Kunstilise loovuse etapid ja loomingulise kujutlusvõime etapid. Loov kujutlusvõime ja selle liigid Kursusel “Üldpsühholoogia”

Loova kujutlusvõime etapid

Kujutlusvõime tüübid

Kujutlusvõimet iseloomustab aktiivsus ja tõhusus. Samal ajal saab kujutlusaparaati kasutada ja kasutatakse mitte ainult üksikisiku loomingulise tegevuse tingimusena, mille eesmärk on keskkonna muutmine. Mõnel juhul võib kujutlusvõime toimida tegevuste asendamine, siin võib fantaasia luua pilte, mis ei realiseeru ja sageli ei saa kunagi tõeks. Seda kujutlusvormi nimetatakse tavaliselt passiivne kujutlusvõime.

Isik võib tahtlikult tekitada passiivset kujutlusvõimet: selline kujundeid, fantaasiaid, mis on tahtlikult esile kutsutud, kuid mis ei ole seotud nende ellu äratamiseks suunatud tahtega, nimetatakse unenägudeks. Unenägudes tuleb kergesti ilmsiks seos fantaasiatoodete ja vajaduste vahel. Aga kui inimese kujutlusprotsessides domineerivad unenäod, siis on see isiksuse arengu defekt, see näitab tema passiivsust.

Passiivne kujutlusvõime võib tekkida ka tahtmatult. See juhtub peamiselt siis, kui teadvuse, teise signaalisüsteemi, aktiivsus on nõrgenenud, inimese ajutise tegevusetuse ajal, poolunes, uneaegses kirglikus seisundis (unenäod), patoloogiliste teadvushäiretega (hallutsinatsioonid) .

Kui passiivne kujutlusvõime saab alajaotada tahtlik ja tahtmatu, See aktiivne kujutlusvõime Võib olla loominguline ja taasloov.

Kujutlusvõimet, mis põhineb kirjeldusele vastavate kujutiste loomisel, nimetatakse taasloomiseks.

loominguline kujutlusvõime, erinevalt taasloojast, hõlmab uute piltide iseseisvat loomist, mida rakendatakse originaalsetes ja väärtuslikes tegevustoodetes. Töös tekkiv loominguline kujutlusvõime jääb tehnilise, kunstilise ja muu loovuse lahutamatuks osaks, mis väljendub visuaalsete ideede aktiivse ja sihipärase manipuleerimise vormis, otsides võimalusi vajaduste rahuldamiseks.

Loomingulise kujutlusvõime etapid:

· loomingulise idee tekkimine;

plaani "toitmine";
plaani elluviimine.

Kujutlusprotsessis realiseeritav süntees viiakse läbi erinevates vormides:

· aglutinatsioon - igapäevaelus erinevate omaduste ja osade kokkukleepimine;

hüperboliseerimine - objekti suurendamine või vähendamine, samuti üksikute osade muutmine;
skematiseerimine - üksikud ideed ühinevad, erinevused siluvad ja sarnasused ilmnevad selgelt;
tüpiseerimine - olulise esiletõstmine, kordamine homogeensetes kujundites;
teritamine - mis tahes individuaalsete omaduste rõhutamine.

Kuidas saate edendada mõtlemise arengut? Märkigem ennekõike iseorganiseerumise erilist rolli, teadlikkust vaimse tegevuse tehnikatest ja reeglitest. Inimene peab mõistma vaimse töö põhivõtteid, suutma juhtida selliseid mõtlemise etappe nagu probleemi püstitamine, optimaalse motivatsiooni loomine, tahtmatute assotsiatsioonide suuna reguleerimine, nii kujundlike kui ka sümboolsete komponentide kaasamine maksimaalselt, kasutades kontseptuaalseid eeliseid. mõtlemist, aga ka liigse kriitilisuse vähendamist tulemuse hindamisel – kõik see võimaldab mõtteprotsessi aktiveerida ja seda efektiivsemaks muuta. Kirg, huvi probleemi vastu, optimaalne motivatsioon on mõtlemise produktiivsuse üks olulisemaid tegureid. Seega ei anna nõrk motivatsioon piisavat mõtlemisprotsessi arengut ja vastupidi, kui see on liiga tugev, siis see emotsionaalne üleerutus häirib saadud tulemuste, varem õpitud meetodite kasutamist muude uute probleemide lahendamisel ja kalduvust stereotüüpidele. ilmub. Selles mõttes ei soodusta konkurents keeruliste vaimsete probleemide lahendamist.

Loetleme peamised tegurid, mis takistavad edukat mõtteprotsessi:

1. inerts, stereotüüpne mõtlemine;

2. liigne kinnipidamine tuttavate lahendusmeetodite kasutamisest, mis raskendab probleemile “uut moodi” vaatamist;

3. hirm vigade ees, hirm kriitika ees, hirm “loll olla”, liigne kriitika oma otsuste suhtes;

4. vaimne ja lihaspinge jne.

Mõtlemise aktiveerimiseks võite kasutada spetsiaalseid mõtteprotsessi korraldamise vorme, näiteks " ajurünnak " või ajurünnak - meetodi pakkus välja A. Osborne (USA), mis on mõeldud ideede ja lahenduste genereerimiseks grupis töötades. Ajurünnaku põhireeglid:

1. Grupis on 7-10 inimest, eelistatavalt erineva erialase taustaga, rühmas on vaid paar inimest, kes on vaadeldava probleemiga kursis.

2. "Kriitika keeld" - te ei saa kellegi teise ideed katkestada, võite ainult kiita, arendada kellegi teise ideed või soovitada oma ideed.

3. Osalejad peavad olema lõdvestunud, ᴛ.ᴇ. vaimse ja lihaste lõõgastumise ja mugavuse seisundis. Toolid tuleks paigutada ringikujuliselt.

4. Kõik väljendatud ideed salvestatakse ilma omistamiseta.

5. Ajurünnaku tulemusel kogutud ideed antakse üle ekspertide rühmale – selle probleemiga tegelevatele spetsialistidele, et välja valida kõige väärtuslikumad ideed. Reeglina tuleb selliseid ideid umbes 10%. Osalejad ei kuulu “ekspertide žüriisse”.

Ajurünnakute tõhusus on kõrge. “Ajujaht”, mida viib läbi grupp, kes kogub järk-järgult erinevate probleemide lahendamise kogemusi, on aluseks nn. sünektika , pakkus välja Ameerika teadlane W. Gordon. "Sünektilise kallaletungi" ajal on ette nähtud nelja analoogial põhineva spetsiaalse tehnika kohustuslik rakendamine: otsene (mõelge, kuidas lahendatakse sarnane probleem); isiklik või empaatia (püüdke siseneda probleemis ja põhjuses antud objekti kuvandisse sellest vaatenurgast); sümboolne (anna lühidalt ülesande olemuse kujundlik määratlus); fantastiline (kujutage ette, kuidas muinasjutuvõlurid selle probleemi lahendaksid).

Teine võimalus otsingu aktiveerimiseks on fookusobjekti meetod . See seisneb selles, et mitme juhuslikult valitud objekti omadused kanduvad üle vaadeldavale objektile (fokaalne, tähelepanu fookuses), mille tulemuseks on ebatavalised kombinatsioonid, mis võimaldavad ületada psühholoogilist inertsust ja jäikust. Niisiis, kui võtta juhuslikuks objektiks "tiiger" ja fookusobjektiks "pliiats", saadakse sellised kombinatsioonid nagu "triibuline pliiats", "kihvadega pliiats" jne. Neid kombinatsioone kaaludes ja neid arendades on mõnikord võimalik välja tuua originaalseid ideid.

Loova mõtlemise võimete suurendamiseks kasutatakse ka “eksootilisi” tehnikaid: inimese viimine psüühika erilisse sugestiivsesse seisundisse (alateadvuse aktiveerimine), hüpnoosiseisundis soovitamine kehastuda teiseks inimeseks, kuulsaks teadlaseks, Näiteks Leonardo da Vinci, mis suurendab järsult tavainimese loovust.

Vaimse tegevuse efektiivsuse tõstmiseks kasutatakse ka “meelevõimlemise” tehnikat, mis on suunatud spetsiaalsete harjutuste abil vasaku ja parema ajupoolkera tegevuse aktiveerimisele ja harmoonilisele sünkroniseerimisele (vt lisa nr 3).

Kujutlusvõime ja loovus on omavahel tihedalt seotud. Nendevaheline seos ei ole aga kuidagi selline, et saaks lähtuda kujutlusvõimest kui iseseisvast funktsioonist ja tuletada sellest loovust kui selle toimimise produktist. Juhtiv on pöördsuhe; kujutlusvõime kujuneb loomingulise tegevuse käigus. Erinevat tüüpi kujutlusvõime spetsialiseerumine ei ole niivõrd eeltingimus, kuivõrd erinevat tüüpi loomingulise tegevuse arenemise tulemus. Seetõttu on konkreetseid kujutlusvõime liike sama palju kui konkreetseid, ainulaadseid inimtegevuse liike – konstruktiivset, tehnilist, teaduslikku, kunstilist, muusikalist jne. Kõik seda tüüpi kujutlusvõimed, mis moodustuvad ja avalduvad erinevat tüüpi loomingulistes tegevustes, moodustavad kõrgeima taseme - loomingulise kujutlusvõime.

Loov kujutlusvõime on kujutlusvõime liik, mille käigus inimene loob iseseisvalt uusi pilte ja ideid, mis on väärtuslikud teistele inimestele või ühiskonnale tervikuna ning mis kehastuvad (“kristalliseeritakse”) konkreetseteks algupärasteks tegevusproduktideks. Loominguline kujutlusvõime on igat tüüpi inimese loomingulise tegevuse vajalik komponent ja alus.

Loomingulise kujutlusvõime kujutised luuakse erinevate intellektuaalsete operatsioonide tehnikate abil. Loomingulise kujutlusvõime struktuuris eristatakse kahte tüüpi selliseid intellektuaalseid toiminguid:

- 1 - toimingud, mille kaudu moodustuvad ideaalsed kujundid;
- 2 - toimingud, mille alusel töödeldakse valmistooteid.

