Una escena sobre llegar tarde. Mini bocetos sobre un tema escolar. Escena "Higiene fascinante"

Las escenas divertidas sobre la escuela siempre se han usado, son y, por supuesto, serán populares, parecen reflejar los eventos más brillantes posibles de los maravillosos años escolares. Por lo tanto, hay muchas escenas divertidas que muestran los eventos escolares más brillantes.

Escena "poción milagrosa"

La acción se desarrolla en una lección de química. Los accesorios requieren un escritorio, dos sillas y un escritorio para el maestro con suministros químicos. Caracteres: Petya, Sasha y Marya Ivanovna. Dos niños están vestidos con uniformes escolares, la maestra primero sale con una túnica negra con un bastón, luego aparece en su forma habitual.

- Sash, ¿hiciste tu tarea? - pregunta Petya al vecino del escritorio.

- No, jugué juegos de computadora todo el día y ¡casi hasta la mañana! - Responde Sasha.

- Yo hice lo mismo, ¡tengo muchas ganas de dormir! - respondió Petya bostezando ruidosamente. Por cierto, apuesto a que obtendré una A hoy.

¿A qué se parece? - Sasha está indignado. - ¡No has cocinado nada, como yo!

- ¡Es simple! - respondió Petya con una sonrisa. - Leí en Internet que si mezclas una gaseosa, un refresco amarillo, un refresco verde, una pluma de cuervo, un bigote de gato, un tomate, un té verde y una rodaja de chocolate, obtienes una pócima maravillosa, bebiendo que puedes manipular a la gente. Tomaré una copa y le diré a Marya Ivanovna que me dé una A, ¡y ella me la dará! ¿Quieres probar mi poción?

- ¡Ja ja! Sasha se rió. - ¡Todo esto es una tontería!

- Bueno, si no quieres sacar una A, ¡no bebas! - murmuró Petia.

- Está bien, bebamos tu dudoso caldo, ¡de repente algo saldrá bien! - estuvo de acuerdo Sasha.

Petya bebe de la botella con la "droga", se la da a Sasha, quien toma un sorbo.

- ¡Fu, qué abominación! - Sasha estaba indignado.

¡Beber beber! ¡Los Cinco no son fáciles de conseguir! - sonrió su vecino en el escritorio.

Después de beber el caldo, los escolares que no durmieron hasta la mañana se acostaron en el escritorio y cerraron los ojos por un segundo. Al abrirlos, vieron a Marya Ivanovna en la mesa con una larga capa negra con un bastón.

- ¡Marya Ivanovna! - jadeó Petya. ¿Y qué tipo de atuendo te resulta tan extraño?

- ¿Por qué extraño? Marya Ivanovna se sorprendió. - El atuendo más común para un señor de las tinieblas, muy adecuado para la ceremonia de absorber almas.

- ¿Qué me diste, tonto? - preguntó Alejandro en voz baja e indignado.

- Probablemente, esto sea un efecto secundario ... - le respondió Peter sorprendido y se quedó pensativo.

“Hoy decidí consumir sus almas. - Con una sonrisa, dijo la maestra. - ¡No he tomado almas de gente perezosa en mucho tiempo!

- ¡He visto algo como esto en un juego de computadora! - dijo Petya en un susurro. “¡Cuando el señor oscuro nos toque con la punta de su bastón, puede tomar nuestras almas!

- ¡Yo también juego a este juego! - Sasha apoyó. - Para neutralizar al señor oscuro, debes mover tus manos en un movimiento circular y decir la palabra mágica "arakunada".

- ¡Entonces, hagamos esto mientras nuestras almas todavía están con nosotros! - exclamó Peter.

Los niños mueven las manos y gritan la palabra "arakunada".

- ¡No los salvará, queridos, porque mi personal trabaja a distancia! - gritó la profesora y blandió su bastón.

Los chicos caen sobre el escritorio y cierran los ojos. Al abrir los ojos, ven a Marya Ivanovna ya sin bata ni bastón.

- Sanya, el hechizo está funcionando, su bastón y su manto cayeron, ¡vamos de nuevo! - anunció Petya alegremente.

Los niños gritan la palabra "arakunada" y siguen moviendo las manos. El maestro los mira desconcertado.

- ¿Qué significa esto? Pregunta indignada. - ¿Es así como me hablas del sodio?

- ¡Cálmate, señor oscuro! - gritó Sasha. ¡No recibirás nuestras almas!

- Sí, no necesito sus almas, pero tarea¡tuyo! Marya Ivanovna se rió. - ¿Qué concierto, chicos? Entro, están dormidos. Me desperté, estaban gritando palabras extrañas y agitando las manos. ¿Estás bien?

- Sí, sí, Marya Ivanovna ... - tartamudeó Sasha.

- ¿Entonces resulta que todos soñamos con eso? - preguntó su vecino en el escritorio. Escucha, tal vez incluso la poción funcionó, ¿vamos a intentar que ella nos dé un "cinco"?

- ¡Yah tú! - dijo Alexander ofendido y sonrió.

Escena "extraño primer grado"

Los personajes principales son un grupo de estudiantes de secundaria, un profesor y un alumno de primer grado. De los accesorios, solo se requieren marcadores.

La maestra camina por el pasillo y ve a los estudiantes de secundaria riéndose a carcajadas del pequeño alumno de primer grado.

- ¿Qué pasa? - el maestro estaba indignado. - ¿Por qué ofendes a alguien más joven que tú?

¡Y no ofendemos! - respondió uno de la multitud. - ¡Mira qué estúpido es! Le ofrecemos que tome tres marcadores o uno, y él solo toma uno, ¡diciendo que esto es mejor! Si no lo cree, ¡compruébelo usted mismo!

Un estudiante de secundaria toma tres rotuladores en una mano y solo uno en la otra.

- ¿Qué te llevarás para ti? - riendo, le pregunta al chico. - Un rotulador o varios.

- Prefiero quitarte uno. - responde el niño en voz baja, toma un rotulador y lo mete en su mochila.

- ¡Verás! - el estudiante de secundaria convence al profesor.

El maestro lleva al pequeño alumno a un lado.

- Chico, ¿por qué no tomas tres marcadores a la vez? - pregunta la maestra en voz baja.

- Si tomo tres marcadores a la vez, pensarán que soy inteligente y el juego terminará. - Responde el chico. Entonces, prefiero ser estúpido, ¡pero con veinte marcadores! - saca veinte marcadores de won de la carpeta.

Escena "romance escolar"

Personajes: maestra Nina Semyonovna y estudiante Kolya. Como accesorios, necesitas una hoja de papel y un bolígrafo.

Kolya corre hacia Nina Semyonovna.

- ¡Nina Semyonovna! - grita Kolya. - Quiero hacer una postal romántica con mis propias manos y dársela a la chica, ayúdame, por favor, a componer una bonita declaración de amor.

- ¿Y a quién se lo vas a dar, Kolenka? Pregunta la maestra en un susurro. - ¿Probablemente Tanechke de la clase paralela? Veo que a todos los chicos les gusta mucho.

- ¡No, ella no! - responde Kolenka.

- ¿Por qué? - Nina Semyonovna está sorprendida. ¿Realmente no te gusta para nada?

- Me gusta mucho ... - suspira profundamente Kolya. - Pero ahora todos los chicos la golpean en la cabeza con mochilas escolares y le tiran de sus hermosas trenzas, por lo tanto, pronto se quedará calva y estúpida. ¿Por qué necesito una esposa así?

Escena "sin demora"

Personajes: estudiante Masha y profesora Lidia Mikhailovna. Accesorios: una hermosa cadena de oro o dorada.

La maestra se prepara para comenzar la lección, la fashionista Masha entra a la clase.

- ¡Masha, quiero alabarte! - admira el profesor. - ¡Últimamente llegas muy, muy raramente tarde!

- ¿Y dónde puedo ir, Lydia Mikhailovna? - Responde Mashenka con un profundo suspiro. Mi madre se compró una cadena de oro de la última colección de moda, ¡y ahora la que se despierta primero la lleva! - agrega Masha y demuestra la cadena.

Personajes: alumno Vovochka y profesora Natalya Nikolaevna. No se requieren accesorios.

El maestro revisa la tarea del estudiante.

- ¡Pequeño Johnny, quiero felicitarte! - dice Natalya Nikolaevna. - Te mostraste muy bien al hacer tu tarea, ¡tienes un excelente pensamiento creativo!

- ¡Gracias, Natalya Nikolaevna! - gracias Little Johnny. ¿Puedo felicitarte también?

- ¡Bueno, por supuesto que puedes! - Responde Natalya Nikolaevna.

- ¡Tienes uñas tan largas y hermosas! - considerando la mano, dice el pequeño Johnny. “¡Probablemente te resulte muy conveniente trepar a los árboles!

Escena "en la reunión"

Personajes: la madre del estudiante, el estudiante Kostya y la maestra Elena Petrovna. No se necesitan accesorios.

La maestra y la mamá están regañando a Kostik.

- Kostya, ¿recuerdas, prometiste estudiar bien, y yo prometí hacerte la jefa del sector cultural? Pregunta el maestro.

- ¡Lo recuerdo, Elena Petrovna! - Responde Kostya con tristeza.

- ¿Recuerdas que me prometiste estudiar bien y te prometí comprar una bicicleta? Pregunta mamá.

- Lo recuerdo, mami ... - dice Kostya en voz baja.

- Entonces, ¿por qué no estudias en el "cinco"? - pregunta tanto la maestra como la madre.

- Bueno, si no cumples tus promesas, ¡no considero necesario cumplir las tuyas! - exclama Kostik.

Vea también poemas divertidos sobre la escuela para niños. Los méritos de nuestro escenas divertidas son que no necesitan disfraces, no hay necesidad de memorizar textos grandes (y quien hace el papel de profesor puede utilizar una copia impresa que se puede adjuntar a una revista), necesitan ensayar por poco tiempo. Además, estas escenas están cerca de los estudiantes. Podrán reírse de sus errores mirándose a sí mismos desde fuera. El humor, los chistes de escenas divertidas para niños sobre la escuela son muy adecuados para KVN. Consulte también Humor escolar.

1. Escena "En las lecciones de la lengua rusa"

Maestro: Escuchemos cómo aprendiste tu tarea. Quien vaya a responder primero, recibirá un punto más alto.
Alumno Ivanov (saca la mano y grita): Mary Ivanna, seré la primera, ¡dame tres a la vez!

Maestra: ¡Su composición sobre un perro, Petrov, es similar a la de Ivanov, palabra por palabra!
Discípulo Petrov: Mary Ivanna, así que Ivanov y yo vivimos en el mismo patio, ¡y allí tenemos un perro para todos!

Maestro: Tú, Sidorov, tienes una composición maravillosa, pero ¿por qué no está terminada?
Dizi Sidorov: ¡Porque llamaron urgentemente a papá a trabajar!
Maestra: Koshkin, confiesa, ¿quién te escribió el ensayo?
Discípulo Koshkin: No lo sé. Me fui a la cama temprano.
Maestro: ¡En cuanto a ti, Klevtsov, deja que tu abuelo venga a verme mañana!
Discípulo Klevtsov: ¿Abuelo? ¿Quizás papá?
Maestro: No, abuelo. Quiero mostrarle los graves errores que comete su hijo cuando escribe un ensayo para ti.

Maestra: ¿Qué tipo de palabra "huevo", Sinichkin?
Discípulo Sinichkin: Ninguno.
Maestro: ¿Por qué no?
Discípulo Sinichkin: Porque no se sabe quién saldrá del cascarón: un gallo o una gallina.

Maestro: Petushkov, define el género de las palabras: "silla", "mesa", "calcetín", "calcetín".
Alumno Petushkov: "Mesa", "silla" y "calcetín" son masculinos y "medias" es femenino.
Maestro: ¿Por qué?
Discípulo Petushkov: ¡Porque solo las mujeres usan medias!

Maestro: Smirnov, ve a la pizarra, escribe y ordena la oración.
El alumno Smirnov va a la pizarra.
El profesor dicta y el alumno escribe: "Papi fue al garaje".
Maestro: ¿Listo? Te escuchamos.
Dizi Smirnov: Papá es el sujeto, se fue el predicado, para el garaje es ... una excusa.

Maestra: ¿A quiénes se les puede ocurrir una propuesta con miembros homogéneos?
La estudiante de Tyulkina saca su mano.
Maestra: Por favor, Tyulkina.
Estudiante Tyulkina: No había árboles, ni arbustos, ni pasto en el bosque.

