Ettevalmistus kokkuvõtlikuks esitluseks. Miks aeg liigub ainult edasi ja mitte tagasi? Esitlus läheb aega, kuid ei tuhmu

Küsimuse osas aidake mul kirjutada kokkuvõte, mis koosneb vähemalt 90 ja mitte rohkem kui 110 sõnast. Andrei Golubev parim vastus on Aeg läheb, aga sõja- ja ülevusaastad ei kustu inimmälus
meie võit Saksa fašismi üle. Selle tähtsust on raske üle hinnata
lugusid.
Üks viimase sõja paljudest tähelepanuväärsetest tunnustest oli selle rahvus.
iseloom, kui ühise eesmärgi nimel – eesotsas, tööstuses ja põllumajanduses
majanduses, partisanide tagalas võitlesid kõik, noortest vanadeni. Ärgu kõik riskigu samal määral, aga kõik andsid end eelseisva võidu nimel, mis läks meile väga kalliks maksma nende sajandite raskeim ja tähelepanuväärseim võit.
Sõduri tasu tuleviku nimel osutus sageli tema enda eluks, millest lahkuminek oli väga raske, kuid muud väljapääsu polnud. Ja miljonid noored ja vanemad inimesed võtsid surma vastu, mõistes selgelt, et kodumaa ja inimkonna saatus on võrreldamatult väärtuslikum.
Jah, sõdur suri lihtsalt ja resigneerunult, täites oma kohust ausalt ja lõpuni. Kuid me peame meeles pidama nende nimesid ja nende tööd.
Surnud ei mäleta, aga elavad, me mõistame, kuidas me peame neist võimalikult palju teadma. Igal neist oli oma pere ja oma elu. Kõigi elavate inimeste kohus on neid meeles pidada, sest langenud maksid selle meie elu eest omadega.
OLEN JUBA 10 KORDA LUGENUD JA LÜHENDANUD, LOENDAMA VÄSINUD (. Tehke ise matemaatika, kui sõnu on palju, kustutate midagi ilma tähendust mõjutamata.

Entroopia on Boltzmanni sõnul tõenäosus. Madala entroopiaga objektid on korralikult organiseeritud, nii et nende olemasolu on ebatõenäoline. Suure entroopiaga objektid on ebamäärased, mis tähendab, et nende olemasolu tõenäosus on suur. Entroopia suureneb alati, sest asjadel on palju lihtsam olla korrastamata.

See võib tunduda masendav, eriti kui armastate oma kodus korda. Kuid andke Boltzmanni ideedele võimalus: need näivad seletavat aja noolt.

Boltzmanni lähenemine entroopiale selgitab, miks see alati suureneb. See omakorda viitab sellele, miks me kogeme alati ettepoole suunatud ajalisi liikumisi. Kui universum tervikuna liigub madalalt entroopialt kõrgele, ei näe me kunagi midagi tagurpidi.

Me ei näe, kuidas muna kokku pannakse, sest muna osade korraldamiseks on palju võimalusi ja peaaegu kõigi nende tulemuseks on pigem katkine kui terve muna. Samuti ei sula jää tagasi, põletushaavad ei parane ja pahkluud ei klõpsa pärast nikastamist tagasi.

Boltzmanni entroopia definitsioon selgitab isegi, miks me mäletame minevikku, kuid mitte tulevikku. Kujutage ette vastupidist: teil on mälestus sündmusest, siis see juhtub ja mälestus kaob. Tõenäosus, et see selle ajuga juhtub, on äärmiselt väike. Boltzmanni sõnul erineb tulevik minevikust lihtsalt seetõttu, et entroopia suureneb. Kuid tema tüütud vastased tõid välja tema arutlusvea.

Boltzmann ütles, et entroopia suureneb tulevikku liikudes tänu tõenäosustele, mis reguleerivad väikeste objektide, näiteks aatomite, käitumist. Kuid need väikesed objektid ise järgivad põhilisi füüsikaseadusi, mis ei tõmba joont mineviku ja tuleviku vahele. Boltzmanni argumendi võib seega pea peale pöörata. Kui väidate, et entroopia suureneb tulevikku liikudes, võite väita, et entroopia suureneb, kui liigute minevikku.

Boltzmann arvas, et muna puruneb, kui jääb terveks, oleks mõistlik eeldada, et terved munad purunevad. Kuid on ka teine tõlgendus. Terved munad on nii haruldased ja uskumatud, et munad peavad veetma suurema osa ajast katki, harva kokku tulema, et enne uuesti purunemist hetkeks terveks saada. Lühidalt öeldes võib kasutada Boltzmanni ideid entroopia kohta väitmaks, et tulevik ja minevik peavad olema sarnased. Kuid me ei näe seda, seega pöördume tagasi oma algsesse positsiooni. Miks ikkagi ajanool eksisteerib?

