Gzhel ruža aplikacija. Ukrasimo pladanj uzorkom Gzhel.Okvirni crtež lekcije crtanja (stara grupa) na temu. Primjeri jela u stilu Gzhel

Programski zadaci.

Nastavite upoznavati djecu s ruskim narodnim zanatima, a posebno s Gzhel keramikom. Razvijati povezani govor učeći djecu da smišljaju bajke: razvoj radnje, završetak. Naučite postavljati pitanja. Naučite se pridržavati odabrane priče u kreativnom pripovijedanju. Formirati estetske osjećaje na materijalu djela narodne umjetnosti (primijenjena i usmena narodna umjetnost). Aktivacija rječnika: nježna, tanka, nebeskoplava; korištenje folklornih riječi i izraza u govoru. Nastavite razvijati interes za metodu izrezivanja. Obrazovati percepciju boja i percepciju boja u odabiru materijala za aplikaciju. Razvijati sposobnost kolektivnog rada. Razvijati fine motoričke sposobnosti ruku.

Materijal za lekciju.

Demo:

Izložba proizvoda majstora Gzhel.

Doziranje:

Listovi papira sa siluetama posuđa, koji prikazuju olovkom skice cvijeća Gzhel. Papir u boji(plava, svijetloplava), četke za ljepilo, ljepilo.

Tijek lekcije.

Izložba keramike Gzhel.

Danas vas pozivam u plavo-plavu bajku!

„U određenom kraljevstvu, u određenoj državi, nedaleko od Moskve, među šumama i poljima, nalazi se grad Gzhel. Živjeli su nekad i bili hrabri i vješti, veseli i lijepi majstori. Pronašli su u svom domu divnu bijelo-bijelu glinu i odlučili od nje klesati razna jela, ali takva kakva svijet nije vidio.

Jednom su djevojke koje su živjele u selu Gzhel otišle isprati odjeću na rijeku. I rijeka se ogleda na nebu. Rijeka je plava - i nebo u njoj je ... plavo.

Pokazali su takvu ljepotu majstorima. I odlučili su da se tako plavo nebo ne može naći nigdje na svijetu. I počeli su ukrašavati proizvode svim nijansama plave. Rijeka Gzhelka dala im je boje, plavo divlje cvijeće, plave sjene na bijelom snijegu.

A koji su to bili proizvodi? (posuđe).

Kakvi osjećaji imate kada pogledate ova jela?

Koje riječi možete odabrati da biste rekli o kakvom je jelu riječ? (nježan, tanak, graciozan, blijedoplav, kao od leda).

Sva su jela različita, ali imaju nešto zajedničko.

Što? (ispravno je ovo jelo ukrašeno plavo-plavim uzorkom koji se nalazi na bijeloj pozadini).

Od čega su posuđe? (od gline)

Do danas, unuci i praunuci poznatih obrtnika rade u drevnom gradu Gzhel, nastavljaju slavnu tradiciju kiparstva i slikanja nevjerojatnih Gzhel jela. Potrebno je puno vještine, rada i strpljenja.

Zamolio sam te da kod kuće s roditeljima pokupiš poslovice o poslu.

Tko će nam reći poslovicu? (poslovice).

A sada ćemo se igrati s vama:

Ujaka Tripuna

Bilo je sedmero djece

Sedam sinova.

Nisu pili, nisu jeli,

Pogledali su se.

Odmah su to učinili, kao i ja!

(Prikazujem razne pokrete, a djeca ponavljaju za mnom).

Ali najviše od svega, ljudi su se zaljubili u elegantna, zamršena jela. Postavljat ću vam zagonetke o njoj:

"Nepristupačan izgledom,

Stoji akimbo

A unutra, pogledaj -

Tretirajte iznutra"

(zdjelica šećera)

“Može biti duboko

Ona zna biti plitka

Međutim, ovo nije rijeka

Njeno ime je ... (ploča) "

"Ulivaju se u to,

I piju ga"

(Šalica)

"U trbuhu je kupka,

U nosu je sito,

Na glavi je pupak,

Samo jedna ruka

I onaj na leđima"

(samovar)

I posljednja zagonetka je skrivena u ovoj škrinji. Što je unutra možete pogoditi postavljanjem pitanja, ali ja ću vam odgovoriti s da ili ne. Igrajmo se?

Jesu li ovo posuđe?

