Kutubxona tavsiyanomalari ro'yxatining dasturiy dizayn faoliyati. Borisoglebsk tsellyuloza va qog'oz fabrikasi - loyihalar. Samarali jamoaning etti xususiyati

Yaxshi ishingizni bilimlar bazasiga yuborish juda oddiy. Quyidagi formadan foydalaning

Bilimlar bazasidan o'qish va ishda foydalanadigan talabalar, aspirantlar, yosh olimlar sizga juda minnatdor bo'lishadi.

E'lon qilingan http://www.allbest.ru/

O'qishni qo'llab -quvvatlash uchun kutubxona loyihasi faoliyati

Kirish

1 -bob. Izohli izoh

1.1 Dasturlar va loyihalarning tasnifi

1.2 O'qishni qo'llab -quvvatlash loyihalarini ishlab chiqish xususiyatlari

2 -bob. "Universitet - o'qish hududi" loyihasi

2.1 Muammoning dolzarbligi

2.2 Maqsadlar, vazifalar, natijalar va jadval

2.3 Loyiha byudjeti

Xulosa

Manbalar va manbalar

Ilova

Kirish

Dasturiy ta'minot va loyiha faoliyati zamonaviy kutubxonalar kutubxona ishini boshqarish va rejalashtirish tizimini modernizatsiyalashga, mintaqaning dolzarb, ijtimoiy ahamiyatli muammolarini hal qilishga qaratilgan. Dasturiy ta'minot va dizayn faoliyati bo'yicha tajriba to'plash ko'plab kutubxonalar uchun, ayniqsa, dasturiy ta'minot va dizayn texnologiyalaridan doimiy foydalanishga qiziquvchilar, shuningdek, uslubiy va maslahat markazlari bo'lgan kutubxonalar uchun muhim ahamiyatga ega. Ommaviy kutubxonalar ham dastur va loyiha tadbirlarida faol ishtirok etadilar va ularning tajribasi professional jamoalar uchun muhim va qiziqarli.

Dastur va loyiha faoliyati kutubxona faoliyatini tashkil etishning yangi bosqichidir. Bu dizayn, innovatsion rivojlanishning kuchli ijodiy dvigateli bo'lgan dasturlarni yaratish, yangi, ijodiy g'oyalarni ishlab chiqish, ularni amalga oshirish, kutubxonalarni yangi islohot to'lqinida qayta tashkil etish va modernizatsiya qilishni ta'minlash imkonini beradi.

Shu munosabat bilan, tobora ortib borayotgan globallashuv va axborotlashtirish sharoitida kutubxonalarga yangi hayot uchun imkoniyat yaratadigan, mavjud usullarni optimallashtirish va innovatsion yangilikni joriy etish maqsadida, ko'proq tadqiqotchilar o'z ishlarida ushbu faoliyat turiga murojaat qilmoqdalar.

Bu muammoga o'z e'tiborini bildirgan mahalliy kutubxona mutaxassislari orasida birinchi navbatda N. V. Jadko, E. Yu Kachanova, I. M. Suslova va Yu F. Chernyakovani nomlash kerak. Ushbu mutaxassislarning nashrlari ko'plab rus kutubxonachilariga ushbu faoliyatning zarurligini tushunishga va uni amalda qo'llashga imkon berdi.

Rossiya uchun nisbatan yangi muammoning mohiyatini tashkil etuvchi masalalar kompleksi - loyihalarni boshqarish V.M. Voropaeva, V.V. Ivanova va A.V. Beltsa, I.I. Mazura, M.P. Pereverznev, V.V. Pozdnyakova, A.S. Polkovnikova, V.D. Shapiro va boshqalar.

Kutubxona faoliyatini boshqarishda dasturiy-maqsadli metodologiyani qo'llashning ayrim masalalari S.A. asarlarida yoritilgan. Basov, S.D. Kolegaeva va N.A. Pulyanova, V.K. Nikolaeva, V.O. Chernisheva, Yu.F. va boshq.

Turli xil kutubxona loyihalari orasida o'qishni targ'ib qilish loyihalari alohida e'tiborga loyiqdir. 2000 -yillarga qaraganda kitob o'qish sohasidagi vaziyat keskin o'zgargani aniq haqiqat. Bu yangi axborot texnologiyalarining, Internetning rivojlanishiga, turli kontent (jumladan, matn, ma'lumot) taklif etuvchi ijtimoiy tarmoqlarning ommalashishiga yordam beradi. Shuningdek, talabalar elektron portallar, elektron kutubxonalar, elektron kutubxona tizimlari va ma'lumotlar bazalaridan faol foydalanadilar. Bu o'qish paradigmasining o'zgarishi va hodisaning paydo bo'lishidan dalolat beradi elektron o'qish... Shu bilan birga, aholi, mintaqalar va butun mamlakatlarning axborot va texnologiya bilan ta'minlangan qatlamlari orasidagi farq oshadi. Savol, aynan yoshlar va boshqa yoshdagi o'quvchilar nimani o'qishni tanlaydilar. Klassik adabiyot, tarix, ilmiy fanlar, iqtisodiyot, jamiyat muammolari va boshqalar qanchalik mashhur. Shuning uchun yoshlar orasida kitobxonlikni o'rganish muhim ahamiyatga ega.

O'quvchilarning turli guruhlari o'rtasida o'qish ko'nikmalarining shakllanishi, rivojlanishi va saqlanishi jamiyat va ta'lim tizimining hozirgi rivojlanish darajasi uchun o'ta muhim deb tan olingan. Ko'plab kutubxonalar, qo'shimcha ta'lim markazlari, markazlar va o'qish uyushmalari bu jarayonda faol ishtirok etib, turli dasturlar, o'qishni qo'llab -quvvatlash loyihalari, tadbirlar va darslar tsiklini taklif qilishadi. Ko'pgina kutubxonalar o'z ishlarida yangi ish shakllari uchun resurslarni jalb qilish, to'plash va ulardan foydalanish imkonini beradigan dasturiy va loyihaviy yondashuvdan foydalanadilar. Hozirgi vaqtda kutubxonani o'qishni qo'llab -quvvatlash faoliyatini o'rganish juda muhim.

O'qish ob'ekti: kutubxonaning dizayn faoliyati.

Element tadqiqot: o'qishni qo'llab -quvvatlash uchun kutubxona loyihalarini ishlab chiqish xususiyatlari.

Tadqiqot maqsadi: o'qishni qo'llab -quvvatlash uchun kutubxonaning loyiha faoliyatini tahlil qilish va o'rganish.

Vazifalar:

1. Mavzu bo'yicha manbalar turkumini aniqlash va tahlil qilish;

2. Kutubxonaning loyiha faoliyati tajribasi va xususiyatlarini o'rganish;

3. Loyihani ishlab chiqish;

Tadqiqot usullari asl nazariy va amaliy pozitsiyalar bilan bog'liq. Maqsadga erishish, berilgan tadqiqot vazifalarini hal qilish uchun quyidagi bir -birini to'ldiruvchi usullar ishlatilgan: chop etilgan va chop etilmagan hujjatlarni tahlil qilish, qiyosiy tahlil, loyiha usuli.

Tadqiqotning nazariy ahamiyati kutubxonalar amaliyotida loyiha faoliyati muammosi bo'yicha katta nazariy adabiyotlarni o'rganish va umumlashtirishdan iborat; ilmiy va uslubiy adabiyotlarning tahliliy sharhida; yoshlar auditoriyasi uchun kitob o'qishni rag'batlantirish loyihalarini ishlab chiqish jarayonining xususiyatlarini aniqlashda.

Amaliy ahamiyati: tadqiqot materiallari universitet kutubxonalarining loyiha faoliyatini yaxshilash, o'qishni qo'llab -quvvatlash uchun loyihalarning samaradorligi va dolzarbligini o'rganish uchun ishlatilishi mumkin.

Tadqiqot bazasi: Zonal ilmiy kutubxona. V. Artisevich Saratov davlat universiteti

Mavzuni tasdiqlash yakuniy malaka (bakalavr) ishi "Madaniyat va yoshlar: ishtirok etish san'ati" XLV ilmiy-ijodiy konferentsiyasida (2017 yil 17-21 aprel) o'tkazildi.

Ishning tuzilishi kirish, ikki bob, xulosa, ilovalardan iborat.

1 -bob. Izohli izoh

1.1 Dasturlar va loyihalarning tasnifi

Bugungi kunda dizayn, modellashtirish va ijtimoiy dizaynning yangi texnologik jarayonlari hayotimizga tobora kirib kelmoqda. Dizayn texnologiyalari "uchinchi sektor" deb nomlangan-notijorat jamoat tashkilotlari tomonidan faol talab qilinmoqda, chunki ular ijtimoiy sohadagi notijorat loyihalar bo'yicha faoliyatni moliyalashtirishning asosiy mexanizmlaridan biridir.

Afsuski, ko'plab davlat va munitsipal muassasalar va ijtimoiy soha tashkilotlari ijtimoiy buyurtma mexanizmlari, ijtimoiy grantlar, raqobatbardosh moliyalashtirish, zamonaviy ijtimoiy menejment va loyiha texnologiyalarini yaxshi bilmaydi. "Ijtimoiy qaramlik" stereotiplari bu institutlarning rivojlanishiga to'sqinlik qiladi, ularni bo'sh qolishga va davlat mablag'larini kutishga majbur qiladi. Shu sababli, bugungi kunda davlat va munitsipal muassasalar dizayn texnologiyalarini faol o'zlashtirishi va ijtimoiy xizmatlar bozorida raqobatbardosh bo'lishi kerak.

Loyihaning muvaffaqiyati ham individual, ham ma'lum faoliyatni tashkil etishga bo'lgan ijtimoiy ehtiyojga, shuningdek, ijtimoiy sohada ta'sirga erishish va loyihani amalga oshirishdan manfaatdor bo'lganlar sonining ko'payishiga bog'liq.

Qoida tariqasida, madaniy ishlab chiqarishning muntazam jarayoni madaniyat muassasalari ichida amalga oshiriladi. U madaniyat muassasalarining kundalik ishini o'z ichiga oladi: kutubxona fondini shakllantirish, kitobxonlarga xizmat ko'rsatish va h.k. Madaniyatdagi loyiha odatiy tadbirlarning antipodidir. Madaniy tashabbuslar va loyihalarning hayoti qisqa, lekin ular modernizatsiya va rivojlanish uchun javobgardir.

Bugungi kunda "loyiha" tushunchasi juda noaniq bo'lib qoldi. Tizimlarning eng umumiy shaklda dizayni - bu kelajakda kerakli tizimning tasvirini yaratish uchun maxsus, kontseptual asosli va texnologik qo'llab -quvvatlanadigan faoliyat - tashkilotni rivojlantirish loyihasi (tizim, quyi tizim). Dizayn menejment amaliyotida mutlaqo yangi emas, lekin ayni paytda u tez o'zgaruvchan ijtimoiy-iqtisodiy sharoitlarga moslashish qobiliyatini ta'minlovchi XXI asr boshqaruv texnologiyalari deb ataladi.

"Loyiha" tushunchasining ko'plab ta'riflari mavjud. Lotin tilidan tarjima qilingan "loyiha" "oldinga tashlangan" degan ma'noni anglatadi, ya'ni har qanday faoliyatni intizorlik bilan kutadi. Zamonaviy talqinda, loyiha - bu ma'lum bir vaqt ichida optimal mablag 'va resurslarni jalb qilgan holda, o'ylangan g'oyani bosqichma -bosqich samarali amalga oshirish.

Nuqtai nazaridan tizimli yondashuv, loyiha - bu ma'lum mexanizmlar va bir qator cheklovlar mavjud bo'lganda, boshlang'ich holatdan oxirigacha (natijaga) o'tish jarayoni.

Kutubxona loyihalari-bu aholining ma'lumotlarga to'liq va yaxshiroq kirishini ta'minlashga qaratilgan ijtimoiy notijorat loyihalar. Kutubxonalar loyiha faoliyatini ham o'z mablag'lari hisobidan, ham qo'shimcha mablag 'jalb qilish orqali amalga oshiradilar. Ikkinchisining manbalari mahalliy hukumatlar, shuningdek, ko'plab tashkilotlar va fondlardir xayriya ishlari va loyihalarni amalga oshirish uchun grantlar (pul miqdori) berish.

Kutubxonachilikda loyiha yangi axborot -kutubxona texnologiyalari va mavjud kutubxona resurslaridan samarali foydalanishga qaratilgan. Zamonaviy kutubxona uchun bu resurslardan foydalanishning asosiy yo'nalishlarini boshqarish, rejalashtirish va aniqlash vositasi.

Loyiha menejmentining paydo bo'lishiga Rossiyada rejalashtirish va tarqatish tizimini yo'q qilish, huquqiy tartibga solishning shakllanishi, boshqaruvni markazsizlashtirish, menejerlar psixologiyasining o'zgarishi va, albatta, kompyuter texnologiyalarining rivojlanishi yordam berdi.

Kutubxonachilikda qo'llanilganidek, loyiha menejmenti - bu natijalarga, xarajatlarga, vaqtga va sifatga ko'ra loyiha maqsadlariga muvaffaqiyatli erishish uchun zamonaviy ilm -fan, axborot texnologiyalari yutuqlaridan foydalangan holda odamlarning resurslaridan foydalanishga yo'naltirish san'ati.

Aytishim kerakki, "loyiha" va "dastur" tushunchalarida chalkashliklar mavjud va ko'pincha bu tushunchalar sinonim sifatida ishlatiladi va aytaylik, "dastur" tushunchasi deb ataladi va aksincha. Kontseptsiyaning torayishi bor, shuning uchun hammamiz uchun tanish bo'lgan "yozgi o'qish dasturlari" paydo bo'ladi yoki kengayadi, keyin murakkab dasturni megaproekt deb atash mumkin.

Keling, bu tushunchalarni (kontseptsiya, dastur, loyiha, dizayn, ijtimoiy dizayn), ularning bir -biridan farqlarini, asosiy xususiyatlarini batafsil ko'rib chiqaylik.

Kontseptsiya - faoliyatning asosiy ma'nosining tavsifi. Kutubxonachilikka kelsak, kontseptsiya - bu kutubxonani rivojlantirish rejasi, uning ma'lum bir mintaqaning ijtimoiy institutlari tarkibidagi o'rni, ularning faoliyatini takomillashtirish usullari va vositalari. Kontseptsiya mintaqada kutubxonani rivojlantirishning uzoq muddatli siyosatiga asos bo'lib xizmat qiladi. Bu barcha xodimlar va manfaatdor tomonlarga muassasa faoliyatining mazmuni asoslari to'g'risida yagona, yaxlit qarashga imkon beradi, bu - tashkilot faoliyatining butun mantig'i tekshiriladigan mezon. Faoliyatni tartibga soluvchi barcha dasturlar va loyihalar uning asosida tuzilgan.

Kontseptsiya odatda quyidagilarni o'z ichiga oladi:

Faoliyatga umumiy yondashuvlar; mavjud vaziyatni tahlil qilish;

Istalgan vaziyat tasvirining tavsifi;

Institut missiyasini shakllantirish, faoliyatning asosiy maqsadi;

Sanab o'tilgan faoliyatning asosiy yo'nalishlarini belgilash va qisqacha tavsif etakchi dasturlar va loyihalar.

Dastur - kelajakda ma'lum natijalarga erishish uchun mo'ljallangan, bir yoki bir nechta sohalardagi kelajakdagi faoliyat modelining tavsifi. Dastur muassasa faoliyati mazmunining o'ziga xos xususiyatlari, muassasa yoki tashkilotdagi tashkiliy -boshqaruv jarayonining xususiyatlari, vazifalari, vositalari va ularni amalga oshirish yo'llari haqida tasavvurga ega bo'lish uchun zarurdir.

Biroq, dasturning o'zi, qoida tariqasida, moliyalashtirish uchun asos bo'la olmaydi, chunki u tez va sezilarli ijtimoiy effekt keltirmaydi. Odatda dastur ma'lum loyihalarni ishlab chiqish va amalga oshirish uchun asos bo'lib xizmat qiladi. Dastur - bu umumiy maqsad, boshqaruv, resurslar, missiya bilan birlashtirilgan loyihalar guruhi. Ularning natijasi - rejalashtirilgan vazifalarning bajarilishi natijasida yuzaga kelgan holatning sifatli o'zgarishi.

Dasturlar moliyalashtirishning murakkab shakllariga, amalga oshirish muddatiga, rivojlangan hamkorlikka ega va ijtimoiy-madaniy muhitga sezilarli ta'sir ko'rsatadi.

Loyiha faoliyati innovatsion, ijodiy faoliyat turkumiga kiradi, chunki u haqiqatni o'zgartirishni o'z ichiga oladi, birlashtirilishi, o'zlashtirilishi va takomillashtirilishi mumkin bo'lgan tegishli texnologiya asosida quriladi.

Ijtimoiy -madaniy dasturlashning asosiy tamoyillari:

1. Maqsadlilik - dastur natijalarini ta'minlashga qaratilgan maqsadli yo'nalish;

2. izchillik - kutubxona sektorining davlat rivojlanishi kontseptsiyasi bilan birgalikda dasturlarni (tashkiliy, iqtisodiy, ma'muriy, texnologik va boshqalar) amalga oshirish uchun zarur bo'lgan chora -tadbirlar tizimini ishlab chiqish;

3. Keng qamrovlilik - dasturning asosiy maqsadini ishlab chiqish, aniqroq maqsadlarga erishishni ta'minlab, dastur tuzilmasining boshqa elementlari bilan bog'lanishi kerak;

4. Ta'minot - dasturda ko'zda tutilgan barcha tadbirlar zarur resurslar bilan ta'minlanishi kerak (moliyaviy, kadrlar, materiallar, ma'lumotlar);

5. Ustuvorlik - Rossiyada kutubxonachilikni rivojlantirishning umumiy kontseptsiyasida belgilangan sohalarga ustuvorlik beriladi.

Dizayn - bu foydali, ijtimoiy ahamiyatga ega bo'lgan loyihani ishlab chiqish, tuzish va amalga oshirish jarayoni. Dizayn ikkita nuqta bilan tavsiflanadi: harakatning ideal tabiati va uning kelajakda biror narsaning paydo bo'lishiga (shakllanishiga) qaratilishi. Aynan mana shu ikkita xususiyat dizaynni tadqiqot kabi boshqa gumanitar texnologiyalardan farq qiladi.

Loyiha ikki shaklda bo'lishi mumkin:

a) hududning ijtimoiy-madaniy hayotini rivojlantirishning ustuvor yo'nalishlarini konkretlashtirish va mazmunini to'ldirish shakli bo'lgan dasturning ajralmas qismi sifatida;

b) ma'lum bir auditoriyaga qaratilgan mahalliy muammoning mustaqil echimi sifatida.

Birinchi va ikkinchi holatda, loyiha ijtimoiy-madaniy muhitda va inson hayotining asosiy sohalarida mazmunli va tarkibiy o'zgarishlar orqali turli muammolarni bartaraf etish yoki oldini olishga qaratilgan mahalliy dasturga o'xshaydi. insonning hayot tarzi, uning atrof-muhit bilan o'zaro ta'siri shakllari va usullarini optimallashtirish orqali o'zini muvaffaqiyatli anglash.

Har qanday loyiha - bu o'zaro bog'liq ishlar majmuasi bo'lib, ularni amalga oshirish uchun tegishli resurslar ajratiladi va ma'lum muddatlar belgilanadi. Loyiha-bu bir martalik faoliyat:

O'ziga xos, betakror;

Yakuniy maqsad va oraliq maqsadlarga ega;

Baholash mumkin bo'lgan aniq belgilangan yakuniy natijani ishlab chiqaradi;

Ketma -ket o'zaro bog'liq asarlardan iborat;

Cheklangan miqdordagi resurslardan foydalanadi: moliyaviy, axborot, vaqtinchalik;

Belgilangan muddatga ega (ishning boshlanishi va tugash sanasi).

Loyiha - bu g'oya va vazifalarni, ko'zlangan maqsadga erishish uchun chora -tadbirlar va harakatlarni ifodalash usuli, g'oyalarni amalda amalga oshirish uchun zarur resurslar, g'oyani amalga oshirish vaqti.

Loyiha tabiatni, jamiyatni va shaxsning o'zini o'zgartirishga qaratilgan odamlarning ehtiyojlari, qiziqishlari, munosabatlari, intilishlarini aks ettirishning o'ziga xos ramziy shakli.

Ushbu ta'riflardan xulosa qilishimiz mumkinki, loyiha - bu maqsadli ishlarni boshqarishga, uni amalga oshirish va ushbu g'oyani amalga oshirish bosqichlarini ishlab chiqishga bo'ysunadigan faoliyatni boshqarishga imkon beradigan, odamlarning g'oyalari va intilishlarini namoyon etish shakli.

Dizayn texnologiyasi tushunchalaridan biri "loyihalarni boshqarish" dir. Loyiha menejmenti - bu faoliyat sohasi bo'lib, uning davomida sarflangan vaqtni hisobga olgan holda ishning tabiati va hajmini, resurslarni rejalashtirish asosida aniq maqsad va vazifalar aniqlanadi va erishiladi. Loyihani boshqarishning kaliti aniq, oldindan belgilangan rejaga ega bo'lishdir.

Ijtimoiy dizayn - ijtimoiy hayotni zamonaviy tashkil etishning, ijtimoiy boshqaruvning etakchi usullaridan biri; bu ijtimoiy ahamiyatga ega bo'lgan maqsadga erishishga qaratilgan va joy, vaqt va resurslarda mahalliylashtirilgan harakatning qurilishi.

Loyihani ishlab chiqish kutubxona muassasalari tomonidan byudjetdan tashqari moliyaviy tushumlardan foydalanishni o'z ichiga oladi. Shu bilan birga, resurs yordami kutubxonaga ortiqcha mablag'larni jalb qilish kanallari orqali keladi, bu kutubxona tomonidan faoliyatning aniq natijalarini sotishni anglatmaydi. Bunday byudjetdan tashqari tushumlar, shuningdek, ishlamaydigan deb ham ataladi (ya'ni, asosiy faoliyat bilan bog'liq emas).

Qo'shimcha resurs tushumlarining ishlamaydigan manbalari ichki (kutubxona o'z imkoniyatlaridan foydalanadi) va tashqi (loyihalar va dasturlar tanlovlarida qatnashish, xayriya va jamoat fondlari va tashkilotlarining grantlari, homiylik hissalari) bo'lishi mumkin.

Qo'shimcha mablag'larning tashqi sotilmaydigan manbalarini olish mablag 'yig'ish yordamida ta'minlanishi mumkin, chunki aynan kutubxona faoliyatining bu sohasi notijorat loyihalarni amalga oshirish uchun mablag' izlash va to'plashni nazarda tutadi. Kutubxonalarning loyihaviy faoliyatining asosini aynan notijorat loyihalar tashkil qiladi.

Shunday qilib, dizayn - bu loyihani yaratish jarayoni, uning asosiy g'oyasi ideal natijaga (harakatning ideal tabiati) mo'ljallanganligi va bu g'oyani kelajakka tarjima qilishga qaratilganligi bilan tavsiflanadi. Dizayn loyiha turiga, dizayn maydoniga qarab umumiy o'ziga xoslik, bosqich va bosqichlarga ega. Bu haqiqatni o'zgartirish usuli bo'lgani uchun, dizayn - bu ijodiy faoliyat.

