თამაში ვინ რა პროფესიას ეწევა. დიდაქტიკური თამაში „პროფესიები. დაკარგული ინსტრუმენტების თამაში

დიდაქტიკური თამაშები თემაზე "სამშენებლო პროფესიები"
შემდგენელი: მასწავლებელი MBDOU "DSKAV No110"
შამანსკაია ნ.ვ.
ბრატსკი 2015 წელი

დიდაქტიკური თამაში
"რა მოხდებოდა, პროფესია რომ არ იყოს..."
მიზანი: გააფართოვოს ბავშვების გაგება სამშენებლო პროფესიების შესახებ.
მიზნები: ბავშვების გააზრება სხვადასხვა პროფესიის ადამიანების მუშაობის მნიშვნელობისა და აუცილებლობის შესახებ.
განავითარეთ თანმიმდევრული მეტყველება.
კურსი: ბავშვებს სთავაზობენ ბარათებს სამშენებლო პროფესიის წარმომადგენლების გამოსახულებით და სვამენ კითხვას: "რა მოხდებოდა ეს პროფესია რომ არ არსებობდეს..."
ბავშვთა ფანტაზიები თემაზე: "რა მოხდებოდა, რომ არ იყოს პროფესია ... ელექტრიკოსი?"
-ელექტრიკოსის პროფესია რომ არ იყოს, მაშინ ჩვენს სახლებში ელექტროენერგია არ იქნებოდა. საღამოობით ბინებში ბნელოდა. ჩვენ არ შეგვეძლო ტელევიზორის ყურება, საჭმლის მომზადება, კომპიუტერზე სწავლა, ხატვა.
და ქალაქის ქუჩებიც ჩაბნელებული იქნებოდა, სახლიდან გასვლა საშინელი იქნებოდა.
იმიტომ, რომ მავთულხლართების გაჭიმვა, ნათურები ლამპიონებში არავინ იყო.
და არც ელექტროსადგური იქნებოდა, რომელიც ელექტროენერგიით მოგვაწოდებდა.

დიდაქტიკური თამაში
დიდაქტიკური თამაში
"ვინ რას აკეთებს"
მიზანი: ბავშვების იდეების გარკვევა პროფესიების შესახებ.
ამოცანები: სხვადასხვა პროფესიის ადამიანების მიერ შესრულებული შრომითი ქმედებების დასახელების უნარის კონსოლიდაცია.
თამაშის ურთიერთქმედების განვითარების სტიმულირება.
ინსულტი: ბავშვები გაერთიანებულნი არიან ორ კომპანიაში. მესინჯერები იღებენ ბარათებს ნებისმიერი პროფესიის წარმომადგენლის სურათით.
კომპანიები განიხილავენ და ახსოვს მოცემული პროფესიის პირის შრომითი ქმედებები. შემდეგ შეირჩევა ბავშვი, რომელიც წარადგენს დასრულებულ დავალებას.
-ეს სანტექნიკოსია. ის ატარებს წყლისა და კანალიზაციის მილებს. აყენებს ბატარეებს, ტუალეტებს, ნიჟარები, აბანოები და არემონტებს მათ. აკავშირებს გათბობას, ასუფთავებს ბლოკირებას, აქრობს გაჟონვას...
დიდაქტიკური თამაში
"ინსტრუმენტები"
მიზანი: ბავშვების იდეების გარკვევა პროფესიული მუშაობის სამყაროს შესახებ.
მიზნები: გააფართოვოს ბავშვების იდეები სხვადასხვა პროფესიის ადამიანების მუშაობისთვის საჭირო ხელსაწყოების, აღჭურვილობის, მასალების, სპეცტანსაცმლის შესახებ.
გადაადგილება: მასწავლებელი ასახელებს პროფესიას და ჩამოთვლის სხვადასხვა ინსტრუმენტებსა და სხვა ნივთებს, რომლებსაც წარმომადგენლები იყენებენ სხვადასხვა პროფესიის... თუ ბავშვებს ესმით, ამ პროფესიასთან დაკავშირებული საგნის დასახელება იძლევა წინასწარ შეთანხმებულ სიგნალს (ტაში, დაჯექი, ხელების აწევა). სიგნალები იცვლება თამაშის დროს.
განმანათლებელი:
- სანტექნიკოსის პროფესია - ტაში დაუკრათ, თუ გესმით ამ პროფესიასთან დაკავშირებული ნივთები: საღებავი, ნიჟარა, რეგულირებადი ქანჩი, თეთრი ქურთუკი, დაჭიმვა, ფუნჯი, მილები, ნათურა, მილის საჭრელი...

დიდაქტიკური თამაში
"გამოიცანი პროფესია აღწერით"
მიზანი: ბავშვების იდეების გარკვევა სამშენებლო პროფესიის შესახებ.
მიზნები: გამოავლინოს პროფესია გამორჩეული ნიშნებით ამოცნობის უნარი.
განავითარეთ ლოგიკური აზროვნება, თანმიმდევრული მეტყველება.
გადაადგილება: წამყვანი აღწერს პროფესიის წარმომადგენელს, დანარჩენები ასახელებენ ამ პროფესიას ან აჩვენებენ შესაბამის ბარათს.
-ამ პროფესიის კაცს მოაქვს Სამშენებლო მასალებისამშენებლო მოედანზე (მძღოლი).
-ეს ოსტატი სახლის კედლებს აგურისგან აგებს (აგურის შემქმნელი).
-ეს ადამიანი ახალი სახლის კედლებს საღებავით ღებავს (მღებავი).
-ეს ოსტატი მშენებარე სახლში აწყობს მილებს, აყენებს ნიჟარებს, აბაზანებს, აკუმულატორები (სანტექნიკოსი)...

დიდაქტიკური თამაში
"ვის არ შეუძლია მათ გარეშე"
მიზანი: ბავშვების იდეების გარკვევა ცისფერი საყელოს პროფესიების შესახებ.
მიზნები: გააფართოვოს ბავშვების იდეები ინსტრუმენტების, აღჭურვილობისა და მასალების შესახებ, რომლებიც აუცილებელია პროფესიის ადამიანების მუშაობისთვის.
გაამდიდრეთ თქვენი ლექსიკა თემაზე „ინსტრუმენტები“.
ინსულტი: აღმზრდელი ან ფასილიტატორი ასახელებს სხვადასხვა ინსტრუმენტს ან მასალას. ბავშვები კი ასახელებენ იმ ადამიანის პროფესიას, ვისაც სჭირდება ამ ხელსაწყოსშრომისთვის. მოცემული ხელსაწყოთი შესრულებული შრომითი მოქმედების წარმოთქმა.
- ფუნჯი აუცილებელია მხატვრისთვის კედლების შესაღებად.
- ხსნარი აუცილებელია ბათქაშის სახლის კედლების შელესვისთვის.
- ქანჩი სჭირდება სანტექნიკოსს ონკანის შესაკეთებლად.

დიდაქტიკური თამაში
"ვის სჭირდება რა სჭირდება სამუშაოდ"
მიზანი: გააფართოვოს ბავშვების იდეები სამყაროს შესახებ
პროფესიული შრომა.
ამოცანები: ასწავლოს ბავშვებს სხვადასხვა ადამიანების მუშაობისთვის საჭირო ხელსაწყოების და მასალების არჩევის უნარი
პროფესიები. დაასახელეთ შრომითი ქმედებები ამ ნივთებით. ბავშვების ცოდნის გარკვევა სამშენებლო პროფესიების შესახებ (აგურის მწარმოებელი, მხატვარი, ელექტრიკოსი, სანტექნიკოსი).
ხელი შეუწყოს თანმიმდევრული მეტყველების, ყურადღების, ლოგიკური აზროვნების განვითარებას. განავითარეთ ინტერესი და პატივისცემა ადამიანების მიმართ
სხვადასხვა პროფესიის.
კურსი: შემოთავაზებული სურათის მიხედვით, ბავშვი განსაზღვრავს ამ ადამიანის პროფესიას. და ირჩევს ამ პროფესიის წარმომადგენლის მუშაობისთვის საჭირო ინსტრუმენტებსა და მასალებს
ელექტრიკოსი აგურის მწარმოებელი

