Presentation av sagan "Guldlock och de tre björnarna". Ryskt folksaga. I en skog, i ett trähus, bodde tre björnar - en pappabjörn, en mammabjörn och en liten björnunge Mishutka. En gång en björn. Låt oss börja vår resa in i en saga

Nomination "Videolektioner"

Mål: utveckla hos barn kulturella beteenden, respekt för vuxna, förmågan att rättvist utvärdera sina egna handlingar och andras handlingar.

Uppgifter:

På grundval av ryska folksagor och sagohjältar lär du barn att utvärdera sina egna och andras handlingar.
Att lägga grunden för kunskaperna i kulturellt beteende, sociala och sociala normer och respekt för andra.
Att införa barn förmågan att analysera andras handlingar genom att jämföra dem med sina egna.

Inom ramen för projektet om andlig och moralisk utbildning i dagis i vår (yngre) grupp genomförs en uppsättning aktiviteter i denna riktning. För att intressera mina barn, för tydlighet och tillgänglig uppfattning av materialet, skapade jag denna presentation. Mina killar gillade den här arbetsformen, så jag antar en serie liknande presentationer.

Med hjälp av välkända sagokaraktärer (Kolobok och Baba Yaga), med hjälp av exemplet från den ryska folkberättelsen (Three Bears), behärskar barn normerna för beteende i samhället, lär sig att utvärdera sina egna och andras handlingar.

Att arbeta med en presentation inkluderar två steg:

Demonstration av bilder, bekantskap med hjältar-assistenter- Kolobok och Baba Yaga.
Diskussion, under bildspel, med barnen om huvudpersonens handlingar och gärningar.

Presentationen innehåller ett system för bedömning - skalor, på vilka ena hälften är negativa och på de andra positiva handlingarna.

Jag använde inte denna presentation som en del av en klass. Samtalet med presentationen hölls snarare som en ytterligare händelse i andlig och moralisk riktning, som ett tillfälle att utvärdera barns idéer om detta ämne, deras förmåga till dialog. Jag insåg att sådant arbete med mina barn (naturligtvis på deras nivå) redan är möjligt.

Informationsresurser:

Eremeev S. V. "Three Bears" (baserat på berättelsen om sagan med samma namn av Leo Tolstoy)

Bilder:

http://volmik.blogspot.ru/2012/04/blog-post_09.html
http://crosti.ru/pattern/31056/
http://photoshablon.ru/news/2009-12-06-1427
http://www.dreams4kids.ru/sovremen/kolobok-i-karolina/attachment/colobok-i-cvety/
https://www.free-lance.ru/users/schambala/viewproj.php?prjid=869097
http://www.3dmir.ru/gallery/work/6725.html
http: // mir-skazki.org/skazki_skachat_besplatno.html

Bilaga: Presentation.

Svetlana Alexandrovna Volkova
Presentation "Tre björnar"

Lär barn att navigera Plats: nära, under, bakom, på en stol. För att befästa möjligheten att jämföra objekt i storlek, längd, bredd, höjd. Fixa representationen för att dela upp helheten i lika delar, geometriska former.

Fixa siffrorna och ordinalräkningen inom fem, liksom en del av dagen.

Utveckla logiskt tänkande genom muntlig folkkonst. Att utbilda fantasifull uppfattning, självuttryck.

Utrustning. Kottar; korg; färgade kort för spelet för varje, gul, orange, blå och svart; ark vitt papper (fyrkant) för varje barn;

Preliminärt arbete: Vi fixar delar av dagen i enlighet med en viss färg.

Lektionens kurs:

Killar idag besökte Masha oss. Han observerar oss ofta och ser hur roligt på vårt dagis. Och eftersom vi är roliga killar bjuder Masha in till en saga. Håller du med? Det finns två vägar framför oss.

Hur långa är de?

Och hur breda är de? (kort, lång, bred, smal).

Vilken väg kommer vi snabbt in i en saga? (kort - bred)... Låt oss gå längs den korta, breda vägen. Så kom vi till en saga.

Relaterade publikationer:

Det är osannolikt att moderna barn använder tomma trådrullar i sina spel. Men om du hittar en användning för dem och skapar hjältar.

Komplex lektion "Tre björnar" för en förskolegrupp Komplex lektion "Tre björnar" för barnkammargrupp Mål: -Att lära barn att lyssna noga på en saga och titta på en teaterföreställning.

