Ettekanne orjade ajaloost Vana-Roomas

Slaid 17

ORJADE TÖÖ PÕLLUMAJANDUSES

Slaid 18

Marcus Porcius Cato (234–149 eKr) oli silmapaistev riigimees, kõnemees ja ajaloolane. Oma traktaadis "Põllumajandus" kirjeldas ta Kesk-Itaaliale tüüpilist villa.

Slaid 19

HARJUTUSE MINUT

Slaid 20

ORJADE TÖÖ OMANIKU MAJAS

Slaid 21

Lugege lõiget 3 § 49 "Orjad rikkas majas", vaadake lõike illustratsioone. Leia vastused küsimustele: 1) Kus veel kasutati orjatööd? 2) Mille poolest erines "koduorjade" elu karjäärides, orjaomanike valdustes töötavate orjade elust?

Slaid 22

GLADIAATORID Gladiaator Kaasaegne rekonstrueerimine

Slaid 23

Tsirkuseetendus Joonistamine-rekonstrueerimine Gladiaatorid pidid osalema vabade roomlastele mõeldud etendustel, mis korraldati suurtes tsirkustes.

Slaid 24

VANA-ROOMA AJALUGU

Colosseum. Moodne välimus

Slaid 25

Fragment mängufilmist "Spartacus" Režissöör S. Kubrick. 1960 Vaatamiseks kliki pildil

Slaid 26

Slaid 27

VANA-ROOMA AJALUGU

Täna tunnis ma - sain teada ... - sain teada ... - sain aru ...

Slaid 28

Kuva kõik slaidid

Abstraktne

Avalik tund ajaloo kohta.

5. klass.

Tunni teema: Orjus Vana-Roomas.

Tunni eesmärk:

Tunni eesmärgid:

Hariduslik:

Arendamine:

Hariduslik:

Tundide ajal.

Aja organiseerimine.

II. Õpitu kordamine.

Nii et Itaalia kaardil

Leia lühikese ajaga,

Pidage meeles, et vajate poolsaart

Leia sarnaseid... (saabas).

Muidugi pole tee sinna lähedal,

Poolsaarele... (Apenniin).

Üsna läbimatu

Järsud mäed... (Apenniinid).

Seal, kus Tiber on sügav

Voolab rohelistesse orgudesse

Asus sügaval antiikajal

Töökas ... (ladina keeles).

Siiani Rooma muuseumis

Temale on isegi monument.

Ja kuidas sa ei imesta

See päästis lapsed... (ta-hunt).

Romulus andis paigale nime,

Seda seetõttu, et im

Linn asutati... (Rooma).

Ta oli noor ja andekas

(Hannibal)

Kehtestatud domineerimine Roomas,

Ta vallutas palju riike:

Täna tunnis, mida ma tahan teadma …

teada saama…

mõista…

IV. Uue teema õppimine.

Orjuse allikad.

Gladiaatorid.

Ori- see on isik, kellelt on võetud kõik õigused ja kes on omaniku täielik omand.

Orja omanik- omanik, orjade peremees.

mis on orjuse allikad

.

Ori.

1. ori:

2. ori.

Ori.

1. ori.

orjade vangistatud lapsed

Marcus Porcius Cato. Põllumajandus

Küsimused dokumentidele.

Kehaline kasvatus:

Me armastame ajalugu, sõbrad!

Uurime riike, õpime jooni,

Kuid me ei saa elada ilma puhkuseta!

Nii et me puhkame tunnis:

Üks kaks kolm neli viis…

Me ei väsi!

Üks kaks kolm neli viis…

Meil on hea meel puhata!

Käed üles, siis vasakule ...

Puhka? Töötage julgelt!

Vestlus küsimuste üle:

Kus veel kasutati orjatööd?

Gladiaatorid.

gladiaatorid amfiteatrid -

KOOS

- Kuidas gladiaatorid välja näevad?

PÄRAST VAATAMIST!!!

Nii et palun öelge mulle

Kuidas gladiaatorid välja nägid?

(õpiku pilt).

Õpitu kinnistamine.

Täna I klassis

- sain teada ...

- sain teada ...

- aru ​​saanud)…

Hindamine.

Avatud ajalootund.

5. klass.

Ajalooõpetaja Gimadieva Gulchachak Ismagilovna

Tunni teema: Orjus Vana-Roomas.

Tunni eesmärk: Tutvustada õpilasi orjade olukorraga Vana-Roomas.

Tunni eesmärgid:

Hariduslik: Arusaama kujunemine orjuse olulisematest tunnustest Roomas.

