Scena apie vėlavimą. Mini eskizai mokyklos tema. Scena „Įspūdinga higiena“

Juokingos scenos apie mokyklą visada buvo naudojamos, yra ir, žinoma, bus populiarios, atrodo, kad jos atspindi kuo ryškesnius nuostabių mokslo metų įvykius. Todėl yra daug juokingų scenų, rodančių ryškiausius mokyklos įvykius.

Scena „stebuklingas gėrimas“

Veiksmas vyksta chemijos pamokoje. Rekvizitai reikalauja stalo, dviejų kėdžių ir mokytojo stalo su chemijos atsargomis. Personažai: Petya, Sasha ir Marya Ivanovna. Du berniukai yra apsirengę mokyklinėmis uniformomis, mokytoja pirmiausia išeina juodu chalatu su lazda, paskui pasirodo įprasta forma.

- Sašai, ar padarei namų darbus? - Petja klausia kaimyno ant stalo.

- Ne, aš visą dieną ir beveik iki ryto žaidžiau kompiuterinius žaidimus! - atsako Saša.

- Aš padariau tą patį, aš labai noriu miegoti! - atsakė Petja, garsiai žiovaudama. Beje, lažinuosi, kad šiandien gausiu A?

Į ką tai panašu? - Saša piktinasi. - Tu visai nieko nekepei, kaip aš!

- Tai paprasta! - šypsodamasi atsakė Petja. - Skaičiau internete, kad sumaišius popsą, geltoną sodą, žalią sodą, varnos plunksną, katės ūsą, pomidorą, žaliąją arbatą ir šokolado gabalėlį, gaunamas nuostabus gėrimas, kurį gerdamas gali manipuliuoti žmonėmis. Aš išgersiu ir pasakysiu Marijai Ivanovnai, kad man duotų A, o ji duos! Ar norite išbandyti mano gėrimą?

- Cha cha! Saša nusijuokė. - Visa tai yra nesąmonė!

- Na, jei nenori gauti A, negerk! - sumurmėjo Petja.

- Gerai, išgersime tavo abejotino sultinio, staiga kažkas pasiseks! - sutiko Saša.

Petya geria iš buteliuko su „narkotiku“, paduoda jį Sašai, kuri gurkšnoja gurkšnį.

- Fu, kokia bjaurybė! - Sasha pasipiktino.

Gerti, gerti! Penktus nėra lengva gauti! - šyptelėjo kaimynas ant stalo.

Išgėrę sultinio, iki ryto neišsimiegoję moksleiviai atsigulė ant stalo ir sekundei užsimerkė. Atidarę juos, jie pamatė Mariją Ivanovną prie stalo ilgame juodame apsiaustyje su lazda.

- Marya Ivanovna! - aiktelėjo Petja. O kokia apranga tau tokia keista?

- Kodėl keista? Marya Ivanovna nustebo. - Dažniausias tamsos viešpaties drabužis, labai tinkantis sielų sugerimo ceremonijai.

- Ką tu man davei, kvaily? - tyliai ir pasipiktinęs paklausė Aleksandras.

- Tikriausiai tai šalutinis poveikis ... - nustebęs jam atsakė Piteris ir susimąstė.

„Šiandien nusprendžiau sunaikinti tavo sielas. - su šypsena tarė mokytojas. - Aš jau seniai neatėmiau sielų iš tinginių!

- Mačiau kažką panašaus į kompiuterinį žaidimą! - pašnibždomis tarė Petja. „Kai tamsusis lordas paliečia mus lazdos galiuku, jis gali paimti mūsų sielas!

- Aš irgi žaidžiu šį žaidimą! - palaikė Saša. - Norėdami neutralizuoti tamsųjį valdovą, turite sukamaisiais judesiais pajudinti rankas ir ištarti magišką žodį „arakunada“.

- Taigi, darykime tai, kol mūsų siela dar su mumis! - sušuko Petras.

Berniukai judina rankas ir šaukia žodį „arakunada“.

- Tai jūsų neišgelbės, mielieji, nes mano darbuotojai dirba iš tolo! - sušuko mokytoja ir pamojavo savo darbuotojus.

Berniukai krinta ant stalo ir užmerkia akis. Atsimerkę jie pamato Mariją Ivanovną jau be chalato ir personalo.

- Sanya, burtai veikia, jos lazda ir mantija nukrito, ateik dar kartą! - linksmai paskelbė Petja.

Berniukai šaukia žodį „arakunada“ ir toliau juda rankomis. Mokytojas į juos žiūri sutrikęs.

- Ką tai reiškia? - pasipiktinusi klausia ji. - Ar taip man pasakoji apie natrį?

- Nusiramink, tamsta valdove! - šaukė Saša. Jūs nepriimsite mūsų sielos!

- Taip, man nereikia tavo sielų, bet namų darbai tavo! Marya Ivanovna juokėsi. - Koks koncertas, vaikinai? Įeinu - jie miega. Pabudau - jie šaukė keistus žodžius ir mostelėjo rankomis. Ar tau viskas gerai?

- Taip, taip, Marya Ivanovna ... - mikčiojo Saša.

- Taigi paaiškėja, kad mes visi apie tai svajojome? - paklausė kaimynas ant stalo. Klausyk, gal net mikstūra pasiteisino, pabandykime ją priversti duoti mums „penketuką“?

- O tu! - įžeidęs pasakė Aleksandras ir nusišypsojo.

Scena „keistas pirmokas“

Pagrindiniai veikėjai yra grupė gimnazistų, mokytojas ir pirmokas. Iš rekvizitų reikia tik žymeklių.

Mokytojas eina koridoriumi ir mato, kaip gimnazistai garsiai juokiasi iš mažojo pirmokėlio.

- Kas nutiko? - piktinosi mokytoja. - Kodėl įžeidi jaunesnį už tave žmogų?

Ir mes neįsižeidžiame! - atsakė vienas iš minios. - Pažiūrėk, koks jis kvailas! Siūlome pasiimti arba tris žymenis, arba vieną, o jis ima tik vieną, sakydamas, kad taip geriau! Jei netikite, pažiūrėkite patys!

Gimnazistas į vieną ranką paima tris flomasterius, o kitoje laiko tik vieną.

- Ką pasiimsi sau? - juokdamasis klausia berniuko. - Vienas flomasteris ar keli.

- Geriau vieną iš tavęs paimsiu. - tyliai atsako berniukas, paima flomasterį ir įsideda į kuprinę.

- Tu matai! - gimnazistas įtikina mokytoją.

Mokytojas paima mažą mokinį į šalį.

- Berniuk, kodėl tu nepaimi trijų žymeklių vienu metu? - tyliai klausia mokytoja.

- Jei paimsiu tris žymenis vienu metu, jie manys, kad esu protingas, ir žaidimas baigtas. - atsako vaikinas. Taigi, aš mieliau būčiau kvailas, bet turėdamas dvidešimt žymeklių! - iš portfelio išima dvidešimt laimėtų markerių.

Scena „Mokyklos romantika“

Veikėjai: mokytoja Nina Semjonovna ir mokinys Kolya. Kaip rekvizitas, jums reikia popieriaus lapo ir rašiklio.

Kolya bėga prie Ninos Semjonovnos.

- Nina Semjonovna! - šaukia Kolya. - Noriu savo rankomis pasidaryti romantišką atviruką ir padovanoti merginai, padėk man, prašau, parašyti gražią meilės deklaraciją.

- O kam tu ją atiduosi, Kolenka? Mokytojas šnabždėdamas klausia. - Tikriausiai Tanechke iš paralelinės klasės? Matau, kad ji visiems berniukams labai patinka.

- Ne, ne ji! - atsako Kolenka.

- Kodėl? - stebisi Nina Semjonovna. Ar tikrai ji tau visai nepatinka?

- Man tai labai patinka ... - Kolya sunkiai atsidūsta. - Bet dabar visi berniukai ant galvos su mokyklinėmis krepšiais ją muša ir traukia gražias kasas, todėl netrukus ji bus plikė ir kvaila. Kam man tokia žmona?

Scena „nedelsiant“

Veikėjai: mokinė Maša ir mokytoja Lidija Michailovna. Rekvizitai - graži auksinė arba paauksuota grandinė.

Mokytoja ruošiasi pradėti pamoką, į klasę įeina madistė Maša.

- Maša, noriu tave pagirti! - žavisi mokytoja. - Pastaruoju metu tu labai labai retai!

- O kur aš galiu eiti, Lidija Michailovna? - sunkiai atsidūsdamas atsako Mašenka. Mano mama nusipirko sau auksinę grandinėlę iš naujausios mados kolekcijos, o dabar ją nešioja tas, kuris pabunda pirmas! - priduria Masha ir demonstruoja grandinę.

Veikėjai: mokinė Vovočka ir mokytoja Natalija Nikolaevna. Nereikia jokių rekvizitų.

Mokytojas patikrina mokinio namų darbus.

- Mažasis Džoni, noriu tau padėkoti! - sako Natalija Nikolaevna. - Darant namų darbus labai gerai parodėte save, turite puikų kūrybinį mąstymą!

- Ačiū, Natalija Nikolaevna! - ačiū mažajam Džoniui. Ar galiu ir tau pagirti?

- Na, žinoma, gali! - atsako Natalija Nikolaevna.

- Tu turi tokius ilgus ir gražius nagus! - atsižvelgdamas į ranką, sako mažasis Džonis. „Jums tikriausiai labai patogu lipti į medžius!

Scena „susitikime“

Veikėjai: mokinio mama, mokinė Kostja ir mokytoja Elena Petrovna. Nereikia rekvizitų.

Mokytoja ir mama barti Kostiką.

- Kostja, prisimink, tu pažadėjai gerai mokytis, o aš pažadėjau tave padaryti kultūros sektoriaus vadovu? - klausia mokytoja.

- Prisimenu, Elena Petrovna! - liūdnai atsako Kostja.

- Ar pamenate, kad pažadėjote man gerai mokytis, o aš - dviratį? - klausia mama.

- Pamenu, mamyte ... - tyliai sako Kostja.

- Tai kodėl tu nesimoki „penketuke“? - klausia ir mokytoja, ir mama.

- Na, jei nesilaikysi savo pažadų, nemanau, kad būtina laikytis tavo! - sušunka Kostikas.

Taip pat žiūrėkite juokingus eilėraščius apie mokyklą vaikams. Mūsų nuopelnai juokingos scenos yra tai, kad jiems nereikia kostiumų, nereikia įsiminti didelių tekstų (o tie, kurie atlieka mokytojo vaidmenį, gali naudoti spaudinį, kurį galima pridėti prie žurnalo), jiems reikia trumpai repetuoti. Be to, šios scenos yra artimos studentams. Žvelgdami į save iš šalies, jie galės juoktis iš savo klaidų. Humoras, anekdotai, juokingos scenos vaikams apie mokyklą puikiai tinka KVN. Taip pat žiūrėkite Mokyklos humoras.

1. Scena „Rusų kalbos pamokose“

Mokytojas: Paklausykime, kaip išmokote namų darbus. Kas pirmas eis atsakyti, gaus tašką aukščiau.
Mokinys Ivanovas (ištraukia ranką ir šaukia): Marija Ivanna, aš būsiu pirmoji, duok man iškart tris!

Mokytojas: Jūsų kompozicija apie šunį, Petrovas, yra žodis į žodį panaši į Ivanovo!
Mokinys Petrovas: Marija Ivanna, taigi mes su Ivanovu gyvename tame pačiame kieme, o ten turime vieną šunį!

Mokytojas: Jūs, Sidorovai, turite nuostabią kompoziciją, bet kodėl ji nebaigta?
Mokinys Sidorovas: Nes tėtis buvo skubiai pakviestas į darbą!
Mokytojas: Koshkin, prisipažink, kas tau parašė esė?
Mokinys Koškinas: Nežinau. Anksti nuėjau miegoti.
Mokytojas: Kalbant apie tave, Klevcovai, tegul rytoj tavo senelis ateina pas mane!
Mokinys Klevcovas: Senelis? Gal tėtis?
Pedagogas: Ne, seneli. Noriu parodyti jam, kokias šiurkščias klaidas daro jo sūnus, rašydamas tau esė.

Mokytojas: Koks žodis „kiaušinis“, Sinichkinas?
Mokinys Sinichkinas: Nėra.
Pedagogas: Kodėl gi ne?
Mokinys Sinichkinas: Nes nežinoma, kas iš jo išsiris: gaidys ar višta.

Mokytojas: Petuškovas, apibrėžkite žodžių lytį: „kėdė“, „stalas“, „kojinė“, „kojinė“.
Mokinys Petuškovas: „Stalas“, „kėdė“ ir „kojinė“ yra vyriški, o „kojinė“ - moteriška.
Pedagogas: Kodėl?
Mokinys Petuškovas: Nes tik moterys vilki kojines!

Mokytojas: Smirnovas, eik prie lentos, užsirašyk ir surūšiuok sakinį.
Mokinys Smirnovas eina prie lentos.
Mokytojas diktuoja, o mokinys užsirašo: „Tėtis nuėjo į garažą“.
Pedagogas: pasiruošęs? Mes klausomės tavęs.
Mokinys Smirnovas: Tėtis yra subjektas, jis paliko predikatą, į garažą yra ... pasiteisinimas.

Mokytojas: Kas vaikinai gali pateikti pasiūlymą su vienarūšiais nariais?
Tyulkinos mokinys ištraukia ranką.
Mokytojas: Prašau, Tyulkina.
Studentė Tyulkina: Miške nebuvo nei medžių, nei krūmų, nei žolės.

