Zbatimi i projekteve të studentëve në institucionet arsimore të specializuara të mesme. Projektet studentore Projektet studentore dhe zbatimi i tyre

Përmbajtja e faqes

16 nëntor në ndërtesën e Universitetit Financiar, i vendosur në rr. Kibalchicha, 1 vjeç, u mbajt një panair bamirësie, i quajtur panairi me Mur Rruga , detyra kryesore i cili ishte një mbledhje fondesh për Fondacionin Sheredar, i cili ndihmon fëmijët me onkologji.

Për në panair E u prezantuan ëmbëlsira të ëmbla të përgatitura nga studentët e Fakultetit të Kredisë dhe Ekonomisë. Panairi u ndoq nga 14 kuzhinierë, të cilët paraqitën mbi 20 opsione për pasta të ndryshme.

Panairi u mbajt në formën e një loje interaktive, ku secili person që bleu produktet e përgatitura nga studentët tanë gjithashtu mori aksione të prodhuesve. Ideja ishte që panairi ishte një lloj dysheme shkëmbimi, me letra me vlerë unike të prodhuesve të caktuar, gjë që u dha studentëve mundësinë të provonin veten si tregtar në një shkëmbim imagjinar. Ne besojmë se ne arritëm t'i interesonim njerëzit, t'i zhytnim ata në atmosferën e tregtisë dhe të siguronim një mundësi për të kontribuar në bamirësi.

Pas rezultateve të Panairit me Mur - rruga ne ishim në gjendje të mblidhnim shumën e parave të nevojshme nga Fondacioni Sheredar për të zbatuar programet e tyre të rehabilitimit, dhe gjithashtu arritëm të zhvillonim me sukses një lojë biznesi. Vitin tjetër ne patjetër do të mbajmë një panair tjetër bamirësie dhe, mbase, Fondacioni Sheredar do të bëhet përsëri partneri ynë.

Nga 6 shkurt deri më 21 shkurt, një projekt u realizua nga Këshilli Studentor i Fakultetit të Kredisë dhe Ekonomisë të Universitetit Financiar. Detyrat kryesore të projektit ishin: të diversifikoni dhe dekoroni rutinën e studentëve, t'i lejoni fëmijët të hapin ndjenjat e tyre dhe t'i shprehin ato publikisht, t'u japin shumë njerëzve mundësinë të rrëfejnë dashurinë e tyre, t'u japin studentëve një format të pazakontë të një feste popullore.

Dy çifte të dashuruar morën pjesë në projekt, të cilët kaluan tre teste gjatë gjithë projektit: një kartë biznesi që lejon studentët e tjerë të njihen me çiftin; një intervistë në të cilën një çift zbulon sekretet e tyre dhe jep një mundësi për të kontrolluar se sa mirë të dashuruarit e njohin njëri -tjetrin; dhe një test në të cilin një çift ftohet të testojë ndjenjat e tyre për forcën dhe të zbulojë se çfarë janë gati për njëri -tjetrin.

Ne besojmë se kemi arritur të tërheqim vëmendjen e shumicës së studentëve përmes intrigave në konkurs. Gati 600 persona morën pjesë në votimin përfundimtar, gjë që tregon interesin e studentëve për këtë projekt. Në të ardhmen, ju mund ta promovoni këtë projekt dhe ta bëni atë më të madh, shpresojmë në pjesëmarrjen e më shumë çifteve, pasi shumëkush këtë herë donte të "thjesht shikonte", sepse projekti u krye për herë të parë. Herën tjetër këta djem do të jenë në gjendje të provojnë veten tashmë si pjesëmarrës.

2 Më 4 mars, u realizua një projekt nga Këshilli Studentor i Fakultetit të Kredisë dhe Ekonomisë të Universitetit Financiar i quajtur "Qvest 221B".

Projekti shkoi mirë: u njoftuan më shumë pjesëmarrës sesa ishte planifikuar fillimisht (rreth 60 persona), por organizatorët bënë një punë të shkëlqyeshme me një numër të madh studentësh. Kërkimi u zhvillua në një format paksa të pazakontë: ishte sa më afër serialit të famshëm britanik "Sherlock", i ngopur fjalë për fjalë me një atmosferë delikate angleze. Ishte e mundur ta përcillnim këtë përmes imazheve të organizatorëve dhe gjëegjëzave me të cilat Sherlock nuk mund të përballonte. Gjithçka ishte menduar deri në detajet më të vogla: pamja e gjurmuesve, fjalimi i tyre dhe organizimi i vetë projektit. Djemtë parashikuan dhe përshkruan në mënyrë të përsosur çdo minutë të projektit, falë të cilit pjesëmarrësit nuk kishin pse të uleshin ose të mërziteshin. Dhe, natyrisht, vlen të përmenden çmimet e lezetshme: 1000 minuta në anti-kafene, bileta për ekspozitën Artplay dhe në teatër, vlen të përmendet sa të lumtur ishin fituesit?

