Ta'lim portali. "Hayot muqaddas" (4 -sinf, dunyoviy etika) mavzusida dars ishlanmasi "Boshqalarga nima qilma

Lyudmila Kuznetsova
Orxe bo'yicha "Inson hayoti - eng yuqori axloqiy qadriyat" darsining qisqacha mazmuni.

Inson hayoti eng oliy axloqiy qadriyatdir

Maqsad:

kontseptsiyani shakllantirish hayot, Qanaqasiga eng yuqori ma'naviy qadriyat

Vazifalar:

shaxsiy

Fikrlar asosida mustaqillik va o'z harakatlari uchun shaxsiy javobgarlikni rivojlantirish axloqiy me'yorlar;

Xulq -atvoringizni baholash, xatti -harakatlaringiz uchun javobgar bo'lish qobiliyatini rivojlantirish;

Qiziqishlarga hurmatli munosabatni shakllantirish, qiymatlar, boshqa odamlarning erkinligi.

meta -mavzu

Guruhda ishlash jarayonida muloqot qilish va hamkorlik qilish ko'nikmalarini rivojlantirish;

Suhbatdoshni tinglash, suhbat o'tkazish, har xil nuqtai nazarlar mavjudligi va har kimning o'z pozitsiyasiga ega bo'lish huquqini tan olish istagini shakllantirish;

O'quv vazifasiga muvofiq matnda asosiy narsani ajratib ko'rsatish qobiliyatini rivojlantirish;

Mavzu

Talabalarning bunday xabardorligi, tushunishi va qabul qilishi uchun sharoit yarating qiymatlar, Qanaqasiga ahloqiy, rahm -shafqat inson hayoti.

Uskunalar: taqdimot dars, guruh ishi uchun zarur bo'lgan materiallar

Darslar davomida

I. Motivatsiya

Bolalar, bizning dars biz masalning videoklipini tomosha qilishdan boshlaymiz

O hayotiy qadriyatlar... yoki 1000 to'p

Qarang va bugun nima haqida o'ylang dars muhokama qilinadi.

Nimada muhokama qilinadi dars? (O hayot)

Men tushundim odam hayot haqida? (javoblar)

To'plar nimani anglatadi? (hafta hayot)

Siz ko'rdingizmi, to'plar soni juda tez kamaygan va inson hayoti, juda tez o'tadi.

II. Yangilash va sinov harakatlarini o'rganish

Darslikni oching va mavzuni o'qing dars.

Ism qiymatlar siz bilgan. bolalar javoblari

Qo'llanmada o'qing

Jadvalga qarang va sizga mos keladigan narsani tanlang hayotdagi qadriyat.

Zodagonlar, kompyuter

do'stlik, mobil telefon

jasorat, qimmat o'yinchoqlar

adolat, chiroyli kiyim

halollik, mashina

Qaysi biri 1 ustundan, qaysi 2dan?

Shunday qilib, biz har birini ko'rdik insonning o'z hayotiy qadriyatlari bor.

Va kim aytishi mumkin, farq nima 2 dan 1 ustunning qiymatlari

Qiymatlar sotib olish mumkin bo'lgan materiallar deb ataladi va 1 ustunda qiymatlar sotib olish mumkin emas, ular qalbida bo'lishi kerak inson, bunday qadriyatlar ma'naviy deb ataladi.

Qo'llanmani bugun biz nimani o'rganayotganimizni o'qing dars?

Bugun dars haqida gaplashamiz qiymatlar, nima ekanligini bilib oling eng yuqori qiymat va bu eng yuqori qiymat himoya qilish va saqlash.

III. Qiyinchiliklardan chiqish uchun maqsadni belgilash va loyiha tuzish

Biz qanday maqsadni belgilashimiz kerak?

Qaysi biri ekanligini bilib oling hayotiy qadriyatlar uchun eng ahamiyatli inson?

Odamlar nimani yaxshi ko'rishini tushuning hayot va sevgi qanday ifodalanadi hayot.

Nega yashash kerak, nima ekanligini tushuning hayot qimmatlidir.

Bizning mavzu bo'yicha ma'lumotni qaerdan topishimiz mumkin?

Biz mavzu ustida ishlaymiz va doskada berilgan savollarga qo'yilgan maqsadlarga erishamiz.

Bilimlarni kiritish va takrorlash

O'quv qo'llanma bilan ishlash p. 60.

