Teaterverksamhet. Dramatisering av den musikaliska sagan "Kolobok" i den andra juniorgruppen. Sammanfattning av ett dramatiseringsspel baserat på sagan ”Kolobok” i den andra juniorgruppen Dramatisering av sagan Kolobok 2:a juniorgruppen.
Integrering av utbildningsområden: ”Talutveckling”, ”Konstnärlig och estetisk utveckling”, ”Kognitiv utveckling”, ”Social och kommunikativ utveckling”, ”Fysisk utveckling”.
Utbildningsområde "Talutveckling"
1. Utöka barns förståelse för ryska folksagor.
2. Fortsätta att introducera bokkultur, barnlitteratur, hörförståelse av texter av olika genrer av barnlitteratur (sagor).
3. Utveckla sammanhängande, grammatiskt korrekt dialog- och monologtal.
Utbildningsområde "Konstnärlig och estetisk utveckling"
1. Utveckla förmågan att känslomässigt uppfatta musik.
2. Att utveckla barns förmåga att känna empati med konstverkens karaktärer.
Utbildningsområde "Social och kommunikativ utveckling"
1. Utveckla barnets förmåga att kommunicera och interagera med vuxna och kamrater.
2. Förbättra barns förmåga att tala och agera för den accepterade rollen, etablera semantiska kopplingar mellan karaktärer, med fokus på gester, ansiktsuttryck, rörelser i huvudet, lemmar och bål.
Utbildningsområde "Kognitiv utveckling"
1. Att bilda barns primära idéer om karaktärerna i sagan.
2. Fortsätt att utveckla fantasi och kreativitet hos barn.
Utbildningsområde "Fysisk utveckling"
1. Utveckla och berika barns motoriska erfarenhet
2. Uppmuntra självständighet och kreativitet när du utför övningar.
Metoder och tekniker:
Praktisk:(imitationsövningar för att förmedla karaktärerna i en saga, dramatisering av en saga).
Visuell:(titta på en sagopanel, bokillustrationer, lyssna på musik).
Verbal:(förklaring, samtal, frågor).
Spel:(skapande av en spelsituation, spelmodellering av en sagopanel).
Material och utrustning: illustrationer för en saga, hattar som visar sagohjältar, MP 3-spelare med en skiva med inspelningar av ryska folkmelodier och sånger, små kort med bilder av koloboks, en leksakskolobok, ett magiskt paraply, en kista.
Preliminärt arbete: produktion av vykort med bilden av kolobok, paneler. Urval av musik, masker av sagofigurer, gör ett magiskt paraply.
Organisationsformer gemensamma aktiviteter
| Typer av barnaktiviteter (vi tar typerna från Federal State Educational Standards of Education) |
Former och metoder för att organisera gemensamma aktiviteter |
| Spelande | Form: dramatiseringsspel, spelövning "Palms" Metoder: lekfull, visuell. |
| Kommunikativ | Form: dramatisering av sagan "Kolobok". Metod: praktisk, verbal, visuell. |
| Kognitiv och forskning | Form: samtal utifrån sagans innehåll Metoder: verbala, visuella. |
| Uppfattning om fiktion och folklore | Form: Diskussion utifrån en saga metod: konversation. |
| Konstruktion | Form: Pappersdesign Metod: praktiskt. |
| Musikaliska aktiviteter | Former: lyssna, sjunga, rörelser till musik, musikaliskt ackompanjemang. Metoder: verbala, praktiska, visuella. |
| Motorisk aktivitet | Form: rörelseövningar Metoder: praktiskt, verbalt, visuellt. |
Logik utbildningsverksamhet
| № | Lärarens aktiviteter | Elevernas aktiviteter | Förväntade resultat |
| 1 | Hej grabbar. | Barns svar på hälsningar. | Barn kommer att lära sig att hälsa. |
| 2 | Killar, gillar ni sagor? Vilka sagor känner du till? |
Barn tänker, minns sagor och svarar på frågan. | De kallar välbekanta sagor: "Rova", "Teremok", "Chicken Ryaba". |