Boltzmann pakkus sellele probleemile välja mitu lahendust. Üks parimaid sai tuntuks kui mineviku hüpotees. See on väga lihtne: mingil hetkel kauges minevikus oli Universum madala entroopia seisundis. Kui jah, siis lõhe Boltzmanni arutluskäikudes hakkab kahanema. Tulevik ja minevik näevad välja erinevad, sest minevikul oli suurem entroopia kui tulevikul. Seetõttu munad peksavad, kuid ei kogu.

Tundub loogiline, kuid tekib uus küsimus: miks peaks mineviku hüpotees paika pidama? Madala entroopia seisund on ebatõenäoline, miks peaks siis universumi entroopia minevikus olema madal? Boltzmann ei suutnud seda probleemi kunagi lahendada. Peaaegu pidevas depressioonis, mille füüsikakogukond tagasi lükkas, oli ta kindel, et tema elutöö unustatakse. 1906. aastal Trieste lähedal perepuhkusel poos Ludwig Boltzmann end üles.

Tema enesetapp oli eriti traagiline, sest kümne aasta jooksul olid füüsikud aktsepteerinud Boltzmanni ideid aatomite kohta. Veelgi enam, järgnevatel aastakümnetel näitasid uued avastused, et mineviku hüpoteesile on võimalik leida selgitusi.

20. sajandil muutus meie pilt universumist dramaatiliselt. Avastasime, et sellel on algus.

Boltzmanni ajal uskus enamik füüsikuid, et universum on igavene – see oli alati olemas olnud. Kuid 1920. aastatel avastasid astronoomid, et galaktikad lendavad lahku. Nad arvasid, et universum paisub. See tähendab, et kunagi oli kõik palju lähemal ja tihedam.

Järgmise paarikümne aasta jooksul jõudsid füüsikud üksmeelele, et universum sai alguse uskumatult kuumast ja tihedast punktist. See laienes kiiresti ja jahtus, moodustades kõik, mis praegu eksisteerib. Seda kiiret paisumist pisikesest kuumast universumist nimetati Suureks Pauguks.

Kõik rääkis mineviku hüpoteesi kasuks. "Inimesed ütlesid: "OK, ilmselt oli noorel universumil madal entroopia," ütleb Carroll. "Aga miks oli entroopia algselt madal, 14 miljardit aastat tagasi Suure Paugu ajal, seda ei tea keegi."

Ausalt öeldes ei kõla tohutu kosmiline plahvatus kindlasti madala entroopiaga. Plahvatusi esindab tavaliselt kõik muu kui kord. Mateeria ja energia organiseeriti noores universumis mitmel viisil, mistõttu oli see kuum, pisike ja paisuv. Kuid nagu selgub, on entroopia pisut erinev, kui ümberringi on nii palju energiat.

Kujutage ette tohutut tühja ruumipiirkonda, mille keskel on Päikese massiga gaasipilv. Gravitatsioon tõmbab gaasi kokku, nii et gaas pakitakse tihedalt kokku ja kukub lõpuks täheks kokku. Kuidas on see võimalik, kui entroopia pidevalt suureneb? Gaasil on rohkem võimalusi ennast organiseerida, kuna see hajub ja hajub.

Masside privileeg

Vastus on, et gravitatsioon mõjutab entroopiat, kuid füüsikud ei saa ikka veel täpselt aru, kuidas. Massiivsete objektide puhul tähendab massi suurenemine suuremat entroopiat kui tihe ja homogeenne olemine. Seetõttu on galaktikate, tähtede ja planeetidega universumi entroopia suurem kui kuuma ja tiheda gaasiga täidetud universumil.

Meil on uus probleem. Selline universum, mis tekkis vahetult pärast Suurt Pauku, on kuum ja tihe, madala entroopiaga ja seetõttu ebatõenäoline. "See ei ole midagi, mida võiks universumite kotist välja tulla," ütleb Carroll.

Kuidas meie universum sellisest ebatõenäolisest olekust alguse sai? Pole isegi selge, millist vastust me tahaksime leida. "Mis loetaks universumi algse oleku teaduslikuks seletuseks?" küsib Tim Maudlin, New Yorgi ülikooli füüsikafilosoof.

