Motivatsioonikirja kirjutamine ülikoolile. "Motivatsioonikiri õpilasele." Näited metoodika rakendamisest praktikas. Abi paberimajandusega

Parima tulemuse saavutamiseks on soovitatav ette kujutada, et suhtlus toimub teie parima sõbraga, kellele räägitakse kõigist välismaal õppimise rõõmudest.

Pärast salvestuse kuulamist selgub, millised teesid on essee aluseks.

Motivatsioonikiri ülikoolile

Fraasid, mida saab kirja sisus kasutada:

Olen sellest tööst eriti huvitatud, kuna... - Olen huvitatud selle töö saamisest, kuna...
Ma tahaksin teie heaks töötada, et... - Ma tahaksin teie ettevõttes töötada
Minu tugevused on... – Minu omad tugevused
Ma ütleksin, et minu ainsad nõrkused/nõrkused on…. Kuid ma tahan selles / nendes valdkondades parandada. – Võin öelda, et minu ainus nõrkus on... Aga ma töötan selle nimel
Ma sobiksin sellele ametikohale hästi, sest... - Pean end sobivaks kandidaadiks sellele vabale kohale, sest
Minu valdkonnaks on... – olen spetsialiseerunud
Isegi surve all suudan hoida kõrgeid standardeid.

Motivatsioonikiri: näide, näidis

Tähtis

Pärast kooli lõpetamist tekkis mul soov omandada haridus majandusvaldkonnas ja astuda ühte Euroopa prestiižsemasse ülikooli. Lapsest saati on mulle meeldinud lugeda. 10-aastaselt sattus täiesti juhuslikult minu kätte täiesti mitte-lasteraamat “Finantsmees” ja vanemate üllatuseks ma seda käest ei lasknud. Siis ei osanud ma isegi arvata, et sellel raamatul on minu vaadetele ja unistustele nii suur mõju.

2. Konkreetse distsipliini või eriala vastu huvi tundmise põhjendus Motivatsioonikirja järgmine osa peaks sisaldama selget põhjendust selle õppesuuna valiku kohta. See võib sisaldada nii teie varasema kogemuse kirjeldust kui ka teie soovitud kutsealaseid väljavaateid tulevikus. Tahaksin väga saada Charlesi ülikoolis majandusalase hariduse.

Motivatsioonikiri

Info

Kuidas võimaldab selles ülikoolis õppimine sul tulevikus areneda? Selle eriala omandamine jätkab juba alustatut Õige teksti ülesehitus Niisiis, jagame Sinu motivatsioonikirja välismaal õppimiseks kolmeks: sissejuhatus, põhiplokk ja kokkuvõte. Esimene kirjeldab autori akadeemilist elu, kus ta õppis, praktiseeris, tema eesmärke, profiili. Põhiplokk on lühikirjeldus autori motivatsioonist selles konkreetses ülikoolis õppimiseks.

Lõpuks märkige oma kavandatav töökoht ja riik, kus soovite oma teadmisi rakendada. Kuidas kirjutada motivatsioonikirja välisülikooli sisseastumiseks Esmalt vasta suuliselt varem kirjutatud küsimustele. Salvestage kõik oma ideed diktofoni. Seejärel kirjutage kõik oma ideed visualiseerimiseks üles.
Seejärel saate need punktide kaupa jaotada. Punkt 1.

Näide motivatsioonikirjast välismaal õppimiseks - vene keeles magistriõppes

Sissejuhatus on see osa kirjast, mis peaks panema lugeja teie kirja lugema. Tehke see huvitavaks: kasutage tsitaate, elusündmuse kirjeldust, ebatavalist fakti.

Järeldus on sama oluline osa kirjast. Kokkuvõte peaks jätma loetust positiivse mulje.
Kokkuvõtteks ei pea te iga lõigu kokkuvõtet tegema, vaid saate kirjas välja pakutud probleeme esitada erineva nurga alt, siduda need suuremate globaalsete probleemidega või kirjeldada oma eesmärke ja motivatsiooni põhjalikumalt.
Muutke kirja mitmes etapis. Esmalt kirjutage lihtsalt tekst, päeva või kahe pärast peaksite selle läbi lugema ja hiljem lugege see üksikasjalikult grammatiliste ja õigekirjavigade jaoks.

Kuidas kirjutada motivatsioonikirja välismaal õppimiseks.

Tuleks anda erilist tähelepanuülikoolile motivatsioonikirja kirjutamine. Vaatamata sellele, et motivatsioonikirja kirjutamine on loominguline protsess, on selle kirjutamisel mitmeid põhimõtteid ja väljaütlemata reegleid. Hästi kirjutatud motivatsioonikiri võib olla määravaks teguriks Tšehhi Vabariigi konkreetsesse ülikooli vastuvõtmisel.

Tähelepanu

Allpool on toodud motivatsioonikirja näidised ja näpunäited selle kirjutamiseks: 1. Biograafilised faktid Motivatsioonikirja tuleks alustada faktidega oma isiklikust eluloost. Isiklik lugu, nagu miski muu, võib motivatsioonikirja kirjutades näidata teie siirust.

Minu enda kogemus annab kirjale emotsionaalsust ja siirust. (Täisnimi, sünnikoht, haridus, sotsiaalne kogemus.) Näide: Tere pärastlõunast, Minu nimi on Olga Ivanova, ma sündisin Venemaal Moskva linnas.
Motivatsioonikirja tellimiseks vajuta “TELLI MOTIVATSIOONIKIRI” ja täitke ankeet. Peale Teie avalduse saamist võtame Teiega koheselt ühendust ja teavitame Teid teenuse maksumusest ja võimalikud viisid makse. Reeglina seostavad sisseastujad Venemaa ülikoolidesse sisseastumist kirjutamisega erinevat tüüpi testid, erinevate ainete küsimuste vastuste päheõppimine, intervjuud vastuvõtukomisjoni liikmetega.
Välisülikoolidesse sisseastumisel kehtivad aga hoopis teised sisseastumiskriteeriumid. Välisülikoolides on rõhk taotleja teadmiste sügavuse ja kutsesobivuse kontrollimisel. Hinnatakse võõrkeelte oskuse taset ja motivatsiooniastet.

Lisaks sisseastumiseks vajalikele põhidokumentidele nõuab enamik Tšehhi ülikoole kandideerijatelt hästi kirjutatud tšehhikeelse motivatsioonikirja.

Motivatsioonikirja näidis venekeelseks õppimiseks

Enamasti on õigesti vormindatud motivatsioonikiri 50% teie unistuste ülikooli pääsemisest. Sellepärast ei tohiks te selle kirjutamist kergelt võtta. Motivatsioonikiri on 1-2-leheküljeline essee, milles kandidaat kirjeldab oma huvisid (akadeemilisi), kogemusi, eesmärke, elupositsiooni ja saavutusi. Motivatsioonikiri võib teile autori kohta palju öelda:

esiteks on valikukomisjonil võimalik saada aimu kandidaadi isiksusest, kriitilise mõtlemise võimest ja olukorda analüüsida.
teiseks kandidaadi oskuse kohta oma mõtteid kirjalikult loogiliselt, sidusalt ja grammatiliselt õigesti väljendada

Nõus, kirja põhjal saate teha teatud järeldusi kandidaadi kohta, kes unistab maailmakuulsa ülikooli diplomist - seepärast peate kirjutama motivatsioonikirja.
Praktika näitab aga vastupidist: üheksa inimest 10-st seisavad eneseesitlust kirjutades silmitsi probleemiga: mida esitada ja millest alustada? Eksperdid, kes aitavad õpilastel lõpetajakooli motivatsioonikirja kirjutada, pakuvad mitmeid nippe, mis aitavad protsessi alustada:

Esitage küsimusi: "Miks ma pean magistriõppes välismaal õppima?"; “Miks ma tahan saada konkreetse ülikooli üliõpilaseks?”; "Miks mul on valitud eriala vaja?" ja "Mida magistrikraadi lõpetamine mulle annab?"
Loetletud küsimused tuleks välja öelda ja neile tuleb suuliselt vastata, püüdes samal ajal kogu kõnet diktofoni salvestada.

Levinumad vead motivatsioonikirja inglise keelde tõlkimisel on keeruliste lausete ajavormide koordineerimine, vale sõnajärg (tõlge nõuab lause ümberstruktureerimist) ning ainsuse ja mitmuse vale kasutamine tõlkimisel. See ei ole täielik loetelu võimalikest vigadest motivatsioonikirja inglise keelde tõlkimisel. Seetõttu on parem parandada oma kirjutamisoskust kvaliteetsete ressursside ja nõuannete abil – ja kirjutada motivatsioonikiri inglise keeles. Motivatsioonikirja näidis inglise keel võib aidata teil oma kirja koostada. Ingliskeelsete motivatsioonikirjade näiteid leiate portaalist ru.scribd.com.

See on vaid visuaalne, väike vihje autorile. Redigeerimine Olge valmis essee redigeerimisel võimalikult ettevaatlik. Iga viga loetakse kirja kirjutamisel hooletuks.