Arendamine: Ajalooallikate, õpikutekstiga töötamise, sündmuste ja osalejate iseloomustamise oskuste arendamine.

Hariduslik: aidata kaasa empaatiatunde kujunemisele, ajaloohuvi kujunemisele.

Tundide ajal.

Aja organiseerimine.

Tere kutid! Võta istet.

Mul on väga hea meel näha teie silmades uudishimukiiri. Ma tunnen, et olete valmis mind kuulama ja kuulma. Loome üksteist hea tuju- naeratame. Soovin teile, et see rõõmus ja loominguline olek ei jätaks teid kogu tunni jooksul.

Loodan väga meeldivat ja huvitav töö sinuga!

II. Õpitu kordamine.

Mitme õppetunni jooksul tutvume Vana-Rooma ajalooga. Pöörame nüüd selle imelise riigi ajaloo lehekülgi ja meenutame, mida me sellest teame. Kuulake hoolikalt luuletusi ja lõpetage need vajalike sõnadega.

Lugege salmid hoolikalt läbi ja lõpetage laused:

Nii et Itaalia kaardil

Leia lühikese ajaga,

Pidage meeles, et vajate poolsaart

Leia sarnaseid... (saabas).

Muidugi pole tee sinna lähedal,

Poolsaarele... (Apenniin).

Üsna läbimatu

Järsud mäed... (Apenniinid).

Seal, kus Tiber on sügav

Voolab rohelistesse orgudesse

Asus sügaval antiikajal

Töökas ... (ladina keeles).

Siiani Rooma muuseumis

Temale on isegi monument.

Ja kuidas sa ei imesta

See päästis lapsed... (ta-hunt).

Romulus andis paigale nime,

Seda seetõttu, et im

Linn asutati... (Rooma).

Ta oli noor ja andekas

Ja ta oli kõigi jaoks tuntud kui hulljulge. Ja ta võitles vapralt Roomaga - selle kartaagolasega ... (Hannibal)

Kehtestatud domineerimine Roomas,

Ta vallutas palju riike:

Sai kõikvõimas peremees ... üleöö.

III. Üleminek uue teema uurimisele.

Roomast sai võimas riik, paljud riigid vallutasid sellega. Ja kuhu me ka ei vaataks, igal pool kohtame palju orje.

Niisiis on tunni teemaks “Orjus Vana-Roomas”.

Mõelge ja öelge mulle, mis on meie tunni eesmärk.

Täna tunnis, mida ma tahan teadma …

teada saama…

mõista…

Jah, tõesti, täna peaksime teiega tutvuma orjade eluga Vana-Roomas.

IV. Uue teema õppimine.

Orjuse allikad.

Orjatööjõud sisse põllumajandus.

Orjatöö orjaomaniku majas.

Gladiaatorid.

Töö kontseptuaalse aparaadiga.

2. - 1. sajandi vahetusel eKr. orjad lõid Rooma ühiskonna rikkuse. Kes on orjad? "Vali sõna" - sünonüümide, definitsioonide jne ahel. sõnadele ori ja orjaomanik. Võib-olla, tead?

Ori- see on isik, kellelt on võetud kõik õigused ja kes on omaniku täielik omand.

Orja omanik- omanik, orjade peremees.

1. Kord Rooma senati koosolekul lõpetas üks kõneleja oma kõne sõnadega: „Pole midagi täiuslikumat kui meie ühiskond. Meil pole midagi, mis oleks õigluse ja vooruslikkusega vastuolus. Mis puutub orjadesse, siis tegelikult ei tohiks neid arvesse võtta. Ja kust tuli Roomast nii palju orje? Püüame nüüd sellele küsimusele vastuse leida. Nüüd kuulete orjade vahelist vestlust, peate mõtlema ja vastama küsimusele: mis on orjuse allikad Vana-Roomas? Kas ülesanne on selge?

Dramatiseering (kaks orja ja ori) orjuse tekkest ja allikatest.

Mööda laineid Maa mere vahel saadetakse Rooma sadamasse laev, mis viib meid sinna . Sellel hõljuvad inimesed, kelle vahel tekkis vestlus. Kuulame nende vestlust.

Ori. Kui palju veel purjetada? Kes teab, mis meid uues elus ees ootab?

1. ori: Ei midagi head. Kuulsin roomlaste julmusest, sellest, kuidas nad oma orje piinavad, peksvad ja näljutavad. Samal ajal ütlevad roomlased: "Ori ei ole mees" või "Ori peab töötama või magama." Orjad on nende jaoks kõnevahend.

