Як знайти головну думку. Як визначити тему тексту? Алгоритм виконання вправ. Приклади. II. Пояснення нового матеріалу. Виділення головної думки

інформаційна обробка

Основна думка тексту- це стисло сформульований предмет змісту. Реалізація авторського задуму, яка передає його ставлення до того, про що він повідомляє, його оцінку зображуваного. Іншими словами, що хотів сказати автор.

Уміння визначати основну думку тексту дуже важливо. Від нього залежить якість засвоєння і швидкість розуміння тексту. Постійно зростаючий обсяг інформації змушує працювати з текстами не тільки школярів і студентів, а й дорослих людей. Швидке виділення основної думки дозволить знизити витрати часу на читання, і збільшить обсяг оброблюваних текстів, полегшивши роботу.

В ЄДІ з російської мови включено завдання, що перевіряє ваше вміння адекватно розуміти інформацію (основну і додаткову, явну і приховану) письмового повідомлення і використовувати прийоми стиснення тексту. Це завдання А27. Модель завдання передбачає вибір тобою такої відповіді, де скорочення тексту проведено зі збереженням повного обсягу інформації, при цьому головна інформація максимально виражена при мінімальній витраті мовних засобів. Тобі необхідно співвіднести зміст тексту з пропозиціями, де основна інформація стиснута, і знайти пропозицію, в якому основна інформація, передана без фактичних помилок, не містить перерахувань, додаткової деталізованої інформації.

Підказка.

У початковому тексті завдання А27 в будь-якому вигляді міститься 3 пропозиції. Висновок (відповідь на питання) укладений або в першому, або в третьому реченні тексту; найчастіше - в третьому.

Розберемо завдання, запропоноване в демоверсії ЄДІ.

Розбір завдання.

Прочитайте текст.

Якщо ви подивіться на карту, то переконаєтеся, що Сибір - це дві п'ятих простори Азії. Але Сибір дивує нас не лише своїми розмірами, але і тим, що це найбільша скарбниця світу за запасами нафти, газу, вугілля, енергетичних ресурсів, Величезним лісовим масивам. Саме тому в планах економічного розвитку Росії Сибіру приділяється велика увага.

В якому з наведених нижче пропозицій вірно передана головна інформація, що міститься в тексті?

1) Сибір займає дві п'ятих простори Азії, і тому в планах економічного розвитку Росії цього регіону приділяється велика увага.

2) Сибір дивує нас не лише своїми розмірами, але і тим, що це найбільша скарбниця світу по запасах корисних копалин.

3) У планах економічного розвитку Росії Сибіру приділяється велика увага тому, що тут зосереджені величезні природні багатства.

4) У розвитку світової економіки Сибіру приділяється велика увага, так як цей регіон займає дві п'ятих простори Азії і тут зосереджені величезні природні багатства.

Яка інформація міститься в тексті?Цей текст про Сибір, якої в планах економічного розвитку Росії приділяється велика увага. По-перше, Сибір - це величезні простори. По-друге, Сибір - це найбільша скарбниця за запасами нафти, газу, вугілля, енергетичних ресурсів, величезним лісовим масивам. Який же з цих двох аргументівголовний, а який другорядний?Звичайно, головний аргумент другий. Сибіру приділяється велика увага в планах економічного розвитку Росії, тому що вона найбільша скарбниця. Отже, основна думка тексту в відповіді № 3:У планах економічного розвитку Росії приділяється велика увага тому, що тут зосереджені величезні природні багатства.

А28

Щоб вирішити це завдання, потрібно зрозуміти зміст тексту.

Розбір завдання.