On ettekujutus, et midagi oli enne Suurt Pauku. Kas seda võib pidada noore universumi madalaks entroopiaks? Carroll ja üks tema endistest õpilastest pakkusid välja mudeli, mille kohaselt tekivad "imikuuniversumid" pidevalt, eraldudes alguniversumist ja laienedes, sarnaselt meie omaga. Need pisikesed universumid saavad alguse madala entroopiaga, kuid " " entroopia tervikuna on alati suurem.

Kui see on tõsi, näib noortel universumitel olevat madal entroopia, kuna me ei näe suurt pilti. Sama võib kehtida ka aja noole kohta. "Selline idee viitab sellele, et meie universumi üldpildi kauge minevik on täpselt nagu kauge tulevik, " ütleb Carroll.

Carrolli seletuse osas pole laialdast üksmeelt. Lihtsalt soovitused, aga ei midagi paljulubavat. Osa probleemist on see, et meie parimad füüsikateooriad ei suuda Suurt Pauku seletada. Ilma selgituseta, mis juhtus universumi sünni ajal, ei saa me selgitada, miks sellel on madal entroopia.

Kaasaegne füüsika tugineb kahele suurele teooriale. Kvantmehaanika selgitab väikeste asjade nagu aatomite käitumist ja üldrelatiivsusteooria selgitab suuri asju nagu tähed. Aga kombineeri.

Nii et kui miski on väga väike ja väga raske, nagu universum Suure Paugu ajal, on füüsikud hämmingus. Noore universumi selgitamiseks peavad nad ühendama need kaks teooriat "kõige teooriaks". Üldine teooria seletab tõenäoliselt aja noolt. See teooria selgitab ka seda, kuidas loodus ruumi ja aega struktureerib. Kuid aastakümnete jooksul pole keegi kõige teooriale isegi lähedale jõudnud. Kuigi kindlasti on kandidaate.

Kõige lootustandvam teooria võib olla stringiteooria, mis väidab, et kõik subatomaarsed osakesed on . Stringiteooria väidab ka, et ruumil on teadaolevatest kolmest suuremad mõõtmed, mis on mikroskoopilistesse suurustesse kokku varisenud, ja me elame omamoodi multiversumis.

See kõik kõlab üsna kummaliselt. Siiski näeb enamik osakeste füüsikuid stringiteooriat meie parima kandidaadina kõige teooria jaoks. See aga ei aita meil selgitada, miks aeg edasi liigub. Nagu peaaegu iga teine fundamentaalne füüsikateooria, ei tõmba ka stringiteooria võrrandid mineviku ja tuleviku vahele ranget piiri. Isegi kui stringiteooria osutub õigeks, ei pruugi see aja noolt seletada.

Koostöös Lee Smoliniga Kanadas Waterloos asuvas Perimeter Institute'is töötab Marina Cortes stringiteooria alternatiivide kallal, mis hõlmavad aja noolt fundamentaalsel tasemel.

Cortes ja Smolin väidavad, et universum koosneb reast täiesti ainulaadsetest sündmustest, mis kunagi ei kordu. Iga sündmuste kogum saab mõjutada ainult järgmise komplekti sündmusi, luues nii aja noole. "Loodame, et kui suudame seda tüüpi võrrandeid kosmoloogias rakendada, jõuame universumi algtingimuste probleemini ja leiame, et neis pole midagi erilist," ütleb Cortes.

See seletus on täielikult vastuolus Boltzmanni omaga, kui ajanool tuleneb tõenäosusseadustest. "Aeg ei ole illusioon," ütleb Cortez. "See on olemas ja see tõesti liigub edasi."

Enamik füüsikuid ei näe Boltzmanni seletustes probleemi. "Boltzmann osutas lahenduse leidmiseks õigele suunale juba ammu," ütleb New Yorgi Columbia ülikooli füüsikafilosoof David Albert. "On tõeline lootus, et kui piisavalt sügavale kaevata, osutub kõik täpselt nii, nagu Boltzmann ütles." Carroll nõustub. "Kui Suurel Paugul on madal entroopia, on see kõik. Me suudame selgitada kõiki erinevusi mineviku ja tuleviku vahel.

Olgu kuidas on, aga aja noole selgitamiseks peame selgitama madala entroopia olekut meie universumi alguses. Selleks võib olla kasulik mis tahes teooria, kõige teooria, stringiteooria, Cortezi ja Smolini põhjuslike jadate teooria. Inimesed on 90 aastat otsinud teooriat kõige kohta. Kuidas me leiame ta? ?

Saame seda testida millegi väga väikese ja tiheda peal. Kuid me ei saa minna ajas tagasi Suure Paugu juurde ega sukelduda musta auku ja saata sealt teavet. Mida me peame tegema, kui tahame tõesti selgitada, miks katkised munad uuesti kokku ei tule?

