Kuidas leida peamine idee. Kuidas määrata teksti teema? Harjutuste tegemise algoritm. Näited. II. Uue materjali selgitus. Põhiidee esiletõstmine

Informatsiooni töötlemine

Teksti põhiidee On lühidalt sõnastatud sisu teema. Autori kavatsuse elluviimine, mis annab edasi tema suhtumise sellesse, mida ta suhtleb, tema hinnang kujutatule. Teisisõnu, mida autor tahtis öelda.

Võimalus tuvastada teksti põhiidee on väga oluline. Sellest sõltub assimilatsiooni kvaliteet ja teksti mõistmise kiirus. Pidevalt kasvav infomaht sunnib tekstidega töötama mitte ainult kooliõpilasi ja üliõpilasi, vaid ka täiskasvanuid. Põhiidee kiire valimine vähendab lugemisele kuluvat aega ja suurendab töödeldud tekstide mahtu, lihtsustades tööd.

Vene keele ühtne riigieksam sisaldab ülesannet, mis paneb proovile teie võime adekvaatselt aru saada kirjaliku sõnumi teabest (põhi- ja täiendav, selgesõnaline ja varjatud) ning kasutada teksti pakkimise tehnikaid. See on ülesanne A27. Ülesandemudel eeldab, et valite sellise vastuse, kus teksti lühendatakse kogu teabehulga säilitamisega, samal ajal kui põhiteavet väljendatakse maksimaalselt minimaalsete kõnevahendite kulutustega. Peate teksti sisu korreleerima lausetega, kus põhiteave on kokku surutud, ja leidma lause, milles ilma faktivigadeta edastatud põhiteave ei sisalda loendeid, täiendavat üksikasjalikku teavet.

Viip

Ülesande A27 algtekstis sisaldab iga valik 3 lauset. Järeldus (vastus küsimusele) on tehtud kas teksti esimeses või kolmandas lauses; kõige sagedamini kolmandal.

Analüüsime eksami demoversioonis pakutud ülesannet.

Ülesande analüüs.

Loe teksti.

Kui vaatate kaarti, näete, et Siber on kaks viiendikku Aasiast. Kuid Siberi üllatab meid mitte ainult oma suurusega, vaid ka sellega, et see on maailma suurim riigikassa nafta, gaasi, söevarude poolest, energiaressursse, suured metsad. Sellepärast pööratakse Venemaa majandusarengu plaanides palju tähelepanu Siberile.

Milline järgmistest lausetest annab õigesti tekstis sisalduva põhiteabe?

1) Siber hõivab kaks viiendikku Aasiast ja seetõttu pööratakse sellele piirkonnale Venemaa majandusarengukavades palju tähelepanu.

2) Siber üllatab meid mitte ainult oma suurusega, vaid ka sellega, et see on maavarade poolest maailma suurim riigikassa.

3) Venemaa majandusarengu plaanides pööratakse Siberile suurt tähelepanu, sest siia on koondunud tohutud loodusressursid.

4) Suurt tähelepanu pööratakse Siberi maailmamajanduse arendamisele, kuna see piirkond hõivab kaks viiendikku Aasiast ja siia on koondunud tohutud loodusressursid.

Millist teavet tekst sisaldab? See tekst räägib Siberist, millele on Venemaa majandusarengukavades suurt tähelepanu pööratud. Esiteks on Siber suur ala. Teiseks on Siber nafta, gaasi, söevarude, energiaressursside ja tohutute metsade poolest suurim riigikassa. Milline neist kahest argumendistpeamine ja milline on teisejärguline? Muidugi on peamine argument teine. Venemaa majandusarenguplaanides pööratakse Siberile suurt tähelepanu, sest see on suurim varakamber. Seetõttu on teksti põhiidee aastal Vastus nr 3: Venemaa majandusarengu plaanides pööratakse suurt tähelepanu, sest siia on koondunud tohutud loodusvarad.

A28

Selle probleemi lahendamiseks peate mõistma teksti tähendust.

Ülesande analüüs.