მხატვარი სანტექნიკოსი

სურათები: ინსტრუმენტები და მასალები თამაშისთვის

როლური თამაში "მშენებლობა"
თამაშის სიუჟეტის ხაზები:
1. სახლის აშენება;
2. სინათლის შეერთება;
3. სანტექნიკის მონტაჟი;
4. სახლის გაფორმება
თამაშის როლები:
ოსტატი, მშენებლები (ამწე მემანქანე, მძღოლი, აგურის მწარმოებელი, დურგალი, მხატვარი, სახურავი), სანტექნიკოსი, ელექტრიკოსი.
ატრიბუტები, სათამაშო მასალა:
სათამაშოები - სამშენებლო მანქანები (სატვირთო, ამწე, ცემენტის სატვირთო მანქანა). სამშენებლო მასალის ნიმუშები (აგური, თაღი, დაფა, იატაკის ფილები - სათამაშო სამშენებლო მასალა, ნივთები - შემცვლელი, დასრულების მასალების ნიმუშები (ფონების კატალოგები, საღებავის ფერები). (სათამაშო კომპლექტები) ელექტრიკოსებისა და სანტექნიკოსებისთვის, სოკეტები, გადამრთველები, სამუშაო ტანსაცმელი - წინსაფარი, ჩაფხუტი, ხელთათმანები, ხელსახოცი.
როლური მოქმედებები:
ოსტატი: ზედამხედველობს მშენებლობის მთელ პროცესს, გეგმავს და აძლევს დავალებებს სამშენებლო ეკიპაჟებს, განსაზღვრავს სამუშაოს მოცულობას და ხანგრძლივობას, ამოწმებს მის ხარისხს. თვალყურს ადევნებს ხელსაწყოების დროულ განახლებას. დასრულებაზე პასუხისმგებელი სამშენებლო სამუშაოებიდა საგნების დროულად მიწოდება. აკონტროლებს სამშენებლო მოედანზე უსაფრთხოების ზომების დაცვას.
მძღოლი: მოაქვს სამშენებლო მასალები (ბეტონი, ქვიშა, აგური, მილები, იატაკის ფილები), ატვირთავს მათ.
ამწე ოპერატორი: აწევს და გადააქვს ტვირთს, როდესაც კედლები მზად არის - აწყობს იატაკის ფილებს.
აგურის შემქმნელი: აგურით აგებს კედლებს.
მხატვარი: ხატავს და ათეთრებს კედლებს, ჭერს, კიბეებს, აწებებს ფონს.
სანტექნიკოსი: აყენებს მილებს სახლებში, აყენებს რადიატორებს, ნიჟარებს, ონკანებს, ტუალეტებს, აბაზანებს.
ელექტრიკოსი: ატარებს მავთულს, აყენებს სოკეტებს, ჩამრთველებს, აერთებს ელექტროენერგიას.

Მიმაგრებული ფაილები

დიდაქტიკური თამაშები თემაზე: „ადამიანების პროფესიები“.

(ბავშვთა ინტერესის ჩამოყალიბება სხვადასხვა პროფესიის ადამიანების მიმართ)

თემის შესწავლის მიზანი : გააგრძელეთ ბავშვების გაგება სხვადასხვა პროფესიის, მათი სახელებისა და პროფესიების შესახებ. გაზარდოს უფროსების შრომის პატივისცემა, პროფესიის არჩევის სურვილი და მუშაობის მოთხოვნილება.

"ვინ რას აკეთებს."

სამიზნე. დააფიქსირეთ სხვადასხვა პროფესიის ადამიანების მიერ შესრულებული ქმედებების სახელები.
თამაშის მიმდინარეობა. ბავშვები უღებენ სურათს გარკვეული პროფესიის ადამიანს და ამბობენ რასაც აკეთებს. მზარეული ... (ამზადებს საჭმელს), ექიმი ... (ადამიანებს კურნავს), მასწავლებელი ... (ასწავლის ბავშვებს), მშენებელი ... (აშენებს სახლებს), მხატვარი ... (ხატავს სურათებს), პიანისტი ... (უკრავს ფორტეპიანოზე), მწერალი ... (წერს წიგნებს), მკერავი ... (კერავს ტანსაცმელს), მრეცხავი ... (რეცხავს ტანსაცმელს), დამლაგებელი ქალბატონი ... (რეცხავს იატაკებს), გამყიდველი ... (ყიდის საქონელს), ფოტოგრაფი ... (ფოტოებს ადამიანებს), მასწავლებელი ... (შვილებს ზრდის), მძღოლი ... (მართავს მატარებელს), კონტროლიორი ... (ამოწმებს ბილეთებს) და ა.შ.

"ვინ იცის მეტი პროფესია"

სამიზნე. ასწავლეთ ბავშვებს, დააკავშირონ ადამიანების ქმედებები თავიანთ პროფესიასთან, ჩამოაყალიბონ შესაბამისი ზმნები არსებითი სახელიდან (მშენებელი - აშენებს, მასწავლებელი - ასწავლის და ა.შ.).
თამაშის მიმდინარეობა.
აღმზრდელი. ვმუშაობ სკოლაში მასწავლებლად. ეს ჩემი პროფესიაა. მე გასწავლი წერას, კითხვას, დათვლას, როგორ უნდა მოიქცე, შენთან თამაშს, ხატვას, ლექსებს, მოთხრობებს წაგიკითხავ,... ეს ჩემი პროფესიაა - გასწავლო. და რა პროფესიაა... ის გვამზადებს სადილს. მართალია, მზარეული. სხვა რა პროფესიები იცით? (პასუხობს.) ყველა ზრდასრულმა უნდა ისწავლოს პროფესია. მას შემდეგ რაც დაეუფლა, ის მიდის სამსახურში და ასრულებს გარკვეულ მოქმედებებს. რას აკეთებს შეფი? (ბავშვები: მზარეული ამზადებს, აცხობს, ფრის, ასუფთავებს ბოსტნეულს.) რას აკეთებს ექიმი? (იკვლევს ავადმყოფს, უსმენს, კურნავს, აკეთებს წამლებს, ინექციებს, ოპერაციებს.) რას აკეთებს მკერავი? (ჭრის, აკინძავს, ათრევს, ურტყამს, ცდის, კერავს.)
მასწავლებელი სხვა პროფესიებსაც ასახელებს - მშენებელი, მასწავლებელი, მწყემსი, ფეხსაცმლის მწარმოებელი, ბავშვები ასახელებენ ქმედებებს.

“პროფესიები"

სამიზნე. დააფიქსირეთ პროფესიების სახელები და მოქმედებები, რომლებსაც ისინი ასრულებენ.
თამაშის მიმდინარეობა. თქვენ სვამთ თქვენს შვილს კითხვას: "რას აკეთებს ... ..?" და დაასახელეთ რომელიმე პროფესიის წარმომადგენელი და ბავშვი პასუხობს. თავიდან სჯობს პროფესიებს აიღოთ, საიდანაც პასუხი მოჰყვება – აღმზრდელი ასწავლის, მცხობელი აცხობს, დამლაგებელი ასუფთავებს. გადაანაწილეთ ცნობილი პროფესიები უცნობ პროფესიებს, ამავდროულად მოგვითხრობენ ბავშვისთვის უცნობ პროფესიებზე. საინტერესო გამოდის, თუ ზედიზედ იკითხავთ "რას აკეთებს ექიმი?", "რას აკეთებს ვეტერინარი?" (გაარჩიე განსხვავება), შემდეგ კი იგივე „მასწავლებელი“ და „მეცნიერი“. ხანდახან ბავშვებისგან საინტერესო ვერსიებს ისმენთ.

"მომეცი სიტყვა." ("დანამატები").

სამიზნე. განავითარეთ ლოგიკური აზროვნება, ყურადღება, მეხსიერება; ისწავლეთ სიტყვების რითმის ამოღება.
თამაშის მიმდინარეობა. ბავშვები გვთავაზობენ სიტყვებს, დაასრულებენ ლექსს.
დურგლის ჩანთაში იპოვით ჩაქუჩს და ბასრ ... (დანას).
ნებისმიერი ხელსაწყო ადგილზე - თვითმფრინავიც და ... (ჩილე) ..
ჩვენ უნდა ვებრძოლოთ ცეცხლს.
ჩვენ მამაცი მუშები ვართ.
ჩვენ პარტნიორები ვართ წყალთან.
ყველას ძალიან ვჭირდებით.
მაშ ვინ ვართ ჩვენ? -... (მეხანძრეები).
პილოტი ვიქნებოდი
მე ნამდვილად მინდოდა გავმხდარიყავი
მაშინ თვითმფრინავში ვარ
მოსკოვში იქნებოდა ... (გაფრინდა).
ცისფერი მფრინავი ამოდის ცაში ... (თვითმფრინავი) ..
მან თხები იუმორისტულ ბორცვზე მიიყვანა ... (მწყემსი ბიჭი).
მაგრამ არა ფუნჯით და ვედროთ, ჩვენი მხატვარი შემოდის სახლში:
ფუნჯის ნაცვლად მექანიკური ... (ტუმბო) მოუტანა.
წვიმაში ხალხი რომ არ დასველდეს
გადახურვის საფარი რკინის ... (სახლი).
თეთრი ნახერხი დაფრინავს, დაფრინავს ხერხის ქვემოდან:
ეს არის დურგალი, რომელიც ამზადებს ჩარჩოებს და ... (იატაკებს).
ყოველდღიურად ჩვენს სახლში შემოაქვთ გაზეთი... (ფოსტალიონი).
ბავშვების თვალწინ ხატავენ სახურავს ... (მხატვრები).
დილით თოჯინებს მივფრინავ. დღეს მე ვარ ... (მედდა).
ოთახების მოხატვის დროა. მოიწვიეს ... (მხატვარი).
ცირკის შემსრულებელმა იცის ხუმრობა, ცხოველები და ფრინველები ... (მატარებელი).
მან მოგვიტანა სამხრეთის თევზი, მომავალი სალონის ბიჭი ... (მეზღვაური).

