Gzhel roosi aplikatsioon. Kaunistame kandiku Gzheli mustriga.Teemalise joonistamise tunni (vanem rühm) kontuurijoonis. Gzheli stiilis roogade näited

Programmeerimisülesanded.

Jätkake lastele vene rahvakäsitöö ja eriti Gzheli keraamika tutvustamist. Arendage ühendatud kõnet, õpetades lapsi muinasjutte välja mõtlema: tegevuse arendamine, lõpetamine. Õppige küsimusi esitama. Õpetage loovas jutuvestmises valitud süžeest kinni pidama. Kujundada esteetilisi tundeid rahvakunstiteoste materjalil (tarbe- ja suuline rahvakunst). Sõnastiku aktiveerimine: õrn, õhuke, taevasinine; rahvaluule sõnade ja väljendite kasutamine kõnes. Jätkuvalt arendada huvi kärpimismeetodi vastu. Harida värvitaju ja värvitaju rakenduse materjali valimisel. Arendada kollektiivse töö oskust. Arendada käte peenmotoorikat.

Tunni materjal.

Demo:

Gzheli käsitööliste toodete näitus.

Väljastamine:

Nõude siluettidega paberilehed, millel on kujutatud pliiatsi visandid Gzheli lilledest. Värviline paber(sinine, helesinine), liimipintslid, liim.

Tunni käik.

Gzheli keraamika näitus.

Täna kutsun teid sini-sinise muinasjutu juurde!

"Teatud kuningriigis, teatud osariigis, Moskvast mitte kaugel, metsade ja põldude vahel on Gzheli linn. Kunagi elasid ja olid vaprad ja osavad, rõõmsameelsed ja kaunid meistrid. Nad leidsid oma koduküljest imelise valge-valge savi ja otsustasid sellest erinevaid roogasid voolida, kuid selliseid, mida maailm pole näinud.

Kord käisid Gzheli külas elavad tüdrukud jõel riideid loputamas. Ja jõgi peegeldub taevas. Jõgi on sinine - ja taevas selles on ... sinine.

Nad näitasid meistritele sellist ilu. Ja nad otsustasid, et nii sinist taevast ei leidu kusagil maailmas. Ja nad hakkasid tooteid kaunistama kõigi siniste toonidega. Gzhelka jõgi andis neile värvid, sinised metsalilled, sinised varjud valgel lumel.

Ja mis tooted need olid? (lauanõud).

Mis tunded teid neid roogasid vaadates valdavad?

Milliseid sõnu saate valida, et öelda, mis roog see on? (õrn, õhuke, graatsiline, kahvatusinine, justkui jääst tehtud).

Kõik toidud on erinevad, kuid neil on midagi ühist.

Mida? (õigesti on see roog kaunistatud sini-sinise mustriga, mis asub valgel taustal).

Millest nõud on valmistatud? (savist)

Tänaseni töötavad iidses Gzheli linnas kuulsate käsitööliste lapselapsed ja lapselapselapsed, kes jätkavad imeliste Gzheli roogade skulptuuri ja maalimise kuulsusrikast traditsiooni. Nõuab palju oskusi, tööd ja kannatlikkust.

Palusin teil korjata vanasõnu vanematega kodus töötamise kohta.

Kes ütleb meile vanasõna? (vanasõnad).

Ja nüüd mängime teiega:

Onu Tryphoni oma

Lapsi oli seitse

Seitse poega.

Nad ei joonud, nad ei söönud,

Nad vaatasid üksteisele otsa.

Korraga tegid nad, nagu mina!

(Kujutan erinevaid liigutusi ja lapsed kordavad minu järel).

Kuid üle kõige armusid inimesed elegantsetesse ja keerukatesse roogadesse. Siin on tema kohta ja ma küsin teilt mõistatusi:

"Väliselt kättesaamatu,

Seisab teravalt

Ja sees, vaata -

Ravi sees"

(suhkrukauss)

"See võib olla sügav

Ta võib olla madal

See pole aga jõgi

Tema nimi on ... (tahvel)"

"Nad valavad sellesse,

Ja nad joovad seda"

(tass)

"Kõhus on vann,

Ninas on sõel,

Peas on naba,

Ainult üks käsi

Ja see, mis on taga"

(samovar)

Ja viimane mõistatus on selles rinnas peidus. Küsimusi esitades võite arvata, mis sees on, aga ma vastan teile "jah" või "ei". Mängime?

Kas need on nõud?

