Toate obstacolele din lume

Plimbătorii nu se tem.

IV. MATERIAL DE PUBLICARE

Uneori trebuie să pregătiți material pentru publicare. Acestea pot fi fie rezumate (vezi mai sus „Rezumate și rezumate”), fie 3 pagini cu ilustrații (ca, de exemplu, în programul „Pași în viitor”). Materialul este prezentat în formă tipărită și electronică, uneori sunt necesare duplicarea tuturor dosarelor și o opinie de specialitate cu privire la posibilitatea publicării materialelor în mass-media.

Designul aproximativ al publicației

Forța de frecare și metodele de studiu ale acesteia

Rusia, Osetia de Nord-Alania, Vladikavkaz, scoala Gimnaziala Nr.26, clasa a XI-a; RCDTT; LETI, desigur.

- acum student al Institutului de Mine și Metalurgie din Caucazul de Nord (înscris în condiții preferențiale). În 2006: patru locuri I - la conferința republicană „Tineretul, Știința, Cultură” cu înmânarea unei medalii; la lecturile Kolmogorov; la concursul republican de lucrări de cercetare și olimpiada republicană de fizică în cadrul programului „Pași în viitor”. Raportul său la Conferința a XIII-a Rusă cu privire la acest program este recomandat pentru publicare în colecția de lucrări științifice. Laureat al premiului RNO-Alania pentru sprijinirea tinerilor talentați (30.000 de ruble) în cadrul proiectului național „Educație”

- în prezent student la Universitatea Electrotehnică din Sankt Petersburg. Prima sa publicație (în clasa a VII-a) „Citește cu atenție manuale” a apărut în ziarul „Fizica” nr.2/2002.

Problema forței de frecare nu este încă complet clară atât din punct de vedere al fizicii, cât și al matematicii, dar frecarea este una dintre cele mai importante probleme, de exemplu, în ingineria mecanică. În procesul de luare în considerare a materialului teoretic și de realizare a experimentelor folosind diverse metode de cercetare, autorii au putut face o serie de propuneri.

Conceptul modern de frecare este următorul: sub compresie, proeminențele ascuțite a două suprafețe sunt deformate plastic, iar rezistența la forfecare este determinată de interacțiunea intermoleculară. Când se încearcă deplasarea, se observă o mișcare oscilativă, în care fazele de lipire și alunecare se schimbă periodic. În acest caz, un EMF de inducție ar trebui să apară în arcul unui dinamometru care măsoară forța de frecare și se află într-un câmp magnetic. În plus, atunci când dimensiunile geometrice ale arcului se modifică, inductanța acestuia se modifică. Aceasta a stat la baza a două dintre instalațiile experimentale ale autorului.

Utilizarea fenomenului de inducție electromagnetică în procesul de experimente privind studiul forței de frecare. Magnetul este atașat rigid de dinamometru și ambele sunt amplasate pe un cărucior mobil. În timpul experimentelor, arcul de oțel al dispozitivului este pus în mișcare în raport cu magnetul. Curentul de inducție rezultat este înregistrat de instrumente electrice de măsură (galvanometru, multimetru). Dispozitivul este prezentat în Fig. 1.

Rezultatele sunt prezentate în tabel. 1.

tabelul 1

Folosind o modificare a inductanței unui arc dinamometru. Configurația experimentală este similară cu cea anterioară, dar nu există niciun magnet în ea, iar dispozitivul de măsurare este un contor de inductanță. Se obține o dependență clar exprimată a modificării inductanței arcului deformabil al dinamometrului de forța de frecare măsurată.

Considerarea autorului asupra unui model matematic care descrie mișcarea unui oscilator liniar în prezența frecării Coulomb. Scrierea dependenței discontinue a forței de frecare de viteza pentru un oscilator de unitate de masă pare destul de complicată:

(1)

Analizând astfel de ecuații (viteza punctului = dx/dt notat aici cu (derivată în timp). - Ed.), puteți face o masă. 2.

Proiecte de instalații experimentale pentru determinarea calității revitalizanților și lubrifianților. Autorii propun două instalații pentru determinarea calității revitalizanților (restauratori ai suprafețelor deteriorate prin frecare) și a lubrifianților (Fig. 2, 3).

În instalația din fig. 2 rulment 2 se potrivește strâns pe arbore 1 care este conectat printr-o pârghie 3 prin fir 5 cu ancora 6 electromagnet 7 .

Aplicând un curent înfășurării electromagnetului, ei notează ampermetrul 10 citirea la care arborele începe să se rotească (cana de rulment exterior este asigurată). Deviere pârghie 3 determinat de scară 4 ... Pentru a verifica calitatea revitalizantului, acesta este încărcat în rulment prin deconectarea acestuia din urmă de la pârghie. 3 ... Arborele cu rulment este antrenat de un motor electric. Numărul de rotații este determinat cu ajutorul unui magnet montat pe arbore. 11 acţionând asupra senzorului Hall 12 cu numarator de rotatii 13 ... După un anumit număr de rotații, sunt luate noi citiri ale ampermetrului.

În fig. 3 prezintă instalația Hado bazată pe mașina Atwood. Pe bloc 2 cu rulmentul în studiu se înfășoară un fir, la un capăt al căruia este suspendată o sarcină 3 , iar pe de altă parte - un magnet 4 ... Folosind un cronometru electric 6 înregistrați timpul în care magnetul se mișcă de-a lungul riglei. Când magnetul trece lângă comutatoarele cu lame de sus și de jos 5 , cronometrul pornește și, respectiv, se oprește. Dupa ce rulmentul a fost tratat cu revitalizant, se determina din nou timpul de miscare a magnetului, verificandu-se cat de usoara a devenit rotatia.

În ultimii ani, au fost eliberate aproximativ 200 de brevete legate de efectul de neuzură. Peste 700 de articole sunt publicate anual despre fricțiuni în întreaga lume.

