Kaip rasti pagrindinę mintį. Kaip nustatyti teksto temą? Pratimų atlikimo algoritmas. Pavyzdžiai. II. Naujos medžiagos paaiškinimas. Pagrindinės minties išryškinimas

Informacijos apdorojimas

Pagrindinė teksto mintis Tai glaustai suformuluota turinio tema. Autoriaus ketinimo, kuris perteikia jo požiūrį į tai, ką jis komunikuoja, įgyvendinimas, jo pavaizduoto vertinimas. Kitaip tariant, tai, ką autorius norėjo pasakyti.

Gebėjimas nustatyti pagrindinę teksto mintį yra labai svarbus. Nuo to priklauso asimiliacijos kokybė ir teksto supratimo greitis. Nuolat auganti informacijos apimtis verčia ne tik moksleivius ir studentus dirbti su tekstais, bet ir suaugusius. Greitas pagrindinės idėjos pasirinkimas sumažins skaitymui skirtą laiką ir padidins apdorotų tekstų apimtį, palengvins darbą.

Į vieningą valstybinį rusų kalbos egzaminą įeina užduotis, kuri patikrina jūsų gebėjimą tinkamai suprasti rašytinio pranešimo informaciją (pagrindinę ir papildomą, aiškią ir paslėptą) ir naudoti teksto glaudinimo metodus. Tai užduotis A27. Užduoties modelyje daroma prielaida, kad pasirenkate tokį atsakymą, kai tekstas sutrumpinamas išsaugojant visą informacijos kiekį, o pagrindinė informacija maksimaliai išreiškiama minimaliomis kalbos priemonėmis. Turite susieti teksto turinį su sakiniais, kuriuose yra suspausta pagrindinė informacija, ir surasti sakinį, kuriame pagrindinėje informacijoje, perduodamoje be faktinių klaidų, nėra išvardymų, papildomos išsamios informacijos.

Greitas.

Pradiniame užduoties A27 tekste kiekvienoje parinktyje yra 3 sakiniai. Išvada (atsakymas į klausimą) daroma pirmajame arba trečiajame teksto sakinyje; dažniausiai trečioje.

Panagrinėkime užduotį, pasiūlytą demonstracinėje egzamino versijoje.

Užduoties analizė.

Perskaityk tekstą.

Jei pažvelgsite į žemėlapį, pamatysite, kad Sibiras yra du penktadaliai Azijos. Tačiau Sibiras mus stebina ne tik savo dydžiu, bet ir tuo, kad yra didžiausias pasaulyje iždas pagal naftos, dujų, anglies atsargas, energijos išteklių, didžiuliai miškai. Štai kodėl Rusijos ekonominės plėtros planuose daug dėmesio skiriama Sibirui.

Kuris iš šių sakinių teisingai perteikia pagrindinę tekste esančią informaciją?

1) Sibiras užima du penktadalius Azijos, todėl Rusijos ekonominės plėtros planuose šiam regionui skiriama daug dėmesio.

2) Sibiras mus stebina ne tik savo dydžiu, bet ir tuo, kad yra didžiausias pasaulyje iždas pagal mineralų atsargas.

3) Rusijos ekonominės plėtros planuose Sibirui skiriamas didelis dėmesys, nes čia sutelkti didžiuliai gamtos ištekliai.

4) Daug dėmesio skiriama Sibiro pasaulio ekonomikos plėtrai, nes šis regionas užima du penktadalius Azijos ir čia sutelkti didžiuliai gamtos ištekliai.

Kokia informacija yra tekste?Šis tekstas yra apie Sibirą, kuriam Rusijos ekonominės plėtros planuose skiriamas didelis dėmesys. Pirma, Sibiras yra didžiulė teritorija. Antra, Sibiras yra didžiausias iždas pagal naftą, dujas, anglies atsargas, energijos išteklius ir didžiulius miškus. Kuris iš šių dviejų argumentųpagrindinis ir kuris antrinis?Žinoma, pagrindinis argumentas yra antrasis. Rusijos ekonominės plėtros planuose Sibirui skiriama daug dėmesio, nes tai didžiausias lobis. Todėl pagrindinė teksto mintis Atsakymas # 3: Rusijos ekonominės plėtros planuose daug dėmesio skiriama, nes čia sutelkti didžiuliai gamtos ištekliai.