Teksti korrektuur ja selle lõplik läbivaatamine võib võtta mitu päeva. Ärge raisake oma aega, võib-olla on see teie kasuks otsustav pluss. Redigeerimine toimub samm-sammult. 1. Dokumendi terviklikkuse kontrollimine; 2. loogilise ühenduse olemasolu kontrollimine kõigi kirjaplokkide vahel; 3. Minimaalselt liigseid emotsioone väljendavaid omadussõnu; 4. Motivatsioonikiri ei tohiks olla liiga pikk; 5. Ühtne tekstistiil kirjas; 6. Teksti kontroll professionaali poolt inglise keeles.
Läänemaailmas küsimus alternatiivsed allikad energiale pööratakse kahjuks palju rohkem tähelepanu kui Venemaal, seega loodan anda käegakatsutava panuse selle sektori arengusse oma kodumaal. Eesmärgi saavutamiseks plaanin teha karjääri ettevõtetes, mis on energiasektoris maailmas liidrid: Royal Dutch Shell, ExxonMobil või British Petroleum. Mulle tundub, et kõige sobivam variant on asuda tööle sisekonsultantide meeskonnas: nii saan põhjaliku kogemuse, õpin selgeks kõik selle ettevõtte funktsioonid ja omadused. Minu huvi selle teema vastu ja sihikindlus aitavad mul mõne aasta pärast seda meeskonda juhtida ja stimuleerida alternatiivsete energiaallikate arengut Venemaal.

Selles jaotises käsitletakse Peterburi Kesklinna rajooni GBOU 197. keskkooli 10. klassi õpilaste, kes õpivad erialaklassis (meditsiiniõpe), motivatsioonikirjade kirjutamise võimalusi. Klassijuhataja andis õpilastele ülesandeks oma valikut põhjendada, motiveerides sellega, et järgmisel aastal kirjutavad nad ülikoolile motivatsioonikirju ning see on hea võimalus lihvida oma oskusi selliste dokumentide kirjutamisel ning näidata oma isiklikku huvi õppimise vastu. eriklassis.
Valdav enamus õpilastest on selles koolis uued, tulid sihikindlalt erialaklassi ja näitasid esimesel poolaastal oma õppetulemuste halvenemist põhiainetes. Klassijuhataja (esimene klassijuhtimise kogemus) küsis asetäitjalt. Haridus- ja ressursijuhtimise direktor saab aidata valida ja rakendada meetodeid, mis aitavad õpilaste probleeme tuvastada. Lisaks võimaldasid selle tehnika tulemused klassijuhatajal lapsi paremini tundma õppida, teada saada nende huvisid, hobisid, pereväärtusi ning õppida paremini tundma õpilaste perekondi.
Autorite nimed on isikuandmete kaitsmiseks eemaldatud. Ülejäänud kirjade tekst on antud ilma parandusteta.

MOTIVATSIOONKIRI. Näide nr 1

Tere!
Minu nimi on _________. Olen sündinud ________ Permi piirkonnas, Permi linnas. Praegu elan koos vanematega Peterburis. Olen peres ainuke laps.
Olen muusikat õppinud lapsepõlvest saati ja mul on suuri saavutusi koorikunstis. Minu koor on paljude võitja rahvusvahelised võistlused ja seitsme Grand Prix auhinna võitja.
Põhikoolis armastasin peamiselt humanitaaraineid, kuid vanemaks saades taipasin, et loodusained on mulle lähedasemad.
Keskkoolis jõudsin mõttele, et tahan siduda oma elu meditsiiniga. Hakka arstiks. Siis sain aru, et pean minema arstiteaduskonda. Ja selleks on loomulikult vajalik eksamite edukas sooritamine. Ma ei teadnud, kuidas valmistuma hakata, ja seetõttu otsustasin küsida tüdrukult, kes oli kõik selle juba läbi teinud ja astunud Esimesse meditsiiniülikooli. Pavlova. Tema oli see inimene, kes soovitas mul muutuda õppeasutus ja astuge kooli 197. Ja ma olen talle selle eest igavesti tänulik. Võrreldes eelmise kooliga on mul nüüd rohkem bioloogia, keemia ja füüsika tunde, mille üle on mul hea meel. Alguses oli õppimine üsna raske, sest eelmise kooli profiil erines järsult koolist 197. Aga tasapisi tulen nende raskustega toime. Annan endast parima, et saavutada hea tulemus.
Usun, et sihikindlus on minu iseloomu põhijoon. Loodan, et see aitab mind elus. Samuti võin öelda, et mul on hea püsivus ja tähelepanelikkus, mis on arsti töös väga oluline.
Kahjuks minu peres arste ei ole, aga absoluutselt kõik toetavad minu valikut.
Peale 11. klassi lõpetamist kavatsen kandideerida mitmesse Peterburi ja Moskva ülikooli, sealhulgas: Esimesse Peterburi Riiklikku Meditsiiniülikooli. I. P. Pavlova, North-Western State Medical University nimega. I.I. Mechnikov, I. M. Sechenovi nimeline esimene Moskva Riiklik Meditsiiniülikool.

MOTIVATSIOONKIRI. Näide nr 2

Minu nimi on _________. Sündis ______ Peterburis. Kuni 10. klassi teise pooleni õppisin B.B. nimelises gümnaasiumis nr 278. Golitsõn, kuid viidi üle kooli nr 197 10-B klassi. Mis puutub minu perekonda: mu isa töötab ettevõttes _________ olulisel ametikohal, mu ema on koduperenaine, meiega elab ka vanaema, ta elas üle kaks miniinsuldi ja nüüd peaaegu ei kõnni, mina ja mu ema hoolitseme tema eest. _______, mu vend, töötab nüüd päästjana Jamali poolsaare lähedal jäämurdjal.
Vaba aega veedan perega või arvutimänge mängides. Hobi: arvutikomponentide ja nendevaheliste sõltuvuste uurimine.
Vanas koolis proovisin osaleda kõigil olümpiaadidel, mis olid seotud mu lemmikainetega, kuid paraku ei võitnud ma kordagi.
Arvan, et kui tead mu hobi, siis saad juba minust aru. Mis aitab mind teistest TAOTLEJAtest eristuda? Hmm, pole aimugi.
Lemmikaineteks on alati olnud algebra ja geomeetria (5.-7. klass - matemaatika), saksa keel (õppisin 5. klassist), bioloogia (õppisin 5. klassist, aga armusin 6. klassist) ja keemia. Matemaatika on mind alati köitnud, sest see on täppisteadus, kõike on lihtne mõista. Meie koolis õpetati saksa keelt väga hästi ja see meeldis mulle ainult tänu õpetajale, kes oli meiega alati väga lahke ja samas range. Mulle meeldis bioloogia, sest me uurime elusorganisme, meid ümbritsevat maailma jne.
Huvi meditsiini vastu tekkis mul kaks aastat tagasi, kui hakkasin peaaegu pidevalt haigeks jääma ja koolist puuduma. Samuti ärgitab sellist valikut tegema vanaema haigus, kelle eest ma ametlikult hoolitsen.
Sain sellest koolist teada lastekliinikus nr 24, kui läksin järjekordselt kõrva-nina-kurguarsti juurde (Olga Albertovna Tereštšuk). Ta kuulis minu unenäost ja rääkis, et õppis ise koolis nr 197 10.–11. klassini, kus sai kvaliteetseid teadmisi, mis aitasid tal minna kõrgkooli ja saada tulevikus heaks spetsialistiks.
Kolisin just sellesse kooli, seega pole mul veel mingeid raskusi ette tulnud.
Usun, et olen oma vanas koolis alati vastutav olnud, et mulle anti sageli eriülesandeid ja aruandeid, et saaksin neid teha ja klassile rääkida. Seda omadust saan ettevalmistumisel demonstreerida kodutöö ja muud asjad..
Minu arvates on mul sellised oskused nagu õppimisvõime ja visadus.
Pean ennast kõige sobivamaks kandidaadiks kogu õppeperioodiks õppima jääma, sest see on lapsepõlveunistus, millest ma ei loobu, ehk siis proovin: õpetada, teha, “levitada”.
Kõik toetavad mind selle profiili valimisel. Muid võimalusi pererahvas ei arutanud.
Mul on soov selles klassis edasi õppida – raskused mind ei hirmuta!
Ma pole veel täpselt otsustanud, mis erialal, aga kaalun ainult MED1.

Mina, ________________, sündisin Peterburis _______. Hetkel õpin koolis 197 10 "B". Minu peres ei ole ühtegi inimest, kes töötaks meditsiinivaldkonnas, kui kaugemad sugulased välja arvata. Otsustasin valida selle valdkonna, vanemate abiga ja nende toel astusin meditsiiniklassi.
Miks ma siis otsustasin minna just sellesse kooli, sellesse klassi? Soovitan alustada päris algusest. Teises koolis õppimise ajal on mulle alati meeldinud bioloogia, kuna see on huvitav aine, ja ka meie endi kohta. 8. klassis sain aru, et meditsiinivaldkond tõmbab mind teistest rohkem ja just siis hakkasin seda teemat süvendatult uurima. Muidugi, keemiaga oli kõik palju keerulisem, ma ei olnud selles aines esimesel aastal hea, kuid siis hakkasin rohkem õppima ja see osutus lihtsaks. Tänaseni on mu lemmikained bioloogia ja keemia. Ma arvan, et see on ala, kuhu ma sobin väga hästi. Miks? Sest enda arvates olen seltskondlik, tähelepanelik ja alati abivalmis inimene ning just neid omadusi nõuab meditsiinivaldkond. Pärast kooli plaanin astuda üldarstiteaduskonda meditsiinikooli, mille eelisjärjekorras on esimene meditsiini- ja sõjaväemeditsiini kool. Saan aru, kui raske on kandideerida ja kui raske on bioloogiaeksam. Sellepärast läksin kooli 197, mille põhjal head arvustused lõpetajad. Sain selle kooli kohta teada sõbralt, kes seda mulle soovitas, kuna see annab hea ettevalmistuse ühtseks riigieksamiks. Mul on väga hea meel, et mul õnnestus (suin) sellesse kooli sisse saada ja kuus kuud vastu pidada. Arvan, et saan õppekava ja koolitempoga hakkama. Muidugi alguses oli see väga raske, aga hiljem läheb kergemaks. Loodan, et saan siin õpinguid jätkata, kuna olen väga motiveeritud hästi õppima.

