Презентація краси божого світу недільна школа. Відкрите інтегроване заняття з духовно-морального спрямування «Краса Божого світу» у підготовчій групі. Матеріали та обладнання: комп'ютер, проектор, презентація «Створення світу», глобус
"Додаткова освітня програма" - Який ефект? Результативний компонент Очікувані результати Що таке? Змістовий компонент Суть діяльності. 5 хв. Відповіді на запитання. Які завдання розв'язує програма? Захист додаткової освітньої програми. Подання програми на основі відповідей на запитання. Заради чого? Характеристика дітей Тривалість реалізації освітньої програми Форми та режим занять.
«Діяльність педагога додаткової освіти» – Модернізація управління. Еволюція сфери додаткової освіти. Інноваційний науково-методичний потенціал Форми презентації діяльності організацій. Результат керування. Політика модернізації додаткової освіти дітей. Розвиток інноваційної діяльності. Реформування системи освіти.
«Факультативні заняття» – пропонується трибальна система оцінки. Презентація учнями освітніх продуктів. Функції факультативних занять. Логіко-смислова модель. Багатовимірна дидактична технологія. Список компетенцій. Критерії та показники результативності. Самооцінка рівня володіння вміннями. Педагогічна функція МДІ.
«Додаткова освіта» - Інтеграція загальної та додаткової освіти. Робота на уроках у класі. Шкільна освіта. Шкільна додаткова освіта. Основна освіта. Навчальний процес. Моделі організації додаткової освіти дітей у ОУ. Додаткова освіта. Установи ДО дітей. Варіації на тему ІНТЕГРАЦІЇ.
«Організація додаткової освіти» - Зміст роботи. Грудень. Вересень. Серпень. Квітень. Березень. Додаткова освіта у школі. Січень. Травень. Чітка та злагоджена робота всієї педагогічної системи. Лютий. Освітня програма додаткової освіти ОУ. Листопад. Організація додаткової освіти. Червень. документи. Циклограма роботи організатора додаткової освіти дітей.
"Додаткова освіта програми" - Таблиця №1 "Форми виявлення, фіксації, пред'явлення результатів". Прийоми та методи організації освітнього процесу. Можливе використання форми як прийому. План реалізації експериментальних програм заслуховується та приймається методичною порадою. Оцінка ефективності реалізації програм додаткової освіти дітей: компетентнісний підхід.
Всього у темі 13 презентацій
Щоб скористатися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com
Підписи до слайдів:
Травников Федір Дмитрович Вік: 10 років. Тема роботи: Краса Божого Світу. Веселка. МОУ «Гімназія №5», м. Ювілейний Московської області Викладач: Єгорова Марія Сергіївна
Краса і складність Божого світу Р А Д У Г А
Сім квітів у веселки моєї... Червоний колір - любов моя, а мука - У відблиску помаранчевих свічок, Жовтий колір - сумна розлука, Колір зелений мені спокій несе - З ним весна спускається на землю, Блакитний - кличе мене в політ, І його я радісно приймаю. Синій колір - біля моря мого ... То воно вирує, то тихо хлюпає, А нічне спуститься крило - Зірки фіолетові світять ... Сім квітів біля веселки моєї, Сім відтінків радості і смути, Сім у тижні пережитих днів До останньої, здається, хвилини! Сім квітів біля веселки моєї…
Вогняна веселка - це один із відносно рідкісних оптичних ефектів в атмосфері, що виражається у виникненні горизонтальної веселки, яка знаходиться на тлі легких, високо розташованих пір'ястих хмар.
Туманна веселка – це широка блискуча біла дуга. Так чудово заломлюється і розсіюється сонячне світло у дуже дрібних краплинках води легкого ранкового туману. Туманна веселка
Місячна веселка Вночі при місяці світло занадто слабке, тому розглянути кольори місячної веселки складно. Вона бачиться білою. Але на цьому знімку кольору можна розглянути. Місячна веселка (так само відома як нічна веселка) - веселка, що породжується місяцем. Місячна веселка блідніша, ніж звичайна. Це тим, що Місяць відбиває менше світла, ніж Сонце.