A28

Norėdami išspręsti šią problemą, turite suprasti teksto prasmę.

Užduoties analizė.

(1) Uždegusi Pauline būklė, o svarbiausia - sumišusi,
dviprasmiška kalba - viskas pasiūlė blogiausius spėjimus, daug blogesnius nei net Rodiono nelaisvė ar jo mirtina žaizda.
(2) - Ne, čia visai kitaip, - laukai drebėjo ir
atsigręžęs į sieną, išėmė iš po pagalvės suglamžytą, perskaitytą
trikampis.
(3) Vėliau Varya gėdijosi savo pradinių prielaidų.
(4) Nors reti tranzitiniai traukiniai Maskvoje neužsibuvo, stotys buvo netoliese, o Pauline žinojo Rodiono adresą.
(5) Žinoma, komanda negalėjo leisti kareiviui palikti traukinio į Blagoveshchensky akliną alėją, tai kodėl bent jau jis neparašė atviruko su savo, mylimu, pakeliui į aktyvią armiją? .
(6) Taigi, tai buvo jo pirmoji fronto naujiena su daugiau nei
pavėlavo dvi savaites. (7) Bet kokiu atveju dabar paaiškės, kokiomis mintimis jis ėjo į karą. (8) Varya nekantriai išskleidė lapą, pervertą pieštuku - matyt, jis buvo parašytas ant kelio. (9) Turėjau eiti prie lempos, kad išryškintumėte nuobodžias, pusiau baigtas linijas.
(10) Varya iš karto užklydo į pagrindinę vietą.
(11) „Galbūt vienintelė priežastis, brangioji, kodėl viskas nutilo
Tąkart nebuvo kur įsikurti, trumpai rašė Rodionas, su netikėta pilnatve ir tiesmukumu, kaip išpažintyje. (12) - Kol kas visi traukiamės, traukiamės dieną ir naktį, užimame naudingesnes gynybos linijas, kaip sakoma pranešimuose. (13) Be to, aš labai sirgau, o dabar dar ne visai atsigavau: mano liga yra blogesnė už bet kokį smegenų sukrėtimą. (14) Labiausiai kartu tai, kad aš pats esu visiškai sveikas, sveikas, ant manęs dar nėra nė vieno įbrėžimo.
(15) Sudeginkite šį laišką, aš galiu jums papasakoti apie jį vienas visame pasaulyje, - vartė puslapį.
(16) Incidentas įvyko Rusijos kaime, kurį mūsų
dalis vyko atsitraukiant. (17) Aš buvau paskutinis kompanijoje ... ir galbūt paskutinis visoje armijoje. (18) Prieš mus kelyje stovėjo maždaug devynerių metų vietinė mergaitė, visai vaikas, matyt, mokyklos suole, įpratusi mylėti Raudonąją armiją ... (19) Žinoma, ji nelabai išmanė strateginė padėtis. (20) Ji pribėgo prie mūsų su laukinėmis gėlėmis, ir taip atsitiko, jie pateko į mane. (21) Ji turėjo tokias klausiančias, klausiančias akis -
tūkstantį kartų lengviau pažvelgti į vidurdienio saulę, bet aš priversdavau pasiimti krūvą, nes nesu bailė, mamai prisiekiu tau, Polenka, kad nesu bailė. (22) Jis užmerkė akis ir atėmė iš jos, apleistą priešo malonės ...
(23) Nuo to laiko aš nuolat laikiau tą džiovintą šluotą su savimi, ant savo kūno, kaip ugnis mano krūtinėje, nešiu ją prie kapo, kad apsirengčiau, jei kas nutiktų. (24) Maniau, kad septynis kartus praliesiu kraują, kol tapsiu vyru, bet taip atsitinka, sausa ... ir tai yra brandos šriftas!
- (25) Tada dvi eilutės pasirodė visiškai neįskaitomos.
- (26) Ir aš nežinau, Polenka, ar viso mano gyvenimo užteks sumokėti už tą dovaną ... “
(27) - Taip, jis labai išaugo, tavo Rodionai, tu teisi ... - sulenkusi laišką pasakė Varya, nes esant tokiai minčių struktūrai, mažai tikėtina, kad šis kareivis pajėgs atlikti bet kokį smerktiną veiksmą.
(28) Apsikabinusios merginos klausėsi lietaus ošimo ir retų,
nykstantys automobilių ragai. (29) Pokalbio tema buvo įvykiai
praėjusios dienos: užfiksuotų orlaivių paroda, atidaryta centrinėje aikštėje, neįvykdytas piltuvas Veselykh gatvėje, kaip jie vadindavo kasdieniame gyvenime, „Gastello“, kurio nesavanaudiškas žygdarbis tais laikais griaudėjo visoje šalyje.