MOTIVATSIOONKIRI. Näide nr 3

Olen 10. klassi õpilane _______________, õpin koolis nr 197. Sündis Peterburis ___ aastal. Mul on väike pere – mina ja mu ema. Mulle meeldib veeta oma vaba aega raamatute lugemisest. Olen huvitatud ka teatrikunstist ja käin vokaalitundides. Õpin ka prantsuse ja inglise keelt ning lisaks bioloogiat ja keemiat.
Põhikoolis meeldis mulle bioloogia. Mulle tundus hämmastav inimese võime ennast tunda. Hiljem armusin keemiatundidesse ja tahtsin teha võimalikult palju laboritöid. Aga huvi füüsika vastu sisendati minusse üsna hiljuti. Nendes tundides sain aru, et mulle meeldib õppida, see on minu element ja olen valmis võitlema meie kooli au eest, mille õppisin täiesti juhuslikult.
Tahaksin märkida, et meie klassis pole lapsi, kes ei pürgiks esikohale, kuid olen kindel, et suudan juhiomadusi täiel rinnal demonstreerida. Olen ka proaktiivne, tähelepanelik, töökas ja loomulikult ka õpetamisvõimeline.
Kõik mu pereliikmed tahaksid mind tulevikus arstina näha. Mu ema on neuroloog. Olen lapsepõlvest saati kuulnud palju meditsiinitermineid, haiguste ja ravimite nimetusi. Kord, kui üks mu ema vaadeldud patsient meie juurde konsultatsioonile tuli, otsustasin ma, olles väga uudishimulik laps, nende vestlust pealt kuulata ning pärast mõnesekundilist mõtlemist ja ema ees andsin. nõuannet.

Mul on palju sugulasi, kelle elukutse on seotud meditsiiniga. Seega võin öelda, et peretraditsiooni jätkamise eest lasen teatud vastutus. Mulle väga meeldib meie koolis õppida ja tahaksin seal õpinguid jätkata. Pärast kooli sooviksin astuda esimesse Pavlovi-nimelisse riiklikku meditsiiniülikooli.

Motivatsioonikiri on üks võtmepunkte välisülikooli sisseastumisprotsessis. Ja essee õige koostamise küsimus on aktuaalne enamiku taotlejate jaoks, kes on selle kirjutamise võimalustes lihtsalt kadunud. Võib-olla tasub kuulata kellegi nõuandeid, kelle jaoks nende kirjade läbivaatamine on töö, nimelt ülikooli vastuvõtukomisjoni liige. Oleme tõlkinud teile Põhja-Iowa ülikooli professori Vince Gotteri kontrollnimekirja ja soovitused.

Näited motivatsioonikirjadest inglise ja vene keeles

Keel	Eriala	Kraad	Ülikool
inglise keel	Meditsiin (neurobioloogia)	Bachelor	Browni ülikool
inglise keel	Tehnika	Bachelor	Caltech
inglise keel	Bioloogia	Bachelor	Cornelli ülikool
inglise keel	Telekommunikatsioon. tehnoloogiaid	Meister	MIT
inglise keel	Tehnika	Meister	Harvardi ülikool
inglise keel	Õige	Meister	Londoni majanduskool
inglise keel	Ravim	Meister	Oxfordi ülikool
inglise keel	Juhtimine	MBA	Harvardi ärikool
vene keel	Majandus	Bachelor	Karli ülikool Prahas
vene keel	Energia juhtimine	Meister	Moskva energeetikainstituut

Motivatsiooniessee vorm ja koostamise kord

Motivatsiooniesseesid on kahte tüüpi – mitte struktureeritud tähed Ja intervjuu essee(või vastused konkreetsetele küsimustele). Struktureerimata essees annab kandidaat vabalt teavet enda kohta - oma saavutuste, isikuomaduste, huvide, kogemuste ja tulevikueesmärkide kohta. Küsimustele vastuste vormis esseesid kirjutavad sageli välismaistesse MBA programmidesse kandideerivad kandidaadid. Sel juhul koosneb selline kiri lühikestest esseevastest teatud küsimustele.
Struktureerimata motivatsioonikirjade vorming võib olla järgmine:
Valik 1: eile – täna – homme

Mul on ülikoolis edukaks õppimiseks vajalik kogemus;
Hetkel soovin saada teadmisi edasiseks arenguks;
teie programm on nendel eesmärkidel ideaalne, sest ma suudan saavutada...

Variant 2: mina – sina – meie

oma saavutuste, annete, huvide kirjeldus;
valitud programm vastab täielikult minu ambitsioonidele;
minu potentsiaal koos teie programmiga toob järgmised tulemused...

3. võimalus: mis – miks – mis eesmärgil

mida ma täpsemalt õppida tahan;
miks ma tahan just seda eriala õppida, miks see mulle nii oluline on;
kuidas valitud programm aitab mul eesmärke saavutada, mida ma sellest ootan.

Kuidas korraldada motivatsioonikirja teksti?

Esiteks, võtke arvesse konkreetse ülikooli nõudeid, see punkt on eriti oluline magistriõppesse kandideerijate jaoks. Fakt on see, et mõned ülikoolid nõuavad erinevate magistriprogrammide jaoks mitte ühte, vaid kahte motivatsiooniesseed. Mõned ülikoolid nõuavad, et saadaksite motivatsioonikirjadest ainult käsitsi kirjutatud versioonid, mis näitavad isegi tindi värvi. Soovitatav on külastada valitud ülikooli ametlikku veebisaiti ja tutvuda motiveerivate esseede nõuetega.
Parem on esitada kõige huvitavamad faktid kirja alguses või vähemalt selle esimeses osas, sest keegi ei tea, kas vastuvõtukomisjoni liige soovib kirja lõpuni lugeda või mitte.
Narratiivi loogika ja järjekindlus: kirja lugedes peaks tegelane selles arenema inimesena kõigis eluvaldkondades.
Teksti jagamine väikesteks lõikudeks ja pikkade kaunistatud väljendite vältimine. Igal lõigul peaks olema oma lühike lugu alguse, haripunkti ja lõpuga. Samuti on oluline vältida keerulisi osa- ja osalauseid, et vältida tarbetuid vigu ja segadust kirjavahemärkidega. Kõne peaks olema lihtne ja arusaadav, kuid väga spetsiifiliste terminite kasutamine on üsna vastuvõetav, kui kandidaat mõistab selgelt nende tähendust.
Parem on alustada sissejuhatust mõne originaalse tsitaadi või faktiga elust, et tõmmata lugeja tähelepanu ja panna ta kogu lugu lõpuni lugema;
Kokkuvõtteks tuleks kirjutatu kokkuvõte teha, info lühidalt kokku võtta ja avaldada lootust edasiseks koostööks ülikooliga. Pärast kirja lugemist peaks tekkima meeldiv järelmaitse, ei tohiks kirjeldada negatiivseid sündmusi ega kritiseerida ennast.

Vince Gotteri parimad näpunäited kandideerijatele motivatsioonikirja kirjutamiseks

Eesmärgi avaldus on ilmselt kõige raskem asi, mida taotleja peab kunagi kirjutama. Tegelikult teevad kõik, kes hakkavad motivatsioonikirja kirjutama, valesti. Kõik, mida koolis õpetati selles küsimuses eneseesitluse teemal, viib täiesti valesse kohta. Muide, siin on näide tüüpilise motivatsioonikirja esimesest lõigust:
"Tahaksin registreeruda MFA programmi, sest olen kindel, et minu kirjutamine teie programmis õitseb, kuna õppejõud esitavad mulle regulaarselt väljakutseid ja lihvin oma oskusi."
See on selge ja otsene sõnum, mis on suunatud otse kaunite kunstide magistriprogrammile. Aga kas see on huvitav? Ei. Kõik see on ilmne ja etteaimatav.
Vastuvõtukomisjon teab, miks kandideerija sellele programmile kandideerib, sest nad loevad iga päev mägesid sarnaseid kirju kandideerijatelt. Samuti teab komisjon, et üliõpilase oskus "õitseb täies hiilguses", sest ülikoolil on tugev programm ja loomulikult võetakse väljakutseid vastu – kõik võtavad need vastu, olenemata koolitustasemest. Ja loomulikult lihvivad tudengid oma oskusi, sest see on magistriprogrammi põhieesmärk.
Arvestades motivatsioonikirja orienteeruvaks pikkuseks 300 sõna, kulutab taotleja umbes 15% mahust, et mitte midagi öelda. Ja mõte pole mitte ainult selles, et kõik kirjutatud on ilmselge ja etteaimatav, vaid see on igav! Täiusliku kaaskirja saladuse mõistmiseks peate ette kujutama viit professorit, kes on lukustatud 500 taotlusega. Kas sellise kirja alustamine tõmbab nende tähelepanu? Kas nad loevad järelkirja mõttega, et just see taotleja sobib nende programmi? Kas nad mäletavad seda kirja hiljem? Suure tõenäosusega mitte.