Üks esimesi psühholooge, kes neid protsesse uuris, T. Ribot, tuvastas kaks peamist operatsiooni: dissotsiatsioon ja assotsiatsioon.

Dissotsiatsioon on negatiivne ja ettevalmistav operatsioon, mille käigus sensoorne antud kogemus killustub. Sellise kogemuste eeltöötlemise tulemusena on selle elemendid võimelised astuma uude kombinatsiooni.

Ilma eelneva dissotsiatsioonita on loominguline kujutlusvõime mõeldamatu. Dissotsiatsioon on loomingulise kujutlusvõime esimene etapp, materjali ettevalmistamise etapp. Dissotsiatsiooni võimatus on loomingulise kujutlusvõime oluline takistus.

Assotsiatsioon on tervikliku kuvandi loomine isoleeritud kujutiste üksuste elementidest. Assotsiatsioon tekitab uusi kombinatsioone, uusi kujundeid.

1) Kujutlusvõimel on oluline roll igas loomeprotsessis ning selle tähtsus on eriti suur kunstilises loovuses. Igal seda nime väärival kunstiteosel on ideoloogiline sisu, kuid erinevalt teaduslikest traktaadist väljendab see seda konkreetsel kujundlikul kujul. Kui kunstnik on sunnitud tuletama oma teose ideed abstraktsetes valemites nii, et kunstiteose ideoloogiline sisu ilmub koos selle kujutistega, saamata nende sees adekvaatset ja piisavalt elavat väljendust, kaotab tema teos oma kunstilisus. Kunstiteose visuaalne ja kujundlik sisu ja ainult see peaks olema selle ideoloogilise sisu kandja. Kunstilise kujutlusvõime olemus seisneb ennekõike oskuses luua uusi kujundeid, mis võivad olla ideoloogilise sisu plastiliseks kandjaks. Kunstilise kujutlusvõime eriline jõud seisneb uue olukorra loomises mitte elureaalsuse põhinõudeid rikkudes, vaid allutades nende säilitamisele.

On ekslik arusaam, et mida veidram ja võõrapärasem on teos, seda suuremat kujutlusvõimet see demonstreerib. Lev Tolstoi kujutlusvõime pole nõrgem kui Edgar Allan Poe kujutlusvõime. See on lihtsalt järjekordne ettekujutus. Uute kujundite loomiseks ja laia pildi maalimiseks suurele lõuendile, maksimaalselt järgides objektiivse reaalsuse tingimusi, on vaja kujutlusvõime erilist originaalsust, plastilisust ja loomingulist sõltumatust. Mida realistlikum on kunstiteos, seda rangemalt jälgib see elu tegelikkust, seda võimsam peab olema kujutlusvõime, et muuta visuaal-kujundlik sisu, millega kunstnik tegutseb, oma kunstilise kavatsuse plastiliseks väljenduseks.

Elureaalsuse jälgimine ei tähenda muidugi vahetult tajutava fotograafilist reprodutseerimist ega kopeerimist. Vahetult antud, nagu seda igapäevakogemuses tavaliselt tajutakse, on enamasti juhuslik; see ei too alati esile iseloomulikku, olemuslikku sisu, mis määrab inimese, sündmuse või nähtuse individuaalse näo. Tõelisel kunstnikul pole mitte ainult nähtu kujutamiseks vajalik tehnika, vaid ta näeb ka teisiti kui kunstiliselt tundetu inimene. Ja kunstiteose ülesanne on näidata teistele seda, mida kunstnik näeb, sellise plastilisusega, et ka teised seda näevad.

Ka portrees ei pildista ega reprodutseeri kunstnik, vaid transformeerib tajutut. Selle teisenduse olemus seisneb selles, et seda ei eemaldata, vaid see läheneb reaalsusele, et see justkui eemaldab sellelt juhuslikud kihid ja väliskatted. Selle tulemusena ilmneb selle põhimuster sügavamalt ja täpsemalt. Sellise kujutlusvõime produkt annab sageli tegelikkusest olemuslikult tõesema, sügavama, adekvaatsema pildi või pildi, kui seda suudab teha vahetult antud fotograafiline reproduktsioon.

Kujutis, mis on sisemiselt muudetud kunstiteose ideega nii, et kogu oma elulises reaalsuses osutub see teatud ideoloogilise sisu plastiliseks väljenduseks, on loomingulise kunstilise kujutlusvõime kõrgeim produkt. Võimsat loomingulist kujutlusvõimet ei tunne ära mitte niivõrd see, mida inimene suudab leiutada, sõltumata tegelikkuse tegelikest nõuetest ja kunstilise disaini ideaalsetest nõuetest, vaid pigem sellest, kuidas ta suudab muuta igapäevase taju reaalsust, mis on koormatud juhusliku, puudulikuga. ekspressiivsuse tõmme, mis vastab tegelikkuse ja kunstilise kavatsuse nõuetele. Kujutlus loob visuaalsetes kujundites, mis on nii sarnased ja erinevad meie igapäevaelus tuhmunud ja kustutatud tajudest, imeliselt taaselustatud, teisenenud ja samas näiliselt ehtsa maailma kui see, mis meile igapäevases tajus on antud.

Kujutlusvõime kunstilises loovuses võimaldab loomulikult ka reaalsusest olulist kõrvalekaldumist, sellest olulist kõrvalekaldumist. Kunstiline loovus ei väljendu ainult portrees, see hõlmab ka skulptuuri, muinasjuttu ja fantaasialugu. Nii muinasjuttudes kui ka ulmes võivad kõrvalekalded olla väga suured, kuid igal juhul peavad need olema motiveeritud teose kujundusest, ideest. Ja mida olulisemad on need kõrvalekalded tegelikkusest, seda motiveeritumad nad peavad olema, muidu ei mõisteta ja ei hinnata neid. Loominguline kujutlusvõime kasutab seda tüüpi fantaasiat, teatud reaalsuse tunnustest kõrvalekaldumist, et anda reaalsele maailmale, põhiideele või plaanile kujundlikkust ja selgust.

Mõned inimeste kogemused ja tunded – siseelu olulised faktid – jäävad igapäevaelu tegelikes tingimustes sageli ähmaseks ja ähmaseks. Kunstniku loov kujutlusvõime fantastilises loos, reaalsusest kõrvale kaldudes, muudab selle erinevaid aspekte, allutades need selle kogemuse sisemisele loogikale. See on nende reaalsuse muutmise tehnikate tähendus, mida kunstiline kujutlusvõime kasutab. Astuda eemale reaalsusest, et sellesse tungida - see on loomingulise kujutlusvõime loogika. See iseloomustab kunstilise loovuse olemuslikku külge.

2) Kujutlusvõime pole teaduslikus loovuses vähem vajalik. Teaduses moodustub see mitte vähem kui loovuses, vaid ainult muudes vormides.

Isegi inglise keemik Priestley, kes avastas hapniku, väitis, et kõiki suuri avastusi, millele "mõistlik, aeglane ja argpüks poleks kunagi mõelnud", saavad teha ainult teadlased, kes annavad "oma kujutlusvõimele täieliku ruumi". T. Ribot kaldus väitma, et kui „kokku võtta ühelt poolt kunstilise loovuse vallas, teiselt poolt tehnilistes ja mehaanilistes leiutistes kulutatud ja kehastunud kujutlusvõime hulk, siis leiame, et teiseks on oluliselt suurem kui esimene."

Osaledes koos mõtlemisega teadusliku loovuse protsessis, täidab kujutlusvõime selles spetsiifilist funktsiooni, mis erineb sellest, mida selles täidab mõtlemine. Kujutlusvõime spetsiifiline roll seisneb selles, et see muudab probleemi kujundliku, visuaalse sisu ja aitab seeläbi kaasa selle lahendamisele. Ja ainult kuna loovus, millegi uue avastamine toimub visuaal-kujundliku sisu ümberkujundamise kaudu, saab selle omistada kujutlusvõimele. Reaalses mõtteprotsessis osaleb ka visuaalne pilt ühel või teisel määral ühtsuses mõistega. Kuid taju kujundlik sisu ja seda sisu reprodutseeriv mälu esitus ei paku mõnikord piisavalt pidepunkte mõtlemise ees seisva probleemi lahendamiseks.

Mõnikord on probleemi lahendamise edendamiseks vaja visuaalset sisu muuta; siis tuleb kujutlusvõime omaette.

Eksperimentaaluuringutes on kujutlusvõime roll väga selgelt näidatud. Eksperimenteerija peab katset kavandades, kasutades oma teadmisi ja hüpoteese, teaduse ja tehnika saavutusi, ette kujutama olukorda, mis rahuldaks kõik nõutavad tingimused ja võimaldaks kontrollida esialgset hüpoteesi. Teisisõnu peab ta ette kujutama sellise katse läbiviimist ning mõistma selle eesmärke ja tagajärgi. Üks teadlasi, kes enne tõelist kogemust oma kujutlusvõimega alati "katse tegi", oli füüsik E. Rutherford.

Selle loometegevuse käigus tekkis kujutlusvõime, mis on vajalik tegelikkuse ja loomingulise tegevuse ümberkujundamiseks. Kujutlusvõime areng paranes, kuna üha arenenumaid kujutlusvõime tooteid loodi. Luule, kujutava kunsti, muusika ja nende arengu loomise käigus kujunesid ja arenesid uued, kõrgemad ja täiuslikumad kujutlusvormid. Rahvakunsti suurteostes, eepostes, saagades, rahvaeepostes, poeetide ja kunstnike teostes - "Iliases" ja "Odüsseias", "Rolandi laulus", "Igori peremehe jutus" - kujutlusvõime mitte ainult ei avaldunud, vaid ka kujunes. Suurepäraste kunstiteoste loomine, mis õpetas inimesi maailma uutmoodi nägema, avas kujutlusvõimele uue välja.