(1) Pauline põletikuline seisund ja mis kõige tähtsam - segaduses,
mitmetähenduslik kõne - kõik pakkus välja halvimaid oletusi, palju hullem kui isegi Rodioni vangistus või tema surmahaav.
(2) - Ei, siin on hoopis midagi muud, - Väljad värisesid ja
seina poole pöördudes võttis padja alt välja kortsus, loe
kolmnurk.
(3) Seejärel häbenes Varya oma esialgseid eeldusi.
(4) Kuigi Moskvas ei peatunud haruldased transiitrongid, olid jaamad lähedal ja Pauline teadis Rodioni aadressi.
(5) Loomulikult poleks käsk võinud lubada sõduril rongilt Blagoveštšenski pimekäigule lahkuda, miks ta siis vähemalt ei kirjutanud postitust oma armastatuga teel sõjaväkke ? ..
(6) Niisiis, see oli tema esimene rindeuudis, milles oli rohkem kui
kaks nädalat hiljaks. (7) Igal juhul saab nüüd selgeks, milliste mõtetega ta sõtta läks. (8) Varya avas kannatamatult lehe, kõik pliiatsiga läbistatud - ilmselt oli see tema põlvele kirjutatud. (9) Pidin lambi juurde minema, et tuhmid, poolikud jooned välja tuua.
(10) Varya komistas kohe peakohale.
(11) „Võib -olla ainus põhjus, mu kallis, miks kõik vaikis
seekord polnud kuhugi sisse elada, kirjutas Rodion lühidalt, ootamatu täiuse ja otsekohesusega nagu ülestunnistuses. (12) - Me kõik taandume praegu, taandume päeval ja öösel ning hõivame soodsamad kaitseliinid, nagu raportites öeldakse. (13) Pealegi olin ma väga haige ja nüüd pole ma veel päris paranenud: mu haigus on hullem kui mistahes põrutus. (14) Kõige kibedam on see, et ma olen ise täiesti terve, terve, minu peal pole veel ühtegi kriimu.
(15) Põletage see kiri, ma võin teile sellest üksi rääkida kogu maailmas, - pööras Varya lehekülge.
(16) Intsident juhtus ühes Vene külas, mida meie
osa toimus taganemisel. (17) Olin seltskonnas viimane ... ja võib -olla viimane kogu armees. (18) Meie ees seisis tee ääres umbes üheksa -aastane kohalik tüdruk, üsna laps, ilmselt koolis, harjunud Punaarmeed armastama ... (19) Loomulikult ei olnud ta eriti kursis strateegiline olukord. (20) Ta jooksis meie juurde looduslike lilledega ja juhtus nii, et nad jõudsid minuni. (21) Tal olid sellised küsivad ja küsivad silmad -
keskpäevast päikest on tuhat korda lihtsam vaadata, kuid sundisin end kampa võtma, sest ma pole argpüks, vannun oma ema eest, Polenka, et ma pole argpüks. (22) Ta sulges silmad ja võttis selle vaenlase armu läbi hüljatult ...
(23) Sellest ajast alates olen hoidnud seda kuivatatud luuda pidevalt enda kõrval, oma kehal, nagu tuli rinnale, toon selle hauale, et end selga panna, kui midagi juhtub. (24) Mõtlesin, et valan enne meheks saamist seitse korda verd, aga siin juhtub, kuiv ... ja see on küpsuse font!
- (25) Järgmised kaks rida olid täiesti loetamatud.
- (26) Ja ma ei tea, Polenka, kas kogu mu elust piisab selle kingituse eest tasumiseks ... "
(27) - Jah, ta on palju kasvanud, teie Rodion, teil on õigus ... - Varya ütles kirja kokku voltides, sest sellise mõttestruktuuri juures on ebatõenäoline, et see sõdur oleks võimeline taunitavaks teoks.
(28) Kallistades kuulasid sõbrannad vihma sahinat ja haruldasi,
tuhmuvad autosarved. (29) Vestluse teemaks olid sündmused
möödunud päevast: näitus tabatud lennukitest, mis avati keskväljakul, täitmata lehtrit Veselykh tänaval, nagu nad seda igapäevaelus nimetasid, Gastello, kelle isetu saavutus müristas neil päevil kogu riigis.

Mida ütleb kangelase avaldus: “Mõtlesin, et valan end enne meheks saamist seitse korda, aga kuidas see juhtub, kuiv ... ja see on küpsuse font!”?

1) Meie vägede taandumine toimub ilma võitluseta, ilma vereta.
2) Kirja autor ei ole suuteline toime panema ühtegi taunitavat
tegu.
3) Et saada tõeliseks meheks, ei pea sa alati tõestama
füüsiline jõud, mõnikord on tähtsam vaimu tugevuse test.
4) Kirja autor ei ole argpüks ega karda eelseisvaid lahinguid.

