Prezentarea basmului „Goldilocks and the Three Bears”. Basm rusesc. Într-o pădure, într-o casă de lemn, locuiau trei urși - un tătic urs, un urs mami și un mic pui de urs Mishutka. Odată urs. Să începem călătoria noastră într-un basm

Nominalizare „Lecții video”

Ţintă: dezvoltarea la copii a abilităților de comportament cultural, a respectului față de adulți, a capacității de a evalua corect propriile acțiuni și acțiunile altora.

Sarcini:

Pe baza poveștilor populare rusești și a eroilor din basme, învățați copiii să-și evalueze acțiunile proprii și ale celorlalți.
Pentru a pune bazele abilităților de comportament cultural, a normelor sociale și sociale și a respectului față de ceilalți.
Să insufle copiilor abilitatea de a analiza acțiunile altora comparându-le cu ale lor.

În cadrul proiectului privind educația spirituală și morală în grădiniţăîn grupul nostru (mai tânăr) se desfășoară un set de activități în această direcție. Pentru a-mi interesa copiii, pentru claritate și percepție accesibilă a materialului, am creat această prezentare. Băieților mei le-a plăcut această formă de lucru, așa că presupun o serie de prezentări similare.

Cu ajutorul unor celebre personaje de basm (Kolobok și Baba Yaga), folosind exemplul basmului popular rusesc (Trei urși), copiii stăpânesc normele de comportament în societate, învață să-și evalueze acțiunile proprii și ale celorlalți.

Lucrul cu o prezentare include două etape:

Demonstrarea diapozitivelor, cunoașterea eroilor-asistenți- Kolobok și Baba Yaga.
Discuție, în cursul unei prezentări de diapozitive, cu copiii despre acțiunile și faptele personajului principal.

Prezentarea include un sistem de evaluare - scale, pe care jumătate sunt negative, iar pe cealaltă acțiuni pozitive.

Nu am folosit această prezentare ca parte a unei clase. Conversația cu prezentarea a avut loc mai degrabă ca un eveniment suplimentar în direcția spirituală și morală, ca o oportunitate de a evalua ideile copiilor pe această temă, capacitatea lor de a dialoga. Mi-am dat seama că o astfel de muncă cu copiii mei (desigur, la nivelul lor) este deja posibilă.

Resurse informaționale:

Eremeev S. V. „Trei urși” (bazat pe povestea basmului cu același nume de L. N. Tolstoi)

Imagini:

http://volmik.blogspot.ru/2012/04/blog-post_09.html
http://crosti.ru/pattern/31056/
http://photoshablon.ru/news/2009-12-06-1427
http://www.dreams4kids.ru/sovremen/kolobok-i-karolina/attachment/colobok-i-cvety/
https://www.free-lance.ru/users/schambala/viewproj.php?prjid=869097
http://www.3dmir.ru/gallery/work/6725.html
http: // mir-skazki.org/skazki_skachat_besplatno.html

Anexă: Prezentare.

Svetlana Alexandrovna Volkova
Prezentare „Trei urși”

Învățați copiii să navigheze spaţiu: aproape, sub, în spate, pe un scaun. Consolidați capacitatea de a compara obiecte în mărime, lungime, lățime, înălțime. Fixează reprezentarea împărțirii întregului în părți egale, forme geometrice.

Fixați numerele și numărul ordinal în termen de cinci, precum și o parte a zilei.

Dezvoltă gândirea logică prin arta populară orală. Pentru a educa percepția imaginativă, auto-exprimarea.

Echipament. Conuri; coş; cărți colorate pentru joc pentru fiecare, galben, portocaliu, albastru și negru; foaie de hârtie albă (pătrat) pentru fiecare copil;

Muncă preliminară: Fixăm părți ale zilei în conformitate cu o anumită culoare.

Cursul lecției:

Băieți astăzi, Masha a venit să ne viziteze. El ne observă adesea și vede cât de distractiv este în grădinița noastră. Și pentru că suntem băieți amuzanți, Masha ne invită la un basm. Ești de acord? Există două cărări în fața noastră.

Cât timp sunt?

Și cât de largi sunt? (scurt, lung, larg, îngust).

Pe ce cale vom intra rapid într-un basm? (scurt - lat)... Să mergem de-a lungul cărării scurte și largi. Așa că am ajuns la un basm.

Publicații conexe:

Este puțin probabil ca copiii moderni să folosească în jocurile lor bobine de lemn goale. Dar dacă găsiți o utilizare pentru ei și creați eroi.

Lecția complexă „Trei urși” pentru un grup de creșă Lecție complexă „Trei urși” pentru grup de creșă Obiective: -Pentru a-i învăța pe copii să asculte cu atenție un basm și să urmărească un spectacol de teatru de masă.

