Kako napisati uzorak napomene za prezentaciju. Prezentacija na temu "bilješka". Dovoljno bilješki

Anastasia Fedorova
Bilješka uz prezentaciju "Trebamo sigurnost - sigurnost nam je važna!"

Relevantnost i jednostavno vitalna nužnost podučavanja djece sigurnost je neporeciva... Za dijete predškolskoj dobi teško je razumjeti opasnost od automobila, požara, ubadanja i rezanja predmeta, leda i drugih opasnosti. Često su počinitelji nesreća sama djeca, koja se igraju u blizini cesta, prelaze ulicu na krivim mjestima. Poznato je da je djetinjstvo jedinstveno razdoblje u životu osobe, u to se vrijeme stvara zdravlje, dolazi do formiranja osobnosti. Iskustvo iz djetinjstva uvelike određuje život odrasle osobe. Na početku putovanja, pored bespomoćnog i lakovjernog djeteta, nalaze se najvažniji ljudi u njegovom životu - to su roditelji i odgajatelji. Je li lako naučiti dijete ponašati se na cesti? Vani? U transportu? U kuhinji itd. Na prvi pogled je lako, samo ga trebate upoznati s osnovnim zahtjevima sigurnost i bez problema... Zapravo je jako teško. Uostalom, sami roditelji svaki dan pred djecom krše ova pravila i ne misle da postavljaju nerješivo zadatak: kako je ispravno? Kako kažu ili kako to rade? Poznato je da navike uspostavljene u djetinjstvu ostaju doživotno. Stoga je od najranije dobi potrebno učiti djecu sigurno ponašanje... To bi trebalo uključivati i roditelje i predškolske ustanove... Formiranje temelja sigurnostživot djece odvija se u različitim smjerovima, a glavni su rad s djecom, roditeljima, nastavnim osobljem i osobljem. Važno pripremiti dijete da se suoči s mogućim poteškoćama, oblikovati predodžbu o najopasnijim situacijama, potrebu poštivanja mjera opreza, usaditi mu vještine sef ponašanje u svakodnevnom životu zajedno s roditeljima koji djeluju kao primjer koje dijete treba slijediti.

Rad na obrazovanju vještina sef Ponašanje kod djece počinje identificiranjem razine njihovog znanja i interesa, koji su se provodili u obliku razgovora, promatranja, igara-aktivnosti.

Vezane publikacije:

Foto reportaža. "Ljeto nam velikodušno daje praznike, pa nam je došao Spasitelj od jabuka" Želimo vam na ovaj dan sreću, mir, radost i zdravlje.

Već drugu godinu radim s našom djecom, djeca su odrasla, postala mudrija i igre su im postale raznovrsnije. Djeca vrlo često dovode Dječji vrtić razne.

Dragi kolege! Želio bih vašoj pažnji predstaviti posljednju stranicu "Cvijet" za knjigu za bebe "O, voda, voda, zašto si nam.

Stranica "Brod" Jedan od ciljeva odgojitelja je privući djecu na kreativnu suradnju i samostalno sudjelovanje.

S djecom sam navečer provela kolektivnu prijavu nekonvencionalnom tehnikom - plastelinografijom na temu „Zlatne ribice.

bilješka seminarski rad- svojevrsna posjetnica čija je svrha stvoriti što povoljniji prvi dojam o projektu, privući pozornost čitatelja i recenzenata na njega. Još jedan od njegovih zadataka je pokazati da je autor sposoban analizirati i sistematizirati informacije, a zatim ih sažeto i razumljivo prenijeti drugima.

Što je bilješka

Prema definiciji Boljšoj rječnik objašnjenja, napomena je kratak opis tematski sadržaj, namjena, oblik, adresa i druga obilježja rukopisnog ili tiskanog djela. Apsolutno sve metodološke smjernice i praktične preporuke koje visokoškolske ustanove daju studentima temelje se na ovom tumačenju i naglašavaju da sažetak za nastavni rad treba:

odražavaju novost studije, razlikujući je od niza sličnih;
iznijeti ključne točke rada bez dupliciranja njegova teksta;
uključuju samo činjenice iznesene u materijalu.

Za prenošenje sadržaja koriste se teze - lakonski formulirane osnovne odredbe, jednostavno kopiranje dijelova teksta je neprihvatljivo.