Що за диво-краса! Розмальовані ворота З'явилися на шляху! В них не в'їхати, Ні увійти. Фарбоване коромисло Над річкою повисло. Наказало сонце: стій, Семиколірний міст крутий! Хмарка приховала сонця світло - Рухнув міст, і тріски немає. Різнокольорові ворота На лузі збудував хтось. Постарався той майстер, Взяв він фарб для воріт Не одну, не дві, не три - Цілих сім, ти подивися. Як ворота ці звати? Чи можеш їх намалювати? Після дощу буває, півнеба закриває. Дуга красива, кольорова З'явиться, потім розтане Загадки про веселку
Веселка – міст, що з'єднує землю та небо. Веселка – одне з явищ, яке важко описати словами. Це дивовижне і незабутнє диво, яке нам подарувала матінка-природа. Яка прекрасна наша Земля! Як багато гарного та неповторного є у нашому світі! Давайте ж намагатися бачити, помічати та насолоджуватися явищами природи, які нам подарував Бог. Влітку я намагаюся бувати у своєї бабусі на селі. Одного дня ми з хлопчиками пішли купатися на озеро. Раптом зненацька почався літній дощ, а через деякий час ми побачили веселку. Вона простяглася крізь усе озеро величезним різнокольоровим мостом. Ми всі закричали: Ура! Веселка!». Від побаченого у всіх стало світлішим і радіснішим на душі. А іноді я міркую, від якого слова походить слово «райдуга», мабуть, від слова «радість». Тож давайте посміхатимемося і радітимемо життя, яке нам подарував Бог. Краса Божого світу. Веселка.
Тетяна Міганова
Відкрите інтегроване заняття з духовно-морального спрямування «Краса Божого світу» у підготовчій групі
Ціль заняття: розбудити інтересдітей до навколишнього світу, як дарунку Божій людині.
Завдання:
Ввести дітей у православне розуміння світу як доброго та красивого творіння Бога.
Привернення уваги дітей до різноманітності форм оточуючого світу, доцільності та премудрості його влаштування.
Залучення до словесного мистецтва, розвиток художнього сприйняття та естетичного смаку.
Розвиток дитячої творчості – умінь відображати у своїх роботах красу світу.
Виховання морального почуття доброго, дбайливого ставлення до творінь навколишнього світу.
Хід заняття.
Ми скажемо вам сьогодні, ЗДРАВУЙТЕ!
Це, значить, бажаємо всім,
І добра, і кохання та здоров'я,
Щоб спілкуватися з ким.
У житті радість рідним даруйте,
Щастя у світі бажаємо всім!
Вихователь: Діти, озирніться навколо себе, подивіться у віконце Що ми бачимо?
Діти: Будинки, квіти, дерева, небо.
Вихователь: Уявіть себе на лузі Над нами високо розкинулось наметом блакитне небо з білими хмарами. А на землі зелена трава, усіяна чудовими квітами. А які квіти ви знаєте? Діти, а може хтось із вас знає вірш про квіти?
«Квіти»
Вся земля – величезний сад:
Тут трава пестить погляд,
Тут – дерева, там – кущі,
І, звичайно, квіти.
Серед трави чути стрекотіння коників, пурхають над квітами метелики, метелики, літають трудівниці – бджілки. А земля наче великий гарний килим. А ось ми у лісі. Уявили? Що там ви можете побачити?
Діти: - Різні дерева, чагарники.
Які дерева ви знаєте?
Вихователь: А вірш про дерева знаєте?
«Про дерева»
Біля берізок - білостволочок
Кайма на рукавах,
А у ялинок оборочки
Діти перераховують.
Вихователь: А звірів?
Діти перераховують.
Вихователь: Молодці. А тепер уявимо, що ми опинилися на морі, точніше, під водою, у підводному світі. Що ми побачимо під водою, знаєте?
«Мешканці моря»
У морську глибину пірнеш –
Кого там тільки не знайдеш!
Ви знайти легко могли б
Медуз, креветок, крабів, рибок.
Діти: Риб, медуз, водорості.
Вихователь: Море дуже красивоі має свій величезний та багатий підводний світ живих істот.
А ось ми сіли у літак.
Фізкультхвилинка.