Literatură

1. Pervozvansky A.A. Frecarea este o forță familiară, dar misterioasă. - Jurnal Educaţional Soros, 1998, Nr. 2.

2. Yavorskiy B.M., Detlaf A.A. Manual de fizică. - Moscova: Nauka, 1968.

3. Finogenko I.A. Despre ecuațiile diferențiale care apar în dinamica sistemelor cu frecare uscată. - Jurnal Educaţional Soros, 1999, Nr. 8.

4. Kravchuk A.S. Frecare: Științe naturale contemporane. - M .: Magistr-Press, 2000, vol. 3.

V. ALTE MATERIALE

1. Jurnal de înregistrare a datelor

Un astfel de jurnal trebuie furnizat de obicei în cazul unui proiect demonstrativ, de ex. participarea la orice expoziție. Dar necesitatea acesteia apare în procesul de realizare a majorității lucrării. Dacă studenții au fost implicați în cercetările lor de câțiva ani, atunci textele lucrărilor trebuie corectate în mod constant pentru a reduce volumul părții teoretice - ponderea propriilor rezultate este în continuă creștere, iar numărul total de foi în lucrarea nu poate depăşi norma dată. De exemplu, în programul „Step into the Future”, există 10 pagini de text, inclusiv o bibliografie și 10 ilustrații (atașamente). Desigur, poate fi necesar și un nou material teoretic. Prin urmare, este recomandabil să includeți în jurnal versiunea completa materiale, deoarece detaliile ar trebui să fie revizuite în mod regulat în pregătirea următoarei performanțe. În același scop, este necesar să se includă texte din surse primare (sau fragmente ale acestora), desene suplimentare, figuri, tabele, calcule și calcule matematice detaliate. „Jurnal”, de fapt, este un jurnal care înregistrează informații despre progresul muncii științifice, rezultatele cercetărilor științifice actuale, experimente, măsurători și rezultatele căutărilor în bibliotecă. Acesta poate conține un calendar al implementării în faze a lucrării, precum și orice alte informații pe care cercetătorul le consideră importante pentru evaluarea proiectului, dacă acest jurnal este necesar să fie prezentat împreună cu lucrarea oricărui juriu.

2. Materiale conexe

Un pas foarte important este redactarea textului unui discurs de 10 minute la conferință, pregătirea posterelor sau a unei prezentări pe computer. Desigur, prezentatorii pot folosi și diferite machete, echipamente, instalații etc. În cazul unei prezentări pe calculator, este indicat să schițați o secvență video în caietul unui elev obișnuit, atunci vă va fi mai ușor să vă repetați munca și să vă pregătiți pentru o performanță în orice condiții, inclusiv pentru o călătorie lungă.

Atunci când participați la competiții de nivel înalt, trebuie pregătite recenzii și recenzii ale lucrărilor de cercetare; recomandări; certificat de implementare sau utilizarea rezultatelor obținute în acest studiu, certificate de funcționare a dispozitivului autorului; alte informatii care caracterizeaza directia creativa a operei autorului operei depuse la concurs.

În sistemul învățământului suplimentar, la sfârșitul anului universitar, se întocmește un raport general cu privire la toate lucrările de cercetare desfășurate sub îndrumarea acestui profesor, inclusiv olimpiadele care au loc în paralel cu conferințe ale tinerilor cercetători. Conține o listă de studenți, clasă, titluri ale lucrărilor cu indicarea naturii acestora (rezumat, proiect de cercetare, cercetare teoretică sau experimentală, lucrări de cercetare cu elemente ale dezvoltărilor inovatoare ale autorului în partea teoretică sau practică), precum și - pt. fiecare student - o listă de competiții, conferințe, expoziții, selecții, teste, olimpiade cu normă întreagă și olimpiade prin corespondență (nivel local, regional și rusesc), la care a participat, indicând rezultatele. Dacă acesta este un raport de la o școală multidisciplinară, atunci numele profesorului care a fost implicat în activități de cercetare cu elevii săi ar trebui să fie indicat în coloana suplimentară (a 8-a) a tabelului ("numele liderului").

Este necesar să se sublinieze importanța participării școlarilor nu numai la prezentările muncii lor de cercetare, ci și la diferite olimpiade, teste și competiții, desfășurate, de regulă, în paralel cu principalele evenimente ale conferințelor științifice ale tinerilor cercetători. Acest lucru se datorează posibilității de admitere preferențială în universități pentru absolvenții de școală - câștigătorii unor astfel de forumuri, precum și sistemul de acordare a granturilor.

Un scurt raport despre realizările elevilor instituției dumneavoastră de învățământ poate fi realizat sub forma unui tabel frumos și postat pe stand unde toți elevii îl pot vedea, precum și agățat alături de fotocopii ale diplomelor și medaliilor. Acest lucru va da un efect educațional neprețuit. Unii școlari vor fi mândri de rezultatele lor, ratingul lor în ochii tovarășilor lor va crește, alții se vor strădui să obțină aceleași rezultate sau chiar mai semnificative, deoarece concurența apare inevitabil în mediul tineretului.

Tipuri de proiecte originale

Nu este necesar să dedică activitatea de cercetare a studenților în mod direct subiectului lor; puteți începe să colectați și să prezentați informații despre activitățile oamenilor de știință și profesorilor care au glorificat această regiune. Astfel de studii au o mare valoare educațională. Mai mult, materialele colectate și prelucrate ar trebui folosite în activități educaționale și extrașcolare, pentru a familiariza cât mai mulți oameni cu acestea, inclusiv prin mijloace locale. mass media... Un moment pozitiv important în organizarea unor astfel de activități de cercetare de natură tradițională locală este acela că copiii văd exemple din viața nu a unor oameni de știință abstracti, ci a unor oameni care locuiau în apropiere, erau implicați cu entuziasm în știință și, eventual, în activități sociale și politice. Școlarii sunt convinși că numele unor astfel de asociați ai științei nu sunt uitate, că societatea păstrează memoria lor. Copiii trebuie să vadă că oamenii apreciază contribuțiile pe care acești oameni de știință le-au adus la colectarea de cunoștințe. Și, desigur, orice persoană trebuie să experimenteze atât suișuri, cât și coborâșuri. Dar acești oameni au de obicei o mare perseverență și forță, ceea ce le permite să-și atingă obiectivele. Nu este acesta un exemplu grozav pentru tineri?