Mjesto se nalazi iza naslovne stranice pa obično nije naznačeno u sadržaju na trećoj stranici.

Kako napisati napomenu za seminarski rad

Jedna od svrha autorova sažetka provedenog istraživanja je delikatna promocija rezultata nečijeg rada. U idealnom slučaju, učinak ispravne bilješke izražen je u želji da se odmah upoznate s opisanim izvorom. Kao i svaki oglas, ne bi trebalo biti puno pisanih "prezentacija" seminarskog rada, stoga je optimalna veličina od 500 do 1500 znakova, ovisno o temi.

Ovo je zanimljivo:

U Sjedinjenim Državama održava se godišnje natjecanje za najkraću, ali prostranu i dosadnu znanstvenu bilješku. Maksimalna duljina je 260 riječi (oko 1800 znakova s razmacima). Rezultati su objavljeni u javnoj domeni i izazivaju veliko zanimanje u akademskoj zajednici.

Pripremajući se za pisanje, trebali biste razmisliti što reći potencijalnom sugovorniku, prepričavajući suštinu djela. Formaliziran upute korak po korak i savjeti s klišejima s približnim slovima.

Odgovori bi trebali biti razumljivi ljudima daleko od teme i stručnjacima kako bi svima lako prenijeli o čemu se radi u predmetu i kolika je njegova vrijednost. To je apsolutni tabu - dobro poznate činjenice poput "Zemlja se okreće oko Sunca", naglasak je na izvornom razvoju.

Zahtjevi za tekst

Standardizirani standardi dizajna i jezični kriteriji utvrđeni su GOST 7.9-95 u podstavcima 2.5.4-2.5.10. Međudržavni standard propisuje pri pisanju bilješke upotrebu:

jednostavne gramatičke konstrukcije svojstvene stilu tehničkih i znanstvenih dokumenata;
samo konvencije i kratice koje se uobičajeno koriste u tehničkim i akademskim područjima, kao rijetka iznimka - autorove kratice i imena s njihovim obveznim objašnjenjem pri prvom spominjanju;
jedinstvena terminologija, suzdržavanje od manje uobičajenih definicija ili njihovo objašnjenje tijekom njihove početne uporabe (u bilješkama uz kolegije o društvenim disciplinama dopušteno je operirati posebnim nazivima koji se nalaze u tekstu);
mjerne jedinice fizičkih veličina u sustavu SI prema GOST 8.417, paralelno u zagradama dopušteno je davanje vrijednosti veličina u mjerama uključenim u rad;
zemljopisna imena prema trenutnom izdanju "Atlasa svijeta" ili u obliku navedenom u studiji, ako ih nema u priručniku karata;
vlastita imena u obliku prikazanom u glavnom tekstu; moguća je transliteracija (reprodukcija stranih riječi slovo po slovo grafičkim znakovima ćirilice) ili transkripcija (prijenos njihova zvuka) s naznakom u zagradama na izvornom jeziku kada se prvi put spomene.

Pristup odabiru željenih jezičnih alata za pisanje bilješki na kursu temelji se na općeprihvaćenim normama koje predviđaju upotrebu:

nedvosmislene riječi;
kratki pridjevi koji označavaju trajna svojstva;
glagoli u 3. licu sadašnjeg vremena sa značenjem stalne radnje;
stabilni govorni zaokreti (prati se razvoj ...; razmatraju se načela ..., obilježja se ističu i karakteriziraju ..., provodi se opravdanje ..., uvodi razvoj ..., velika se pozornost posvećuje ..., iznose se stavovi ..., zanimaju ... itd.) ...

Način na koji je točno napisan sažetak za seminarski rad određuje svako sveučilište, pa je bolje uzeti uzorak od metodologa odjela ili preuzeti predložak s web stranice ustanove. Tradicionalno, građevina je izgrađena prema standardnoj shemi:

Ime.
Autor (fakultet, kolegij, grupa).
Menadžer (radno mjesto, znanstvena diploma).
Sažeci.
Mnoge obrazovne organizacije uvode klauzulu o opisu skladbe sljedeće vrste: "Rad uključuje 24 stranice, nastao je uz sudjelovanje 35 izvora, sadrži 8 grafikona, 7 tablica, 19 fotografskih slika i 21 dodatak."

Pogodan je za sva područja i specijalitete.

