Особливості вищої нервової діяльності. Презентація на тему "особливості вищої нервової діяльності людини"

Презентація на тему "Особливості вищої нервової діяльності людини" з біології у форматі PowerPoint. У цій презентації для школярів 8 класу розповідається про особливості вищої нервової діяльності людини, які відрізняють її від інших істот, а також які пізнавальні процеси притаманні людині. Автор презентації: Кузнєцова Наталія Олексіївна, вчитель біології.

Фрагменти із презентації

Головна відмінність людини від інших істот

Свідомість
Володіння мовою
Здатність до трудової діяльності
Суспільне життя

Свідомість

Свідомість- Вища, властива тільки людині, форма психічного відображення об'єктивної дійсності.
Свідомість людини- здатність відокремлення себе («я») від інших людей та навколишнього середовища («не я»), адекватного відображення дійсності. Свідомість базується на комунікації для людей, розвивається принаймні набуття індивідуального життєвого досвіду пов'язані з промовою (мовою).

Мова

Мова - сформована у процесі історичної еволюції людини форма спілкування, опосередкована мовою.

Функції мови:

Мова - це найбільш досконалий ємний, точний і швидкодіючий засіб спілкування між людьми.
Мова служить знаряддям здійснення багатьох психічних функцій, піднімаючи їх рівня ясного усвідомлення і відкриваючи можливості довільно регулювати і контролювати психічні процеси.
Мова представляє окремій людині канал зв'язку для отримання інформації із загальнолюдського соціально-історичного досвіду.

Праця

Праця – це фундаментальна форма діяльності, у процесі якого створюється вся сукупність предметів, необхідні йому задоволення потреб.
У процесі еволюції у людини з'явилися пристосування до праці, великий палецьруки протиставлено іншим.

Людина біосоціальна істота

Життя, розвиток, виховання у суспільстві - ключова умова нормального розвитку людини, перетворення на особистість. Відомі випадки, коли люди з народження жили поза людським суспільством, виховувалися серед тварин. У таких випадках із двох початків, соціального та біологічного, в людині залишалося лише одне – біологічне. Такі люди засвоювали звички тварин, втрачали здатність до членоподілової мови, сильно відставали у розумовому розвитку і навіть після повернення в людське суспільство не приживалися в ньому.

Пізнавальні процеси

Пізнання- процес діяльності людини, основним змістом якого є відображення об'єктивної реальності в її свідомості, а результатом - здобуття нового знання про навколишній світ.

Першим кроком пізнання ВІДЧУВАННЯБезпосередня реакція нервової системи на факт реальності (роздратування). Наприклад: ми чуємо співи солов'я, тобто. звукові хвилі різної довжини дратують нервові клітини вуха, і сигнали від нейрона йде в мозок.
На другому ступені пізнання працює механізм сприйняттяПервинне цілісний аналіз нервових сигналів у мозку. Якщо відчуття звуку лише хаотичне коливання, то сприйняття вкладає хаос у мелодію.
Третій крок вважатимуться МИСЛЕННЯЧуттєвий чи логічний аналіз факту. Тут мозок використовує існуючий досвід, включає операції порівняння, аналізу, узагальнення.

Думкові операції:

Аналіз
Синтез
Порівняння
Узагальнення
Абстрагування

ПАМ'ЯТЬ

Пам'ять– це запам'ятовування, збереження та подальше відтворення людиною його досвіду. Без пам'яті не може відбуватися навчання, мислення, навички.

Як запам'ятати багато, швидко та надійно

Дуже важливо зосередитися на тому, що Ви хочете вивчити і не відволікатися
Переказати іншим людям те, що ви прочитали.
Не варто при читанні пошепки промовляти слова, або подумки вимовляти те, що читаєте зараз.
Записуйте прочитане
Найважливіший для вас текст краще прочитувати вранці, коли мозок працює найкраще, або вдень, якщо ви важко прокидаєтеся.
Повторювати те, що було вивчено. Вперше все оновити в пам'яті через 40 хвилин після навчання. Повторити цього ж дня, 2-3 рази. Потім, якщо не забудете, наступного дня одне чи два повторення. А потім, по одному повторенню з інтервалом 7-10 днів.

Уява

Кожній людині властива уява. Образи уяви закріплюються за допомогою мови і можуть передаватися іншим людям у вигляді художніх образів або наукових припущень, які потім будуть проаналізовані логічним мисленням та використані у побудові задумів під час створення нових речей.

Розрізняють активну та пасивну уяву.