| 3 | Skulle du vilja komma in i en saga? Jag tog med mig ett magiskt paraply, det hjälper oss att förflytta oss till en saga. Res dig snabbt upp under paraplyet. | Barns svar. De tittar på paraplyet och uttrycker förvåning. |
Barn kommer att visa positiv känslomässig lyhördhet som svar. |
| 4 | Paraply, paraply, hjälp ta oss in i en saga. (musikackompanjemang), paraplyet stängs |
De står under ett paraply, lyssnar på musik. | Intresse och känslomässig uppfattning om musik kommer att uppstå och kreativ fantasi kommer att utvecklas. |
| 5 | Vilken typ av saga är det inte klart? Jag ska hjälpa er Jag ska berätta en saga. Här är en magisk kista Han är en vän till alla killar. Vi vill verkligen alla Se vad som finns där. Läraren uppmanar barnet att titta in i bröstet och ta fram en leksak. Vilka är dessa killar? |
Lämplig De undersöker kistan, öppnar den och tittar in. Barn öppnar kistan och visar överraskning och glädje. De ser en bulle. Och de får sagans hjälte - Kolobok. |
De kommer att svara rätt på frågorna. |
| 6 | Läraren ger ett jakande svar: rätt, Kolobok. Ställer frågor: Hur är han? Från vilken saga? | Observera lärarens handlingar. Barns svar. |
Barns ordförråd kommer att utvecklas och berikas (röd, rund, glad). |
| 7 | Och det är något annat i bröstet. Läraren skapar intriger. Vem är det? Vilken bra kille du är, du kände igen alla hjältar i sagan. |
Barn tar ut masker av hjältarna i sagan "Kolobok". Med tanke på masker. Svara på frågor. |
Kunskapen om sagans hjältar kommer att konsolideras och de kommer att kallas (farfar, mormor, kanin, topp, björn, räv). Barnens ordförråd är aktiverat (slug fusk, topp - grå tunna, kanin - rymning, etc.) |
| 9 | Läraren uppmanar barnen att spela en saga och välja hattar och masker för hjältarna.) | De väljer själva sagofigur och en matchande kepsmask. | Kommer att visa en önskan att självständigt välja attribut för lekaktivitet. |
| 10 | Läraren fungerar som berättare | Dramatisering av sagan "Kolobok" av barn. | De kommer att lära sig att förmedla karaktärernas grundläggande känslor i en saga genom ansiktsuttryck, hållning, gester och rörelser. Förmågan att tala och agera på uppdrag av den accepterade rollen kommer att formas. |
| 11 | Killar, gillade ni att spela sagan? Barn står i en vid cirkel. Läraren gör en analys. |
Barns svar. Barn deltar i analysen. | Kontakt mellan barn och vuxna kommer att upprättas. |
| 12 | Läraren erbjuder sig att sätta ihop en utskuren bild baserad på sagan "Kolobok". | De tittar på de enskilda delarna av bilden och försöker sätta ihop dem. Barn beundrar deras arbete och delar sina intryck av den monterade panelen. |
Barn kommer att utveckla tänkande, fantasi och kreativ aktivitet. |
| 13 | Läraren ger barnen souvenirer och uppmanar varje barn att välja den kolobok de gillar. (Kolobki uttryckssymboler). | Barn tittar på uttryckssymbolerna i koloboks. De gör sitt val. | Känslomässig lyhördhet, glädje och en positiv attityd kommer att uppstå. |
Mambetova Kamilya Mamasalievna
Förskola utbildningsinstitution "Golden Key", Kuibyshev stad Novosibirsk-regionen, lärare
Sammanfattning av den pedagogiska aktiviteten "Speldramatisering baserad på sagan "Kolobok".
"Ett dramatiseringsspel baserat på sagan "Kolobok". Lektionsanteckningar i yngre grupp
Mål: att väcka barns intresse för saga, till mummers; främja talaktivering; uppmuntra dem att använda passager från sagor i sitt eget spel; utföra handlingar i ett dramatiseringsspel saga"Kolobok".