Bu, shuningdek, odamdan nafaqat professionallik va uni amalga oshirish bo'yicha harakatlarni bajarishda barcha nuanslarni bilishni, balki loyiha "yashaydigan" sohaning xususiyatlarini oldindan tahlil qilish, dizayn zarurligini baholash qobiliyatini ham talab qiladi. tanlangan faoliyat.

Ijtimoiy loyiha:

Bu muassasa faoliyatini aniq strategik rejalashtirishning universal vositasi.

Bu g'oyaning haqiqatga aylanishi.

Maqsad sari qadamlaringizni kunlar va soatlarning aniqligi bilan hisoblash imkoniyati;

Bu sizning tashkilotingiz resurslaridan to'g'ri foydalanish va turli manbalardan resurslarni jalb qilish qobiliyatidir.

Bu mahalliy hamjamiyatning ijtimoiy ahamiyatli muammolarini hal qilish.

Bu tashkilotning imidji va moliyaviy barqarorligi.

Shunday qilib, loyiha-bu o'zaro bog'liq bo'lgan faoliyat va jarayonlar majmui bo'lib, uning asosiy maqsadi keng ko'lamli aniq vazifani amalga oshirishdir. Uning asosiy atributlari: muddatlarning mavjudligi, resurslar, missiya. Loyihani amalga oshirish miqdoriy va sifat jihatidan hisoblanishi mumkin. Bu yaxshilanishi mumkin bo'lgan aniq vaziyatning tavsifi va uni amalga oshirishning aniq usullari va bosqichlari.

Shunday qilib, loyiha va dastur o'rtasidagi eng muhim farq ularning ko'lamidir. Dastur bitta maqsad bilan birlashtirilgan bir nechta loyihadir. U miqdoriy emas, balki sifat jihatidan o'lchanadi va holatning o'zgarishini o'z ichiga oladi. Loyihani amalga oshirish muddati, qoida tariqasida, qat'iy belgilangan va ularning kechiktirilishi, albatta, dasturning bajarilishiga ta'sir qiladi.

Belgilangan vazifalarni bajarilishining murakkabligida ham farqlar mavjud. Loyihani amalga oshirish osonroq ko'rinadi, chunki muvaffaqiyat uchun ma'lum vaqtgacha maqsadlarga erishish kifoya. Dastur shunchaki faraz (alkogolizm yoki giyohvandlikka qarshi kurash) bo'lib, uni amalda tasdiqlash kerak. Har doim ham o'zaro bog'liq bo'lmagan loyihalar va ularning muvaffaqiyatli amalga oshirilishi holatning o'zgarishiga olib keladi va natijani oldindan aytib bo'lmaydi.

Shunday qilib, dastur - bu loyihalar to'plamini o'z ichiga olgan kengroq tushuncha. Dasturni amalga oshirish muddati keng, loyiha aniq va o'lchovli. Loyiha rejalashtirilgan tadbirlar belgilangan sanaga qadar bajarilganda amalga oshiriladi. Dasturning natijasi - bu holatning o'zgarishi, vaziyatga ta'siri, ya'ni. hatto uning qisman bajarilishi ham muvaffaqiyatli bo'lishi mumkin va natijada kutilgan effekt barcha kutgandan oshib ketadi. Dasturni amalga oshirish loyihani amalga oshirishdan ko'ra qiyinroq, chunki vazifaning barcha komponentlarini muvofiqlashtirish kerak.

Faoliyatni rejalashtirish kutubxona boshqaruvining muhim qismidir. Kutubxonalar strategik rejalashtirishdan tashqari, o'z faoliyatining aniq sohalarini uzoq muddatli va taktik rejalashtirish bilan shug'ullanadilar. Aynan shu bosqichda loyiha yondashuvi qo'llaniladi.

Loyiha faoliyati jamoani birlashtiradi, tartibga soladi va tarbiyalaydi. Bu umumiy maqsad va vazifalarni o'zaro tushunish, amalga oshirishda o'zaro yordam. Bu hamfikr odamlar jamoasi ishining ko'zga ko'ringan natijalari. Ijodiy jarayonga nafaqat kutubxona xodimlari, balki kitobxonlar va fuqarolar ham majburlanmasdan jalb qilinadi.

Loyihalar va dasturlarning turli tipologiyalari mavjud, masalan:

Ilmiy;

Ishlab chiqarish;

Texnologik;

Tashkiliy;

Boshqaruv;

Ijtimoiy (kutubxona loyihalarining aksariyati shu bilan bog'liq).

2. Muammoni hal qilish va kerakli maqsadga erishish vaqti bo'yicha

Qisqa muddatli (1 yilgacha bo'lgan loyihalar);

O'rta muddatli (1 yildan 5 yilgacha bo'lgan dasturlar);

Uzoq muddatli (5 yildan 10 yilgacha yoki undan ko'p bo'lgan tushunchalar).

3. Miqyosi bo'yicha

Monoproyektlar (bitta madaniyat muassasasi uchun);

Ko'p loyihalar (bir nechta madaniyat muassasalari uchun);

Mega loyihalar (har qanday mintaqaning madaniy muassasalari uchun).

4. Maqsad va vazifalar, faoliyat sohalarining tabiati bo'yicha (ularning ko'pchiligi bor, biz ayrimlarini ajratib ko'rsatamiz):

Uchuvchi,

Sarmoya,

Innovatsion,

Axborot,

Strategik,

Iqtisodiy,

Ijtimoiy,

Tarbiyaviy,

Madaniy va hordiq chiqarish.

5. Moliyalashtirish xususiyatlari bo'yicha:

Homiylik qilgan,

Kredit,

Byudjet,

Xayriya.

Dasturlar va loyihalarning boshqa tasnifi mavjud. Shunday qilib, dasturlar orasida xalqaro, milliy / federal, mintaqaviy (respublika, mintaqaviy, mintaqaviy va boshqalar), munitsipal, korporativ va boshqalar ajratiladi.

Loyihalar orasida ijtimoiy yo'naltirilgan (aholining ijtimoiy himoyalanmagan qatlamlari uchun), axborot, tashkiliy (markazlar, xizmatlar va boshqalarni yaratish uchun), tematik (mahalliy tarix, ekologik, tarixiy va madaniy va boshqalarni) ajratish mumkin. , aholining ayrim guruhlari va qatlamlari uchun.

1.2 O'qishni qo'llab -quvvatlash loyihalarini ishlab chiqish xususiyatlari

Ijtimoiy kontekstdagi o'zgarishlar, texnik taraqqiyot, ta'lim siyosatining xalqaro integratsion jarayonlari hozirgi bosqichda dunyoda kitobxonlik rivojlanishining alohida holatini aytib berishga asos beradi.

Shu bilan birga, o'qishning pedagogik salohiyati, uning maqsadlari, mazmuni, yutuqlarni tashkil etish va baholash usullari bilan belgilanadigan ta'lim va tarbiyaviy vazifalari biz uchun tubdan muhimdir.

Rossiya ta'limining innovatsion jarayonlarining dinamikasi, shu jumladan modernizatsiya, malakali yondashuv, ixtisoslashtirilgan o'qitish, o'quvchilarning o'qish uslubiga an'anaviy yondashuvlarda bir qator muhim o'zgarishlarga olib keldi.

Ko'rinib turibdiki, hozirgi vaqtda o'qish madaniyati boshlang'ich, o'rta va oliy ta'lim, fanlarni o'qitish yoki tuzatish pedagogikasi sohasida lokalizatsiya qilinmagan pedagogik qiziqishlar sohasida alohida ajratilgan. O'qish boshqa ko'nikmalarni shakllantirishning asosiy ko'nikmasi sifatida qaraladi.

Amaliy ma'noda, madaniy -ma'rifiy jamiyatning turli darajalarida o'qishni rivojlantirish uchun ijtimoiy va pedagogik sharoitlarni ta'minlash vositalarini loyihalash va sinovdan o'tkazish muhim ko'rinadi. Bu muammoni hal qilishda O'qish madaniyati maktabining ta'lim muhitini yaratishda tizimli yondashuv tajribasi qiziq.

O'qish - bu ochiq, murakkab uyushgan gipersistem, uning asosiy tarkibiy qismlari: matn, o'quvchi va jamiyat. Shu bilan birga, biz motivatsiyani tizimning rivojlanishi va ishlashining umumiy dinamikasini belgilovchi omil sifatida ko'rib chiqamiz.

Zamonaviy maktab sharoitida o'qish madaniyati bolaning har tomonlama muvaffaqiyatli rivojlanishi uchun asos, vosita va rag'bat bo'lgan ta'lim muhitini yaratish mumkin. Bu muammoni hal qilishda tizimli yondashuvga misol sifatida "O'qish madaniyati maktabi" fan dasturlarini amalga oshirish mumkin.

Dasturning maqsadi - o'quv va darsdan tashqari mashg'ulotlar sharoitida maktab o'quvchilarining kitob o'qish madaniyatini rivojlantirish uchun ijtimoiy -pedagogik qo'llab -quvvatlash tizimini ishlab chiqish va joriy etish. Maqsadni belgilash, barcha potentsial ishtirokchilarga tabaqalashtirilgan yondashuv tufayli quyidagi vazifalar guruhini kompleks hal qilishni nazarda tutadi:

O'quvchilarning o'qishga past motivatsiyasi motivatsiyani oshirishning yangi samarali shakllarini izlash zarurligini ko'rsatadi.

O'qituvchilar o'rtasida maxsus bilimlarning yo'qligi bolalar o'qish va matn bilan ishlashning yangi pedagogik texnologiyalari sohasidagi kasbiy kompetentsiyaning oshishini nazarda tutadi;

Ota -onalarning kitob o'qishning ahamiyatini noto'g'ri baholashi o'qish muammolari bo'yicha doimiy pedagogik ta'lim va ularni birgalikdagi harakatlarga maksimal darajada jalb qilishni rag'batlantiradi.

Istalgan natija sifatida, bu kutilmoqda

Talabalar quyidagilarni o'rganadilar:

O'qishdan zavqlaning;

O'qish tajribangizdan hayotiy vaziyatlarda foydalaning;

Turli matnlar bilan samarali ishlash.

O'qituvchilar:

Matn bilan ishlashning samarali (mahalliy va xorijiy) pedagogik texnologiyalarini o'zlashtirish;

Ular o'z sub'ektlarining "hayotiy salohiyati" ni va ularning amaliy ahamiyatini ochib beradi;

Mavzu mazmunini qo'shimcha adabiy manbalar bilan boyitish;

Ota -onalar:

Farzandingizni o'qishga jalb qilishning oddiy va samarali pedagogik usullarini o'rganing;

Ular bolalar adabiyoti uchun yangi ta'lim imkoniyatlarini ochadilar;

Maktabdagi birgalikdagi mashg'ulotlarda bolasi bilan ijodiy muloqotdan zavqlaning.

Dasturning muvaffaqiyatli bo'lishining asosiy shartlaridan biri uni barcha o'quv fanlari orqali, shuningdek maktab psixologi, kutubxonachi va ijtimoiy o'qituvchi ishtirokida maktabda olib boriladigan tarbiyaviy ishlar tizimi orqali amalga oshirishdir.

Bugungi kunda kitob o'qishga qiziqishning pasayishi global tendentsiya. O'qishning rolini tushunishga asoslanib, ko'plab mamlakatlar bunga qarshi faol kurashishga harakat qilmoqdalar.

Odamlarni kitob o'qishga jalb qilish, sifatli o'qishni targ'ib qilish muammolarini hal qilishga qodir bo'lgan asosiy ijtimoiy institutlardan biri bu kitob bilan muloqot qilishning an'anaviy madaniyati va yangi axborot texnologiyalarini birlashtirgan ommaviy kutubxonalardir.

Kutubxonalar kitob va o'qishga e'tiborni jalb qilish uchun turli xil usullardan foydalanadilar, lekin mahalliy amaliyot ham bu jarayon kutubxonalar dasturiy-dizayn usullaridan foydalanganda eng samarali ekanini ishonchli tarzda isbotlaydi.

Ushbu usullarning afzalliklari:

· Davlat va jamiyat uchun dolzarb bo'lgan muammolarni hal qilish usullari va usullarini taklif qiladigan aniq tuzilgan va batafsil dasturlar yoki loyihalarni taqdim etish (va bugungi kunda o'qish muammolari shunday), kutubxonalar o'z mablag'lariga umid qilish huquqiga ega;

· Dasturlar / loyihalar ishlab chiqish kutubxonalarning innovatsion faoliyatini rivojlantirishga, yangi g'oyalar va ish shakllarini, o'qishni ommalashtirishning yangi texnologiyalarini targ'ib qilishga, kutubxona xodimlarining ijodiy salohiyatini ochishga yordam beradi;

· Kutubxonalarning ijtimoiy obro'si, ularning ijtimoiy mavqei va jamiyatdagi ahamiyati ortib bormoqda;

· O'qish faolligi va malakasi rivojlanmoqda, o'qish madaniyati va uning sifati oshmoqda;

· Kutubxonalar hamkorligi rivojlanadi va mustahkamlanadi.

Ko'pincha "dastur" va "loyiha" atamalari bir -birining o'rnida ishlatiladi, lekin bu tushunchalarda farq bor.

GOST R 54871-2011 "Loyihalarni boshqarish. Dasturlarni boshqarishga qo'yiladigan talablar" "dastur" atamasining quyidagi talqinini beradi: "umumiy maqsadga erishishga qaratilgan va umumiy cheklovlar sharoitida amalga oshiriladigan o'zaro bog'liq loyihalar va boshqa tadbirlar majmui".

GOST R 54869-2011 "Loyihalarni boshqarish. Loyihalarni boshqarishga qo'yiladigan talablar" loyihani "vaqt va resurslar cheklanishi sharoitida noyob mahsulot yoki xizmatni yaratishga qaratilgan o'zaro bog'liq faoliyat majmuasi" deb ta'riflaydi.

Dastur - bu bir yoki bir nechta sohalarda kelajakda ma'lum natijalarga erishish uchun mo'ljallangan, kelajakdagi faoliyat modelining tavsifi. U aniq vazifalarni shakllantiradi, ularni amalga oshirish uchun zarur bo'lgan resurslarni, muddatlarni va ijrochilarni aniqlaydi. Maqsadli dastur - bu bir -biriga bog'langan umumiy maqsadli, ma'lum bir resurslar bilan ta'minlangan, amalga oshirish muddati nuqtai nazaridan muvofiqlashtirilgan loyihalarning o'zaro bog'liq guruhini (voqealar davrlarini) o'z ichiga olgan hujjat.

Qoida tariqasida, dasturlar davlatlararo, davlat, mintaqaviy, munitsipal boshqaruv darajalarida tuziladi, qo'llab -quvvatlanadi va muvofiqlashtiriladi. Biroq, dasturning o'zi, qoida tariqasida, moliyalashtirish uchun asos bo'la olmaydi, chunki u tez va sezilarli ijtimoiy effekt keltirmaydi. Odatda, dastur ma'lum loyihalarni ishlab chiqish va amalga oshirish uchun asos bo'lib xizmat qiladi, buning natijasida rejalashtirilgan vazifalarning bajarilishi natijasida davlatning sifat o'zgarishi bo'ladi.

Loyiha dasturning ajralmas qismi sifatida yoki ma'lum bir auditoriyaga qaratilgan mahalliy muammoning mustaqil echimi sifatida mavjud bo'lishi mumkin. Bu o'zaro bog'liq ishlar majmuini ifodalaydi, ularni amalga oshirish uchun tegishli resurslar ham ajratiladi va ma'lum muddatlar belgilanadi. Loyiha-bu bir martalik faoliyat:

· Takrorlanmaydigan, o'ziga xos;

· Yakuniy maqsad va oraliq maqsadlarga ega;

· Baholash mumkin bo'lgan aniq belgilangan yakuniy natijani ishlab chiqaradi;

· Ketma -ket o'zaro bog'liq bo'lgan asarlardan iborat;

· Cheklangan miqdordagi resurslardan foydalanadi: moliyaviy, axborot, vaqt;

· Belgilangan muddatga ega (ishning boshlanishi va tugash sanasi).

Shunday qilib, dastur - bu loyihalar to'plamini o'z ichiga olgan kengroq tushuncha. Dasturni amalga oshirish muddati keng, loyiha o'ziga xosdir. Loyiha rejalashtirilgan tadbirlar belgilangan sanaga qadar bajarilganda amalga oshiriladi. Dasturning natijasi - bu holatning o'zgarishi, vaziyatga ta'siri, ya'ni uning qisman bajarilishi ham muvaffaqiyatli bo'lishi mumkin. Dasturni amalga oshirish loyihani amalga oshirishdan ko'ra qiyinroq, chunki dasturda belgilangan barcha vazifalarni muvofiqlashtirish kerak.

Loyihani ishlab chiqish algoritmi I. M. Suslova va Z. I. Zlotnikova, N. V. Jadko, L. D. Shchirikova va N. V. Yatsenkoning kitoblarida, V.I nomidagi markaziy shahar kutubxonasi materiallari to'plamida batafsil tasvirlangan. N. A. Nekrasov, Izhevsk, Novosibirsk davlat ilmiy kutubxonasi va Vologda OYB im. V.F. Tendryakov, bu kutubxonalarning saytlarida joylashtirilgan.

Mamlakatimizda kitobxonlik inqirozi va uning oqibatlari munosabati bilan 2007 yilda "2007-2020 yillarda Rossiya Federatsiyasida kitobxonlikni qo'llab-quvvatlash va rivojlantirish milliy dasturi" qabul qilindi. Bu birinchi dastur bo'lib, uni amalga oshirish jamiyatda va davlat tuzilmalarida kitob va o'qish madaniyatiga bo'lgan munosabatni sezilarli darajada o'zgartirishi va sohada samarali milliy siyosatni tizimli va mantiqan izchil shakllantirish va amalga oshirishning boshlanishi bo'lishi kerak. o'qishni rivojlantirish va qo'llab -quvvatlash. Dastur shuni ko'rsatadiki, O'qishni qo'llab-quvvatlash va rivojlantirish milliy dasturining muvaffaqiyati Rossiyaning turli mintaqalari darajasida va ularning ijtimoiy-madaniy rivojlanishining o'ziga xos xususiyatlarini inobatga olgan holda uning qoidalarini aniq belgilash va amalga oshirish samaradorligiga bog'liq. Dastur kutubxonalarning muhim rolini ham ta'kidlaydi: "Kutubxonalar ushbu noyob imkoniyatdan foydalanib, o'zlarini baland ovoz bilan e'lon qilishlari va o'qishni qo'llab -quvvatlash va rivojlantirish infratuzilmasining eng ilg'or institutlaridan biri bo'lib, dasturni amalga oshirish uchun qiziqarli loyihalarni taklif qilishlari kerak. federal, mintaqaviy va mahalliy darajalarda ".

"O'qishni qo'llab -quvvatlash va rivojlantirish milliy dasturi" mintaqalarda kitob o'qish muammolariga e'tiborni kuchaytirish jarayonlarining katalizatoriga aylandi, kitobxonlikni qo'llab -quvvatlash va rivojlantirish bo'yicha mintaqaviy va shahar dasturlari va kontseptsiyalarini ishlab chiqish va qabul qilishga o'z hissasini qo'shdi. . Mintaqaviy darajada "Kaliningrad viloyatida o'qishni qo'llab-quvvatlash va rivojlantirishning maqsadli dasturi", 2010-2014 yillar uchun "Xakasiyani o'qish" respublika idoraviy maqsadli dasturi, 2008-2010 yillar uchun "Qo'llab-quvvatlash va rivojlantirish kontseptsiyasi" deb nom berish mumkin. Saxa Respublikasida (Yakutiya) o'qish to'g'risida "," O'qish shahri, O'qish respublikasi, O'qigan mamlakat "respublika dasturi (Oltoy Respublikasi) va boshqalar. Shahar darajasida: "O'qish vaqti" shahar dasturi (Maykop, Adigeya Respublikasi), "O'qish yoshlari" shahar dasturi (Petrozavodsk, Kareliya Respublikasi), "O'qish shahri" munitsipal maqsadli dasturi (2008-2010) (Cheboksari, Chuvash) Respublika), Barnaulda shahar kutubxonalarini rivojlantirishning 2007-2010 yillarga mo'ljallangan maqsadli kompleks dasturi. "Shahar - o'qish", shuningdek, tuman munitsipalitetlari darajasidagi ko'plab dasturlar.

Bu dasturlarning barchasida kutubxonalar o'qishni rivojlantirishni qo'llab -quvvatlash infratuzilmasini tashkil etuvchi asosiy institutlar sifatida tasniflanadi.

Afsuski, hozirda ko'plab dasturlarni amalga oshirish muddati tugadi, u uzaytirilmayapti va yangi dasturlar qabul qilinmayapti. Shunga qaramay, bu yo'nalishda ishlar olib borilmoqda va barcha darajadagi kutubxonalar o'z dasturlari va loyihalarini faol ishlab chiqmoqdalar. Bu turdagi faoliyatning ahamiyati tufayli bir qator markaziy viloyat va shahar kutubxonalarida kutubxona dasturlari va loyihalarini ishlab chiqish va amalga oshirishga ixtisoslashgan bo'limlar tashkil etilmoqda. Xuddi shunday bo'linmalar Udmurt Respublikasi Milliy kutubxonasi va V.I. nomidagi Markaziy universal ilmiy kutubxonada mavjud. N.A.Nekrasov Moskva (madaniy -ma'rifiy loyihalar va dasturlar bo'limlari), Primorskiy nomidagi viloyat xalq kutubxonasi. A. M. Gorkiy (Madaniy dasturlar markazi), Markaziy shahar ommaviy kutubxonasi V.V. Mayakovskiy Sankt -Peterburg (madaniy dasturlar bo'limi) va boshqalar.

Bir necha yillar davomida Rossiya Federatsiyasi Prezidenti har yili jamoatchilik e'tiborini jalb qilish uchun u yoki bu sohani ajratdi. 2014 yil Madaniyat yili, 2015 yil Adabiyot yili, 2016 yil Kino yili deb e'lon qilindi. Ko'pincha kutubxonalarni o'qishni rag'batlantirish loyihalari aynan shu mavzular bilan bog'liq. Rossiyaning ba'zi hududlari mahalliy muammolarni hal qilish zarurligiga e'tibor qaratib, yil mavzularini e'lon qilishadi.

Madaniyat vazirligi ko'magida bolalar va yoshlar o'rtasida kitob va kitobxonlikni ommalashtirish, rus bolalar adabiyotining zamonaviy klassikasi V.P.Krapivin ijodiga qiziqishni tiklash maqsadida 2016 yilda "Vladislav yili" mintaqaviy adabiy -ma'rifiy loyihasi. Krapivin Sverdlovsk viloyati kutubxonalarida Sverdlovsk viloyatida amalga oshirilmoqda. " Loyiha koordinatori - Sverdlovsk viloyat bolalar va o'smirlar kutubxonasi. Uning asosiy maqsadi - urallik yoshlarning yozuvchi ijodiga bo'lgan qiziqishini qayta tiklash va bolalar va o'smirlarning ijodiy faolligini rivojlantirish. Bu maqsadga erishish uchun quyidagi vazifalar qo'yildi: bir qator tadbirlarni uyushtirish orqali V. P. Krapivin ijodini targ'ib qilish; maktab o'quvchilarini V.P. Krapivin hayoti va ijodiga bag'ishlangan tanlovlarga jalb qilish orqali ularning ijodiy tashabbusini rivojlantirish va qo'llab -quvvatlash; kutubxonachilar va o'qituvchilarning V.P. Krapivin ijodini targ'ib qilish ishiga kasbiy qiziqishini shakllantirish.

