Kaip parašyti pristatymo anotacijos pavyzdį. Pristatymas tema „anotacija“. Pakanka anotacijos

Anastasija Fedorova
Anotacija į pristatymą "Mums reikia saugumo - saugumas mums svarbus!"

Mokymo apie vaikus aktualumas ir tiesiog gyvybiškai būtinas poreikis saugumas neabejotinas... Vaikui ikimokyklinio amžiaus sunku suprasti automobilio keliamą pavojų, gaisrą, peilius ir pjovimo objektus, ledą ir kitus pavojus. Dažnai avarijų kaltininkai yra patys vaikai, kurie žaidžia šalia kelių, kerta gatvę netinkamose vietose. Gerai žinoma, kad vaikystė yra unikalus laikotarpis žmogaus gyvenime, būtent šiuo metu formuojasi sveikata, formuojasi asmenybė. Vaikystės patirtis daugiausia lemia suaugusio žmogaus gyvenimą. Kelionės pradžioje šalia neapsaugoto ir įtikinamo vaiko yra svarbiausi jo gyvenimo žmonės - tai tėvai ir pedagogai. Ar lengva išmokyti vaiką elgtis kelyje? Lauke? Transporte? Virtuvėje ir tt Iš pirmo žvilgsnio tai paprasta, tereikia supažindinti jį su pagrindiniais reikalavimais saugumas ir jokių problemų... Iš tikrųjų tai yra labai sunku. Galų gale, patys tėvai kiekvieną dieną prieš savo vaikus pažeidžia šias taisykles ir nemano, kad nustato netinkamą užduotis: kaip tai teisinga? Kaip jie sako ar kaip tai daro? Yra žinoma, kad vaikystėje susiformavę įpročiai išlieka visam gyvenimui. Todėl nuo mažens būtina mokyti vaikus saugus elgesys... Tai turėtų apimti ir tėvus, ir ikimokyklinio ugdymo įstaigos... Formuojant pamatus saugumas vaikų gyvenimas vyksta įvairiomis kryptimis, pagrindiniai yra darbas su vaikais, tėvais, mokytojais ir personalu. Svarbu paruošti vaiką susidoroti su galimais sunkumais, susidaryti idėją apie pavojingiausias situacijas, poreikį laikytis atsargumo priemonių, ugdyti jam įgūdžius saugus elgesį kasdieniame gyvenime kartu su tėvais, kurie yra pavyzdys vaikui.

Įgūdžių ugdymo darbas saugus Vaikų elgesys prasideda nuo jų žinių ir interesų lygio nustatymo, kuris buvo vykdomas pokalbio, stebėjimo, žaidimų-veiklos forma.

Susiję leidiniai:

Fotoreportažas. „Vasara dosniai dovanoja mums atostogas, todėl„ Apple Gelbėtojas “atėjo pas mus“ Linkime jums šią dieną laimės, ramybės, džiaugsmo ir sveikatos.

Antrus metus dirbu su mūsų vaikais, vaikai užaugo, tapo išmintingesni ir jų žaidimai tapo įvairesni. Vaikai labai dažnai atsiveža darželisįvairių.

Mieli kolegos! Norėčiau jūsų dėmesiui pristatyti paskutinį puslapį „Gėlė“ prie kūdikių knygos „O, vanduo, vanduo, kodėl tu mums.

Puslapis „Laivas“ Vienas iš pedagogo numatytų tikslų yra pritraukti vaikus į kūrybinį bendradarbiavimą ir dalyvavimą savarankiškai.

Vakare su vaikais vedžiau kolektyvinę paraišką, naudodamas netradicinę techniką - plastineografiją tema „Auksinė žuvelė.

anotacija kursinis darbas- savotiška vizitinė kortelė, kurios tikslas - sukurti palankiausią pirmąjį įspūdį apie projektą, atkreipti į jį skaitytojų ir apžvalgininkų dėmesį. Kitas jos uždavinys - parodyti, kad autorius sugeba analizuoti ir sisteminti informaciją, o tada glaustai ir suprantamai ją perteikti kitiems.

Kas yra anotacija

Pagal Didžiojo apibrėžimą aiškinamasis žodynas, anotacija yra trumpas aprašymas teminis turinys, paskirtis, forma, adresatas ir kiti ranka rašyto ar spausdinto darbo bruožai. Visiškai visos metodinės gairės ir praktinės rekomendacijos, kurias aukštosios mokyklos teikia studentams, yra pagrįstos šiuo aiškinimu ir pabrėžia, kad kursinio darbo santrauka turėtų:

atspindėti tyrimo naujumą, atskiriant jį nuo daugybės panašių;
pateikti pagrindinius darbo punktus, nedubliuojant jo teksto;
įtraukti tik medžiagoje pateiktus faktus.

