OGE vene keele kirjaoskuse kriteeriumid. Kuidas kirjutada esseed OGE-s vene keeles

1. Esmalt uurige kokkuvõtliku esituse hindamise kriteeriume.

2. Teiseks pidage meeles, et esitluse maht ei tohiks olla väiksem kui 70 sõna ja mikroteemade arv peaks vastama lõikude arvule (neid on alati kolm).
3. Kolmandaks õppige teksti tihendamise viise.
-Väljajätmine: saate välistada üksikasju, väiksemaid fakte, fragmente koos kirjeldustega, kordusi, sünonüüme, täpsustavaid konstruktsioone jne.
-Üldistamine: üldistamisel tuleks lause homogeensed liikmed asendada üldistava sõnaga jne.
- Lihtsustamine: lihtsustamisel tuleks asendada keeruline lause lihtsaga, kombineerida mitu lauset, jagada keeruline lause lihtsateks, asendada otsekõne kaudse kõnega.
Iga lõik peaks kasutama ühte või mitut teksti tihendamise meetodit.
4. Neljandaks lugege FIPI veebisaidilt 35 teksti. Ühega neist tekstidest puutute kokku tõelises OGE-s 2018. aastal.

35 teksti kokkuvõtliku kokkuvõtte kirjutamiseks.

Nr 1 Sõprusest

Kuulake teksti

Sõprus seisab alati silmitsi väljakutsetega. Põhiline on tänapäeval muutunud elukorraldus, elukorralduse ja -rutiini muutus. Elutempo kiirenemisega, sooviga end kiiresti realiseerida, tuli arusaamine aja tähtsusest. Varem oli näiteks võimatu ette kujutada, et võõrustajaid koormavad külalised. Nüüd, mil aeg on teie eesmärgi saavutamise hind, pole lõõgastus ja külalislahkus enam olulised. Sagedased kohtumised ja rahulikud vestlused pole enam sõpruse asendamatud kaaslased. Tänu sellele, et elame erinevates rütmides, muutuvad sõprade kohtumised harvaks.

Kuid siin on paradoks: varem oli suhtlusringkond piiratud, tänapäeval rõhub inimest sunnitud suhtluse üleliigsus. See on eriti märgatav suure asustustihedusega linnades. Püüame isoleerida, valida eraldatud koha metroos, kohvikus, raamatukogu lugemissaalis.

Nr 2 Sõprusest

Kuulake teksti

Mis on sõprus? Kuidas saate sõpradeks? Kõige sagedamini kohtate sõpru inimeste seas, kellel on ühine saatus, sama elukutse ja ühised mõtted. Ja ometi ei saa kindlalt väita, et selline kogukond määrab sõpruse, sest sõpradeks võivad saada erinevate ametite inimesed.

Kas kaks vastandlikku tegelast võivad olla sõbrad? Kindlasti! Sõprus on võrdsus ja sarnasus. Kuid samal ajal on sõprus ebavõrdsus ja erinevus. Sõbrad vajavad üksteist alati, kuid sõbrad ei saa sõprusest alati võrdselt. Üks on sõber ja annab oma kogemuse, teine ​​rikastub sõpruse kogemusest. Üks, kes aitab nõrka, kogenematut noort sõpra, õpib tema tugevust ja küpsust. Teine, nõrk, tunneb sõbras ära oma ideaali, tugevuse, kogemuse, küpsuse. Niisiis, üks annab sõpruse, teine ​​rõõmustab kingituste üle. Sõprus põhineb sarnasustel, kuid väljendub erinevustes, vastuoludes ja lahknevustes.

Sõber on keegi, kes kinnitab, et teil on õigus, teie talent ja teened. Sõber on see, kes paljastab sind armastavalt sinu nõrkustes, puudustes ja pahedes.

Nr 3 Sõprusest

Kuulake teksti

Sõprus ei ole midagi välist. Sõprus peitub sügaval südames. Sa ei saa sundida end olema kellegi sõber ega sundida kedagi olema enda sõber.

Sõprus nõuab palju, ennekõike vastastikust austust. Mida tähendab austada oma sõpra? See tähendab tema arvamusega arvestamist ja tema positiivsete joonte tunnustamist. Austust näidatakse sõnades ja tegudes. Sõber, keda austatakse, tunneb, et teda hinnatakse inimesena, tema väärikust austatakse ja teda aidatakse mitte ainult kohusetundest. Sõpruses on oluline usaldus ehk usaldus sõbra siiruse vastu, et ta ei reeda ega peta. Muidugi võib sõber teha vigu. Kuid me kõik oleme ebatäiuslikud. Need on sõpruse kaks peamist ja peamist tingimust. Lisaks on ühised moraalsed väärtused olulised näiteks sõpruse jaoks. Inimestel, kellel on erinevad arusaamad sellest, mis on hea ja mis on kuri, on raske olla sõbrad. Põhjus on lihtne: kas suudame oma sõbrale üles näidata sügavat austust ja ehk ka usaldust, kui näeme, et ta teeb meie arvates lubamatuid tegusid ja peab seda normiks. Tugevdage sõprussuhteid ja ühiseid huvisid või hobisid. Kaua eksisteerinud ja aja poolt proovile pandud sõpruse jaoks pole see aga oluline.

Sõbralikud tunded ei sõltu vanusest. Need võivad olla väga tugevad ja tuua inimesele palju kogemusi. Kuid elu pole mõeldav ilma sõpruseta.

Nr 4 Sõprusest

Kuulake teksti

Kooliajal tundus mulle, et mu täiskasvanuelu kulgeks mingis teises keskkonnas, justkui teises maailmas ja mind ümbritsevad teised inimesed. Kuid tegelikult läks kõik teisiti. Minu eakaaslased jäid minu juurde. Kõige ustavamateks osutusid noorusesõbrad. Tutvusringkond on tavatult kasvanud. Kuid tõelised sõbrad, vanad tõelised sõbrad, sünnivad nooruses. Noorus on sidumise aeg.

Seetõttu hoolitsege oma nooruse eest kõrge eani. Hinda kõike head, mille oma nooremas eas omandasid, ära kaota sõpru. Miski nooruses omandatud ei möödu jäljetult. Head nooruslikud oskused elu lihtsamaks tegemiseks. Halvad teevad selle keeruliseks ja raskendavad. Kas mäletate vene vanasõna: "Hoolige oma au eest juba noorest east peale"? Kõik nooruses tehtud teod jäävad mällu. Head teevad sind õnnelikuks. Halvad ei lase sul magada.

Nr 5 Sõprusest

Kuulake teksti

Mis selles näiliselt tuttavas sõpruse kontseptsioonis tegelikult peitub? Teaduslikult öeldes on sõprus inimeste omakasupüüdmatu suhe, mis põhineb ühistel meeldivustel, huvidel ja hobidel. Tõeline sõber on alati olemas, olenemata sellest, kas tunneme end halvasti või hästi. Ta ei püüa kunagi sinu nõrkust oma eesmärkidel ära kasutada ja tuleb alati appi, kui sa teda nii väga vajad. Ta mitte ainult ei aita sind hädas, vaid tunneb ka siiralt rõõmu hetkedest koos sinuga.

Kuid kahjuks on sellised suhted järk-järgult hääbumas. Omakasupüüdmatust sõprusest on järk-järgult saamas mineviku jäänuk. Meie jaoks on sõbrad nüüd inimesed, kes saavad aidata selles või teises asjas või need, kellega saame mõnusalt aega veeta. Tegelikult, kui ühel väidetavalt lähedasel sõbral on kriis, kaovad sõbrad kuhugi, kuni see kriis üle läheb. See olukord on tuttav peaaegu kõigile. Ühesõnaga, kasulik sõprus asendab kiiresti ennastsalgavat sõprust.

Peame meeles pidama, et paljusid grandioossete ja hirmutavatena tunduvaid probleeme saab ilma suuremate raskusteta lahendada, kui läheduses on usaldusväärsed sõbrad. Sõprus annab enesekindlust homme. See muudab inimese julgemaks, vabamaks ja optimistlikumaks ning tema elu soojemaks, huvitavamaks ja mitmetahulisemaks. Tõeline sõprus ühendab inimesi vaimselt, aidates kaasa pigem loomise, mitte hävitamise soovi kujunemisele.

Nr 6 Sõprusest

Kuulake teksti

On väärtusi, mis muutuvad, kaovad, kaovad, muutudes aja tolmuks. Kuid olenemata sellest, kuidas ühiskond muutub, jäävad tuhandeteks aastateks igavesed väärtused, millel on suur tähtsus kõigi põlvkondade ja kultuuride jaoks. Üks neist igavestest väärtustest on loomulikult sõprus.

