Ettekanne tuleviku õpetajast. Ettekanne õpetaja ametist. erinevate loodusteaduste õpetamine

Slaid 2

Tere, minu nimi on Ekaterina Kyssa.
Ütlen kiiresti enda kohta natuke:
Õpin Kamtšugis kümnendas,
Olen paljude meestega sõber
Mulle meeldib tantsida ja maalida
Kootud ja huvitav lugeda raamatuid.
Aasta pärast lõpetan kooli.
Kuhu siis: tehases tööle?

Slaid 3

Elukutsed

Maa peal on palju ameteid,
Te ei jõua neid kõiki üles lugeda: terasetöölised, kombainerid,
Baleriinid ja kaevurid, traktoristid ja arstid,
Astronaudid, viiuldajad.
Kuidas ma saan ühe valida
See, keda ma väga armastan.

Elukutsed:

• elukutse
• arhitekt
• insener
• juht
• õpetaja
• raamatupidaja

Essee "Minu pedagoogiline filosoofia"

Ja ma ei vaja rohkem õnne,
Kui ma näen nende silmade sära!
Õpetaja töö eest on ainult üks tasu -
Vastastikune samm on vastastikune mõistmine.

Õpetamine on raske, aga noorus, terve optimism, hea tuju ja rõõmutunne igast elatud päevast. Ja täna võin öelda, et õpetaja on rikas ja tugev mitte ainult oma teadmiste, tõekspidamiste, vaid ka armastusega laste vastu, oskusega jagada oma hingesoojust.

Kool on suur ja keeruline maailm. Maailm, mis on täis mitte ainult rõõme, avastusi, vaid ka probleeme, mida mõnikord on raske lahendada. Esitan endale sageli küsimuse: miks ma siia maailma tulin, mida ma saan sellele maailmale öelda?

Mäletan toredat septembripäeva, kui väikese tüdrukuna, tohutu kimp punaseid tulpe käes ja aabits portfellis, astusin hämmastavasse kooliellu. Mäletan siiani hea sõnaga oma esimest õpetajat – E.N. Rõbakov. Ta ei õpetanud mulle mitte ainult kirjutamist ja loendamist, vaid äratas minus fantaasia, unistuse, soovi mõtiskleda, otsida vastuseid kõige raskematele küsimustele.
Juba siis sai koolist minu jaoks riik, kus ma tahan elada. Õpetajad tundusid mulle taevalikud ja seda nad ka olid. Mul vedas, et mind õpetati õppima. Ja ma arvan, et soov paraneda, mis tähendab saada targemaks, haritumaks, lahkemaks, ei kuiva minus kunagi ära. Tollal, nooruses, aitas tulevikku määrata piiritu austus õpetajaameti vastu. Nüüd ma ei ole pettunud olevikus. Homne päev annab mulle lootust huvitavaks, sündmusterohkeks eluks. Kõik on veel ees – õnnestumised, vead, suured tabamused! Ja see teeb mind õnnelikuks!

Vaid väliselt tundub meie töö igapäevane, rutiinne: lõputud märkmikud, ajakirjad, õppealajuhatajate lahmimine ... Aga sisuliselt on see rõõmus ja majesteetlik, sest me kasvatame inimest, inimest, unistame tema õnnelikuks saamisest, mis tähendab et me oleme õnnelikud.

Minu jaoks on väga oluline, et õpilased ei näeks mind ainult kui õpetajat, vaid ka kui mõttekaaslast, sõpra, abilist.

Ja kui palju kordi ma astun klassiruumi oma õpilaste juurde, pabistan ja miks, ega väsi kordamast: „Tere! Täna tahan teiega koos mõelda, arutada, lahti võtta ... ".

Õpetan vene keelt ja kirjandust, olen kirjanduse õpetaja. Õpetaja arsenalis peaks olema palju professionaalseid tööriistu, minu jaoks on põhiline sõna. Sõna lohutab ja inspireerib, see võib olla loosung ja hingehüüd, valu ja rõõm, puhkus, lootus. Ühesõnaga, püüan harida hoolikalt ja hellalt, armastuse ja mõistmisega.

Õppetund ei ole minu jaoks teadmiste edasiandmise protsess, vaid hindamatu suhtlemisaeg, uute tõdede avastamine, ideede sünd ja nende elluviimine.

Mida ma tahan oma tundides alati näha? Mida ma neilt ootan?

Üllatus, inspiratsioon, kirg, uudishimu minu õpilaste silmis. Nende käed sirutuvad ülespoole ja neil on võimatu oma emotsioone tagasi hoida, et nad ei mõistaks, et nad on parimad ...