Активна уява дозволяє людині до початку роботи уявити собі те, що вийде в результаті. Ці образи дозволяють довести виріб до необхідного рівня, чи то саморобка в руках дитини, чи космічний корабель у кресленнях генерального конструктора.
Від активної уяви слід відрізняти пасивну уяву, яка замінює активні дії.

Перша та друга сигнальні системи та їх взаємодія

Умовно-рефлекторну діяльність кори великих півкуль Павлов назвав сигнальною діяльністю мозку.
1 сигнальна система - сигнали що у мозок, які викликаються предметами і явищами, які діють органи чуття (внаслідок чого виникають відчуття, сприйняття, уявлення). Вона є у людини та тварин.
2 сигнальна система – Слово. Є лише у людини.
Обидві сигнальні системи перебувають у постійній взаємодії. Якщо сигнали другої сигнальної системи (слова) немає опори у першій сигнальної системі (не відбивають те, що було отримано неї), всі вони стають незрозумілими.Так, слово на іноземною мовою, якого ми не знаємо, нічого нам не каже, тому що за цим словом немає для нас конкретного змісту.

Вступ
Перша сигнальна система
Друга сигнальна система
Особливості другої сигнальної системи

Слайд 3

Слайд 4

Термін "вища нервова діяльність" вперше введений в науку І. П. Павловим, який вважав його еквівалентним поняттю психічна діяльність. Усі форми психічної активності, включаючи мислення та свідомість людини, Павлов вважав елементами найвищої нервової діяльності.

Іван Петрович Павлов (1849-1936)

Слайд 5

Відмінність ВНД людини від ВНД тварин

Людина у його суспільно-трудової діяльності виникає і досягає високого рівня розвитку принципово нова сигнальна система.
Сигнальна система - система умовно-і безумовно рефлекторних зв'язків вищої нервової системи тварин (включаючи людину) та навколишнього світу. Розрізняють першу та другу сигнальні системи.

Слайд 6

Перша сигнальна система умовно-рефлекторна діяльність кори великих півкуль пов'язана зі сприйняттям через рецептори безпосередніх конкретних подразників (сигналів) зовнішнього світу (світло, колір, звук, t°…).

Слайд 7

І. П. Павлов писав: Це перша сигнальна система реальності, загальна ми з тваринами».

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Друга сигнальна система (сигнал сигналів). умовно-рефлекторна діяльність кори великих півкуль, пов'язана зі сприйняттям сигналів будь-якої властивості (мова, жести), причому кожен із цих сигналів має відповідність у I сигнальній системі і здатний замкнути рефлекс. По І. П. Павлову, надзвичайним додатком до механізмів нервової діяльності є II сигнальна система, яка виникла в результаті трудової діяльності людини та появи мови.

Слайд 11

Діяльність II сигнальної системи проявляється у мовних умовних рефлексах. Слово чутне, вимовлене (мова), видиме (лист, абетка глухонімих), відчутне (азбука сліпих) є умовним подразником, сигналом про конкретних подразників середовища, тобто «сигналом сигналів».

Слайд 12

«Слово, - пише І. П. Павлов, - склало 2-у, спеціальну нашу сигнальну систему дійсності, будучи сигналом перших сигналів».

Слайд 13

Слайд 14

Слайд 15

В освіті рефлексів II сигнальної системи беруть участь лобові частки та мозкові центри мови.

Слайд 16

З II сигнальною системою пов'язана спеціальна людська особливість ВНД - здатність відволікання та узагальнення сигналів, що надходять через 1-у сигнальну систему. Сигнальне значення слова пов'язане не з простим звукосполученням, а з його змістом.
II сигнальна система забезпечує абстрактне мислення у вигляді висновків, понять, суджень.

Слайд 17

Особливості ІІ сигнальної системи.

1) Є лише в людини.

2) Освіта умовних рефлексів з урахуванням I сигнальної системи з урахуванням мовної діяльності.

3) Забезпечує сприйняття інформації як символів (слів, знаків, формул, жестів).

4) У освіті мовних рефлексів беруть участь лобові частки.

5) Забезпечує абстрактне мислення людини.

Слайд 18

У всіх людей друга сигнальна система переважає першу. Ступінь цієї переважання неоднакова. Це дає підставу розділити найвищу нервову діяльність людини на три типи:

розумовий
художній
середній (змішаний).

Слайд 19

До розумового типу відносяться особи зі значною перевагою другої сигнальної системи над першою. Вони більш розвинене абстрактне мислення (математики, філософи); безпосереднє відображення дійсності відбувається у недостатньо яскравих образах.

Слайд 20

До художнього типу відносяться люди з меншою перевагою другої сигнальної системи над першою. Їм притаманні жвавість, яскравість конкретних образів (художники, письменники, артисти, конструктори, винахідники та інших.).