Дивіться в небі літак,
А в літаку том пілот
Штурвалом вправно керує
І між хмарами літає
Під літаком то гора,
То ліс дрімучий, то нора,
То в небо дивується народ,
То зайці ведуть хоровод
Якщо ми злетимо високо в небо, побачимо гори, хмари. І там на нас чекає незвичайна краса. Вгорі холодно, і на високих горах лежить сніг, а внизу, де тепліше, ми знову побачимо безліч звірів, птахів, красиві дерева.
Чудовий світ, що оточує нас. Все, що ми з вами назвали сьогодні – все це природа. І людина теж є частиною природи.
«Усюди чудеса живуть»
Світ наповнений чудесами,
І одна з них – ми самі.
Звідки все це з'явилося? Невже все могло виникнути так?
Давайте подумаємо разом. І навіть проведемо з вами спостереження: Візьмемо аркуш білого паперу, візьмемо олівці. Ви малюватимете, а я ні. Сидітиму, дивитися навколо і нічого не робитиму. Скажіть, що з'явиться у мене на аркуші?
Діти: Ні.
Вихователь: А чому?
Діти: А Ви нічого не робили, не працювали.
Вихователь: Але наші малюнки та багато іншого, що робить людина, не зрівняється з дивовижною природою! Світ виник не сам собою. Хтось мав його створити, причому створити з великою любов'ю. Хтось із вас знає, хто це?
Діти: Бог.
Вихователь: Так Все це Бог створив. (А ось послухайте вірш, тоді ви точно зможете дати відповідь.)
Хто створив наш світ?
Все, що є на білому світі,
На моїй рідній планеті,
Під землею, на небесах:
Море, вітер у вітрилах,
Людину, бабку,
Вовка, зайця та козу,
Кішку, мишку та слона,
Тлю, що навіть не видно…
Ні – всього не перерахувати!
Все - все - все, що тільки є, -
Навіть каміння вздовж доріг –
Створив Господь наш Бог!
Ось ми з вами промовили найголовніше і велике слово. Світ є творіння Боже. І все, що ми сьогодні згадували, все створено Богом. І людина теж творіння Боже. Людині Бог доручив зберігати красу, Що нас оточує. Як ви вважаєте, як людина повинна ставитися до природи?
Діти відповідають.
Вихователь: Так, нам треба берегти нашу Землю Підтримувати порядок, бути добрими до тварин, доглядати рослини. Не забувайте, що все на землі створено Богом. Вся природа – це диво!
Чудо, створене природою у нас за вікном. Красиві фарбивзяла чарівниця осінь. Маленькі чудеса ми також з вами можемо зробити. Я вам пропоную зробити маленьку картину.
Діти, а як ми можемо назвати свою картину? ( « Барви осені» ).
Бог-кохання! З любов'ю світ Він прекрасним створив!
Публікації на тему:
Бесіда з духовно-морального виховання у підготовчій групі «Моє місто - Нижній Новгород»Моє місто Нижній Новгород З історії Нижнього Новгорода Місто наше досить давнє. Нижній Новгород був заснований 1221 р. великим князем.
У нашому місті Великі Луки проходив 14 Міжнародний конкурсдитячої творчості "Краса Божого світу". Діти нашого саду взяли участь.
ФЕМП Тема: «Подорож у країну математики» Мета: розвиток математичних здібностей вихованців. Завдання: 1. Закріпити рахунок у межах.
Конспект безпосередньо освітньої діяльності з духовно-морального виховання «Краса душі людини»Конспект безпосередній освітньої діяльностіна тему: "Краса душі людини" для підготовчої групи.
Заняття з духовно-морального виховання у підготовчій групі «В гостях у великого художника М. В. Нестерова»Художники для дітей дошкільного вікуЗаняття з духовно-морального виховання дітей підготовчої групи «У гостях у великого.
Програма позаурочної діяльності з духовно-морального спрямування «Рідне слово» для учнів 1 класуМуніципальне бюджетне загальноосвітня установа « початкова школа – дитячий садокп. Пустоші» Шатурського муніципального району Московської.
Презентація з циклу "Священна Біблійна історія Старого Завіту" про творіння Богом миру та людини за підручником архієпископа Веніаміна (Пушкаря), митрополита Владивостоцького та Приморського (3,9 Мв, pptх).