Bolalar matnni o'qiydilar - guruhlarda ishlash (savollarga javob toping)

1 guruh 1-2 paragraf

a) Biz nimani qadrlaymiz? hayot? Asosiysi nima qiymat?

b) nima hayot ayniqsa qimmatlidir? Kim qilish kerak hayot shunday?

2 guruh 3-4 paragraf

c) bo'lishi mumkin baxtsiz baxtsiz hayot? Bizga nima beradi?

d) Asosiysi nima inson uchun hayot?

3 guruh 5-7 paragraf

e) Ota -onaning baxtini nima belgilaydi?

f) Qarilikda odamlarning sog'lig'i haqida kim g'amxo'rlik qiladi?

g) Nima uchun? Biz hali javob bermaymiz

4 guruh bilan ishlaydi "Aqlli fikrlar bilan"

Belgilangan asosiy so'zlarni toping hayotiy qadriyatlar.

Savollar ustida ishlashni tekshirish. Tanlangan o'qish.

Qanday qiymatlar ga eng mos keladi inson?

Ahloqiy jamiyat ma'naviy asosda qurilishi mumkin, lekin moddiy tomoni ham muhim, lekin faqat u ikkinchi darajali bo'lishi kerak.

Nega odamlar sevadilar hayot?

Qaysi hayot qimmatlidir?

Atrofingizdagi odamlar yoningizda o'zlarini yaxshi his qilishlari uchun yashashingiz kerak.

(video ketma -ketligi)

Bu odamlardan qaysi birini taniysiz?

Ular odamlarga nima berishdi?

Va buning evaziga nima oldingiz? (odamlarni tan olish, minnatdorchilik)

Har biri inson, u tirik ekan, odamlarga quvonch baxsh etadi va odamlardan quvonch oladi?

Endi o'zimizga qaytaylik qiymatlar, LAKETLARNI OLING, agar sizning fikringiz haqida o'ylab ko'rsangiz hayotiy qadriyatlar, siz uni o'zgartirishingiz mumkin.

V. Birlamchi ankraj.

Ijodiy mini yaratish uchun 4 guruhga bo'ling loyihalar:

A) Loyiha "Lug'at qiymatlar» -Tarqatish ikki ustunli qiymatlar

B) Loyiha "Donolik sahifasi"-Hikmatlar va so'zlarni tanlang hayotiy qadriyatlar, buyuk odamlarning so'zlari bilan ishlang.

C) Loyiha "Adabiy sahifa"-Adabiy asarlarni tahlil qilish va o'zaro bog'lash hayotiy qadriyatlar.

D) Loyiha « Bizning sinfning qadriyatlari» .- tahlil qilish sinfimiz qadriyatlari

Loyihalarni himoya qilish

Bizda oxirgi savol qoldi

g) Nima uchun inson hayoti alohida qiymatga ega?

O'quv qo'llanma matnini ko'rib chiqing. Siz qaysi parchani xulosa qilib qabul qilasiz? dars? (oxirgi paragraf)

Buni baland ovozda o'qing.

Nima uchun? hayot - eng oliy qadriyat?

Har bir insonning hayoti- uning quvonch, baxt, ijodkorlik manbai. U daxlsizdir. Hech kim mahrum qilishga haqli emas boshqa odamning hayoti... Bu har qanday mamlakatda eng og'ir jazo.

Vi. Ko'zgu

D.Z.So'rov bo'yicha materiallarni qidiring va o'qing bu mavzu boshqa ma'lumot manbalarida.

Fikringizni tahlil qiling va o'ylang hayotiy qadriyatlar.

Savollar bilan ishlash 61 -bet

Va nihoyat, men sizga yana bir masalni aytib bermoqchiman (slayd raqami 25)

Bir uchrashuvda, ular bu dunyoda eng yomon odam... Ba'zilar gapirgan - kasallik, kim gapirgan - o'lim, kim gapirgan - qashshoqlik. Ko'p narsa aytilgan. So'radi Adaçayı:

Va nima deb o'ylaysiz?

Agar xohlagan narsangiz amalga oshmasa, yomon bo'ladi, - javob berdi Donishmand. "Ammo siz xohlamagan narsa ro'yobga chiqsa, bundan ham battarroq bo'ladi", deb o'ylardi u. O'zingizga kiriting hayot faqat amalga oshadi xohlagan va xohlagan narsangiz va xohishlaringiz xayoliy emas, balki haqiqatga asoslangan bo'lsin qiymatlar.