"ვის არ შეუძლია მათ გარეშე"

სამიზნე: სხვადასხვა პროფესიის ადამიანებისთვის საჭირო მასალების, ხელსაწყოების, აღჭურვილობის შესახებ ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია.

თამაშის პროგრესი: მასწავლებელი ბავშვებს უჩვენებს საგანს, ბავშვები კი ასახელებენ იმ ადამიანის პროფესიას, ვისაც ეს სჭირდება. გასათვალისწინებელია, რომ ერთი და იგივე ნივთები საჭიროა სხვადასხვა პროფესიის ადამიანებისთვის.

— ჯერ რა, მერე რა?

სამიზნე: ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია შრომითი მოქმედებების თანმიმდევრობის შესახებ.

თამაშის პროგრესი: მასწავლებელი სთხოვს ასწავლოს თოჯინას მტვერსასრუტი. ეკითხება, რა უნდა გაკეთდეს ჯერ, რა შემდეგ(შეერთეთ, შემდეგ დააჭირეთ ღილაკს, ვაკუუმი, დააჭირეთ გადამრთველს, გამორთეთ) ... შესთავაზეთ ბავშვებს და სხვა სამუშაო პროცესებს.

"რისი გაკეთება სურს მაშას?"

სამიზნე: აუხსენით ბავშვების მოსაზრებები ზოგიერთზე შრომითი ქმედებები; სამუშაოსთვის საჭირო მასალების, ხელსაწყოების და აღჭურვილობის შესახებ.

თამაშის პროგრესი: მასწავლებელი მაშას თოჯინის სახელით ბავშვებს მიმართავს:

მაშა მთხოვს აუზს, ვედრო წყალს და საპონს.

ანაცვლებს თოჯინაში მოწოდებულ ნივთებს.

როგორ ფიქრობთ, რას გააკეთებს იგი?(სარეცხი) ... უფლება. ახლა კი მაშა ითხოვს ქვაბს, რძეს, შაქარს, მარილს, ფეტვი. რას აპირებს ის?(თოჯინას სურს ფაფის მომზადება) ... რა ჰქვია ფაფას?(ფეტვი) .

სათამაშო გზით, შეიძლება განიხილებოდეს სხვა შრომითი ქმედებები, რომლებშიც საჭიროა შესაბამისი ნივთები. ბავშვებს აჩვენებენ ამ ობიექტებს, უფროსი ბავშვებისთვის მასწავლებელი იყენებს საგნების ამსახველ სურათებს ან უბრალოდ ჩამოთვლის ამ საგნებს ილუსტრაციების ჩვენების გარეშე.

"ვის სჭირდება"

სამიზნე: გააძლიეროს ბავშვების იდეები საგნების და მათი გამოყენების შესახებ შრომითი პროცესები... შემოიტანეთ პროფესიები.

თამაშის პროგრესი: მასწავლებელი უჩვენებს ბავშვებს სხვადასხვა საგანს, სთხოვს დაასახელონ ისინი და თქვან, როდის და რა მიზნით გამოიყენება(ეს არის კალამი, შეფს სჭირდება ფაფის მოსარევად, წვნიანი და კომპოტის დასალევად) .

"გამოიცანი რას ვაკეთებ?"

სამიზნე: გააფართოვოს ბავშვების წარმოდგენები სამუშაო საქმიანობის შესახებ. განავითარეთ ყურადღება.

თამაშის პროგრესი: მასწავლებელი და ბავშვები ერთმანეთს უერთდებიან და წრეში დგანან. ბავშვი გამოდის წრის ცენტრში. ყველა მიდის წრეში და ამბობს:

რას აკეთებ - არ ვიცით

მოდით შევხედოთ და გამოვიცნოთ.

ბავშვი მოქმედებებს ბაძავს არა მხოლოდ მოძრაობებით, არამედ ბგერების გადაცემით(მტვერსასრუტით ასუფთავებს იატაკს, ხედავს, მართავს მანქანას, რეცხავს, ​​ამზადებს) ... ბავშვები გამოიცნობენ მოქმედებას.

"ვის რა სჭირდება სამუშაოდ?"

სამიზნე: ასწავლეთ ბავშვებს არსებითი სახელების გამოყენება მეტყველებაში. თარიღები. საქმე(დანა, დაფა, ქვაბი, ჩასადები - მზარეულს სჭირდება და ა.შ.) .

"დაასახელეთ ნივთი, რომელიც აკლია"

სამიზნე: ასწავლეთ ბავშვებს ობიექტების ანალოგიით შერჩევა.

დამლაგებლისთვის - ნიჩაბი, გამყიდველისთვის - სალარო, ექიმისთვის - ფონენდოსკოპი, მზარეულისთვის - ქვაბი,….

"ვინ რას აკეთებს?"

სამიზნე: ასწავლეთ ბავშვებს რაც შეიძლება მეტი ზმნის შერჩევა პროფესიის დასახელებისთვის.

რას აკეთებს ექიმი? რას აკეთებს შეფი? რას აკეთებს დამლაგებელი? რას აკეთებს პარიკმახერი?

"გამოიცანი პროფესია აღწერით"

სამიზნე: ასწავლეთ ბავშვებს იპოვონ შესაბამისი ცნებები(მზარეული ამზადებს; ექიმი - წამალი, თეთრი ხალათი, თერმომეტრი).

"ვინ რა, რა?"

სამიზნე: გააფართოვოს ბავშვების ლექსიკა, ასწავლოს განმარტების სიტყვების შერჩევა სხვადასხვა ტიპის პროფესიისთვის.

რომელი მძღოლი? - ყურადღებიანი, ძლიერი, ორიენტირებული.

როგორი მზარეული? - მოხერხებული, მოწესრიგებული, ყურადღებიანი.

"შეასწორეთ შეცდომები წინადადებებში"

სამიზნე: ავარჯიშონ ბავშვები წინადადებების გამოყენებაში ოპოზიციის მნიშვნელობით.

ექიმი ბავშვებს გემრიელ ლანჩს უმზადებს. მზარეული გემრიელ კერძს ამზადებს, ექიმი კი ხალხს უმკლავდება.

"მე დავიწყებ და შენ გააგრძელე"

სამიზნე: ავარჯიშონ ბავშვები რთული წინადადებების გამოყენებაში.

ექიმი მკურნალობს ადამიანებს ....

მშენებელი აშენებს სახლებს ....

პარიკმახერი ხალხს ჭრის ....

"Პატარა დიდი"

სამიზნე: ბავშვებს ავარჯიშონ არსებითი სახელების ფორმირება დამკლები სუფიქსით.

ნიჩაბი - სპატულა, ვედრო - ვედრო,….

"რა გამოდის რისგან"

სამიზნე: ავარჯიშებს ბავშვებს სიტყვების ფორმირებაში ანალოგიით.

სტაფილოს წვენი - სტაფილო; ვაშლის ჯემი - ვაშლი; ….

"დაასახელე ეს ზედმეტია"

სამიზნე: ასწავლოს ობიექტების დაჯგუფება გარკვეული კრიტერიუმის მიხედვით და გამოკვეთოს ზედმეტი ობიექტი.

რაკი, ნიჩაბი, ეტლი, კალამი -…? წიპწა ზედმეტია, რადგან დამლაგებელს სჭირს სასმისი, ნიჩაბი და ურემი, მაგრამ სამუშაოსთვის მას არ სჭირდება.