Додаткові адреси для скачування:
Усі презентації цієї серії можна скачати або перекинути на свої акаунти (як окремо, так і архівом) на Яндекс.Диску та на Облако@Mail.Ru
Скани деяких слайдів. Збільшене зображення відкривається в окремому вікні на кліку на картинці:
Послайдовий зміст презентації.
Слайд 2 . Джеймс Тіссо. створення світу. Творіння Богом миру та людини
Книга Буття→
Бог - Творець→
Ангельський світ→
Матеріальний світ→
Слайд 3 . Свиток. Книга Буття. Ця книга називається так тому, що розповідає нам про те, як "все почало бути, що почало бути", тобто. як Бог закликав видимий світ із небуття до буття.
Слайд 4 . Мойсей пише Книгу Буття. Автором цієї Священної Книги є великий пророк і вождь єврейського народу Мойсей. Прихований текст: Він написав цю книгу для того, щоб увічнити історію походження світу та первісних доль людства, коли усні перекази про це стали спотворюватися і навіть поступово зникати
Слайд 5. Вся розповідь книги Буття, що містить у собі 50 розділів, можна розділити на триголовні та суттєві частини.
↓ Перша(1-3 гл.) оповідає про походження світу і гріхопадіння прабатьків.
↓ Друга(4-11 гл.) викладає історію первісного занепалого людства, загибель їх у водах потопу, розмноження і розсіяння у світі післяпотопного людства.
↓ У третій(12-50 гол.) міститься історія життя єврейського народу.
Слайд 6 . Айвазовський І.К. Створення світу. Хаос. Бог - Творець світу та людини.
Слайд 7 . Фотографія природи. Краса, гармонія, різноманітність… Прихований текст: Світ, що розглядається в його зовнішній красі та внутрішній гармонії, є дивним створенням, що дивує стрункістю своїх частин і чудовим розмаїттям своїх форм.
Слайд 8 . Світлина космосу. «Космос» - краса, порядок. Прихований текст: Ще давньогрецький геній, споглядаючи розумний пристрій у світобудові, дав йому ім'я космоc (kosmos), що означає краса, порядок
Слайд 9. Пізнання світу - пізнання Творця. Прихований текст: Пізнаючи за допомогою телескопів і радіотелескопів неосяжні глибини космосу і водночас проникаючи у світ елементарних частинок, сучасна наука вбачає на всьому видимому друк невидимого Надмірового Розуму.
Слайд 10 . Ікона "Трійця". Прп. Андрій Рубльов, перша половина 15 в. Творець світу та людини - Бог. Прихований текст: Ось цей Надміровий або Божественний Розум, який відкривається у світі і через світ людині, за свідченням Священної Біблії, є не тільки організатором цього світу, але і його Творцем.
Слайд 11 . Книга Біблії. Священна Біблія на перших своїх сторінках повідомляє нам про таємницю походження цього видимого світу.
Слайд 12 . Айвазовський І.К. створення світу. Час – форма буття матеріального світу. «На початку створив Бог небо і землю» (Бут.1,1), - каже побутописець Мойсей. Прихований текст: У цих небагатьох словах виражена та неосяжна за своєю глибиною істина, що все-все, що існує на небі і на землі, а отже, і первісна речовина, має свій початок. Словом «на початку» вказується, що світ не вічний, він покликаний із небуття до буття Богом у часі, чи вірніше сказати – із самим часом. До появи світу був часу, бо час є форма буття матеріального світу.
Слайд 13 . Фотографія Землі з космосу. Причина походження світу – воля Бога. Прихований текст: Бог є природною причиною походження всесвіту, і без Нього нічого не могло статися. Світ було відбутися ні з «випадку», ні з «самозародження». Він походить від вільного рішення волі всемогутнього Бога, який з небуття благоволив звернутися до тимчасового буття.
Слайд 14. Це рішення випливало тільки з любові і доброти Творця з метою дати і створенню можливість насолодитися цими величезними властивостями Його Істоти.