Subiect: „La aniversarea a 90 de ani de la nașterea lui Nikolai Vasilyevich Siukaev, fizician și popularizator al științelor naturale, care a predat la Universitatea de Stat din Osetia de Nord”.

(20.12.1916–07.05.1998)

Nikolai Vasilievici s-a născut într-o familie de țărani din Osetia de Sud. Încă din tinerețe, a visat la stele și a vrut să dezlege misterele universului. A studiat mult și de bunăvoie: la școala de șapte ani, la facultatea muncitorilor, la Institutul Pedagogic din Osetia de Sud. În 1935, N.V. Siukaev a fost invitat să lucreze la Colegiul Pedagogic din Borjomi. Acolo a predat șase materii! Dar în 1937 a reușit să-și continue studiile la Departamentul de Astronomie al Facultății de Fizică a Universității din Tbilisi. Planurile viitorului om de știință au fost întrerupte de război. După ce a absolvit școala de artilerie antiaeriană, în 1942 a ajuns pe frontul Oryol. Nikolai Vasilievici a luptat cu curaj împotriva inamicului. Aveau loc lupte grele. Construit la Chelyabinsk în timpul orei suplimentare, trenul blindat „Calea ferată Yuzhnouralsky” a oprit loviturile aeriene masive ale trupelor fasciste germane. În timpul luptelor aprige, tunerii antiaerieni ai locotenentului Siukaev au doborât două avioane germane, apoi încă trei. În timpul celui de-al treilea raid, comandantul plutonului antiaerien, Nikolai Siukaev, a fost rănit la picior, dar a rămas mult timp în rânduri și a dat ordine. În 1943, grav rănit, s-a întors cu cârje în satul natal. În acel moment, Nikolai Vasilyevich a primit premii guvernamentale - medalia „Pentru curaj” și ordinul Războiul Patriotic am grad. Timp de doi ani a lucrat ca contabil la o fermă colectivă, iar după război și-a continuat studiile la universitate - acum la fizică. Cert este că astronomia a cerut un efort fizic mare și muncă de noapte în observatoare, iar sănătatea subminată nu a oferit o astfel de oportunitate. Dar toată viața lui va spune omul de știință oameni normali departe de știință, despre marile legi ale lumii din jurul lor este simplu, de înțeles și accesibil. Pe când era încă în al treilea an, a scris prima sa carte, Astronomie populară.

Marele merit al lui NV Siukaev în popularizarea cunoștințelor științifice este crearea unui dicționar de termeni fizici în limba osetă. Rădăcină populatie ruralaîn acei ani, ea nu vorbea limba rusă la un nivel care să facă ușor de înțeles prezentarea științifică a materialului. Dificultăți au întâmpinat atât profesorii din școlile naționale (în acele vremuri în satele republicii, predarea se desfășura în limba osetă), cât și lucrătorii din periodice și radiodifuziune. Prin urmare, în 1954, Nikolai Vasilievici a publicat un Dicționar bilingv de termeni fizici. Încercând să ofere locuitorilor din Osetia o oportunitate de a dobândi cunoștințe, omul de știință a scris literatură educațională și populară despre astronomie și fizică în limba sa maternă.

Dar, desigur, cel mai fiabil mod de a înțelege și de a aprecia contribuția unui om de știință la știință este studierea lucrărilor sale științifice. Iar Nikolai Vasilievici a deținut pe deplin un dar unic de a-și prezenta știința într-un mod popular și inteligibil. Sunt citite cu mare interes monografiile sale „Structura Universului”, „Fenomenele atmosferice”, „Universul din jurul nostru” și altele. Nu a rămas indiferent la evenimentele sociale și politice. Studiind în timpul liber o problemă complexă legată de istoria Osetiei de Sud, care nu și-a pierdut actualitatea până în prezent, Siukaev și-a conturat viziunea asupra problemei în cartea „Două tragedii ale Osetiei de Sud”.