(1) запалені стан Полі, а головне, її плутана,
двозначна мова - все підказувало гірші припущення, багато страшніше, ніж навіть полон Родіона або його смертельне поранення.
(2) - Та ні ж, тут інше зовсім, - здригнулася Поля і,
відвернувшись до стінки, вийняла з-під подушки зім'ятий, зачитаний
трикутничок.
(3) Згодом Варя соромилася своїх початкових припущень.
(4) Хоча рідкісні транзитні ешелони не затримувалися в Москві, але вокзали знаходилися поблизу, і Родіону був відомий Полін адресу.
(5) Звичайно, командування могло і не дозволити солдатові відлучки з ешелону в Благовіщенський тупичок, тоді чому ж хоч листівки НЕ черкнув своїй-то, улюбленої-то, проїздом в діючу армію? ..
(6) Отже, це була його перша фронтова звісточка з більш ніж
двотижневим запізненням. (7) У всякому разі, зараз з'ясується, з якими думками він вирушав на війну. (8) Варя нетерпляче розгорнула листок, весь проткнута олівцем, - видно, писалося на коліні. (9) Довелося до лампи підійти, щоб розібрати тьмяні, полузаконченние рядки.
(10) Варя відразу натрапила на головне місце.
(11) «Мабуть, єдина причина, дорога моя, чому мовчав все
цей час, - не було де влаштуватися, - коротко, з несподіваною повнотою і прямолінійно, як на сповіді, писав Родіон. (12) - Ми все відступаємо поки, день і ніч відступаємо, займаємо більш вигідні оборонні рубежі, як то кажуть в зведеннях. (13) Я дуже хворів до того ж, та й тепер не зовсім ще оговтався: гірше за будь-контузії моя хвороба. (14) Саме гірке - то, що сам я цілком здоровий, весь цілий, немає поки на мені жодної подряпини.
(15) Спали цей лист, тобі одній на всьому світі можу я розповісти про це, - Варя перевернула сторінку.
(16) Подія трапилася в одній російському селі, яку наша
частина проходила у відступі. (17) Я йшов останнім в роті ... а може, й у всій армії останнім. (18) Перед нами на дорозі встала місцева дівчинка років дев'яти, зовсім дитина, мабуть, на шкільній лаві привчена любити Червону Армію ... (19) Звичайно, вона не дуже розбиралася в стратегічному середовищі. (20) Вона підбігла до нас з польовими квітами, і, так сталося, вони дісталися мені. (21) У неї були такі допитливі, питальні очі -
на сонці полуденне в тисячу разів легше дивитися, але я змусив себе взяти букетик, тому що я не боягуз, матір'ю моєї клянуся тобі, Поленька, що я не боягуз. (22) Зажмурився, а прийняв його у неї, залишаємо на милість ворога ...
(23) З тих пір тримаю той засохлий віник постійно при собі, на тілі моєму, немов вогонь за пазухою ношу, велю його в могилу покласти на себе, коли щось трапиться. (24) Я-то думав, сім раз кров'ю обіллюся, перш ніж чоловіком стану, а ось як воно відбувається, всуху ... і це купіль зрілості!
- (25) Далі два рядки попалися зовсім нерозбірливі.
- (26) І не знаю, Поленька, чи вистачить всього мого життя той подарунок оплатити ... »
(27) - Так, він дуже виріс, твій Родіон, ти права ... - складаючи лист, сказала Варя, тому що при подібному ладі думок навряд чи цей солдат виявився би здатний на будь-якої негожий вчинок.
(28) Обійнявшись, подружки слухали шелест дощу і рідкісні,
затухаючі гудки автомашин. (29) Темою бесіди служили події
минув дня: відкрилася на центральній площі виставка трофейних літаків, незасипаних воронка на вулиці Веселих, як вони вже звикли її називати в побуті між собою, Гастелло, чий самовідданий подвиг прогримів в ті дні на всю країну.

Про що говорить вислів героя: «Я-то думав, сім раз кров'ю обіллюся, перш ніж чоловіком стану, а ось як воно відбувається, всуху ... і це купіль зрілості!»?

1) Відступ наших військ проходить без боїв, без крові.
2) Автор листа не здатний зробити який-небудь негожий
вчинок.
3) Щоб стати справжнім чоловіком, не завжди треба доводити
фізичну силу, часом важливіше випробування сили духу.
4) Автор листа не боягуз і не боїться майбутніх битв.