Слайд 15 . Гюстав Дорі. Створення світла. На початку було Слово, і Слово було у Бога, і Слово було Бог(Ін.1, 1). І ось «…Він, - за словами богонатхненного псалмоспівця, - сказав - і сталося, Він наказав - і з'явилося» все (Пс.32, 9). Прихований текст: За тлумаченням святих отців Церкви, під творчим Словом Божим треба розуміти Другу Іпостась Святої Трійці - Сина Божого, через Якого, за словами євангеліста Іоанна Богослова, «все… почало бути, і без Нього ніщо не почало бути, що почало бути» (Ін. .1,3). Так як у другому вірші першого розділу книги Буття йдеться і про участь у творенні Духа Святого, то можна думати, що Бог діяв при створенні світу як споконвічна Трійця.
Слайд 16.Світ створений з нічого
. Прихований текст: Творіння світу з нічого або з небуття є однією з основних істин християнської віри Хоча в Біблії й не зустрічається слова «з нічого», воно мається на увазі вже на перших сторінках. Це слово вперше ввели у вжиток святі отці і вчителі Церкви на противагу дуалістичному світогляду багатьох язичницьких мислителів, які визнавали поряд з вічним Богом вічно існуючу матерію, з якої Бог потім створив різноманітні форми видимого світу. У свою чергу, язичницькі мудреці заперечували проти моністичного погляду святих отців і говорили, що з нічого не можна створити що-небудь. Св. Василь Великий у відповідь на їхнє заперечення пояснив, що Бог створив світ не з нічого в буквальному значенні слова, але зі «Своєї могутності». Отже, слово «з нічого» нам треба розуміти в тому сенсі, в якому його вживали святі отці. Оскільки в Богу немає жодної зміни, то можна думати, що образ світу вічно існував у Його Розумі. Інакше висловлюючись, ідея світу завжди існувала у Бога, але потім вона, за благою Його волею, отримала свою реалізацію в часі.
Слайд 17 . Небесні сили (фрагмент розпису стіни Михайлівського Золотоверхого собору у Києві). Ангельський світ.
Слайд 18 . Колаж - земля та небо. Бог створив два світи: небесний, земний. Прихований текст: Про духовний світ Біблія дає нам зовсім мало відомостей З контексту всієї Біблії можна скласти наступне уявлення про духовний або ангельський світ.
Слайд 19 . Священик Олександр Єгоров. Сили Небесні. Ангельський світ був створений Богом насамперед світу матеріального. Прихований текст: Про це ясно говорить нам Сам Господь у книзі Йова: «Якщо (створені) були зірки, вихваляючи Мене голосом великим усі Ангели Мої» (Іов.38,7).
Слайд 20 . Малюнок Ангела. Ангели є істоти мислячі, бажаючі, які відчувають, як і люди, але безтілесні.
Слайд 21 . Гюстав Дорі. Ангельська феєрія («Втрачений рай»).Число ангелів дуже велике.
Слайд 22 . Гюстав Дорі. "Втрачений рай». За своїми досконалостями ангели не однакові і діляться на кілька ступенів. Найнижчий з ангелів за своєю природою вищий за саму обдаровану людину. Прихований текст: Долі духовного світу від нас приховані, але одна подія, відома нам зі Святого Письма, трохи відкриває таємницю цього світу.
Слайд 23 . Гюстав Дорі. "Втрачений рай». Усі ангели були створені добрими Богом. Вони жили в безпосередньому спілкуванніз Богом і перебували у блаженному стані.
Слайд 24 . Гюстав Дорі. "Втрачений рай». І ось один із вищих ангелів, на ім'я Денниця, запишавшись своїми досконалостями, вийшов із слухняності Богові…
↓ …зробився злим дияволом (наклепником), сатаною (противником) і потяг за собою багатьох підвладних йому ангелів.
Слайд 25 . Гюстав Дорі. "Втрачений рай». Архангел Михайло - вождь Ангелів, які залишилися вірними Богові.
↓ …скинув всіх злих ангелів у пекло, тобто. у місце, де відсутня спасительна благодать Божа.
Слайд 26 . Гюстав Дорі. "Втрачений рай». Таким чином, неосяжна гордість, яка не допускає і тіні смирення і не дає місця каяттю, зачинила назавжди для занепалих ангелів Царство Небесне.
↓ …і поринула їх у пекельну безодню, де у вічних кайданах духовної мороку вони дотримуються на день Страшного Суду.