Kui seda vähemalt natuke juhtub, valdab mind rõõmutunne ja ma tahan, et see ei lõpeks kunagi ...

Lehitsen laste vihikuid, elavate piltidega kompositsioone, neid "materiaalseid" tõestusi lapse elust. Igal neist on oma maailm, oma imetlus, oma üllatus. Igaühel on oma saatus. Aga nende elus olen ka mina, lihtsalt sellepärast, et olen valinud imelise elukutse. Pole midagi kallimat, kui tunda end paljudele vajalikuna.

Minu tulevane elukutse

9. klassi õpilase Nikolai Khlopotini esitlus
GBOU SOSH number 318
Frunzensky piirkond
Peterburi

Elukutse atraktiivsus

Tulevikus tahaksin saada õpetajaks. Tõenäoliselt bioloogias või keemias. Amet köidab mind, esiteks, mulle meeldivad need ained ise ja ma tahan neid ka kellelegi õpetada, täpselt nagu siis, kui nemad mulle õpetasid.

Lühike elukutse ajalugu

Seotakse kooli kui sotsiaalse institutsiooni ja õppetöö tekkimist edasine areng kultuur, kirjutamise tulekuga ja teaduse sünniga. Esmakordselt mainitakse koolkonda Egiptuse allikates, mis pärinevad varasemast ajast kui 2500 eKr. NS. See oli lossikool tsaari auväärsete laste lastele. Veidi hiljem tekkis isegi spetsiaalne haridus- ja teadusasutus "Ramesseum", kus ei saanud koolitust mitte ainult preestrid, vaid ka sõdalased, arhitektid ja arstid.
V Vana-Kreeka algul olid seal grammatikute koolid ja kifaristide koolid, kus õppisid umbes 7–14-aastased poisid. Tüdrukud said eranditult perehariduse.

Õpetaja on tänapäeval üks levinumaid sotsiaalseid elukutseid, mis on tekkinud nii vajadusest harida ja koolitada järgmisi põlvkondi nende edukamaks ja kiiremaks sisseastumiseks. sotsiaalelu ja sotsiaalsete võimaluste kasv neid ülesandeid täitvate isikute ülalpidamiseks. Seega on õpetajatöö üks tähtsamaid ameteid.

Kuulsad õpetajad

Õpetajaid on maailmas palju. Igaüks neist on mingil määral tuntud. Vanade aegade õpetajatest me nüüd ei räägi, aga ka ei viida täielik nimekiri meile ajas lähedased kuulsad õpetajad:
Amonašvili Šalva Aleksandrovitš
Lõsenkova Sophia Nikolaevna
Makarenko Anton Semjonovitš
Sukhomlinsky Vassili Aleksandrovitš
Hutorskoi Andrei Viktorovitš
Šatalov Viktor Fedorovitš
Janusz Korczak

Õpetaja omadused:

1.Erekalt väljendunud stabiilne huvide ja vajaduste pedagoogiline orientatsioon.
2. Harmooniline vaimne, moraalne ja esteetiline areng.
3. Pedagoogiline tipptase.
4. Suhtumine pidevasse enesetäiendamisse.
5. Käitumis- ja suhtlemiskultuur, pedagoogiline taktitunne.
6. Õpetaja isiklik sõltumatus.
7. Üldpedagoogiline eruditsioon ja pädevus.
8 lahkus, seltskondlikkus
ja kirg töö vastu

Õpetaja edukriteeriumid

Suhtumine inimestesse
Heatahtlik. Aitab teisi. Oskab kuulata ja kuulda teisi ja teisi arvamusi. Kadestamisväärne. Küsige julgelt ja õppige teistelt. Ta püüab kõike seletada.
Suhtumine iseendasse
Tunneb end piisavalt tugeva ja enesekindlana. Ta püüab esilekerkivaid probleeme lahendada, mitte neid vältida. Võtab endale kohustusi ja vastutust. Enesekriitiline.
Suhtumine töösse
Töövõimeline ja organiseeritud. Aega jätkub kõigile. Otsib lahendusi ja võimalusi nende elluviimiseks. Kogeb vastutust kogu töö eest tervikuna, mitte ainult oma valdkonna eest.
Loovus, paindlikkus
Teab, kus ja millal võidelda ning millal taganeda. Töötempo määrab ta ise. Kasutab aega tõhusalt.
Ei karda parimat otsides vigu teha. Tegeleb eneseharimisega.