Tegishli nashrlar:

Bolalar uchun sport musobaqasi katta guruh ularning bobosi va buvisi kuniga bag'ishlangan keksa odam. Maqsad: munosabatlarni mustahkamlash.

Taqdimot "Har qanday insonning asosiy qiymati - sog'lik!" Har qanday insonning asosiy qiymati - sog'lik! Sog'lik yaxshi bo'lsa, ko'p jiddiy maqsadlarga kuchsiz holda erishishga imkon beradi.

San'at darsining referati "Odamning kundalik muhiti ob'ektlarining modellarini yaratish. Onaning ro'molchasi " Munitsipal byudjet ta'lim muassasasi "nomidagi 1 -sonli umumta'lim maktabi M.M. Prishvina "San'at darsining referati" Modellar yaratish.

Orxe bo'yicha 4 -sinfda "Rahm -shafqat - hayot qonuni" darsining qisqacha mazmuni. ORKSE moduli bo'yicha "Dunyoviy axloq asoslari" darsining qisqacha mazmuni Mavzu: Mehribonlik - hayot qonunidir. Maqsad: tushunchalar bilan tanishish uchun sharoit yaratish.

Tabiat va inson dunyosi. Nogiron o'quvchilarning 2 -sinfida "Qanday va qanday transportda borish kerak" darsining qisqacha mazmuni. Dars mavzusi: Qanday va qanday transportda borish kerak. Darsning maqsadi: bolalar haqidagi bilimlarini mustahkamlash har xil turlari transport, ularning maqsadi, harakat usullari;

Shutova Elvira Valerianovna
Lavozimi: o'qituvchi boshlang'ich sinflar
O'quv muassasasi:"3 -sonli Novoigirmenskaya o'rta maktabi" memorandumi
Aholi punkti: r.p. Yangi Igirma Irkutsk viloyati
Material nomi: uslubiy rivojlanish
Mavzu:"Inson hayoti - eng yuqori axloqiy qadriyat" ORCSE darsi uchun taqdimot.
Nashr qilingan sana: 28.08.2017
Bo'lim: boshlang'ich ta'lim

"3 -sonli Novoigirmenskaya o'rta maktabi" memorandumi

boshlang'ich sinf o'qituvchisi

Shutovva E.V.

Inson hayoti

- eng baland

ahloqiy

qiymat

Odam tug'iladi

O'z hayotingizni yarating.

Erkak tug'iladi

Faqat yashash uchun!

Biz nimani qadrlaymiz

hayot? Qaysi

asosiy qiymat?

Qanday hayot

ayniqsa qimmatli? JSSV

qilish kerak

hayot shundaymi?

A.S. Pushkin - shoir

Yu.A. Gagarin - kosmonavt

Anna Kournikova -

tennischi

A.B.Pugacheva - qo'shiqchi

M.V. Lomonosov -

shoir va olim

qadimgi yunon shifokori

Ular odamlarga o'zlarini berishdi

iste'dod, bilim, ijodkorlik

Inson uchun hayotdagi asosiy narsa nima?

Ota -onaning baxtini nima belgilaydi?

Qarilikda odamlarning sog'lig'i haqida kim g'amxo'rlik qiladi?

Nima uchun inson hayotining o'ziga xosligi bor

qiymat?

Sizga kerak bo'lgan har qanday odamning hayotini qadrlash

oltin qoidaga amal qiling

axloq

"(Qilmang) harakat qil

boshqalar bilan munosabatlar shunday

qanday xohlaysiz (xohlamaysiz),

shuning uchun ular ergashadilar

sizga bo'lgan munosabat ".

Taxminan 2 yarim ming yil oldin

Himoloylar yashagan

kim

"Ma'rifatli". U shahzoda edi, lekin ketdi

sayohat qilish uchun sizning shohligingiz. Dunyo bilan tanishish

u odamlar orasida ko'p qayg'u va yomonlikni bilar edi. Budda

odamlarni baxtli bo'lishga, ko'rsatishga o'rgatmoqchi edi

ularning baxt yo'li. Budda bunga ishondi

borish kerak

yaxshi fikrlar yo'lida, yaxshi

so'zlar va yaxshi ishlar.

Budda bizga o'rgatadi:

"Bunday qilma

boshqalar bundan

Siz nima deb o'ylaysiz

yovuzlik ".