გარე სამყაროსთან გაცნობის გამოცდილებიდან თემაზე "ადამიანების პროფესიები. ინსტრუმენტები"

ალდოშინა ლუდმილა პავლოვნა, განმანათლებელი

1 / იცოდე "პროფესიის", "ინსტრუმენტების" განმაზოგადებელი ცნებები.
2 / იცოდე პროფესიების სახელები: მძღოლი (მძღოლი), გამყიდველი, აღმზრდელი, ძიძა, მასწავლებელი, ექიმი (ექიმი), მედდა, მზარეული, ზეინკალი (სანტექნიკოსი), პოლიციელი, პარიკმახერი, მკერავი (მკერავი), ელექტრიკოსი (მომწყობი), ამწის მემანქანე, მხატვარი, თაბაშირის მწარმოებელი, მშენებელი, დურგალი, ფეხსაცმლის მწარმოებელი, მევენახე, მებაღე, ტრაქტორის მძღოლი, ფოსტალიონი, ბიბლიოთეკარი, მეფრინველე ქალი, აგურის მწარმოებელი და ა.შ.
3 / იცოდე ხელსაწყოების სახელები და რა იარაღს იყენებენ სხვადასხვა პროფესიის ადამიანები: მკერავი - მაკრატელი, ნემსი, თითი..., დურგალი - ხერხი, ცული, თვითმფრინავი, ჩაქუჩი..., მებაღე - სასმისი, ნიჩაბი, თოხი... და ა.შ.
4 / დაასახელეთ ის მოქმედებები, რომლებსაც სხვადასხვა პროფესიის ადამიანები ასრულებენ: განათლება, მართვა, შეგროვება, შეკეთება (შეკეთება), ასწავლა, განკურნება, გუთანი, თესვა, დარგვა, მოსავალი და ა.შ.
5 / იცოდე სამუშაო ადგილი: კაფე, რესტორანი, სასადილო, ატელიე, ქარხანა, სკოლა, საავადმყოფო, აფთიაქი, ფოსტა, ბიბლიოთეკა, სამშენებლო მოედანი, საბავშვო ბაღი და ა.შ.
6 / ასახელებს ხელსაწყოების მიერ შესრულებულ მოქმედებებს: კერვა, თხრილი, დაგეგმვა, წერა, ჭრა და ა.შ.
7 / შეძლოს განსაზღვრების შერჩევა. პროფესია საინტერესოა, რთული, აუცილებელი. საყვარელი ნამუშევარი, საინტერესო, მარტივი. კეთილსინდისიერი, პატიოსანი, შრომისმოყვარე.
8 / იცოდე სად და ვის მიერ მუშაობენ მშობლები.

თემის შესწავლის მიზანი: გააგრძელოს ბავშვების იდეების გაფართოება სხვადასხვა პროფესიის, მათი სახელებისა და პროფესიების შესახებ. გაზარდოს უფროსების შრომის პატივისცემა, პროფესიის არჩევის სურვილი და მუშაობის მოთხოვნილება.
დიდაქტიკური თამაშები.

1. თამაშები მეტყველების განვითარებისთვის.

1.1. "ორკესტრი".

სამიზნე. სმენის ყურადღების განვითარება, მუსიკის ყური და სავარჯიშოები ბგერაში "რ" (კონსოლიდაცია).

თამაშის მიმდინარეობა. ბავშვების ერთი ჯგუფი საყვირები არიან, მეორე დრამერები, მესამე კი მევიოლინეები. მასწავლებელი დირიჟორია. ბავშვები ასრულებენ დრამის, საყვირის, ვიოლინოს დაკვრის იმიტაციურ მოძრაობებს ნაცნობ მოტივზე სიტყვების გარეშე ++: ru-ru-ru (საყვირეებისთვის), რა-რა-რა (დრამერებისთვის), რი-რი-რი (მევიოლინეებისთვის) . თითოეული ჯგუფის ცალ-ცალკე ვარჯიშის შემდეგ მასწავლებელი იწყებს ჩატარებას. მღერის მხოლოდ ჯგუფი, რომელზეც ის ჯოხით მიუთითებს. ბავშვები ყურადღებით უნდა მიჰყვნენ მის მითითებებს. როცა მასწავლებელი ორივე ხელით ქნევას, ისინი ყველა ერთად თამაშობენ, ცდილობენ არ დაიკარგონ (3-4 სიმღერა). შეგიძლიათ გამოიყენოთ მუსიკალური გამოცანები: 3-4 ბავშვი ფიქრობს სიმღერას, უკრავს თავის „ინსტრუმენტებზე“, დანარჩენები გამოიცნობენ.

1.2. "მშვენიერი ზარდახშა" (მშვენიერი ყუთი ან ჩანთა).

სამიზნე. გაიხსენეთ, რა ინსტრუმენტებს იყენებენ სხვადასხვა პროფესიის ადამიანები თავიანთ საქმიანობაში.

თამაშის მიმდინარეობა. მასწავლებელი უჩვენებს ბავშვებს მკერდს და ამბობს, რომ ის მშვენიერია, რადგან ბევრი საინტერესო რამ შეიცავს. ყველას შეეძლება გაარკვიოს რა დევს იქ, უბრალოდ თქვით შემდეგი სიტყვები: "მკერდი, პატარა ზარდახშა, გახსენი შენი კასრი ოდნავ!". ბავშვები რიგრიგობით იღებენ სურათებს ან რეალურ ნივთებს მკერდიდან, აჩვენებენ ყველას და ნათლად ასახელებენ.

მეთოდური ინსტრუქციები: დარწმუნდით, რომ ბავშვები საკმარისად ხმამაღლა წარმოთქვამენ სიტყვებს და ნათლად წარმოთქვამენ ბგერებს.

1.3. "რა რისთვის".

სამიზნე. განავითარეთ ლოგიკური აზროვნება, ცოდნის კონსოლიდაცია შრომის საგნების შესახებ, ივარჯიშეთ 3-4 სიტყვიანი ფრაზების გამოთქმაში.

თამაშის მიმდინარეობა. ბავშვებს ეძლევათ სათამაშო ხელსაწყოები ან ნახატები, მათი გამოსახულებები და სკოლამდელი ასაკის ბავშვები პასუხობენ კითხვას: "რისთვის არიან ისინი?" მაგალითად: ნემსი ტანსაცმლის შესაკერად. ნაჯახი ხის დასაჭრელად და ა.შ.

1.4. "ვინ რას აკეთებს."

სამიზნე. დააფიქსირეთ სხვადასხვა პროფესიის ადამიანების მიერ შესრულებული ქმედებების სახელები.

თამაშის მიმდინარეობა. ბავშვები უღებენ სურათს გარკვეული პროფესიის ადამიანს და ამბობენ რასაც აკეთებს. მზარეული ... (ამზადებს საჭმელს), ექიმი ... (ადამიანებს კურნავს), მასწავლებელი ... (ასწავლის ბავშვებს), მშენებელი ... (აშენებს სახლებს), მხატვარი ... (ხატავს სურათებს), პიანისტი ... (უკრავს ფორტეპიანოზე), მწერალი ... (წერს წიგნებს), მკერავი ... (კერავს ტანსაცმელს), მრეცხავი ... (რეცხავს ტანსაცმელს), დამლაგებელი ... (ირეცხავს იატაკებს), გამყიდველი . .. (ყიდის საქონელს), ფოტოგრაფი ... (ფოტოებს ხალხს), მასწავლებელი ... (აღზრდის ბავშვებს), ქსოვა ... (ქსოვს ქსოვილებს), მანქანათმცოდნე ... (მატარებლის მართვა), კონტროლიორი ... ( ბილეთების შემოწმება), საბეჭდი მანქანა ... (აკრეფა) და ა.შ.

1.5. "ვის რა სჭირდება." ("რა ვის").

სამიზნე. იცოდეთ შრომის ობიექტების დასახელება და მათი დანიშნულება. ავარჯიშეთ ბავშვები 4-6 სიტყვიანი ფრაზების გამოთქმაში.

თამაშის მიმდინარეობა. მასწავლებელი კიდებს საგნების სურათებს ხელსაწყოების გამოსახულებით და ეკითხება: „რა არის ეს? ვის სჭირდება ეს ნივთი და რატომ? ” ბავშვები ამ კითხვებზე პასუხობენ.

1.6. "მომეცი სიტყვა." ("დანამატები").

სამიზნე. განავითარეთ ლოგიკური აზროვნება, ყურადღება, მეხსიერება; ისწავლეთ სიტყვების რითმის ამოღება.

თამაშის მიმდინარეობა. ბავშვები გვთავაზობენ სიტყვებს, დაასრულებენ ლექსს.

დურგლის ჩანთაში იპოვით ჩაქუჩს და ბასრ ... (დანას).
ნებისმიერი ხელსაწყო ადგილზე - და თვითმფრინავი, და ... (chisel). პოპოვი ს.ა.

ჩვენ უნდა ვებრძოლოთ ცეცხლს.
ჩვენ მამაცი მუშები ვართ.
ჩვენ პარტნიორები ვართ წყალთან.
ყველას ძალიან ვჭირდებით.
მაშ ვინ ვართ ჩვენ? -... (მეხანძრეები).
პილოტი ვიქნებოდი
მე ნამდვილად მინდოდა გავმხდარიყავი
მაშინ თვითმფრინავში ვარ
მოსკოვში იქნებოდა ... (გაფრინდა). დელიანუ ლივიუ

აჩქარებული ძაფი ეშვება ნემსის შემდეგ
მე შემიძლია ყველაფერი გავაკეთო ჩემთვის ... (კერვა). დელიანუ ლივიუ

მე თვითონ არ მიჭირს წინდის შეკეთება
ჯიბე უნდა შეკეთდეს, გადაიწიოს... (ქამარი). დელიანუ ლივიუ

მასში ალბათ ათასი პუდია!
მძიმე ... (მტვრევი).
არ ვტრაბახობ, ვიტყვი:
ყველა ჩემს მეგობარს გავაახალგაზრდავებ!
ისინი მოდიან ჩემთან მოწყენილი -
ნაოჭებით, ნაკეცებით.
ძალიან საყვარელი წადი -
მხიარული და გლუვი.
ასე რომ, მე ვარ სანდო მეგობარი
Ელექტროუთო).