Meie parim lootus peitub inimajaloo suurimas masinas. on osakeste kiirendi, mis asub Prantsusmaa ja Šveitsi piiril 27-kilomeetrises ringis. See põrkab prootoneid peaaegu valguse kiirusel. Nende kokkupõrgete fenomenaalne energia sünnitab uusi osakesi.

Viimased kaks aastat on LHC olnud remondiks suletud, kuid 2015. aasta kevadel naasis ja asus hoogsalt tööle. 2012. aastal avastas ta kauaotsitud Higgsi bosoni. Avastus tõi talle Nobeli preemia, kuid nüüd soovib LHC purustada oma rekordid. Igasuguse õnne korral võib LHC valgustada uusi ja ootamatuid põhiosakesi, mis suunavad meid kõiketeooria suunas.

Kulub mitu aastat, enne kui teadlased koguvad ja analüüsivad kõik vajalikud andmed. Ja võib-olla saame siis lõpuks aru, miks sa ei saa seda lolli muna lihtsalt näost ära korjata.

Õppetund - ettevalmistus kokkuvõtlikuks esitluseks.

Tunni eesmärgid:

Õppida teabes peamist isoleerima, teksti erineval viisil lühendama, oma mõtteid õigesti, loogiliselt ja lühidalt väljendama, oskama leida ja sobivalt, täpselt kasutada keelelisi vahendeid sisu üldistamiseks edastamiseks.

Valmistada õpilasi ette ajakirjanduslikus stiilis kokkuvõtliku avalduse kirjutamiseks;

Jätkata õpilastes lugemise, kirjanduse ja raamatute armastuse sisendamist;

Varustus: didaktiline materjal (ettekande tekst - 1 eksemplar igale õpilasele), meeldetuletused “Kuidas koostada kokkuvõtlikku ettekannet”, “Kuidas kontrollida kirjutatut”.

Oskuste kinnistamine kõnearengu erinevate tasemete hindamisel;

Looge keskkond, mis soodustab patriotismi ja riigi kangelasliku mineviku üle uhkusetunde kasvatamist.

Varustus: arvuti, multimeediaprojektor, interaktiivne tahvel, kaardid, hindamislehed, A3 lehed, markerid. (tund toimub informaatikaruumis).

Tundide ajal.

1. Lühikese esituse kontseptsiooni uuesti läbivaatamine.

Tunnis valmistume kokkuvõtliku kokkuvõtte kirjutamiseks. Kas mäletate, mis on seda tüüpi esitluses erilist?

Kokkuvõtlikus esitluses jutustame üksikuid tekstikatkeid lühidalt ümber, jättes alles vaid kõige olulisema ja olemuslikuma.

Tõepoolest, üksikasjaliku esitluse ülesanne on algteksti võimalikult täielik reprodutseerimine, säilitades samal ajal autori stiili. Lühike esitus nõuab oskust olulise teabe väljavalimisel, teksti sisu lühidalt edasi andmisel, eeldusel, et autori põhimõtted, sündmuste jada ja tegelaste karakterid on moonutamata edasi antud.

2. Tunni eesmärkide seadmine. Tunni jooksul kokku puutuvate terminite leksikaalse tähenduse kordamine.

Meie tunni eesmärk on, et igaüks teist õpiks tajuma ja õigesti tõlgendama lähteteksti sisu, tuvastama mikroteemasid ja reprodutseerima lähteteksti iga mikroteema sisu oma kirjalikus töös.

Mis on mikroteema?

Mikroteema on tekstifragmendi, selle osa teema. Mikroteemade summa annab edasi teksti põhisisu.

3. Tekstiga tutvumine.

Kuulad teksti, tajud teksti tervikuna, tõstad sisus esile peamise ja teisejärgulise, assimileerid süžee ja lõpuks saad emotsionaalse meeleolu, mis aitab koostada kokkuvõtliku kokkuvõtte.

Slaid number 2. Fonokrestomaatia, helisalvestus.

"Sõda"

Aeg läheb mööda mina, kuid sõja-aastad ja meie võidu suurus Saksa fašismi üle ei kustu inimmälus. Selle tähtsust ajaloos on raske üle hinnata, nüüd on juba selge, et kogu olevik ja võib-olla ka inimkonna tulevik on rajatud selle alusele. Ja nüüd, kui rahu maa peal on muutunud taas ebakindlaks, mäletame sõjast inimestele antud õppetunde ja saame kinnitust kindlustundes, et meil on õigus – rahu põhjuse õigsus. Ja miljonid noored ja vanemad inimesed – mehed, poisid, naised – võtsid surma vastu, mõistes selgelt, et ükskõik kui kallis elu neile ka ei oleks, on kodumaa ja inimkonna saatus võrreldamatult väärtuslikum.