"Konks", mis näitab taotleja kirge valitud aine vastu

Edukaks motiveerivaks esseeks on vaja nn konksu. Näiteks tegi üks MFA üliõpilane suurepärase konksu, mis nägi välja umbes selline:
„Kui olin 11-aastane, suri mu vanaema Gretchen ja jättis mulle midagi, mis muutis mu elu – 5000-köiteline raamatukogu. Sellest ajast peale tahtsin ma saada a raamatukoguhoidja."
Kõik on selge ja arusaadav, kirjas öeldakse komisjonile, mis moodustab tüdruku elu põhiosa - mitte ainult pikaajaline kirg raamatute lugemise, vaid ka nende eest hoolitsemise vastu. Kui komisjoni liikmed hakkavad arutama parimad näited, jäävad neile kindlasti meelde “oma raamatukoguga tüdruk”, sest sellise kingituse saamine 11-aastaselt oleks igaühe hellitatud unistus!
Mis siis, kui esimene lõik oleks kirjutatud nii:
"Mul on au kandideerida raamatukogukunsti magistriõppesse, sest olen terve täiskasvanuelu armastanud raamatuid lugeda. Teadsin juba 11. eluaastast peale, et tahan saada raamatukoguhoidjaks."
Kindlasti ei mäleta vastuvõtukomisjon seda üliõpilast nende 500 soovija hulgas, kelle kirju nad lugesid. Arvatavasti enam kui pooled esseed algavad millegi sellisega. Paljud taotlejad kirjutavad "armastusest raamatute vastu", kuid see fraas kõlab ilmekalt ainult seni, kuni olete seda paarsada korda läbi lugenud.

Valitud kursuse seos elusündmuse või klassivälise tegevusega

Jenniferi-nimeline üliõpilane soovis omandada logopeedia magistrikraadi. Küsimusele, miks ta just selle suuna valis, vastas Jennifer, et juhtus õppetunnis olema ja see meeldis talle väga, kuid siis meenus tüdrukule, et vennal oli probleeme kõnega. See oli tema jaoks ilmutus, ta alustas oma kursust, sidumata oma soovi mineviku kogemustega, vähemalt mitte teadlikult. Kuid nüüd on Jennifer leidnud oma "konksu".
Ja iga taotleja peab tegema sama - leidma selle “konksu”, mõistma, miks valik langes just sellele suunale, millist kasu võib taotleja oma tööga tulevikus tuua, kuidas see mõjutab teda ja teda ümbritsevaid. Peate leidma oma tõe ja seejärel valima selle mõtte esitamiseks meeldejääva viisi.
Komisjoni jaoks ei ole vähem oluline, kas taotlejal on õppetegevusega seotud kooliväline huvitegevus. Näiteks soovib kandideerija astuda sisse keeleteaduskonda, valdab heal tasemel võõrkeelt ja aitab teistel seda õppida, korraldades tasuta kursusi.
Ülikoolid nõuavad motivatsioonikirja mitte ainult selleks, et saada teada kandideerija õppeedukusest ja auhindadest, vaid ka selleks, et kandidaadid ise tõsiselt mõtleksid, miks nad astuvad elus nii tõsise sammu nagu ülikooli astumine ja kas neil on seda vaja.

Töökogemus ja praktika

Kui taotleja on juba kuskil töötanud või praktika läbinud, tuleks see motivatsioonikirjas ära märkida. Erilist tähelepanu tuleks pöörata töölevõtmise üksikasjadele, mis on otseselt seotud valitud erialaga. Taotleja peaks siduma tehtud töö ja omandatud kogemused ülikooli vastuvõtukriteeriumidega.

Kas originaalsus on edu võti?

Igal aastal peavad vastuvõtuametnikud lugema mitu tuhat motiveerivat esseed sisseastujatelt ja enamik neist kirjadest on täiesti märkamatud: need on hästi kirjutatud ja vastavad ülikooli nõuetele, kuid puuduvad originaalsusest.
Motivatsioonikirja keskmine pikkus on 300 sõna, kuid mõnele soovijale piisab avalduse tegemiseks isegi kolmest tosinast sõnast. Üks selline näide on Nigeli-nimelise üliõpilase essee, kes kirjutas selle vaid 22 sõnaga, üllatades Stanfordi ülikooli vastuvõtukomisjoni. Tema motivatsioonikiri kõlas järgmiselt:
"Soovin õppida magistriõppes inglise keelt. Selleks on mul vaja bakalaureusekraadi. Sel põhjusel kandideerin sisseastumiseks."
See iseloomustab Nigelit kindlasti kui julget, riskialdist, asjalikku ja isegi üleolevat inimest. Kui taotleja soovib end nii kirjeldada, peaks ta seda ka vastavalt tegema. Tuleb märkida, et Nigeli kiri on kõik või mitte midagi panus. Kindlasti leidub igas komisjonis inimene, kellele see kiri on solvav ja isegi lugupidamatu, kuid siiski on võimalus saada mõne professori heakskiit.
Oluline on tegelane paberil elama panna. Te ei tohiks lihtsalt kirjutada: "Töötasin televiisoritehase konveieril ja ühel päeval otsustasin minna kolledžisse, et mitte elada oma elu asjata ja täielikult kaduda." Miks mitte sõnastada sama mõte ümber järgmiselt: „Ühel teisipäeval jootsin 112. telekapuldi 112. rohelise juhtme ja sain aru, et see üksluine töö ei anna mulle võimalust areneda ja oma potentsiaali realiseerida. Otsustasin, et kolledž on minu pääste. Mõlemad näited on umbes 25-sõnalised, kuid teine sunnib komisjoni liiget selgelt kirja lõpuni lugema.

Mida ootab vastuvõtukomisjon kandideerijalt?

Komisjoni liikmed ootavad igalt taotlejalt huvitavat novelli, mis on kirjutatud elavas, dünaamilises keeles. Motivatsioonikirja kaudu soovivad professorid oma tulevasi tudengeid paremini tundma õppida, teada saada, milliste eesmärkide poole nad püüdlevad, mida soovivad elus saavutada ning kuidas saavad olla kasulikud oma ülikoolile ja ühiskonnale tervikuna.
Vältige tekstis paljusõnalisust, kavalust ja kaunistust, ei pea kirja saatma originaaljoonistes. Peate lihtsalt olema sina ise, kuid proovige oma mõtteid veidi selgemalt väljendada, sest žestid ja näoilmed siin ei tööta.
Motivatsioonikirjas tuleks näidata taotlejale kui isikule:

Kirglikult huvitatud suunast. Seda saab teha kohe kirja alguses, peate lihtsalt meeles pidama “konksu”;
Haritud, mis ilmneb kirjast endast, selle organiseeritusest, väljendusrikkusest, loogikast jne.
Akadeemiliselt hästi ette valmistatud, mida saab näidata taotleja saavutusi kirjeldavate väga spetsiifiliste terminite kaudu;
Suudab ülikooli ülesannetega toime tulema, mida kinnitavad kogemused aastal tekkinud probleemidest ülesaamisel. elutee taotleja;
Oskab teha koostööd professorite ja teiste üliõpilastega, s.t seltskondlik. See punkt ei ole liiga oluline, kuid see on ilmne pluss;
Antud ülikooli potentsiaalselt silmapaistev esindaja tulevaste karjäärisaavutuste tõttu, mis võib loogiliselt tuleneda taotleja praegusest edukusest eelmises õppeasutuses.

Seda on paarisaja sõnaga üsna palju, seega tasub keskenduda igale punktile. Neid ei ole vaja kirjeldada samas järjekorras, nagu need on ülikooli nimekirjas. Saate neid kombineerida, liigutada, üldiselt teha kõik, et näidata end leidliku inimesena, mitte rääkiva papagoina.

Akadeemilise mineviku vastuoluliste hetkede selgitamine

Kui taotleja akadeemilises taustas on vastuolulisi küsimusi, peaksite neist rääkima nii, et mitte kaotada vastuvõtukomisjoni usaldust. Näiteks ühel semestril olid taotlejal ainult C hinded. Sel juhul tasub kirjutada lühike lõik sellest, mis selle põhjustas ( emotsionaalsed probleemid, eluraskused), siis demonstreerige, kui osavalt suutis taotleja sellega toime tulla, ja nüüd on taotleja keskmine punktisumma konkreetsel erialal üsna kõrge. Olles selle olukorra õigesti mänginud, saate maalida pildi sihikindlast inimesest, kes suudab väljakutse vastu võtta ja raskustest üle saada.

Oskused, võimed ja saavutused

Vastuvõtuametnikke huvitavad kandideerija tugevad küljed: kas tal on andeid, oskusi, sportlikke saavutusi, võite kooli- või ülikoolivõistlustel, osaleda stipendiumiprogrammides jne. Ei ole sugugi vajalik, et saavutused oleksid liiga märkimisväärsed, piisab, kui motiveerivas essees kajastada seda, mida taotleja uhkuse ja soojusega südames mäletab, näiteks edukalt sooritatud eksamid aastal; muusikakool, erinevate klubide külastamine (joonistamine, spordiosakond, tantsimine jne), heategevuslik tegevus. Oluline on kirjeldada neid hetki, mis räägivad taotlejast kui andekast, mitmekülgsest ja huvitavast inimesest.