Una dintre problemele principale ale vieții unui om de știință poate fi considerată munca lui de a crea o echipă de oameni cu gânduri asemănătoare, care sunt la fel de obsedați de știință ca și el, la Departamentul de Fizică Experimentală și Teoretică a actualei Universități de Stat Osetia de Nord. Calea în știință pentru N.V. Siukaev nu a fost ușoară. În 1952 și-a încheiat studiile postuniversitare, dar alegerea temei pentru teza de doctorat s-a dovedit a fi dificilă. Când munca grea și grea pe tema aleasă inițial s-a încheiat, s-a dovedit că un subiect similar fusese deja dezvoltat în disertația unui om de știință german. Ca întotdeauna, în știință a apărut o problemă de actualitate cu prioritate. Apoi cercetătorii Institutului de Fizică și Tehnologie din Leningrad. Academicianul A.F.Ioffe, ținând cont de experiența științifică a lui Nikolai Vasilievici, i-a propus să înceapă să lucreze la problema obținerii fosfurei de indiu, deoarece această substanță a fost cea care, din cauza dificultăților tehnologiei de fabricație, a rămas în afara atenției altor oameni de știință, deși dispozitivele bazate pe ea pot funcționa la temperaturi ridicate. Pe baza unor astfel de cristale, a fost posibil să se creeze fotocelule, diode, diode tunel și lasere. Dar mai întâi, Nikolai Vasilyevich și asociații săi au trebuit să ridice pereții camerei pentru camera de înaltă presiune cu propriile mâini, să efectueze lucrări de tâmplărie și să conducă alimentarea cu gaz și apă la laborator. Bestaev Mels, unul dintre studenții lui N.V. Siukaev, își amintește: „El și-a creat laboratorul de la zero. Reacția de obținere a fosfurei de indiu a avut loc într-o fiolă de cuarț în condiții presiune ridicata vapori de fosfor. Foarte des fiolele explodau. A fost necesară monitorizarea continuă a condițiilor speciale ale procesului tehnologic, așa că am lucrat de la 8 dimineața până noaptea târziu, iar Nikolai Vasilyevici nu ne-a forțat pe niciunul dintre noi, pur și simplu ne-a dus cu ideea lui. Îmi amintesc că în 1967 chiar am lucrat Anul Nou". Munca dezinteresată a lui Nikolai Vasilyevich și a colegilor săi - R. Kundukhov, G. Kovalevskaya, S. Metreveli - a fost încununată de succes. Au inventat o nouă metodă de obținere a fosfurei de indiu pură: cristalul lor era de 10 ori mai pur decât probele străine! Acest lucru a fost realizat în laborator mic universitate datorită dezvoltării unei noi metode de curățare. Disertația lui Nikolai Vasilievici „Obținerea cristalelor de fosfură de indiu și studiul proprietăților lor electrice” a fost considerată demnă de a primi nu un candidat, ci imediat un doctor în științe.

De îndată ce rezultatele cercetării au fost publicate în 1970, au venit cereri din multe țări ale lumii: Canada, Anglia, SUA, Ungaria etc. Nu degeaba Nikolai Vasilyevici a fost numit „arhitectul cristalelor magice”, iar lui munca științifică este recunoscută în întreaga lume. În 1971, doctor în fizică și matematică, profesorul NV Siukaev a primit Ordinul Insigna de Onoare, iar în 1973 i s-a acordat titlul de Lucrător Onorat în Știință și Tehnologie al Republicii Socialiste Sovietice Autonome Osetia de Nord. De-a lungul deceniilor de activitate științifică, a publicat peste șaptezeci de lucrări științifice. Era un om îndrăgostit de știință. Și la aceasta a numit tineretul multinațional din Osetia: „Înainte, înainte, tineretul Osetiei, la cunoaștere, la culmile științei și tehnologiei!”. În același timp, a dorit să trezească noilor generații un sentiment de patriotism și dorința de mari realizări în domeniul științific. Iată cuvintele lui adresate celor care vin la știință: „Lucrarea unui om de știință este proprietatea tuturor națiunilor. Fiecare națiune poate profita de descoperirile sale pentru a-și îmbunătăți condițiile de viață. Și în acest sens știința este internațională. Dar vorbind de realizări și drumul vietii de geniu, ei menționează întotdeauna ce națiune reprezintă, ce oameni și-a câștigat faima.”

Tatiana Ivanovna Radcenko s-a născut în orașul antic Polotsk din Belarus, în familia unui ofițer al trupelor aeriene Ivan Petrovici Silaev. A fost înrolat în armată în timpul războiului, la vârsta de 16 ani și jumătate, iar mulți ani a servit în diverse ramuri ale forțelor armate, dar aproape întotdeauna asociat cu tehnologia: comunicații, artilerie, tunuri autopropulsate, tancuri. , mașini. De aceea Tatiana Ivanovna i-a plăcut fizica și tehnologia încă din copilărie. În 1975 a absolvit Universitatea de Stat Osetia de Nord, iar acum lucrează la Școala Gimnazială Nr.26 și la Centrul Republican de Creativitate Tehnică a Copiilor. Tatyana Ivanovna - Lucrător de onoare în Învățământul General al Federației Ruse, profesor Soros, șef al asociației metodologice a profesorilor de fizică a orașului, membru al consiliului metodologic orășenesc. Cel mai mult, este interesată de organizarea de activități de cercetare cu studenții, lucru pe care îl face cu succes.

Ministerul Educației și Științei din Republica Tatarstan

Instituție de învățământ bugetar municipal

„Școala secundară Zainsk №6”

Districtul municipal Zainsk din Republica Tatarstan

Eseu competitiv „Bilet către viitor”

Nominalizare „Omul muncitor”

Finalizat: elevă 11 clasa „B” Anna Kochneva

Verificat de: profesor de limba și literatura rusă Golubeva V.V.

Cu siguranță, fiecare dintre noi cel puțin o dată în viață s-a gândit la viitor, la ceea ce ne așteaptă. Și cum este viitorul? Din păcate, nimeni nu știe răspunsul la această întrebare, dar la urma urmei, fiecare dintre noi are dreptul de a visa, de a face planuri. Fiecare are de ales, să-și împlinească visele, făcând tot posibilul pentru asta, sau zi de zi, ratând darurile destinului, „stai pe loc”. Poate vrei să mă întrebi despre ce fel de daruri ale sorții vorbesc? Voi raspunde. Soarta ne oferă fiecăruia dintre noi șansa de a-și realiza planurile, este ca un bilet, un bilet către viitor, fără a-l accepta, putem rămâne cu visele neîmplinite.