Loyihani amalga oshirish bo'yicha viloyat shahar kutubxonalarining xulosa rejasida yozuvchi ijodini targ'ib qilishning e'lon qilingan shakl va usullarining xilma -xilligi ko'rsatilgan. Biografiya soatlari, baland ovozli o'qishlar, kitoblarni ko'rib chiqish, adabiy soatlar, kitob ko'rgazmalari, viktorinalar va boshqalar kabi an'anaviy tadbirlardan tashqari, u ommaviy ishning innovatsion shakllarini o'z ichiga oladi: "To'liq suzib" va "Biz hammamiz mamlakatdanmiz" bolalikdan "; miya halqalari "Va shamol yuzida" va "To'liq suzib"; "BookNet. Vladislav Krapivin olamlari" yoshlar internet -festivali; V. Krapivinning tug'ilgan kuniga bag'ishlangan fleshmob; "Mening Krapivinim" Internet -harakati; bolalar kitoblari haftaligi doirasida Krapivinning "Orollar va kapitanlari" kitoblari uchun kitob treyleri tanlovi; "Vladislav Krapivin kitoblarining sevimli sahifalari" multimediya loyihasi.

xulosalar

Ko'rinib turibdiki, loyihalarning tasnifi faqat nazariy ma'noga ega. Shu bilan birga, muhim amaliy jihat ham bor. Bu tasniflash xususiyatlari kutubxonaning o'ziga xos dizayn turini tanlashda birinchi o'ringa qo'yishga imkon beradi. Shubhasiz, loyihalarning sanab o'tilgan tasniflash xususiyatlarining xilma -xilligi faqat kutubxonalar tomonidan hal qilingan ko'p sonli vazifalarni ta'kidlaydi.

Kutubxonalarning dasturiy va dizayn faoliyati ularga eng istiqbolli yo'nalishlarni o'zlashtirishga, aholi uchun qulay aloqa markaziga aylanishiga imkon beradi. Kutubxonalarning dastur va loyihalar bo'yicha ishlashi ularga turli yo'nalishlarda maqsadli ishlash imkonini beradi, jumladan o'qish va kitoblarni targ'ib qilish, turli manfaatdor tashkilotlar - ijtimoiy sheriklar bilan hamkorlikda.

Kutubxonalarning zamonaviy sharoitdagi dasturiy va dizayn faoliyatini kutubxona jamoasining ijodiy faolligini rivojlantirish, ijtimoiy sheriklik shakllari va usullarini takomillashtirish va kutubxonalarni rivojlantirish uchun yangi mablag 'manbalarini jalb qilishning samarali mexanizmi deb hisoblash mumkin.

Qaerda kutubxonalar kutubxona dasturlari va loyihalarini ishlab chiqishda o'ychan va ijodiy bo'lsa, haqiqiy natijalar bo'ladi. Kutubxonachilar o'z tadbirlarini o'tkazish, zamonaviy texnologiyalar va resurslarni jalb qilgan holda aholiga yuqori sifatli kutubxona xizmatlarini ko'rsatish imkoniyatiga ega.

2 -bob. "Universitet - o'qish hududi" loyihasi

2.1 Muammoning dolzarbligi

Saratov davlat universiteti (sobiq imperator Saratov Nikolaev universiteti) - Rossiyadagi eng qadimgi universitetlardan biri. U 1909 yil 3 sentyabrda tashkil etilgan. 1909 yil sentyabrdan 1910 yil iyulgacha universitet kutubxonasi savdogar Zamotkinning Nikolskaya ko'chasi 1 (hozir Radishcheva ko'chasi - bino saqlanmagan) uyining bir xonasida joylashgan edi. Kutubxonaning birinchi rahbari etib Ivan Antonovich Busse (1856-1934) (kutubxonachi / bosh kutubxonachi / direktor) tayinlandi. 1909 yil 27 oktyabrda Saratov universiteti kutubxonasi kitobxonlar uchun ochildi. 1909 yil oxiriga kelib, Kutubxonaning jami jami 2658 jildlik 1553 nomdagi kitoblari, shu jumladan jismoniy shaxslar va tashkilotlarning xayr -ehsonlari.

Kutubxonaning rivojlanishiga V.I nomidagi Saratov davlat universiteti dotsenti Artisevich Vera Aleksandrovna katta hissa qo'shdi. NG Chernishevskiy, SSU Zonal ilmiy kutubxonasi direktori (1932-1999), Saratov shahrining faxriy fuqarosi, Rossiya Federatsiyasida xizmat ko'rsatgan madaniyat xodimi, Rossiya oliy maktabining faxriy xodimi, "Farmon" ordeni bilan taqdirlangan. Rossiya Federatsiyasi Prezidenti, Xalqaro axborotlashtirish akademiyasining faxriy a'zosi. Qiziqarli faktlar Ulug 'Vatan urushining birinchi kunlarida, 1941 yil 8 -iyulda kutubxona direktori Vera Aleksandrovna Artisevich Saratov davlat universiteti rektori vazifasini bajaruvchi etib tayinlandi. N.G.Saratov davlat universitetining Zonal ilmiy kutubxonasi. Uning onasi Chernishevskiyga 1999 yil 20 aprelda Vera Aleksandrovna Artisevich nomi berilgan.

Kutubxonaning hozirgi direktori: Irina Vladimirovna Lebedeva 1950 yil 19 -iyulda Leningradda tug'ilgan.

Ma'lumoti, ilmiy darajasi, unvoni: Saratov davlat universiteti filologiya fakulteti, 1972 y. Mehnat faoliyati: 1973 yildan - SSU ZNB (direktorning ilmiy ishlar bo'yicha o'rinbosari 1986-1999, direktor 1999 yildan).

Kutubxona tuzilmalariga kutubxona bo'limlari kiradi:

1. Pul mablag'larini olish bo'limi (OKF)

2. Pul mablag'larini ilmiy qayta ishlash bo'limi (ONOF)

3. Pul mablag'larini tizimlashtirish boshqarmasi (OSF)

4. Pul mablag'larini saqlash bo'limi (UHF)

5. Texnik qo'llab -quvvatlash bo'limi (OTO)

6. Davriy nashrlar bo'limi (OPI)

7. Nodir kitoblar va qo'lyozmalar bo'limi (RUKR)

8. Ilmiy axborot bo'limi (SIS)

9. Ma'lumotnoma va bibliografik bo'limi (SBO)

10. Tabiiy fanlarning tarmoq ta'limi bo'limi (OUES).

11. Tuman ta'limi gumanitar fanlar bo'limi (OUOGN)

12. Ijtimoiy va pedagogik fanlarning tarmoqli ta'lim bo'limi (OUOOPN)

13. Adabiyot xizmatlari bo'limi (OOL).

14. Ilmiy -uslubiy bo'lim (CME)

15. Kutubxona axborot jarayonlarini kompyuterlashtirish bo'limi (OKBIP).

16. Ommaviy ishlar bo'limi (OMP)

17. Uy ishlari bo'limi (OHR)

ZNB SSU statistikasi 01.01.2017 y

1. Kutubxona fondi - 3 068 159 nusxa.

2. O'quvchilar bitta aldovda. chipta - 19 525 kishi.

3. O'qish zallaridagi o'rindiqlar soni - 908 o'rin.

4. Kutubxonaning umumiy maydoni 10 897 kv.

5. Kompyuter parki - 152

6. Dastur - "IRBIS64"

7.41 ma'lumotlar bazasi - 3 687 523 zap.

8. Elektron katalog - 107 908 zap.

9. SSU o'quv dasturlari profilidagi obuna nashrlari soni - 600.

So'nggi 10 yil ichida kutubxona 30 ga yaqin ijtimoiy loyihalarni amalga oshirdi, shu jumladan statsionar bo'lmagan faoliyat bilan bog'liq - yo'lda, bog'lar va maydonlarda, qishloq aholi punktlarida. Kutubxona Rossiya davlat kutubxonasi (Moskva) tomonidan e'lon qilingan loyihalarda ishtirok etdi va g'olib bo'ldi Robert Bosch, kollegiya. Teodor Xyus, Saratov viloyati Ta'lim vazirligining Yoshlar, madaniyat va sport qo'mitasi, shahar musobaqasi ijodiy loyihalar va "Ijodkor shahar" madaniy tashabbuslari va boshqalar. Loyihalar "aqlli" kitoblarni o'qishni rag'batlantirish va turli yoshdagi va ijtimoiy guruhlarning madaniyatlararo o'zaro ta'sirini o'z ichiga oladi. Loyihalarning har biri san'atning har xil turlari - musiqa, kino, adabiyotning sintezi edi. Umuman, loyihalar mingga yaqin kishini qamrab oldi.

2.2 Maqsadlar, vazifalar, natijalar va jadval

Loyihaning nomi: "Universitet - o'qish hududi" kitob festivali

Hozirgi kunda ommaviy madaniy tadbirlar tez -tez bezovta qiluvchi baland musiqa, olomon e'tiborini jalb qilishning zo'ravon usullari bilan rasmiylikka aylanadi. O'qishni ommalashtirishning an'anaviy shakllari ham kitobga bo'lgan qiziqishni rag'batlantirishga unchalik ta'sir qilmaydi. Davriy nashrlar bo'limi (bo'lim boshlig'i Popov Aleksandr Vladimirovich) yozgi madaniy hordiqning yangi modelini taklif qilmoqchi, bu erda asosiy ramzlar yulduzlar namoyishi, gala -konsert emas, balki o'qishning oddiy tasviri bo'ladi. Universitet ko'chasining odatiy ko'rinishini biroz o'zgartiradigan odam. Bizning tadbir Saratovning eng ko'zga ko'ringan joyida - Universitetskiy ko'chasida bo'lib o'tadi, u erda bosh qahramon - kitobli, yuradigan odam, yurish dasturining bir qismi sifatida, hech kim bilmasdan yoritilishi va ko'ngil ochishi mumkin, va o'zi bilan muloqot qilishi kerak, boshqalar bilan va madaniyat bilan. Va Saratovning go'zal burchagi, unda go'zallik, tarix va me'moriy yodgorliklar to'plangan, bu Saratovni o'qishning ramzi bo'lishi kerak. Bu erda odamlar nafaqat yurish, rasmga olish, balki albomlarni varaqlash, eski kitoblarga qarash, kitob yangiliklari, ikkinchi qo'l kitoblar, antiqa buyumlar, foto ko'rgazmalar bilan tanishish imkoniyatiga ega bo'ladilar. Saratov o'qishning muhim tarkibiy qismi - professional musiqachilar va havaskorlar tomonidan ijro etiladigan sokin jonli musiqa. Saratov universiteti atrofi, uning ichki va tashqi muhiti ochiq tadbirlarni o'tkazish uchun qulaydir. Bu 1 -ilovada aks ettirilgan.

Shunday qilib, loyihani amalga oshirish jarayonida ilmiy va ommabop kitob, intellektual dam olish, "jonli" cholg'u musiqasini joriy etish orqali shahar aholisining an'anaviy va sevimli yozgi hordiq chiqarish turini - "Universitetskaya ko'chasi bo'ylab yurish" ni obod qilish, oddiy va tinch muloqot shakllari. Bu ijobiy shahar an'analarini mustahkamlaydi va rivojlantiradi. Xuddi Rossiya Federatsiyasining ko'pgina ta'lim muassasalari singari, Saratov universiteti ham talabalarni jalb qilish va saqlab qolish, kasblarni ommalashtirish muammosiga duch keladi. Shuning uchun, o'qishni targ'ib qilish muammosidan tashqari, o'qish, ta'lim va hokazolarning obro'sini oshirishga e'tibor qaratish lozim.

Loyiha yozgi davrda o'z faoliyatini boshlaydi va intellektual hordiq chiqarish va o'qish uchun saytlar tashkil qilishni nazarda tutadi.

Loyihaning maqsadli auditoriyasi(miqdoriy va sifat xususiyatlari):

O'rta va oliy o'quv yurtlari talabalari - taxminan 300 kishi,

Kitob ixlosmandlari, jurnalistlar, ikkinchi qo'l kitob sotuvchilar - taxminan 40 kishi,

· Uyushmagan mehmonlar (shu jumladan shahrimiz mehmonlari, sayyohlar) - qariyb 200 kishi.

Loyihani amalga oshirish mexanizmi

Nomidagi Zonal ilmiy kutubxonasida 2017 yil 1 apreldan 30 sentyabrgacha V.A. Artisevich Saratov nomidagi Milliy tadqiqot davlat universiteti. N.G. Chernishevskiyda "Universitet - o'qish hududi" badiiy o'qish festivali bo'lib o'tadi.

Festival 2 bosqichda o'tkaziladi:

1 -bosqich. Saralash bosqichi - 2017 yil 1 apreldan 15 sentyabrgacha. V.A.ning har bir bo'limida. Artisevich Saratov nomidagi Milliy tadqiqot davlat universiteti. N.G. Chernishevskiy bir qator adabiy janglar (janglar) o'tkazdi, uning maqsadi ikkita eng yaxshi ishtirokchini tanlash.

2 -bosqich. Final - 2017 yil 30 sentyabr. Saralash bosqichi g'oliblari Festivalning finalida ishtirok etishadi.

Maktab va litsey o'quvchilari, talabalar, shuningdek, xohlovchilarni tanlovga taklif etiladi.

Noma'lum matnni eng ifodali va hissiyotli o'qigan va hakamlar hay'ati va tomoshabinlarda taassurot qoldirgan ishtirokchi g'olib bo'ladi.

Festival natijalarini sarhisob qilish va g'oliblarni taqdirlash 2017 yil 30 sentyabrda nomidagi Zonal ilmiy kutubxonada bo'lib o'tadigan finaldan so'ng o'tkaziladi. V.A. Artisevich Saratov nomidagi Milliy tadqiqot davlat universiteti. N.G. Chernishevskiy "Sevimli kitoblar dunyosida" festivali doirasida.

Barcha finalchilarga faxriy yorliqlar beriladi va Minnatdorchilik xati, Tanlov g'olibiga bosh sovrin - elektron kitob topshiriladi.

1 -jadval - Loyihani amalga oshirish bosqichlari va ish rejasi:

"Universitet - o'qish hududi" kitob festivali (o'qish festivali) kitob va kitobxonlikni ommalashtirishga qaratilgan.

"Universitet - o'qish hududi" badiiy o'qish festivalining asoschisi va tashkilotchisi - Zonal ilmiy kutubxona. V.A. Artisevich Saratov nomidagi Milliy tadqiqot davlat universiteti. N.G. Chernishevskiy. Loyihaning muallifi Sayutina V.S. Loyiha koordinatorlari va menejerlari - kutubxona ma'muriyati.

Festivalning maqsad va vazifalari

Festivalning maqsadi - fuqarolar va potentsial o'quvchilarni kitob va o'qishga jalb qilish, nomidagi Zonal ilmiy kutubxonada yaratish V.A. Artisevich Saratov nomidagi Milliy tadqiqot davlat universiteti. N.G. Chernishevskiy ijodiy muhiti, qachon qiziqarli va yoqimli vaqtni badiiy adabiyot va ilmiy adabiyotlarni o'qish bilan birlashtirish mumkin.

Festival maqsadlari:

Fuqarolarning ijodiy o'zini namoyon qilishi uchun sharoit yaratish;

Kitob va kitob o'qishni targ'ib qilish uchun kitobxonlar bilan ishlashning yangi shaklini pilot rejimda o'zlashtirish;

Badiiy adabiyotni ommalashtirish.

Festival sanalari

"Universitet - o'qish hududi" badiiy o'qish festivali 2017 yil 1 apreldan 30 sentyabrgacha o'tkaziladi.

Festival ishtirokchilarining chiqish tartibi, vaqtni kuzatish va skorlash

Parchalar tanlanganidan so'ng, kitoblarga nomlari bo'lmagan, shaffof bo'lmagan qog'oz ("Universitet - o'qish hududi") qadoqlanadi. Kitoblar kutubxona xodimlari tomonidan maxsus tokchaga joylashtiriladi. Tanlov davomida har bir ishtirokchi tasodifan o'qiladigan kitobni tanlaydi. Qatnashuvchilarning hech biri, kitobni ochguncha, u qanday kitob ekanligini yoki bu kitobdan qaysi parchani o'qishini bilmaydi.

Jang ishtirokchilari 3-5 kishidan iborat ikkita jamoaga bo'lingan. Jamoa a'zolarining har biri o'z navbatida bir daqiqa davomida tasodifiy tanlov kitobini o'qiydi - festival tashkilotchilari tomonidan oldindan tayyorlangan tanlovdan. Vaqt kutubxonachi tomonidan hisoblanadi. Noma'lum matnni eng ifodali va hissiyotli o'qigan va hakamlar hay'ati va tomoshabinlarda taassurot qoldirgan ishtirokchi g'olib bo'ladi.

Qatnashuvchiga taqdim etilgan ishni festivalning boshqa ishtirokchilari tan olgani uchun qo'shimcha ball ko'rinishidagi bonus beriladi.

Har bir tur oxirida, ballar hisoblab chiqiladi. Har bir ishtirokchining chiqishidan keyin ballar kutubxonachi yoki uning yordamchisi tomonidan amalga oshiriladi.

Shunga o'xshash hujjatlar

Yosh o'quvchilarda o'qish ko'nikmalari haqida tushuncha. O'qishning mohiyati va tushunchasi. O'qish qobiliyatini rivojlantirish bosqichlari. O'qishning to'g'riligi va vijdonliligi ustida ishlang. Maktab o'quvchilarida o'qish ko'nikmalarini shakllantirishning uslubiy asoslari. O'qish usullarini tanlashga yondashuvlar.

muddatli hujjat, 01.07.2009 qo'shilgan


Bolalar va uning tarkibiy qismlarida o'qish ko'nikmalarini aniqlash. Uning shakllanishining asosiy bosqichlari: analitik, sintetik va avtomatlashtirish bosqichi. O'qish mahoratining sifatlarini tavsiflash. Ularni rivojlantirish uchun asosiy mashqlar. O'qish texnikasini takomillashtirish usullari.

referat, 11.06.2012 yilda qo'shilgan


Mahalliy mutaxassislar asarlarida aqli zaif bolalarda o'qish ko'nikmalarini tarbiyalash. Sog'liqni saqlash va aqliy zaiflikda o'qishning psixofiziologik asoslari. Aqli zaif 3 -sinf o'quvchilarida o'qish ko'nikmalarining shakllanish darajasini ochib berish.

tezis, 26.06.2011 qo'shilgan


O'qishning psixofiziologik asoslari. Aqli zaif bolalarda o'qish qobiliyatini rivojlantirishdagi qiyinchiliklar. Aqli zaif bolalarda bu ko'nikmalarni shakllantirish, o'yin texnikasidan foydalanish bo'yicha tuzatish -pedagogik ishlar.

tezis, 05/04/2011 qo'shilgan


muddatli hujjat qo'shilgan 03/12/2017


Boshlang'ich sinflarda o'qish ko'nikmalarini shakllantirish va takomillashtirishga qaratilgan darslarni rivojlantirish. Rivojlanishida muammolari bo'lgan o'quvchilar uchun o'qish jarayonida turli xato va qiyinchiliklarni bartaraf etish, ularning o'qish qobiliyatini rivojlantirish.

taqdimot 13.06.2010 yilda qo'shilgan


She'rning o'ziga xos xususiyatlarini adabiy janr sifatida o'rganish. Boshlang'ich maktab o'quvchilarining adabiy asarlarni idrok etish xususiyatlarini o'rganish. Ifodali o'qishning mohiyati va vositalari. Ekspressiv o'qish ko'nikmalarini shakllantirish uchun dastur talablari.

muddatli hujjat 22.10.2014 yil qo'shilgan


Loyiha faoliyati haqidagi nazariy ma'lumotlarni ko'rib chiqish; umumiy standartni tahlil qilish. Adabiy o'qish darslarida kichik maktab o'quvchilarining loyiha faoliyatini tashkil etishning o'ziga xos xususiyatlarini o'rganish. "Og'zaki xalq san'ati" mavzusida loyiha ishlab chiqish.

muddatli ish, 25.02.2015 yil qo'shilgan


She'r adabiy janr sifatida. Boshlang'ich maktab yoshidagi bolalarning adabiy asarlarni idrok etish xususiyatlari. O'qish qobiliyatini shakllantirish uchun dastur talablari. She'rni ifodali o'qish bo'yicha adabiy o'qish darslarining bo'laklari.

muddatli ish, 18.10.2014 yil qo'shilgan


"Tez o'qish" tushunchasi matnni uzluksiz o'qish bo'lib, o'qilgan va noan'anaviy usullar bilan to'liq va sifatli o'zlashtirilishini ta'minlaydi. O'qishning asosiy usullari va ularning tezligi standartlari. Tez o'qish texnikasini o'zlashtirish shartlari va qoidalari.

KUTUBXONA DASTURLARI A.S. Yashil o'qish aksiyasi

BOLA KITOB bilan DO'ST BO'LSIN (2006-2010)

2006-2010 yillar davomida ma-a-li-zo-va-na dasturi

Maqsad va maqsadlar:

Maqsad:

Bolalarda "mi-ro-va-nie" shaklini ushlab turish, kitobga kirgizish, chi-ta-tel-ku -go-zo-ra ni kengaytirish, o'qishga qiziqish. otalik va dunyo-vah li-te-ra-tu-rining eng yaxshi tarafdori .

Vazifalar:

• O'qish obro'sini oshirish uchun, yozilgan so'zga-vise-in-te-res
• Bolalar va yoshlarning bo'sh vaqtlari tarkibida o'qish hajmini oshirishga qodir
• O'smirlarni ko'cha ta'siridan himoya qiling. Pro-fi-lak-ti-ka-to'g'ri-ru-she-niy.
• Bib-lio-teki, maktabdan tashqari muassasalar va shahar tayoqlarining sa'y-harakatlarini birlashtirish-birlashtirish imkoniyatini beradigan yozgi o'qish dasturlari. ge-rei dan-dy-ha-da-ga-ni-za-tion-da-su-ga-de-tei bo'lsin
• O'qish dasturi doirasida, bib-lio-gra-fi-cs-biy tizimini yarating, ular qayerga borsalar-da-niya vaqtlari-turlar: kitob-uya-ki, pa-yalpiz-ki. , kitob-le-sen, qayta-men-da-tel-ny li-te-ra-tu-ry ro'yxatlari
• OAVni bolalar o'qish muammosiga jalb qilish

O'QILGAN BOLALIK SHAHRI (2011 - 2015)

Pro-gram-ma re-a-li-zo-va-na 2011 yil 1 yanvardan 2015 yil 31 dekabrgacha.

