Presentation av skönheten i Guds värld söndagsskola. En öppen integrerad lektion i den andliga och moraliska riktningen "The Beauty of God's World" i den förberedande gruppen. Material och utrustning: dator, projektor, presentation "Creation of the World", jordglob

"Extra utbildningsprogram" - Vad är effekten? Effektiv komponent Förväntat resultat Vad blir resultatet? Innehållskomponent Kärnan i aktiviteten. 5 min Svara på frågor. Vilka uppgifter löser programmet? Skydd av ytterligare utbildningsprogram. Representation av programmet utifrån svar på frågor. För vad? Egenskaper för barn Varaktighet av genomförandet av utbildningsprogrammet Former och läge för klasser.

"Aktivitet för en lärare för ytterligare utbildning" - Modernisering av förvaltningen. Sfärens evolution ytterligare utbildning. Innovativ vetenskaplig och metodologisk potential. Former för presentation av organisationers verksamhet. Kontrollresultat. Politiken för modernisering av ytterligare utbildning för barn. Utveckling innovationsverksamhet. Att reformera utbildningssystemet.

"Valfria" - Ett trepoängssystem föreslås. Presentation av utbildningsprodukter av studenter. Funktioner av fritidsaktiviteter. Logisk-semantisk modell. Multidimensionell didaktisk teknik. Lista över kompetenser. Kriterier och resultatindikatorer. Självutvärdering av kompetensnivån. Pedagogisk funktion av MDI.

"Tilläggsutbildning" - Integrering av allmän och tilläggsutbildning. Arbeta i klassrummet. Skolutbildning. Skoltilläggsutbildning. Grundskoleutbildning. Pedagogisk process. Modeller för organisation av ytterligare utbildning av barn i utbildningsinstitutioner. Ytterligare utbildning. Institutioner för barn. Variationer på temat INTEGRATION…..

"Organisation av tilläggsutbildning" - Arbetets innehåll. december. september. augusti. april. Mars. Ytterligare utbildning i skolan. januari. Maj. Tydligt och samordnat arbete av hela det pedagogiska systemet. februari. Utbildningsprogram för ytterligare utbildning av utbildningsinstitution. november. Organisation av tilläggsutbildning. juni. Dokumentation. Cyklogram över arbetet med arrangören av ytterligare utbildning för barn.

"Tilläggsutbildningsprogram" - Tabell nr 1 "Former för identifiering, fixering, presentation av resultat." Tekniker och metoder för organisation utbildningsprocess. Det är möjligt att använda blanketten som mottagning. Planen för genomförandet av experimentella program hörs och antas av Metodrådet. Utvärdering av effektiviteten i genomförandet av program för ytterligare utbildning av barn: en kompetensbaserad strategi.

Det finns totalt 13 presentationer i ämnet

För att använda förhandsvisningen av presentationer, skapa ett Google-konto (konto) och logga in: https://accounts.google.com

Bildtexter:

Travnikov Fedor Dmitrievich Ålder: 10 år gammal. FoU: Skönheten i Guds värld. Regnbåge. MOU "Gymnasium nr. 5", Yubileiny, Moskvaregionen Lärare: Egorova Maria Sergeevna

Skönheten och komplexiteten i Guds värld R A D U G A

Sju färger i min regnbåge... Rött är min kärlek, och mjöl är I skenet av orangea ljus, Gult är en sorglig avsked, Grönt ger mig frid - Våren sänker sig till jorden med den, Blått kallar mig att flyga, Och jag med glädje acceptera. Den blå färgen är nära mitt hav... Nu sjuder det, nu plaskar det tyst, Och nattvingen ska sjunka - Violett stjärnor lyser... Sju färger i min regnbåge, Sju nyanser av glädje och kaos, Sju dagar upplevt i en vecka Till den sista, verkar det som, minuter! Sju färger i min regnbåge...