Rezumatul lecției despre dezvoltarea vorbirii pe baza basmului „Trei urși” Rezumatul lecției despre dezvoltarea vorbirii „Povestea lui L. N. Tolstoi„ Trei urși ”(primul grup junior) educator din prima categorie Paleeva Tatiana.

Rezumatul lecției din a doua grupă de juniori: „Trei urși” Scop: Creați o dispoziție veselă: dezvoltați atenția, memoria, gândirea logică, imaginația. Creșteți interesul copiilor pentru basme ..

Scopul clasei magistrale: creșterea competenței profesorilor în utilizarea activităților teatrale la grădiniță, dezvoltarea imaginației și creativității.

Lucrez la o grădiniță cu copii cu vârste cuprinse între 2 și 3 ani. Copiii la această vârstă sunt foarte pasionați de basme. Am decis să o creez și eu.

Am decis să numim basmul nostru de grădină în grupa I junior "Trei Urși". Expoziția a fost împărțită în 3 secțiuni: o casă, o grădină de legume, o pădure. Ogorodnaya.

M-aș bucura dacă îmi lăsați comentariile despre lecție. Cum a reacționat copilul? Ce ți-a plăcut și ți-ai amintit cel mai mult? Este acest format de formare convenabil pentru dvs. personal (mame, bunici și profesori)?

Și astăzi, continuăm să jucăm! Vom juca conform basmului „Trei urși”.

Permiteți-mi să vă reamintesc că voi posta principalul lucru aici pe blog.
Și materiale suplimentare vor fi în grupul nostru În contact cu.
Prin urmare, cine nu este încă în grup, sunteți binevenit să ni se alăture!

Deoarece nu predau cursuri cu un singur copil, ci într-un grup (în centru), voi scrie băieți.

Acasă, după cum înțelegeți, am și un mini-grup și, dacă jucăm, atunci toți împreună. În acest caz, atribuiesc bătrânilor rolul de prezentatori. Și majoritatea întrebărilor despre basm sunt deja adresate nu de mine, ci de copiii mai mari.

Astfel, exersăm abilitățile de vorbire, abilitatea de a pune întrebări și de a conduce un dialog. Se pare că nu numai jocuri pentru copii mai mici, ci și copii mai mari - jocuri comune.

Prin urmare, această lecție și cele ulterioare sunt destul de potrivite pentru copii de vârste diferite. Trebuie doar să fie adaptați puțin.

Să începem călătoria noastră într-un basm!

1. Luați o carte în care există un basm „Trei urși” și citiți-o copiilor.
Dacă aveți mai multe cărți cu imagini diferite în această poveste, asigurați-vă că luați în considerare imaginile mai întâi într-o carte, apoi în altele.

2. Joc didactic„Așezați articolele.”
* Imprimați în atașamentul la jocuri.
Adult: Băieți, vă amintiți ce scaune aveau urșii? Să punem fiecare urs pe scaun.
Îți amintești care erau lingurile și farfuriile? Să punem lingurile și farfuriile pe masă. Să punem propriile feluri de mâncare pentru fiecare urs.
Îți amintești care erau pătuțurile? Să punem urșii în locurile lor de dormit.

3. Cultura fizică pentru un minut.
Adult: Unde locuiau urșii (în pădure)? Era un râu în pădure (da)?
Să mergem de-a lungul podului peste râu! Mergem de-a lungul cărării.
Pista poate fi realizată din materiale uzate. Desenați pe o foaie mare de hârtie Whatman (sau o bucată de tapet inutilă). Răspândiți pernele pe podea și mergeți peste ele. Construiți un pod de scaune și, sub ele, puneți un castron cu apă sau o găleată în care vor pluti bărci de casă.

4. Urmăriți prezentarea „Cine este un urs”.
* Prezentarea este dată în anexă

5. Sortarea mănușilor pentru urși.
* Mănuși pentru imprimare în aplicație.
Pentru joc avem nevoie de un ursuleț de pluș și de mănuși. Puneți mănușile pe urs.
Adult: uitați-vă la prietenul nostru ursul, îmbrăcați-vă diferite mănuși, hai să-l ajutăm, vom găsi o pereche pentru fiecare mănușă. Să vedem care urs, care mănuși sunt potrivite.
Fiu mic, tată mare și mama mijlocie.
La început, puteți pur și simplu să așezați mănuși pentru tăticul-urs, mama-urs și puiul de urs, împărțindu-le în femei, bărbați și copii.
Apoi, puteți tăia mănuși din imagine, astfel încât să puteți ridica perechi.