Taxminan bir vaqtning o'zida

u erda Xitoyda Lu qirolligi buyuk yashagan

faylasuf Konfutsiy (yoki o'qituvchi

Kuhn). U ham odamlarga ta'lim berishni xohlardi

to'g'ri yashang, majburiyat olmang

xatolar, yomonlik qilmang. U

nimaga erishmoqchi ekanligini aytdi

"Shunday qilib, hamma qariyalar tinch yashaydi

do'stlar sodiq va yoshlar edi

oqsoqollarini yaxshi ko'rar edi ».

Konfutsiy shunday degan:

"Faqat yaxshilik baxtga olib keladi".

Hindistonda shunday fikr bor

bir vaqtlar u erda tug'ilgan

Manuning birinchi odami - birinchi payg'ambar,

odamlarning avlodi. U uzoq vaqt va u bilan yashadi

bolalari, nevaralari, evaralari bor edi. U juda edi

dono va odamlarga yashashni o'rgatish

To'g'ri, u kitob yozdi,

"Manu qonunlari" deb nomlangan.

Manu qonunlarining ma'nosi:

"Boshqalarga nima qilmang

sizni xafa qilar edi ».

Bir paytlar mavjud bo'lgan narsada

Yahudiya shtati,

Yahudiy xalqlari edi

rahbari Muso. Ular

borligi uchun uni hurmat qilgan va hurmat qilgan

ularni ozod qilganini, olib ketganini

Misr qulligidan. Yilda

sayohat vaqti (soat

ozodlik) yahudiylar va

Muso ko'p narsalarni boshidan kechirdi

qiyinchiliklar, lekin ularga yordam berdi

Xudo. Bu tog'da yo'lda

Muso Xudodan qabul qildi 10

amrlar unga muvofiq

odamlar yashashi kerak.

Xudoning o'nta amri.

1. Men sening Xudoying Rabbiyman, lekin boshqa xudolar yo'q

Men.

2. O'zingizni butga aylantirmang va tasvirsiz; emas

ularga sajda qiling va ularga xizmat qilmang.

3. Egangiz Xudoning ismini behuda olmang.

4. Olti kun ishlang va o'z shaxsiy biznesingiz bilan shug'ullaning va

ettinchi - shanba - dam olish kuni bor, qaysi

Egangiz Xudoga bag'ishlang.

5. Ota -onangizni hurmat qiling, sizga baraka bo'lsin

er yuzida va uzoq umr ko'radi.

6. Siz o'ldirmaysiz.

7. Zino qilmang.

8. O'g'irlik qilmang

9. Yolg'on guvohlik bermang.

10. Boshqa narsaga havas qilmang.

Men seni sevaman hayot

Bu o'z -o'zidan yangi emas.

Men seni sevaman hayot

Men seni qayta -qayta sevaman.

Derazalar allaqachon yoqilgan

Men ishdan charchadim.

Men seni sevaman hayot

Va men sizning yaxshiroq bo'lishingizni xohlayman.

Hayotingizni seving!