Tse-liu"Biz-la-is-sya" dasturi "GUK" vza-i-mod-harakati asosida bolalar, o'smirlar va yoshlar uchun o'qish markazini yaratish "A.S. Yashil ”, Ki-Rov viloyati bolalar va qishloq kutubxonalari, oilalar va jamiyatlar.

Pro-gram-ma quyidagilarga smat-ri-va-et-yechim beradi vazifalar:

• Bolalar va o'smirlarning o'qishini qo'llab-quvvatlash va qo'llab-quvvatlash, bolalar, o'smirlar, mo-lo-de xizmatining xizmatlari haqida Muqaddas Kitobning "lyo-tech-no-go" xizmatini takomillashtirish va rivojlantirish. -ji, se-mey;
• O'qishning ijobiy tajribasini kashf etish, o'rganish va tarqatish;
• Zamonaviy texnologiyalarni qo'llagan holda o'qishni qo'llab-quvvatlashni amalga oshirish;
• Bolalar o'qishining bema'nilik onalari bo'yicha bib-lyo-texnologiya-mutaxassislari-kasbiy-sion-nal-darajadagi kasbiy-sion-darajali muttasil takomillashtirishning or-ga-ni-za-tioni.
• Bolalar o'qishining ru-ko-in-di-te-lyamiga yordam beradigan fon-da-me-di-che-ma-te-ri-a-lovni yaratish (bib-lyo-te-ka-ri) , pe-da-go-gi, ro-di-te-li) or-ga-ni-zation va o'qishning rivojlanishi bo'yicha.
• Jamiyatning turli tuzilmalari yoki davlat-hokimiyatining xo-novasi, biznes-no-sa, ro-di-tel-jamiyatning ness-la-zhi-va-vza-va-mod-harakatlari. va o'z-o'zini qo'llab-quvvatlash va o'qishni targ'ib qilish, eng yaxshi chi-ta-te-lei va chi-ta-yu-shi-me ni rag'batlantirish bo'yicha Ki-rov-region-la-sti bolalar kutubxonasi.

Ichki va tashqi reklama, ommaviy axborot vositalari va Internetdan foydalangan holda keng qamrovli ad-clam o'qilishini ta'minlash.

Byudjetli madaniyat muassasasining "BO'LGANGA KITOB bilan" Ki-Rov viloyat kutubxonasi-bolalar va yoshlar A.S. Yashil "2016-2018 yillar uchun

1. Dasturning asoslanishi

O'qish zamonaviy jamiyatda ta'lim va hayot uchun funktsional, asosiy bilimdir. Biroq, butun dunyoda umumiy tendentsiyalar mavjud: o'qishning obro'si va vaqtning go'zalligi -me-no, ude-la-e-my o'qish; o'qish qobiliyatining yomonlashishi. Po'latni o'qish-pe-ni ori-en-ti-ro-va-no-in-for-ma-tsi-no-prag-ma-ti-che -skie talablariga muvofiq.

Ertalab bosilgan so'z, kosmosda umumiy ma'noda muhim rol o'ynaydi. Zamonaviy bolalar va o'smirlar, chi-ta-te-le va eshitish-sha-te-lidan ko'ra, bir marta-na-ko'rishga-te-liga. Prin-ci-pi-al-no me-nya-et jild-e-biz, no-si-te-li, form-mu su-shche-stvo-va-niya davri. ne -re-da-chi va vos-pri-i-tiya in-ma-tions.

Bib-lio-te-ka, qadimgi jamoat instituti, neo-em-le-may zamonaviy madaniyatning bir qismi-no-sti, yangi yondashuvlar va texnologiyalardan foydalanib, o'qishning ko'plab muammolarini muvaffaqiyatli yengib chiqadi. Com-pew-te-ri-zation-sam-ma-se-be-ma-tsi-on-no-ob-ra-zo-va-tel muammosining ko'pini hal qilmaydi, chunki asosiy oldindan -shahar-chi-ta-tel madaniyatining past darajasi va chi-ta-tel madaniyati -ra-la-et-sya qiziqarli-da-men-tom in-for-ma-tsi-on-noy madaniyat va umuman umumiy madaniyat. Chi-ta-yu-shchaya-millat-vi-va-yu-shcha-i-Sya rivojlangan xalq.

2. Dasturning maqsadi

• O'qish va kitob o'qishni ommalashtirishni rivojlantirish va qo'llab-quvvatlash, jamoatchilik ongida o'qish obro'sini qo'llab-quvvatlash.
• Bib-lio-te-koy bolalar, yoshlar va on-se-le-niyaning shi-ro-kix so-tsi-al-ny qatlamlarini o'qish va ulardan foydalanish uchun Pri-birlashma; o'qishga, ayniqsa bolalar uchun, o'qish madaniyatini, qobiliyatini, pos-in-la-yu-chi-ta-te-lu, o'zini o'zi o'qishga bo'lgan doimiy ehtiyojni rivojlantirish. -yuz-tel-lekin-o'qish-o'qish doirangiz uchun-pol-zo- o'qishni dunyoni bilish va o'zini bilish vositasi sifatida o'qish uchun;
• Zamonaviy kutubxona sharoitida samarali o'qish ko'nikmalarini rivojlantirish, chi-ta- te-la-mi modern-men-us-mi tech-no-log-gi-i-mi matn bilan ishlash, kitob, o'qishga bo'lgan muhabbatni rivojlantirish, o'qish darajasini oshirish.

3. Qayta a-lizatsiya qilish vaqti

Pro-gram-ma re-a-l-zu-is-Xia 2016 yil 1 yanvardan 2018 yil 31 dekabrgacha. Dastur-ma-la-is-sya kompleks-noy, at-o-ri-tete-noy, uzoq shoshilinch va yuz -yang-n-o'ng-le-niy ish-bo-you bibdan birini ifodalaydi. -lio-te-ki. Pro-gram-ma mo-der-ni-zi-ru-sya, birgalikda-shen-stu-it-sya va ras-shi-rya-it-sya, paydo bo'ladi-la-ut-sya ishning yangi yo'nalishlari. , yangi me-to-di-ki va texnologiyasiz logotiplarni joriy etish.

4. Asosiy muammolar

1. Pro-pa-gand-da bilim, o'qish va qo'llab-quvvatlash, in-te-re-sa ni o'qishga, woo bosma so'ziga targ'ib qilish.
2. Chi-ta-tel-madaniyatining shakl-mi-ro-va-tioni. Chi-ta-tel de-i-tel-sti-ni qo'llab-quvvatlash va ak-ti-vi-zation.
3. Bolalar, o'smirlar va yoshlarda ijodiy o'qishning eng samarali metodik rivojlanishini qidirish, ishlab chiqish va joriy qilish, zamonaviy kutubxonaning barcha narsalarini qo'llagan holda.
4. Pol-zo-va-te-leyni bib-lio-te-ku, ny-ti oldidagi sti-zha va ro-li bib-lio-te-ki, form-mi -ro-va- ga jalb qilish po-zi-tiv-no-go, do'st-xuddi-hech-hech-hech-im-dja bib-lio-te-ki.
5. Bolali oilalarni qo'llab-quvvatlash, bolalarni tarbiyalash uchun qulay sharoitlar yaratish maqsadida de-i-tel-sti bib-lio-te-ki-se-mei-no-o'qishda "oq-ti-vi-zas". tarbiyalashning oilaviy shakllari va shaxsiy bo'lish -ben-ka.
6. Ko'proq kitoblarni oshkor qilish va o'qish, ma-tsi-on-nyh res-sur-sov bib-lio -te-ki ni yaratish. mak-si-mal-lekin bla-go-pri-yat-shartlari, shuning uchun-qi-al-no qimmatli kitob-lekin-zhur-nal-noy, audio-vi-zu-al-noy va ko'p narsalarni olish shartlari. media-noy mahsulotlari, qanday qilib o'z-o'zini o'qish-o'qish kerak, o'z vaqtida yoki yuz-yangidan foydalanish-zo-va-niya, biz-uchun-tizim tizimini yanada rivojlantirish. li-te-ra-tu-re va co-ver-shen-stvo-va bib-lyo-tech-no-in-no-go-no-go ob-serv- haqida ro-va-niya. zhi -va -niya.
7. Bolalar va yoshlarga o'qishdan zavq olish va bilim-ni-yam va xy-to-xuddi-nym pro-of-ve-de-ni-yamdan zavq olish imkoniyatini berish. Kitobga va o'qishga bo'lgan muhabbatni rivojlantirish, bilim-va-tel-noy, ta'lim va xu-do-ze-noy-te-ra ni o'rganish orqali yumaloq zo-ra-chi-ta-te-leyni kengaytirish. -tu-ry, ularning tel-lek-tu-al-no vi-tia-ni ko'paytirib.
8. O'qish va kitoblarning pro-harakati nafaqat pol-zo-va-te-lei bib-lio-tech muhitida, balki shunday deb ataladiganlar orasida. "Zaif chi-ta-te-lei", kitob madaniyatiga kirmagan odamlar, shuningdek, ka-te-go-ri, eskisidan oldingi odamlar va jismoniy imkoniyatlari cheklangan, xizmat muddati cheklangan odamlar. -bu uyda yoki st-qi-o-na-rahda (bib-lyo-te-ra-pia, skaz-co-te-ra-pia va boshqalar). .
9. 9. Pro-ve-de-ness PR-cam-pa-niy, li-lio-te-ki-ni ushlab turish va rivojlantirishning eng muhim omili sifatida, tel-lek-tu- al-no-go po-ten-tsi-a-la va mamlakatning madaniy-no-go-go-davlati.
10. 10. Qua-li-fi-ka-tionning birgalikda ishlashi-nikov bib-lio-te-ki, ru-ko-in-di-te-lei, kutubxonaga jalb qilish-lyo -te-ku o'qish muammolari bo'yicha maxsus-ts-a-ro'yxatlar.
11. O'qish sohasidagi o'z ishingizni, konferentsiyalaringizni, se-mi-na-dovlarni yoki qatnashish orqali o'qish sohasidagi tadqiqotlar-ni o'tkazish. o'xshash-me-ro-pri-i-ti-yah-do-na-ro-yangi, butun Rossiya va mintaqaviy darajada, uzoq muddatli, si-ste-ma-ti che-osmon aloqalarini o'rnatish. Ac-so-ci-a-ci-i-mi o'qish bilan, si-ski-mi va for-ru-bezh-ny-mi hisoblash-le-ha-mi javoblarini ishlab chiqish.
12. Hamma narsa-hech kimga yordam bermaydi va o'qishni qo'llab-quvvatlaydi yoki "ga-ni-qi-i-mi" uchun, muassasalar-yo'q-uchun i-mi va ve-uylar-mi, hokimiyat tuzilmalari-tu-ra-mi va ommaviy axborot vositalari, ta'lim-mi-ve-de-no-I-mi, fon-da-mi va ommaviy-ny-mi yoki ha-no-za-qi-i-mi.

5. Maqsad audi-to-ria

"Kitobdan kelajakka" dasturi turli maqsadli audi-to-rias uchun ori-en-ti-ro-va-na:

• Pol-zo-va-te-li bib-lio-te-ki va boshqa ka-te-go-rii na-se-le-niya:
  • Bolalar: maktabgacha yoshdagi-ni-ki, kichik va o'rta yoshdagi maktab-ni-ki.
  • Kam o'sish.
  • Yoshlar va yoshlar.
  • Kattalar qichqirgan audi-to-ria: bolalar o'qishining ru-ko-vo-di-te-li.
  • Pol-zo-va-te-li bib-lio-te-ki, chi-ta-yu-shi onlayn rejimida, not-sh-yu-yu-bib-lio-te- NS
  • Jismoniy imkoniyatlari cheklangan odamlar
• Bib-lyo-te-ka-ri, pe-da-go-gi, vos-pi-ta-te-li va maxsus-ts-a-lis o'qish va kitob chiqarish sohasida.
• Ommaviy axborot vositalari vakillari, sheriklar, or-ga-ni-satsiyalar va fondlarning homiylari, kuch tuzilmalari vakillari.

6. Dasturning resurs bilan ta'minlanishi

Me-ro-pri-i-tii dasturlarini qayta tiklash uchun biz bir xil byudjet va byudjetdan tashqari manbalardan viloyat mablag'larini jalb qilamiz.

7. Me-ha-nizm qayta a-li-zation

Base-nov-ny-mi is-pol-no-te-la-mi dasturlari-biz KOGBUKning "KOBDYu im. A.S." ning barcha tarkibiy bo'linmalarini ochib beramiz. Yashil ".

7.1. "Kitobdan kelajakka" dasturini ishlab chiqish va muvaffaqiyatli qayta ishlash maqsadida che-sky la-bo-ra-to-riya chi-ta-tel-sko-ta'mi, qaysi-to'da-yu-de-la-mi va sek-to-ra-mi, maxsus-ci-a-li-sts me-to-di-che-ketishni o'z ichiga oladi. la, boshqa maxsus-ci-a-li-sts, for-ni-ma-yu-schi-e-sya pro-ble-ma-mi o'qish. -te-la-mi.

• tahlil va peri-o-di-che-mon-ni-ringga chi-ta-tel-de-i-tel-nosti pol-zo-va-te-lei bib-lio -te-ki -sezuvchanlik, o'qish-o'qish, oldindan o'qish, pro-ble-ma-ti-ka o'qish va h.k.), siz-po-la-et-ish-bo-th bilan -ve-stu-yu-yu-si-co-men-da-tionlari bir oyna dasturining qayta a-li-zatsiyasiga ko'ra, uzoqroqdagi she-de-i-tel-sti uchun;
• bib-lyo-tech-ny-va-nia-ni o'rganish -to-va-niya);
• su-is-stu-yu-me-me-di-che-ma-te-ri-a-lovni tahlil qilish va boshqalarning ish tajribasi yoki-ga-ni-za- tionlari, bib-lio- o'qish muammolari bo'yicha texnologiya, as-so-qi-a-tions, fon-dov;
• ishlab chiqish-bot-ka-texnik-no-log-giy va me-to-dik (tech-no-log-g-che-va me-to-di-che-che-nie);
• siz-ish-bot-ka-hamkasblar-da-tions.

KUTUBXONA LOYIHALARI ULAR. A.S. Gri-na

2000 yil - "Ve-Ryu Rossiyaga" loyihasi Rossiya Federatsiyasi Prezidentining by-lo-chill granti

Loyihaning maqsadi: bolalar va o'smirlarning boyligini rivojlantirish, o'z yurtida, pat-ri-o-ta va fuqaro-da-noda yaxshilik tuyg'usini rivojlantirish. -na, A.S. nomidagi OTB zaxiralari uchun zaxiralarni samarali va har xil ishlatish pol-zo orqali. Yashil; ishlab chiqish-bot-ka me-to-dik, ishlab chiqish-vi-va-yu-dasturlari, vi-zu-al-no-go ori-en-ti-ro-va-nia degan ma'noni anglatadi, ulardan qanday foydalanish kerak. -zo-va-nia bolalar bib-lio-te-qah ob-la-stida.

Rossiya Federatsiyasining Pre-zi-den-grantidan olingan mablag'lar A.S nomidagi ODBda qanday poz-in-li-lo yaratish uchun ishlatilgan. Gri-na-markazidagi bolalar uchun pat-ri-o-ti-che-xo-po-ta-nia pat-ri-o-ti-che-xo-po-ta-nia-ni qo'llab-quvvatlashi: yoki-ga-ni- zo-va-ny DB elektron va tra-di-tsi-on-nom va-ri-an-te da: "Is-to-riya Ro-di-ny", "Kra-e-ve-de-nie" "," Vyat-osmon qirrasi "," Yuzlarning chekkasidagi is-to-riya "," Bolalik ".

Dastur doirasida biz ma-qi-on-no-bib-lyo-gra-fi-che-skikh-so-net-di-qi-on-in-in-in-in-in-relizini birgalikda amalga oshirdik. biy: "Dym-kov-skaya, gil-nya-naya, ras-yozilgan" ishlatish-pol-zo-va-ni-em folk-lor-no-go ma-te-ri-a-la); Vyat-ki) gu-ber-na-to-ry de-lo-vyh odamlari, savdogarlar va pri-ni-ma-te-li va boshqalar haqida bir qator ber-djhestovlar); Ki -rov viloyatining diqqatga sazovor joylari haqidagi "ma-tsi-on-bloklar" seriyasi: "Qadimgi pangolinlar", "Nur -gush-osmon uchun-vid-nik" va boshqalar.

2002 yil - "Bolalar uchun Vyat-skaya kitobi" loyihasi Fe-de-ral-noy "Rossiya fe-de-ra-tioni madaniyati va san'atini rivojlantirish va qo'llab-quvvatlash" dasturida e'lon qilindi. Loyihaning maqsadi: bolalar e'tiborini Vyatka pi-sa-te-lei kitoblarini o'qish va ularni nashr etishga jalb qilish, jamoatchilikning amaliy va amaliy harakatlarini jalb qilish. Birgalikda ishlash yo'lini belgilash uchun: Vyatka pi-sa-tel-kni-ha-chi-ta-tel.

Loyiha Rossiya Federatsiyasi Madaniyat vazirligining granti va Ki-rovskoy viloyati-la-sti kus-stva madaniyati va tadqiqotlari De-par-ta-menga moliyaviy ko'mak berdi.

"Kni-ga" bolalar bib-lio-texnologiyasi ob-la-sti-viloyatining "na-la-ra-bo-ta-na" dasturi-pro-ek doirasida. "bolalar uchun vyat-skaya" kitobi-hech kim ketmaydigan fon-da-kra-e-ved- che-li-te-ra-ni o'qish bilan birga. tu-ry, shu jumladan Vyatka pi-sa-te-lei kitoblari, bolalar va ru tomonidan Vyatka pi-sa-te-lei kitoblarini o'qish bo'yicha mamlakatlar haqida emas. -ko-di-te-la-mi bolalar o'qishi, yig'ish va tizimni amalga oshirdi -ma-ti-za-tion ma-te-ri-a-la yig'ish-ni-ka va boshqalar.

Bolalar uchun "Bolalar uchun Chi-ta-em, p-shem va ri-su-em vyat-skuyu kitobi" mintaqaviy tanlovi e'lon qilindi. A.S nomidagi OTBda viloyatning 30 tumanidan 400 dan ortiq ish. Yashil. Ri-sun-ki, in-do-ki, o'zaro so'zlar, sti-hee, tutun-kov o'yini-rush-ka, siz-dan A. Grin, A. Li-ha-no- kitoblariga. va, N. Ru-si-no-howl, V. Sit-no-ko-va, T. Death-ti-noi, V. Po-no-ma-re-va siz-sta-le- ny in chi-tal-n-le bib-lio-te-ki.

Re-zul-ta-tom pro-ek-ta-da-nia-dan paydo bo'ldi: bio-bib-lyo-gra-phi-cheskiy to'plamining taxallusi "Vyatkaning bolalar uchun kitobi" va bolalar uchun xre-st-ma-tia. shunga o'xshash ismli maktab yoshi.

2004 yil - "Vyat viloyatining Ras-tem-pat-ri-o-ta-mi" loyihasi"Pat-ri-o-ti-che-vos-pi-ta-nie Rossiya Federatsiyasi fuqarolari" Davlat dasturida ishtirok etish uchun ariza sifatida taqdim etilgan. Ru-ko-in-di-tel-pro-ek-ta Eme-lya-no-va G.I. axloqiy-no-th va pat-ri-o-ti-che-d-ga, bolalar bib-lio-tekining stat-tu-sini pat-ri-o-ti-che markazi sifatida tasdiqlash. th vos-pi-ta-nia Vedik ma-te-ri-a-le chekkasidagi bolalar.

Loyiha Fe-de-ral-no-go madaniyat agentligi va madaniyat-ki-no-ma-to-gra-fi va de-part-ta-ment-modasi shaklida moliyaviy yordam oldi. va Ki-rov viloyati-la-stining jamoatchilik bilan aloqalari. Loyiha doirasida, ob-la-sti bolalar kutubxonasi uchun "Sizning bilimingiz va Vyatka re-da-dim de-tyamga bo'lgan sevgingiz" tanlovi bo'lib o'tdi. Tanlovda viloyatning 20 tumanidan 66 bolalar va qishloq kutubxonalari ishtirok etdi. Kutubxonadagi hamma narsa-lyu-te-ku in-stu-pi-lo 210 ishchi-bot 194 av-to-ditch, qaysi-javdar birlashtirilgan, biz emas 6-jildda-bolalar bolalar ru-ko. "Yozish kitobi" Pa-my-ty "Vyat-skaya az-bu-ka". Har bir jild o'z mavzusini saqlaydi: "On-se-lening-nye points-you", "Is-to-riya", "Temple-we", "Kul-tu-ra", "Pri-ro-da", "Olijanob odamlar".

Loyihaning yana bir zul-ta-tomi "Vyat-skaya az-bu-ka" bolalar en-sik-lo-pediyasining eskirgan vaqtiga aylandi. Uning tashqi ko'rinishi maktab o'quvchilarining Kra-e-Vedik te-ma-ti-ki hayotiga chaqiriladi. Kichik she-she uchun u-di-my-li-te-ra-tu-ry, adap-ti-ro-van-noy kerak, deyarli yo'q. "Vyat-skaya az-bu-ka"-en-tsik-lo-pe-diya-pu-te-vo-di-tel, ona yurti bo'ylab, na-pi-san-naya tilli bolalar uchun. "Strut-e-na" printsipi bo'yicha "savol-javob-veterinar". Co-sta-vi-te-li en-cyc-lo-pe-dii: Emelya-no-va G.I., Berd-no-ko-va I.A., Shev-chen-ko L. V. Alek-sandr Vik-to-ro-vich Se-le-ze-nev taxallusi bilan yaratilgan.

2006 yil -"Vyat-ka va vyat-chane": en-cycle-lo-pe-diya on-lu-chi-la o'smirlar uchun Fe-de-ral-no-go matbaa agentligi va mas-so-vym com-mu-ni-ka-tsi-yamning moliyaviy ko'magi. 2006 yil uchun "Rossiya madaniyati" maqsadli dasturidan "da-ny" dan "bo-ra" dan "zul-ta-te-kon-kurs" ga o'tmaslik.

En-tsik-lo-pe-diya yav-la-et-sya "Vyatka az-bu-ke" ga bir xil emas va yarim ham emas. Co-sta-vi-te-la-mi en-cyc-lo-pe-dii yonida bib-lio-te-ka-ry-mi: Shev-chen-ko L.V., Eme- l'ya-no -voy GI, Berd-no-co-voy IA, Bush-bo'r-voy A.Yu. yav-la-yut-sya chi-ta-te-li-bolalar, ishtirokchilar-ni-ob-tanlovining oxirgi ishtirokchilari-"Ularning Vyat-sko- mu chekkasidagi bilimlari va sevgisi pe-re- Da-dim de-tyam. " Siz "Vyat-ka va vyat-chane" nashriga kirgan eng yaxshi ishsiz.