Nõukogude rahva Suur Isamaasõda Saksa fašismi vastu on terve ajastu meie riigi ajaloos, hiilgav lehekülg selle kangelaslikust minevikust. Viimase sõja üks paljudest tähelepanuväärsetest tunnustest oli selle rahvuslik iseloom, kui kõik, noored ja vanad, võitlesid ühise eesmärgi nimel – rindel, tööstuses ja põllumajanduses, partisanide tagalas. Sõda võttis lugematul hulgal inimelusid ning hävitas sadu külasid ja linnu. Ja nüüd on nähtamatud sõja jäljed endiselt inimeste südames ja hinges.
Siis tundus meile kõik teisiti, kuid nüüd näib üha selgem: meie ohvrid ei olnud asjatud, iga lahinguväljal valatud veretilk, nii või naa, tõi meie võidu lähemale. Miljonid inimelud on selle kõnekaks tõendiks. Võib-olla seetõttu oli võit meie poolel, mille tähendus on inimkonna jaoks igavene. (V. Bykovi järgi) 213 sõna

Selle teksti jaoks peate kirjutama ülevaatliku kokkuvõtte ja selle jaoks töötame teksti sisu kallal.

4. Teksti analüüs. Slaid nr 3 Markeritega töötamine

Nimeta teksti tunnused.

1. Lauseid ühendab üks teema. Kasutati samateemalisi sõnu (sõda, võit, fašism, rinne, partisanide tagala, veretilk, lahinguväli, miljonid elud...)

2. Tekstil on mõte.

Teksti mõte on...

3.Teksti saab pealkirjastada.

(Sellisel juhul on nimi antud)

4.Tekst on jagatud 3 lõiku.

Mis eesmärgil seda tehakse?

Iga lõik sisaldab põhiteemat kajastavat mikroteemat.

Määrame iga lõigu mikroteema ja kirjutame selle kavavormis kirja.

Õpetaja: Tehke teksti jaoks plaan.

Teksti kontuur.

1. Aeg läheb mina, aga sõja-aastad ei kustu inimese mälus

2. Suure Isamaasõja rahvuslik iseloom.

3. Võit, mille tähendus on inimkonna jaoks igavene

Määrake selle teksti tüüp. Tõesta seda.

Selle teksti tüüp on arutluskäik, sest teksti autor vaidleb ja tõestab, et aeg läheb edasi mina, kuid sõja-aastad ja meie võidu suurus Saksa fašismi üle ei tuhmu inimmälus Tavaliselt koosneb argumendi tekst kolmest osast – teesist, tõenditest ja järeldusest.

Selles tekstis näeme selgelt:

lõputöö – Aeg läheb mina, kuid sõja-aastad ei tuhmu inimmälus, meie võidu suurus Saksa fašismi üle. Edasi on tekstis tõendeid: 1 Viimase sõja üks paljudest tähelepanuväärsetest tunnustest oli selle rahvuslik iseloom, mil kõik, noored ja. vana, võitles ühise eesmärgi nimel 2. Sõda võttis lugematul hulgal inimelusid, hävitas sadu külasid ja linnu

ja järeldus - Ohvrid ei olnud asjatud, võit oli meie poolel, mille tähendus on inimkonna jaoks igavene.

Õpetaja. Väga oluline on tüüp õigesti määrata, kuna kõne funktsionaal-semantilised tüübid on üles ehitatud erinevalt, on arutlused üles ehitatud järgmiselt:

1) põhipositsioon (lõputöö);

2) argumente kasutades tõendid;

Ettekande kirjutamisel tuleb jälgida, et lähteteksti sisu oleks edasi antud moonutamata, säiliksid olulised episoodid, ei üldistaks lahknevaid fakte.

Määrake selle teksti stiil.

Teksti stiil on ajakirjanduslik. See mõjutab lugejat ja tutvustab teatud teavet. Käsitleb meie aja aktuaalseid, ühiskonda huvitavaid küsimusi. Teksti autor kutsub üles meenutama võitu Suures Isamaasõjas, mille tähendus on inimkonna jaoks igavene.

Töö markeritega

Pöörake tähelepanu ajakirjandusliku stiili sõnavarale. Sõnad inimkond, rahvus.

5. Teksti tihendamise kallal töötamine.

Peame sellest tekstist kirjutama lühikese kokkuvõtte.

