Представяне на атинската демокрация под Перикъл за отговор. Атинската демокрация при Перикъл. Демокрацията е уникална черта на древногръцката цивилизация, която процъфтява в Атина, една от най -големите. Преминаване към изучаване на нов материал
Демокрацията е уникална черта на древногръцката цивилизация, която процъфтява в Атина, един от най -мощните градове в Древна Гърция. А ерата на Перикъл се нарича от историците „Златният век“ на демокрацията: през периода на неговата дейност концепцията за демокрация беше изпълнена с реално съдържание. Много историци все още са убедени, че изучавайки атинската демокрация по времето на Перикъл, можете да научите важни уроци за съвременните политици.
Обяснете защо периодът на управлението на Перикъл се нарича „разцвет на атинската демокрация“.
Лидер на атинската демокрация Перикъл 1. Водач на атинската демокрация Перикъл След гръко-персийските войни Атина започва да процъфтява.По това време Перикъл застава начело. През 443 г. пр.н.е. NS. атиняните първо го избраха за най -високата длъжност в тяхната политика. Тогава той беше преизбран още 15 пъти. Историците казват, че Перикъл е бил изключителен държавник и патриот. Той (беше известен като прекрасен оратор. Красноречието (способността да говори правилно и убедително) беше много важно качествоза политик. В крайна сметка тогава нямаше вестници, радио, телевизия. За да се постигне успех, беше необходимо да се убеди събранието на хората, че са прави.За силата на словото съвременниците нарекоха Перикъл олимпиец, сравнявайки го със Зевс. Перикъл даде всичките си сили и през цялото време да се грижи за Атина и нейните граждани. Беше честен и безкористен. „Въпреки че той направи града ... най-големия и най-богатия, въпреки че надмина много царе и тирани във властта ... Плутарх написа екзорсизма, той не увеличи богатството си с една-единствена драхма (драхма-атинска монета) в сравнение с тази, която го остави, отец Перикъл направи няколко промени в управлението на полиса, в правата на гражданите, като по този начин продължи реформите на Солон и Клистен.При Перикъл демокрацията окончателно се оформи в Атина.
2. Народно събрание. Основният ръководен орган беше народното събрание. В него взеха участие всички граждани. За гражданин се смяташе мъж, навършил 20 години, чиято майка и баща бяха атиняни. Популярното събрание се събираше 34 пъти месечно и обикновено се провеждаше в центъра на града на хълма Pnyx. На срещата бяха решени всички основни въпроси от живота на града-държава, бяха приети нови закони.
Всеки гражданин има право да изрази своето мнение по обсъждания въпрос. Един съвременник пише: „Всеки, който става, дава съвети, било то дърводелец, медник, обущар, търговец, собственик на кораб, богат, беден, благороден, без корен“.
3. Длъжностни лица. Народното събрание избра множество служители на политиката (бихме могли да ги наречем официални лица). Година по -късно те докладват на събранието. Тези, които не работеха добре, бяха наказани, най -често те плащаха глоба. Длъжностните лица се занимаваха с различни въпроси: наблюдаваха получаването на пари в хазната, спазването на законите и правилата за търговия на пазара, чистотата на улиците и т.н.
4. Съд Съдът изигра важна роля в живота на Атина. В нейната работа биха могли да участват всички граждани на възраст над 30 години. Годишно се избират 6 хиляди съдии, но те обикновено не седят заедно. За различни случаи бяха създадени отделни комисии. Съдиите не знаеха предварително в коя комисия ще заседат. Това елиминира възможността за подкуп.
5. Въвеждане на плащане Участието в правителството отне много време от гражданите. Не всички атиняни могат да присъстват на заседанията на националното събрание и съда и да бъдат официални лица. Бедните трябваше да работят постоянно: селяните да обработват земята си, занаятчиите да работят в работилница. За тях всеки път възникваше въпросът: трябва ли да отида на среща днес или да печеля пари за прехраната си? Перикъл смяташе, че това е погрешно. Той искаше дори най -бедните граждани да участват в управлението и той намери начин да постигне това.