2012 yil - "O'yin orqali o'qish uchun": Ki-Rov viloyati hukumati tomonidan mintaqaviy davlatlar va mu-ni-tsi-barmoq institutlari tanlovida so-tsi-al-no ni qayta tiklash uchun pul mablag'larini olish uchun moliyaviy yordam oldi. zn-ch- mening loyihalarim (dasturlar). Loyiha A.S. nomidagi Ki-Rov nomidagi bolalar va o'smirlar kutubxonasi "Zur-ba-gan" KOGBUK "kitobining Te-at-ra de-i-tel-sohasini rivojlantirish va kengaytirishni nazarda tutadi. Yashil ", uning bazasida bolalar kutubxonalarida Te-at-dv kitoblari uchun eksperimental maydon yaratish. Kax ob-la-sti madaniyatsiz-tur-no-go va- bolalar-yoshlar-she-de-muhitida ku-u-ma; ertak-ti-la-jannatning qaysi qismi o'smagan audi-to-rii-ning bir qismi bo'lgan "xi-to-same-li-te-ra-tu-ry" ni yuqori va xy-ni o'qishga jalb qilish. unga in-te-res; o'smirlarni yaxshi bo'rilar (vol-terskiy) de-i-tel-no-sti va tolali-chang'i bilan hech narsa qilmaslik orqali so-qi-al-ny amaliyotiga jalb qilish. -mi or-ga-ni-za-qi-i-mi go-ro-da va -la-sti haqida.

KUTUBXONA DASTURLARI

"O'QING, NOVOURALSK!"

So'nggi paytlarda kitobga, bosma so'zga qiziqish pasayib ketdi. Kitob modadan chiqqan. Kitob o'rnini ommaviy madaniyatning bozor shakllari egallaydi. Odamlar ko'pincha bo'sh vaqtlarini o'qimay o'tkazadilar. Biznes o'qish "ruh uchun" o'qishni almashtiradi.
Ommaviy axborot vositalarida, Internetda, professional yig'ilishlarda kitobga va o'qishga bo'lgan qiziqishning pasayishi, ommaviy kutubxonalar o'quvchilarining kamayishi muammosi tobora ko'proq ko'tarilmoqda.
Aholining barcha qatlamlari o'rtasida kitob o'qishni rag'batlantirish, kitobga qiziqishni uyg'otish va rivojlantirish - jamiyat va birinchi navbatda, kutubxonalar, madaniyat muassasalari sifatida, kitobni ommalashtirishga bevosita chaqirilgan.
Dastur - bu o'qishga jalb qilish bo'yicha tarkibiy bo'linmalar ishining umumlashtirilishi va kutubxonada amalga oshiriladigan bir qator mualliflik huquqi dasturlari bilan organik tarzda birlashtirilgan:
Dasturning maqsadlari:
Kitob maqomini ko'tarish va o'qishni targ'ib qilish, Novouralsk aholisini kutubxonalardan o'qish va foydalanishga jalb qilish, intellektual darajasini oshirish va shahar aholisining o'qish didini rivojlantirish, o'qishni quvonch va zavq keltiradigan qiziqarli, obro'li mashg'ulot sifatida joylashtirish.

"Chegarasiz kutubxona"
Nogironlar, qariyalar va ijtimoiy qarovsiz qolgan bolalar bilan ishlash dasturi

Markaziy ommaviy kutubxona ochilganidan buyon nogironlarga dunyoqarashini kengaytirish, aql -zakovatini rivojlantirish va ijtimoiy doirasini kengaytirishga yordam berishga intilmoqda.
Dasturning maqsad va vazifalari

• Nogironlar orasida kutubxonaga va uning xizmatlaridan foydalanish zarurligiga ijobiy munosabatni shakllantirish;
• Ijtimoiy reabilitatsiyaga yordam;
• Nogironlarni va ijtimoiy qarovsiz qolgan bolalarni kitob o'qish bilan tanishtirish, kitobxonlik madaniyatini shakllantirishga ko'maklashish, ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish, ma'naviy boyitish;
• Keksa odamlarning o'qishga bo'lgan ehtiyojini qondirish.

Dasturning asosiy faoliyati ro'yxati
Nogironlar uchun individual xizmat
Ommaviy tadbirlarni o'tkazish
Faoliyat ishtirokchilarini axborot bilan ta'minlash

EKOLOGIYA

"BIZNING DUNYO"
Ekologiya dasturi

Kichkina bola hali tabiat nima ekanligi haqida aniq ma'lumotga ega emas, uning hayotiy tajribasi etarli emas, mavhum fikrlash va dunyoqarashi rivojlanmagan.
Va shu bilan birga, u ko'pincha mehr va mehrga muhtoj bo'lib, er yuzidagi barcha tirik mavjudotlarga mehrini saxiylik bilan va befarqlik bilan berishga qodir.
It va qushda, kelebek va gulda u birodarlarini ko'radi.
Bizning vazifamiz - bolaga nafaqat tabiatga bo'lgan bunday tuyg'uni saqlab qolishga, balki go'zallik va yaxshilik tuyg'usini rivojlantirishga, o'simliklar va hayvonlarga nisbatan rahm -shafqat va g'amxo'rlikni tarbiyalashga yordam berish.
Dastur bir nechta bloklardan iborat: "Odamlar dunyosi"; "Hayvonlar shohligi", "O'simliklar shohligi"; "Tabiiy elementlar"; "Hayvonot yozuvchilari".
Uchrashuvlar video va audio materiallar yordamida, kitob ko'rgazmalari dizayni va elektron taqdimotlar yordamida o'tkaziladi.
Ekologiya dasturi suhbat-munozara kabi ish shakllarini o'z ichiga oladi; ekologik sayohat; o'yinlar; viktorinalar; musobaqalar va boshqalar.
Dastur uchun mo'ljallangan tayyorgarlik guruhlarida maktabgacha yoshdagi bolalar va 1-2-sinf o'quvchilari.
Dasturni amalga oshirish muddati- 1 yil.
Bundan tashqari, talabalarga "Tabiat va fantaziya" to'garagida darslar taklif etiladi

"Men dunyoni kashf etaman"
2 -sinfda o'quvchilarni atrofdagi dunyo bilan tanishtirish dasturi

Dastur o'quvchilarga butun dunyo bo'ylab maktab kursini o'zlashtirishga yordam berish uchun mo'ljallangan.
Bizning vazifalarimiz bolalarda bilimga bo'lgan qiziqish va chanqoqlikni uyg'otish, shuningdek, dunyoda sodir bo'layotgan hodisalarga mansubligini, atrofdagi dunyo uchun mas'uliyat hissini singdirishga yordam berishdir.
Og'zaki jurnallar ko'rinishidagi voqealar atrofimizdagi dunyoni har xilligi va o'zaro bog'liqligi, kutilmagan tomondan tanish narsalar va hodisalarni ifodalaydi.
Dastur hisoblab chiqilgan 1 o'quv yili uchun.
Biznes o'qish zali

VALEOLOGIYA

"Sog'liqni saqlash formulasi"
3-5-sinf o'quvchilari uchun sog'lom turmush tarzi ko'nikmalarini shakllantirish dasturi

Dastur maktabda o'quvchilarda valeologik bilim va ko'nikmalarni shakllantirishda yordam berish uchun mo'ljallangan
U sog'liqni saqlashga g'amxo'rlik qilish, sog'lom turmush tarzining asoslarini ochib berish va tananing funktsional holatini baholashni o'rgatadigan ko'ngilochar tadbirlarni o'z ichiga oladi.
Yigitlar nima uchun odamni dunyoning sakkizinchi mo''jizasi deb atashganini, nima uchun tishlarga g'amxo'rlik qilish kerakligini va buni qanday qilib to'g'ri bajarish kerakligini, skelet va ko'rish sirlarini ochishni, pivo va sigaret haqidagi haqiqatni bilib olishni, va kompyuterni do'st sifatida ko'rib chiqishga arziydimi yoki yo'qligini bilib oling.
Dastur 1 o'quv yiliga mo'ljallangan bo'lib, 3-5-sinf o'quvchilariga mo'ljallangan
Biznes o'qish zali

TARIX. LOKAL STUDIES

"VATAN NIMA BOSHLADI?"
Vatanparvarlik ta'lim dasturi

Dasturning maqsadi yosh avlodni o'z xalqining tarixi va madaniyati an'analarini, shuningdek, butun insoniyatning ma'naviy merosini hurmat qilishga tarbiyalash uchun sharoit yaratish, bolalarda "yangi - quduq" chizishga bo'lgan doimiy ehtiyojni shakllantirish. xalq madaniyatining bitmas -tuganmas manbasidan eskirgan ".
Dastur ikki blokdan iborat va ikki o'quv yiliga mo'ljallangan. Birinchi blok (birinchi kurs dasturi) talabalarni Rossiya madaniyati bilan tanishtirishni o'z ichiga oladi. Ikkinchi blok (ikkinchi kurs dasturi) Urals - bizning kichik vatanimiz tarixi va madaniyatiga bag'ishlangan. Agar xohlasangiz, guruh har qanday blokni tanlashi va bir yil davomida ishda qatnashishi mumkin.
Dastur turli yosh toifalarida o'tkazilishi mumkin bo'lgan tadbirlarni o'z ichiga oladi. Har bir suhbat yosh o'quvchilar va 5-9-sinf o'quvchilari uchun ularning yosh xususiyatlari va intellektual rivojlanishini hisobga olgan holda moslashtirilgan.
Biznes o'qish zali

"ROSSIYA - VATANIM"
Maktabgacha va boshlang'ich maktab yoshidagi bolalar uchun vatanparvarlik ta'limi dasturi

Dasturning maqsadi bolalarni o'z Vatanining madaniyati va tarixi, uning qahramonlik o'tmishi va boy merosi bilan tanishtirish, o'z mamlakatining o'tmishi va buguni hurmat va faxrlanish tuyg'usini tarbiyalash, bolani o'z ahamiyatini anglashga undash. Vatan kelajagi va natijada o'z yurtiga, shahriga, oilasiga bo'lgan muhabbat orqali Vatanga muhabbatni uyg'otish.

Dastur bir nechta bloklardan iborat:

• "Biz slavyanmiz" - bolalarni tarix va madaniyat bilan tanishtiradi Qadimgi rus, uning shonli o'tmishi;
• "Zamonaviy Rossiya"- bolalar uchun zamonaviy Rossiya tarixi va uning yaqin o'tmishi sahifalarini ochadi, Ikkinchi jahon urushi davri, kosmik tadqiqotlar, hayotimizga yangi texnologiyalarni kiritish, shu jumladan ba'zi mashhur ixtirolarning paydo bo'lishi tarixi haqidagi suhbatlarni o'z ichiga oladi. ;
• "Mening kichik vatanim"- ona vatan, shahar, ularning tarixi, oila va uning urf -odatlari haqidagi suhbatlarni o'z ichiga oladi, shuningdek, ushbu blokda bolalarga Uralsda yashovchi ba'zi xalqlar bilan tanishish imkonini beradigan munozarali suhbatlar taqdim etiladi.

Ish shakllari: suhbatlar (shu jumladan elektron taqdimot imkoniyatlaridan foydalangan holda), o'yin dasturlari, kitob ko'rgazmalari, kitoblarga sharhlar, viktorinalar, amaliy san'at elementlari bilan suhbatlar, ijodiy ishlar ko'rgazmalari.
Intellektual bo'sh vaqt bo'limi

"Mening chekkam"
Dastur

"Faqat kichik vataningiz, o'z vataningiz vatanparvariga aylansangiz, siz Rossiya fuqarosi bo'lishingiz, uning ulkan madaniyatini egallashingiz va jahon tsivilizatsiyasining ajoyib qadriyatlarini tushunishingiz mumkin."
I.V. Shahmatova

Dastur o'smirlar va yoshlarni ona shahri va viloyatiga muhabbat orqali vatanparvarlik ruhida tarbiyalashga qaratilgan.
O'lkashunoslik ta'limi nafaqat o'z erining o'tmishi va buguni, uning xususiyatlari va diqqatga sazovor joylari haqidagi bilimlarni o'rganish va tarqatishni, balki uning kelajagi, madaniy va tabiiy merosini asrab -avaylash uchun samarali parvarish zarurligini rivojlantirishni ham o'z ichiga oladi. .

Dasturning maqsadi:

• vatanning mahalliy tarixi haqida dastlabki bilimlarni berish, Ural erining Rossiya taqdiridagi rolini ochib berish;
• vatanparvarlik tuyg'usini tarbiyalash, tarixiy o'tmishga, atrofdagi jamiyatga hurmat;
• mahalliy tarix bilimlari asosida o'z pozitsiyalarini rivojlantirish istagini rivojlantirish.

Materiallar ikkita blokga bo'lingan:

• "Ritual madaniyat"
  Bo'limlar:
  • "Rus xalq bayramlari" - Rojdestvo, Rojdestvo, Epiphany, Maslenitsa, Fisih, Uch Birlik, Ivan Kupala va boshqalar.
  • "An'anaviy rus oilasi" - uning urf -odatlari va an'analari
  • "Rus oilaviy marosimlari" - to'y marosimlari, bola tug'ish, dafn marosimlari va boshqalar.
  • "Narodniy mesyaslov" - xalq alomatlari, maqol va maqollar, o'yinlar, folbinlik, mavsum bilan bog'liq marosim harakatlari.
  • "Uralsning tub aholisining marosimlari"
• "Mening dunyoyim"
  Bo'limlar:
  • "Men va odamlar" - ko'chada, hovlida, maktabda siz odamlar bilan o'ralgansiz, siz turli yoshdagi ko'plab odamlarni uchratasiz. Siz boshqalarga bo'lgan munosabatingiz bilan shaxs sifatida baholanasiz. Bir so'z bilan aytilgan hamma narsani - insoniylikni qanday o'rganish kerak.
  • "Men va atrof -muhit" - tabiatni sevish va himoya qilish, sog'lom turmush tarzini targ'ib qilish - bizning tadbirlarimiz orqali o'rgatiladi.
  • "Men va Vatan" - biz yashaydigan mamlakat haqida bilib oling, xalq an'analari, urf -odatlari, hunarmandchiligi bilan tanishib chiqing va milliy o'ziga xoslikni, milliy xarakterning eng yaxshi xususiyatlarini shakllantiring, tarix va ma'naviy qadriyatlarni o'rganing. Odamlar, bizning Vatanimiz qanday yashayotganini bilib oling.
  • "Men va mening oilam" - sizning familiyangiz, oilangiz haqida bilish, Ural erining mashhur oilalari bilan tanishish.

"Har kimning shahri er yuzida"
Yoshlar uchun mahalliy tarix ta'limi dasturi

Dasturning maqsad va vazifalari:

• Ma'naviy sog'lom, madaniyatli, erkin va mas'uliyatli shaxs, fuqaro va vatanparvarni tarbiyalash.
• Uyga, maktabga, shaharga, viloyatga, Vatanga muhabbatni oshirish. Dasturda vatanparvarlikni tarbiyalashga alohida e'tibor qaratilgan.
• Shahardagi madaniy meros ob'ektlarini saqlash va ommalashtirish, bolalar va yoshlarning keng doirasini o'z ona yurtini o'rganish faoliyatiga jalb qilish.

• "Mening vatanim - Novouralsk"
  Vazifa: bolalar uchun Ural o'lkasining bir qismi sifatida o'z shahrining majoziy rasmini yaratish.
• "Novouralskning shakllanishi va rivojlanishi tarixi"
  Maqsad: Novouralskning rivojlanish tarixini tarixiy, mahalliy tarix va ijtimoiy-madaniy jihatdan ko'rsatish.
• "Novouralets - Rossiya fuqarosi"
  Maqsad: bolalarga o'tmishdagi taniqli vatandoshlarining hayot yo'llari misolida bolalarga o'zlarini anglash va o'zini o'zi yaratish imkoniyatlarini ochib berishga imkon beradigan shunday bilim muhitini yaratish.

"O'lim eng qo'rqinchli emas"
Xolokost haqida gapirish tsikli

Biz odamni odam o'ldirishi Ikkinchi Jahon urushi davridagi kabi ulkan kuchga qaytganining sababini to'liq tushuna olamizmi?
Xolokost dunyosi hali ham mavjud, chunki Xolokost faqat yahudiylarning muammosi emas. Genotsid, irqchilik, millatchilik har qanday millatga ta'sir qilishi mumkin.
Xolokost fojiasi nafaqat jahon tarixining bir qismi, balki zamonaviy tsivilizatsiya muammolari, uning kasalliklari, unga tahdid solayotgan xavf haqida.
Dahshatli o'tmishni o'rganish, o'liklarning xotirasini saqlab qolish zamonaviy insonning omon qolish shartlaridan biridir.
Suhbat 8-11-sinf o'quvchilari uchun mo'ljallangan
O'lkashunoslik markazi

DAVLAT ISHLARI

"MAMLAKATLAR VA QITALARDA DUNYO SAYOHATI"
Madaniy marafon

Madaniy marafon - bu shahardagi ta'lim muassasalari o'quvchilari uchun mavzuli suhbatlar va ko'rgazmalar, viktorinalar, rus va chet tillaridagi musobaqalarni o'z ichiga olgan tadbirlar tsikli. Madaniy marafon dasturi 3 yilga mo'ljallangan.
Maqsad va maqsadlar:

• O'quvchilarda dunyoning madaniy an'analarini o'rganishga qiziqishni rivojlantirish.
• Talabalarning dunyoqarashini kengaytirishga hissa qo'shing.
• Qo'shimcha ma'lumot olish uchun ma'lumotnomalardan foydalanishni o'rgatish, shu jumladan an'anaviy bo'lmagan ommaviy axborot vositalari va geografik xaritalardan foydalanish.
• Marafon ishtirokchilarining fikrlash va qidiruv faolligini rag'batlantirish.
• Ishtirokchilarni chet tilini yaxshilash va / yoki rag'batlantirish.
• Marafon ishtirokchilarini chet tili adabiyoti kafedrasi fondi bilan tanishtirish

FILOLOGIYA

"TUG'IL TILINING KRISTAL OQI"
Rus tili va nutq madaniyati dasturi

Dasturning maqsadi o'quvchilarning til madaniyatini shakllantirishga yordam berishdir.
Vazifalar: ona tili tarixi bilan tanishish, so'z boyligini boyitish, bolalarning ijodiy imkoniyatlarini ochib berish.
Darslar davomida ishtirokchilarga go'zallik, nutq tasviri haqida tushuncha beriladi; badiiy asar tilini his qilish qobiliyati
Ish shakllari: suhbatlar - munozaralar; suhbatlar - o'yinlar; viktorinalar va tanlovlar; sahnalashtirmoq.
Darslar o'quv yili davomida 5 marotaba o'tkaziladi, beshinchi o'yin yakuniy hisoblanadi.
Ishtirokchilar yoshi: 2-4-sinf o'quvchilari; 5-6 sinf o'quvchilari
Intellektual bo'sh vaqt bo'limi

ADABIYOT

Dasturning maqsadi - bolalarda adabiyot tarixiga, taniqli yozuvchilar nomiga bo'lgan qiziqishni rivojlantirish, bolalarda kitob bilan tizimli ishlashga bo'lgan ehtiyojni shakllantirish va maktab mavzusini axborot bilan ta'minlash, ya'ni ta'minlash. talabalar va o'qituvchilarning ta'lim ehtiyojlarini yaxshiroq qondirish uchun qo'shimcha imkoniyat.
Dastur janr klassikasiga aylangan sarguzasht va sarguzashtli romanlarning yaratilishi va ularning mualliflari haqida hikoya qiluvchi voqealarni belgilaydi; maktab o'quvchilarining intellektual va umumiy madaniy darajasini ko'tarishga, ularning ijodiy va kognitiv faolligini rivojlantirishga ko'maklashish.
Dasturning asosiy maqsadlari:

• bolalarda o'qigan narsalariga hissiy rezonansni uyg'otish, tasavvurni rag'batlantirish, qahramonlarni kuzatish ko'lamini kengaytirish, ularning xatti -harakatlarining motivlari, fikrlari va his -tuyg'ulariga kirib borish, o'z qalblarida hamdardlik izlash. shu orqali shaxsning axloqiy o'zini o'zi rivojlantirishiga ta'sir qiladi;
• bolalarni yozuvchining tarjimai holi, dunyoga munosabati bilan tanishtirish, asarga qo'ygan asosiy fikrlarini ochib berish;
• bolalarning sarguzashtli adabiyot janriga bo'lgan qiziqishiga tayanib, bolalarda kitob bilan tizimli ishlash zaruratini shakllantirish.

Dastur bir o'quv yiliga mo'ljallangan va 5-7 sinf o'quvchilariga mo'ljallangan
Biznes o'qish zali

"SALOM KITOB!"
Dastur

Dasturning maqsadi - guruh bolalarining o'qishini faollashtirish va bolalarni kutubxonadan foydalanishga jalb qilish.
Dasturning maqsadlari:

• bolaning o'quvchi sifatida ijodiy imkoniyatlarini ochib berish; o'qilgan materialni chuqurroq idrok etish va bolaning intellektual qobiliyatlari va tafakkurini rivojlantirishga hissa qo'shish;
• adabiyotning xilma -xilligi haqida keng tushuncha berish va bolalarning dunyoqarashini kengaytirishga yordam berish;
• maktab o'quvchilarining bo'sh vaqtlarida kitobning reytingini oshirish va kitob bilan tizimli muloqot qilish istagini rag'batlantirish;
• kitob o'qish madaniyatini va kitob bilan ehtiyotkorlik bilan ishlash ko'nikmalarini shakllantirish;
• bolalar va ota -onalarning birgalikdagi ijodkorligini rivojlantirish.

Dastur bir o'quv yiliga mo'ljallangan.
1 -sinf o'quvchilari dasturi
Biznes o'qish zali

"O'QISH"
Dastur

O'quvchini tarbiyalash, o'qishni o'rgatish bilan bir xil emas. Siz o'quvchini maktabdan oldin ham, unga bitta harfni o'rgatmasdan, uyg'otishingiz mumkin. Afsuski, hamma ota -onalar ham bolasiga kitob o'qish qobiliyatini o'rgatish uchun vaqt va kuch sarflashga tayyor emas - to'g'ri, chinakam, o'ylangan, zavq bilan o'qishni, va kimdir buni qanday qilib to'g'ri qilishni bilmaydi.
Dasturning maqsadi ota -onalarga boshlang'ich maktab yoshidagi bolalarni kitob va o'qish bilan tanishtirish usullari va usullari haqida tushuncha berishdir.
Dastur bir o'quv yiliga mo'ljallangan.
Dastur boshlang'ich sinf o'quvchilarining ota -onalariga mo'ljallangan. Har bir uchrashuv 15-20 daqiqaga mo'ljallangan va maktabda ota-onalar yig'ilishi doirasida o'tkaziladi.
Biznes o'qish zali

Jahon san'ati

"Badiiy san'at bilan birinchi uchrashuvlar"
Maktabgacha va boshlang'ich sinf o'quvchilari uchun estetik san'at dasturi

1. Bolalar san'at olamida
2. Rus an'anaviy san'ati
3. Hamma narsa haqida

"Bola va san'at" mavzusi ko'plab sir va savollarga to'la. Qanday qilib, qanday qilib, bola uchun uni biz kattalar san'at deb ataydigan sirli dunyo bilan tanishtirish tabiiyroq.
Bolalar tabiatan qiziquvchan. Ular tajriba o'tkazadilar, dunyoni o'rganadilar, turli xil materiallar bilan o'ynaydilar: bo'yoq, loy, toshlar, qog'oz, tovush, bir so'z bilan aytganda ... Bolaning qo'liga tushgan har qanday narsa o'yinchoqqa aylanadi. hayot, yangi ma'no. Va agar bu vaqtda u yoki bu tarzda san'at bilan bog'liq o'yin tashkil etilsa, unda bolaga tanish bo'lgan narsalar bilan birga ranglar va tovushlar, rasmlar va musiqa paydo bo'lsa, u osonlikcha va tabiiy ravishda san'at olamiga kiradi. , go'zal, lekin murakkab dunyoga.
Dasturning asosiy maqsad va vazifalari.