სხვადასხვა სიტყვების სამყაროში,
რომ ბრწყინავს, იწვის და იწვის
ოქრო, ფოლადი. ბრილიანტი
არ არსებობს უფრო წმინდა სიტყვა ... (შრომა). ბრაუსოვი ვ.

ცისფერი მფრინავი ამოდის ცაში ... (თვითმფრინავი). სტეპანოვი ვ.

მან თხები იუმორისტულ ბორცვზე მიიყვანა ... (მწყემსი ბიჭი). დემჩენკო გ.

თვითმფრინავი ხელში - ნამუშევარი განსხვავებულია:
კვანძები, ჩხვლეტა თვითმფრინავით ... (ვგეგმავთ). მაიაკოვსკი ვ.

მაგრამ არა ფუნჯით და ვედროთ, ჩვენი მხატვარი შემოდის სახლში:
ფუნჯის ნაცვლად მექანიკური ... (ტუმბო) მოუტანა. ბარუზდინ ს.

წვიმაში ხალხი რომ არ დასველდეს
გადახურვის საფარი რკინის ... (სახლი). ბარუზდინ ს.

ამწე მოძრაობს - უზარმაზარი სიმაღლისა
ემსახურება რკინას სახურავამდე ... (ფურცლები). ბარუზდინ ს.

თეთრი ნახერხი დაფრინავს, დაფრინავს ხერხის ქვემოდან:
ეს არის დურგალი, რომელიც ამზადებს ჩარჩოებს და ... (იატაკებს). ბარუზდინ ს.

უნდა ვიყიდოთ პური ან ვაჩუქოთ -
ჩანთას ვიღებთ და ქუჩაში გავდივართ.
მივდივართ ფანჯრების გასწვრივ და შევდივართ ... (მაღაზია).

ისე, ამ მაღაზიაში არის პრეცელი, ფანჯარაში რულონები,
სამკურნალო პური ქატოთი. მაღაზიას ჰქვია ... (პური). ნიშჩევა ნ.

ყოველდღიურად ჩვენს სახლში შემოაქვთ გაზეთი... (ფოსტალიონი).
გაბედული სათიბების შვიდი მამაცი თანამემამულე იჭრიდა მათ ნამცეცებს, ბალახს ... (თიბავდა).
ბავშვების თვალწინ ხატავენ სახურავს ... (მხატვრები).
დაფებს მთაზე ავიყვანთ, ავაშენებთ ახალს... (სახლი)
დილით თოჯინებს მივფრინავ. დღეს მე ვარ ... (მედდა). შიგაევი იუ.

ოთახების მოხატვის დროა. მოიწვიეს ... (მხატვარი). ბარუზდინ ს.

ცირკის შემსრულებელმა იცის ხუმრობა, ცხოველები და ფრინველები ... (მატარებელი).
ირ-ირ-ირ-მამაჩემი ... (მეთაური).
მან მოგვიტანა სამხრეთის თევზი, მომავალი სალონის ბიჭი ... (მეზღვაური).
არ დალია და არ დაიძინა, ხე ღრღნიდა... (დაინახა).
კერავს, კერავს და აჭედავს ბასრი ცხვირწინ... (ნემსი).

1.7. "კარგი სიტყვა."

სამიზნე. ვავითარებთ ლოგიკურ აზროვნებას, ვასწავლით ბავშვებს გამონათქვამების, ანდაზების მნიშვნელობის გაგებას და ახსნას, ასევე ვიყენებთ მათ მეტყველებაში, ვმუშაობთ დიქქციაზე.

თამაშის მიმდინარეობა. ბავშვები არა მხოლოდ სწავლობენ ანდაზებსა და გამონათქვამებს სამუშაოს შესახებ, არამედ პასუხობენ კითხვებს მათი ტექსტის შესახებ, ცდილობენ ახსნან რატომ ამბობენ ასე.

დღე მოსაწყენია საღამომდე, როცა გასაკეთებელი არაფერია. ისინი მსჯელობენ არა სიტყვებით, არამედ საქმით. თუ რულონების ჭამა გინდა, არ დაჯდე გაზქურაზე. ბიზნესი სიამოვნებამდე. ბიზნესი სიამოვნებამდე. შრომა ადამიანს ბედნიერს და ლამაზს ხდის. ბიზნესის გარეშე ცხოვრება მხოლოდ ცის მოწევაა. აუზიდან თევზს ადვილად ვერ ამოიღებ. ვინც სამსახურში წინ არის, მკერდზე ბრძანება აქვს. სიცოცხლე მოცემულია კარგი საქმეებისთვის. თქვენ შეგიძლიათ ნახოთ ოსტატი სამსახურში. მოთმინება და ცოტა ძალისხმევა. მოთმინება იძლევა უნარს. ნებისმიერი სამუშაო საპატიოა. ოსტატის საქმეს ეშინია. ადექი ადრე, გაიგე კარგად, გააკეთე ეს გულმოდგინედ. კარგი დასაწყისი იყო ბრძოლის ნახევარი. თითო, ნამი, ნამი კი - შენთან ერთად და სახლში ხარ. გაზომეთ შვიდჯერ, გაჭერით ერთი. კეთილი ფედოტისთვის მუშაობა არ არის მტკივნეული. პატივი და მუშაობა გვერდიგვერდ. ადამიანის შრომა კვებავს, მაგრამ სიზარმაცე აფუჭებს. მზე ხატავს დედამიწას, შრომა ხატავს ადამიანს. ფუტკარი პატარაა, მაგრამ მუშაობს. სადაც არის სურვილი და მოთმინება, იქ არის უნარი. ბავშვობაში ვერ ისწავლი, მთელი ცხოვრება იტანჯები. ნაჩქარევად დამზადებული - სიცილისთვის შექმნილი. შესრულებული სამუშაო, როგორც ჩანს, ყველაზე მარტივია. სიზარმაცე ავადმყოფობაზე უარესია. ძნელია მათთვის, ვინც სამსახურიდან გაურბის. ნადირობა რომ იყოს, ყველა სამუშაო უკეთესობისკენ წავა. ნუ ჩქარობ ენით, იჩქარე საქმეებით. თუ შრომობ, პურს შეჭამ. იმუშავე მანამ, სანამ არ გაოფლიანდები და ნადირობისას ჭამ. არავითარი მოწყენილობა, თუ ხელები დაკავებულია. არ გადადოთ დღევანდელი სამუშაო ხვალისთვის. ბედნიერება ჰაერში კი არ ტრიალებს, არამედ შრომით მოდის. ჩიტი ბუმბულით წითელია, კაცი კი ნიჭია. სამსახურში, ერთი წელიც კი გადის, უსაქმურობით, ერთი საათი ტრიალებს. დალევის უნარი - არ ითხოვს საკვებს, არამედ იკვებება. ხეს უყურებენ ნაყოფში, ადამიანს კი საქმეებში. ზარმაცის პირველი მტერი სამუშაოა. ადამიანის ბედნიერება სამსახურში. ზარმაცი ხელები არ არის დაკავშირებული ჭკვიან თავთან. შრომა აერთიანებს ხალხს. კეთილი საქმე ცოცხლობს ორი საუკუნე. გაწელეთ ხელი და ამოიღეთ კოვზი. ადამიანი უსაქმურობით ავადდება, შრომით კი კურნავს. ბედნიერება ეუფლება მათ, ვინც შრომითა და უნარებით იძენს. ნუ ასწავლით უსაქმურობას, ასწავლეთ ხელსაქმის გაკეთება. გაისეირნეთ, მაგრამ არ დაივიწყოთ თქვენი საქმე. ნაკლები სიტყვა, მეტი მოქმედება. მოძრავი ქვა ხავსს არ აგროვებს. იქნებოდა დასაწყისი, მაგრამ იქნება დასასრული. ნადირობა რომ იყოს, ყველა სამუშაო უკეთესობისკენ წავა. თვალები აშინებს, მაგრამ ხელები აკეთებენ. დაწოლით პურს ვერ იშოვი. ვინც ყველაფერს იღებს, არაფერი ეძლევა. სამუშაოს დასასრული არის გვირგვინი. ჩაქუჩი არ აჭედავს რკინას, მჭედელი აჭედავს. არ დაითვალოთ თქვენი ქათმები, სანამ ისინი გამოჩეკდებიან. შრომით ვადიდებთ სამშობლოს, შრომით ვამშვენებთ. ხნავს სახნავ-სათესი მიწას, ხელს არ აქნევს. აიღე კენკრა, აიღე ყუთი. ყველა ბიზნესი კარგად მთავრდება.

1.8. „ფონეტიკური მუხტი“.

თამაშის მიმდინარეობა. ბავშვები მასწავლებლის მიღმა წარმოთქვამენ ხმის კომბინაციებს, ასახავს შრომის საგნების მოქმედებებს, მანქანების ხმას.