Turiniui perteikti naudojamos tezės - lakoniškai suformuluotos pagrindinės nuostatos, paprastas teksto dalių kopijavimas yra nepriimtinas.

Vieta yra už titulinio puslapio, todėl paprastai ji nėra nurodyta trečiojo puslapio turinyje.

Kaip parašyti kursinio darbo anotaciją

Vienas iš autorės atliktų tyrimų santraukos tikslų yra subtiliai propaguoti savo darbo rezultatus. Idealiu atveju teisingo anotacijos poveikis išreiškiamas noru nedelsiant susipažinti su aprašytu šaltiniu. Kaip ir bet kurioje reklamoje, kursinio darbo „pristatymo“ neturėtų būti daug, todėl optimalus dydis yra nuo 500 iki 1500 simbolių, priklausomai nuo temos.

Tai įdomu:

Jungtinėse Amerikos Valstijose kasmet rengiamas trumpiausių, bet talpių ir nenuobodžių mokslinių komentarų konkursas. Didžiausias ilgis yra 260 žodžių (apie 1800 simbolių su tarpais). Rezultatai skelbiami viešai ir kelia didelį susidomėjimą akademinei bendruomenei.

Ruošdamiesi rašymui turėtumėte pagalvoti, ką pasakyti potencialiam pašnekovui, perpasakodami kūrinio esmę. Įformintas žingsnis po žingsnio instrukcija ir patarimai su apytikslėmis formuluotėmis.

Atsakymai turėtų būti suprantami toli nuo temos gyvenantiems žmonėms ir ekspertams, kad visi galėtų lengvai perteikti, kas yra kursinis darbas ir kokia jo vertė. Tai absoliutus tabu - žinomi faktai, tokie kaip „Žemė sukasi aplink saulę“, akcentuojami originalūs įvykiai.

Reikalavimai tekstui

Standartizuoti projektavimo standartai ir kalbiniai kriterijai yra nustatyti GOST 7.9-95 2.5.4-2.5.10 papunkčiuose. Tarpvalstybinis standartas, rašydamas komentarą, nurodo naudoti:

paprastos gramatinės konstrukcijos, būdingos techninių ir mokslinių dokumentų stiliui;
tik sutartys ir sutrumpinimai, kurie dažniausiai naudojami techninėje ir akademinėje srityse, kaip reta išimtis - autoriaus santrumpos ir pavadinimai su privalomu paaiškinimu pirminio paminėjimo metu;
vieninga terminologija, susilaikymas nuo mažiau paplitusių apibrėžimų ar jų paaiškinimas jų pradinio naudojimo metu (socialinių disciplinų kursinių darbų anotacijose leidžiama veikti su konkrečiais tekste esančiais pavadinimais);
fizinių dydžių matavimo vienetai SI sistemoje pagal GOST 8.417, lygiagrečiai skliausteliuose leidžiama nurodyti kiekių reikšmes atliekant darbą;
geografiniai pavadinimai pagal dabartinį „Pasaulio atlaso“ leidimą arba tyrime nurodyta forma, jei jų nėra žemėlapių žinyne;
tikrieji vardai pagrindinės teksto formos; galima transliteracija (svetimų žodžių atgaminimas raidėmis pagal raidę grafiniais kirilicos abėcėlės simboliais) arba transkripcija (jų garso perdavimas), nurodant rašymą originalo kalba skliausteliuose, kai jis minimas pirmą kartą.

Pasirinkus pageidaujamas kalbos priemones, skirtas rašyti anotacijas apie kursinius darbus, remiamasi visuotinai pripažintomis normomis, numatančiomis naudoti:

nedviprasmiški žodžiai;
trumpi būdvardžiai, žymintys nuolatines savybes;
veiksmažodžiai dabartinio laiko 3 asmenyje su nuolatinio veiksmo reikšme;
stabilūs kalbos posūkiai (stebimas vystymasis ...; atsižvelgiama į principus ..., bruožai išryškinami ir apibūdinami ..., atliekamas pateisinimas ..., pristato įvykius ..., didelis dėmesys skiriamas ..., išdėstytos nuomonės ..., domina ... ir tt) ...

Kaip tiksliai rašoma kursinio darbo santrauka, nustato kiekvienas universitetas, todėl geriau paimti pavyzdį iš katedros metodininkų arba atsisiųsti šabloną iš institucijos svetainės. Tradiciškai konstrukcija yra pastatyta pagal standartinę schemą:

Vardas.
Autorius (fakultetas, kursas, grupė).
Vadovas (pareigos, mokslinis laipsnis).
Santraukos.
Daugelis švietimo organizacijų įveda sąlygą dėl tokio tipo kompozicijos aprašymo: „Darbą sudaro 24 puslapiai, jis buvo sudarytas dalyvaujant 35 šaltiniams, jame yra 8 grafikai, 7 lentelės, 19 fotografinių vaizdų ir 21 priedas“.

