Taqdimot izoh namunasini qanday yozish kerak. "Izoh" mavzusida taqdimot. Etarli izoh

Anastasiya Fedorova
Taqdimotga annotatsiya "Bizga xavfsizlik kerak - xavfsizlik biz uchun muhim!"

Bolalarga ta'lim berishning dolzarbligi va hayotiy zarurati xavfsizligi shubhasizdir... Bolaga maktabgacha yosh avtomobil, yong'in, pichoqlash va kesish, muz va boshqa xavf-xatarlardan kelib chiqadigan xavfni tushunish qiyin. Ko'pincha baxtsiz hodisalarning aybdorlari bolalarning o'zlari bo'lib, ular yo'llar yaqinida o'ynaydilar, ko'chani noto'g'ri joylarda kesib o'tadilar. Ma’lumki, bolalik inson hayotidagi o‘ziga xos davr bo‘lib, aynan shu davrda salomatlik shakllanadi, shaxsning shakllanishi sodir bo‘ladi. Bolalik tajribasi ko'p jihatdan insonning kattalar hayotini belgilaydi. Sayohatning boshida, himoyasiz va ishonuvchan bolaning yonida uning hayotidagi eng muhim odamlar bor - bular ota-onalar va o'qituvchilardir. Bolani yo'lda o'zini tutishga o'rgatish osonmi? Ko'chada? Transportdami? Oshxonada va hokazo.. Bir qarashda, bu oson, uni asosiy talablar bilan tanishtirish kifoya. xavfsizlik va muammosiz... Bu aslida juda qiyin. Axir, ota-onalarning o'zlari har kuni o'z farzandlari oldida ushbu qoidalarni buzadilar va ular erimaydigan holatni o'rnatmoqda deb o'ylamaydilar. vazifa: qanday to'g'ri? Ular qanday aytishadi yoki qanday qilishadi? Ma'lumki, bolalikda shakllangan odatlar umr bo'yi saqlanib qoladi. Shuning uchun, juda erta yoshdan boshlab, bolalarni o'rgatish kerak xavfsiz xatti-harakatlar... Bu ikkala ota-onani ham o'z ichiga olishi kerak maktabgacha ta'lim muassasalari... Asoslarni shakllantirish xavfsizlik bolalar hayoti turli yo'nalishlarda olib boriladi, asosiysi bolalar, ota -onalar, o'qituvchilar va xodimlar bilan ishlash. Muhim bolani yuzaga kelishi mumkin bo'lgan qiyinchiliklarga tayyorlang, eng xavfli vaziyatlar haqida tasavvur hosil qiling, xavfsizlik choralariga rioya qiling, unga ko'nikmalarni singdiring. xavfsiz bolaga o'rnak bo'ladigan ota-onalar bilan birgalikda kundalik hayotdagi xatti-harakatlar.

Ko'nikmalarni o'rgatish ishi xavfsiz bolalarda xulq-atvor ularning bilim darajasini va qiziqishlarini aniqlashdan boshlanadi, ular suhbat, kuzatish, o'yin-faoliyat shaklida amalga oshiriladi.

Tegishli nashrlar:

Fotoreportaj. "Yoz bizga saxiylik bilan ta'til beradi, shuning uchun bizga olma Qutqaruvchisi keldi" Ushbu kunda sizga baxt, tinchlik, quvonch va sog'lik tilaymiz.

Men ikkinchi yil bolalarimiz bilan ishlayapman, bolalar ulg'ayishdi, dono bo'lishdi va ularning o'yinlari rang -baranglashdi. Bolalar ko'pincha olib kelishadi Bolalar bog'chasi har xil.

Qadrli hamkasblar! Sizning e'tiboringizga chaqaloq kitobining oxirgi sahifasi "Gul" ni taqdim etmoqchiman "Oh, suv, suv, nega sen bizga.

"Kema" sahifasi Pedagog tomonidan ko'zda tutilgan maqsadlardan biri bolalarni ijodiy hamkorlikka va mustaqil ishtirok etishga jalb qilishdir.

Kechqurun bolalar bilan men "Oltin baliq" mavzusida noan'anaviy texnika - plastilinografiyadan foydalangan holda jamoaviy ariza o'tkazdim.

izoh muddatli ish- maqsadi loyiha haqida eng qulay birinchi taassurot yaratish, unga o'quvchilar va sharhlovchilarning e'tiborini jalb qilish bo'lgan bir turdagi tashrif qog'ozi. Uning vazifalaridan yana biri - muallifning ma'lumotni tahlil qilish va tizimlashtirish, keyin esa uni boshqalarga qisqa va tushunarli etkazish qobiliyatini ko'rsatishdir.

Annotatsiya nima

Bolshoyning ta'rifiga ko'ra izohli lug'at, izoh ning qisqacha tavsifi tematik tarkib, maqsad, shakl, qabul qiluvchi va qo'lda yozilgan yoki bosma asarning boshqa xususiyatlari. Oliy o‘quv yurtlari talabalari uchun tayyorlaydigan mutlaqo barcha uslubiy ko‘rsatmalar va amaliy tavsiyalar ana shu talqinga asoslanadi va kurs ishi uchun referatda quyidagilar zarurligini ta’kidlaydi:

tadqiqotning yangiligini aks ettiradi, uni bir qator shunga o'xshashlardan ajratib turadi;
asarning asosiy fikrlarini matnini takrorlamasdan taqdim etish;
faqat materialda keltirilgan faktlarni o'z ichiga oladi.