En eldig regnbåge är en av de relativt sällsynta optiska effekterna i atmosfären, vilket uttrycks i utseendet av en horisontell regnbåge, som är belägen mot bakgrund av ljusa, högt liggande cirrusmoln.

En disig regnbåge är en bred, glänsande vit båge. Så underbart brutet och spritt solljus i mycket små vattendroppar av lätt morgondimma. dimmig regnbåge

Lunar Rainbow På natten, under månen, är ljuset för svagt, så det är svårt att se färgerna på månens regnbåge. Hon verkar vit. Men du kan se färgerna på den här bilden. En månbåge (även känd som en nattbåge) är en regnbåge som skapas av månen. Månens regnbåge är blekare än normalt. Detta beror på att månen reflekterar mindre ljus än solen.

Vilken fantastisk skönhet! Målad grind Dök upp på väg! Varken gå in eller ange dem. Ett målat ok hängde över floden. Solen beordrade: stopp, Sjufärgad bro är brant! Molnet gömde solens ljus - Bron kollapsade, och det finns inga flisar. Flerfärgad grind Någon byggd på ängen. Den mästaren försökte, Han tog färger för porten Inte en, inte två, inte tre - Så många som sju, ser du. Vad är namnet på denna port? Kan du rita dem? Efter regnet stängs halva himlen. Bågen är vacker, färgad Den kommer att dyka upp, då kommer den att smälta Gåtor om regnbågen

Regnbågen är en bro som förbinder jord och himmel. En regnbåge är ett av de fenomen som är svåra att beskriva med ord. Detta är ett fantastiskt och oförglömligt mirakel som Moder Natur gav oss. Hur vacker är vår jord! Hur mycket vackert och unikt det finns i vår värld! Låt oss försöka se, lägga märke till och njuta av de naturfenomen som Gud har gett oss. På sommaren försöker jag besöka min mormor i byn. En dag badade jag och pojkarna i sjön. Plötsligt började sommarregnet plötsligt och efter ett tag såg vi en regnbåge. Den sträckte sig över sjön med en enorm flerfärgad bro. Vi ropade alla: ”Hurra! Regnbåge!". Av vad han såg blev alla ljusare och gladare i själen. Och ibland tänker jag på vilket ord ordet "regnbåge" kom från, förmodligen från ordet "glädje". Så låt oss le och glädjas åt det liv som Gud har gett oss. Skönheten i Guds värld. Regnbåge.

Tatyana Miganova
En öppen integrerad lektion i den andliga och moraliska riktningen "The Beauty of God's World" i förberedande grupp

Mål lektioner: vakna intressera barn till världen runt, som en gåva Guds man.

Uppgifter:

Introducera barn till den ortodoxa förståelsen världen som en god och vacker skapelse av Gud.

Att locka barns uppmärksamhet till en mängd olika former av miljön fred, ändamålsenlighet och visdom i hans tidsutdelning.

Introduktion till verbal konst, utveckling av konstnärlig uppfattning och estetisk smak.

Utvecklingen av barns kreativitet - förmågan att reflektera i sitt arbete världens skönhet.

Utbildning av en moralisk känsla av ett slag, noggrann inställning till skapelser av miljön fred.

Kursens framsteg.

Vi berättar idag, HEJ!

Det betyder att vi önskar alla

Och godhet, och kärlek och hälsa,

Att kommunicera med någon.

I livet, ge glädje till släktingar,

Vi önskar alla lycka i världen!

vårdgivare: Barn, se dig omkring, titta ut genom fönstret. Vad ser vi?

Barn: Hus, blommor, träd, himmel...

vårdgivare: Föreställ dig själv på en äng. Ovanför oss var en blå himmel med vita moln. Och på marken finns grönt gräs prickat med underbara blommor. Vilka blommor känner du till? Barn, kanske någon av er kan en dikt om blommor?

"Blommor"

Hela jorden är enorm trädgård:

Här smeker gräset ögat,

Här finns träd, det finns buskar,

Och såklart blommor.