Unatoč tome što sažetak pripada izbornim odjeljcima kolegija, njegova kvaliteta uvelike određuje uspjeh nadolazeće obrane i razinu konačne ocjene.

Bilješka uz prezentaciju Autor projekta pokazuje jasnoću (portreti), prikazuje razloge ruskog iseljavanja i prati sudbine nekih istaknutih predstavnika književne sredine koji su napustili svoju domovinu. Projekt je prezentacija koja se sastoji od dijelova koji govore o sudbinama ruskih emigrantskih pisaca. Ovo djelo ispituje imena, čiji je povratak ruskom čitatelju nužan za potpuno razumijevanje razvoja ruske književnosti u 20. stoljeću. Ovo je opći kulturni problem, pa stoga i obrazovni. Tema se otkriva kroz povijesne podatke, memoare suvremenika i otkrivanje poetskog svijeta pisaca. Građa je relevantna jer je uključena u program književnosti općeobrazovne škole.

Ivan Alekseevich Bunin rođen je 10. (22.) listopada 1870. u Voronežu u osiromašenoj plemićkoj obitelji, preminuo je 8. studenog 1953. u Parizu. Nakon što je neprijateljski dočekao Oktobarsku revoluciju, Bunin je emigrirao u Francusku 1920. Ovdje se okrenuo intimnim, lirskim sjećanjima na svoju mladost. Roman "Život Arsenijev" (zasebno izdanje 1930., Pariz), takoreći, zatvorio je ciklus umjetničkih autobiografija vezanih za život ruskog lokalnog plemstva. Jedno od središnjih mjesta u kasnijem Buninovom djelu je tema fatalne ljubavi -strasti - ciklus kratkih priča "Tamne uličice", New York, 1943.). U emigraciji je Bunin također stvorio filozofsku i književnu raspravu o Lavu Tolstoju, "Uspomene" (Pariz, 1950.). 1933. Bunin je dobio Nobelovu nagradu. Nasljednik tradicije klasične ruske književnosti, bio je jedan od glavnih predstavnika kritičkog realizma u Rusiji.

A.I. Kuprin () Kuprin Aleksandar Ivanovič rođen je u obitelji siromašnog službenika. 10 godina provedenih u zatvorenoj vojsci obrazovne ustanove, 4 služio je u pješačkoj pukovniji u Podolskoj pokrajini. 1894. napustio je službu, preselio se u Kijev i posvetio književnom radu (počeo izlaziti 1889.). Putovao sam po zemlji, uglavnom na jugu Rusije, promijenio mnoge profesije. Od 1901. živio je u St. 1899. upoznao je A.P. Čehova, 1902. s M. Gorkyjem i grupom književnika. Godine 1905. objavio je svoje najbolje djelo u zbirci "Znanje" - roman "Dvoboj". Tijekom godina reakcije, nakon poraza revolucije, doživjela je kreativni pad. U jesen 1919. Kuprin je bio u Gatchini, odsječen od Petrograda od strane belogardističkih postrojbi generala Yudenicha, odakle je s obitelji emigrirao u inozemstvo, gdje je proveo 17 godina (uglavnom u Parizu), doživljavajući stalnu materijalnu oskudicu i akutna čežnja za Rusijom. U proljeće 1937., teško bolestan, vratio se u domovinu.

Knjige A. I. Kuprina Kuprin se umirovio 1894. godine, a nakon što se preselio u Kijev, postao je profesionalni pisac, govoreći pričama, esejima, feljtonima, prikazima, izvještajima. 1905. priča "Dvoboj" donijela mu je veliku slavu. Nakon strijeljanja pobunjenih mornara na Očakovu, Kuprin je ne samo pomogao sakriti preživjele mornare, već je napisao i esej "Događaji u Sevastopolju", što je potaknulo autorov tužitelj. Kuprinove veličanstvene priče "Shulamith", "Garnet narukvica", "Gambrinus" i druge privukle su pažnju izdavača. 1912. objavljeno je njegovo cjelovito djelo u 8 tomova.