2. ori. Mu ema oli ori ega kuulnud kogu oma elu jooksul peremehelt ainsatki head sõna. Ja öösiti nuttis ta sageli ja rääkis mulle sellest imelisest saarest Egeuse meres, kus päike alati paistab ja viinamarjad valmivad, vabadusest. Ei mina ega mu lapsed ei ole määratud sellist õnne tundma.

Ori. Aga ma tean, mis on vabadus. Varem vedasin kaupa meritsi, aga kord jäid meist piraadid ette. Nad võtsid laeva kinni, tapsid mõned ja mind võeti kinni.

1. ori. Minu Rooma linna asemele ei jäänud ainult must elutu põld varemetega. Kohutav põrgu kestis seitseteist päeva: kaared ja templid varisesid kokku, raamatukogud põlesid. Roomlased panid kõik minu linna elanikud laevadele.

Palun öelge, mis olid Rooma orjuse allikad?

Orjuse allikad Vana-Roomas

orjade vangistatud lapsed

piraatlus laste orjusesse müümisel

2. Orjade töö põllumajanduses.

Orjatööjõudu kasutati Rooma ühiskonna erinevates valdkondades: põllumajanduses, Rooma mõisnike valdustes, kaevandustes ja karjäärides, jõukate ja aadlike roomlaste kodudes said osa orjadest gladiaatorid.

Töö ajaloolise dokumendiga� Nüüd kutsun teid tutvuma sellega, kuidas orjatööd põllumajanduses kasutati. Poisid, võtke trükitud voldikud. Igaüks luges hoolikalt teksti ja sellele esitatavad küsimused. Otsige vastused dokumendi põhiosast. Saate töötada pliiatsiga. Tööaeg on 5 minutit. Tõstke käed, kui teil on küsimusi.

Marcus Porcius Cato. Põllumajandus

Marcus Porcius Cato (234–149 eKr) oli silmapaistev riigimees, kõnemees ja ajaloolane. Oma traktaadis "Põllumajandus" kirjeldas ta Kesk-Itaaliale tüüpilist villa.

Kui oli vihmane ilm, siis siin on tööd, mida saab teha ka paduvihmaga: pesta doliid (veininõud) ja puhastada need, koristada valdus, tassida leiba, tassida sõnnikut õue, korrastada sõnnikuhunnikut, puhastada vilja , köied parandama, uut punuma; orjad pidid samal ajal oma tekke ja mantleid parandama. Pühade ajal oli võimalik puhastada vanu kraave, rajada avalikku teed, lõigata okkalist võsa, kaevata juurviljaaeda, niita heinamaad, lõigata luudasid, tõmmata okkalist muru, koristada ...

Ratsioonid orjadele. Põllul töötavatele: talvel - 4 modia (8,75 l) nisu, suvel - 4,5.

Vein orjadele. Viinamarjakoristuse lõppedes lase neil kolm kuud loputusvedelikke juua, neljandal kuul saavad hemiini (0,274 l) päevas.

Orjadele keevitamine. Valmistage edaspidiseks kasutamiseks ette võimalikult palju surnud oliive. Seetõttu valmistage küpsed - need, millest saate väga vähe õli. Hoolitse nende eest, et need kestaks nii kaua kui võimalik. Kui oliivid on söödud, anna kalale soolvett ja äädikat. Andke igaühele kuuks ajaks sextarius (0,547 l), ühele momendist soolast piisab aastaks.

Riided orjadele. 3,5 naela kaaluv tuunika (alussärk) ja kuub aasta pärast. Alati, kui kingid tuunika või vihmamantli, vii vanad riided unest lapitekkidesse. Head puidust kingad tuleks anda aastaga...

Krushkol Yu. S. Lugeja iidse maailma ajaloost. - M., 1987. - S. 194-196.

Küsimused dokumentidele.

Kus kasutati orjatööd? (tõesta oma arvamust dokumendi ridadega)

Kehaline kasvatus:

Me armastame ajalugu, sõbrad!

Uurime riike, õpime jooni,

Kuid me ei saa elada ilma puhkuseta!

Nii et me puhkame tunnis:

Üks kaks kolm neli viis…

Me ei väsi!

Käed üles, siis paremale ...

Üks kaks kolm neli viis…

Meil on hea meel puhata!

Käed üles, siis vasakule ...

Puhka? Töötage julgelt!

Orjatöö orjaomaniku majas.

Ja nüüd saame teada, kuidas orjad rikkas majas elasid. Selleks tuleb avada õpetused lk. 227 ja loe § 49 "Orjad rikkas majas" lõiget 3, vaadake lõike illustratsioone.