Tarkibni etkazish uchun tezislar qo'llaniladi - lakonik tarzda tuzilgan asosiy qoidalar, matn qismlarini oddiy nusxalash qabul qilinishi mumkin emas.

Joy sarlavha sahifasining orqasida joylashgan, shuning uchun u odatda uchinchi sahifadagi tarkibda ko'rsatilmaydi.

Kurs ishi uchun izohni qanday yozish kerak

Muallif tomonidan olib borilgan tadqiqot natijalarini qisqacha bayon qilishdan ko'zlangan maqsadlardan biri o'z ishining natijalarini nozik targ'ib qilishdir. Ideal holda, to'g'ri izohning ta'siri tasvirlangan manba bilan darhol tanishish istagida ifodalanadi. Har qanday reklamada bo'lgani kabi, kurs ishining yozma "taqdimoti" ko'p bo'lmasligi kerak, shuning uchun optimal o'lcham mavzuga qarab 500 dan 1500 belgigacha.

Bu qiziq:

AQShda har yili eng qisqa, ammo hajmli va zerikarli ilmiy izoh uchun tanlov o'tkaziladi. Maksimal uzunlik - 260 so'z (bo'shliqlar bilan taxminan 1800 belgi). Natijalar jamoatchilikka e'lon qilinadi va ilmiy jamoatchilikda katta qiziqish uyg'otadi.

Yozishga tayyorgarlik ko'rayotganda, ishning mohiyatini qayta aytib, potentsial suhbatdoshga nima aytish kerakligi haqida o'ylashingiz kerak. Rasmiylashtirilgan bosqichma-bosqich ko'rsatma va taxminiy so'z klişelari bilan maslahatlar.

Javoblar mavzudan uzoq bo'lgan odamlarga va mutaxassislarga tushunarli bo'lishi kerak, bu kurs ishi nima haqida ekanligini va uning qiymatini hammaga osonlikcha etkazishi kerak. Mutlaq tabu - "Yer Quyosh atrofida aylanadi" kabi taniqli faktlar, asosiy e'tibor original ishlanmalarga qaratilgan.

Matnga qo'yiladigan talablar

Standartlashtirilgan dizayn standartlari va lingvistik mezonlari GOST 7.9-95 tomonidan 2.5.4-2.5.10 kichik bandlarida belgilanadi. Davlatlararo standart annotatsiya yozishda foydalanish uchun quyidagilarni belgilaydi:

texnik va ilmiy hujjatlar uslubiga xos oddiy grammatik konstruksiyalar;
faqat texnik va akademik sohalarda keng tarqalgan bo'lib qo'llaniladigan konvensiyalar va qisqartmalar, kamdan-kam istisno sifatida - muallifning qisqartmalari va nomlari, ularning dastlabki eslatmasida majburiy tushuntirishlari;
birlashtirilgan terminologiya, kamroq tarqalgan ta'riflardan voz kechish yoki ularni dastlabki qo'llash paytida tushuntirish (ijtimoiy fanlar bo'yicha kurs ishlariga izohlarda matnda mavjud bo'lgan aniq nomlar bilan ishlashga ruxsat beriladi);
GOST 8.417 bo'yicha SI tizimidagi fizik kattaliklarni o'lchash birliklari, parallel ravishda qavs ichida ishning o'lchovlarida miqdorlarning qiymatlarini berishga ruxsat beriladi;
"Dunyo atlasi" ning joriy nashriga ko'ra yoki tadqiqotda berilgan shakldagi geografik nomlar, agar ular xaritalar ma'lumotnomasida bo'lmasa;
asosiy matnda keltirilgan shakldagi tegishli ismlar; transliteratsiya (xorijiy so'zlarni kirill alifbosining grafik belgilari bo'yicha harfma-harf ko'paytirish) yoki birinchi marta tilga olinganda asl tildagi yozuvni qavs ichida ko'rsatgan holda transkripsiya (ularning tovushini uzatish) mumkin.

Kurs ishlariga izoh yozish uchun afzal qilingan til vositalarini tanlash yondashuvi quyidagilarni qo'llashni nazarda tutadigan umumiy qabul qilingan me'yorlarga asoslanadi.

bir ma'noli so'zlar;
doimiy xususiyatni bildiruvchi qisqa sifatlar;
doimiy harakat ma'nosi bilan hozirgi zamon 3 -shaxsidagi fe'llar;
barqaror nutq burilishlari (rivojlanish kuzatiladi ...; tamoyillar ko'rib chiqiladi ..., xususiyatlar ta'kidlanadi va tavsiflanadi ..., asoslash amalga oshiriladi ..., ishlanmalar bilan tanishtiriladi ..., katta e'tibor beriladi .. ., qarashlar taqdim etilgan ..., qiziqish uyg'otadi ... va hokazo.) ...