Mokytojas: Sobakin, sugalvokite sakinį su skaičiumi „trys“.
Mokinys Sobakinas: Mano mama dirba megztų audinių gamykloje.

Mokytojas: Rubashkin, eik prie lentos, užsirašyk sakinį.
Mokinys Rubashkin eina prie lentos.
Mokytoja diktuoja: Vaikinai gaudė drugelius tinklais.
Studentas Rubashkin rašo: Vaikinai gaudė drugelius su akiniais.
Mokytojas: Rubashkinai, kodėl tu toks neapgalvotas?
Mokinys Rubashkinas: Kodėl?
Mokytojas: Kur matėte akinius drugelius?

Mokytojas: Meshkov, kokia kalbos dalis yra žodis „sausas“?
Mokinys Meshkovas, atsikėlęs, ilgai tyli.
Mokytojas: Na, pagalvok, Meškovai, į kokį klausimą atsako šis žodis?
Mokinys Meshkovas: Kas tai? Sausas!

Mokytojas: Antonimai yra priešingos reikšmės žodžiai. Pavyzdžiui, riebalai yra ploni, verkia juokas, diena - naktis. Petuškovai, duok man savo pavyzdį.
Mokinys Petuškovas: Katė yra šuo.
Pedagogas: Ką „katė-šuo“ turi su tuo?
Mokinys Petuškovas: Na, kaip? Jie yra priešingi ir dažnai kovoja tarpusavyje.

Mokytojas: Sidorovai, kodėl tu klasėje valgai obuolius?
Mokinys Sidorovas: Gaila gaišti laiką pertraukoje!
Pedagogas: Sustabdyk dabar! Beje, kodėl vakar nebuvai mokykloje?
Mokinys Sidorovas: Mano vyresnysis brolis susirgo.
Pedagogas: Ką tu turi su tuo daryti?
Mokinys Sidorovas: Ir aš važiavau jo dviračiu!
Mokytojas: Sidorovas! Mano kantrybė baigėsi! Rytoj neik į mokyklą be tėvo!
Mokinys Sidorovas: O poryt?

Mokytojas: Sushkina, pateikite pasiūlymą su apeliacija.
Suškino mokinė: Marija Ivanna, varpas!

2. Scena „Teisingas atsakymas“

Mokytojas: Petrovas, kiek tai bus: keturi padalyti iš dviejų?
Mokinys: O kuo pasidalinti, Michailai Ivanovičiau?
Mokytojas: Na, tarkime, keturi obuoliai.
Mokinys: O tarp ko?
Mokytojas: Na, tegul būna tarp jūsų ir Sidorovo.
Mokinys: Tada trys man ir vienas Sidorovui.
Pedagogas: Kodėl taip?
Mokinys: Nes Sidorovas man skolingas vieną obuolį.
Pedagogas: Ar jis tau nėra skolingas slyvų?
Mokinys: Ne, slyva neturėtų.
Mokytojas: Na, kiek bus, jei keturios slyvos bus padalytos iš dviejų?
Mokinys: keturi. Ir viskas Sidorovui.
Pedagogas: Kodėl keturi?
Mokinys: Nes nemėgstu slyvų.
Pedagogas: Vėl negerai.
Mokinys: Kiek teisinga?
Mokytojas: Bet dabar aš įrašysiu jums teisingą atsakymą į savo dienoraštį!
(I. Butmanas)

3. Scena „Mūsų atvejai“

Veikėjai: mokytojas ir mokinys Petrovas

Mokytojas: Petrovas, eik prie lentos ir užsirašyk trumpą istoriją, kurią aš tau padiktuosiu.
Mokinys eina prie lentos ir ruošiasi rašyti.
Mokytoja (diktuoja): „Tėtis ir mama priekaištavo Vovai už blogą elgesį. Vova kaltai tylėjo ir pažadėjo tobulėti “.
Studentas rašo diktantą ant lentos.
Pedagogas: Puiku! Pabrėžkite visus savo istorijos daiktavardžius.
Mokinys pabraukia žodžius: „tėtis“, „mama“, „Vova“, „elgesys“, „Vova“, „pažadas“.
Pedagogas: pasiruošęs? Nustatykite, kokiais atvejais šie daiktavardžiai yra. Supratau?
Mokinys: Taip!
Pedagogas: Pradėk!
Mokinys: „Tėtis ir mama“. PSO? Ką? Tėvai. Vadinasi, byla yra genetinė.
Papeikė ką, ką? Vova. „Vova“ yra vardas. Vadinasi, byla yra vardinė.
Baustas už ką? Už blogą elgesį. Matyt, jis kažką padarė. Tai reiškia, kad „elgesys“ turi instrumentinį atvejį.
Vova kaltai tylėjo. Tai reiškia, kad čia „Vova“ turi kaltinamąjį atvejį.
Na, ir „pažadas“, žinoma, yra datos atveju, nes Vova tai davė!
Tai viskas!
Mokytojas: Taip, analizė pasirodė originali! Atnešk dienoraštį, Petrovai. Įdomu, kokį pažymį pasiūlytumėte sau įsidėti?
Mokinys: Kuris? Žinoma, penketukas!
Pedagogas: Tada penki? Beje, kokiu atveju pavadinote šį žodį - „penki“?
Mokinys: Prielinksnyje!
Pedagogas: Prielinksnis? Kodėl taip?
Mokinys: Na, aš pats tai pasiūliau!
(pasak L. Kaminskio)

4. Scena „Matematikos pamokose“

Veikėjai: mokytojas ir klasės mokiniai

Mokytojas: Petrovas, vargu ar gali suskaičiuoti iki dešimties. Nežinau, kuo tu gali tapti?
Mokinys Petrovas: Bokso teisėja, Marija Ivanna!

Mokytojas: Eiti į lentą išspręsti problemos ... Trushkin.
Mokinys Trushkin eina prie lentos.
Mokytojas: Atidžiai klausykitės problemos būklės. Tėtis nusipirko 1 kilogramą saldainių, o mama - dar 2 kilogramus. Kiek...
Mokinys Trushkinas nukreipia duris.
Pedagogas: Trushkin, kur tu eini?!
Mokinys Trushkinas: Aš nubėgau namo, yra saldumynų!

Mokytojas: Petrovas, atnešk čia savo dienoraštį. Įdėsiu į ją tavo vakarykštę deivę.
Mokinys Petrovas: Aš jo neturiu.
Pedagogas: Kur jis?
Mokinys Petrovas: Ir aš jį atidaviau Vitkai - norėdamas išgąsdinti tėvus!

Mokytojas: Vasečkinai, jei turi dešimt rublių ir paprašai brolio dar dešimt rublių, kiek pinigų turėsi?
Mokinys Vasečkinas: dešimt rublių.
Pedagogas: Jūs tiesiog nemokate matematikos!
Mokinys Vasečkinas: Ne, tu nepažįsti mano brolio!

Mokytojas: Sidorovai, prašau atsakyti, kiek yra tris kartus septyni?
Mokinys Sidorovas: Marya Ivanovna, aš atsakysiu į jūsų klausimą tik dalyvaujant mano advokatui!

Mokytojas: Kodėl, Ivanovai, tavo tėvas visada atlieka tavo namų darbus?
Mokinys Ivanovas: Bet mama neturi laisvo laiko!

Mokytojas: Dabar patys išspręskite problemą 125.
Studentai pradeda verslą.
Pedagogas: Smirnovas! Kodėl apgaudinėjate Terentjevą?
Mokinys Smirnovas: Ne, Marija Ivanna, jis nurašo nuo manęs, o aš tik tikrinu, ar jis tai padarė teisingai!

Mokytojas: Vaikinai, kas yra Archimedas? Atsakyk man, Ščerbinina.
Ščerbinino mokinys: Tai matematinė graikų kalba.

5. Scena „Gamtos istorijos pamokose“

Veikėjai: mokytojas ir klasės mokiniai

Pedagogas: Kas gali įvardinti penkis laukinius gyvūnus?
Mokinys Petrovas ištraukia ranką.
Mokytojas: Atsakyk, Petrovas.
Mokinys Petrovas: Tigras, tigras ir ... trys tigro jaunikliai.

Mokytojas: Kas yra tankūs miškai? Atsakyk, Kosichkina!
Mokinė Kosichkina: Tai miškai, kuriuose ... gera snausti.

Mokytojas: Simakova, įvardinkite gėlės dalis.
Mokinys Simakovas: žiedlapiai, stiebas, puodas.
Mokytojas: Ivanovai, pasakyk mums, prašau, kokią naudą žmonėms duoda paukščiai ir gyvūnai?
Mokinys Ivanovas: Paukščiai čiulpia uodus, o katės gaudo jam peles.

Mokytojas: Petrovai, kokią knygą perskaitėte apie garsius keliautojus?
Mokinys Petukhovas: „Keliaujanti varlė“

Mokytojas: Kas atsakys, koks skirtumas tarp jūros ir upės? Prašau, Miškinai.
Mokinys Miškinas: Upė turi du krantus, o jūra - vieną.

Studentas Zaicevas ištraukia ranką.
Mokytojas: Ko tu nori, Zaicevas? Ar norite ko nors paklausti?
Mokinys Zaicevas: Marija Ivanna, ar tiesa, kad žmonės kilę iš beždžionės?
Pedagogas: Tiesa.
Mokinys Zaicevas: Štai į ką aš žiūriu: beždžionių yra tiek mažai!

Mokytojas: Kozyavin, prašau atsakyti, kokia yra pelės gyvenimo trukmė?
Mokinys Kozyavinas: Na, Marija Ivanna, tai visiškai priklauso nuo katės.

Mokytojas: Jis eis prie lentos ... Meshkov ir papasakos mums apie krokodilą.
Mokinys Meshkovas (eina prie lentos): Krokodilo ilgis nuo galvos iki uodegos yra penki metrai, o nuo uodegos iki galvos - septyni metrai.
Pedagogas: Pagalvok, ką sakai! Ar tai įmanoma?
Mokinys Meshkovas: Taip atsitinka! Pavyzdžiui, nuo pirmadienio iki trečiadienio yra dvi dienos, o nuo trečiadienio iki pirmadienio - penkios!

Mokytojas: Chomjakovas, pasakyk man, kodėl žmonėms reikia nervų sistemos?
Mokinys Chomjakovas: Nervintis.

Mokytojas: Kodėl tu, Sinickinai, kiekvieną minutę žiūri į laikrodį?
Mokinys Sinichkinas: Kadangi aš siaubingai nerimauju, kad skambutis nutraukia nuostabiai įdomią pamoką.

Mokytojas: Vaikinai, kas atsakys, kur skrenda paukštis su šiaudais snape?
Mokinys Belkovas patraukia ranką aukščiau visų kitų.
Mokytojas: Pabandyk, Belkovi.
Mokinys Belkovas: Į kokteilių barą, Marija Ivanna.

Mokytojas: Teplyakova, kurie dantys paskutiniai atsiranda žmogui?
Teplyakovos mokinys: „Plug-in“, Marija Ivanna.

Pedagogas: Dabar užduosiu jums labai sunkų klausimą, už teisingą atsakymą iškart parašysiu A su pliusu. Ir kyla klausimas: "Kodėl Europos laikas lenkia Amerikos laiką?"
Mokinys Klyushkin ištraukia ranką.
Mokytojas: Atsakyk, Klyushkin.
Mokinys Klyushkin: Nes Amerika buvo atrasta vėliau!

6. Scena „Aplankas po ranka“

Vovka: Klausyk, aš tau papasakosiu juokingą istoriją. Vakar paėmiau pelės aplanką ir nuėjau pas dėdę Jūrą, mama man pasakė.
Andrejus: Cha cha! Ir tai tikrai juokinga.
Vovka (nustebęs): Kas čia tokio juokingo? Net nepradėjau pasakoti.
Andrejus (juokiasi): Aplankas ... po ranka! Gera idėja. Jūsų aplankas netilps po ranka, tai ne katė!
Vovka: Kodėl „mano aplankas“? Aplankas yra tėtis. Pamiršote, kaip teisingai kalbėti iš juoko, ar ką?
Andrejus: (mirksi ir baksnoja sau į kaktą): O, aš atspėjau! Senelis - po ranka! Jis pats kalba neteisingai, taip pat moko. Dabar aišku: tėčio aplankas yra tavo senelis Kolya! Apskritai, puiku, kad sugalvojai - tai juokinga ir su mįsle!
Vova (įsižeidusi): Ką mano senelis Kolya turi su tuo? Norėjau tau pasakyti visai ką kita. Neklausiau iki galo, bet tu juokiesi, trukdai kalbėti. Be to, jis nutempė mano senelį, paleido jį po ranka, kokį pasakotoją rado! Verčiau grįžti namo, nei su tavimi kalbėtis.
Andrejus (sau, liko vienas): O kodėl jis įsižeidė? Kam pasakoti juokingas istorijas, jei negali juoktis?
(I. Semerenko)

