Muinasjutu "Kuldnokad ja kolm karu" esitlus. Vene rahvajutt. Ühes metsas, puumajas elas kolm karu - isakaru, emakaru ja väike karupoeg Mishutka. Kord karu. Alustame oma teekonda muinasjutusse

Nominatsioon "Videotunnid"

Siht: arendada lastes kultuurilise käitumise oskusi, austust täiskasvanute vastu, võimet õiglaselt hinnata oma ja teiste tegevust.

Ülesanded:

1. Õpetage lapsi vene rahvajuttude ja muinasjutukangelaste põhjal hindama enda ja teiste tegemisi.
2. Panna alus kultuurilise käitumise oskustele, sotsiaalsetele ja sotsiaalsetele normidele ning teiste austamisele.
3. Sisendada lastele võimet analüüsida teiste inimeste tegusid, võrreldes neid enda omadega.

Aastal toimunud vaimse ja moraalse hariduse projekti raames lasteaed meie (nooremas) rühmas viiakse selles suunas läbi tegevuste kogum. Oma laste huvides, selguse ja materjali arusaadavuse huvides lõin selle esitluse. Minu poistele meeldis selline töövorm, nii et ma arvan, et sarnaste esitluste seeria.

Tuntud muinasjututegelaste (Kolobok ja Baba Yaga) abiga, kasutades vene rahvajutu (Kolm karu) eeskuju, valdavad lapsed ühiskonna käitumisnorme, õpivad hindama enda ja teiste inimeste tegemisi.

Esitlusega töötamine hõlmab kahte etappi:

1. Slaidide demonstreerimine, kangelaste-abilistega tutvumine- Kolobok ja Baba Yaga.
2. Arutelu slaidiseansi käigus lastega peategelase tegude ja tegude üle.

Esitlus sisaldab hindamissüsteemi - skaalasid, millest üks pool on negatiivne ja teine ​​positiivne.

Ma ei kasutanud seda esitlust tunni osana. Vestlus esitlusega toimus pigem vaimses ja moraalses suunas toimuva lisaüritusena, kui võimalus hinnata laste ideid sellel teemal, nende dialoogivõimet. Mõistsin, et selline töö minu lastega (muidugi nende tasemel) on juba võimalik.

Teabeallikad:

• Eremeev S. V. "Kolm karu" (põhineb L. N. Tolstoi samanimelise muinasjutu lool)

Pildid:

• http://volmik.blogspot.ru/2012/04/blog-post_09.html
• http://crosti.ru/pattern/31056/
• http://photoshablon.ru/news/2009-12-06-1427
• http://www.dreams4kids.ru/sovremen/kolobok-i-karolina/attachment/colobok-i-cvety/
• https://www.free-lance.ru/users/schambala/viewproj.php?prjid=869097
• http://www.3dmir.ru/gallery/work/6725.html
• http: // mir-skazki.org/skazki_skachat_besplatno.html

Lisa: esitlus.

Svetlana Aleksandrovna Volkova
Ettekanne "Kolm karu"

Õpetage lapsi navigeerima ruumi: lähedal, all, taga, toolil. Tugevdage võimet võrrelda objekte suuruse, pikkuse, laiuse, kõrguse järgi. Parandage kujutis terviku jagamisest võrdseteks osadeks, geomeetrilisteks kujunditeks.

Parandage numbrid ja järjekorranumber viie, aga ka osa päevast.

Arendage loogilist mõtlemist suulise rahvakunsti kaudu. Kujutada ettekujutust, eneseväljendust.

Varustus. Koonused; korv; värvilised kaardid mängu jaoks, kollane, oranž, sinine ja must; valge paberileht (ruut) iga lapse kohta;

Eeltööd: Fikseerime päeva osad vastavalt teatud värvile.

Tunni käik:

Poisid, täna tuli Masha meile külla. Ta jälgib meid sageli ja näeb, kui lõbus on meie lasteaias. Ja kuna me oleme naljakad poisid, kutsub Masha meid muinasjuttu. Kas sa nõustud? Meie ees on kaks teed.

Kui kaua nad on?

Ja kui laiad need on? (lühike, pikk, lai, kitsas).

Millisele teele jõuame kiiresti muinasjuttu? (lühike - lai)... Läheme mööda lühikest, laia rada. Nii jõudsime muinasjutu juurde.

Seotud väljaanded:

Kaasaegsed lapsed ei kasuta oma mängudes tõenäoliselt tühje puidust niidirulle. Aga kui leiate neile kasutuse ja loote kangelasi.