Inimesed kasutavad seda sõna väga sageli oma keeles, nad kutsuvad teatud inimesi oma sõpradeks, kuid vähesed suudavad sõnastada, mis on sõprus, kes on tõeline sõber, milline ta peaks olema. Kõik sõpruse määratlused on ühes asjas sarnased: sõprus on suhe, mis põhineb inimeste vastastikusel avatusel, täielikul usaldusel ja pideval valmisolekul üksteist igal ajal aidata.

Peaasi, et sõpradel on sama eluväärtused, sarnased vaimsed juhised. Siis saavad nad olla sõbrad, isegi kui nende suhtumine teatud elunähtustesse on erinev. Ja siis ei mõjuta tõelist sõprust aeg ega vahemaa. Inimesed saavad omavahel rääkida vaid aeg-ajalt, olla aastaid lahus ja jääda siiski väga lähedasteks sõpradeks. Selline püsivus eristav tunnus tõeline sõprus.

Nr 7 Mänguasjadest

Kuulake teksti

Igal meist olid kunagi oma lemmikmänguasjad. Võib-olla on iga inimesega seotud helged ja õrnad mälestused, mida ta hoolikalt oma südames hoiab. Lemmikmänguasi on kõige eredam mälestus iga inimese lapsepõlvest.

sajandil arvutitehnoloogia Päris mänguasjad ei ärata enam nii palju tähelepanu kui virtuaalsed, kuid vaatamata kõigile tekkivatele uutele toodetele, nagu telefonid ja arvutitehnika, jääb mänguasi siiski omalaadseteks ainulaadseks ja asendamatuks. Miski ju ei õpeta ega arenda last paremini kui mänguasi, millega ta saab suhelda, mängida ja isegi elukogemusi omandada.

Mänguasi on teadvuse võti väikemees. Selle arendamiseks ja tugevdamiseks positiivseid jooni, et muuta ta vaimselt terveks, sisendada armastust teiste vastu, kujundada õige arusaam heast ja kurjast, peate hoolikalt valima mänguasja, pidades meeles, et see toob tema maailma mitte ainult selle kuvandi, vaid ka käitumise, atribuudid, samuti väärtuste ja maailmavaadete süsteem. Negatiivsete mänguasjade abil on võimatu kasvatada täisväärtuslikku inimest.

Nr 8 Raamatutest

Kuulake teksti

Kui olin umbes kümneaastane, andis kellegi hooliv käsi mulle köite “Kangelasloomad”. Pean seda oma "äratuskellaks". Teiste inimeste käest tean, et nende jaoks oli loodustunde “äratajaks” suviti külas veedetud kuu, jalutuskäik metsas inimesega, kes “avas silmad kõigele”, esimene. reis seljakotiga. Pole vaja loetleda kõike, mis võib äratada inimese lapsepõlves huvi ja aupaklikku suhtumist elu suuresse saladusse.

Suureks kasvades peab inimene oma mõistusega mõistma, kui keeruliselt on elus maailmas kõik läbi põimunud ja omavahel seotud, kui tugev on see maailm ja samal ajal haavatav, kuidas kõik meie elus sõltub maa rikkusest, tervisest. elavast loodusest. See kool peab olema.

Ja siiski, kõige alguses on Armastus. Õigel ajal ärgates muudab see maailma tundmaõppimise huvitavaks ja põnevaks. Sellega leiab inimene ka kindla tugipunkti, olulise pidepunkti kõikidele eluväärtustele. Armastus kõige vastu, mis muutub roheliseks, hingab, teeb hääli, sädeleb värvides – see on armastus, mis toob inimese õnnele lähemale.

Nr 9 Väärtuslikest raamatutest

Kuulake teksti

Ükskõik kui huvitav lapse kodu- ja koolielu ka poleks, kui ta väärtuslikke raamatuid ei loe, jääb ta ilma. Sellised kaotused on korvamatud. Täiskasvanud saavad raamatut lugeda täna või aasta pärast – vahe on väike. Lapsepõlves loetakse aega erinevalt, iga päev on siin avastusi. Ja taju teravus lapsepõlves on selline, et varased muljed võivad hiljem mõjutada kogu ülejäänud elu.

Lapsepõlve muljed on kõige eredamad ja püsivamad. See on tulevase vaimse elu alus, kullafond. Lapsepõlves külvatakse seemned. Kõik ei idane, kõik ei õitse. Kuid inimhinge elulugu on lapsepõlves külvatud seemnete järkjärguline idanemine.

Edasine elu on keeruline ja mitmekesine. See koosneb miljonitest tegevustest, mille määravad paljud iseloomuomadused ja mis omakorda moodustavad selle iseloomu. Kui aga jälgida ja leida seos nähtuste vahel, saab ilmselgeks, et täiskasvanu iga iseloomuomadus, iga tema hingeomadus ja võib-olla isegi iga tegu on külvatud lapsepõlves ja sellest ajast peale on neil olnud oma idu. , oma seeme.

Nr 10 Raamatutest

Kuulake teksti

Mis on juhtunud hea raamat? Esiteks peaks raamat olema põnev ja huvitav. Pärast esimeste lehekülgede lugemist ei tohiks tekkida soovi seda riiulile panna. Räägime raamatutest, mis panevad meid mõtlema ja emotsioone väljendama. Teiseks peaks raamat olema kirjutatud rikkalikus keeles. Kolmandaks peab sellel olema sügav tähendus. Originaal ja ebatavalised ideed muuta ka raamatu kasulikuks.

Te ei tohiks sattuda ühestki žanrist või kirjandusliigist. Seega võib ainuüksi kirg fantaasiažanri vastu muuta noortest lugejatest goblinid ja päkapikud, kes teavad teed Avalonisse palju paremini kui koduteed.

Kui te pole lugenud kooli õppekavast raamatuid või lugenud neid lühendatud kujul, peaksite neist alustama. Klassikaline kirjandus on kohustuslik alus iga inimese jaoks. Suured teosed sisaldavad pettumust ja rõõmu, armastust ja valu, tragöödiat ja koomikat. Nad õpetavad teid olema tundlik, emotsionaalne, aitavad teil näha maailma ilu, mõista ennast ja inimesi. Loomulikult loe populaarteaduslikku kirjandust. See laiendab teie silmaringi, kujundab teadmisi maailma kohta, aitab teil määrata oma elutee ja annab võimaluse enesearenguks. Loodame, et need lugemise põhjused teevad raamatust teie parima sõbra.

Nr 11 Kirjandusest

Kuulake teksti

Ainult meile tundub, et kui meiega midagi juhtub, on see ainulaadne nähtus, ainulaadne. Tegelikult pole ainsatki probleemi, mis poleks juba maailmakirjanduses kajastust leidnud. Armastus, lojaalsus, armukadedus, reetmine, argus, elu mõtte otsimine - seda kõike on keegi juba kogenud, meelt muutnud, põhjused, vastused leiti ja jäädvustati ilukirjanduse lehekülgedele. See on vaid pisiasjade küsimus: võtke see ja lugege seda ning leiate raamatust kõik.

Kirjandus, paljastades maailma sõnade abil, loob ime, kahekordistab, kolmekordistab meie sisekogemust, avardab lõputult meie vaadet elule, inimesele ja muudab meie taju peenemaks. Lapsepõlves lugesime muinasjutte ja seiklusi, et kogeda otsingute ja intriigide põnevust. Kuid kätte jõuab tund, mil tunneme vajadust avada raamat, et selle abil endasse süveneda. See on täiskasvanuks saamise tund. Otsime raamatusse vestluskaaslast, kes valgustab, õilistab ja õpetab.

Niisiis võtsime raamatu kätte. Mis toimub meie hinges? Iga loetud raamatuga, mis avab meie ees mõtete ja tunnete aidud, muutume erinevaks. Kirjanduse abil saab inimesest Inimene. Pole juhus, et raamatut nimetatakse õpetajaks ja eluõpikuks.

Nr 12 Lugemisest

Kuulake teksti

Mis kasu on lugemisest? Kas on tõsi, et lugemisest on kasu? Miks nii paljud jätkavad lugemist? Lõppude lõpuks, mitte ainult lõõgastumiseks või vaba aja veetmiseks.

Raamatute lugemise eelised on ilmsed. Raamatud avardavad inimese silmaringi, rikastavad tema sisemaailma ja muudavad ta targemaks. Raamatute lugemine on samuti oluline, sest see suurendab inimese sõnavara ning arendab selget ja selget mõtlemist. Igaüks saab seda kontrollida eeskuju järgi. Tuleb vaid mõtlikult mõni klassikaline teos läbi lugeda ja märkad, kui lihtsamaks on muutunud oma mõtteid kõne abil väljendada, õigeid sõnu valida. Inimene, kes loeb, räägib asjatundlikumalt. Tõsiste teoste lugemine paneb meid pidevalt mõtlema, see arendab loogilist mõtlemist. Ei usu mind? Ja sa loed midagi detektiivižanri klassikast, näiteks Conan Doyle’i “Sherlock Holmesi seiklused”. Pärast lugemist hakkate kiiremini mõtlema, meel muutub teravamaks ja saate aru, et lugemine on kasulik ja kasulik.