Gjithashtu, pas projektit, u krye një sondazh midis pjesëmarrësve të projektit, rezultati i të cilit tregoi se jo vetëm fituesit e kërkimit ishin të kënaqur. Studentët u gëzuan që morën pjesë dhe vunë re se nuk u vinte keq për kohën e kaluar.
Dhe këshilli studentor i KEF -it e konsideron këtë projekt një nga projektet më të mira të veta dhe shpreson të mbahet çdo vit.

Koha po përparon me shpejtësi ... Lufta e Madhe Patriotike është bërë histori. Brezat e rinj të njerëzve janë rritur që nuk kanë dëgjuar kurrë bubullimën e armëve dhe shpërthimet e bombave. Hendekët dhe llogoret ishin të tejmbushura me bar. Në një tokë të djegur nga lufta, jeta triumfon.

Por lufta nuk lejon që të harrohet. Ajo është në sytë e një veterani, në kartolina dhe letra të vijës së parë ...

Studentët e Fakultetit të Kredisë dhe Ekonomisë i janë bashkuar fushatës "Letër një Veterani". Me ndihmën e këtyre letrave, djemtë ishin në gjendje t'u përcillnin pjesëmarrësve Lufta e madhe një grimcë e ngrohtësisë dhe vëmendjes suaj. Këta janë veteranë të Luftës së Madhe Patriotike, punonjës të shtëpisë, dhe fëmijë të Leningradit - të gjithë ata që u prekën nga Lufta me frymën e saj të zjarrtë.

Aksioni u zhvillua në 24 Prill. Studentët e fakultetit tonë shkruanin letra me trembje: disa ishin vetëm veteranë, dhe disa ishin vetëm për stërgjyshërit dhe stërgjyshet e tyre. Djemtë janë krenarë për vendin e tyre, arritjen e saj të madhe! Një bëmë e të gjithë njerëzve që i mbijetuan tmerrit të luftës.

Lufta është tragjedia më e madhe në historinë e popullit tonë. Që ne të jetojmë të lumtur sot, 27 milionë njerëz dhanë jetën. Dhe ne duhet të kujtojmë ata që na dhanë gjënë më të rëndësishme - jetën tonë.

Nga 15 maj deri më 19 maj, projekti "Java e KEF-2017" u realizua nga Këshilli Studentor i Fakultetit të Kredisë dhe Ekonomisë të Universitetit Financiar.

Çdo ditë gjatë gjithë projektit, aktivistët e CCt KEF u përpoqën të diversifikojnë jetën e përditshme të studentëve dhe mësuesve. Çdo ditë e projektit ishte e veçantë dhe e paharrueshme.

Më 15 maj, u zhvillua "Dita e Mirësisë". Si pjesë e kësaj dite, studentët dhe të gjithë punonjësit në territorin e universitetit mund të lënë dëshirat e tyre për fakultetin në një poster në sallën e ndërtesës, të ndryshojnë cigare për ëmbëlsirat për të mbështetur modën për një mënyrë jetese të shëndetshme, dhe gjithashtu të ndajnë përqafime të ngrohta, sepse lëvizja FALAS Perqafime jo vetëm që përmirëson gjendjen shpirtërore, por gjithashtu bashkon ekipin.

Më 17 maj u zhvillua Dita e Fotografisë, ku të gjithë mund të bënin një fotografi me hashtagun #bombic_KEF_week dhe të merrnin pjesë në konkursin për çmimin kryesor. Më 22 maj, pas përmbledhjes së rezultateve, fituesit u identifikuan, ndër të cilët: Vendi i parë u mor nga mësuesi i Analizës dhe Modelimit të Sistemeve Zvyagin LS, vendi i dytë - student i KEF 1-5 Zaitseva Anastasia, dhe vendi i tretë - Zelentsova Alena, studente e KEF 1- 1. Secili prej tyre mori një çmim dhe kujtime të bukura të projektit.

Më 18 maj, në kuadër të "Javës së KEF", u mbajt "Auditornik", ku u mblodhën të gjithë ata që duan të këndojnë këngë me kitarë, të luajnë lojëra tavoline, të komunikojnë me njerëzit dhe të shijojnë çajrat. Djemtë luanin në Imaginarium, Pseudonimi , theu Jenga dhe, natyrisht, këndoi këngë me një kitarë. Askush nuk mbeti indiferent, shumë sugjeruan të kalonin më shpesh mbrëmje të tilla brenda mureve të universitetit.