Maestra: Sobakin, inventa una oración con el número "tres".
Discípulo Sobakin: Mi madre trabaja en una fábrica de tejidos de punto.

Maestra: Rubashkin, ve a la pizarra, escribe una oración.
El alumno Rubashkin va a la pizarra.
El profesor dicta: Los chicos estaban atrapando mariposas con redes.
El estudiante Rubashkin escribe: Los chicos estaban atrapando mariposas con lentes.
Maestra: Rubashkin, ¿por qué eres tan desconsiderado?
Discípulo Rubashkin: ¿Por qué?
Maestra: ¿Dónde viste las mariposas con anteojos?

Maestro: Meshkov, ¿qué parte del discurso es la palabra "dryish"?
El alumno Meshkov, levantándose, guarda silencio durante mucho tiempo.
Maestra: Bueno, piénsalo, Meshkov, ¿qué pregunta responde esta palabra?
Discípulo Meshkov: ¿Qué es? Dryish!

Maestro: Los antónimos son palabras que tienen un significado opuesto. Por ejemplo, la grasa es delgada, llorar es reír, el día es noche. Petushkov, ahora dame tu ejemplo.
Discípulo Petushkov: Un gato es un perro.
Maestra: ¿Qué tiene que ver el "perro-gato" con eso?
Discípulo Petushkov: Bueno, ¿cómo? Son opuestos y a menudo luchan entre ellos.

Maestro: Sidorov, ¿por qué comes manzanas en clase?
Dizi Sidorov: ¡Es una lástima perder el tiempo en el recreo!
Maestro: ¡Detente ahora! Por cierto, ¿por qué no estuviste ayer en la escuela?
Dizi Sidorov: Mi hermano mayor se enfermó.
Maestro: ¿Qué tienes que ver con eso?
Discípulo Sidorov: ¡Y monté en su bicicleta!
Maestro: ¡Sidorov! ¡Se me acabó la paciencia! ¡No vengas a la escuela mañana sin tu padre!
Dizi Sidorov: ¿Y pasado mañana?

Maestra: Sushkina, haz una propuesta con una apelación.
Estudiante de Sushkin: ¡Mary Ivanna, campana!

2. Escena "Respuesta correcta"

Maestro: Petrov, ¿cuánto será: cuatro dividido por dos?
Dizi: ¿Y qué compartir, Mikhail Ivanovich?
Maestra: Bueno, digamos cuatro manzanas.
Discípulo: ¿Y entre quiénes?
Maestro: Bueno, que sea entre tú y Sidorov.
Dizi: Luego tres para mí y uno para Sidorov.
Maestro: ¿Por qué es eso?
Dizi: Porque Sidorov me debe una manzana.
Maestra: ¿No te debe una ciruela?
Dizi: No, no debería ser una ciruela.
Maestra: Bueno, ¿cuánto será si cuatro ciruelas se dividen entre dos?
Discípulo: Cuatro. Y todo a Sidorov.
Maestra: ¿Por qué cuatro?
Dizi: Porque no me gustan las ciruelas.
Maestro: Me equivoco de nuevo.
Dizi: ¿Cuánto es correcto?
Maestra: ¡Pero ahora te pondré la respuesta correcta en mi diario!
(I. Butman)

3. Escena "Nuestros casos"

Personajes: profesor y alumno Petrov

Maestro: Petrov, ve al pizarrón y escribe un cuento que te dictaré.
El alumno va al pizarrón y se prepara para escribir.
La maestra (dicta): “Papá y mamá regañaron a Vova por su mal comportamiento. Vova guardó un silencio culpable y luego prometió mejorar ".
El alumno escribe dictados en la pizarra.
Maestra: ¡Genial! Subraya todos los sustantivos de tu historia.
El alumno subraya las palabras: "papá", "mamá", "Vova", "comportamiento", "Vova", "promesa".
Maestro: ¿Listo? Determina en qué casos se encuentran estos sustantivos. ¿Comprendido?
Discípulo: ¡Sí!
Maestro: ¡Empiece!
Discípulo: “Papá y mamá”. ¿Quién? ¿Qué? Padres. Por tanto, el caso es genitivo.
¿Reprendió a quién, qué? Vova. “Vova” es un nombre. Por tanto, el caso es nominativo.
¿Reprendido por qué? Por mal comportamiento. Aparentemente hizo algo. Esto significa que la "conducta" tiene un caso instrumental.
Vova guardó silencio, culpable. Esto significa que aquí “Vova” tiene un caso acusativo.
Bueno, y la “promesa”, por supuesto, está en el caso dativo, ¡ya que Vova la dio!
¡Eso es todo!
Maestro: ¡Sí, el análisis resultó ser original! Trae el diario, Petrov. Me pregunto qué nota sugeriría que se pusiera.
Discípulo: ¿Cuál? ¡Por supuesto, los cinco primeros!
Maestra: ¿Cinco, entonces? Por cierto, ¿en qué caso llamaste a esta palabra "cinco"?
Discípulo: ¡En preposicional!
Maestro: ¿Preposicional? ¿Porqué es eso?
Discípulo: ¡Bueno, yo mismo lo sugerí!
(según L. Kaminsky)

4. Escena "En las lecciones de matemáticas"

Personajes: profesor y alumnos de la clase.

Maestro: Petrov, apenas puedes contar hasta diez. ¿No sé en qué puedes convertirte?
Discípulo Petrov: ¡Juez de boxeo, Mary Ivanna!

Maestro: Ir a la pizarra para resolver el problema ... Trushkin.
Pupil Trushkin va a la pizarra.
Maestro: Escuche atentamente la condición del problema. Papá compró 1 kilogramo de dulces y mamá compró otros 2 kilogramos. Cuantos...
El discípulo Trushkin se dirige a la puerta.
Maestra: Trushkin, ¡¿a dónde vas ?!
Discípulo Trushkin: Corrí a casa, ¡hay dulces!

Maestro: Petrov, trae tu diario aquí. Le pondré el diablo de ayer.
Discípulo Petrov: No lo tengo.
Maestro: ¿Dónde está?
Dizi Petrov: Y se lo di a Vitka, ¡para asustar a mis padres!

Maestro: Vasechkin, si tienes diez rublos y le pides a tu hermano otros diez rublos, ¿cuánto dinero tendrás?
Discípulo Vasechkin: Diez rublos.
Maestro: ¡Simplemente no sabes matemáticas!
Discípulo Vasechkin: ¡No, no conoces a mi hermano!

Maestro: Sidorov, por favor responde, ¿cuánto es tres por siete?
Discípulo Sidorov: ¡Marya Ivanovna, responderé a tu pregunta solo en presencia de mi abogado!

Maestra: ¿Por qué, Ivanov, tu padre siempre hace los deberes por ti?
Discípulo Ivanov: ¡Pero mamá no tiene tiempo libre!

Maestro: Ahora resuelve tú mismo el problema número 125.
Los estudiantes se ponen manos a la obra.
Maestro: ¡Smirnov! ¿Por qué estás engañando a Terentyev?
Dizi Smirnov: No, Mary Ivanna, él me lo quitó, ¡y solo estoy comprobando si lo hizo bien!

Maestro: Chicos, ¿quién es Arquímedes? Contéstame, Shcherbinina.
Alumno de Shcherbinin: Este es un griego matemático.

5. Escena "De las lecciones de historia natural"

Personajes: profesor y alumnos de la clase.

Maestro: ¿Quién puede nombrar cinco animales salvajes?
El alumno Petrov saca la mano.
Maestro: Contéstame, Petrov.
Discípulo Petrov: Tigre, tigresa y ... tres cachorros de tigre.

Maestro: ¿Qué son los bosques densos? ¡Respuesta, Kosichkina!
Alumno Kosichkina: Estos son bosques en los que ... es bueno dormitar.

Maestra: Simakova, por favor nombra las partes de la flor.
Discípulo Simakov: Pétalos, tallo, maceta.
Maestro: Ivanov, cuéntanos, por favor, ¿qué beneficios aportan las aves y los animales a los humanos?
Discípulo Ivanov: Los pájaros picotean a los mosquitos y los gatos atrapan ratones para él.

Maestro: Petrov, ¿qué libro has leído sobre viajeros famosos?
Alumno Petukhov: "La rana viajera"

Maestro: ¿Quién responderá, cuál es la diferencia entre el mar y el río? Por favor, Mishkin.
Discípulo Mishkin: El río tiene dos orillas y el mar tiene una.

El estudiante Zaitsev saca la mano.
Maestro: ¿Qué quieres, Zaitsev? ¿Quieres preguntar algo?
Discípulo Zaitsev: Mary Ivanna, ¿es cierto que la gente desciende de un mono?
Maestro: Cierto.
Dizi Zaitsev: Eso es lo que estoy viendo: ¡hay tan pocos monos!

Maestro: Kozyavin, por favor responde, ¿cuál es la vida útil de un ratón?
Discípulo Kozyavin: Bueno, Mary Ivanna, depende completamente del gato.

Maestra: Irá a la pizarra ... Meshkov y nos contará sobre el cocodrilo.
Pupil Meshkov (yendo al tablero): La longitud del cocodrilo de la cabeza a la cola es de cinco metros, y de la cola a la cabeza es de siete metros.
Maestro: ¡Piense en lo que está diciendo! ¿Es posible?
Discípulo Meshkov: ¡Sucede! Por ejemplo, de lunes a miércoles son dos días y de miércoles a lunes son cinco.

Maestro: Khomyakov, dime, ¿por qué la gente necesita un sistema nervioso?
Discípulo Khomyakov: Estar nervioso.

Maestra: ¿Por qué tú, Sinichkin, miras tu reloj cada minuto?
Dizi Sinichkin: Porque estoy terriblemente preocupado de que la llamada interrumpa una lección increíblemente interesante.

Maestra: Chicos, ¿quién responderá donde vuela el pájaro con una pajita en el pico?
El alumno Belkov coloca su mano por encima de todos los demás.
Maestro: Pruébelo, Belkov.
Discípulo Belkov: Al bar de cócteles, Mary Ivanna.

Maestra: Teplyakova, ¿qué dientes son los últimos en aparecer en una persona?
Estudiante de Teplyakova: Plug-in, Mary Ivanna.

Maestro: Ahora te haré una pregunta muy difícil, para la respuesta correcta pondré inmediatamente una A con un más. Y la pregunta es: "¿Por qué la hora europea se adelanta a la estadounidense?"
El alumno Klyushkin saca la mano.
Maestro: Responde, Klyushkin.
Discípulo Klyushkin: ¡Porque América fue descubierta más tarde!

6. Escena "Carpeta debajo del brazo"

Vovka: Escucha, te contaré una historia divertida. Ayer cogí la carpeta con el ratón y fui al tío Yura, me dijo mi madre.
Andrey: ¡Ja, ja, ja! Y es muy divertido.
Vovka (sorprendido): ¿Qué es tan gracioso? Ni siquiera he empezado a contar.
Andrey (riendo): La carpeta ... ¡debajo del brazo! Buena idea. Tu carpeta no cabe debajo de tu brazo, ¡no es un gato!
Vovka: ¿Por qué "mi carpeta"? La carpeta es papi. Has olvidado cómo hablar correctamente de la risa, ¿o qué?
Andrey: (guiñando un ojo y golpeándose la frente): ¡Oh, lo adiviné! Abuelo, ¡debajo del brazo! Él mismo habla incorrectamente y también enseña. Ahora está claro: ¡la carpeta de papá es tu abuelo Kolya! En general, es genial que se te ocurriera, ¡es divertido y tiene un acertijo!
Vova (ofendido): ¿Qué tiene que ver mi abuelo Kolya con eso? Quería contarte algo completamente diferente. No escuché hasta el final, pero te ríes, interfieres al hablar. Además, arrastró a mi abuelo, lo puso debajo del brazo, ¡qué narrador encontró! Prefiero irme a casa que hablar contigo.
Andrey (para sí mismo, dejado solo): ¿Y por qué se ofendió? ¿Por qué contar historias divertidas si no puedes reír?
(I. Semerenko)