Raamatute lugemine on kasulik ka seetõttu, et neil on oluline mõju meie moraalsetele juhistele ja vaimsele arengule. Pärast ühe või teise klassikalise teose lugemist hakkavad inimesed vahel muutuma paremuse poole.

Nr 13 Haridusest

Kuulake teksti

Me räägime sageli raskustest, mis on seotud alles elu alustava inimese kasvatamisega. Ja suurim probleem on peresidemete nõrgenemine, perekonna tähtsuse vähenemine lapse kasvatamisel. Ja kui algusaastatel ei sisendanud inimesele midagi moraalses mõttes tugevat tema perekond, siis hiljem on ühiskonnal selle kodanikuga palju tüli.

Teine äärmus on liigne vanemlik hoolitsus lapse suhtes. See on ka pereprintsiibi nõrgenemise tagajärg. Vanemad ei andnud oma lapsele piisavalt soojust ja seda süütunnet tundes püüavad tulevikus oma sisemist vaimset võlga tasuda hilinenud pisihoolduse ja materiaalsete hüvedega.

Maailm muutub, muutub teistsuguseks. Aga kui vanemad ei suutnud lapsega sisekontakti luua, nihutades põhimure vanavanemate või avalikud organisatsioonid, siis ei tasu imestada, et mõned lapsed omandavad küünilisuse ja uskmatuse omakasupüüdmatusse nii varakult, et nende elu vaesub, muutub tasaseks ja kuivaks.

Nr 14 Perest

Kuulake teksti

Pere ja laste saamine on sama vajalik ja loomulik, kui vajalik ja loomulik on töötada. Perekonda on pikka aega koos hoidnud isa moraalne autoriteet, keda traditsiooniliselt peeti peaks. Lapsed austasid ja kuuletusid oma isale. Ta tegeles põllutööde, ehituse, metsavarumise ja küttepuudega. Kogu talupojatöö koormat jagasid temaga tema täiskasvanud pojad.

Majapidamise juhtimine oli naise ja ema kätes. Ta vastutas majas kõige eest: hoolitses kariloomade eest, hoolitses toidu ja riiete eest. Ta ei teinud kogu seda tööd üksi: isegi lapsed, kes olid vaevu kõndima õppinud, hakkasid koos mänguga vähehaaval midagi kasulikku tegema.

Headus, sallivus, vastastikune solvangute andeksandmine kasvas heas peres vastastikuseks armastuseks. Pahurust ja tülitsemist peeti saatuse karistuseks ja tekitas kahju nende kandjate vastu. Tuli osata järele anda, solvumine unustada, lahkelt vastata või vait olla. Armastus ja harmoonia sugulaste vahel tekitas armastust väljaspool kodu. Raske on oodata austust teiste inimeste vastu inimeselt, kes ei armasta ega austa oma perekonda.

Nr 15 Enda leidmisest

Kuulake teksti

Iga inimene otsib oma kohta elus, püüab kehtestada oma mina. See on loomulik. Aga kuidas ta oma koha leiab? Milliseid teid sinna jõudmiseks kulub? Millised moraalsed väärtused on tema silmis olulised? Küsimus on äärmiselt oluline.

Paljud meist ei suuda endale tunnistada, et valesti mõistetud, ülespuhutud eneseväärikustunde tõttu, soovimatuse tõttu halvem näida, astume mõnikord tormakaid samme, ei käitu väga õigesti: me ei küsi uuesti, me ei küsi. Ärge öelge "ma ei tea", "ma ei saa" - pole sõnu. Isekad inimesed kutsuvad esile hukkamõistu. Kuid need, kes vahetavad oma väärikust nagu väikesi münte, pole paremad. Tõenäoliselt tuleb iga inimese elus ette hetki, mil ta on lihtsalt kohustatud oma uhkust näitama, oma mina kinnitama. Ja loomulikult pole seda alati lihtne teha.

Varem või hiljem selgub inimese tõeline väärtus. Ja mida kõrgem on see hind, seda rohkem armastab inimene mitte niivõrd ennast, kuivõrd teisi. Lev Tolstoi rõhutas, et igaüks meist, nn väike tavaline inimene, on tegelikult ajalooline isik, kes vastutab kogu maailma saatuse eest.

Nr 16 Siirusest

Kuulake teksti

Paljud inimesed arvavad, et siiras olemine tähendab avameelselt ja otsesõnu väljaütlemist, mida arvad, ja seda, mida ütled. Kuid siin on probleem: inimene, kes ütleb kohe välja, mis talle esmalt pähe tuli, võib saada mitte ainult loomulikuks, vaid ka halvasti käituvaks ja isegi rumalaks. Pigem on siiras ja loomulik inimene see, kes oskab olla tema ise: võtta maskid seljast, astuda välja oma tavapärastest rollidest ja näidata oma tõelist palet.

Põhiprobleem on selles, et me ei tunne ennast hästi, jahime illusoorseid eesmärke, raha, moodi. Vähesed inimesed peavad oluliseks ja vajalikuks suunata tähelepanu vektor oma sisemaailma. Peate vaatama oma südamesse, peatuma ja analüüsima oma mõtteid, soove ja plaane, et mõista, mis on tõeliselt minu oma ja mis on sõprade, vanemate, ühiskonna poolt pealesurutud, dikteeritud. Vastasel juhul riskite kulutada kogu oma elu eesmärkidele, mida te tegelikult üldse ei vaja.

Kui vaatad enda sisse, näed tervet maailma, lõputut ja mitmetahulist. Sa avastad oma omadused ja anded. Sa pead lihtsalt õppima. Ja loomulikult ei muutu see teie jaoks lihtsamaks ega lihtsamaks, kuid see muutub huvitavamaks. Sa leiad oma elutee. Ainus viis siiraks saada on ennast tunda.

Nr 17 Kasvamisest

Kuulake teksti

Mõned inimesed usuvad, et inimene küpseb teatud vanuses, näiteks 18-aastaselt, kui ta saab täiskasvanuks. Kuid on inimesi, kes jäävad lasteks ka vanemas eas. Mida tähendab olla täiskasvanu?

Täiskasvanuea tähendab iseseisvust, st võimet hakkama saada ilma kellegi abi või hoolitsuseta. Selle omadusega inimene teeb kõike ise ega oota teistelt tuge. Ta mõistab, et peab oma raskustest ise üle saama. Muidugi tuleb ette olukordi, kus inimene üksi hakkama ei saa. Siis tuleb abi paluda sõpradelt, sugulastelt ja tuttavatelt. Aga üldiselt pole iseseisvale täiskasvanud inimesele omane teistele lootma jääda.

On väljend: käsi peaks ootama abi ainult õlast. Iseseisev inimene teab, kuidas vastutada enda, oma asjade ja tegude eest. Ta planeerib oma elu ise ja hindab ennast, tuginemata kellegi teise arvamusele. Ta mõistab, et elus sõltub palju temast endast. Täiskasvanuks olemine tähendab kellegi teise eest vastutamist. Aga selleks on vaja ka iseseisvuda, olla otsustusvõimeline. Täiskasvamine ei sõltu vanusest, vaid elukogemusest, soovist elada elu ilma lapsehoidjateta.

Nr 18 Lapsepõlvest ja kasvamisest

Kuulake teksti

Lapsepõlves on inimene vaikimisi õnnelik, nagu praegu öeldakse. Oma olemuselt on laps olend, kellel on instinktiivselt eelsoodumus õnnele. Ükskõik kui raske ja isegi traagiline tema elu ka poleks, ta siiski rõõmustab ja leiab selleks pidevalt uusi ja uusi põhjusi. Võib-olla sellepärast, et elu pole veel millegagi võrrelda. Ta ei kahtlusta veel, et see võiks kuidagi teisiti olla, kuid suure tõenäosusega siiski sellepärast, et hing pole veel jõudnud kestaga kattuda ning on headusele ja lootusele avatum kui täiskasvanud inimese hing.

Ja vanusega muutub kõik justkui pahupidi. Ükskõik kui rahulik ja jõukas elu ka poleks, me ei rahune enne, kui leiame selles mingi okka, kohmakuse, probleemi, klammerdume selle külge ja tunneme end sügavalt õnnetuna. Ja me usume enda väljamõeldud draamasse, kurdame selle üle siiralt oma sõpradele, raiskame aega, tervist ja vaimset jõudu muredele.