Висловлення героя говорить про духовне переродження автора. Бої тут ні до чого, значить, перший варіант невірний. У тексті немає жалю героя, тому другий варіант відповіді не підходить. Автор листа дійсно не боягуз, але ці слова не відображають суть висловлювання. Таким чином, правильна відповідь - №3.
Потренуйся.

1. Прочитайте текст.

Їжа дає людині сили, необхідні для життя. Енергія, що міститься в продуктах харчування, в результаті дуже складного процесу - цей процес ми називаємо травленням - перетворюється в хімічну енергію. Живильні речовини, отримані з продуктів харчування в результаті процесу травлення, розносяться кров'ю по всіх частинах організму, і, коли в крові достатньо поживних речовин, ми відчуваємо ситість.

1) Сили, необхідні для життя, людина отримує в результаті травлення: енергія з продуктів харчування перетворюється в хімічну енергію, і кров розносить поживні речовини по організму, насичуючи його.

2) Енергія, що міститься в продуктах харчування, в результаті дуже складного процесу - цей процес ми називаємо травленням - перетворюється в хімічну енергію.

3) Живильні речовини, отримані з продуктів харчування в результаті процесу травлення, розносяться кров'ю по всьому нашому організму.

4) Травлення - це процес переходу енергії з продуктів харчування в хімічну енергію.

2. Прочитайте текст.

В наші дні збереження природного оточення стало однією з найголовніших завдань суспільства. Непошкодженими ландшафти стають величезною цінністю, і про них заговорили як про великого надбання, як про природну спадщину людства. Важливо пам'ятати, що вступ у права спадкування передбачає не тільки володіння цим надбанням, а й турботу про його збереження.

В якому з наведених нижче пропозицій вірно передана головна інформація, що міститься в тексті?

1) Людина забуває, що вступ у права спадкування передбачає не тільки володіння яким-небудь надбанням.

2) В наші дні про непорушених ландшафтах заговорили як про спадщину, що передається з покоління в покоління.

3) Збереження ландшафтів - природної спадщини людства - одна з найголовніших завдань сучасного суспільства.

4) Вступ до права спадкування передбачає не тільки володіння певною надбанням: отриманий спадок необхідно зберігати і примножувати.

3. Прочитайте текст.

В Арктиці й Антарктиці - полярних областях нашої планети, а також високо в горах поверхню Землі постійно покрита льодом і снігом. Тут поширені багаторічні скупчення льоду - льодовики, які утворюються в тих місцях, де накопичився за довгу зиму сніг влітку не встигає розтанути. Льодовиковий лід містить мало домішок, і при таненні з нього виходить найчистіша вода, яку зараз все частіше використовують в лікувальних цілях.

В якому з наведених нижче пропозицій вірно передана головна інформація, що міститься в тексті?

1) Льодовики утворюються в тих місцях, де накопичився за довгу зиму сніг влітку не встигає розтанути, - в Арктиці й Антарктиці, а також високо в горах.

2) В Арктиці, Антарктиці і високо в горах знаходяться льодовики - багаторічні скупчення містить мало домішок льоду, при таненні якого виходить чистісінька вода, яка використовується в лікувальних цілях.

3) Високо в горах поверхню Землі постійно покрита льодом і снігом, який містить мало домішок і використовується в різних цілях.

4) Чисту воду можна отримати тільки з льоду, який утворюється в тих місцях, де накопичився за довгу зиму сніг влітку не встигає розтанути, тобто в полярних широтах.

У кожному тексті є головне і другорядне. Уміння виділити головне може допомогти скоротити час роботи з текстом, документом на 50%.