Konkreetsete ülikooli õppejõudude mainimine

Alustuseks peaks taotleja kirjeldama põhjust, miks ta just selle ülikooli valis. Seejärel saate nimetada ühe või kaks professorit ja seda, mis täpselt taotlejat nende programmi köidab. Selline lähenemine aitab paljastada tulevast õpilast kui inimest, kes on valitud haridussuunast siiralt huvitatud.
Te ei pea lihtsalt nende nimesid kirjutama, sest seda saavad teha kõik, kes kasutavad Internetti (st peaaegu igaüks). Kirjas tasub mainida midagi, mis näitab austust professorite tehtud töö vastu. Tuntuimat pole vaja valida, sest tõenäoliselt teevad seda ka teised potentsiaalsed õpilased. Parem on valida vähemtuntud professori töö, mis tundub taotlejale tõesti huvitav.

Õpetajate või professorite kirjutamise hindamine

Taotleja ei tohiks kõhklemata näidata oma motivatsioonikirja mõnele oma tuttavale professorile või õpetajale, sest nad saavad anda väärtuslikke näpunäiteid oma akadeemilise kogemuse põhjal. Pealegi teavad nad ehk, mis tüüpi motivatsioonikiri on konkreetsel juhul kõige vastuvõetavam. Järgmiseks jääb üle vaid esseed parandada, võttes arvesse õpetajate või kolleegide nõuandeid.

Motivatsioonikirja kontrollimine ja korrigeerimine

Enne essee esitamist peaksite selle sisu hoolikalt üle vaatama, pöörama tähelepanu esitlusviisile, grammatiliste ja leksikaalsete vigade olemasolule. Isegi ilmselged vead ei pruugi esimesel või teisel lugemisel alati silmaga näha, mistõttu tasub paluda sõbral või vanemkolleegil motivatsioonikirja üle vaadata. Võite selle lihtsalt paariks päevaks kõrvale jätta ja uuesti läbi lugeda, et aru saada, mis täpselt parandamist vajab.
Motivatsioonikiri osakonnajuhatajate ja vastuvõtukomisjoni pilgu läbi võib saada kandideerija avalduse kõige olulisemaks dokumendiks. Ülejäänud paberid, sealhulgas testitulemused, tõlked ja soovitused, ei suuda nii palju öelda taotleja kui inimese kohta kui motivatsioonikiri, nimelt tema silmapaistvamatest saavutustest koos unistuste ja lootustega.

Kontrollnimekiri

Esmane tekstikorraldus
"Konks", mis näitab taotleja kirge valitud aine vastu
Loogiline seos taotleja motivatsiooni ja tema saavutuste vahel
Valitud õppeaine saavutuste kirjeldus
Eri- ja lisakursused sellel teemal
Klassiväline tegevus valitud erialal
Väljaanded ja muud professionaalsed saavutused suunas (aruanded, aruanded)
Akadeemilise mineviku vastuoluliste punktide selgitus (kui see on asjakohane)
Põhjuste selgitus, miks just see ülikool valiti
Konkreetsete ülikooli õppejõudude mainimine, kelle töö vastu taotleja on huvitatud
Ülikooliprogrammi omadused, mis meelitavad taotlejat
Õpetajate või professorite nõuanded
Materjali kontrollimine ja reguleerimine

Kasulikud fraasid inglise keeles motivatsioonikirja jaoks

Kandideerin programmi… Ülikooli…, sest olen väga huvitatud…- Ma kandideerin programmi...ülikoolis...sest...
Minu tugevused on…- Minu tugevused...
Ütleksin, et minu ainsad nõrkused/nõrkused on... Aga ma tahan selles/nendes valdkondades areneda.- Võin öelda, et mu ainus nõrkus on... Aga ma töötan selle kallal.
Ma sobiksin sellele ametikohale hästi, sest…- Pean end sobivaks kandidaadiks sellele ametikohale, sest...
Isegi surve all suudan hoida kõrgeid standardeid.- Isegi pinge all suudan täita kõrgeid standardeid.
Ilmselgelt soovin ma õppida ülikoolis... selle suurepärase maine tõttu teadustöös / tipptasemel / tööhõivemäärade alal.- Ma tahan ülikoolis õppida... kuna sellel on rahvusvahelistes edetabelis suurepärane akadeemiline maine...
Olen vabal ajal väga aktiivne inimene…- Olen väga aktiivne inimene ja seetõttu vabal ajal...
Pärast magistrikraadi soovin töötada…- Pärast magistrikraadi omandamist kavatsen töötada...
Usun, et minu teadmised ja oskused aitavad…- Usun, et minu teadmised ja oskused aitavad...

10 parimat viga motivatsioonikirja kirjutamisel

Sisseastumiskomisjoni oma motiveeriva essee vastu huvi tundmiseks peaksite vältima kandideerijate kõige levinumaid vigu.

Teabe dubleerimine, mis kajastub juba akadeemilises CV-s. Motivatsioonikiri on võimalus näidata oma isikuomadusi ja soovi areneda valitud akadeemilises suunas. Seetõttu pole vaja veel kord keskenduda mineviku võitudele ja saavutustele, on parem vaadata tulevikku.

Kurb algus esseele. Kandideerija ei tohiks hakata kirjutama motivatsioonikirja koos pikema enda tutvustamisega, palju parem on kohe kirjeldada mõnda olukorda või asjaolu, mis mõjutas otsust just selles ülikoolis õppida.

Kõigi ülikoolide jaoks ühe essee koostamine. Selline lähenemine on põhimõtteliselt vale, kuna igal ülikoolil on omad eelised, mida tuleks motivatsioonikirjas esile tõsta. Olles põhjalikult uurinud valitud ülikooli veebisaiti, saate hinnata selle panust teaduse arengusse.

Näotu jutustus. Iga motivatsioonikiri ei sööbi vastuvõtukomisjoni liikmete mällu ning põhjus peitub paljude pealiskaudsete fraaside olemasolus essees ja kirja isikupäratuses. Hea essee eristub teistest esseedest autori arvamuste kordumatuse, tõepärasuse ja originaalsuse poolest.

Ebameeldivad naljad. Valimiskomisjoni liikmete praktikas oli palju koomikuid, kes soovisid, et nad jääksid meelde oma sädeleva huumorimeelega, kuid see pole alati kohane. Fakt on see, et nali võib kirja autorile tunduda kahjutu, kuid vastuvõtukomisjoni liikmed ei hinda seda ja nimetavad seda solvavaks. Siin peate selgelt aru saama, et kõigil on erinev huumorimeel, samuti tasub arvestada teise riigi esindajate mentaliteediga. Parem on muidugi naljad välja jätta, kui see pole peen inglise huumor.

Soov endast võimalikult palju kirjutada. Iga teema jaoks tasub eraldada üks lõik, et paljastada enda kohta täpsem info (millest pole õppetöös kirjas).

Teksti kontrollimise ja redigeerimise puudumine. Enne esitamist peaksite essee mitu korda uuesti läbi lugema, et vältida tüütuid kirjavigu. Ka kõige huvitavam motivatsioonikiri jäetakse kõrvale, kui komisjoni liikmed leiavad sealt vigu.

Essee kirjutamine paar päeva enne esitamist. Motivatsioonikirja kirjutamisele on soovitatav pühendada piisavalt aega. Taotleja peaks kirjutama ühest kirjast mitu versiooni, seejärel neid võrdlema ja valima neist parima.

Teiste inimeste saavutuste demonstreerimine. Te ei tohiks endale omistada omadusi ja tegusid, mida tegelikult pole. Sa pead olema sina ise, paljastama kirjas täpselt enda oma positiivseid külgi, hobid, tulevikulootused, sest isikliku vestluse käigus võivad komisjoni liikmed küsida mõne fiktiivse hobi või saavutuse kohta ja siin tuleb sellest välja tulla...

Teema mittetäielik avalikustamine. Motivatsioonikirja kirjutades on soovitav kinni pidada kindlast teksti struktuurist, s.t iga lõiku samm-sammult laiendada. Vastasel korral jõuate korraliku essee asemel tõelise jamaga, mis vastuvõtukomisjoni kindlasti ei huvita.

Abi paberimajandusega

See artikkel võtab motivatsioonikirja koostamisel arvesse ainult põhipunkte. Kõikide üksikasjade arvestamiseks, sh ka muude dokumentide vormistamisel, võite meie poole pöörduda professionaalse abi saamiseks motivatsiooni- ja soovituskirjade koostamisel. Samuti pakume oma abi täitmisel elektrooniline taotlusülikooli ja kõigi kandideerimisdokumentide toimetamine. Selle paljude aastate põhjal töökogemus, saame tõhusalt ja kiiresti koostada teie ülikooli dokumendid edasiseks 100% välisülikooli sisseastumiseks.
Teenuste maksumus

Näiteid motivatsioonikirjadest ja esseedest

Allpool räägime lühidalt motivatsioonikirja kirjutamisest. Igasse välisülikooli sisseastumiseks on vajalik motivatsioonikiri, isiklik avaldus. See on teie rakenduspaketi kõige olulisem osa. Ja ainus võimalus näidata end indiviidina, mitte näota inimesena publikatsioonide ja saavutuste kogumiga. On palju juhtumeid, kus nõrga taustaga kandideerijad pääsesid ülikoolidesse tänu hästi kirjutatud motivatsioonikirjale. Kulutage selle kirjutamisele vähemalt kuu.

Sõltuvalt programmist, kuhu kandideerite, peate oma essees panema erinevat rõhku.

Seega peaks motivatsioonikiri vastama küsimustele: miks sa tahad selles ülikoolis õppida, miks see ülikool on sulle atraktiivne, sinu tugevad küljed.