6. Faceți terci pentru urși.
Adult: Cum se gătește terciul. Luați cereale, adăugați apă sau lapte. Puneți aragazul și amestecați. Apa / laptele fierbe și terciul se umflă. Să gătim terci cu tine.
Pune hrișcă într-o cratiță, adaugă apă. Ne prefacem că ne amestecăm. Apoi îl înlocuim cu unul real și spunem că am gătit terci. Să încercăm totul împreună. Înainte de a gusta, spunem că terciul este încă fierbinte și trebuie să-l aruncați. Răcorește-o. Suflăm împreună.

7 exercițiu
Recităm versul și repetăm mișcările.

Ne vom scufunda ca un urs:
Sus top sus!
Vom bate din palme ca un urs:
Clap-clap-clap!
Ridicăm labele în sus
Pe alții ne ghemuit.

8. Sortarea jucăriilor mari și mici.
Asamblați jucării mici și mari acasă și pregătiți două recipiente.
Adult: băieți, vă amintiți că ursulețul se juca cu jucării mici. Să-l ajutăm, să punem jucării în containere. În acesta vom adăuga altele mari (show), iar în acest mic (show).
Când copiii au așezat jucăriile în containere, așezați-le lângă ele și examinați tot conținutul recipientelor. Discutați despre fiecare jucărie. Ghiciți care dintre jucării ar putea fi favoritul micuțului urs și de ce.

9. Joc de muzică pe linguri.
Stăm în cerc. Distribuim linguri copiilor. Ne amintim cum spune Papa-ursul (bătând tare cu linguri), ursul-mamă (mai liniștit), puiul de urs (bătând încet). Repetăm acest lucru de mai multe ori.
Apoi alegem unul dintre copii, acum el va fi lider în joc. Lăsați copilul să spună care dintre urși „vorbește” în acest moment (bate cu linguri în tonuri diferite).
Este bine dacă fiecare copil (care vrea) este în rolul unui lider.

10. Și ce poezii și ghicitori știi despre urși:

Dormi iarna, stârnești urticarie vara?

*****
Bigfoot și mare

Iarna doarme într-o groapă.

Iubește conurile, iubește mierea,

Ei bine, cine va numi?

Bineînțeles că este un urs!

Fratele meu alb trăiește în gheață

Și mănâncă pește de mare,

Și iubesc mierea de albine

Și o boabă de pădure.

Mănâncă vara

Dormi suficient iarna.

Fiara se vâlnește

Pentru zmeură și miere.

Iubește foarte mult dulciurile.

Și când vine toamna

Urcă în gaură până la primăvară,

Unde doarme și visează.

Stăpânul pădurii

Se trezește primăvara

Iarna, sub urletul viscolului,

El doarme într-o colibă de zăpadă.

Ca pe un deal - zăpadă, zăpadă,

Și sub deal - zăpadă, zăpadă,

Și pe copac - zăpadă, zăpadă,

Și sub copac - zăpadă, zăpadă.

Și un urs doarme sub zăpadă.

Hush, hush ... Nu face zgomot.

Cu un buton negru pe nas

Această fiară trăiește în pădure

Toate shaggy, de culoare maro,

Fața este puțin mohorâtă.

Are labele strâmbe

Stângace, cu piciorul.

Iubește să mănânce miere dulce,

Această miere fură de la albine.

Urcă cu îndemânare în copaci

Există o pricepere bună

Poate că hohotește mult,

Și se numește ... Ursuleț!

11. Prezentare-basm „Trei urși”
Urmărim un basm.
* Basm în aplicație

12. Facem ambarcațiunile.
Luăm un gol, o farfurie. Întindem mijlocul cu adeziv PVA și decorăm cu mei.
Punem mei în boluri mici pentru fiecare copil. Vă arătăm cum să luați meiul corect. O luăm ușor cu degetele și facem mișcări, de parcă am hrăni păsările.
Datorită faptului că numai mijlocul va fi pătat cu adeziv, placa va arăta foarte îngrijită. Acolo unde este lipici, meiul se va lipi, iar resturile de mei, care cel mai probabil vor fi împrăștiate pe „farfurie”, te scuturi ușor.
După aceea, decorați frunzele pe o farfurie cu plastilină verde. Placa va arăta mai colorată dacă alternați diferite nuanțe de verde.

Toate materialele pentru această lecție pot fi descărcate făcând clic pe butonul de mai jos.
Aș fi recunoscător dacă împărtășiți această lecție prietenilor dvs. făcând clic pe butoanele de pe rețelele sociale! Mulțumiri!