Bland gräset kan man höra gräshoppornas kvittrande, nattfjärilar och fjärilar fladdra över blommorna, arbetare – bin flyger. Och jorden är stor vacker matta. Och här är vi i skogen. Representerad? Vad kan du se där?

Barn: - Olika träd, buskar ...

Vilka träd känner du till?

vårdgivare: Kan du dikten om träd?

"Om träd"

Björkar har vita stjälkar

fåll på ärmarna,

Och julgranarna har krusiduller

Barn lista.

vårdgivare: Och djuren?

Barn lista.

vårdgivare: Bra gjort. Och låt oss nu föreställa oss att vi är till sjöss, närmare bestämt, under vatten, i undervattensvärlden. Vad kommer vi att se under vattnet, vet du?

"Invånare i havet"

Dyk ner i havets djup -

Som du inte hittar där!

Du kan lätt hitta

Maneter, räkor, krabbor, fiskar.

Barn: Fiskar, maneter, alger...

vårdgivare: Havet är mycket trevlig och har sin egen enorma och rika undervattensvärld av levande varelser.

Och här är vi på planet.

FYSISK MINUTT.

Se planet på himlen

Och i planet den där piloten

Ratten styr skickligt

Och flyger mellan molnen

Det finns ett berg under planet

Antingen en tät skog eller ett hål,

Att människor förundras över himlen,

Att harar leder en runddans

Om vi flyger högt upp i himlen kommer vi att se berg, moln. Och där väntar vi på en extraordinär skönheten. Det är kallt ovanför, och det är snö på de höga bergen, och nedanför, där det är varmare, kommer vi återigen att se många djur, fåglar, vackra träd.

Underbar värld omkring oss. Allt som vi har namngett idag är helt och hållet natur. Och människan är också en del av naturen.

"Mirakel lever överallt"

Världen är fylld av mirakel

Och en av dem är vi själva.

Var kom allt detta ifrån? Kan allt bara hända?

Låt oss tänka tillsammans. Och vi kommer till och med att spendera med dig observation: ta ett ark vitt papper, ta pennor. Du kommer att rita, men jag kommer inte. Jag kommer att sitta, se mig omkring och göra ingenting. Säg mig, kommer något att dyka upp på mitt ark?

Barn: Inte.

vårdgivare: Och varför?

Barn: Och du gjorde ingenting, fungerade inte ...

vårdgivare: Men våra teckningar och mycket mer som en person gör kan inte jämföras med fantastisk natur! Världen kom inte till av sig själv. Någon var tvungen att skapa den, och skapa den med stor kärlek. Vet någon av er vem detta är?

Barn: Gud.

vårdgivare: Ja. Gud skapade allt detta. (Men lyssna på dikten, då kan du definitivt ge ett svar.)

"Vem skapade vår värld?"

Allt som finns i världen

På min hemplanet

Under jorden, i himlen:

Hav, vind i segel,

människa, trollslända,

Varg, hare och get

Katt, mus och elefant

Bladlöss som man inte ens kan se...

Nej – räkna inte allt!

Allt - allt - allt som är, -

Även stenarna längs vägarna -

Herren vår Gud skapade!

Här har vi yttrat det viktigaste och stora ordet. Världen är en skapelse av Gud. Och allt som vi kom ihåg idag, allt skapades av Gud. Och människan är också en skapelse av Gud. Gud instruerade människan att hålla skönhet som omger oss. Hur tycker du att en människa ska förhålla sig till naturen?

Barnen svarar.

vårdgivare: Ja, vi måste skydda vår jord. Håll ordning, var snäll mot djur, ta hand om växter. Kom ihåg att allt på jorden skapades av Gud. Hela naturen är ett mirakel!

Ett mirakel skapat av naturen utanför vårt fönster. vackra färger trollkvinnan tog hösten. Vi kan skapa små mirakel med dig också. Jag föreslår att du gör en liten bild.