• Bolani san'atning tasviriy tasvirlari dunyosiga kiriting.
• San'at (musiqa, rasm, she'riyat) sintezi orqali mumtoz merosga muhabbat uyg'otish.
• Bolaning ma'naviy dunyosini boyitish, uning axloqiy tamoyillarini takomillashtirish.
• Bolalarning ufqlarini kengaytiring.
• Bolaning hissiy reaktsiyasini keltirib chiqaradigan vaziyatlarni yaratish, san'atning har xil turlarida o'zini ijodiy namoyon etishga undaydigan hissiyotning paydo bo'lishiga yordam beradi.

Dastur 1 yilga mo'ljallangan va maktabgacha yoshdagi bolalarga mo'ljallangan
San'at bo'limi

"Yoshlar merosi"
Dastur

Yangi tafakkur va yaxlit jahon tsivilizatsiyasi kontseptsiyasi sharoitida, ayniqsa, rus xalqining madaniyati, tarixi va madaniyatiga qiziqish juda oshdi. Bu paradoksal, lekin haqiqat: rus madaniyati bizning mamlakatimizda kam o'rganilgan.
XXI asr tarixiy va madaniy an'analarning alohida ahamiyatini, shuningdek, butun Rossiya tarixi davomida tarbiya jarayonining shubhasiz axloqiy asosi bo'lgan madaniyat va ta'lim o'rtasidagi bog'liqlikni ta'kidladi.

"Asrlar merosi" dasturi dunyoning ayrim xalqlarining tarixi, pedagogikasi, madaniyati, urf -odatlari va san'atini ochib beradi.

Dastur faoliyati:

• Uyingizni himoya qiling
• Dunyoning etti mo''jizasi: klassik va "zamonaviylik"
• XVIII-XIX asr rus nashriyotchilari
• Maktab formasining yaratilish tarixi
• sevishganlar kuni
• Santa Klaus, Qorqiz va Yangi yil
• Humorina 1 aprel
• 18 -asr rus san'ati
• XIX asr rus san'ati
• Sverdlovsk viloyati Xartiyasi kuni
• Rossiyada ikki bosqichli ta'lim: bakalavr va magistr

"Hamma vaqt uchun musiqa"
Estetik ta'lim dasturi

• Musiqiy qadamlar "(maktabgacha va kichik maktab o'quvchilari uchun
• "Buyuk vaqtning ajoyib musiqasi" (o'rta va o'rta maktab)
• "Unutilgan sahna yulduzlari" (katta avlod uchun)
• "Musiqa kaleydoskopi" (o'rta maktab o'quvchilari va kattalar uchun)

Dasturning maqsadi - kitobxonlarga estetik tarbiya berish, musiqiy san'atni targ'ib qilish, aholining keng qatlamining musiqiy didini tarbiyalash.
Ishtirokchilar klassik va zamonaviy bastakorlar va ijrochilar bilan tanishadilar, yangi musiqiy bilim va taassurotlarga ega bo'ladilar.
Dastur tadbirlari suhbat, adabiy va musiqiy kompozitsiyalar, tanlov dasturlari ko'rinishida o'tkaziladi. Audio-video materiallardan majburiy foydalanish
Dastur 4 ta tematik blokdan iborat.
Musiqiy qadamlar " maktabgacha va kichik o'quvchilar uchun; "Buyuk vaqtning ajoyib musiqasi"; "Musiqiy kaleydoskop" va " Unutilgan sahna yulduzlari " o'rta va yuqori sinf o'quvchilari uchun.
Har bir blokdagi darslar 1 o'quv yiliga mo'ljallangan.
San'at bo'limi

RUHIY TA'LIM. ALOQA MADANIYATI

"Men va butun dunyo"
Bolalar madaniyati dasturi

Bu dasturning maqsadi bolalarni xushmuomalalik va o'zaro tushunishga asoslangan odamlar bilan munosabatlarni o'rnatishga o'rgatmoqda. Bu maqsadga erishilganda, quyidagi vazifalar hal qilinishi kutilmoqda:

• bolaga o'zini shaxs sifatida anglashga yordam berish.
• o'qish orqali dunyoga ijobiy nuqtai nazarni rivojlantirish, unga boshqa odamlar orasida o'z o'rnini topishga yordam beradi.
• adabiy qahramonlarning harakatlarini tahlil qilish misolidan foydalanib, bolani o'z va boshqa odamlarning harakatlarini tahlil qilishga undash.
• bolaning madaniy xulq -atvor ko'nikmalarini tarbiyalashga hissa qo'shish.

Dastur 1-4 sinf o'quvchilari uchun mo'ljallangan. Bir o'quv yili uchun mo'ljallangan. Siz tanlagan individual tadbirlarni o'tkazish mumkin.
Intellektual bo'sh vaqt bo'limi

"MUVAFFAQAT YO'LI"
6-9-sinf o'quvchilari o'rtasida axloqiy qadriyatlarni shakllantirish dasturi.

Biror narsaga intilish insoniy tabiatdir. Muvaffaqiyatli martaba, farovonlik, sevgi, oila, bolalar, ta'lim, dam olish, ijodkorlik - bu bizning kundalik ehtiyojlarimizning to'liq ro'yxati emas. Ko'p odamlar o'z maqsadlariga muvaffaqiyatli erishadilar, lekin, afsuski, hamma ham bunga erisha olmaydi. O'smirlarga o'zlari va atrofidagi dunyo bilan uyg'unlikka erishish, hayotda muvaffaqiyatli va baxtli bo'lishlariga yordam berish maqsadida, axloqiy qadriyatlarni shakllantirish, o'rta maktab o'quvchilarida o'zini o'zi bilish jarayonini rivojlantirish ko'nikmalarini shakllantirish dasturi ishlab chiqilgan. introspektsiya.
Dasturning maqsadi:
Yoshlarning muhim motivatsion maqsadlariga muvofiq hayotiy muhim maqsadlarni belgilash va ularga erishish ko'nikmalarini mustaqil ravishda rivojlantirish.
Dasturning maqsadlari:

1. Hayotning xilma -xilligini tushunishga asoslangan o'smirlarning o'ziga va atrofidagi dunyoga ijobiy munosabatini shakllantirish.
2. O'smirlarning shaxsiy xususiyatlari, qadriyat yo'nalishlari va ma'naviy ehtiyojlari to'g'risida xabardorligini oshirish.
3. O'smirlarga hozirgi va kelajakdagi ijtimoiy rollarni, shu jumladan oilaviy rollarni tushunish va qabul qilishda yordam bering.

• odamlar ustidan g'alaba qozonish, ularning hurmat va hamdardligini uyg'otish;
• har xil qiyin va ziddiyatli vaziyatlardan sharaf va qadr -qimmat bilan chiqish;
• shaxslararo munosabatlarni muvaffaqiyatli o'rnatish.

UNIVERSAL dasturlar

"Aqlli o'yinlar"

Bilim va kitob bilan mustaqil ishlash qobiliyatining haqiqiy sinovi "Intellektual o'yinlar" da qatnashadigan o'rta maktab o'quvchilari uchun bo'ladi. Bu jamoaviy o'yin va butun jamoaning g'alabasi barcha ishtirokchilarning qanchalik uyg'un va do'stona ishlashiga bog'liq.
O'yinlar mavzusini belgilashda ishtirokchilarning xohishlari inobatga olinadi.
O'yinlar chastotasi: O'quv yiliga 4 uchrashuv.
O'yinlar ikki yosh toifasida o'tkaziladi: 8-10-sinf o'quvchilari va 1-2-kurs talabalari.
Intellektual bo'sh vaqt bo'limi

"QIZIQ FANTAZIYA"
maktabgacha yoshdagi bolalar va 1-4-sinf o'quvchilari uchun ijodiy, ko'ngilochar va ta'lim dasturi

"Kutubxonalarning dasturiy-maqsadli va loyihaviy faoliyati: Vologda madaniyat, turizm bo'limi uslubiy tavsiyalari ..."

- [3 -bet] -

Boshlanish - loyiha va taqdimotni ro'yxatdan o'tkazgandan so'ng, loyihaning boshlanishi va vaqti to'g'risida qaror qabul qilinadi. Loyihani taqdim etish va vizual tarzda tasvirga olish uchun diagrammalar, modellar yoki loyiha xaritasidan foydalanish mumkin. Loyiha xaritasining tuzilishi daraxtga o'xshaydi va uning magistralining tarvaqaylab o'sishiga o'xshaydi. Bu tuzilma umumiy-o'ziga xos printsipdan foydalanadi.

Sxematik ravishda "loyiha daraxti" olti qismdan iborat:

daraxtning ildizlari - muammoning bayoni (muammoli vaziyatning kelib chiqishi);

magistral ildizlardan ko'tariladi - bu fikr;

katta filiallar (maqsad) kichiklarga bo'linadi - vazifalar;

novdalarga barglar tiqiladi - belgilangan vazifalarga erishish choralari;

mevalar barglar orasida o'sadi - loyihaning kutilgan natijalari.

Maqsad, vazifa yoki loyihani xarita, model, diagramma ko'rinishida ko'rsatish shart emas, lekin maqsadga muvofiqdir, chunki u bir qator afzalliklarga ega: asosiy maqsad aniq ko'rinadi; semantik aloqalar aniq tartibga solingan (maqsadlar - vazifalar - usullar); Loyiha vizual bo'lib, yaxshiroq eslab qoladi.

Hozirgi vaqtda loyiha xaritasini tuzishga bag'ishlangan turli xil kompyuter dasturlari mavjud. Ularni ishingizda ishlatib, siz ushbu xaritani osongina yasashingiz mumkin. Uning tuzilishida uch xil "geometrik shakl" dan ortiq bo'lmaganligi ma'qul, aks holda uni idrok etish ancha murakkablashadi.

Loyihani rejalashtirish - ularga erishish strategiyasini ishlab chiqish. Rejalashtirish butun loyiha davomida amalga oshiriladi. Loyihani tashkil etuvchi ishni aniqlash, keyin uni amalga oshirish vaqtini va narxini hisoblash muhim. Rejalashtirish natijasida loyihaning tashkiliy tuzilishi tuziladi, bosqichlar jadvali tuziladi.

Ijro etish - rejani amalga oshirish uchun barcha resurslarni muvofiqlashtirish.

Nazorat - ishlarning bajarilishi to'g'risida haqiqiy ma'lumotlarni to'plash va ularni rejalashtirilgan vazifalar bilan solishtirish. Afsuski, rejalashtirilgan va haqiqiy ko'rsatkichlar orasidagi farq har doim sodir bo'ladi, shuning uchun ko'proq resurslarni ajratish orqali ba'zi muhim vazifalarni bajarishni tezlashtirish to'g'risida qarorlar qabul qilinishi mumkin.

Tahlil - reja va loyihaning bajarilishining belgilangan maqsad va vazifalarga muvofiqligini aniqlash, tuzatish harakatlarini qo'llash zarurligi to'g'risida qaror qabul qilish. Amalga oshirilgan tahlil jarayonida loyihaning bajarilishining holati va prognozi rejalashtirish bosqichida aniqlangan mezonlarga muvofiq baholanadi.

2.4. Loyiha faoliyatini yakunlash

Yakuniy bosqichdagi ishning asosiy mazmuni quyidagicha:

- & nbsp– & nbsp–

Loyihani yakunlashning asosiy vazifasi - uni amalga oshirish jarayonida olingan barcha bilim va ko'nikmalarni mustahkamlash. Yutuqlar va xatolarni tahlil qilish, boshqaruvning yangi usullarini aniqlash loyihaning hayot aylanishining oxirgi bosqichida muhim ahamiyat kasb etadi.

Bu erda loyiha natijalari to'g'risida hisobot shakllanishi. Asosiysi, hisobot loyihaning maqsadiga erishilganligini ko'rsatishi va isbotlashi kerak. Hisobot loyiha matniga to'liq mos ravishda tuzilgan - xuddi yozilgan ketma -ketlikda. Bunga quyidagilar kiradi: barcha tashkiliy hujjatlar (buyurtmalar, ko'rsatmalar, ko'rsatmalar, eslatmalar ...), sharhlar va sharhlar, ommaviy axborot vositalarida nashrlar, veb -saytlarning skrinshotlari, minnatdorchilik xati, fotosuratlar, videolar, moliyaviy hujjatlar va boshqalar.

Har bir loyiha, muvaffaqiyatli bo'ladimi yoki yo'qmi, uni amalga oshirish ustida ishlayotgan jamoaga o'ziga xos tajriba beradi. Loyihaning muvaffaqiyati jamoaning keyingi bilimlarni, ko'nikmalarni va ko'nikmalarni egallashida, ular keyingi safar muvaffaqiyatni takrorlash yoki xatolarga yo'l qo'ymaslik uchun qo'llanilishi mumkin.

3-bob. Kutubxonaning maqsadli-dasturiy faoliyati Kutubxonalar faoliyatini rejalashtirishning maqsadli-dasturiy usuli-bu muammoni har tomonlama tahlil qilishga asoslangan maqsadli kompleks dasturni ishlab chiqish va amalga oshirish usuli deb tushunish kerak. yakuniy maqsad, yaxshisi yakuniy natija.

Kutubxonalar faoliyatida maqsadli rejalashtirishdan foydalanish "rejalarning maqsadli asoslanishi" deb nomlangan chuqur tahlilni, maqsadli ishlab chiqishni o'z ichiga oladi, bunda barcha rejalashtirish vazifalari maqsadga, natijaning oxirigacha yo'naltirilgan bo'lishi kerak. kutubxona faoliyati. Dastur-maqsadli rejalashtirish, birinchi navbatda, maqsadni aniq va aniq shakllantirishni talab qiladi va unga bo'lgan talablar ortib bormoqda. Maqsadni belgilashda asosiy narsa - nima uchun va qachon, nima uchun erishish kerakligini aytish. "Nega" degan savolga

maqsadga erishish uchun qaror qabul qilinishidan oldin ham javob berish kerak. Bunday tahlil yordamida kutubxonalarning ishlash ko'rsatkichlarini oddiy tadbirlar ro'yxatiga yoki ba'zi miqdoriy tavsiflarga ajratish mumkin emas, chunki savollar tug'iladi va javob talab qilinadi:

aynan nima uchun aynan shu tadbirlar rejada aks etadi, ularning o'rnini boshqalar egallashi mumkinmi, ular qanday maqsadlarga erishish uchun, qanday vazifalar uchun mo'ljallangan va shu ma'noda qanchalik majburiy.

Kutubxonalar faoliyatini rejalashtirishning dasturiy-maqsadli usuli quyidagi muammolarni hal qilishni o'z ichiga oladi: kutubxona ishining yakuniy maqsadi nima va uni yakuniy natijasi deb hisoblash mumkin; bu maqsadga erishish yo'llari, usullari qanday (maqsadlar tizimi). Kutubxona faoliyatining pirovard maqsadini kutubxona o'quvchilarining axborotga bo'lgan ehtiyojini maksimal darajada qondirish deb hisoblash mumkin.

Maqsadli dasturlar kutubxonalar faoliyatini maqsadli rejalashtirishning asosiy shakli bo'lib, quyidagi o'ziga xos xususiyatlarga ega:

1. maqsadga muvofiqlik, ya'ni natijalarga erishishga bo'lgan munosabat;

2. izchillik - kutubxona sohasining davlat rivojlanishi kontseptsiyasini hisobga olgan holda dasturlarni (tashkiliy, iqtisodiy, ma'muriy, texnologik va boshqalar) amalga oshirish bo'yicha chora -tadbirlar tizimini ishlab chiqish;

3. murakkablik - dasturning asosiy maqsadining aniqroq maqsad va kichik maqsadlarga erishilishini ta'minlovchi dastur tuzilmasi elementlari bilan aloqasi;

4. resurslar xavfsizligi (inson, moliyaviy, moddiy, axborot resurslari);

5. Rossiyada kutubxonachilikni rivojlantirishning umumiy kontseptsiyasiga muvofiq yo'nalishlarni ustuvor taqsimlash.

Kutubxona sohasida mintaqaviy dasturlar eng keng tarqalgan.

Binobarin, mintaqaviy dasturlarni ishlab chiqish - bu mintaqalarning barcha imkoniyatlarini safarbar etish jarayoni. Mintaqaviy dasturlar o'ziga xos maqsadli kompleks dasturlar bo'lib, iqtisodiy, ijtimoiy-madaniy, ilmiy va texnologik rivojlanishning mintaqaviy strategiyasini tartibga solish va boshqarish vositasi bo'lib, dolzarb muammolarni hal qilish uchun resurslarni ustuvor yo'naltirishga xizmat qiladi.

Kutubxonalar amaliyotida quyidagilarga ega bo'lgan mintaqaviy dasturlardan foydalanish bo'yicha katta tajriba to'plangan.

ma'lum bir hududiy mansublik (respublika, hudud, viloyat, tuman, shahar, qishloq), funktsional yo'nalishi (axborot, atrof -muhit, ta'lim va boshqalar), dasturiy vazifa ko'lami (yuqori ixtisoslashgan va murakkab), tarmoqli mahalliylashtirish (tibbiyot) , madaniyat, sport va boshqalar), amalga oshirish muddati (qisqa muddatli, o'rta muddatli, uzoq muddatli) va boshqalar.

Kutubxona dasturlash amaliyoti ushbu ish shakli samaradorligini isbotlaydi. Dasturlarning amalga oshirilishi kutubxonalarga o'zlarini yanada qat'iyatli va ishonchli tarzda e'lon qilish va ishbilarmonlik hamkorligi bo'yicha foydali takliflar bilan mahalliy hokimiyatning roziligini olish imkonini beradi, bu esa ularni yaxshi ishlab chiqilgan dasturni amalga oshirishda manfaatdor shaxsga aylantiradi. Agar tushuncha topilsa va dasturlar mahalliy hokimiyat tomonidan qo'llab -quvvatlansa, kutubxonalar yangi maqom va qo'shimcha mablag 'oladi.

Maqsadli dasturlarni rejalashtirishning asosiy kontseptual apparati quyidagi elementlarni o'z ichiga oladi: maqsadli dastur yondashuvi, maqsadli dasturlarni rejalashtirish, maqsadli dasturning yaxlit dasturi, maqsadli dastur usuli.

Maqsadga yo'naltirilgan yondashuv-bu boshqaruv ob'ektining iqtisodiy va ijtimoiy rivojlanishi bo'yicha rejalashtirish qarorlarini qabul qilish amaliyotida maqsadli rejalashtirishning individual elementlaridan foydalanishni tavsiflovchi eng umumiy tushuncha (ayniqsa, rejalarni ishlab chiqishning dastlabki bosqichlarida. maqsadlar va ularga erishishning asosiy yo'llarini aniqlash). Xususan, dastur-maqsadli yondashuvni nafaqat murakkab maqsadli dasturlarni ishlab chiqishda, balki biznesni rejalashtirishda, uzoq va o'rta muddatli rejalarda ham qo'llash mumkin.

Maqsadli rejalashtirish - aniq rejalashtirish hujjatlari - kompleks maqsadli dasturlarni ishlab chiqish va amalga oshirish orqali mamlakatning (mintaqaning, sohaning, korxonalar majmuasining) iqtisodiy va ijtimoiy rivojlanishini boshqarish usuli.

Dastur -maqsadli rejalashtirish mantiqiy sxema bo'yicha qurilgan: "maqsadlar - ularga erishish yo'llari - maqsadga erishish yo'llari (vositalari) - maqsadga erishish uchun zarur vositalar". Shu bilan birga, maqsadlar muhim muammoni hal qilish uchun shakllantiriladi va aniqroqdir.

Kompleks maqsadli dastur (KTsP, dastur)-bu resurslar, ijrochilar va ijtimoiy-iqtisodiy, ishlab chiqarish, ilmiy-tadqiqot, tashkiliy-iqtisodiy va boshqa vazifalar va tadbirlar majmuini amalga oshirish muddatlari bilan bog'liq bo'lgan ko'rsatma va manzilli hujjat. eng muhim va dolzarb muammo o'z vaqtida samarali yo'llar bilan.

Dastur-maqsadli usul dasturlarni ishlab chiqish texnikasi va usullarini aniqlaydi va vaqt va makonda dasturiy qarorlar qabul qilish ketma-ketligini aks ettiradi.Ushbu uslubning o'ziga xos xususiyati tizimning kelajakdagi holatlarini bashorat qilish emas, balki kerakli dasturga erishishdir. natijalar.

Maqsadli rejalashtirishning yana bir xususiyati-rejalashtirilgan tizimga ta'sir qilish usuli. Asosiy e'tibor allaqachon o'rnatilgan tizim va uning tuzilishiga emas, balki dasturning tizimga to'g'ri kelmasligi mumkin bo'lgan elementlariga qaratiladi (tizimni o'zgartirish choralari ishlab chiqilmoqda).

Zamonaviy sharoitda dasturiy-maqsadli uslubning asosiy afzalligi-o'zaro bog'liq faoliyatni amalga oshirish uchun resurslarning kontsentratsiyasi, ularning sarflanishini nazorat qilish, ulardan to'g'ri foydalanishni rag'batlantirish va rag'batlantirishdir.

Murakkab maqsadli dasturda rejalashtirish davrlari bilan bog'liq bo'lmagan sanalar bo'lishi mumkin. Shu bilan birga, dastur ko'rsatkichlari dastur vazifalari va tadbirlarini bajaruvchilarning rejalarida aks etadi, bu dastur davrining rejalashtirilgan davrlar bilan birlashtirilgan muddatlarga bo'linishini oldindan belgilab beradi. Rossiyada bunday dasturlar asosan byudjet mablag'larini jalb qilish bilan ishlab chiqiladi va amalga oshiriladi (federal, mintaqaviy yoki mahalliy), bu dasturlarning tuzilishiga va topshiriqlarning vaqtiga ta'sir qiladi (ular davlat rejalashtirish, ishlab chiqish va bajarish tizimiga bog'liq). Har bir mintaqada u yoki bu faoliyat sohasini rivojlantirish dasturlari ishlab chiqilgan, bu mintaqa uchun eng muhim hisoblanadi.

2000 yildan buyon Rossiyada eng intensiv dasturli rejalashtirish hayot sifati, demografiyasi, fanni talab qiladigan tarmoqlarning ustuvor rivojlanishi, shuningdek xizmat ko'rsatish sohalari (turizm, madaniyat, mehmonxona sanoati, ijtimoiy-iqtisodiy muammolarni hal qilish uchun) ishlatilgan. va boshqalar.).