7. Escena "3 = 7 y 2 = 5"

Maestro: ¿Bien, Petrov? ¿Qué voy a hacer contigo?
Petrov: ¿Por qué?
Maestro: Durante todo el año no hiciste nada, no enseñaste nada. Simplemente no sé qué poner en la lista.
Petrov (mirando al suelo con tristeza): Yo, Ivan Ivanovich, me dediqué a un trabajo científico.
Maestro: ¿Qué eres? ¿Qué es?
Petrov: Decidí que todas nuestras matemáticas estaban mal y ... ¡lo probé!
Maestro: Bueno, ¿cómo, camarada Veliky Petrov, logró esto?
Petrov: ¡Ah, qué puedo decir, Ivan Ivanovich! No es mi culpa que Pitágoras se haya equivocado y esto ... ¡Arquímedes!
Maestro: ¿Arquímedes?
Petrov: Y él también, después de todo, dijeron que tres es igual a solo tres.
Maestro: ¿Qué más?
Petrov (solemnemente): ¡Eso no es cierto! ¡He probado que tres son siete!
Maestro: ¿Cómo es?
Petrov: Mira, 15-15 = 0. ¿Verdad?
Maestro: Correcto.
Petrov: 35 - 35 = 0 - también es cierto. Por lo tanto, 15-15 = 35-35. ¿Derecha?
Maestro: Correcto.
Petrov: Realizamos los factores comunes: 3 (5-5) = 7 (5-5). ¿Derecha?
Maestro: Exactamente.
Petrov: ¡Jeje! (5-5) = (5-5). ¡Esto también es cierto!
Maestro: Si.
Petrov: Entonces todo está patas arriba: ¡3 = 7!
Maestra: ¡Ajá! Entonces, Petrov, sobrevivimos.
Petrov: No quería, Ivan Ivanovich. Pero contra la ciencia ... ¡no puedes pecar!
Maestro: Ya veo. Mira: 20-20 = 0. ¿Verdad?
Petrov: ¡Exactamente!
Maestro: 8-8 = 0 - también es cierto. Entonces 20-20 = 8-8. ¿También es verdad?
Petrov: Exactamente, Ivan Ivanovich, exactamente.
Maestro: Realizamos los factores comunes: 5 (4-4) = 2 (4-4). ¿Derecha?
Petrov: ¡Correcto!
Maestro: ¡Entonces eso es todo, Petrov, te doy un "2"!
Petrov: ¿Por qué, Ivan Ivanitch?
Maestro: No te preocupes, Petrov, porque si dividimos ambos lados de la igualdad entre (4-4), entonces 2 = 5. ¿Eso es lo que hiciste?
Petrov: Bueno, digamos.
Maestra: Entonces puse "2", ¿es lo mismo? ¿A?
Petrov: No, no importa, Ivan Ivanovich, "5" es mejor.
Maestro: Quizás sea mejor, Petrov, pero hasta que lo pruebes, tendrás un dos en un año, ¡igual, en tu opinión, a cinco!
Chicos, ayuden a Petrov.
(Periódico " Escuela primaria"," Matemáticas ", Nº 24, 2002)

8. Escena "Colegial y vendedor"

Personajes: estudiante y dependienta

Asistente de ventas: ¿Qué le puede decir?
Colegial: ¿Los años del reinado de Nicolás II?
Asistente de ventas: No lo sé.
Colegial: Bien ... ¿Teorema de Pitágoras?
Asistente de ventas:… (se encoge de hombros)
Colegial: ¿Fotosíntesis?
Asistente de ventas: (suspirando) No lo sé ...
Colegial: Bueno, ¿qué estás tratando de hacer con tu "¿Qué puedo decirte?"
(Equipo de KVN de Ryazan)

9. Escena "Escolares en el estadio"

Personajes: estudiantes y el informante del estadio

Un grupo de jóvenes fanáticos, encabezados por el líder, corean en voz alta:
"¡SPARTAK ES UN CAMPEÓN!" "¡SPARTAK ES UN CAMPEÓN!"
De repente, la voz del informante en el estadio se enciende:
Voz del informante: ¡Atención, jóvenes fans! (los jóvenes fans dejan de cantar)
¡Tu profesor de historia está en el partido!
Los fanáticos jóvenes comienzan a cantar:
"¡SPA-RTAC - ESCLAVO ROMANO!" "¡SPA-RTAC - ESCLAVO ROMANO!"
(Equipo de KVN de Ryazan)

10. Escena "Palabras innecesarias o Cool Dnieper en clima fresco"

Personajes: un adulto culto y un escolar moderno Vanya Sidorov

Hola, Vanya.
- Hola.
- Bueno, dime, Vanya, ¿cómo estás?
- Ay, hechos de poder.
- ¿Disculpa que?
- Genial, digo, schA una mecha arruinó esto. Rueda hacia el tablero. Dar, dice, es genial para conducir. Se sentó y se rascó. Y aquí está el maestro. Y deja lucirse. Abrió su manopla. Sí, cómo pelea. Él mismo con un fingal. El profesor estaba casi loco, pero era genial. En el rzhaka. Genial, ¿no?
- ¿Había un caballo ahí?
- ¿Qué caballo?
- Bueno, eso se reía. O no entendí nada.
- Bueno, ¿no entendiste nada?
- Vamos, comencemos de nuevo.
- Bueno, vamos. Así que una mecha ...
- ¿Sin vela?
- Sin.
- ¿Y qué es esta mecha?
- Bueno, un tipo, uno largo, se acercó a la mierda ...
- ¿Qué montó en bicicleta?
- No, la escuela tenía bicicleta.
- ¿Qué mierda?
- Bueno, un shibzdik. Sí, lo conoces, anda por aquí con un idiota.
- ¿Con quién, con quién?
- Sí, no con nadie, pero con qué, su nariz tiene forma de schnobel. Bueno, déjalo, dice, es genial para conducir. Se sentó y se rascó.
- ¿Le pica algo?
- No, cortó.
- Entonces, ¿cómo lo cortó?
- ¿Qué viste?
- ¿Pues, genial?
- ¿Cómo?
- Bueno, ¿esta muy, shnobel?
- No, el shnobel estaba en la escuela. Y en la mecha había un dedo, lo golpeó en la cabeza y comenzó a deambular. Se había abierto la manopla, por lo que se movía inquieto.
- ¿Y por qué el guante, el que, en el invierno, tocaba el violín?
- Sí, no hubo invierno, hubo maestra.
- Maestro, quieres decir.
- Bueno, sí, con un dedo, es decir, con un gran, no, con espirales. Pero el mismo balanceo que es genial fue la risa.
- ¿Como fuiste?
- Y así, se cubrió. En pequeños trozos. ¿Entiendes ahora?
- Comprendido. Me di cuenta de que no sabes nada de ruso.
- ¡No sé!
- ¿Te imaginas que si todos hablaran como tú, qué pasaría?
- ¿Qué?
- ¿Te acuerdas, en Gogol's? "El Dnieper es maravilloso en tiempo tranquilo, cuando corre libre y suavemente por bosques y montañas llenas de sus aguas, no tartamudea ni truena. Miras y no sabes si su majestuosa anchura es caminar o no caminar" y más "A pájaro raro volará a la mitad del Dnieper ”.
- Recuerdo.
- Y ahora escucha cómo suena en tu lenguaje peculiar: "Cool Dnieper en un clima fresco, cuando, deambulando y presumiendo, cortando sus frescas olas a través de los bosques y montañas. No grita, no cubre. Tú no ' No sé si está aserrando o no. Un pájaro raro con un schnobel llegará al centro del Dnieper. ¿Te gusta?
- Me gusta - dijo y corrió, gritando: "Genial Dnieper en tiempo fresco".
(León Izmailov)

11. Joven en una discoteca

Caracteres: niña, joven, madre

Una niña se sienta en la barra. Un joven se le acerca.

Joven: ¡Hola bebé! ¿Estas aburrido?
MUCHACHA: Sí, hay un poco.
JOVEN: ¿Puedes venir conmigo? ¡Te organizaré una velada inolvidable!
CHICA: Suena. Pero mi madre me espera a las 23-00 en casa.
HOMBRE JOVEN: ¿Mamá está esperando? ¡Ríndete! ¿Tienes 10 años? ¿Tienes citas con tu mamá? ¡Decir ah!

De repente, la mano de alguien toma con confianza la oreja del joven. Todos pueden ver que esta es la mano de una anciana.

HOMBRE JOVEN: ¿Mamá? ¿Qué estás haciendo aquí?
MOM: ¿Qué haces aquí?
HOMBRE JOVEN: ¡Bueno, mamá! YO SOY…
MOM: ¡No quiero escucharlo! ¡Marcha a casa!
HOMBRE JOVEN: (a la niña) ¡Cariño, te llamo luego!
MOM: ¡A casa!
(Equipo de KVN de Ryazan)

12. Consultorio del radiólogo

Personajes: abuela, niño, radiólogo

Consultorio del radiólogo: máquina de rayos X, mesa, silla. Un médico está sentado a la mesa.
Un niño y una abuela entran a la oficina.

ABUELA (señalando al niño). Revolvió todo, los vasos no se encuentran por ninguna parte. Creo que se los tragó. ¡Todo en tu abuelo!
RAYGENÓLOGO (al niño). ¿Te has tragado las gafas de la abuela?
El chico no responde.
ABUELITA. ¡Partidista! ¡Todo en tu abuelo!
RADIÓLOGO. ¿Estás en silencio? Pero ahora te iluminaremos de principio a fin y lo descubriremos todo.
ABUELA (alegre). ¡Sí, me atraparon! Tener tal cosa en casa.
GENÓLOGO DE RAYOS X (examina la fotografía). Bueno, bueno, bueno ... ya sabes ... aquí no solo tiene anteojos, sino también una billetera con dinero. No puedo decirlo con certeza, pero alrededor de trescientos rublos.
ABUELITA. Esto no es nuestro, no necesitamos el de otra persona. Lo principal para mí es conseguir gafas, no puedo ver televisión sin ellas.
RADIÓLOGO. Lo conseguiremos ahora.
El radiólogo se acerca al niño, lo levanta por las piernas y lo sacude. Las gafas y la cartera se caen al suelo.
ABUELA (agarra vasos). Muchas gracias, doctor. Ni siquiera sé cómo agradecerte. ¡Dejame besarte!
RAYGENÓLOGO X (gira la billetera en sus manos). No. Pero la billetera, si es posible, la guardaré como recuerdo.
ABUELITA. Esto no es nuestro, no es nuestro, no necesitamos de nadie más.
La abuela y el nieto salen de la oficina.
X-RAYER (en voz alta). ¡Próximo!
(A. Givargizov)

Caracteres:
Papá: Serpiente Gorynych
Profesor principal: Baba Yaga
Profesora de matemáticas: Leshy
Profesora de Geografía: Kikimora
Instructor de botánica: Bruja
Maestra de aula: Agua

SERPENT GORYNYCH (vuela al salón del profesor):
... ¡Sí, se lo dije cien veces! ...
Bueno, ¿qué hizo de nuevo?

Leshy:
Multiplicado menos con seno -
¡Tengo uno menos!

KIKIMORA:
Albinos mezclados
Con albatros ...

BRUJA:
Arrojó albaricoques ...

KIKIMORA:
¡Lanzó burbujas! ...

Leshy:
En una apuesta
¡Se tragó la llamada!

KIKIMORA:
Bostezó toda la lección
¡E infectó a todos con un bostezo!

AGUA:
Pero ayer
Arrastrado a clase
Hipopótamo !!!

Leshy:
Con este chico desagradable
¡No hay dulzura!

BABA YAGA (aceitoso):
¿Quizás darle veneno? ..
¿O arrojado a los lobos?
SOY -
¡Y no hay mal estudiante!

KIKIMORA:
No te entusiasmes, querido Yaga.
En nuestro siglo
Tales medidas están desactualizadas.

Leshy:
Hace cien años
Lo tendríamos
Por supuesto,
Han comido ...
Pero ahora
Tenemos
No demasiados estudiantes
En reserva...

AGUA:
¡De acuerdo!
No recurriremos
A medidas extremas.

BRUJA:
Tratemos de cautivarlo
Un buen ejemplo.

SERPIENTE GORYNYCH (confundido):
Mmm ... Menos, más ...
Es decir, ¡más o menos! ...
Y todavía...

BRUJA (interrumpe):
A...
¡Comprender!
Tu ejemplo no funcionará ...
Pero chico
¡No quiere estudiar nada!

BABA YAGA:
¡Ay, cuánto lío con los niños! ..

ZMEY GORYNYCH:
Enciérrelo en el armario, ¡déjelo enseñar lecciones!
Y si no deja de bostezar ...

TODO BIEN:
Lo volveremos
En chicle
Y lo haremos
DESPACIO
¡Masticar!
(E. Lipatova)

14. Régimen del día

Caracteres:

Colegial vova
Colegial Petya

PEDRO:
- ¿Sabes, Vova, qué es un régimen?

VOVA:
- ¡Por supuesto! Modo ... Modo es donde quiero, salto allí.