Killar, vad kan vi döpa vår bild till? ( « Höstens färger» ).

Gud är kärlek! Med kärlek frid Han skapade vackra!

Relaterade publikationer:

Samtal om andlig och moralisk utbildning i den förberedande gruppen "Min stad - Nizhny Novgorod" Min stad Nizhny Novgorod Från Nizhny Novgorods historia Vår stad är ganska gammal. Nizhny Novgorod grundades 1221 av storhertigen.

I vår stad passerade Velikiye Luki 14 internationell konkurrens barns kreativitet "Guds världs skönhet". Våra dagisbarn deltog.

FEMP Ämne: "Resan till matematikens land" Syfte: utveckling av elevers matematiska förmågor. Uppgifter: 1. Fixa kontot inom.

Sammanfattning av direkt utbildningsaktiviteter om andlig och moralisk utbildning "Människans själs skönhet" Sammanfattning av omedelbar utbildningsverksamhet på ämnet: "Den mänskliga själens skönhet" för den förberedande gruppen.

Lektion om andlig och moralisk utbildning i den förberedande gruppen "Besöker den store konstnären M.V. Nesterov" Konstnärer för barn förskoleåldern Lektion om andlig och moralisk utbildning för barn i den förberedande gruppen "Att besöka de stora.

Programmet för fritidsaktiviteter i andlig och moralisk riktning "Native word" för elever i årskurs 1 Kommunal budget läroanstalt « grundskola – Dagis Bosättning Pustoshi "" i Shatursky kommunala distriktet i Moskva.

Presentation från cykeln "The Sacred Biblical History of the Old Testament" om Guds skapelse av världen och människan enligt läroboken av ärkebiskop Benjamin (Pushkar), Metropolitan of Vladivostok och Primorsky (3,9 MB, pptx).

Ytterligare nedladdningsadresser:
Alla presentationer i den här serien kan laddas ner eller överföras till dina konton (antingen individuellt eller som ett arkiv) på Yandex.Disk och [email protected]

Skanningar av några bilder. En förstorad bild öppnas i ett separat fönster genom att klicka på bilden:

Presentationens bildinnehåll.