Piju li iz toga? (soba za čaj)

Jedu li od toga? (kantina)

Je li za ljepotu?

Tako je, vaza je!

“A gdje je ovo viđeno? A gdje se to čulo?

Tako da zimi u polju raste trava.

Pa da zimi u vrtu cvjeta ruža?

Događa li se to ili ne? (objasni zašto se to ne događa)

Gledajući našu vazu, što možemo reći o njoj? (A gdje si ovo vidio...)

Kakav cvijet?

Koje je boje?

Ima li plavih ruža?

Pomozi mi sastaviti priču. “A gdje je ovo viđeno? A gdje se to čulo? Tako da plava ruža procvjeta na tanjuru."

Hajde da smislimo bajku o tome. Uostalom, plavo-plava ruža je nevjerojatna. I dobio

Ona je u Gželu na nevjerojatan način. Ali kako?

Sjednite na stolice, a ja ću vam ispričati priču. Samo je problem što ova priča ima početak, ali sami smislite kraj.

“Nekoć davno Ivan i Marija živjeli su u selu Gzhel. Dobro, da, živjeli su mirno. Duša u dušu. Ivan je redovito išao na carsku službu, a Marija ga je čekala u kolibi, ali je farbala posuđe. Jednom je car poslao Ivana u inozemstvo, u inozemstvo s darovima za prekomorskog cara, kako bi svima rekao kakvi gospodari žive u Rusiji. Tu su Posadski šalovi, Dymkovski igračke i Khokhloma jela.

Prekomorski car bio je iznenađen vještinom ruskih majstora i htio je zahvaliti Ivanu. A Ivan je odgovorio: „Ne trebaju mi ​​skupi darovi, ali vidio sam cvijet neviđene ljepote u tvom vrtu. Pusti me da ga povedem sa sobom, molim svoju ženu. Car je svom vrtlaru rekao da izabere najljepšu ružu i dao je Ivanu. Ovako je ruža završila kod Ivana u Rusiji.

Možda se Ivan zimi vratio kući?

Što joj se moglo dogoditi?

Što je Marija učinila kad je ugledala ružu?

Kakav bi dar mogli poslati prekomorskom kralju?

Tko je izmislio priču?

Sada pokušajmo napraviti ružu Gzhel. Idemo u grupu za stolovima. Tamo će nam biti zgodnije.

Na stolovima imate siluete posuđa, jedno za dvoje. Ti i ja ćemo napraviti ružu metodom rezanja. Pogledaj kakvu sam ružu dobio. Svaku laticu sam napravila od posebnog papira. Ali svaka plava latica ima plavu nijansu. Imate bijeli papir za vježbanje.

Probajte, napravite laticu.

dogodilo?

Dobro napravljeno!

Baci se na posao.

Poanta.

Mislite li da imamo prekrasne Gzhel ruže?

Pa ljudi, što smo radili danas?

Jeste li uživali u lekciji?

Hvala, nastava je gotova.

Pregled:

MBDOU "Dječji vrtić br. 6 u Kalinjinsku, Saratovska regija"

Sažeti izravno obrazovne aktivnosti u starijoj skupini "Vila Gzhel"

Odgajatelj: Sysolyatina

Elena Viktorovna

Kalinjinsk 2013

Umjetničko stvaralaštvo: plastinografija na volumetrijskoj ravnini.

Područja integracije: umjetničko stvaralaštvo (modeliranje), komunikacija, čitanje beletristike, glazba, spoznaja, socijalizacija, tjelesna i zdravstvena kultura, sigurnost.

Djelatnosti: igra, produktivna, komunikacijska, glazbeno-umjetnička, kognitivna i istraživačka, percepcija fikcije.

Ciljevi. Spoznaja: nastaviti upoznavati djecu s ruskim narodnim zanatima; na primjeru obrtnika Gzhel, da se konsolidiraju dječje ideje o narodnim zanatima: khokhloma, izmaglica, Semenovskaya lutke za gniježđenje.

Socijalizacija: promicati razvoj estetskog ukusa, formiranje ljepote. Poticati osjećaj ponosa na talent naših ljudi, poštovanje prema obrtnicima i želju za stvaranjem kolektivnog rada vlastitim rukama - Gzhel usluga.

Umjetnička kreativnost: naučiti ukrašavati volumetrijsku ravninu elementima slikarskog uzorka Gzhel, izvodeći radove u stilu plastinografije. Potaknite osjećaj kompozicije, sposobnost lijepog postavljanja uzorka na volumetrijsku ravninu.