PEDRO:
- ¡No está bien! El régimen es la rutina diaria. ¿Lo estás haciendo?

VOVA:
- Incluso lo lleno en exceso.

PEDRO:
- ¿Como esto?

VOVA:
- ¡Según el horario, tengo que caminar dos veces al día y camino cuatro!

PEDRO:
- No, no lo estás cumpliendo en exceso, ¡sino que lo estás violando! ¿Sabes cuál debe ser tu rutina diaria?

VOVA:
- ¡Sé! Subir. Cargador. Lavado. Limpieza de camas. Desayuno. Colegio. Cena. Andar. Deberes. Andar.

PEDRO:
- Bien.

VOVA:
- Y podría ser incluso mejor.

PEDRO:
- ¿Cómo es?

VOVA:
- ¡Como esto! Subir. Desayuno. Andar. Almuerzo. Andar. Cena. Andar. Té. Andar. Cena. Andar. Sueño.

PEDRO:
- Oh no. Con este régimen, serás holgazán e ignorante.

VOVA:
- No trabajará.

PEDRO:
- ¿Por qué?

VOVA:
- Porque con mi abuela llevamos a cabo todo el régimen.

PEDRO:
- ¿Cómo te va con tu abuela?

VOVA:
- Y entonces. La mitad la hago yo y la otra mitad mi abuela. Y juntos tenemos todo el régimen.

PEDRO:
- ¡No comprendo!

VOVA:
- Muy simple. Yo hago el ascensor. La abuela está haciendo los ejercicios. Lavar es la abuela. Limpieza de camas - abuela. Desayuno - yo. El paseo soy yo. Preparando lecciones: mi abuela y yo. El paseo soy yo. Almuerzo - yo.

PEDRO:
- ¡¿No te da vergüenza ?! Ahora entiendo por qué eres tan indisciplinado.

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15. Sobre Pushkin

Dos duelistas se enfrentan. Uno de ellos es Pushkin.

Segundo: ¡Vamos juntos!

Pushkin y su adversario levantan sus pistolas. Apto para barreras. El oponente de Pushkin hace un tiro. Pushkin está herido. El enemigo se acerca al herido Pushkin.

Pushkin: ¿Por qué?

Oponente de Pushkin: ¡Bastardo! ¡¡¡Por tu culpa me dejaron por segundo año en literatura !!!

16. Acertijos escolares

Personajes: Colegial, su amigo - Vovka Sidorov

SCHOOLBOY (dirigiéndose confidencialmente a la audiencia, señalando a un amigo que está cerca):
Y Vovka Sidorov de nuestra clase es bueno, ¡un torpe! Aquí encontré acertijos interesantes sobre asuntos escolares, y las respuestas deberían estar en rima. Yo, por supuesto, adiviné todo de inmediato, y luego decidí verificar Vovka para ver si tenía ingenio rápido.

COLEGIAL (a Vovka Sidorov):
Aquí, adivina el acertijo en rima: "Entre dos llamadas, el término se llama ..."

VOVKA SIDOROV (al instante):
¡Girar!

COLEGIAL:
Bueno, así es, "cambiar" es apropiado, ¡pero debería haber una pista para la rima!

VOVKA SIDOROV (ofendido):
Sí, dijo que estaba bien, y luego empiezas ...

COLEGIAL:
Bien, déjame darte otro acertijo, solo piensa antes de decir la respuesta. "El deportista nos dijo: Todos deberían ir a los deportes ..."

VOVKA SIDOROV (grita):
¡Tienda!

COLEGIAL:
¿Cual tienda? ¿Para qué? ¿Dónde le viste?

VOVKA SIDOROV:
¿A qué te refieres con por qué? Necesitas comprar zapatillas nuevas, de lo contrario, mis suelas ya están rezagadas en mi pie izquierdo. Y la tienda Sporttovary está justo enfrente de la escuela. También lo viste cien veces.

COLEGIAL (hacia el pasillo):
Bueno, ¿qué puedes demostrarle aquí?

COLEGIAL (a Vovka Sidorov):
Pero, ¿puedes adivinar este acertijo en rima? "Las escuelas no son simples edificios, las escuelas reciben ..."

VOVKA SIDOROV:
¡En la cabeza! Ayer casi no toqué el moño en lo de Lenka Petrova y ella me golpeó en la cabeza con un libro.

COLEGIAL:
Escuche un acertijo más: "Y hoy obtuve una nota de nuevo ..."

VOVKA SIDOROV (grita):
De nuevo obtuve una C y una C en matemáticas.

SCHOOLBOY (dirigiéndose a la audiencia en el pasillo):
¡Bueno, Vovka y un torpe! ¡Bien tonto! Aunque ... miro, su rostro es astuto, astuto. ¿Quizás estaba bromeando? ¡¡¡Hoy es 1 de abril !!!
(Leonid Medvedev)

17. Sobre los padres

Un hombre en una tienda de ropa marca un número en su teléfono celular.

Hombre: ¡Hola querida! ... ¿Nuestro oso hizo su tarea? … ¿Sí? ¿Cómo está en su diario? ¡¿Buen Si?! Entonces, ¿limpió la habitación? ¡Infierno! ¿Te comiste la sopa? Nada ... ¡Solo fui a la tienda, y luego a la venta de cinturones!

L. Mishchenkova

"Llego tarde..."

Caracteres

Anton es un estudiante tardío.

Un estudiante que llega tarde a una lección entra corriendo al aula.

Anton. Siento llegar tarde.

Maestro. Entendimos esto. Explicar por qué. ¿Qué sucedió?

Anton... ¡Ay, qué no ha pasado! .. Empezaré por orden. Cuando escucho el sonido de la alarma, siento que me disparan.

Maestro.¿Y saltas de inmediato?

Anton.¡No, estoy mintiendo como un muerto! Por eso, Kesha, mi loro, me despierta. Exactamente a las 7.30 am dice: " Buenos dias! Es hora de levantarse. " Pero ayer fue el cumpleaños de Kesha y le invité a un helado. Y por la mañana Kesha no me despertó, perdió la voz, pobre amigo ...

Maestro... Comí demasiado helado, dices. Interesante...

Anton. Bueno, eso significa ... Salí de la casa ... ¡Y luego un bandido armado me atacó!

Maestro... ¡Horror! ¿Y que hizo?

Anton... ¡Te quitaste los deberes!

Anton... Entonces decidí ayudar a la anciana a cruzar la calle. Y tan pronto como lo llevé al medio, ¡el semáforo se rompió! Se encendió un semáforo en rojo y los coches siguieron sin detenerse. Así que tomamos el sol en medio de la calle hasta que apareció el controlador de tráfico.

Maestro... Esa es la historia ... Dime, Anton, ¿hay siquiera una palabra de verdad en tu historia?

Anton... Hasta dos: llegué TARDE.

"Durante el descanso"

Caracteres

Compañeros de clase:

Suena la campana de la lección. Los niños se sientan en sillas a lo largo del borde del escenario: algunos con un libro en la mano, otros con juegos, inician una conversación entre ellos.

Vitalik... Todas las personas son como personas: durante el recreo corren por el pasillo y nosotros, como locos, nos sentamos en el aula.

Masha. Entonces nos castigamos: nos portamos mal, ahora nos sentamos en clase durante una semana entera.

Alguien estornuda.

Dasha... ¿Qué tendremos ahora?

Andrey... Matemáticas.

Lesha. Me encantan las matemáticas ... (se dirige a Sergei) ¿Y cuál es tu materia favorita?

Sergey... ¡Y mi asignatura favorita es la televisión!

Anton.¡Y la mía es una grabadora!

Yura.¡Y la mía es una computadora!

Natasha.¿Tienes una computadora en casa?

Yura... Hay.

Natasha... ¿Probablemente quieras convertirte en programador?

Yura... No, un doctor.

Natasha... ¡Ja, tienes un "tres" en el "World Around"!

Masha.¡Y qué, Natasha, él la arreglará! ¿Qué tipo de médico es un cirujano?

Yura... No, dental: la gente tiene un corazón y dientes: ¡32!

Alguien estornuda.

Masha... ¿Recuerdas, Katya, cómo Lyudmila Vladimirovna le pregunta a Yura en clase: "¿Por qué las cigüeñas vuelan a África durante el invierno?"

Kate. Lo recuerdo, lo recuerdo ... ¿Qué dijiste entonces, Yura?

Yura... ¡Obviamente, los negros también quieren tener hijos!

Sergey... Vitalik, ¿te enfermaste ayer de tus padres porque te fuiste de casa después de la lección de ritmo?

Vitalik... Sí, no tan horrible, pero la relación se agrió. Imagínate, por la mañana le insinúo a mi padre: "Papá, vi en un sueño que me compraste tres porciones de helado". Por lo general, entiende las sugerencias y luego dice: "¡Genial, puedes guardarlas para ti!"

Anton... Bueno, no es nada. Pero mi papá una vez me dio dos palmadas en la cabeza.

Nastya... ¿Para qué?

Anton... Primera vez porque mostré el diario con "deuces". Y el segundo, ¡cuando vio que era su viejo diario!

Nastya... Bueno, ¿por qué te presentaste? Él mismo tiene la culpa. Debes tener cuidado con tus padres. Olvidaron que ellos mismos fueron una vez niños.

Kate.¿Qué hora es, Lesh?

Lesha. 10.20.

Kate... Esto significa que tenemos otros 10 minutos para tomar el sol antes del comienzo de la lección.

Dasha... Lyudmila Vladimirovna dijo que hoy no habrá una extensión ...

Sergey... Gravemente. No me gusta hacer la tarea con mi abuela. Lyudmila Vladimirovna reconoce inmediatamente su letra.

Zhenya. Una vez hice mi tarea en casa. Y cuando le entregué el cuaderno, Lyudmila Vladimirovna se agarró la cabeza: "¡Es increíble que una persona pueda cometer tantos errores!" Y yo digo: “¿Por qué solo? ¡Junto con papá! "

Alguien estornuda.

Anton... Yo también, una vez, no fui a un programa extendido. Entonces Lyudmila Vladimirovna pregunta: "Admítelo, Anton, ¿quién hizo tu tarea por ti?"

Y yo respondo: "No sé, ayer me acosté temprano".

Masha... Lo que más me gusta del curso ampliado es beber té.

Andrey.¡Si genial!

Masha... Y mi mamá me dio una cuchara de plata y me dijo: “Llévala a clase. Si bebe té, ponga una cuchara en una taza. Todos los microbios perecen de ella, de la plata ".

Y le digo: "Mamá, ¿quieres que beba té con gérmenes muertos?"

Sergey. Y de alguna manera grito: “¡Lyudmila Vladimirovna! Mi té no tiene azúcar ". Y ella: "¿Revolviste el azúcar?" - "Revuelto". - "¿De qué manera?" - "Derecha". - "¡Entonces el azúcar se ha ido a la izquierda!"

Anton estornuda, se limpia la boca con la manga.

Natasha... Anton, ¿tienes un pañuelo?

Anton... Sí, pero lo siento, Natasha, no se lo presto a nadie.

Masha. Escucha, Lesh, quiero preguntarte todo. Cuando paso por tus ventanas, a veces escucho a tu gato gritar con una voz casi humana ...

Lesha... Yo la lavo.

Masha... También lavo a mi gata, pero ella no grita así.

Lesha... ¿Lo estás exprimiendo?

Masha... Bueno, eres un desollador, Lesha!

Lesha... ¡Tú mismo eres un desollador! Pero mi gato no tiene pulgas. ¡Y tú, Masha, no te olvides de decirle a tu madre que Lyudmila Vladimirovna la está llamando a la escuela!

Masha.¡Y ya dije, Lesha! "Mamá", le digo, "hoy tenemos una reunión de padres abreviada". Y ella pregunta: "¿Cómo se abrevia?" Y yo respondo: "Es muy simple: Lyudmila Vladimirovna, tú, yo y el director".

L. PARAamín

Escena "Nuestros casos"

Caracteres: maestro y alumno petrov

Maestro: Petrov, ve al pizarrón y escribe un cuento que te dictaré.

El alumno va al pizarrón y se prepara para escribir.

Maestro(dicta): “Papá y mamá regañaron a Vova por su mal comportamiento. Vova guardó un silencio culpable y luego prometió mejorar ".

El alumno escribe dictados en la pizarra.

Maestro:¡Perfectamente! Subraya todos los sustantivos de tu historia.

El alumno subraya las palabras: "papá", "mamá", "Vova", "comportamiento", "Vova", "promesa".

Maestro:¿Listo? Determina en qué casos se encuentran estos sustantivos. ¿Comprendido?