Më 19 maj, u zhvillua "Çaji me Dekanin", në të cilin morën pjesë studentë 1-3 vjeç, dekan i KEF Bezsmertnaya E.R., si dhe Ryabinina E.V. dhe Gagarina M.A. Të gjithë ata që erdhën nuk mund të shijonin vetëm delikatesa të ndryshme, por gjithashtu t'i bënin pyetje emocionuese administratës. Takimi u zhvillua në një atmosferë të ngrohtë, miqësore dhe la kujtime të këndshme jo vetëm për studentët, por edhe për stafin e Universitetit Financiar.

Qendra Metodologjike HSE

Nëntor 2015

Si të krijoni një projekt të aplikuar për studentët universitarë

Projektet e studentëve: për çfarë janë ato?

Aktivitetet e projektit për studentët u futën në programet arsimore universitare të HSE në 2014. Kjo praktikë ka dy qëllime: t'u japë studentëve mundësinë të provojnë veten në punë reale në specialitetin e zgjedhur dhe të fitojnë përvojë në zbatimin e njohurive, aftësive dhe aftësive të fituara në praktikë.

Ju mund të krijoni një projekt të tillë nëse keni një detyrë ose detyrë që studentët mund të bëjnë. Kështu, kur ekzekutoni projektin:

• 
  Konsumatori organizon rrjedhën e punës ose vendos një detyrë specifike në një organizatë / departament;

• 
  Studentët konsolidojnë materialin e mësuar në procesin e punës në projekt.

Koncepti i projektit është formuar, ka interes për të Klienti

Regjistrimi i një aplikacioni për një projekt për Panairi i Projektit punonjës i Shkollës së Lartë Ekonomike

Studentët regjistrohen për një projekt, studentët përzgjidhen
Sistemi i përgjithshëm i organizimit të punës në një projekt në Shkollën e Lartë Ekonomike është si më poshtë:

Duke përmbledhur rezultatet e projektit, vlerësimi i nxënësve

Puna e projektit

Karakteristika kryesore e projektit është përfshirja e studentëve në punë në detyrat praktike që kërkojnë që studentët të përdorin njohuritë, disiplinën dhe përgjegjësinë e fituar në procesin mësimor. Detyra të tilla mund të vendosen për studentët si nga departamentet e HSE ashtu edhe nga klientët e jashtëm. Importantshtë e rëndësishme që menaxheri i projektit të jetë punonjës i Shkollës së Lartë Ekonomike.

Çfarë lloj projektesh mund të bëjnë studentët?

Ju mund të tërheqni studentë të punojnë në një projekt nëse qëllimi i zbatimit të tij është një produkt i caktuar që mund të përdoret për qëllime të aplikuara ose kërkimore. Gjithashtu, studentët mund të përfshihen në organizimin dhe zbatimin e disa proceseve - konferencave, olimpiadave, ekskursioneve, ditëve të hapura, etj.

Bazuar në këtë, projektet mund të klasifikohen në tre lloje:

• 
  Nëse qëllimi kryesor i projektit është kryerja e hulumtimit që nënkupton marrjen si rezultat i ndonjë produkti shkencor ose shkencor-të aplikuar, për shembull, një artikull / botim, raport, rishikim analitik ose shënim, një aplikim për një grant shkencor, manual metodologjik etj - pastaj projekti hulumtim;

• 
  Në rastin kur qëllimi kryesor i projektit është të zgjidhë ndonjë problem të aplikuar, siç është zhvillimi dhe justifikimi i një zgjidhjeje të projektimit, krijimi i një plani biznesi ose rasti biznesi, veçanërisht për një klient të jashtëm - projekti i përket aplikuar;

• 
  një projekt që përfshin pjesëmarrjen e studentëve në organizimin e një ngjarjeje ose në zbatim proceset organizative(organizimi i reagimeve të mësuesve dhe studentëve, përgatitja teknike e materialeve mësimore, ndihma organizative në procesin e zhvillimit të klasave, etj.) - shërbim projektit.

Si të përgatitni një projekt të tillë?

Kur përgatitni një aplikim projekti, do t'ju duhet t'i përgjigjeni pyetjeve të mëposhtme:

1. 
   Cili do të jetë emri i projektit?

1. 
   Kush do ta udhëheqë projektin?

1. 
   Cili departament është klienti për projektin?

1. 
   Kur duhet të përfundojë projekti?

1. 
   Sa kredite mund të caktohen për projekt?

Shembull: Një projekt zgjat 10 javë dhe secili student pjesëmarrës shpenzon 5 orë në javë për të. Kështu, në total, studentët do të punojnë 50 orë, që është kompleksiteti i projektit në 2 kredite.

Shembulli 2: Për të përfunduar një projekt, duhet të shpenzoni 300 orë në të. Pra, nëse hapeni në projektin 4 vendet vakante a, rezulton se secili student do të shpenzojë 75 orë në zbatimin e tij. Kompleksiteti i projektit në këtë rast është i barabartë me 3 kredite.