Komunikacija: razvijati govor, sposobnost korištenja relativnih pridjeva u govoru.

Zdravlje: pratiti promjenu držanja, kako bi se spriječila skolioza.

Tjelesni odgoj: razvijati fine motoričke sposobnosti prstiju.

Glazba: razvoj glazbenog i estetskog ukusa.

Oprema: audio snimka pjesme "Ne zaboravi Gzhel", prezentacija slajdova "Fabulous Gzhel", paket, izložba narodnih umjetničkih djela: Khokhloma, Gzhel, izmaglica, Semyonovskaya gnijezda.

Materijal: masa za modeliranje, daske, dječji servis, salvete.

1. Uvodna riječ odgajateljaVolite li djeca putovati? Danas ćemo krenuti na izlet u svijet ljepote, dobrote, u svijet nevjerojatnih kreacija narodnih obrtnika. A kakvi majstori, sad kažete sami.
2. Putujte u plavo-plavu bajkuJutros je poštar donio paket Dječji vrtić... Otvorimo ga i vidimo što je u njemu.

Kako dobra - ova djevojka je duša.

Grimizni obrazi gore

Nevjerojatna odjeća.

Kokošnik ponosno sjedi

Mlada dama je tako lijepa. (izvadi mladu damu i gusku iz paketa).

Kako se zove ova slika? (odgovori djece)

Ovdje su žlice, oslikani tanjurići (kucam po žlicama).

Kako se zove ova slika?

Pročitajmo pjesmu o Khokhlomi.

Khokhloma slika je vrlo vještičarska,

Ona sama traži vilinsku pjesmu.

I nigdje na svijetu nema takvih cvatova

Khokhloma slika je najdivnije od svih čuda.

Kako se zove ova igračka? (Semyonovskaya lutka za gniježđenje).

Kako se zove ova slika? (prikaz Gzhel objekata).

Čitanje pjesme o gželu:

- Gzhel slika na bijelom porculanu -

Plavo nebo, plavo more

Plavi različak

Plave ptice na tankim granama.

Glazba skromne ruske prirode

Vrti se i vodi svoje kolo.

Sada ćemo vas poslušati i vidjeti plavo-plavu bajku i shvatit ćete zašto se tako zove.

Zatvorili smo oči i zamišljali da ste u bajci. Oči otvorene, priča počinje (slide show na TV-u).

U određenom kraljevstvu, u određenoj državi, nedaleko od Moskve nalazi se selo Gzhel. Tu su davno živjeli vješti majstori. U svom kutu pronašli su bijelu glinu i počeli od nje klesati razna jela, te je bojati šarama plavog cvijeća, kapljica, pruga, grančica. Svaki je majstor počeo pokazivati ​​svoju vještinu.

Jedan majstor je napravio čajnik; pijetao se šepuri na poklopcu.

Drugi majstor je čuo bajku o kitu, ali je napravio konzervu ulja. Na leđima kita isklesao je nevjerojatan grad s tornjevima i crkvama.

Treći majstor je došao na još bolju ideju: zaslijepio je šećernu posudu u obliku bajne ribe, riba se smiješi, maše repom.

Obrtnici Gzhel kiparili su i životinje i različite ptice. Zabavan pijetao s čupavim repom, bik, konj ponositi, mačak ljubazan, takvog se lava nitko ne boji, malo je smiješan.

Gzhel obrtnici i satovi izrađuju. Njihov oblik nije jednostavan, bizaran. Oslikane su od vrha do dna cvijećem, a pijetao mu se popeo na sam vrh glave i čini se da sada kukuriče: “Vrijeme je za spavanje”.

Svaki ima svoj omiljeni uzorak, svaki odražava dragu stranu. Trava mu je svila, cvijeće proljetno. A magijska vještina je vrijedna divljenja. Samo jedna boja, a kako je slika ispala elegantna i svečana.

Svidjela vam se plavo-plava bajka?

A imamo i izložbu "Vila Gzhel", pozivam vas da je posjetite. Razmotrimo proizvode majstora Gzhel, divimo se ovom plavom čudu (razmatramo izložbu).

Zašto se Gzhel naziva plavo-plavim?

Koji se uzorci koriste za ukrašavanje jela? (cvijeće, grančica, obrub).