Keeruline tund "Kolm karu" sõimerühmale Keeruline tund "Kolm karu" lasteaia rühm Eesmärgid: -Õpetada lapsi hoolikalt muinasjuttu kuulama ja lauateatri etendust vaatama.

Kõne arendamise tunni kokkuvõte muinasjutu "Kolm karu" põhjal Kõne arendamise tunni kokkuvõte "L. N. Tolstoi lugu" Kolm karu "(esimene noorem rühm) esimese kategooria kasvataja Paleeva Tatjana.

Teise noorema rühma tunni kokkuvõte: "Kolm karu" Eesmärk: Looge rõõmus meeleolu, arendage tähelepanu, mälu, loogilist mõtlemist, kujutlusvõimet. Suurendage laste huvi muinasjuttude vastu.

Meistriklassi eesmärk: õpetajate pädevuse suurendamine lasteaias teatritegevuse kasutamisel, kujutlusvõime ja loovuse arendamine.

Töötan lasteaias 2–3 -aastaste lastega. Selles vanuses lastele meeldivad muinasjutud väga. Otsustasin selle ise luua.

Otsustasime oma aiamuinasjutu 1. juunioride rühmas nimetada "Kolm karu". Ekspositsioon oli jagatud kolmeks osaks: maja, köögiviljaaed, mets. Ogorodnaja.

Mul oleks hea meel, kui jätate oma kommentaari õppetunni kohta. Kuidas laps reageeris? Mis teile kõige rohkem meeldis ja meelde jäi? Kas see koolitusvorm on teile isiklikult (emad, vanaemad ja õpetajad) mugav?

Ja täna jätkame mängimist! Mängime muinasjutu "Kolm karu" järgi.

Tuletan meelde, et panen põhilise siia blogisse.
Ja lisamaterjale on meie rühmas Kontaktis kasutajaga.
Seega, kes gruppi ei kuulu, olete oodatud meiega liituma!

Kuna ma ei õpeta tunde ühe lapsega, vaid rühmas (keskel), siis kirjutan poisid.

Kodus, nagu te aru saate, on mul ka minigrupp ja kui mängime, siis kõik koos. Sel juhul määran vanematele saatejuhtide rolli. Ja enamikku muinasjutuga seotud küsimusi ei esita juba mina, vaid vanemad lapsed.

Seega harjutame kõneoskust, küsimuste esitamise võimet ja peame dialoogi. Selgub, et mitte ainult väiksematele lastele mõeldud mängud, vaid ka vanematele lastele - ühised mängud.

Seetõttu sobib see ja järgnevad õppetunnid erinevas vanuses lastele. Neid tuleb lihtsalt veidi kohandada.

Alustame oma teekonda muinasjutusse!

1. Võta raamat, milles on muinasjutt "Kolm karu", ja loe see lastele ette.
Kui teil on selle loo kohta mitu erineva pildiga raamatut, vaadake kindlasti pilte ühes raamatus, seejärel teistes.

2. Didaktiline mäng"Asetage esemed välja."
* Printige mängude manusesse.
Täiskasvanu: Poisid, kas mäletate, mis toolid karudel olid? Paneme iga karu oma toolile.
Kas mäletate, millised olid lusikad ja taldrikud? Paneme lusikad ja taldrikud lauale. Paneme igale karule oma nõud.
Kas mäletate, millised võrevoodid olid? Paneme karud nende magamiskohtadesse.

3. Füüsiline kultuur minutiks.
Täiskasvanu: Kus karud elasid (metsas)? Kas metsas oli jõgi (jah)?
Jalutame mööda jõe silda! Jalutame mööda rada.
Rada saab valmistada vanaraua materjalidest. Joonista suurele Whatmani paberilehele (või mittevajalikule tapeedile). Laotage padjad põrandale ja kõndige neist üle. Ehitage toolide sild ja pange nende alla kauss veega või ämber, milles isetehtud paadid ujuvad.

4. Vaatame esitlust "Kes on karu".
* Ettekanne on toodud lisas

5. Karude sorteerimiskindad.
* Labakindad rakenduses printimiseks.
Mängu jaoks vajame kaisukaru ja labakindaid. Pane labakindad karule.
Täiskasvanu: vaata meie sõpra karu, pane erinevad labakindad jalga, aitame teda, leiame iga sõrmkübara jaoks paari. Vaatame, milline karu, millised labakindad sobivad.
Väike poeg, suur isa ja keskmine ema.
Alguses võite lihtsalt panna labakindad isakaru, ema-karu ja karupoja jaoks, jagades need naisteks, meesteks ja lasteks.
Seejärel saate pildil labakindad lõigata, et saaksite paarid kätte saada.