Слайд 21

Середній або змішаний тип людей займає проміжне положення між двома першими.
Надмірна перевага другої сигнальної системи, що межує з відривом її від першої сигнальної системи, є небажаною якістю людини.

Слайд 22

Потрібно пам'ятати, - говорив І.П, Павлов, - що друга сигнальна система має значення через першу сигнальну систему і у зв'язку з останньою, а якщо вона відривається від першої сигнальної системи, то ви опиняєтеся пустословом, балакуном і не знайдете собі місця в житті ".

Слайд 23

У людей із надмірною перевагою першої сигнальної системи, як правило, менш розвинена схильність до абстрагування, теоретизації.

Слайд 24

Взаємини першої та другої сигнальних систем
Фізична структура знака залежить від об'єкта, що він позначає. Одні й самі явище, предмет, думка може бути виражені з допомогою різних звукосполучень і різними мовами. Словесні сигнали поєднують у собі дві властивості: смислове (зміст) і фізичне (звучання в мовленні, обрис букв і слів - у письмовій). За допомогою слова здійснюється перехід від чуттєвого образу першої сигнальної системи до поняття, уявлення другої сигнальної системи.

Переглянути всі слайди

Щоб скористатися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com

Підписи до слайдів:

ОСОБЛИВОСТІ ВИЩОЇ НЕРВНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ЛЮДИНИ.

Головна відмінність людини від інших істот: Свідомість Володіння мовою Здатність до трудової діяльності Суспільне життя

Свідомість – вища, властива лише людині, форма психічного відображення об'єктивної дійсності. Свідомість людини - здатність відокремлення себе («я») від інших людей та навколишнього середовища («не я»), адекватного відображення дійсності. Свідомість базується на комунікації для людей, розвивається принаймні набуття індивідуального життєвого досвіду пов'язані з промовою (мовою).

Мова Мова - форма спілкування, що склалася в процесі історичної еволюції людини, опосередкована мовою. Функції промови: Мова - це найбільш досконалий ємний, точний та швидкодіючий засіб спілкування між людьми. Мова є знаряддям здійснення багатьох психічних функцій, піднімаючи їх рівня ясного усвідомлення і відкриваючи можливості довільно регулювати і контролювати психічні процеси. Мова представляє окремій людині канал зв'язку для отримання інформації із загальнолюдського соціально-історичного досвіду.

Види мови Зовнішня Спілкування між людьми за допомогою розмови або технічних пристроївВнутрішня спрямована на себе. Носить згорнутий, скорочений характер. Письмова Усна Діалог Монолог

Функції мови У спілкуванні У мисленні Комунікація (спілкування) Надсилання один одному певних відомостей. Сигналізація Через слово позначається предмет, дія Узагальнення Кожне слово вже узагальнює і це дозволяє реалізовуватись мисленню Експресія Передача емоційного ставлення до людини.

Праця Праця – це фундаментальна форма діяльності, у процесі якого створюється вся сукупність предметів, необхідні йому задоволення потреб. У процесі еволюції в людини виникли пристосування до праці, великий палець руки протиставлений іншим.

Людина біосоціальні істоти. Життя, розвиток, виховання у суспільстві - ключова умова нормального розвитку людини, перетворення на особистість. Відомі випадки, коли люди з народження жили поза людським суспільством, виховувалися серед тварин. У таких випадках із двох початків, соціального та біологічного, в людині залишалося лише одне – біологічне. Такі люди засвоювали звички тварин, втрачали здатність до членоподілової мови, сильно відставали у розумовому розвитку і навіть після повернення в людське суспільство не приживалися в ньому.

За темою: методичні розробки, презентації та конспекти

Особливості вищої нервової діяльності. 8-й клас (2011/2012 навчальний рік)

Що грає вирішальну роль управлінні поведінкою? Що читається по обличчях та визначає якість нашого життя? Що є основою ефективного спілкування? Що ми відчуваємо з раннього дитинства? На все е...

"Вища нервова діяльність людини"

Тести дозволять виявити знання учнів про вроджені та набуті програми поведінки, мислення, пам'яті, про значення мови та трудової діяльності. Визначити значення робіт вітчизняних вчених у розробці...