Koji su elementi cvijeta? (sredina i latice).

Kako izgledaju latice? (u kapljicama).

Čime je čaša ukrašena? (grančica).

Jesu li listovi na grani isti ili ne? (veliki ispod, mali iznad).

Djeco, pogledajte našu izložbu i neobičnu uslugu. Došlo je vrijeme da postanete narodni obrtnici i ukrasite ovu uslugu Gzhel uzorcima. Bojama su svoje posuđe farbali samo majstori, a vi ćete to učiniti na neobičan način - uz pomoć elastične mase.

3. Fizičke minute A prije početka rada napravimo gimnastiku za prste.

Naše plavo cvijeće otvara svoje latice (ruke gore)

Povjetarac malo diše, latice se njišu (ljuljaju rukama i prstima u stranu)

Naši plavi cvjetovi prekrivaju latice

Tiho zaspu, odmahuju glavom (čučnu, stisnu prste u šaku)

4. Dekoracija usluge.Djeca uzimaju tanjuriće i šalice. Sjedaju za stolove.

Zvuči tiha glazba "Zaboravi me-ne Gzhel".

Djeco, zatvorite oči, stavite ruku na komad elastične mase, dvaput duboko udahnite, sprijateljite se s radnim materijalom.

Otvorite oči i krenite na posao.

Samostalni rad djece.

Na kraju rada djeca stavljaju svoje proizvode na stol prekriven bijelim stolnjakom.

Sve su ukrašavale komad po komad, a zajedno smo dobili prekrasnu elegantnu uslugu. Sviđa li ti se?

Ruski narod ima izreku: "Zanatlija i šikar donosi radost sebi i ljudima". Riječ je o vama. Svojim radom podarili ste radost sebi, meni i našim gostima.

5. Refleksija. Tako je našem putovanju došao kraj. Koje smo se narodne zanate danas sjećali (gzhel, khokhloma, izmaglica, Semyonovskaya matryoshka).

Vraćamo se u grupu.

Irina Serdyukova
"Cvijeće Gzhel". Sažetak sata na PA "Umjetničko stvaralaštvo" (primjena) u pripremnoj skupini

« Cvijeće Gzhel»

(Umjetnička kreacija - aplikacija)

Sažetak sata u pripremnoj skupini za školu.

Integracija obrazovnih područja: « Umjetničko stvaralaštvo» , "Spoznaja", "Komunikacija", “Socijalizacija.

Vrste dječjih aktivnosti: razigran, komunikativan, produktivan.

Ciljevi:

obrazovne:

Nastavite upoznavati djecu s ruskim narodnim zanatima, a posebno s Gzhel keramika.

Nastavite razvijati interes za metodu izrezivanja.

Naučite kombinirati čupanje s rezanjem kako biste dobili izražajan uzorak.

Razvijati fine motoričke sposobnosti ruku.

obrazovne:

Nastavite odgajati djecu u interesu za narodno kreativnost, poštovanje prema radu narodnih obrtnika, domoljubni ponos u Rusiji, bogata narodnim tradicijama.

Spomenuti percepcija boja i percepcija boja pri odabiru materijala za izvođenje aplikacije.

Materijali i oprema:

Proizvodi Gzhel majstori.

Foto ilustracije.

Listovi papira u obliku posude s skicama olovkom Gzhel cvijeće.

Papir u boji.

Prezentacija « Gzhel»

1. Organizacijski trenutak. (Sjest će onaj koji nazove grad Rusiju)

2. Priča o Gzhel slika.

(Prikaži prezentaciju)

3. Ispitivanje fotografskih ilustracija.

4. Fizičke minute

Ovdje je veliki stakleni čajnik.

Vrlo važan kao šef.

Evo porculanskih šalica

Jako velike, jadne stvari.

Ovdje su porculanski tanjurići

Samo kucajte - razbit će se.

Evo srebrnih žlica

Glava je na tankoj stabljici.

Evo plastične ladice.

Donio nam je suđe.

Djeca su napuhala trbuščić

jedna ruka je bila stavljena na pojas, druga je bila savijena.

Sjeli smo, stavili jednu ruku na pojas.

Predenje "Crtanje" ruke kruže.

Ispružili su ruku, sklopili ruke iznad glave.

Ruke raširene u stranu.

5. Praktični dio.

Faze rada.