Mitte vähemal määral, vaid ainult muudes vormides kujuneb kujutlusvõime teadusliku loovuse protsessis. Teaduse avastatud lõpmatus suures ja väikeses, maailmades ja aatomites, lugematutes konkreetsetes vormides ja nende ühtsuses pidevas liikumises ja muutumises tagab kujutlusvõime arenemise omal moel mitte vähem kui maailma kõige rikkalikum kujutlusvõime. kunstnik saab pakkuda.

Kujutlusvõime roll loovuses on ainulaadne. Seda võib defineerida kui reaalsuse ideede muutmise ja selle põhjal uute kujundite loomise protsessi. See tähendab, et kujutlusvõime lülitub sisse iga kord, kui mõtleme mõnele objektile, ilma sellega otsest kokku puutumata. Loov kujutlusvõime võimaldab teil seda ideed muuta.

Loovus on protsess, mille tulemuseks on põhimõtteliselt uued või oluliselt täiustatud viisid teatud probleemide lahendamiseks. On selge, et loov mõtlemine ja kujutlusvõime on omavahel seotud.

Eristada saab järgmisi loomingulise kujutlusvõime tunnuseid:

tema abiga luuakse täiesti uusi pilte, mitte nende kirjelduse, vaid subjekti enda mõtete põhjal;
võib olla kas vabatahtlik või tahtmatu;
loova kujutlusvõime võime on osaliselt kindlaks määratud juba sündides, kuid seda saab arendada;
kujutlusvõime ja loovuse suhet võib näha nende sarnastes etappides ja tehnikates.

Loomingulise kujutlusvõime etapid:

Loomingulise idee tekkimine. Mõttes tekib ebamäärane pilt, esimesed ideed. See ei juhtu alati teadlikult.
Plaani kasvatamine. Mõtisklused selle üle, kuidas idee ellu viia, vaimne paranemine jne.
Plaani elluviimine.

Loomingulise kujutlusvõime tehnikaid saab tuvastada loomeprotsesside tulemusi uurides. Näiteks enamiku muinasjutuliste objektide ja olendite väljamõtlemiseks kasutati järgmisi tehnikaid:

Aglutinatsioon– pildi loomine kahest erinevast ideest (merineitsi, kentaur).
Analoogia- pildi loomine analoogia põhjal teisega.
Liialdus või alahindamine(Gulliver ja liliputilased).
Tippimine– objekti määramine kindlale tüübile.
Lisand– objektile (lendav vaip) määratakse uued funktsioonid ja omadused.
Liikumine– objekti subjektiivne ülekandmine uutesse, ebatavalistesse olukordadesse.

Loova kujutlusvõime arendamise meetodid

Loomingulise kujutlusvõime areng toimub tahtmatust vabatahtlikuks ja taasloomisest loominguliseks. Nagu teisedki vaimsed protsessid, läbib see teatud arenguetappe. Esimene hõlmab lapsepõlve ja noorukiea, mida iseloomustavad maagilised, fantastilised ideed maailmast ja ratsionaalse komponendi puudumine. Teises etapis toimuvad keerulised muutused, tänu muutustele kehas ja eneseteadvuses muutuvad tajuprotsessid objektiivsemaks. Ratsionaalne komponent ilmub kujutlusvõime arengu kolmandal etapil, see hakkab alluma mõistusele ja just selle praktilisuse tõttu langeb see täiskasvanutel sageli alla.

Seos kujutlusvõime ja loovuse vahel väljendub selles, et need põhinevad ideedel. Saate oma kujutlusvõimet arendada järgmiste tehnikate abil:

Saada oma head tööd teadmistebaasi on lihtne. Kasutage allolevat vormi

Üliõpilased, magistrandid, noored teadlased, kes kasutavad teadmistebaasi oma õpingutes ja töös, on teile väga tänulikud.

Postitatud aadressil http://www.allbest.ru/

KURSUSETÖÖ

teemal: "Kujutlusvõime roll kunstilises loovuses"

Sissejuhatus

1. Kujutlusvõime kui psühholoogia uurimisobjekt

1.1 Kujutluse kontseptsiooni olemus

1.2 Kujutlusvõime funktsioonid ja liigid

2. Kujutlusvõime tähtsus kunstilises loovuses

2.1 Loova kujutlusvõime peamised etapid

2.2 Kujutlusvõime mõju loomingulise idee kujunemisele

2.3 Kujutlusvõime tähtsus kunstilise kuvandi loomisel

Järeldus

Kasutatud kirjanduse loetelu

Sissejuhatus

Viimasel ajal on märgatavalt ärganud teadushuvi kujutlusvõime probleemi vastu. Sellise huvitava ja lõpuni uurimata protsessi nagu kujutlusvõime uurimine on igal ajal asjakohane ning selle rolli mõistmine kunstilises loovuses on eriti oluline, kuna meie ajal elavneb kultuur tohutu kiirusega ja sellest tulenevalt ka huvi etenduste vastu. , näitused, vernisaažid, kontserdid ja muud üritused.

Loometegevuse vajaduse määrab sotsiaalne vajadus konkreetse uue toote järele. See viibki loomingulise idee, plaani tekkimiseni ja on motiveeriv jõud millegi uue loomisel. Samal ajal määravad kvalitatiivselt uue tegevustoote loomise protsessi nii inimese vaimsete protsesside toimimine kui ka tema subjektiivsed isiklikud struktuurid. Kunstilist loovust kui indiviidi loomingulise tegevuse ühte liiki iseloomustab aga sagedamini tema võimete olemasolu ja areng, mis tekitab vaimsete protsesside ja loomingulise tegevuse vastavuse probleemi, eriti kuna kujutlusvõime kui vaimne protsess. ei ole selgelt määratletud.

Töö eesmärk: uurida kujutlusvõime rolli kunstilises loovuses.

Mõelge kujutlusvõime mõistele, selle liikidele ja funktsioonidele;

Määrake kujutlusvõime tähendus kunstilises loovuses.

Töö kirjutamisel kasutati kahtekümmend kolme kirjandusallikat, millest peamised olid: Vygotsky L.S., Basin E.Ya., Dudetsky A.Ya., Ponomarev Ya.A., Rubinshtein S.L., Yakobson P.M. , ja teised. Võgotski raamat L.S. “Kujutlusvõime ja loovus lapsepõlves” uurib laste loomingulise kujutlusvõime arendamise psühholoogilisi ja pedagoogilisi aluseid. V. I. Petrušini teos “Kunstilise loovuse psühholoogia ja pedagoogika” paljastab kunstilise loovuse psühholoogia kujunemise ajaloolised etapid ning uurib vaimsete kognitiivsete protsesside arengut kunstilises loovuses.

Kursusetöö materjale saab kasutada erialade “Psühholoogia” ja “Pedagoogika” lõplikuks atesteerimiseks valmistumisel ning kasutada ka loomingulise meeskonna töös.

1. KujutlusvõimeKuidasüksusuurimineVpsühholoogia

1.1 Essentsmõistedkujutlusvõime

Kujutlusvõime on vaimne protsess, mille käigus luuakse uusi pilte, mis põhinevad varasematel arusaamadel. See tekkis ja arenes sünnitusprotsessis, lähtudes vajadusest muuta teatud objekte, kujutada ette midagi, mida inimene otseselt ei tajunud ega taju.

Teisisõnu, kujutlusvõime on inimese psüühika eriline vorm, mis erineb teistest vaimsetest protsessidest ja on samal ajal taju, mõtlemise ja mälu vahel (iseloomulik ainult inimestele).

Kujutlusvõime põhineb olemasolevate ideede, muljete ja teadmiste ümberkujundamisel ja loomingulisel kombineerimisel. Kõige fantastilisem väljamõeldis koosneb alati elust, varasemast kogemusest võetud elementidest. I.M. Sechenovi sõnul ei liigu inimese peast kogu tema elu jooksul ükski mõte, mis poleks loodud mällu registreeritud elementidest. Isegi teaduslike avastuste aluseks olevad niinimetatud uued mõtted pole sellest reeglist erand.

Kujutlusvõime peegeldab unikaalselt tegelikkust. Selle tingib elu. Kujutluspildid erinevad ideepiltidest. Kujutluspildid on kujutised objektidest ja nähtustest, mida me varem pole tajunud (näiteks aatomiplahvatus ja selle tagajärjed või kaaluta olek ruumis jne). Need saavad tekkida ainult olemasolevate ideede põhjal, tänu nende töötlemisele ja kombineerimisele. Ja see on mõtlemata võimatu. Kuid kujutlusvõime on tihedalt seotud mitte ainult mälu, ideede ja mõtlemisega. Seda mõjutavad suuresti inimese vajadused, soovid, huvid, tahe ja suhtumine reaalsusesse. Omakorda tekivad kujutlusvõime mõjul teatud tunded ja soovid.

Sõltuvalt tegevuse sisust eristatakse selliseid kujutlustüüpe nagu kunstiline, teaduslik, tehniline jne.

Hästi arenenud kujutlusvõime on innovatsiooni üks eeldusi kõigis eluvaldkondades. See on vajalik mitte ainult teadlastele, kunstnikele, kirjanikele, vaid ka disaineritele, inseneridele, juhtimis- ja turundusspetsialistidele ning paljude muude elukutsete ja erialade esindajatele. kujutlusvõime kunstiline loovus psühholoogia

Kujutlusvõime tüübid

1. Tahtmatud (või passiivsed), st kujundid tekivad spontaanselt, lisaks inimese tahtele ja soovile, ilma etteantud eesmärgita, iseenesest (näiteks unenäod).

Materiaalse või vaimse vajaduse rahuldamata jätmine võib tahtmatult tekitada meeles ereda pildi olukorrast, kus see vajadus saaks rahuldatud. Tunded ja emotsionaalsed seisundid, mis tekivad antud keskkonnas, võivad põhjustada ka tahtmatu kujutlusvõime kujutiste ilmnemist.