Bild 2. James Tissot. världsskapande. Guds skapelse av världen och människan
Första Moseboken→
Gud är Skaparen→
änglavärld→
Materiell värld→
Bild 3. Skrolla. Första Moseboken. Den här boken heter så för att den berättar om hur ”allt började bli som började bli”, d.v.s. hur Gud kallade den synliga världen från icke-existens till existens.
Bild 4. Mose skriver Första Moseboken. Författaren till denna heliga bok är den store profeten och ledaren för det judiska folket Moses. Dold text: Han skrev denna bok för att vidmakthålla historien om världens ursprung och mänsklighetens ursprungliga öde, när muntliga traditioner om detta började förvrängas och till och med gradvis försvinna.
glida 5. Hela berättelsen om Första Moseboken, som innehåller 50 kapitel, kan delas in i tre huvudsakliga och väsentliga delar.
↓ Först(1-3 kap.) berättar om världens uppkomst och förfädernas fall.
↓ Andra(4-11 kap.) redogör för historien om den primitiva fallna mänskligheten, dess död i flodens vatten, reproduktion och spridning över hela världen av mänskligheten efter syndafloden.
↓ I den tredje(12-50 kap.) innehåller historien om det judiska folkets liv.
Bild 6. Aivazovsky I.K. Världsskapande. Kaos. Gud är skaparen av världen och människan.
Bild 7. naturfotografering. Skönhet, harmoni, mångfald… Dold text: Världen, betraktad i sin yttre skönhet och inre harmoni, är en fantastisk skapelse, fantastisk i harmonin mellan dess delar och den underbara variationen av dess former.
Bild 8. rymdfotografering. "Cosmos" - skönhet, ordning. Dold text: Även det antika grekiska geniet, som övervägde en rimlig anordning i universum, gav honom namnet kosmos (kosmos), som betyder skönhet, ordning.
Bild 9. Insikt om världen - kunskap om Skaparen. Dold text: Genom att känna till rymdens stora djup genom teleskop och radioteleskop och samtidigt tränga in i elementarpartiklarnas värld, ser den moderna vetenskapen det osynliga överjordiska sinnets sigill på allt synligt.
Bild 10. Ikon "Trinity". Varv. Andrei Rublev, första hälften av 1400-talet. Skapare av världen och människan - Gud. Dold text: Det är detta supra-vardagliga eller gudomliga sinne, som uppenbaras i världen och genom världen för människan, enligt Bibeln, är inte bara organisatören av denna värld, utan också dess Skapare.
Bild 11. bibelbok. Bibeln på sina första sidor berättar hemligheten bakom denna synliga världs ursprung.
glida 12. Aivazovsky I.K. världsskapande. Tid är en form av vara av den materiella världen. ”I begynnelsen skapade Gud himlarna och jorden” (1 Mos. 1:1), säger krönikören Mose. Dold text: I dessa få ord uttrycks sanningen, ofantlig i sitt djup, att allt som finns i himlen och på jorden, och därför primitiv materia, har sitt ursprung. Ordet "i begynnelsen" indikerar att världen inte är evig, den kallas från icke-existens till att vara Gud i tiden, eller snarare, med tiden själv. Det fanns ingen tid före världens uppkomst, eftersom tiden är en form av att vara av den materiella världen.
glida 13. Fotografi av jorden från rymden. Anledningen till världens ursprung är Guds vilja. Dold text: Gud är den naturliga orsaken till universum, och utan Honom hade ingenting kunnat hända. Världen kunde inte komma varken från "olycka" eller från "spontan generation". Det härrörde från det fria beslutet av den allsmäktige Gudens vilja, som gynnade från icke-existens att kalla världen till tillfällig existens.
Bild 14. Detta beslut härrörde enbart från Skaparens kärlek och godhet för att ge varelsen möjligheten att njuta av dessa största egenskaper hos Hans Varelse.
glida 15. Gustave Dore. Skapande av ljus. I begynnelsen var Ordet, och Ordet var hos Gud, och Ordet var Gud(Johannes 1:1). Och så sade "...Han", enligt den gudomligt inspirerade psalmisten, "och det hände: Han befallde och det visade sig" allting (Ps. 32:9). Dold text: Enligt tolkningen av kyrkans heliga fäder måste Guds skapande ord förstås som den heliga treenighetens andra hypostas - Guds Son, genom vilken, med evangelisten Johannes teologens ord, "allt ... började bli till, och utan Honom började ingenting bli som började bli till" (Joh.1,3). Eftersom den andra versen i första kapitlet i Första Moseboken talar om den Helige Andes deltagande i skapelsen, kan man tro att Gud agerade i skapelsen av världen som den eviga Treenigheten.