Според антични автори по негово предложение държавата започнала да плаща на съдиите. Когато се срещнаха, те получиха толкова пари, колкото им беше необходимо, за да живеят един ден. След това въведоха заплащането на някои позиции. По -късно те започнаха да плащат на тези, които дойдоха на заседанието на народното събрание. Благодарение на това дори най -бедните граждани имаха реална възможност да участват в управлението. Перикъл също постигна установяване на пенсии за сираци и хора с увреждания.
В нито една от гръцките държави хората нямаха толкова много права, колкото в Атина. Но това бяха права на малцинствата. Общо около 200 хиляди души живееха в Атика, а имаше само 3040 хиляди граждани. Гражданите жени не могат да участват в управлението. Древните гърци са смятали, че е просто нелепо да се мисли, че една жена може да дойде на национално събрание. Свободните хора, които се преместиха в Атина от други политики, да не говорим за роби, нямаха политически права.
6. Строителство в Атина при Перикъл. Перикъл не искаше обикновените граждани да се превърнат в просяци, живеещи за сметка на държавата. Затова по негово предложение в града са построени храмове, обществени сгради и укрепления. Атина се превърна в най -красивия град в Гърция. Строителството е осигурило работни места на много граждани. Строителните обекти бяха заети от най -много хора различни професииот хамали и шофьори на магарета до опитни скулптори и архитекти. Атиняните овладяват нови видове занаяти. Постепенно много от тях станаха добри специалисти.
7. Военната сила на Атина Перикъл направи много, за да засили силата на своя полис. Той видя основната сила на Атина във флота. Всяка година в продължение на осем месеца флотът плава из Средиземноморието. По това време на моряците също са плащани пари. Атинският флот унищожи пиратите. Дойде време за разцвета на морската търговия. Атинското пристанище Пирея се превърна в голям търговски център. Понякога тук се събират до 400 кораба. Атиняните се облагодетелстваха много от търговията.
8. Роби. Значителна част от жителите на Атина са били роби. "Всеки има роби", твърди един от писателите. „Ние сме свободни, защото живеем от труда на робите“, повтаря го добре познат оратор. Робите работеха на полето, в работилници, в домовете на гражданите. Повечето роби бяха използвани в сребърните мини, където работеха ден и нощ. Основният източник на роби беше войната. В дома на господаря са родени много роби. Сред робите имаше малко гърци, защото тези, които бяха заловени, обикновено бяха откупвани от роднини. По принцип роби бяха донесени от други страни на Тракия, Северното Черноморие и Мала Азия. В Гърция имаше няколко известни пазара на роби. В първия ден на всеки месец роби се търгуваха и в атинската агора. Робът се изкачи на платформата и вестителят похвали заслугите му, за да увеличи цената. Робът беше напълно безсилен. Той нямаше нито имот, нито семейство. Те не видяха човек в него, нарекоха го говорещ инструмент. Понякога робите бягаха от господарите си. Тези, които бяха хванати, бяха бичувани и изгорени по челата: "Дръжте ме. Бягам". Смъртта на Сократ е последното и най -обвинително, най -блестящото му философско произведение, което предизвика дълбока ферментация на умовете и мощен обществен резонанс през много векове от човешката история. Младият ученик на Сократ, Платон, който присъства на процеса, преживя толкова силен морален шок, че се разболя тежко. "Как да живеем в общество, което наказва мъдростта?" - това е въпросът, който се изправи пред Платон в цялата му драматургия и породи друг въпрос: "Какво трябва да бъде обществото, изградено в пълно съответствие с мъдростта?" Така се ражда първата философска утопия за „справедлива“ (за времето си) социална система, която впоследствие оказва голямо влияние върху появата и развитието на утопичния социализъм.
Реформите на Солон 594 г. пр.н.е. NS. Гръко - персийски войни пр.н.е. NS. Възходът на Атина при Перикъл 443 г. пр.н.е. NS.