2. Vabatahtlik (või aktiivne) - seda kasutades kutsub inimene omal vabal tahtel, tahtepingutusega esile endas sobivaid kujutlusi, sunnib oma kujutlusvõimet tööle, et oma probleeme lahendada.

Vabatahtlik kujutlusvõime on seotud teise signaalisüsteemi tegevusega, selle võimega reguleerida esimese signaalisüsteemi funktsioone, mis on ennekõike tegelikkuse kujundliku peegelduse aluseks. Vabatahtliku kujutlusvõime peamised vormid on:

a) taasloomine - piltide loomise protsess, mis põhineb isiklikul kogemusel, kõne, teksti, joonise, kaardi, diagrammi jne tajumisel;

b) loominguline - keerulisem protsess - see on iseseisev kujutiste loomine objektidest, mida tegelikkuses veel ei eksisteeri. Tänu loomingulisele kujutlusvõimele sünnivad erinevates eluvaldkondades uued originaalsed kujundid.

3. Unenägu on ainulaadne kujutlusvõime – see kujutab endast soovitud tulevikku. See võib olla kasulik ja kahjulik. Unenägu, kui see pole eluga seotud, nõrgestab tahet, vähendab inimese aktiivsust ja aeglustab tema arengut. See on tühi. Selliseid unenägusid nimetatakse unenägudeks.

Kui unistus on reaalne ja reaalsusega seotud, aitab see inimesel kogu oma jõud eesmärgi saavutamiseks mobiliseerida. Sel juhul on unistus stiimul tegutsemiseks ja parimate isiksuseomaduste arendamiseks.

Kujutlus või fantaasia kui mõtlemine kuulub kõrgemate kognitiivsete protsesside hulka, milles avaldub selgelt tegevuse spetsiifiline inimlik olemus. Ilma oma töö lõpptulemust ette kujutamata ei saa te tööle asuda. Oodatud tulemuse esitamisel fantaasia abil on inimese töö ja loomade instinktiivse käitumise vahel põhimõtteline erinevus [Võgotski]. Iga tööprotsess hõlmab tingimata kujutlusvõimet. See toimib kunsti-, disaini-, teadus-, kirjandus-, muusika- ja loomingulise tegevuse vajaliku poolena. Rangelt võttes pole omatehtud meetodil lihtsa laua valmistamiseks vaja kujutlusvõimet vähem kui ooperiaaria või loo kirjutamiseks: peate eelnevalt ette kujutama, milline on laua kuju, kõrgus, pikkus ja laius, kuidas jalad kinnitatakse, kuidas see vastab söögilaua, laborilaua või kirjutuslaua otstarbele - ühesõnaga, enne tööle asumist peate seda lauda nägema, nagu see oleks valmis.

Kujutlusvõime on inimese loomingulise tegevuse vajalik element, mis väljendub tööproduktide kuvandi loomises ja tagab ka käitumisprogrammide loomise juhtudel, kui probleemset olukorda iseloomustab ebakindlus. Samas võib kujutlusvõime olla vahend kujundite loomiseks, mis ei programmeeri aktiivset tegevust, vaid asendavad seda

Kujutlusvõime on võime kujutada ette puuduvat või tegelikult olematut objekti, hoida seda teadvuses ja sellega vaimselt manipuleerida. Inimese isiksuse väärtus sõltub suuresti sellest, millised kujutlustüübid tema struktuuris domineerivad. Kui teismelises ja noormehes domineerib konkreetsetes tegevustes realiseerunud loov kujutlusvõime passiivsest tühjast unistamisest, siis see viitab isiksuse kõrgele arengutasemele.

Aktiivset kujutlusvõimet iseloomustab asjaolu, et seda kasutades kutsub inimene omal vabal tahtel, tahtejõul endas esile vastavad kujundid. Passiivse kujutlusvõime kujutised tekivad spontaanselt, sõltumata inimese tahtest ja soovist. Produktiivset kujutlusvõimet eristab asjaolu, et selles konstrueerib inimene teadlikult reaalsust, mitte ei kopeeri seda lihtsalt mehaaniliselt või taasluua. Kuid samal ajal on ta pildis endiselt loominguliselt ümber kujundatud. Reproduktiivse kujutlusvõime eesmärk on reprodutseerida reaalsust sellisena, nagu see on, ja kuigi on olemas ka fantaasia element, sarnaneb selline kujutlusvõime pigem tajule või mälule kui loovusele.

Kujutluspildi kujunemine toimub alati mälupiltide põhjal. Selle sõltuvuse määr võib aga olla suurem või väiksem. Sellega seoses eristatakse reproduktiivset ja loomingulist kujutlusvõimet.

Kujutlusvõime taasloomine on kujutise loomine, mis põhineb taasloodud objekti sõnalisel kirjeldusel või tavapärasel kujutisel. Psühholoogid mõistsid kujutlusvõimet reprodutseerides psüühika tegevust, mille käigus me reprodutseerime oma teadvuses mitmeid kogetud kujundeid, kuid taastavad need siis, kui taastamiseks pole vahetuid põhjuseid.

Loov kujutlusvõime on kujutlusvõime liik, mille eesmärk on luua uusi sotsiaalselt olulisi kujundeid, mis on loovuse aluseks. Loov kujutlusvõime on uute, originaalsete piltide iseseisev loomine. Kunstniku loominguline kujutlusvõime võimaldab tal visuaalselt taasluua pilte minevikust, ajaloolistest sündmustest ühiskonna elus, aga ka tulevikust, mõnikord ainult oletatult, fantastiliselt.

Kujutlusvõime eriliigid on fantaasiad, hallutsinatsioonid, unenäod, unenäod, unenäod. Unenägusid võib liigitada passiivseteks ja tahtmatuteks kujutlusvormideks. Nende tegelik roll inimelus pole veel kindlaks tehtud, kuigi on teada, et inimeste unenägudes väljendatakse ja rahuldatakse palju elulisi vajadusi, mida mitmel põhjusel ei saa elus realiseerida. Näiteks psühholoogias on absoluutne enamus autoreid pikka aega pidanud mõisteid "kujutlusvõime" ja "fantaasia" identseks. Ja kuigi varem ei olnud nende sõnade identses mõistmises täielikku üksmeelt (näiteks oli neile vastu A. P. Netšajev), on viimasel ajal täheldatud tendentsi nende semantilise eraldatuse pooldajate arvu kasvu poole.

Eristamise põhimõtted ei ole alati selged ja motiveeritud. Mõnikord on see kas lihtsalt pealiskaudne märkus selle kohta, et "fantaasia on kujutlusviis" (E. I. Ignatiev), või ulatuslikum, kuid ka teadmata, mille alusel arutluskäik, et "kujutluses kasutab inimene mudeleid ja funktsioone. originaalide puhul on selle säilitamine aruanne teie oletuse kohta; fantaasias on see aruanne selle tunnuse järgi oluliselt nõrgenenud, fantaasia hõivab vahepealse koha kujutlusvõime ja unenäo vahel - viimases puudub mainitud aruanne täielikult! Enamasti väljendub eristuse olemus aga selles, et kujutlusvõimet käsitletakse vaimse tegevusena, mille käigus ja tulemusena on seos reaalsusega väidetavalt selgemini nähtav kui fantaseerimise käigus. Nendelt positsioonidelt eraldatakse loov kujutlusvõime loovast fantaasiast ja kujutluspildid fantaasiapiltidest (N. S. Shabalin).

Hallutsinatsioonid on fantastilised nägemused, millel pole ilmselt peaaegu mingit seost inimest ümbritseva reaalsusega. Tavaliselt on need teatud vaimsete või kehaliste häirete tagajärg.

Unistus on ettekujutus, mis on suunatud tulevikku, inimese elu ja tegevuse väljavaadetele. Unistus erineb unenäost selle poolest, et see on mõnevõrra realistlikum ja reaalsusega tihedamalt seotud, kuna see on põhimõtteliselt teostatav. Unenäod ja unenäod hõivavad inimese ajast üsna suure osa, eriti nooruses. Enamiku inimeste jaoks on unenäod meeldivad mõtted tulevikust. Mõned kogevad ka häirivaid nägemusi, mis tekitavad ärevust, süütunnet ja agressiivsust.

Unenägudes loob inimene pilte sellest, mida ta tahab. Unistuste tähtsus inimese elus on tohutu. See korrigeerib inimese tegevuse suunda, julgustab teda võitlema raskustega ning selle mõjul kujuneb inimese tahe, iseloom ja võimed. Kasulik, sotsiaalse suunitlusega unistus kasvatab inimese võitlema ja inspireerib teda tööle. Kuid on unistusi, mis on mõttetud, reaalsusest täielikult lahutatud. Sellised unenäod muutuvad tühjaks fantaasiaks, "manilovismiks". Selliseid unenägusid nimetatakse sageli unenägudeks. Unenäod viivad inimese reaalsete objektide ja nähtuste maailmast eemale fantaasiamaailma, muutes tema töö ebahuvitavaks ja tüütuks. Peamine vahend unistustega võitlemiseks on aktiivne osalemine töös, meeskonna elus. Unenäod, erinevalt hallutsinatsioonidest, on täiesti normaalne vaimne seisund, mis kujutab endast sooviga seotud fantaasiat, enamasti mõnevõrra idealiseeritud tulevikku.

Kui lähtume laiast arusaamast kujutlusvõimest, mis hõlmab mistahes vaimset protsessi kujundites, siis just seetõttu, et see mõiste hõlmab antud juhul mälu, on terminitesse duaalsuse sissetoomisel vaja kujutlusvõimet tähistada kitsamas ja spetsiifilisemas tähenduses. sõna selle erinevuses mälust. Seetõttu on viimase konkreetse protsessi tähistamiseks sobivam säilitada mõiste „kujutlusvõime”. Kujutlus on kõrvalekalle varasemast kogemusest, see on antud ja põlvkonna muutmine uute kujundite alusel, mis on nii inimese loometegevuse saadused kui ka selle prototüübid.