სტომატოლოგიური მანქანა „ყვირის“: შეყვანილია... მაკრატელი ჩიკი: ჩიკ-ჩიკ-ჩიკი... ჩაქუჩი აკაკუნებს: დაკაკუნება-კაკუნი-კაკუნი... საბურღი ზუზუნებს: ზზ-ზ... დაინახა ყვირილი: აწკრიალდა... ზარი რეკავს: დინგი-დინგ-დინგი ... მილი უკრავს: დო-დო-დუ... ბარაბანი სცემს: ბამ-ბამ-ბამ... ბორბლები აკაკუნებს: ტრა-ტა-ტა, ტრა-ტა-ტა, ტრა-ტა-ტა ... მოტოციკლი გუგუნებს: dr-dr-dr ... მანქანა რეკავს: BBC ... ისინი მღერიან სიმღერას: la -ლა-ლა.

1.9. "მართალი თქვი."

სამიზნე. ბგერათა სწორი გამოთქმის ფორმირება, ფონემატური სმენისა და აღქმის განვითარება; სხვადასხვა ბგერითი და მარცვლოვანი სტრუქტურის სიტყვების წარმოთქმის უნარები, მეხსიერების განვითარება.

თამაშის მიმდინარეობა. ისწავლეთ ჩამჭრელი სიტყვები ან ენის ტრიალი, ხუმრობები, გამოცანები, დარწმუნდით, რომ სასტვენისა და ჩურჩულის ხმები მკაფიოდ არის გამოხატული გამეორებისას; თქვით მოკლე ფრაზები ერთი ამოსუნთქვისას. ყურადღება მიაქციეთ, რომ ბავშვი არა მხოლოდ სწორად წარმოთქვამს სავარჯიშო ბგერებს, ნათლად უწოდებს სიტყვებს, არამედ აწარმოებს შრიფტებს.

ჰეი კოსტია სენას თიბავს. სენია თივას ატარებს ტილოში. სენიას თივის ურემი ეჭირა. მაშები და მაშები - ეს არის ჩვენი ნივთები. ზარმაცი ფედორკას ყოველთვის აქვს საბაბი. იეგორი ეზოში გაიარა, ნაჯახი ეჭირა ღობის შესაკეთებლად. ცულები ამ დროისთვის ბასრია. ამ დროისთვის ცულები ბასრია. მესაათიანი, თვალების ჭყლეტით, საათს გვისწორებს. ქუდი კოლპაკოვის სტილში არ არის შეკერილი, ხელახლა შეფუთვაა საჭირო, გადახვევა... ფროსია მინდორში დაფრინავს, ფროსია სარეველას გამოაქვს. სენიას შვილმა თივის გროვა წაუსვა. წყალგამტარი წყალს წყალმომარაგების სისტემიდან ატარებდა. სათიბი სათიბი და კურდღლის სათიბი. მოხუცი დარაჯი ტომი სახლს იცავს. ქსოვა ქსოვილებს ქსოვს ტანიას კაბაზე. საშამ საშას ქუდი შეუკერა. მოხუცო, მოხუცო, ქუსლი შემისწორე. მცხობელმა ადრე გამოაცხო ბაგელი, ბაგელი, გრძელი პური და ცომი. დედა ნადიას და ნინას ძიძობს. სახურავი კირილმა ფრთების სახურავი დაამახინჯა. გრიშა სახურავის დასაფარად მიიწვიეს. გათხარეთ ნავი ბუქსირით, წვეთი არ გაჟონავს. ველი-პოლიუშკას ველში. ფრენა საველე ბოძზე. სარეველა არ იქნება მინდორში, თუ მფრინავი ველი არის მინდვრები. ფაფა, ფაფა, იოგურტი, ჩვენმა მზარეულმა მაშამ, ფაფის ნაცვლად ომლეტი გააკეთა ლანჩზე. (სტეპანოვი ვ.) პეტია მცხობელი, გამოაცხვეთ ჩიზქეიქს, რულეტს და ჩიზქეიქს, ჩიზქეიქს და ფუნთუშას. ეზოში შეშას აჭრიან ცულებით, ერთი შეშა, ორი შეშა, სამი შეშა. ტიტუ, იქ ხარ? ოჰ, თანამემამულე ტიტუს, მოდი წავიდეთ, ტიტუ, თევზი. ეზოში ორი ხის მჭრელი ცულებით ჭრიდა შეშას, ორი ხის მჭრელი, ეზოში ორი ხის მჭრელი ცულებით ჭრიდა შეშას. ძიძის შვილი ძიძებს დედობს, მაგრამ ეს ძიძა ახალგაზრდაა - ძიძა ბავშვს არ დაამშვიდებს. საყვირს უყვარდა თავისი საყვირი, დაუბერა: დუ-დო-დოო... ჯოხები ცვივა სხივიდან, ჯოხები ჩამოვარდა სხივიდან. აუცილებელია ზარის ხელახლა დარეკვა, ხელახლა დარეკვა.

ადრე, ადრე ვდგებით, გამომცხვარი წითელი ბლინები,
დარაჯს ხმამაღლა ვეძახდით: რუდი, ცხელო.
დარაჯი, დარაჯი, იჩქარე წითელი ბლინების გამოცხობა,
გამოდით ცხოველების შესანახი. რუდი, ცხელი.

ბეწვის ქურთუკს ვკერავთ, მე და დედა, ერთად ვართ
ქვედაკაბის კერვა, თეთრეულის დამუშავება
ქუდის კერვა
სნიკერის კერვა! იური ეფექტური იქნება
კარგი მკერავი ნატაშა! გემის ბიჭი.

2. თამაშები წვრილი მოტორული უნარების განვითარებისათვის.

2.1. "სახლის აშენება".

თამაშის მიმდინარეობა. ბავშვები იჯდებიან და, ერთი მუშტი მეორეზე აკრავენ, წარმოთქვამენ სიტყვებს.

მოდი, მოდი ჩაქუჩით უფრო მხიარულად დავარტყით,
უფრო ძლიერები, უფრო ძლიერები ჩვენ ჩაქუჩით ჩაქუჩით მიხაკებს!

დაარტყა დააკაკუნე, ტოკ-ტოკ, ძლიერად დაარტყი, ჩაქუჩი!

2.2. დრამერები.

თამაშის მიმდინარეობა. ორივე ხელის საჩვენებელი თითები გაჭიმეთ წინ და მონაცვლეობით ურტყამთ, როგორც ბარაბანი, ზევით და ქვევით, დანარჩენი თითები მუშტებად არის შეკრული.

ბუმ-ბუმი, ბამ-ბამ, ბამ-ბამ, დრამი

2.3. "დრამერების შეჯიბრი".

თამაშის მიმდინარეობა. მოთამაშეები, მაგიდის ქვეშ მარჯვენა ხელის თითებს აკაკუნებდნენ, რიგრიგობით ურტყამდნენ მასწავლებლის მიერ ნაჩვენები გარკვეულ რიტმს. თუ ისინი ამას სწორად აკეთებენ, იღებენ ჩიპს. კონკურსის გამარჯვებული არის ის, ვისაც ყველაზე მეტი ჩიპი აქვს. საწყისი რიტმი თავად მოთამაშეებს შეუძლიათ აირჩიონ მასწავლებლის მიერ ჩვენების გარეშე.

2.4. "რაკი".

თამაშის მიმდინარეობა. ხელები შენს წინ არის გაშლილი, ხელისგულები ქვემოდან იყურება, თითები მოხრილი, გამოსახულია რაფა. ბავშვები ნაგავს თავისთვის აგროვებენ.

ბაღში ფოთლები ცვივა
მე მათ ჩამოვყრი.

2.5. "სახლის აშენება ცხოველებისთვის".

თამაშის მიმდინარეობა. მასწავლებელი გვიხსნის, რომ ფიცრებისგან ავაშენებთ სახლს ცხოველებისთვის. დაფები უნდა დაინახა. ბავშვები ორ-ორად დგანან, ხელჩაკიდებულები, ჯვრით რომ გადაკვეთონ. „სახერხი“: s-s-s-s ... (ენა მყარად უნდა დაიჭიროს ქვედა კბილების უკან). თუ ხერხი ძლიერად იჭრება, მაშინ ის რეკავს: s-s-s-s ...

დალია დალია, დალია ცოცხალი
ვაშენებთ სახლს ცხოველებისთვის.
S-s-s-s ... (შეასრულეთ ნელი მოძრაობები)
ზ-ზ-ზ-ზ ... (მოძრაობა აჩქარებს).
ნაცრისფერი კურდღელი იცხოვრებს მასში,
და ის დაგვიმეგობრდება.

2.6. "ბალერინები".

თამაშის მიმდინარეობა. ორივე პალმა მაგიდაზე; თითების ბალიშები ძლიერად არის მიწებებული მაგიდაზე, ხელისგულები აწეულია (თითქოს ბალერინები ფეხის თითებზე დგანან). თანმხლები სიტყვა: ერთი! ორი! სამი!

