Formación de habilidades para el trabajo seguro en Internet entre escolares. Prueba de conocimiento de las reglas de conducta en Internet Prueba de conocimiento de las reglas de conducta en Internet

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¡Atención! Las vistas previas de diapositivas son solo para fines informativos y es posible que no representen todas las opciones de presentación. Si estás interesado este trabajo descargue la versión completa.

De vuelta atras

De vuelta atras

De vuelta atras

Objetivo: estudiar las reglas de comportamiento responsable y seguro en Internet, formas de protegerse contra las usurpaciones ilegales en Internet y las comunicaciones móviles.

Equipo: proyector; presentación.

Plan de estudios.

1. Org. momento.
2. Probar el conocimiento del dispositivo de PC.
3. Repetición de términos.
4. Discursos de estudiantes con presentaciones.
5. Cuento de hadas “Sobre las reglas de oro trabajo seguro en la ciudad de Internet "
6. Reglas para un trabajo seguro en Internet.
7. Tarea.

Durante las clases

1. Chicos, hoy continuamos nuestro viaje por el país "Informática" y vamos a la ciudad "Internet". Presentación 1.

Cuando la gente se va de viaje, recogen su equipaje. Nuestro equipaje de viaje será un asistente cuando trabajemos con información. Adivinen chicos, ¿qué es? "Computadora".

Armemos la computadora para el viaje. Para ello, resolveremos los acertijos.

1. Por regla general, contiene más de 100 teclas (teclado)

3. Dispositivo especial para control de cursor, manipulador (mouse)

4. Los dispositivos para almacenar, procesar información están ubicados en el sistema ... (bloque)

5. Dispositivo para entrada rápida de imágenes (escáner)

6. Dispositivo para mostrar información en la pantalla (monitor)

7. Puede ser matricial, de inyección de tinta y láser (impresora)

8. Se divide en externo e interno (memoria)

¡Bien hecho! Bueno, ahora puedes irte.

2. Llegamos contigo a la ciudad "Internet". Ahora, muchachos, repitamos los términos básicos.

Internet- INTERNET (Internet en inglés, del latín inter - between y del inglés net - network), una red informática mundial que conecta miles de redes.

La World Wide Web- La World Wide Web (World Wide Web, WWW) hizo que navegar por Internet fuera rápido y fácil.

Los motores de búsqueda son servicios diseñados para buscar información en Internet global. La base de datos del motor de búsqueda contiene información sobre casi cualquier tema.

Motores de búsqueda para niños-www.kids.quintura.ru, www.agakids.ru

Correo electrónico- (correo electrónico en inglés, e-mail, de correo electrónico en inglés) - tecnología y los servicios que proporciona para enviar y recibir mensajes electrónicos (llamados "cartas" o "correos electrónicos").

Navegador- navegador web.

Navegador para niños-Gogul

Netiqueta- reglas morales de conducta en redes informáticas.

Virus de computadora- un tipo de programa informático o código malicioso, cuya característica distintiva es la capacidad de reproducción.

Programa antivirus(antivirus): cualquier programa para detectar virus informáticos, así como programas no deseados y restaurar archivos infectados por dichos programas.

3. Tenemos estudiantes en la clase que han estado en la ciudad en Internet más de una vez. Han preparado sus presentaciones sobre este tema, que ahora están señalando a su atención. Presentaciones de estudiantes (3-5 personas).

1. Motores de búsqueda para niños.

2. Correo electrónico.

3. Servicios de Internet.

4. Comunicación en Internet.

5. Programas antivirus.

4. Chicos, hablamos sobre lo que es interesante y maravilloso en Internet. Ahora hablemos de los peligros que nos acechan en esta ciudad. Chicos, les sugiero que vean el cuento de hadas "Acerca de las reglas de conducta de oro en la ciudad de Internet". Solicitud .Presentación 2. http://krasatatiana.blogspot.ru/2009/10/blog-post.html

5. Reglas para un trabajo seguro en Internet.

(Los niños reciben folletos con las reglas para un trabajo seguro en Internet)

Debes saber esto:

• Pregúntales siempre a tus padres sobre cosas desconocidas en Internet. Ellos le dirán qué es seguro hacer y qué no.
• Antes de empezar a entablar amistad con alguien en línea, pregúntales a tus padres cómo comunicarse de forma segura.
• Nunca le cuentes a extraños sobre ti. Dónde vive, a qué escuela asiste, solo sus amigos y familiares deben saber el número de teléfono.
• No envíe fotos a personas que no conoce. No es necesario que extraños vean fotos de usted, sus amigos o su familia.
• No conozcas gente viva en Internet sin tus padres. En Internet, muchas personas mienten sobre sí mismas.
• Sea amigable con los demás cuando chatee en Internet. No escriba palabras duras, leer palabras duras es tan desagradable como escuchar. Puedes ofender a una persona sin darte cuenta.
• Si alguien te molesta o te ofende, asegúrate de decírselo a tus padres.