1.2 Kujutlusvõime funktsioonid ja liigid

Teadlased tuvastavad järgmised kujutlusvõime funktsioonid:

1. Kujundada reaalsust kujundites ja osata neid kasutada ülesannete lahendamisel. See kujutlusvõime funktsioon on seotud mõtlemisega ja on sellesse orgaaniliselt kaasatud.

2. Emotsionaalsete seisundite reguleerimine. Inimene suudab oma kujutlusvõime abil vähemalt osaliselt rahuldada paljusid vajadusi ja maandada nendest tekkivaid pingeid. Seda elutähtsat funktsiooni rõhutatakse ja arendatakse eriti psühhoanalüüsis.

3. Kognitiivsete protsesside ja inimseisundite, eelkõige taju, tähelepanu, mälu, kõne, emotsioonide vabatahtlik reguleerimine. Oskuslikult esile kutsutud piltide abil saab inimene pöörata tähelepanu vajalikele sündmustele. Piltide kaudu saab ta võimaluse kontrollida tajusid, mälestusi ja väiteid.

4. Sisemise tegevusplaani kujundamine - oskus neid mõtetes ellu viia, piltidega manipuleerimine.

5. Tegevuste planeerimine ja programmeerimine, selliste programmide koostamine, nende õigsuse hindamine, elluviimise protsess.

Kujutlusvõime tähtsus seisneb selles, et see võimaldab inimesel ette kujutada töö tulemusi enne selle algust. Kujutlusvõime abil saame kontrollida paljusid keha psühhofüsioloogilisi seisundeid ja häälestada seda eelseisvatele tegevustele. On teada fakte, mis näitavad, et kujutlusvõime abil, puhtalt tahtega saab inimene mõjutada orgaanilisi protsesse: muuta hingamisrütmi, pulsisagedust, vererõhku, kehatemperatuuri. Need faktid on aluseks autotreeningule, mida kasutatakse laialdaselt eneseregulatsiooniks.

Kujutlusvõime põhiülesanne on organiseerida selliseid käitumisvorme, mida inimkogemuses pole veel kohatud, mälu funktsioon on aga organiseerida kogemust selliste vormide jaoks, mis ligikaudu kordavad juba varem eksisteerinuid. Sellest olenevalt arendab kujutlusvõime mitmeid täiesti erineva iseloomuga funktsioone, mis on aga tihedalt seotud peamise funktsiooniga leida uutele keskkonnatingimustele vastav käitumine.

Kujutlusliku käitumise esimest funktsiooni võib nimetada järjestikuseks ja see on õpetaja jaoks kõige olulisem. Kõik, mida me teame millestki, mida meie kogemuses pole olnud, teame kujutlusvõime abil; Täpsemalt, kui me õpime geograafiat, ajalugu, füüsikat või keemiat, astronoomiat või mis tahes teadust, siis me tegeleme alati selliste objektide tunnetusega, mis ei ole meie kogemuses otseselt antud, vaid kujutavad endast kõige olulisemat kollektiivse sotsiaalse kogemuse omandamist. inimkond. Ja kui objektide uurimine ei piirdu pelgalt sõnalise jutuga neist, vaid püüab tungida läbi kirjelduse verbaalse kesta nende olemusse, peab see kindlasti tegelema kujutlusvõime kognitiivse funktsiooniga, kasutama kõiki seadusi. kujutlusvõimest.

Teist kujutlusvõime funktsiooni tuleks nimetada emotsionaalseks; see seisneb selles, et igal emotsioonil on oma kindel, mitte ainult väline, vaid ka sisemine väljendus, ja seetõttu on fantaasia aparaat, mis teostab otseselt meie emotsioonide tööd. Üldmotoorika eest võitlemise doktriinist teame, et mitte kõik meie impulsid ja ajed ei täitu. Küsimus on selles, milline on nende närviliste ergastuste saatus, mis närvisüsteemis üsna realistlikult tekivad, kuid ei saa oma teostust. On ütlematagi selge, et nad võtavad lapse käitumise ja keskkonna vahelise konflikti iseloomu. Sellisest konfliktist sünnib tugevas stressis haigus, neuroos või psühhoos, kui see ei saa muud väljapääsu, s.t. välja arvatud juhul, kui see on sublimeeritud ja muudetud muudeks käitumisvormideks.

Ja siin on sublimatsiooni funktsioon, st. realiseerimata võimaluste sotsiaalselt kõrgeim realiseerimine langeb kujutlusvõimele. Mängus, vales, muinasjutus on lõputu elamuste allikas ja fantaasia avab seega justkui uued uksed meie vajadustele ja püüdlustele ellu siseneda.

See fantaasia emotsionaalne funktsioon muutub mängus märkamatult uueks funktsiooniks. Võime öelda, et mängu psühholoogiline mehhanism on täielikult taandatud kujutlusvõime tööle ja et mängu ja kujutlusliku käitumise vahele võib tõmmata võrdusmärgi. Mäng pole midagi muud kui fantaasia tegevuses ja fantaasia pole midagi muud kui pärsitud ja allasurutud, avastamata mäng. Seetõttu on kujutlusvõimel ka kolmas, nimetagem seda hariv funktsioon, mille eesmärk ja tähendus on inimese igapäevakäitumise korrastamine. Seega on fantaasia kolm funktsiooni täielikult kooskõlas selle psühholoogilise omadusega - see on käitumine, mis on suunatud vormidele, mida meie kogemuses pole veel olnud.

Kujutlusvõime kui vaimse protsessi esimene ja kõige olulisem eesmärk on see, et see võimaldab teil ette kujutada töö tulemust enne selle algust, ette kujutada mitte ainult töö lõppprodukti (näiteks tabelit selle lõpetatud kujul, nagu valmis toode, aga ka selle vahetulemused, antud juhul need detailid, mis tuleb tabeli kokkupanekuks järjestikku ette valmistada). Järelikult loob inimese kujutlusvõime tegevusprotsessis töö lõpp- või vaheprodukti vaimse mudeli ja aitab kaasa selle objektiivsele kehastusele.

Seega on probleemsituatsioonis, millest tegevus algab, kaks selle tegevuse tulemusi ennetavat teadvuse süsteemi: organiseeritud kujundite (kontseptsioonide) süsteem ja organiseeritud mõistete süsteem. Kujutise valiku võimalus on kujutlusvõime, uue mõistekombinatsiooni võimalus mõtlemise aluseks. Sageli toimub selline töö korraga "kahel korrusel", kuna kujundite ja mõistete süsteemid on omavahel tihedalt seotud: näiteks tegevusmeetodi valik toimub loogilise arutluskäigu kaudu, mille kaudu on erksad ideed selle kohta, kuidas tegevus toimub. viiakse läbi on orgaaniliselt sulatatud.

2. Kujutlusvõime tähtsus kunstilises loovuses

2.1 Loova kujutlusvõime peamised etapid

Lähtudes assotsiatiivse psühholoogia võimatusest seletada kujutlusvõime loovat olemust, tegi intuitsionistlik psühholoogia selles valdkonnas sama, mis mõtlemise valdkonnas: mõlemal juhul muutis see Goethe sõnade kohaselt probleemi postulaadiks. Kui oli vaja selgitada, kuidas loov tegevus teadvuses tekib, vastasid idealistid, et teadvus on loovale kujutlusvõimele omane, et teadvus loob, et teda iseloomustavad a priori vormid, milles ta loob kõik muljed välisest reaalsusest. Assotsiatiivse psühholoogia viga on intuitsionistide seisukohalt selles, et nad lähtuvad inimkogemusest, tema aistingutest, tajudest, psüühika esmastest hetkedest ega suuda selle põhjal seletada, kuidas loov tegevus tekib. kujutlusvormis. Tegelikult, ütlevad intuitsionistid, on kõik inimteadvuse tegevused läbi imbunud loovusest. Meie taju ise on võimalik ainult seetõttu, et inimene toob midagi endast sellesse, mida ta välises reaalsuses tajub. Seega on tänapäeva idealistlikes õpetustes kaks psühholoogilist funktsiooni kohad vahetanud. Kui assotsiatiivne psühholoogia taandas kujutlusvõime mäluks, siis intuitsionistid püüdsid näidata, et mälu ise pole midagi muud kui kujutlusvõime erijuhtum. Sellel teel lähevad idealistid sageli nii kaugele, et peavad tajumist kujutlusvõime erijuhtumiks. Taju on nende sõnul mõistuse poolt konstrueeritud kujutluspilt reaalsusest, mis toetub tugipunktina välistele muljetele ja mis võlgneb oma tekke ja tekkimise tänu tunnetuse enda loomingulisele tegevusele. Seega taandus idealismi ja materialismi vaidlus kujutlusprobleemis, aga ka mõtlemise probleemis küsimusele, kas kujutlusvõime on tunnetuse algne omadus, millest arenevad järk-järgult välja kõik muud vaimse tegevuse vormid või kas kujutlusvõimet ennast tuleks mõista kui keerukat arenenud teadvuse vormi, kui selle tegevuse kõrgeimat vormi, mis kujunemisprotsessis tekib eelneva põhjal.

Loovat kujutlusvõimet peetakse eriliseks tegevuseks, mis esindab erilist mälutegevuse ja sellest tulenevalt ka mõtlemise tüüpi. Seetõttu toimub kogu loova kujutlusvõime protsess kõigepealt meeles ja alles seejärel kehastub see tegelikkuses.

Loova kujutlusvõime etapid

1. Loomingulise ideaali tekkimine.

2. Idee “õetamine”.

3. Plaani elluviimine.

Kogu loometegevusel on olemas üldised psühholoogilised mehhanismid, mis aga realiseeruvad erineval viisil loovuse erinevates ilmingutes. Näiteks olulised psühholoogilised mehhanismid, nagu kujutlusvõime, emotsionaalne stress, mälu, mida Sechenov kirjeldas kui kogu vaimse arengu nurgakivi, on kunstilises loovuses olulise tähtsusega. Muidugi räägime siin konkreetselt loovuse mehhanismidest, mitte nende tegevuse konkreetsest suunast.