Alles siis, kui juhtub tõeline tragöödia, mõistame, kui absurdne on väljamõeldud kannatus ja kui tühine on selle põhjus. Siis võtame peast kinni ja ütleme endale: “Issand, kui loll ma olin, kui ma mingi jama pärast kannatasin. Ei, elada oma rõõmuks ja nautida iga minutit.

Nr 19 Valiku kohta

Kuulake teksti

Universaalset retsepti, kuidas valida elus õige, ainus õige, määratud tee, lihtsalt pole. Ja lõplik valik jääb alati inimese enda teha. Teeme selle valiku juba lapsepõlves, kui valime sõpru, õpime kaaslastega suhteid looma ja mängima.

Kuid enamiku olulisematest otsustest, mis määravad meie elutee, teeme ikkagi meie nooruses. Teadlaste sõnul on elu teise kümnendi teine ​​pool kõige otsustavam periood. Just sel ajal valib inimene reeglina elu lõpuni kõige olulisema: lähima sõbra, põhihuvide ringi, elukutse.

Selge on see, et selline valik on vastutusrikas asi. Seda ei saa harjata, seda ei saa hilisemaks lükata. Ei tasu loota, et viga saab hiljem parandada: sul on aega, terve elu on ees! Mõnda asja saab muidugi parandada ja muuta, aga mitte kõike. Ja valed otsused ei jää tagajärgedeta. Edu tuleb ju neile, kes teavad, mida tahavad, teevad otsustavaid valikuid, usuvad endasse ja saavutavad järjekindlalt oma eesmärke.

Nr 20 Kultuuriinimesest

Kuulake teksti

Mida tähendab olla kultuurne inimene? Kultuuriliseks võib pidada inimest, kes on haritud, heas vormis ja vastutustundlik. Ta austab ennast ja teisi. Kultuurset inimest eristab ka loovtöö, kõrgete asjade poole püüdlemine, tänuvõime, looduse- ja kodukohaarmastus, kaastunne ja empaatia ligimese vastu ning heatahtlikkus.

Kultuurne inimene ei valeta kunagi. Ta säilitab meelekindluse ja väärikuse igas elusituatsioonis. Tal on selgelt määratletud eesmärk ja ta saavutab selle. Sellise inimese peamine eesmärk on suurendada maailmas headust, püüda tagada, et kõik inimesed oleksid õnnelikud. Kultuuriinimese ideaal on tõeline inimlikkus.

Tänapäeval pühendavad inimesed kultuurile liiga vähe aega. Ja paljud inimesed isegi ei mõtle sellele kogu oma elu jooksul. On hea, kui inimese kultuuriga tutvumise protsess toimub lapsepõlvest. Laps tutvub põlvest põlve edasi antud traditsioonidega, neelab pere ja kodukoha positiivseid kogemusi ning õpib tundma kultuuriväärtusi. Täiskasvanuna võib ta olla ühiskonnale kasulik.

Nr 21 Kultuurist

Kuulake teksti

Sõna "kultuur" on mitmetahuline. Mida sisaldab esiteks tõeline kultuur? See kannab endas vaimsuse, valguse, teadmiste ja tõelise ilu kontseptsiooni. Ja kui inimesed sellest aru saavad, saab meie riik jõukaks. Ja seetõttu oleks väga hea, kui igas linnas ja alevis oleks oma kultuurikeskus, loomekeskus mitte ainult lastele, vaid ka igas vanuses inimestele.

Tõeline kultuur on alati suunatud kasvatusele ja haridusele. Ja selliseid keskusi peaksid juhtima inimesed, kes mõistavad hästi, mis on tõeline kultuur, millest see koosneb ja mis on selle tähendus.

Kultuuri võtmenoodiks võivad olla sellised mõisted nagu rahu, tõde, ilu. Hea oleks, kui kultuuriga tegeleksid ausad ja ennastsalgavad, ennastsalgavalt oma tööle pühendunud ja üksteist austavad inimesed. Kultuur on tohutu loovuse ookean, ruumi jätkub kõigile, igaühele leidub midagi. Ja kui me kõik koos selle loomises ja tugevdamises osalema hakkame, muutub kogu meie planeet kaunimaks.

Nr 22 Moraalist

Kuulake teksti

Ühele mehele öeldi, et üks tuttav oli temast rääkinud ebameelitavalt. "Kas sa teed nalja! - hüüdis mees. "Ma ei teinud talle midagi head..." Siin see on, musta tänamatuse algoritm, kui heale vastatakse kurjaga. Peab eeldama, et see mees on oma elus rohkem kui korra kohanud inimesi, kes on moraalse kompassi juhised segi ajanud.

Moraal on elujuht. Ja kui te teelt kõrvale kaldute, võite eksida tuisku, okkalistesse põõsastesse või isegi uppuda. See tähendab, et kui sa käitud teiste suhtes tänamatult, siis on inimestel õigus sinuga samamoodi käituda.

Kuidas peaksime sellele nähtusele lähenema? Ole filosoofiline. Tee head ja tea, et see tasub end kindlasti ära. Kinnitan teile, et saate ise hea tegemisest naudingut. See tähendab, et sa oled õnnelik. Ja see ongi elu eesmärk – elada seda õnnelikult. Ja pidage meeles: ülev olemus teeb head.

Nr 23 Nooruslikust armastusest

Kuulake teksti

Ajad muutuvad, tulevad uued põlvkonnad, kelle jaoks näib, et kõik on eelmistest erinev: maitsed, huvid, elueesmärgid. Kuid lahendamatud isiklikud probleemid jäävad vahepeal mingil põhjusel muutumatuks. Tänapäeva teismelised, nagu ka nende vanemad omal ajal, on mures sama asja pärast: kuidas tõmmata endale meeldiva inimese tähelepanu? Kuidas eristada armumist tõelisest armastusest?

Nooruslik unistus armastusest on, hoolimata sellest, mida nad ütlevad, ennekõike unistus vastastikusest mõistmisest. Teismelisel on ju kindlasti vaja eakaaslastega suheldes end realiseerida: demonstreerida oma sümpaatia- ja empaatiavõimet. Ja just selleks, et näidata oma omadusi ja võimeid neile, kes on tema vastu sõbralikud, kes on valmis teda mõistma.

Armastus on kahe inimese tingimusteta ja piiritu usaldus üksteise vastu. Usaldus, mis paljastab igaühes parima, milleks inimene võimeline on. Tõeline armastus hõlmab kindlasti sõprust, kuid ei piirdu nendega. See on alati suurem kui sõprus, sest ainult armastuses tunnistame teise inimese täielikku õigust kõigele, mis moodustab meie maailma.

Nr 24 Eneses kahtlemisest

Kuulake teksti

Eneses kahtlemine on iidne probleem, kuid pälvis arstide, õpetajate ja psühholoogide tähelepanu suhteliselt hiljuti – 20. sajandi keskel. Just siis sai selgeks: üha kasvav enesekahtlus võib kaasa tuua palju pahandusi – isegi tõsiseid haigusi, rääkimata olmeprobleemidest.

Aga psühholoogilised probleemid? Lõppude lõpuks võib enesekindlus olla aluseks pidevale sõltuvusele teiste arvamustest. Kujutagem ette, kui ebamugav on tunda end sõltuvana: teiste inimeste hinnangud tunduvad talle olulisemad ja tähendusrikkamad kui tema enda hinnangud. Ta näeb iga oma tegevust eelkõige läbi ümbritsevate silmade. Ja mis kõige tähtsam, ta soovib kõigi heakskiitu: alates lähedastest kuni trammis reisijateni. Selline inimene muutub otsustusvõimetuks ega oska eluolukorda õigesti hinnata.

Kuidas eneses kahtlemisest üle saada? Mõned teadlased otsivad sellele küsimusele vastust füsioloogiliste protsesside põhjal, teised toetuvad psühholoogiale. Üks on selge: enesekahtlusest saab üle vaid siis, kui inimene suudab õigesti seada eesmärke, seostada neid väliste asjaoludega ja hinnata positiivselt nende tulemusi.

Nr 25 Võimust

Kuulake teksti

Mõiste “võim” olemus seisneb ühe inimese võimes sundida teist tegema midagi, mida ta omal vabal tahtel ei teeks. Puu kasvab otse üles, kui seda ei häirita. Kuid isegi kui tal ei õnnestu ühtlaselt kasvada, proovib ta takistuste alla paindudes nende alt välja tulla ja uuesti üles sirutada. Nii ka mees. Varem või hiljem tahab ta mitte kuuletuda. Allaheitlikud inimesed tavaliselt kannatavad, kuid kui neil on õnnestunud "koorem" seljast heita, muutuvad nad sageli ise türanniks.