Kas nad joovad sellest? (teetuba)

Kas nad söövad sellest? (söökla)

Kas see on ilu pärast?

Täpselt nii, see on vaas!

"Ja kus seda on nähtud? Ja kus seda on kuuldud?

Et talvel kasvaks põllul muru.

Et talvel õitseks aias roos?

Kas see juhtub või mitte? (selgitage, miks seda ei juhtu)

Vaadates meie vaasi, mida me saame selle kohta öelda? (Ja kus sa seda näinud oled...)

Missugune lill?

Mis värvi ta on?

Kas siniseid roose on?

Aidake mul lugu koostada. "Ja kus seda on nähtud? Ja kus seda on kuuldud? Nii et taldrikul õitseb sinine roos.

Mõtleme selle kohta välja muinasjutu. Lõppude lõpuks on sini-sinine roos vapustav. Ja saigi

Ta on Gzhelis vapustavalt. Aga kuidas?

Istuge toolidele ja ma räägin teile ühe loo. Ainult häda on selles, et sellel lool on algus, aga mõelge ise lõppu.

"Kunagi elasid Ivan ja Marya Gzheli külas. Olgu, jah, nad elasid rahulikult. Hingest hinge. Ivan käis regulaarselt tsaari teenistuses ja Marya ootas teda onnis, kuid ta värvis nõud. Kord saatis tsaar Ivani ülemere, ülemere tsaarile kingitustega, et kõigile rääkida, millised meistrid Venemaal elavad. Seal on Posadski sallid, Dymkovski mänguasjad ja Khokhloma nõud.

Ülemere tsaar oli üllatunud vene käsitööliste oskustest ja tahtis Ivanit tänada. Ja Ivan vastas: "Ma ei vaja kalleid kingitusi, kuid ma nägin teie aias enneolematu iluga lille. Las ma võtan ta endaga kaasa, palun mu naine. Tsaar käskis oma aednikul valida kõige ilusama roosi ja kinkis selle Ivanile. Nii sattus roos Ivani juurde Venemaale.

Võib-olla naasis Ivan talvel koju?

Mis võis temaga juhtuda?

Mida tegi Marya roosi nähes?

Millise kingituse nad võiksid ülemere kuningale saata?

Kes selle loo leiutas?

Nüüd proovime teha Gzheli roosi. Lähme rühma laudade taha. Meil on seal mugavam.

Teie laudadel on nõude siluetid, üks kahele. Sina ja mina teeme lõikemeetodil roosi. Vaata, millise roosi ma sain. Iga kroonlehe tegin eraldi paberist. Kuid igal sinisel kroonlehel on sinine toon. Teil on harjutamiseks valge paber.

Proovige, tehke kroonleht.

Juhtus?

Hästi tehtud!

Asu tööle.

Alumine joon.

Kas arvate, et meil on ilusad Gzheli roosid?

Nii et poisid, mida me täna tegime?

Kas teile tundus meeldis?

Aitäh, tund on läbi.

Eelvaade:

MBDOU "Lasteaed nr 6 Kalininskis, Saratovi oblastis"

Abstraktne otse haridustegevus vanemas rühmas "Haldjas Gzhel"

Koolitaja: Sysolyatina

Jelena Viktorovna

Kalininsk 2013

Kunstiline looming: plastinograafia mahutasandil.

Integratsioonivaldkonnad: kunstiline looming (modelleerimine), suhtlemine, ilukirjanduse lugemine, muusika, tunnetus, sotsialiseerimine, kehaline kasvatus, ohutus.

Tegevused: mäng, produktiivne, kommunikatiivne, muusikaline ja kunstiline, tunnetuslik ja uurimistöö, ilukirjanduse tajumine.

Eesmärgid. Tunnetus: jätkata laste tutvustamist vene rahva käsitööga; Gzheli käsitööliste näitel kinnistada laste ideid rahvakunstist: khokhloma, udu, Semenovskaja pesitsusnukud.

Sotsialiseerumine: soodustada esteetilise maitse kujunemist, ilu kujunemist. Edendada uhkust meie inimeste talentide üle, austust käsitööliste vastu ja soovi luua oma kätega kollektiivset tööd - Gzheli teenus.

Kunstiline loovus: õpetada kaunistama mahulist tasapinda Gzheli maalimustri elementidega, tehes tööd plastinograafia stiilis. Äratada kompositsioonitunnet, oskust mustrit kaunilt mahutasapinnale paigutada.

Suhtlemine: arendada kõnet, oskust kasutada kõnes suhtelisi omadussõnu.