Shënim. Menaxheri i projektit vendos vetë se në cilën mënyrë të rrumbullakosë orën. Nëse ka pak vende të lira pune dhe puna është komplekse, rekomandohet të rrumbullakosni orët (d.m.th., për shembull, 35 orë mund të rrumbullakosen deri në 50 dhe intensiteti i punës mund të caktohet në 2 kredite). Nëse puna është në grup dhe rutinë, rekomandohet të rrumbullakoseni.

1. 
   Sa studentë mund të përfshihen në projekt?

Nëse nuk e dini sa studentë keni nevojë, atëherë ky numër mund të merret bazuar në kohën e kryerjes së projektit dhe numrin e përgjithshëm të orëve të nevojshme për ta përfunduar atë (ose orët e shpenzuara për një projekt në javë).

Studentët kanë aktivitete në klasë dhe jashtëmësimore, dhe zakonisht një student mund të ndajë nga 1 deri në 6 orë në javë për një projekt (për projekte veçanërisht urgjente - deri në 15 orë). Kjo do t'ju lejojë të përcaktoni numrin e studentëve që ju nevojiten.

Shembull: nëse projekti kërkon shpenzimin e 8 orëve në javë, atëherë mund të tërheqësh 1 student, ose 2 studentë që do të punojnë 4 orë në javë, ose 4 studentë që do të punojnë 2 orë në javë (intensiteti i punës në kredite do të jetë përkatësisht më i ulët) .. Me

Shembulli 2: një total prej 200 orësh kërkohen për të përfunduar projektin, dhe projekti do të marrë 10 javë për të përfunduar. Rezulton se mesatarisht nevojiten 20 orë në javë për një projekt. Nëse secilit student i kërkohet të punojë në një projekt për 4 orë në javë, atëherë projekti do të kërkojë 5 vende të lira.

1. 
   Ku do të punojnë studentët?

1. 
   Si do t'u caktohen detyrat studentëve?

1. 
   Në cilat programe arsimore (dhe kurse) i ftoni studentët të marrin pjesë?

Shembull: studentë të PE "Studime Orientale", "Marrëdhënie Ndërkombëtare" dhe "Shkenca Politike", kurse nga 3 në 4.

1. 
   Cilat kërkesa të tjera duhet të ketë për pjesëmarrësit e mundshëm të projektit?

1. 
   Ku do të zhvillohen takimet me pjesëmarrësit e projektit dhe punën e studentëve (nëse jo nga distanca)?

1. 
   Cilat janë fjalët kyçe për projektin?

Çfarë tjetër kërkohet të tregohet në aplikimin e projektit?

Nëse në fazën e mëparshme të gjitha informacionet në lidhje me anën organizative të projektit janë mbledhur, atëherë në këtë fazë kërkohet të përshkruani pjesën e tij thelbësore.

Përshkrimi i projektit duhet të tregojë:

1. 
   Përshkrimi i përgjithshëm i qëllimeve dhe objektivave të projektit;
2. 
   Informacion në lidhje me klientin e jashtëm (nëse ka);
3. 
   Aktivitetet e kryera nga studenti në projekt / aftësitë e praktikuara
4. 
   Rezultati i planifikuar i punës në projekt;
5. 
   Kriteret për vlerësimin e rezultatit përfundimtar;
6. 
   Kriteret për vlerësimin e kontributit individual të studentëve në punë.

Gjithashtu një nga pikat kryesore puna e projektimitështë një vlerësim i rezultatit përfundimtar dhe kontributit të studentëve në punë.

Në lidhje me projektet kërkimore dhe të aplikuara, rezultati mund të vlerësohet me kritere të jashtme, për shembull, pranimi i një artikulli për botim, përkimi i parashikimeve me realitetin, ndryshimet në karakteristikat e vëzhguara, etj. në të njëjtën kohë, mënyra më efektive dhe e rekomanduar për vlerësimin e rezultateve të projektit është ajo mbrojtja publike para klientit... Ky artikull është opsional për një projekt shërbimi.

Vlerësimi i kontributit të studentit në punë mund të varet tërësisht nga vlerësimi i rezultatit të projektit, ose mund të diferencohet, në të cilin numri i krediteve jepet në varësi të përmbushjes së detyrave të projektit nga studenti, përmbushjes së afateve, etj.

Të gjithë artikujt në faqe për shtimin e një projekti janë të nevojshme. Blloku "Përshkrimi i projektit" duhet të përmbajë informacionin bazë në lidhje me përmbajtjen e punës në projekt (jo më shumë se 500 karaktere). Një përshkrim i detajuar i projektit është bashkangjitur më së miri si një skedar i veçantë (i disponueshëm në të njëjtin seksion).