Pentru a vizualiza o prezentare cu imagini, lucrări de artă și diapozitive, descărcați fișierul și deschideți-l în PowerPoint pe calculatorul tau.
Prezentare diapozitive conținut text: Creat de profesorul MBDOU №16 "Teremok" Eremkina Larisa Vladimirovna PREZENTARE Un ghid interactiv pentru copiii primului grup junior pe baza basmului „Trei urși” A fost odată o fetiță într-un sat. Era o fată bună, dar problema este că nu era foarte ascultătoare. Odată părinții lui Mashenka au mers în oraș la bazar, dar ei i-au spus să nu părăsească casa, să fie ocupați cu treburile casnice. Iar fata nu le-a ascultat și a fugit în pădure. Mergea, rupea flori; Am strâns ciuperci și fructe de pădure și nu am observat cât de mult mi-am pierdut drumul. Am început să caut drumul spre casă. M-am plimbat, am mers prin pădure, m-am rătăcit și chiar am dat peste o colibă. Și trei urși trăiau în coliba aceea. Tatăl ursului se numea Mihailo Potapovici. Era uriaș și șubred. Mama ursului se numea Nastasya Petrovna, era mai mică. Iar ursulețul, al cărui nume era Mishutka, era complet amuzant. Urșii nu erau acasă la acea vreme, s-au dus în pădure să adune fructe de padure pentru cină. Cine locuia în casa pe care fata a găsit-o în pădure? Fata a venit la colibă, a bătut la ușă, dar nimeni nu i-a deschis-o. Fata a intrat în casă și s-a uitat în jur. Și am văzut două camere. În prima cameră există o masă, scaunele sunt ridicate până la ea, iar farfuriile sunt pe masă. Și abia atunci fata și-a dat seama că își dorea foarte mult să mănânce. Ea, desigur, știa că este imposibil să iei ceva de la altcineva fără să întrebi, dar terciul din farfurii mirosea atât de delicios. Iar fata nu a putut rezista. Fata a luat cea mai mare lingură, s-a așezat pe cel mai mare scaun și a gustat terci din cea mai mare farfurie. Fetei i-a plăcut foarte mult terciul, dar lingura s-a dovedit a fi foarte incomodă. Apoi fata s-a mutat pe scaunul din mijloc și a început să mănânce cu lingura din mijloc din farfuria din mijloc. Terciul era foarte gustos, dar scaunul i se părea foarte incomod fetei. Și apoi fata s-a așezat pe un scaun mic și a mâncat tot terciul dintr-o farfurie mică. Și așa i-a plăcut terciul. Fata a început să se legene pe scaun și l-a rupt. - Al cui scaun? - desenați o săgeată. ... Fata a fost supărată, a vrut să doarmă și s-a mutat într-o altă cameră. A văzut trei paturi. La început stătea întinsă pe un pat mare, dar pernele i se păreau incomode. Apoi fata s-a mutat în patul din mijloc, dar pătura era prea mare pentru ea. În cele din urmă, m-am întins pe un pat mic și am adormit. - A cui farfurie? Iar urșii au venit acasă flămânzi și au vrut să ia masa. Mihailo Potapovici și-a privit farfuria și cum a urlat: „Cine a mâncat terci din farfuria mea?: - Cine a sorbit din ceașca mea și a sorbit totul? Găsiți-o pe fata din basmul „Trei urși”, Mihailo Ivanovici s-a uitat la scaun și a mârâit cu o voce îngrozitoare: - Cine stătea pe scaunul meu și l-a mutat de la locul său? Nastasya Petrovna și-a privit scaunul și a mârâit nu atât de tare: „Cine stătea pe scaunul meu și l-a mutat de la locul lui? Mishutka și-a privit scaunul rupt și a scârțâit:„ Cine stătea pe scaunul meu și l-a rupt? Urșii s-au mutat în altă cameră. - Cine s-a întins pe patul meu și l-a mototolit? - răcni Mihailo Ivanovici cu o voce îngrozitoare - Cine s-a întins pe patul meu și l-a mototolit? - Nastasya Petrovna a mârâit nu atât de tare. Și Mishenka a ridicat o bancă, s-a urcat în pătuț și a scârțâit cu o voce subțire: - Cine s-a întins pe patul meu? Ce crezi că va alege ursul și ce fată va alege. Și dintr-o dată a văzut-o pe fată și a țipat de parcă l-ar fi tăiat: - Iată-o! Ține-l, ține-l! Acolo e! Ay-y-yay! Aici a vrut să o muște Fata deschise ochii, văzu urșii și se repezi la fereastră. Era deschis, fata a sărit pe fereastră și a fugit. Iar urșii nu au ajuns din urmă.