Ką sako herojaus teiginys: „Aš maniau, kad prieš tapdamas vyru išliesiu septynis kartus, bet kaip tai atsitinka, išdžiūvęs ... ir tai yra brandos šriftas!“?

1) Mūsų kariuomenės atsitraukimas vyksta be kovos, be kraujo.
2) Laiško autorius nepajėgia daryti nieko smerktino
poelgis.
3) Norint tapti tikru vyru, ne visada reikia įrodyti
fizinė jėga, kartais svarbesnis yra dvasios jėgos išbandymas.
4) Laiško autorius nėra bailus ir nebijo būsimų mūšių.

Herojaus teiginys kalba apie dvasinį autoriaus atgimimą. Kova neturi nieko bendra, todėl pirmasis variantas yra neteisingas. Tekste nėra herojaus apgailestavimo, todėl antrasis atsakymas netinka. Laiško autorius tikrai nėra bailus, tačiau šie žodžiai neatspindi teiginio esmės. Taigi teisingas atsakymas yra # 3.
Praktika.

1. Perskaitykite tekstą.

Maistas žmogui suteikia jėgų, kurių jam reikia gyventi. Maiste esanti energija yra paverčiama chemine energija per labai sudėtingą procesą - šį procesą mes vadiname virškinimu. Maistinės medžiagos, gautos iš maisto virškinimo proceso metu, krauju patenka į visas kūno dalis, o kai kraujyje yra pakankamai maistinių medžiagų, jaučiamės sotūs.

1) Žmogus gauna gyvybei būtinas jėgas dėl virškinimo: energija iš maisto virsta chemine energija, o kraujas nešioja maistines medžiagas visame kūne, prisotindamas ją.

2) Maiste esanti energija dėl labai sudėtingo proceso - šio proceso mes vadiname virškinimu - virsta chemine energija.

3) Maistinės medžiagos, gautos iš maisto virškinimo proceso metu, krauju pernešamos visame mūsų kūne.

4) Virškinimas yra energijos pavertimo iš maisto į cheminę energiją procesas.

2. Perskaitykite tekstą.

Šiandien gamtinės aplinkos išsaugojimas tapo vienu iš svarbiausių visuomenės uždavinių. Netrikdyti kraštovaizdžiai tampa milžiniška vertybe, ir jie pradėjo kalbėti apie juos kaip apie didžiausią turtą, kaip apie žmonijos gamtos paveldą. Svarbu prisiminti, kad paveldėjimo teisių įgijimas suponuoja ne tik šio turto turėjimą, bet ir rūpinimąsi jo išsaugojimu.

Kuris iš šių sakinių teisingai perteikia pagrindinę tekste esančią informaciją?

1) Asmuo pamiršta, kad paveldėjimo teisių įgijimas suponuoja ne tik bet kokio turto turėjimą.

2) Šiais laikais apie netrikdomus kraštovaizdžius kalbama kaip apie iš kartos į kartą perduodamą paveldą.

3) Kraštovaizdžio - žmonijos gamtos paveldo - išsaugojimas yra vienas svarbiausių šiuolaikinės visuomenės uždavinių.

4) Paveldėjimo teisių įgijimas suponuoja ne tik tam tikro turto turėjimą: gautas palikimas turi būti išsaugotas ir papildytas.

3. Perskaitykite tekstą.

Arktyje ir Antarktidoje - mūsų planetos poliariniuose regionuose, taip pat aukštai kalnuose, Žemės paviršius yra nuolat padengtas ledu ir sniegu. Čia plačiai paplitusios daugiametės ledo sankaupos - ledynai, susidarantys tose vietose, kur per ilgą žiemą susikaupęs sniegas nespėja ištirpti vasarą. Ledyniniame lede yra nedaug priemaišų, ir ištirpus iš jo gaunamas gryniausias vanduo, kuris dabar vis dažniau naudojamas medicinos reikmėms.