Taqdimotni rasmlar, rasmlar va slaydlar bilan ko'rish uchun, faylini yuklab oling va PowerPoint -da oching kompyuteringizda.
Taqdimot matnli slaydlar:"Odamlar orasida hayot oqadi" dunyoviy etika asoslari darsi Taqdimotni Chernyshova Lyudmila Nikolaevna tayyorladi Darsning maqsadi: Bizning hayotimiz odamlar orasida oqadi. Bu borada nimani tushunish kerak? O'tmish mutafakkirlari bu haqda nima deyishgan? Qanday qilib biz atrofimizdagi odamlar bilan munosabatlarni o'rnatishimiz mumkin? Asosiysi, ular bilan o'zaro aloqada? Markus aurelius Odamlar bir -birlari uchun tug'ilganlar. Ioxann Volfgang Gyote odam o'zini faqat odamlarda bilishga qodir. Lev Nikolaevich Tolstoy Har bir inson, uni odamlardan ajratib turadigan narsani emas, balki ular bilan bog'laydigan narsani qilish kerakligini biladi. Uolter SkottAgar odamlar bir -biriga yordam berishni o'rganmasalar, unda insoniyat Yer yuzidan yo'q bo'lib ketadi ... Bu gaplardan qanday xulosa chiqarish mumkin? Faqat odamlar bilan muloqotda biz o'zimizni bilamiz. Boshqalarga yordam berish, fikrlarimiz va harakatlarimizni bog'lash orqali biz boshqalar bilan axloqiy munosabatlarni mustahkamlaymiz. Klod Adrian Xelvetius Odamlar tug'ilmaydi, ular kim bo'lishsa, shunday bo'ladi. Demokrit Odamlar tabiatdan ko'ra jismoniy mashqlardan yaxshi bo'lishadi. Abdurahmon Jomiy Odamlar orasida eng yaxshisi - boshqalarga ko'proq foyda keltirgani. Benedikt Spinoza Odamlar do'stlikni mustahkamlaydigan ishlarni qilishdan eng ko'p mukofot oladilar. Hayotda nima bo'lishni xohlayotganingizni emas, balki eng muhimi - nima bo'lishni xohlayotganingizni aniqlash juda muhimdir. yaxshi odam va odamlarga foyda keltirishi uchun aqliy tayyorgarlik kerak, siz yaxshi ishlar qilishga, odamlar bilan do'stona munosabatlarni mustahkamlashga intilishingiz kerak. O'ylab ko'raylik ... Odamlar bilan munosabatlarda, ularni va o'zimizni hurmat qilishda nimalarga yo'l qo'ymasligimiz kerak? Jan de Labruyere Odamlar qo'shniga quvonch ulashish imkoniyatini juda kam baholaydilar. Geynrix Mann Odamlar ... o'zlarini va shuning uchun hayotni hurmat qilishni o'rganmaganlar. Nima uchun odamlarga quvonch va shu bilan birga o'zini hurmat qilish kerak muhim sifat Chunki bu boshqa odamga nisbatan munosabat va o'zini hurmat qilishning eng kuchli namoyonidir.Bu kombinatsiya har qanday hayotiy vaziyatda muhim ahamiyatga ega !!! Jan-Jak Russo: Odamlar! Odam bo'l! Bu sizning birinchi burchingiz. Hamma davlatlar uchun ham, hamma asrlar uchun ham, odamga begona bo'lmagan hamma narsa uchun ham shunday bo'ling. Buyuk mutafakkirlarning so'zlari haqida sizni nima o'ylashga majbur qildi? Gyotening "Odam faqat odamlarda o'zini taniy oladi. Siz yaxshiroq bo'lish istagingizni qanday baholaysiz? Siz qanday topshiriq berishga tayyormiz?" So'zlarini qanday tushunasiz? atrofingizdagi odamlar bilan munosabatlarni yaxshilashni xohlaysizmi? " Uyga vazifa: Jan-Jak Russo odamlarga qilgan murojaatiga javobini yozing.

Maqsad:

oliy axloqiy qadriyat sifatida hayot tushunchasining shakllanishi

Vazifalar:

shaxsiy

Axloqiy me'yorlar haqidagi g'oyalar asosida mustaqillik va o'z harakatlari uchun shaxsiy javobgarlikni rivojlantirish;

Xulq -atvoringizni baholash, xatti -harakatlaringiz uchun javobgar bo'lish qobiliyatini rivojlantirish;

Boshqa odamlarning manfaatlari, qadriyatlari va erkinligiga hurmatli munosabatni shakllantirish.

meta -mavzu

Guruhda ishlash jarayonida muloqot qilish va hamkorlik qilish ko'nikmalarini rivojlantirish;

Suhbatdoshni tinglash, suhbat o'tkazish, har xil nuqtai nazarlar mavjudligi va har kimning o'z pozitsiyasiga ega bo'lish huquqini tan olish istagini shakllantirish;

O'quv vazifasiga muvofiq matnda asosiy narsani ajratib ko'rsatish qobiliyatini rivojlantirish;

Mavzu

Inson hayotida axloq, rahm -shafqat kabi qadriyatlarni talabalar tomonidan anglash, tushunish va qabul qilish uchun sharoit yaratish.