Vestlus küsimuste üle:

Kus veel kasutati orjatööd?

Mille poolest erines "koduorjade" elu karjäärides, orjaomanike valdustes, töötavate orjade elust? Mis levinud? ( Igal orjal pole õigusi, teda peeti asjaks, mida omanik sai käsutada, nagu tahtis, tal polnud midagi). Kuidas suhtusid orjad töösse ja miks?

Gladiaatorid.

Vana-Roomas paigutati tugevad ja osavad orjad erikoolidesse, kus neid õpetati relva kasutama. Selliseid orje kutsuti gladiaatorid... Nad pidid üksteisega võitlema Rooma avalikkuse lõbustamiseks. Roomas endas ja kõigis Rooma linnades ja provintsides, mille nad ehitasid amfiteatrid - spetsiaalsed konstruktsioonid gladiaatorite lahinguteks. Tuhanded orjad surid amfiteatrite areenidel.

KOOS Suurim amfiteater ehitati Rooma esimesel sajandil eKr.Seda kutsuti Colosseumiks ja see mahutas üle 50 tuhande pealtvaataja. Amfiteater on esinemispäevadel alati täis. Esimestes ridades istuvad senaatorid ja daamid. Kõrgematel auastmetel on tavalised kodanikud.

Nüüd soovitan vaadata katkendit filmist "Spartacus", mis esitab kahe gladiaatori duelli.

Sirvimise ajal peate leidma vastused küsimustele:

- Kuidas gladiaatorid välja näevad?

- Millise relvaga nad võitlesid?

- Milline oli avalikkuse reaktsioon?

PÄRAST VAATAMIST!!!

Nii et palun öelge mulle milline mulje sulle sellest nähtust jäi?

Kuidas gladiaatorid välja nägid?

Millised relvad gladiaatoritel olid?

Gladiaatorid võitlesid paarikaupa või tervete salkadena. Ühte neist nimetatakse "kaluriks", tal on tugev võrk ja terav kolmhark. Kalur võitleb poolalasti, ilma kiivrita ja kilbita. Gladiaatoril, keda kutsutakse "kalaks", on kest ja kiiver, käes on kilp ja terav mõõk. Lahingu ajal püüab "kalur" visata "kalale" võrku ja läbistada selle kolmharuga. Aga kui gladiaatoril "kalal" õnnestub võrk mõõgaga läbi lõigata, on "kalur" täiesti kaitsetu (õpiku pilt).

Tuhanded roomlased vaatavad "kaluri" ja "kala" vahelist duelli hinge kinni pidades.

kuidas otsustatakse lüüa saanud, kuid siiski elava gladiaatori saatus: publik langes pöial parem käsi alla ja mõistis ta seega surma. Kui avalikkus usub, et haavatu võitles vapralt, lubatakse teda säästa. Gladiaatorit raviti ja sunniti seejärel uuesti areenil võitlema.

Seega võime öelda, et gladiaatorid olid sunnitud üksteisega võitlema Rooma avalikkuse lõbustamiseks, seda tahtmata.

Õpitu kinnistamine.

Niisiis, üheski iidse maailma riigis ei olnud nii palju orje kui Roomas. Esimene omadus oli Rooma võidukate sõdade tulemus, teine ​​on seotud orjade huvitatuse ja odavusega. Sunnitöö õõnestas Rooma majandust ja kujutas endast ohtu riigile endale, sellest hiljem.

1. Millistes majandussektorites oli orjatöö enim levinud?

2. Kas senaatoril oli õigus, kui ta rääkis Rooma ühiskonnast kui kõige õiglasemast ja täiuslikumast, milles orjadega ei tohiks arvestada?

Täna I klassis

- sain teada ...

- sain teada ...

- aru ​​saanud)…

Hindamine.

- Ja nüüd, palun, näidake, millise tujuga te selle õppetunni lõpetate?

Mul on väga hea meel, et saan teiega koos viljakat tööd teha. Tänan teid väga. Ja hüvasti, kingime üksteisele naeratusi.

Slaid 2

Kombineeritud tunniplaan

Kodutööde kontroll. Uue teema õppimine. PLAAN Orjuse allikad Vana-Roomas. Orjatöö kasutamine Vana-Roomas. Õpitud materjali koondamine.

Slaid 3

Selgitage mõisteid

Plebeide patriitside konsul vabariigi rahvatribüüni vetofoorum

Slaid 4

Mida kuupäevad ütlevad

509 eKr NS. 594 eKr NS. 443 eKr NS. 326 eKr NS. 146 eKr NS.

