Aktivitete teatrale. Dramatizimi i përrallës muzikore "Kolobok" në grupin e dytë të vogël. Përmbledhje e një loje dramatizimi bazuar në përrallën “Kolobok” në grupin e dytë të vogël Dramatizimi i përrallës Kolobok grupi i dytë i vogël.
Integrimi i zonave arsimore: “Zhvillimi i të folurit”, “Zhvillimi artistik dhe estetik”, “Zhvillimi kognitiv”, “Zhvillimi social dhe komunikativ”, “Zhvillimi fizik”.
Fusha arsimore "Zhvillimi i të folurit"
1. Zgjeroni të kuptuarit e fëmijëve për përrallat popullore ruse.
2. Vazhdoni të prezantoni kulturën e librit, letërsinë për fëmijë, të kuptuarit dëgjimor të teksteve të zhanreve të ndryshme të letërsisë për fëmijë (përralla).
3. Zhvilloni një fjalim dialogues dhe monolog koherent, gramatikisht korrekt.
Fusha arsimore "Zhvillimi artistik dhe estetik"
1. Zhvilloni aftësinë për të perceptuar emocionalisht muzikën.
2. Të zhvillojë aftësinë e fëmijëve për të empatizuar personazhet e veprave të artit.
Fusha arsimore "Zhvillimi social dhe komunikues"
1. Zhvilloni aftësinë e fëmijës për të komunikuar dhe ndërvepruar me të rriturit dhe bashkëmoshatarët.
2. Përmirësoni aftësinë e fëmijëve për të folur dhe vepruar në emër të rolit të pranuar, për të vendosur lidhje semantike midis personazheve, duke u fokusuar në gjestet, shprehjet e fytyrës, lëvizjet e kokës, gjymtyrëve dhe bustit.
Fusha arsimore "Zhvillimi kognitiv"
1. Për të formuar idetë kryesore të fëmijëve për personazhet e përrallës.
2. Vazhdoni të zhvilloni imagjinatën dhe kreativitetin tek fëmijët.
Fusha arsimore "Zhvillimi fizik"
1. Zhvilloni dhe pasuroni përvojën motorike të fëmijëve
2. Inkurajoni pavarësinë dhe kreativitetin gjatë kryerjes së ushtrimeve.
Metodat dhe teknikat:
Praktike:(ushtrime imituese për të përcjellë karakterin e personazheve në një përrallë, dramatizimi i një përrallë).
Vizuale:(duke shikuar një panel përrallash, ilustrime librash, duke dëgjuar muzikë).
Verbale:(shpjegim, bisedë, pyetje).
Lojëra:(krijimi i një situate loje, modelimi i lojës së një paneli përrallësh).
Materiali dhe pajisjet: ilustrime për një përrallë, kapele që përshkruajnë heronjtë e përrallave, lojtar MP 3 me një disk regjistrimesh të melodive dhe këngëve popullore ruse, karta të vogla me imazhe koloboks, një kolobok lodër, një ombrellë magjike, një gjoks.
Puna paraprake: prodhimi i kartolinave me imazhin e kolobokut, paneleve. Përzgjedhja e muzikës, maskat e personazheve të përrallave, duke bërë një ombrellë magjike.