Kõrgemate hulgas õppeasutused Peterburi õpetajakoolitusega tegelev üks kuulsamaid on A.I. Herzeni nimeline Venemaa Riiklik Pedagoogikaülikool
Lisaks tegelikule
õpetajakoolitus
ülikoolis saab minna
ja klassikaline kursus
erinevates teaduskondades.
Tõsi on ka vastupidine:
kõik õpetajad ei tule välja
sellest ülikoolist.
Kandideerin siin.

Töökohad

Esiteks töötavad koolis õpetajad. Kuigi mõistagi sõna õpetaja laiemas tähenduses võib nii nimetada igaüht, kes õpetamisele pühendub, kes kellelegi teisele midagi õpetab, oma teadmisi talle reedab. Seega võib õpetaja töötada kõikjal, kuid peab õpilasi õpetama. Õpetaja töötab aga juriidilises mõttes koolis. Õpetajad töötavad koos koolide, gümnaasiumide ja lütseumitega alg- ja keskkoolides kutseharidus(kutsekoolid, koolid, kõrgkoolid, tehnikumid). Need on nõutud ka asutustes lisaharidus: erinevad ringid, sektsioonid jne.

Slaid number 10

Karjääri väljavaated

Väljend "õpetaja karjäär" pole vene keeles kuigi levinud. Perspektiivid karjääri kasvu Neid spetsialiste seostatakse ennekõike oma pedagoogiliste oskuste taseme tõstmise, erialaste saavutuste konkursside võitmise, edukate õpilaste ettevalmistamisega (näiteks peetakse väga auväärseks aineolümpiaadide võitjate ettevalmistamist).
Võimalused administratiivseks ja materiaalseks kasvuks pole kuigi suured. Nii saavad mõnikord õpetajad koolidirektoriteks või direktoriteks, lähevad üle haridusametisse juhtimistööle või saavad omanikeks oma äri suunatud haridusteenuste pakkumisele.

Minu tulevane elukutse on õpetaja

Gogoleva Margarita Mihhailovna õpetaja algklassid

MOBU SOSH # 31 Jakutsk RS (Y)

Õpetajaamet on üks lugupeetumaid, auväärsemaid ja vastutustundlikumaid ameteid. Võime öelda, et õpetaja loob riigi tulevikku, sest noore põlvkonna teadmiste arendamise mitmekülgsus, tema veendumused, maailmavaade, moraalsed omadused sõltuvad suuresti tema tööst.

Õpetaja peaks oskama oma mõtteid asjatundlikult, selgelt, lihtsalt, lastele arusaadavalt väljendada.

Õpetaja on kohustatud oma käitumist kontrollima, seda juhtima.

Õpetaja on igavene õpilane. Peate sihikindlalt, väsimatult enda kallal tööd tegema. Ja see jääb alati nii!

See elukutse on igavene. Ükskõik, kuidas ühiskond ka ei muutuks, kui kaugele ta oma arengus ka ei jõuaks, ei saa ta kunagi hakkama ilma õpetajata. Tulevikus kaovad mõned ametid, aga õpetajaid on alati.

"Milline uhke kutsumus - harida teisi ..."

Milline uhke kutse -

Teiste harimiseks -

Andke osake südamest

Et unustada tühjad tülid

Lõppude lõpuks on meiega raske suhelda,

Mõnikord on see väga igav

Korrake sama asja

Kontrollige märkmikke öösel.

Aitäh, et oled

On alati nii õige olnud.

Tahame soovida

Nii et te ei tea probleeme,

Tervist, õnne sajaks aastaks!

Hingelt ilus ja väga lahke, oled andelt tugev ja südamelt helde. Kõik teie ideed, unistused ilust, õppetunnid, ettevõtmised ei lähe asjata! Teil õnnestus leida tee laste juurde, edu ootab teid sellel teel!

Koputada nende igale südamele, keda otsustasite õpetada, ja salauks avaneb nende hingedele, keda võiksite armastada! Ja mõni maha maganud poiss hilineb esimesse tundi ja minevikus vallatu tüdruk kutsub teid viimasele kõnele!

Ja veel palju aastaid möödub, Kellegi saatus võib kujuneda, Ja valu ja raskused kaovad, Tulistamine lõpeb igal pool! Vahepeal on õppetöö argipäevad Ja vastused kõlavad tahvlil, Ilma vägivallata, maailm ja ilma vihata, Ja roosidele kingitud kroonlehed!

Mark Lvovski

Neid on palju – ninaga, erinevad, Lendavad rahvamassina kooli. Ja nendega pole lihtne. Ja ometi on igaüks tema Hingele kallis. Ta juhtis neid mööda teadmiste redelit, Ta õpetas riiki väärtustama, nägema läbi kaugele ja olema sõbraks targa raamatuga ...