Kangelase avaldus räägib autori vaimsest taassündist. Võitlusel pole sellega midagi pistmist, seega on esimene variant vale. Tekstis pole kangelase kahetsust, seega teine ​​vastus ei sobi. Kirja autor pole tegelikult argpüks, kuid need sõnad ei kajasta avalduse olemust. Nii et õige vastus on # 3.
Harjuta.

1. Lugege teksti.

Toit annab inimesele eluks vajaliku jõu. Toidus sisalduv energia muundatakse keemiliseks energiaks väga keerulise protsessi kaudu - seda protsessi nimetame seedimiseks. Seedimisprotsessi tulemusena toidust saadud toitaineid kannab veri kõikidesse kehaosadesse ja kui veres on piisavalt toitaineid, tunneme end täis.

1) Inimene saab eluks vajalikud jõud seedimise tulemusena: toidust saadav energia muundatakse keemiliseks energiaks ja veri kannab toitaineid kogu kehas, küllastades selle.

2) Toidus sisalduv energia muutub väga keerulise protsessi - selle protsessi, mida me nimetame seedimiseks - tulemusena keemiliseks energiaks.

3) Seedimisprotsessi tulemusena toidust saadud toitaineid kannab veri kogu meie kehas.

4) Seedimine on energia muutmise protsess toidust keemiliseks energiaks.

2. Lugege teksti.

Tänaseks on looduskeskkonna hoidmisest saanud ühiskonna üks olulisemaid ülesandeid. Häirimata maastikud on muutumas tohutuks väärtuseks ja nad hakkasid rääkima neist kui suurimast väärtusest kui inimkonna looduspärandist. Oluline on meeles pidada, et pärimisõiguste sõlmimine ei eelda mitte ainult selle vara valdamist, vaid ka muret selle säilimise pärast.

Milline järgmistest lausetest annab õigesti tekstis sisalduva põhiteabe?

1) Isik unustab, et pärimisõiguse saamine ei eelda mitte ainult vara valdamist.

2) Tänapäeval räägitakse häirimatutest maastikest kui põlvest põlve edasi antud pärandist.

3) Maastike - inimkonna looduspärandi - säilitamine on tänapäeva ühiskonna üks olulisemaid ülesandeid.

4) Pärandiõiguste andmine ei eelda mitte ainult teatud vara valdamist: saadud pärand tuleb säilitada ja täiendada.

3. Lugege teksti.

Arktikas ja Antarktikas - meie planeedi polaaraladel, samuti kõrgel mägedes, on Maa pind pidevalt jää ja lumega kaetud. Siin on laialt levinud mitmeaastased jääkogumised - liustikud, mis tekivad neis kohtades, kus pika talve jooksul kogunenud lumi ei jõua suvel sulada. Liustikujää sisaldab vähe lisandeid ja sulamisel saadakse sellest puhtaim vesi, mida nüüd üha enam kasutatakse meditsiinilistel eesmärkidel.

Milline järgmistest lausetest annab õigesti tekstis sisalduva põhiteabe?

1) Liustikud tekivad neis kohtades, kus pika talve jooksul kogunenud lumi ei jõua suvel sulada - Arktikas ja Antarktikas, samuti kõrgel mägedes.

2) Arktikas, Antarktikas ja kõrgel mägedes on liustikud - mitmeaastased jääkogumid, mis sisaldavad vähe lisandeid, sulamisel saadakse puhtaim vesi, mida kasutatakse meditsiinilistel eesmärkidel.

3) Kõrgel mägedes on Maa pind pidevalt kaetud jää ja lumega, mis sisaldab vähe lisandeid ja mida kasutatakse erinevatel eesmärkidel.

4) Puhast vett saab ainult jääst, mis tekib nendes kohtades, kus pika talve jooksul kogunenud lumi ei jõua suvel sulada, see tähendab polaarsetel laiuskraadidel.

Igal tekstil on põhi- ja kõrvaltekst. Peamise asja esiletõstmise oskus võib aidata vähendada teksti või dokumendiga töötamise aega 50%.