Slaid 5

Kellest me räägime:

Slaid 6

Epeirose mägise riigi kuningas, keda peeti oma aja parimaks komandöriks.280. aasta kevadel eKr. ta maabus Itaalias 20 tuhande sõduri ja 20 elevandiga. Enneolematud loomad sisendasid Rooma sõdurites hirmu ja kuningas võitis kaks esimest lahingut, kuid kandis nii suuri kaotusi, et sündis väljend, mis tähendas liiga kõrge hinnaga saadud võitu.

Slaid 7

B. Sürakuusas elanud silmapaistev Vana-Kreeka teadlane, kelle leiutatud masinad Rooma laevu üles tõstsid ja ümber lükkasid, süütas need tohutute läätsede abil. Ta suri aastal 212 eKr. NS.

Slaid 8

B. Silmapaistev 24-aastane Rooma komandör, kes ajas kartaagolased Hispaaniast välja (selle eest sai ta triumfi ja konsulaarvõimu), kes saavutas Zama linna lähedal otsustava võidu Hannibali armee üle.

Slaid 9

1. Millistel eesmärkidel pidas Rooma sõdu II sajandil eKr? Mitu sõda Rooma ja Kartaago vahel? Kellele selle sõja vastastest tunnete kaasa? Miks? 2. Milliseid piirkondi nimetasid roomlased provintsideks? Mis on esimene Rooma provints?

Slaid 10

Rääkige kaardi abil ühest Rooma vallutusretkest

Slaid 11

Rooma keisri triumf

Slaid 12

Orjaturud

Suuremates linnades Rooma kesklinnas Delose saarel

Slaid 13

Orjuse allikad Vana-Roomas

Vangid Orjad võlgade eest Orjade lapsed Müüvad piraadid Müüvad orjakauplejad

Slaid 14

Orjatöö Vana-Roomas

Orjatöö Roomas: orjad sillutavad tänavaid; neli orja kannavad peremeest kanderaamil; nende taga on poisiga kooli saatmas eakas ori.

Slaid 15

Orjatöö orjaomaniku valdusel

Slaid 16

Rooma amfiteatris

Slaid 17

kontrolli ennast

1. Suur hulk orje Vana-Roomas tekkis tänu: A. isemüük B. vallutab B. pikaajaline orjus 2. Toimusid gladiaatorite võistlused: A. tsirkuses B. amfiteatris B. orjaomaniku valduses 3. Kindral orjade positsioonil oli: A. hoolikas suhtumine neisse B. täielik õiguste puudumine C. hooliv suhtumine neisse 4. levinud vaadetes Rooma õpetlased orjadele olid: A. austus nende vastu B. põlgus soov kaitsta oma õigusi 5. Gladiaator on ...

Marsruutimine

kirjeldada sõnaliselt orjade elu ja tööd; soodustada analüüsi, iseloomustamise, süstematiseerimise, järelduste tegemise oskuste kujunemist.

enesetunde ja vastastikuse austuse edendamine; vastu huvi tekitamineteise rahva ajalugu, sõnastada oma seisukoht arutatavates küsimustes.

Tunnis õpitud põhimõisted

demokraatia, Perikles, esimene strateeg, Rahvusassamblee, kõneleja.

Organisatsiooniline struktuurõppetund

Etapp nr.

Tunni etapp

UUD

Aktiivne St

ESM

Aeg

õpetajad

õpilased

Organisatsiooniline etapp.

Kiire kaasamine ärirütmi

Tervitab õpilasi.

Kontrollib tunniks valmisolekut

Tervitage õpetajaid. Korraldage nende töökoht

D/Z kontrollimine

Kognitiivne :

Kommunikatiivne: monoloog, klassikaaslaste suulise vastuse hindamine

Korraldab testide lahendamise (2 inimest)

Korraldab otsest vestlust järgmistel teemadel:

Millised riigid suutsid Rooma ajal allutadaII sajandil eKr?

Milliseid tehnilisi seadmeid roomlased kasutasid?

Kuidas olid Rooma sõdurid relvastatud?

Millist taktikat Rooma kindralid kõige sagedamini kasutasid?

Väljund.

Lahendage teste

Küsimustele vastama

Tunni eesmärgi ja eesmärkide avaldus. Motivatsioon

Regulatiivne: aktsepteerige ja salvestage õppeülesanne.