glida 16.Världen är skapad från ingenting . Dold text: Skapandet av världen från ingenting eller från ingenting är en av den kristna trons grundsanningar. Även om Bibeln inte innehåller ordet "ur ingenting", men det antyds redan på dess första sidor. Detta ord introducerades först i bruk av kyrkans heliga fäder och lärare, i motsats till den då dominerande dualistiska världsbilden hos många hedniska tänkare, som erkände, tillsammans med den evige Guden, evigt existerande materia, från vilken Gud sedan skapade olika former. av den synliga världen. De hedniska vismännen motsatte sig i sin tur den monistiska synen på de heliga fäderna och sa att något inte kan skapas ur ingenting. Den helige Basilius den store, som svar på deras invändning, förklarade att Gud inte skapade världen ur ingenting i ordets bokstavliga bemärkelse, utan ur "hans makt". Så vi måste förstå ordet "ur ingenting" i den mening som de heliga fäderna använde det i. Eftersom det inte finns någon förändring hos Gud, kan man tro att bilden av världen alltid har funnits i hans sinne. Med andra ord, idén om världen har alltid funnits med Gud, men sedan, genom hans allgoda vilja, fick den sin förverkligande i tid.
glida 17. Heavenly Forces (fragment av väggmålning av St. Mikaels katedral med guldkupol i Kiev). änglavärld.
Bild 18. Collage - jord och himmel. Gud skapade två världar: himmelsk, jordisk. Dold text: Bibeln ger oss väldigt lite information om den andliga världen. Från sammanhanget för hela Bibeln kan följande idé om den andliga eller änglavärlden dras.
bild 19. Präst Alexander Egorov. Himlens krafter. Änglavärlden skapades av Gud före den materiella världen. Dold text: Herren själv berättar tydligt om detta i Jobs bok: ”När stjärnorna (skapades) prisade mig alla mina änglar med hög röst” (Job 38:7).
glida 20. Ängelteckning. Änglar är varelser tänka, vilja, känna som människor, men okroppslig.
glida 21. Gustave Dore. Änglalik extravaganza ("Paradise Lost"). Antalet änglar är mycket stort.
glida 22. Gustave Dore. "Förlorad himlen". Enligt deras fullkomlighet är änglarna inte lika och de är uppdelade i flera grader. Den lägsta av änglarna är av naturen överlägsen den mest begåvade mannen. Dold text: Den andliga världens öde är dolt för oss, men en händelse som vi känner till från de heliga skrifterna avslöjar lite hemligheten med denna värld.
glida 23. Gustave Dore. "Förlorad himlen". Alla änglar skapades av Gud för att vara goda. De bodde i direkt kommunikation med Gud och var i ett tillstånd av salighet.
glida 24. Gustave Dore. "Förlorad himlen". Och sedan lämnade en av de högsta änglarna, vid namn Dennitsa, stolt över sina fullkomligheter, lydnad till Gud ...
↓ ... blev en ond djävul (förtalare), Satan (en motståndare) och drog bort många änglar som var föremål för honom.
glida 25. Gustave Dore. "Förlorad himlen". Ärkeängeln Michael - änglarnas ledare som förblev trogen Gud ...
↓ ...kastat alla de onda änglarna i helvetet, d.v.s. till en plats där Guds frälsande nåd saknas.
glida 26. Gustave Dore. "Förlorad himlen". Så gränslös stolthet, som inte ens tillåter en skugga av ödmjukhet och inte ger utrymme för omvändelse, stängde himmelriket för alltid för de fallna änglarna...
↓ ... och kasta dem ner i helvetets avgrund, där de hålls i eviga band av andligt mörker på den yttersta domens dag.
glida 27. Fotografi av jorden från rymden. Materiell värld. Den materiella världen skapades av Gud under sex skapande dagar eller kreativa perioder. Dold text: Det hebreiska ordet dag (yom) - betyder inte bara vår jordiska dag, utan i allmänhet en obestämd tidsperiod.
glida 28. Chiurlionis M.K. världsskapande. Guds första skapande handling- primär sak. ↓ Från den ursprungliga materien - ↓ alla former av vara.
glida 29. Chiurlionis M.K. världsskapande. Initialtillstånd Moses kallar den nyskapade materien:
↓ jorden (Dold text: eftersom jordklotet då bildades just av denna primära materia)
↓ avgrund (Dold text: anger med detta dess oändlighet och ofantlighet för det mänskliga ögat)
↓vatten(Dold text: betyder med detta instabilitet, rörlighet, sällsynthet av primitiv materia, i jämförelse med toppmodern materia)
↓ osynlig (Dold text: i betydelsen av frånvaron av de specifika egenskaper och kvaliteter med vilka materia dök upp senare, i slutet av kreativ aktivitet och med vilka den observeras nu)
↓ orolig (Dold text: I betydelsen av frånvaron av de lagar som så klokt och harmoniskt bestämde hennes liv senare ("jorden var formlös och tom" (1 Mos. 1.2))
glida 30. Chiurlionis M.K. världsskapande. Det låg mörker över pra-materiens avgrund. Dold text: Detta uttryck av vardagslivets författare kan tolkas på det sättet att detta primära tillstånd av pra-materia är otillgängligt för mänsklig kunskap. Denna substans är framför det mänskliga medvetandet som en "avgrund", inte utforskad och "i djupet" och "i bredd".
. « Och Guds Ande svävade över vattnet"(1 Mos.1,2). Dold text: Med dessa ord uttrycker författaren tanken att den heliga treenighetens tredje hypostas - Guds Ande - förberedde denna ursubstans för ytterligare kreativa gudomliga handlingar.
glida 31. Aivazovsky I.K. världsskapande. Dold text: Och från denna färdiga, ur-, men fortfarande oorganiserade substans, sker ytterligare skapelse, som ägde rum under loppet av sex dagar, eller perioder, då Guds allsmäktige hand, enligt den heliga författaren av visdomsboken av Salomo, skapar världen "ur en oförformad substans" (Visdom 11, arton).