Слайд 27 . Фотографія Землі з космосу. Матеріальний світ. Матеріальний світ було створено Богом за шість творчих днів чи творчих періодів. Прихований текст: Єврейське слово день (іом) - означає не тільки наш земний день, але й взагалі невизначений проміжок часу.
Слайд 28 . Чюрленіс М.К. створення світу. Перший творчий Божественний акт- Першоматерія. ↓ З первісної матерії – ↓ всі форми буття.
Слайд 29 . Чюрленіс М.К. створення світу. Початковий станновоствореної матерії Мойсей називає:
↓ землею (Прихований текст: тому що земна куля була потім утворена саме з цієї першоматерії)
↓ безодня (Прихований текст: вказуючи цим на її безмежність та неоглядність для людського ока)
↓водою(Прихований текст: означаючи цим нестійкість, рухливість, розрідженість первісної речовини, порівняно з сучасним станомматерії)
↓ невидимою (Прихований текст: у відсутності тих певних ознак і якостей, з якими матерія з'явилася згодом, після завершення творчої діяльності, і з якими вона спостерігається тепер)
↓ невлаштованою (Прихований текст: У сенсі відсутності тих законів, якими так премудро і гармонійно було зумовлене її життя згодом («земля ж була безвидна і порожня» (Бут.1.2))
Слайд 30 . Чюрленіс М.К. створення світу. Над прірвою праматерії була темрява. Прихований текст: Цей вислів побутописателя можна витлумачити в тому сенсі, що цей первинний стан праматерії недоступний людському пізнанню. Ця речовина має бути перед людською свідомістю як «безодня», яка не досліджується і «вглиб», і «вшир».
. « І Дух Божий гасав над водою»(Бут.1,2). Прихований текст: Цими словами побутописець висловлює ту думку, що Третя Іпостась Святої Трійці - Дух Божий - готував цю первозданну речовину до подальших творчих Божественних актів.
Слайд 31 . Айвазовський І.К. створення світу. Прихований текст: І ось з цієї готової первозданної, але ще невлаштованої речовини відбувається подальше творіння, що відбулося протягом шести днів, або періодів, коли всесильна рука Божа, за словами священного письменника книги Премудрості Соломонової, творить світ «з необразної речовини» (Прем.11, 18).
«Краса Божого світу»
Старша різновікова група
Ціль:
Формування моральної свідомості та поведінки;
Розвиток моральних переживань та почуттів.
Основні завдання:
Навчальні:
Почати розкривати дітям основні уявлення Православ'я про влаштування миру та його Творця;
Ввести дітей у коло основних православних свят та духовно-морального устрою життя свого народу;
Дати первісні уявлення про православний храм, ознайомити дітей із правилами поведінки у храмі;
Продовжувати знайомити з російською народною пісенною творчістю;
Розвивати та розширювати розуміння сенсу народних прислів'їв; і т.д.
Виховні:
Виховувати почуття цілісності, причетності до живого світу, близькості, відкритості та довіри до його Творця;
Вчити дбайливе ставлення до рослин і тварин, дбайливе ставлення до навколишнього світу;
Виховувати терплячість та організованість; почуття гарного і піднесеного, почуття благоговійного ставлення до святинь;
Сприяти прагненню дітей до наслідування святого в чеснотах послуху батькам, смиренності, любові до Бога, людей та Батьківщини;
Виховувати у дітях уважність та дбайливість до рідних; і т.д.
Розвиваючі:
Сприяти розвитку у дітей образного сприйняття, почуття гарного та піднесеного;
сприяти становленню духовно-моральної особистості з оптимістичним поглядом на життя, з спрямованістю на пізнання Бога, формуючи вищі почуття;
Розвивати навички спільної роботи, вчити дітей робити справу разом, дружно, злагоджено;
сприяти розвитку в дітей віком звички до занять, корисної діяльності, непраздному проведення часу;
Розвивати в дітей віком вміння поступатися, домовлятися, жити з іншими дітьми і з дорослими; і т.д.
Завдання формування моральної свідомості та поведінки реалізується та інтегрується з усіма освітніми областями, особливо: «Пізнання», «Читання художньої літератури», «Комунікація», «Соціалізація», «Музика», « Фізична культура», «Художня творчість».