Вивчення вищої нервової діяльності в Росії пов'язане насамперед з іменами двох великих учених. Іван Михайлович Сєченов ()

Заслуга І. М. Сєченова полягає в тому, що він довів, що головний мозок може посилювати як рефлекси спинного мозку, так і загальмовувати їх. Саме відкриття центрального гальмування принесло І. М. Сєченову славу та світове визнання. Заслуга І. М. Сєченова полягає в тому, що він довів, що головний мозок може посилювати як рефлекси спинного мозку, так і загальмовувати їх. Саме відкриття центрального гальмування принесло І. М. Сєченову славу та світове визнання. Він показав, що вищі відділи нервової системи здатні регулювати роботу нижчерозташованих відділів. Цим було доведено багаторівневу організацію роботи мозку. Чим вище розташований відділ мозку, тим складніші функції він виконує.

І. П. Павлов продовжив дослідження та встановив, що всі рефлекси можуть бути поділені на дві великі групи. Утворення умовних рефлексів І. П. Павлов пов'язував із роботою кори півкуль великого мозку. Вони виникають при обов'язковою умовоюпоєднання будь-якого роздратування, навіть незначного, з життєво важливими роздратуваннями (наприклад, їжею, болем, небезпекою) та стають їх сигналами. Рефлекси вроджені (безумовні) (умовні) набуті

Види інстинктів Вітальні (незадоволення потреби веде до загибелі особини, реалізація не вимагає участі іншої особини) Рольові або зоосоціальні (спрямовані на виживання виду, ефективне існування групи - «що добре виду, то добре і тобі») Інстинкти саморозвитку (навернені в майбутнє вдосконалення психічної діяльності)

Умовні рефлекси Умовні рефлекси - індивідуально набуті системні пристосувальні реакції тварин і людини, що виникають на основі утворення в центральній нервовій системі тимчасового зв'язку між умовним (сигнальним) подразником і безумовно-рефлекторним актом

Основні характеристики умовного рефлексу (за І.П.Павловим) 1) Набуття умовних рефлексів (вродженість безумовних рефлексів) 2) Індивідуальність умовного рефлексу (видовий характер безумовного рефлексу) 3) Мінливість і можливість скасування (гальмування) умовного випереджального відображення в умовному рефлексі

Перед собакою поставили миску, повну їжі. Собака починає їсти. Вмикається безумовний рефлекс. Від нюхових рецепторів собаки в мозок надходить сигнал - з підкорки до кори головного мозку і назад, а потім у слинні залози собаки. Починає виділятися слина. 1 – Центр слиновиділення у підкірці, 3 – Центр слиновиділення у корі головного мозку, 4 – Слинна залоза. 2.

Собака їсть з миски. У її зору під час її їжі горить лампочка. Від зорових рецепторів до зорового центру мозку собаки передається інформація про включену лампочку. Якщо лампочка горітиме щоразу під час їжі собаки десятки разів поспіль, то в її мозку утворюється новий зв'язок між зоровим центром і центром слиновиділення. Так собака придбає умовний рефлекс, який починає роботу при включенні лампочки. 1 – Центр слиновиділення у підкірці, 2 – Зоровий центр у корі головного мозку, 3 – Центр слиновиділення у корі головного мозку, 4 – Слинна залоза. 3.

Тепер, коли включають лампочку, собака виділяє слину, навіть якщо перед нею немає миски з їжею. Від очей у мозок передається нервовий імпульс, який проходить від зорового центру до центру слиновиділення кори головного мозку, далі в підкірку і звідти в слинну залозу собаки. 1 – Центр слиновиділення у підкірці; 2 – Зоровий центр у корі головного мозку; 3 – Центр слиновиділення у корі головного мозку; 4 – Слинна залоза. 4.

Класифікація умовних рефлексів За походженням - натуральні та штучні За характером безумовного підкріплення - харчові, оборонні, статеві, дослідні За характером умовного сигналу - світлові, звукові, тактильні, нюхові, температурні та ін. За характером рецепторів - екстероцептивні, інтероцептивні у часі - готівка (збігаються, відставлені), слідова, запізнювальна За ступенем складності - 1, 2, порядку

Умови вироблення умовних рефлексів Умова часу - попередність або одночасність дії умовного і безумовного подразників нервової системи

Безумовне гальмування - це вид гальмування умовних рефлексів виникає у відповідь дію стороннього подразника, тобто. є уродженою, безумовною формою гальмування. це вид гальмування умовних рефлексів виникає одночасно у відповідь дію стороннього подразника, тобто. є уродженою, безумовною формою гальмування. Умовне гальмування виникає, якщо умовний подразник перестає підкріплюватися безумовним. виникає, якщо умовний подразник перестає підкріплюватися безумовним. Його називають внутрішнім, тому що воно формується у структурних компонентах умовного рефлексу. Його називають внутрішнім, тому що воно формується у структурних компонентах умовного рефлексу. Умовне гальмування вимагає вироблення певний час. Іван Петрович Павлов

Вища нервова діяльність (ВНД) нервові процеси, що лежать в основі поведінки людини та забезпечують пристосовність до умов середовища. Основоположником вчення про ВНД є І.М. Сєченов, в 1863 р. вийшла його книга "Рефлекси головного мозку". Іван Михайлович вважав, що вся психічна діяльність людини ґрунтується на рефлексах.