Rejalashtirish hujjati sifatida birlashtirilgan maqsadli dasturning o'ziga xos xususiyatlari quyidagilardan iborat:

1. Dastur aniq belgilangan va mahalliylashtirilgan eng muhim, ustuvor muammoni hal qiladi. Muammolar ro'yxati va dasturiy echimni talab qiladigan eng muhimlarini ajratib ko'rsatish strategik reja, kelajakda korxonalar, tarmoqlar, komplekslarni rivojlantirishning turli variantlari asoslansa va ularning mumkin bo'lgan va zarur rivojlanishi o'rtasidagi tafovut aniqlansa. Bu bo'shliq mamlakat, mintaqa, tarmoqlararo kompleks, korxona iqtisodiyotining ko'rsatkichlariga ta'sir darajasiga qarab baholanadigan muammoni ko'rsatadi;

2. Dasturning maqsadlari, vazifalari va faoliyati dastur muammosi uchun konkretlashtirilgan bo'lib, uning zarur, belgilangan muddatda hal qilinishini ta'minlaydi;

3. Ularni amalga oshirish uchun ajratilgan tadbirlar va resurslar maqsadli bo'lib, bu tadbirlarni amalga oshirish va mablag 'va resurslardan maqsadli foydalanish uchun javobgarlikni va mas'uliyatni oshiradi;

4. Dastur resurslar bilan ustuvor, to'liq va o'z vaqtida, ham miqdor, ham sifat jihatidan ta'minlanadi;

5. Dasturlar mahalliy xarakterga ega bo'lib, ularning ishtirokchilari tarkibini oldindan belgilab beradi;

6. Dasturlar tabiatdan farq qiladi va muammoni hal qilishda ularning ehtiyoji yo'qoladi.

Dasturlarni ishlab chiqish va amalga oshirishni tashkil etish qoidalari, talablari, asoslari dasturiy-maqsadli rejalashtirish metodologiyasi asosida shakllanadigan tamoyillar bilan belgilanadi.

Bu tamoyillarni taxminan ikki guruhga bo'lish mumkin:

1) umumiy, uning asosida barcha rejalashtirish hujjatlari ishlab chiqiladi, shu jumladan maqsadli kompleks dasturlar (rejalar va dasturlarning direktivligi, rejalashtirilgan va dasturiy ishlarning ilmiy tabiati va haqiqati, turli vaqt chegaralari rejalari va dasturlarining uzluksizligi va boshqalar);

2) faqat o'ziga xos bo'lgan dasturlar. Bu aniq tamoyillarga quyidagilar kiradi: muammoning echilishini ta'minlaydigan chora -tadbirlar murakkabligi, muammoni hal qilish uchun dasturiy faoliyatning maqsadga muvofiqligi, maqsad va resurslarning birligi.

Dasturiy echimlarning murakkabligi printsipi ularning faoliyati va vazifalarini dasturda, ularning munosabatlar zanjiri bo'ylab, shuningdek ijrochilar tomonidan, ularning sohasi yoki tashkiliy -huquqiy mansubligidan qat'i nazar, aks ettirish zarurligini belgilaydi. Shunday qilib, dastur ko'rsatkichlarining tarmoqlararo aloqasi rejadan ko'ra qat'iyroq, dasturda nafaqat tarmoq xarakteridagi vazifalar, balki belgilangan maqsadlarga erishishni ta'minlaydigan boshqa tarmoqlar, korxonalar uchun vazifalar ham aks ettirilgan. Bu tamoyil talabi, agar dasturning maqsadi aniq shakllantirilgan bo'lsa va uni amalga oshirishning asosiy yo'llari aniqlansa, bajarilishi mumkin. Shu bilan birga, hal qilinayotgan muammoning chegaralari va dasturga kiritilgan tashkilot va korxonalar doirasini vizual tarzda belgilash zarur.

Murakkablik printsipi bilan chambarchas bog'liq bo'lgan dasturlarni ishlab chiqishning navbatdagi printsipi maqsadga muvofiqlikdir. Maqsadlilik printsipi - bu yakuniy natija ko'rinishida aniqlanadigan maqsadning resurslardan ustunligini ta'minlashdir, chunki dastur aniq maqsadga erishishga qaratilgani uchun maqsad deb ataladi. Dastur maqsadini shakllantirishda, birinchi navbatda, dastur-maqsadli rejalashtirish ob'ektini rivojlantirishning uzoq muddatli maqsadi, ikkinchidan, kelajakda rejalashtirish ob'ekti bajaradigan vazifalar va vazifalar, uchinchidan, hisobga olinadi. dastur hal qilishga qaratilgan mahalliy muammo.

Maqsad va resurslarning birligi printsipi dasturning rejalashtirilgan vazifalari va tadbirlarining resurslar, ijrochilar va muddatlar bilan o'zaro bog'liqligini oldindan belgilab beradi. Dasturning har bir vazifasi uchun ulardan foydalanish samaradorligini oshirish sharti bilan, zarur resurslarni (malakasi bo'yicha moliyaviy, mehnat, ularning tarkibidagi materiallar) hisoblash maqsadga muvofiqdir. Shu bilan birga, ularning turlari, hajmi va sifat tarkibi bo'yicha resurslarni etkazib berish manbalarini aniqlash kerak.

Dasturlarni ishlab chiqishning ushbu asosiy tamoyillari mamlakat, mintaqa, tarmoqlararo kompleks, korxonaning ijtimoiy-iqtisodiy rivojlanishidagi muammolarni samarali hal etish uchun dasturiy-maqsadli yondashuvdan foydalanishning asosiy yo'nalishlarini belgilaydi.

Dastur-maqsadli rejalashtirish tamoyillari hujjat sifatida yaxlit maqsadli dasturni ishlab chiqish usullari, texnikasi va tartibida aniq namoyon bo'ladi.

Dastur sizga muassasa faoliyatida eng foydali natijani mazmunli olish imkonini beradi, bu sizga rivojlanish strategiyasi yoki faoliyatida to'g'ri yo'nalishni aniqlash imkonini beradigan kompas yoki xaritaning bir turi bo'lib xizmat qiladi. Bu, shuningdek, moliyalashtirish uchun asosdir, chunki u o'z -o'zidan tez va sezilarli ijtimoiy ta'sir ko'rsatmaydi.

Odatda dastur ma'lum loyihalarni ishlab chiqish va amalga oshirish uchun asos bo'lib xizmat qiladi.

Har qanday dasturni yozish uchun o'tirib, birinchi navbatda, kimga va nima uchun kerakligini hal qilish kerak. Chunki qiziq bo'lmagan va ahamiyatsiz dastur minglab boshqalar orasida yo'qoladi. Bu savolni o'zingiz hal qilib, siz rivojlanishni boshlashingiz mumkin.

Xo'sh, qaerdan boshlaysiz?

Ko'p odamlar "urug '" sifatida maqsad, vazifa yoki vazifalar bilan boshlashni taklif qilishadi. Bularning barchasida, shubhasiz, aql va sog'lom fikr bor. Biroq, bu elementlarning barchasi qandaydir tarzda bir -biridan juda kuchli ajralgan. Dasturni yozishda barcha elementlar birdaniga boshlang'ich pozitsiyasini egallasa yaxshi bo'lardi ular "birlashgan jabhada" borishadi. Buning uchun dasturning (yoki har qanday loyihaning) mantiqiy asosi mavjud bo'lib, unda barcha elementlar bir -biri bilan uzviy bog'liq va o'zaro ta'sir o'tkazadi.

Dastur kamida quyidagi bo'limlarni o'z ichiga oladi:

1. Tushuntirishli eslatma Bu bo'limda, odatda, nima uchun bu dasturni yozish zarur bo'lganligi tasvirlangan. Bu erda muammo, uning ahamiyati va dolzarbligi tasvirlangan. Ob'ektivlik uchun bularning barchasi yangi va ishonchli manbalardan olingan statistik ma'lumotlar bilan tasdiqlangan.

Sizning dasturingiz bir xil sohada boshqalardan nimasi bilan farq qilishini yozing.

Eslatmani shunday yozish kerakki, dasturni o'qiydigan kishi bu juda zarur ekanligini va tasvirlangan muammoni iloji boricha tezroq hal qilish kerakligini darhol anglab etsin.

2. Maqsad va vazifalar Maqsad va vazifalar qanday natijalarga erishish haqida tasavvur beradi. Bu bo'lim dasturni amalga oshirish natijasida nima bo'lishini, hozirgi vaziyatda qanday o'zgarishlar yuz berishi haqida aniq tasavvur berishi kerak.

Odatda bitta maqsad bor (maksimal, 2-3, bitta mantiqiy zanjirda aniq bog'langan) va aslida loyiha aynan shu maqsadda amalga oshiriladi. U kerakli natijaning tasvirini chizadi.

Vazifa-bu shaxsiy maqsad, mini-maqsad. Bu umumiy maqsadni konkretlashtirish, unga erishish sari qadam. Bu maqsadga erishish uchun ko'p vazifalar bo'lishi mumkin.

Strategik jihatdan, ular bir -biridan oqishi mumkin, qachonki, taklif qilingan ishning birinchi bo'g'inini bajarmasdan, ikkinchisini ulash haqiqiy emas, lekin uni parallel hal qilish mumkin.

Agar qo'yilgan barcha vazifalarga aqliy ravishda erishganingizdan so'ng, siz o'z maqsadingizga erishgan bo'lsangiz, demak siz hamma narsani to'g'ri qildingiz, agar bo'lmasa, vazifalarni qayta ko'rib chiqish kerak.

Bo'lim tuzishda maqsad va vazifalarga erishish mumkin va o'lchanadigan bo'lishi kerakligini esdan chiqarmaslik kerak.

3. Maqsadli guruh-bu ishlab chiqilgan dastur yo'naltirilgan aholi guruhi, bu foyda keltiradi. Siz nafaqat "yoshlar", "7-9-sinf o'quvchilari" va boshqalarni yozishingiz, balki ularga to'liqroq ma'lumot berishingiz mumkin. tavsif: yoshi, ijtimoiy mavqei, jinsi, turmush tarzi.

4. Amalga oshirish muddatlari Dasturni amalga oshirish qaysi davr uchun rejalashtirilgan.

5. Amalga oshirish joyi Dastur qaysi muassasa asosida amalga oshiriladi.

6. Dasturni huquqiy tartibga solish Qaysi qonunlarga, qaysi qonunlarga tayanilishini, qaysi orqali ekanligini yozing huquqiy hujjatlar dasturning huquqiy munosabatlarini tartibga solish mavjud.

7. Dasturni amalga oshirish bosqichlari Bu erda siz har bir bosqichga nom berishingiz va uni qisqacha ta'riflashingiz kerak, uni amalga oshirish nimaga qaratilgan, shuning uchun tadbirlarni bosqichlarga bo'linishi maqsadli ishlashga imkon beradi.

- & nbsp– & nbsp–

9. Resurslar Resurslar - bu dasturni amalga oshiradi.

Quyidagi manbalar ajratiladi:

xodimlar (dasturni ishlab chiqish va amalga oshirishda ishtirok etadiganlar):

ishlab chiquvchilar, o'qituvchilar, murabbiylar va boshqalar; kim kimga hisobot berishini, vazifalar va vazifalarni aniq taqsimlash);

moddiy -texnik (masalan, ofis uskunalari, ish yuritish materiallari va boshqalar);

axborot (materiallarni ishlab chiqish uchun kerakli ma'lumotlar qayerdan keladi: Internet, kutubxona va boshqalar);

vaqtinchalik (kino, ma'ruza, munozara va hokazolarni ko'rishga sarflangan vaqt).

Dasturni amalga oshirish uchun qanday manbalarga ega ekanligingiz va sizga yana nima kerakligini o'ylab ko'ring. Butun dastur va / yoki har bir qadam uchun xarajatlar smetasini tuzing.

- & nbsp– & nbsp–

10. Kutilayotgan natijalar Kutilayotgan natijalar - bu dasturni amalga oshirish jarayonida erishilishi kutilayotgan aniq natijalar. Natijalarni tavsiflashda maqsad va vazifalar blokini shakllantirishga qo'yiladigan talablarga amal qilish kerak: aniqlik, reallik, erishish mumkinligi.

Dasturning kuchli va zaif tomonlarini ko'rsating, shunda begona odam sizning kamchiliklaringizni ko'rayotganingizni tushunadi, demak siz o'z dasturingizni yaxshi bilasiz.

Dasturni ishlab chiquvchilar va amalga oshiruvchilarga dasturni amalga oshirish jarayonida olingan natijani qanday baholash kerakligi tushunarli bo'lishi kerak.

Sifatli va miqdoriy bo'linadigan aniq mezonlar va ko'rsatkichlarni ko'rsatish kerak:

miqdoriy (raqamli o'lchash mumkin bo'lgan narsa, masalan, etib kelgan odamlar soni);

sifatli (dasturning maqsadi bilan belgilanadigan ob'ekt holatining yoki ma'lum sifatlarining o'zgarishi).

Ko'rsatkichlarga erishishni aniqlash uchun tahlil usullarini (so'rovnomalar, ekspert baholari va boshqalar), bu bilan shug'ullanadigan shaxslarni va hisobot shaklini ko'rsatish kerak.

11. Adabiyotlar Biz faqat har qanday dasturga kiritilgan asosiy fikrlarni keltirdik, aslida dastur g'oyasi, unga qo'yiladigan talablar va muassasalarning o'ziga, musobaqalarda qatnashish va grant olish.

Xulosa Kutubxonalarning dasturiy-maqsadli va dizayn faoliyati innovatsion, ijodiy faoliyat toifasiga kiradi, chunki u haqiqatni o'zgartirishni o'z ichiga oladi, birlashtirilishi, o'zlashtirilishi va takomillashtirilishi mumkin bo'lgan tegishli texnologiya asosida qurilgan.

O'zingizni yaratish uchun haqiqiy imkoniyat ish joyi ham mavjud muassasa va tashkilotlar ichida, ham ulardan tashqarida.

Ushbu qo'llanmada quyidagi masalalar ko'rib chiqilgan: sotsiomadaniy dasturlash tushunchasi, uning eng muhim tamoyillari, loyiha faoliyatining asosiy tushunchalari, loyihalar tasnifi, hayot sikli kutubxonalarning loyiha, dastur-maqsadli faoliyati.

Ijtimoiy-madaniy dasturlash-bu ijtimoiy-madaniy sohani o'zgartirishga qaratilgan tadbirlar texnologiyasi bo'lib, u loyiha ob'ektini batafsil o'rganish va aniq vazifalarni taqsimlash zarurati bilan tavsiflanadi, bu birgalikda ushbu loyiha maqsadlariga erishishga imkon beradi.

Ijtimoiy -madaniy dasturlashning asosiy tamoyillari:

maqsadga muvofiqlik, izchillik, murakkablik, xavfsizlik, ustuvorlik, realizm, iqtisodiy maqsadga muvofiqlik.

Har qanday loyiha - bu o'zaro bog'liq ishlar majmuasi bo'lib, ularni amalga oshirish uchun tegishli resurslar ajratiladi va ma'lum muddatlar belgilanadi.

Loyiha-bu bir martalik faoliyat:

yakuniy maqsad va oraliq maqsadlarga ega;

aniq belgilanadigan yakuniy natijani beradi, uni baholash mumkin;

ketma -ket o'zaro bog'liq ishlardan iborat;

cheklangan miqdordagi resurslardan foydalanadi: moliyaviy, axborot, vaqt;

belgilangan muddatga ega (ishning boshlanishi va tugash sanasi).

Loyiha g'oyaga asoslangan bo'lishi kerak. Bu g'oya uchun pul olish uchun, ma'lum vaqt ichida va qanday sharoitda bu mablag'lar bilan nima qilish mumkinligini isbotlash kerak.

Bu g'oyadan loyiha paydo bo'lishi kerak - bu biznes, aniq hujjat, unda g'oya maqsadlar, muassasa oldida turgan aniq vazifalarni belgilashga, shuningdek natijani namoyish qilishga olib kelishi kerak.

Boshqacha qilib aytganda, loyiha-belgilangan, byudjet va amalga oshirish mexanizmiga ega bo'lgan o'ziga xos, muntazam bo'lmagan, noyob faoliyat.

Loyihaning ish rejasidan farqi shundaki, u muassasa faoliyatini odatdagi doiradan tashqariga chiqaradi. U kutubxona tajribasiga, mintaqadagi aniq vaziyatni bilish va tahlil qilishga asoslangan (ya'ni, mahalliy xususiyatlarni hisobga oladi), aniq chegaralangan vaqt chegarasi (ko'pincha bir yilda).

Bundan tashqari, loyihaga ma'lum funktsiyalarni bajaradigan cheklangan miqdordagi odamlar jalb qilinishi kerak. Barcha mavjud resurslarni (moliyaviy, insoniy va boshqalar) baholash kerak.

Loyihaning hayot aylanishi - bu loyihani ishlab chiqish va tugatish (tugatish) vaqti o'rtasidagi vaqt oralig'i. Loyihaning odatiy hayot aylanishi to'rt bosqichdan iborat: boshlang'ich bosqichi (kontseptsiya), ishlab chiqish bosqichi, amalga oshirish bosqichi, tugatish bosqichi.

Agar barcha talablar bajarilgan bo'lsa, muvaffaqiyatli loyiha yozilgan, u g'olib deb tan olingan, keyin tashkilot (yoki jismoniy shaxs) grant oladi. Grant nima? Grant - bu xayr -ehson qiluvchi (poydevor, korporatsiya, davlat idorasi, jismoniy shaxs) oluvchiga (yuridik yoki jismoniy shaxs) hadya qilgan mablag '.

Loyihaning tarkibiy qismlari:

1. Sarlavha. U shior shaklida ishlab chiqilishi mumkin. Qiziqarli va esda qolarli bo'lishi kerak.

2. Muammoning bayoni (yoki ehtiyojlarning asoslanishi) Bu bo'limda loyihani ishlab chiqishga turtki bo'lgan vaziyat tasvirlangan. Muammo ijtimoiy ahamiyatga ega bo'lishi, mintaqaga tegishli bo'lishi va hech qanday holatda tashkilotning ichki muammolarini hal qilmasligi kerak.

3. Loyihada tuzilgan muammodan maqsad va vazifalarga mantiqan amal qilish kerak.Maqsad - bu ijtimoiy muammoning turini ko'rsatuvchi umumiy bayon. Ko'pincha, bu aniq bo'lishi mumkin emas, aniq vazifalar - bu maqsadga erishish sari "qadamlar". Ular iloji boricha aniqroq. Odatda ulardan bir nechtasi bor. Ular haqiqiydir, ma'lum vaqt ichida loyiha jamoasi yoki jalb qilingan mutaxassislar tomonidan amalga oshiriladi.

4. Faoliyatlar va usullar.Bu bo'limda ko'zlangan natijalarga, maqsadlarga erishish uchun bajarilishi kerak bo'lgan tadbirlar tasvirlangan, ya'ni loyiha + reklama bo'yicha ishni tashkil etish sxemasi tasvirlangan. Usullar - bu nima qilinishini, qanday, kim tomonidan, qachon, qanday ketma -ketlikda, qanday manbalarga ehtiyoj borligini batafsil tavsifi. Bunday choralarni tanlash sabablarini ko'rsatish, ularni oqlash juda muhim.

5. Muhim bosqichlar va muddatlar.Bu bo'lim jadval yoki matn shaklida berilgan.

6. Natijalar. Loyiha aniq aniq natijalarga olib kelishi kerak, ya'ni baholash mumkin bo'lgan narsa. Mezonlar miqdoriy va sifatiy bo'lishi mumkin.

7. Loyihaning istiqbollari Loyihaning istiqbollarini tasvirlab berish, uni moliyalashtirish tugaganidan keyin ham o'z vaqtida davom etishini oqlashga harakat qiling.

8. Loyihaning eng muhim qismi - bu byudjet yoki smeta. Bundan tashqari, byudjet loyihaning matni bilan bog'liq bo'lishi kerak.

Ijtimoiy loyiha va kutubxonalardagi barcha loyihalar ijtimoiy ahamiyatga ega bo'lib, hech bo'lmaganda nominal ravishda boshqa tashkilotlar tomonidan qo'llab -quvvatlanishi kerak. Har qanday tashkilot (tijorat yoki notijorat) loyihani qo'llab-quvvatlashi mumkin. Loyiha faoliyatida mavjud yoki rejalashtirilgan sheriklik tizimi uni amalga oshirishning asosidir.

Nima uchun bizga loyiha faoliyati kerak:

bu muqobil moliyalashtirish manbai, bundan tashqari u sharafli moliyalashtirish manbai (masalan, "Rossiya madaniyati" federal dasturi).

Loyiha faoliyati tashkilotning jozibali qiyofasini yaratadi, chunki loyiha majburiy reklama bilan birga keladi va reklama loyihani amalga oshirish shartlaridan biridir.

kutubxonadagi innovatsion faoliyat uning zamonaviy o'zgaruvchan dunyoda mavjud bo'lishining shartlaridan biridir.

Shunday qilib, dizayn - sharoitda aniq natijalarga erishishga qaratilgan maqsadli, izchil faoliyat cheklangan resurslar ma'lum bir vaqt uchun. Loyiha dasturdan ko'lami, amalga oshirish murakkabligi bilan farq qiladi.

Dastur - bu loyihalar to'plamini o'z ichiga oladigan kengroq tushuncha.Program shartlari keng, loyiha o'ziga xos, o'lchanishi mumkin.Loyiha rejalashtirilgan tadbirlar belgilangan sanaga qadar bajarilganda amalga oshiriladi. Dasturning natijasi - bu holatning o'zgarishi, vaziyatga ta'siri, ya'ni. hatto uning qisman bajarilishi ham muvaffaqiyatli bo'lishi mumkin va natijada kutilgan effekt barcha kutgandan oshib ketadi. Dasturni amalga oshirish loyihani amalga oshirishdan ko'ra qiyinroq, chunki vazifaning barcha komponentlarini muvofiqlashtirish kerak.

Xulosa qilib aytganda, men kutubxonachilarga dizayn texnologiyalarini o'zlashtirishda faollik, maqsadga muvofiqlik, qat'iyatlilik tilayman.

Ilovalarda Vologda kutubxonalarining yaxshi ishlab chiqilgan loyihalari va dasturlari misollari keltirilgan, garchi ular grant uchun tanlovda qatnashgan bo'lsa, ularni takomillashtirish kerak bo'ladi.

1 -ilova "Yoshlar muhiti" loyihasi

MBUK "Xarovskaya markazlashtirilgan kutubxona tizimi"

«Bugungi kunda Rossiyaga tashabbus ko'rsatish va qaror qabul qilishdan qo'rqmaydigan jasur, ijodkor va bilimli odamlar kerak, shuning uchun davlat yoshlarga barcha imkoniyatlarni berishi va hayotning barcha sohalarida o'z fikrlarini bildirishlari uchun sharoit yaratishi kerak.

Yoshlik go'zal - butun hayot oldinda: siz har qanday tashabbusga intilishingiz, eng jasur kashfiyotlar qilishingiz mumkin. Yoshlar intilayotgan orzular va maqsadlar amalga oshish huquqiga ega bo'lishi kerak.