Nabokov Vladimir Vladimirovič Nabokov Vladimir Vladimirovič (također izveden pod pseudonimom Sirin) [str.12 (24), Petersburg] književni kritičar .. Do 1940. pisao je na ruskom, zatim i na engleskom jeziku. Od 1919. u egzilu, živio je u Velikoj Britaniji (), Njemačkoj (), Francuskoj (), sa u SAD -u. Diplomirao na Sveučilištu u Cambridgeu (1922). Slavu je stekao nakon objavljivanja romana "Mashenka" (1926). Najzanimljivije su njegove lirske pripovijetke "Povratak Chorba" (1930.), priča "Lužinova obrana" (), koja prikazuje životnu tragediju fenomenalnog šahiste, romani "Camera Obscura" (), "Očaj" (1934, zasebno izdanje 1936), priče 30-ih., Koje prikazuju proces duhovnog divljanja nacističke Njemačke. U romanu Dar (1937., zasebno izdanje 1952.) data je tendenciozno iskrivljena slika N. G. Chernyshevskog.

O knjigama V. Nabokova "Druge obale" možda je najupečatljiviji roman te Nabokovljeve serije, koju su kritičari na ruskom jeziku nazvali "Kronika izgubljenog vremena" i "Chagall, ispunjen riječju". "Druge obale". Obale sjećanja, obale djetinjstva. Jer od njih - i samo od njih - leži put velikog pisca. Križni put je žalostan put, putem dolorosa, koji ujedinjuje Nabokova sa cjelokupnom ruskom emigracijom. Put u vječnost, popločan briljantnim verbalnim uvidima, koji Nabokova izdvaja čak i u galaksiji "ruske dijaspore". Sve počinje od djetinjstva. Od prvih riječi. Jer - "u početku je bila Riječ ..." "Camera Obscura" najintimniji je i najcrnji od Nabokovljevih romana. Potpuno je lišen graciozne lakoće i nestašne zaigranosti svojstvene njegovim ranijim djelima. Ovo je roman o tjelesnom i duhovnom sljepoći. Tema lažne percepcije svijeta, toliko važna za cjelokupno spisateljsko djelo, ovdje pronalazi novo razumijevanje. Naziv "Camera Obscura" ima dvostruko značenje. Ukazuje na "prabaku" naše filmske kamere - jednostavan uređaj s početka 20. stoljeća koji projicira obrnutu sliku na ekran. A u isto vrijeme, to je metafora za pojednostavljenu iskrivljenu percepciju stvarnosti ...

Šmelev Ivan Sergejevič, ruski književnik. Rođen u trgovačkoj obitelji. Godine 1898. diplomirao je na pravnom fakultetu Sveučilišta u Moskvi. Pojavio se u tisku s Najbolja predrevolucionarna djela odlikuju se dubokim poznavanjem urbanog života, nacionalnog jezika, pažnjom prema "priči". U tradicijama kritičkog realizma nastali su romani "Propadanje" (1907.), "Građanin Ukleikin" (1908.), najznačajniji - "Čovjek iz restorana" (1911.). Emigriravši 1922., Sh. Je objavljivao antisovjetske priče-pamflete, knjige pune čežnje za predrevolucionarnom prošlošću (Leto Gospodne, 1933. i druge).

Ivan Šmelev. Shmelev Ivan Sergeevich () - izvanredan ruski književnik i publicist. Istaknuti predstavnik konzervativnog kršćanskog toka u ruskoj književnosti, bio je jedan od najpoznatijih i najpopularnijih pisaca u Rusiji početkom stoljeća. Nakon što su boljševici 1920. na Krimu strijeljali njegovog sina, ruskog časnika, čiji je grob Šmelev očajnički želio pronaći, pisac je emigrirao 1922. U egzilu je postao jedan od duhovnih vođa ruske emigracije. Dugo je radio u novinama "Ruska misao". Godine 2000., na inicijativu ruske javnosti i uz pomoć Vlade Rusije, pepeo I. S. Šmeleva i njegove supruge prevezen je u Moskvu i ponovno pokopan.