Tervis: jälgige kehahoiaku muutust, et vältida skolioosi.

Kehaline kasvatus: arendada sõrmede peenmotoorikat.

Muusika: muusikalise ja esteetilise maitse arendamine.

Varustus: helisalvestis laulust "Unusta mind mitte Gzhel", slaidiesitlus "Vapustav Gzhel", pakett, rahvakunstiteoste näitus: Khokhloma, Gzhel, udu, Semjonovskaja pesitsusnukk.

Materjal: mass modelleerimiseks, lauad, lasteteenindus, salvrätikud.

1. Kasvataja sissejuhatav sõnaKas teile, lapsed, meeldib reisida? Täna teeme retke ilu, lahkuse, rahva käsitöömeistrite hämmastava loomingu maailma. Ja millised käsitöölised, ütlete nüüd ise.
2. Reisige sini-sinise muinasjutu juurdeTäna hommikul tõi postiljon paki Lasteaed... Avame selle ja vaatame, mis selles on.

Kui hea – see tüdruk on hing.

Scarlet põsed põlevad

Hämmastav riietus.

Kokoshnik istub uhkelt

Noor daam on nii ilus. (too daam ja hani pakist välja).

Mis on selle maali nimi? (laste vastused)

Siin on lusikad, maalitud alustassid (ma koputan lusikatele).

Mis on selle maali nimi?

Loeme luuletust Khokhlomast.

Khokhloma maalimine on väga nõidus,

Ta küsib ise haldjalaulu.

Ja selliseid õisikuid pole kusagil maailmas

Khokhloma maalid on imelistest imedest kõige imelisemad.

Mis on selle mänguasja nimi? (Semjonovskaja pesitsusnukk).

Mis on selle maali nimi? (Gzheli objektide kuvamine).

Luuletuse lugemine gzheli kohta:

- Gzheli maal valgel portselanil -

Sinine taevas, sinine meri

Sinised rukkililled

Sinised linnud õhukestel okstel.

Alandliku vene loomuga muusika

Keerutab ja juhib oma ringtantse.

Nüüd kuulame teid ja näeme sini-sinist muinasjuttu ning saate aru, miks seda nii kutsutakse.

Sulgesime silmad ja kujutasime ette, et oled muinasjutus. Silmad lahti, lugu algab (slaidiseanss teles).

Teatud kuningriigis, teatud osariigis, Moskvast mitte kaugel on Gzheli küla. Seal elasid juba ammu vilunud käsitöölised. Nad leidsid oma nurgast valge savi ja hakkasid sellest erinevaid nõusid välja voolima ning sinilillede, tilkade, triipude, okste mustritega värvima. Iga meister hakkas oma oskusi näitama.

Üks meister valmistas teekannu, kaanel uhkeldab kukk.

Teine meister kuulis muinasjuttu vaalast, aga valmistas õlipurgi. Vaala seljale kujundas ta vapustava linna tornide ja kirikutega.

Kolmas meister tuli välja veelgi parema ideega: ta pimestas suhkrukausi vapustava kala kujul, kala naeratab, vehib saba.

Gzheli käsitöölised kujundasid nii loomi kui ka erinevaid linde. Lõbus võsa sabaga kukk, pull, uhke hobune, südamlik kass, sellist lõvi ei karda keegi, ta on veidi naljakas.

Gzheli käsitöölised ja käekellad valmistavad. Nende kuju pole lihtne, veider. Need on ülevalt alla lilledega maalitud ja kukk on roninud päris pea otsani ja tundub, et nüüd laulab: "Aeg on magama minna."

Igal neist on oma lemmikmuster, igaüks peegeldab kallist külge. Tema rohi on siidine, õied on kevadised. Ja maagiline oskus on imetlusväärne. Vaid üks värv ja kui elegantne ja pidulik maal osutus.

Kas teile meeldis sini-sinine muinasjutt?

Ja meil on ka näitus "Haldjas Gzhel", kutsun teid seda külastama. Mõelgem Gzheli meistrite toodetele, imetleme seda sinist imet (vaatame näitust).

Miks nimetatakse Gzheli sini-siniseks?

Milliseid mustreid kasutatakse roogade kaunistamisel? (lilled, oks, ääris).

Millised on lille elemendid? (keskmine ja kroonlehed).

Kuidas kroonlehed välja näevad? (tilkades).

Millega on tass kaunistatud? (oks).

Kas lehed oksal on ühesugused või mitte? (suur all, väike üleval).