Kui kamandad kõikjal ja kõiki, siis ootab inimest üksindus kui elu lõpp. Selline inimene jääb alati üksildaseks. Ta ju ei oska võrdsetel tingimustel suhelda. Tema sees on tuim, mõnikord teadvuseta ärevus. Ja ta tunneb end rahulikuna ainult siis, kui inimesed tema korraldusi vastuvaidlematult täidavad. Ülemad ise on õnnetud inimesed ja sünnitavad ebaõnne, isegi kui saavutavad häid tulemusi.

Inimeste juhtimine ja juhtimine on kaks erinevat asja. See, kes juhib, teab, kuidas tegude eest vastutada. Selline lähenemine säilitab nii inimese enda kui ka ümbritsevate vaimse tervise.

Nr 26 Kunstist

Kuulake teksti

Kas on võimalik ühe tervikliku valemiga määratleda, mis on kunst? Muidugi mitte. Kunst on võlu ja nõidus, see on naljaka ja traagilise tuvastamine, see on moraal ja ebamoraalsus, see on teadmine maailmast ja inimesest. Kunstis loob inimene oma kuvandi kui midagi eraldiseisvat, mis on võimeline eksisteerima väljaspool iseennast ja jääma tema järgi oma jäljena ajaloos.

Hetk, mil inimene pöördub loovuse poole, on võib-olla suurim avastus, millel pole ajaloos võrreldavat. Kunsti kaudu mõistab ju iga inimene ja inimesed tervikuna oma iseloomuomadusi, oma elu, oma kohta maailmas. Kunst võimaldab meil kokku puutuda isiksuste, rahvaste ja tsivilisatsioonidega, kes on meist ajas ja ruumis kauged. Ja mitte lihtsalt puudutada, vaid ära tunda ja mõista, sest kunstikeel on universaalne ja just see võimaldab inimkonnal tunda end ühtse tervikuna.

Seetõttu on iidsetest aegadest saadik kujundatud suhtumist kunsti mitte kui meelelahutust või meelelahutust, vaid kui võimsat jõudu, mis on võimeline mitte ainult jäädvustama aja ja inimese kuvandit, vaid ka seda järglastele edasi andma.

Nr 27 Kunstist

Kuulake teksti

IN kaasaegne maailm Pole olemas inimest, kes kunstiga kokku ei puutuks. Selle tähtsus meie elus on suur. Raamatud, kino, televisioon, teater, muusika, maalikunst on meie ellu kindlalt sisenenud ja avaldavad sellele tohutut mõju. Kuid ilukirjandus mõjutab inimest eriti tugevalt.

Kokkupuude kunstimaailmaga pakub meile rõõmu ja ennastsalgavat naudingut. Kuid oleks vale näha kirjanike, heliloojate ja kunstnike teostes ainult naudingu saamise vahendit. Muidugi käime sageli kinos, istume maha telekat vaatama ja võtame raamatu, et lõõgastuda ja lõbutseda. Ning kunstnikud, kirjanikud ja heliloojad ise struktureerivad oma teoseid nii, et säiliks ja areneks vaatajate, lugejate ja kuulajate huvi ja uudishimu. Kuid kunsti tähtsus meie elus on palju tõsisem. See aitab inimesel paremini näha ja mõista ümbritsevat maailma ja iseennast.

Kunstil on jõud säilitada iseloomuomadused ajastu, andes inimestele võimaluse aastakümnete ja sajandite jooksul üksteisega suhelda, muutudes omamoodi mäluhoidlaks järgmistele põlvkondadele. See kujundab märkamatult inimese vaateid ja tundeid, iseloomu, maitseid ja äratab armastuse ilu vastu. Seetõttu pöördutakse rasketel eluhetkedel sageli kunstiteoste poole, millest saab vaimse jõu ja julguse allikas.

Ema koht meie elus on eriline, erandlik. Toome talle alati oma rõõmu ja valu ning leiame mõistmist. Emaarmastus inspireerib, annab jõudu, inspireerib tegudele. Rasketes eluoludes mäletame alati oma ema ja praegu vajame ainult teda. Mees helistab oma emale ja usub, et ükskõik kus ta ka poleks, kuuleb ta teda, tunneb kaastunnet ja kiirustab aitama. Sõna "ema" muutub samaväärseks sõnaga elu.

Kui paljud kunstnikud, heliloojad ja luuletajad on loonud imelisi teoseid emadest. "Hoolitsege emade eest!" - kuulutas kuulus poeet Rasul Gamzatov oma luuletuses. Kahjuks taipame liiga hilja, et unustasime emadele palju häid ja häid sõnu öelda. Et seda ei juhtuks, tuleb neile rõõmu pakkuda iga päev ja tund, sest tänulikud lapsed on neile parim kingitus.

Nr 31 Vastastikusest abist ja vastastikusest abist

Kuulake teksti

Ühiskonnas, kus kultiveeritakse individualismi ideed, on paljud unustanud sellised asjad nagu vastastikune abi ja vastastikune abi. Ja inimühiskond kujunes ja eksisteerib jätkuvalt tänu ühisele eesmärgile ja nõrgemate abistamisele, tänu sellele, et igaüks meist üksteist täiendab. Ja kuidas me saame nüüd toetada absoluutselt vastupidist seisukohta, mis ütleb, et peale meie enda huvisid pole?

Ja mõte pole siin isegi selles, et see kõlab isekalt. Fakt on see, et just selles küsimuses põimuvad isiklikud ja avalikud huvid. Kas saate aru, kui palju sügavam see on, kui tundub? Lõppude lõpuks hävitab individualism ühiskonda ja seega nõrgendab meid. Ja ainult vastastikune toetus suudab ühiskonda hoida ja tugevdada.

Ja kogemus kinnitab, et headel tunnetel peavad juured olema lapsepõlves, kui neid ei kasvatata, ei kasvata sa neid kunagi, sest need omandatakse üheaegselt esimeste ja kõige olulisemate tõdede tundmisega, millest peamine. on elu väärtus, kellegi teise, sinu oma, loomastiku ja taimede elu väärtus. Inimlikkus, lahkus, heatahtlikkus sünnivad elevuses, rõõmus ja kurbuses.

Head tunded, emotsionaalne kultuur on inimkonna fookuses Tänapäeval, kui maailmas on juba piisavalt kurjust, peaksime olema üksteise, meid ümbritseva elumaailma suhtes tolerantsemad, tähelepanelikumad ja lahkemad ning tegema selle nimel kõige julgemaid tegusid. heast. Headuse tee järgimine on inimese jaoks kõige vastuvõetavam ja ainus tee. See on testitud, tõsi, see on kasulik nii üksikisikule kui ka ühiskonnale tervikuna.

Unistust vajavad mitte ainult lapsed, vaid ka täiskasvanud. See tekitab elevust, kõrgete tunnete allikat. Ta ei lase meil rahuneda ja näitab meile alati uusi sädelevaid vahemaid, teistsugust elu. See häirib ja paneb kirglikult seda elu ihaldama. See on selle väärtus.

Ainult silmakirjatseja võib öelda, et me peame rahunema ja lõpetama. Tuleviku nimel võitlemiseks peate suutma unistada kirglikult, sügavalt ja tõhusalt. Peate endas kasvatama pidevat soovi selle järele, mis on tähendusrikas ja ilus.

OGE vene keeles 2017-2018, OGE esitlus vene keeles 2017-2018, OGE 2017-2018 lühendatud esitlus, OGE 2017-2018 tekstide lühendatud esitlus, tekstide lühendatud esitlus FIPI-st, helisalvestused lühendatud esitlus venekeelse OGE kohta, kuidas kirjutada kokkuvõtlikku venekeelset esitlust, OGE teksti tihendamise viisid, OGE teksti tihendamise viisid, välja arvatud OGE, OGE üldistamine, OGE lihtsustamine, asendamine OGE, ühendades OGE, koostab OGE kokkuvõtte, kontrollib OGE tihendatud kokkuvõtet, valmis tihendatud OGE esitlus vene keeles, OGE 2017-2018, OGE testide 2017-2018 venekeelse kokkuvõtliku esitluse hindamise kriteeriumid, avatud pank OGE FIPI ülesanded, OGE võrdlus, OGE fraseoloogia, OGE metafoor, OGE personifikatsioon, OGE epiteet, OGE eesliited, PRE/PRI OGE eesliited vene keeles, lihttoonid Z/S OGE vene keeles, järelliited OGE, N/NN OGE, neutraalne sünonüüm OGE vene keeles, fraas OGE vene keeles, OGE juhtimine, OGE külgnevus, OGE kokkulepe, OGE grammatiline alus, OGE subjekt, OGE predikaat, OGE isoleeritud asjaolu, OGE eraldi definitsioon, rakendus OGE, OGE osalause, OGE osalause, sissejuhatav sõna OGE, aadress OGE, koordineeriv ühendus OGE, alluv ühendus OGE, komplekslause OGE, komplekslause OGE, mitteliitlause OGE, OGE järjestikune alluvus, OGE homogeenne alluvus , OGE paralleelalluvus, OGE testide lahendamine vene keeles, OGE vorm vene keeles 2017-2018, OGE essee vene keelest 2017-2018, OGE vene keele essee 2017-2018 koosseis, OGE essee 15.1, OGE essee 15.2, OGE essee 15.3, kirjutage OGE essee, kontrollige OGE esseed, klišeed OGE essee 2017–2018 kirjutamiseks, kuidas kirjutada OGE essee vene keeles, klišeed OGE essee kirjutamiseks vene keeles, klišeed argumentide kirjutamine vene OGE keeles, klišeed OGE järelduse kirjutamiseks vene keeles, esseede hindamise kriteeriumid 15.1, esseede hindamise kriteeriumid 15.2, esseede hindamise kriteeriumid 15.3, OGE tsitaadid vene keeles, näited OGE essee kirjutamisest , OGE valmisesseed, mõistete sõnastik 15.3, esseeteemad 15.3, esseeteemad 15.3 OBZ-st, esseede teemad OBZ-st, venekeelse OGE GC kriteeriumid, milline on inimese sisemaailm, mis mis on valik, mis on lahkus, mis on hinnalised raamatud, mis on eluväärtused, mis on armastus, mis on emaarmastus, mis on tõeline kunst, mis on eneses kahtlemine, mis on moraalne valik, mis on kindlus, kes on tugev mees, mis on vastastikune abi, mis on õnn