"Sunce mrtvih" IS Shmeleva jedna je od najtragičnijih i ujedno poetskih knjiga u svjetskoj književnosti 20. stoljeća. Pisac biblijskom jednostavnošću opisuje zauzimanje Krima od strane Crvenih i " novi poredak"Život. Ali iza vanjskih promjena, umjetnikove oči." Nebeski putevi "Radnja romana temelji se na biografijama stvarnih ljudi - inženjera Viktora Aleksejeviča Veidengammera i Darije Koroleve, koji su živjeli krajem 19. stoljeća u blizina poznatog samostana Optina Pustyn. "Sunce živih" Knjiga uključuje djela IS Shmeleva, prožeta izvanrednom poezijom, kao što su "Bogomolye", "Neiscrpni kalež" i "Rosstan." Svi oni govore o značenju ljudskog života, o njegovoj nemogućnosti bez Boga, bez svjetla, ljepote. U svakom junaku, čak i grešnom Suncu koje živi I. S. Šmelev o ez i e produkcije I. S. Šmeleve, što se tiče "B o gomol e", "Novo i in aemay cha sh a "i" ros stan i ". i, o tome nije moguće učiniti bez Boga, bez svjetla, i sa s. d o m ero e pus t i velikim Suncem živih I.S.Shmelev V na n i g u w o l i t i e pr o n i c n u t n n o c a n o ez o ez i e p o i z u hrani od I.S.Shmeleve, do i do "Boga" i "R o s stan i". SVI IZVANREDNI LJUDSKI ŽIVOT, O NEMU MOGUĆE Bog, bez svjetla, kreso s. Sve to vrijeme sunce živih I. S. Šmelev k i e pr o n i n u t n n o c y n o ez i e produkcije I. S. Sh m eleva, do i do "B o gomol e", "Neu p i va ema chasha" i "Rosstan i". SVI IZVANREDNI LJUDSKI ŽIVOT, O NEMU MOGUĆE Bog, bez svjetla, kreso s. Cijelo vrijeme

Boris Konstantinovič Zajcev () ruski književnik, bijeli emigrant. Počeo je objavljivati u Tales of Z., uvrštenoj u zbirku 1906., priče "Agrafena" (1908.), "Plava zvijezda" (1918.) i dr. Napisane na impresionistički način, sačuvane u kasnijim djelima. Ne prihvaćajući i ne razumijevajući Oktobarsku revoluciju, Z. emigrirao je 1922. godine; od 1924. živio je u Parizu. Romani "Zlatni uzorak" (1926.) i "Kuća u Passyju" (1935.), posvećeni revoluciji i građanskom ratu u Rusiji, odražavali su spisateljske reakcionarne poglede. Z. posjeduje: autobiografsku tetralogiju - "Putovanje Gleba" (1937), "Tišina" (1948), "Mladost" (1950), "Drvo života" (1953); zbirke priča: "Putnici" (1921.), "Rijeke vremena" (1968., New York) itd .; umjetničke biografije: "Život Turgenjeva" (1932.), "Žukovski" (1951.), "Čehov" (1954.); nekoliko predstava; prijevod Danteove "Ade" na ruski. Djela Z. -a, suptilnog stilista, karakteriziraju etička pitanja, psihologizam i otisak vjerskog i mističnog pogleda.

Boris Konstantinovič Zajcev Osjećaj mističnog jedinstva ljudskog i prirodni svjetovi u pričama i pričama obilježenim impresionizmom ("Agrafena", 1908; "Plava zvijezda", 1918); u romanu "Daleka zemlja" (1913.) potraga za inteligencijom na pozadini revolucije. Od 1922. u egzilu. Knjiga sjećanja "Moskva" (1939.), umjetničke biografije ruskih pisaca, "hagiografski portreti" (uključujući "Velečasnog Sergija iz Radoneža", 1925.).

D.S. Merezhkovsky (1865-1941), ruski prozaik, pjesnik, književni kritičar, prevodilac, vjerski mislilac. Rođen je 2. (14.) kolovoza 1865. u Sankt Peterburgu u obitelji velikog dužnosnika - službenika na carskom dvoru, stvarnog tajnog vijećnika. Merežkovski je u književnost ušao ponajprije kao tvorac inovativne vrste povijesnog romana, posebne varijacije ideološkog "romana misli".

BRODSKI IOSIF ALEXANDROVICH () - pjesnik, prevoditelj, prozaist, dramatičar. Brodsky je rođen 24. svibnja 1940. u Lenjingradu. On, gotovo "najsovjetskiji" podanik SSSR-a, dobio je ime Josip u čast Staljina. Od najranije dobi u životu Brodskog mnogo je simbolično. Djetinjstvo je provelo u malom stanu u istoj kući "Sankt Peterburg" u kojoj su prije revolucije živjeli DS Merezhkovsky i ZN Gippius i odakle su otišli emigrirati. Alfred Nobel jednom je studirao u školi koju je Brodsky pohađao: 1986. Brodsky će postati nobelovac. Nevoljko se prisjećao svog djetinjstva: „Obično djetinjstvo. Mislim da iskustva iz djetinjstva nemaju važnu ulogu u daljnjem razvoju. "