Kurs ishiga konspekt qanday aniq yozilishi har bir universitet tomonidan belgilanadi, shuning uchun kafedra metodistlaridan namuna olish yoki institut veb-saytidan shablonni yuklab olish yaxshiroqdir. An'anaga ko'ra, qurilish standart sxema bo'yicha qurilgan:

Ism.
Muallif (fakultet, kurs, guruh).
Menejer (lavozim, ilmiy daraja).
Tezislar.
Ko'pgina ta'lim tashkilotlarida quyidagi turdagi kompozitsiyani tavsiflash bo'yicha band kiritilgan: "Ish 24 sahifani o'z ichiga oladi, 35 manba ishtirokida tuzilgan, 8 ta grafik, 7 ta jadval, 19 ta fotosurat va 21 ta ilovadan iborat".

Bu barcha sohalar va mutaxassisliklar uchun javob beradi.

Referat kurs ishining fakultativ bo'limlariga tegishli bo'lishiga qaramay, uning sifati ko'p jihatdan bo'lajak himoyaning muvaffaqiyati va yakuniy baho darajasini belgilaydi.

Taqdimotga izoh Loyiha muallifi aniqlik (portretlar) ko'rsatadi, rus muhojiratining sabablarini ko'rsatadi va o'z vatanini tark etgan adabiy muhitning ba'zi taniqli vakillarining taqdirini izlaydi. Loyiha rus muhojir yozuvchilarining taqdiri haqida hikoya qiluvchi bo'limlardan iborat taqdimotdir. Ushbu ish 20-asrda rus adabiyotining rivojlanishini to'liq tushunish uchun rus o'quvchisiga qaytarilishi kerak bo'lgan nomlarni ko'rib chiqadi. Bu umumiy madaniy muammo, shuning uchun ham ta'lim muammosi. Tarixiy ma'lumotlar, zamondoshlar xotiralari va yozuvchilarning she'riy dunyosini ochish orqali mavzu ochiladi. Material dolzarbdir, chunki u umumta'lim maktabining adabiyot dasturiga kiritilgan.

Ivan Alekseevich Bunin 1870 yil 10 (22) oktyabrda Voronejda kambag'al zodagonlar oilasida tug'ilgan, 1953 yil 8 noyabrda Parijda vafot etgan. Oktyabr inqilobini dushmanlik bilan kutib olgan Bunin 1920 yilda Frantsiyaga hijrat qildi. Bu erda u yoshlikdagi samimiy, lirik xotiralarga murojaat qildi. "Arsenievning hayoti" romani (alohida nashr 1930, Parij) rus mahalliy zodagonlarining hayoti bilan bog'liq badiiy avtobiografiyalar tsiklini yopdi. Buninning keyingi asaridagi markaziy o'rinlardan biri halokatli sevgi-ehtiros mavzusi - "Qorong'u xiyobonlar" qisqa hikoyalar tsikli, Nyu-York, 1943). Muhojirlikda Bunin Lev Tolstoy haqida “Xotiralar” (Parij, 1950) falsafiy va adabiy risolasini ham yaratdi. 1933 yilda Bunin Nobel mukofotiga sazovor bo'ldi. Klassik rus adabiyoti an'analarining davomchisi, u Rossiyadagi tanqidiy realizmning yirik namoyandalaridan biri edi.

A.I. Kuprin () Kuprin Aleksandr Ivanovich kambag'al amaldor oilasida tug'ilgan. 10 yil yopiq harbiy xizmatda bo'ldi ta'lim muassasalari, 4, Podolsk viloyatidagi piyodalar polkida xizmat qilgan.1894-yilda u xizmatni tark etib, Kievga koʻchib oʻtgan va oʻzini adabiy ish bilan band qilgan (1889-yilda nashr qilishni boshlagan). Men mamlakat bo'ylab sayohat qildim, asosan Rossiyaning janubida, ko'plab kasblarni o'zgartirdim. 1901 yildan Sankt-Peterburgda yashagan. 1899 yilda u A.P. Chexov bilan, 1902 yilda M. Gorkiy va bir guruh yozuvchilar bilan uchrashdi. 1905 yilda u o'zining eng yaxshi asari "Bilim" to'plamida - "Duel" romanini nashr etdi. Reaksiya yillarida, inqilob mag'lubiyatidan so'ng, ijodiy tanazzulni boshdan kechirdi. 1919 yil kuzida Kuprin Gatchinada bo'lib, Petrograddan general Yudenichning Oq gvardiya qo'shinlari tomonidan uzilib qolgan, u erdan oilasi bilan chet elga hijrat qilgan, u erda 17 yilni (asosan Parijda) o'tkazgan va doimiy moddiy yo'qotishlarni boshdan kechirgan. Rossiyaga qattiq intilish. 1937 yilning bahorida og'ir kasal bo'lib, vataniga qaytib keldi.