Kuna oleme esitamise ja essee kriteeriumid avaldanud vastavates jaotistes, jääb üle avaldada ainult kirjaoskuse hindamise kriteeriumid ja märkmed OGE 2016 demoversioonist.

Kirjaoskuse hindamise kriteeriumid

Märkmed

Kirjaoskuse (GC1–GC4) hindamisel tuleks arvestada esitluse mahtu ja kompositsiooni.
Tabelis toodud standardeid kasutatakse esitluste ja esseede, mille kogumaht on 140 sõna või rohkem, kontrollimiseks ja hindamiseks.
Kui essee ja ettekande kogumaht on 70–139 sõna, siis iga kriteeriumi GK1–GK4 eest ei anta rohkem kui 1 punkt:
GK1 – 1 punkt antakse, kui kirjavigu pole või tehakse üks väike viga;
GK2 – 1 punkt antakse, kui kirjavahemärke ei esine või tehakse üks väike viga;
GK3 – grammatikavigade puudumisel antakse 1 punkt;
GK4 – 1 punkt antakse kõnevigade puudumisel.
Kui esitlus ja essee tervikuna sisaldavad alla 70 sõna, siis selline töö GK1–GK4 kriteeriumide järgi on null punkti. Kui õpilane lõpetas ainult ühe tüübi loominguline töö(või
esitlus või essee), siis toimub ka hindamine GK1–GK4 kriteeriumide järgi vastavalt töö mahule:
– kui töö sisaldab vähemalt 140 sõna, siis kirjaoskust hinnatakse ülaltoodud tabeli järgi;
– kui töö sisaldab 70–139 sõna, siis iga kriteeriumi GK1–GK4 eest ei anta rohkem kui 1 punkt (vt eespool);
– kui töö sisaldab alla 70 sõna, hinnatakse sellist tööd GK1–GK4 kriteeriumite järgi null punktiga.
Maksimaalsed punktid, mille eksaminand saab kogu eksamitöö sooritamise eest, – 39 .

Vastavalt põhiõppeprogrammide riikliku lõpliku sertifitseerimise läbiviimise korrale Üldharidus(Venemaa Haridus- ja Teadusministeeriumi korraldus 25. detsembrist 2013 nr 1394 registreeriti Venemaa Justiitsministeeriumis 3. veebruaril 2014 nr 31206) „48. Eksamipabereid kontrollivad kaks eksperti. Kontrolli tulemuste põhjal määravad eksperdid iga vastuse eest iseseisvalt punkte eksamitöö ülesannetele... Kahe eksperdi antud punktide olulise lahknevuse korral määratakse kolmas kontroll. Märkimisväärne lahknevus skoorides
määratletud hindamiskriteeriumides vastavalt asjakohastele akadeemiline aine. Kolmanda eksperdi määrab ainekomisjoni esimees nende ekspertide hulgast, kes ei ole varem eksamitööd kontrollinud. Kolmandale eksperdile antakse teave eelnevalt õpilase eksamitööd kontrollinud ekspertide antud hinnete kohta. Kolmanda eksperdi antud hinded on lõplikud.
Kahe eksperdi poolt ülesannete 1 ja 15 täitmise eest antud lahknevus 10 või enam punkti loetakse oluliseks (kõikide ametikohtade (kriteeriumite) hinded ülesande hindamisel summeeritakse
iga ekspert: IC1–IC3, S1K1–S1K4, S2K1–S2K4, S3K1–S3K4, GK1–GK4, FC1). Sel juhul kontrollib kolmas ekspert ülesandeid 1 ja 15 uuesti kõigi hindamiskohtade jaoks. Eksamitöö sooritamise eest antakse hinne viiepallisel skaalal.
Hindega “2” antakse, kui õpilane kogus kõigi eksamitöö osade sooritamise eest mitte rohkem kui 14 punkti (0-14).
Hindega “3” antakse, kui üliõpilane saab eksamitöö kõigi osade sooritamise eest mitte vähem kui 15 ja mitte rohkem kui 24 punkti (15-24).
Hindega “4” antakse, kui üliõpilane saab eksamitöö kõigi osade sooritamise eest mitte vähem kui 25 ja mitte rohkem kui 33 punkti (25–33). Sel juhul peab õpilane kirjaoskuse eest koguma vähemalt 4 punkti (kriteeriumid GK1–GK4). Kui õpilane saab GK1–GK4 kriteeriumi järgi alla 4 punkti, hinnatakse hindeks „3“.
Hindega “5” antakse, kui üliõpilane saab eksamitöö kõigi osade sooritamise eest mitte vähem kui 34 ja mitte rohkem kui 39 punkti (34–39). Sel juhul peab õpilane kirjaoskuse eest koguma vähemalt 6 punkti (kriteeriumid GK1–GK4). Kui õpilane saab GK1–GK4 kriteeriumi järgi alla 6 punkti, hinnatakse „4“.

Kuidas teksti õigesti tihendada, mis on mikroteema ja miks pead teadma, kas oled visuaalne või auditiivne õppija.

Foxford.Meedia

Venekeelse OGE esimeses osas peate kirjutama lühikokkuvõtte. Eksamil mängitakse kaks korda helisalvestist, kus näitleja loeb kolmest lõigust ette umbes 150-sõnalise lühikese teksti. Esimene kord on tutvumiseks, teine ​​kord kuuldu kinnistamiseks. Helisalvestis kestab 2,5–3 minutit. Lugemiste vahel andke veel 3-4 minutit, et tekstist aru saada ja mustandis märkmetega töötada. Pärast teist kuulamist hakkavad õpilased kokkuvõtet kirjutama.

Tajumise tüübid

Inimesed tajuvad teavet erinevalt. On visuaalseid õppijaid, kes omastavad seda visuaalselt: teksti mõistmiseks loevad nad seda. Ja on kuulmisõppijaid, kes tajuvad teksti kergesti kõrva järgi.

See, mida teete helisalvestise kuulamise ajal, sõltub sellest, millist tüüpi ettekujutus teil on.

Kui olete visuaalne inimene, kirjutage oma kokkuvõtted kohe mustandisse. Ignoreerige, kui eksamil öeldakse "kuulake kõigepealt". Tehke seda, mis teile sobib – on sul ju hiljem lihtsam kirjutatud tekstiga töötada.

Kui olete kuulmisõppija, kuulake kõigepealt hoolikalt helisalvestist. Isegi kui kõik teie ümber tormavad mustanditesse märkmeid tegema, ärge kirjutage midagi: istuge ja kuulake. Lugemiste vahel on paus, et kuuldu üles kirjutada.

Kui te ei suuda oma tajutüüpi kindlaks teha, paluge kellelgi teile kaks teksti ette lugeda. Esimesega töötage visuaalse inimesena: pange punktid kohe lugemise ajal kirja. Kuulake esmalt teist teksti ja seejärel kirjutage üles kõik, mis teile meelde jääb. Seejärel vaadake, milline viis teile kõige paremini töötada meeldis, ja järgige seda strateegiat valmistumisel ja eksamiks endaks.

Esitluse töö etapid

1. Esimene lugemine.

Visuaalsed õppijad: pange kuuldu kohe kirja. Parem on seda teha sõnu lühendades ja ridade vahele suurte tühikute jätmisega. Ärge koonerdage paberiga: teile antakse nii palju mustandeid, kui vajate.