Format e organizimit aktivitete të përbashkëta
| Llojet e aktiviteteve të fëmijëve (Ne i marrim llojet nga Standardet Federale të Arsimit Shtetëror të Arsimit) |
Format dhe metodat e organizimit të aktiviteteve të përbashkëta |
| Lojëra | Forma: lojë e dramatizimit, ushtrimi i lojës "Palmat" Metodat: lozonjare, vizuale. |
| Komunikuese | Forma: dramatizimi i përrallës "Kolobok". Metoda: praktike, verbale, vizuale. |
| Kognitive dhe kërkimore | Forma: bisedë e bazuar në përmbajtjen e përrallës Metodat: verbale, vizuale. |
| Perceptimi i fiksionit dhe folklorit | Forma: Diskutim i bazuar në një përrallë metoda: bisedë. |
| Ndërtimi | Forma: Dizajni i letrës Metoda: praktike. |
| Aktivitete muzikore | Format: të dëgjuarit, të kënduarit, lëvizjet në muzikë, shoqërim muzikor. Metodat: verbale, praktike, vizuale. |
| Aktiviteti motorik | Forma: ushtrime lëvizjeje Metodat: praktike, verbale, vizuale. |
Logjika veprimtari edukative
| № | Veprimtaritë e mësuesit | Veprimtaritë e nxënësve | Rezultatet e pritura |
| 1 | Ç'kemi djema. | Përgjigjet e fëmijëve ndaj përshëndetjeve. | Fëmijët do të mësojnë të përshëndesin. |
| 2 | Djema, ju pëlqejnë përrallat? Çfarë përrallash dini? |
Fëmijët mendojnë, kujtojnë përrallat dhe i përgjigjen pyetjes. | Ata i quajnë përralla të njohura: "Rrepë", "Teremok", "Pulë Ryaba". |
| 3 | Dëshironi të futeni në një përrallë? Unë solla një ombrellë magjike me vete, do të na ndihmojë të transportojmë në një përrallë. Ngrihu shpejt nën ombrellë. | Përgjigjet e fëmijëve. Ata shikojnë ombrellën dhe shprehin habinë. |
Fëmijët do të tregojnë reagim pozitiv emocional në përgjigje. |
| 4 | Ombrellë, ombrellë, na ndihmo të na çosh në një përrallë. (shoqërues muzikor), mbyllet ombrella |
Ata qëndrojnë nën një ombrellë, dëgjojnë muzikë. | Do të lindë interesi dhe perceptimi emocional i muzikës dhe do të zhvillohet imagjinata krijuese. |
| 5 | Çfarë lloj përralle nuk është e qartë? Unë do t'ju ndihmoj djema Unë do t'ju tregoj një përrallë. Këtu është një gjoks magjik Ai është një mik me të gjithë djemtë. Të gjithë duam vërtet Shihni çfarë ka. Mësuesi e fton fëmijën të shikojë në gjoks dhe të nxjerrë një lodër. Kush janë këta djem? |
Të përshtatshme Ata ekzaminojnë gjoksin, e hapin dhe shikojnë brenda. Fëmijët hapin gjoksin dhe tregojnë habi dhe kënaqësi. Ata shohin një simite. Dhe ata marrin heroin e përrallës - Kolobok. |
Ata do t'u përgjigjen saktë pyetjeve. |
| 6 | Mësuesi jep një përgjigje pohuese: saktë, Kolobok. Bën pyetje: Si është ai? Nga cila përrallë? | Vëzhgoni veprimet e mësuesit. Përgjigjet e fëmijëve. |
Fjalori i fëmijëve do të zhvillohet dhe pasurohet (i kuq, i rrumbullakët, i gëzuar). |
| 7 | Dhe ka diçka tjetër në gjoks. Mësuesi krijon intriga. Kush është ky? Sa shok i mrekullueshëm që je, i ke njohur të gjithë heronjtë e përrallës. |
Fëmijët nxjerrin maskat e heronjve të përrallës "Kolobok". Duke marrë parasysh maskat. Pergjigju pyetjeve. |
Njohuritë për heronjtë e përrallës do të konsolidohen dhe do të quhen (gjyshi, gjyshja, lepurushi, maja, ariu, dhelpra). Aktivizohet fjalori i fëmijëve (mashtrues dinake, top - fuçi gri, lepurushi - i arratisur, etj.) |
| 9 | Mësuesi i fton fëmijët të luajnë një përrallë dhe të zgjedhin kapele dhe maska të heronjve.) | Ata zgjedhin vetë personazhi i përrallës dhe një maskë për kapak. | Do të tregojë një dëshirë për të zgjedhur në mënyrë të pavarur atributet për aktivitet loje. |
| 10 | Mësuesi vepron si tregimtar | Dramatizimi i përrallës "Kolobok" nga fëmijët. | Ata do të mësojnë të përcjellin emocionet bazë të personazheve në një përrallë përmes shprehjeve të fytyrës, qëndrimit, gjesteve dhe lëvizjeve. Do të formohet aftësia për të folur dhe vepruar në emër të rolit të pranuar. |
| 11 | Djema, ju pëlqeu të luani përrallë? Fëmijët qëndrojnë në një rreth të gjerë. Mësuesi/ja bën një analizë. |
Përgjigjet e fëmijëve. Fëmijët marrin pjesë në analizë. | Do të vendoset kontakti mes fëmijëve dhe të rriturve. |
| 12 | Mësuesi ofron të mbledhë një foto të prerë bazuar në përrallën "Kolobok". | Ata shikojnë pjesët individuale të figurës dhe përpiqen t'i mbledhin ato. Fëmijët e admirojnë punën e tyre dhe ndajnë përshtypjet e tyre për panelin e mbledhur. |
Fëmijët do të zhvillojnë të menduarit, imagjinatën dhe aktivitetin krijues. |
| 13 | Mësuesja u jep fëmijëve suvenire dhe fton secilin fëmijë të zgjedhë kolobokun që i pëlqen. (Emoticons Kolobki). | Fëmijët shikojnë emocionet e koloboks. Ata bëjnë zgjedhjen e tyre. | Do të lindë përgjegjshmëri emocionale, gëzim dhe një qëndrim pozitiv. |
Mambetova Kamilya Mamasalievna
Institucioni arsimor parashkollor "Çelësi i Artë", qyteti Kuibyshev Rajoni i Novosibirsk, mësues
Abstrakt i aktivitetit edukativ “Lojë-dramatizim bazuar në përrallën “Kolobok”.