Fiecare persoană are propriul bilet. Pentru unii, acest bilet este bun pentru a se căsători, pentru a se căsători, pentru cineva biletul spre viitor a fost „cumpărat” de către părinți, dar pentru mine, pentru mine, un bilet spre viitor este trecerea cu succes a Statului Unificat. Examen. Am multe planuri de viață, dar înțeleg perfect că pentru a-mi îndeplini visul trebuie să mă angajez. Buna treaba, iar pentru aceasta să intre într-o universitate de prestigiu. Dar să nu uităm că trebuie să plătești pentru fiecare bilet: la cinema, la circ sau la teatru. Un bilet spre viitor are și un preț, stă în perseverența și hărnicia noastră. Calitatea biletului nostru depinde de modul în care vom încerca să ne atingem obiectivele, pentru că cât de mult dorim să ne implementăm planurile. La urma urmei, la cinema, la teatru și la circ, poți cumpăra bilete în locuri de unde nu vei vedea nimic, dar este ieftin, iar în viață încerci mai puțin și bazezi pe mai puțin.

Standardul unei atitudini serioase față de viitorul meu este colegul meu de clasă, care visează din copilărie să devină chirurg. Angelinei nu se teme deloc de responsabilitatea care revine medicilor, lucrează intenționat pe ea însăși pentru a deveni un chirurg cu adevărat bun. Este o elevă excelentă, își antrenează brațele, citește multe broșuri și cărți, se uită la emisiuni TV și documentare legate de medicină, urmează prelegeri ale medicilor celebri, urmează cursuri de chimie și biologie, predă engleză și latină. Ea încearcă să fie ca medici de renume mondial, precum Leonid Mikhailovich Roshal. Leonid Mihailovici este un medic de renume mondial. El a creat o echipă internațională de ambulanță care oferă asistență copiilor răniți. Echipa lui merge fără teamă să ajute copiii din punctele fierbinți. Roshal, într-adevăr, persoana bunași un medic, pentru că doar un medic adevărat își poate risca viața pentru a salva viețile altor oameni. De asemenea, ea se prezintă ca exemplu pentru Nikolai Vasilyevich Sklifosovsky, care a avut o mare contribuție la dezvoltarea și formarea intervenției chirurgicale. Deține peste șaptezeci de lucrări științifice despre chirurgie, dezvoltarea asepsiei și chirurgie în general. Dar colegul meu de clasă apreciază și respectă nu numai medicii mari și faimoși, ci și medicii noștri obișnuiți. Se bucură că în orașul nostru sunt oameni cu care se pot mândri. De exemplu, chirurgul nostru Zain - Magomed Alievich Murzagov. Nu numai Angelina, ci întreaga ei familie îi este recunoscătoare acestui medic. Magomed Alievich este un chirurg excelent, a efectuat o operație complicată pe bunica ei, iar acum se poate mișca independent. Datorită muncii sale, bunica lor este încă în viață. Nu sunt mulți medici în orașul nostru și cred că ar trebui să le apreciem munca. Mă bucur că colegul meu de clasă a ales această profesie nobilă. În fiecare zi o văd urcând din ce în ce mai sus pe scara vieții spre scopul ei. Sunt sigură că cu siguranță își va atinge scopul, pentru că și-o dorește cu adevărat, iar asta se vede în fiecare acțiune a ei. Văd că folosește toate șansele pe care i le oferă soarta și știu că cu siguranță își va folosi biletul spre viitor în scopurile potrivite.

Dar, din păcate, nu sunt doar acei tineri care își ating obiectivele, ci și cei care sunt complet lipsiți de respect față de viață. Ei nu încearcă să învețe, să facă bine oamenilor, să facă fapte bune, să se dezvolte nu doar fizic, ci și spiritual, pentru astfel de tineri cel mai important lucru este să se simtă bine. Nu sunt deloc preocupați de tot ce se întâmplă în jurul lor, nu sunt interesați de viața din jurul lor. Nu se gândesc la ceea ce îi așteaptă Mâine, iar pentru ei nu este deloc important să aibă rude și prieteni cărora le aduc experiențe și griji, comitând fapte stupide și fără sens. Nu cred că acești oameni au un viitor bun, așa că mi-aș dori foarte mult ca fiecare persoană să gândească mai întâi și abia apoi să facă ceva. La urma urmei, viața ne este dată o singură dată și trebuie să o trăim, astfel încât generațiile viitoare să fie mândre de noi și să nu se rușineze cu noi.

Indiferent de vârsta pe care o avem și în ce clasă studiem, nu este niciodată prea devreme să ne gândim la viitor.

Cred că toți cei care muncesc din greu zi de zi, pentru care viața înseamnă ceva, vor reuși cu siguranță. Mi-aș dori ca toată lumea să învețe să aprecieze darul sorții - biletul lor norocos către viitor. Și oricâte încercări ne-ar trimite soarta, sunt sigur că toate vor fi depășite. Odată, Antoine Marie Jean-Baptiste Roger de Saint-Exupéry, scriitor, poet și pilot profesionist francez, a spus: „Prin greutăți către stele”. Așadar, cred că, după ce am trăit toate bucuriile și necazurile vieții, cu siguranță ne vom atinge scopul, steaua noastră.

Acasă> Concurs

POZIŢIE

Despre concursul pentru cel mai bun eseu „Ticket to the Future”

1. Dispoziții generale

1.1. Prezentul Regulament stabilește principalele obiective, procedura și condițiile concursului republican de eseuri pe profesii „Biletul spre viitor” în rândul elevilor din clasele a VII-a-10. institutii de invatamantînvăţământul secundar (complet) general al Republicii Tatarstan (denumit în continuare Concursul). 1.2. Fondatorul și organizatorul concursului este Ministerul Muncii, Muncii și protectie sociala Republica Tatarstan (denumită în continuare Minister). Organizatorul realizează conducerea generală a organizației, desfășurarea competiției și însumarea rezultatelor. 1.3. Anumite funcții de organizare și desfășurare a Competiției pot fi transferate de către Minister către terți.