2.7. "Მხატვარი".

თამაშის მიმდინარეობა. მარჯვენა (მარცხენა) ხელის ფუნჯად გარდაქმნით. თითები ფუნჯის თმაა, ისინი რბილი და მბზინავია. ფუნჯს ვასხამთ საღებავში და ვხატავთ გლუვი, ფართო მოძრაობებით ზემოდან ქვემოდან, მარცხნიდან მარჯვნივ, ირიბად, ვცდილობთ არ გამოვტოვოთ კედლის არც ერთი მონაკვეთი. როცა ხელი დაიღლება, მეორე ხელი გადააქციე ხელში.

2.8. "ახალ სახლს ავაშენებთ."

თამაშის მიმდინარეობა. ლექსის პირველი სტრიქონის სიტყვებზე თითებიდან ვაშენებთ სახლს: ხელისგულები კუთხით არის მიმართული, თითების წვერები ეხებიან; მარჯვენა ხელის შუა თითი მაღლა აწეულია, პატარა თითების წვერები ეხებიან ერთმანეთს, ასრულებენ სწორ ხაზს (მილი, აივანი). მეორე სტრიქონის სიტყვებზე ორი ხელიდან ცულს ვაკეთებთ, ვჭრით ხეებს (მორებს). მესამე და მეოთხე სტრიქონების სიტყვებზე, ორ ხელზე ერთდროულად, თითებს მონაცვლეობით ვახვევთ, ცერით დაწყებული პატარა თითით დამთავრებული. სიტყვა "პუტიზე" ორივე ხელის თითები მოხარეთ და გაშალეთ. ბოლო ხაზში პალმას ვათავსებთ ხელისგულზე ქვემოდან ზევით ისე, თითქოს აგურს აგურს ვასხამთ.

ახალი სახლის ასაშენებლად,
ისინი აგროვებენ მუხის ხეს,
აგური, რკინა, საღებავი,
ლურსმნები, ბუქსი და ჩიპი.
და მერე, მერე, მერე
ისინი იწყებენ სახლის აშენებას.

3. ითამაშეთ სავარჯიშოები, რომლებიც მიმართულია მეტყველების მოძრაობასთან შეთავსების უნარის გამომუშავებაზე.

3.1. "სერიები (დაინახა)".

თამაშის მიმდინარეობა. ბავშვები ერთმანეთის წინააღმდეგ წყვილებად არიან აგებული. ყოველი ორი ერთმანეთს აძლევს მარჯვენა ხელს და სიტყვების წარმოთქმისას იწყებენ ხელებით წინ და უკან ხერხს.

ერთი). სასხლეტი ატყდა
ფუტკარივით ზუზუნა:
ვ-ვ-ვ-ვ...
გაბზარული და გახდა
Თავიდან დაწყება!

2). ხერხი დავინახე
ნაჭერი დაინახა
მოტიტულს გადავეყარე
იფეთქა და გახდა
Თავიდან დაწყება!

სიტყვების „გაბზარული და გახდა“ შემდეგ ბავშვები ხელებს იშლებიან, თითქოს გატეხილი ხერხი იყვნენ. შეგიძლიათ შემოიყვანოთ მუშა, რომელიც მოდის ხერხების შესაკეთებლად; თითოეულ წყვილს ხელებს უყრის და თამაში გრძელდება.

3.2. "მუსიკოსები".

1. ჩვენ მუსიკოსები ვართ
ძალიან ბევრნი ვართ!
(ბავშვები ადგილზე დადიან)
მეგობრებისთვის პოლკას ვითამაშებთ.

2. ბუმ ბუმ ბუმი
სცემეს დასარტყამი!
(ბავშვები მუშტებში მალავენ ყველა თითს საჩვენებელი თითების გარდა)
ბუმ ბუმ ბუმ,
(გაიწიეთ ხელები წინ და შეეხეთ საჩვენებელი თითებით ზემოთ და ქვემოთ)
აბა, ვინ უფრო ძლიერია!

3. დუ-დუ-დუ-
(ბავშვები თავებს ასწევენ წინ და ზევით და თითებით ხაზავენ მილს)
ბიპები ზუზუნებს
დუ-დუ-დუ-
ბიჭების სახელი!

4. ჰეი ზარები,
(ბავშვები მაღლა ასწევენ ხელებს, აკანკალებენ ფუნჯებს, ზარების იმიტაციას აკეთებენ)
დარეკეთ
გაერთეთ დარეკეთ
დინგ-ლი დღე!

ირინა სიჩევა

დიდაქტიკური თამაში« პროფესიები»

დიდაქტიკური სამაგიდო თამაშიამ თემაზე: « პროფესიები» .

4-7 წლის ბავშვებისთვის

სამიზნე: გააფართოვოს ბავშვების გაგება მრავალფეროვნების შესახებ პროფესიები, მათი სახელები და საქმიანობის სახე. ამათ გასაცნობად პროფესიები, დააკავშირეთ ისინი. ხელი შეუწყოს ზრდასრულთა სამუშაოს პატივისცემას.

თამაშის პროგრესი: მონაწილეები მოწვეულნი არიან მორიგეობით დაასახელონ პროფესიარომ მათ უკვე იციან და ის ინსტრუმენტები, რაც ხალხს სჭირდება პროფესიები, შემდეგ შეეცადეთ დააკავშიროთ ადამიანების ქმედებები მათთან პროფესია, ჩამოაყალიბეთ შესაბამისი ზმნები არსებითი სახელიდან (აღმზრდელი - ასწავლის, მშენებელი - აშენებს და ა.შ.).

მასწავლებელი ბავშვების ყურადღებას ამახვილებს იმაზე, რომ ჯგუფში არაჩვეულებრივი ზარდახშები გამოჩნდა, განსხვავებული ადამიანები პროფესიებიმაგრამ ისინი ცარიელია, ყველა ხელსაწყო დაბნეულია და ხალხი ვერ მუშაობს. სათითაოდ დაურიგეთ ბავშვებს. შემდეგ ზრდასრული ეპატიჟება ერთ მონაწილეს თავის მაგიდასთან. (ყველას შეუძლია მრგვალ მაგიდასთან ჯდომა)... იღებს ბარათს და ასახელებს რა არის მასზე გამოსახული. დანარჩენმა ბავშვებმა ვის უნდა უთხრეს, ეს ნივთი სამუშაოსთვისაა საჭირო, ჩასვათ მკერდში. თუ ბავშვებს უჭირთ პასუხის გაცემა, აუხსენით რა არის ბავშვებს, გაიხსენეთ სად ნახეს ასეთი მუშაკი.

დასჭირდება: 20 ასანთის ყუთი, სკოჩი, ნაბეჭდი სურათები (შეიძლება ლამინირება ლენტით)... წარმატებებს გისურვებთ!

დაკავშირებული პუბლიკაციები:

დიდაქტიკური ლოტოს თამაში "პროფესიები საბავშვო ბაღში". უმცროსი მიზნები: 1. დიდაქტიკური: - გააცნოს ბავშვებს აღმზრდელის პროფესიები.

დიდაქტიკური თამაში "ყველა პროფესია მნიშვნელოვანია" საშუალო და უფროსი ასაკის ბავშვებისთვისთამაშის დავალება ბავშვისთვის: - შეარჩიეთ საჭირო ბარათები თემის სურათებით, რომლებიც შეესაბამება დიდზე გამოსახულ პროფესიას.

სამოგზაურო თამაში "ყველა პროფესია მნიშვნელოვანია, ყველა პროფესია საჭიროა"სახელმწიფო ბიუჯეტის სკოლამდელი დაწესებულება საგანმანათლებლო დაწესებულებისპეტერბურგის პუშკინის რაიონის №45 საბავშვო ბაღის უფროსის მოადგილე.

თამაში-გაკვეთილი ისტ-ის გამოყენებით "პროფესიები"თამაში-გაკვეთილი "Dunno ეცნობა პროფესიებს" ეს სახელმძღვანელო შემუშავებულია უმცროსი, საშუალო, უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის.

მიზანი: პროფესიების შესახებ ბავშვების იდეების გარკვევა და განზოგადება პროგრამის მიზნები: პროფესიების მნიშვნელობის გაგება ადამიანების ცხოვრებაში; გაზრდა.

ფიზიკური აღზრდის შეჯამება უფროს ჯგუფში "ყველა პროფესია საჭიროა, ყველა პროფესია მნიშვნელოვანია"მიზანი: მოსწავლეებში ჩამოყალიბდეს ფიზიკური დატვირთვისა და ფიზიკური გაუმჯობესების მოთხოვნილება. საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია:

ინტეგრირებული GCD-ის მოკლე შინაარსი "ყველა პროფესია მნიშვნელოვანია, ყველა პროფესია საჭიროა" საშუალო ჯგუფში GCD-ის თემაა: „ყველა პროფესია მნიშვნელოვანია, ყველა პროფესია საჭიროა“. განათლებისა და განვითარების მიმართულება (საგანმანათლებლო სფერო): კოგნიტური განვითარება (.