"Skönheten i Guds värld"

Senior åldersgrupp

Mål:

Bildande av moraliskt medvetande och beteende;

Utveckling av moraliska upplevelser och känslor.

Huvuduppgifter:

Handledningar:

Att börja avslöja för barn ortodoxins grundläggande idéer om världens struktur och dess Skapare;

Introducera barn till cirkeln av de viktigaste ortodoxa högtiderna och deras folks andliga och moraliska livsstil;

Att ge inledande idéer om den ortodoxa kyrkan, att bekanta barn med uppförandereglerna i kyrkan;

Fortsätt att bekanta dig med rysk folklåtskrivande;

Utveckla och utöka förståelsen för betydelsen av folkliga ordspråk; etc.

Pedagogisk:

Att odla en känsla av integritet, tillhörighet till den levande världen, närhet, öppenhet och tillit till sin Skapare;

Att lära ut en omtänksam inställning till växter och djur, respekt för miljön;

Odla tålamod och organisation; känslor av det vackra och sublima, en känsla av vördnad för helgedomarna;

Att främja barns önskan att imitera helgonet i dygderna lydnad mot föräldrar, ödmjukhet, kärlek till Gud, människor och fosterlandet;

Att utbilda barn till uppmärksamhet och omsorg om släktingar; etc.

Utvecklande:

Att främja utvecklingen hos barn av bildlig uppfattning, en känsla av det vackra och sublima;

Att främja bildandet av en andlig och moralisk personlighet med en optimistisk syn på livet, med fokus på kunskapen om Gud, som bildar de högsta känslorna;

Utveckla lagarbete, lär barn att göra affärer tillsammans, tillsammans, harmoniskt;

För att främja utvecklingen hos barn av vana att klasser, användbara aktiviteter, icke-syssla spendera tid;

Att hos barn utveckla förmågan att ge efter, förhandla, komma överens med andra barn och vuxna; etc.

Uppgiften att forma moraliskt medvetande och beteende är implementerad och integrerad med alla utbildningsområden, särskilt: "Kognition", "Läsa fiktion", "Kommunikation", "Socialisering", "Musik", " Fysisk kultur"," Konstnärlig kreativitet.

Material och utrustning: dator, projektor, presentation "Världens skapande", jordglob, illustrationer "skog, hav, åker, berg", inspelning "Skogens brus, fågelsång", albumblad, gouache, penslar.