"Një lojë dramatizimi bazuar në përrallën "Kolobok". Shënimet e mësimit në grupi më i ri
Qëllimi: të zgjojë interesin e fëmijëve për Përrallë, për mummers; promovoni aktivizimin e të folurit; nxitini të përdorin fragmente nga përrallat në lojën e tyre; kryejnë veprime në një lojë dramatizim Përrallë"Kolobok".
Rezultati i planifikuar: përpiqet të përcjellë në mënyrë shprehëse imazhi i përrallës; merr pjesë në një lojë - dramatizimi i Përrallë"Kolobok"; flisni fraza nga perralla; kryeni veprimet e përmendura në Përrallë.
Materialet dhe pajisjet: Kostume (elementet) personazhet perralla(përparëse, kapele, maska, dekorime: shtëpi, pemë.
Ecuria e mësimit.
Edukatori: Djema, a doni të hyni përrallë njeri me xhenxhefil dhe të qenit heronjtë e tij.
Fëmijët: Po.
Edukatorja: Atëherë të gjithë mbyllin sytë. Një, dy, tre - ne u gjendëm në përrallë ne! Shikoni kostumet e një plaku, një plake, një lepurushi, një ujku, një ariu dhe një dhelpre. Dasha, le të jesh një grua e vjetër, Misha - një plak, Vika - një lepur, Kostya - një ujk, Stas - një ari, Varvara - një dhelpër, dhe ne jemi të gjithë të tjerët koloboks. (fëmijët veshin kostume) .
Edukatorja: Njëherë e një kohë jetonin një plak dhe një plakë. Këtu plaku i flet plakës. Misha: Hajde plakë, gërvish kutinë, shëno fundin e fuçisë, a mund të më gërvish pak miell? simite.
Edukatorja: Plaka e mori krahun, - Dasha e merr me krahun e saj.
E gërvishta kutinë - u gërvisht.
Dhe unë gërvishtja dy grushte miell dhe gatuaja miellin me salcë kosi - ndërhyri në brumë.
E sajuar kolobok - rrotullon kolobokun në tavolinë.
E skuqa në vaj dhe e vendosa në dritare që të ftohet - e vendos Dasha simite shkon në dritare.
Edukator: Simiti u shtri dhe u shtri, e mori dhe u rrotullua - nga dritarja në stol, nga stoli në dysheme, përgjatë dyshemesë deri te dera, u hodh mbi pragun - dhe në hyrje, nga hyrja në verandë, nga veranda në oborr , nga oborri përtej portës, me radhë. (fëmijët rreshtohen si një lokomotivë pas mësuesit dhe ecin) Rrotulloni simite Rrugës e takon një lepur.
Vika: Kolobok, Kolobok do të të ha.