Tugevad tekstipositsioonid

Kirjutatut assimileerida tähendab ennekõike mõista, millest tekst räägib, mõista selle olemust. Lihtsam on meeles pidada ja assimileerida peamist asja, peamist, kui teksti tervikuna. Tuleb meeles pidada, et igal tekstil on mitu "tugevat" positsiooni. Esiteks on see rubriik ja alamrubriigid, kui neid on. Te ei tohiks seda teksti positsiooni ignoreerida, kuna peamine, mida tekstis arutatakse, on loogiliselt pealkirja pandud. See on esimene samm teksti põhiidee mõistmise suunas. Teiseks sisaldab teksti algus seda, mis on oluline selle põhiidee avaldamiseks.

Otsime peamist

Laiendatud tekstides saab realiseerida mitte ühe, vaid mitu mõtet. Kuid nende hulgas on vaja leida ja isoleerida peamine. Selleks peaksite teksti mõtlikult, kiirustamata, pliiats käes, lugema, märkides töö käigus olulisi, teie arvates sõnu ja fraase. Õpetaja Kamensky sõnul suurendab läbimõeldud lugemise esialgne meeleolu selle seeduvust mitu korda. Kui loete seda uuesti, kui kirjutatu tähendus on teie jaoks juba selgunud, tuleks märksõnade ja fraaside loendit veidi lühendada, umbes 5 korda.

Siis peate endalt küsima küsimuse: millised märgitud fraasidest väljendavad kõige enam kirjaliku teksti olemust, teksti põhiideed, temaatikat. Ja need mõned sõnad või võib -olla ainult üks fraas, mis jäävad teile ja on otsitava teksti tuum. Oma järelduste õigsuse kontrollimiseks proovige eraldatud fraasi laiendada. Kui saate originaalilähedase teksti, siis.

Samuti, et kontrollida, kas olete teksti tähendusest õigesti aru saanud, vaadake teksti kokkuvõtet. See on teksti kolmas "tugev" positsioon koos pealkirja ja testi algusega. Samuti ei tohiks seda ignoreerida, see aitab teil peamist asja isoleerida.

Abi teksti põhiidee leidmisel antakse kava koostamisega. See võib koosneda mitmest üksusest. Nende arv võib olla võrdne teksti lõigete arvuga. Lõppude lõpuks on lõik loogiline teksti jaotus mikroteemadeks.

Võimalus tuvastada tekstis peamine asi on luure oluline komponent. See oskus tuleb omandada. Harjutage tekstis põhilise esiletoomist mitte ainult koolitundides või tööl, vaid ka ajalehti, ajakirju ja raamatuid lugedes.

mis on teksti põhiteema ja põhiidee ning sai parima vastuse

Vastus Kot Kotofejevitšilt [guru]
Keeleteaduses puudub siiani üldtunnustatud mõiste "tekst" määratlus. Selle põhjuseks on asjaolu, et teadlased toovad reeglina esile need teksti aspektid, mis nende arvates on peamised, ilma et nad teeskleksid terviklikkust.
Teksti ja lause seose küsimus on väga oluline. Enamik teadlasi usub, et mõned tekstid võivad koosneda ühest lausest (lihtne või keeruline). Need juhtumid on üsna haruldased ja eksisteerivad ainult sellistes lausetes, kus võib leida teksti märke.
Niisiis, tekst on lausete rühm, mis on tähenduses ja grammatiliselt seotud.
Teema on see, millest (või kellest) tekst räägib: sündmuste, nähtuste, probleemide, kontseptsioonide jne ring. Iga tekst on loodud kindlal teemal. Kõiki tema ettepanekuid ühendab ühine teema. Teema ühtsus tagab teksti terviklikkuse, sõltumata osade arvust, kuhu see on jagatud. Teema määrab teksti sisu. Üldteema on jagatud mitmeks mikroteemaks, mis sellele alluvad ja paljastavad. Teksti teemat saab väljendada selle pealkirjas.
Põhiidee, mõte on peamine, tahtis teksti autor öelda. Teema ja põhiidee on omavahel seotud. Lisaks määrab põhiidee ka teksti sisu. Seda saab sõnastada ühes tema lauses. Kuid enamasti tuleb põhiidee sõnastada ise, olles teksti läbimõeldult läbi lugenud. Põhiidee (nagu teemagi) saab väljendada teksti pealkirjas.
Teksti ülesehitus
Teksti välist struktuuri saab reeglina iseloomustada kolme osaga: sissejuhatus, põhiosa, järeldus. Selle sisemine struktuur on sageli palju keerulisem, kuna see on kompositsiooni avamine. Lisaks arvestatakse teksti loomisel ka selle stiililist kuuluvust. Näiteks on ilmne, et avalduse ametlik tekst ja loo väljamõeldud tekst ei ole sisemise korralduse poolest identsed. Seega on tekste, mis on koostatud vastavalt etteantud skeemile, ja tekste, mida iseloomustab suhteline ehitusvabadus, sõltuvalt autori individuaalsest esitusviisist.
Lõige. Teksti ülesehitust iseloomustab asjaolu, et see on jagatud lausetest suuremateks ühikuteks - lõikudeks.
Igal lõigul on oma mikroteema, mis mängib peamist ühendavat algust teksti nimetatud segmendis. Kõik lõigud ei ole sama värvi. Mõnikord on need mitmepimedad.
Peamine märk, mis annab märku lõikudest, on üleminek ühelt mikroteemalt teisele. Lisaks iseloomustab lõike lõike ja lõpu intonatsioon: selle lõppu tähistab reeglina tooni märkimisväärne vähenemine ja viimane pikk paus; järgmise lõigu alguse määrab tooni tõus.
Laused, mis ei kuulu lõikudesse. Mitte kõik teksti laused ei kuulu lõikesse. Enamasti on need kõnetöö esimene ja viimane lause (mis ei ole seotud ühegi lõiguga, vaid tekstiga tervikuna), samuti autori kõrvalekalded. Sellised ettepanekud on suhteliselt semantiliselt sõltumatud.