7. Scena "3 = 7 ir 2 = 5"

Pedagogas: Na, Petrovas? Ką man su tavimi daryti?
Petrovas: Kodėl?
Mokytojas: Visus metus nieko nedarėte, nieko nemokėte. Tik nežinau, ką įrašyti į sąrašą.
Petrovas (niūriai žvelgdamas į grindis): Aš, Ivanas Ivanovičius, užsiėmiau moksliniu darbu.
Pedagogas: Kas tu? Kas tai?
Petrovas: Aš nusprendžiau, kad visa mūsų matematika neteisinga ir ... aš tai įrodžiau!
Pedagogas: Na, kaip, drauge Veliki Petrovai, to pasiekėte?
Petrovas: Ak, ką aš galiu pasakyti, Ivanai Ivanovičiau! Ne aš kaltas, kad Pitagoras klydo ir tai ... Archimedas!
Mokytojas: Archimedas?
Petrovas: Ir jis taip pat, Galų gale, jie sakė, kad trys yra lygūs tik trims.
Pedagogas: Kas dar?
Petrovas (iškilmingai): Tai netiesa! Aš įrodžiau, kad trys yra septyni!
Pedagogas: Kaip tai?
Petrovas: Žiūrėk, 15 -15 = 0. Teisingai?
Pedagogas: Teisingai.
Petrovas: 35 - 35 = 0 - taip pat tiesa. Vadinasi, 15-15 = 35-35. Teisingai?
Pedagogas: Teisingai.
Petrovas: Išimame bendrus veiksnius: 3 (5-5) = 7 (5-5). Teisingai?
Pedagogas: Būtent.
Petrovas: Hehe! (5-5) = (5-5). Tai taip pat tiesa!
Pedagogas: Taip.
Petrovas: Tada viskas apversta aukštyn kojomis: 3 = 7!
Pedagogas: Aha! Taigi, Petrovas, mes išgyvenome.
Petrovas: Aš nenorėjau, Ivanai Ivanovičiau. Bet prieš mokslą ... tu negali nusidėti!
Pedagogas: Matau. Žiūrėti: 20-20 = 0. Teisingai?
Petrovas: Būtent!
Mokytojas: 8-8 = 0 - taip pat tiesa. Tada 20-20 = 8-8. Ar tai irgi tiesa?
Petrovas: Būtent, Ivanas Ivanovičius, tiksliai.
Mokytojas: Mes atliekame bendrus veiksnius: 5 (4-4) = 2 (4-4). Teisingai?
Petrovas: Teisingai!
Mokytojas: Tada viskas, Petrovas, duodu tau „2“!
Petrovas: Už ką, ​​Ivanai Ivaničiau?
Mokytojas: Nesijaudink, Petrovas, nes jei abi lygybės puses padalinsime iš (4-4), tai 2 = 5. Ar tai jūs padarėte?
Petrovas: Na, tarkim.
Mokytojas: Taigi aš įdėjau „2“, ar viskas tas pats. A?
Petrovas: Ne, nesvarbu, Ivanai Ivanovičiau, „5“ yra geriau.
Pedagogas: Galbūt geriau, Petrovi, bet kol neįrodysi, po metų turėsi dvivietę, kuri, tavo nuomone, prilygsta penketui!
Vaikinai, padėk Petrovui.
(Laikraštis " Pradinė mokykla“,„ Matematika “, Nr. 24, 2002)

8. Scena „Moksleivis ir pardavėjas“

Veikėjai: studentas ir parduotuvės asistentas

Pardavėjo padėjėjas: Ką galite pasakyti?
Moksleivis: Nikolajaus II valdymo metai?
Pardavėjo padėjėjas: Nežinau.
Moksleivis: Gerai ... Pitagoro teorema?
Pardavėjo padėjėjas:… (gūžteli pečiais)
Moksleivis: fotosintezė?
Pardavėjo padėjėjas: (atsiduso) Nežinau ...
Moksleivis: Na, ką tu bandai daryti su savo „Ką aš tau galiu pasakyti?“ !!!
(KVN komanda iš Riazanės)

9. Scena „Moksleiviai stadione“

Veikėjai: studentai ir stadiono informatorius

Grupė jaunų gerbėjų, vadovaujama lyderio, garsiai skanduoja:
"SPARTAKAS - ČEMPIONAS!" "SPARTAKAS - ČEMPIONAS!"
Staiga stadione įsijungia informatoriaus balsas:
Informanto balsas: Jaunųjų gerbėjų dėmesys! (jaunieji gerbėjai nustoja giedoti)
Jūsų istorijos mokytojas dalyvauja rungtynėse!
Jaunieji gerbėjai pradeda skanduoti:
"SPA -RTAC - Romos vergas!" "SPA -RTAC - Romos vergas!"
(KVN komanda iš Riazanės)

10. Scena „Nereikalingi žodžiai arba kietas Dniepras vėsiu oru“

Veikėjai: kultūringas suaugęs žmogus ir šiuolaikinis moksleivis Vanya Sidorov

Sveika, Vanya.
- Sveiki.
- Na, sakyk, Vanya, kaip tu?
- Ak, galios darbai.
- Atsiprašau, kas?
- Šaunu, sakau, schA viena dagtis tai sprogdino. Rieda prie lentos. Duoti, sako jis, puiku vairuoti. Jis atsisėdo ir subraižė. O štai mokytojas. Ir jis leidžia pasirodyti. Jis atidarė pirštinę. Taip, kaip jis kovoja. Pats su finalu. Mokytojas buvo beveik pamišęs, bet jis buvo puikus. Į ržaką. Šaunu, ar ne?
- Ar ten buvo arklys?
- Koks arklys?
- Na, tai juokėsi. Arba aš nieko nesupratau.
- Na, tu nieko nesupratai?
- Nagi, pradėkime iš naujo.
- Na, tegul. Taigi vienas dagtis ...
- Be žvakės?
- Be.
- O kas yra ši dagtis?
- Na, vienas vaikinas, ilgas, nuvažiavo prie skardos ...
- Ką jis važiavo dviračiu?
- Ne, mokykla turėjo dviratį.
- Kurį švarką?
- Na, vienas shibzdikas. Taip, tu jį pažįsti, jis čia vaikšto su tokiu šnobeliu.
- Su kuo, su kuo?
- Taip, ne su bet kuo, bet su kuo, jo nosis yra šnobelio formos. Na, tegul jis, sako, puikiai vairuoja. Jis atsisėdo ir subraižė.
- Ar jis ką nors niežėjo?
- Ne, jis pjovė.
- Na, kaip, pjūklai?
- Ką matėte?
- Na, puiku?
- Kaip?
- Na, šiaip, šnobel?
- Ne, šnobelis buvo mokykloje. Prie dagties buvo galūnė, jis trenkė jam į galvą ir pradėjo klajoti. Jis buvo atidaręs kumštinę, todėl sujudėjo.
- O kodėl kumštinė pirštinė, jis tas, žiemą krapštėsi?
- Taip, žiemos ten nebuvo, buvo mokytoja.
- Mokytoja, turi omeny.
- Na, taip, su fingalu, tai yra, su puikiu, ne, su ritėmis. Bet pats riedantis dalykas, kuris buvo puikus, buvo kikenimas.
- Kaip sekėsi?
- Ir taip, užsidengė. Į mažus gabalėlius. Ar dabar supranti?
- Supratau. Supratau, kad tu visai nemoki rusų kalbos.
- Nežinau!
- Ar įsivaizduojate, jei visi kalbėtų taip, kaip jūs, kas nutiktų?
- Ką?
- Ar pameni, pas Gogolį. „Dniepras yra nuostabus ramiu oru, kai jis laisvai ir sklandžiai veržiasi per miškus ir kalnus, pilnus savo vandenų, jis nei mikčioja, nei griaudžia. Jūs žiūrite ir nežinote, ar jo didingas plotis vaikšto, ar nevaikšto“ ir toliau „A retas paukštis skris į Dniepro vidurį “.
- Aš prisimenu.
- O dabar paklausyk, kaip tai skamba tavo keista kalba: "Šaunus Dniepras vėsiu oru, kai, klaidžiodamas aplinkui ir demonstruodamas, pjaudamas savo vėsias bangas per miškus ir kalnus. Nešaukia, neuždengia. Tu ne Žinokite, ar jis pjauna, ar ne .. Retas paukštis su šnobeliu pasieks Dniepro vidurį. Ar tau patinka?
- Man tai patinka, - pasakė ir nubėgo šaukdamas: „Šaunus Dniepras vėsiu oru“.
(Liūtas Izmailovas)

11. Jaunas vyras naktiniame klube

Veikėjai: mergaitė, jaunas vyras, mama

Prie baro sėdi mergina. Prie jos prisiartina jaunas vyras.

Jaunas vyras: Sveiki, vaikeli! Ar tau nuobodu?
MERGINA: Taip, yra šiek tiek.
JAUNAS ŽMOGUS: Ar gali ateiti su manimi? Paruošiu jums nepamirštamą vakarą!
MERGINA: Skamba. Bet mama laukia manęs 23:00 namuose.
JAUNAS VYRAS: Ar mama laukia? Pasiduoti! Ar tau 10 metų? Ar eini į pasimatymus su mama? Ha!

Staiga kažkieno ranka užtikrintai paima jaunuolį už ausies. Visi mato, kad tai senos moters ranka.

JAUNAS VYRAS: Mama? Ką tu čia darai?
MAMA: Ką tu čia veiki?
JAUNAS ŽMOGUS: Na, mama! AŠ ESU…
MAMA: Aš nenoriu to girdėti! Kovo mėnesį namo!
JAUNAS VYRAS: (mergaitei) Mažute, aš tau paskambinsiu!
MAMA: namo!
(KVN komanda iš Riazanės)

12. Radiologo kabinetas

Veikėjai: močiutė, berniukas, radiologas

Radiologo kabinetas: rentgeno aparatas, stalas, kėdė. Prie stalo sėdi gydytojas.
Į kabinetą įeina mažas berniukas ir močiutė.

SENELĖ (rodo į berniuką). Viską sugriovė, akiniai niekur nedingo. Manau, kad jis jas prarijo. Viskas tavo seneliui!
RAYGENOLOGAS (berniukui). Ar nurijote močiutės akinius?
Vaikinas neatsako.
GRANNY. Partizanas! Viskas tavo seneliui!
RADIOLOGAS. Ar tu tyli? Bet dabar mes jus apšviesime ir viską išsiaiškinsime.
SENELĖ (džiaugsmingai). Taip, sugautas! Kad namuose būtų toks dalykas.
Rentgeno ženologas (tiria nuotrauką). Na, gerai, gerai ... Žinai ... jis čia turi ne tik akinius, bet ir piniginę su pinigais. Negaliu tiksliai pasakyti, bet kažkur apie tris šimtus rublių.
GRANNY. Tai ne mūsų, mums nereikia kažkieno kito. Man svarbiausia gauti akinius, be jų negaliu žiūrėti televizoriaus.
RADIOLOGAS. Dabar gausime.
Radiologas prieina prie berniuko, pakelia jį už kojų ir papurto. Akiniai ir piniginė iškrenta ant grindų.
SENELĖ (griebia akinius). Labai ačiū, daktare. Net nežinau, kaip tau padėkoti. Leisk man tave pabučiuoti!
Rentgeno gydytojas (pasuka piniginę į rankas). Nereikia. Bet piniginę, jei įmanoma, pasiliksiu kaip prisiminimą.
GRANNY. Tai ne mūsų, ne mūsų, mums nereikia kažkieno kito.
Močiutė ir anūkas palieka kabinetą.
Rentgeno spindulys (garsiai). Kitas!
(A. Givargizovas)

Personažai:
Tėtis: Gyvatė Gorynych
Vadovas: Baba Yaga
Matematikos mokytoja: Leshy
Geografijos mokytojas: Kikimora
Botanikos treneris: ragana
Mokyklos mokytojas: vanduo

SERPENTAS GORYNYCHAS (atskrenda į mokytojo kambarį):
... Taip, šimtą kartų jam sakiau! ..
Na, ką jis vėl padarė?

Leshy:
Padaugintas minusas su sinusu -
Gavau minus vieną!

KIKIMORA:
Sumišę albinosai
Su albatrosais ...

Ragana:
Metė abrikosus ...

KIKIMORA:
Išmetė burbuliukus! ..

Leshy:
Dėl statymo
Prarijo skambutį!

KIKIMORA:
Žiovėjo visa pamoka
Ir jis visus užkrėtė žiovuliu!

VANDENS:
Bet vakar
Įsitraukė į klasę
Hippo !!!

Leshy:
Su šiuo bjauriu berniuku
Nėra saldumo!

BABA YAGA (riebi):
Gal duoti jam nuodų? ..
Arba mesti į vilkus?
ESU -
Ir nėra blogo studento!

KIKIMORA:
Nesijaudink, miela Yaga.
Mūsų amžiuje
Tokios priemonės yra pasenusios.

Leshy:
Prieš šimtą metų
Mes turėtume,
Žinoma,
Suvalgė ...
Bet dabar
Mes turime
Ne per daug studentų
Rezerve ...

VANDENS:
Sutinku!
Mes nesinaudosime
Į kraštutines priemones.

Ragana:
Pabandykime jį sužavėti
Geras pavyzdys.

SERPENT GORYNYCH (sutrikęs):
Hmmm, mažiau, daugiau ...
Tai yra - daugiau ar mažiau! ..
Ir visgi...

WITCH (pertraukia):
A ...
Suprask!
Tavo pavyzdys neblogas ...
Bet berniukas
Visiškai nenori mokytis!

BABA YAGA:
Oi, kiek vargo su vaikais! ..

ZMEY GORYNYCH:
Užrakinkite jį spintoje - tegul jis veda pamokas!
O jei ji nenustos žiovauti ...

VISKAS GERAI:
Mes jį pasuksime
Į kramtomąją gumą
Ir mes padarysime
LĖTAI
Kramtyti!
(E. Lipatova)

14. Dienos režimas

Personažai:

Moksleivis Vova
Moksleivis Petya

PETRAS:
- Ar tu, Vova, žinai, kas yra režimas?

VOVA:
- Žinoma! Režimas ... Režimas - čia aš noriu, aš šokinėju.