6. Valmistame karudele putru.
Täiskasvanu: kuidas putru keedetakse. Võtke teravilja, lisage vett või piima. Pane pliidile ja sega. Vesi / piim keeb ja puder paisub. Keedame koos sinuga putru.
Pane tatar kastrulisse, lisa vesi. Teeskleme, et sekkume. Siis asendame selle pärisga ja ütleme, et keetsime putru. Proovime kõike koos. Enne maitsmist ütleme, et puder on veel kuum ja peate selle peale puhuma. Jahutage teda. Me puhume koos.

7 harjutust minuti jooksul
Loeme salmi ette ja kordame liigutusi.

Me vajume nagu karu:
Top top top!
Plaksutame nagu karu:
Plaks-plaks-plaks!
Tõstame käpad üles
Teistel kükitame.

8. Suurte ja väikeste mänguasjade sorteerimine.
Pange kodus kokku väikesed ja suured mänguasjad ning valmistage ette kaks konteinerit.
Täiskasvanu: poisid, kas mäletate, et väike karu mängis väikeste mänguasjadega. Aitame teda, paneme mänguasjad konteineritesse. Sellesse lisame suured (näitus) ja selles väikeses (saade).
Kui lapsed on mänguasjad konteineritesse paigutanud, istuge need enda kõrvale ja uurige kogu konteinerite sisu. Arutage iga mänguasja üle. Arvake ära, milline mänguasjadest võiks väikese karu lemmik olla ja miks.

9. Muusikamäng lusikate peal.
Seisame ringis. Jagame lastele lusikaid. Mäletame, kuidas karupapa ütleb (valjult lusikaid valjult koputades), karuema (vaiksem), karupoeg (koputab vaikselt). Kordame seda mitu korda.
Siis valime ühe lastest, nüüd on ta mängus liider. Las laps ütleb, kumb karudest parasjagu "räägib" (koputab lusikatega erinevates toonides).
On hea, kui iga laps (kes tahab) on juhi rollis.

10. Ja milliseid luuletusi ja mõistatusi sa karude kohta tead:

Talvel magada, suvel tarusid segada?

*****
Suurjalg ja suur

Talvel magab ta koopas.

Armastab käbisid, armastab mett,

Noh, kes nimetab?

Muidugi on ta karu!

Mu valge vend elab jääs

Ja ta sööb merekala,

Ja mulle meeldib mesilasemesi

Ja metsamarja.

Sööb suvel

Maga talvel piisavalt.

Metsaline kahiseb

Vaarikate ja mee jaoks.

Ta armastab väga maiustusi.

Ja kui saabub sügis

Ronib auku kevadeni,

Kus ta magab ja unistab.

Metsa peremees

Ärkab kevadel

Ja talvel tuisu all,

Ta magab lumeonnis.

Nagu mäel - lumi, lumi,

Ja mäe all - lumi, lumi,

Ja puu otsas - lumi, lumi,

Ja puu all - lumi, lumi.

Ja karu magab lume all.

Vaikne, vaikne ... Ära tee müra.

Musta nööbiga ninal

See metsaline elab metsas

Kõik karvased, pruuni värvi,

Nägu on veidi sünge.

Tal on kõverad käpad

Kohmakas, lampjalgne.

Armastab süüa magusat mett,

See mesi varastab mesilaste käest.

Ronib osavalt puudele

Seal on hea oskus

Võib -olla ta möllab palju,

Ja tema nimi on ... Karu!

11. Ettekanne-muinasjutt "Kolm karu"
Vaatame muinasjuttu.
* Muinasjutt rakenduses

12. Me teeme käsitööd.
Võtame tooriku, plaadi. Me levitame keskosa PVA -liimiga ja kaunistame hirsiga.
Me panime hirssi iga lapse jaoks väikestesse kaussidesse. Näitame teile, kuidas hirssi õigesti võtta. Võtame sõrmedega õrnalt ja teeme liigutusi, nagu toidaksime linde.
Tulenevalt asjaolust, et liimiga määritakse ainult keskosa, näeb plaat välja väga korralik. Seal, kus on liimi, jääb hirss kinni ja hirsi jäänused, mis suure tõenäosusega "plaadile" laiali hajuvad, raputate õrnalt maha.
Pärast seda kaunista lehed taldrikul rohelise plastiliiniga. Taldrik näeb värvilisem välja, kui vaheldate rohelise tooni vaheldumisi.

Kõik selle õppetunni materjalid saab alla laadida, klõpsates alloleval nupul.
Oleksin tänulik, kui jagate seda õppetundi oma sõpradega, klõpsates sotsiaalmeedia nuppudel! Tänan!