Planerat resultat: försöker förmedla uttrycksfullt sagobild; deltar i ett spel - dramatisering av saga"Kolobok"; tala fraser från sagor; utföra de åtgärder som nämns i saga.
Material och utrustning: Kostymer (element) tecken sagor(förkläden, hattar, masker, dekorationer: hus, träd.
Lektionens framsteg.
Pedagog: Killar, vill ni vara med saga pepparkaksgubbe och att vara dess hjältar.
Barn: Ja.
Pedagog: Då blundar alla. Ett, två, tre - vi befann oss i saga vi! Titta på kostymerna för en gammal man, en gammal kvinna, en kanin, en varg, en björn och en räv. Dasha, låt dig vara en gammal kvinna, Misha - en gammal man, Vika - en hare, Kostya - en varg, Stas - en björn, Varvara - en räv, och vi är alla andra koloboks. (barn bär kostymer) .
Pedagog: En gång i tiden bodde en gubbe och en gumma. Här talar gubben till gumman. Misha: Kom igen, gumman, skrapa lådan, markera botten på tunnan, kan du skrapa lite mjöl åt mig? bulle.
Lärare: Den gamla damen tog vingen, - Dasha tar den med vingen.
Jag repade lådan - den skrapade.
Och jag skrapade upp två nävar mjöl och knådade mjölet med gräddfil - det störde degen.
Tillverkade kolobok - rullar koloboken på bordet.
Jag stekte den i olja och satte den på fönstret för att svalna - Dasha lägger den bullen går till fönstret.
Pedagog: Bullen lade sig och la sig, tog den och rullade - från fönstret till bänken, från bänken till golvet, längs golvet till dörren, hoppade över tröskeln - och in i entrén, från entrén till verandan, från verandan till gården , från gården bortom porten, vidare och vidare. (barn ställer upp som ett lok bakom läraren och går) Rulla bulle På vägen möter en hare honom.
Vika: Kolobok, Kolobok jag ska äta dig.
Lärare och barn: Ät mig inte, hare, jag ska sjunga en sång för dig:
jag - bulle, bulle,
Jag skrapar på lådan
Svep längs botten av tunnan,
Blandat med gräddfil,
Ja, den är snurrad i olja,
Det är kallt vid fönstret,
Jag lämnade min farfar
Jag lämnade min mormor
Jag lämnar dig, haren, för länge sedan.
Pedagog: Och det rullade bulle då såg bara haren honom. (harelöven) Här är det att rulla kolobok vidare, (barn följer läraren som ett lokomotiv) och en varg möter honom. (vargen kommer ut och barnen stannar).
Kostya: Kolobok, Kolobok jag ska äta dig.
Lärare och barn: Ät mig inte, varg, jag ska sjunga en sång för dig:
Barn sjunger en sång, läraren hjälper till. (vargen lämnar)
Pedagog: Och det rullade bulle då såg bara vargen honom.
och en björn möter honom (björnen kommer ut och barnen stannar).
Stas: Kolobok, Kolobok jag ska äta dig.
Lärare och barn: Ät mig inte, björn, jag ska sjunga en sång för dig:
Barn sjunger en sång, läraren hjälper till. (björnen lämnar)
säger läraren: Och rullade bulle då såg bara björnen honom. Här är det att rulla bulle, och mot honom en räv (räven kommer ut och barnen stannar).
Varvara:. Kolobok, bulle, Vart ska du?
Lärare och barn: Rullar längs stigen.
Varvara: Kolobok, Kolobok sjung en sång för mig!
Barn sjunger en sång, läraren hjälper till.
Lisa: Åh, låten är bra, men jag kan inte höra den bra. Kolobok sitta på min näsa och sjung igen, högre.
Pedagog: Kolobok hoppade på rävens nos (läraren lägger en rund kaka på rävens näsa) och han sjöng, och räven åt honom (räven äter kakor, barnen springer iväg till stolarna) .
Pedagog: Det är det sagor Det är över och det är dags för oss att gå tillbaka till dagis. Vi kommer hit igen, men nästa gång. Blunda: ett, två, tre - in igen grupp vi!