Jis tinka visoms sritims ir specialybėms.

Nepaisant to, kad santrauka priklauso neprivalomiems kursinio darbo skyriams, jos kokybė iš esmės lemia būsimos gynybos sėkmę ir galutinio pažymio lygį.

Anotacija pristatymui Projekto autorius parodo aiškumą (portretus), rodo rusų emigracijos priežastis ir seka kai kurių žymių literatūrinės aplinkos atstovų, palikusių savo tėvynę, likimus. Projektas yra pristatymas, kurį sudaro skyriai, pasakojantys apie rusų emigrantų rašytojų likimus. Šiame darbe nagrinėjami pavadinimai, kurių grąžinimas rusų skaitytojui yra būtinas norint visiškai suprasti rusų literatūros raidą XX a. Tai yra bendra kultūrinė problema, taigi ir edukacinė. Tema atskleidžiama per istorinius duomenis, amžininkų prisiminimus ir poetinio rašytojų pasaulio atskleidimą. Medžiaga yra svarbi, nes ji įtraukta į bendrojo lavinimo mokyklos literatūros programą.

Ivanas Aleksejevičius Buninas gimė 1870 m. Spalio 10 d. (22 d.) Voroneže, nuskurdusioje kilmingoje šeimoje, mirė 1953 m. Lapkričio 8 d. Paryžiuje. Priešiškai sutikęs Spalio revoliuciją, Buninas 1920 metais emigravo į Prancūziją. Čia jis kreipėsi į intymius, lyriškus jaunystės prisiminimus. Romanas „Arsenjevo gyvenimas“ (atskiras leidimas 1930, Paryžius) tarsi uždarė meninių autobiografijų ciklą, susijusį su Rusijos vietinės bajorijos gyvenimu. Viena iš pagrindinių Bunino kūrybos vietų yra lemtingos meilės ir aistros tema - apsakymų ciklas „Tamsios alėjos“, Niujorkas, 1943 m.). Emigruodamas Buninas taip pat sukūrė filosofinį ir literatūrinį traktatą apie Levą Tolstojų „Prisiminimai“ (Paryžius, 1950). 1933 m. Buninas buvo apdovanotas Nobelio premija. Klasikinės rusų literatūros tradicijų tęsėjas buvo vienas pagrindinių Rusijos kritinio realizmo atstovų.

A.I. Kuprinas () Kuprinas Aleksandras Ivanovičius gimė neturtingo pareigūno šeimoje. 10 metų praleido uždaroje kariuomenėje švietimo įstaigos, 4 tarnavo pėstininkų pulke Podolsko gubernijoje. 1894 m. Paliko tarnybą, persikėlė į Kijevą ir atsidavė literatūriniam darbui (pradėjo leisti 1889 m.). Keliavau po šalį, daugiausia Rusijos pietuose, pakeičiau daugybę profesijų. Nuo 1901 gyveno Sankt Peterburge. 1899 metais jis susitiko su A. P. Čechovu, 1902 metais su M. Gorkiu ir grupe rašytojų. 1905 m. Jis paskelbė geriausią savo darbą rinkinyje „Žinios“ - romaną „Dvikova“. Per reakcijos metus, po revoliucijos pralaimėjimo, ji patyrė kūrybinį nuosmukį. 1919 m. Rudenį Kuprinas buvo Gatčinoje, kurį generolo Judenicho baltosios gvardijos kariuomenė atkirto nuo Petrogrado, iš kur su šeima emigravo į užsienį, kur praleido 17 metų (daugiausia Paryžiuje), patirdamas nuolatinį materialinį nepriteklių. aštrus Rusijos ilgesys. 1937 metų pavasarį, sunkiai susirgęs, grįžo į tėvynę.

A. I. Kuprino knygos 1894 metais Kuprinas išėjo į pensiją ir, persikėlęs į Kijevą, tapo profesionaliu rašytoju, kalbančiu istorijomis, esė, feljetonais, apžvalgomis, pranešimais. 1905 m. Istorija „Dvikova“ atnešė jam didelę šlovę. Po sukilėlių buriuotojų sušaudymo Ochakovo mieste Kuprinas ne tik padėjo paslėpti likusius jūrininkus, bet ir parašė esė „Įvykiai Sevastopolyje“, kuri paskatino persekioti autorių. Didžiosios Kuprino istorijos „Šulamitas“, „Granatų apyrankė“, „Gambrinus“ ir kitos patraukė leidėjų dėmesį. 1912 m. Buvo išleistas jo 8 tomų „Visi darbai“.