A.I.Kuprin kitoblari Kuprin 1894 yilda nafaqaga chiqdi va Kievga ko'chib o'tib, professional yozuvchi bo'lib, hikoyalar, insholar, feletonlar, sharhlar, hisobotlar bilan gaplashdi. 1905 yilda "Duel" qissasi unga katta shuhrat keltirdi. Ochakovoda qo'zg'olonchi dengizchilar otib tashlanganidan so'ng, Kuprin nafaqat omon qolgan dengizchilarni yashirishga yordam berdi, balki muallifning jinoiy javobgarlikka tortilishiga sabab bo'lgan "Sevastopoldagi voqealar" inshosini ham yozdi. Kuprinning "Shulamit", "Garnet bilaguzuk", "Gambrinus" va boshqa ajoyib hikoyalari nashriyotlarning e'tiborini tortdi. 1912-yilda uning 8 jildlik toʻliq asarlari nashr etildi.

Nabokov Vladimir Vladimirovich Nabokov Vladimir Vladimirovich (shuningdek, Sirin taxallusi bilan ijro etilgan) [r.12 (24), Peterburg] adabiyotshunos .. 1940 yilgacha u rus tilida, keyin ingliz tilida ham yozgan. 1919 yildan quvg'inda u Buyuk Britaniyada (), Germaniyada (), Frantsiyada (), AQShda yashagan. Kembrij universitetini tugatgan (1922). "Mashenka" (1926) romani chiqqandan keyin shuhrat qozondi. Uning "Chorbning qaytishi" (1930) lirik qissalari, fenomenal shaxmatchining hayotiy fojiasini aks ettiruvchi "Lujinning himoyasi" () hikoyasi, "Kamera obscura" (), "romanlari eng qiziqarli. Umidsizlik" (1934, alohida nashr 1936), hikoyalar 30-s., fashistlar Germaniyasining ruhiy vahshiylik jarayonini ko'rsatadi. "Sovg'a" romanida (1937, alohida nashr 1952) N. G. Chernishevskiyning moyillik bilan buzilgan obrazi berilgan.

V.Nabokovning "Boshqa qirg'oqlar" kitoblari haqida, ehtimol, o'sha Nabokov turkumidagi eng hayratlanarli roman bo'lib, uni tanqidchilar rus tilidagi "Yo'qotilgan vaqt xronikasi" va "So'z bilan to'ldirilgan Chagall" deb atashgan. "Boshqa qirg'oqlar". Xotira sohillari, bolalik sohillari. Chunki ulardan - va faqat ulardan - buyuk yozuvchining yo'li yotadi. Xoch yo'li - bu motamli yo'l, dolorosa orqali, Nabokovni butun rus muhojirligi bilan birlashtiradi. Nabokovni hatto "rus diasporasi" galaktikasida ham ajratib turadigan ajoyib og'zaki tushunchalar bilan qoplangan abadiylikka yo'l. Hammasi bolalikdan boshlanadi. Birinchi so'zlardan. Chunki - "boshida So'z bor edi ..." "Kamera Obscura" Nabokov romanlarining eng samimiy va eng qorasi. U avvalgi asarlariga xos bo‘lgan nafis yengillik va yaramas o‘ynoqilikdan butunlay mahrum. Bu jismoniy va ruhiy ko'rlik haqida roman. Yozuvchining butun ijodi uchun juda muhim bo'lgan dunyoni noto'g'ri idrok etish mavzusi bu erda yangi tushunchani topadi. "Camera Obscura" nomi ikki xil ma'noga ega. Bu bizning kinokameramizning "katta buvisi"ga ishora qiladi - 20-asr boshidagi oddiy qurilma ekranga teskari tasvirni chiqaradi. Va shu bilan birga, bu haqiqatni soddalashtirilgan buzilgan idrok etish uchun metafora ...

Shmelev Ivan Sergeevich, rus yozuvchisi. Savdogar oilasida tug'ilgan. 1898 yilda Moskva universitetining yuridik fakultetini tamomlagan. Inqilobdan oldingi eng yaxshi asarlar shahar hayotini, milliy tilni chuqur bilishi, "ertak" ga e'tibor bilan ajralib turadi. Tanqidiy realizm an'analarida "Emirilish" (1907), "Fuqaro Ukleikin" (1908), eng muhimi - "Restorandan kelgan odam" (1911) romanlari yaratilgan. 1922 yilda muhojirlikda boʻlgan Sh. Sovet Ittifoqiga qarshi hikoyalar — risolalar, inqilobdan oldingi oʻtmish sogʻinchiga toʻla kitoblar (Leto Gospodne, 1933 va boshqalar) nashr ettiradi.

Ivan Shmelev. Shmelev Ivan Sergeevich () - taniqli rus yozuvchisi va publitsisti. Rus adabiyotidagi konservativ xristianlik oqimining taniqli vakili, u asr boshlarida Rossiyada eng mashhur va mashhur yozuvchilardan biri edi. O‘g‘li Shmelev qabrini topishga armon bo‘lgan rus zobiti 1920-yilda Qrimda bolsheviklar tomonidan bolsheviklar tomonidan otib tashlanganidan so‘ng yozuvchi 1922-yilda hijratga jo‘nab ketgan. Surgunda u rus muhojiratining ruhiy rahbarlaridan biriga aylandi. Uzoq vaqt davomida u "Rossiya fikri" gazetasida ishlagan. 2000 yilda Rossiya jamoatchiligining tashabbusi va Rossiya hukumati yordami bilan I.S.Shmelev va uning rafiqasi kullari Moskvaga olib ketilib, qayta dafn qilindi.