Piltide, kunstiteoste ja slaididega esitluse vaatamiseks laadige selle fail alla ja avage see PowerPointis oma arvutis.
Esitluse slaidide teksti sisu: Loonud õpetaja MBDOU nr 16 "Teremok" Eremkina Larisa Vladimirovna TUTVUSTUS. Interaktiivne juhend esimese lapse lastele juunioride rühm muinasjutu "Kolm karu" ainetel Ükskord oli külas väike tüdruk. Ta oli hea tüdruk, kuid probleem on selles, et ta ei olnud eriti kuulekas. Kord läksid Mashenka vanemad linna basaarile, kuid nad käskisid tal mitte kodust lahkuda, olge kodutöödega hõivatud. Ja tüdruk ei allunud neile ja põgenes metsa. Ta kõndis, rebis lilli; Korjasin seeni ja marju ning ei märganud, kuidas eksisin. Hakkasin koduteed otsima. Kõndisin, kõndisin läbi metsa, eksisin ja sattusin isegi onnini. Ja selles onnis elas kolm karu. Karu isa nimi oli Mihhailo Potapovitš. Ta oli tohutu ja karvane. Karu ema nimi oli Nastasja Petrovna, ta oli väiksem. Ja väike karu, kelle nimi oli Mishutka, oli täiesti naljakas. Karusid polnud sel ajal kodus, nad läksid metsa õhtusöögiks marju korjama. Kes elas majas, mille tüdruk leidis metsast? Tüdruk tuli onni juurde, koputas uksele, kuid keegi ei avanud seda talle. Tüdruk sisenes majja ja vaatas ringi. Ja ma nägin kahte tuba. Esimeses toas on laud, selle juurde tõmmatakse toolid ja taldrikud on laual. Ja alles siis sai tüdruk aru, et ta tõesti tahab süüa. Ta muidugi teadis, et kelleltki pole võimalik midagi küsimata võtta, kuid taldrikutes olev puder lõhnas nii maitsvalt. Ja tüdruk ei suutnud vastu panna. Tüdruk võttis suurima lusika, istus suurimale toolile ja maitses suurima taldriku putru. Puder meeldis tüdrukule väga, kuid lusikas osutus väga ebamugavaks. Siis kolis tüdruk keskmise tooli juurde ja hakkas sööma keskmise lusikaga keskmisest taldrikust. Puder oli väga maitsev, aga tool tundus tüdrukule väga ebamugav. Ja siis istus tüdruk väikese tooli peale ja sõi väikeselt taldrikult kogu pudru. Ja nii talle puder meeldis. Tüdruk hakkas toolil kiikuma ja murdis selle. "Kelle tool?" - joonistage nool. ... Tüdruk oli ärritunud, tahtis magada ja kolis teise tuppa. Ta nägi kolme voodit. Alguses lamas ta suurel voodil, kuid padjad tundusid talle ebamugavad. Siis kolis tüdruk keskmisele voodile, kuid tekk oli tema jaoks liiga suur. Lõpuks heitsin pikali väikesele voodile ja jäin magama. "Kelle taldrik?" Ja karud tulid näljasena koju ja tahtsid einestada. Mihhailo Potapovitš vaatas oma taldrikut ja kuidas ta möirgas: "Kes sõi mu taldrikult putru?: - Kes rüüpas mu tassist ja rüüpas kõike?" Leidke tüdruk muinasjutust "Kolm karu" Mihhailo Ivanovitš vaatas oma tooli ja urises kohutaval häälel: - Kes istus mu toolil ja kolis selle oma kohalt? Nastasja Petrovna vaatas oma tooli ja urises mitte nii valjult: „Kes istus mu toolil ja nihutas selle oma kohalt? Mishutka vaatas oma katkist tooli ja krigistas:„ Kes istus mu toolil ja murdis selle? Karud kolisid teise tuppa. - Kes mu voodile pikali heitis ja selle kortsutas? - möirgas Mihhailo Ivanovitš kohutaval häälel.- Kes mu voodile pikali heitis ja selle kortsutas? - Mastas Nastasja Petrovna mitte nii valjusti. Mis sa arvad, mida karu valib ja milline tüdruk valib. Ja äkki nägi ta tüdrukut ja karjus, nagu lõikaksid teda: - Siin ta on! Hoia, hoia! Seal ta on! Ay-y-yay! Siin tahtis ta teda hammustada.Tüdruk avas silmad, nägi karusid ja tormas akna juurde. See oli lahti, tüdruk hüppas aknast välja ja jooksis minema. Ja karud ei jõudnud talle järele.