Prezentare despre istoria sclavilor în Roma antică

Slide 17

MUNCA SCLAVILOR ÎN AGRICULTURĂ

Slide 18

Marcus Porcius Cato (234-149 î.Hr.) a fost un om de stat, orator și istoric proeminent. În tratatul său „Agricultură” a oferit o descriere a unei vile tipice din centrul Italiei.

Slide 19

MINUT DE EXERCIȚIU

Slide 20

MUNCĂ A SCLAVILOR ÎN CASA PROPRIETARULUI DE SCLAVI

Slide 21

Citiți paragraful 3 § 49 „Sclavi într-o casă bogată”, uitați-vă la ilustrațiile pentru paragraful. Găsiți răspunsuri la întrebările: 1) Unde mai era folosită munca de sclav? 2) Cum era viața sclavilor „casnici” diferită de viața sclavilor care lucrau în cariere, moșiile proprietarilor de sclavi?

Slide 22

GLADIATORI Gladiator Reconstrucție modernă

Slide 23

Spectacol de circ Desen-reconstrucție Gladiatorii trebuiau să participe la spectacole pentru romanii liberi, care erau aranjate în mari circuri.

Slide 24

ISTORIA ROMEI ANTICE

Colosseum. Aspect modern

Slide 25

Fragment din lungmetrajul „Spartacus” Regizorul S. Kubrick. 1960 Pentru a vizualiza, faceți clic pe imagine

Slide 26

Slide 27

ISTORIA ROMEI ANTICE

Astăzi la lecție am - am aflat... - am aflat... - am înțeles...

Slide 28

Vizualizați toate diapozitivele

Abstract

Lecție publică asupra istoriei.

Clasa 5.

Subiectul lecției: Sclavia în Roma antică.

Scopul lecției:

Obiectivele lecției:

Educational:

În curs de dezvoltare:

Educational:

În timpul orelor.

Organizarea timpului.

II. Repetarea a ceea ce s-a învățat.

În Italia pe hartă

Găsiți în scurt timp,

Amintiți-vă, aveți nevoie de o peninsulă

Găsiți similar cu... (cizma).

Desigur, drumul acolo nu este aproape,

Spre peninsula... (Apenini).

Destul de impracticabil

Munți abrupți... (Apenini).

Acolo unde Tibrul este adânc

Se varsă în văi verzi

Stabilit în antichitate profundă

Muncitor ... (Latin).

Până acum în Muzeul Romei

Există chiar și un monument al ei.

Și cum să nu fii surprins

Asta i-a salvat pe copii... (She Wolf).

Romulus a dat numele locului,

Acest lucru se datorează faptului că sunt

Orașul a fost fondat... (Roma).

Era tânăr și talentat

(Hannibal)

dominația stabilită a Romei,

A cucerit multe țări:

Astăzi la lecția pe care o vreau a sti…

a descoperi…

a intelege…

IV. Învățarea unui subiect nou.

Surse de sclavie.

Gladiatori.

Sclav- aceasta este o persoană care este lipsită de toate drepturile și este proprietatea deplină a proprietarului.

Proprietar de sclav- proprietar, stăpân al sclavilor.

ce sunt izvoarele sclaviei

.

Sclav.

Primul sclav:

al 2-lea Sclav.

Sclav.

Primul Sclav.

captivi copii ai sclavilor

Marcus Porcius Cato. Agricultură

Întrebări la documente.

Educație fizică:

Iubim istoria, prieteni!

Studiem țări, învățăm linii,

Dar nu putem merge fără odihnă!

Deci ne vom odihni în lecție:

Unu doi trei patru cinci…

Nu vom obosi!

Unu doi trei patru cinci…

Ne bucurăm să ne odihnim!

Mâinile - sus, apoi - la stânga...

Odihnește-te? Lucrați cu îndrăzneală!

Conversație pe întrebări:

Unde mai era folosită munca de sclav?

Gladiatori.

gladiatori amfiteatre -

CU

- Cum arată gladiatori?

DUPĂ VIZIONARE!!!

Deci te rog spune-mi

Cum arătau gladiatori?

(poza manualului).

Consolidarea a ceea ce s-a învățat.

Astăzi în clasa I

- aflat ...

- aflat ...

- înțeles)...

Notare.

Lecție deschisă de istorie.

Clasa 5.

Profesor de istorie Gimadieva Gulchachak Ismagilovna

Subiectul lecției: Sclavia în Roma antică.

Scopul lecției: Pentru a familiariza studenții cu situația sclavilor în Roma antică.