Edu!

Vastus saatjalt Nikita tankid[algaja]
aitäh

Vastus saatjalt Natalia Madjanova[algaja]
tekstis kirjutatu teema

Kõige sagedamini on kirjandustundides, kuid mõnikord ka vene keeles, ülesandeid, mille puhul õpetaja nõuab õpilastelt töö põhi- või põhiidee kindlaksmääramist.

Õige vastuse leidmiseks ja sellest tulenevalt hea hinde saamiseks peavad poisid siiski aru saama, mis see ülesanne on. See tähendab, mida mõeldakse teose põhiidee või selle eraldi lause all.

Selle probleemi võimalikult põhjalikuks mõistmiseks lugege artiklit. Ja saate teada, mis on teksti põhiidee.

Mis on tekst

Tekst ei pea olema mahukas ja koosnema mitmest lihtsast, keerulisest või keerulisest lausest. On isegi kirjandusteoseid, mis sisaldavad ainult ühte mahukat ja arusaadavat lauset.

Ja see ei ole alati pikk struktuur. Sageli kõne või kirjalikult leiate selle selliselt, kus kogu vajalik teave edastatakse ühe sõnaga.

Sellegipoolest, olenemata sellest, kuidas lugu, luuletus või igapäevane dialoog esitatakse, on teksti põhiidee selles kindlasti olemas.

Milline on lausete seos grammatiliselt ja tähenduslikult

Enamasti seisame silmitsi tekstidega, mis sisaldavad mitte ühte, vaid tervet lausete rühma. Täisväärtusliku, loogilise, sisuka ja huvitava teksti koostamise peamine tingimus on nende lausete kohustuslik sidumine grammatiliselt ja tähenduses:

Grammatiline seos tähendab praeguse lause sõnavormide sõltuvust neist, mida kasutati eelmises ja järgmises. See tähendab, et ettepanekud peavad olema kooskõlastatud, justkui voolavad ühelt teisele.

Lausete seos tähenduse järgi tähendab, et kogu tekst on ühendatud lausete ja põhiideega (ühine kogu tekstiga), mida on võimalik igaühe kohta jälgida.

Lausete semantilise seose tüübid tekstis

Niisiis, saime teada, et laused peaksid olema grammatiliselt ja tähenduslikult ühendatud. Semantiline ühendus tuleb aga üles ehitada pädevalt ja loogiliselt. Selleks on oluline õppida järgmist lauseosade klassifikatsiooni tekstis või kõnes:

Kett- teksti ülesehituse eripära on see, et iga järgnev lause paljastab üksikasjalikumalt praeguse sisu. Näiteks: Pruunkaru elab metsas. Mets on koht, kus need loomad ehitavad endale urgu, jahti, sigivad. Pojad õpivad juba varasest noorusest toitu hankima, emakaru aitab neid selles.