Матеріали та обладнання: комп'ютер, проектор, презентація "Створення світу", глобус, ілюстрації "ліс, море, поле, гори", запис "Шум лісу, спів птахів", альбомний лист, гуаш, пензлі.
1. Шість днів створення світу
Отже, як описано створення світу в біблійних книгах? Давайте розглянемо щодня поетапно:
- День 1. У книзі «Буття» початок творіння є створенням землі Богом. Земля була порожньою, неживою, що лежала в бездонній темряві, але на поверхні її була вода, над якою гасав Божий Дух. Побачивши, що темрява покриває все довкола, Бог створив світло, і відокремив його від темряви, тим самим створивши день і ніч.
- День 2. Оскільки земля була неживою, Богові потрібно було створити небо, яке в «Бутті» названо «твердью». Повітряний простір за задумом Богу повинен був відокремлювати воду, що під твердю, від води, що над твердю, тобто Бог розмежував навколоземний і навколонебесний простір. Було створено атмосферу планети.
- День 3. Наступні творіння Бога прийнято називати сушею, морями та рослинним світом. Зібравши всю воду в певні місця, Бог створив моря, а сушу, що з'явилася, назвав землею. Земля принесла свої плоди: зелень, траву, що давала насіння, родючі дерева, насіння з плодів яких падали на землю і зростали знову.
- День 4. Цього дня Богом були створені сонце, зірки та місяць. Потрібні були ці «світильники» для керування вдень і вночі, а також для визначення днів, років та часів. «Світильники» мали також за задумом Бога бути провідниками різних знамень.
- День 5. Щоб побачити, як Бог створив світ, достатньо прочитати у «Бутті» опис п'ятого дня. Він ознаменувався створенням царства риб, плазунів і птахів, яким Бог наказав розмножуватися і плодитися, наповнюючи воду і небо.
- День 6. Останній день створення світу був відданий створенню тваринного світу та самої людини. Коли Богом було створено «худобу, гади і звірі земні», він вирішив поставити над усім цим свій вінець творіння – людину. Як Бог створив людину? Він зробив його за образом і своєю подобою із земного праху, вдувши йому в обличчя Дихання Життя. Створивши на сході Рай, він поселив там людину і наказав йому обробляти та зберігати Райський сад, дати назви всім тваринам та птахам. Як бог творив жінку? Коли людина попросила Бога створити йому помічника, Бог приспав його і, вийнявши з його тіла ребро, створив жінку. Людина приліпилася до неї своєю душею і з того часу не розлучалася ніколи.
Таким чином протягом шести днів задумав і створив Бог землю, тварин і людей. Сьомий день Бог благословив як вихідний, коли за християнською традицією не варто займатися фізичною працею, а треба присвячувати Богу.
Вся Земля – величезний сад:
Тут трава пестить погляд,
Тут – дерева, там – кущі.
І, звичайно, квіти.
2. Подорож на луг. Гра «Хто там сховався у траві».
Діти передають по колу м'яч та називають комах, квіти.
3. Прогулянка до лісу. Гра «Лісові чудеса».
Діти передають один одному м'яч і називають дерева, звірів та птахів.
4.Фізкультхвилинка.
Руки підняли і похитали.
Це дерева у лісі.
Руки нагнули, кисті струснули.
Вітер збиває росу.
У сторони руки, плавно помахати -
Це до нас птахи летять.
Як вони сядуть, теж покажемо -
Руки схрестили назад.
(Діти стоять вільно на килимі. Рухи виконуються відповідно до тексту).
5. Занурення підводу. Гра «Підводний світ».
У морську глибину пірнеш -
Кого там тільки не знайдеш!
Ви знайти легко могли б
Медуз, креветок, крабів, рибок.
Діти називають морських мешканців.
6. Піднімаємось у гори. Діти розглядають фотографії гірської рослинності та тварин.
7. Золотиться сонця коло….
Поле… Ліс зелений.
Який прекрасний світ навколо
Богом створений.
Діти малюють свої враження, картини природи.
8. Підсумок.
Добре та зле
У нашому світі є.
Доброти людей усіх
Нам не перерахувати.
Але найдобріше
Бог – Він є Добро!