Sageli on kunstilise loovuse kõige olulisemad tunnused seotud isikliku elemendi rolli ja tähtsusega loomeprotsessis. Kunstilise loovuse ainulaadsust nähakse just selles, et sellel on selgelt väljendunud isikupära.

Kunstiteostes on tulemused esitletud, teatud määral objektistatakse otseselt või kaudselt loometegevuse protsess ise, materialiseeritakse (või saab materialiseerida) loomeakti mõned tunnused. (Näiteks märkis Puškin “Jevgeni Onegini” tekstis, kuidas ja millal ta hakkas eristama “vaba romaani distantsi”.) Kunstiteos annab aluse võimalikuks sisekaemuslikuks analüüsiks: tulemustest päritoluni. See võimaldab teil läbi viia mõtteeksperimenti - püstitada hüpotees, mis põhineb kunstilise mõtte materialiseerumise olemusest: kuidas teos ise loodi, millised olid loomeakti enda tunnused.

Kunstitegevuse psühholoogiliste aspektide analüüsi saab hõlbustada väga erinevate andmete arvessevõtmine. Nende hulgas on kunstniku enda tunnistused, mälestused teose autorit ümbritsevatest inimestest, kaasaegsete tunnistused, asjakohane kirjavahetus, ettevalmistavad materjalid, visandid, visandid, varased väljaanded, tekstitöötlus ja – mis eriti huvitav – kunstniku isiksuseomadused, tema huvid (mitte ainult kunstilised), harjumused, mõttesuund, kultuur jne.

Märkimisväärset huvi pakuvad ettevalmistavad materjalid, variandid, visandid, visandid, kirjanduslikud toimetused ja parandused jne. Dokumendina iseenesest; kunst, mitte hinnangud selle kohta, need on usaldusväärsemad tõendid. Need materjalid võimaldavad tuvastada teoste kujunemise mõningaid etappe, kuid need on kunstniku loomingulise mõtte materialiseerumise (isegi kui mittetäielikuks muutumise) tulemus ega anna alati piisavat ettekujutust teoste tegelikest motiividest. õhutavad kunstnikku ühes või teises suunas liikuma.

Ya.A. Ponomarev eristab loomeprotsessi neli faasi:

Esimene faas (teadlik töö) on ettevalmistus (eriline aktiivne seisund uue idee intuitiivse pilguheitmise eelduseks).

Teine faas (teadvuseta töö) on küpsemine (teadvustamata töö probleemi kallal, juhtidee inkubeerimine).

Kolmas faas (alateadvuse üleminek teadvusele) on inspiratsioon (teadvuseta töö tulemusena jõuab lahenduse idee teadvuse sfääri, esialgu hüpoteetilisel kujul, printsiibi, plaani kujul ).

Neljas faas (teadlik töö) on idee väljatöötamine, selle lõplik kujundamine ja kontrollimine.

Kunstilise loovuse etapid:

1. Idee läbimõtlemine (inspiratsioonil on siin suur roll).

2. Mudeli loomine (loomingu modelleerimine meeles; kujutlusvõime aktiivne osalemine).

3. Mudelis välja toodud lahenduse visandamine (modelleerimine paberil).

4. Kompositsioonilise konstruktsiooni lõpetamine (detailne modelleerimine).

5. Kompositsiooni kohandamine (struktuuri õigsusele mõtlemine).

6. Lõplik töötlemine (vajalikud parandused; tööde lõpetamine).

Loovuse kõige olulisem etapp on ideele mõtlemine. Hetk, mil ilmub kujutlus oodatud loomingust, ilmneb tegelikult teose eesmärk. See etapp sõltub otseselt inspiratsioonist, ühest kõige seletamatumast vaimsest protsessist.

2.2 Kujutlusvõime mõju loomingulise idee kujunemisele

Mõeldes kujutlusvõime mehhanismile, ei saa jätta puudutamata loomingulise idee ümberkujundamise protsessi.

Sama psühholoogiline struktuur on ka niinimetatud loomingulisel aktil või tagasihoidlikult "probleemide lahendamisel". Kujutagem seda ette viie etapi kujul:

I. Probleemi selgeks mõistmiseks ja sõnastamiseks vajalike teadmiste ja oskuste kogumine. Probleemi selge sõnastus on pool lahendusest.

II. Kontsentreeritud pingutus ja lisainfo otsimine. Kui probleemi ikka ei õnnestu lahendada, algab järgmine etapp.

III. Probleemi näiline vältimine, üleminek muudele tegevustele. See on inkubatsiooniperiood.

IV. Valgustus või arusaam. See pole alati geniaalne idee, mõnikord vaid väga tagasihoidlike proportsioonide oletus. Väliselt näib taipamine loogilise katkestuse, mõtlemishüppena. Väga andekate inimeste jaoks on see hüpe tohutu. Kuid igas loomingulises tegevuses, isegi kui koolilaps lahendab aritmeetilisi ülesandeid, on selline lünk.

V. Kontrollimine.

Järelikult, isegi kui teadusliku ja kunstilise loovuse etapid ei lange täielikult kokku, on need paljuski sarnased. See kehtib eriti alateadlike inkubatsiooni- ja taipamisperioodide kohta, kuid sarnasusi on ka kunstilise loovuse kontseptsioonifaasi ja teadusliku loovuse probleemi sõnastamise vahel.

Uurimismaterjalid näitasid, et kujutlusvõimest kujuneb täisväärtuslik kujutluspilt esiteks kõigi selle kolme tsükli optimaalse koostoime tingimusel: dispositsioon, taju ise ning kontseptuaalne ja semantiline üldistus ning teiseks selle kõige täielikum täielikkus. taju kunstilise kujundi omadused kui dünaamilisus, terviklikkus, kujutise koostoime detailidega ja kujutise sensoorne tekstuur.

Nende omaduste erinevate kombinatsioonide tulemusena tekib kujutluspildi kolm peamist "modifikatsiooni": sümboolne, "mimeetiline" ja kunstilis-realistlik.

“Sümboolne” kunstiline kujund on valdavalt filosoofilise ja tähendusliku iseloomuga, selles tuleb esiplaanile väline, konkreetne sensoorne pool, mis on sisust haaratud ja ise mängib abistavat rolli, toimides siin tähenduse eristajana; sümbolina, märgina.

Kujutluse “mimeetilist” kujundit iseloomustab välise ja sisemise vormi identifitseerimine. Kujutise väline vorm allutab siin täielikult sisu, samastades selle iseendaga. Kunstilis-realistlikku kujundit iseloomustab sisemiste ja väliste vormide dialektiline ühtsus, välise vormi ületamine ehk täpsemalt transformatsioon sisemise kaudu, kusjuures viimase juhtiv roll.

"Ekspresiivsuse skaala" vahepunktideks, nagu uuring tõestab, olid järgmised kujutluspiltide "alatüübid": "assotsiatiivne-nominaalne", milles väline vorm on täielikult ülekaalus, "süžee-rolli" kontekst, mis annab edasi tõeline" kokkupõrge, "määratlemata" sisemise vormi poolt , "assotsiatiivne-kunstiline", mis põhineb assotsiatsioonil kunstiteostest laenatud fragmentidega ja lõpuks "kunstilisel" kujutisel, milles väline vorm "reorganiseeritakse" sisemine. Saadud kujutiste jadas saab teatud kokkuleppe ja eeldusega jälgida kujutlusvõime kunstilise kujutise kujunemise dünaamika psühholoogilisi mehhanisme: objekti "fotograafilisest", "skaneerivast" tuvastamisest, tuttavate objektide äratundmisest. ja nähtused selles üldistatud, sümboolsete ja mõnikord fantastiliste kujutluspiltideni.

Peamine mehhanism mimeetilise kujutise tekitamiseks on tuttava nähtuse tuvastamine katseobjektis: see näeb välja nagu "tool", "nagu koer", "nagu madu" jne. Äratundmise olemus ise on dünaamiline. ja emotsionaalsus ning vaevalt saab liigitada psühholoogilisteks ja esteetilisteks mehhanismideks. Kaht järgmist tüüpi, milles sisemine vorm sai oma arengu, võib nimetada eelesteetiliseks. Seda iseloomustab toodetud näidiste terviklikkus ja dünaamilisus, samuti nüansirikkad detailid ja emotsionaalne reaktsioon.

Dünaamilisus ja terviklikkus väljenduvad järgmistes reaktsioonides: "kaelkirjak tantsib kraaniauku", "mees hüppab", "kaarjas selg", "kaks tibu, neil on külm, nad on kägaras," baleriin, baleriin tantsib.

Detailide üksikasjalik tajumine avaldub järgmistes väidetes: "kõrv, koon, silm, suu, nina", "haigur nokaga", "kellegi nägu, silmad, nina, suu". Esteetilise kujutise loomise keskne mehhanism on aga terviklikkuse, dünaamilisuse ja sensoorse tundlikkuse vastastikmõju mehhanism. Näited suhtlemisest: "Metsakaru, pea, silmad, armas, ilus karu", "armas kilpkonn", "graatsiline madu, rebane".

Teist eelesteetiline tajutüüpi võib nimetada süžee-rollimänguks. See säilitab kõik holistilis-dünaamilise tüübi tunnused, kuid arendab oluliselt pildi dünaamilist olukorda novelliks.

Tuleb märkida nn. “kvaasikunstilist” tüüpi kujutis, milles on peamiselt reprodutseeritud meenutused kunstiteostest: “näeb välja nagu väike kurat, selline nägu, nina, suu, habe meenutab väikest kuradit filmist “Õhtud talus Dikanka lähedal ", kes lendas läbi õhu, käpad ettepoole ja tagajalad rippusid"; "... Rodini kuju, see osutus pildiks, Botticelli - minu arvates lendab "Kevades" kaks tuult.