Nabokovas Vladimiras Vladimirovičius Nabokovas Vladimiras Vladimirovičius (taip pat atliktas Sirino slapyvardžiu) [p.12 (24), Sankt Peterburgas] literatūros kritikas .. Iki 1940 m. Rašė rusiškai, vėliau - ir anglų kalba. Nuo 1919 metų tremtyje gyveno Didžiojoje Britanijoje (), Vokietijoje (), Prancūzijoje (), su JAV. Baigė Kembridžo universitetą (1922). Jis išgarsėjo išleidęs romaną „Mashenka“ (1926). Įdomiausios jo lyriškos novelės „Chorbo sugrįžimas“ (1930), istorija „Lužino gynyba“ (), vaizduojanti fenomenalaus šachmatininko gyvenimo tragediją, romanai „Camera Obscura“ (), „Neviltis“ (1934 m., Atskiras leidimas 1936 m.), Istorijos 30- s., Kuriame parodytas nacistinės Vokietijos dvasinio žiaurumo procesas. Romane „Dovana“ (1937, atskiras leidimas 1952) pateikiamas tendencingai iškreiptas N. G. Černyševskio įvaizdis.

Apie V. Nabokovo knygas „Kiti krantai“-bene ryškiausias tos Nabokovo serijos romanas, kurį kritikai rusų kalba pavadino „Prarasto laiko kronika“ ir „Chagalas, užpildytas žodžiu“. „Kiti krantai“. Atminties krantai, vaikystės krantai. Nes nuo jų - ir tik iš jų - slypi didžiojo rašytojo kelias. Kryžiaus kelias yra gedulingas kelias, per dolorosa, jungiantis Nabokovą su visa rusų emigracija. Briliantinėmis žodinėmis įžvalgomis grįstas kelias į amžinybę, išskiriantis Nabokovą net „rusų diasporos“ galaktikoje. Viskas prasideda nuo vaikystės. Nuo pirmųjų žodžių. Nes - „pradžioje buvo Žodis ...“ „Camera Obscura“ yra intymiausias ir juodiausias iš Nabokovo romanų. Jis visiškai neturi grakščio lengvumo ir išdykusio žaismingumo, būdingo jo ankstesniems darbams. Tai romanas apie fizinį ir dvasinį aklumą. Klaidingo pasaulio suvokimo tema, tokia svarbi visai rašytojo kūrybai, čia randa naują supratimą. Pavadinimas „Camera Obscura“ turi dvigubą reikšmę. Tai rodo mūsų filmavimo kameros „prosenelę“ - paprastą XX amžiaus pradžios prietaisą, kuris į ekraną projektuoja apverstą vaizdą. Ir kartu tai yra supaprastinto iškreipto tikrovės suvokimo metafora ...

Šmelevas Ivanas Sergejevičius, rusų rašytojas. Gimė prekybininkų šeimoje. 1898 baigė Maskvos universiteto Teisės fakultetą. Pasirodė spaudoje su Geriausi ikirevoliuciniai kūriniai pasižymi giliu miesto gyvenimo, nacionalinės kalbos išmanymu, dėmesiu „pasakai“. Kritinio realizmo tradicijose buvo sukurti romanai „Puvimas“ (1907), „Pilietis Ukleikinas“ (1908), reikšmingiausi - „Žmogus iš restorano“ (1911). 1922 m. Emigravęs Sh. Paskelbė antisovietines istorijas-brošiūras, knygas, kupinas ilgesio ikirevoliucinės praeities (Leto Gospodne, 1933 ir kt.).

Ivanas Šmelevas. Šmelevas Ivanas Sergejevičius () - puikus rusų rašytojas ir publicistas. Žymus konservatyvios krikščioniškosios rusų literatūros krypties atstovas, jis buvo vienas garsiausių ir populiariausių Rusijos rašytojų amžiaus pradžioje. Po to, kai jo sūnų, rusų karininką, kurio kapą Šmelevą labai norėjo rasti, bolševikai 1920 metais nušovė bolševikai Kryme, rašytojas emigravo 1922 m. Tremtyje jis tapo vienu iš dvasinių rusų emigracijos lyderių. Ilgą laiką jis dirbo laikraštyje „Rusijos mintis“. 2000 m. Rusijos visuomenės iniciatyva ir padedant Rusijos vyriausybei I. S. Šmelevo ir jo žmonos pelenai buvo nugabenti į Maskvą ir perlaidoti.