Lapsed, vaadake meie näitust ja ebatavalist teenust. Kätte on jõudnud aeg hakata rahvakäsitöölisteks ja kaunistama seda teenust Gzheli mustritega. Ainult käsitöölised värvisid oma nõud värvidega ja teie teete seda ebatavaliselt - elastse massi abil.

3. Füüsilised minutid Ja enne tööle asumist teeme näpuvõimlemist.

Meie sinised lilled avavad oma kroonlehed (käed üles)

Tuul hingab veidi, kroonlehed kõiguvad (kiigutavad käed ja sõrmed külgedele)

Meie sinised lilled katavad kroonlehti

Nad jäävad vaikselt magama, raputavad pead (kükitavad, suruvad sõrmed rusikasse)

4. Teeninduse kaunistamine.Lapsed võtavad taldrikuid ja tasse. Nad istuvad laudade taha.

Kõlab vaikne muusika "Unusta mind mitte Gzhel".

Lapsed, sulgege silmad, pange käsi elastse massi tükile, hingake kaks korda sügavalt sisse, tehke töömaterjaliga sõbraks.

Avage silmad ja asuge tööle.

Laste iseseisev töö.

Töö lõpus asetasid lapsed oma kaubad valge laudlinaga kaetud lauale.

Kõik kaunistasid ükshaaval ja koos saime ilusa elegantse teeninduse. Kas ta meeldib sulle?

Vene rahval on ütlus "Käsitööline ja näputööline toovad rõõmu endale ja inimestele." See puudutab sind. Oma tööga olete pakkunud rõõmu endale, mulle ja meie külalistele.

5. Peegeldus. Seega on meie teekond jõudnud lõpule. Milliseid rahvakäsitöid me täna mäletasime (gzhel, khokhloma, udu, Semjonovskaja matrjoška).

Me pöördume tagasi rühma juurde.

Irina Serdjukova
"Gzheli lilled". Ettevalmistusrühmas PA "Kunstiline loovus" (rakendus) õppetunni kokkuvõte

« Gzheli lilled»

(Kunstiline looming – aplikatsioon)

Kokkuvõte tunnist kooliks ettevalmistusrühmas.

Hariduse integreerimine alad: « Kunstiline looming» , "Tunnetus", "Suhtlemine", "Sotsialiseerumine.

Laste tegevuste liigid: mänguline, suhtlemisaldis, produktiivne.

Eesmärgid:

Hariduslik:

Jätkake laste tutvustamist vene rahva käsitööga ja eriti sellega Gzhel keraamika.

Jätkuvalt arendada huvi kärpimismeetodi vastu.

Õppige kombineerima kitkumist lõikamisega, et saada väljendusrikas muster.

Arendada käte peenmotoorikat.

Hariduslik:

Jätkake laste harimist rahvahuvi vastu loovus, austus rahvakäsitööliste töö vastu, isamaaline uhkus Venemaa üle, rikas rahvatraditsioonide poolest.

Üles tooma värvitaju ja värvitaju esitatava materjali valimisel rakendusi.

Materjalid ja seadmed:

Tooted Gzheli meistrid.

Fotode illustratsioonid.

Nõukujulised paberilehed pliiatsi visanditega Gzhel lilled.

Värviline paber.

Esitlus « Gzhel»

1. Organisatsioonimoment. (See, kes helistab Venemaa linna, istub maha)

2. Lugu umbes Gzheli maal.

(Kuva esitlus)

3. Fotoillustratsioonide uurimine.

4. Füüsilised minutid

Siin on suur klaasist teekann.

Ülemusena väga oluline.

Siin on Hiina tassid

Väga suured, viletsad asjad.

Siin on Hiina taldrikud

Lihtsalt koputage - nad lähevad katki.

Siin on hõbelusikad

Pea on õhukesel varrel.

Siin on plastikust kandik.

Ta tõi meile nõud.

Lapsed ajasid kõhu täis

üks käsi pandi vööl, teine ​​oli painutatud.

Istusime maha, panime ühe käe vööle.

Keerutamine "Joonistamine" käte ring.

Nad sirutasid käe, panid käed pea kohal kokku.

Käed sirutuvad külgedele.

5. Praktiline osa.

Töö etapid.

Töö eesmärgi seadmine: Poisid, teie ja mina peame maalima paberil kujutatud piirjooned värvid, aga mitte pintsli ja värvidega, vaid koos värviline paber kasutades mosaiigi teostamise tehnikat ära lõigates. Sel juhul võite kombineerida lõikamist üksikute osade väljalõikamisega, et saada väljendusrikas muster.