Mark Alexandrovich Aldanov () ALDANOV, MARK ALEXANDROVICH (pravo ime - Landau) (1886-1957), ruski književnik. Rođen 26. listopada (7. studenog) 1886. u Kijevu. Diplomirao je na Fizičko -matematičkom i Pravnom fakultetu Sveučilišta u Kijevu. Bio je izvanredan kemičar, poznat po svom radu na ovom području. Debitirao je 1915. kritičkom studijom Tolstoja i Rollanda za koju je mislio da će je pretvoriti u veliku studiju (rukopis drugog dijela umro je tijekom građanskog rata). Kao tajnik antiboljševičke unije za renesansu Rusije 1918. godine posjetio je brojne europske prijestolnice kako bi dobio stvarnu pomoć u borbi protiv nove vlade. U ožujku 1919. emigrirao je, nastanio se u Parizu (1922.-1924. Živio je u Berlinu, uređivao nedjeljni dodatak novinama "Dani"). Moderni političari (F. Carnot, Hitler, Staljin) ili nepoznati likovi modernog doba povijest (Azef, Mata Hari) .. Najznačajnije djelo zadnjih godina postala je Priča o smrti (1953.), koja ponovno prikazuje priču o posljednjim godinama života O. Balzaca

Knjige M. Aldanov Mark Aldanov. "Deveti termidor". "Đavolji most". "Zavjera". „Sveta Helena, mali otok.“ Tri romana i priča koja čine tetralogiju „Mislilac“ - o Francuskoj revoluciji i epohi Napoleona. Povijesni portreti - Talleyrand, Pitt, Napoleon, Barras, Fouche, Catherine II, Pavel I, Vorontsov, Bezborodko, Palen, Bennigsen, Suvorov izgledaju apsolutno živi, od krvi i mesa. Roman "Let" druga je knjiga trilogije poznatog ruskog emigrantskog pisca Marka Aldanova "Ključ" - "Let" - "Špilja". U središtu priče je kontrarevolucionarna zavjera 1918., njezin neuspjeh i prisilni bijeg zavjerenika iz Rusije.

Konstantin Balmont-Ivan Šmelev. Pisma i pjesme Bilješka: Priča o poznanstvu i prijateljstvu pjesnika Konstantina Balmonta () i prozaista Ivana Šmeleva (). Pripadajući raznim ideološkim i umjetničkim skupinama do 1917. godine, Balmont i Šmelev u emigraciji postali su prijatelji, istomišljenici i ideološki saveznici. Objavljena (uglavnom prvi put) pisma i pjesme Balmonta Šmelevu, napisane 2000., odražavaju desetogodišnje razdoblje njihovog života u Francuskoj i sadrže mnogo lanaca dokaza o književnom okruženju ruske dijaspore. Dokumenti sadržani u knjizi značajno obogaćuju ideju pjesnika čija je biografija, osobito razdoblje emigracije, još uvijek vrlo nepotpuno poznata. Daleko od toga da je do 1920. iscrpio svoj stvaralački potencijal, Balmont se u svojim pismima Šmelevu otkriva s nove, ponekad neočekivane strane - kao vjeran, predan prijatelj, kao autor iskrenih, ponekad duhovitih, poetskih crtica i kao emigrant, čovjek tragične sudbine.

bilješka

na prezentaciju "Violin vibrato"

Artikal: glazbeni instrument - violina, 2. - 3. razred

Svrha prezentacije:ovladavanje vještinama violinskog vibrata.

Nemoguće je odrediti temu lekcije zbog činjenice da se rad na postavljanju vibracije treba provoditi na svakoj lekciji, dovoljno dugo (dok se vještine ne učvrste), oduzimajući najmanje 5-10 minuta svaki sat.

Zadaci:

Oslobađanje mišića šake od pretjeranog stezanja;
Ovladavanje i jačanje ispravnih motoričkih sposobnosti;
Proširenje glazbenih horizonta učenika za naknadnu primjenu vibracija u repertoaru (video aplikacija).

VIBRATO ili vibracija- dolazi od talijanskog vibrato i latinskog vibratio - vibracija.Izraz "Vibracija" datira iz 19. stoljeća. S izlaskom glazbene izvedbe na pozornici Boljšoj Koncertna dvorana, vibracija se čvrsto učvrstila u praksi igre.