Сильні позиції тексту

Засвоїти написане - значить перш за все зрозуміти, про що йде мова в тексті, схопити його суть. Легше запам'ятати і засвоїти головне, основне, чим текст в цілому. Слід пам'ятати, що будь-який текст має кілька «сильних» позицій. По-перше, це заголовок, а також підзаголовки при їх наявності. Не варто ігнорувати цю позицію тексту, так як в назву за логікою виноситься основне, те, про що піде мова в тексті. Це перший крок до з'ясуванню головної думки тексту. По-друге, саме початок тексту містить важливе для розкриття його основної думки.

шукаємо головне

У розгорнутих текстах може бути реалізована не одна, а кілька думок. Але серед них необхідно знайти і вичленувати головну. Для цього слід прочитати текст вдумливо, не поспішаючи, з олівцем в руках, відзначаючи по ходу роботи важливі, на ваш погляд, слова, словосполучення. На думку педагога Каменського, початковий настрій на вдумливе читання підвищує його засвоюваність в кілька разів. При повторному читанні, коли зміст написаного для вас уже прояснився, список ключових слів і фраз слід трохи скоротити, приблизно в 5 разів.

Потім ви для себе повинні поставити питання: які з помічених фраз найбільш висловлюють суть написаного, основну думку тексту, його тему. І ті кілька слів, а можливо, всього лише одна фраза, які залишаться у вас, і будуть тим ядром тексту, яке ви шукаєте. Для перевірки правильності своїх висновків постарайтеся розгорнути вичленення вами фразу. Якщо вийде текст, близький до вихідного, значить.

Також, щоб перевірити, чи правильно ви зрозуміли зміст тексту, зверніться до підсумків тексту. Це третя «сильна» позиція тексту, поряд з заголовком і початком тесту. Її також не слід ігнорувати, вона допоможе вам виокремити головне.

Допомога в знаходженні головної думки в тексті надасть складання плану. Він може складатися з декількох пунктів. Їх число може дорівнювати кількості абзаців в тексті. Адже абзац - це логічне членування тексту на мікротеми.

Здатність виявити в тексті головне - важлива складова інтелекту. Такий навик слід обов'язково придбати. Тренуйтеся над виділенням головного в тексті не тільки на шкільних уроках або на роботі, але і при читанні газет, журналів та книг.

що таке оснавная тема і головна думка тексту і отримав найкращу відповідь

Відповідь від Кот Муркотики [гуру]
У лінгвістиці досі немає загальноприйнятого визначення поняття «текст». Причина цього полягає в тому, що вчені, як правило, виділяють ті аспекти тексту, які, на їх погляд, є основними, не претендуючи при цьому на повноту визначень.
Важливе значення має питання про співвідношення тексту і пропозиції. Більшість вчених вважають, що деякі тексти можуть складатися з одного речення (простого або складного). Ці випадки є досить рідкісними і існують тільки в таких пропозиціях, де можна виявити ознаки саме тексту.
Отже, текст - це група пропозицій, пов'язаних за змістом і граматично.
Тема - це те, про що (або про кого) йдеться в тексті: коло подій, явищ, проблем, понять і т. П. Кожен текст створюється на певну тему. Всі його пропозиції об'єднані спільною темою. Єдність теми забезпечує цілісність тексту, незалежно від кількості частин, на які він ділиться. Темою визначається зміст тексту. Загальна тема ділиться на ряд микротем, які підпорядковані їй, розкривають її. Тема тексту може бути виражена в його заголовку.
Основна думка, ідея - це те головне, то хотів сказати автор тексту. Тема і основна думка пов'язані між собою. Крім того, основна думка теж визначає зміст тексту. Вона може бути сформульована в одному з його пропозицій. Але найчастіше основну думку потрібно сформулювати самому, вдумливо прочитавши текст. Основна думка (як і тема) може бути виражена в заголовку тексту.
структура тексту
Зовнішню структуру тексту, як правило, можна охарактеризувати трьома частинами: вступ, основна частина, висновок. Внутрішнє ж будова його часто набагато складніше, т. К. Являє собою розгортання композиції. Крім того, при створенні тексту враховується і його стилістична приналежність. Наприклад, очевидно, що офіційний текст заяви і художній текст розповіді не тотожні в плані внутрішньої організації. Таким чином, існують тексти, складені за заздалегідь заданою схемою, і тексти, що характеризуються відносною свободою побудови, що залежить від індивідуальної манери викладу автора.
Абзац. Структура тексту характеризується тим, що він ділиться на одиниці більші, ніж пропозиції - абзаци.
Кожен абзац має свою микротем, яка грає роль основного сполучного початку в названому відрізку тексту. Не всі абзаци є однотемна. Іноді вони бувають і многотемной.
Основною ознакою, що сигналізує про кордон між абзацами, є перехід від однієї мікротеми до іншої. Крім того, абзаци характеризується інтонацією початку і кінця: завершення його маркується, як правило, значним пониженням тону і заключній довгої паузою; початок же наступного абзацу визначається підвищенням тону.
Пропозиції, що не входять в абзаци. Не всі пропозиції тексту входять в абзац. Найчастіше ними бувають перші і останні пропозиції мовного твори (які відносяться не до якогось одного абзацу, а до тексту в цілому), а також авторські відступи. Такі пропозиції є відносно незалежними в смисловому плані.