2. Obiectivele concursului

2.1. Concursul se desfăşoară în scopul: - dezvoltarea abilităţilor creative ale elevilor; - dezvoltarea interesului pentru alegerea informată viitoare profesie; - ridicarea prestigiului muncitorilor și profesiilor inginerești; - ridicarea prestigiului vocațională educaţie; - insuflarea studenţilor republicii un sentiment de mândrie în reprezentanţi diferite profesiiși dinastii muncitorești. 3. Comitetul de organizare al concursului 3.1. Fondatorul Concursului creează Comisia de Concurență. 3.2. Comisia de Concurs acționează ca juriu în însumarea rezultatelor Concursului, evaluează eseurile depuse Concursului și determină câștigătorii Concursului. 3.3. Comitetul de Organizare al Competiției asigură: - condiții egale pentru toți participanții la Competiție; - publicitate largă a Concursului; - Prevenirea dezvăluirii informațiilor despre rezultatele Concursului mai devreme de data anunțării lor oficiale.

4. Subiectul și Participanții Concursului

4.1. Subiectul Concursului îl reprezintă eseuri despre profesii. 4.2. Participanții la Competiție sunt elevi din clasele 7-10 ai școlilor secundare ale orașului și regiunii Republicii Tatarstan. 4.3. concursul se desfășoară în 4 nominalizări: - „Omul Muncii”. Pentru această nominalizare sunt acceptate eseuri despre reprezentanții diferitelor profesii. Autorii ar trebui să prezinte informații talentate și corecte despre muncitori și ingineri. - „Forja de personal”.În această categorie se acceptă lucrări care descriu istoria dezvoltării unei instituții de învățământ profesional și tehnic și povestesc despre profesiile formate în aceste instituții (se recomandă să luăm ca exemplu dezvoltarea unei instituții de învățământ profesional specific în care cunoscuți, rude sau vecinii au studiat. - „Viitoarea mea profesie”. Această nominalizare acceptă lucrări despre viitoarea profesie aleasă, despre viitoarea afacere. - „Viitorul meu este în mâinile mele”- un eseu în formă poetică. Principala cerință pentru muncă nu este doar respectarea rimei, ci dezvăluirea subiectului.

5. Procedura pentru Concurs.

5.1. Concursul se desfășoară în 2 etape: - Etapa 1 - de la 1 septembrie până la 3 octombrie 2011 în instituțiile de învățământ. - Etapa 2 - de la 3 octombrie până la 10 octombrie 2011 determinare cele mai bune lucrări comisia de concurenţă la Centrul pentru Ocuparea Populaţiei. 5.2. Lucrările de concurs sunt acceptate dacă există o cerere completată. 5.3.Comitetul Republican de Organizare, până la data de 3 noiembrie 2011, examinează compozițiile depuse și decide câștigătorii Concursului la fiecare nominalizare. Informații despre rezultatele Concursului sunt postate pe site-ul Ministerului www. mtsz. tătar. ru, pe portalul de orientare în carieră „Meseria mea” www. prof. ruși este publicată și în mass-media. 5.4. Câștigătorii sunt invitați la ceremonia de premiere, care va avea loc în noiembrie 2011, ca parte a sărbătorii republicane a elevilor din instituțiile primare și gimnaziale din subordinea Ministerului. învăţământul profesional„Balul Studenților de la Liceu”.

6. Cerințe pentru lucrări și participanți la Concurs

6.1. Pentru a participa la Concurs, elevii de liceu din gimnaziu trebuie să depună la Centrul de ocupare a forței de muncă al municipiului Chistopol, până la data de 3 octombrie 2011, dosarele de concurs. 6.2. Forma de scriere a unui eseu este determinată de însuși autor. Eseul poate fi scris atât în ​​formă prozaică, cât și în formă poetică. 6.3. Volumul eseului nu trebuie să depășească 4 pagini de text dactilografiat în format A4, dimensiunea fontului 14, spațiere și jumătate. 6.4. Înscrierile la concurs trebuie depuse pe suport hârtie și electronic, care, pe lângă înscrierile în sine, pot conține o scurtă biografie a studentului și o adnotare la Înscrierea la concurs. 6.5. În Cererea de participare, elevii trebuie să indice: a) numele, codul poștal și adresa școlii, prenumele, numele, patronimul directorului școlii; b) tema eseului; c) informatii despre participantul la Concurs: - prenume, nume, patronim; - Data de nastere; - Clasa; - cod postal, adresa de domiciliu, telefon. 6.6. Lucrările competitive pot fi prezentate într-una dintre limbile de stat ale Republicii Tatarstan. 6.7 Eseul trebuie scris independent. Fiecare eseu va fi verificat pentru coincidența cu textul din resursele de pe Internet și va fi eliminat din concurs dacă se constată plagiat. 6.8. Eseurile trimise la concurs nu vor fi returnate, recenziile nu vor fi acordate autorilor. Eseurile și materialele competitive pentru acestea pot fi folosite de către fondator în munca de popularizare a muncitorilor și profesiilor inginerești fără chitanta suplimentara acordul participantului la Concurs (autorul lucrării).

7. Criterii de selecție

7.1. Conformitatea lucrării cu scopurile și obiectivele Competiției. 7.2. Gradul de înțelegere a subiectului, raționamentul și profunzimea dezvăluirii conținutului. 7.3. Nivelul de acuratețe și claritatea limbajului și stilul de prezentare. 7.4. Gradul de erudiție culturală generală. 7.5. La evaluarea lucrărilor se ține cont de originalitatea, luminozitatea, emoționalitatea și imaginea prezentării.

APLICARE DE PARTICIPARE

ÎN CONCURSUL DE LUCRĂRI DESPRE PROFESII

„BILET ÎN VIITOR”

Semnătura participantului

din „___” ___________ 2012 Nu. _____

POZIŢIE

la desfăşurarea etapei municipale a competiţiei republicane eseuri

despre profesii „Bilet către viitor”

1. Dispoziții generale

1.1. Prezentul Regulament definește principalele obiective, procedura și condițiile Concursului Municipal de Eseuri pe Profesii „Biletul spre viitor” în rândul studenților 7-10 clase de instituții de învățământ de învățământ secundar (complet) general al formației municipale „Cartierul municipal Leninogorsk” (denumit în continuare Concursul).