I.S. Shmelevning "O'liklarning quyoshi" XX asr jahon adabiyotidagi eng fojiali va ayni paytda she'riy kitoblardan biridir. Yozuvchi Bibliyadagi soddalik bilan Qrimning qizillar tomonidan bosib olinishini tasvirlaydi va " yangi tartib"Hayot. Ammo tashqi o'zgarishlar ortida rassomning ko'zlari." Samoviy yo'llar "Roman syujeti haqiqiy odamlar - muhandis Viktor Alekseevich Veidengammer va 19-asr oxirida yashagan Daria Korolevaning tarjimai holiga asoslangan. Mashhur Optina Pustin monastiri yaqinida. "Tirik quyosh" Kitobga "Bogomolye", "Tugalmas chashka" va "Rosstan" singari g'ayrioddiy she'rlar bilan boyitilgan I. S. Shmelevning asarlari kiritilgan. Ularning barchasi ma'nosi haqida. inson hayoti, uning xudosiz, yorug‘liksiz, go‘zalliksiz mumkin emasligi haqida.Har bir qahramonda, hatto gunohkor Quyosh yashayotgan I.S.Shmelevning ez va e haqida I.S.Shmeleva, “B haqida gomol e”, “Yangi va in aemay cha sh a "va" ros stan i ". va, haqida buni Xudosiz, yorug'liksiz va s. bilan qilish mumkin emas. m ero ep us t va g eshn haqida m Tiriklarning quyoshi. IS Shmelev V to n va g u w o w l va t va e pr haqida n va n u t n o c a n haqida e s haqida e s haqida e s haqida p haqida va z ovqatda I. S. Shmeleva, to va to "Xudo" va "R haqida s stan va". HAMMA ALLOH va yorug'liksiz, t va s ga yaqin. Shu vaqt ichida tirik I.S.Shmelev quyoshi k va e pr haqida n va n u t n n o c y n ishlab chiqarishning ez i haqida I. S. Sh m eleva, to va to "B haqida gomol e", "Neu p va va ema chasha" va "Rosstan". va". HAMMA ALLOH va yorug'liksiz, t va s ga yaqin. Har doim

Boris Konstantinovich Zaitsev () rus yozuvchisi, oq muhojir. U 1906 yil to'plamiga kiritilgan "Z. ertaklari", "Agrafena" (1908), "Moviy yulduz" (1918) va boshqa hikoyalarini nashr eta boshladi. uning keyingi asarlari. Oktyabr inqilobini qabul qilmagan va tushunmagan Z. 1922 yilda hijrat qilgan; 1924 yildan Parijda yashagan. Rossiyadagi inqilob va fuqarolar urushiga bag‘ishlangan “Oltin naqsh” (1926), “Passidagi uy” (1935) romanlarida yozuvchining reaktsion qarashlari aks etgan. Z.ga tegishli: avtobiografik tetralogiya — «Glebning sayohati» (1937), «Jimjitlik» (1948), «Yoshlik» (1950), «Hayot daraxti» (1953); hikoyalar to'plamlari: "Sayohatchilar" (1921), "Vaqt daryolari" (1968, Nyu -York) va boshqalar; badiiy tarjimai hollari: "Turgenev hayoti" (1932), "Jukovskiy" (1951), "Chexov" (1954); bir nechta spektakllar; Dantening “Ada” asarining rus tiliga tarjimasi. Nozik stilist Z. ijodi axloqiy masalalar, psixologizm, diniy-tasavvufiy dunyoqarash izi bilan ajralib turadi.

Boris Konstantinovich Zaitsev Insonning mistik birligi hissi va tabiiy olamlar impressionizm bilan ajralib turadigan hikoya va hikoyalarda ("Agrafena", 1908; "Moviy yulduz", 1918); "Olis oʻlka" (1913) romanida inqilob fonida ziyolilarni izlash.1922 yildan surgunda. "Moskva" xotiralar kitobi (1939), rus yozuvchilarining badiiy tarjimai hollari, "hagiografik portretlar" (shu jumladan, "Radonejning muhtaram Sergius", 1925).

D.S. Merejkovskiy (1865-1941) rus nosiri, shoiri, adabiyotshunosi, tarjimoni, diniy mutafakkiri. 1865 yil 2 avgustda (14) Sankt-Peterburgda yirik amaldor - imperator sudining kotibi, haqiqiy shaxsiy maslahatchi oilasida tug'ilgan. Merejkovskiy adabiyotga birinchi navbatda tarixiy romanning innovatsion turi, mafkuraviy "tafakkur romani" ning alohida varianti yaratuvchisi sifatida kirdi.

BRODSKIY IOSIF ALEXANDROVICH () - shoir, tarjimon, nasr yozuvchisi, dramaturg. Brodskiy 1940 yil 24 mayda Leningradda tug'ilgan. U, SSSRning deyarli eng "nosovet" sub'ekti, Stalin sharafiga Iosif deb nomlangan. Brodskiy hayotida erta yoshdan boshlab, ko'p narsa ramziy ma'noga ega. Bolalik inqilobdan oldin D.S.Merejkovskiy va Z.N.Gippius yashagan o‘sha “Sankt-Peterburg” uyidagi kichkina xonadonda o‘tgan va u yerdan hijratga ketgan. Alfred Nobel bir vaqtlar Brodskiy o'qigan maktabda o'qigan: 1986 yilda Brodskiy Nobel mukofoti sovrindori bo'ladi. U istar-istamas bolaligini esladi: “Oddiy bolalik. Menimcha, bolalik tajribasi keyingi rivojlanishda muhim rol o'ynamaydi ".