Народно събрание Сила на народа Стратег - Перикъл Приема закони Решава да започне война и да подпише мир Провежда избори на стратег и други отговорни длъжности Разполага с хазната Насърчава прилагането на законите Води защитата на града Доклади до Народното събрание относно изпълнение на задачи и използване на публични средства
Перикъл - оратор Веднъж спартанският цар попитал известен борец кой е по -силен - той или Перикъл. Той отговори: „Дори и да сложа Перикъл на двете лопатки, тогава той ще докаже, че съм победен и хората ще му повярват!“ Какви качества на Перикъл показва това? Какво е говорител? Ораторът е човек, който може да прави речи и да убеждава слушателите.
Демокрацията при Перикъл достигна своя зенит. Това се доказва от: Решаващата роля в управлението на страната се прехвърля на Народното събрание и Съвета на петстотинте. При Перикъл имаше много правителствени длъжности. Правителствени позициив допълнение към стратезите, беше възможно да се окупира чрез теглене на жребий. Благодарение на Перикъл онези, които се занимаваха с политика, започнаха да плащат заплати. Ако съдиите не бяха платени, съдът щеше да се озове само в ръцете на богатите. Сега бедните граждани на Атина също можеха да участват в правителството на щата Перикъл 15 пъти избираше Народното събрание за първи стратег. Гражданите му имаха доверие. Решаващата роля в управлението на страната се предава на Народното събрание и Съвета на петстотинте. При Перикъл имаше много правителствени длъжности. Държавните позиции, в допълнение към стратезите, биха могли да бъдат заети чрез теглене на жребий. Благодарение на Перикъл онези, които се занимаваха с политика, започнаха да плащат заплати. Ако съдиите не бяха платени, съдът щеше да се озове само в ръцете на богатите. Сега бедните граждани на Атина също можеха да участват в правителството на щата Перикъл 15 пъти избираше Народното събрание за първи стратег. Гражданите му имаха доверие.
Изпълнете задачи 3. Съпоставете имена или заглавие и дейност, описание Имена, заглавие Дейност, описание 1) Софокъл А) Първият стратег, в който Атина преживява своя разцвет 2) Партенон 3) Перикъл 4) Мирон Б) храм в Атина, посветен на покровителка на града В) скулпторът, създал статуята на диско бала Г) авторът на трагедията "Антигона"
2. Такса за изпълнение служебни отговорности 5. Отчетност на длъжностните лица 8. Избрани длъжности 9. Равенство на гражданите 3. Властта на хората 1. Гражданите са малцинство 4. Жените не участват в управлението на Атина 7. Законите защитават само гражданите 6. Много при гласуването ( може да отнеме недостоен офис)
Оборудване за обучение:
- карта " Древна Гърцияпрез 5 век пр.н.е.,
- компютър,
- мултимедиен проектор,
- прожекционен екран.
Тип на урока: презентационен урок
По време на часовете
I. Организационен момент.
II. Актуализиране на основните знания на учениците по темата: "В Театъра на Дионис"
1. Картичка "Каква е разликата между древногръцкия театър и съвременния?"
2. Творческа лаборатория. От името на атински роб, разкажете ни за живота си: Как загубихте свободата си? Какво правиш всеки ден? Кой е вашият шеф и какво чувства той към вас? Имайте щастлив край на вашата история.
3. Погледнете снимката и отговорете на въпросите (Слайд 1)
Помислете за плана за древногръцки театър. Основните части на театралната сграда са маркирани с номера 1, 2, 3. Как се наричаха тези части?
Каква е целта на всяка от трите части?
3. Решете анаграми. (Писане на дъската)
LISHE, LOFOX, DIPIEVR
С какво са известни тези драматурзи?
Есхил - изобретил много нови неща за театъра. Той е първият, който въвежда драма (т.е. действието на двама души), изобретява декорациите.
Софокъл - написа над 120 пиеси. В пиесите той открои някаква черта на характера - смелост, мъдрост, гордост.
Еврипид - изобретил завеса за театъра, зад която се подготвяла следващата сцена (декор). В неговите пиеси са използвани ефекти като излитането на герои във въздуха.
III. Преход към нова тема: (слайд 2)
Въпрос: - Кой притежава следните думи?