1.2. Organizatorul competiției este Instituția de Stat „Centrul de ocupare a forței de muncă al orașului Leninogorsk”. Organizatorul realizează conducerea generală a organizației, desfășurarea competiției și însumarea rezultatelor.

2. Obiectivele concursului

2.1 Concursul se desfasoara in scopul:

dezvoltarea interesului pentru o alegere conștientă a unei viitoare profesii;

ridicarea prestigiului muncitorilor și profesiilor inginerești;

insuflarea studenților republicii un sentiment de mândrie în reprezentanții diferitelor profesii și dinastii muncitorești;

dezvoltarea abilităților creative ale elevilor.

3. Comisia de concurs

3.1. Organizatorul Concursului creează o Comisie de Concurență.

3.2. Comisia de Concurs acționează ca juriu în însumarea rezultatelor primei etape a Concursului, evaluează eseurile depuse Concursului și determină câștigătorii Concursului.

4. Subiectul și participanții la Concurs

4.1. Subiectul Concursului este cel mai bun eseu despre profesie.

4.2. Participanții la Concurs - studenți 7-10 clase școlile secundare ale formației municipale „ Districtul municipal Leninogorsk”.

4.3. Concursul se desfășoară în 4 nominalizări:

"om muncitor"... Eseuri despre reprezentanți ai diferitelor profesii sunt acceptate pentru Concurs în această nominalizare. Autorii ar trebui să povestească talentat și corect despre muncitori si/sau ingineri .

„Forja de personal”... Această nominalizare acceptă lucrări care descriu istoria dezvoltării unuia sau mai multor profesionale și tehnice institutii de invatamantși povestește despre profesiile formate în aceste instituții (se recomandă să luăm ca exemplu dezvoltarea unei instituții de învățământ profesional specific în care au studiat prietenii sau rudele).

„Viitoarea mea profesie”... În această nominalizare se acceptă lucrări despre viitoarea profesie aleasă, despre viitoarea afacere.

Compoziție în formă poetică „Viitorul meu este în mâinile mele”... Lucrările interpretate în formă poetică sunt acceptate în Concurs în această nominalizare. Principala cerință pentru muncă nu este doar respectarea rimei, ci și dezvăluirea subiectului viitoarei profesii alese.

5. Procedura și calendarul competiției

5.1. Concursul se desfășoară în două etape:

Etapa I - calificative - se desfășoară la nivelul municipiilor din Republica Tatarstan;

A doua etapă – cea finală – se desfășoară la nivel republican în rândul finaliștilor etapei preliminare a Concursului.

5.2. Prima etapă a Competiției se desfășoară în perioada septembrie 2012 până în octombrie 2012. Organizatorii Concursului din municipiu sunt Instituția de Stat „Centrul de ocupare a forței de muncă al orașului Leninogorsk”.

5.2.1. Participanții la Concurs vor trimite Lucrările de Concurs cu Cererile de participare completate (anexate) la Comisiile de Concurență create la Centrele de Ocupare a Forței de Muncă.

5.2.2. Sunt acceptate lucrări de concurs până la 12 octombrie 2012.

5.2.3. Comisiile de concurs ale etapei de calificare determină câștigătorii etapei I a Concursului. Concursul selectat Lucrările în nominalizări sunt trimise împreună cu scrisori de intentie, care indică numărul școlii, clasa, numele, prenumele, patronimul participantului, pentru participarea la etapa republicană a Concursului, către Comitetul de Organizare al Concursului până la data de 18 octombrie 2012.

5.3. Etapa a 2-a a Competiției se desfășoară în octombrie 2012 în rândul câștigătorilor care au ocupat 1, 2, 3 locuri la fiecare nominalizare în municipii Republica Tatarstan.

5.3.2. Câștigătorii etapei finale a 2-a sunt invitați la ceremonia de premiere care va avea loc în noiembrie 2012. în cadrul sărbătorii „Balul Liceenilor 2012”.

6. Cerințe pentru lucrări și participanți la Concurs

6.1. Pentru a participa la Concurs, elevii de liceu (7-10) din școlile secundare nu mai târziu de 14 octombrie 2012 trebuie să depună eseuri competitive și o cerere completată la Instituția Publică de Stat „Centrul de ocupare a forței de muncă din Leninogorsk” (st. ***. Camera numărul 17 sau zece).

6.2. Nominalizarea și forma scrierii unui eseu sunt stabilite de autor însuși.

6.3. Volumul eseului nu trebuie să depășească 4 pagini de text dactilografiat în format A4, dimensiunea fontului 14, spațiere și jumătate.

6.4. Înscrierile la concurs trebuie să fie depuse pe suport hârtie și electronic, care, pe lângă înscrierile în sine, pot conține o scurtă biografie a studentului și o adnotare la Înscrierea la concurs;

6.5. Pe pagina de titlu a eseului trebuie să indicați:

numele școlii, nominalizarea, tema eseului;

informatii despre participantul la Concurs: prenume, nume, patronim;

cod postal, adresa de domiciliu, telefon;

semnătura studentului.

6.6. Lucrările la concurs pot fi depuse în una dintre limbile de stat ale Republicii Tatarstan .

6.7. La Concurs participă lucrări individuale (nu se acceptă lucrări colective). Fiecare eseu va fi analizat și pentru autor pentru a evita situația în care adulții scriu un eseu pentru copii.

6.8. Eseul trebuie scris chiar de tine. Fiecare eseu va fi verificat pentru coincidența cu textul din resursele de pe Internet și va fi eliminat din concurs dacă se constată plagiat. Prin urmare, ghilimele trebuie să fie cuprinse între ghilimele. În cazul în care autorul eseului și-a publicat eseul pe Internet înainte de a depune cererea de participare la Concurs, pentru a evita neînțelegerile, studentul trebuie să indice acest lucru în cererea de participare la Concurs.