Mësues dhe fëmijë: Mos më ha lepur, do të këndoj një këngë:
une - simite, simite,
Unë po gërvisht kutinë
Fshirë përgjatë fundit të fuçisë,
I përzier me salcë kosi,
Po, është tjerrë në vaj,
Është ftohtë në dritare,
Unë e lashë gjyshin
E lashë gjyshen
Do të të lë, lepurin, shumë kohë më parë.
edukatorja: Dhe u rrotullua simite atëherë vetëm lepuri e pa atë. (lepuri largohet) Këtu është për t'u rrotulluar kolobok më tej, (fëmijët e ndjekin mësuesin si një lokomotivë) dhe një ujk e takon. (ujku del dhe fëmijët ndalojnë).
Kostya: Kolobok, Kolobok do të të ha.
Mësues dhe fëmijë: Mos më ha, ujk, do të këndoj një këngë:
Fëmijët këndojnë një këngë, mësuesi ndihmon. (ujku largohet)
edukatorja: Dhe u rrotullua simite atëherë e pa vetëm ujku.
dhe një ari e takon (ariu del dhe fëmijët ndalojnë).
Stas: Kolobok, Kolobok do të të ha.
Mësues dhe fëmijë: Mos më ha, arush, do të këndoj një këngë:
Fëmijët këndojnë një këngë, mësuesi ndihmon. (ariu largohet)
Mësuesi thotë: Dhe rrokulliset simite atëherë vetëm ariu e pa atë. Këtu është për t'u rrotulluar simite, dhe drejt tij një dhelpër (dhelpra del dhe fëmijët ndalojnë).
Varvara:. Kolobok, simite, ku po shkon?
Mësues dhe fëmijë: Rrotullimi përgjatë shtegut.
Varvara: Kolobok, Kolobok më këndon një këngë!
Fëmijët këndojnë një këngë, mësuesi ndihmon.
Lisa: Oh, kënga është e mirë, por nuk e dëgjoj mirë. Kolobok ulu në hundë dhe këndoj përsëri, më fort.
Edukator: Kolobok u hodh në hundë dhelprës (Mësuesi vendos një biskotë të rrumbullakët në hundën e dhelprës) dhe ai këndoi dhe dhelpra e hëngri (Dhelpra ha biskota, fëmijët ikin te karriget) .
Edukatorja: Kjo është ajo perralla Ka mbaruar dhe është koha që ne të kthehemi në kopshtin e fëmijëve. Ne do të vijmë këtu përsëri, por herën tjetër. Mbyllni sytë: një, dy, tre - përsëri brenda grup ne!
Edukator:
Djema në çfarë ne ishim në një përrallë sot?
Çfarë ju kujtohet më shumë?
Çfarë heronjsh perralla do doje te ishe heren tjeter?
Dramatizimi i përrallës “Kolobok” 2 grupi i vogël nr.2Synimi: mësojini fëmijët të tregojnë dhe interpretojnë një përrallë.
Detyrat: të formojë tek fëmijët dëshirën dhe aftësinë për të përsëritur fjalët dhe shprehjet nga teksti, për të kultivuar interesin dhe dashurinë për përrallat.
Teksti i këngës "Kolobok" Tatyana Morozova
Përgjatë rrugës, përgjatë rrugës,
Midis pishave - kërce dhe kërce
Shumë argëtuese, lozonjare
Simiti u rrotullua.
Ai la gjyshen
Dhe ai la gjyshin e tij
Humbi, humbi
Topuz i keq!
Refreni:
Kërce-kërce, simite e vogël!
E shijshme, rozë:
Ai duket si byrek
Ai takoi një arush
Në një shteg në pyll.
Ariu ishte shumë i zemëruar
Ai shkeli putrën e tij të madhe!
Ai la gjyshen
Dhe ai la gjyshin e tij
Humbi, humbi
Topuz i keq!
Refreni:
Kërce-kërce, simite e vogël!
E shijshme, rozë:
Ai duket si byrek
Me rrush të vogël (2 herë)
Drejtues: Pa një ide, pa një komplot, nuk do të ketë përrallë.
Shikova në të gjithë vendin, por nuk gjeta një ide.
Pastaj një cicërimë fluturoi brenda dhe më dha një zarf.
Ka një shënim në të: "Përralla po vjen".
Hap derën dhe hap dritaret. (Ekrani hapet)
Epo, tani do ta kap idenë.
Papritur një e rrumbullakët, e harlisur, e ëmbël u rrotullua drejt meje,
Unë bërtas: “Prit! Ku po shkon? Çfarë lloj bishë e tmerrshme është kjo?