Uskunalar: dars uchun taqdimot, guruh ishi uchun zarur bo'lgan materiallar

Yuklab olish:

Oldindan ko'rish:

Inson hayoti eng oliy axloqiy qadriyatdir

Maqsad:

oliy axloqiy qadriyat sifatida hayot tushunchasining shakllanishi

Vazifalar:

shaxsiy

Axloqiy me'yorlar haqidagi g'oyalar asosida mustaqillik va o'z harakatlari uchun shaxsiy javobgarlikni rivojlantirish;

Xulq -atvoringizni baholash, xatti -harakatlaringiz uchun javobgar bo'lish qobiliyatini rivojlantirish;

Boshqa odamlarning manfaatlari, qadriyatlari va erkinligiga hurmatli munosabatni shakllantirish.

meta -mavzu

Guruhda ishlash jarayonida muloqot qilish va hamkorlik qilish ko'nikmalarini rivojlantirish;

Suhbatdoshni tinglash, suhbat o'tkazish, har xil nuqtai nazarlar mavjudligi va har kimning o'z pozitsiyasiga ega bo'lish huquqini tan olish istagini shakllantirish;

O'quv vazifasiga muvofiq matnda asosiy narsani ajratib ko'rsatish qobiliyatini rivojlantirish;

Mavzu

Inson hayotida axloq, rahm -shafqat kabi qadriyatlarni talabalar tomonidan anglash, tushunish va qabul qilish uchun sharoit yaratish.

Uskunalar: dars uchun taqdimot, guruh ishi uchun zarur bo'lgan materiallar

Darslar davomida

I. Motivatsiya

Video ko'rsatilmoqda "Hayot qadriyatlari haqidagi masal. 1000 to'p ".

Odam hayot haqida nimani tushundi? (javoblar)

Bolalar, hayotingiz haqida nima deb o'yladingiz? (Bizda hali ko'p to'plar bor)

Ha, sizda hali ko'p to'p bor, lekin ularning har biri boshqalarga yaxshilik va shuning uchun quvonch bilan belgilanishi kerak.

II. Yangilash va sinov harakatlarini o'rganish

Siz va men uchun hayotda nima qimmat? (bolalar javoblari)

Va bu qadriyatlardan ko'ra qimmatroq nima bo'lishi mumkin? (inson hayoti)

Inson uchun hayot nima qimmatli? (javoblar)

Nega biz bu savolga aniq javob bera olmaymiz? (javoblar)

Har bir inson hayotda o'z qadriyatlariga ega.

Darslik bilan ishlash p.60.

Bolalar 1.2 -bandni o'qiydilar.

III. Qiyinchiliklardan chiqish uchun maqsadni belgilash va loyiha tuzish

Bu savolga javob berish uchun qanday maqsad qo'yishimiz kerak?

Bilingki, inson uchun qaysi hayotiy qadriyatlar eng muhim?

Odamlar nima uchun hayotni sevishini va hayot sevgisi qanday ifoda etilganligini tushunish.

Nima uchun yashash kerakligini, qanday hayot qimmatli ekanligini tushuning.

IV. Tugallangan loyihani amalga oshirish

Mamlakatimiz 2014 yilgi Olimpiya o'yinlari va 2014 yilgi Paralimpiya o'yinlariga mezbonlik qilgan.

Paralimpiada ishtirokchilaridan biri ediAleksandr Shevchenko (42 yosh, kyorling)

Aleksandr dengiz ofitserining o'g'li, yoshligida u otasining izidan borishga qaror qilgan va dengiz floti leytenant-qo'mondoni darajasiga ko'tarilgan. Xizmat paytida u dunyoning yarmini harbiy kemada aylanib chiqishga muvaffaq bo'ldi va o'zi uchun yaxshilikni xohlamadi. Har yili Aleksandr o'z maqsadiga yaqinlashdi - ota, birinchi darajali kapitan unvoniga erishish. Ammo bir kuni hamma narsa to'xtadi.

U tezlikni oshirib, boshqaruvni yo'qotdi, - eslaydi Aleksandr. - Mashina ag'darildi ...

Tashxis - o'murtqa shikastlanish. Hayot uchun nogironlar aravachasi.

Ammo Shevchenko harbiy odam. Bu safar men o'zimga buyruq berishga majbur bo'ldim. Birinchisi, bir kun oyoqqa turish umidini yo'qotmaslik. Bu maqsadga erishish uchun hamma narsani qiling. Va keyin ikkinchisi paydo bo'ldi - o'z uyida Paralimpiadada g'olib bo'lish. Bu Aleksandr bir marta televizorda kyorling bo'yicha musobaqani ko'rganidan keyin paydo bo'ldi.

2006 yilda u birinchi bo'lib muz yo'liga kirdi, uch yildan so'ng u sport ustasi unvonini oldi.