Estudiante: ¡Sí!

Maestro: ¡Empezar!

Estudiante: "Padre y madre". ¿Quién? ¿Qué? Padres. Por tanto, el caso es genitivo.

¿Reprendió a quién, qué? Vova. “Vova” es un nombre. Por tanto, el caso es nominativo.

¿Reprendido por qué? Por mal comportamiento. Aparentemente hizo algo. Esto significa que la "conducta" tiene un caso instrumental.

Vova guardó silencio, culpable. Esto significa que aquí “Vova” tiene un caso acusativo.

Bueno, y la “promesa”, por supuesto, está en el caso dativo, ¡ya que Vova la dio!

¡Eso es todo!

Maestro: ¡Sí, el análisis resultó original! Trae el diario, Petrov. Me pregunto qué nota sugeriría que se pusiera.

Discípulo: ¿Cuál? ¡Por supuesto, los cinco primeros!

Maestro: Entonces, ¿los cinco primeros? Por cierto, ¿en qué caso llamaste a esta palabra "cinco"?

Estudiante: ¡En el preposicional!

Maestro:¿En el preposicional? ¿Porqué es eso?

Estudiante: Bueno, ¡lo sugerí yo mismo!

Y. Butman

"Respuesta correcta"

Caracteres: maestro y alumno petrov

Maestro: Petrov, ¿cuánto será: cuatro dividido por dos?

Estudiante: ¿Y qué compartir, Mikhail Ivanovich?

Maestro: Bueno, digamos cuatro manzanas.

Estudiante: ¿Y entre quiénes?

Maestro: Bueno, que quede entre tú y Sidorov.

Estudiante: Luego tres para mí y uno para Sidorov.

Maestro: ¿Por qué es esto?

Estudiante: Porque Sidorov me debe una manzana.

Maestro: ¿No te debe una ciruela?

Estudiante: No, no debería ser una ciruela.

Maestro: Bueno, ¿cuánto será si se dividen cuatro ciruelas entre dos?

Estudiante: Cuatro. Y todo a Sidorov.

Maestro: ¿Por qué cuatro?

Estudiante: Porque no me gustan las ciruelas.

Maestro: Nuevamente incorrecto.

Estudiante: ¿Cuánto es correcto?

Maestro: ¡Pero ahora pondré la respuesta correcta en mi diario!

Escena "3 = 7 y 2 = 5"

Maestro: Bueno, Petrov? ¿Qué voy a hacer contigo?

Petrov: ¿Y qué?

Maestro: Todo el año no hiciste nada, no enseñaste nada. Simplemente no sé qué poner en la lista.

Petrov(mirando al suelo con tristeza): Yo, Ivan Ivanovich, me dediqué a un trabajo científico.

Maestro: ¿Qué vas a? ¿Qué es?

Petrov: Decidí que todas nuestras matemáticas estaban mal y ... ¡lo probé!

Maestro: Bueno, ¿cómo, camarada Veliky Petrov, logró esto?

Petrov: ¡Ah, qué puedo decir, Ivan Ivanitch! No es mi culpa que Pitágoras se haya equivocado y esto ... ¡Arquímedes!

Maestro: ¿Arquímedes?

Petrov: Y él también, después de todo, dijeron que tres son solo tres.

Maestro: ¿Qué otra cosa?

Petrov(solemnemente): ¡Esto no es cierto! ¡He probado que tres son siete!

Maestro: ¿Como esto?

Petrov: Pero, mira: 15 -15 = 0. ¿Verdad?

Maestro: Derecha.

Petrov: 35 - 35 = 0 - también es cierto. Por lo tanto, 15-15 = 35-35. ¿Derecha?

Maestro: Derecha.

Petrov: Saque los factores comunes: 3 (5-5) = 7 (5-5). ¿Derecha?

Maestro: Exactamente.

Petrov: Jejeje (5-5) = (5-5). ¡Esto también es cierto!

Maestro: Si.

Petrov: Entonces todo está al revés: ¡3 = 7!

Maestro: ¡Ajá! Entonces, Petrov, sobrevivimos.

Petrov: No quería, Ivan Ivanitch. Pero contra la ciencia ... ¡no puedes pecar!

Maestro: Está vacío. Mira: 20-20 = 0. ¿Verdad?

Petrov: ¡Exactamente!

Maestro: 8-8 = 0 también es cierto. Entonces 20-20 = 8-8. ¿También es verdad?

Petrov: Exactamente, Ivan Ivanitch, exactamente.

Maestro: Saca los factores comunes: 5 (4-4) = 2 (4-4). ¿Derecha?

Petrov: ¡Derecha!

Maestro: Entonces eso es todo, Petrov, ¡te doy un "2"!

Petrov: ¿Por qué, Ivan Ivanitch?

Maestro: No se preocupe, Petrov, porque si dividimos ambos lados de la igualdad entre (4-4), entonces 2 = 5. ¿Eso es lo que hiciste?

Petrov: Supongamos.

Maestro: Así que puse "2", ¿es lo mismo? ¿A?

Petrov: No, no es todo lo mismo, Ivan Ivanovich, "5" es mejor.

Maestro: Quizás sea mejor, Petrov, pero hasta que lo pruebes, tendrás un dos en un año, ¡igual, en tu opinión, a una A!

Chicos, ayuden a Petrov.

Y. CONemerenko

"Carpeta debajo del brazo"

Vovka: Escucha, te contaré una historia divertida. Ayer cogí la carpeta con el ratón y fui al tío Yura, me dijo mi madre.

Andrey: ¡Jajaja! Y es muy divertido.

Vovka(sorprendido): ¿Qué es tan gracioso? Ni siquiera he empezado a contar.

Andrey(riendo): Carpeta ... ¡debajo del brazo! Buena idea. Tu carpeta no cabe debajo de tu brazo, ¡no es un gato!

Vovka: ¿Por qué "mi carpeta"? La carpeta es papi. Has olvidado cómo hablar correctamente de la risa, ¿o qué?

Andrey: (guiñando un ojo y golpeándose la frente): ¡Oh, lo adiviné! Abuelo, ¡debajo del brazo! Él mismo habla incorrectamente y también enseña. Ahora está claro: ¡la carpeta de papá es tu abuelo Kolya! En general, es genial que se te ocurriera, ¡es divertido y tiene un acertijo!

Vova(ofendido): ¿Qué tiene que ver mi abuelo Kolya con eso? Quería contarte algo completamente diferente. No escuché hasta el final, pero te ríes, interfieres al hablar. Además, arrastró a mi abuelo, lo puso debajo del brazo, ¡qué narrador encontró! Prefiero irme a casa que hablar contigo.

Andrey(a sí mismo, dejado solo): ¿Y por qué se ofendió? ¿Por qué contar historias divertidas si no puedes reír?

"De las lecciones de la historia natural"

Caracteres: maestro de clase y estudiantes

Maestro:¿Quién puede nombrar cinco animales salvajes?

El alumno Petrov saca la mano.

Maestro: Contéstame, Petrov.

Aprendiz Petrov: Tigre, tigresa y ... tres cachorros de tigre.

Maestro: ¿Qué son los bosques densos? ¡Respuesta, Kosichkina!

Alumno Kosichkina: Son bosques en los que ... es bueno dormitar.

Maestro: Simakova, nombre las partes de la flor.

Estudiante de Simakov: Pétalos, tallo, maceta.

Maestro: Ivanov, cuéntenos, por favor, ¿qué beneficios aportan las aves y los animales a los humanos?

Aprendiz Ivanov: Los pájaros picotean a los mosquitos y los gatos atrapan ratones para él.

Maestro: Petrov, ¿qué libro has leído sobre viajeros famosos?

Pupilo Petukhov: "Viajero rana"

Maestro: ¿Quién responderá, cuál es la diferencia entre el mar y el río? Por favor, Mishkin.

Alumno Mishkin: El río tiene dos orillas y el mar una.

El estudiante Zaitsev saca la mano.

Maestro: ¿Qué quieres, Zaitsev? ¿Quieres preguntar algo?

Alumno Zaitsev: Mary Ivanna, ¿es cierto que la gente desciende de un mono?

Maestro: Verdad.

Alumno Zaitsev: Eso es lo que estoy viendo: ¡hay tan pocos monos!

Maestro: Kozyavin, por favor responde, ¿cuál es la vida útil de un ratón?

Estudiante Kozyavin: Bueno, Mary Ivanna, depende completamente del gato.

Maestro: Irá al tablero ... Meshkov y nos contará sobre el cocodrilo.

Pupila Meshkov(saliendo al tablero): La longitud del cocodrilo de la cabeza a la cola es de cinco metros, y de la cola a la cabeza es de siete metros.

Maestro: ¡Piense en lo que está diciendo! ¿Es posible?

Pupila Meshkov: ¡Sucede! Por ejemplo, de lunes a miércoles son dos días y de miércoles a lunes son cinco.

Maestro: Khomyakov, dime, ¿por qué la gente necesita un sistema nervioso?

Alumno Khomyakov: Estar nervioso.

Maestro: ¿Por qué tú, Sinichkin, miras tu reloj cada minuto?

Alumno Sinichkin: Porque estoy terriblemente preocupado de que la llamada interrumpa una lección increíblemente interesante.

Maestro: Chicos, ¿quién responderá donde vuela el pájaro con una pajita en el pico?

El alumno Belkov coloca su mano por encima de todos los demás.

Maestro: Pruébalo, Belkov.

Aprendiz Belkov: Al bar de cócteles, Mary Ivanna.

Maestro: Teplyakova, ¿qué dientes son los últimos en aparecer en una persona?

Alumno de Teplyakov: Complemento, Mary Ivanna.

Maestro: Ahora te haré una pregunta muy difícil, para la respuesta correcta daré inmediatamente una A con un plus. Y la pregunta es: "¿Por qué la hora europea se adelanta a la estadounidense?"

El alumno Klyushkin saca la mano.

Maestro: Contéstame, Klyushkin.

Pupila Klyushkin: ¡Porque América fue descubierta más tarde!

"En lecciones de matemáticas"

Caracteres: maestro de clase y estudiantes

Maestro: Petrov, apenas puedes contar hasta diez. ¿No sé en qué puedes convertirte?

Aprendiz Petrov: ¡Juez de box, Mary Ivanna!

Maestro: Ir al tablero para solucionar el problema ... Trushkin.

Pupil Trushkin va a la pizarra.

Maestro: Escuche atentamente la condición del problema. Papá compró 1 kilogramo de dulces y mamá compró otros 2 kilogramos. Cuantos...

El discípulo Trushkin se dirige a la puerta.

Maestro: Trushkin, ¿a dónde vas?

Discípulo Trushkin: Corrí a casa, ¡hay dulces!

Maestro: Petrov, trae tu diario aquí. Le pondré el diablo de ayer.

Aprendiz Petrov: No lo tengo.

Maestro: ¿Donde esta el?

Aprendiz Petrov: Y se lo di a Vitka, ¡para asustar a mis padres!

Maestro: Vasechkin, si tienes diez rublos y le pides a tu hermano otros diez rublos, ¿cuánto dinero tendrás?

Discípulo Vasechkin: Diez rublos.

Maestro: ¡Simplemente no sabes matemáticas!

Discípulo Vasechkin: ¡No, no conoces a mi hermano!

Maestro: Sidorov, por favor responde, ¿cuánto es tres por siete?

Discípulo Sidorov: ¡Marya Ivanovna, responderé a su pregunta solo en presencia de mi abogado!

Maestro: Ivanov, ¿tu padre siempre hace los deberes por ti?

Aprendiz Ivanov: ¡Y mamá no tiene tiempo libre!

Maestro: Ahora resuelva usted mismo el problema número 125.

Los estudiantes se ponen manos a la obra.

Maestro: Smirnov! ¿Por qué estás engañando a Terentyev?

Alumno Smirnov: No, Mary Ivanna, me lo quitó de encima, ¡y solo estoy comprobando si lo hizo bien!

Maestro: Chicos, ¿quién es Arquímedes? Contéstame, Shcherbinina.

Estudiante de Shcherbinin: Este es un griego matemático.

Escena "En las lecciones de la lengua rusa"

Personajes: profesor y alumnos de la clase.

Maestro: Escuchemos cómo aprendiste tu tarea. Quien vaya a responder primero, recibirá un punto más alto.

Aprendiz Ivanov(extiende la mano y grita): Mary Ivanna, yo seré la primera, ¡ponme tres a la vez!

Maestro: ¡Tu composición sobre un perro, Petrov, es palabra por palabra similar a la de Ivanov!