Saagu keegi ehitajaks ja kellestki jõgede peremees, aga mu süda usub: Homme annab neile Viie. Ja täiskasvanuks saades mäletavad lapsed aastate pärast hästi tema tõsidust ja muresid. - See pole lihtne õpetajatöö.

B. Gaikovitš

Õpetaja! Kui kallis see sõna on! Kui palju kiindumust ja lahkust temas on, olite sageli range juhendaja, kuid sagedamini - soojuse allikas! Sinu töös kohtas kõike: oli raskusi ja võidurõõmu, kuid kõige tähtsam on see, et laste hinge jätad sa iga jälje

Maailmas pole ilusamat ametit - Sa tood teadmiste allika lastele. Ja meie õpetaja on meie iidol, kellega koos õpime maailma. Ja sel päeval tahame teile lubada, et koolipingist tõustes suudame inimestele edasi anda oma tööd, südamesoojust ja põnevuse otsimist!

Meie vanem sõber, meie hindamatu sõber, meie pidev lõke! Võimas tuletaim on paindumatu lehestikuga Mürakas.

Ja ta on üle meie vaidluste, meelelahutuse ja ettevõtmiste – eluandvast tulest, mille sa päästsid, meie Prometheus.

Sa väärid seda nime. Sa nakatasid ja õpetasid meid oma huvimatusega,

Teiste peal särades põletage ennast.

Rohkem kui üks kord, harjas kurjad suled, nagu Prometheus kaljude vahel, hingetuse kotkas, nokitses sind häbitult umbusk.

Kuid, olles ületanud raskused, nagu enne särab, purustades pimeduse, täitunud kõrgeima kirega, kustumatu hing.

Annab pääste vanadusest, Ja meie noorus on elus, Ja roheline lehestik kahiseb iial sureval taimel.

Armastus Orb

Kui poleks õpetajat, poleks ilmselt ei luuletajat, mõtlejat, Shakespeare’i ega Kopernikut. Ja ilmselt tänapäevani, kui õpetajat poleks, jäi avastamata Ameerika avastamata.

Ja me poleks olnud Ikarus, me poleks kunagi taevasse tõusnud, kui meis poleks tema pingutustega tiibu kasvanud. Ilma tema lahke südameta poleks maailm nii hämmastav. Seetõttu on meie õpetaja Nimi meile väga kallis!

Veronica Tushnova

Tänan tähelepanu eest!

Slaid 2

Mis on õpetaja?

Õpetaja - pedagoogilise eriharidusega isik, kes tegeleb laste ja noorukite kasvatamise, haridusega õpetamiseks loodud meetodite alusel.

Slaid 3

Elukutse ajalugu

Õpetaja elukutse tekkes pole kindlat ega isegi kokkulepitud kuupäeva. See on sama vana kui maailm ise, kuid on muutunud aktuaalseks suhteliselt hiljuti.

Slaid 4

Elukutse tähtsus

Õpetaja elukutse väärtust on raske üle hinnata – see on üks auväärsemaid ja vajalikud elukutsed maapinnal. Õpetajatel on aga suur vastutus – lõppude lõpuks on just need inimesed vastutavad noorema põlvkonna parandamise eest, millest sõltub meie tulevik!

Slaid 5

Nõuded kutsele

Peamised nõuded, mida ühiskond õpetajale esitab, on ennekõike kodanikuvastutus, sotsiaalpoliitiline ja sotsiaalne küpsus, erialane ja pedagoogiline pädevus, kättesaadavus. erialased teadmised ja oskused, aga ka ilmavaate ja kõrgkultuuri laius. Esile tuuakse nõuded õpetaja-meistri isiksusele.

Slaid 6

Suurepärased inimesed õpetaja kohta

Kes mõistab uut, peab kalliks vana, võib olla õpetaja. (Konfutsius)

Slaid 7

Oluline on teada mitte seda, mis on, vaid seda, mis on kasulik. J.J. vene keel

Slaid 8

Mitte see õpetaja, kes saab õpetaja kasvatust ja haridust, vaid see, kellel on sisemine kindlustunne, et ta on, peaks ja ei saa olla teisiti. See enesekindlus on haruldane ja seda saab tõestada ainult ohvritega, mida inimene teeb oma kutsumusele. - L. Tolstoi

Slaid 9

Silmapaistvad õpetajad

Janusz Korczak (1878-1942). "Ei ole lapsi – on inimesi. Aga teistsuguse mõisteskaalaga, teistsuguse kogemustepagasiga, erinevate ajenditega, teistsuguse tunnetemänguga."