PETRAS:
- Neteisus! Režimas yra kasdienybė. Ar tai darai?

VOVA:
- Aš net perpildau.

PETRAS:
- Kaip šitas?

VOVA:
- Pagal tvarkaraštį aš turiu vaikščioti du kartus per dieną, o aš keturis!

PETRAS:
- Ne, jūs ne perpildote, bet pažeidžiate! Ar žinote, kokia turėtų būti jūsų kasdienybė?

VOVA:
- Aš žinau! Pakilti. Įkroviklis. Skalbimas. Lovos valymas. Pusryčiai. Mokykla. Vakarienė. Pasivaikščioti. Paruošimas Pasivaikščioti.

PETRAS:
- Gerai.

VOVA:
- Ir galėtų būti dar geriau.

PETRAS:
- Kaip tai?

VOVA:
- Kaip šitas! Pakilti. Pusryčiai. Pasivaikščioti. Pietūs. Pasivaikščioti. Vakarienė. Pasivaikščioti. Arbata. Pasivaikščioti. Vakarienė. Pasivaikščioti. Svajoti.

PETRAS:
- O ne. Laikydamiesi šio režimo, tapsite tingus ir neišmanėlis.

VOVA:
- Neveiks.

PETRAS:
- Kodėl?

VOVA:
- Nes su močiute vykdome visą režimą.

PETRAS:
- Kaip tau su močiute?

VOVA:
- Ir taip. Pusę to darau aš, pusę močiutės. Ir kartu mes gauname visą režimą.

PETRAS:
- As nesuprantu!

VOVA:
- Labai paprasta. Aš keliu. Močiutė atlieka pratimus. Skalbimas yra močiutė. Lovos valymas - močiutė. Pusryčiai - aš. Pasivaikščiojimas - tai aš. Ruošiame pamokas - aš ir mano močiutė. Pasivaikščiojimas - tai aš. Pietūs - aš.

PETRAS:
- Ar tau ne gėda ?! Dabar suprantu, kodėl esi toks nedrausmingas.

https: // site / smeshnye-scenki-dlya-detej /

15. Apie Puškiną

Du dvikovininkai susiduria vienas su kitu. Vienas iš jų yra Puškinas.

Antra: eik kartu!

Puškinas ir jo priešininkas pakelia pistoletus. Tinka užtvaroms. Puškino priešininkas atlieka smūgį. Puškinas yra sužeistas. Priešas artėja prie sužeisto Puškino.

Puškinas: Už ką?

Puškino priešininkas: Niekšas! Dėl tavęs jie mane paliko antrus metus literatūroje !!!

16. Mokyklos mįslės

Veikėjai: moksleivis, jo draugas - Vovka Sidorovas

MOKSLINIS (konfidencialiai kreipiasi į auditoriją, rodo į netoliese stovintį draugą):
O Vovka Sidorov iš mūsų klasės gerai, lėto proto! Mįslės čia susidūriau su įdomiais mokyklos reikalais, o atsakymai turėtų būti rimi. Aš, žinoma, viską spėjau iš karto, o tada nusprendžiau patikrinti, ar Vovka greitai supranta.

MOKYKLINIS (Vovkai Sidorovui):
Čia atspėkite rimo mįslę: „Tarp dviejų skambučių terminas vadinamas ...“

VOVKA SIDOROV (akimirksniu):
Pasukite!

MOKYKLINIS:
Na, taip, „keistis“ yra tinkama, tačiau turėtų būti užuomina į rimą!

VOVKA SIDOROV (įžeista):
Taip, jis sakė, kad tai teisinga, ir tada tu pradedi ...

MOKYKLINIS:
Gerai, leiskite man pateikti dar vieną mįslę, tik pagalvokite prieš sakydami atsakymą. „Sportininkas mums pasakė: visi turėtų eiti į sportą ...“

VOVKA SIDOROV (šaukia):
Apsipirkite!

MOKYKLINIS:
Kurioje parduotuvėje? Kam? Kur tu jį matai?

VOVKA SIDOROV:
Ką turi omenyje kodėl? Reikia nusipirkti naujus sportbačius, kitaip mano padai jau atsilieka nuo kairės kojos. O parduotuvė „Sporttovary“ yra priešais mokyklą. Jūs taip pat matėte jį šimtą kartų.

MOKYKLINIS (salės link):
Na, ką tu jam čia įrodysi!

MOKYKLINIS (Vovkai Sidorovui):
Bet šią mįslę galite atspėti rimu? „Mokyklos nėra paprasti pastatai, mokyklos gauna ...“

VOVKA SIDOROV:
Ant galvos! Vakar aš beveik nepaliečiau lanko pas Lenką Petrovą, o ji man trenkė per galvą su knyga.

MOKYKLINIS:
Paklausykite dar vienos mįslės: „Ir šiandien aš vėl gavau pažymį ...“

VOVKA SIDOROV (šaukia):
Vėl gavau C ir C matematiką.

MOKYKLINIS (kreipiasi į salės publiką):
Na Vovka ir lėto proto! Gerai lėto proto! Nors ... žiūriu, jo veidas gudrus, gudrus. Gal jis mane pajuokavo? Šiandien balandžio 1 -oji !!!
(Leonidas Medvedevas)

17. Apie tėvus

Vyras drabužių parduotuvėje renka numerį savo mobiliuoju telefonu.

Vyras: Labas brangusis! ... Ar mūsų Lokys atliko namų darbus? … Taip? Kaip jis dienoraštyje? Gerai, taip ?! Taigi, ar jis išvalė kambarį ?! Po velnių! Ar valgėte sriubą ?! Nieko ... Ką tik nuėjau į parduotuvę, o tada - diržų pardavimas!

L. Miščenkova

"Aš vėluoju..."

Personažai

Antanas yra vėlyvas studentas.

Mokinys, pavėlavęs į pamoką, skuba į klasę.

Antonas. Atsiprašau, kad vėluoju.

Mokytojas. Mes tai supratome. Paaiškink kodėl. Kas nutiko?

Antonas... O, kas neįvyko! .. Pradėsiu tvarkingai. Kai išgirstu žadintuvo garsą, jaučiuosi tarsi mane šaudytų.

Mokytojas. Ir tu iškart šoki?

Antonas. Ne, aš meluoju kaip negyvas! Todėl Kesha, mano papūga, mane pažadina. Lygiai 7.30 val. Jis sako: „ Labas rytas! Pats laikas keltis “. Tačiau vakar buvo Kešos gimtadienis, ir aš jį vaišinau ledais. O ryte Kesha manęs nežadino - prarado balsą, vargšelis ...

Mokytojas... Sakai, per daug valgiau ledų. Įdomus...

Antonas. Na, tai reiškia ... aš išėjau iš namų ... Ir tada mane užpuolė ginkluotas banditas!

Mokytojas... Siaubas! Ir ką jis padarė?

Antonas... Atėmė namų darbus!

Antonas... Tada nusprendžiau padėti senutei pereiti gatvę. Ir kai tik atnešiau į vidurį, šviesoforas sugedo! Užsidegė raudona lemputė, automobiliai važiavo nesustoję. Taigi degėmės vidury gatvės, kol atsirado eismo kontrolierius.

Mokytojas... Štai tokia istorija ... Sakyk, Antonai, ar tavo istorijoje yra net tiesos žodis?

Antonas... Net du: aš VĖLU.

"Per pertrauką"

Personažai

Klasiokai:

Skamba skambutis iš pamokos. Vaikai sėdi ant kėdžių palei scenos kraštą: vieni su knyga rankose, kiti su žaidimais pradeda tarpusavio pokalbį.

Vitalikas... Visi žmonės yra kaip žmonės: per pertrauką jie skuba koridoriumi, o mes kaip pamišę sėdime klasėje.

Maša. Taigi nubaudėme save: elgėmės blogai, dabar visą savaitę sėdime klasėje.

Kažkas čiaudi.

Daša... Ką dabar turėsime?

Andrejus... Matematika.

Lesha. Man patinka matematika ... (atsigręžia į Sergejų.) Koks tavo mėgstamiausias dalykas?

Sergejus... Ir mano mėgstamiausia tema yra televizija!

Antonas. O mano yra magnetofonas!

Yura. O mano - kompiuteris!

Nataša. Ar turite namuose kompiuterį?

Yura... Yra.

Nataša... Tikriausiai norite tapti programuotoju?

Yura... Ne, gydytojas.

Nataša... Ha, jūs turite „trejetą“ „Pasaulio pasaulyje“!

Maša. Taigi ką, Nataša, jis ją pataisys! Koks gydytojas yra chirurgas?

Yura... Ne, dantų: žmonės turi vieną širdį, o dantys - 32!

Kažkas čiaudi.

Maša... Ar prisimeni, Katya, kaip Liudmila Vladimirovna per pamoką klausia Yuros: „Kodėl gandrai skrenda žiemoti į Afriką?

Kate. Prisimenu, prisimenu ... Ką tu tada sakei, Yura?

Yura... Akivaizdu, kad juodaodžiai taip pat nori turėti vaikų!

Sergejus... Vitalikai, ar susirgai vakar nuo tėvų, nes iš ritmo pamokos išėjai iš namų?

Vitalikas... Taip, ne taip baisu, bet santykiai pablogėjo. Įsivaizduokite, ryte užsimenu tėvui: „Tėti, sapne mačiau, kad nupirkai man tris porcijas ledų“. Paprastai jis supranta užuominas, o tada sako: "Puiku, tu gali jas pasilikti sau!"

Antonas... Na, tai nieko. Bet mano tėtis kartą man davė du smūgius į galvą.

Nastja... Kam?

Antonas... Pirmą kartą, nes parodžiau dienoraštį su „deuces“. O antrasis - kai pamatė, kad tai jo senas dienoraštis!

Nastja... Na, kodėl parodėte? Pats kaltas. Jūs turite būti atsargūs su savo tėvais. Jie pamiršo, kad jie patys kadaise buvo vaikai.

Kate. Kiek valandų, Lesh?

Lesha. 10.20.

Kate... Tai reiškia, kad iki pamokos pradžios turime dar 10 minučių degintis.

Daša... Liudmila Vladimirovna sakė, kad šiandien pratęsimo nebus ...

Sergejus... Blogai. Nemėgstu daryti namų darbų su močiute. Liudmila Vladimirovna iškart atpažįsta jos rašyseną.

Zhenya. Kartą namuose atlikau namų darbus. O kai atidaviau sąsiuvinį, Liudmila Vladimirovna griebė už galvos: „Tiesiog neįtikėtina, kad vienas žmogus gali padaryti tiek klaidų! Ir aš sakau: „Kodėl vienas? Kartu su tėčiu! "

Kažkas čiaudi.

Antonas... Aš irgi kažkada nelankiau išplėstinės programos. Taigi Liudmila Vladimirovna klausia: - Prisipažink, Antonai, kas tau padarė namų darbus?

Ir aš atsakau: „Nežinau, vakar nuėjau miegoti anksti“.

Maša... Man labiausiai patinka pratęstas kursas - arbatos gėrimas.

Andrejus. Taip, puiku!

Maša... O mama davė man sidabrinį šaukštą ir pasakė: „Nunešk į pamoką. Jei geriate arbatą, įdėkite šaukštą į puodelį. Visi mikrobai nuo jo žūva, nuo sidabro “.

Ir aš sakau: "Mama, ar nori, kad aš išgertų arbatos su negyvais mikrobais?"

Sergejus. Ir kažkaip šaukiu: „Liudmila Vladimirovna! Mano arbata nesaldinta “. O ji: "Ar sumaišėte cukrų?" - „Maišoma“. - "Kurlink?" - „Teisingai“. - Taigi cukrus dingo į kairę!

Antonas čiaudėjo, rankovėmis šluostėsi burną.

Nataša... Antonai, ar tu turi nosinę?

Antonas... Taip, bet atsiprašau, Nataša, aš niekam neskolinu.

Maša. Klausyk, Lesh, aš noriu tavęs visko paklausti. Kai einu pro tavo langus, kartais išgirstu tavo katę rėkiant beveik žmogaus balsu ...

Lesha... Aš ją nuplaunu.

Maša... Aš taip pat plaunu savo katę, bet ji taip nerėkia.

Lesha... Ar išspaudžiate?

Maša... Na, tu esi medžiotojas, Lesha!

Lesha... Tu pats esi žudikas! Bet mano katė neturi blusų. Ir tu, Masha, nepamiršk pasakyti savo motinai, kad Liudmila Vladimirovna kviečia ją į mokyklą!

Maša. Ir aš jau sakiau: Lesha! - Mama, - sakau, - šiandien turime sutrumpintą tėvų susirinkimą. Ir ji klausia: "Kaip tai yra - sutrumpinta?" Ir aš atsakau: „Tai labai paprasta: Liudmila Vladimirovna, tu, aš ir režisierius“.

L. Įaminas

Scena „Mūsų atvejai“

Personažai: mokytojas ir mokinys Petrovas

Mokytojas: Petrovas, eik prie lentos ir užsirašyk trumpą istoriją, kurią aš tau padiktuosiu.

Mokinys eina prie lentos ir ruošiasi rašyti.

Mokytojas(diktuoja): „Tėtis ir mama priekaištavo Vovai už blogą elgesį. Vova kaltai tylėjo ir pažadėjo tobulėti “.

Studentas rašo diktantą ant lentos.

Mokytojas: Puikiai! Pabrėžkite visus savo istorijos daiktavardžius.

Mokinys pabraukia žodžius: „tėtis“, „mama“, „Vova“, „elgesys“, „Vova“, „pažadas“.