Успіхів!

відповідь від Микита танки[Новачок]
спасибі

відповідь від Наталя Мадьянова[Новачок]
тема що в тексті написано

Найчастіше на уроках літератури, але часом і на російській мові зустрічаються завдання, в яких учитель вимагає, щоб учні визначили головну або основну думку твору.

Однак для знаходження правильної відповіді, а відповідно, і одержання гарної оцінки, хлопці повинні розуміти, в чому полягає це завдання. Тобто що мається на увазі під головною ідеєю твору або його окремого пропозиції.

Щоб розібратися в цьому питанні максимально ретельно, прочитайте статтю. І ви дізнаєтеся, що таке основна думка тексту.

Що являє собою текст

Зовсім не обов'язково текст повинен бути об'ємним і складатися з декількох простих, складнопідрядних або складносурядних речень. Існують навіть літературні твори, в складі яких лише одне ємне і зрозумілу пропозицію.

Та й вона сама далеко не завжди являє собою довгу конструкцію. Частенько в мові або на листі можна зустріти такий її вид, де вся необхідна інформація буде передана єдиним словом.

Проте в якому вигляді не був би представлений розповідь, вірш або повсякденний діалог, в ньому неодмінно присутня основна думка тексту.

Що таке зв'язок пропозицій граматично і за змістом

У більшості випадків ми стикаємося з текстами, до складу яких входить не одне, а ціла група пропозицій. Головна умова складання повноцінного, логічного, змістовного та цікавого тексту - це обов'язкова зв'язок цих пропозицій граматично і за змістом:

граматична зв'язокмає на увазі залежність форм слів поточного пропозиції з тими, що використовувалися в попередньому і наступному. Тобто пропозиції повинні бути узгоджені, як би витікати одне з іншого.

Зв'язок пропозицій за змістомозначає, що весь текст пов'язують пропозиції і основна думка (загальна для всього тексту), яка простежується в кожному з них.

Види смислового зв'язку речень у тексті

Отже, ми з'ясували, що пропозиції повинні бути пов'язані граматично і за змістом. Однак смислове зв'язок необхідно вибудувати грамотно і логічно. Для цього важливо вивчити таку класифікацію зв'язку речень у тексті або мові:

ланцюгова- особливість побудови тексту в тому, що кожне наступне речення докладніше розкриває зміст поточного. наприклад:Бурий ведмідь живе в лісі. Ліс - це те місце, де ці тварини споруджують собі барлогу, полюють, виводять потомство. Ведмежата з ранніх років вчаться добувати собі їжу, в цьому їм допомагає мама ведмедиця.