Juriidilistele erialadele sisseastumiseks peab motivatsioonikiri selgelt näitama esitlusloogikat. Äriprogrammid nõuavad juhiomadused, võime kiiresti orienteeruda ebastandardsetes olukordades jne, mida peaksite oma motivatsioonikirjas kajastama.

Motivatsioonikirjas küsimustele vastused

Motivatsioonis peate vastama järgmistele küsimustele:

Mis on teie kogemus, taust? Teil on juba trump – olete Venemaalt, mis tähendab, et olete juba teistsugune kui enamik õpilasi.

Miks peaks ülikool just sind valima? Jagage, mis teeb teid ainulaadseks või eriliseks kandidaadiks. Loetlege julgelt oma saavutusi ja kordaminekuid

Milliste väljakutsetega sa silmitsi seisid ja kuidas neist üle said? Need võivad olla lood lapsepõlvest või elust.

Mis sind motiveerib? Miks just see eriala?

Miks sa tahad selles ülikoolis õppida?

Hea motivatsioonikirja kirjutamiseks pead:

1) Paista oma motivatsioonikiri teiste seast silma. Selleks mõelge sissejuhatus hoolikalt läbi, et see "püüaks" pilku esimestest ridadest. Ei "Tere, minu nimi on..."

2) Märkida saavutused mitteakadeemilistel aladel (muusika, sport). Näidake, et te ei keskendu õppimisele, vaid olete kõikehõlmav inimene.

3) Märkige, kuidas teie kogemus võib ülikoolile kasulik olla, mis teil on, mida Ameerika tudengitel ei ole. Räägi meile, mis tegi sinust selle, kes sa täna oled.

Ja ka:

Märkige oma eelised ja tugevused, mitte nõrkused

Ära kirjuta endast motivatsioonikirjas kolmandas isikus.

Kasutage sõnavara ettevaatlikult, ärge kasutage sõnu, mille tähenduses te pole kindel

Ärge kasutage slängi väljendeid ega žargooni

Ärge kirjutage luulet ja riime – kirjutage ja kontrollige oma motivatsioonikirjas vigu. Seejärel kontrollige ikka ja jälle

Jätke kirja kirjutamiseks piisavalt aega. Ärge proovige seda ühe päevaga kirjutada. Jätke oma essee mõneks päevaks kõrvale ja lugege see siis uuesti läbi

Näidake oma oma sõbrale või õpetajale. Värske välimus aitab leida vigu või ebatäpsusi

Ära ületa motivatsioonikirjale määratud limiiti. See tähendab, et te ei saa teile määratud ülesandeid täita

Ärge tõlkige esseesid vene keelest inglise keelde

Ärge kopeerige motivatsioonikirju Internetist. Vastuvõtukomisjon, kes loeb päevas üle 1000 essee, tunneb sellise kirja kergesti ära ja viskab prügikasti.

Allpool on näited edukatest motivatsioonikirjadest.

Näide motivatsioonikirjast MBA programmi sisseastumiseks

Kirjutage enda kandidaadi kirjeldus, rõhutades neid isikuomadusi, varasid ja kohustusi, mis teie arvates mõjutavad teie lõpetamist. Kirjeldage, mida peate oma praeguseks kõige olulisemaks ametialaseks ja/või akadeemiliseks saavutuseks.

Kui keegi paluks mu sõpradel mind kirjeldada, kirjeldaksid nad mind kui väga meeldivat, mitmekülgset, aktiivset ja intelligentset naist. Ma arvan, et üks minu kõige eristavamaid omadusi on kogemuste mitmekesisus, mis mul on. Olen loodusteaduste üliõpilane, kellel on kunstide vaimustus. Olen naine, kellel on tehniline võimekus ja huvi juhtimise vastu, samuti kirg reisimise vastu ja maailma erinevate kultuuride mõistmine. AH need elemendid on andnud mulle väga laia silmaringi, erinevatel teemadel erinevate teadmistega. Usun kindlalt, et kuigi mõned ei ole otseselt seotud, mõjutavad kõik need omadused minu lõputööd.

Minu insenerikraad on andnud tugeva aluse minu analüüsioskustele, kuna tsiviilprojekteerimine hõlmab palju pikki, keerulisi ja keerulisi arvutusi ning matemaatika põhioskuste rakendamist. Viimase nelja aasta jooksul olen töötanud osalise tööajaga oma perefirmas SnMTech Systems. Olen ka organisatsiooni FOE - Friends of the Environment kaasasutaja ja aktiivne liige. Olen abistanud ettevõtteülese ressursiplaneerimise (ERP) süsteemi paigaldamisel suures inseneriettevõttes Biotech. Rohkem kui see, mida ma koolis ja kolledžis olen õppinud, on need kogemused kujundanud inimese, kes ma praegu olen.

Usun, et see ainulaadne kogemuste segu on teinud minust originaalse vaatenurgaga naise. See segu on andnud mulle laiema vaatenurga ja hea arusaamise elust ning eesmärgi, mida sihtida. Muuhulgas on mul Utah ülikoolile pakkuda seda mitmekülgset kogemust. Minu kõige olulisem saavutus on olnud tarkvara uuendamise projekti edu, mida juhtisin ettevõttes SnMTech Systems Pvt. Ltd., New Delhi, kus olen töötanud osalise tööajaga associate Intern - Management Information Systems alates 1994. aastast.

SnMTechis töötamise esimesel kahel aastal oli mul võimalus jälgida ja töötada olemasoleva süsteemiga. Mõned kasutatavad tarkvarapaketid olid vananenud versioonid. Tänu kodus olevale võimsale arvutile olen alati uusimate tarkvarapakettidega kursis olnud ja olen üsna harjunud töötama graafilise kasutajaliidese (GUI) keskkonnaga. Kontoris valitses aruannete koostamisel suur kaos, mis hõlmas rohkem kui ühe tarkvara kasutamist, kuna pakettide ühilduvus tekitas tavaliselt probleeme. Raskused, millega silmitsi seisime erinevate failide kokkupanemisel, viisid selleni, et lõpparuanne näis mõnikord üsna juhuslik.

Usun vaieldamatute kõrgete standardite ja teenuse pakkumisse ja säilitamisse. Mõistsin, et üleminek uuemale GUI-põhisele tarkvarale mitte ainult ei parandaks oluliselt meie dokumentatsiooni kvaliteeti, vaid suurendaks ka tootlikkust töökohal. Uuenduse juhtkonnale plusside ja miinuste tutvustamine oli väga keeruline ülesanne. Mul paluti koostada ettepanek ettevõtte tarkvara uuendamise kohta. Esialgu arvasin, et see projekt on üsna lihtne, kuid see osutus minu elu kõige keerulisemaks ja rahuldust pakkuvaks kogemuseks.

Kogu ettevõtet hõlmava operaatorite seas läbiviidud küsitluse ja mitmete nende endi eelistuste ja lahenduste individuaalsete arutelude kaudu leidsin, et kuigi kõik soovisid täiendust, oli neil kahtlusi, kuna nad peavad õppima terve hulga uusi oskusi. Eelarve koostamiseks hankisin erinevatelt hankijatelt hinnapakkumisi ja analüüsisin võimalikke kombinatsioone. Mõistsin operaatorite koolituskursuse vajalikkust, kuna enamik neist ei olnud GUI liidesega tuttav. Uurisin erinevaid koolitusklasse, mis pakkusid töötajatele erakoolitust. Pärast üksikasjalikku analüüsi esitasin järgmisel koosolekul juhtkonnale oma aruande. Nad olid minu jõupingutuste üle rahul ja projekti maksumus oli meeldivalt üllatunud, kuna see tundus olevat suhteliselt väiksem, kui nad olid oodanud.

Kui mulle luba anti, oli järgmiseks takistuseks ettepaneku elluviimine ja uuendamise koordineerimine. Ettevõtluse häirimise vältimiseks planeeriti koolitusi pärast tööaega. Tõendamine võttis aega veel kaks nädalat. Tõeliselt raske periood algas siis, kui koolituspersonal oli lahkunud minu kohustus on tagada, et operaatoritel ei oleks pärast tegelikku kasutamist tekkinud probleeme uus tarkvarapaketid. Panin järgmiseks kolmeks nädalaks 60–70-tunnised nädalad, enne kui kõik olid uue süsteemiga rahul. Kui nende pakettide kasutamisest saadav kasu ei olnud kohe käegakatsutav, siis paar kuud hiljem tõdesid meie kliendid, et neile saadetud aruannete kvaliteet on tunduvalt paranenud. Tegelikult otsustas meie ettevõte aasta hiljem uuendada kõiki oma tarkvarapakette. Pean seda vaikivaks komplimendiks minu pingutuste eest.

See projekt nõudis minult usku endasse ja sellesse, mis minu arvates on ettevõttele hea. Pidin kasutama ennetavat lähenemist, võtma initsiatiivi ja täitma juhtrolli inimeste motiveerimisel ja projekti lõpuleviimisel Hea juht on see, kes suudab aru saada, kus probleem peitub, ja suudab sellega tõhusalt tegeleda, kaasates kõik liikmed. ja parandada ettevõtte üldist kultuuri. Probleem, mida SnMTechis nägin, tuli lahendada, et säilitada ettevõtte mainet Asjaolu, et sain selle ülesandega üksi hakkama, on suurendanud minu usaldust oma võimete vastu.