Aprendiz Petrov: Mary Ivanna, así que Ivanov y yo vivimos en el mismo patio, ¡y allí tenemos un perro para todos!

Maestro: Tú, Sidorov, tienes una composición maravillosa, pero ¿por qué no está terminada?

Discípulo Sidorov: ¡Pero porque papá fue llamado urgentemente a trabajar!

Maestro: Koshkin, admite quién te escribió el ensayo.

Discípulo Koshkin: No lo sé. Me fui a la cama temprano.

Maestro: En cuanto a ti, Klevtsov, ¡deja que tu abuelo venga a verme mañana!

Alumno Klevtsov: ¿Abuelo? ¿Quizás papá?

Maestro: No, abuelo. Quiero mostrarle los graves errores que comete su hijo cuando escribe un ensayo para ti.

Maestro: ¿Qué tipo de palabra es "huevo", Sinichkin?

Alumno Sinichkin: Ninguno.

Maestro: ¿Porqué es eso?

Alumno Sinichkin: Porque no se sabe quién saldrá del cascarón: un gallo o una gallina.

Maestro: Petushkov, define el tipo de palabras: "silla", "mesa", "calcetín", "calcetín".

Alumno Petushkov: "Mesa", "silla" y "calcetín" son masculinos y "medias" es femenino.

Maestro: ¿Por qué?

Alumno Petushkov: ¡Porque solo las mujeres usan medias!

Maestro: Smirnov, ve al pizarrón, escribe y analiza la propuesta.

El alumno Smirnov va a la pizarra.

El profesor dicta y el alumno escribe: "Papi fue al garaje".

Maestro: ¿Listo? Te escuchamos.

Alumno Smirnov: Papá es el sujeto, la izquierda es el predicado, para el garaje es ... una excusa.

Maestro: ¿A quién se le puede ocurrir una propuesta con miembros homogéneos?

La estudiante de Tyulkina saca su mano.

Maestro: Por favor, Tyulkina.

Estudiante de Tyulkin: No había árboles, ni arbustos, ni pasto en el bosque.

Maestro: Sobakin, piensa en una oración con el número "tres".

Pupila Sobakin: Mi mamá trabaja en una fábrica de TEJIDO.

Maestro: Rubashkin, sal a la pizarra, escribe una propuesta.

El alumno Rubashkin va a la pizarra.

El maestro dicta: Los chicos estaban atrapando mariposas con redes.

El estudiante Rubashkin escribe: Los chicos estaban atrapando mariposas con lentes.

Maestro: Rubashkin, ¿por qué eres tan desconsiderado?

Aprendiz Rubashkin: ¿Y qué?

Maestro: ¿Dónde has visto las mariposas con anteojos?

Maestro: Meshkov, ¿qué parte del discurso es la palabra "dryish"?

El alumno Meshkov, levantándose, guarda silencio durante mucho tiempo.

Maestro: Bueno, piensa, Meshkov, ¿a qué pregunta responde esta palabra?

Pupila Meshkov: ¿Qué es? Dryish!

Maestro: Los antónimos son palabras que tienen un significado opuesto. Por ejemplo, la grasa es delgada, llorar es reír, el día es noche. Petushkov, ahora dame tu ejemplo.

Alumno Petushkov: Gato perro.

Maestro: ¿Qué tiene que ver el "perro-gato" con eso?

Alumno Petushkov: Bueno, ¿cómo está? Son opuestos y a menudo luchan entre ellos.

Maestro: Sidorov, ¿por qué comes manzanas en clase?

Discípulo Sidorov: ¡Es una pena perder el tiempo durante el recreo!

Maestro: ¡Detenlo ahora! Por cierto, ¿por qué no estuviste ayer en la escuela?

Discípulo Sidorov: Mi hermano mayor se enfermó.

Maestro: ¿Qué tienes que ver con eso?

Discípulo Sidorov: ¡Y monté en su bicicleta!

Maestro: ¡Sidorov! ¡Se me acabó la paciencia! ¡No vengas a la escuela mañana sin tu padre!

Discípulo Sidorov: ¿Y pasado mañana?

Maestro: Sushkina, haz un llamamiento.

Estudiante de Sushkin: ¡Mary Ivanna, llama!

¡A la atención de queridos maestros, educadores y padres respetados! Aquí están los cortos y escenas divertidas sobre la escuela, lo que hará que cualquier matiné o velada festiva sea inolvidable y muy divertida.

En esta página encontrará excelentes guiones para obras de teatro escolares. Actuaciones divertidas con significado están diseñadas para niños y adolescentes de todas las edades.

Será interesante para los niños ver cómo los animales del bosque aprenden números y resuelven ejemplos simples de un libro de texto de aritmética.

Y los estudiantes de secundaria, así como sus padres, descubrirán los secretos de la difícil profesión de maestro de escuela.

Leer guiones, poner en práctica las ideas y acompañamiento musical para matinés alegres, elige según tu gusto!

Escena No. 1 "Debut de una joven maestra en el 10 A"

Una joven profesora inexperta entra al aula con una revista y un puntero. Moviéndose torpemente con tacones altos, comienza la primera lección de su vida.

Maestro: ¡Hola niño! ¡Siéntate, conozcámonos! Yo nombraré los nombres y tú te levantas y dices "Aquí". ¿Claro?

Alumno número 1 se levanta y grita: ¡Aquí!

Maestro: ¿Quién está ahí?

Estudiante No. 1: ¡Yo, Sveta, lo tengo!

Maestro: ¡Ah, bueno, siéntate!

Estudiante El número 2 se levanta y grita: ¡Aquí!

Maestro con miedo: ¿Quién está aquí?

Estudiante No. 2: ¡Yo, Valentina Prisyadka!

Maestro con incredulidad: Nuuuu, bueno, siéntate, pero no, ¡levántate!

Alumno número 3 se levanta y grita: ¡Aquí!

Maestro en pánico : ¿Quién está ahí?

Estudiante No. 3: ¡Soy yo, Nastya Pristanka!

Maestro un poco sorprendido: ¡Está bien, siéntate! ¡Oh, no, siéntate, siéntate y levántate, levántate! O viceversa, estoy confundido !!!

La joven maestra agarra su cabeza y susurra: Dios, ¿de dónde vienes, Yo-mío?

Estudiante El número 4 se levanta y grita: ¡Aquí!

Maestro: ¿Y quien eres tu?

Alumno número 4: ¡Alena Yomoe!

Maestro aprieta el puntero: ¡Solo que esto no fue suficiente, siéntate!

Estudiante No. 2: ¡Aquí, en cuclillas!

Estudiante No. 5 seguido de: ¡Aquí, Masha no es suficiente!

Maestro enojado: ¡Vamos, ambos se sentaron!

Estudiante No. 6: ¡Aquí!

Maestro en pánico absoluto grita: Whoooo aquí?

Estudiante No. 7: ¡Vasya Anuseli! (risa en el pasillo)

Maestro quiere romper el puntero, susurra: ¡Qué cansado de ti!

Dos tipos fuertes se levantan del fondo del escritorio y gritan fuerte: ¡Nosotros!

Estudiantes desde el escritorio de atrás a coro: ¡Nosotros, los hermanos Nadoelov!

El maestro se desmaya. Y el director de la escuela entra al aula y pronuncia la frase final:

"¡Queridos maestros! ¡Antes de ir a trabajar a la escuela, sea paciente y tenga mucho amor por los niños! "

Escena número 2 "La voz interior del maestro"

En el escenario aparecen tres héroes: un presentador, un maestro y un actor que interpretará la voz interior de un maestro irritado.

Principal: ¡Buenas tardes queridos amigos! ¿Recuerdas cuando dije que realmente amo a mis maestros? Entonces, nada ha cambiado desde entonces, y después de conocer su mundo interior, comencé a amar y apreciar a mis maestros aún más.

Aplausos.

Principal: Todo adolescente sabe que para criar miembros dignos de la sociedad, se necesita una gran resistencia. Es especialmente difícil para las maestras excelentes. ¿Te imaginas en qué estará pensando Maria Ivanovna cuando los cargos la lleven al límite? ¡Mire atentamente la escena y vea todo con sus propios ojos!

Aplausos. En el centro de la sala hay una silla en la que se sienta el maestro, y detrás de él hay un actor con un letrero en el pecho "Voz interior".

La maestra mira a la clase y nerviosamente se ajusta el cabello.

Voz interior: ¿Qué son terribles niños, cómo me consiguieron? ¿Quieres declararme la guerra? ¡Lo conseguiras! (Suena música inquietante, el actor de "Inner Voice" ata una cinta roja alrededor de su cabeza y hace pintura de guerra con un rotulador).

Maestro dice en voz baja y lenta: ¡Para la lección de mañana, repetirás todas las reglas! ¡Luego aprenda los párrafos 5, 6, 7, 8 y 9 lo más cerca posible del texto!

Maestro: ¡Así que en el escritorio de atrás! ¡Paramonov, escupe el chicle! ¡No hablo con rumiantes y animales de pezuña hendida!

Maestro: Sí, y ahora continuamos la lección, se irá al pizarrón ... Kozlovsky.

Estudiante detrás de escena lee alegremente un verso: Por el lukomorye un roble verde, una cadena de oro en ese roble ...

Maestro : Bien hecho, siéntate, y ahora Dyachenko irá al tablero y continuará lee un poema de Pushkin!

Estudiante detrás de escena lee poesía perfectamente: ir a la derecha comienza una canción, a la izquierda, dice un cuento de hadas. Hay milagros, allí vaga el duende ...

Maestro: Bueno, los milagros son sencillos, y solo, incluso Dyachenko aprendió.

Principal: Bueno, ¿qué puedo decir en conclusión, queridos espectadores? ¡Gracias a nuestros queridos maestros por su amor, paciencia y perseverancia!

Escena número 3 "Profesores realmente ..."

Los padres, el personal docente se reunieron en el pasillo y los alumnos de último año (8-11) prepararon una divertida escena de parodia. 7-10 personas salen al escenario con música alegre y agitan sus manos afablemente. El público se ríe, aplaude, los actores huyen.

Principal: ¿Sabes cómo nuestros maestros regresan a casa después de la escuela?

Se suena la canción "Hakuna Matata" y los actores alegres con carteras salen corriendo al escenario. La audiencia se ríe.

Principal: ¡Sería genial si realmente lo fuera! Sin embargo, ¡los maestros regresan a casa con un humor completamente diferente!

Suena una canción triste y los actores, arrastrando sus maletas por el suelo, deambulan por el escenario. Luego se sientan y revisan los cuadernos escolares.

Chicas canta: "De nuevo no dormiremos, y comprobaremos, y comprobaremos".

Principal: ¡Sí, triste foto! ¿Sabes cómo se realizan las fiestas corporativas, donde descansan nuestros profesores?

Suena hermosa música y las parejas bailan lentamente el vals.

Principal: Sí, tal vez, pero cuando los profesores no son vistos por sus alumnos, ¡todo es completamente diferente!

Suena música de baile rápido, los actores bailan y se toman selfies.

Principal: Y si los profesores van a una fiesta con uno de sus compañeros, ¿qué pasa ahí?

Suena una traviesa canción popular rusa o Verka Serduchka, a la que los actores comienzan a bailar. La audiencia se ríe.

Principal: Y cuando termine fiesta divertida que estan haciendo nuestros profesores?

Los actores suben al escenario con chaquetas de cuero y gafas negras. Suena rock duro, los niños flexionan sus músculos y las niñas actúan como modelos geniales.

Principal: Sí, los profesores también son personas y siempre son jóvenes de corazón. ¡Quieren diversión, alegría y amor!

Los actores suben al escenario, bailan con una hermosa melodía, se abrazan y se inclinan ante el público. ¡La audiencia está encantada!

Escena No. 5 "Primero de septiembre"

El presentador sube al escenario y anuncia que hoy es el comienzo del año escolar. Todo el pasillo se convierte en un aula y una amable maestra está a punto de aparecer en la puerta. Los espectadores esperan, se abre la puerta y sale un hombre (o un niño) disfrazado de mujer.

Maestro: ¡Hola niño!

sala en voz alta: ¡Hola!

Maestro: ¿Olvidaste mi nombre?

La audiencia está perdida.

Maestro: ¡Alexandra Borisovna!

sala en voz alta: ¡Alexandra Borisovna!

Maestro: ¡¿Y no te enseñaron a levantarte cuando la maestra entra al aula ?!

¡El público se ríe!

Maestro: ¡Y quién no se levantó, pobre estudiante!

El profesor abre la revista: ¿Quién no está en la clase? Myasnikov!