паралельна -характер зв'язку з цим інший, він має на увазі рівноправність пропозицій (перерахування, зіставлення, протиставлення), а не «чіпляння» одного за інше. наприклад:На вулиці стояла чудова погода, йшов сніг. Ми з Васьком вирішили зустрітися і відправитися кататися на санках з гори. Тільки коли ми насилу забралися на вершину, і я вже готувався наввипередки з'їхати вниз, один злякався. Затія провалилася, а настрій був зіпсований.

Таким чином, для того щоб зрозуміти, що таке основна думка тексту, слід вникати у зміст і виробляти уявний аналіз кожної пропозиції.

Тема і головна думка тексту

Органічно вписати пропозиції в текст допомагають додаткові частини мови. Наприклад, можна використовувати сполучники, частки, вступне слово, займенники і т. П. Адже саме вони надають жвавість, яскравість і насиченість сухої констатації фактів.

Правильне (за змістом і граматично) побудова речень якраз і служить для формування головної думки і, отже, теми тексту.

Тема - це спрямованість твору, проблема, що піднімається в ньому, його суть. Вона визначає, яке оповідання, зміст тексту. Нерідко виражена безпосередньо в заголовку.

Основна (головна) думка - посил автора до читачів, того, що він хотів передати людям, світу за допомогою свого твору. Може виражатися в заголовку або в одному з речень тексту, але частіше її необхідно «вивудити» самостійно, уважно прочитавши весь текст.

Чому важливо вміти витягати головну думку з творів

Пам'ятайте приказку, яка звучала у відомому творі Олександра Сергійовича Пушкіна, що ваші батьки і бабусі з дідусями напевно читали вам в дитинстві? Якщо немає, то ось яка вона: «Казка - брехня, та в ній натяк, добрим молодцям урок!».

Пізніше цей вираз став крилатою фразою, що відноситься практично до всіх дитячих історій, описаних в книжках. Та й до багатьох дорослим творів теж. Адже «урок» - це сукупність теми і головної думки будь-якого твору. Те, що робить на нас певний виховний вплив.

Однак щоб вловити цей самий натяк, слід розібратися, що передбачає основна думка казки. Інакше кажучи, навчитися самостійного визначення теми і головної думки тексту.

Як навчитися виділяти основну думку

Для того щоб правильно виявити ідею твору, слід пам'ятати про наступні аспекти, якими важливо керуватися при читанні будь-якого тексту:

Стежити за перебігом оповідання, розвитком подій і логіки.

Звертати уваги на заголовки (вони можуть бути метафоричними або асоціативними) і ключові слова, які на протязі тексту чергуються синонімами.

У міру читання аналізуйте, що є важливим для автора, на які моменти він робить більший акцент.

Після прочитання твору спробуйте привести з тексту або сформулювати самостійно висновок оповідання.

Пам'ятайте: зрозуміти, що таке основна думка тексту, допоможе дотримання вищеописаних критеріїв оцінки, а також поєднання синтезу та аналізу як всього тексту, так і окремих його деталей.

У тестах з російської часто зустрічаються завдання типу "Прочитайте текст. Визначте його тему". Здавалося б, простіше нікуди, але чомусь саме на таких елементарних питаннях "спотикаються" багато випускників при здачі ЄДІ і навіть студенти вузів.

визначення

Для того щоб зрозуміти, як визначити тему тексту, перш за все потрібно з'ясувати, що це таке. Визначення з підручників, як правило, сформульовані надто незрозумілою, але ж все надзвичайно просто.

Спробуємо попрактикуватися. Подумайте, як можна коротко сформулювати теми відомих творів? Наведемо кілька прикладів:

• Л. Н. Толстой, "Анна Кареніна"- історія кохання заміжньої дворянки і молодого офіцера Вронського.
• Г. Троепольскій, "Білий Бім Чорне вухо"- життя очима собаки, яка втратила люблячого господаря.
• М. А. Булгаков, " Собаче серце" - досвід з пересадки гіпофіза людини собаці і його наслідки.
• А. Грін, "Червоні вітрила"- життя дівчини Ассоль, що живе в очікуванні принца, який, згідно прогнозу, повинен прийти до неї на кораблі з червоними вітрилами.
• А. Дюма, "Три мушкетери"- пригоди трьох мушкетерів і д'Артаньяна, який прибув до Парижа, щоб вступити до лав елітної королівської гвардії.