Discusión de las reglas para un trabajo seguro en Internet.

6. Chicos, hoy visitamos la ciudad "Internet", aprendimos muchas cosas nuevas e interesantes al respecto. La ciudad "Internet" está plagada de muchos peligros, por lo que debe tener mucho cuidado al trabajar en la red. Espero que desee visitar la ciudad en Internet más de una vez. ¡Le deseo éxito en su estudio del país "Informática"!

7. Tarea. Conozca las reglas del trabajo seguro en Internet.

Plan de organización del proyecto: “No le tengo miedo a Internet”.

I. Elección del tema.

II. Elaboración de un boceto. Distribución de fragmentos de imágenes. Los elementos de la imagen son formas geométricas.

III. Elaboración de un plan de trabajo. Detallando el dibujo. Qué herramientas se necesitarán para crear fragmentos de un dibujo en una PC.

IV. Implementación del proyecto en PC. Protección laboral.

Objetivos: repetir los temas de Internet, infografías; consolidar las reglas del trabajo seguro en Internet, consolidar la capacidad de trabajar con las herramientas del editor gráfico: "Lápiz", "Pincel", "Línea", "Rectángulo", "Círculo", "Borrador", " Lupa "," Rellenar ".

Desarrollar memoria, atención, pensamiento lógico. Fomentar una cultura de la información, el interés por el tema, la responsabilidad por el trabajo realizado, su lugar de trabajo.

Durante las clases

Organizar el tiempo.

Actualización de conocimientos.

a) interrogatorio oral - recepción de semáforos;

b) calentamiento: tareas para el pensamiento lógico.

Prueba sobre el tema "Internet seguro".

Educación Física.

NS Revisión de las herramientas del editor gráfico (preparación del proyecto).

Ejecución de proyectos en PC.

Protección de proyectos.

Reflexión. Resumen de la lección.

Tarea.

Chicos, han estudiado el tema de Internet. Hoy en la lección repetiremos este tema, consolidaremos las habilidades de trabajar en el editor de gráficos Paint con herramientas como un rectángulo, una línea curva, recuerda las herramientas que aprendiste anteriormente. Presentación 3.

1) Ahora prepara los semáforos. Si está de acuerdo con la afirmación, levante el “semáforo” con el lado verde, si no, con el rojo.

1. Un conjunto de páginas de hipertexto combinadas temáticamente sitio web.

3. Una página web es un archivo con la extensión Doc.

4. La correspondencia entrante se coloca en una carpeta. Bandeja de entrada.

5. La página cargada cuando se inicia el navegador es página de inicio del sitio.

6. Se descargan dibujos de Internet. más rápido que el texto.

7. La organización que proporciona acceso a Internet se llama proveedor.

8. El sitio consta de Páginas web.

9. Para que la computadora funcione en la red, necesita módem.

10. Browser es un programa cliente para trabajar con Red mundial.

Bien hecho, hicieron un buen trabajo con las preguntas.

2) Y ahora la tarea es hacer palabras a partir de letras mixtas.

L I V T K A R U A

M N O T O Y R

R N E P I T R

P O R E C S O S R

¿Cómo se relacionan estas palabras? (Estos son los componentes de la computadora)

Para cada palabra de la tarjeta azul, busque un par en la tarjeta blanca.

Los chicos de la lección de hoy nos ayudarán en nuestro trabajo con una computadora.

3. Chicos, tomen asiento frente a las computadoras, realizaremos una encuesta teórica sobre el tema “Internet seguro”.

Ustedes están en el sitio del curso en línea sobre seguridad en Internet (http://www.microsoft.com/eesti/education/veebivend/koomiksid/rus/html/etusivu.htm). Accede al enlace “preguntas para escolares de 7 a 10 años” y haz el examen.