“Kvaasikunstilise” kuvandi loomise protsessis kasutab vastaja, nagu näeme, kunstiteostelt laenatud valmis “kunstiklišeesid”. Ja lõpuks, kunstiline pilt ise, mis on loomingulise kujutlusvõime produkt ja esindab selliste spetsiifiliste omaduste nagu dünaamilisus, terviklikkus, emotsionaalsus ja sensoorne koostoime mehhanismi kõige optimaalsemat versiooni, määrab ette kunstilise "tähenduse kujunemise".

Peamine kujutluspildi loomise mehhanism on teise, allegoorilise tähenduse assotsiatiivne otsimine, mis esitatakse katseobjekti eksperimendis, selle "tähenduses" tõlkimiseks kunstilisele tasandile, s.o kunstilise metafoori kui elementaari loomisel. kunstilise pildi mudel. Saadud "konjugatsiooni" efekt on tekitatud kujutise pinge energia "akumulaator". “Jah, see juur on palju huvitavam kui eelmine, hetkeline kooslus lüüa saanud metskitsast, midagi värisevat, midagi surevat, rippuvat nägu, jäädvustatud on melanhooliahetk, viimane laul, midagi lahket, graatsilist, hellat, nagu muistsed kujud, silmad, ripsmed, assotsiatsioon on nii huvitav, et muud ei tahakski näha, vaata aega jälgin silmadega esmamuljet, sellest on raske lahti saada, see kummitab mind, juhatab ja pakub mulle rõõmu ja naudingut."

Tuleb märkida, et katses tuvastatud kujutluspildi "väljenduslikkuse skaala" omandas katsealuste vastustes kunstilise ja esteetilise spetsiifilisuse: taasloodud "mimeetilisi" pilte tõlgendati peamiselt koomiliste ja koledate, "realistlike" - nii ilus, "sümboolne" - nii ülev ja traagiline.

2.3 Kujutlusvõime tähtsus kunstilise kuvandi loomisel

Kujutlusvõime mängib igas loomeprotsessis olulist rolli. Selle tähtsus on eriti suur kunstilises loovuses. Kunstilise kujutlusvõime olemus seisneb ennekõike oskuses luua uusi kujundeid, mis võivad olla ideoloogilise sisu plastiliseks kandjaks. Kunstilise kujutlusvõime eriline jõud seisneb uue olukorra loomises mitte elureaalsuse põhinõudeid rikkudes, vaid allutades nende säilitamisele. Loomingulise kujutlusvõime võimsus ja selle tase määratakse kahe näitaja suhtega:

1) mil määral järgib kujutlusvõime kitsendavaid tingimusi, millest sõltub tema loomingu mõtestatus ja objektiivne tähendus;

2) selle poolest, kui uued ja originaalsed nad on, erinevad talle otseselt antud põlvkonnast.

Kujutlus, mis ei vasta korraga mõlemale tingimusele, on fantastiline, kuid loominguliselt viljatu.

Kujutlusmehhanismi analüüsimisel tuleb rõhutada, et selle olemus on ideede ümberkujundamise protsess, uute piltide loomine olemasolevate põhjal. Kujutlusvõime, fantaasia on reaalsuse peegeldus uutes, ootamatutes, ebatavalistes kombinatsioonides ja seostes. Isegi kui mõtlete välja midagi täiesti erakordset, selgub hoolikal uurimisel, et kõik elemendid, millest väljamõeldis moodustati, on võetud elust, ammutatud varasemast kogemusest ja on lugematute faktide tahtliku analüüsi tulemused. Ideede süntees kujutlusprotsessides toimub erinevates vormides. Kujutise sünteesi kõige elementaarsem vorm - aglutinatsioon - hõlmab mitmesuguste omaduste, omaduste, osade "kokku liimimist", mis pole igapäevaelus seotud. Paljud muinasjutupildid on konstrueeritud aglutinatsiooni teel (merineitsi, onn kana jalgadel, Pegasus-centaur jne), seda kasutatakse ka tehnilises loovuses (näiteks amfiibtank, mis ühendab tanki ja paadi omadused, akordion - klaveri ja nupp-akordioni kombinatsioon) .

Aglutinatsiooni esituse transformatsioonivormi poolest on see lähedane hüperbolisatsioonile, mida ei iseloomusta mitte ainult objekti suurenemine või vähenemine (hiiglane nagu mägi ja poiss, mis on sama suur kui sõrm) , aga ka eseme osade arvu muutumise ja nende nihkega: India mütoloogias mitmekäelised jumalad, seitsme peaga draakonid jne. .d.

Üks võimalik viis fantaasiapildi loomiseks on mistahes funktsioonide teravustamine ja rõhutamine. Seda tehnikat kasutades luuakse sõbralikke koomikseid ja kurje karikatuure. Juhul, kui ideed, millest fantaasiapilt konstrueeritakse, ühinevad, erinevused siluvad ja sarnasused tulevad esile, skematiseeritakse pilt. Skematiseerimise heaks näiteks on kunstniku loodud ornament, mille elemendid on võetud taimemaailmast. Lõpuks saab kujutluses kujutamise sünteesi läbi viia ilukirjanduses, skulptuuris, maalikunstis laialdaselt kasutatava tüpiseerimise abil, mida iseloomustab olemusliku esiletõstmine, homogeensetes faktides kordumine ja nende kehastamine konkreetses pildis.

Loomeprotsessi kulg hõlmab paljude assotsiatsioonide tekkimist (nende aktualiseerumine erineb aga mäluprotsessides täheldatust). Suund, mille ühendused võtavad, on allutatud loovuse vajadustele ja motiividele.

Teose kallal töötamise protsessis toimub kunstniku teatav samastumine tema loodud kujunditega. Seega on näitlejatöös keskseks probleemiks kujundiks muutumine. Mõnes teises kunstis saate ilma selleta hakkama. Kuid transformatsioon ei ole omane ainult teatrile. Paljudes teistes kunstides, vähemalt kujutluses, samastab kunstnik oma loomingu sageli ka iseendaga. Sellised kunstnike tuntud väited nagu Flaubert’i “Emma olen mina” viitavad just sellele. Kuprin kahetses, et temast ei saanud vähemalt mõneks päevaks hobust, taime ega kala. Ta tahtis olla naine, kogeda sünnitust. Rohelistes mägedes Aafrikas räägib Hemingway, kuidas ta koges ühel õhtul kõike, mida haavatud põder peab taluma, alates kuuli šokist kuni kannatuste lõpuni. "Kirjutamisest," ütles K. Paustovsky, "on saanud minu jaoks mitte ainult elukutseks, mitte ainult tööks, vaid ka minu enda eluseisundiks, minu sisemiseks seisundiks. Sageli leidsin end elamas justkui romaani või loo sees. Kõiki neid väga väärtuslikke kunstnike tähelepanekuid ei tohiks võtta sõna-sõnalt, autori otseses samastamiseks tema loominguga. Ükskõik, kuidas kunstnik end kujundis kehastab, on nende vahel alati distants. Ärgem unustagem: kunstnik mitte ainult ei reprodutseeri elu, vaid ka selgitab seda, kuulutab selle kohta kohtuotsuse. K. S. Stanislavsky, kes kõige täielikumalt ja terviklikumalt põhjendas elamuskunsti põhimõtteid näitleja loomupärase muutumisega kujundiks, lähtus samal ajal vajadusest eristada rolli perspektiivi ja kunstniku perspektiivi. muidu ta ei lubanud neid tuvastada. Loovuse protsessis ei toimi identifitseerimismehhanism lokaalselt, ilma ühenduseta teiste psühholoogiliste mehhanismidega. Identifitseerimine on nende poolt korrigeeritud, see ei ole absoluutne kunstniku kujundis kehastumise käigus, toimub väärtuste võrdlus, see (identifitseerimine) on oma olemuselt hindav.

Identifitseerimisprobleemiga seostatakse kunstniku võimet harjuda oma töö piltidega. Selline kogemus (empaatia) võib olla erinev mitte ainult erinevates, vaid isegi samas kunstivaldkonnas.

Järeldus

Kujutlusvõime on vaimne protsess, mis muudab etteantut ja genereerib selle põhjal uusi kujundeid. Kujutlus kui keeruline vaimne protsess koosneb mitmest tüübist: aktiivne, passiivne, produktiivne, paljunemisvõimeline, taasloov, loov ja teised.

Kujutlusvõime on visuaalse ja kujundliku mõtlemise alus, mis võimaldab inimesel intuitiivselt navigeerida ja probleeme lahendada ilma praktiliste tegevuste otsese sekkumiseta.

Kujutlusvõimet ei iseloomusta suurem seos emotsionaalse poolega, mitte vähem teadvuse aste, ei väiksem ega suurem konkreetsus. Kujutlusvõimet tuleb käsitleda vaimse tegevuse keerukama vormina, mis on mitme funktsiooni tõeline ühendamine nende ainulaadsetes suhetes. Esimene neist on kujutada reaalsust piltidena ja osata neid probleemide lahendamisel kasutada. Teine funktsioon on emotsionaalsete seisundite reguleerimine. Inimene suudab oma kujutlusvõime abil paljusid vajadusi vähemalt osaliselt rahuldada ja nendest tekkivaid pingeid maandada. Kolmas kujutlusvõime funktsioon on sisemise tegevusplaani koostamine, tegevuste planeerimine ja programmeerimine.

Kujutlusvõime on taju, mõtlemise ja mälu vahepealsel positsioonil. Kujutlusvõime on lahutamatult seotud mälu protsessiga, see muudab seda, mis on mälus. Seda seostatakse ka tajuga (rikastab uusi kujundeid, muudab need produktiivsemaks) ja mõtlemisega. Kujutlus erineb tajust selle poolest, et selle kujundid ei vasta alati tegelikkusele, need sisaldavad fantaasia ja fiktsiooni elemente.