Počnite postavljati vibracije ručnim zglobom. Prvo biste trebali provjeriti slobodu zgloba. Sve etapne vježbe usmjerene su na razvoj pokreta rukama.

Slajd 5. "U posjetu gospođi Vibraciji"Izvodi se blizu zida. Početni položaj - šaka i podlaktica tvore ravnu liniju. Korištenje pokret ruke natrag, savijenim kažiprstom pokucajte na zid.

Slajd 6. "Znate li soliti kupus?"Naizmjeničenje slobodnog stanja šake (slani kupus) s aktivnim djelovanjem (sjeckani kupus) pomaže osjetiti rad mišića. Poboljšana je kontrola mišića.

Slajd 7. "Bobica" (pokrenite video klikom na sliku)Prsti su na zvučnoj ploči za violinu. Zamislite da vam je pod prstima bobica (možda malina?). Ljuljajući prste osjetite njihovu težinu i stabilnost na palubi. Provjerava se i vježba elastičnost prstiju.

Slajd 8. "Njihalo" (pokrenite video klikom na sliku)Kao njihalo drevnog sata, četka se njiše. Pokreti su lagani, spori. Ključna riječ ovdje je "natrag". Vrlo je dobro za sažet i razumljiv opis kretanja. No, ipak, "naprijed" u već pripremljenoj vibraciji još uvijek je prisutno, barem malo. Stoga riječ "natrag" koristimo u čisto tehničke svrhe. Objašnjenje i pokazivanje ovog položaja ruke zamahom ruke, priprema vibracija, vrlo je korisno za početnike koji još nisu spremni postaviti stvarnu vibraciju. Počinju uviđati izglede za vlastiti napredak i kist se oslobađa.

Slajd 9. "Putovanje" (pokrenite video klikom na sliku)Lagano prstom dodirnite žicu la na razini treće pozicije. Ruka izvodi vježbu "Njihalo", a prst klizi duž žice. Pokret četke je aktivan. Prst bi trebao biti zaobljen, bez pritiska na žicu. Pokret prstiju na kratkoj udaljenosti, kao da se vozimo do susjednog grada. U osnovi, studenti to zovu Surgut.

Važno je da je prvi pokret prema natrag, a kretanje "prema naprijed" u biti u neutralni srednji položaj ruke. Označite "prozor" - ruka sa strane prvog prsta nije pritisnuta na vrat. Violinu dijelom drži za glavu, dijelom za dva prsta - palac i onaj koji vibrira. Slijed prstiju: 2 - 3 - 1 - 4.

Slajd 10. "Tornado"(pokrenite video klikom na sliku) Svi prsti su iznad vrata - ovo je oblak. Stup tornada predstavljat će jedan od prstiju (po mogućnosti drugi). Violinu dijelom drži za glavu, dijelom za dva prsta - palac i onaj koji vibrira. Naizmjence stavljajući prste na šipku (prvo drugu, zatim treću), nastavite polako, lagano i slobodno zamahivanje rukom unatrag. Usput objasnite da bi jastuk prsta trebao osjetiti niz i biti u jednom trenutku, tj. u jednoj napomeni. Pazite da se pomiče ruka, a ne zglob. Pokret mora nužno biti ritmički organiziran pod metronomom ili "željeznim" brojem, prvo u četvrtinama, zatim u osminama, u trojkama. Prilikom sviranja s gudalom, zvuk isprva izgleda kao ritmičko mijaukanje - ne trebate se toga bojati. Važno je razviti kontroliranu slobodnu vibraciju, a ne stisak ruke. Kad se vještina počne razvijati, idite na prvo mjesto na početku samo pod nadzorom učitelja.

Uobičajene pogreške: izgubivši potporu školjke, ruka se počinje kretati ne paralelno sa žicama, naprijed ili se zglob pomiče umjesto ruke. Dulje vrijeme vježbanja od početkadržao bez naklonakada pokret očima i osjetima izgleda ispravno - luk je povezan dugim notama.