Sammanfattning av lektionen om talutveckling baserad på sagan "Tre björnar" Sammanfattning av lektionen om talutveckling "The Tale of L. N. Tolstoy" Three Bears "(den första juniorgruppen) från läraren i den första kategorin Tatiana Paleeva.

Sammanfattning av lektionen i den andra juniorgruppen: "Tre björnar" Syfte: Skapa en glad stämning ,: utveckla uppmärksamhet, minne, logiskt tänkande, fantasi. Öka barns intresse för sagor ..

Mästarklassens syfte: att öka lärarnas kompetens i användningen av teateraktiviteter på dagis, utveckling av fantasi och kreativitet.

Jag arbetar på ett dagis med barn i åldern 2 till 3 år. Barn i denna ålder är mycket förtjusta i sagor. Jag bestämde mig för att skapa den själv.

Vi bestämde oss för att kalla vår trädgårdssaga i 1: a juniorgruppen ”Three Bears”. Expositionen var uppdelad i 3 sektioner: ett hus, en grönsaksträdgård, en skog. Ogorodnaya.

Jag skulle bli glad om du lämnar dina kommentarer om lektionen. Hur reagerade barnet? Vad tyckte du mest om och kom ihåg? Är det här träningsformatet bekvämt för dig personligen (mödrar, mormödrar och lärare)?

Och idag fortsätter vi spela! Vi kommer att spela enligt sagan "Tre björnar".

Låt mig påminna dig om att jag kommer att lägga ut det viktigaste här på bloggen.
Och ytterligare material kommer att finnas i vår grupp I kontakt med.
Därför, den som inte är med i gruppen, är du välkommen att gå med oss!

Eftersom jag inte undervisar med ett barn, utan i en grupp (i mitten), kommer jag att skriva killar.

Hemma, som ni förstår, har jag också en minigrupp, och om vi spelar, då alla tillsammans. I det här fallet tilldelar jag de äldste rollen som programledare. Och de flesta frågorna om sagan ställs redan inte av mig, utan av äldre barn.

Således tränar vi talkunskaper, förmågan att ställa frågor och föra en dialog. Det visar sig inte bara spel för yngre barn, utan äldre barn - gemensamma spel.

Därför är denna lektion och efterföljande ganska lämpliga för barn i olika åldrar. De behöver bara anpassas lite.

Låt oss börja vår resa in i en saga!

1. Ta en bok där det finns en saga "Tre björnar" och läs den för barnen.
Om du har flera böcker med olika bilder på denna berättelse, se till att titta på bilderna först i en bok, sedan i andra.

2. Didaktiskt spel"Lägg ut föremålen."
* Skriv ut i bilagan till spelen.
Vuxen: Killar, kommer ni ihåg vilka stolar björnarna hade? Låt oss sätta varje björn på sin stol.
Kommer du ihåg vad skedarna och tallrikarna var? Låt oss lägga skedarna och tallrikarna på bordet. Låt oss sätta våra egna rätter för varje björn.
Kommer du ihåg vad spjälsängarna var? Låt oss lägga björnarna på sina sovplatser.

3. Fysisk kultur i en minut.
Vuxen: Var bodde björnarna (i skogen)? Det fanns en flod i skogen (ja)?
Låt oss gå längs bron över floden! Vi går längs stigen.
Banan kan tillverkas av skrotmaterial. Rita på ett stort ark Whatman -papper (eller en onödig tapetbit). Sprid kuddarna på golvet och gå över dem. Bygg en stol med stolar och lägg under dem en skål med vatten eller en hink där hemmagjorda båtar kommer att flyta.

4. Se presentationen "Who is a Bear".
* Presentationen ges i bilagan

5. Sorteringsvantar för björnar.
* Vantar för utskrift i appen.
Till spelet behöver vi en nalle och vantar. Lägg vantarna på björnen.
Vuxen: titta på vår vän björnen, sätt på olika vantar, låt oss hjälpa honom, vi hittar ett par för varje vanten. Låt oss se vilken björn, vilka vantar som passar.
Lilla son, stor pappa och mellanmamma.
Till en början kan du helt enkelt lägga ut vantarna till pappa-björnen, mamma-björnen och björnungen och dela dem i kvinnor, män och barn.
Sedan kan du klippa vantar på bilden så att du kan hämta par.