Mokytojas: Pasiruošę? Nustatykite, kokiais atvejais šie daiktavardžiai yra. Supratau?

Studentas: Taip!

Mokytojas: Pradėti!

Studentas: "Tėvas ir motina". PSO? Ką? Tėvai. Vadinasi, byla yra genetinė.

Papeikė ką, ką? Vova. „Vova“ yra vardas. Vadinasi, byla yra vardinė.

Baustas už ką? Už blogą elgesį. Matyt, jis kažką padarė. Tai reiškia, kad „elgesys“ turi instrumentinį atvejį.

Vova kaltai tylėjo. Tai reiškia, kad čia „Vova“ turi kaltinamąjį atvejį.

Na, ir „pažadas“, žinoma, yra datos atveju, nes Vova tai davė!

Tai viskas!

Mokytojas: Taip, analizė pasirodė originali! Atnešk dienoraštį, Petrovai. Įdomu, kokį pažymį pasiūlytumėte sau įsidėti?

Mokinys: Kuris? Žinoma, penketukas!

Mokytojas: Taigi penketukas? Beje, kokiu atveju pavadinote šį žodį - „penki“?

Studentas: Prielinksnyje!

Mokytojas: Prielinksnyje? Kodėl taip?

Studentas: Na, aš pats pasiūliau!

IR. Butmanas

"Teisingas atsakymas"

Personažai: mokytojas ir mokinys Petrovas

Mokytojas: Petrovas, kiek tai bus: keturi padalyti iš dviejų?

Studentas: O kuo pasidalinti, Michailas Ivanovičiau?

Mokytojas: Na, tarkime, keturi obuoliai.

Studentas: Ir tarp ko?

Mokytojas: Na, tegul būna tarp tavęs ir Sidorovo.

Studentas: Tada trys man ir vienas Sidorovui.

Mokytojas: Kodėl tai?

Studentas: Nes Sidorovas man skolingas vieną obuolį.

Mokytojas: Nejaugi jis tau skolingas slyvas?

Studentas: Ne, tai neturėtų būti slyva.

Mokytojas: Na, kiek bus, jei keturios slyvos bus padalintos iš dviejų?

Studentas: Keturi. Ir viskas Sidorovui.

Mokytojas: Kodėl keturi?

Studentas: Nes slyvų nemėgstu.

Mokytojas: Vėl negerai.

Studentas: Kiek yra teisinga?

Mokytojas: Bet dabar aš įrašysiu jums teisingą atsakymą į savo dienoraštį!

Scena "3 = 7 ir 2 = 5"

Mokytojas: Na, Petrovas? Ką man su tavimi daryti?

Petrovas: Ir ką?

Mokytojas: Visus metus nieko nedarėte, nieko nemokėte. Tik nežinau, ką įrašyti į sąrašą.

Petrovas(niūriai žvelgdamas į grindis): Aš, Ivanas Ivanovičius, užsiėmiau moksliniu darbu.

Mokytojas: Kas tu? Kas tai?

Petrovas: Nusprendžiau, kad visa mūsų matematika neteisinga ir ... tai įrodžiau!

Mokytojas: Na, kaip, drauge Velikij Petrovai, to pasiekėte?

Petrovas: Ak, ką aš galiu pasakyti, Ivanai Ivanič! Ne aš kaltas, kad Pitagoras klydo ir tai ... Archimedas!

Mokytojas: Archimedas?

Petrovas: Ir jis taip pat: Galų gale, jie sakė, kad trys yra tik trys.

Mokytojas: Kas dar?

Petrovas(iškilmingai): Tai netiesa! Aš įrodžiau, kad trys yra septyni!

Mokytojas: Kaip šitas?

Petrovas: Bet, pažiūrėkite: 15 -15 = 0. Teisingai?

Mokytojas: Teisingai.

Petrovas: 35 - 35 = 0 - taip pat tiesa. Vadinasi, 15-15 = 35-35. Teisingai?

Mokytojas: Teisingai.

Petrovas: Pašalinkite bendrus veiksnius: 3 (5-5) = 7 (5-5). Teisingai?

Mokytojas: Būtent.

Petrovas: Hehe! (5-5) = (5-5). Tai taip pat tiesa!

Mokytojas: Taip.

Petrovas: Tada viskas apversta aukštyn kojomis: 3 = 7!

Mokytojas: Aha! Taigi, Petrovas, mes išgyvenome.

Petrovas: Aš nenorėjau, Ivanai Ivanič. Bet prieš mokslą ... tu negali nusidėti!

Mokytojas: Tai aišku. Žiūrėti: 20-20 = 0. Teisingai?

Petrovas: Būtent!

Mokytojas: 8-8 = 0 taip pat tiesa. Tada 20-20 = 8-8. Ar tai irgi tiesa?

Petrovas: Tiksliai, Ivanas Ivaničius.

Mokytojas: Atsisakykite bendrų veiksnių: 5 (4-4) = 2 (4-4). Teisingai?

Petrovas: Teisingai!

Mokytojas: Tada viskas, Petrovas, duodu tau „2“!

Petrovas: Už ką, ​​Ivanas Ivaničius?

Mokytojas: Nesijaudink, Petrovas, nes jei abi lygybės puses padalinsime iš (4-4), tai 2 = 5. Ar tai jūs padarėte?

Petrovas: Tarkime.

Mokytojas: Taigi aš įdėjau „2“, ar viskas tas pats. A?

Petrovas: Ne, ne viskas vienodai, Ivanai Ivanovičiau, „5“ yra geriau.

Mokytojas: Galbūt geriau, Petrovas, bet kol neįrodysi, po metų turėsi duobę, kuri, tavo nuomone, prilygsta A!

Vaikinai, padėk Petrovui.

IR. SUemerenko

"Aplankas po ranka"

Vovka: Klausyk, papasakosiu tau juokingą istoriją. Vakar paėmiau pelės aplanką ir nuėjau pas dėdę Jūrą, mama man pasakė.

Andrejus: Ha ha ha! Ir tai tikrai juokinga.

Vovka(nustebęs): Kas čia tokio juokingo? Net nepradėjau pasakoti.

Andrejus(juokiasi): Aplankas ... po ranka! Gera idėja. Jūsų aplankas netilps po ranka, tai ne katė!

Vovka: Kodėl „mano aplankas“? Aplankas yra tėtis. Pamiršote, kaip teisingai kalbėti iš juoko, ar ką?

Andrejus: (mirkteli ir baksnoja sau į kaktą): O, aš atspėjau! Senelis - po ranka! Jis pats kalba neteisingai, taip pat moko. Dabar aišku: tėčio aplankas yra tavo senelis Kolya! Apskritai, puiku, kad sugalvojai - tai juokinga ir su mįsle!

Vova(įžeistas): Ką mano senelis Kolya turi su tuo? Norėjau tau pasakyti visai ką kita. Neklausiau iki galo, bet tu juokiesi, trukdai kalbėti. Be to, jis nutempė mano senelį, paleido jį po ranka, kokį pasakotoją rado! Verčiau grįžti namo, nei su tavimi kalbėtis.

Andrejus(sau, paliktas vienas): O kodėl jis įsižeidė? Kam pasakoti juokingas istorijas, jei negali juoktis?

„Gamtos istorijos pamokose“

Personažai: klasės mokytojas ir mokiniai

Mokytojas: Kas gali įvardinti penkis laukinius gyvūnus?

Mokinys Petrovas ištraukia ranką.

Mokytojas: Atsakyk man, Petrovas.

Mokinys Petrovas: Tigras, tigras ir ... trys tigro jaunikliai.

Mokytojas: Kas yra tankūs miškai? Atsakyk, Kosichkina!

Mokinė Kosichkina: Tai miškai, kuriuose ... gera snausti.

Mokytojas: Simakova, prašau įvardinti gėlės dalis.

Simakovo mokinys: Žiedlapiai, stiebas, puodas.

Mokytojas: Ivanovas, pasakyk mums, prašau, kokią naudą žmonėms duoda paukščiai ir gyvūnai?

Mokinys Ivanovas: Paukščiai pešioja uodus, o katės gaudo jam peles.

Mokytojas: Petrovai, kokią knygą perskaitėte apie garsius keliautojus?

Mokinys Petukhovas: „Varlių keliautojas“

Mokytojas: Kas atsakys, kuo skiriasi jūra nuo upės? Prašau, Miškinai.

Mokinys Miškinas: Upė turi du krantus, o jūra - vieną.

Studentas Zaicevas ištraukia ranką.

Mokytojas: Ko nori, Zaicevas? Ar norite ko nors paklausti?

Mokinys Zaicevas: Marija Ivanna, ar tiesa, kad žmonės kilę iš beždžionės?

Mokytojas: Tiesa.

Mokinys Zaicevas: Štai į ką aš žiūriu: beždžionių yra tiek mažai!

Mokytojas: Kozyavin, prašau atsakyti, kokia yra pelės gyvenimo trukmė?

Studentas Kozyavinas: Na, Marija Ivanna, tai visiškai priklauso nuo katės.

Mokytojas: Eis prie lentos ... Meshkov ir papasakok apie krokodilą.

Mokinys Meškovas(išeina prie lentos): Krokodilo ilgis nuo galvos iki uodegos yra penki metrai, o nuo uodegos iki galvos - septyni metrai.

Mokytojas: Pagalvok, ką sakai! Ar tai įmanoma?

Mokinys Meškovas: Tai atsitinka! Pavyzdžiui, nuo pirmadienio iki trečiadienio yra dvi dienos, o nuo trečiadienio iki pirmadienio - penkios!

Mokytojas: Chomyakovas, pasakyk man, kodėl žmonėms reikia nervų sistemos?

Mokinys Chomjakovas: Nervintis.

Mokytojas: Kodėl tu, Sinickinai, kiekvieną minutę žiūri į laikrodį?

Mokinys Sinichkinas: Nes man baisiai neramu, kad skambutis nutrauks nuostabiai įdomią pamoką.

Mokytojas: Vaikinai, kas atsakys, kur skrenda paukštis su šiaudais snape?

Mokinys Belkovas patraukia ranką aukščiau visų kitų.

Mokytojas: Pabandyk, Belkovi.

Mokinys Belkovas: Į kokteilių barą, Marija Ivanna.

Mokytojas: Teplyakova, kokie dantys paskutiniai atsiranda žmogui?

Teplyakovo mokinys:Įskiepis, Marija Ivanna.

Mokytojas: Dabar užduosiu jums labai sunkų klausimą, už teisingą atsakymą iš karto duosiu jums A pliusą. Ir kyla klausimas: "Kodėl Europos laikas lenkia Amerikos laiką?"

Mokinys Klyushkin ištraukia ranką.

Mokytojas: Atsakyk man, Klyushkin.

Mokinys Klyushkin: Nes Amerika buvo atrasta vėliau!

„Matematikos pamokose“

Personažai: klasės mokytojas ir mokiniai

Mokytojas: Petrovai, vargu ar gali suskaičiuoti iki dešimties. Nežinau, kuo tu gali tapti?

Mokinys Petrovas: Bokso teisėja, Marija Ivanna!

Mokytojas: Eiti į lentą išspręsti problemos ... Trushkin.

Mokinys Trushkin eina prie lentos.

Mokytojas: Atidžiai klausykitės problemos būklės. Tėtis nusipirko 1 kilogramą saldainių, o mama - dar 2 kilogramus. Kiek...

Mokinys Trushkinas nukreipia duris.

Mokytojas: Trushkin, kur tu eini?!

Mokinys Trushkinas: Bėgau namo, ten saldainiai!

Mokytojas: Petrovas, atnešk čia savo dienoraštį. Įdėsiu į ją tavo vakarykštę deivę.

Mokinys Petrovas: Aš jo neturiu.

Mokytojas: Kur jis?

Mokinys Petrovas: Ir atidaviau Vitkai - kad išgąsdintų tėvus!

Mokytojas: Vašeškinai, jei turi dešimt rublių ir paprašai brolio dar dešimt rublių, kiek pinigų turėsi?

Mokinys Vasechkinas: Dešimt rublių.

Mokytojas: Jūs tiesiog nežinote matematikos!

Mokinys Vasechkinas: Ne, tu nepažįsti mano brolio!

Mokytojas: Sidorovai, prašau atsakyti, kiek yra tris kartus septyni?

Mokinys Sidorovas: Marya Ivanovna, aš atsakysiu į jūsų klausimą tik dalyvaujant mano advokatui!

Mokytojas: Kodėl, Ivanovai, tavo tėvas visada atlieka tavo namų darbus?

Mokinys Ivanovas: Ir mama neturi laisvo laiko!

Mokytojas: Dabar patys išspręskite problemą 125.

Studentai pradeda verslą.

Mokytojas: Smirnovas! Kodėl apgaudinėjate Terentjevą?

Mokinys Smirnovas: Ne, Marija Ivanna, jis nurašo nuo manęs, o aš tik tikrinu, ar jis tai padarė teisingai!

Mokytojas: Vaikinai, kas yra Archimedas? Atsakyk man, Ščerbinina.

Ščerbinino mokinys: Tai yra matematinė graikų kalba.

Scena „Rusų kalbos pamokose“

Veikėjai: mokytojas ir klasės mokiniai

Mokytojas: Paklausykime, kaip išmokote namų darbus. Kas pirmas eis atsakyti, gaus tašką aukščiau.

Mokinys Ivanovas(ištiesia ranką ir šaukia): Marija Ivanna, aš būsiu pirmoji, padėk man tris iš karto!

Mokytojas: Jūsų kompozicija apie šunį, Petrovas, yra žodis į žodį panaši į Ivanovo!