Kuidas saame teksti tihendada?

Esimest meetodit nimetatakse erandiks. Väljajätmisel jätame teksti põhiidee seisukohalt välja detailid ja mittevajalikud detailid.

Teine võimalus on üldistamine. Üldistamisel eraldatakse esmalt üksikud faktid ja seejärel kombineeritakse neid spetsiaalsete keeleliste vahenditega.

Saate asendada homogeensete liikmete rühma ühe sõna või fraasiga.

Tihendame teksti elimineerimismeetodi abil.

Pea meeles, milliseid tehnikaid saame selleks kasutada?

Peamised keeletehnikad teksti tihendamiseks on järgmised.

1. Asendused:

Homogeensete liikmete asendamine üldnimetusega;

Lausefragmendi asendamine sünonüümväljendiga;

Lause või selle osa asendamine demonstratiivse asesõnaga;

Lause või selle osa asendamine üldise tähendusega defineeriva või eitava asesõnaga;

Keerulise lause asendamine lihtlausega;

Otsese kõne asendamine kaudse kõnega.

2. Erandid:

Üksikute lauseliikmete väljajätmine, mõned homogeensed liikmed;

Korduste kõrvaldamine;

Väiksema tähendusega lausefragmendi väljajätmine;

Liiga laialt ja täielikult esitatud kirjeldusi või põhjendusi sisaldavate lausete välistamine.

3. Ühinemised:

Keerulise lause moodustamine, ühendades kaks lihtsat lauset, mis räägivad samast kõneainest.

Õpetaja. Lugege infolehte ja proovige järgida selle nõuandeid.

Memo "Kuidas kirjutada lühike kokkuvõte"

1. Tõstke tekstis esile olulised (olulised, vajalikud) mõtted (mikroteemad).

2. Leia nende hulgast põhiidee.

3. Jagage tekst osadeks, rühmitades see oluliste ideede ümber.

4. Tehke igale mikroteemale pealkirjaga ülevaade.

5. Mõelge, mida saab igas osas välistada, millistest detailidest keelduda.

6. Milliseid fakte (näiteid, juhtumeid) saab teksti külgnevates osades kombineerida ja üldistada?

7. Kaaluge osadevahelise suhtluse vahendeid.

8. Tõlgi valitud teave “oma” keelde.

Lugeme teksti lõikude kaupa uuesti läbi, mõelgem, mida saab igas osas välistada, millistest detailidest keelduda.

Esimene tihendatud tekst.

(Loeb tema versiooni)

1.homogeensete liikmete asendamine üldnimetusega;

2. lausefragmendi asendamine sünonüümväljendiga

4. kirjeldust või põhjendust sisaldavate lausete väljajätmine, mis on esitatud liiga laialt ja täielikult.

Teine teksti tihendamine.

(Õpilane loeb oma vastuse)

Milliseid teksti tihendamise tehnikaid kasutasite?

1. komplekslause moodustamine kahe lihtlause liitmisel, jutustades samast kõneainest.

2. korduste välistamine;

3. vähemolulise tähendusega lausefragmendi väljajätmine;

Tehke kolmas tihendus ise, tahan teid hoiatada ja loogikavigu meelde tuletada.

Näidistekst:

Aeg läheb, aga sõja- ja ülevusaastad ei kustu inimmälus
meie võitu Saksa fašismi üle Selle tähtsust on raske üle hinnata
Me mäletame sõja õppetunde. Miljonid noored ja vanemad inimesed võtsid vastu, mõistes, et isamaa ja inimkonna saatus on võrreldamatult väärtuslikum. Kui kõik võitlesid, noortest vanadeni Sõdurid surid oma kohust täites ja me peame nende nimed meeles pidama. Kõigi elavate inimeste kohus on neid meeles pidada, sest langenud maksid selle meie elu eest omadega.

Loogika vead

1. Suhteliselt kaugete mõtete koondamine ühte lausesse.

2. järjepidevuse puudumine mõtetes; ebajärjekindlus ja karistusjärjekorra rikkumine.

3. Erinevat tüüpi lausete kasutamine struktuuris, mis põhjustab tähenduse mõistmise raskusi ja ebajärjekindlust.

4. Ebaõnnestunud lõpp (väljundi dubleerimine).

6. Iseseisev töö.

7. Kokkuvõtteid tehes.

Kontrollige oma kirjutamist kontrollnimekirja ja hindamiskriteeriumide abil.

Kuidas kontrollida, mida olete kirjutanud

1.Pärast mustandi teksti kirjutamist lugege seda vähemalt 3 korda.