Tööde teostamine alarühmad.

6. Kokkuvõtete tegemine klassid... Teostatud tööde analüüs.

6-7-aastaste laste visuaalsete tegevuste tunni kokkuvõte "Gzheli sinine ime"

Tarkvara sisu:

Esitage mõiste "kunst ja käsitöö". Jätkake Gzheli rahvakäsitööga tutvumist. Õppige nägema toodete ilu, originaalsust ja originaalsust. Õppige tegema erinevatele kujunditele mustrit, tehes keskele taimsete elementide mustri, servade ümber äärise, äärise. Arendage vaatlust, oskust näha toodetele iseloomulikke eripärasid: materjali kvaliteeti, töötlusviisi, tausta, maali värvimist, mustri elemente. Tutvustage lastele vene rahvakultuuri päritolu.

Materjal ja varustus:

Mäng "Koguge nõusid" ("Katkiste Gzheli nõude fragmendid"), Gzheli keraamika, illustratsioonid Gzheli skulptuuridega, Gzheli ja muu käsitööga seotud morfoloogilise tee osad, Gzheli maali elementide näidised. Guaššsinine, valge, palett, pintslid, vesi, salvrätik, valgest paberist nõude siluetttoorikud.

Eeltöö:

Tutvumine Gzheli mõttega, postkaartide, albumi, raamatute, nõude, mänguasjade, väikeste skulptuuride uurimine.

Tunni käik:

Koolitaja:

Sõbrad, täna tahtsin teile ilusaid nõusid klassi tuua, aga häda on selles, et ma lõhkusin selle teel lasteaeda.

Mis sa arvad, millest see tehtud oli?
Millest nõud on valmistatud?
Kas puidust valmistatud nõud, näiteks Khokhloma, võivad puruneda?

Muidugi mitte, kui ainult maal kannataks.

Ja metallist? (näitab) Sama, mis meil kodus?
See jääks kindlasti puutumata.
Aga plastnõud?
Ja klaas?

Tõsi, see võib kokku kukkuda. Ainult minu nõud ei olnud läbipaistvad ja palju raskemad.
Tean ka seda, et nõusid tehakse savist. Mida tehakse saviga, et see tugevaks muuta? (Laste vastused.) Sul on õigus, see on ahjus kõrgel temperatuuril põletatud.

Kas arvate, et sellised nõud võivad puruneda?
Õige, võib-olla. Nii et minu nõud olid savist. Ja minu toidud olid Venemaa kõige ilusamad. Ja nüüd on alles vaid killud. (näita "katkiseid" nõusid). Paneme tükid kokku, et näha, mis minu oma lõhkus.

Mis on nende roogade nimed, mille te kildudest kokku panite?
See on õige, Gzhel. Hea, et kõik nõud katki ei läinud. Vaata, mis ilu mul laual on.

Laual, kollasel laudlinal, on Gzheli nõud. Lapsed kaaluvad, imetlevad nõusid. Õpetaja loeb luulet:

Oh jah, nõud, milline ime, nii see kui ka see on head,
Kõik on tark ja ilus, maalitud, kõik lilledes!
Siin on roos ja kummel, võilill, rukkililled,
Kui serva ümber on sinine võrk, ei saa te lihtsalt silmi maha võtta.
Nad tegid selle ime mitte kaugel kaugetest maadest,
Nad maalisid need nõud Venemaal, Gzheli linnas.

Portselanime serv ja ümberringi metsad.
Sinisilmsed toidud, nagu taevas kevadel.
Vaasid, teekannud ja nõud säravad ikka laual!
Maalitud roogadest on maitsvam ja lõbusam!

Kus neid toite tehakse?
Täpselt nii, Gzheli külas, Moskvast mitte kaugel.
Ammu aega tagasi leidsid nad nendest kohtadest lumivalget savi, millest õpiti valmistama keraamilist materjali – portselani. Gzheli elanikud on juba ammu öelnud: "Me ei toitu maa peal, savi on meie kuld!" Ja 5 sajandit on seal töötanud käsitöölised, kes maalivad ainulaadseid nõusid.

Imetleme meie näitust.

Mis roog see on? Kuidas saab seda iseloomustada?
Õige, tark, ilus, pidulik.
Kunstnike loodud ja igapäevaelus praktilise kasutusega tooted on kunst ja käsitöö.
Kasu ja ilu peaksid alati kõrvuti käima, siis läheb inimese elu huvitavamaks.