Mokinys Petrovas: Marija Ivanna, taigi mes su Ivanovu gyvename tame pačiame kieme, o ten turime vieną šunį!

Mokytojas: Jūs, Sidorovai, turite nuostabią kompoziciją, bet kodėl ji nebaigta?

Mokinys Sidorovas: Ir todėl, kad tėtis buvo skubiai pakviestas į darbą!

Mokytojas: Koshkin, prisipažink, kas tau parašė esė?

Mokinys Koshkinas: Nežinau. Anksti nuėjau miegoti.

Mokytojas: Kalbant apie tave, Klevcovai, tegul rytoj tavo senelis ateina pas mane!

Mokinys Klevcovas: Senelis? Gal tėtis?

Mokytojas: Ne, seneli. Noriu parodyti jam, kokias šiurkščias klaidas daro jo sūnus, rašydamas tau esė.

Mokytojas: Koks žodis yra „kiaušinis“, Sinichkin?

Mokinys Sinichkinas: Nė vienas.

Mokytojas: Kodėl taip?

Mokinys Sinichkinas: Nes nežinoma, kas iš jo išsiris: gaidys ar višta.

Mokytojas: Petuškovas, apibrėžk tokius žodžius: „kėdė“, „stalas“, „kojinė“, „kojinė“.

Mokinys Petuškovas: „Stalas“, „kėdė“ ir „kojinė“ yra vyriški, o „kojinė“ - moteriška.

Mokytojas: Kodėl?

Mokinys Petuškovas: Nes tik moterys dėvi kojines!

Mokytojas: Smirnovai, eikite prie lentos, užsirašykite ir išanalizuokite pasiūlymą.

Mokinys Smirnovas eina prie lentos.

Mokytojas diktuoja, o mokinys užsirašo: „Tėtis nuėjo į garažą“.

Mokytojas: Pasiruošę? Mes klausomės tavęs.

Mokinys Smirnovas: Tėtis yra subjektas, kairysis yra predikatas, garažas yra ... pasiteisinimas.

Mokytojas: Kas vaikinai gali pateikti pasiūlymą su vienarūšiais nariais?

Tyulkinos mokinys ištraukia ranką.

Mokytojas: Prašau, Tyulkina.

Tyulkino mokinys: Miške nebuvo nei medžių, nei krūmų, nei žolės.

Mokytojas: Sobakin, sugalvok sakinį su skaičiumi „trys“.

Mokinys Sobakinas: Mano mama dirba mezgimo gamykloje.

Mokytojas: Rubashkin, išeik prie lentos, užsirašyk pasiūlymą.

Mokinys Rubashkin eina prie lentos.

Mokytojas diktuoja: Vaikinai gaudė drugelius tinklais.

Studentas Rubashkin rašo: Vaikinai gaudė drugelius su akiniais.

Mokytojas: Rubashkin, kodėl tu toks neapgalvotas?

Mokinys Rubashkinas: Ir ką?

Mokytojas: Kur matėte akinius drugelius?

Mokytojas: Meshkov, kokia kalbos dalis yra žodis „sausas“?

Mokinys Meshkovas, atsikėlęs, ilgai tyli.

Mokytojas: Na, pagalvok, Meshkov, į kokį klausimą atsako šis žodis?

Mokinys Meškovas: Kas tai? Sausas!

Mokytojas: Antonimai yra priešingos reikšmės žodžiai. Pavyzdžiui, riebalai yra ploni, verkia juokas, diena - naktis. Petuškovai, duok man savo pavyzdį.

Mokinys Petuškovas: Katė šuo.

Mokytojas: Ką bendro turi „katė-šuo“?

Mokinys Petuškovas: Na, kaip yra? Jie yra priešingi ir dažnai kovoja tarpusavyje.

Mokytojas: Sidorovai, kodėl tu klasėje valgai obuolius?

Mokinys Sidorovas: Gaila per pertraukas gaišti laiką!

Mokytojas: Baik tai dabar! Beje, kodėl vakar nebuvai mokykloje?

Mokinys Sidorovas: Mano vyresnysis brolis susirgo.

Mokytojas: Ką tu turi su tuo daryti?

Mokinys Sidorovas: Ir aš važiavau jo dviračiu!

Mokytojas: Sidorovas! Mano kantrybė baigėsi! Rytoj neik į mokyklą be tėvo!

Mokinys Sidorovas: O poryt?

Mokytojas: Sushkina, sugalvok apeliaciją.

Suškino mokinys: Marija Ivanna, skambink!

Gerbiamų mokytojų, auklėtojų ir gerbiamų tėvų dėmesiui! Čia yra trumpi ir juokingos scenos apie mokyklą, dėl kurios bet koks matinis ar šventinis vakaras bus nepamirštamas ir labai juokingas!

Šiame puslapyje rasite puikių mokyklinių spektaklių scenarijų. Linksmi spektakliai su prasme yra skirti įvairaus amžiaus vaikams ir paaugliams.

Vaikams bus įdomu stebėti, kaip miško gyvūnai mokosi skaičių, ir išspręsti paprastus pavyzdžius iš aritmetikos vadovėlio.

O gimnazistai ir jų tėvai atras sunkios mokyklos mokytojo profesijos paslaptis.

Skaitykite scenarijus, naudokitės idėjomis ir muzikinis akompanimentas linksmiems matinams rinkitės pagal savo skonį!

Scena Nr. 1 „Jauno mokytojo debiutas 10 A“

Jaunas nepatyręs mokytojas įeina į klasę su žurnalu ir žymekliu. Nepatogiai judėdama aukštakulniais, ji pradeda pirmąją savo gyvenimo pamoką.

Mokytojas: Sveiki vaikai! Sėsk, susipažink! Aš įvardinsiu pavardes, o tu atsikeli ir sakai „Čia“. Aišku?

Mokinio numeris 1 atsikelia ir šaukia: Štai!

Mokytojas: Kas ten?

Studentas Nr. 1: Aš, Sveta, supratau!

Mokytojas: Ak, gerai, atsisėsk!

Studentas Nr.2 pakyla ir šaukia: Štai!

Mokytojas su baime: kas čia?

Studentas Nr. 2: Aš, Valentina Prisyadka!

Mokytojas netikėdamas: Nuuuu, gerai, atsisėsk, bet ne, atsistok!

Mokinio numeris 3 atsikelia ir šaukia: Štai!

Mokytojas panikoje : Kas ten?

Studentas Nr. 3: tai aš, Nastja Pristanka!

Mokytojasšiek tiek sukrėstas: Gerai, atsisėsk! O, ne, tu atsisėsk, atsisėsk ir atsistok, atsistok! Arba atvirkščiai, aš susipainiojau !!!

Jauna mokytoja griebia už galvos ir šnabžda: Dieve, iš kur tu atėjai, Jo-mano!

Studentas Nr.4 atsistoja ir šaukia: Štai!

Mokytojas: Ir kas tu esi?

Mokinio numeris 4: Alena Yomoe!

Mokytojas suspaudžia rodyklę: Tik to nepakako, atsisėsk!

Studentas Nr. 2: Štai, pritūpęs!

Studentas Nr. 5, po to: Štai, Maša, nepakanka!

Mokytojas piktas: Nagi, abu atsisėdo!

Studentas Nr. 6: Čia!

Mokytojas visiškoje panikoje šaukia: oho čia?

Studentas Nr. 7: Vasja Anuseli! (juokas salėje)

Mokytojas nori nutraukti rodyklę, šnabžda: Kaip tu pavargęs!

Du galingi vaikinai pakyla nuo galinio stalo ir garsiai šaukia: Mes!

Studentai iš užpakalinio stalo chore: Mes, broliai Nadoelovai!

Mokytojas alpsta. O mokyklos direktorius įeina į klasę ir ištaria paskutinę frazę:

„Mieli mokytojai! Prieš eidami dirbti į mokyklą, būkite kantrūs ir mylėkite vaikus! "

2 scena „Vidinis mokytojo balsas“

Scenoje pasirodo trys herojai - vedėjas, mokytojas ir aktorius, kuris pavaizduos susierzinusio mokytojo vidinį balsą.

Pirmaujantis: Laba diena mieli draugai! Prisimeni, kai sakiau, kad tikrai myliu savo mokytojus? Taigi, nuo to laiko niekas nepasikeitė, o kai pažinau jų vidinį pasaulį, pradėjau dar labiau mylėti ir vertinti savo mokytojus.

Plojimai.

Pirmaujantis: Kiekvienas paauglys žino, kad norint užauginti vertus visuomenės narius, reikia didelės ištvermės. Ypač sunku puikioms mokytojoms moterims. Ar galite įsivaizduoti, apie ką galvoja Marija Ivanovna, kai kaltinimai atneša jai kraštą? Atidžiai apžiūrėkite įvykio vietą ir viską pamatykite savo akimis!

Plojimai. Salės centre yra kėdė, ant kurios sėdi mokytojas, o už jo - aktorius su ženklu ant krūtinės „Vidinis balsas“.

Mokytoja spokso į klasę ir nervingai pakoreguoja plaukus.

Vidinis balsas: Kokie jūs baisūs vaikai, kaip mane gavote! Ar norite man paskelbti karą? Tu tai gausi! (nerimą keliančios muzikos garsai, „Vidinio balso“ aktorius suriša raudoną juostelę aplink galvą ir flomasteriu daro karo dažus).

Mokytojas tyliai ir lėtai sako: Iki rytojaus pamokos jūs pakartosite visas taisykles! Tada išmokite 5,6,7,8 ir 9 pastraipas kuo arčiau teksto!

Mokytojas: Taigi ant galinio stalo! Paramonovai, išspjauk gumą! Aš nekalbu su atrajotojais ir kanopiniais gyvūnais!

Mokytojas: Taip, ir dabar mes tęsiame pamoką, jis eis prie lentos ... Kozlovskis.

Studentas užkulisiuose jis linksmai skaito eilutę: Prie lukomorye žalias ąžuolas, auksinė grandinė ant to ąžuolo ...

Mokytojas : Gerai padaryta, atsisėsk, o dabar Dyachenko eis prie lentos ir tęs paskaityk Puškino eilėraštį!

Studentas užkulisiuose jis puikiai skaito poeziją: Einant į dešinę prasideda daina, į kairę - jis sako pasaką. Yra stebuklų, ten klajoja goblinai ...

Mokytojas: Na, stebuklai yra paprasti, ir tik, net Dyachenko išmoko.

Pirmaujantis: Na, ką aš galiu pasakyti baigdamas, mieli žiūrovai? Dėkojame mūsų brangiems mokytojams už meilę, kantrybę ir ištvermę!

3 scena „Mokytojai tikrai ...“

Į salę susirinko tėvai, mokytojai, o vyresnieji mokiniai (8–11 m.) Paruošė linksmą parodijų sceną. 7-10 žmonių išeina į sceną linksmai muzikai ir maloniai moja rankomis. Publika juokiasi, ploja, aktoriai bėga.

Pirmaujantis: Ar žinai, kaip mūsų mokytojai grįžta namo po pamokų?

Skamba daina „Hakuna Matata“, o į sceną išbėga linksmi aktoriai su rankinėmis. Publika juokiasi.

Pirmaujantis: Būtų puiku, jei tikrai būtų! Tačiau mokytojai namo grįžta visiškai kitokios nuotaikos!

Skamba liūdna daina, o aktoriai, vilkdami krepšius ant grindų, klaidžioja per sceną. Tada jie atsisėda ir patikrina mokyklos sąsiuvinius.

Merginos dainuoti: „Vėl nemiegosime, tikrinsime ir tikrinsime“.

Pirmaujantis: Taip, liūdnas vaizdas! Ar žinote, kaip vyksta įmonių vakarėliai, kur ilsisi mūsų mokytojai?

Skamba graži muzika, o poros lėtai šoka valsą.

Pirmaujantis: Taip, galbūt, bet kai mokytojų nemato jų mokiniai, viskas yra visiškai kitaip!

Skamba greita šokių muzika, aktoriai šoka ir daro asmenukes.

Pirmaujantis: O jei mokytojai eina į vakarėlį pas vieną iš savo kolegų, kas ten vyksta?

Skamba išdykusi rusų liaudies daina arba Verka Serduchka, prie kurios aktoriai pradeda šokti. Publika juokiasi.

Pirmaujantis: O kai baigsis linksmas vakarėlis ką veikia mūsų mokytojai?

Aktoriai į sceną žengia su odinėmis striukėmis ir juodais akiniais. Sunkiojo roko garsai, berniukai lenkia raumenis, o merginos - šaunūs modeliai.

Pirmaujantis: Taip, mokytojai taip pat yra žmonės ir širdyje visada jauni. Jie nori linksmybių, džiaugsmo ir meilės!

Aktoriai išeina į sceną, šoka pagal gražią melodiją, apkabina ir nusilenkia publikai. Publika džiaugiasi!

5 scena „Pirmasis rugsėjis“

Vedėjas išeina į sceną ir praneša, kad šiandien yra mokslo metų pradžia. Visa salė virsta klase, o slenkstyje tuoj pasirodys malonus mokytojas. Žiūrovai laukia, durys atsidaro ir vyras (arba berniukas) išeina apsirengęs moters kostiumu.

Mokytojas: Sveiki vaikai!

Salė garsiai: Sveiki!

Mokytojas: Pamiršai mano vardą?

Publika yra nuostolinga.

Mokytojas: Aleksandra Borisovna!

Salė garsiai: Aleksandra Borisovna!

Mokytojas: O tavęs nemokė keltis, kai mokytoja įeina į klasę?!

Publika juokiasi!