Як бачите, якщо хоча б приблизно знати, про що йде мова в книзі або статті, проблем з тим, як визначити тему тексту, не виникне. До того ж часто відповідь знаходиться прямо в назві (наприклад, "Війна і мир", "Три товариші", "Ромео і Джульєтта", "Пригоди Тома Сойєра").

Тема, ідея, проблема: в чому різниця?

А ось тепер ми підібралися до найскладнішого моменту. Як визначити тему тексту, інтуїтивно розуміє навіть дитина, тоді звідки береться плутанина? Справа в тому, що в літературі також існують поняття "основна думка" і "проблема тексту", дуже схожі за змістом. До того ж в повсякденному житті ми часто використовуємо їх як синоніми.

Як перестати плутати ці поняття? Забуваємо довгі і заплутані формулювання з підручників і спробуємо вникнути в сенс даних термінів.

Насправді запам'ятати, в чому різниця між темою, основною ідеєю і проблемою тексту, досить легко. Для зручності ми оформили основні моменти у вигляді таблиці.

"Вічні" теми

Люди завжди пишуть про те, що відбувається навколо них, тому у кожного історичного періоду є свої характерні теми. Так, зараз мало хто візьметься описувати події Жовтневої революції або тяготи життя кріпаків.

Однак говорячи про те, як визначити основну тему тексту, потрібно відзначити, що є так звані "вічні" теми - ті, в яких в усі часи читачі дізнаватимуться свої переживання і проблеми:

• любов, зародження ніжних почуттів і гіркоту розставання;
• батьки і діти (зіткнення цінностей і поглядів різних поколінь);
• протистояння добра і зла;
• дружба і зрада;
• дорослішання і становлення особистості - як життєві обставини змінюють характер і погляди.

Ці теми так чи інакше простежуються практично в усіх художніх текстах. Тому, виконуючи аналіз, подумайте про те, які загальнолюдські цінності і проблеми зачіпає автор.

Як визначити тему тексту за 5 хвилин

1. Перечитайте заголовок. У ньому можуть міститися підказки, які допоможуть зрозуміти, про що піде мова в тексті. Особливо це стосується невеликих оповідань і статей, в яких автор відразу переходить до суті. При цьому пам'ятайте, що заголовки можуть бути асоціативними, метафоричними або парадоксальними.

2. Вивчіть текст.Подумки виділіть для себе основні смислові блоки і визначте, як вони пов'язані між собою (у часі, логічно і т. Д.). Для зручності можна накидати невеликий план.

3. Випишіть ключові пропозиції. У кожному абзаці виділіть фразу, яка містить в собі максимум корисної, необхідної для розуміння матеріалу інформації.

4. Скоротіть. Тепер ваше завдання - "викинути" з цих пропозицій все зайве. Художні прийоми, додаткові подробиці, складні звороти, дії. В результаті повинні залишитися тільки основні ключові слова і словосполучення.

5. Розподіліть словосполучення за значимістю. Щоб визначити основну тему тексту, потрібно виписати їх в стовпчик в порядку убування значущості. Тобто в першу чергу пишемо ті слова і фрази, без чого неможливо зрозуміти, про що йдеться в тексті.

6. Сформулюйте тему. За основу беремо ключові слова, які ми зібрали на попередньому етапі. На відміну від ідеї, тема повинна бути гранично лаконічним. Чи не розтягуйте її до повноцінного пропозиції - в ідеалі постарайтеся вкластися в 5-6 слів (наприклад, "Як навчитися прощати" або "Цілюща сила класичної музики").