Kuris iš šių sakinių teisingai perteikia pagrindinę tekste esančią informaciją?

1) Ledynai formuojasi tose vietose, kur per ilgą žiemą susikaupęs sniegas nespėja ištirpti vasarą - Arktyje ir Antarktidoje, taip pat aukštai kalnuose.

2) Arktyje, Antarktidoje ir aukštai kalnuose yra ledynai - daugiametės ledo sankaupos, kuriose yra mažai priemaišų, ištirpus gaunamas gryniausias vanduo, naudojamas medicinos reikmėms.

3) Aukštai kalnuose Žemės paviršius yra nuolat padengtas ledu ir sniegu, kuriame yra mažai priemaišų ir naudojamas įvairiems tikslams.

4) Gryno vandens galima gauti tik iš ledo, kuris susidaro tose vietose, kur per ilgą žiemą susikaupęs sniegas nespėja ištirpti vasarą, tai yra poliarinėse platumose.

Kiekvienas tekstas turi pagrindinį ir antrinį. Galimybė pabrėžti pagrindinį dalyką gali padėti sutrumpinti darbo su tekstu ar dokumentu laiką 50%.

Stiprios teksto pozicijos

Įsisavinti tai, kas parašyta, pirmiausia reiškia suprasti, apie ką yra tekstas, suvokti jo esmę. Lengviau prisiminti ir įsisavinti pagrindinį dalyką, o ne visą tekstą. Reikėtų prisiminti, kad bet koks tekstas turi keletą „tvirtų“ pozicijų. Pirma, tai yra antraštė, taip pat subpozicijos, jei tokių yra. Jūs neturėtumėte ignoruoti šios teksto pozicijos, nes pagrindinis dalykas, kuris bus aptariamas tekste, logiškai įtrauktas į pavadinimą. Tai pirmas žingsnis siekiant suprasti pagrindinę teksto mintį. Antra, pačioje teksto pradžioje yra tai, kas svarbu atskleisti jo pagrindinę idėją.

Mes ieškome pagrindinio dalyko

Išplėstiniuose tekstuose galima įgyvendinti ne vieną, o kelias mintis. Tačiau tarp jų būtina rasti ir išskirti pagrindinį. Norėdami tai padaryti, turėtumėte perskaityti tekstą apgalvotai, neskubėdami, su pieštuku rankoje, darbo metu pažymėdami svarbius, jūsų nuomone, žodžius ir frazes. Pasak mokytojo Kamenskio, pradinė apgalvoto skaitymo nuotaika kelis kartus padidina jo virškinamumą. Kai perskaitysite dar kartą, kai jums jau paaiškės to, kas parašyta, raktinių žodžių ir frazių sąrašą reikėtų šiek tiek sutrumpinti, maždaug 5 kartus.

Tada jūs turite užduoti sau klausimą: kuri iš pažymėtų frazių labiausiai išreiškia parašyto teksto esmę, pagrindinę teksto mintį, jo temą. Ir tie keli žodžiai, o gal tik viena frazė, kuri liks jums ir bus jūsų ieškomo teksto esmė. Norėdami patikrinti savo išvadų teisingumą, pabandykite išplėsti jūsų išskirtą frazę. Jei gausite tekstą, artimą originalui, tada.

Be to, norėdami patikrinti, ar teisingai supratote teksto prasmę, skaitykite teksto santrauką. Tai yra trečioji „stipri“ teksto pozicija kartu su pavadinimu ir testo pradžia. Tai taip pat neturėtų būti ignoruojama, tai padės atskirti pagrindinį dalyką.

Pagalba tekste surasti pagrindinę mintį bus suteikta parengus planą. Jį gali sudaryti keli elementai. Jų skaičius gali būti lygus teksto pastraipų skaičiui. Juk pastraipa yra logiškas teksto padalijimas į mikro temas.