Pasi të keni plotësuar të gjitha fushat e kërkuara, mund ta dërgoni për shqyrtim në Drejtorinë e Programeve Arsimore Themelore. Pas rishikimit të projektit për pajtueshmërinë me të gjitha kërkesat e specifikuara në Udhëzime, projekti do të publikohet në Panair dhe do të jetë i disponueshëm për studentët.

Për klientët e mundshëm:

Nëse keni interes për zbatimin e një projekti me studentët e HSE, por nuk jeni punonjës i HSE dhe nuk keni kontakte profesionale me anëtarët e fakultetit të HSE të cilët mund të veprojnë si drejtues të projektit, përfitoni nga mundësitë e mëposhtme:

1. 
   na shkruani për idenë tuaj në [email -i i mbrojtur];
2. 
   kontaktoni me kontakte në portalin www.hse.ru me drejtuesit e programit ose departamentit arsimor, studentët e të cilëve janë të përshtatshëm për ju për qëllimet e projektit.

Seksionet: Teknologji

Dizajni është një pjesë thelbësore e trajnimit profesional. Projektet arsimore dhe teknike njihen si produktet e tij. Në përvojën e kolegjeve dhe universiteteve, aktivitetet e projektit përdoren në drejtime të ndryshme. Nga njëra anë, tradicionalisht (veçanërisht në aspektin teknik institucionet arsimore) dizajni i diplomës është një mësimdhënie dhe në të njëjtën kohë një formë kontrolluese e organizimit të trajnimit të një specialisti. Krijimi i një pune përfundimtare kualifikuese ose një projekti diplome vepron si një akt rezultues që tregon aftësinë e studentit për të krijuar dhe paraqitur në mënyrë të pavarur një produkt profesional. Nga ana tjetër, dizajni po përdoret gjithnjë e më shumë si një lloj i veçantë i veprimtarisë pedagogjike, përfshirë zgjidhjen e problemeve që synojnë arritjen e një rezultati të veçantë strategjik - sigurimin e konsumatorëve shërbime arsimore shtesë me një produkt cilësor, i cili është qëllimi i një procesi të orientuar qasje.

Kjo qasje do të sigurojë menaxhim të vazhdueshëm të marrëdhënies midis proceseve dhe nënsistemeve individuale. Zbatimi i kësaj qasjeje thekson nevojën për të konsideruar procesin nga pikëpamja e vlerës së shtuar, marrjen e rezultateve të zbatimit dhe efikasitetit të tij, përmirësimin e tij të vazhdueshëm bazuar në matjen objektive.

Dizajni socio-pedagogjik kuptohet si aftësia për të transformuar proceset, fenomenet, kushtet shoqërore me ndihmën e mjeteve pedagogjike. Çdo projekt socio-pedagogjik ka misionin (qëllimin) e vet shoqëror. Ajo ka lindur në bazë të parashikimit dhe largpamësisë sociale, e fokusuar në ndryshimin e mjedisit shoqëror përreth (kushtet shoqërore) dhe që kërkon vetëvendosje të pjesëmarrësve të projektit në lidhje me cilësinë e këtij mjedisi. Konteksti specifik i projektit socio-pedagogjik formohet nga marrëdhëniet e partneritetit shoqëror. Potenciali pedagogjik i këtij lloji të projekteve ka për qëllim shoqërizimin e pjesëmarrësve të tij, përshtatjen e tyre të vetëdijshme me kushtet ekzistuese; mbi formimin e aftësisë për të bashkëvepruar në mënyrë produktive me hapësirën shoqërore përreth, duke e përmirësuar atë në maksimumin e aftësisë së tyre dhe duke zgjidhur kështu problemet e tyre.

Dizajni është sot në arsenalin e mjeteve dhe metodave inovative pedagogjike. Aftësia për të organizuar aktivitetet e projektit të studentëve është një tregues i kualifikimeve të larta të mësuesit. Puna e vërtetë në një projekt, dhe më e rëndësishmja, një vlerësim reflektues i rezultateve të planifikuara dhe të arritura i ndihmon studentët të kuptojnë se njohuria nuk është aq një qëllim në vetvete sa një mjet i nevojshëm që siguron aftësinë e një personi për të ndërtuar me kompetencë strategjitë e tij të të menduarit dhe të jetës , marrin vendime, përshtaten në shoqëri dhe vetë-aktualizohen si personalitet. Ishin këto ide që u mbështetën nga mësuesit dhe studentët e institucioneve arsimore të specializuara të mesme të rajonit në konkursin e projekteve sociale të mbajtura në institucionin tonë arsimor.