Mokytojas: O kas nepakilo, tas vargšas studentas!

Mokytojas atidaro žurnalą: patikrinkite, kas nėra klasėje? Myasnikovas!

1 aktorius kalba iš publikos, atsistoja: štai!

Mokytojas: Myasnikov, jūs dainuosite Mokytojo dieną, ir jokių prieštaravimų nepriimama!

Myasnikovas burbteli: Aš nemoku dainuoti, Aleksandra Borisovna!

Mokytojas: Jei negali - mokysim, jei nenori - priversime! Taigi, tada Sokolovas!
2 aktoriai kalba iš publikos, atsistoja: štai!

Mokytojas: Sokolov, kodėl marškiniai nusidėvėję? Išeikite iš klasės ir susitvarkykite!

Sokolovas atsigauna: Aleksandra Borisovna, kodėl klasėje tiek daug naujokų?

Mokytojas: Jie visi mokami, Sokolovai?!

Publika juokiasi!

Mokytojas: Kur yra Mikhalkova?!

3 aktorius atsako iš žiūrovų, atsistoja: Štai!

Mokytojas: Mikhalkova, ar tu budi? Kodėl nėra kreidos?

Mikhalkova: Alexandra Borisovna, šviesos rodyklės taip pat seniai perėjo prie žymeklių!

Mokytojas: Taip, pažanga nuėjo toli, netrukus pirštais piršime į orą ir telepatiškai daužysime per galvą! Taigi, Timofejevas!
4 aktorius kalba iš publikos, atsistoja: štai!

Mokytojas: Timofejevas, tu antrus metus buvai du kartus. Kur buvai?

Timofejevas: Ir prisimink, pas mus atėjo kūno kultūros instruktorė Aleksandra Borisovna ir paprašė berniuko padėti išimti lentas.

Mokytojas: Aš prisimenu! Jūs juos išvedėte dvejus metus?

Timofejevas: Jie išsitraukė pusvalandį, o paskui praleido 2 metus!

Publika juokiasi!

Mokytojas: Timofejevas, sėskis!

Timofejevas: Ačiū, stovėsiu!

Šiuo metu mokyklos direktorius įeina į klasę.

Direktorius: Sveiki vaikai! Sveiki, Aleksandra Borisovna!

Dabar aš jums pasakysiu vardus, pirmyn.

Direktorius skambina studentams, o į sceną susirenka merginų ir vaikinų komanda. Skamba muzika, vaikinai dainuoja linksmą dainą, skirtą mokyklai ir mokslo metų pradžiai.

4 scena „Egzaminas anglų kalba“

Scenoje yra dvi kėdės. Vieną iš jų užima anglų kalbos mokytoja, šiandien ji laiko egzaminą 9 „A“. Kai studentas įeina į klasę, pasigirsta beldimas.

Mokytojas: Ateik, prašau.

Studentas: Koks židinys? Kažkaip šilta.

Mokytojas atpažįsta nepaklusniausią mokinį: O, tai tu, Ivanovai?

Užeik. Sėdi.

Studentasįžeistas: Na, kodėl iš karto žemyn?

Studentas klusniai paima tuščią kėdę.

Mokytojas: Pasiimk bilietą.

Studentasžiūri į laikrodį: Pusė aštuonių!

Mokytojas nustebęs: Ką? .. Sakau traukit bilietą!

Studentas: Kuris?

Mokytojas susierzinęs: bet kas! Pavyzdžiui, šis!

Mokinys pasiima nurodytą bilietą.

Mokytojas: Kokia bilieto tema?

Studentas stebisi: kas tu? Kokia tema? Aš to nenešioju, aš berniukas!

Mokytojas piktas: sakau, kokia yra bilieto tema?!

Studentas: Aš nežinau. Yra kažkas anglų kalba.

Mokytojas pasiima bilietą, sureguliuoja akinius ir skaito: „Oro uostas!

Studentas kartoja.

Mokytojas raginimai: Oro uostą sudaro ...

Studentas kartoja.

Mokytojas prarasti kantrybę: oro uostą sudaro…

Mokinys vėl kartoja.

Mokytojas pasiduoda: prisimink! Kas yra oro uoste?

Studentas susimąstęs: Halė ...

Mokytojas lengvas: Taip, salė! Kas toliau?

Studentas: Restoranas?

Mokytojas: Taip, restoranas. Kas dar?

Studentas: VLP!

Mokytojas nustebęs: kas tai?

Studentas, ranka vaizduojantis lėktuvą: Paaiškink! Štai lėktuvas. Jis pakyla, tada skrenda ir žemiškas!

Mokinys trenkia ranka į koją, parodydamas lėktuvo nusileidimą.

Mokytojas išsigandęs.

Studentas: Suprask mane?

Mokytojasšokiruotas: Ne! Kas čia per „kasdienybė“? Taip, visi keleiviai mirs!

Studentas gudrus: Bet aš jums sakau, kad jie nepražus! Ginčykimės!

Mokytojas nepatikimas, bet susidomėjęs: Argumentuok? .. Na, eik. Ginčykimės dėl geriausiųjų trejetuko.

Studentas ištiesia ranką: Ne, penkis!

Mokytojas: Ne, trys!

Studentas: Neduok nei tau, nei mums. Keturi!

Mokytojas sutinka ir jie paspaudžia ranką.

Studentas: Paaiškink! Krovininis lėktuvas. Kokie ten keleiviai?

Mokytojas juokiasi ir duoda pažymį. Aktoriai atsistoja, nusilenkia publikai ir bėga užkulisiuose.

5 scena „Matematika vaikams“

Scenoje yra rašomieji stalai ir mokytojo stalas. Skamba varpas, vaikai atsisėda. Ateina mokytoja ir pasisveikina su vaikais. Ji atsisėda prie stalo, sureguliuoja akinius ir atidžiai žiūri į žurnalą.

Mokytojas: Kasatkinas, vėl blogas testas. Ar žinai, kad ketvirtį turėsi duobę?

Studentas burbteli: Taip, tu jau man sakei!

Mokytojas: Žadėjai tobulėti. Ir aš pažadėjau, kad pakviesiu tavo tėtį į mokyklą!

Studentas: Ir tu neįvykdysi savo pažado, kol neįvykdysiu savo.
Mokytojas suraukia kaktą: Leiskite man padėti jums pataisyti pažymį. Eik prie lentos!

Mokinys eina prie lentos.

Mokytojas: Pradėkime nuo paprasto. Mama nusipirko keturis kilogramus saldainių ...

Mokinys neklauso pabaigos ir bėga prie durų.

Mokytojas: Palauk, kur tu eini?!

Mokinys, sustodamas prie slenksčio: namo! Yra saldumynų!

Mokytojas: Ne, palauk! Grįžkite prie lentos. Pateiksiu kitą pavyzdį!

Mokinys atsidūsta, grįžta ir stovi prie lentos.

Mokytojas: Įsivaizduokite, kad turite keturis obuolius. Kaip jas pasidalinsite, kad jos būtų vienodai padalintos?

Studentas: O su kuo pasidalinti?

Mokytojasžiūri į klasę ir rodo į kitą vaiką: Pavyzdžiui, su Petrovu!

Studentas: Tada trys man, o vienas jam!

Mokytojas nustebęs: kodėl taip?

Studentas: Ir jis jau man skolingas vieną obuolį!

Mokytojas juokiasi: Argi jis tau nėra skolingas slyvų?

Studentas galvoja: Ne, neturėtų.

Mokytojas: Tada įsivaizduokite, kad turite keturias slyvas. Kaip jomis pasidalinsite?

Studentas: Aš jam viską atiduosiu!

Mokytojasšokiruotas: Kodėl?!

Studentas: Nemėgstu slyvų!

Mokiniai juokiasi, mokytoja purto galvą.

Mokytojas: Na, tada sėsk. Žurnale pamatysite teisingą atsakymą.
Aktoriai atsikelia iš savo vietų, išsirikiuoja iš eilės nusilenkti. Publika ploja, o vaikinai dainuoja linksmą dainą apie matematiką!

6 scena „Miško mokykla“ (1 klasė)

Į sceną išeina vaikinai su gyvūnų kostiumu. Zuikis ir Lokys pamažu ruošiasi mokyklai.

Zuikis: O, kaip nelinkęs mokytis!

Meškiukas nerūpestingai įdeda vadovėlius į portfelį, sąsiuviniai krenta: Taip, visai nenori! Noriu blaškytis žolėje, valgyti uogas ir skanų saldų medų (trina pilvuką).

Zuikis: Apsimeskime, kad einame į mokyklą, o tada bėgsime į mišką. Mama nesužinos!

meškiukas: Eime! Aš tiesiog pasiimsiu keletą muilo burbuliukų!
Gyvūnai bėga. Užsidega šviesa virš scenos, didelė klasė, stalai ir išmintingas varnas mokytojo vaidmenyje. Į klasę įeina mokiniai - žirafa, kupranugaris, panda, ožka, meškėnas ir voveraitė. Kalti Bunny ir Mishka atsilieka.

Zuikis: Tavo mama juk mus pagavo. Ir tik todėl, kad garsiai dainavote dainą „Antoshka, Antoshka, eikime kasti bulvių ...“

turėti: Tai aš iš džiaugsmo!

Mokytojas: Sveiki vaikai! Sėsk, pradėkime pamoką!
Gyvūnai sėdi tyliai, tik Zuikis ir Lokys užsiėmę gale.

Mokytojas: Tyla klasėje! Šiandien mes išmoksime skaičius - 1,2,3,4,5!

turėti: Bunny išėjo pasivaikščioti! (juokiasi)

Mokytojas: Mokinys Toptygin, išeik prie lentos, mes mokysimės aritmetikos!
Meška nenoriai išeina ir trypia vandenį.

Mokytojas užrašo lentoje - 1,2,3,4,5 ir sako: Dabar pasakykime visus skaičius garsiai!

Klasė jungia ir skaičiuoja: vienas, du, trys, keturi, penki.
Mishkai gėda, kad jis nežino skaičių: Mokytojau, ar galiu įvardyti visus skaičius?

Jis paima rodyklę, viską rodo ir teisingai skambina.

Mokytojas: Gerai padaryta, Miša, dabar gali suskaičiuoti iki 5!

Gyvūnai ploja ir giria protingą Lokį.

Mokytojas: Dabar išmokime pridėti! Kas pateks į valdybą?
Gyvūnai traukia letenas, o Zuikis slepiasi po stalu.

Mokytojas: Drąsus Bunny Runner eis į lentą!

Kiškis, išlindęs iš po stalo ir susigėdęs: Bet aš nežinau, kaip sulankstyti!

Mokytojas: Eik prie lentos, aš tave išmokysiu! Štai problema, mama tau davė 1 morką, o tavo draugas Mishka - 1 morką. Kiek morkų turite iš viso?

Zuikis: Taip, mano mama yra maloni, ji elgiasi su visais. Jei mums su Mishka davė po vieną morką, tai tik 2 morkas.

Mokytojas: Teisingai, baigėte! Dabar jūs išmokote pridėti!
Džiaugsmingas zuikis šokinėja į vietą: Hurray! Hurra! Pasirodo, mokytis taip įdomu!

Skamba linksma muzika, gyvūnai atsikelia ir dainuoja smagią dainą apie savo mėgstamą mokyklą.

Scena „Neeilinis susitikimas klasėje“

Personažai

Mokytojas.

Kolya ir Tanya yra kovos mokiniai.

Jų klasės draugai.

Mokytojas b. Na, mano brangieji, vėl turime didelio masto nepaprastąją padėtį: Kolija ir Tanya susikovė per pertrauką, ir aš turėjau jas atkabinti viena nuo kitos, kitaip ši kova būtų pasibaigusi tragiškai. Kaip mes toliau gyvensime?

Studentas. Ir paklauskime jų to.

Mokytojas... Paklauskime. (Žvilgsniu rodydamas į Taniją ir Koliją.) Prašau.

Tanya ir Kolya išeina, nusisukdamos viena nuo kitos.

Studentas. Gerai supiltas katinas ir šuo!

Tanya. Tu pati katė ...

Kolija... Ne katė, o katė ...

Studentas. Jie taip pat vadina vardus!

Mokinys... Jie tiesiog neturėjo laiko atvėsti. Ateina daugiau garų!

Studentas... Gal užpilti vandens ant tavęs?

Mokinys... Arba įdėti į šaldytuvą?

Visi juokiasi. Tanya ir Kolya taip pat pradeda šypsotis.

Mokytojas... Na, Kolya jau šypsosi, todėl jis atėjo į protą. Kolya, prašau įvertink savo poelgį.

Kolija... Kaip apie mane? Tanya pirmoji pradėjo šaukti vardus!

Mokytojas... Pripažinkime. Na, kas turėjo baigti pirmas? (Kolya tylėdamas nuleidžia galvą.) Kas, vaikinai?

Studentai. Tas, kuris yra protingesnis.

Mokytojas. Elementari tiesa ... Bet, matyt, tarp jūsų dviejų protingų nebuvo, taip pat ir išsilavinusių, deja.

Studentai... Nesijaudink, Liudmila Vladimirovna, jie susitars. Tai ne pirmas kartas.

Mokytojas... Akivaizdu, kad ne pirmas. Ir kada tai bus paskutinis?

Studentai. Jie tiesiog turi tokius personažus.

Taip, kaip dalgis randa ant akmens ...

Na, tiesūs gaidžiai!

Mokytojas... Vis dėlto norėčiau iš jų ką nors išgirsti. Na, gaidžiai, šypsokis! Platesnis, platesnis!