Obiectivele lecției:

Educational: Formarea unei înțelegeri a celor mai importante trăsături ale sclaviei la Roma.

În curs de dezvoltare: Dezvoltarea abilităților de a lucra cu surse istorice, text manual, caracterizarea evenimentelor și a participanților.

Educational: contribuie la dezvoltarea simțului empatiei, la dezvoltarea interesului pentru istorie.

În timpul orelor.

Organizarea timpului.

Buna baieti! Ia loc.

Sunt foarte încântat să văd raze de curiozitate în ochii tăi. Simt că ești gata să mă asculți și să mă asculți. Să ne creăm unii pe alții bună dispoziție- sa zambim. Aș vrea să vă urez ca această stare veselă și creativă să nu vă părăsească pe toată durata lecției.

Sper să fie foarte plăcut și lucrare interesantă Cu tine!

II. Repetarea a ceea ce s-a învățat.

Pe parcursul mai multor lecții, ne vom familiariza cu istoria Romei Antice. Acum să trecem peste paginile istoriei acestei stări minunate și să ne amintim ce știm despre ea. Ascultă cu atenție poeziile și termină-le cu cuvintele necesare.

Citește cu atenție versetele și completează propozițiile:

În Italia pe hartă

Găsiți în scurt timp,

Amintiți-vă, aveți nevoie de o peninsulă

Găsiți similar cu... (cizma).

Desigur, drumul acolo nu este aproape,

Spre peninsula... (Apenini).

Destul de impracticabil

Munți abrupți... (Apenini).

Acolo unde Tibrul este adânc

Se varsă în văi verzi

Stabilit în antichitate profundă

Muncitor ... (Latin).

Până acum în Muzeul Romei

Există chiar și un monument al ei.

Și cum să nu fii surprins

Asta i-a salvat pe copii... (She Wolf).

Romulus a dat numele locului,

Acest lucru se datorează faptului că sunt

Orașul a fost fondat... (Roma).

Era tânăr și talentat

Și era cunoscut ca un om curajos pentru toți. Și a luptat curajos cu Roma - acel cartaginez... (Hannibal)

dominația stabilită a Romei,

A cucerit multe țări:

A devenit un maestru atotputernic... peste noapte.

III. Trecerea la studiul unui subiect nou.

Roma a devenit un stat puternic, multe țări au fost cucerite de ea. Și oriunde ne uităm, peste tot vom întâlni mulți sclavi.

Deci, subiectul lecției este „Sclavia în Roma Antică”.

Gândește-te și spune-mi care este scopul lecției noastre.

Astăzi la lecția pe care o vreau a sti…

a descoperi…

a intelege…

Da, într-adevăr, astăzi tu și cu mine ar trebui să ne familiarizăm cu viața sclavilor din Roma antică.

IV. Învățarea unui subiect nou.

Surse de sclavie.

Munca sclavilor în agricultură.

Munca de sclavi în casa proprietarului de sclavi.

Gladiatori.

Lucrul cu aparatul conceptual.

La cumpăna dintre secolele II - I î.Hr. sclavii au creat bogăția societății romane. Cine sunt sclavii? „Alege un cuvânt” - un lanț de sinonime, definiții etc. la cuvinte sclav și proprietar de sclav. Poate, știi?

Sclav- aceasta este o persoană care este lipsită de toate drepturile și este proprietatea deplină a proprietarului.

Proprietar de sclav- proprietar, stăpân al sclavilor.

1. Odată, la o ședință a Senatului Roman, unul dintre vorbitori și-a încheiat discursul cu cuvintele: „Nu există nimic mai perfect decât societatea noastră. Nu avem nimic care ar fi contrar dreptății și virtuții. În ceea ce privește sclavii, ei, de fapt, nu ar trebui să fie luați în considerare.” Și de unde au venit atâția sclavi în Roma? Vom încerca acum să găsim răspunsul la această întrebare. Acum veți auzi o conversație între sclavi, trebuie să vă gândiți și să răspundeți la întrebare: ce sunt izvoarele sclavieiîn Roma Antică? Sarcina este clară?

O dramatizare (doi sclavi si un sclav) despre originea si sursele sclaviei.

O corabie este trimisa in portul roman de-a lungul valurilor Printre marea pamantului, care ne va duce la locul . Pe el plutesc oameni, între care a urmat o conversație. Să le ascultăm conversația.

Sclav. Cât mai mult de navigat? Cine știe ce ne așteaptă în noua noastră viață?

