Haridusportaal. Miks karu talvel magab? Etendus lastele Värvimisraamat laulu jaoks, miks karu talvel magab

Tasub kohe öelda, et mitte kõik karud ei jää talveunne. Talveunestuvad järgmised liigid: jääkarudel pruunkaru, himaalaja ja baribal, talveunne jäävad ainult tiined emased; Teised liigid talvel ei maga.
Talveunne on periood, mil organismis aeglustuvad eluprotsessid ja ainevahetus.

Miks karu talvel magab?

Peamine karude talveune põhjus on tõsine toidupuudus talvel. Sellised suured loomad vajavad suures koguses toitu, mida on väga raske leida külmal aastaajal ja veelgi enam pärast lumesadu. Seetõttu jääb imetaja instinktiivselt talveunne. Muidugi on võimalus, et lume all on marju või muid puuvilju, kuid 500-kilose looma nälga need siiski ohjeldada ei suuda. Kuigi karud on lihasööjad, on nad tegelikult kõigesööjad.

Kuidas valmistub karu talveuneks?

Enne talveunne kogub loom rasva ja toitaineid, et tal jätkuks kogu talveks. Olenevalt elupaigast söövad karud erinevat toitu: pähklid, marjad, kalad, putukad, pisinärilised, metskitsed, hirved ja karud ei põlga raipe. Üldiselt säilitavad ja koguvad nad rasva kogu suve, et talvel ellu jääda, sest karud veedavad talveunes 2,5–6,5 kuud ja kaotavad oma kaalust kuni 100 kg.

Kokkuvõte kõne arengut käsitlevast pidevast õppetegevusest
kasutades mnemotehnikaidkeskmises rühmas
kompenseeriv orientatsioon STD-ga lastele

Õppides pähe V. Orlovi luuletust “Miks karu talvel magab? "

Murtazina Ljubov Aleksandrovna,
logopeedilise rühma õpetaja
GBDOU lasteaed nr 2 kompenseeriv tüüp
Peterburi Kirovski rajoon

Haridustehnoloogiate kasutamine:

tervise säästmine,
isiksusele orienteeritud suhtlus õpetaja ja laste vahel,
sotsiaal-mängutehnoloogia elemendid,
käte peen- ja jämedate motoorsete oskuste arendamine,
info (arvutitehnoloogiad).

annotatsioon
Vastavalt föderaalsele osariigi haridusstandardile on koolieelse haridussüsteemi üks prioriteetseid valdkondi koolieelikute kõne arendamine. Seetõttu kuuluvad laste kõne arendamise tingimused kõige olulisemate pedagoogiliste ülesannete hulka. Kõnearengu probleem on üks pakilisemaid. Mnemoonikatehnikad on vahendid, mis hõlbustavad kõneprobleemide lahendamist.
Selle metoodilise arenduse eesmärk on äratada lastes huvi selle kirjandusteose vastu, soovi seda meelde jätta ja ilmekalt peast lugeda; aidata täiskasvanutel (õpetajatel ja vanematel) luua tingimused, et äratada lastes huvi ilukirjanduse kui teadmiste vahendi vastu, tutvustada neile verbaalset kunsti, kujundada ja parandada sidusat kõnet.

Eesmärk: aidata lastel luuletust meelde jätta ja ilmekalt lugeda.
Ülesanded:
Hariduslik:

aidata kaasa õpetajaga dialoogi pidamise oskuse kujunemisele;
õppida sõnu selgelt hääldama, vastama sisulistele küsimustele luuletuse ridade abil;
õpetada lapsi mõistma luuletuse sisu; arendada väljendusrikast lugemisoskust.

Hariduslik:

Arendada visuaalset ja kuulmisvõimet.
Arendage visuaalset ja kuulmismälu.
Jätkake tööd jäme- ja peenmotoorika arendamise nimel
Arendage dialoogilist kõnet luuletuse näitlemise kaudu.

Hariduslik:

Arendage oskust tähelepanelikult kuulata, mitte katkestada vestluskaaslast ja arendada kognitiivseid huvisid.
Kasvatage tunnis aktiivsust ja tähelepanu.
Kasvatada lastes sõbralikku suhtumist mängutegelastesse, äratada nende vastu kaastunnet ja soovi aidata.

Eeltöö: lastega kollaaži “Talv metsas” tegemine,
illustratsioonide vaatamine loomade elust talvises metsas, ilukirjanduse ja õppekirjanduse lugemine, mõistatusi metsloomadest, sõnamängud, sõnaraamatu sõnadega rikastamine (vann, koobas), tutvumine mnemolauaga, vestlused leksikaalsel teemal : “Metsloomad”, filmilindide vaatamine metsloomade elust talvel.

Materjalid: kollaažiga ümbrik, esitlus loomade elust talvel metsas, mälestuslauad, karumänguasi, loomade värvimislehed talvises metsas, mõistatused karust, P. Tšaikovski muusikateos „Aastaajad. Talv", karukübarad, sülearvuti, interaktiivse tahvli ekraan, ladumislapp.