6. Vi lagar gröt till björnar.
Vuxen: Hur gröt tillagas. Ta spannmål, tillsätt vatten eller mjölk. Sätt på spisen och rör om. Vattnet / mjölken kokar och gröten sväller. Låt oss laga gröt med dig.
Lägg bovete i en kastrull, tillsätt vatten. Vi låtsas störa. Sedan ersätter vi den med en riktig och säger att vi lagade gröt. Låt oss prova allt tillsammans. Innan vi provar säger vi att gröten fortfarande är varm och att du måste blåsa på den. Kyl ner henne. Vi blåser ihop.

7 övning
Vi reciterar versen och upprepar rörelserna.

Vi kommer att sjunka som en björn:
Topp topp topp!
Vi klappar som en björn:
Klapp klapp klapp!
Vi höjer tassarna
På andra sitter vi på huk.

8. Sortera stora och små leksaker.
Montera små och stora leksaker hemma och förbered två behållare.
Vuxen: killar, kommer ni ihåg att den lilla björnen lekte med små leksaker. Låt oss hjälpa honom, lägg leksaker i behållare. I den här kommer vi att lägga till stora (visa) och i den lilla (visa).
När barnen har placerat leksakerna i behållarna sätter du dem bredvid dem och undersöker allt innehåll i behållarna. Diskutera varje leksak. Gissa vilken av leksakerna som kan vara favoriten för den lilla björnen och varför.

9. Musikspel på skedar.
Vi står i en cirkel. Vi delar ut skedar till barn. Vi kommer ihåg hur pappa-björn (knackar högt med skedar högt), mamma-björn (tystare), björnunge (knackar mjukt). Vi upprepar detta flera gånger.
Sedan väljer vi ett av barnen, nu blir han ledare i spelet. Låt barnet säga vilken av björnarna som "talar" för tillfället (knackar med skedar i olika toner).
Det är bra om varje barn (som vill) är i rollen som ledare.

10. Och vilka dikter och gåtor vet du om björnar:

Sov på vintern, rör upp nässelutslag på sommaren?

*****
Storfot och stor

Han sover i en håla på vintern.

Älskar kottar, älskar honung,

Vem ska namnge?

Visst är han en björn!

Min vita bror lever i is

Och han äter havsfisk,

Och jag älskar bi honung

Och ett skogsbär.

Äter upp på sommaren

Få tillräckligt med sömn på vintern.

Odjuret vaddlar

Till hallon och honung.

Han älskar godis väldigt mycket.

Och när hösten kommer

Klättrar i hålet till våren,

Där han sover och drömmer.

Mästare i skogen

Vaknar till våren

Och på vintern, under snöstormhylningen,

Han sover i en snökoja.

Som på en kulle - snö, snö,

Och under kullen - snö, snö,

Och på trädet - snö, snö,

Och under trädet - snö, snö.

Och en björn sover under snön.

Tys, tyst ... Gör inget ljud.

Med en svart knapp på näsan

Detta djur lever i skogen

Allt lurvigt, brunt i färgen,

Ansiktet är lite dystert.

Han har krokiga tassar

Klumpigt, klumpfot.

Älskar att äta söt honung,

Denna honung stjäl från bin.

Klättrar i träd behändigt

Det finns en bra grej

Kanske vrålar han mycket,

Och han heter ... Bear!

11. presentation-saga "Tre björnar"
Vi tittar på en saga.
* Sagan i appen

12. Vi gör hantverket.
Vi tar ett tomt, en tallrik. Vi sprider mitten med PVA -lim och dekorerar med hirs.
Vi lägger hirs i små skålar för varje barn. Vi visar dig hur du tar hirs korrekt. Vi tar det försiktigt med fingrarna och gör rörelser, som om vi matar fåglarna.
På grund av att bara mitten smetas med lim kommer plattan att se väldigt snygg ut. Där det finns lim kommer hirsen att fastna, och resterna av hirsen, som sannolikt kommer att spridas på "tallriken", skakar du försiktigt av.
Därefter dekorera bladen på en tallrik med grönt plasticin. Tallriken kommer att se mer färgstark ut om du växlar olika nyanser av grönt.