Primul sclav: Nimic bun. Am auzit despre cruzimea romanilor, despre cum își torturează sclavii, îi bat, îi înfometează. În același timp, romanii spun: „Un sclav nu este om” sau „Un sclav trebuie să muncească sau să doarmă”. Sclavii pentru ei sunt un instrument vorbitor.

al 2-lea Sclav. Mama mea a fost sclavă și în toată viața ei nu a auzit niciun cuvânt bun de la stăpân. Și noaptea plângea des și îmi povestea despre minunata insulă din Marea Egee, unde soarele strălucește mereu și strugurii se coc, despre libertate. Nici eu, nici copiii mei nu suntem sortiți să cunoaștem o asemenea fericire.

Sclav. Dar știu ce este libertatea. Transportam mărfuri pe mare, dar cândva am fost depășiți de pirați. Au capturat nava, i-au ucis pe unii, iar eu am fost capturat.

Primul Sclav.În locul orașului meu, Roma, nu a mai rămas decât un câmp negru fără viață, cu ruine. Un iad teribil a durat șaptesprezece zile: arcade și temple s-au prăbușit, bibliotecile au ars. Toți locuitorii orașului meu au fost puși pe corăbii de către romani.

Vă rog să-mi spuneți care au fost sursele sclaviei în Roma?

Surse ale sclaviei în Roma antică

captivi copii ai sclavilor

pirateria vinde copii ca sclavi

2. Munca sclavilor în agricultură.

Munca sclavilor era folosită în diverse domenii ale vieții societății romane: în agricultură, în moșiile proprietarilor romani, în mine și cariere, în casele romanilor bogați și nobili, unii dintre sclavi au devenit gladiatori.

Lucrul cu un document istoric� Acum vă invit să vă familiarizați cu modul în care a fost folosită munca sclavă în agricultură. Băieți, luați pliantele tipărite. Fiecare pentru sine citește cu atenție textul și întrebările la el. Găsiți răspunsurile în textul documentului. Puteți lucra cu un creion. Timpul de lucru este de 5 minute. Ridicați mâinile dacă aveți întrebări.

Marcus Porcius Cato. Agricultură

Marcus Porcius Cato (234-149 î.Hr.) a fost un om de stat, orator și istoric proeminent. În tratatul său „Agricultură” a oferit o descriere a unei vile tipice din centrul Italiei.

Dacă a fost vreme ploioasă, atunci iată lucrările care se pot face în ploaie: spălați dolii (vase pentru vin) și curățați-i, curățați moșia, cărați pâinea, duceți gunoiul de grajd afară, aranjați o grămadă de bălegar, curățați grânele, repara frânghiile, tese nou; sclavii trebuiau să-și aranjeze păturile și pelerinele în același timp. De sărbători, era posibil să curățați șanțuri vechi, să așezați un drum public, să tăiați tufișuri spinoase, să săpați o grădină de legume, să cosiți pajiști, să tăiați mături, să smulgeți iarba spinoasă, să curățați ...

Rații pentru sclavi. Pentru cei care lucrează la câmp: iarna - 4 modie (8,75 litri) de grâu, vara - 4,5.

Vin pentru sclavi. La sfârșitul culesului strugurilor, se lasă să bea clătiri timp de trei luni, în luna a patra primesc hemin (0,274 litri) pe zi.

Sudarea la sclavi. Pregătiți cât mai multe măsline moarte pentru utilizare ulterioară. Așadar, pregătește-le mature - cele din care poți obține foarte puțin ulei. Ai grija de ele ca sa reziste cat mai mult. Când măslinele sunt: ​​mâncate, dați murături de pește și oțet. Dați fiecăruia câte un sextarius (0,547 l) timp de o lună, câte un mod de sare va fi suficient pentru fiecare timp de un an.

Haina pentru sclavi. Tunica (tricoul de corp) cântărind 3,5 lire și mantie un an mai târziu. Ori de câte ori oferiți o tunică sau o pelerină de ploaie, luați haine vechi din somn până la pilote petice. Pantofii buni din lemn ar trebui să fie dați într-un an...

Krushkol Yu. S. Cititor despre istoria lumii antice. - M., 1987. - S. 194-196.

Întrebări la documente.

Unde se folosea munca sclavă? (demonstrează-ți părerea cu rânduri din document)

Educație fizică:

Iubim istoria, prieteni!

Studiem țări, învățăm linii,

Dar nu putem merge fără odihnă!

Deci ne vom odihni în lecție:

Unu doi trei patru cinci…

Nu vom obosi!

Mâinile - sus, apoi - la dreapta...

Unu doi trei patru cinci…

Ne bucurăm să ne odihnim!

Mâinile - sus, apoi - la stânga...