Rossiya yoshlar ittifoqi

Mavzuning dolzarbligi:

Yoshlik - bu shaxsiyatning kuchli shakllanish davri, bolalik va o'smirlik dunyosidan kattalar olamiga o'tganda, uning hayotdagi o'rnini izlash vaqti keldi. O'smirlik va o'smirlik - bu ijtimoiy rivojlanishning qarama -qarshi tendentsiyalari bir -biri bilan chambarchas bog'liq bo'lgan o'tkir davr. Hayotning ushbu bosqichi uchun salbiy namoyishlar dalolat beradi: manfaatlar tizimining beqarorligi, xatti -harakatlarning norozilik xarakteri, ziddiyatning kuchayishi. Shu bilan birga, yoshlarning mustaqilligi oshib bormoqda, ularning tengdoshlari va kattalar bilan munosabatlari rang -barang va mazmunli bo'lib bormoqda, hordiq chiqarish sohasi sezilarli darajada kengayib, sezilarli darajada o'zgarib bormoqda. Bu vaqtda hayotiy pozitsiya, axloqiy munosabat va axloqiy tamoyillar shakllanadi.

Bu yosh ham boshqalarning ta'siriga kuchli sezuvchanlik, ham kattalarning haqiqiy yoki xayoliy g'amxo'rligidan chiqish istagi bilan ajralib turadi.

Yoshlarning zamonaviy jamiyatdagi mavqei: ijtimoiy zaiflik, ishonchsizlik, hayotiy qadriyatlar va ko'rsatmalarning o'zgarishi haqida tashvishlanmaslik mumkin emas. Yosh shaxsning shaxsiyatini shakllantirishning zamonaviy shartlari ta'lim, bandlik, oilaviy tarbiya, ommaviy muloqot va boshqa sohalardagi jiddiy o'zgarishlar kabi omillar bilan yanada murakkablashadi. Hozirgi kunda xavotirga soladigan narsa - jinoyatchilik, alkogolizm, giyohvandlik, uysizlar va uysizlar, yoshlar o'rtasida qotillik va o'z joniga qasd qilishning ko'payishi.

Kutubxonalar, ijtimoiy mas'uliyatning ulushini anglab, yosh foydalanuvchilarga bo'sh vaqtlarini o'tkazishning muqobil shakllarini va har bir kishiga bo'sh vaqtini o'tkazishga imkon beradi. Ular uchun bo'sh vaqtni tashkil qilishning faol shakllari va usullari qo'llaniladi: qiziqarli odamlar bilan uchrashuvlar (yozuvchilar, shoirlar, musiqachilar, rassomlar, yoshlar muhitining butlari); bahslar va munozaralar, prezentatsiyalar, turnirlar, har xil musobaqalar, o'yinlar. Bo'sh vaqtni o'tkazishda kutubxonachilar maqsadli auditoriyaning rivojlanish darajasini hisobga oladi, yosh foydalanuvchilar bilan ular uchun tushunarli tilda gaplashadi. Shunday qilib, bitta tomoshabin uchun tadbirlar televizorga o'xshash tarzda o'tkaziladi: xit-paradlar, mish-ringlar, "Kitobni toping", "Kutupli mo''jizalar", "Ohangni toping", "KVN" va boshqalar. Boshqa guruhlar uchun elektron manbalar. va yangi axborot texnologiyalari keng jalb qilinmoqda, masalan, "informinlar", veb -saytlar tanlovi, videokliplar, kompyuter savodxonligi bo'yicha musobaqalar va hk.

Kutubxonalarning vazifasi - yoshlarga ma'naviy -axloqiy tarbiya orqali samarali sotsializmni ta'minlaydigan ko'nikma va malakalar tizimini shakllantirishdir. Rejalashtirilgan barcha tadbirlar fuqarolik pozitsiyasi darajasini, uning ijtimoiy ahamiyatini oshirishga qaratilgan. Bolalarning axloqiy ko'rsatmalari va butun dunyoga bo'lgan munosabatlarning axloqiy me'yorlariga alohida e'tibor qaratiladi.

Loyihaning maqsadi:

Yoshlarga jamiyatda o'z o'rnini topishga, o'z "men" ni shakllantirishga, butun inson bo'lishga yordam bering.

Loyihaning maqsadlari:

yoshlarga tegishli mavzularda keng ma'lumot berish;

o'z-o'zini bilish va shaxsiyat salohiyatini ro'yobga chiqarish uchun sharoit yaratish;

zamonaviy yosh foydalanuvchilarning talab va talablarini o'rganish;

shaxsga hayot qiyinchiliklari va muammolarini engishda yordam berish;

yoshlar o'rtasida kitob o'qishga qiziqishni shakllantirish va rivojlantirish;

kutubxonaning yoshlar uchun axborot -ma'rifiy, hordiq chiqarish markazi maqomini oshirish;

manfaatdor tashkilotlar, jamoat tuzilmalari, fuqarolarning yoshlarni sotsializatsiya qilish harakatlarini birlashtirish.

Loyiha hamkorlari:

Agar kutubxona boshqa sotsializatsiya institutlari (oila, maktab, ommaviy axborot vositalari) bilan, shuningdek, yoshlarni ijtimoiylashtirishga yordam beradigan axborot bilan ta'minlaydigan muassasa va tashkilotlar bilan kelishilgan bo'lsa, yoshlarni sotsializatsiya qilish bo'yicha eng katta samaradorlikka erishish mumkin.

Loyihani amalga oshirish quyidagi tashkilotlar bilan hamkorlikda ta'minlanadi:

- tuman ta'lim muassasalari;

- viloyat madaniyat muassasalari;

- Xarovskiy viloyati madaniyat bo'limi yoshlar bilan ishlash bo'yicha etakchi mutaxassisi;

- voyaga etmaganlar ishlari va ularning huquqlarini himoya qilish komissiyasi bosh mutaxassisi va ijrochi kotibi;

- "Aloqa" bolalar bolalar jamoat tashkiloti;

- "Lider" yoshlar jamoat birlashmasi;

- MBOU DOD "Sinfdan tashqari ishlar markazi";

- Xarovskiy munitsipal okrugining "Oila va bolalarga ijtimoiy yordam ko'rsatish markazi" BUSO;

- viloyat "Prizyv" gazetasi tahririyati.

Loyihada ishtirok etadigan manbalar:

1) axborot texnologiyalari institutlari;

2) kutubxonaning moddiy -texnik bazasi;

3) muassasalar kadrlari.

Loyiha va tadbirlarning tavsifi:

Loyiha doirasidagi tadbirlar Xarovsk shahar markaziy tuman kutubxonasi bazasida har oyning birinchi chorshanba kuni kutubxona ish kuni davomida o'tkaziladi va soat 21:00 gacha davom etadi. Bu yoshlarning bo‘sh vaqtlari uchun qo‘shimcha platforma yaratadi.

Loyiha tadbirlari yoshlar o'rtasida o'tkazilgan so'rov natijalariga ko'ra tashkil etiladi va bir yilga rejalashtirilgan. Loyihaning ommaviy axborot vositalarida yoritilishi Yoshlar matbuot markazi tomonidan amalga oshiriladi.

- & nbsp– & nbsp–

Loyihani uslubiy qo'llab -quvvatlash:

viloyat yoshlar kutubxonasi bilan hamkorlikda yoshlar bilan ishlash bo'yicha seminar;

Loyihaga kiritilgan musobaqalar to'g'risidagi nizomni ishlab chiqish;

yoshlarning sotsiologik so'rovlarini ishlab chiqish;

yoshlar mavzusidagi muassasalar tajribasini o'rganish va umumlashtirish, xizmat safarlari.

Xarajatlar:

- & nbsp– & nbsp–

Kutilgan natijalar:

1) yoshlarni sotsializatsiya qilish, ularni faol ijtimoiy faoliyatga jalb qilish;

2) yosh avlodda faol hayotiy pozitsiyani, axloqiy munosabat va axloqiy tamoyillarni shakllantirish;

3) kognitiv bo'sh vaqtni tashkil etish uchun yoshlarni kutubxonaga jalb qilish;

4) kutubxona va kitobxonlik obro'sini oshirish.

2 -ilova "Mening ona yurtim" o'lkashunoslik to'garagining dasturi "Mezhdurechenskaya TsBS" MBUK Turovets qishloq bo'linmasi.

13-16 yoshli o'quvchilar uchun mo'ljallangan, amal qilish muddati 3 yil.

Tushuntirishli eslatma Hozirgi vaqtda ma'naviyatni qayta tiklash, o'z xalqining madaniyatini o'rganish, "kichik vataningiz" ning o'tmishi va buguni o'rganish, o'z mamlakatingiz fuqarosi va vatanparvarining axloqiy shaxsiyatini shakllantirish uchun ma'naviyatni tiklash zarurati mavjud.

Kichik vatan, otaxon, ona vatan har bir inson hayotida katta rol o'ynaydi, degan fikrni inkor etib bo'lmaydi. Sevimli Vatanning bir qismi, yurak uchun aziz joylar. Ammo ona vatanga muhabbat haqida gapirishning o'zi etarli emas, uning o'tmishi va buguni, boy ma'naviy madaniyati, xalq an'analari, tabiatini bilish kerak. Bularning barchasi bizning tug'ilgan joylarimizga - ajoyib Mejdurechensk o'lkasiga ham tegishli. Bugungi kunda Rossiyaning tobora ko'proq mintaqalari bolalikdan o'z kichik vataniga, vataniga muhabbatni kuchaytirishga bo'lgan ehtiyojini qondiradigan yangi dasturlar va uslubiy ishlanmalarni yaratmoqdalar. Dastur 13-16 yoshli o'quvchilar uchun mo'ljallangan bo'lib, uch yil davomida, oyiga 2 soat, yil to'qqiz oy davomida amalga oshiriladi. Yiliga jami 18 soat va uch yil davomida 54 soat.

Dasturning maqsadlari:

1. o'quvchilarni Mejdurechenskiy tumani, Turovets qishlog'ining tarixiy va madaniy merosi bilan tanishtirish;

2. vatanparvarlik va fuqarolik xususiyatlarini shakllantirish; ma'naviyat tarbiyasi.

Dasturning maqsadlari:

1) Mejdurechenskiy tumani, Turovets qishlog'ining o'tmishi va hozirgi holatini o'rganish.

2) Qishloq va viloyat haqidagi o'lkashunoslik bilimi orqali vatanparvarlikni tarbiyalash.

3) Vatan tarixini o'rganishga kognitiv qiziqishni rivojlantirish.

4) o'lkashunoslik sohasida mumkin bo'lgan ilmiy -tadqiqot ishlarini olib borish ko'nikmalarini rivojlantirish.

5) Axborot madaniyati ko'nikmalarini shakllantirish. Mahalliy tarixni o'rganishda Internet va axborot texnologiyalaridan foydalanish.

6) kutubxona fondini o'lkashunoslik guruhlari asarlari bilan to'ldirish.

Asosiy yo'nalishlar: tarixiy, ma'naviy mahalliy tarix, adabiyot va san'at sohasidagi mahalliy tarix.

Darslarni o'tkazish shakllari:

suhbatlar, xabarlar, suhbat-uchrashuvlar, adabiy-tarixiy topshiriqlar, viktorinalar, prezentatsiyalar, dehqonlar hayoti, amaliy san'at ko'rgazmalari, hujjatlar bilan ishlash, tadqiqot faoliyati.

Dastur printsipi: "kichik vatan" tuyg'usini shakllantiradigan bevosita taassurotlar va hissiyotlardan - vatan haqidagi tizimli bilimlargacha.

O'qish tartibi: darslar oyiga 1 marta 2 soat davomida o'tkaziladi.

Bashoratli natijalar: bolalar o'z vataniga muhabbat tuyg'ularini rivojlantirishi va mustahkamlashi kutilmoqda; vatan tarixi va madaniyatini bilish orqali vatanparvar va o'z vatandoshining shaxsiyati shakllanadi.

Tematik darslarni rejalashtirish

BIRINCHI YIL. "Vatan xotirasi" To'garakda o'qishning birinchi yilining vazifasi - bu mintaqaning tarixiy o'tmishi haqida tasavvur berish, asosiy diqqatga sazovor joylar bilan tanishish, mintaqamiz tarixi va madaniyatini o'rganish. mintaqamizni ulug'lagan mashhur shaxslar bilan tanishish, aniq odamlar hayotiga qiziqishni rivojlantirish.

- & nbsp– & nbsp–

IKKINCHI YIL. "Otalar yurti-mening erim" Ikkinchi kursning vazifasi-o'z qishlog'ining o'tmishiga bo'lgan qiziqishni rivojlantirish, yangi tashkil etilgan qishloq aholisining hayoti bilan tanishish. Ulug 'Vatan urushi, tarixni mamlakat tarixi bilan bog'liq holda ko'rsatish.

- & nbsp– & nbsp–

UCHINCHI YIL. YER INSONLARI INTERDURECHENSK

- & nbsp– & nbsp–

Foydalanilgan adabiyotlar ro'yxati

1. Kovaleva I.A. Kutubxona loyihasi faoliyati yoki grantga ariza qanday yoziladi: o'quv materiallari / I.A. Kovaleva. - Surgut, 2005.- 24 b.

2. Meyhen M. Grantlar uchun arizalarni tuzish bo'yicha qo'llanma / M. Meyhen. - B. m.,. - 77 -yillar.

3. Vologda viloyatidagi ijtimoiy-madaniy dizayn tajribasi: "Shimoliy yulduzli dantel" madaniyat sohasidagi IX mintaqaviy loyihalar tanlovi materiallari asosida / Davlat tomonidan moliyalashtiriladigan tashkilot Vologda viloyati madaniyati "Mintaqaviy ilmiy -uslubiy madaniyat markazi";

[komp. Ya B. B. Timofeeva]. - Vologda: ONMTSK, 2014.- 116p.

4. Ryazantseva L.M. Loyiha faoliyati muvaffaqiyat sirlari // Madaniyat muassasasi rahbarining ko'rsatmasi. - 2009. - No 3. - S. 36-48.

5. Ryazantseva L.M. Loyiha faoliyati muvaffaqiyat sirlari // Madaniyat muassasasi rahbarining ko'rsatmasi. - 2009. - No 4. - S. 46-59.

6. Ishonchli kutubxonachi: qishloq kutubxonachilarini masofadan o'qitish uchun o'quv-uslubiy majmua / mualliflar-komp. L.L. Kuchapina, I.N. Skrobot; N.K. nomidagi OUNB.

Krupskaya. - Orenburg, 2008.- 64 b.

*** Guryan Z.P. Kutubxonalarning loyiha faoliyati [Elektron resurs] / BUK "Bolalar va o'smirlar uchun viloyat kutubxonasi". Omsk - Kirish rejimi: http: //oubomsk.ru/index/0-158 Kutubxonadagi loyiha faoliyati [Elektron resurs]/MBU "Markazlashtirilgan kutubxona tizimi" Dalnerechensk shahar okrugi. - Kirish rejimi:

http://dalnerbib.ucoz.ru/index/proektnaja_dejatelnost_v_biblioteke/0-81 Loyihani ishlab chiqish texnologiyasi [Elektron manba]/Munitsipal madaniyat avtonom instituti "Tuimazinskiy tuman munitsipal okrugining aholi punktlari markaziy kutubxonasi". - Kirish rejimi: http: //www.tuimazimcb.ru/.

Kirish ……………………………………………………………………………………………………… 3 Ijtimoiy dizayn: asosiy tushunchalar va qoidalar.

Loyihalar va dasturlarning tasnifi ………………………………………….

2.1. Dizaynga tayyorgarlik. Umumiy maslahatlar loyiha mualliflariga ………………… 12-14

2.2. Loyihani ishlab chiqish va amalga oshirish …………………………………………. 15-30

2.3. Loyihani amalga oshirish ………………………………………………………… .31

2.4. Loyiha tadbirlarining yakunlanishi ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 33-37 Yoshlar muhiti "

MBUK .............................. o'lkashunoslik doira "Mening ona yer" MBUK "Mezhdurechenskaya CLS" .................. ning Turovets qishloq filiali 40-44 Ilova 2. dasturi "Kharovskaya kutubxona tizimi markazlashgan". ……… .45-47 Ishlatilgan adabiyotlar ro'yxati ………………………………………………… 48

"BCBS" MBUK BGO kutubxonalarining dasturiy-maqsadli faoliyati kutubxona xizmatlarining sifat jihatidan o'zgarishiga, BGO aholisi uchun kutubxona va axborot xizmatlarining innovatsion shakllari va usullarini ishlab chiqishga, shuningdek, ijtimoiy talabga yordam beradi. kutubxonalar va kutubxona resurslari. Dasturiy ta'minot dizayni kutubxona faoliyatining ko'p qirralarini nostandart echimlar uchun kuchlarni safarbar qiladi, mutaxassislarni o'ziga jalb qiladi va ularning professional o'zini tasdiqlashiga xizmat qiladi.

"Ochiq yurak bilan, yaxshi so'z bilan" suhbatlar tsikli V. Kina

Nomidagi Markaziy shahar kutubxonasida V. Kina "Insight" ma'naviy ma'rifat markazi faoliyatini davom ettirmoqda, unga 2011 yilda Sarov jamg'armasining aziz Serafimi moliyaviy yordam ko'rsatgan. "Insight" markazi faoliyati ma'naviy -axloqiy adabiyotning eng yaxshi namunalarini targ'ib qilish, ma'naviyatni qayta tiklashga qaratilgan.

"Boris va Gleb shon-sharafiga" rus adabiyoti va madaniyatining IV Butunrossiya festivali.

2015 yil 6-7 avgustda eski shahar - Borisoglebsk qal'asi, azizlar Boris va Gleb nomi bilan, madaniyat markaziga aylandi, u mamlakatimizning turli viloyatlaridan, shaharlaridan yuzdan ortiq iste'dodli ijodkorlarni birlashtirdi. yaqin chet elda (Minsk va Lugansk) va, albatta, Voronej viloyati. To'rtinchi marotaba festival barcha ijodiy ziyolilarni birlashtirdi, ularning asosiy maqsadi rus madaniyatini qo'llab -quvvatlash, pravoslav dunyoqarashini targ'ib qilish va milliy o'ziga xoslikni tiklash, vatanparvarlik va Vatanga muhabbatni tarbiyalash, yangi ijodiy iste'dodlarni ochish va madaniy aloqalarni mustahkamlash. Rossiya hududlari o'rtasida.

"Ruscha so'z Dog'istonni dunyoga ochadi"

2014 yilda Borisoglebsk nomidagi markaziy shahar kutubxonasi Nomidagi Xasavyurt markaziy shahar kutubxonasi tomonidan e'lon qilingan "Rus so'zi Dog'istonni dunyoga ochadi" xalqaro o'qish dasturining kutubxona loyihalari tanlovida ishtirok etdi. Rasula Gamzatova "Russkiy Mir" jamg'armasi ko'magida.

Dastur tiklash va mustahkamlashga qaratilgan ijtimoiy aloqalar ruslar va qo'shni davlatlar fuqarolari o'rtasida, ularning tarixiy jamoasining dam olishi va madaniy makonda birligi.

Aqlli va aqlli to'p

Nomidagi Markaziy shahar kasalxonasida 2014 yil 21 may V. Kinada "Evrika" axborot -tadqiqot agentligi - "Aqlli va aqlli erkaklar to'pi" loyihasining yakuniy tadbiri bo'lib o'tdi, unga loyiha g'oliblari va ishtirokchilari - o'rta maktab o'quvchilari, o'quv yurtlari talabalari va o'qituvchilari taklif qilindi. Borisogleb shahar okrugi ma'muriyatining madaniyat, sport va yoshlar siyosati bo'limi madaniyat bo'limi boshlig'i O.V. Zagrebin.

"Biblionavigator" mobil axborot markazi "loyihasi

2013 yil sentyabr oyidan boshlab Markaziy shahar kasalxonasi im. Nomidagi Voronej viloyat universal ilmiy kutubxonasi "Biblionavigator" mobil axborot markazining kutubxonalararo o'zaro ta'sir modelini yaratishda ishtirok etadi. I.S. Viloyat tumanlarining Nikitin va shahar markaziy kutubxonalari. "Biblionavigator" mobil axborot markazi "loyihasi M. Proxorov nomidagi madaniy tashabbuslar jamg'armasi tomonidan qo'llab -quvvatlandi va talabalar, aspirantlar, o'qituvchilar va tadqiqotchilarni tizimli axborot bilan ta'minlashga qaratilgan.

"Evrika" axborot -tadqiqot agentligi "loyihasi doirasida" Biz dunyo sirlarini ochamiz "kognitiv interaktiv o'yinlari turkumi.

2014 yil mart oyida I. nomidagi markaziy shahar kasalxonasi loyihasi doirasida. V. Kina "Evrika" axborot -tadqiqot agentligi "Biz dunyo sirlarini kashf etamiz" kognitiv interaktiv o'yinlari tsiklidan o'tdi, unga quyidagilar kiradi:
-"Erdan osmongacha" kognitiv o'yini (sayyoradagi o'simliklar va hayvonlar haqida);
- "Er hal qilinmagan" o'yin-sayohati (geografiya bo'yicha);
- "Qadimgi tsivilizatsiyalar sirlari" tarixiy o'yini.

"Evrika" axborot -tadqiqot agentligi loyihasi

2013 yil aprel oyida Markaziy shahar kasalxonasi im. V. Kina "Kutubxonalarning ta'limdagi yangi o'rni" ijtimoiy-madaniy loyihalarning ochiq xayriya tanlovida ishtirok etdi, "Evrika" axborot-tadqiqot agentligi "loyihasini taqdim etdi. Loyihaning maqsadi: kutubxona bazasida o'smirlar va yoshlarning atrofdagi dunyoni ilmiy bilishga bo'lgan doimiy qiziqishini shakllantirish va rivojlantirish uchun sharoit yaratish. Loyiha M. Proxorov nomidagi xayriya jamg'armasi grantini qo'lga kiritdi.

"Qo'shimcha ekologik ta'lim bo'yicha axborot markazi" dasturi

Gubarevskaya 8 -sonli qishloq kutubxonasi "Qo'shimcha ekologik ta'lim bo'yicha axborot markazi" dasturi doirasida ishlaydi. Kutubxona g'olib bo'ldi Voronej viloyati gubernatorining granti . Dasturning maqsadi: qishloq kutubxonasi va o'quv muassasalari o'rtasidagi o'zaro munosabatlarning tashkiliy va moliyaviy modelini ishlab chiqish, ekologik yo'nalishdagi ta'lim fanlarini rivojlantirishda ijodiy yondashuvni chuqurlashtirish.

"Men dunyoni taniyman" dasturi

4 -sonli shahar kutubxonasi "Men dunyoni taniyman" maqsadli dasturi amalga oshirilmoqda . U boshlang'ich va o'rta maktab yoshidagi foydalanuvchilar bilan ishlashga mo'ljallangan bo'lib, u turli bilim sohalari bo'yicha adabiyotlarni ommalashtirishga, o'qish faoliyatini yanada muvaffaqiyatli o'tkazish uchun bolalarning ilmiy -ommabop adabiyotlarni o'qish jarayonida ko'nikmalarini rivojlantirishga qaratilgan.