Duhet të theksohet se puna në këtë drejtim nga stafi mësimor filloi që nga momenti i organizimit të një laboratori eksperimental të arsimit produktiv në bazë të kolegjit pedagogjik në 2002 në bashkëpunim me shkencëtarët nga Instituti i Edukimit Parashkollor të Akademisë Ruse të Arsimi dhe Instituti Pedagogjik i S. N.G. Chernyshevsky. Që nga viti 2004, kolegji është përshtatur për të praktikuar një sistem të bazuar shkencërisht në mësimin e aktiviteteve të projektit të studentëve (autori Mitrofanova E.A.).

Projekti i parë mega i studentëve ("Vepra të mira") në 2005 u prezantua në Kongresin e 17 -të të Rrjetit Ndërkombëtar të Shkollave Produktive (INEPS) "Mësimi Produktiv dhe Demokratizimi i Shkollave" (Moskë), pas së cilës Kolegji Pedagogjik Volsk u pranua në International një rrjet shkollash produktive. Për pesë vjet, studentët kanë prezantuar në mënyrë aktive projektet e tyre në konferenca të ndryshme të nivelit rus dhe ndërkombëtar. Në 2006, ata zunë dy vende të dyta (nga 150 projekte të paraqitura në konferencën ndërkombëtare "Nga një projekt shkollor në një karrierë profesionale" (Saratov), ​​në "Almanakun e arsimit produktiv" (Moskë) dhe koleksione të tjera ka më shumë se 50 artikuj kushtuar mësuesve dhe studentëve aktivitetet e projektit... E gjithë kjo ishte baza për organizimin e konkursit rajonal të projekteve studentore në bazë të kolegjit, i cili po zhvillohet për tre vjet (2006-2009). Gjatë kësaj kohe, studentët e institucioneve të arsimit të mesëm profesional të rajonit, të tilla si Kolegji Bazë Mjekësor Rajonal Saratov, Shkolla Mjekësore Volsk me emrin V.I. ZI Mareseva, Kolegji Pedagogjik Profesional Shtetëror Saratov me emrin A.A. Gagarin, Kolegji Bujqësor Saratov, Kolegji Social dhe Pedagogjik Rajonal Saratov, Kolegji i Muzikës Volsky, Kolegji Saratov artet e kuzhinës, Kolegji Pedagogjik Volsk, etj.

Në konkurs, paraqiten projekte në të cilat djemtë janë pjesëmarrës në punët reale, ngjarje të rëndësishme. Projektet: "Unë zgjedh jetën", "Ruaj me shekuj", "Jeto pranverën", "Aborti i parë - ne jemi kundër", "Ne jemi 20 vjeç" dhe shumë të tjerë, me vetëm një emër, treguan sa të rëndësishme janë problemet që studentët duhej të diskutonin.

Për të marrë pjesë në konkurs, studentët dhe drejtuesit e tyre u ndanë në 4 seksione: "Traditat dhe inovacioni në kulturën e shekullit XXI", "Unë zgjedh jetën", "Kupto dhe ndihmo", "Bota përreth nesh".

Misioni social i shumë projekteve ishte të tërhiqnin vëmendjen e sa më shumë njerëzve në problemet ekzistuese. Këto ishin projektet "Aborti i parë - ne jemi kundër" (Shkolla Mjekësore Volsk me emrin ZI Mareseva), "Ajër i pastër për Qyteti ”(Kolegji Pedagogjik Volsk) Fituesit e vendit të parë; projekti "Kultura masive dhe lëvizja sportive dhe një mënyrë jetese e shëndetshme" (shkolla teknike Saratov e transportit hekurudhor), i cili zuri vendin e 2 -të; projekti "Unë zgjedh jetën" (Kolegji Bazë Mjekësor Rajonal Saratov), ​​i cili zuri vendin e 3 -të dhe të tjerët.

Projektet e mëposhtme kishin për qëllim rritjen e aktiviteteve krijuese, shoqërore të rëndësishme të të rriturve dhe adoleshentëve, nxitjen e një qëndrimi të përgjegjshëm ndaj vetes dhe formimin e motivimit pozitiv shoqëror tek adoleshentët dhe përfshirjen e tyre në aktivitete të rëndësishme shoqërore. Këto janë projekte - "Le të kursejmë për moshat", e cila zuri vendin e parë (Kolegji Pedagogjik Volsk); "Ekziston një rezidencë e tillë në rrugën Moskovskaya" - vendi i 2 -të (Kolegji i Arteve Kuzhine Saratov); "Nëpër botë dhe shekuj" (Kolegji Pedagogjik Profesional Shtetëror Saratov me emrin A.A. Gagarin), "Formula e Suksesit" (Kolegji Muzikor Volsk), "Askush nuk harrohet, asgjë nuk harrohet" (Kolegji Pedagogjik Volsk), i cili zuri vendin e 3 -të. ..