Odihnește-te? Lucrați cu îndrăzneală!

Munca de sclavi în casa proprietarului de sclavi.

Și acum vom afla cum trăiau sclavii într-o casă bogată. Pentru a face acest lucru, trebuie să deschideți tutorialele de la p. 227 și citește paragraful 3 al § 49 „Sclavi într-o casă bogată”, vezi ilustrațiile pentru paragraful.

Conversație pe întrebări:

Unde mai era folosită munca de sclav?

Cum era viața sclavilor „casnici” diferită de viața sclavilor care lucrau în cariere, moșiile proprietarilor de sclavi? Ce comun? ( Orice sclav nu are drepturi, era considerat un lucru de care proprietarul putea dispune după cum dorea, nu avea nimic). Care a fost atitudinea sclavilor față de muncă și de ce?

Gladiatori.

În Roma antică, sclavii puternici și pricepuți erau plasați în școli speciale, unde erau instruiți să folosească armele. Astfel de sclavi erau numiți gladiatori... Au trebuit să lupte între ei pentru amuzamentul publicului roman. În Roma însăși și în toate orașele și provinciile romane au construit amfiteatre - construcţii speciale pentru bătălii de gladiatori. Mii de sclavi au murit în arenele amfiteatrelor.

CU Cel mai mare amfiteatru a fost construit la Roma în secolul I î.Hr. Se numea Colosseumul și putea găzdui peste 50 de mii de spectatori. Amfiteatrul este mereu plin în zilele de spectacol. Senatorii și doamnele stau în primele rânduri. Gradurile superioare sunt ocupate de cetățeni de rând.

Acum vă propun să urmăriți un fragment din filmul „Spartacus”, care prezintă un duel între doi gladiatori.

În timpul navigării, trebuie să găsiți răspunsuri la întrebări:

- Cum arată gladiatori?

- Cu ce ​​armă s-au luptat?

- Care a fost reacția publicului?

DUPĂ VIZIONARE!!!

Deci te rog spune-mi ce impresie ai despre ceea ce ai văzut?

Cum arătau gladiatori?

Ce arme aveau gladiatori?

Gladiatori au luptat în perechi sau în echipe întregi. Unul dintre ei se numește „pescarul”, are o plasă puternică și un trident ascuțit. Pescarul luptă pe jumătate gol, fără cască sau scut. Gladiatorul, numit „peștele”, are o carapace și o cască, în mâinile sale ține un scut și o sabie ascuțită. În timpul bătăliei, „pescărul” caută să arunce o plasă peste „pește” și să-l străpungă cu un trident. Dar dacă „peștele” gladiator reușește să taie plasa cu o sabie, „pescarul” va fi complet lipsit de apărare (poza manualului).

Mii de romani urmăresc cu răsuflarea tăiată duelul dintre „pescarul” și „peștele”.

cum se decide soarta gladiatorului învins, dar încă viu: publicul coborât deget mare mâna dreaptă în jos și astfel l-a condamnat la moarte. Dacă publicul crede că rănitul a luptat cu curaj, va permite să-i fie cruțată viața. Gladiatorul a fost tratat și apoi forțat să lupte din nou în arenă.

Astfel, putem spune că gladiatori au fost nevoiți să se bată între ei pentru amuzamentul publicului roman, fără să vrea.

Consolidarea a ceea ce s-a învățat.

Deci, nicio țară din lumea antică nu avea un număr atât de mare de sclavi ca în Roma. Prima caracteristică a fost rezultatul războaielor victorioase de la Roma, a doua este asociată cu dezinteresul sclavilor pentru muncă și ieftinitatea lor. Munca forțată a subminat economia Romei și a reprezentat o amenințare pentru statul însuși, despre asta mai târziu.

1. În ce sectoare ale economiei a fost cea mai răspândită munca sclavă?

2. Avea dreptate senatorul când vorbea despre societatea romană ca fiind cea mai dreaptă și perfectă, în care sclavii nu trebuie să fie luați în considerare?

Astăzi în clasa I

- aflat ...

- aflat ...

- înțeles)...

Notare.

- Și acum, arată, te rog, cu ce dispoziție termini această lecție?

Sunt foarte bucuros să am o muncă fructuoasă cu tine. Mulțumesc foarte mult. Și la revedere, să ne dăm un zâmbet unul altuia.

Slide 2

Planul de lecție combinat

Verificarea temelor. Învățarea unui subiect nou. PLAN Izvoarele sclaviei în Roma antică. Folosirea muncii sclavilor în Roma antică. Consolidarea materialului studiat.