Gebėjimas identifikuoti pagrindinį dalyką tekste yra svarbus intelekto komponentas. Šis įgūdis turi būti įgytas. Pratinkite pabrėžti pagrindinį dalyką tekste ne tik mokyklos pamokose ar darbe, bet ir skaitydami laikraščius, žurnalus ir knygas.

kokia yra pagrindinė teksto tema ir pagrindinė idėja ir gavo geriausią atsakymą

Atsakymas iš Kot Kotofeevich [guru]
Kalbotyroje vis dar nėra visuotinai priimto „teksto“ sąvokos apibrėžimo. Taip yra todėl, kad mokslininkai, kaip taisyklė, pabrėžia tuos teksto aspektus, kurie, jų nuomone, yra pagrindiniai, nepretenduodami į užbaigtumą.
Teksto ir sakinio santykio klausimas yra labai svarbus. Dauguma mokslininkų mano, kad kai kuriuos tekstus gali sudaryti vienas sakinys (paprastas ar sudėtingas). Šie atvejai yra gana reti ir egzistuoja tik tokiuose sakiniuose, kuriuose galite rasti teksto ženklų.
Taigi, tekstas yra sakinių grupė, kurie yra susiję prasme ir gramatiškai.
Tema yra tai, apie ką (ar apie ką) kalba tekstas: įvykių, reiškinių, problemų, koncepcijų ir tt ratas. Kiekvienas tekstas sukurtas konkrečia tema. Visus jo pasiūlymus vienija bendra tema. Temos vienybė užtikrina teksto vientisumą, neatsižvelgiant į tai, kiek dalių jis yra padalintas. Tema lemia teksto turinį. Bendroji tema suskirstyta į daugybę mikro temų, kurios yra jai pavaldžios ir atskleidžia. Teksto tema gali būti išreikšta jo pavadinime.
Pagrindinė mintis, idėja yra pagrindinis dalykas, - norėjo pasakyti teksto autorius. Tema ir pagrindinė mintis yra susiję. Be to, pagrindinė mintis lemia ir teksto turinį. Tai galima suformuluoti vienu iš jo sakinių. Tačiau dažniausiai pagrindinę mintį reikia suformuluoti patiems, apgalvotai perskaičius tekstą. Pagrindinę mintį (kaip ir temą) galima išreikšti teksto pavadinime.
Teksto struktūra
Išorinę teksto struktūrą paprastai galima apibūdinti trimis dalimis: įžanga, pagrindinė dalis, išvada. Jos vidinė struktūra dažnai yra daug sudėtingesnė, nes tai yra kompozicijos atskleidimas. Be to, kuriant tekstą atsižvelgiama ir į jo stilistinę priklausomybę. Pavyzdžiui, akivaizdu, kad oficialus pareiškimo tekstas ir meninis istorijos tekstas vidinės organizacijos požiūriu nėra identiški. Taigi yra tekstų, sukurtų pagal iš anksto nustatytą schemą, ir tekstų, kuriems būdinga santykinė konstravimo laisvė, priklausomai nuo individualaus autoriaus pateikimo būdo.
Pastraipa. Teksto struktūrai būdinga tai, kad jis yra padalintas į didesnius už sakinius vienetus - pastraipas.
Kiekviena pastraipa turi savo mikro temą, kuri atlieka pagrindinio jungiamojo pradžios vaidmenį įvardytame teksto segmente. Ne visos pastraipos yra vienodos spalvos. Kartais jie būna daug tamsūs.
Pagrindinis ženklas, rodantis ribą tarp pastraipų, yra perėjimas iš vienos mikro temos į kitą. Be to, pastraipoms būdinga pradžios ir pabaigos intonacija: jos pabaiga, kaip taisyklė, žymiai sumažėja tonas ir paskutinė ilga pauzė; kitos pastraipos pradžią lemia tono padidėjimas.
Į sakinius neįtraukti sakiniai. Ne visi teksto sakiniai yra įtraukti į pastraipą. Dažniausiai tai yra pirmasis ir paskutinis kalbos darbo sakiniai (kurie nurodo ne vieną pastraipą, bet visą tekstą), taip pat autoriaus nukrypimai. Tokie pasiūlymai yra gana semantiškai nepriklausomi.

Sėkmės!