Projektet sociale dhe pedagogjike janë krijuar, nga njëra anë, për një rezonancë të gjerë publike, nga ana tjetër, pjesëmarrja në to bëhet një ngjarje e paharrueshme në jetë për studentët, u jep atyre një shtysë për të zotëruar lloje të reja të veprimtarisë shoqërore dhe pedagogjike.

Pra, përparësitë kryesore të këtij aktiviteti janë se ai synon rezultatin përfundimtar dhe ju lejon të reagoni shpejt ndaj ndryshimeve, të përqendroni të gjithë pjesëmarrësit në aktivitetet e projektit në rezultatin e proceseve (produktit). Kështu, qasja e orientuar drejt procesit ju lejon të organizoni aktivitete në atë mënyrë që të jetë fleksibël, që synon përmirësimin e vazhdueshëm të cilësisë së produktit përfundimtar.

"Publikimi dixhital"

Gjatë kursit, studentët njihen me teorinë dhe historinë e botimit dixhital, zgjedhin temën dhe përmbajtjen e librit (si rregull, këto janë koleksione të eseve dhe artikujve nga shkencëtarë, kritikë ose publicistë të famshëm), bashkëveprojnë me autorin, punoni në libër si redaktues në Program Adobe Sistemi i Botimeve Dixhitale dhe zhvillimi strategjitë e marketingut për të promovuar produktin tuaj.

Ju mund të shihni se çfarë ndodhi në. Në Nëntor 2016, studentët prezantuan librat që kishin përgatitur. Një nga librat - "Si Dshtë bërë: Prodhimi në industritë krijuese" - hyri në platformën më të shitur të botimeve Ridero në Mars 2016.

Kursi drejtohet nga Alexander Arkhangelsky, shkrimtar, prezantues televiziv, kritik letrar dhe profesor i zakonshëm në HSE, dhe drejtor i Institutit të Librave, bashkëthemelues i platformës botuese Ridero Alexander Gavrilov, Drejtor Ekzekutiv i Shoqatës së Botuesve të Internetit Vladimir Kharitonov dhe Doktore e Studimeve Kulturore, Profesore në Fakultetin e Komunikimeve, Medias dhe Dizajnit në HSE Anna Novikova.

Mësoni më shumë rreth projekteve të botimit dixhital të studentëve:

"Zgjatjet e Transmedia për muzetë"

Studentët, së bashku me profesionistët e muzeve, prodhojnë shtesa transmedia për muzetë: ata mendojnë mbi konceptet e përmbajtjes dhe vizuale, ndërtojnë ndërveprim me stilistët dhe stafin e muzeut dhe punojnë në arkiva. Kështu, muzetë marrin burime shtesë për të tërhequr një auditor, dhe studentët - përvojë në punën në projekte të vërteta.

Në vitin akademik 2016-17, disa nga studentët punuan në projekte për muze të vegjël të Galerisë Tretyakov (këto përfshijnë Muzeun-Apartamentin A.M. Vasnetsov, Shtëpinë-Muzeun V.M. Vasnetsov, A.S. P. D. Korina). Rezultati i punës së tyre do të jetë një faqe në internet, e cila në të ardhmen do të jetë një faqe e veçantë e faqes së internetit të Galerisë Tretyakov. Puna e tyre mbikëqyret nga Tatiana Gafar, shefe e shërbimit të zhvillimit të muzeve të vegjël në Galerinë Tretyakov.

Grupi i dytë është i zënë me projekte multimediale me shumë format, të lidhura tematikisht me veprat dhe jetën e Leo Tolstoy. Ata punojnë së bashku me Fyokla Tolstoy, kreu i departamentit të zhvillimit të Muzeut Shtetëror Leo Tolstoy.

Kursi drejtohet nga Anna Kaçkaeva, kritike e medias, kandidate e shkencave filologjike, profesoreshë e Departamentit të Medias.

Më shumë rreth projekteve studentore të zgjerimeve të muzeve transmedia:

"Edukim online"

Studentët zotërojnë prodhimin në fushën e kurseve të edukimit në internet, mësojnë se si funksionojnë lojtarët kryesorë të tregut, mësojnë se si të aplikojnë saktë për krijimin e kurseve të tilla, përgatisin njoftime "shitëse" dhe madje bëjnë një ngacmim të kursit të tyre.

Ndër platformat, puna e të cilave studentët studentë njihen drejtpërdrejt, janë Courson, Netology, stepic.org, universiteti i korporatës MTS, etj.