2. Sisu kontrollimiseks lugege esimest korda.

Vasta küsimustele:

Kas lähteteksti põhisisu on edasi antud?

Kas mõtted korduvad või oluline teave jääb kahe silma vahele?

Kas kirjutatud teksti võib nimetada algteksti kokkuvõtteks?

Kas esitluses kajastuvad kõik lähteteksti mikroteemad?

3.Lugege seda teist korda teksti parandamiseks.

Vasta küsimustele:

*Kas teksti saab nimetada sidusaks?

*Kas lõigud on õigesti esile tõstetud?

*Kas on grammatilisi vigu?

*Kas esineb kõnevigu?

*Kas teie kõne on ilmekas?

4. Õigekirja ja kirjavahemärkide kontrollimiseks lugege kolmandat korda. Kasutage sõnaraamatut!

5.Pärast teksti puhtaks koopiaks ümberkirjutamist kontrollige ka puhast versiooni.

IKZ Semantiline terviklikkus, kõne sidusus ja esituse järjepidevus

Eksaminandi tööd iseloomustab semantiline terviklikkus, verbaalne sidusus ja esituse järjepidevus:

Loogikavigu pole, esitusjärjestus ei ole katkenud;

Teksti lõigujaotuse rikkumisi töös ei esine. 2

Eksaminandi tööd iseloomustab semantiline terviklikkus, esituse sidusus ja järjepidevus,

aga seal oli 1 loogikaviga,

ja/või töös on 1 teksti lõigujaotuse rikkumine. 1

Eksaminandi töös ilmneb suhtlemiskavatsus,

kuid tehti rohkem kui 1 loogikaviga,

ja/või on 2 tekstijaotuse 0 rikkumise juhtumit

Maksimumpunktid kokkuvõtliku esituse eest vastavalt kriteeriumidele IR1-IR3

Selles ressursis esitatakse õppetunni metoodiline arendus etteantud teemal, tunni multimeedia kaasettekanne esitluse vormis, interaktiivne test, mis annab tulemuste põhjal hinnangu, enesehinnanguleht ja jaotusmaterjalid. Tund on allutatud ühele üldteemale, Suure Isamaasõja teemale. Sisaldab sellel teemal huvitavaid tekste. Tunni eesmärgid:

1. Teemal saadud õppetunni kinnistamine

2. Keeruliste lausetüüpide (SP) leidmine tekstist;

3. Ühisettevõtete skeemide koostamine;

4. Keeruliste süntaktiliste struktuuride (CCS) konstrueerimine;

5. SSC rakendamine oma kõnes;

6. Oskuste kinnistamine kõnearengu erinevate tasemete hindamisel;

7. Ettevalmistus ühtseks riigieksamiks;

8. Vastupidavuse, kannatlikkuse, pühendumise ja vastupidavuse arendamine ülesannete täitmisel.

Lae alla:

Eelvaade:

MEIE JÕUD JA TAHE

Loeme läbi kuulsa Valgevene kirjaniku V. Bõkovi teksti. Määrame teksti teema, autori peamise idee. Millisesse stiili see tekst kuulub? Tõesta seda.

MEIE JÕUD JA TAHE

1) Aeg läheb, aga sõja-aastad ja meie võidu suurus Saksa fašismi üle ei kustu inimmälus. 2) Selle tähtsust ajaloos on raske üle hinnata, nüüd on juba selge, et selle vundamendile on ehitatud kogu olevik ja võib-olla ka inimkonna tulevik. 3) Ja nüüd, kui rahu maa peal on muutunud taas ebakindlaks, kui agressiooni ja röövimise jõud on jälle tuimaks muutunud, meenutame hiljutisi õppetunde, mille sõda andis inimestele, ja saame kinnitust oma õigsuses - õigsuses. rahu põhjusest.

4) Üks viimase sõja paljudest tähelepanuväärsetest tunnustest oli rahvuslik iseloom, kui kõik, noored ja vanad, võitlesid ühise eesmärgi nimel - rindel, tööstuses ja põllumajanduses, partisanide tagalas. 5) Isegi kui kõik ei riskinud võrdselt, andsid kõik endast, oma oskustest, kogemustest ja tööjõust tuleva võidu nimel, mis läks meile väga kalliks maksma. 6) Inimeste kõigi füüsiliste ja vaimsete jõudude kolossaalne pinge, tohutud materiaalsed kulud, kakskümmend miljonit inimelu – see on nõukogude rahva tasu nende sajandite raskeima ja tähelepanuväärseima võidu eest. 7) Sõduri tasu, võitleja isiklik panus tuleviku nimel, osutus sageli tema enda eluks, millest lahkuminek oli väga raske, kuid nagu sageli juhtus, polnud muud väljapääsu. 8) Ja miljonid noored ja vanemad inimesed – mehed, poisid, naised – võtsid surma vastu, mõistes selgelt, et ükskõik kui kallis elu neile ka ei oleks, on kodumaa ja inimkonna saatus võrreldamatult väärtuslikum.