Tunni edenemine

1. Organisatsioonimoment.
Rühm mängib P. Tšaikovski muusikateost „Aastaajad. Talv”, ilmuvad ekraanile talvised maastikud. Õpetaja koondab lapsed enda ümber, juhib nende tähelepanu muusikale ja ekraanil olevatele piltidele.

Kasvataja: Väljas on nii külm! Miks? ( On talv, kõik on lumega kaetud, on külm ...)
Ja siin on soe ja hubane. Nii hea, et me kõik kokku saime!

Tervitame üksteist:
Surume üksteisega kätt ja naeratades “Tere” - laulame!

Tere päevast Tere päevast Me ei ole liiga laisad, et õppida!

2. Põhiosa.
Koolitaja: Kui te pole õppimiseks liiga laisk, siis istuge maha.
Poisid, nad andsid teile tähtsa ümbriku, nii suure! ( Avame selle, seal on kollaaž “Talv metsas”) Vaata, see on meie kollaaž! Tuletame meelde, kuidas me seda tegime? Mida me sellel näeme? Mis loomad me terveks talveks magama panime? ( siil, karu).

Joonis: Talv metsas.pdf

Tõsi, kuid me teame nende kohta sõrmeharjutusi:

Siil, karu, mäger, kährik
Nad magavad igal aastal talvel.
Hunt, jänes, ilves, rebane
Ja talvel leiad metsast

Kasvataja: Vaata, keegi liigub puu all. Tuleme ja vaatame.
Kes see on? ( Lapsed koos õpetajaga lähenevad jõulupuule, õpetaja loeb mõistatuse)
Koolitaja:
Metsaline möllab
Vaarikate ja mee jaoks.
Ta armastab väga maiustusi.
Ja kui sügis tuleb,
Ronib kevadeni auku,
Kus ta magab ja unistab ( karu)

Ilmub mängukaru. Lapsed jooksevad minema ja võtavad istet.

Karu: Tere! Ma olen hea karu. Kuidas sa arvasid, et mõistatus oli minu kohta? ( laste vastused mõistatuse sõnadega)

Kasvataja: Misha, meie lapsed teavad sinust palju:
-Räägi mulle, kuidas karu kõnnib. ( kahlata)
-Mis karule meeldib? ( vaarikad, mesi)
-Mida karule veel meeldib süüa? ( armsad kõik)
-Millal karu magama jääb? ( sügisel)
-Mis on selle koha nimi, kus karu magab? ( augus, den)
- Millal karu ärkab? ( kevadel)

Karu: Jah, sa tead minust palju. Kas soovite teada, miks me karud talvel magame? Seejärel kuulake luuletust, mille nimi on "Miks karu talvel magab?"

Koolitaja: Misha, lubage mul aidata teil luuletust lugeda. Ma oskan ilusti lugeda luuletusi karudest. Kirjutas luuletuse "Miks karu talvel magab?" Vladimir Orlov.
(Õpetaja loeb luuletust, edastades intonatsiooni):
Karu, karu! Mis sul viga on?
Miks sa talvel magad?
Sest lumi ja jää
Mitte vaarikaid ega mett!

Poisid, kes olid tähelepanelikud ja kuulsid vastust küsimusele: Miks karu talvel magab??
Laps:
Sest lumi ja jää
Mitte vaarikaid ega mett!

Koolitaja: Milline suurepärane luuletus! Kas sulle meeldis see? Pea meeles, kes selle kirjutas ( kordas mitu last).
Õpime seda, et saaksime emale öelda, miks karud talvel magavad?
Ma loen luuletuse uuesti läbi ja sina õpid selle pähe ja sobitad
pildid - vihjed.
Õpetaja loeb luuletust ja lapsed panevad ladumislõuendile pilte – vihjeid.

Joonis: Miks karu talvel magab

Koolitaja: Kellest see luuletus räägib? ( karu kohta)
Mida teeb karu talvel? ( magab)
Miks ta magab? ( Sest lumi ja jää pole vaarikad ja mesi)

Kuulake luuletust uuesti ja Nikita aitab mul seda öelda ( märguandetabeli järgi).
(Õpetaja hääldab iga rea, osutades tabelis olevatele piltidele):
1. Karu, karu! Mis sinuga juhtus?
2. Miks sa talvel magad?
3.-Sest lumi ja jää -
4. -Mitte vaarikaid ega mett!
Lugege iga rida eraldi ja laps kordab.

3-4 lapse luuletuse jutustamine graafilise joonise järgi.

Karu: Mulle nii meeldib teiega, olgem nüüd kõik karupoegad ja ma mängin teiega:
Karu, tõsta käpad üles.
Karu, pane käpad alla.
Kaisukaru, keeruta karu,
Ja siis puudutage maad.
Ja hõõruge kõhtu
Üks kaks kolm! Üks kaks kolm!