Paralleelselt - selle seose olemus on erinev, see eeldab ettepanekute võrdsust (loendamine, võrdlemine, vastuseis) ja mitte üksteise külge klammerdumist. Näiteks: Väljas oli suurepärane ilm, sadas lund. Otsustasime Vaskaga kohtuda ja minna mäest kelgutama. Alles siis, kui me vaevalt tippu ronisime ja ma juba valmistusin alla sõitma, sõitis mu sõber välja. Idee ebaõnnestus ja meeleolu oli rikutud.

Seega, et mõista, mis on teksti põhiidee, tuleks süveneda sisusse ja koostada iga lause mentaalne analüüs.

Teksti teema ja põhiidee

Täiendavad kõneosad aitavad lauseid orgaaniliselt teksti sobitada. Näiteks võite kasutada sidesõnu, osakesi, sissejuhatavaid sõnu, asesõnu jne. Lõppude lõpuks annavad just need faktid kuivadele faktidele elavuse, heleduse ja küllastuse.

Lausete õige (tähenduses ja grammatilises mõttes) ülesehitus kujutab endast täpselt teksti põhiideed ja seega ka teemat.

Teemaks on töö suund, selles tõusev probleem, selle olemus. See määratleb, mis on narratiiv, teksti sisu. Sageli väljendatakse seda otse pealkirjas.

Peamine (peamine) idee on autori sõnum lugejatele, mida ta soovis oma teose abil inimestele, maailmale edastada. Seda saab väljendada pealkirjas või mõnes teksti lauses, kuid sagedamini on vaja see ise välja püüda, olles kogu teksti hoolikalt läbi lugenud.

Miks on oluline osata teostest välja võtta põhiidee

Mäletate ütlust, mis kõlas Aleksander Sergejevitš Puškini kuulsas teoses, mida teie vanemad ja vanavanemad ilmselt teile lapsepõlves ette lugesid? Kui ei, siis see on see: "Muinasjutt on vale, aga selles on vihje, õppetund headele kaaslastele!"

Hiljem sai sellest väljendist lööklause, mis viitas peaaegu kõikidele raamatutes kirjeldatud laste lugudele. Ja ka paljudele täiskasvanute töödele. Lõppude lõpuks on "õppetund" mis tahes töö teema ja põhiidee kombinatsioon. Midagi, millel on meile teatud hariduslik mõju.

Selle vihje tabamiseks peate aga välja mõtlema, mida loo põhiidee soovitab. Teisisõnu, õppida iseseisvalt kindlaks määrama teksti teema ja põhiidee.

Kuidas õppida põhipunkti esile tooma

Teose idee õigeks tuvastamiseks peaksite meeles pidama järgmisi aspekte, millest tuleb teksti lugemisel lähtuda:

Jälgige narratiivi voogu, sündmuste arengut ja loogikat.

Pöörake tähelepanu pealkirjadele (need võivad olla metafoorsed või assotsiatiivsed) ja märksõnadele, mis kogu tekstis vahelduvad sünonüümidega.

Lugedes analüüsige, mis on autori jaoks oluline, milliseid punkte ta rohkem rõhutab.

Pärast teose lugemist proovige tekstist tsiteerida või sõnastada loost oma järeldus.

Pidage meeles: et mõista, mis on teksti põhiidee, aitab eespool kirjeldatud hindamiskriteeriumide järgimine, samuti kogu teksti ja selle üksikute detailide sünteesi ja analüüsi kombinatsioon.

Venekeelsetes testides on sageli selliseid ülesandeid nagu "Loe teksti. Määrake selle teema." Tundub, et see ei saa olla lihtsam, kuid millegipärast just selliste elementaarsete küsimuste peale paljud lõpetajad "komistavad" ühtse riigieksami sooritamisel ja isegi üliõpilased.

Määratlus

Selleks, et mõista, kuidas teksti teemat määrata, peate kõigepealt välja selgitama, mis see on. Õpikute definitsioonid on reeglina liiga nutikalt sõnastatud, kuid kõik on äärmiselt lihtne.

Proovime harjutada. Mõelge, kuidas saate kokku võtta kuulsate teoste teemad? siin on mõned näidised:

• L. N. Tolstoi, "Anna Karenina"- abielus aadlipreili ja noore ohvitseri Vronsky armastuslugu.
• G. Troepolsky, "Valge must must kõrv"- elu armastava omaniku kaotanud koera silmade läbi.
• M. A. Bulgakov, " koera süda" - inimese ajuripatsi koerale siirdamise kogemus ja selle tagajärjed.
• A. Green, "Scarlet Sails"- tüdruku Assoli elu, kes elab printsi ootuses, kes peaks ennustuse kohaselt purjetavate purjedega laeval tema juurde sõitma.
• A. Dumas, "Kolm musketäri"- kolme musketäri ja D'Artagnani seiklused, kes saabusid Pariisi, et liituda kuningliku eliitkaardiga.