9) Jah, sõdur suri lihtsalt ja resigneerunult, ausalt ja täielikult oma kohust täites ning võib-olla alles tema hinges oli viimaseks surevaks mõtteks selle surma räigest ebaõigeaegsuse teadvustamine.

10) Surnud ei mäleta, aga meie, elavad, mõistame, kuidas me peame neist võimalikult palju teadma. 11) Igaühel oli väike kodumaa, olid vanemad, olid nende asjad tehases, kolhoosis, mis meile praegu vähetähtsad ja nendega seotud väikesed ja suured mured.

12) Nagu teate, ei vali te sõjas oma kohta lahingurivides. 13) Riik muutub ühtseks võitlusorganismiks, kus iga kodanik tegeleb ainult oma äriga, mis on spetsiaalselt talle mõeldud.

14) Nõukogude rahva Suur Isamaasõda Saksa fašismi vastu on terve ajastu meie riigi ajaloos, hiilgav lehekülg selle kangelaslikust minevikust. 15) See nõudis lugematul hulgal inimelusid, hävitas sadu külasid ja linnu. 16) Ja kuigi sõjajärgsetel aastatel taastati ja ehitati kõik uuesti üles, maakera ilme muutus varasemast kaunimaks, on sõja nähtamatud jäljed inimeste südames ja hinges siiani alles.

Ülesanne nr 1 OGE vene keele hinne 9

Kirjutage etteantud teksti põhjal lühike kokkuvõte. Pange tähele, et peate edastama nii iga mikroteema põhisisu kui ka kogu teksti tervikuna. Ettekande maht on vähemalt 70 sõna. Kirjutage oma kokkuvõte puhta ja loetava käekirjaga.

Originaaltekst

Aeg läheb, kuid sõja-aastad ja meie võidu suurus Saksa fašismi üle ei kustu inimmälus. Selle tähtsust ajaloos on raske üle hinnata, nüüd on juba selge, et kogu olevik ja võib-olla ka inimkonna tulevik on rajatud selle alusele. Ja nüüd, kui rahu maa peal on muutunud taas ebakindlaks, mäletame sõjast inimestele antud õppetunde ja saame kinnitust kindlustundes, et meil on õigus – rahu põhjuse õigsus. Ja miljonid noored ja vanemad inimesed – mehed, poisid, naised – võtsid surma vastu, mõistes selgelt, et ükskõik kui kallis elu neile ka ei oleks, on kodumaa ja inimkonna saatus võrreldamatult väärtuslikum.

Siis tundus meile kõik teisiti, kuid nüüd näib üha selgem: meie ohvrid ei olnud asjatud, iga lahinguväljal valatud veretilk, nii või naa, tõi meie võidu lähemale. Miljonid inimelud on selle kõnekaks tõendiks. Võib-olla seetõttu oli võit meie poolel, mille tähendus on inimkonna jaoks igavene.

(V. Bykovi järgi)

Lühendatud esitluse näide

Aeg läheb, aga sõja-aastad ja Saksa fašismi üle saavutatud võidu suurus ei kustu inimmälus. Selle tähtsust ajaloos on raske üle hinnata, on ilmne, et kogu inimkonna olevik ja võib-olla ka tulevik on selle alusele üles ehitatud. Ja nüüd, kui rahu maa peal on taas ebakindlaks muutunud, mäletame sõjast inimestele antud õppetunde ja saame kinnitust kindlustundes rahu põhjuse õigsuses. Miljonid inimesed nõustusid surmaga, mõistes, et kodumaa ja inimkonna saatus on väärtuslikum kui nende endi elu.

Suur Isamaasõda on terve ajastu meie riigi ajaloos. Viimase sõja üks tähelepanuväärseid jooni on selle rahvuslik iseloom, kui kõik, noored ja vanad, võitlesid ühise eesmärgi nimel. Sõda võttis lugematul hulgal inimelusid ja hävitas linnu. Ja nüüd on nähtamatud sõja jäljed endiselt inimeste südames ja hinges.

Nüüd saab selgemaks: meie ohvrid ei olnud asjatud, iga valatud veretilk tõi meie võidu lähemale. Miljonid elud on selle kõnekaks tõendiks. Võib-olla seepärast oli võit meie poolel.