"Sot, qasja e projektit po depërton gjithnjë e më shumë në praktikën e menaxhimit. Një numër në rritje i organizatave po fillojnë ta shohin veten përmes prizmit të aktiviteteve të orientuara nga projekti. Nevoja për menaxherë profesionistë të projektit po rritet. Mungesa e këtyre specialistëve po rritet gjithashtu. Prandaj, problemi më urgjent është trajnimi dhe përzgjedhja e menaxherëve. Në këtë drejtim, lindin pyetje në lidhje me mundësinë e krijimit të një sistemi që do të lehtësojë përzgjedhjen dhe formimin e profesionistëve në fushën e menaxhimit të projektit. "

PMSOFT dhe Universiteti i Menaxhimit të Projektit, në kuadër të bashkëpunimit me universitetet, së bashku me përfaqësuesit e Degës së Madhe Ruse të AACE, Degës së Moskës të PMI dhe Young Crew Russia SOVNET, PRUE. G.V. Plekhanov dhe Shkolla e Lartë e Ekonomisë konkursi "Projekti më i mirë studentor"... Për disa vjet rresht, konkursi ka ngjallur një përgjigje nga qindra studentë nga universitetet kryesore në Rusi dhe vendet fqinje. Rezultatet janë projekte fituese dhe shumë premtuese punë studentore marrja e vlerësimeve të nderuara nga juria! Këtë vit, rezultatet e konkursit dhe ndarja e fituesve do të mbahen në maj 2018 si pjesë e.

Çmimi kryesor në konkursin "Projekti Studentor" është pjesëmarrja në programin e biznesit Konferenca XVII Ndërkombëtare mbi Menaxhimin e Projekteve dhe mundësinë për të dëgjuar nga praktikuesit rusë dhe të huaj se si të zbatojnë në mënyrë korrekte dhe të qëndrueshme teknologjinë e projektimit në mënyrë që përdorimi i saj të bëhet çelësi i zhvillimit të suksesshëm të kompanive. Pjesëmarrja në konferencë do të japë një mundësi për të dëgjuar gurusët në fushën e menaxhimit të projektit. Për pjesëmarrjen në konferencë, fituesit do të marrin 8 PDU (Njësi të Zhvillimit Profesional të përdorura për certifikimin e specialistëve të menaxhimit të projektit).

Sipas rezultateve të konkursit të vitit të kaluar, çmimi në nominim " Projekti më i mirë "Fitoi një student i Universitetit Federal Ural të quajtur pas Presidentit të parë të Rusisë BN Yeltsin - Evgeny Tolstikov (Këshilltarë shkencorë - Marina Nikolaevna Divakova dhe Alexander Nikolayevich Gushchin) me veprën" Fshati për të moshuarit ": Mjedis i rehatshëm për të moshuarit", dhe në nominim " Ideja me e mire »Fituesi ishin studentët nga Universiteti Ekonomik Rus me emrin G.V. Plekhanova Sedova Zlata dhe Shalaevskaya Alina (udhëheqësi i Nachunov - Kuzina Olga Viktorovna) me veprën "Ndërtimi i një stacioni luftarak orbital" Numri i pjesëmarrësve në konkurs po rritet vazhdimisht, gjeografia e pjesëmarrësve po zgjerohet.

Konkursi do të mbahet për më shumë se 2 muaj, puna e pjesëmarrësve do të monitorohet nga një juri e pavarur. Sipas rezultateve të konkursit, çmimet do t'u jepen fituesve.

Qëllimi Ky konkurs është për të zgjeruar ndërveprimin me universitetet në kuadër të trajnimit të përbashkët të specialistëve që dinë bazat e menaxhimit të projektit. Përfshirja e të rinjve në studimin e qasjeve, mjeteve dhe metodave të menaxhimit të projektit.

Kushtet e pjesëmarrjes:

• Hyrjet mund të përmbajnë projekte nga çdo fushë e aplikimit.
• Po marrin pjesë studentë të universiteteve, institucioneve arsimore të specializuara të mesme dhe të mesme.
• Pjesëmarrësit në konkurs duhet të sigurojnë statutin e projektit dhe orarin e rrjetit për projektin.

Përmbajtja paraprake e statutit të projektit:

1. Përshkrimi i projektit

• Emri i Projektit;
• arsyetimi i realizueshmërisë së projektit;
• qëllimet e projektit;
• rezultatet e pritshme të projektit;
• produkti i projektit;
• perspektivat e zhvillimit të produktit të projektit;
• palët e interesuara në zhvillimin e projektit;
• pritjet e palëve të interesuara;
• rreziqet e projektit;

• koha e ekzekutimit të projektit;
• kostot e projektit;
• organizative;
• kriteret për vlerësimin e suksesit të projektit;
• Ekipi i projektit;

• struktura hierarkike e punës së projektit;
• matrica e përgjegjësisë;
• pikat e kontrollit të projektit;
• kalendari dhe orari i rrjetit;
• sigurimi i burimeve;
• plani i kostos së projektit.

Datat: Projektet e konkursit pranohen nga 1 shkurti deri më 10 prill 2018. Fituesit do të shpërblehen në fund të majit 2018.