Prilikom izvođenja komada s lukom, vibracija se u početku izvodi samo na dugim notama. Ne biste trebali postaviti zadatak da vibrira cijela bilješka odjednom. Važno je osjećati da imate vremena odraditi nemiran smiren „zamah“ - čak i ako samo jednom ili dvaput. No paralelno, bez naklona, dobro je naučiti lekciju (pjevajući sami sebi i stavljajući prste, bez pizzicata) cijeli komad vrlo sporim tempom, vibrirajući SVE note (neprestano tresejući rukom da preuredite prste bez pritiskanja teško ih). Time se razvija navika stalnih vibracija, uklanja krutost i strah od prijelaza iz note u notu.

Korisno je pogledati video zapis nakon čega slijedi detaljna analiza kretnji ruke: u lijevoj ruci - produžetak lakta, aktivnost ruke; u desnoj ruci - slobodno kretanje pramca po žicama. Posebna vrijednost pri gledanju videa: mogućnost da se studentu skrene pozornost na to kako vješto primijenjena vibracija obogaćuje radove.

"Korištenje Svjetskog oceana" - Svjetski ocean zauzima 71% Zemljine površine. Pojava pomorske rudarske i kemijske industrije, pomorska energija. Urbanizacija obale poprimila je velike razmjere. Neravnomjeran razvoj resursa oceana Povećano zagađenje morskog okoliša. 1. Pogoršanje globalnih problema s energijom i sirovinama.

"Korištenje animacije" - Izradite 10 slajdova. Ili "pomakni se lijevo". Ili "kretanje desno i dolje". Što je animacija? Praktični rad: Tema: "Korištenje animacije u prezentacijama." Odvojenim riječima, za svaki slajd upotrijebite drugu vrstu animacije. Svoju prezentaciju možete animirati animacijom. Zapišite u svoju bilježnicu:

"Korištenje IKT -a u obrazovnom procesu" - KORIŠTENJE IKT -a OD NASTAVNIKA U OBRAZOVNOM PROCESU MOU SOSH -a №6 O REZULTATIMA MONITORINGA za prvu polovicu akademske godine 2010. -2011. Poboljšanje kvalitete obrazovanja i uporabe informacijskih i komunikacijskih tehnologija u obrazovnom i obrazovnom procesu škole. 1) Samopouzdano i redovito koristi ICT - 30% učitelja. 2) Mogu planirati nastavu koristeći ICT - 60%. 3) Pripremite lekciju za učenike pomoću ICT -a - 50%. 4) Preuzimanje softver u obrazovne svrhe - 60%. 5) Pronađite obrazovne materijale - 70%. 6) Korištenje ICT -a za praćenje razvoja učenika - 40%. 7) Korištenje ICT -a za objašnjenje u učionici - 40%.

"Korištenje ICT -a u nastavi geografije" - Upotreba. Povećava interes za temu. Stvaranje novog. Proizlaziti. Kvaliteta znanja. I to t. Novo u učionici. Koristiti. Akademsko postignuće. na satovima GEOGRAFIJE. Faze implementacije ICT -a. Geografija.

"Korištenje Interneta" - Nažalost, protok informacija na Webu praktički je nekontroliran. Korištenje internetskih izvora na satovima informatike i izvan radnog vremena. Podaci dobiveni na webu nisu uvijek pouzdani, pa se preporučuje studentima da koriste znanstvena obrazovna mjesta. Učiteljica informatike i ICT -a prve kvalifikacijske kategorije Kutseva Nadezhda Alekseevna.

"Korištenje ICT -a u učionici" - Korištenje multimedijskih prezentacija omogućuje: Gotove elektroničke proizvode; multimedijske prezentacije; Internet resursi. Obrazovni izvori Interneta. "IKT na satovima ruskog" Mjesta za pomoć učitelju. Korištenje IKT -a na satovima ruskog jezika i književnosti. Ciljevi i zadaci korištenja IKT -a 1. Razvoj učeničke osobnosti, priprema za samostalnu aktivnost u informacijskom društvu kroz: Razvoj konstruktivnog, algoritamskog mišljenja Razvoj kreativnog mišljenja Formiranje informacijske kulture. 2. Provedba društvenog poretka uslijed informatizacije suvremenog društva: osposobljavanje učenika pomoću ICT -a za samostalnu kognitivnu aktivnost 3. Motivacija obrazovnog procesa: Poboljšanje kvalitete i učinkovitosti procesa učenja kroz provedbu mogućnosti informacijske tehnologije Identifikacija i uporaba podražaja za poboljšanje kognitivne aktivnosti.