Postavljanje radnih ciljeva: Dečki, vi i ja moramo slikati obrise prikazane na papiru boje, ali ne kistom i bojama, nego sa papir u boji tehnikom izvođenja mozaika odsijecanjem. U tom slučaju možete kombinirati izrezivanje s izrezivanjem pojedinih dijelova kako biste dobili izražajan uzorak.

Izvođenje radova na podskupine.

6. Sumiranje razreda... Analiza obavljenog posla.

Sinopsis lekcije o vizualnim aktivnostima za djecu 6-7 godina "Plavo čudo Gzhel"

Sadržaj softvera:

Navedite pojam "umjetnost i obrt". Nastavite upoznati s narodnim zanatom Gzhel. Naučite vidjeti ljepotu, originalnost i originalnost proizvoda. Naučite napraviti uzorak na različitim oblicima, izvodeći uzorak biljnih elemenata u sredini, obrub oko rubova, obrub. Razvijati zapažanje, sposobnost uočavanja karakterističnih osobina proizvoda: kvaliteta materijala, načina obrade, pozadine, bojanja slike, elemenata uzorka. Upoznati djecu s podrijetlom ruske narodne kulture.

Materijal i oprema:

Igra "Prikupi posuđe" ("Fragmenti razbijenog" Gzhel jela), Gzhel keramika, ilustracije sa Gzhel skulpturama, dijelovi morfološke staze vezani za Gzhel i druge zanate, uzorci elemenata Gzhel slikarstva. Gvaš plava, bijela, paleta, četke, voda, salvete, silueta praznine posuđa od bijelog papira.

Pripremni radovi:

Upoznavanje s mišlju Gzhel, ispitivanje razglednica, albuma, knjiga, posuđa, igračaka, malih skulptura.

Tijek lekcije:

Odgajatelj:

Prijatelji moji, danas sam vam htio donijeti lijepa jela u razred, ali nevolja je što sam ga razbio na putu do vrtića.

Što mislite od čega je napravljena?
Od čega su posuđe?
Može li se posuđe od drveta, na primjer, Khokhloma, slomiti?

Naravno da nije, samo da je slika stradala.

A metal? (pokazuje) Isto kao i kod nas kod kuće?
Ovaj bi sigurno ostao netaknut.
Što je s plastičnim posuđem?
A staklo?

Istina, može se srušiti. Jedino moje posuđe nije bilo prozirno i puno teže.
Znam i da se posuđe pravi od gline. Što se radi s glinom da bi bila jaka? (Odgovori djece.) U pravu ste, peče se u pećnici na visokoj temperaturi.

Mislite li da se takvo posuđe može razbiti?
Točno, možda. Tako je moje posuđe bilo od gline. A moja su jela bila najljepša u Rusiji. A sada su ostali samo fragmenti. (prikazati "razbijeno" posuđe). Složimo dijelove da vidimo što je slomilo moj.

Kako se zovu jela koja ste složili od fragmenata?
Tako je, Gzhel. Dobro je da nije svo posuđe razbijeno. Pogledaj kakvu ljepotu imam na stolu.

Na stolu, na žutom stolnjaku, nalaze se Gzhel jela. Djeca razmatraju, dive se jelima. Učitelj čita poeziju:

O da, posuđe, kakvo čudo, dobro je i to i ono,
Sve je pametno i lijepo, oslikano, sve u cvijeću!
Ovdje je ruža, i kamilica, maslačak, različak,
S plavom mrežicom oko ruba jednostavno ne možete skinuti pogled.
Učinili su ovo čudo nedaleko od dalekih zemalja,
Oslikavali su to posuđe u Rusiji, u gradu Gzhel.

Rub porculanskog čuda, a svuda oko njega šume.
Plavooka jela, kao raj u proljeće.
Vaze, čajnici i posuđe još uvijek blistaju na stolu!
Od oslikanog jela je ukusnije i zabavnije!

Gdje se prave ta jela?
Tako je, u selu Gzhel, nedaleko od Moskve.
Davno su na tim mjestima pronašli snježnobijelu glinu od koje su naučili izrađivati ​​keramički materijal – porculan. Stanovnici Gzhela dugo su rekli: "Mi se ne hranimo zemljom, glina je naše zlato!" I već 5 stoljeća tamo rade majstori koji oslikavaju unikatno posuđe.

Divimo se našoj izložbi.