Ja mis teeb selle roa selliseks? Jah, valge ja sinine maal.
Vaatame maali lähemalt.
Õpetaja räägib iga eksponaadi juures, pöörates tähelepanu iseloomulikele tunnustele.

Mis värvi käsitöölised kasutasid?
Millega on kaunistatud teekann (suhkrukauss, tass)?
Mis on vaasil?
Kus lill asub?
Vaadake, kas kroonlehed on lillele sama värvi joonistatud?
Kus on see üleni sinise värviga üle värvitud?
Juhib tähelepanu nõud äärisele ja äärisele.
Ja mida veel Gzheli meistrid loovad?

Täpselt nii, mänguasjad, väikesed skulptuurid. Imetleda.
Pidagem koos teiega meeles kõiki Gzheli keraamika märke, et saaksite sellest hõlpsasti rääkida ja kindlaks teha, kas teil on kodus nõude hulgas Gzheli keraamikat.

Lapsed panevad paika Gzheli käsitöö morfoloogilise tee.

1 kaart - valge savi
2 kaarti - maali värv
3 kaarti - maali elemendid
4 kaarti - kaubaartikleid.

Erinevaid materjale kujutavatest kaartidest (puit, klaas, erinevat värvi savi jne); erinevatel maalidel kasutatud värvid; erinevate maalide mustrite elemendid; käsitöö, lapsed valivad ja panevad paika Gzheli käsitöö tee.

Mänguharjutuse kaardid sisaldavad kõigi dekoratiivsete ja rakendusmaalide elemente, seetõttu saavad lapsed teistes klassides neid kaarte kasutada Khokhloma maali, Dymkovo mänguasjade jms jaoks raja kokkupanemiseks.

Koolitaja:

Täna olete meistrid ja maalite nõud Gzheli maali järgi.

Vaadake värve, mille ma teile valmistasin. Kas teil on kõik värvid, mida vajate? Õige, sinist värvi pole piisavalt. Mida me teeme? Just nii, sega paletile valget värvi (seda peaks palju olema) ja natuke sinist.

Pange tähele seda lille tassil. Nagu te ütlesite, on see joonistatud rohkem kui ühes värvitoonis. Vaadake, kuidas saate sellise kroonlehe ühe tõmbega joonistada. (Näita) Laiale pintslile kirjutan ühele poole sinise ja teisele sinise. Seejärel peate pintsli otsa panema ja tõmbama survega pika käigu.

Pöörake tähelepanu Gzheli maali elementidele. Saate neid oma töödes kasutada. Valige tükk nõusid ja istuge oma kohtadele.

Lapsed töötavad iseseisvalt. Tuletage meelde, et parem on alustada mustri suurimatest elementidest.

Kehaline kasvatus "nõud"

Siin on suur klaasist teekann
("puhuge" kõht täis, üks käsi vööl)

Ülemusena väga oluline.
(Teine on kõver nagu tila)

Siin on Hiina tassid
(Küki, üks käsi vööl)

Väga haprad, viletsad asjad.
Siin on Hiina taldrikud
(Keeris, joonistades kätega ringi)

Lihtsalt koputage - nad lähevad katki.
Siin on hõbelusikad
(Sirutage välja, sulgege käed pea kohal)

Siin on plastikust kandik -
Ta tõi meile nõud.
(Tee suur ring)

Tunni kokkuvõte:

Tunni lõpus laovad lapsed nõud kollasele laudlinale. (Kontrastse tausta jaoks võite kasutada kollast taustapilti). Nad imetlevad. Kaaluge. Õpetaja loeb luulet:

Sinine muinasjutt - vaade valusatele silmadele, Nagu tilgad kevadel, Pai, hoolt, soojust ja kannatust Vene, heliseb Gzhel! Sinised roosid valgel taustal Siniste lillede meri. Kannud ja kruusid – reaalsus või väljamõeldis? Kuldsed käsitöökaubad.

Kõigest maailmas:

1930. aastal ilmus USA-s film The Rogue Song, mis räägib Kaukaasia mägedes toimunud tüdruku röövimisest. Näitlejad Stan Laurel, Lawrence Tibbett ja Oliver Hardy mängisid selles filmis kohalikke kelme. Üllataval kombel on need näitlejad kangelastega väga sarnased ...

Sektsiooni materjalid

Tunnid nooremale rühmale:

Klassid keskmisele rühmale.