1 actor habla desde la audiencia, se pone de pie: ¡Aquí!

Maestro: Myasnikov, cantarás el Día del Maestro y no se aceptarán objeciones.

Myasnikov murmura: ¡No puedo cantar, Alexandra Borisovna!

Maestro: Si no puedes, te enseñaremos, si no quieres, ¡lo forzaremos! ¡Entonces, Sokolov!
2 actor responde de la audiencia, se pone de pie: ¡Aquí!

Maestro: Sokolov, ¿por qué está gastada la camisa? ¡Sal del aula y ponte en orden!

Sokolov se está recuperando: Alexandra Borisovna, ¿por qué hay tantos recién llegados en la clase?

Maestro: ¡¿Todos son sitios de pago, Sokolov?!

¡El público se ríe!

Maestro: ¡¿Dónde está Mikhalkova?!

3 actor responde de la audiencia, se pone de pie: ¡Aquí!

Maestro: Mikhalkova, ¿estás de servicio? ¿Por qué no hay tiza?

Mikhalkova: Alexandra Borisovna, ¡los punteros de luz también se han cambiado a marcadores hace mucho tiempo!

Maestro: Sí, el progreso ha ido lejos, pronto sacaremos los dedos en el aire y ¡telepáticamente los golpearemos en la cabeza! ¡Y así sucesivamente, Timofeev!
4 actor habla de la audiencia, se pone de pie: ¡Aquí!

Maestro: Timofeev, te quedaste dos veces por segundo año. ¿Dónde has estado?

Timofeev: Y recuerde, Alexandra Borisovna, una instructora de educación física se acercó a nosotros y le pidió al niño que ayudara a sacar las tablas.

Maestro: ¡Recuerdo! ¿Los sacaste durante dos años?

Timofeev: ¡Sacaron media hora y luego pasaron 2 años!

¡El público se ríe!

Maestro: ¡Timofeev, siéntate!

Timofeev: ¡Gracias, me pondré de pie!

En este momento, el director de la escuela ingresa al salón de clases.

Director: ¡Hola niño! ¡Hola Alexandra Borisovna!

Ahora les diré los nombres, pasen al frente.

El director llama a los estudiantes y un equipo de niñas y niños se reúne en el escenario. Suena la música, los chicos cantan una canción divertida dedicada a la escuela y al comienzo del año escolar.

Escena número 4 "Examen en inglés"

Hay dos sillas en el escenario. Uno de ellos está ocupado por una profesora de inglés, hoy está haciendo el examen en 9 "A". Se escucha un golpe cuando un estudiante entra al aula.

El maestro: Entra por favor.

Estudiante: ¿Qué tipo de chimenea? Es un poco cálido.

El maestro reconoce el estudiante más desobediente: Oh, ¿eres tú, Ivanov?

Venga. Siéntate.

Estudiante ofendido: Bueno, ¿por qué inmediatamente abajo?

Estudiante obedientemente toma una silla vacía.

El maestro: Coge un billete.

Estudiante mira su reloj: ¡Las siete y media!

El maestro sorprendido: ¿Qué? .. digo tirar el boleto!

Estudiante: ¿Cuales?

El maestro Irritado: ¡Cualquiera! ¡Por ejemplo, este!

El alumno toma el boleto indicado.

El maestro: ¿Cuál es el tema del boleto?

Estudiante se pregunta: ¿Qué eres? ¿Qué tema? ¡No me pongo eso, soy un niño!

El maestro enojado: yo digo, cual es el tema del boleto?!

Estudiante: Yo no sé. Hay algo en inglés.

El maestro recoge el billete, se ajusta las gafas y se lee: ¡Aeropuerto!

El alumno repite.

El maestro indicaciones: El aeropuerto consta de ...

El alumno repite.

El maestro perdiendo la paciencia: el aeropuerto consta de ...

El alumno repite de nuevo.

El maestro se rinde: ¡Recuerda! ¿Qué hay en el aeropuerto?

Estudiante pensativo: Hall ...

El maestro ligero: ¡Sí, pasillo! ¿Que sigue?

Estudiante: ¿Un restaurante?

El maestro: Sí, restaurante. ¿Qué otra cosa?

Estudiante: ¡VLP!

El maestro sorprendido: ¿Qué es eso?

Estudiante, representando un avión con su mano: ¡Explíquese! Aquí está el avión. ¡Está despegando, luego despegando y aterrizando!

El estudiante da una palmada en la pierna, mostrando el aterrizaje del avión.

El maestro asustado.

Estudiante: ¿Entiéndeme?

El maestro sorprendido: ¡No! ¿Qué es esto "mundano"? ¡Sí, todos los pasajeros morirán!

Estudiante astuto: ¡Pero te digo que no perecerán! ¡Apostemos!

El profesor se muestra incrédulo, pero interesado: ¿Discutir? .. Bueno, vamos. Discutamos por los tres primeros.

Estudiante extiende su mano: ¡No, cinco!

El maestro: ¡No, tres!

Estudiante: No se lo dé ni a usted ni a nosotros. ¡Cuatro!

La maestra está de acuerdo y se dan la mano.

Estudiante: ¡Explicar! Avión de carga. ¿Qué tipo de pasajeros hay?

La maestra se ríe y califica. Los actores se ponen de pie, hacen una reverencia al público y corren detrás del escenario.

Escena número 5 "Matemáticas para niños"

Hay escritorios y una mesa para el profesor en el escenario. Suena el timbre, los niños toman asiento. El maestro entra y saluda a los niños. Se sienta a la mesa, se ajusta las gafas y mira atentamente la revista.

El maestro: Kasatkin, mala prueba de nuevo. ¿Sabes que tendrás un dos en el cuarto?

Estudiante murmura: ¡Sí, ya me lo dijiste!

El maestro: Prometiste mejorar. ¡Y le prometí que llamaría a tu papá a la escuela!

Estudiante: Y no cumples tu promesa hasta que yo cumplo la mía.
La maestra frunce el ceño: Déjame ayudarte a corregir la nota. ¡Ve a la pizarra!

El alumno va al pizarrón.

El maestro: Comencemos de manera simple. Mamá compró cuatro kilogramos de dulces ...

El alumno no escucha al final y corre hacia la puerta.

El maestro: Espera, a dónde vas ?!

Discípulo, deteniéndose cerca del umbral: ¡Hogar! ¡Hay dulces!

El maestro: ¡No, espera! Vuelve al tablero. ¡Te daré otro ejemplo!

El alumno suspira, regresa y se para frente al pizarrón.

El maestro: Imagina que tienes cuatro manzanas. ¿Cómo los compartirás para que estén igualmente divididos?

Estudiante: ¿Y con quién compartir?

El maestro mira a la clase y señala a otro niño: ¡Por ejemplo, con Petrov!

Estudiante: ¡Luego tres para mí y uno para él!

El maestro sorprendido: ¿Por qué es eso?

Estudiante: ¡Y ya me debe una manzana!

El maestro risas: ¿No te debe ciruelas?

Estudiante piensa: No, no debería.

El maestro: Entonces imagina que tienes cuatro ciruelas. ¿Cómo los compartirás?

Estudiante: ¡Le daré todo!

El maestro sorprendido: ¡¿Por qué ?!

Estudiante: ¡No me gustan las ciruelas!

Los estudiantes se ríen, la maestra niega con la cabeza.

El maestro: Bueno, entonces siéntate. Verá la respuesta correcta en la revista.
Los actores se levantan de sus asientos, se alinean en fila para hacer una reverencia. ¡El público aplaude y los chicos cantan una canción divertida sobre matemáticas!

Escena número 6 "Escuela del bosque" (primer grado)

Los chicos disfrazados de animales suben al escenario. El conejito y el oso se están preparando lentamente para la escuela.

Conejito: ¡Oh, qué reacios a aprender!

El oso de peluche pone descuidadamente los libros de texto en un maletín, los cuadernos se caen: ¡Sí, para nada dispuesto! Quiero revolcarme en la hierba, comer bayas y una deliciosa miel dulce (frota mi barriga).

Conejito: Hagamos como si estuviéramos yendo a la escuela y luego huiremos al bosque. ¡Mamá no lo sabrá!

oso de peluche: ¡Vamos! ¡Me llevaré unas pompas de jabón conmigo!
Los animales huyen. Se enciende la luz sobre el escenario, un gran aula, pupitres y un cuervo sabio en el papel de maestro. Los estudiantes ingresan a la clase: una jirafa, un camello, un panda, una cabra, un mapache y un rebozuelo. Los culpables Bunny y Mishka van detrás.

Conejito: Tu mamá nos atrapó después de todo. Pero solo porque cantó en voz alta la canción "Antoshka, Antoshka, vamos a cavar patatas ..."

soportar: ¡Este soy yo de alegría!

Maestro: ¡Hola niño! ¡Siéntate, comencemos la lección!
Los animales se sientan en silencio, solo el Conejo y el Oso están ocupados en la parte de atrás.

Maestro: ¡Silencio en el aula! Hoy aprenderemos los números: ¡1,2,3,4,5!

soportar: ¡Bunny salió a caminar! (risas)

Maestro: ¡Alumno Toptygin, sal a la pizarra, estudiaremos aritmética!
El oso se marcha a regañadientes y marca el lugar.

El maestro escribe en la pizarra: 1, 2, 3, 4, 5 y dice: ¡Ahora digamos todos los números en voz alta!

La clase se conecta y cuenta: uno, dos, tres, cuatro, cinco.
Mishka se avergüenza de no conocer los números: Maestro, ¿puedo nombrar todos los números?

Toma un puntero, muestra y llama todo correctamente.

Maestro: ¡Bien hecho, Misha, ahora puedes contar hasta 5!

Los animales aplauden y elogian al inteligente Oso.

Maestro: ¡Ahora aprendamos a sumar! ¿Quién irá a la pizarra?
Los animales tiran de sus patas y el Conejito se esconde debajo del escritorio.

Maestro: ¡El valiente Bunny Runner irá al tablero!

Liebre, gateando desde debajo del escritorio, y avergonzada: ¡Pero no sé cómo doblar!

Maestro: ¡Ve al pizarrón, te enseñaré! Aquí hay un problema, mamá te dio 1 zanahoria y tu amigo Mishka 1 zanahoria. ¿Cuántas zanahorias tienes en total?

Conejito: Sí, mi madre es amable, trata a todos. Si a Mishka y a mí nos dieran una zanahoria a cada uno, entonces solo 2 zanahorias.

Maestro: Eso es correcto, ¡ya terminaste! ¡Ahora ha aprendido a sumar!
Un conejito alegre salta en el acto: ¡Hurra! ¡Hurra! ¡Resulta que aprender es muy interesante!

Suena música alegre, los animales se levantan y cantan una alegre canción sobre su escuela favorita.

Escena "Reunión extraordinaria en el aula"

Caracteres

Maestro.

Kolya y Tanya son alumnos en una pelea.

Sus compañeros de clase.

Maestro B. Bueno, queridos míos, nuevamente tenemos un estado de emergencia a gran escala: Kolya y Tanya tuvieron una pelea en el recreo, y tuve que desengancharlos el uno del otro, de lo contrario esta pelea habría terminado trágicamente. ¿Cómo seguiremos viviendo?

Estudiante. Y preguntémosles esto.

Maestro... Preguntemos. (Señalando con una mirada a Tanya y Kolya.) Por favor.

Tanya y Kolya salen, dándose la vuelta.

Estudiante.¡Perro y gato bien servidos!

Tanya. Tú mismo eres un gato ...

Kolya... No un gato, sino un gato ...

Estudiante.¡También llaman apodos!

Alumno... Simplemente no tuvieron tiempo de calmarse. ¡Viene más vapor!

Estudiante... ¿Quizás echarte agua sobre ti?

Alumno... ¿O meterlo en el frigorífico?

Todos ríen. Tanya y Kolya también comienzan a sonreír.

Maestro... Bueno, Kolya ya está sonriendo, así que ha vuelto en sí. Kolya, evalúa tu propio acto.

Kolya... ¿Que hay de mí? ¡Tanya fue la primera en comenzar a insultar!

Maestro... Admitámoslo. Bueno, ¿quién debería haber terminado primero? (Kolya baja la cabeza en silencio.) ¿Quiénes, chicos?

Estudiantes. El que es más inteligente.

Maestro. Una verdad elemental ... Pero, aparentemente, no había entre ustedes dos inteligentes, así como también, lamentablemente, educados.

Estudiantes... No te preocupes, Lyudmila Vladimirovna, se reconciliarán. Esta no es la primera vez.