Nagu näete, kui te vähemalt ligikaudselt teate, millest raamat või artikkel räägib, ei teki probleeme teksti teema kindlaksmääramisel. Lisaks on vastus sageli pealkirjas õige (näiteks "Sõda ja rahu", "Kolm seltsimeest", "Romeo ja Julia", "Tom Sawyeri seiklused").

Teema, idee, probleem: mis vahet on?

Ja nüüd jõudsime kõige raskema hetkeni. Isegi laps saab intuitiivselt aru, kuidas teksti teemat määrata, siis kust see segadus tuleb? Fakt on see, et kirjanduses leidub ka mõisteid "põhiidee" ja "tekstiprobleem", mis on oma tähenduses väga sarnased. Pealegi kasutame neid igapäevaelus sageli sünonüümidena.

Kuidas lõpetada nende mõistete segamine? Unustame õpikutest pikad ja segased sõnastused ning püüame mõista nende mõistete tähendust.

Tegelikult on üsna lihtne meeles pidada, mis vahe on teksti teema, põhiidee ja probleemi vahel. Mugavuse huvides oleme koostanud põhipunktid tabeli kujul.

"Igavesed" teemad

Inimesed kirjutavad alati enda ümber toimuvast, seega on igal ajalooperioodil oma iseloomulikud teemad. Niisiis, nüüd hakkavad vähesed inimesed kirjeldama Oktoobrirevolutsiooni sündmusi või pärisorjade elu raskusi.

Siiski, rääkides sellest, kuidas määrata teksti põhiteema, tuleb märkida, et on olemas nn "igavesed" teemad - need, mille puhul lugejad tunnevad alati ära oma kogemused ja probleemid:

• armastus, õrnade tunnete sünd ja lahkumineku kibedus;
• isad ja lapsed (erinevate põlvkondade väärtuste ja vaadete kokkupõrge);
• hea ja kurja vastasseis;
• sõprus ja reetmine;
• suureks saamine ja inimeseks saamine - kuidas eluolud muudavad iseloomu ja hoiakuid.

Neid teemasid saab ühel või teisel viisil jälgida peaaegu kõigis kirjandustekstides. Seetõttu mõtle analüüsi tehes läbi, milliseid universaalseid väärtusi ja probleeme autor puudutab.

Kuidas määrata teksti teema 5 minutiga

1. Lugege pealkiri uuesti... See võib sisaldada vihjeid, mis aitavad teil mõista, millest tekst räägib. See kehtib eriti novellide ja artiklite kohta, milles autor jõuab kohe asja juurde. Pidage meeles, et pealkirjad võivad olla assotsiatiivsed, metafoorsed või paradoksaalsed.

2. Uurige teksti. Tõstke vaimselt esile peamised semantilised plokid ja määrake, kuidas need on omavahel seotud (ajaliselt, loogiliselt jne). Mugavuse huvides saate visandada väikese plaani.

3. Kirjutage üles võtmelaused... Tõstke igas lõigus esile fraas, mis sisaldab kõige kasulikumat teavet materjali mõistmiseks.

4. Vähenda... Nüüd on teie ülesanne neist ettepanekutest kõik ebavajalik välja visata. Kunstilised võtted, lisadetailid, keerukad pöörded, tegevused. Seetõttu peaksid alles jääma ainult peamised märksõnad ja fraasid.

5. Jagage fraase tähtsuse järgi... Teksti põhiteema kindlaksmääramiseks peate need kahanevasse tähtsuse järjekorda kirjutama. See tähendab, et kõigepealt kirjutame need sõnad ja fraasid, ilma milleta on võimatu aru saada, millest tekst räägib.

6. Sõnasta teema... Võtame aluseks eelmises etapis kogutud märksõnad. Erinevalt ideest peaks teema olema äärmiselt lakooniline. Ärge venitage seda täislauseks - ideaalis proovige seda 5-6 sõnaga kokku panna (näiteks "Kuidas õppida andestama" või "Klassikalise muusika tervendav jõud").