Mark Aleksandrovich Aldanov () ALDANOV, MARK ALEKSANDROVICH (haqiqiy ismi - Landau) (1886-1957), rus yozuvchisi. 1886 yil 26 oktyabrda (7 noyabr) Kievda tug'ilgan. Kiev universitetining fizika, matematika va huquq fakultetlarini tamomlagan. U bu sohadagi faoliyati bilan tanilgan taniqli kimyogar edi. U 1915 yilda Tolstoy va Rollanning tanqidiy tadqiqoti bilan debyut qildi, uni katta tadqiqotga aylantirmoqchi edi (ikkinchi qismning qo'lyozmasi fuqarolar urushi paytida vafot etgan). 1918 yilda Rossiya Uyg'onish uchun anti-bolshevik ittifoqining kotibi sifatida u yangi hukumatga qarshi kurashda haqiqiy yordam olish uchun bir qator Evropa poytaxtlariga tashrif buyurdi. 1919 yil mart oyida u hijrat qildi, Parijga joylashdi (1922-1924 yillarda u Berlinda yashadi, "Kunlar" gazetasining yakshanba qo'shimchasini tahrir qildi). tarix (Azef, Mata Xari) .. Eng muhim asar so'nggi yillar O. Balzak hayotining so‘nggi yillari hikoyasini qaytadan yaratuvchi “O‘lim qissasi” (1953) bo‘ldi.

M. Aldanov Mark Aldanov kitoblari. "To'qqizinchi Termidor". "Iblis ko'prigi". "Fitna". "Avliyo Yelena, kichik orol." Uchta roman va "Mutafakkir" tetralogiyasini tashkil etuvchi hikoya - Frantsiya inqilobi va Napoleon davri haqida. Tarixiy portretlar - Talleyrand, Pitt, Napoleon, Barras, Fuche, Ketrin II, Pavel I, Vorontsov, Bezborodko, Palen, Bennigsen, Suvorovlar mutlaq tirik, go'sht va qon bilan ko'rinadi. “Parvoz” romani mashhur rus muhojir yozuvchisi Mark Aldanovning “Kalit” – “Parvoz” – “G‘or” trilogiyasining ikkinchi kitobidir. Hikoyaning markazida 1918 yildagi aksilinqilobiy fitna, uning muvaffaqiyatsizligi va fitnachilarning Rossiyadan majburan qochishi.

Konstantin Balmont-Ivan Shmelev. Maktublar va she'rlar izohi: Shoir Konstantin Balmont () va nosir Ivan Shmelev () ning tanishuvi va do'stligi haqidagi hikoya. 1917 yilgacha turli mafkuraviy va badiiy guruhlarga mansub bo'lgan, Balmont va Shmelev emigratsiyada do'stlar, sheriklar va mafkuraviy ittifoqchilar bo'lishgan. Balmontning Shmelevga 2000 yilda nashr etilgan (asosan birinchi marta) maktublari va she'rlari ularning Frantsiyadagi o'n yillik hayotini aks ettiradi va rus diasporasi adabiy muhiti haqida ko'plab zanjirli dalillarni o'z ichiga oladi. Kitobdagi hujjatlar shoirning tarjimai holi, ayniqsa, hijrat davri hali to‘liq ma’lum bo‘lmagan shoir g‘oyasini sezilarli darajada boyitadi. Balmont 1920 yilga kelib o'zining ijodiy salohiyatini to'la-to'kis tugatmagan holda, Shmelevga yozgan maktublarida yangi, ba'zan kutilmagan tomondan - sodiq, sodiq do'st, samimiy, ba'zan hazil, she'riy satrlar muallifi va muhojir sifatida namoyon bo'ladi. fojiali taqdirli odam.

izoh

"Skripka vibrato" taqdimotiga

Element: musiqa asbobi - skripka, 2 - 3 sinflar

Taqdimotning maqsadi:skripka vibratosi mahoratini egallash.

Vibratsiyani o'rnatish bo'yicha ishlar har bir darsda, uzoq vaqt davomida (ko'nikmalar mustahkamlanmaguncha), har 5-10 daqiqada bajarilishi kerakligi sababli, dars mavzusini aniqlash mumkin emas. soat.

Vazifalar:

Qo'lning mushaklarini haddan tashqari kuchlanishdan ozod qilish;
To'g'ri vosita ko'nikmalarini o'zlashtirish va mustahkamlash;
Repertuarda vibratsiyani keyingi qo'llash uchun talabalarning musiqiy ufqlarini kengaytirish (video ilova).