Näide Fulbrighti programmi motivatsioonikirjast

Ühel kuumal hilissuvisel päeval, kui ma keskkoolis käisin, tulid mu vanemad osturetkelt mulle üllatuskingitusega: legendaarne lauamäng Diplomaatia. Alguses irvitasin sellise vanamoodsa mängu üle. Kes tahaks raisata hiilgavaid päikesepaistelisi päevi, liigutades armeed ümber Esimese maailmasõja eelse Euroopa kaardi, teeseldes, et on Bismarck või Disraeli? Kuid pärast seda, kui ma seda mängu mängisin, sattusin riigitöö nüanssidesse täielikult ja varsti hakkasin und kaduma, kui püüdsin luua nutikaid diplomaatilisi skeeme ja mõista paremini mängu pidevalt muutuvat dünaamikat veetsid suve teise poole mängust haaratuna, mu vanemad muigasid teadlikult, kuidas ma ei saanud olla lummatud diplomaatiast, küsisid nad minult, kui ma lakkamatult rahvusvahelistest asjadest lugesin, ja mulle ei meeldinud midagi rohkemat kui õhtusöögi ajal poliitika üle arutleda Ma ei pea olema lummatud, kui olin veetnud suurema osa oma suvedest Kreekas (ja palju lühemalt Prantsusmaal ja Inglismaal), olles omal nahal tunnistajaks sellele, kuidas riigid erinevad sotsiaalselt, kultuuriliselt ja poliitiliselt?

Ehkki minu kirg välispoliitika ja rahvusvaheliste suhete vastu pärineb kahtlemata keskkoolist, ei olnud mul kunagi enne kolledžit võimalust seda huvi täielikult arendada. Harvardi jõudes avastasin aga, et saan rahvusvahelistest suhetest õppida nii oma õppejõudude kui ka koolivälise tegevuse kaudu. Akadeemiliselt otsustasin keskenduda valitsusele ja valitsuses võtta tunde, mis selgitasid riikide suhete aluseks olevaid jõude maailmaareenil. Neist kõige meeldejäävamad olid inimõigused, milles arutasime, millist rolli peaksid humanitaarprobleemid rahvusvahelistes suhetes mängima; Lääne-Euroopa poliitika, milles sain teada viie Euroopa suurriigi sotsiaalsest, majanduslikust ja poliitilisest arengust; ja Causes and Prevention of War, mis keskendusid konfliktide juurte väljakaevamisele ja väljaselgitamisele, kuidas oleks saanud verevalamist vältida. Praegu uurin oma vanema lõputöö jaoks Ameerika inimõigustel põhineva sekkumise kummalist mustrit külma sõja järgsel ajastul ja püüan kindlaks teha, millised selgitavad muutujad suudavad seda kõige paremini arvesse võtta.

Huvitaval kombel arvan, et olen rahvusvaheliste suhete kohta õppinud vähemalt sama palju kolledži õppekavaväliselt kui tundides. jaoks Näiteks olen viimase kolme aasta jooksul aidanud juhtida Harvardi kolme ÜRO mudelkonverentsi. Nende konverentside komitee direktorina olen uurinud ülemaailmse tähtsusega teemasid (nt riikide vägivaldne lagunemine, massihävitusrelvad Lähis-Idas). kirjutas üksikasjalikke õppejuhendeid, milles käsitleti neid teemasid, ja seejärel modereeris sadu õpilasi, kui nad teemade üle arutlesid ja püüdsid neid lahendada. Mind määratakse esindama konkreetset riiki konkreetses ÜRO komitees (nt Prantsusmaad Julgeolekunõukogus). Seejärel peaksin uurima oma riigi seisukohta arutatavatel teemadel, sõnastama oma seisukoha teistele oma komisjoni liikmetele ja veenma oma kolleege toetama oma seisukohta. „Põhjustamine keeruliste praktiliste ja filosoofiliste küsimuste üle, liitude loomine ja lõhkumine – ÜRO mudel oli põhimõtteliselt simulatsioon sellest, kuidas diplomaatia tegelikult töötab.

Õnneks olen viimastel aastatel leidnud aega ka huvide ja oskuste arendamiseks, mis pole seotud Model UN ja välispoliitikaga. Üks olulisemaid neist on olnud ühiskondlikult kasulik töö. Vabatahtlikuna iga-aastasel uisunäitusel Evening With Champions, mida korraldatakse vähihaigete laste jaoks raha kogumiseks, ning iganädalase keskkooliõpetajana päevakajaliste sündmuste ja rahvusvaheliste teemade teemal, olen võimalusel kasutanud oma aega. andeid minu kogukonna kasuks. Veel üks minu värskem huviala on põnev ärivaldkond. Kaks aastat tagasi oli mu isa jõulukink mulle pigem väljakutse kui kingitus: ta andis mulle 500 dollarit, kuid ütles, et saan selle endale jätta ainult siis, kui investeerin selle börsile ja teenin temast kõrgemat tulu. tegi veel 500 dollariga. Sellest ajast alates olen jälginud innukalt aktsiaturgu ja hakanud väga huvi tundma, kuidas ettevõtted suhtlevad ja strateegilistele ohtudele reageerivad (võib-olla ärikonkurentsi ja diplomaatilise reaalpoliitika sarnasuste tõttu). Minu viimane kirg on kirjutamine. Ühe Harvardi tudengiajalehe Independent iga kahe nädala tagant ilmuva kolumni kirjutajana ei paku mulle väga suurt rahuldust kui tühja lehe sõnadega täitmist – luua eimillestki elegantne arvamuslugu, mis valgustab mõnda ülikoolielu veidrust või innustab mu lugejaid. kaaluda küsimust või seisukohta, mida nad olid seni ignoreerinud.

Oma laiaulatuslike huvide tõttu ei ole ma veel otsustanud, millist karjääri tulevikus jätkata. Lühiajalises perspektiivis loodan aastaks välismaale õppima minna, selle käigus sukeldudes teise kultuuri ning süvendades oma isiklikku ja akadeemilist arusaama rahvusvahelistest asjadest. Pärast välismaal õppimist oleks minu valikute hulgas töötamine mittetulundusühingus, ärimaailma sisenemine ja õigusteaduskonnas osalemine. Pikemas perspektiivis näen enda jaoks ette karjääri, mis ulatub rahvusvaheliste suhete, poliitika ja äri kõrgeimatele tasanditele. Ma saaksin selle ambitsioonika eesmärgi saavutada, liikudes edasi mittetulundusühingus, mõttekojas või suures rahvusvahelises ettevõttes. Võib-olla kõige ahvatlevam on see, et saaksin selle eesmärgi saavutada ka avalikku teenistusse astudes ja saavutades teatud mõju tegelike välispoliitiliste otsuste üle. , saades ise mängijaks diplomaatia päriselus.

Nagu nendest näidetest näha, siis motivatsioonikirjas ei loetleta sinu saavutusi ja regaliaid, vaid see on lugu sinust endast, sinu tugevustest, plaanidest, motivatsioonist jne.

* esseed, mida pakuvad Ameerika Rahvusvahelise Hariduse Nõukogud.

Näited motivatsioonikirjadest inglise ja vene keeles

Keel	Eriala	Kraad	Ülikool
inglise keel	Meditsiin (neurobioloogia)	Bachelor	Browni ülikool
inglise keel	Tehnika	Bachelor	Caltech
inglise keel	Bioloogia	Bachelor	Cornelli ülikool
inglise keel	Telekommunikatsioon. tehnoloogiaid	Meister	MIT
inglise keel	Tehnika	Meister	Harvardi ülikool
inglise keel	Õige	Meister	Londoni majanduskool
inglise keel	Ravim	Meister	Oxfordi ülikool
inglise keel	Juhtimine	MBA	Harvardi ärikool
vene keel	Majandus	Bachelor	Karli ülikool Prahas
vene keel	Energia juhtimine	Meister	Moskva energeetikainstituut

Motivatsiooniessee vorm ja koostamise kord

Mul on ülikoolis edukaks õppimiseks vajalik kogemus;
Hetkel soovin saada teadmisi edasiseks arenguks;
teie programm on nendel eesmärkidel ideaalne, sest ma suudan saavutada...

Variant 2: mina – sina – meie

oma saavutuste, annete, huvide kirjeldus;
valitud programm vastab täielikult minu ambitsioonidele;
minu potentsiaal koos teie programmiga toob järgmised tulemused...

3. võimalus: mis – miks – mis eesmärgil

mida ma täpsemalt õppida tahan;
miks ma tahan just seda eriala õppida, miks see mulle nii oluline on;
kuidas valitud programm aitab mul eesmärke saavutada, mida ma sellest ootan.

Kuidas korraldada motivatsioonikirja teksti?