დიდაქტიკური თამაშები გარე სამყაროს გაცნობისთვის თემაზე "ადამიანთა პროფესიები".
თემის შესწავლის მიზანი: გააგრძელოს ბავშვების იდეების გაფართოება სხვადასხვა პროფესიის, მათი სახელებისა და პროფესიების შესახებ. გაზარდოს უფროსების შრომის პატივისცემა, პროფესიის არჩევის სურვილი და მუშაობის მოთხოვნილება.
"ვინ რას აკეთებს."
სამიზნე. დააფიქსირეთ სხვადასხვა პროფესიის ადამიანების მიერ შესრულებული ქმედებების სახელები.
თამაშის მიმდინარეობა. ბავშვები უღებენ სურათს გარკვეული პროფესიის ადამიანს და ამბობენ რასაც აკეთებს. მზარეული ... (ამზადებს საჭმელს), ექიმი ... (ადამიანებს კურნავს), მასწავლებელი ... (ასწავლის ბავშვებს), მშენებელი ... (აშენებს სახლებს), მხატვარი ... (ხატავს სურათებს), პიანისტი ... (უკრავს ფორტეპიანოზე), მწერალი ... (წერს წიგნებს), მკერავი ... (კერავს ტანსაცმელს), მრეცხავი ... (რეცხავს ტანსაცმელს), დამლაგებელი ... (ირეცხავს იატაკებს), გამყიდველი . .. (ყიდის საქონელს), ფოტოგრაფი ... (ფოტოებს ხალხს), მასწავლებელი ... (აღზრდის ბავშვებს), ქსოვა ... (ქსოვს ქსოვილებს), მანქანათმცოდნე ... (მატარებლის მართვა), კონტროლიორი ... ( ბილეთების შემოწმება), საბეჭდი მანქანა ... (აკრეფა) და ა.შ.
"ვინ იცის მეტი პროფესია"
სამიზნე. ასწავლეთ ბავშვებს, დააკავშირონ ადამიანების ქმედებები თავიანთ პროფესიასთან, ჩამოაყალიბონ შესაბამისი ზმნები არსებითი სახელიდან (მშენებელი - აშენებს, მასწავლებელი - ასწავლის და ა.შ.).
თამაშის მიმდინარეობა.
აღმზრდელი. ვმუშაობ საბავშვო ბაღში მასწავლებლად. ეს ჩემი პროფესიაა. მე გასწავლი როგორ უნდა მოიქცე, ითამაშო შენთან, დავხატო, ლექსები წაგიკითხო, მოთხრობები, შენთან ერთად სიარული, დასაძინებლად... ეს ჩემი პროფესიაა - გაგანათლო. და რა არის ირინა ვლადიმეროვნას პროფესია? ის გვამზადებს სადილს. მართალია, მზარეული. სხვა რა პროფესიები იცით? (პასუხობს.) ყველა ზრდასრულმა უნდა ისწავლოს პროფესია. მას შემდეგ რაც დაეუფლა, ის მიდის სამსახურში და ასრულებს გარკვეულ მოქმედებებს. რას აკეთებს შეფი? (ბავშვები: მზარეული ამზადებს, აცხობს, ფრის, ასუფთავებს ბოსტნეულს.) რას აკეთებს ექიმი? (იკვლევს ავადმყოფს, უსმენს, კურნავს, აკეთებს წამლებს, ინექციებს, ოპერაციებს.) რას აკეთებს მკერავი? (ჭრის, აკინძავს, ათრევს, ურტყამს, ცდის, კერავს.)
აღმზრდელი ასახელებს სხვა პროფესიებს - მშენებელს, მასწავლებელს, მწყემსს, ფეხსაცმლის მწარმოებელს, ბავშვები ასახელებენ ქმედებებს.
“ სწორად წარმოთქვით. ”
სამიზნე. ბგერების სწორი გამოთქმის ფორმირება, პროფესიების სახელების კონსოლიდაცია.
თამაშის მიმდინარეობა. ისწავლეთ ჩამჭრელი სიტყვები ან ენის გადახვევა, ხუმრობები, რათა სტვენისა და ჩურჩულის ხმები მკაფიოდ იყოს გამოხატული გამეორებისას;
- საათს გვისწორებს თვალის დახუჭვით საათს.
- წყალგამტარი წყალს მიჰქონდა.
- სახლს მოხუცი დარაჯი ტომი იცავს.
- ქსოვა ქსოვილებს ქსოვს ტანიას კაბაზე.
- მცხობელმა დილით ადრე გამოაცხო ცომი ბაგელისთვის, ბაგელისთვის, გრძელი პურისთვის და ცომისთვის.
- ფრთების სახურავი კირილემ გადახურა. გრიშა სახურავის დასაფარად მიიწვიეს.
- ფაფა, ფაფა, იოგურტი, ჩვენმა მზარეულმა მაშამ, ფაფის ნაცვლად ლანჩზე ომლეტი გააკეთა.
"პროფესიები"
სამიზნე. დააფიქსირეთ პროფესიების სახელები და მოქმედებები, რომლებსაც ისინი ასრულებენ.
თამაშის მიმდინარეობა.
თქვენ სვამთ თქვენს შვილს კითხვას: "რას აკეთებს ... ..?" და დაასახელეთ რომელიმე პროფესიის წარმომადგენელი და ბავშვი პასუხობს. თავიდან სჯობს პროფესიებს აიღოთ, საიდანაც პასუხი მოჰყვება – აღმზრდელი ასწავლის, მცხობელი აცხობს, დამლაგებელი ასუფთავებს. გადაანაწილეთ ცნობილი პროფესიები უცნობ პროფესიებს, ამავდროულად მოგვითხრობენ ბავშვისთვის უცნობ პროფესიებზე. საინტერესო გამოდის, თუ ზედიზედ იკითხავთ "რას აკეთებს ექიმი?", "რას აკეთებს ვეტერინარი?" (გაარჩიე განსხვავება), შემდეგ კი იგივე „მასწავლებელი“ და „მეცნიერი“. ხანდახან ბავშვებისგან საინტერესო ვერსიებს ისმენთ.
"მომეცი სიტყვა." ("დანამატები").
სამიზნე. განავითარეთ ლოგიკური აზროვნება, ყურადღება, მეხსიერება; ისწავლეთ სიტყვების რითმის ამოღება.
თამაშის მიმდინარეობა. ბავშვები გვთავაზობენ სიტყვებს, დაასრულებენ ლექსს.
დურგლის ჩანთაში იპოვით ჩაქუჩს და ბასრ ... (დანას).
ნებისმიერი ხელსაწყო ადგილზე - და თვითმფრინავი, და ... (chisel). პოპოვი ს.ა.
ჩვენ უნდა ვებრძოლოთ ცეცხლს.
ჩვენ მამაცი მუშები ვართ.
ჩვენ პარტნიორები ვართ წყალთან.
ყველას ძალიან ვჭირდებით.
მაშ ვინ ვართ ჩვენ? -... (მეხანძრეები).
პილოტი ვიქნებოდი
მე ნამდვილად მინდოდა გავმხდარიყავი
მაშინ თვითმფრინავში ვარ
მოსკოვში იქნებოდა ... (გაფრინდა). დელიანუ ლივიუ
ცისფერი მფრინავი ამოდის ცაში ... (თვითმფრინავი). სტეპანოვი ვ.
მან თხები იუმორისტულ ბორცვზე მიიყვანა ... (მწყემსი ბიჭი). დემჩენკო გ.
მაგრამ არა ფუნჯით და ვედროთ, ჩვენი მხატვარი შემოდის სახლში:
ფუნჯის ნაცვლად მექანიკური ... (ტუმბო) მოუტანა. ბარუზდინ ს.
წვიმაში ხალხი რომ არ დასველდეს
გადახურვის საფარი რკინის ... (სახლი). ბარუზდინ ს.
თეთრი ნახერხი დაფრინავს, დაფრინავს ხერხის ქვემოდან:
ეს არის დურგალი, რომელიც ამზადებს ჩარჩოებს და ... (იატაკებს). ბარუზდინ ს.
ყოველდღიურად ჩვენს სახლში შემოაქვთ გაზეთი... (ფოსტალიონი).
ბავშვების თვალწინ ხატავენ სახურავს ... (მხატვრები).
დილით თოჯინებს მივფრინავ. დღეს მე ვარ ... (მედდა). შიგაევი იუ.
ოთახების მოხატვის დროა. მოიწვიეს ... (მხატვარი). ბარუზდინ ს.
ცირკის შემსრულებელმა იცის ხუმრობა, ცხოველები და ფრინველები ... (მატარებელი).
მან მოგვიტანა სამხრეთის თევზი, მომავალი სალონის ბიჭი ... (მეზღვაური).