Atsakymas iš Tankai „Nikita“[naujokas]
dėkoju

Atsakymas iš Natalija Madjanova[naujokas]
tema, kas parašyta tekste

Dažniausiai literatūros pamokose, bet kartais ir rusų kalba, yra užduočių, kuriose mokytojas reikalauja, kad mokiniai nustatytų pagrindinę ar pagrindinę darbo idėją.

Tačiau, norėdami rasti teisingą atsakymą ir atitinkamai gauti gerą įvertinimą, vaikinai turi suprasti, kas yra ši užduotis. Tai yra, ką reiškia pagrindinė kūrinio idėja ar atskiras jo sakinys.

Norėdami kuo geriau suprasti šią problemą, perskaitykite straipsnį. Ir jūs sužinosite, kokia yra pagrindinė teksto mintis.

Kas yra tekstas

Tekstas neturi būti platus ir susidėti iš kelių paprastų, sudėtingų ar sudėtingų sakinių. Yra net literatūros kūrinių, kuriuose yra tik vienas talpus ir suprantamas sakinys.

Ir tai ne visada yra ilga struktūra. Dažnai kalbėdami ar rašydami galite tai rasti taip, kad visa reikalinga informacija būtų perteikta vienu žodžiu.

Nepaisant to, kad ir kaip būtų pristatoma istorija, eilėraštis ar kasdienis dialogas, pagrindinė teksto idėja jame tikrai yra.

Koks yra sakinių ryšys gramatiškai ir prasmingai

Daugeliu atvejų susiduriame su tekstais, kuriuose yra ne vienas, o visa sakinių grupė. Pagrindinė sąlyga norint sudaryti visavertį, logišką, prasmingą ir įdomų tekstą yra privalomas šių sakinių gramatinis ir reikšminis sujungimas:

Gramatinis ryšys reiškia dabartinio sakinio žodžių formų priklausomybę nuo tų, kurios buvo naudojamos ankstesniame ir kitame. Tai reiškia, kad pasiūlymai turi būti derinami, tarsi tekėtų iš vieno į kitą.

Sakinių ryšys pagal prasmę reiškia, kad visas tekstas yra sujungtas sakiniais ir pagrindine mintimi (bendra visam tekstui), kurią galima atsekti kiekviename iš jų.

Sakinių semantinio ryšio tipai tekste

Taigi, mes sužinojome, kad sakiniai turėtų būti susieti gramatiškai ir prasmingai. Tačiau semantinis ryšys turi būti sukurtas kompetentingai ir logiškai. Norėdami tai padaryti, svarbu išmokti šią sakinių santykio klasifikaciją tekste ar kalboje:

Grandinė- teksto konstrukcijos ypatumas yra tas, kad kiekvienas paskesnis sakinys išsamiau atskleidžia dabartinio turinį. Pavyzdžiui: Rudasis lokys gyvena miške. Miškas yra vieta, kur šie gyvūnai stato sau urvus, medžioja, veisiasi. Mažyliai nuo mažens mokosi gauti maisto, meškos motina jiems tai padeda.

Lygiagrečiai -šio ryšio pobūdis yra kitoks, tai reiškia pasiūlymų lygybę (išvardijimas, palyginimas, prieštaravimas), o ne „prisirišimą“ vienas prie kito. Pavyzdžiui: Lauke oras buvo puikus, snigo. Mes su Vaska nusprendėme susitikti ir nuvažiuoti rogėmis nuo kalno. Tik tada, kai vos užlipome į viršų, o aš jau ruošiausi lenktynėms nuslysti žemyn, mano draugas užsispyrė. Idėja nepavyko, o nuotaika buvo sugadinta.

Taigi, norint suprasti, kokia yra pagrindinė teksto idėja, reikia įsigilinti į turinį ir atlikti kiekvieno sakinio psichinę analizę.

Teksto tema ir pagrindinė mintis

Papildomos kalbos dalys padeda organiškai įterpti sakinius į tekstą. Pavyzdžiui, galite naudoti jungtukus, daleles, įžanginius žodžius, įvardžius ir tt Galų gale, būtent jie suteikia gyvybingumo, ryškumo ir sodrumo sausam faktų konstatavimui.

Teisinga (prasme ir gramatine) sakinių konstrukcija yra būtent tai, kas padeda suformuoti pagrindinę mintį, taigi ir teksto temą.