VIBRATO yoki tebranish- italyancha vibrato va lotincha vibratio - tebranish so'zlaridan kelib chiqqan."Tebranish" atamasi 19-asrga to'g'ri keladi. Bolshoy sahnasida musiqiy spektakl chiqishi bilan konsert zali, tebranish o'yin amaliyotida mustahkam o'rnatildi.

Bilak bilan vibratsiyani o'rnatishni boshlang. Birinchidan, siz bilakning erkinligini tekshirishingiz kerak. Barcha bosqichli mashqlar qo'l harakatlarini rivojlantirishga qaratilgan.

Slayd 5. “Tebranish xonimga tashrif”Devor yaqinida ijro etilgan. Boshlang'ich pozitsiyasi - qo'l va bilak to'g'ri chiziq hosil qiladi. Foydalanish qo'l harakati orqaga, egilgan ko'rsatkich barmog'i bilan devorga taqillating.

Slayd 6. "Siz karamni qanday tuzlashni bilasizmi?"Qo'lning bo'sh holatini (tuzli karam) faol harakat bilan almashtirish (karamni chopish) mushaklarning ishini his qilishga yordam beradi. Mushaklar nazorati yaxshilanadi.

Slayd 7. "Berry" (rasmni bosish orqali videoni boshlang)Barmoqlar skripka ovoz taxtasida. Barmoqlaringiz ostida berry borligini tasavvur qiling (ehtimol malina?). Barmoqlaringizni qimirlatish, ularning og'irligi va barqarorligini kemada his qiladi. Barmoqlarning elastikligi tekshiriladi va o'rgatiladi.

Slayd 8. "Mayatnik" (rasmni bosish orqali videoni boshlang)Qadimgi soatning mayatnikiga o'xshab, cho'tka chayqaladi. Harakatlar silliq, sekin. Bu erda asosiy so'z "orqaga". Bu harakatni qisqa va tushunarli tasvirlash uchun juda yaxshi. Ammo, shunga qaramay, allaqachon tayyorlangan tebranishda "oldinga" hali ham oz bo'lsa ham mavjud. Shunday qilib, biz "orqaga" so'zini faqat texnik maqsadlarda ishlatamiz. Qo'lning bu holatini qo'lning tebranishi bilan tushuntirish va ko'rsatish, tebranish tayyorlash, hali haqiqiy tebranishni o'rnatishga tayyor bo'lmagan yangi boshlanuvchilar uchun juda foydali. Ular o'zlarining taraqqiyot istiqbollarini ko'rishni boshlaydilar va cho'tkasi ozod bo'ladi.

Slayd 9. “Sayohat” (rasmni bosish orqali videoni boshlang)Ikkinchi barmog'ingiz bilan ipga ozgina tegin la uchinchi o'rin darajasida. Qo'l "Makaç" mashqini bajaradi, barmoq esa ip bo'ylab siljiydi. Cho'tkasi harakati faol. Barmoq ipni itarib yubormasdan, yumaloq bo'lishi kerak. Barmoq harakati qisqa masofada, go'yo biz qo'shni shaharga ketayotgandek. Asosan, talabalar uni Surgut deb atashadi.

Birinchi harakat orqaga, "oldinga" harakati esa qo'lning neytral o'rta holatiga to'g'ri kelishi muhim. "Oyna" ni belgilang - birinchi barmoqning yon tomonidagi qo'l bo'yniga bosilmaydi. Skripka qisman bosh bilan, qisman ikkita barmoq bilan ushlanadi - bosh barmog'i va tebranadigan. Barmoqlar ketma -ketligi: 2 - 3 - 1 - 4.

Slayd 10. "Tornado"(rasmni bosish orqali videoni boshlang) Barcha barmoqlar bo'yin ustida - bu bulut. Tornado ustuni barmoqlardan birini (yaxshisi boshqasini) ifodalaydi. Skripka qisman boshdan, qisman ikki barmoq bilan - bosh barmog'i va tebranadigan barmoq bilan ushlanadi. Barmoqlaringizni navbat bilan barga qo'ying (birinchi navbatda ikkinchi, keyin uchinchi), qo'lni sekin, engil va erkin silkitishda davom eting. Yo'lda, barmoqning yostig'i ipni sezishi va bir nuqtada bo'lishi kerakligini tushuntiring, ya'ni. bitta eslatmada. Qo'lning emas, balki qo'lning harakatlanishiga ishonch hosil qiling. Harakatni metronom yoki "temir" hisobi bilan ritmik tarzda tashkil qilish kerak, avval chorakda, keyin sakkizinchi, uchlamoqda. Kamon bilan o'ynaganda, ovoz dastlab ritmik miyovga o'xshaydi - bundan qo'rqishning hojati yo'q. Qo'l silkitish emas, balki boshqariladigan erkin tebranishni rivojlantirish muhimdir. Ko'nikma rivojlana boshlaganda, faqat o'qituvchi nazorati ostida birinchi pozitsiyaga o'ting.

Umumiy xatolar: qobiqning tayanchini yo'qotib, qo'l iplarga parallel bo'lmagan yo'nalishda harakatlana boshlaydi yoki qo'l o'rniga qo'shma harakat qiladi. Boshidanoq mashqlar davomiyligikamonsiz tutiladiharakat ko'z va hislar bilan to'g'ri ko'rinsa, kamon uzun notalarda bog'lanadi.