Auditoorsed õppijad: tõstke mõtteliselt esile tekstis kõige olulisemad asjad ja jagage see semantilisteks osadeks, et mõista, millest igaühes räägitakse. Samuti tasub see kohe kindlaks teha peamine teema tekst.

2. Paus näitude vahel.

Visuaalsed õppijad: lõpetage lühendatud sõnad ja sirvige kirjutatut, et mõista, millest tekst räägib.

Kuuldav: kirjutage üles võtmesõnad, jättes nende vahele suured tühikud. Proovige kohe koostada detailplaneering tekst. Tõstke esile iga kolme osa mikroteemad ja sõnastage 1-2 lauset, mis sisaldavad peamine idee iga lõik.

3. Teine lugemine.

Visuaalid: täitke allesjäänud tühikud sellega, mida te esimest korda üles ei kirjutanud. Vahet pole, kas ruumi on jäänud: see on ikkagi mustand.

Auditiivne: konkretiseerige esmamulje tekstist ja võimalusel täiendage teksti kontuuri. Pöörake tähelepanu autori mõttekäigu loogikale ja võrrelge seda oma plaaniga: tõstke esile tugisõnad ja seostage lõigud nendega.

4. Eelnõu parandus: leida mikroteemad, teha konspekt ja eraldada põhiinfo teisest.

Pange kokku kõik, mida kirjutasite, ja koostage lühendatud mustand. Pöörake tähelepanu esiletõstetud mikroteemadele: need peaksid olema omavahel seotud ja moodustama koos loogilise teksti. Seejärel loe, mis sa välja tulid.

5. Teksti tihendamine: lühendage kirjutatut.

Kokkuvõte peab olema vähemalt 70 sõna pikk. Maksimaalset arvu piirangut pole, kuid kui tekst on suur, võetakse tihenduskriteeriumi eest punkte maha. Seetõttu lugege tekst uuesti läbi ja mõelge, kuidas seda veel lühendada saaks. Seejärel tehke lõplikud parandused ja täiendused.

6. Töö ettekande kompositsiooni kallal: lugege tekst kolmandat korda uuesti läbi.

Teie tekstis peaks olema kolm lõiku. Üks mikroteema – üks lõik. Kui neid on vähem või rohkem, võetakse sinult punkte maha. Kontrollige oma mustandit kaks korda, ärge kiirustage. Kui tekst loetakse ühe hingetõmbega ja kõhklemata läbi, siis on sul hea esitlus.

7. Sisuparandus: vigade ja väljajätmiste parandamine, õigekirja ja kirjavahemärkide kontrollimine.

Tõmmake alla kõik sõnad, mille õigekirjas te pole kindel. Hankige õigekirjasõnastik ja kontrollige neid. Eksamil on vajalik sõnaraamat, mille kasutamiseks on õigus.

8. Lõpliku koopia kopeerimine vormile.

Selles etapis soovitame teil oma tekst kõrvale jätta ja liikuda edasi testi või essee juurde ning naasta eksami lõpus esimese osa juurde. Nii jääb sul aega esitlusest pausi teha ja seda rahulikumalt vaadata. Varu vähemalt tund aega esitluse ja essee ümberkirjutamiseks ning kirjutatu kontrollimiseks.

Hindamiskriteeriumid

Esitluse eest võite saada maksimaalselt 7 punkti. Nende teenimiseks peate oma tööd vaatama nagu asjatundja. Selleks kontrollige seda vastavalt järgmistele kriteeriumidele.

Mikroteemad. Teema on see, millest tekst räägib. Ja see avaldub reeglina mitme väikese alateema kaudu.

Mikroteema on lõigu põhiidee, mis paljastab ühe probleemi. Teie esitlusel peaks olema kolm mikroteemat ja vastavalt kolm lõiku.

Teksti tihendamine. Teie esitlus ei tohiks olla paljusõnaline ega üksikasjalik. Selle lühendamiseks kasutage kolme tihendusmeetodit:

1. Erand sõnade kordused, homogeensed liikmed, osa- ja osalaused, sissejuhatavad sõnad.

"Kremli kivid võivad kõlada. Igal seinal ja kuplil on eriline kõla ning need ühinevad kangelaslikuks sümfooniaks, mida esitab Kremli kuldsete kuplite torudest tohutu orkester. → "Igal Kremli kivil, seinal, kuplil on oma kõla, mis sulandub üheks kangelaslikuks sümfooniaks."

2. Asendamine sõnad sünonüümide või muude kõneosadega. Näiteks võib mitu nimisõna asendada ühe asesõnaga.

"Mehed ja naised, vanad inimesed ja teismelised tulid oma kodulinna kaitsma." → "Kõik elanikud tulid oma kodulinna kaitsma."

3. Ühinemine mitu lauset üheks.

“Kutse on väike talendi võrsus, millest on raske töö viljakal pinnasel saanud tugev ja vägev puu. Ilma raske töö ja eneseharimiseta võib see väike võrs viinapuul närtsida. → "Kutse on väike talendi võrs, mis ilma raske tööta võib närbuda."

• esitlusjärjestus;
• kolm mikroteemat kolmes lõigus;
• märksõnad.

Mida saab teksti tihendamisel välistada:

• näited, tõendid, üksikasjad, kõrvalepõiked;
• sõnade ja lausete üldistamine;
• homogeensed liikmed;
• kordused;
• otsekõne - viime selle üle kaudsele kõnele;
• pikk looduse, tunnete ja meeleolude kirjeldus.

Esimest lõiku on kõige raskem kokku võtta, sest see on meeldejäävam ja õpilased kirjutavad selle üksikasjalikult üles. Ja viimane lõik on ununenud, nii et see on hästi lühendatud. Kontrollige kindlasti esitluse esimest lõiku.

Lõikude eraldamine. Igal lõigul peaks olema täielik mõte.

Kuidas valmistada

FIPI veebisaidil on avatud ülesannete pank koos helisalvestistega, mis on eksamil. Avage materjalid ja harjutage kokkuvõtete kirjutamist. Võib-olla jõuab üks neist tekstidest teieni OGE-s.

Võtame näiteks selle teksti. Kuulake seda kaks korda hoolega ning kirjutage üles mikroteemad ja märksõnad. Seejärel kontrollige seda tabelit:

Kirjutage kokkuvõte ja kontrollige seda kaks korda. Kontrollige, kas see vastab kõigile kriteeriumidele:

• edastatakse kõik kolm mikroteemat;
• kõik kolm mikroteemat on kokku surutud;
• tekst on selgelt jagatud kolmeks lõiguks;
• loogikavigu pole.

Mida rohkem väiteid kirjutate ja kontrollite, seda mugavamalt tunnete end eksami ajal.

Kevad on 9. ja 11. klassi lõpetajatele kiire aeg, sest neil on ees eksamid. Üheksanda klassi õpilased sooritavad keskkooli pääsemiseks OGE ehk peamise riigieksami. 11. klassi õpilased sooritavad ülikooli astumiseks ja kõrghariduse saamiseks ühtse riigieksami (USE).

OGE läbimine üheksanda klassi õpilaste poolt annab võimaluse astuda sisse ka tehnikumidesse ja kolledžitesse, kuna see toimib ka sisseastumiseksamina keskeriõppeasutustesse.

Põhiline riigieksam toimub õpilaste üle 9 kooliaasta jooksul omandatud teadmiste kontrollimiseks. 9. klassi lõpus läbivad õpilased OGE neljas aines, millest 2 on kohustuslikud ja veel 2 on valikulised. Vene keele ja matemaatika õppeainetes on kehtestatud kohustuslik OGE.

Valikus on järgmised ained: ühiskonnaõpetus, füüsika, keemia, bioloogia, ajalugu, kirjandus, informaatika, geograafia, inglise keel, prantsuse keel, saksa keel, hispaania keel.

OGE toimub kolmes perioodis. Varajane periood on üks esimesi. Sinna on lubatud liituda teatud kategooria õpilasi, need on peagi võistlustele minevad sportlased, olümpiaadidel ja muudel võistlustel osalenud õpilased, ravile minevad õpilased, samuti välismaale õppima sõitjad või need, kes õppisid välismaal.

Põhiperioodiks on OGE läbimine 9. klassi õpilaste poolt, kes ei ole algperioodi läbimise kriteeriumide nimekirjas.

Lisaperiood peetakse neile, kes hea põhjus ei saanud ilmuda põhikooli OGE-sse, samuti välismaal õppinud ja eelmistel perioodidel OGE-d mitteläbinud üliõpilastele.

OGE, kui palju punkte essee eest antakse: vene keele eksami hindamise kriteeriumid

Iga aine jaoks, mille jaoks OGE läbitakse, on kehtestatud oma maksimumpunkti hind. Vene keele maksimum on 39 punkti. Punktide teisendamiseks hindamiseks kasutatakse 5-pallisüsteemi abil spetsiaalset skaalat.