1. Nuevo amigo, cuyos datos tienen la misma edad que los tuyos, te invita a intercambiar fotos.

PERO Le pediré su foto y luego le enviaré la mía.
B Consultaré con mis padres.

2. En el chat te llamaron palabras muy groseras.

PERO Diré en respuesta: "El tonto mismo".
B Dejaré de hablar con esta persona.

3. Un conocido sugirió enviar el número de teléfono y la dirección de la "chica mala" para que todos supieran de ella.

PERO Necesitaré una prueba de que es malo.
B Me negaré de inmediato.

4. Recibió un mensaje con el título "Del proveedor", solicitando su nombre de usuario y contraseña para acceder a Internet.

PERO Enviaré solo la contraseña: ellos mismos deben conocer el inicio de sesión.
B Marcaré el correo electrónico como spam.

5. Un amigo de Internet lo invitó a reunirse.

PERO Por su puesto que lo hare.
B No, no iré, ya que esta persona puede no ser quien dice ser.

6. El maestro dio tarea: encuentre la respuesta a la pregunta "¿Qué planetas están incluidos en el sistema solar?"

PERO Encontraré la respuesta en Internet.
B Verificaré la información en otras fuentes (libros), ya que no todo lo que está escrito en Internet es cierto.

7. Una nueva canción de su cantante favorito (libro nuevo, juego de computadora) apareció en Internet en el sitio de productos pirateados.

PERO Definitivamente lo copiaré a mi lista de reproducción.
B Compraré la versión con licencia de la canción en el sitio web oficial, porque se debe respetar la propiedad de otra persona.

8. Está siendo amenazado por Internet.

PERO Estoy tan asustado que tengo miedo de informar de esto a nadie.
B Les diré a mis padres sobre las amenazas de inmediato.

9. La protección antivirus en su computadora no recomienda ir al sitio que necesita.

PERO Ignoraré la advertencia, tal vez el programa esté mal.
B No iré a un sitio "sospechoso" porque tengo miedo de los virus que podrían dañar mi computadora.

10. La película que desea ver es mayor de 18 años y aún no ha cumplido los 18.

PERO Marcar no me detendrá, si quiero ver una película, la miraré.
B Pediré consejo a mis padres y veré una película si me lo permiten.

resultados

Cuente cuántas respuestas "A" y cuántas "B"

10 A"
Aún te queda mucho por aprender.

9 "A" y 1 "B"
Lea cuidadosamente

ANEXO 1

Hoja de trabajo del estudiante

(se sugiere completar los espacios en blanco)

Tema de la lección: ___________________________________________________________________

1. Por qué es útil Internet:

· En muchos sitios puedes encontrar mucha información interesante y útil;

· Sentado frente al monitor, puede __________________________________, visitar __________, catedrales, _____________________ del mundo;

· Pulsando un par de teclas puede _____________________________________;

Existen diferentes caminos ganarse la vida;

La posibilidad de _____________ con un interlocutor remoto, etc.

2. Por qué Internet es peligroso:

3. Acceso a contenido inapropiado:

¡NO VISITE!

· Sitios dedicados a la venta de ____________________________ u otras actividades ilegales;

· Sitios dedicados a la fabricación de explosivos;

· Sitios que promueven la ____________, la violencia y la intolerancia;

· Sitios que venden armas, sustancias venenosas, alcohol;

· Sitios que le permiten participar en juegos de azar en línea;

· Sitios que pueden recopilar y vender información privada sobre su familia.

4. Memorando de seguridad en Internet para escolares:

· Pasa más tiempo con amigos reales.

· Asegúrate de decirle a un adulto si alguien en la web te molesta.

· Deje de contactar inmediatamente con cualquier persona que esté tratando de _______________________ sobre usted y su familia.

· Tenga cuidado con los __________________ que intentan ponerlo en contra de su familia.

· No comparta fotos con extraños a través de Internet.

_____________ correos electrónicos de extraños y ____________ archivos adjuntos.

5. Cómo evitar el fraude en subastas en línea:

· No confíe en ofertas demasiado atractivas;

· Antes de comprar, reciba _______________________________;

· Cuidado con todo lo relacionado con el dinero en Internet;

· Recuerde que la Red despersonaliza y permite a los estafadores utilizar a personas crédulos y su dinero para su propio enriquecimiento.

6. ________________________ - un deseo obsesivo de conectarse a Internet y una dolorosa incapacidad para desconectarse a tiempo.