„Черна майка, многострадална земя,
От които съм хвърлил стълбовете на срама,
Роби преди, но сега безплатно: "
Обяснете за какво е този пасаж.
През коя година бяха извършени реформите от Солон?
Ето диаграма на управлението на атинския полис (слайд 3). На кое време принадлежи?
Солон въвежда закони, които променят живота на атиняните. Каква беше тяхната новост за Атина?
Нека си припомним схемата на правителството при Солон.
Как атиняните са нарекли този ред на управление?
Какво е демокрация?
И така, ние си спомнихме, че Солон положи основите на демокрацията в Атина. През V век пр.н.е. в Атина всеки гражданин - богат или беден, благороден или невеж - може да участва в събранието на хората. Атинската демокрация получи своето окончателно развитие при Перикъл, а държавата постигна най -голяма сила и великолепие.
Задача за учениците: Какво се е променило в правителството по време на управлението на Перикъл?
Тема на нашия урок: Атинската демокрация при Перикъл (слайд 4)
Какви лични качества притежаваше Перикъл?
(съобщение на ученика).
През 443 г. пр.н.е. Перикъл започва да управлява атинската държава.
IV. Работа с учебника стр. 1, 40.
Упражнение: Намерете в текста и подчертайте какво прави Народното събрание. Прочетете подходящите редове от текста (слайд 5)
Кое тяло при Перикъл започна да играе най -важната роля в атинския полис?
Кой участва в срещата?
Перикъл вярва, че бедните трябва да имат същите права като богатите граждани. Но беден човек не може да се занимава с държавна дейност, т.к. нямаше средства за препитание.
Перикъл казва: „Народът трябва да бъде напълно независим от влиянието на богатите, да бъде свободен от бедност, нужда и притеснения, за да може да се справя с държавните дела чрез участие в съдебни дела, заседания на Държавната дума, за да придобиват знания, образование и опит. "
По предложение на Перикъл за изпълнение на обществени задължения бедните започнали да получават по малко плащане за всеки ден. Това плащане се нарича „диета“.
Перикъл също се погрижи за това, което донесе на Атина най -голямата слава. През годините на неговото управление (и народното събрание избра Перикъл за стратег 15 поредни години) в Атина на Акропола бяха издигнати великолепни храмове и статуи (слайдове 6, 7, 8).
Това строителство предизвика недоволство от страна на аристократите, обвинявайки първия стратег в неумело харчене на огромни пари.
Упражнение: Причините за тяхното недоволство ще ни станат по -ясни от следния сюжет. Гледайте го (поетапно) вижте Приложение 1 .
Работа с исторически документ (стр. 183)
Въпрос: - Открийте в документа какви лични качества на политика бяха търсени в Атина?
Дори в началото на политическата си кариера Перикъл напълно изоставя традиционния начин на живот на хората от неговия кръг: той почти никога не ходи на гости, не посещава фестивали, намалява домакинството си до минимум и посвещава почти цялото си време на държавата дела.
Единственото забавление за него беше разговорът в домашния кръг с приятели. Философите Анаксагор, Зенон, младият Сократ, поетът Софокъл, художници и скулпторът Фидий се събраха в къщата на Перикъл. Душата на този кръг беше втората съпруга на Перикъл, интелигентната и образована Аспазия, жена с изключителна красота.
Те също помагаха на Перикъл в обществените дела.
Перикъл обаче имаше не само поддръжници, но и врагове. Те оклеветиха него и приятелите му, обвиниха ги в престъпления. Фидий беше обвинен, че крие злато при създаването на статуя на Атина. За да докаже невинността си, Фидий свали златните дрехи от статуята, те претеглиха и се убедиха в честта на този човек (той умря в затвора).
Резюме на урока: Научихме, че Древна Гърция дава примери за демокрация, показва образа на истински гражданин, който знае как разумно да комбинира права и отговорности в своите дейности.
V. Затвърдяване на наученото в урока. (Учениците полагат теста.) Приложение 1.
Ви. Отражение
1. Как научих материала?
- Получих солидни знания, усвоих всички въпроси - 9-10 точки.