Karu: Ja nüüd, Andryusha, pane karu müts pähe, sinust saab karu ja sinust Kiryusha - küsi, miks ta talvel magab. ( Luuletuse "Miks karu talvel magab?") töötlus.

Kasvataja: Poisid, Karu sosistas mulle, et talle väga meeldis meie külaskäik. Aga kahjuks tahab ta väga magada. Tead, miks karud talvel magavad, eks? ( Sest lumi ja jää ei ole vaarikad ja mesi!)

Karu: Aitäh, poisid, mul oli teiega väga lõbus ja ma jätan teile mälestuseks oma sõprade portreed, ainult need olid lumega kaetud ja nüüd on kõik ühte värvi, üleni valged. Kui teil on aega, värvige nende kasukad, eks? Hüvasti praegu! ("Läheb" uksest välja)

3. Tunni kokkuvõte.
Kasvataja: Millised suurepärased kaaslased me oleme. Tore oli karuga mängida!
Mida me veel tegime? ( õppinud luuletust).
Poisid, kas teile meeldis uus luuletus?
Kas keegi mäletab, kuidas seda nimetatakse?
Kes selle kirjutas?
Kes saab meile seda luuletust uuesti rääkida?
Rääkige kindlasti oma vanematele, miks karu talvel magab.

Värvilise jälituspaberi pealt tekkis mul mõte, et sellistest tegelasteta vitraažidest saaks koduse varjuteatri šikid dekoratsioonid. Idee tuli, aga ma ei saanud ikka veel aru, millist muinasjuttu ma oma pojale sel moel näidata võiksin, sest kogu sellise muinasjutu süžee pidi lahti rulluma vaid ühel A4 lehel ja seal peaks olema miinimum tegelastest. Ja siis teisel päeval kuulsin raadiost üht vana nõukogude laulu, mida mäletan lapsepõlvest peast. Ja sees klõpsas kohe midagi – siin see on, minu muinasjutt!

Muinasjutu demonstreerimiseks kasutasin meie liivamaalimiskasti, kattes pleksiklaasi valgete paberilehtedega ja asetasin selle alla ereda taskulambi.

Vitraaž ise valmistati põhimõtteliselt sama tehnoloogiaga nagu päkapiku puhul: kõigepealt joonistasin nii hästi kui suutsin lihtsalt pildi, millel mõtlesin kõigi krundil vajalike objektide asukohale: mets, kõrge lohuga mänd, sild (noh, nagu minul sild metsas? Minu jaoks on see lihtsalt vana mahalangenud puu) ja koopas. Seejärel vaatasin joonist kriitilise pilguga ja mõtlesin, kuidas seda lihtsustada nii, et esemete väljalõigatud kontuurid oleksid kergesti äratuntavad, samuti oleks soovitav, et saadud väljalõigatud pilt ei oleks täiesti õhuke, ehk siis objektid peaksid üksteist vähemalt natuke puudutama. Neid lihtsaid nõudeid arvesse võttes joonistasin oma pildi uuesti tavalisele printeripaberile. Töö edenedes sai selgeks, mida saaks veel parandada ja ümber teha. Tulemuseks oli tulevase vitraažakna mustand. Lõikasime selle küünekääridega välja ja seejärel tõmbame ettevaatlikult paksemale paberile (mina kasutan akvarellpaberit) ja oma vitraažakna jaoks valmis aluse ettevaatlikult välja. Järgmisena liimige liimipulgaga sobivat värvi paber tühimike külge, jaotades liimi alusele, mitte värvilisele paberile. Päikese tegemiseks lõikasin sinisesse paberisse ümmarguse augu ja liimisin kollasest paberist ringi pahemale poolele.

Tahtsin väga, et loomad ise oleksid värvilised, mistõttu tegin need järgmiselt: leidsin internetist karu ja rebase piirjoontega pildid ning tõmbasin need otse ekraanilt püsimarkeriga kõvale läbipaistvatele tükkidele. plastik (kasutan jõulukuusepallist mittevajalikku pakendit), seejärel liimisin plastikule soovitud värvi siidipaberi ja lõikasin mööda kontuuri välja värvilise loomakese. Skaala säilitamiseks pidi rähn olema väga väike, sellise suurusega rähni piirjooni ei olnud võimalik leida, mistõttu joonistasin rähni nii hästi kui oskasin püsimarkeritega plastikule.

Saadud tulemus jättis mulle ambivalentsed muljed: ühest küljest tulid loomad tõeliselt värvikamad ning seetõttu realistlikumad ja armsamad, kuid teisest küljest paistis neist lõpuks läbi ülejäänud maastik, mis rikkus üldpilti veidi. pilt. Võib-olla tasuks ikkagi loomad lihtsalt paksust valgest paberist, nagu alus, välja lõigata ja teha klassikaline varjuteater.