IS Shmelev „Mirusiųjų saulė“ yra viena tragiškiausių ir kartu poetiškiausių XX amžiaus pasaulio literatūros knygų. Rašytojas, bibliniu paprastumu, apibūdina raudonųjų užgrobtą Krymą ir naujas užsakymas"Gyvenimas. Tačiau už išorinių pokyčių - menininko akys." Dangaus keliai "Romano siužetas paremtas realių žmonių - inžinieriaus Viktoro Aleksejevičiaus Veidengammerio ir Darijos Korolevos, gyvenusių XIX a. garsaus Optinos Pustyno vienuolyno apylinkėse. apie žmogaus gyvenimą, apie jo neįmanomumą be Dievo, be šviesos, grožio. Kiekviename herojuje, net ir nuodėmingoje Saulėje, gyvenančioje I.S.Shmelev apie I.S.Shmelevos gamybos ez ir e, kaip ir „B about gomol e“, „New and aemay cha sh a "ir" ros stan i ". ir apie tai neįmanoma padaryti be Dievo, be šviesos ir su s. d apie m ero e pus t ir didžiąją gyvųjų I. S. Shmelev V į n ir g u w o l ir t ir e pr apie n ir c n u t n n o c a n apie ez apie ez i e p apie ir z maiste I.S.Shmeleva, „Dievui“ ir „R apie s stan ir“. VISAS NUOSTABUS ŽMOGAUS GYVENIMAS, APIE TAI NEGALIMAS Dievas, jokios šviesos, creso s. Visą laiką saulė gyvojo I.S.Shmelevo k ir e pr apie n ir n u t n n o c y n apie gamybos ez i e I. S. Sh m eleva, į ir į „B apie gomol e“, „Neu p and va ema chasha“ ir „Rosstan ir ". VISAS NUOSTABUS ŽMOGAUS GYVENIMAS, APIE TAI NEGALIMAS Dievas, jokios šviesos, creso s. Visą laiką

Borisas Konstantinovičius Zaicevas () rusų rašytojas, baltasis emigrantas. Jis pradėjo publikuoti knygoje „Pasakojimai apie Z.“, įtrauktą į 1906 m. Rinkinį, istorijas „Agrafena“ (1908 m.), „Mėlyna žvaigždė“ (1918 m.) Ir kt. Parašyta impresionistine maniera, išsaugota vėlesniuose kūriniuose. Nepriėmęs ir nesupratęs Spalio revoliucijos, Z. emigravo 1922 m. nuo 1924 gyveno Paryžiuje. Romanuose „Auksinis raštas“ (1926) ir „Namas pasijoje“ (1935), skirti revoliucijai ir pilietiniam karui Rusijoje, atsispindėjo reakcingos rašytojo pažiūros. Z. priklauso: autobiografinė tetralogija - „Glebo kelionė“ (1937), „Tyla“ (1948), „Jaunystė“ (1950), „Gyvybės medis“ (1953); istorijų rinkiniai: „Keliautojai“ (1921), „Laikų upės“ (1968, Niujorkas) ir kt .; meninės biografijos: „Turgenevo gyvenimas“ (1932), „Žukovskis“ (1951), „Čechovas“ (1954); kelios pjesės; Dantės „Ados“ vertimas į rusų kalbą. Subtilios stilistės Z. kūriniams būdingi etiniai klausimai, psichologizmas, religinės ir mistinės pažiūros.

Borisas Konstantinovičius Zaicevas Mistinės žmogaus vienybės jausmas ir gamtos pasauliai istorijose ir istorijose, pažymėtose impresionizmo („Agrafena“, 1908; „Mėlyna žvaigždė“, 1918); romane „Tolimoji žemė“ (1913) - inteligentijos paieškos revoliucijos fone.Nuo 1922 metų tremtyje. Prisiminimų knyga „Maskva“ (1939 m.), Rusų rašytojų meninės biografijos, „hagiografiniai portretai“ (įskaitant „Radonežo gerb. Sergijus“, 1925 m.).

D.S. Merežkovskis (1865-1941)-rusų prozininkas, poetas, literatūros kritikas, vertėjas, religinis mąstytojas. Gimė 1865 m. Rugpjūčio 2 d. (14 d.) Sankt Peterburge didelio pareigūno - imperatoriškojo teismo tarnautojo, tikrojo patarėjo - šeimoje. Merežkovskis į literatūrą įėjo pirmiausia kaip novatoriško istorinio romano tipo kūrėjas, ypatingas ideologinio „minties romano“ variantas.

BRODSKY IOSIF ALEXANDROVICH () - poetas, vertėjas, prozininkas, dramaturgas. Brodskis gimė 1940 m. Gegužės 24 d. Leningrade. Jis, beveik „ne sovietinis“ SSRS subjektas, buvo pavadintas Juozapu Stalino garbei. Nuo mažens Brodskio gyvenime daug kas yra simboliška. Vaikystė prabėgo mažame bute tame pačiame „Sankt Peterburgo“ name, kuriame iki revoliucijos gyveno DS Merežkovskis ir ZN Gippius ir iš kur jie išvyko emigruoti. Alfredas Nobelis kartą mokėsi mokykloje, kurią lankė Brodskis: 1986 m. Brodskis taps Nobelio premijos laureatu. Jis nenoriai prisiminė savo vaikystę: „Eilinė vaikystė. Nemanau, kad vaikystės patirtis vaidina svarbų vaidmenį tolesnėje raidoje “.