Slide 3

Explicați concepte

Plebei Patricieni Consul Republica Tribuna Populară Veto Forum

Slide 4

Ce spun datele

509 î.Hr NS. 594 î.Hr NS. 443 î.Hr NS. 326 î.Hr NS. 146 î.Hr NS.

Slide 5

Despre cine vorbim:

Slide 6

Regele ţării muntoase Epir era considerat cel mai bun conducător militar al timpului său.În primăvara anului 280 î.Hr. a aterizat în Italia cu 20 de mii de soldați și 20 de elefanți. Animale fără precedent au insuflat frică în soldații romani și regele a câștigat primele două bătălii, dar a suferit pierderi atât de mari încât s-a născut o expresie care a însemnat o victorie la un preț prea mare.

Slide 7

B. Un eminent om de știință grec care a trăit în Siracuza, ale cărui mașini inventate ridicau și răsturnau nave romane, le-a aprins cu ajutorul unor lentile uriașe. A murit în 212 î.Hr. NS.

Slide 8

B. Remarcabil general roman, în vârstă de 24 de ani, care i-a expulzat pe cartaginezi din Spania (pentru care a primit un triumf și putere consulară), care a câștigat o victorie decisivă asupra armatei lui Hannibal lângă orașul Zama.

Slide 9

1. În ce scopuri a purtat Roma războaie în secolul II î.Hr. Câte războaie au fost Roma cu Cartagina? Cu care dintre oponenții acestui război îi simpatiziți? De ce? 2. Ce zone numeau romanii provincii? Care este prima provincie romană?

Slide 10

Folosind harta, spuneți despre una dintre cuceririle romane

Slide 11

Triumful împăratului roman

Slide 12

Piețele de sclavi

În orașele mari În centrul Romei Pe insula Delos

Slide 13

Surse ale sclaviei în Roma antică

Captivi Sclavi pentru datorii Copii de sclavi Vânduți de pirați Vânduți de comercianții de sclavi

Slide 14

Munca sclavilor în Roma antică

Munca de sclavi la Roma: sclavii asfaltează strada; patru sclavi îl poartă pe stăpân pe o targă; în spatele lor se află un sclav în vârstă care îl însoțește pe băiat la școală.

Slide 15

Munca de sclavi pe moșia proprietarului de sclavi

Slide 16

În amfiteatrul roman

Slide 17

verifică-te

1. Un număr mare de sclavi în Roma antică au apărut ca urmare a: A. autovânzare B. cuceriri B. sclavie de lungă durată 2. Au avut loc concursuri de gladiatori: A. în circ B. în amfiteatru C. în moșia proprietarului de sclavi 3. Frecvent în situația sclavilor a fost: A. atent atitudine față de ei B. lipsă totală de drepturi C. atitudine grijulie față de ei 4. obișnuiți în vederi cărturarii romani față de sclavi erau: A. respectul față de ei B. dispreţ dorinta de a-si proteja drepturile 5. Gladiatorul este ...

Dirijare

dați o descriere verbală a vieții și muncii sclavilor; promovează dezvoltarea abilităților de analiză, caracterizare, sistematizare, tragerea de concluzii.

stimularea sentimentului de sine și a respectului reciproc; stimularea interesului pentruistoria altui popor, formulați-vă propria poziție asupra problemelor discutate.

Concepte de bază studiate în lecție

democrație, Pericle, prim strateg, Adunarea Națională, orator.

Structura organizationala lecţie

Etapa nr.

Etapa lecției

UUD

Activ Sf

ESM

Timp

profesori

elevilor

Etapa organizatorica.

Integrare rapidă în ritmul de afaceri

Întâmpină studenți.

Verifică pregătirea pentru lecție

Salutați profesorii. Organizați-le la locul de muncă

Se verifică D/Z

Cognitiv :

Comunicativ: monolog, evaluarea răspunsului oral al colegilor de clasă

Organizează rezolvarea testelor (2 persoane)

Organizează o conversație frontală pe următoarele aspecte:

Ce state au putut să subjugă Roma în timpulII secolul î.Hr.?

Ce dispozitive tehnice foloseau romanii?

Cum erau înarmați soldații Romei?

Ce tactici au folosit cel mai des generalii romani?

Ieșire.

Rezolva teste

Răspundeți la întrebări

Stabilirea scopului și obiectivelor lecției. Motivația

de reglementare: acceptați și salvați sarcina de învățare.