Muntazam kıvırma, nogironlar aravachasida kıvırma haqida gapirmasa ham, bizning mamlakatimizda hali ildiz otmagan. Shunga qaramay, Aleksandr Shevchenko a'zosi bo'lgan Rossiya jamoasi ikki yil oldin jahon chempioni bo'lishga muvaffaq bo'lgan. Paralimpiya kıvırma bir necha xususiyatlarga ega, lekin bu, albatta, odatdagidan kam bo'lmagan joyda, bu o'yin -kulgi. Aleksandr Shevchenkoning aytishicha, uy o'yinlarida o'ynash qo'rqinchli bo'ladi. Bu odamga qo'rquv noma'lum, u buni allaqachon isbotlagan.

Voqea sodir bo'lishidan oldin Aleksandr qanday qadriyatlarga ega edi? (javoblar)

Voqea sodir bo'lganidan keyin uning hayotdagi mavqei qanday o'zgardi?

Chiqish: darslikning 3 bandini o'qish

Tasvirlar bilan ishlash. S. 60-61

Kim odam uchun ishni, mashg'ulotlarni, sevimli mashg'ulotlarini, do'stlarini tanlaydi?

O'qituvchi nimaga erishadi?

Laboratoriya yordamchisi nima qiladi? Payvandchi? Chegarachi? Hayotini endigina boshlayotgan odamga kim g'amxo'rlik qiladi?

Chiqish: Bolalar 4 paragrafni o'qiydilar

"Kuku" (Nenets ertagi)

Shunday bo'ldi. Er yuzida bir kambag'al ayol bor edi. Uning to'rt farzandi bor edi. Onaning bolalari itoat qilmadilar. Biz ertalabdan kechgacha qorda yugurib o'ynadik.

Ular o'z chumchuqlariga qaytadilar, butun qor bo'ronlarini pimalarga sudrab olib, onalarini olib ketadilar. Kiyim namlanadi, onasi esa sushi.

Onaga qiyin edi.

Bir marta yozda onam daryo bo'yida baliq tutdi. Bu unga qiyin edi va bolalar unga yordam berishmadi.

Bu hayotdan, mehnatdan onam kasal bo'lib qoldi. U chodirda yotadi, bolalarni chaqiradi va so'raydi:

Bolalar, menga suv bering. Tomog'im quruq. Menga suv keltiring.

Onasi bir marta emas, ikki marta ham so'ramadi. Bolalar suvga bormaydilar.

Oqsoqol aytadi:

Men pimsizman. Boshqasi aytadi:

Men shlyapasizman. Uchinchisi aytadi:

Men kiyimsizman.

To'rtinchisi esa umuman javob bermaydi. Keyin onasi:

Daryo bizga yaqin, siz kiyimsiz suv olib kelishingiz mumkin. Og'zim qurib ketdi. Chanqadim!

Bolalar kulib, vabodan qochib ketishdi. Ular uzoq vaqt o'ynashdi, onasini ko'rish uchun chumga qaramadilar. Nihoyat, oqsoqol ovqatlanmoqchi bo'ldi - chumchuqqa qaradi.

Qarasa, onasi vaboning o'rtasida turibdi. Tik turadi va malitsani kiyadi.

Va birdaniga tuklar bilan qoplangan malitsa. Onasi terisi qirib tashlangan taxtani oladi va bu taxta qushning dumiga aylanadi.

Temir tumshuq uning tumshug'iga aylandi. Qo'llar o'rniga qanotlar o'sdi.

Ona qushga aylanib, vabodan uchib ketdi. Katta o'g'li baqirdi:

Birodarlar, qara, qara, onamiz qushdek uchib ketayapti!

Keyin bolalar onasining orqasidan yugurishdi va unga baqirishdi:

Onajon, biz sizga suv olib keldik. Onasi ularga javob beradi:

Ku-ku, ku-ku! Kech, kech. Endi ko'l suvlari oldimda. Men erkin suvlarga uchaman.

Bolalar onasining orqasidan yugurishadi, unga qo'ng'iroq qilishadi va unga bir chelak suv uzatadilar.

Kichkina o'g'li baqiradi:

Ona Ona! Uyga qayt! Bir oz suv oling! Iching, onam!

Ona uzoqdan javob beradi:

Ku-ku, ku-ku, ku-ku! Kech bo'ldi, o'g'lim, men qaytmayman. Shunday qilib, bolalar ko'p kunlar va tunlar onasining orqasidan yugurishdi - toshlar, botqoqliklar, tepaliklar ustidan.

Ular oyoqlarini qon bilan jarohatladilar. Qaerga yugurishsa, qizil iz bo'ladi.