Tema - kūrinio kryptis, jame kylanti problema, jos esmė. Jis apibrėžia, kas yra pasakojimas, teksto turinys. Dažnai išreiškiamas tiesiogiai pavadinime.

Pagrindinė (pagrindinė) idėja yra autoriaus žinutė skaitytojams, ką jis norėjo savo kūrybos pagalba perteikti žmonėms, pasauliui. Tai gali būti išreikšta pavadinime arba viename iš teksto sakinių, tačiau dažniau jį reikia „išgauti“, atidžiai perskaičius visą tekstą.

Kodėl svarbu sugebėti iš darbų išgauti pagrindinę mintį

Prisimeni posakį, skambėjusį garsiajame Aleksandro Sergejevičiaus Puškino kūrinyje, kurį tavo tėvai ir seneliai tikriausiai tau perskaitė vaikystėje? Jei ne, tada tai yra: "Pasaka yra melas, bet joje yra užuomina, pamoka geriems bičiuliams!"

Vėliau ši išraiška tapo populiaria fraze, nurodančia beveik visas knygose aprašytas vaikų istorijas. Ir daugeliui suaugusiųjų darbų. Juk „pamoka“ - tai bet kurio kūrinio temos ir pagrindinės idėjos derinys. Kažkas, kas daro mums tam tikrą edukacinę įtaką.

Tačiau norint sugauti šią užuominą, reikia išsiaiškinti, ką siūlo pagrindinė pasakos idėja. Kitaip tariant, išmokite savarankiškai nustatyti teksto temą ir pagrindinę mintį.

Kaip išmokti pabrėžti pagrindinį dalyką

Norėdami teisingai nustatyti kūrinio idėją, turėtumėte atsiminti šiuos aspektus, į kuriuos svarbu vadovautis skaitant bet kokį tekstą:

Sekite pasakojimo srautą, įvykių raidą ir logiką.

Atkreipkite dėmesį į antraštes (jos gali būti metaforinės arba asociatyvios) ir raktinius žodžius, kurie visame tekste keičiasi su sinonimais.

Skaitydami analizuokite, kas autoriui svarbu, kokius dalykus jis labiau pabrėžia.

Perskaitę kūrinį, pabandykite cituoti iš teksto arba suformuluoti savo istorijos išvadą.

Atminkite: suprasti, kokia yra pagrindinė teksto idėja, padės laikytis aukščiau aprašytų vertinimo kriterijų, taip pat derinti viso teksto ir atskirų jo detalių sintezę ir analizę.

Bandymuose rusų kalba dažnai yra tokių užduočių kaip „Skaitykite tekstą. Nustatykite jo temą“. Atrodytų, kad tai negali būti lengviau, tačiau kažkodėl būtent tokiais elementariais klausimais daugelis abiturientų „suklumpa“ išlaikydami vieningą valstybinį egzaminą ir net universiteto studentai.

Apibrėžimas

Norėdami suprasti, kaip nustatyti teksto temą, pirmiausia turite išsiaiškinti, kas tai yra. Vadovėlių apibrėžimai, kaip taisyklė, yra suformuluoti per daug protingai, tačiau viskas yra labai paprasta.

Pabandykime praktikuoti. Pagalvokite, kaip galite apibendrinti garsių kūrinių temas? Štai keletas pavyzdžių:

• L. N. Tolstojus, „Anna Karenina“- ištekėjusios bajorės ir jauno karininko Vronskio meilės istorija.
• G. Troepolsky, „Bim Bim Black Ear“- gyvenimas mylimo šeimininko netekusio šuns akimis.
• M. A. Bulgakovas “ šuns širdis" - žmogaus hipofizės persodinimo šuniui patirtis ir jos pasekmės.
• A. Greenas, „Scarlet Sails“- mergaitės Assol, gyvenančios laukiant princo, gyvenimas, kuris, kaip prognozuojama, turėtų plaukti pas ją laivu su raudonomis burėmis.
• A. Dumas, „Trys muškietininkai“- trijų muškietininkų ir D'Artanjano, atvykusių į Paryžių prisijungti prie elitinės karališkosios gvardijos gretų, nuotykiai.