Ke rënë nga qielli? Per cfare? Cili është qëllimi?
Ai u kthye nga unë dhe u përgjigj:
Kolobok: Unë jam një Kolobok gazmor, kam një anë të kuq.
Drejtues: As kërcënimi dhe as dashuria nuk mund ta përballojnë atë.
Nga jeni?
Kolobok: Nga një përrallë! Koha për të filluar!
Prezantuesja:
Aty jetonte një plak dhe një plakë.
Gjyshi. Gjyshe, na piq një simite.
gjyshja. Por ne nuk kemi miell.
Gjyshi. Shenoni hambarin, gërvishtni pjesën e poshtme të pemës dhe mblidhni miell për simite.
Edukatore. Kështu bëri gjyshja, ajo fshiu hambarin me një fshesë, gërvishti pjesën e poshtme të pemës dhe mori dy grushte miell. Kam pjekur një simite dhe e kam vënë në dritare që të ftohet. Simite ishte shtrirë atje, ai u lodh prej tij, ai u hodh nga dritarja mbi bar dhe u rrokullis në pyll. Simite po rrotullohet dhe një lepur e takon atë (një fëmijë me një maskë lepuri kërcen drejt simite).
Lepuri. Kolobok, do të të ha!
Kolobok. Mos më ha, do të këndoj një këngë:
Unë jam një topuz, një topuz
Përfshiu hambarin,
Gërvishti pjesën e poshtme të fuçisë.
E lashë gjyshen
Unë e lashë gjyshin
Dhe unë do të të lë!
Edukatore. Dhe simite u rrotullua më tej përgjatë rrugës, vetëm lepuri e pa atë. Simiti rrotullohet dhe rrotullohet, dhe drejt tij një ujk gri (një fëmijë me maskë ujku).
ujk
Kolobok. Mos më ha, gri, do të këndoj një këngë:
Unë jam një topuz, një topuz
Përfshiu hambarin,
Gërvishti pjesën e poshtme të fuçisë.
E lashë gjyshen
Unë e lashë gjyshin
E lashë lepurin
Dhe unë do të të lë, ujk!
Edukatore . Dhe simite u rrotullua më tej përgjatë rrugës, vetëm ujku e pa atë. Simite rrotullohet dhe rrotullohet, dhe një ari vjen drejt tij (një fëmijë me maskë ariu).
Ariu . Kolobok, Kolobok, do të të ha!
Kolobok . Mos më ha! Unë do t'ju këndoj një këngë:
Unë jam një topuz, një topuz
Përfshiu hambarin,
Gërvishti pjesën e poshtme të fuçisë.
E lashë gjyshen
Unë e lashë gjyshin
E lashë lepurin
E lashë ujkun
Dhe unë do të të lë gjithashtu, ariu!
Edukatore. Dhe simite u rrotullua më tej përgjatë rrugës, vetëm ariu e pa atë. Simite rrotullohet dhe rrotullohet, dhe një dhelpër e takon atë (një fëmijë në një maskë dhelpre).
Dhelpra. Kolobok, Kolobok! Luaj me mua për një orë, më këndo një këngë, simite e vogël!
Prezantuesja:
Simite u rrotullua për një kohë të gjatë dhe u lodh pak. Ai këndoi një këngë të gjatë. Ai këndoi se si lindi, si u brumos nga mielli. Ai këndoi për gjyshin e tij të vjetër - ndërsa dhelpra dëgjonte. Ai këndoi për gjyshen e tij të vjetër - ajo ngriti veshët lart. Ai këndoi për një lepur dhe një ujk, për një ari dhe për pemët e Krishtlindjeve, për kërpudhat dhe për trungjet, për lulet dhe për humakët. Ai filloi të këndojë për motin - hunda e dhelprës ishte e lodhur. Ai filloi t'i këndojë dhelprës për retë - krahët e dhelprës ishin të lodhur. Këmbët e dhelprës janë të lodhura….. kafshët dëgjuan këngën (duken të gjitha kafshët dhe fëmijët)
Ata filluan të këndojnë së bashku me këngën, filluan të thërrasin gjyshen dhe gjyshin e tyre (duken gjyshja dhe gjyshi).