Allt material för denna lektion kan laddas ner genom att klicka på knappen nedan.
Jag skulle vara tacksam om du delar denna lektion med dina vänner genom att klicka på knapparna på sociala medier! Tack!

Om du vill visa en presentation med bilder, konstverk och diabilder, ladda ner filen och öppna den i PowerPoint på din dator.
Presentation bildar textinnehåll: Skapad av läraren MBDOU nr 16 "Teremok" Eremkina Larisa Vladimirovna PRESENTATION. En interaktiv guide för barn av de första juniorgrupp baserat på sagan "Tre björnar" Det var en gång en liten flicka i en by. Hon var en bra tjej, men besväret är - inte särskilt lydigt. En gång gick Mashenkas föräldrar till staden till basaren, men sa till henne att inte lämna huset någonstans för att bry sig om hushållsarbetet. Och flickan lydde dem inte och flydde in i skogen. Hon gick, rev blommor; Jag samlade svamp och bär och märkte inte hur jag tappade vägen. Jag började leta efter vägen hem. Jag gick, gick genom skogen, gick vilse och kom till och med över en koja. Och tre björnar bodde i den kojan. Björnen fader hette Mikhailo Potapovich. Han var stor och lurvig. Björns mor hette Nastasya Petrovna, hon var mindre. Och den lilla björnen, som hette Mishutka, var helt rolig. Björnarna var inte hemma på den tiden, de gick till skogen för att samla bär till middag. Vem bodde i huset som tjejen hittade i skogen? Flickan kom fram till stugan, knackade på dörren, men ingen öppnade den för henne. Flickan gick in i huset och såg sig omkring. Och jag såg två rum. I det första rummet finns ett bord, stolarna dras upp till det och tallrikarna ligger på bordet. Och först då insåg tjejen att hon verkligen ville äta. Hon visste förstås att det var omöjligt att ta något från någon annan utan att fråga, men gröten i tallrikarna luktade så gott. Och flickan kunde inte motstå. Flickan tog den största skeden, satte sig på den största stolen och smakade gröt från den största tallriken. Flickan gillade verkligen gröten, men skeden visade sig vara väldigt obekväm. Sedan gick flickan till mittstolen och började äta med mittskeden från mittplattan. Gröten var mycket god, men stolen verkade väldigt obehaglig för tjejen. Och sedan satte sig tjejen på en liten stol och åt all gröt från en liten tallrik. Och så gillade hon gröten. Flickan började svänga på stolen och bröt den. "Vems stol?" - rita en pil. ... Flickan var upprörd, ville sova och flyttade till ett annat rum. Hon såg tre sängar. Först låg hon på en stor säng, men kuddarna verkade obehagliga för henne. Sedan flyttade flickan till mittsängen, men filten var för stor för henne. Till slut la jag mig på en liten säng och somnade. "Vems tallrik?" Och björnarna kom hem hungriga och ville äta. Mikhailo Potapovich tittade på hans tallrik och hur han vrålade: '' Vem åt gröt från min tallrik?: - Vem smuttade ur min kopp och lät allt? Hitta flickan från sagan "Tre björnar" Mikhailo Ivanovich tittade på hans stol och morrade med en fruktansvärd röst: - Vem satt på min stol och flyttade den från sin plats? Nastasya Petrovna tittade på sin stol och morrade inte så högt: "Vem satt på min stol och flyttade den från sin plats? Mishutka tittade på hans trasiga stol och knarkade:" Vem satt på min stol och bröt den? Björnarna flyttade till ett annat rum. - Vem la sig på min säng och skrynklade den? - vrålade Mikhailo Ivanovich med en fruktansvärd röst - Vem la sig på min säng och skrynklade den? - Nastasya Petrovna morrade inte så högt. Och Mishenka ställde upp en bänk, klättrade upp i sin spjälsäng och skrek med en tunn röst: - Vem la sig på min säng? Vad tror du att björnen kommer att välja och vilken tjej som kommer att välja. Och plötsligt såg han tjejen och skrek som om de klippte honom: - Här är hon! Håll den, håll den! Där är hon! Ay-y-yay! Här ville han bita henne. Flickan öppnade ögonen, såg björnarna och rusade fram till fönstret. Den var öppen, flickan hoppade ut genom fönstret och sprang iväg. Och björnarna kom inte ikapp henne.