Markas Aleksandrovičius Aldanovas () ALDANOVAS, MARKAS ALEKSANDROVICHAS (tikrasis vardas - Landau) (1886-1957), rusų rašytojas. Gimė 1886 m. Spalio 26 d. (Lapkričio 7 d.) Kijeve. Baigė Kijevo universiteto fizikos ir matematikos bei teisės fakultetus. Jis buvo puikus chemikas, žinomas dėl savo darbo šioje srityje. Jis debiutavo 1915 m. Atlikdamas kritišką Tolstojaus ir Rollando studiją, kurią, jo manymu, pavers didžiule studija (antrosios dalies rankraštis žuvo per pilietinį karą). 1918 m., Būdamas antibolševikinės sąjungos Rusijos renesansui sekretorius, jis aplankė keletą Europos sostinių, kad gautų realią pagalbą kovai su nauja valdžia. Kovo mėnesį emigravo, apsigyveno Paryžiuje (1922–1924 m. Gyveno Berlyne, redagavo laikraščio „Dienos“ sekmadienio priedą). istorija (Azefas, Mata Hari) .. Reikšmingiausias kūrinys Pastaraisiais metais tapo „Mirties istorija“ (1953), kuri atkuria paskutinių O. Balzaco gyvenimo metų istoriją

M. Aldanovo knygos Markas Aldanovas. „Devintasis termidorius“. „Velnio tiltas“. „Sąmokslas“. „Šventoji Helena, maža sala.“ Trys romanai ir istorija, sudaranti tetralogiją „Mąstytojas“ - apie Prancūzijos revoliuciją ir Napoleono erą. Istoriniai portretai - Talleyrand, Pitt, Napoleon, Barras, Fouche, Catherine II, Pavel I, Vorontsov, Bezborodko, Palen, Bennigsen, Suvorov atrodo visiškai gyvi, kūnu ir krauju. Romanas „Skrydis“ yra antroji garsaus rusų emigranto rašytojo Marko Aldanovo trilogijos knyga „Raktas“ - „Skrydis“ - „Urvas“. Istorijos centre-1918 metų kontrrevoliucinis sąmokslas, jo nesėkmė ir sąmokslininkų priverstinis bėgimas iš Rusijos.

Konstantinas Balmontas-Ivanas Šmelevas. Laiškai ir eilėraščiai Anotacija: Poeto Konstantino Balmonto () ir prozininko Ivano Šmelevo () pažinties ir draugystės istorija. Iki 1917 m. Priklausę įvairioms ideologinėms ir meninėms grupėms, Balmontas ir Šmelevas emigracijoje tapo draugais, bendraminčiais ir ideologiniais sąjungininkais. Paskelbti (dažniausiai pirmą kartą) Balmonto laiškai ir eilėraščiai Šmelevui, parašyti 2000 m., Atspindi dešimties metų jų gyvenimo Prancūzijoje laikotarpį ir yra daug grandinių įrodymų apie rusų išeivijos literatūrinę aplinką. Knygoje esantys dokumentai gerokai praturtina poeto idėją, kurio biografija, ypač jo emigracijos laikotarpis, iki šiol yra labai neišsami. Balmontas neišnaudojo savo kūrybinio potencialo iki 1920 m., Jo laiškuose Šmelevui atsiskleidžia nauja, kartais netikėta pusė - kaip ištikimas, atsidavęs draugas, nuoširdžių, kartais juokingų, poetiškų eilučių autorius ir kaip emigrantas. tragiško likimo žmogus.

anotacija

į pristatymą „Smuiko vibrato“

Prekė: muzikos instrumentas - smuikas, 2 - 3 klasė

Pristatymo tikslas:įvaldyti smuiko vibrato įgūdžius.

Neįmanoma nustatyti pamokos temos dėl to, kad vibracijos nustatymo darbai turėtų būti atliekami kiekvienoje pamokoje pakankamai ilgai (kol įgūdžiai bus įtvirtinti), kiekvieną kartą skiriant ne mažiau kaip 5-10 minučių valanda.

Užduotys:

Rankų raumenų atlaisvinimas nuo per didelio įtempimo;
Įvaldyti ir stiprinti teisingus motorinius įgūdžius;
Išplėsti studentų muzikinį akiratį, kad vėliau būtų galima pritaikyti vibraciją repertuare (vaizdo programa).

VIBRATO arba vibracija- kilęs iš italų vibrato ir lotyniško vibratio - vibracija.Terminas „vibracija“ atsirado XIX a. Išleidus muzikinį pasirodymą Didžiojo scenoje koncertų salė, vibracija tapo tvirtai įsitvirtinusi žaidimo praktikoje.