Kommunikatiivne: avaldada oma arvamust, kuulata teiste arvamusi

Loob tingimused õpilaste sisemise vajaduse tekkimiseks õppetegevusse kaasamiseks, täpsustab temaatilist raamistikku. Korraldab õpilaste poolt teema sõnastamist ja tunni eesmärgi püstitamist

Ta sündis vabana
Isapoolse varjualuse all.
Aga raudkettidesse
Oli vaenlaste poolt aheldatud.
Ta on nüüd võõral maal,
Ta pole praegu vaba...
Ei näe kunagi
Ta on kodumaa avarus.

Kellest see lõik räägib?

Ühegi orja puudumist peeti äärmise vaesuse märgiks. Isegi vaesel mehel võib olla teenijaid.

Probleemi lahendus: Rooma invasiivsed sõjad tõid elanikkonda veelgi vaesusse, samal ajal kui suured Rooma orjaomanikud said tohutu rikkuse: orjad, maa, raha jne. Teise Puunia sõja ajal oli Roomas juba sama palju orje kui vabu. Nii müüsid roomlased orjusesse 150 tuhat elanikku 70 Epeirose linnast.

Millised olid Rooma vallutussõdade tagajärjed?

Mida arvate, millest täna arutatakse?

Mida me teie arvates selle teema raames konkreetselt uurime? Õpetaja soovitabõpilastele valmis verbide komplekt, mille abil lapsed formuleerivad uurimisülesandeid:

Teada saama …

Uurige...

Defineeri…

Tee järeldus, et...

Pidage meeles:

Keda nimetatakse orjadeks?

Mida sa tead orjade olukorrast?

Mõelge näitena orjuse allikatele Vana-Kreeka.

Määrake tunni teema, eesmärgid

orjade kohta

Eeldatav vastus: erinevate riikidega sõdu pidades omandasid rikkad roomlased odavalt tööjõud- orjad.

orjuse kohta Vana-Roomas

1) orjuse allikad

2) kus kasutati orjatööd

3) põhjused laialt levinud orjusele roomlaste kõigis eluvaldkondades

4) Orjade positsioon Rooma ühiskonnas

- mittetäielik ühiskonna liige

Õpilaste uue materjali tajumine ja mõistmine

Regulatiivne: hinnata oma tegevuse tulemust, teha asjakohaseid kohandusi.

Kognitiivne: neid juhitakse õpikus (levikus, sisukorras, legendis); sooritada õppetegevusi suulises kõnes; kasutada sümboolseid vahendeid

Kommunikatiivne: avaldada oma arvamust

Tunniplaan.

1 orjuse allikad

2.orjatööjõu kasutamine

3 gladiaatorit

1. Ori Kas inimenemillel puuduvad kõik õigused ja see kuulub täielikult omanikule.

Orja omanik - omanik, orjade peremees.

Illustratsioonide ja teksti abil lk.238 kutsutakse lapsi vastama küsimusele "Millised olid allikad Vana-Roomas?" Vastused märgitakse skeemi kujul vihikusse.

2-3 . Õpetaja jagab klassi kolme rühma (näiteks ridadesse). Ülesanded esimesele ja teisele rühmale:

Loe § 49:

1. rühm koostab sel teemal loo: "Orjad maaomaniku kinnistul"lk 2

2. rühm – "Orjad rikkas majas"punkt 3

3. rühm "Gladiaatorid".Lugege hoolikalt teksti "Gladiaatorite võitlused". Tehke teksti jaoks plaan. Määratlege mõiste gladiaator.

Kehaline kasvatus

Ja nüüd on poisid üleval,

Käed kiiresti üles tõstetud, lehvitasid

Pööras paremale, vasakule.

Käed jälle püsti, välja sirutatud

Pööras paremale, vasakule.

Nad istusid vaikselt maha – tagasi tööle!

Sõnastab tööülesandeid

koos dokumendiga leheküljel 240.

– Tõesta, et Kreeka ja Rooma orjaomanikud ei tunnustanud orja inimõigusi.

–Selgitage, miks orjad, nagu märkis Rooma õpetlane Columella, kündsid halvasti maad ja hoidsid halvasti kariloomi.

Gladiaatorid - orjad võitlevad amfiteatri areenil.

Amfiteater - spetsiaalne konstruktsioon gladiaatorimängude jaoks.

Rühmade esinemiste tulemuste alusel korraldab vestlus:

– Kes töötas maad Vana-Ida ja Vana-Kreeka riikides?

– Miks oli orjatööjõud Roomas odav?

- V otsingütle mulle tema.

Mõelge: kas roomlased mõistsid orjuse hukka? "Pole midagi täiuslikumat kui meie ühiskond. Meil pole midagi, mis oleks vastuolus õigluse ja vooruslikkusega. Mis puutub orjadesse, siis tegelikult ei tohiks neid arvesse võtta.Aurelian.