Maestro... Está claro que no es el primero. ¿Y cuándo será el último?

Estudiantes. Simplemente tienen esos personajes.

Sí, como la guadaña encuentra en la piedra ...

¡Bueno, gallos rectos!

Maestro... Aún así, me gustaría escuchar algo de ellos. Bueno, gallos, ¡sonríen! ¡Más ancho, más ancho!

Alumno.¡Tanya, muestra tus dientes!

Maestro. Ustedes son vecinos, van a casa juntos de la escuela. Y de alguna manera te comportas no como un vecino. No es bueno. Bueno, ¿nos dirás algo en tu defensa?

Tanya. No lo diremos. (Guiñando un ojo a Kolya.)

Kolya. No lo diremos en nuestra propia defensa, pero cantaremos. ¡Solo serás el primero en empezar, como siempre!

Se interpreta una canción con la melodía "No molestes a los perros, no persigas a los gatos" (música de E. Ptichkin).

Tatiana canta.

Si de repente estallara una pelea en nuestra clase,

Ese es el instigador, yo, el principal matón.

Todos me regañan, todos dan consejos

Me entenderán de cualquier manera, no entenderán de ninguna manera.

¡Es inútil!

Si en nuestra clase

Todos fueron obedientes

Entonces créeme, Nikolai,

Entonces créeme, Nikolai,

¡Se volvería muy aburrido!

Nikolay canta.

Si Tatiana saca una lengua larga,

Entonces, naturalmente, no me quedaré callado.

La riña, amigos, es una pena escuchar esto.

¡Cierra los oídos lo antes posible!

Aunque ella es una niña

En general, no está mal,

Hay un inconveniente,

Hay un inconveniente:

Muy maravilloso.

Cantan a dúo.

Nuestro líder nos sigue repitiendo:

Sería el momento de crecer, de cuidarse,

Pero en nuestra cabeza todos los torbellinos están furiosos

Todavía no hay un pronóstico de si desaparecerán pronto.

Crecemos y luego

Seremos más inteligentes

Y sobre tu estupidez

Y sobre tu estupidez

¡Vamos a reírnos!

Maestro. Solo las personas muy buenas y amables pueden reírse de sí mismas. Espero que el conflicto haya terminado.

Escenario "Cumpleaños"

Caracteres

Anton es un cumpleañero, sus compañeros de clase.

En el escenario aparece un grupo de niños con gorras, narices de payaso, con regalos en la mano. Cantan: "¡Feliz cumpleaños!" El héroe de la ocasión con un disfraz de "estrella" (una capa cubierta de estrellas, un borde en la cabeza, decorado en el centro), toda la atención está fijada en él.

Niños. Y ahora invitamos al héroe de la ocasión a la “silla mágica”. (El cumpleañero se sienta en una silla, los niños lo rodean en semicírculo). Hoy Antoshka es nuestra "estrella". Entonces, olvidamos todas las cosas malas, solo decimos cosas buenas.

Niños. Anton es inteligente, erudito. Lee mucho y, por lo tanto, nunca se aburre con él.

Cumpleañero. Tengo cinco volúmenes de una enciclopedia en casa. ¡Los leo todos!

Niños... Antoshka es el rey de las bromas. Conoce muchas anécdotas, chistes, siempre es divertido con él. Sabe animarse.

Cumpleañero... Por cierto, chicos, aquí hay una nueva anécdota. La princesa rana galopa por el pantano y la flecha en el costado es amarga. Las ranas que se acercan preguntan con horror: "¿Querían matarte, princesa?" "Tú dices lo mismo", la princesa se despide y agrega feliz. "¡Vanyushka me hizo esta propuesta!"

Niños. Bueno, decimos: ¡no te aburrirás con él!

Muchacha... Anton, eres generoso y servicial. Chicos, se quitará la última camiseta y se la dará a un amigo. Anton, ¿te lo vas a quitar?

Cumpleañero... ¿Qué, ahora mismo? (Empieza a desabrochar botones.)

Muchacha... ¿Qué eres, qué eres? Lo digo en sentido figurado.

Me gusta la forma en que Anton trata a las chicas: las defiende, las deja seguir adelante, les da ropa de abrigo. ¡Como un caballero! ¡Anton, eres un hombre de verdad!

Cumpleañero... Estas siguen siendo flores, las bayas están por delante.

Uno de los niños... Me gustó, Anton, cómo bailabas en la discoteca.

Cumpleañero.¡Sí, puedo hacerlo aún mejor!

Uno de los niños... ¡Anton tiene grandes oportunidades artísticas! Cuando actuó en la escena de Nightingale the Robber, todo el público se ahogó de risa. Y cuando tocaba Kota Basilio ... (Risas.)

Cumpleañero... Entiendo lo que dices. (Muestra el arco de Kota Basilio y cómo lo agarró la ciática).

Niños. Anton, eres tan lindo, ¡tienes un peinado tan genial! ¡Y tú mismo eres tan delicioso como un pan de jengibre!

Cumpleañero. Bueno, ciertamente no soy Tom Cruise. Aunque sin duda tenemos algo en común. (Agarra ambas mejillas con las manos.) ¡Oh, chicos, parece que tengo una enfermedad de "estrella"!

Niños.¿No es contagioso? ¿Cómo se manifiesta?

Cumpleañero... Mareo.

Niños... Esto es de cumplidos.

Cumpleañero... Palpitaciones

Niños... Esto es de alabanza.

Cumpleañero... Me parece que estoy creciendo, creciendo. (Se para en una silla.)

Niños... ¡Lo "protagonizó" grandemente! Nada, ahora comenzaremos a dar regalos, descenderá del cielo a la tierra. (A coro.) ¡Anton, ay!

El cumpleañero vuelve en sí, se sienta en una silla.

Los niños hacen fila y dan regalos.

Niños.

Para lucir como un peinado

Debe haber un peine en su bolsillo.

Infla este globo

¡No te vayas volando!

Apreciarás mi modesto regalo más tarde,

Viendo un álbum de fotos con mis nietos.

Y ahora nuestro regalo musical conjunto.

Se realiza el baile "Gitano". El cumpleañero, incapaz de soportarlo, se pone a bailar.

Niños... Ahora vayamos al punto principal. Se han entregado los regalos, ¡tiraremos de las orejas al cumpleañero! (Lo rodean.)

Cumpleañero.¡A-a-a-a-a-a-a! (Se escapa, todos corren tras él).

Escena "Sobre el significado del modo"

Caracteres

Lesha, Lenya, Andrey: estudiantes, sus compañeros de clase.

Suena la campana de la lección. Los niños están parados cerca de sus escritorios. Entra el maestro.

Maestro... ¡Hola! Siéntate. Hoy en la lección hablaremos sobre el significado del régimen. El régimen es una rutina diaria clara. La implementación correcta del régimen, la alternancia del trabajo y el descanso mejoran la capacidad de trabajo, enseñan precisión, disciplina a una persona y fortalecen su salud.

Chicos, ¿todos ustedes hacen los momentos del régimen?

Niños.¡Sí!

Lyosha.¡E incluso me excedo!

Maestro. Vamos, vamos, dime ...

Lyosha... Bueno, por ejemplo, según el régimen, necesitas comer cuatro veces al día y yo tomo ocho. O: se supone que caminar al aire libre dura tres horas y yo camino seis.

Maestro... Estás con nosotros, Lesha, una gran bromista. Espero que esta sea tu próxima broma. De lo contrario, en esta situación, una gran persona perezosa puede crecer fuera de ti.

Lyosha.¡Estaba bromeando, Elena Andreevna!

Maestro... Los ejercicios matutinos, lavarse, frotarse con una toalla húmeda lo ayudan a despertarse, vigorizarse. Los que están acostumbrados al régimen incluso se despiertan sin despertador y nunca llegan tarde a la escuela. Tarde es el que no se acuesta a la misma hora. (Andrey bosteza, se disculpa.) Si un estudiante sin aliento entra corriendo al aula después de la llamada ...

Hay un estruendo fuera de la puerta, Lyonya entra corriendo al aula.

Lyonya. Siento llegar tarde.

Maestro. Vemos esto. Explícanos, Lyonya, ¿por qué siempre llegas tarde? Por ejemplo, esta semana llegaste tarde el martes, jueves y hoy.

Lyonya.

Traje la cama el martes -

No pude despertarme a tiempo.

Anteayer olvidé mi portafolio

Tenía un plátano dentro ...

Tengo que volver.

Me di cuenta de mis errores

Hoy quise llegar a tiempo

Pero overclockeé demasiado

Y pasó volando por la escuela.

V. Leikin

Maestro... Siéntate, eres nuestro dolor. Te aconsejo que trabajes en tu rutina diaria.

Andrey bosteza ruidosamente, se disculpa.

Maestro... Continuemos la lección. Ahora te presentaré el autoentrenamiento. Es necesario para descansar, pasar de un pensamiento a otro y relajarse. Siéntese cómodamente, cierre los ojos, trate de imaginar de qué estoy hablando.

"Mañana. Abro los ojos, me estiro. Los suaves rayos del sol primaveral llegan hasta mi habitación. Me levanto, me acerco a la ventana, corro las cortinas. Aparece una imagen fabulosa ante mí: el cielo despejado se vuelve azul, la tierna vegetación joven agrada a la vista. Siento que el calor primaveral se extiende por todo mi cuerpo. El alma está tranquila y alegre, tranquila y alegre. Primavera, la primavera está entrando a raudales en mi cuerpo ".

Abre tus ojos.

Andrey(no se despierta, ronca, grita en un sueño). ¡No lo hagas, por favor no lo hagas! ¡No me pegues más! ¡Me rindo!

Un vecino lo empuja en el escritorio, se despierta.

Andrey(volviendo a sus sentidos). Ayer me acosté a las tres de la mañana. El boxeo se mostró en la televisión, un duelo entre Valuev y Klitschko.

Maestro. He aquí un buen ejemplo de incumplimiento de la rutina diaria. (Llame). Tal vez la llamada lo despierte por completo. Descansar un poco.

Escena "Cambio"

Caracteres

5 parejas de compañeros.

Los niños forman un círculo de parejas hablando entre sí, que gira gradualmente.

1er par.

- "Estoy corriendo", "estamos corriendo",

"Estás corriendo" y "estás corriendo".

Tú eres el tiempo verbal para mí,

Hermanos, ¡dímelo!

Tiempos verbales i

Lo aprendí frágilmente.

Pero, ¿qué es esto? Un cambio.

¡Absolutamente!

2do par.

En el aula chicos

Solo tenemos angeles

Pero en el recreo ...

¡No chicos, sino fuerzas especiales!

Eso es seguro. ¿Cómo van a converger?

Chispas brotan de los ojos.

Necesitamos un extintor

¡Para que la clase no se ilumine!

3er par.

- Erizo, erizo, erizo, erizos ...

¡No conoces los casos!

Pareces saber:

¡"Kino" con "abrigo" te inclinas!

4º par.

Mi amigo es un prodigio:

Estudios chinos,

Va al fútbol y baila,

¡Él compone poesía!

No puedo bailar

Y yo no escribo poesía

Los aviones no se pegan,

No sigo el fútbol.

No puedo cantar en bajo

Y no esculpo de arcilla

Uno de la clase -

5º par.

Todo el día estuve perforado por la duda:

¿Por qué, excéntrico, enseñé esta regla?

¿Por qué descubrí esta regla?

De todos modos, no obtuve un cinco.

Bueno, ¿por qué necesitas un "cinco"?

Eres realmente un bicho raro.

Por ejemplo, mi nota es

Un "triple" tan fuerte.

Acerca de Wise Elena

Te lo diré hermano.

Contar. Escucha un cuento de hadas

Me alegraría mucho.

Ella era hermosa:

Sonríe, el sol está claro

Guadaña - trigo maduro,

Y el mango es blanco como la nieve.

Pero la chica decidió

La sabiduría para aprender:

Y dia y noche en la fiesta

Korpel sobre la ciencia ...

Y ella se volvió jorobada

Torcido, miope.

Belleza desvanecida

El nombre del sabio es ahora:

Ella calienta sus mejillas con remolacha

Y se unta la nariz con polvos ...

Me volví flaco como un palo

Su frente se arrugó por la lectura ...

Y ella dijo con tristeza:

¡Que idiota soy!

Suena la campana de la lección.

Nota... La escena utiliza versos de los siguientes autores:

S. Vostokov. "No puedo bailar ...".

V. Leikin. "Todo el día estuve taladrado por la duda ...".

A. Usachev. "Ella era hermosa ..." ("Acerca de Helen the Wise, la ex hermosa").