Pradėkite nustatyti vibraciją nuo riešo. Pirmiausia turėtumėte patikrinti riešo laisvę. Visi etapiniai pratimai yra skirti lavinti rankų judesius.

5 skaidrė „Apsilankymas pas ponią vibraciją“Atliekama šalia sienos. Pradinė padėtis - ranka ir dilbis sudaro tiesią liniją. Naudojant rankos judesiu atgal, beldžiasi į sieną sulenktu rodomuoju pirštu.

6 skaidrė. "Ar žinote, kaip sūdyti kopūstus?"Laisvos rankos būsenos (druskos kopūstų) kaitaliojimas su aktyviais veiksmais (pjaustyti kopūstus) padeda pajusti raumenų darbą. Pagerėja raumenų kontrolė.

Skaidrė 7. „Uoga“ (vaizdo įrašą pradėkite spustelėję paveikslėlį)Pirštai yra ant smuiko garso plokštės. Įsivaizduokite, kad po pirštais yra uoga (gal avietės?). Sūpuojant pirštais pajusite jų svorį ir stabilumą ant denio. Tikrinamas ir lavinamas pirštų elastingumas.

Skaidrė 8. „Švytuoklė“ (pradėkite vaizdo įrašą spustelėdami paveikslėlį)Kaip senovinio laikrodžio švytuoklė, teptukas siūbuoja. Judesiai sklandūs, lėti. Pagrindinis žodis čia yra „atgal“. Tai labai tinka glaustai ir suprantamai apibūdinti judesį. Tačiau, nepaisant to, „į priekį“ jau paruoštoje vibracijoje vis dar yra, bent šiek tiek. Taigi žodį „atgal“ naudojame tik techniniais tikslais. Šios rankos padėties paaiškinimas ir parodymas rankos pasukimu, vibracijos paruošimas yra labai naudingas pradedantiesiems, kurie dar nepasiruošę nustatyti tikrosios vibracijos. Jie pradeda matyti savo pažangos perspektyvą ir šepetys atsilaisvina.

Skaidrė 9. „Kelionės“ (vaizdo įrašą pradėkite spustelėję paveikslėlį)Lengvai palieskite stygą antruoju pirštu la trečiosios pozicijos lygyje. Ranka atlieka pratimą „Švytuoklė“, o pirštas slysta išilgai virvelės. Šepetėlio judesys aktyvus. Pirštas turi būti suapvalintas, nespaudžiant virvelės. Pirštų judesiai nedideliu atstumu, tarsi važiuotume į kaimyninį miestą. Iš esmės studentai tai vadina Surgutu.

Svarbu, kad pirmasis judesys būtų atgal, o judėjimas „pirmyn“ iš esmės būtų neutralioje vidurinėje rankos padėtyje. Pažymėkite „langą“ - ranka iš pirmojo piršto pusės nėra prispausta prie kaklo. Smuikas iš dalies laikomas už galvos, iš dalies dviem pirštais - nykščiu ir vibruojančiu. Pirštų seka: 2 - 3 - 1 - 4.

Skaidrė 10. „Tornado“(pradėkite vaizdo įrašą spustelėdami paveikslėlį) Visi pirštai yra virš kaklo - tai yra debesis. Tornado stulpas bus vienas iš pirštų (pageidautina antrasis). Smuikas iš dalies laikomas už galvos, iš dalies dviem pirštais - nykščiu ir vibruojančiu. Pakaitomis uždėdami pirštus ant juostos (pirmiausia antrą, tada trečią), toliau lėtai, lengvai ir laisvai pasukite ranką atgal. Pakeliui paaiškinkite, kad piršto pagalvė turėtų jausti stygą ir būti viename taške, t.y. ant vienos natos. Įsitikinkite, kad juda ranka, o ne sąnarys. Judėjimas būtinai turi būti ritmiškai organizuojamas pagal metronomą arba „geležies“ skaičių, pirmiausia ketvirčiais, paskui aštuntomis dalimis, tryniais. Žaidžiant su lanku, garsas iš pradžių atrodo kaip ritmingas miaukimas - to nereikia bijoti. Svarbu sukurti kontroliuojamą laisvą vibraciją, o ne sugriebtą rankos paspaudimą. Pradėjus lavinti įgūdžius, eikite į pirmąją poziciją pradžioje tik prižiūrint mokytojui.

Dažnos klaidos: praradusi apvalkalo atramą, ranka pradeda judėti ne lygiagrečiai stygoms, pirmyn arba sąnarys juda vietoj rankos. Ilgesnis pratimų laikas nuo pat pradžiųlaikomi be lankokai judesys akimis ir pojūčiais atrodo teisingas - lankas sujungtas ant ilgų natų.