Pedagog:
Killar i vad vi var i en saga idag?
Vad minns du mest?
Vilka hjältar sagor skulle du vilja vara nästa gång?
Dramatisering av sagan "Kolobok" 2 juniorgrupp nr 2Mål: lära barn att berätta och agera en saga.
Uppgifter: att hos barn forma viljan och förmågan att upprepa ord och uttryck ur texten, att odla intresse och kärlek till sagor.
Låten "Kolobok" Text Tatyana Morozova
Längs stigen, längs stigen,
Mellan tallarna - hoppa och hoppa
Väldigt roligt, lekfullt
Bullen rullade.
Han lämnade sin mormor
Och han lämnade sin farfar
Gick vilse, gick vilse
Stygg bulle!
Kör:
Hoppa-hoppa, lilla bulle!
Läckert, rosa:
Han ser ut som en paj
Han träffade en björn
På en stig i skogen.
Björnen var väldigt arg
Han trampade på sin stora tass!
Han lämnade sin mormor
Och han lämnade sin farfar
Gick vilse, gick vilse
Stygg bulle!
Kör:
Hoppa-hoppa, lilla bulle!
Läckert, rosa:
Han ser ut som en paj
Med små russin (2 gånger)
Ledande: Utan en idé, utan en handling, blir det ingen saga.
Jag letade över hela landet, men jag kunde inte hitta en idé.
Då flög en mes in och gav mig ett kuvert.
Det finns en anteckning i den: "Sagan kommer."
Jag öppnar dörren och öppnar fönstren. (Skärmen öppnas)
Nåväl, nu ska jag fånga idén.
Plötsligt rullade en rund, frodig, söt mot mig,
Jag ropar: ”Vänta! Vart ska du? Vad är detta för hemskt odjur?
ramlade du från himlen? För vad? Vad är målet?
Han vände sig mot mig och svarade:
Kolobok: Jag är en glad Kolobok, jag har en rödfärgad sida.
Ledande: Varken hot eller tillgivenhet kan klara av honom.
Var kommer du ifrån?
Kolobok: Från en saga! Dags att börja!
Presentatör:
Där bodde en gammal man och en gammal kvinna.
Farfar. Farmor, baka en bulle till oss.
Mormor. Men vi har inget mjöl.
Farfar. Du markerar ladugården, skrapar botten på trädet och samlar mjöl till bullen.
Pedagog. Det var vad mormodern gjorde, hon sopade ladugården med en kvast, skrapade botten på trädet och öste upp två nävar mjöl. Jag bakade en bulle och ställde den på fönstret för att svalna. Bullen låg där, han tröttnade på den, han hoppade från fönstret ut i gräset och rullade in i skogen. Bullen rullar, och en kanin möter den (ett barn i en haremask hoppar mot bullen).
Hare. Kolobok, jag ska äta dig!
Kolobok. Ät mig inte, jag ska sjunga en sång för dig:
Jag är en bulle, en bulle
Svep över ladan,
Repade botten av pipan.
Jag lämnade min mormor
Jag lämnade min farfar
Och jag lämnar dig!
Pedagog. Och bullen rullade vidare längs vägen, bara haren såg den. Bullen rullar och rullar och mot den en grå varg (ett barn i vargmask).
Varg
Kolobok. Ät mig inte, grå, jag ska sjunga en sång för dig:
Jag är en bulle, en bulle
Svep över ladan,
Repade botten av pipan.
Jag lämnade min mormor
Jag lämnade min farfar
Jag lämnade haren
Och jag lämnar dig, varg!
Pedagog . Och bullen rullade vidare längs vägen, bara vargen såg den. Bullen rullar och rullar, och en björn kommer mot den (ett barn i en björnmask).
Björn . Kolobok, Kolobok, jag ska äta dig!
Kolobok . Ät mig inte! Jag ska sjunga en sång för dig:
Jag är en bulle, en bulle
Svep över ladan,
Repade botten av pipan.
Jag lämnade min mormor
Jag lämnade min farfar
Jag lämnade haren
Jag lämnade vargen
Och jag lämnar dig också, björn!