1. Sex dagars skapelse av världen

Så, hur beskrivs skapandet av världen i de bibliska böckerna? Låt oss titta på varje dag steg för steg:

Dag 1 I Första Moseboken representerar skapelsens början jordens skapelse av Gud. Jorden var tom, livlös, låg i bottenlöst mörker, men på dess yta fanns vatten, över vilket Guds Ande svävade. När Gud såg att mörkret täcker allt runt omkring skapade han ljuset och skilde det från mörkret och skapade därigenom dag och natt.
Dag 2. Eftersom jorden var livlös behövde Gud skapa himlen, som i "Första Moseboken" kallas "himmelvalvet". Luftrummet, enligt Guds plan, var att skilja vattnet som finns under himlavalvet från vattnet som är ovanför himlen, det vill säga på så sätt avgränsade Gud det nära jorden och det nära himlen. Planetens atmosfär skapades.
Dag 3. Följande Guds skapelser brukar kallas land, hav och flora. Efter att ha samlat allt vatten på vissa platser skapade Gud haven och kallade det land som visade sig land. Jorden bar fram sina frukter: grönska, gräs som gav frön, bördiga träd, frön vars frukter föll till marken och växte igen.
Dag 4. Den här dagen skapades solen, stjärnorna och månen av Gud. Dessa "lampor" behövdes för att styra dag och natt, samt för att bestämma dagar, år och tider. Enligt Guds idé skulle "lampor" också vara ledare av olika tecken.
Dag 5. För att se hur Gud skapade världen, läs bara beskrivningen av den femte dagen i Första Moseboken. Det präglades av skapandet av riket av fiskar, reptiler och fåglar, som Gud befallde att vara fruktbart och föröka sig och fylla vattnet och himlen.
Dag 6. Den sista dagen av världens skapelse ägnades åt skapandet av djurvärlden och människan själv. När Gud skapade "boskap, reptiler och vilddjur på jorden" bestämde han sig för att sätta sin skapelsekrona – människan – över allt detta. Hur skapade Gud människan? Han gjorde honom till sin avbild och likhet av jordens stoft och blåste livets andedräkt i hans ansikte. Efter att ha skapat paradiset i öster, bosatte han en man där och beordrade honom att odla och underhålla Edens lustgård, att ge namn åt alla djur och fåglar. Hur skapade Gud kvinnan? När en man bad Gud att skapa en hjälpare åt honom, sövde Gud honom i sömn och skapade en kvinna genom att ta ett revben ur hans kropp. Mannen höll fast vid henne med sin själ och har sedan dess aldrig skiljts åt.

Sålunda, inom sex dagar, skapade Gud jorden, djuren och människorna. Gud välsignade den sjunde dagen som en ledig dag, på vilken man enligt kristen tradition inte ska ägna sig åt fysiskt arbete, utan vara tillägnad Gud.

Hela jorden är en enorm trädgård:

Här smeker gräset ögat,

Träd här, buskar där.

Och såklart blommor.

2. Resa till ängen. Spelet "Vem är det som gömmer sig i gräset."

Barn skickar bollen runt i en cirkel och namnger insekter, blommor.

3. Promenera i skogen. Spelet "Forest Wonders".

Barn skickar bollen till varandra och namnger träd, djur och fåglar.

4. Idrottsminut.

Händerna höjda och skakade -

Det här är träden i skogen.

Händer böjda, borstar skakade -

Vinden slår ner daggen.

Till sidorna av handen, vinka försiktigt -

Fåglarna flyger mot oss.

Hur de sätter sig ska vi också visa -

Händerna korsade tillbaka.

(Barn står fritt på mattan. Rörelser utförs i enlighet med texten).

5. Nedsänkning under vatten. Spelet "Underwater world".

Dyk ner i havets djup -

Som du inte hittar där!

Du kan lätt hitta

Maneter, räkor, krabbor, fiskar.

Barn namnger havsdjur.

6. Vi klättrar i bergen. Barn tittar på fotografier av bergsvegetation och djur.

7. Solens cirkel är gyllene ....

Fältet... Skogen är grön.

Hur vacker är världen runt

Skapat av Gud.

Barn ritar sina intryck, bilder av naturen.

8. Slutsats.

Gott och ont

Det finns i vår värld.

Alla människors vänlighet

Vi kan inte räkna.

Men allt gott

Gud - han är god!