Atliekant kūrinius su lanku, vibracija iš pradžių atliekama tik ilgomis natomis. Neturėtumėte nustatyti užduoties vibruoti visą natą vienu metu. Svarbu jausti, kad turite laiko atlikti neramius ramus „svyravimus“ - net jei tik vieną ar du. Bet lygiagrečiai, be lanko, gerai išmokti pamoką (dainuoti sau ir kišti pirštus be pizzicato) visą kūrinį labai lėtu tempu, vibruojant VISAS natas (nuolat purtant ranką, kad pertvarkytumėte pirštus, nespausdami) jiems sunku). Taip išsiugdomas nuolatinės vibracijos įprotis, pašalinamas standumas ir baimė pereiti iš natos į natą.

Naudinga žiūrėti vaizdo įrašą, po kurio atliekama išsami rankų judesių analizė: kairėje rankoje - alkūnės tiesimas, rankos veikla; dešinėje rankoje - laisvas lanko judėjimas išilgai stygų. Ypatinga vertybė žiūrint vaizdo įrašą: galimybė atkreipti mokinio dėmesį į tai, kaip sumaniai pritaikyta vibracija praturtina darbus.

„Pasaulio vandenyno naudojimas“ - Pasaulio vandenynas užima 71% Žemės paviršiaus. Jūrų kasybos ir chemijos pramonės atsiradimas, jūrų energetika. Pakrančių urbanizacija įgavo didžiulį mastą. Netolygus vandenyno išteklių vystymasis Padidėjusi jūrų aplinkos tarša. 1. Pasaulinių energijos ir žaliavų problemų paaštrėjimas.

„Animacijos naudojimas“ - sukurkite 10 skaidrių. Arba „eik į kairę“. Arba „judėkite dešinėn ir žemyn“. Kas yra animacija? Praktinis darbas: Tema: „Animacijos naudojimas pristatymuose“. Atskirais žodžiais naudokite kiekvienos skaidrės skirtingą animaciją. Galite animuoti savo pristatymą naudodami animaciją. Į savo sąsiuvinį įrašykite:

„IRT naudojimas ugdymo procese“ - MOKYTOJŲ IKT NAUDOJIMAS UGDOMOSIOS MOU SOSH № 6 dėl 2010–2011 mokslo metų I pusės stebėjimo rezultatų. Ugdymo kokybės gerinimas ir informacinių bei komunikacinių technologijų naudojimas mokyklos ugdymo ir ugdymo procese. 1) užtikrintai ir reguliariai naudojasi IRT - 30% mokytojų. 2) Gali planuoti pamokas naudodamas IRT - 60%. 3) Parengti pamoką naudojant IKT mokiniams - 50 proc. 4) pasiimti programinė įrangašvietimo tikslais - 60 proc. 5) Raskite mokomosios medžiagos - 70%. 6) IKT naudojimas mokinių raidai stebėti - 40 proc. 7) IKT naudojimas paaiškinimui klasėje - 40%.

„IRT naudojimas geografijos pamokose“ - Naudojimas. Padidina susidomėjimą šia tema. Naujo sukūrimas. Rezultatas. Žinių kokybė. Ir į t Naujiena klasėje. Naudoti. Akademinis pasiekimas. geografijos pamokose. IRT diegimo etapai. Geografija.

„Naudojimasis internetu“ - Deja, informacijos srautas internete praktiškai nekontroliuojamas. Interneto išteklių naudojimas informatikos pamokose ir po pamokų. Žiniatinklyje gauta informacija ne visada yra patikima, todėl studentams rekomenduojama naudoti mokslines edukacines svetaines. I kvalifikacijos kategorijos informatikos ir IKT mokytoja Kutseva Nadezhda Alekseevna.

„IKT naudojimas klasėje“ - naudojant daugialypės terpės pristatymus galima: Paruoštus elektroninius gaminius; daugialypės terpės pristatymai; Interneto ištekliai. Švietimo ištekliai internete. „IRT rusų kalbos pamokose“ Svetainės, padedančios mokytojui. IRT naudojimas rusų kalbos ir literatūros pamokose. IKT naudojimo tikslai ir uždaviniai 1. Mokinio asmenybės ugdymas, pasirengimas savarankiškai veiklai informacinėje visuomenėje per: Konstruktyvaus, algoritminio mąstymo ugdymas Kūrybinio mąstymo ugdymas Informacinės kultūros formavimas. 2. Socialinės tvarkos įgyvendinimas dėl šiuolaikinės visuomenės informavimo: mokinių mokymas IKT priemonėmis savarankiškai pažintinei veiklai 3. Ugdymo proceso motyvacija: Mokymosi proceso kokybės ir efektyvumo gerinimas įgyvendinant galimybes informacines technologijas Stimulų atpažinimas ir naudojimas pažintinei veiklai stiprinti.