Pedagog. Och bullen rullade vidare längs vägen, bara björnen såg den. Bullen rullar och rullar, och en räv möter den (ett barn i en rävmask).
Räv. Kolobok, Kolobok! Lek med mig i en timme, sjung en sång för mig, lilla bulle!
Presentatör:
Bullen rullade länge och blev lite trött. Han sjöng en lång sång. Han sjöng om hur han föddes, hur han formades av mjöl. Han sjöng om sin gamle farfar – medan räven lyssnade. Han sjöng om sin gamla mormor - hon höjde öronen högt. Han sjöng om en hare och en varg, om en björn och om julgranar, om svampar och om stubbar, om blommor och om hummocks. Han började sjunga om vädret - rävens näsa var trött. Han började sjunga för räven om molnen - rävens armar var trötta. Rävens ben är trötta... djuren hörde sången (alla djur och barn dyker upp)
De började sjunga med i sången, började ringa sin mormor och farfar (mormor och farfar dyker upp).
Farmor och farfar kom springande och såg den lilla bullen. De kramades, kysstes och tog honom sedan hem.
Kolobok:
Kom med oss grabbar!
Mormor:
Jag ska bjuda dig på några pajer
Farfar:
Vi kommer att sjunga en sång med dig.
Låt
Gick i kilometer av vägar utan att bli trött
Glad bulle som sjunger en sång
Jag lämnade min farfar, jag lämnade min mormor
Jag lämnade mina morföräldrar.
Och bortom skogen, över floden, mötte jag dig i skogskanten
Patrikeevna räv, han sjöng ditties till henne
Räven säger till honom: Ah, jag har blivit svag,
Sätt dig närmare på tårna, sjung om, om igen!
Hur han lämnade sin farfar, hur han lämnade sin mormor
Som att lämna mina morföräldrar.
Var inte slug mot mig, räv, och gör inte ögon på mig!
Innan jag gav mig av på min resa läste jag alla sagorna!
Och han lämnade sin farfar, och han lämnade sin mormor
Och han lämnade sina morföräldrar.
Dramatisering av sagan "Kolobok" 2 juniorgrupp nr 2 Mål: att lära barn att berätta och agera en saga.
Mål: att hos barn utveckla viljan och förmågan att upprepa ord och uttryck från texten, att odla intresse och kärlek till sagor.
Låten "Kolobok" Text Tatyana Morozova
Längs stigen, längs stigen,
Mellan tallarna - hoppa och hoppa
Väldigt roligt, lekfullt
Bullen rullade.
Han lämnade sin mormor
Och han lämnade sin farfar
Gick vilse, gick vilse
Stygg bulle!
Kör:
Hoppa-hoppa, lilla bulle!
Läckert, rosa:
Han ser ut som en paj
Han träffade en björn
På en stig i skogen.
Björnen var väldigt arg
Han trampade på sin stora tass!
Han lämnade sin mormor
Och han lämnade sin farfar
Gick vilse, gick vilse
Stygg bulle!
Kör:
Hoppa-hoppa, lilla bulle!
Läckert, rosa:
Han ser ut som en paj
Med små russin (2 gånger)
Programledare: Utan en idé, utan en handling, blir det ingen saga.
Jag letade över hela landet, men jag kunde inte hitta en idé.
Då flög en mes in och gav mig ett kuvert.
Det finns en anteckning i den: "Sagan kommer."
Jag öppnar dörren och öppnar fönstren. (Skärmen öppnas)
Nåväl, nu ska jag fånga idén.
Plötsligt rullade en rund, frodig, söt mot mig,
Jag ropar: ”Vänta! Vart ska du? Vad är detta för hemskt odjur?
ramlade du från himlen? För vad? Vad är målet?
Han vände sig mot mig och svarade:
Kolobok: Jag är en glad Kolobok, jag har en rödfärgad sida.
Värd: Varken hot eller tillgivenhet kan klara av honom.
Var kommer du ifrån?
Kolobok: Från en saga! Dags att börja!
Presentatör:
Där bodde en gammal man och en gammal kvinna.