Умовні рефлекси – набуті протягом життя реакції, з допомогою яких відбувається пристосування організму впливам середовища. Байдужий подразник має передувати безумовному. Тоді він стає умовним. Для утворення міцного зв'язку потрібне багаторазове підкріплення умовного подразника безумовним. FLASH

Умовні та безумовні рефлекси Безумовні Умовні * Є вродженими * Виробляються протягом усього життя * Є видовими, характерними для всіх особин даного виду * Індивідуальні, формуються на основі особистого життєвого досвіду * Постійні та не згасають протягом життя * Непостійні, можуть зникати (гальмуватися)

Умовні та безумовні рефлекси Безумовні Умовні * Здійснюються у відповідь на певне роздратування * Формуються на основі безумовних рефлексів * Рефлекторні дуги замикаються у спинному мозку або підкіркових вузлах головного мозку * Здійснюються за рахунок діяльності кори головного мозку

Гальмування рефлексів У корі головного мозку, поряд з процесами збудження протікають і гальмування. Розрізняють два види гальмування зовнішнє та внутрішнє. 1. Зовнішнє гальмування (безумовне). Настає внаслідок дії нового подразника. Нове вогнище збудження гальмує існуюче вогнище. Наприклад, сторонній шум гальмує у собаки слиновиділення.

2. Внутрішнє гальмування розвивається лише у корі. А) Умовне – непідкріплення умовного подразника безумовним. Наприклад: Якщо вироблений у собаки рефлекс на світло не підкріплювати їжею, то рефлекс слабшає і зникає. * Пересихання водойми, з якої пили тварини, призведе до того, що вони перестануть приходити до неї, знайдуть нове водоймище.

Б) Диференціювання. Якщо один подразник підкріплювати, а близький йому не підкріплювати, то умовно-рефлекторна реакція виникне тільки на подразник, що підкріплюється. Наприклад, за характером умовного стуку у двері можна визначити, хто прийшов свої чи чужі.

А.А. Ухтомський розробив основи вчення про домінанта: у мозку тимчасово панує якесь одне вогнище збудження, у результаті забезпечується виконання одного життєво важливого на даний момент рефлексу. Розрізняють оборонні, харчові, статеві та інші види домінант.

Інсайт (від англ. Insight - проникливість, проникнення в суть). Позначає раптове розсуд суті проблемної ситуації. У дослідах із людиноподібними мавпами, коли їм пропонувалися завдання, які могли бути вирішені лише опосередковано, було показано, що мавпи після низки безрезультатних проб припиняли активні дії і просто розглядали предмети навколо, після чого могли швидко прийти до правильного рішення. Так, мавпа Імо, що стала знаменитою, замість вибирання зерен з піску кинула їх суміш у воду, після чого зібрала зерна з поверхні.

Перша сигнальна система постачає інформацію безпосередньо через органи почуттів, друга сигнальна система пов'язані з сприйняттям чутних під час вимови чи видимих під час читання слів. З розвитком другої сигнальної системи з'явилася можливість зберігати та передавати інформацію наступним поколінням, з'явилася база у розвиток абстрактного мислення, свідомості. «Слово, писав І.П. Павлов, зробило нас людьми». Головна відмінність вищої нервової діяльності людей пов'язані з наявністю вони мови другий сигнальної системи.

Фази сну 1) Повільний сон: * Триває хвилин * Знижується м'язовий та судинний тонус * Дихання рівне

2) Швидкий сон: * хвилин * Супроводжується мимовільним рухом очей, пальців * Почастішає пульс і дихання. * У цю фазу людина бачить сни, у корі з'являються дрібні та швидкі електричні хвилі.

Безсоння (інсомнія) - неможливість заснути або часті пробудження серед сну. Причина: стреси, неврози, зміна часових поясів. Сонливість (гіперсомнія) часто пояснюється поганим нічним сном. Але є рідкісне захворювання – летаргія (людина може проспати кілька років).

Є версія, що летаргічний сон Миколи Гоголя було помилково прийнято за його смерть. Цього висновку дійшли, коли при перепохованні на внутрішній обшивці труни виявили подряпини, шматочки обшивки були під нігтями Гоголя та змінено положення тіла («Перевернувся в труні»). 30