Kaip matote, jei bent apytiksliai žinosite, apie ką yra knyga ar straipsnis, nekils problemų, kaip nustatyti teksto temą. Be to, atsakymas dažnai randamas pačiame pavadinime (pavyzdžiui, „Karas ir taika“, „Trys bendražygiai“, „Romeo ir Džuljeta“, „Tomo Sojerio nuotykiai“).

Tema, idėja, problema: koks skirtumas?

Ir dabar mes pasiekėme sunkiausią momentą. Net vaikas intuityviai supranta, kaip nustatyti teksto temą, tada iš kur kyla painiava? Faktas yra tas, kad literatūroje taip pat yra „pagrindinės idėjos“ ir „teksto problemos“ sąvokos, kurių prasmė yra labai panaši. Be to, kasdieniame gyvenime mes dažnai juos naudojame kaip sinonimus.

Kaip nustoti painioti šias sąvokas? Pamirštame ilgas ir painias formuluotes iš vadovėlių ir stengiamės suprasti šių terminų prasmę.

Iš tikrųjų gana lengva prisiminti, kuo skiriasi tema, pagrindinė mintis ir teksto problema. Patogumo dėlei mes sudarėme pagrindinius punktus lentelės pavidalu.

„Amžinos“ temos

Žmonės visada rašo apie tai, kas vyksta aplinkui, todėl kiekvienas istorinis laikotarpis turi savo būdingų temų. Taigi, dabar mažai žmonių imsis aprašyti Spalio revoliucijos įvykius ar baudžiauninkų gyvenimo sunkumus.

Tačiau kalbant apie tai, kaip nustatyti pagrindinę teksto temą, reikia pažymėti, kad yra vadinamųjų „amžinųjų“ temų - tų, kuriose skaitytojai visada atpažins savo patirtį ir problemas:

• meilė, švelnių jausmų gimimas ir išsiskyrimo kartėlis;
• tėvai ir vaikai (skirtingų kartų vertybių ir pažiūrų susidūrimas);
• gėrio ir blogio akistata;
• draugystė ir išdavystė;
• augti ir tapti žmogumi - kaip gyvenimo aplinkybės keičia charakterį ir požiūrį.

Šias temas vienaip ar kitaip galima atsekti beveik visuose literatūros tekstuose. Todėl atlikdami analizę pagalvokite, kokias universalias vertybes ir problemas paliečia autorius.

Kaip nustatyti teksto temą per 5 minutes

1. Dar kartą perskaitykite pavadinimą... Jame gali būti užuominų, padedančių suprasti, apie ką yra tekstas. Tai ypač pasakytina apie trumpas istorijas ir straipsnius, kuriuose autorius iš karto prieina prie esmės. Tačiau atminkite, kad antraštės gali būti asociatyvios, metaforiškos ar paradoksalios.

2. Studijuokite tekstą. Mintyse paryškinkite sau pagrindinius semantinius blokus ir nustatykite, kaip jie yra susiję vienas su kitu (laiku, logiškai ir pan.). Patogumui galite nubrėžti nedidelį planą.

3. Užsirašykite pagrindinius sakinius... Kiekvienoje pastraipoje paryškinkite frazę, kurioje yra naudingiausia informacija, reikalinga medžiagai suprasti.

4. Sumažinti... Dabar jūsų užduotis yra „išmesti“ iš šių pasiūlymų viską, kas nereikalinga. Meninės technikos, papildomos detalės, sudėtingi posūkiai, veiksmai. Dėl to turėtų likti tik pagrindiniai raktiniai žodžiai ir frazės.

5. Paskirstykite frazes pagal svarbą... Norėdami nustatyti pagrindinę teksto temą, turite juos surašyti į stulpelį mažėjančia svarbos tvarka. Tai yra, pirmiausia rašome tuos žodžius ir frazes, be kurių neįmanoma suprasti, apie ką kalba tekstas.

6. Suformuluokite temą... Mes naudojame raktinius žodžius, kuriuos surinkome atlikdami ankstesnį veiksmą. Skirtingai nuo idėjos, tema turėtų būti labai lakoniška. Neištempkite viso sakinio - idealiu atveju pabandykite jį išdėstyti 5–6 žodžiais (pavyzdžiui, „Kaip išmokti atleisti“ arba „Klasikinės muzikos gydomoji galia“).