Esiteks, võtke arvesse konkreetse ülikooli nõudeid, see punkt on eriti oluline magistriõppesse kandideerijate jaoks. Fakt on see, et mõned ülikoolid nõuavad erinevate magistriprogrammide jaoks mitte ühte, vaid kahte motivatsiooniesseed. Mõned ülikoolid nõuavad, et saadaksite motivatsioonikirjadest ainult käsitsi kirjutatud versioonid, mis näitavad isegi tindi värvi. Soovitatav on külastada valitud ülikooli ametlikku veebisaiti ja tutvuda motiveerivate esseede nõuetega.
Parem on esitada kõige huvitavamad faktid kirja alguses või vähemalt selle esimeses osas, sest keegi ei tea, kas vastuvõtukomisjoni liige soovib kirja lõpuni lugeda või mitte.
Narratiivi loogika ja järjekindlus: kirja lugedes peaks tegelane selles arenema inimesena kõigis eluvaldkondades.
Teksti jagamine väikesteks lõikudeks ja pikkade kaunistatud väljendite vältimine. Igal lõigul peaks olema oma lühike lugu alguse, haripunkti ja lõpuga. Samuti on oluline vältida keerulisi osa- ja osalauseid, et vältida tarbetuid vigu ja segadust kirjavahemärkidega. Kõne peaks olema lihtne ja arusaadav, kuid väga spetsiifiliste terminite kasutamine on üsna vastuvõetav, kui kandidaat mõistab selgelt nende tähendust.
Parem on alustada sissejuhatust mõne originaalse tsitaadi või faktiga elust, et tõmmata lugeja tähelepanu ja panna ta kogu lugu lõpuni lugema;
Kokkuvõtteks tuleks kirjutatu kokkuvõte teha, info lühidalt kokku võtta ja avaldada lootust edasiseks koostööks ülikooliga. Pärast kirja lugemist peaks tekkima meeldiv järelmaitse, ei tohiks kirjeldada negatiivseid sündmusi ega kritiseerida ennast.

Vince Gotteri parimad näpunäited kandideerijatele motivatsioonikirja kirjutamiseks

"Konks", mis näitab taotleja kirge valitud aine vastu

Edukaks motiveerivaks esseeks on vaja nn konksu. Näiteks tegi üks MFA üliõpilane suurepärase konksu, mis nägi välja umbes selline:
„Kui olin 11-aastane, suri mu vanaema Gretchen ja jättis mulle midagi, mis muutis mu elu – 5000-köiteline raamatukogu. Sellest ajast peale tahtsin ma saada a raamatukoguhoidja."
Kõik on selge ja arusaadav, kirjas öeldakse komisjonile, mis moodustab tüdruku elu põhiosa - mitte ainult pikaajaline kirg raamatute lugemise, vaid ka nende eest hoolitsemise vastu. Kui komisjoniliikmed hakkavad parimate näidete üle arutlema, meenuvad neile kindlasti “oma raamatukoguga tüdruk”, sest sellise kingituse saamine 11-aastaselt oleks igaühe hellitatud unistus!
Mis siis, kui esimene lõik oleks kirjutatud nii:
"Mul on au kandideerida raamatukogukunsti magistriõppesse, sest olen terve täiskasvanuelu armastanud raamatuid lugeda. Teadsin juba 11. eluaastast peale, et tahan saada raamatukoguhoidjaks."
Kindlasti ei mäleta vastuvõtukomisjon seda üliõpilast nende 500 soovija hulgas, kelle kirju nad lugesid. Arvatavasti enam kui pooled esseed algavad millegi sellisega. Paljud taotlejad kirjutavad "armastusest raamatute vastu", kuid see fraas kõlab ilmekalt ainult seni, kuni olete seda paarsada korda läbi lugenud.

Valitud kursuse seos elusündmuse või klassivälise tegevusega

Töökogemus ja praktika

Kas originaalsus on edu võti?

Mida ootab vastuvõtukomisjon kandideerijalt?

Kirglikult huvitatud suunast. Seda saab teha kohe kirja alguses, peate lihtsalt meeles pidama “konksu”;
Haritud, mis ilmneb kirjast endast, selle organiseeritusest, väljendusrikkusest, loogikast jne.
Akadeemiliselt hästi ette valmistatud, mida saab näidata taotleja saavutusi kirjeldavate väga spetsiifiliste terminite kaudu;
Oskab toime tulla ülikooli ülesannetega, mida kinnitavad kogemused kandideerija eluteel tekkinud probleemidest ülesaamisel;
Oskab teha koostööd professorite ja teiste üliõpilastega, s.t seltskondlik. See punkt ei ole liiga oluline, kuid see on ilmne pluss;
Antud ülikooli potentsiaalselt silmapaistev esindaja tulevaste karjäärisaavutuste tõttu, mis võib loogiliselt tuleneda taotleja praegusest edukusest eelmises õppeasutuses.

Akadeemilise mineviku vastuoluliste hetkede selgitamine

Kui taotleja akadeemilises taustas on vastuolulisi küsimusi, peaksite neist rääkima nii, et mitte kaotada vastuvõtukomisjoni usaldust. Näiteks ühel semestril olid taotlejal ainult C hinded. Sel juhul tasub kirjutada lühike lõik sellest, mis selle põhjustas (emotsionaalsed probleemid, eluraskused), seejärel näidata, kui osavalt suutis taotleja sellega toime tulla ja nüüd on taotleja keskmine hinne konkreetses valdkonnas üsna kõrge. distsipliini. Olles selle olukorra õigesti mänginud, saate maalida pildi sihikindlast inimesest, kes suudab väljakutse vastu võtta ja raskustest üle saada.

Oskused, võimed ja saavutused

Vastuvõtuametnikke huvitavad kandideerija tugevad küljed: kas tal on andeid, oskusi, sportlikke saavutusi, võite kooli- või ülikoolivõistlustel, osaleda stipendiumiprogrammides jne. Ei ole sugugi vajalik, et saavutused oleksid liiga märkimisväärsed, piisab, kui motiveerivas essees kajastada seda, mida taotleja uhkuse ja soojusega südames mäletab, näiteks muusikakooli eksamite edukas sooritamine, erinevate klubide külastamine (joonistamine); , spordiosakond, tantsimine jne) , heategevuslikud tegevused. Oluline on kirjeldada neid hetki, mis räägivad taotlejast kui andekast, mitmekülgsest ja huvitavast inimesest.

Konkreetsete ülikooli õppejõudude mainimine

Õpetajate või professorite kirjutamise hindamine

Motivatsioonikirja kontrollimine ja korrigeerimine

Kontrollnimekiri

Esmane tekstikorraldus
"Konks", mis näitab taotleja kirge valitud aine vastu
Loogiline seos taotleja motivatsiooni ja tema saavutuste vahel
Valitud õppeaine saavutuste kirjeldus
Eri- ja lisakursused sellel teemal
Klassiväline tegevus valitud erialal
Publikatsioonid ja muud erialased saavutused valdkonnas (aruanded, aruanded)
Akadeemilise mineviku vastuoluliste punktide selgitus (kui see on asjakohane)
Põhjuste selgitus, miks just see ülikool valiti
Konkreetsete ülikooli õppejõudude mainimine, kelle töö vastu taotleja on huvitatud
Ülikooliprogrammi omadused, mis meelitavad taotlejat
Õpetajate või professorite nõuanded
Materjali kontrollimine ja reguleerimine

Kasulikud fraasid inglise keeles motivatsioonikirja jaoks

Kandideerin programmi… Ülikooli…, sest olen väga huvitatud…- Ma kandideerin programmi...ülikoolis...sest...
Minu tugevused on…- Minu tugevused...
Ütleksin, et minu ainsad nõrkused/nõrkused on... Aga ma tahan selles/nendes valdkondades areneda.- Võin öelda, et mu ainus nõrkus on... Aga ma töötan selle kallal.
Ma sobiksin sellele ametikohale hästi, sest…- Pean end sobivaks kandidaadiks sellele ametikohale, sest...
Isegi surve all suudan hoida kõrgeid standardeid.- Isegi pinge all suudan täita kõrgeid standardeid.
Ilmselgelt soovin ma õppida ülikoolis... selle suurepärase maine tõttu teadustöös / tipptasemel / tööhõivemäärade alal.- Ma tahan ülikoolis õppida... kuna sellel on rahvusvahelistes edetabelis suurepärane akadeemiline maine...
Olen vabal ajal väga aktiivne inimene…- Olen väga aktiivne inimene ja seetõttu vabal ajal...
Pärast magistrikraadi soovin töötada…- Pärast magistrikraadi omandamist kavatsen töötada...
Usun, et minu teadmised ja oskused aitavad…- Usun, et minu teadmised ja oskused aitavad...

10 parimat viga motivatsioonikirja kirjutamisel

Sisseastumiskomisjoni oma motiveeriva essee vastu huvi tundmiseks peaksite vältima kandideerijate kõige levinumaid vigu.

Soov endast võimalikult palju kirjutada. Iga teema jaoks tasub eraldada üks lõik, et paljastada enda kohta täpsem info (millest pole õppetöös kirjas).

Teiste inimeste saavutuste demonstreerimine. Te ei tohiks endale omistada omadusi ja tegusid, mida tegelikult pole. Peate olema sina ise, avaldama oma kirjas täpselt oma positiivsed küljed, hobid, tulevikulootused, sest isikliku vestluse ajal võivad komisjoni liikmed küsida fiktiivse hobi või saavutuse kohta ja siit tuleb teil välja tulla. sellest...

Abi paberimajandusega

See artikkel võtab motivatsioonikirja koostamisel arvesse ainult põhipunkte. Kõikide üksikasjade arvestamiseks, sh ka muude dokumentide vormistamisel, võite meie poole pöörduda professionaalse abi saamiseks motivatsiooni- ja soovituskirjade koostamisel. Samuti pakume oma abi ülikooli elektroonilise avalduse täitmisel ja kõigi kandideerimisdokumentide toimetamisel. Tuginedes meie aastatepikkusele töökogemusele, suudame tõhusalt ja kiiresti koostada teie ülikoolidokumendid edasiseks 100% välisülikooli sisseastumiseks.
Teenuste maksumus