- Частично усвоих материала - 7-8 точки.
- Трябва да се свърши още работа - 4-6 точки
2. Как съм работил, къде съм правил грешки; Доволни ли сте от работата си?
- Навсякъде, където сам го направих, съм доволен от работата си - 9-10 точки.
- Допуснати грешки (на какъв етап) - 7-8 точки.
- Не се справих (с какви задачи) - 4-6 точки.
3. Моето мнение за урока (желания), какво ми хареса, какво не ми хареса.
Домашна работа: индивидуално по карти
Анкета D. s:
I. Въпроси и задачи за преглед:
1. Решете кръстословицата: 1
5 
1. Място за зрители.
2. Полукръгла платформа, където се изявяват актьори и хор.
3. Мястото, където са били прикрепени декорациите, са били държани маски и костюми.
4. Другари на Дионис, пеещи хвалебни песни на Бога.
6. Вид на театралното представление, изобразяващо подвизите, страданията и смъртта на героите.
2. Решете анаграми... С какво са известни тези драматурзи?
LISHE, LOFOX, DIPIEVR, Nafastiro
(Есхил, Софокъл, Еврипид, Аристофан)
3. Какво означава това:
· Пейте похвали;
· Песен на козите;
· Весело шествие?
Преход към изучаване на нов материал:
Разговор:
Как се казва държавата, в която живеем?
Какво е името на висшето изпълнителна властв нашата държава?
Кой е нашият президент сега?
Как стана президент?
Как се казва държавата, в която хората участват?
Ние имаме демократична държава, защото хората избират.
В коя държава на древния свят е имало подобен ред на управление?
Какво ще бъде обсъдено в нашия урок?
Темата на днешния ни урок е атинската демокрация при Перикъл (запишете в тетрадка).
Изучаване на нов материал.
Думата на учителя: Междувременно през V век. Пр.н.е. NS. в Атина нямаше крале или благородници. В никоя друга страна на древния свят толкова много хора, толкова обикновени работници не са участвали в управлението на държавата, както в Атина.
Как атиняните наричаха правителството в своята държава? (Демокрация)
Кой беше смятан за атинянин? (Граждани по закон се смятаха за местните атиняни, чиито и двамата родители - и бащата, и майката - бяха граждани)
Повечето демонстрации бяха занаятчии и дребни търговци, строителни работници, резбари по камък, скулптори, "морска тълпа" - гребци, моряци и кормилни на военни кораби, дърводелци, предещи на въжета на кораби, лодкари, както и гостилничари в Пирея и Атина, фермери от Атика.
Всички тези предимно бедни хора управляваха атинската държава. Начело на тях по това време е Перикъл - един от най -големите атински държавници, произхождащ от аристократично семейство. През 443 г. пр.н.е. атиняните първо го избраха за най -високата длъжност в тяхната политика.
Перикъл направи силно впечатление на хората, държа се достойно, имаше спокоен, равномерен глас и отличен самоконтрол. Той надмина всички в изкуството си да прави речи. Той беше много целеустремен човек. Перикъл не върши нищо друго освен обществени дела.
Никоя стая не може да побере всички атински граждани. Народното събрание за решаване на държавните дела се събра на Pnyx, лек хълм на открито в западната част на града.
Върховната власт в атинската държава принадлежеше на Народното събрание - най -висшата власт, изразяваща волята на народа.
Прочитаме точка 1 на страница 191. и след това съставяме диаграма.
Колко често се събираше Народното събрание, за да решава държавните дела?
Кой не е участвал в срещата?
Учител: - Мигранти, жени и още повече роби не биха могли дори да присъстват на срещата под никакъв предлог.
Кого избра Асамблеята?
(Народното събрание избираше 10 стратези всяка година. Гражданите изразиха волята си, като вдигнаха ръце. Първият стратег отговаряше за ръководството на армията и флота, отговаряше за отношенията на Атина с други държави. Обърнете внимание, ако стратегът е направил грешка , загуби доверието на демонстрациите, нямаше да бъде избран за нов мандат.)
Какви функции изпълняваше Народното събрание?