Gjyshja dhe gjyshi erdhën me vrap dhe panë simite të vogël. Ata u përqafuan, u puthën dhe më pas e çuan në shtëpi.
Kolobok:
Ejani bashkohuni me ne djema!
Gjyshja:
Unë do t'ju trajtoj me disa byrekë
Gjyshi:
Ne do të këndojmë një këngë me ju.
Këngë
Ecën me kilometra rrugë pa u lodhur
Simite e gëzuar duke kënduar një këngë
E lashë gjyshin, lashë gjyshen
I lashë gjyshërit.
Dhe përtej pyllit, përtej lumit, të takova në buzë të pyllit
Dhelpra Patrikeevna, ai i këndoi asaj
Dhelpra i thotë: Ah, jam dobësuar,
Uluni më afër gishtërinjve tuaj, këndoni përsëri, përsëri!
Si la gjyshin, si la gjyshen
Sikur të largohesha nga gjyshërit e mi.
Mos u bëj dinak me mua, dhelpër, dhe mos më bëj sy!
Para se të nisja udhëtimin tim, lexova të gjitha përrallat!
Dhe la gjyshin e la gjyshen
Dhe ai la gjyshërit e tij.
Dramatizimi i përrallës "Kolobok" 2 grupi i vogël nr. 2 Qëllimi: të mësojmë fëmijët të tregojnë dhe interpretojnë një përrallë.
Objektivat: të zhvillojë tek fëmijët dëshirën dhe aftësinë për të përsëritur fjalët dhe shprehjet nga teksti, për të kultivuar interes dhe dashuri për përrallat.
Teksti i këngës "Kolobok" Tatyana Morozova
Përgjatë rrugës, përgjatë rrugës,
Midis pishave - kërce dhe kërce
Shumë argëtuese, lozonjare
Simiti u rrotullua.
Ai la gjyshen
Dhe ai la gjyshin e tij
Humbi, humbi
Topuz i keq!
Refreni:
Kërce-kërce, simite e vogël!
E shijshme, rozë:
Ai duket si byrek
Ai takoi një arush
Në një shteg në pyll.
Ariu ishte shumë i zemëruar
Ai shkeli putrën e tij të madhe!
Ai la gjyshen
Dhe ai la gjyshin e tij
Humbi, humbi
Topuz i keq!
Refreni:
Kërce-kërce, simite e vogël!
E shijshme, rozë:
Ai duket si byrek
Me rrush të vogël (2 herë)
Pritësi: Pa një ide, pa një komplot, nuk do të ketë përrallë.
Shikova në të gjithë vendin, por nuk gjeta një ide.
Pastaj një cicërimë fluturoi brenda dhe më dha një zarf.
Ka një shënim në të: "Përralla po vjen".
Hap derën dhe hap dritaret. (Ekrani hapet)
Epo, tani do ta kap idenë.
Papritur një e rrumbullakët, e harlisur, e ëmbël u rrotullua drejt meje,
Unë bërtas: “Prit! Ku po shkon? Çfarë lloj bishë e tmerrshme është kjo?
Ke rënë nga qielli? Per cfare? Cili është qëllimi?
Ai u kthye nga unë dhe u përgjigj:
Kolobok: Unë jam një Kolobok i gëzuar, kam një anë të kuqërremtë.
Pritësi: As kërcënimi dhe as dashuria nuk mund ta përballojnë atë.
Nga jeni?
Kolobok: Nga një përrallë! Koha për të filluar!
Prezantuesja:
Aty jetonte një plak dhe një plakë.
Gjyshi. Gjyshe, na piq një simite.
gjyshja. Por ne nuk kemi miell.
Gjyshi. Shenoni hambarin, gërvishtni pjesën e poshtme të pemës dhe mblidhni miell për simite.
Edukatore. Kështu bëri gjyshja, ajo fshiu hambarin me një fshesë, gërvishti pjesën e poshtme të pemës dhe mori dy grushte miell. Kam pjekur një simite dhe e kam vënë në dritare që të ftohet. Simite ishte shtrirë atje, ai u lodh prej tij, ai u hodh nga dritarja mbi bar dhe u rrokullis në pyll. Simite po rrotullohet dhe një lepur e takon atë (një fëmijë me një maskë lepuri kërcen drejt simite).