Los principales tipos de adicción a Internet:

Navegación intrusiva en la web

Adicto a la comunicación virtual y las citas virtuales

Adicción al juego

Necesidad financiera obsesiva

Adicto a ver películas

Maneras de resolver el problema:

· Me encanta ________________________

· Comunicación con ____________________

· Creativo aplicado ______________

7. _________________ es un tipo de fraude en Internet, cuyo propósito es obtener acceso a datos confidenciales del usuario: inicios de sesión y contraseñas.

Medidas de seguridad:

Si es posible, no proporcione su información personal

· Nunca proporcione: __________, ____________________, _______________ u otra información financiera.

· Al registrarse, utilice __________________; al elegir una contraseña __________________ letras mayúsculas y minúsculas y números.

8. _____________________ es un programa que puede distribuirse y realizar cambios en la información sin la intervención del usuario.

Programas antivirus:

APÉNDICE 2

Prueba sobre el tema "Internet: cómo evitar el peligro".

1. Elija las respuestas correctas a la pregunta "¿Cómo es útil Internet?":

1. en muchos sitios puede encontrar mucha información útil
2. Impacto en la frágil psique y mente del niño.
3. la capacidad de comunicarse por correo electrónico
4. acceso ilimitado a contenido inapropiado
5. la oportunidad de viajar, visitar exposiciones y un museo sin salir de casa

Respuesta: a, c, e.

2. Elija las respuestas correctas a la pregunta "¿Por qué es peligroso Internet?":

1. la posibilidad de adicción a Internet
2. acceso potencial a sus datos personales
3. la posibilidad de infección de malware
4. contactos con extraños a través de chats o correo electrónico
5. la capacidad de ordenar las cosas necesarias sin salir de casa

Respuesta: a, b, c, d.

3. ¿Qué término se describe a continuación?

"Deseo obsesivo de conectarse a Internet y dolorosa incapacidad para desconectarse a tiempo".

Respuesta: adicción a Internet.

4. ¿Cómo superar la adicción a Internet?

1. llevar un estilo de vida saludable
2. cambiar a juegos en su teléfono
3. comunicarse con la vida silvestre
4. ser creativo
5. ver más televisión

Respuesta: a, c, d.

5. ¿Qué concepto se describe a continuación?

"Un tipo de fraude en Internet, cuyo propósito es obtener acceso a datos confidenciales del usuario: inicios de sesión y contraseñas".

Respuesta: phishing.

6. Seleccione la respuesta a la pregunta "¿Cómo protegerse en las subastas en línea?"

1. no dé los números de su tarjeta de crédito
2. no te fíes de ofertas demasiado atractivas
3. obtenga información completa sobre el vendedor antes de comprar
4. compra siempre productos con descuentos y promociones variadas
5. compre productos solo en sitios confiables

Respuesta: a, b, c, e.

7. ¿Cuál de los siguientes programas no es antivirus?

1. DrWeb
2. Avast Home
3. Brújula -3D
4. NOD 32
5. Antivir personal

Respuesta: Brújula -3D

8. ¿Qué sitios son superfluos?

1. sitios educativos
2. sitios oficiales para la búsqueda de empleo en tu ciudad
3. sitios web que publicitan tabaco y alcohol
4. sitios dedicados a diccionarios morfológicos y correctores ortográficos
5. sitios topográficos

9. ¿Cómo debe comportarse al navegar por Internet?

1. decirle a los adultos si alguien en la web le molesta
2. visitar museos, exposiciones, galerías de arte, utilizando las capacidades de la red
3. no comparta fotos con extraños a través de Internet
4. decirle a extraños información sobre usted y su familia
5. no abra correos electrónicos de extraños ni descargue archivos adjuntos

Respuesta: a, b, c, e.

10. ¿Qué palabra se cifra a continuación?

E B P A N S T Z O O S

La respuesta es seguridad.

APÉNDICE 3

Reflexión

Los estudiantes tienen 3 cartas de su elección en las mesas (ver Fig. 1-3). El profesor ofrece evaluar la actitud ante la lección:

· Me gustó la lección. Aprendí algo nuevo (ver fig. 1).

· Me gustó la lección. No aprendí nada nuevo (ver fig. 2).

· No me gustó la lección. Perdí mi tiempo (ver Fig. 3).

Arroz. Figura 1 Figura 2 3