Comunicativ: exprimă-și părerea, ascultă părerile altora

Creează condiții pentru apariția unei nevoi interne de includere a elevilor în activitățile educaționale, precizează cadrul tematic. Organizează formularea temei și stabilirea scopului lecției de către elevi

S-a născut liber
Sub adăpostul patern.
Dar în lanțuri de fier
A fost înlănțuit de dușmani.
El este acum într-o țară străină,
Nu e liber acum...
Nu va vedea niciodată
El este vastitatea patriei mamei.

Despre cine este acest pasaj?

A nu avea un singur sclav era considerat un semn al sărăciei extreme. Chiar și un om sărac ar putea avea servitori.

Rezolvarea problemei: Războaiele invazive ale Romei au adus maselor și mai multă sărăcire, în timp ce marii proprietari de sclavi romani au primit bogății enorme: sclavi, pământ, bani etc. În timpul celui de-al doilea război punic, la Roma erau deja la fel de mulți sclavi câți liberi. Deci, 150 de mii de locuitori din 70 de orașe din Epir au fost vânduți ca sclavi de către romani.

Care au fost consecințele războaielor de cucerire ale Romei?

Ce părere aveți, ce se va discuta astăzi?

Ce credeți că vom studia în mod specific în cadrul acestui subiect? sugerează profesorulelevilor un set gata făcut de verbe, cu ajutorul cărora copiii formulează sarcini de cercetare:

A descoperi …

Explorați...

Defini …

Trageți o concluzie că...

Tine minte:

Cine se numește sclavi?

Ce știi despre situația sclavilor?

Reflectați la sursele sclaviei prin exemplu Grecia antică.

Stabiliți subiectul lecției, obiectivele

despre sclavi

Răspuns presupus: ducând războaie cu diferite state, romanii bogați au achiziționat ieftin forță de muncă- sclavi.

despre sclavie în Roma antică

1) izvoarele sclaviei

2) unde s-a folosit munca de sclav

3) motive pentru sclavia răspândită în toate sferele vieții romanilor

4) poziţia sclavilor în societatea romană

- membru incomplet al societăţii

Percepția și înțelegerea de către elevi a materialelor noi

de reglementare: evaluează rezultatul acțiunilor lor, efectuează ajustările corespunzătoare.

Cognitiv: se ghidează în manual (pe răspândire, în cuprins, în legendă); efectuarea de activități educaționale în vorbirea orală; utilizați mijloace simbolice

Comunicativ: exprima opinia lor

Planul lecției.

1 surse de sclavie

2.folosirea muncii sclavilor

3 gladiatori

1. Sclav Este o persoanălipsit de toate drepturile și este proprietatea deplină a proprietarului.

Proprietar de sclav - proprietar, stăpân al sclavilor.

Cu ajutorul ilustrațiilor și textului p.238, copiii sunt rugați să răspundă la întrebarea „Care au fost sursele în Roma Antică?” Răspunsurile sunt trecute într-un caiet sub formă de diagramă.

2-3 . Profesorul împarte clasa în trei grupe (de exemplu, pe rânduri). Sarcini pentru primul și al doilea grup:

Citiți § 49:

Grupa 1 pregătește o poveste pe această temă: „Sclavi pe moșia moșierului”p. 2

a 2-a grupă – „Sclavi într-o casă bogată”punctul 3

Grupa a 3-a „Gladiatori”.Citiți cu atenție textul „Lupte cu gladiatorii”. Faceți un plan pentru text. Dați o definiție conceptului de gladiator.

Educație fizică

Și acum băieții s-au trezit,

Mâinile ridicate rapid, fluturate

Întors la dreapta, la stânga.

Mâinile sus din nou, întinse

Întors la dreapta, la stânga.

S-au așezat în liniște - înapoi la muncă!

Formulează sarcini pentru muncă

cu document la pagina 240.

– Demonstrați că proprietarii de sclavi din Grecia și Roma nu au recunoscut drepturile omului pentru sclav.

–Explicați de ce sclavii, conform observațiilor cărturarului roman Columella, au arat rău pământul și au pășunat prost vitele.

Gladiatori - sclavi care se luptă în arena amfiteatrului.

Amfiteatru - o construcție specială pentru jocurile cu gladiatori.

Pe baza rezultatelor performanțelor grupurilor, organizează conversaţie:

– Cine a lucrat pământul în țările din Orientul Antic și din Grecia Antică?

– De ce munca sclavilor era ieftină la Roma?

- V căutare spune-mi a lui.

Luați în considerare: au condamnat romanii sclavia? „Nu există nimic mai perfect decât societatea noastră. Nu avem nimic care ar fi contrar dreptății și virtuții. În ceea ce privește sclavii, ei, de fapt, nu ar trebui să fie luați în considerare.”Aurelian.