Lepuri. Kolobok, do të të ha!
Kolobok. Mos më ha, do të këndoj një këngë:
Unë jam një topuz, një topuz
Përfshiu hambarin,
Gërvishti pjesën e poshtme të fuçisë.
E lashë gjyshen
Unë e lashë gjyshin
Dhe unë do të të lë!
Edukatore. Dhe simite u rrotullua më tej përgjatë rrugës, vetëm lepuri e pa atë. Simiti rrotullohet dhe rrotullohet, dhe drejt tij një ujk gri (një fëmijë me maskë ujku).Ujku. Kolobok, Kolobok, do të të ha!
Kolobok. Mos më ha, gri, do të këndoj një këngë:
Unë jam një topuz, një topuz
Përfshiu hambarin,
Gërvishti pjesën e poshtme të fuçisë.
E lashë gjyshen
Unë e lashë gjyshin
E lashë lepurin
Dhe unë do të të lë, ujk!
Edukatore. Dhe simite u rrotullua më tej përgjatë rrugës, vetëm ujku e pa atë. Simite rrotullohet dhe rrotullohet, dhe një ari vjen drejt saj (një fëmijë me maskë ariu) Një arush. Kolobok, Kolobok, do të të ha!
Kolobok. Mos më ha! Unë do t'ju këndoj një këngë:
Unë jam një topuz, një topuz
Përfshiu hambarin,
Gërvishti pjesën e poshtme të fuçisë.
E lashë gjyshen
Unë e lashë gjyshin
E lashë lepurin
E lashë ujkun
Dhe unë do të të lë gjithashtu, ariu!
Edukatore. Dhe simite u rrotullua më tej përgjatë rrugës, vetëm ariu e pa atë. Simite rrotullohet e rrotullohet, dhe drejt saj është një dhelpër (një fëmijë me maskë dhelpre) Një dhelpër. Kolobok, Kolobok! Luaj me mua për një orë, më këndo një këngë, simite e vogël!
Prezantuesja: Simiti u rrotullua për një kohë të gjatë dhe u lodh pak. Ai këndoi një këngë të gjatë. Ai këndoi se si lindi, si u brumos nga mielli. Ai këndoi për gjyshin e tij të vjetër - ndërsa dhelpra dëgjonte. Ai këndoi për gjyshen e tij të vjetër - ajo ngriti veshët lart. Ai këndoi për një lepur dhe një ujk, për një ari dhe për pemët e Krishtlindjeve, për kërpudhat dhe për trungjet, për lulet dhe për humakët. Ai filloi të këndojë për motin - hunda e dhelprës ishte e lodhur. Ai filloi t'i këndojë dhelprës për retë - krahët e dhelprës ishin të lodhur. Këmbët e dhelprës janë të lodhura….. kafshët dëgjuan këngën (duken të gjitha kafshët dhe fëmijët)
Ata filluan të këndojnë së bashku me këngën, filluan të thërrasin gjyshen dhe gjyshin e tyre (duken gjyshja dhe gjyshi).
Gjyshja dhe gjyshi erdhën me vrap dhe panë simite të vogël. Ata u përqafuan, u puthën dhe më pas e çuan në shtëpi.
Kolobok:
Ejani bashkohuni me ne djema!
Gjyshja:
Unë do t'ju trajtoj me disa byrekë
Gjyshi:
Ne do të këndojmë një këngë me ju.
Këngë
Ecën me kilometra rrugë pa u lodhur
Simite e gëzuar duke kënduar një këngë
E lashë gjyshin, lashë gjyshen
I lashë gjyshërit.
Dhe përtej pyllit, përtej lumit, të takova në buzë të pyllit
Dhelpra Patrikeevna, ai i këndoi asaj
Dhelpra i thotë: Ah, jam dobësuar,
Uluni më afër gishtërinjve tuaj, këndoni përsëri, përsëri!
Si la gjyshin, si la gjyshen
Sikur të largohesha nga gjyshërit e mi.
Mos u bëj dinak me mua, dhelpër, dhe mos më bëj sy!
Para se të nisja udhëtimin tim, lexova të gjitha përrallat!
Dhe la gjyshin e la gjyshen
Dhe ai la gjyshërit e tij.
Skedarët e bashkangjitur