Kamon bilan parchalar ijro etilganda, tebranish dastlab faqat uzun notalarda amalga oshiriladi. Siz bir vaqtning o'zida butun notani tebranish vazifasini qo'ymasligingiz kerak. Hatto bir yoki ikki marta bo'lsa ham, bezovtalanmagan "belanchak" qilish uchun vaqtingiz borligini his qilish muhimdir. Ammo parallel ravishda, kamonsiz, darsni (o'zingizga qo'shiq aytish va barmog'ingizni qo'yib, pitszitsiz) butun asarni juda sekin sur'atda, hamma yozuvlarni tebrantirib o'rgatish yaxshi (qo'llaringizni silkitib, barmoqlaringizni bosmasdan qayta tartiblash. ular qattiq). Bu doimiy tebranish odatini rivojlantiradi, qattiqlik va notadan notaga o'tish qo'rquvini yo'q qiladi.

Qo'l harakatlarini batafsil tahlil qilishdan so'ng videoni tomosha qilish foydalidir: chap qo'lda - tirsakni kengaytirish, qo'l faoliyati; o'ng qo'lda - kamonning iplar bo'ylab erkin harakatlanishi. Videoni tomosha qilishda alohida ahamiyatga ega: talabaning diqqatini tebranishning mohirona qo'llanilgan asarlarga boyitishiga jalb qilish imkoniyati.

"Jahon okeanidan foydalanish" - Jahon okeani Yer yuzasining 71% ni egallaydi. Dengiz konlari va kimyo sanoati, dengiz energetikasining vujudga kelishi. Sohilbo'yi urbanizatsiyasi juda katta miqyosni oldi. Okean resurslarining notekis rivojlanishi Dengiz muhitining ifloslanishining kuchayishi. 1. Global energetika va xom ashyo muammolarining keskinlashuvi.

"Animatsiyadan foydalanish" - 10 ta slayd yarating. Yoki "chapga siljiting". Yoki "o'ngga va pastga siljiting". Animatsiya nima? Amaliy ish: Mavzu: “Taqdimotlarda animatsiyadan foydalanish”. Alohida so'zlar bilan aytganda, har bir slayd uchun boshqa turdagi animatsiyadan foydalaning. Taqdimotingizni animatsiya bilan jonlantirishingiz mumkin. Daftaringizga yozing:

2010-2011 o'quv yilining I yarim yilligida AKTdan foydalanish. Ta’lim sifatini oshirish va maktabning o‘quv-tarbiya jarayonida axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanish. 1) AKTdan ishonchli va muntazam foydalanadi - o'qituvchilarning 30%. 2) AKTdan foydalangan holda dars rejalashtirishni amalga oshira oladi - 60%. 3) Talabalar uchun AKTdan foydalangan holda dars tayyorlash - 50%. 4) Qabul qilish dasturiy ta'minot ta'lim maqsadlari uchun - 60%. 5) O'quv materiallarini toping - 70%. 6) Talabalar rivojlanishini nazorat qilish uchun AKTdan foydalanish - 40%. 7) Darsda tushuntirish uchun AKTdan foydalanish - 40%.

“Geografiya darslarida AKTdan foydalanish” - Foydalanish. Mavzuga qiziqishni oshiradi. Yangisini yaratish. Natija. Bilim sifati. Va sinfda yangi. Foydalanish. Akademik yutuq. GEOGRAFIYA darslarida. AKTni joriy etish bosqichlari. Geografiya.

"Internetdan foydalanish" - Afsuski, Internetdagi axborot oqimi amalda nazorat qilinmaydi. Informatika darslarida va darsdan keyin Internet resurslaridan foydalanish. Internetda olingan ma'lumotlar har doim ham ishonchli emas, shuning uchun talabalarga ilmiy o'quv saytlaridan foydalanish tavsiya etiladi. I malaka toifali informatika va AKT o'qituvchisi Kutseva Nadejda Alekseevna.

"Darsda AKTdan foydalanish" - Multimedia taqdimotlaridan foydalanish quyidagilarga imkon beradi: Tayyor elektron mahsulotlar; multimedia taqdimotlari; Internet resurslari. Internet ta'lim resurslari. "Rus tili darslarida AKT" O'qituvchiga yordam beradigan saytlar. Rus tili va adabiyoti darslarida AKTdan foydalanish. AKTdan foydalanishning maqsad va vazifalari 1. Talaba shaxsini rivojlantirish, axborot jamiyatida mustaqil faoliyatga tayyorlash: Konstruktiv, algoritmik fikrlashni rivojlantirish Ijodiy fikrlashni rivojlantirish Axborot madaniyatini shakllantirish. 2. Zamonaviy jamiyatni axborotlashtirish hisobiga ijtimoiy buyurtmani amalga oshirish: talabalarni AKT yordamida mustaqil bilim faoliyatiga tayyorlash 3. O‘quv jarayonini rag‘batlantirish: imkoniyatlarni amalga oshirish orqali o‘quv jarayonining sifati va samaradorligini oshirish. axborot texnologiyalari Kognitiv faollikni oshirish uchun stimullarni aniqlash va ulardan foydalanish.