Farfar. Farmor, baka en bulle till oss.
Mormor. Men vi har inget mjöl.
Farfar. Du markerar ladugården, skrapar botten på trädet och samlar mjöl till bullen.
Pedagog. Det var vad mormodern gjorde, hon sopade ladugården med en kvast, skrapade botten på trädet och öste upp två nävar mjöl. Jag bakade en bulle och ställde den på fönstret för att svalna. Bullen låg där, han tröttnade på den, han hoppade från fönstret ut i gräset och rullade in i skogen. Bullen rullar, och en kanin möter den (ett barn i en haremask hoppar mot bullen).
Hare. Kolobok, jag ska äta dig!
Kolobok. Ät mig inte, jag ska sjunga en sång för dig:
Jag är en bulle, en bulle
Svep över ladan,
Repade botten av pipan.
Jag lämnade min mormor
Jag lämnade min farfar
Och jag lämnar dig!
Pedagog. Och bullen rullade vidare längs vägen, bara haren såg den. Bullen rullar och rullar och mot den en grå varg (ett barn i en vargmask) Varg. Kolobok, Kolobok, jag ska äta dig!
Kolobok. Ät mig inte, grå, jag ska sjunga en sång för dig:
Jag är en bulle, en bulle
Svep över ladan,
Repade botten av pipan.
Jag lämnade min mormor
Jag lämnade min farfar
Jag lämnade haren
Och jag lämnar dig, varg!
Pedagog. Och bullen rullade vidare längs vägen, bara vargen såg den. Bullen rullar och rullar och en björn kommer mot den (ett barn i en björnmask) En björn. Kolobok, Kolobok, jag ska äta dig!
Kolobok. Ät mig inte! Jag ska sjunga en sång för dig:
Jag är en bulle, en bulle
Svep över ladan,
Repade botten av pipan.
Jag lämnade min mormor
Jag lämnade min farfar
Jag lämnade haren
Jag lämnade vargen
Och jag lämnar dig också, björn!
Pedagog. Och bullen rullade vidare längs vägen, bara björnen såg den. Bullen rullar och rullar och mot den står en räv (ett barn i rävmask) En räv. Kolobok, Kolobok! Lek med mig i en timme, sjung en sång för mig, lilla bulle!
Presentatör: Bullen rullade länge och blev lite trött. Han sjöng en lång sång. Han sjöng om hur han föddes, hur han formades av mjöl. Han sjöng om sin gamle farfar – medan räven lyssnade. Han sjöng om sin gamla mormor - hon höjde öronen högt. Han sjöng om en hare och en varg, om en björn och om julgranar, om svampar och om stubbar, om blommor och om hummocks. Han började sjunga om vädret - rävens näsa var trött. Han började sjunga för räven om molnen - rävens armar var trötta. Rävens ben är trötta... djuren hörde sången (alla djur och barn dyker upp)
De började sjunga med i sången, började ringa sin mormor och farfar (mormor och farfar dyker upp).
Farmor och farfar kom springande och såg den lilla bullen. De kramades, kysstes och tog honom sedan hem.
Kolobok:
Kom med oss grabbar!
Mormor:
Jag ska bjuda dig på några pajer
Farfar:
Vi kommer att sjunga en sång med dig.
Låt
Gick i kilometer av vägar utan att bli trött
Glad bulle som sjunger en sång
Jag lämnade min farfar, jag lämnade min mormor
Jag lämnade mina morföräldrar.
Och bortom skogen, över floden, mötte jag dig i skogskanten
Patrikeevna räv, han sjöng ditties till henne
Räven säger till honom: Ah, jag har blivit svag,
Sätt dig närmare på tårna, sjung om, om igen!
Hur han lämnade sin farfar, hur han lämnade sin mormor
Som att lämna mina morföräldrar.
Var inte slug mot mig, räv, och gör inte ögon på mig!
Innan jag gav mig av på min resa läste jag alla sagorna!
Och han lämnade sin farfar, och han lämnade sin mormor
Och han lämnade sina morföräldrar.
Bifogade filer