В Атина освен стратези имаше много постове. Обикновено няколко граждани искаха да заемат една и съща длъжност - съдия, или събирач на данъци, или пазарен пазач. Кое от тях трябва да се предпочете? И тогава теглиха жребий: който получи белия боб, се счита за избран.
Всеки свободен гражданин на Атина, независимо от благородството и богатството, може да стане събирач на данъци, съдия и пазарен пазач. Но най -често това бяха богати хора.
Защо мислиш? Първоначално не се предполагаше плащане за заеманите длъжности. Следователно най -бедните граждани избягваха теглене на жребий. Но в средата на V век пр.н.е. по предложение на Перикъл е приет закон, според който на избраните на длъжност граждани се изплащат пари от хазната за всеки работен ден. Тези пари бяха достатъчни за закупуване на хляб, зеленчуци, риба за цялото семейство.
Перикъл направи Атина най -големия и богат град. Наистина по негово предложение в Атина са издигнати великолепни храмове, портици и статуи. Следователно той имаше и врагове, и приятели. Сред приятелите на Перикъл бяха такива известни личности като Анаксагор, Софокъл, Херодот, Фидий. И всички тези хора се събраха за разговори и спорове в дома му и в къщата на съпругата му Аспасия
Подсилване: Игра Да, не
1. Вярно ли е, че в Атина през V в. Пр. Н. Е. всеки гражданин - богат или беден, благороден или невеж - може да участва в управлението? (Да)
2. Вярно ли е, че властта в Атина принадлежи на демоса, затова гърците нарекоха правителството в тяхната държава „демокрация“? (Да)
3. Вярно ли е, че на Народното събрание присъстваха всички жители на Атина, започвайки от 20 -годишна възраст? (Не)
4. Вярно ли е, че Народното събрание избра първия стратег чрез тайно гласуване: даване на бели или черни камъни? (Не)
5. Вярно ли е, че ораторът е човек, който може да говори кратко, да дава точни и точни отговори? (Не)
6. Вярно ли е, че за първи път в историята, при Перикъл, е въведено заплащане за изпълнението на изборни длъжности? (Да)
7. Вярно ли е, че на всички атински статуи и сгради на Перикъл е направен надписът „Издигнат от Перикъл със собствени пари“? (Не)
8. Вярно ли е, че провежданата от Перикъл политика отговаря на интересите на мнозинството от атинските граждани, т.е. демонстрации? (Да)
9. Вярно ли е, че по времето на Перикъл Атина е била най -мощната държава на Елада, нейният културен център? (Да)
Отражение: Sinkwine
1 ред - тема или тема (едно съществително); Народно събрание
2 -ри ред - описание на предмета (две прилагателни); безплатно, дълго
3 ред - описание на действието (три глагола); обявено, утвърдено, прието
4 ред - фраза от четири думи, изразяваща отношение към темата; участие на демонстрациите в управлението на държавата.
5 ред - синоним, който обобщава или разширява значението на тема или тема (една дума). контрол
фараон Хамурапи Моисей стратег
метеки каста Конфуций демонстрация
Соломон Драконт Народно събрание Ареопаг недосегаема демокрация
Солон 1500 г. пр.н.е. NS.
594 г. пр.н.е. архонт
Урок проблем
- Може ли атинската демокрация по времето на Перикъл да се счита за модел за подражание?
- Дали ерата на Перикъл наистина беше „златният век“ на демокрацията?
- Кое е положителното и кое отрицателното в атинската демокрация?
План на урока
1. Личност на Перикъл.
2. Какво правеше Народното събрание. Иновациите на Перикъл.
3. Перикъл, неговите приятели и врагове.
Поетите възхваляват силата на Перикъл:
Той може да завърже всеки град или да го остави свободен,
И защитете със здрава стена,
и отново събори стените.
Всичко е в неговите ръце:
и съюзи, и власт, и богатство.
Перикъл е най -големият държавник в Гърция. Перикъл принадлежал към знатно семейство. Природата щедро възнагради Перикъл. Строен, силен в тялото, той също притежаваше проницателен ум.