Mokinys. Tanya, parodyk dantis!

Mokytojas. Esate kaimynai, kartu einate namo iš mokyklos. Ir jūs nesielgiate kaip kaimynas. Negerai. Na, ar pasakysi mums ką nors gindamasis?

Tanya. Mes nepasakysime. (Mirksi Kolai.)

Kolija. Gindamiesi nesakysime, bet dainuosime. Jūs, kaip visada, pradėsite tik pirmieji!

Daina atliekama pagal melodiją „Neerzink šunų, nesivaikyk kačių“ (muzika E. Ptičkino).

Tatjana dainuoja.

Jei staiga kilo kova mūsų klasėje,

Tai yra kurstytojas - aš, pagrindinis patyčias.

Visi mane barti, visi pataria

Jie bet kaip mane supras, niekaip nesupras -

Tai nenaudinga!

Jei mūsų klasėje

Visi buvo paklusnūs

Tada patikėk manimi, Nikolajus,

Tada patikėk manimi, Nikolajus,

Tai taptų labai nuobodu!

Nikolajus dainuoja.

Jei Tatjana iškiša ilgą liežuvį,

Tada aš, žinoma, netylėsiu.

Bėda, draugai, gėda to klausytis.

Kuo greičiau užčiaupk ausis!

Nors ji yra mergina

Apskritai, neblogai,

Yra vienas trūkumas,

Yra vienas trūkumas:

Labai niūrus.

Jie dainuoja duetą.

Mūsų vadovas mums kartoja:

Atėjo laikas užaugti, pasirūpinti savimi,

Bet mūsų galvoje siautė visi viesulai,

Kol kas nėra prognozių, ar jie greitai atslūgs.

Mes užaugame - ir tada

Mes tapsime protingesni

Ir dėl tavo kvailumo,

Ir dėl tavo kvailumo

Juokimės patys!

Mokytojas. Tik labai geri, malonūs žmonės gali juoktis iš savęs. Tikiuosi, kad konfliktas baigėsi.

Scenarijus „Gimtadienis“

Personažai

Antonas yra gimtadienio berniukas, jo klasės draugai.

Scenoje pasirodo grupė vaikų su kepuraitėmis, klouno nosimis, su dovanomis rankose. Jie dainuoja: "Su gimtadieniu tau!" Šventės herojus su „žvaigždės“ kostiumu (žvaigždėmis apaugęs apsiaustas, ant galvos apvadas, papuoštas centre), visas dėmesys yra prikaustytas prie jo.

Vaikai. Ir dabar mes kviečiame progos herojų prie „stebuklingos kėdės“. (Gimtadienio berniukas sėdi ant kėdės, vaikai jį supa puslankiu). Šiandien Antoshka yra mūsų „žvaigždė“. Taigi, mes pamiršome visus blogus dalykus, sakome tik gerus dalykus.

Vaikai. Antonas yra protingas, eruditas. Jis daug skaito, todėl su juo niekada nenuobodu.

Gimtadienio berniukas. Namuose turiu penkis enciklopedijos tomus. Aš juos visus perskaičiau!

Vaikai... Antoshka yra anekdotų karalius. Jis žino daug anekdotų, anekdotų, su juo visada smagu. Jis žino, kaip nudžiuginti.

Gimtadienio berniukas... Beje, vaikinai, čia yra naujas anekdotas. Varlių princesė šuoliuoja per pelkę, o šone esanti rodyklė karti. Artėjančios varlės siaubingai klausia: - Ar jie norėjo tave nužudyti, princese? „Tu sakai tą patį“, - pamoja princesė ir linksmai priduria. - Vaniuška man pasiūlė šį pasiūlymą!

Vaikai. Na, mes sakome: su juo nenuobodžiausite!

Mergina... Anton, tu esi dosnus ir paslaugus. Vaikinai, jis nusivilks paskutinius marškinius ir atiduos draugui. Antonai, ar tu jį nuimsi?

Gimtadienio berniukas... Ką, dabar? (Pradeda atlaisvinti mygtukus.)

Mergina... Kas tu toks, koks tu! Aš tai pateikiau perkeltine prasme.

Man patinka, kaip Antonas elgiasi su merginomis: jis stoja už jas, leidžia joms eiti į priekį, duoda viršutinius drabužius. Kaip riteris! Anton, tu tikras vyras!

Gimtadienio berniukas... Tai vis dar gėlės, prieš akis - uogos.

Vienas iš vaikų... Man patiko, Antonai, kaip tu šoki diskotekoje.

Gimtadienio berniukas. Taip, aš galiu padaryti dar geriau!

Vienas iš vaikų... Antonas turi puikių meninių galimybių! Kai jis vaidino „Lakštingala plėšiko“ scenoje, visa publika užspringo nuo juoko. O kai žaidė Kota Basilio ... (juokiasi.)

Gimtadienio berniukas... Suprantu, ką turi omenyje. (Parodo Kota Basilio lanką ir kaip jį iščiupo išialgija.)

Vaikai. Anton, tu tokia miela, tu turi tokią šaunią šukuoseną! O tu pati tokia skani kaip meduoliai!

Gimtadienio berniukas. Na, aš tikrai nesu Tomas Cruise'as. Nors neabejotinai turime kažką bendro. (Rankomis griebia abu skruostus.) O, vaikinai, man atrodo, kad sergu „žvaigždžių“ liga!

Vaikai. Ar ne užkrečiama? Kaip tai pasireiškia?

Gimtadienio berniukas... Galvos svaigimas.

Vaikai... Tai iš komplimentų.

Gimtadienio berniukas... Palpitacijos.

Vaikai... Tai iš pagyrų.

Gimtadienio berniukas... Man atrodo, kad aš augau, augau. (Stovi ant kėdės.)

Vaikai... Puikiai jį „suvaidino žvaigždėmis“! Nieko, dabar pradėsime dovanoti dovanas - ji nusileis iš dangaus į žemę. (Choru.) Anton, ay!

Gimtadienio berniukas ateina sau, atsisėda ant kėdės.

Vaikai išsirikiuoja į eilę ir dovanoja dovanas.

Vaikai.

Kad atrodytų kaip šukuosena

Kišenėje turėtų būti šukos.

Pripūskite šį balioną

Tik pats neskristi!

Vėliau įvertinsite mano kuklią dovaną,

Žiūriu nuotraukų albumą su anūkais.

O dabar mūsų bendra muzikinė dovana.

Atliekamas šokis „Čigonas“. Gimtadienio berniukas, neištvėręs, pradeda šokti.

Vaikai... Dabar pereikime prie pagrindinio dalyko. Dovanos įteiktos - gimtadienio vyrą trauksime už ausų! (Jie supa jį.)

Gimtadienio berniukas. A-a-a-a-a-a! (Jis bėga, visi bėga paskui jį.)

Scena „Apie režimo prasmę“

Personažai

Lesha, Lenya, Andrejus - studentai, jų klasės draugai.

Skamba pamokos varpas. Vaikai stovi prie savo stalo. Įeina mokytoja.

Mokytojas... Sveiki! Atsisėskite. Šiandien pamokoje kalbėsime apie režimo prasmę. Režimas yra aiški kasdienybė. Tinkamas režimo įgyvendinimas, darbo ir poilsio kaita gerina darbingumą, moko tikslumo, drausmina žmogų, stiprina jo sveikatą.

Vaikinai, ar jūs visi darote režimo akimirkas?

Vaikai. Taip!

Lioša. Ir aš net perpildau!

Mokytojas. Nagi, pasakyk man ...

Lioša... Na, pavyzdžiui, pagal režimą reikia valgyti keturis kartus per dieną, o aš - aštuonis. Arba: vaikščioti grynu oru turėtų būti trys valandos, o aš einu šešias.

Mokytojas... Tu esi su mumis, Lesha, didelis juokdarys. Tikiuosi, kad tai kitas tavo pokštas. Priešingu atveju šioje situacijoje iš jūsų gali išaugti didelis tinginys.

Lioša. Aš juokauju, Elena Andreevna!

Mokytojas... Rytiniai pratimai, skalbimas, trynimas drėgnu rankšluosčiu padeda išsimiegoti, pagyvina. Tie, kurie yra pripratę prie režimo, net pabunda be žadintuvo ir niekada nevėluoja į mokyklą. Vėlyvas yra tas, kuris neina miegoti tuo pačiu metu. (Andrejus žiovauja, atsiprašo.) Jei po skambučio į pamoką veržiasi iškvėpęs mokinys ...

Už durų atsitrenkia, Lyonya skuba į klasę.

Lyonya. Atsiprašau, kad vėluoju.

Mokytojas. Mes tai matome. Paaiškink mums, Lyonya, kodėl visada vėluoji? Pavyzdžiui, tik šią savaitę pavėlavote antradienį, ketvirtadienį ir šiandien.

Lyonya.

Antradienį atnešė lovą -

Negalėjau laiku pabusti.

Užvakar pamiršau savo portfelį

Jame buvo bananas -

Turėjau grįžti.

Aš supratau savo klaidas

Šiandien norėjau atvykti laiku,

Bet per daug įsijungė

Ir skrido pro mokyklą.

V. Leikinas

Mokytojas... Sėsk, tu esi mūsų sielvartas. Patariu dirbti pagal savo kasdienybę.

Andrejus garsiai žiovauja, atsiprašo.

Mokytojas... Tęskime pamoką. Dabar aš jus supažindinsiu su automatiniu mokymu. Tai būtina norint pailsėti, pereiti nuo vienos minties prie kitos ir atsipalaiduoti. Sėdėkite patogiai, užmerkite akis, pabandykite įsivaizduoti, apie ką aš kalbu.

"Rytas. Atsimerkiu, išsitiesiu. Švelnūs pavasario saulės spinduliai patenka į mano kambarį. Atsikeliu, einu prie lango, užtraukiu užuolaidas. Prieš mane atsiveria pasakiškas vaizdas: giedras dangus nusidažo mėlynai, švelni jauna žaluma džiugina akį. Jaučiu, kaip pavasario šiluma sklinda po visą kūną. Siela rami ir džiaugsminga, rami ir džiaugsminga. Pavasaris, pavasaris liejasi į mano kūną “.

Atmerk akis.

Andrejus(sapne nepabunda, knarkia, rėkia). Nedaryk, prašau, nedaryk! Daugiau nemušk manęs! Aš pasiduodu!

Jį stumia kaimynas ant stalo, jis atsibunda.

Andrejus(ateina į protą). Vakar nuėjau miegoti trečią valandą nakties. Boksas buvo rodomas per televiziją - Valuevo ir Kličko dvikova.

Mokytojas. Štai geras pavyzdys, kaip nesilaikoma kasdienybės. (Skambink.) Galbūt skambutis tave visiškai pažadins. Pailsėti.

Scena „Keisti“

Personažai

5 poros klasės draugų.

Vaikai sudaro tarpusavyje besikalbančių porų ratą, kuris palaipsniui sukasi.

1 pora.

- „Aš bėgu“, „mes bėgame“,

„Tu bėgi“ ir „tu bėgi“.

Tu man esi veiksmažodis,

Broliai, pasakyk man!

Veiksmažodžių laikai i

Trapiai to išmokau.

Bet kas tai - pasikeitimas -

Visiškai!

2 pora.

Klasėje, berniukai

Mes tiesiog turime angelus

Bet per pertrauką -

Ne berniukai, o specialiosios pajėgos!

Tai tikrai. Kaip jie susilieja -

Iš akių liejasi kibirkštys.

Mums reikia gesintuvo

Kad klasė neužsidegtų!

3 pora.

- Ežiukas, ežiukas, ežiukas, ežiukas ...

Jūs nežinote atvejų!

Atrodo, kad žinai:

"Kino" su "paltu" jūs linkę!

4 pora.

Mano draugas yra stebuklas:

Kinų studijos,

Eina į futbolą ir šokius,

Jis kuria poeziją!

Aš nemoku šokti

Ir aš nerašau poezijos,

Lėktuvai nelimpa,

Aš neseku futbolo.

Aš nemoku dainuoti bosu

Ir aš ne lipdau iš molio,

Viena iš klasių -

5 pora.

Visą dieną mane kankino abejonės:

Kodėl, ekscentriška, aš išmokiau šios taisyklės?

Kodėl aš supratau šią taisyklę?

Bet kokiu atveju aš negavau penkių.

Na, kodėl tau reikia „penkių“?

Tu tikrai keistuolis.

Pavyzdžiui, mano pažymys yra

Toks stiprus „trys“.

Apie Išmintingąją Eleną

Aš tau pasakysiu, broli.

Pasakyk. Klausyk pasakos

Labai apsidžiaugčiau.

Ji buvo graži:

Šypsokis - saulė giedra

Dalgis - prinokę kviečiai,

O rankena sniego baltumo.

Bet mergina nusprendė

Išmintis mokytis:

Ir dieną ir naktį vakarėlyje

Korpel virš mokslo ...

Ir ji tapo kuprota,

Kreivas, trumparegis.

Išblukęs grožis

Išminčiaus vardas dabar:

Ji šildo skruostus burokėliais

Ir jis tepa nosį pudra ...

Tapau liesa kaip lazda

Jos kakta susiraukė nuo skaitymo ...

Ir ji niūriai tarė:

Koks aš kvailys!

Skamba pamokos varpas.

Pastaba... Scenoje naudojamos šių autorių eilutės:

S. Vostokovas. "Aš nemoku šokti ...".

V. Leikinas. „Visą dieną mane kankino abejonės ...“.

A. Ušačiovas. „Ji buvo graži ...“ („Apie Heleną Išmintingąją, buvusią gražuolę“).