Ieșire: Nicio țară din lume nu avea atât de mulți sclavi ca Roma. Proprietarii aveau de la 8 la 20 de mii de sclavi, din care a fost posibil să se creeze o întreagă armată.

Spune-mi, care ar putea fi consecințele acestui fenomen?

1. Z/T

Căutați informațiile necesare

formațiuni din text p. 238, faceți o diagramă într-un caiet „Sursele sclaviei în Roma antică”

2-3. Pe baza textului educațional și a imaginii, ei alcătuiesc

poveste, reprezenta
„Excursie imaginară”. Analizați imaginile în cifre.

Analizați documentul. Caracterizați sclaviacondiţiile şi viaţa sclavilor

Z/T

Participați la conversație.

V exprima loratitudine față de luptele de gladiatori.

Se fac ipoteze, care sunt întocmite sub formă de diagramă pe fișe de lucru.

Z/T Consecințele sclaviei :

scăderea randamentelor

sărăcirea ţăranilor romani

nemulțumirea țărănească

revolta sclavilor

Testarea înțelegerii primare

Cognitiv:

Oferă pentru rezolvarea problemelor.

1. Sclavii capturați erau apoi vânduți în piețele de sclavi. Insula Delos era renumită în special pentru comerțul cu sclavi, unde câteva mii de sclavi erau vânduți în timpul zilei. Prețurile pentru sclavi erau foarte diferite în funcție de afluxul de sclavi la diferite momente.

De ce prețul sclavilor a scăzut dramatic în perioada cuceririlor majore?

Ce sclavi erau deosebit de valoroși?

2. S-au păstrat informații că unii dintre bogații romani de la acea vreme aveau până la 20 de mii de sclavi.Deci, stăpânii de sclavi Crassus și Danetrius aveau atât de mulți sclavi încât a fost posibil să recruteze o armată întreagă dintre ei.Pompei a alcătuit de fapt o escadrilă de 300 de ciobani săi, un alt proprietar de sclavi avea 8.000 de sclavi.

Ce concluzii se pot trage din aceste date?

Participa la rezolvarea problemei.

1. Erau o mulțime de sclavi.

Sclavii aduși din Grecia sunt sclavi puternici fizic.

2. Treptat, în Roma erau mai mulți sclavi decât indigeni. Acest lucru a amenințat cu puternice revolte sociale.

Ancorare

Cognitiv: sunt capabili să construiască în mod conștient și voluntar un enunț verbal în formă orală

Sugerează rezolvarea testului

Test de sclavie în Roma Antică

FI _________________________________

1. Un număr mare de sclavi în Antichitate Roma a apărut ca urmare a:
A. Vânzarea spontană pentru o bucată de pâine

B. Cucerirea

B. Sclavia datoriei

2. Au avut loc concursuri de gladiatori:

A. La circ
B. În amfiteatru
C. Pe mosia proprietarului de sclavi

3. Obișnuit în opiniile savanților romani față de sclavi era:

A. Dispreţul

B. Respectul pentru ei

B. S-au angajat să-și protejeze drepturile

4. Generalul în situația sclavilor era:
A. Respect pentru ei
B. Atitudine grijulie față de ei

B. Lipsa totală a drepturilor

5. Un gladiator este:

A. Persoana care calca lenjeria in casa proprietarului

B. Luptă de sclavi în arena amfiteatrului.

C. Domnitor în provincia romană.

Rezolvați testul, efectuați un autotest pe eșantion.

Raspunsuri:

1. - B

2. - B

3. - A

4. - B

5 B

Informații despre teme.

de reglementare: acceptă scopul, conținutul și modul de a face temele

Alineatul 49 o/v

Alegerea elevilor:

1) Scrieți familiei sale o scrisoare în numele unui sclav care lucrează în orice industrie despre cum trăiește în sclavie într-o țară străină.

2) Desenează o imagine: O zi din viața unui sclav.

Teme pentru acasă scrie in jurnal.

Reflecție (rezumarea rezultatelor lecției)

de reglementare: arată deschidere în înțelegerea acțiunilor lor și a respectului de sine.

Organizează completarea fișei de lucru de autoevaluare la lecție

Evaluează munca lor în clasă.

Lucrul cu un document istoric.

Acum vă invit să vă familiarizați cu modul în care a fost folosită munca sclavă în agricultură.

Marcus Porcius Cato. Agricultură. Marcus Porcius Cato (234-149 î.Hr.) a fost un om de stat, orator și istoric proeminent.
În tratatul său „Agricultură” a oferit o descriere a unei vile tipice din centrul Italiei.