Seega, kui eksamineeritav sai vene keeles 0–14 punkti, on see 2, 15–24 punkti - 3, 25–33 punkti koos kirjaoskuse kriteeriumide määratlusega ja tegelik kõne täpsus 4 punkti annab 4. Vene keele OGE-s 5 saamiseks peate koguma 34–39 punkti ja kirjaoskuse kriteeriumiks on 6 punkti.

Eksami essee on selle oluline osa, ilma esseeta loetakse eksam läbikukkunuks. Essee kirjutamine kuulub OGE 3. osasse ja seda tehakse mitmes versioonis. See on kas keelelisel teemal essee-argumendi kirjutamine või oma arvamuse või vastuse avaldamine mõnele pakutud küsimusele.

Esseed hinnatakse kirjaoskuse ja kõne tegeliku täpsuse kriteeriumide järgi. Selle eest võite saada maksimaalselt 9 punkti, millele lisandub 10 punkti 1. ja 3. osa eest, võttes arvesse kirjaoskust ja kõne täpsust.

Hindamine sisaldab:

mõistliku vastuse olemasolu;

argumentide näidete kättesaadavus;

Essee semantiline terviklikkus, kõne sidusus ja järjepidevus;

Teose kompositsiooniline harmoonia.

Nendeks kriteeriumiteks on teoreetiline refleksioon, mis on kirjutatud vigadeta või maksimaalselt 1, põhjendatud näidete toomine nende rolli kohta, teksti sõnaline sidusus ja selle esitamise järgnevus väljakujunenud lõikudega, esituse korrastatus ja loogiline järeldus.

– teksti kokkuvõtlik esitlus, mida kuulatakse kaks korda helisalvestises. Peate mitte ainult oma mälu "sisse lülitama", vaid näitama ka võimet saadud teavet töödelda, tuues esile selles kõige olulisemad ja olulisemad asjad.

Mis on kokkuvõte?

Lühike esitlus - tekst on lühendatud, ilma pisidetailideta ja teisese teabeta. See on midagi hästi kirjutatud märkme taolist (muide, väga hea, kui teile õpetatakse kirjanduse, ajaloo või geograafia tundides õigesti märkmeid kirjutama).

1/3 võrra lühendatud tekst loetakse tihendatuks. OGE-le esitatavad nõuded on aga mõnevõrra erinevad. OGE 2015 demoversioonis on kuulamiseks 152 sõna ja esitluse nõutav maht on 70 sõna (see on veidi rohkem kui kolmandik originaaltekstist).

OGE esitluse optimaalne sõnade arv on 70–90 (loendusse on kaasatud ka funktsioonisõnad ja vahesõnad). Paljud asjatundlikud õpetajad usuvad, et suurem esitlus ei ole enam sisutihe ja vähendab halastamatult punkte liiga paljude sõnadega töö eest. Nii et ärge riskige – kirjutage 70–90 sõna, mitte rohkem ega vähem.

Kuidas kirjutada kokkuvõtlikku esitlust OGE-vormingus?

Esitlus peab olema kirjutatud kooskõlas kinnitatud kriteeriumidega, kuna eksperdid hindavad tööd nende kriteeriumide alusel. Kokkuvõtliku esitluse hindamise kriteeriumid leiab FIPI kodulehel olevast demoversioonist ning sellest, kuidas ja kes eksamitöid kontrollib, saab lugeda.

Vaatame iga kriteeriumi eraldi.

Kriteerium 1. Sisu.

Peate esitama kuulatud teksti põhisisu. Püüdke mitte millestki ilma jääda; te ei tohiks ka midagi lisada. Ekspert vaatab, kas teil õnnestus kajastada teksti põhilisi mikroteemasid, ja määrab sobiva hinde.

Mis on mikroteema?

Teksti laused liidetakse üheks ühine teema(pidage meeles, teema on see, millest tekst räägib). Suur teema avaldub reeglina mitme väikese alateema – mikroteemade – kaudu. Pole juhus, et tekst jaguneb tavaliselt mitmeks osaks – lõikudeks. Võib öelda, et mikroteema on lõigu põhiidee . (Ärge ajage segi mõisteid "lõik" ja "mikrotoopiline" - need on erinevad mõisted ja teine ​​​​esitluse hindamise kriteerium on pühendatud lõikude jaotusele).

Eksperdi loogika on järgmine: kui oled oma töös kajastanud kõiki teksti olulisi mikroteemasid, siis on teksti sisu õigesti edasi antud, mis tähendab, et saad esimese kriteeriumi järgi anda kõrgeima hinde.

Kas vajate konkreetset näidet? Selline näide on ühes meie veebisaidi artiklis - lingil klõpsates saate seda teha.

Teksti põhiteabe esiletõstmiseks peate sellest õigesti aru saama. Proovige esimest korda kuulates aru saada, mida tekst ütleb.

Kriteerium 2. Teksti tihendamine.

Esitlust kontrollides loevad eksperdid sõnade arvu (nagu me juba ütlesime, peaks olema vähemalt 70 sõna). Peamine asi, millele töö hindamisel teise kriteeriumi järgi tähelepanu juhitakse, on aga kompressioonitehnika kasutamine.

Mis on teksti tihendamise tehnikad?

Teksti tihendamisel tuleb selles sisalduv teave töödelda. See teave on "filtreeritud" - jätate peamise asja ja katkestate ebaolulise.

Teksti lühendatakse vastavalt reeglitele. Üks neist on teatud toimingute, mida nimetatakse tihendustehnikateks (nimetatakse ka keelelised tehnikad teksti tihendamiseks). Kui oskate neid võtteid, ei ole teil raske esitada teksti sisu lühidalt ja arusaadavalt.

Kuid pidage meeles: olenemata sellest, kuidas te kuulatavat teksti "tihendate", proovige mitte "kaotada" selles sisalduvat põhiteavet.

Põhilised teksti tihendamise tehnikad:

1. Erand.

Seda tehnikat seostatakse väljajätmisega, teisese teabe "kriipsutamisega" ja mõned õpilased peavad seda kõige lihtsamaks. Tõepoolest, kas on tõesti raske tekstis mõnda sõna või isegi lauset läbi kriipsutada?

Siiski pole kõik nii lihtne. Ärge mingil juhul välistage põhiteavet - võite kaotada punkte. Ainult ebaoluline teave on ära lõigatud!

Mida saab lühidalt esitades tekstist välja jätta?

Välistame kordused. Näide: Vaja harida lastel on kohusetundlikkus, tuleb harida Lastel on kaastunne. – Lastes on vaja kasvatada kohusetundlikkust ja kaastunnet.

Sünonüümid võib välistada (üks või mitu) . Näide: Poisi silmad säras, sädeles, sädeles. – Poisi silmad särasid.

Välistame täpsustused ja selgitused: Mu õde elas seal lähedal lähedal asuval tänaval. - Mu õde elas lähedal.

Võib olla lauseosade kõrvaldamine või isegi mitu ettepanekut, mis sisaldavad ebaolulist teavet. Siinkohal on oluline mitte segi ajada sekundaarset infot põhiinformatsiooniga, mis on teema avalikustamiseks hädavajalik.

2. Üldistus.

Asenda homogeensed terminid üldistava sõnaga või fraas. Näide: Valisime karikakrad, kellukad, rukkililled. - Valisime värvid(erinevad värvid).

Teeme teabe kokkuvõtte, asendades tekstifragmendi sünonüümne (tähenduselt lähedane) väljend. Näide: Inimene õpib õige käitumise juba sellest ajast peale, kui astutakse esimesi samme, pannakse paika esimesed harjumused, öeldakse esimesed sõnad. – Inimene õpib õiget käitumist varasest lapsepõlvest peale.

3. Lihtsustamine.

See tihendustehnika hõlmab tekstifragmendi struktuurilist lihtsustamist. Selleks saate kombineeri mitu pakkumist ühes. Näide: Aastad lähevad. Kirjanik läheb ajalukku aina kaugemale, ainult tema teosed ei vanane. – Aastad lähevad, aga kirjaniku raamatud ei vanane (selles näites kasutatakse koos lihtsustamisega ka välistamist).

Võimalik keerulise lause asendamine lihtsa lausega : Lennukite mudelid, millel on elektrimootorid, osaleda spordivõistlustel. - lennukimudelid, varustatud elektrimootoritega, osaleda spordivõistlustel.

Otsene kõne parem lühidalt asendada kaudse vastu . See on teist tüüpi lihtsustus. Näide: juht ütles: « Ma viin teid viieteistkümne minuti pärast jaama" - Juht ütles: mis viib meid viieteistkümne minutiga jaama.