O kakvom je jelu riječ? Kako to možete okarakterizirati?
Pravo, pametno, lijepo, svečano.
Proizvodi koje stvaraju umjetnici i imaju praktičnu primjenu u svakodnevnom životu su umjetnost i obrt.
Dobrobit i ljepota uvijek trebaju ići uz bok, tada će čovjekov život postati zanimljiviji.

A što ovo jelo čini takvim? Da, bijelo-plavo slikanje.
Pogledajmo pobliže sliku.
Nastavnik govori na svakoj izložbi, obraćajući pažnju na karakteristične značajke.

Koju su boju koristili majstori?
Čime je ukrašen čajnik (šećernica, šalica)?
Što je na vazi?
Gdje se nalazi cvijet?
Pogledajte jesu li latice nacrtane na cvijetu u istoj boji?
Gdje je potpuno prefarbano plavom bojom?
Skreće pozornost na obrub i rub posuđa.
A što još stvaraju majstori Gzhel?

Tako je, igračke, male skulpture. diviti se.
Prisjetimo se s vama svih znakova gželske keramike, kako biste lako razgovarali o njoj i utvrdili imate li među posuđem kod kuće Gzhel keramiku.

Djeca izlažu morfološki put obrta Gzhel.

1 karta - bijela glina
2 kartica - boja boja
3 kartica - elementi slikanja
4 kartica - trgovinske jedinice.

Od kartica s prikazom raznih materijala (drvo, staklo, glina različitih boja itd.); boje korištene u različitim slikama; elementi uzoraka različitih slika; rukotvorine, djeca biraju i postavljaju put obrta Gzhel.

Kartice za vježbu igre sadrže elemente svih ukrasnih i primijenjenih slika, stoga u drugim razredima djeca mogu koristiti ove kartice za sastavljanje staze za slikanje Khokhloma, igračke Dymkovo itd.

Odgajatelj:

Danas ćete biti majstori i slikati posuđe na temelju Gzhel slike.

Pogledajte boje koje sam pripremio za vas. Imate li sve boje koje su vam potrebne? Dobro, nema dovoljno plave boje. Što ćemo napraviti? Tako je, pomiješajte bijelu boju na paleti (treba je biti puno) i malo plave boje.

Obratite pažnju na ovaj cvijet na šalici. Kao što ste rekli, crta se u više boja. Pogledajte kako možete nacrtati takvu laticu jednim potezom. (Prikaži) Na široki kist upisujem plavo s jedne strane i plavo s druge. Zatim morate staviti kist na vrh i pritisnuti dugi potez.

Obratite pažnju na elemente Gzhel slike. Možete ih koristiti u svojim radovima. Odaberite komad posuđa i sjednite na svoja mjesta.

Djeca rade samostalno. Podsjetimo vas da je bolje početi s najvećim elementima uzorka.

Tjelesni odgoj "posuđe"

Evo velikog staklenog čajnika
("napuhaj" trbuh, jedna ruka na pojasu)

Vrlo važan kao šef.
(Drugi je zakrivljen poput izljeva)

Evo porculanskih šalica
(Čučanj, jedna ruka na pojasu)

Jako krhke, jadnice.
Ovdje su porculanski tanjurići
(Vrtjeti, crtajući krug rukama)

Samo kucajte - razbit će se.
Evo srebrnih žlica
(Pruži ruku, sklopi ruke iznad glave)

Evo plastične ladice -
Donio nam je suđe.
(Napravi veliki krug)

Sažetak lekcije:

Na kraju sata djeca razlažu posuđe na žuti stolnjak. (Za kontrastnu pozadinu možete koristiti žutu pozadinu). Oni se dive. Smatrati. Učitelj čita poeziju:

Plava bajka - prizor za bolne oči, Kao kapi u proljeće, Milovanje, briga, toplina i strpljenje Rus, zvoni Gzhel! Plave ruže na bijeloj pozadini More plavog cvijeća. Vrčevi i šalice - stvarnost ili fikcija? Zlatna ručna roba.

O svemu na svijetu:

Godine 1930. u SAD-u je objavljen The Rogue Song, film o otmici djevojke u planinama Kavkaza. Glumci Stan Laurel, Lawrence Tibbett i Oliver Hardy glumili su lokalne lopove u ovom filmu. Iznenađujuće, ovi glumci su vrlo slični junacima ...

Materijali presjeka

Nastava za mlađu grupu:

Nastava za srednju skupinu.