Dacă a fost vreme ploioasă, atunci iată lucrările care se pot face în ploaie: spălați dolii (vasele pentru vin) și curățați-le, curățați moșia, cărați pâinea, duceți gunoiul de grajd afară, aranjați o grămadă de bălegar, curățați grânele. , repara frânghiile, țese altele noi; sclavii trebuiau să-și aranjeze păturile și pelerinele în același timp. Întreținerea sclavilor

Rații pentru sclavi. Pentru cei care lucrează la câmp: iarna - 4 modie (8,75 l) de grâu, vara - 4,5.

Vin pentru sclavi. La sfârșitul culesului strugurilor, se lasă să bea clătiri timp de trei luni, în luna a patra primesc hemin (0,274 litri) pe zi.

Sudarea la sclavi. Pregătiți cât mai multe măsline moarte pentru utilizare ulterioară. Pregătește apoi cele mature - cele din care poți obține foarte puțin ulei. Ai grija de ele ca sa reziste cat mai mult. Când măslinele sunt: ​​mâncate, dați murături de pește și oțet. Dați fiecăruia câte un sextarius (0,547 l) timp de o lună, câte un mod de sare va fi suficient pentru fiecare timp de un an.

Haina pentru sclavi. Tunica (tricoul de corp) cântărind 3,5 lire și mantie un an mai târziu. Ori de câte ori dați o tunică sau o pelerină de ploaie, luați mai întâi hainele vechi pe mozaic. Pantofii buni din lemn ar trebui să fie dați într-un an...

Întrebări la documente.

Unde se folosea munca sclavă? (Demonstrați-vă părerea cu rânduri din document)

Exercițiu. Citiți cu atenție textul „Lupte cu gladiatorii”. Faceți un plan pentru text. Dați o definiție conceptului de GLADIATOR.

Lupte de gladiatori.

Cel mai adesea, prizonieri, criminali, sclavi și uneori soldați civili care au luptat pentru a distra publicul, au devenit gladiatori. Luptele cu gladiatori erau o priveliște preferată în Roma antică. Inițial, ca și cursele de care, aveau loc în circ. Dar apoi au început să ridice clădiri din piatră - așa-numitele amfiteatre. Amfiteatrul este o structură specială pentru jocurile de gladiatori. Cel mai mare amfiteatru, Colosseumul, a fost construit la Roma în secolul al VIII-lea. ANUNȚ

Luptele cu gladiatori erau adesea organizate de romani celebri în onoarea unui eveniment important, cum ar fi câștigarea unei bătălii majore. La început, un număr mic de gladiatori au participat la lupte, dar treptat luptele au devenit din ce în ce mai magnifice. Astfel, împăratul Traian a organizat bătălii de gladiatori care au durat... 117 zile! Au fost prezenți aproximativ 10000 de gladiatori.

Jocurile începeau de obicei dimineața. Erau deschise printr-o procesiune, trecând pe lângă cutia împăratului sau a unui nobil roman care era responsabil de bătălii. Gladiatori au fost urmați de dansatori, acrobați, preoți și muzicieni.

Aceasta a fost urmată de momeala animalelor. Unele dintre animale au fost pur și simplu arătate publicului. Animale mai puțin exotice, cum ar fi urșii, panterele și taurii, au fost puse unul împotriva celuilalt. De asemenea, au fost vânați, invitând trăgători de tir cu arcul sau, dimpotrivă, au eliberat animale sălbatice pe prizonieri fără apărare. În astfel de spectacole, au fost comise crime sângeroase și brutale a mii de oameni și animale. După bătălii, au jucat de obicei comedianți, mimi și bufoni.

Luptele cu gladiatori au început după-amiaza. Existau patru tipuri de gladiatori, diferiți prin arme și ținute. Pentru a face bătăliile mai interesante, gladiatori de diferite categorii au fost eliberați unul împotriva celuilalt: de exemplu, un retiariu ar putea lupta cu un murmillon. Lupta dura de obicei până la moartea unuia dintre luptători, dar un gladiator învins sau rănit putea cere milă audienței. Călăuzit de țipetele publicului, ispravnicul de luptă a arătat cu un gest deosebit ceea ce îl aștepta pe cel învins.Dacă degetul mare era ridicat, gladiatorul era cruțat.

Gladiatori norocoși au primit recompense în bani, coroane speciale și închinare generală. După victorii în multe bătălii, gladiatorului i s-a înmânat uneori o sabie de lemn, care a servit drept simbol al libertății sale.Marx E. Romani. - M., 1997 - p. 59.