Väljund: Üheski riigis maailmas ei olnud nii palju orje kui Roomas. Maaomanikel oli 8–20 tuhat orja, kellest oli võimalik luua terve armee.

Ütle mulle, millised võivad olla selle nähtuse tagajärjed?

1. Z/T

Otsige vajalikku teavet

moodustised tekstis lk 238, koosta skeem vihikusse "Orjuse allikad Vana-Roomas"

2-3. Hariva teksti ja pildi põhjal moodustavad nad kokku

lugu, olevik
"Imaginaarne ekskursioon". Analüüsige pilte joonistega.

Analüüsige dokumenti. Iseloomusta orjustorjade tingimused ja elu

Z/T

Osalege vestluses.

V väljendada omasuhtumine gladiaatorite lahingutesse.

Tehakse eeldused, mis koostatakse diagrammi kujul töölehtedel.

Z/T Orjuse tagajärjed :

saagikuse langus

Rooma talupoegade vaesumine

talupoegade rahulolematus

orjade mäss

Esmase mõistmise testimine

Kognitiivne:

Pakub probleemide lahendamiseks.

1. Seejärel müüdi kinni võetud orje orjaturgudel. Delose saar oli eriti kuulus oma orjakaubanduse poolest, kus päeva jooksul müüdi mitu tuhat orje. Orjade hinnad olid väga erinevad olenevalt orjade sissevoolust erinevatel aegadel.

Miks langesid orjade hinnad suurte vallutuste ajal järsult?

Millised orjad olid eriti väärtuslikud?

2. Säilinud on teave, et mõnel Rooma rikkal oli sel ajal kuni 20 tuhat orja.Niisiis oli orjaomanikel Crassusel ja Danetriusel nii palju orje, et nende hulgast oli võimalik värvata terve armee.Pompeius moodustas tegelikult 300 oma karjasest koosneva eskadrilli, teisel orjaomanikul oli 8 tuhat orja.

Milliseid järeldusi saab nendest andmetest teha?

Osalege probleemi lahendamisel.

1. Orje oli palju.

Kreekast toodud orjad on füüsiliselt tugevad orjad.

2. Järk-järgult oli Roomas rohkem orje kui põliselanikke. See ähvardas tugevate sotsiaalsete murrangutega.

Ankurdamine

Kognitiivne: oskavad teadlikult ja vabatahtlikult üles ehitada suulises vormis kõne lausungit

Soovitab testi lahendada

Orjus Vana-Rooma katsetestis

FI ______________________________________

1. Suur hulk orje iidsetel aegadel Rooma tekkis järgmistel põhjustel:
A. Spontaanne leivatüki müük

B. Vallutamine

B. Võlaorjus

2. Gladiaatorite võistlused toimusid:

A. Tsirkuses
B. Amfiteatris
C. Orjaomaniku pärandvaras

3. Rooma õpetlaste arvamus orjade suhtes oli tavaline:

A. Põlgus

B. Austus nende vastu

B. Pühendunud oma õigusi kaitsma

4. Orjade olukorra kindral oli:
A. Austus nende vastu
B. Hooliv suhtumine neisse

B. Täielik õiguste puudumine

5. Gladiaator on:

A. Peremehe majas pesu triikija

B. Orjavõitlus amfiteatri areenil.

C. Valitseja Rooma provintsis.

Lahendage test, viige proovile läbi enesetest.

Vastused:

1. - B

2. - B

3. - A

4. - B

5 B

Kodutööde teave.

Regulatiivne: aktsepteerima kodutöö eesmärki, sisu ja tegemise viisi

Lõige 49 o/v

Õpilaste valik:

1) Kirjutage suvalises valdkonnas töötava orja nimel oma perele kiri, kuidas ta elab orjuses välisriigis.

2) Joonista pilt: Üks päev orja elus.

Kodutöö kirjuta päevikusse.

Refleksioon (tunni tulemuste kokkuvõte)

Regulatiivne: ilmutada avatust oma tegude mõistmisel ja enesehinnangul.

Korraldab tunnis töö enesehinnangulehe täitmist

Hinnake nende tööd klassiruumis.

Töö ajaloolise dokumendiga.

Nüüd kutsun teid tutvuma sellega, kuidas kasutati orjatööd põllumajanduses.

Marcus Porcius Cato. Põllumajandus. Marcus Porcius Cato (234–149 eKr) oli silmapaistev riigimees, kõnemees ja ajaloolane.
Oma traktaadis "Põllumajandus" kirjeldas ta Kesk-Itaaliale tüüpilist villa.