Желанието му да се научи максимално би могло да бъде удовлетворено в Атина, която се превърна в център за привличане на най -добрите умове от цяла Гърция. Перикъл е образован от известни учители по музика, реторика, философия, включително Анаксагор, който става негов приятел.
Какви промени са настъпили след реформата на Солон в управлението на политиката?
Направете схема за правителството на Атина от предложените карти.
(следи за прилагането на законите)
Схема за управление на атинския полис,
под Солон
9 архонта
(както знаят, така и демонстрации)
Народно събрание
(всички граждани)
Народен съд
(бедните могат да станат съдия)
Съвет на ПЕТ СТОТИ
СТРАТЕГИИ
(ръководство на армията и флота)
(следи за реда в града)
Народно събрание
- Участваха всички граждани (мъже над 20 години, чиито родители са атиняни)
- Събира се 3-4 пъти месечно
- Той решава въпросите на мира и войната, приема нови закони, разпорежда се с хазната.
Clepsydra - устройства за
измерване на времето
Стратегически съвет 500
- Избран за
- Военачалник,
ръководи армията и флота,
отговарящ за отношенията
с другите
държави.
- Поддържане на реда в града;
- Обсъждане на закони.
- Всички граждани на възраст над 30 години
- Годишно се избират 6 хиляди съдии
- Различни комисионни за различни случаи
- Токенно гласуване
с дупка - виновен
без дупка - невинен
Упражнение.
Съставете схема за правителството на Атина, при Перикъл.
Схемата на управление на Атина при Перикъл
СЪВЕТ
НАРОДНО СЪБРАНИЕ
ХОРА
ВОЙНА И МИР
Реформа на публичната администрация на Перикъл
Миниизображението е включено
древногръцка ваза.
За разлика от стратезите, кандидатите за други позиции бяха избрани чрез жребий. В началото позициите бяха свободни и само богатите ги заеха.
Перикъл, който беше стратег в продължение на 15 години, извърши реформа и сега се изплаща заплата за изпълнението на поста.
Перикъл и приятелите му
Аспазия
Сократ
Херодот
Софокъл
Фидий
Положителни и отрицателни страниАтинска демокрация
Властта на хората, равенството на гражданите
Граждани - малцинство от населението на Атина
Избирателни офиси
Жените не са участвали в правителството на Атина
Докладване от официални лица
Законите защитаваха само гражданите
Платете за изпълнение на служебни задължения
проверете себе си
1. Перикъл започва да управлява в Атина:
А) през 420 г. пр.н.е. NS.
Б) през 443 г. пр.н.е. NS.
В) през 476 г. пр.н.е. NS.
2. Перикъл заема най -високата длъжност:
3. Перикъл произхожда от семейство:
А) аристократ
Б) търговец
В) занаятчия
4. Перикъл си помисли:
А) за завладяването на персите
Б) за властта на Атина
В) за създаването на мощна армия
5. По предложение на Перикъл в Атина:
А) платен за държавна служба
Б) изградени водопроводни тръби
В) преподавал на жените в училище
Упражнение. Използвайте стрелките, за да съпоставите контролите и функциите, които изпълняват.
Разглеждане на съдебни дела и произнасяне
Народно събрание
Обсъждане на предложените закони, поддържане на реда в града
Стратеги
Обявяване на война, сключване на мир, одобряване на закони, разпореждане с хазната
Съвет от петстотин
Народен съд
Ръководство на армията и флота, преговори с други държави
В работните си листове нарисувайте звезда индикатор, която да представи чувствата ви след урока:
· зелен цвят- беше ми интересно;
· Жълто - беше интересно, но нещо остана неясно;
· Червено - не съм съгласен с това;
• виолетово - няма значение за мен, "виолетово";
Черно - беше скучно
Домашна работа
- Раздел 40, отговорете на въпроси
2. * Напишете история от името на грък, който присъства на Народното събрание.
3. ** Прочетете документа на страница 194.
Смятате ли, че Сократ е постъпил правилно? Доколко актуални са неговите възгледи днес?
Благодаря ви за урока!