Kukuk ona bolalarni abadiy tashlab ketdi. Va o'shandan beri kuku o'zi uchun uy qurmagan, o'z bolalarini tarbiyalamagan.

Va qizil mox o'sha paytdan beri tundraga tarqaldi.

Nega ona bolalarini tashlab ketdi? (javoblar)

Yaqinlar uchun har qanday inson hayotining qiymati nimada? (javoblar)

Chiqish : O'quv qo'llanmaning 5 -bandini o'qish

Darslik matnini oxirgi xatboshigacha o'qish (video ketma -ketligi)

Inson hayoti - bu odamlar bilan muloqot qilish, atrofdagi tabiatning go'zalligi haqida o'ylash, o'rganish, dunyoni kashf etish, odamlarga kerak bo'lgan yangi narsalarni yaratish, yaratish baxtidir. Har bir inson quvonadi, o'rganadi, hayron qoladi, o'zi va odamlar uchun katta va kichik kashfiyotlar qiladi.

Bu odamlardan qaysi birini taniysiz?

Ular odamlarga nima berishdi?

Va buning evaziga nima oldingiz? (odamlarni tan olish, minnatdorchilik)

Agar ularning hayoti erta bolalikdan kesilganida nima bo'lardi? (bolalar javoblari)

Bu turkumni tanish bo'lganlar bilan davom ettirish mumkin: onam, aka, sinfdoshim, qo'shnim, o'qituvchi. Sizga nima berishdi?

Har bir inson tirikligida odamlarga quvonch baxsh etadimi va odamlardan quvonch oladimi?

Dinamik pauza

"Daryodagi qayiqlar" psixologik ma'noga ega o'yin.

Ko'zlarimizni yumib, biz mo''jizaga ishonamiz va o'z hayotimizga ishonamiz ...
Va agar siz boshqalarning sizga ishonishini xohlasangiz, ularga ko'zingizni yumgan holda ham ishonishingiz mumkinligini his qilishingiz kerak. Hatto yiqilganda ham.
Ishtirokchilar bir -biriga qaragan ikkita uzun qatorda turishadi. Ishtirokchilar orasidagi masofa bir qo'ldan bir oz ko'proq bo'lishi kerak. Hamma bolalar bitta daryoning suvidir. Issiq, tushunadigan, mehribon. Parchalar daryo bo'yida o'z navbatida suzadi (bolalar, bir chekkadan boshlab). Ular qanday harakat qilishni o'zlari hal qilishadi: tez yoki sekin, to'g'ri yoki aylanuvchi va boshqalar. Ko'zlaringizni chiplarga yopish tavsiya etiladi. Suv chiplarning o'z yo'llarini topishiga yordam berishi kerak. Hamma o'z navbatida daryodan o'tadi va shakllanish oxirida turadi. Bolalar chiplarni itarib yubormasliklari, balki ularni ehtiyotkorlik bilan topshirishlari muhim.

V. Birlamchi ankraj

Ijodiy mini-loyihalar yaratish uchun 4 guruhga bo'ling:

A) Loyiha "Men hayotni tanlayman! Sizga ham?"

B) "Hayot go'zal!" (she'riy miniatyuralar)

V) Hikmat daraxti loyihasiQora taxtada ishlash. Donolik daraxti hayot va hayotiy qadriyatlar haqida aforizmlar yozilgan kaftlardan yasalgan

G) Baxt sirlari loyihasi.

Loyihalarni himoya qilish

Vi. Bilimlarni kiritish va takrorlash

O'quv qo'llanma matnini ko'rib chiqing. Siz darsning xulosasi sifatida qanday parchani qabul qilardingiz? (oxirgi paragraf)

Buni baland ovozda o'qing.

Vi. Ko'zgu

- Nega odamlar hayotni yaxshi ko'radilar? Hayotning saqlanib qolishi haqida qayg'urish qanday ifodalangan? Kim javob bera oladi?

Shoir K. Vanshenkin "Men seni sevaman, hayot" qo'shig'ining so'zlarini yozgan. Ularni hamma kattalar biladi.

Men seni sevaman hayot

Bu o'z -o'zidan yangi emas.

Men seni sevaman hayot

Men seni qayta -qayta sevaman.

Derazalar allaqachon yoqilgan

Men ishdan charchadim.

Men seni sevaman hayot

Va men sizning yaxshiroq bo'lishingizni xohlayman.

(qo'shiq parchasi eshitiladi)