Kui oli vihmane ilm, siis siin on tööd, mida saab teha ka paduvihmaga: pesta doliid (veininõud) ja puhastada, koristada valdus, tassida leiba, viia sõnnikut õue, korraldada sõnnikuhunnik, koristada teravilja, köied parandama, uusi punuma; orjad pidid samal ajal oma tekke ja mantleid parandama. Orjade ülalpidamine

Ratsioonid orjadele. Neile, kes töötavad põllul: talvel - 4 modia (8,75 liitrit) nisu, suvel - 4,5.

Vein orjadele. Viinamarjakoristuse lõppedes lase neil kolm kuud loputusvedelikke juua, neljandal kuul saavad hemiini (0,274 l) päevas.

Orjadele keevitamine. Valmistage edaspidiseks kasutamiseks ette võimalikult palju surnud oliive. Seejärel valmista küpsed – need, millest saad väga vähe õli. Hoolitse nende eest, et need kestaks nii kaua kui võimalik. Kui oliivid on söödud, anna kalale soolvett ja äädikat. Andke igaühele kuuks ajaks sextarius (0,547 l), ühele momendist soolast piisab aastaks.

Riided orjadele. 3,5 naela kaaluv tuunika (alussärk) ja kuub aasta pärast. Alati, kui kingid tuunika või vihmamantli, võta kõigepealt lapitööle vanad riided. Head puidust kingad tuleks anda aastaga...

Küsimused dokumentidele.

Kus kasutati orjatööd? (Tõesta oma arvamust dokumendi ridadega)

Harjutus. Lugege hoolikalt teksti "Gladiaatorite võitlused". Tehke teksti jaoks plaan. Määratlege mõiste GLADIATOR.

Gladiaatorite võitlus.

Kõige sagedamini said gladiaatoriteks vangid, kurjategijad, orjad ja mõnikord ka tsiviilsõdurid, kes võitlesid publiku lõbustamiseks. Gladiaatorite võitlused olid Vana-Roomas lemmikvaatepilt. Esialgu toimusid need nagu vankrivõistlusedki tsirkuses. Siis aga hakati püstitama kiviehitisi – nn amfiteatreid. Amfiteater on spetsiaalne struktuur gladiaatorimängude jaoks. Suurim amfiteater Colosseum ehitati Rooma 8. sajandil. AD

Gladiaatorite võitlusi korraldasid sageli kuulsad roomlased mõne olulise sündmuse auks, näiteks suure lahingu võitmiseks. Alguses osales lahingutes väike arv gladiaatoreid, kuid järk-järgult muutusid duellid üha uhkemaks. Nii korraldas keiser Trajanus gladiaatorite lahingud, mis kestsid ... 117 päeva! Nendest võttis osa umbes 10000 gladiaatorit.

Mängud algasid tavaliselt hommikul. Need avas rongkäik, mis marssis lahingute eest vastutava keisri või aadliku roomlase kastist mööda. Gladiaatoritele järgnesid tantsijad, akrobaadid, preestrid ja muusikud.

Sellele järgnes loomade peibutamine. Osa loomi näidati lihtsalt avalikkusele. Vähem eksootilisi loomi nagu karud, pantrid ja pullid pandi vastamisi. Neid jahtiti ka, kutsudes vibulaskjaid või, vastupidi, vabastati metsloomad kaitsetute vangide peale. Sellistes etendustes pandi toime tuhandete inimeste ja loomade verised ja julmad mõrvad. Pärast lahinguid esinesid tavaliselt koomikud, miimid ja naljamehed.

Gladiaatorite võitlused algasid pärastlõunal. Gladiaatoreid oli nelja tüüpi, mis erinevad relvade ja riietuse poolest. Lahingute huvitavamaks muutmiseks lasti üksteise vastu lahti eri kategooria gladiaatoreid: näiteks sai retiarius võidelda murmilloniga. Lahing kestis tavaliselt kuni ühe võitleja surmani, kuid lüüa saanud või haavatud gladiaator võis publikult armu paluda. Pealtvaatajate kisatest juhindudes näitas lahingukorrapidaja erilise žestiga, mis lüüasaanut ees ootab.Kui pöial üles tõsteti, päästeti gladiaator.

Edukad gladiaatorid said rahalisi preemiaid, spetsiaalseid pärgi ja üldist jumaldamist. Pärast paljude lahingute võite ulatati gladiaatorile mõnikord puumõõk, mis oli tema vabaduse sümbol.Marx E. Roomlased. - M., 1997 - lk. 59.