6.9. Eseurile trimise la concurs nu vor fi returnate, recenziile nu vor fi acordate autorilor. Eseurile și materialele competitive ale acestora pot fi folosite de către fondator în lucrarea de popularizare a lucrătorilor și a profesiilor inginerești fără acordul suplimentar al concurentului (autorul lucrării).

7. Criterii de selecție a lucrărilor competitive

7.1. Conformitatea lucrării cu scopurile și obiectivele Concursului specificate în clauza 2.1. din prezentul Regulament.

7.2. Gradul de înțelegere a subiectului, raționamentul și profunzimea dezvăluirii conținutului.

7.3. Nivelul de acuratețe și claritatea limbajului și stilul de prezentare.

7.4. Gradul de erudiție culturală generală.

7.5. La evaluarea lucrărilor se ține cont de originalitatea, luminozitatea, emoționalitatea și imaginea prezentării.

8. Recompensează

8.1. În funcție de rezultatele competiției, pentru fiecare nominalizare este desemnat un câștigător.

8.2. Participanții la competiție care nu sunt incluși în numărul de câștigători sunt premiați cu diplome de participant la concurs.

____________________________________________________

Aplicație

la Regulamentul privind desfăşurarea etapei municipale a concursului republican eseuri despre profesii„Bilet către viitor”

Concurs de eseuri despre cea mai buna profesie- „Bilet către viitor”

în rândul elevilor din clasele 7-10 ale instituţiilor de învăţământ

Republica Tatarstan

APLICARE DE PARTICIPARE

Prin trimiterea acestei cereri, sunt de acord cu:

pentru a participa la acest Concurs,

în conformitate cu art. 9 din Legea federală din 01.01.01. „Cu privire la datele cu caracter personal) pentru automatizarea, precum și fără utilizarea instrumentelor de automatizare, prelucrarea și utilizarea datelor mele personale conținute în această aplicație, inclusiv în condiții. Definite în regulamentul privind concursul republican de eseuri, și în legătură cu prelucrarea (publicarea) și afișarea lor în mass-media (Internet, ediții tipărite, radio, televiziune).

de a transfera drepturi neexclusive asupra muncii mele către Ministerul Muncii, Ocupării Forței de Muncă și Protecției Sociale al Republicii Tatarstan, inclusiv dreptul de a le publica și de a le folosi gratuit, fără consimțământul sau permisiunea mea suplimentară și fără plata redevențelor, inclusiv de către terți petreceri.

Cu condiția competiției, inclusiv că eseul meu nu mi se va returna, este familiarizat.

Anexă: eseu pe ____ pagini. în 1 exemplar.

Semnătura studentului care se înscrie la concurs) _____________________

Semnătura președintelui comisiei de licitație,

certificat prin sigiliul ____________________

Locul de muncă: Instituție de învățământ privată "Perfect - gimnaziu" Ussuriysk Funcție: profesor de școală primară.

E-mail: [email protected]

Interese profesionale: activități de cercetare.

Hobby-urile mele: tricotat, pește, stăpânirea calculatorului. Rezumat al lucrării de concurs

Rezumat al lucrării concursului:

Tematica: istoria locală, lumea înconjurătoare

Tema proiectului: Ussuriisk - orașul Nashensky

Vârsta participanților: clasa 2 - 3

Scopurile si obiectivele proiectului:

• Să contribuie la formarea, dezvoltarea capacităților și abilităților intelectuale, creative, a culturii vorbirii.
• Lărgiți orizonturile elevilor prin învățare scurt istoric oraș, luarea în considerare a locației geografice și cunoașterea locurilor memorabile din Ussuriysk, mândria orașului.
• Pentru a dezvolta calitățile mentale ale copilului: gândire, memorie, atenție etc.
• Pentru a educa abilitățile de comunicare culturală, interacțiune „profesor – elev”, „elev – elev”, „elev – părinte”.

Tehnologiile informaţiei şi comunicaţiilor sunt utilizate în etapa activităţii practice pentru studierea acestei probleme şi în etapa prezentării rezultatelor căutării proprii.

Povestea de succes a elevilor mei.

Tema proiectului a fost relevantă pentru studenții mei. Ei au învățat să caute răspunsuri la întrebările principale, să gândească într-o varietate de moduri, iar emoțiile primite - surpriză, bucurie de succes, mândrie în cazul unei soluții cu succes a problemei, aprobarea adulților - le-au creat încredere. copiii, i-au încurajat să caute în mod activ ceva nou.

În urma lucrului la proiect, s-au obținut produse neobișnuite pentru ei, pe care băieții le-au prezentat tovarășilor lor și publicului pentru judecată.

În 2008, copiii au participat activ la concursul orașului de proiecte sociale și educaționale pentru copii și au primit o diplomă de participare.

În anul 2008, un reprezentant al clasei, Anton Odintsov, și-a prezentat lucrările la Concursul Regional de lucrări de cercetare și lucrări de creație ale preșcolarilor și școlarilor juniori „Sunt cercetător” și a adus o diplomă pentru apărarea cu succes a rezultatelor cercetării.

În 2009, un reprezentant al clasei, Anton Odintsov, și-a prezentat lucrările la o competiție organizată în cadrul proiectului internațional Intel: „Education for the Future”, organizată pe baza UGPI și a primit un certificat de participant activ în nominalizarea „cercetare studentească”.

Lista materialelor trimise:

• cuvinte încrucișate „Cunoști orașul?”
• adnotare completă a lucrării,
• prezentarea copiilor „Ussuriysk - orașul Nashensky”,
• test „Orașul meu preferat”,
• prezentarea proiectului de către profesor.