Loovus on vajalik tingimus reaalsuse arenguks, selle uute vormide kujunemiseks, mille tekkimisega koos muutuvad ka loovuse vormid ise. Loovuse käigus koguneb uusi teadmisi ja hinnatakse ümber varem omandatud teadmised, teiseneb selle süsteem, selgineb ideoloogiline seisukoht või muutub täielikult.

Kunstilise loovuse kõige olulisemad tunnused on seotud isikliku elemendi rolli ja tähtsusega loomeprotsessis. Kunstilise loovuse ainulaadsust nähakse just selles, et sellel on selgelt väljendunud isikupära.

Kunstilise loovuse arenguetapid: idee läbimõtlemine, mudeli loomine, eskiiside tegemine mudelis väljatoodud lahendusele, kompositsioonilise konstruktsiooni lõpetamine, kompositsiooni kohandamine, lõpptöötlus.

Kujutlusvõime ja loovus on omavahel tihedalt seotud. Kujutlusvõime sõnastatakse loomingulise tegevuse käigus, kuigi loovust ei saa ette kujutada väljaspool fantaasia protsessi. Looming ilma kujutlusvõimeta toimib põhjuse ja tagajärje seoste ahelana, mis on pidevalt varieeruv ja muutuv.

Kujutlusvõime ja loovuse vahelise seose keerukuse õiget mõistmist on raske saavutada, võtmata arvesse asjaolu, et sotsiaalne lähenemine loomingulisele tulemusele on alati utilitaarne. See viib selleni, et loomingulise toote hindamisel keskendub avalikkuse tähelepanu eelkõige selle originaalsusele. Seetõttu hindame subjekti intellektuaalset originaalsust tema loomingulise väljundi järgi. Tihtipeale kõrge vaimne arengutase, mille subjekt on loovate otsingute käigus saavutanud ja tänu sellele kaldume pidama loovuse varasemaks alguseks. Nii sünnibki ettemääratud loomingulise edu illusioon subjekti isikuomadustest, eelkõige tema kujutlusvõime arengust.

Nimekirikasutatudkirjandust

1. Valamu E.Ya. "Kunstilise loovuse psühholoogia." - M., 1985.

2. Vygotsky L.S. Kujutlusvõime ja loovus lapsepõlves: Psychol. Essee: Raamat. Õpetaja jaoks. - 3. väljaanne - M.: Haridus, 1991.

3. Vygotsky L.S. "Psühholoogia". M.: Kirjastus "EXMO-Press", 2002.

4. Vygotsky L.S. “Kunsti psühholoogia”, 2. väljaanne. M., 1968.

5. Vygotsky L.S. "Kõrgemate vaimsete funktsioonide arendamine" - M., 1970.

6. Vygotsky L.S. "Kogutud teosed". Kell 6t. T.2.-M., 1964. a.

7. Gamezo M.V., Domašenko I.A. “Psühholoogia atlas: teave. - meetod. Kursuse “Inimese psühholoogia” käsiraamat. - M.; Venemaa Pedagoogikaagentuur, 1998.

8. Dudetsky A.Ya. „Kujutlusvõime ja loovuse teoreetilised küsimused: pedagoogikatudengitele mõeldud erikursuse loengusari. Ülikooli ja keskkooli õpetajad. - Smolensk: Smolenski Riiklik Kirjastus. nimeline Pedagoogiline Instituut K. Marx, 1974.

9. Ivanov S.M. "Kiire inspiratsioonikülma." - M., 1978.

10. Ignatiev E.I. "Kujutlusvõime kui loometegevuse tunnetamise ja kontrollimise vahend." laup. "Tööpsühholoogia, tööalase koolituse ja hariduse küsimused." Jaroslavl, 1966.

11. "Loovuse psühholoogia probleemide uurimine" - M., 1983.

12. "Kunstiajalugu ja kunstilise loovuse psühholoogia." - M., 1988.

13. Kaloshina I.P. "Loometegevuse struktuur ja mehhanismid." - M., 1983.

14. Koršunova L.S. "Kujutlusvõime ja selle roll tunnetuses." - M., 1979.

15. Krupnik E.P. "Kunsti psühholoogiline mõju isiksusele." - M., 1999.

16. Luk A.N. "Loovuse psühholoogia". - M., 1978.

17. “Üldpsühholoogia”. Ed. A.V. Petrovski. - M., 1970.

18. Petrushin V.I. Kunstilise loovuse psühholoogia ja pedagoogika: õpik ülikoolidele. - M.: Akadeemiline projekt, Gaudeamus, 2006.

19. Ponomarev Ya.A. "Teadusliku loovuse psühholoogiline modelleerimine." laup. "Teaduslik loovus". M., 1969.

20. "Loovuse psühholoogia: üldine, diferentsiaalne, rakenduslik." - M., 1990.

21. Rubinshtein S.L. "Üldpsühholoogia alused." 2. trükk, M., 1946.

22. Smirnov A.A. "Valitud psühholoogilised teosed." 2 köites – 1. köide. M., 1987.

23. Eisenstein S.M. "Kunsti psühholoogilised küsimused." - M., 2002.

24. Yakobson P.M. "Kunstilise loovuse psühholoogia." - M., 1971.

Postitatud saidile Allbest.ru

Sarnased dokumendid

Kujutlusvõime on inimese psüühika eriline vorm. Kujutlusvõime olemuse ja loova mõtlemise probleemi hindamine psühholoogia vaatenurgast. Kujutlusvõime roll loomingulise mõtlemise protsessis kunstilises ja teaduslikus loovuses. Kunstilise loovuse etapid.

kursusetöö, lisatud 06.12.2010

Kujutluse olemuse mõiste, kujutlusvõime enda ja kujundliku mälu erinevus. Kujutluse liigid, kujutlusvõime seos loovusega, kujutlusvõime tähendus kunstilises loovuses. Reaalsuse transformatsioon kujutluses, selle loomulikud teed.

test, lisatud 12.11.2009

Kujutlusvõime funktsioonid. Kujutlusvõime roll kuvandi konstrueerimisel ja käitumisprogramm probleemsituatsioonis. Kujutlusvõime kui sünteesitegevus. Sünteesimeetodid kujutluspiltide loomisel. Kujutlusvõime tüübid. Loov kujutlusvõime.

test, lisatud 27.09.2006

Kujutlusvõime ajalugu ja potentsiaal kunstilises loovuses. Kujutlusvõime tüüpide klassifikatsioon. Uuring kujutlusvõime mõjust eelkooliealise lapse psühholoogilistele funktsioonidele. Eelkooliealiste laste kujutlusvõime arendamise psühholoogiliste tingimuste uurimine.

kursusetöö, lisatud 18.05.2016

Kujutlus kui mentaalse refleksiooni vorm, kujundite loomine varem kujunenud ideede põhjal. Kujutlusvõime olemus, liigid ja roll teaduslikus, tehnilises ja kunstilises loovuses. Kujutlusvõime arendamine loometegevuse protsessis.

abstraktne, lisatud 24.07.2010

Kujutlusvõime spetsiifilised funktsioonid inimese elus. Inimese kujutlusvõime erinevad vormid ja tüübid, selle ilmingud. Kujutlusvõime ja loovuse suhe. Vanuseperioodide periodiseerimine psühholoogias, ebajärjekindlus vanusepiiride määramisel.

abstraktne, lisatud 03.02.2012

Kujutlusvõime mõiste, peamised liigid ja funktsioonid. Loova kujutlusvõime probleem psühholoogias. Kujutlusvõime teaduslike teadmiste struktuuris. Mõeldud idee üksikasjaliku kuvamise tase. Riskikalduvuse suhe kujutlusvõime ja läbitöötatuse olemasolu vahel.

kursusetöö, lisatud 11.09.2014

TRIZ-süsteemiga töötavad teadlased. Kujutlusvõime ja loovuse, mõtlemise ja kunstilise kuvandi loomise oskuse seos. Kujutlusvõime tunnused koolieas kunstilises, motoorses ja kognitiivses tegevuses.

kursusetöö, lisatud 17.11.2014

Kujutlusvõime kui inimese psüühika erivorm, selle eripärad ja tähendus. Mõtteeksperimendi kontseptsioon ja tunnused. Kujutlusvõime ja loovuse mõju kognitiivsete protsesside arengule. Kujutluse põhitüübid, allikad ja funktsioonid.

abstraktne, lisatud 14.12.2010

Ideede psühholoogilised omadused, nende tekkimise mehhanismid, funktsioonid ja klassifikatsioon. Kujutlusvõime kontseptsiooni, kujutlusprotsessi mehhanismide, füsioloogilise aluse, tüüpide, kujutlusvõime mõju indiviidi loomingulisele tegevusele uurimine.

Kujutlusvõime tüübid

Kujutlusvõimet iseloomustab aktiivsus ja tõhusus. Samal ajal saab kujutlusaparaati kasutada ja kasutatakse mitte ainult üksikisiku loomingulise tegevuse tingimusena, mille eesmärk on keskkonna muutmine. Mõnel juhul võib kujutlusvõime toimida tegevuste asendamine, siin võib fantaasia luua kujundeid, mida ei realiseeru ja mida sageli ei saagi realiseerida. Seda kujutlusvormi nimetatakse passiivne kujutlusvõime.

Passiivne kujutlusvõime võib tekkida ka tahtmatult. See esineb peamiselt siis, kui teadvuse, teise signaalisüsteemi, aktiivsus on nõrgenenud, inimese ajutise tegevusetuse ajal, poolunes, kireseisundis, unes (unenäod), patoloogiliste teadvushäirete (hallutsinatsioonid) korral. ).

Kui passiivne kujutlusvõime saab jagada tahtlik ja tahtmatu, See aktiivne kujutlusvõime Võib olla loominguline ja taasloov.

Kujutlusvõimet, mis põhineb kirjeldusele vastavate kujutiste loomisel, nimetatakse taasloomiseks.

loominguline kujutlusvõime, erinevalt taasloojast, hõlmab uute piltide iseseisvat loomist, mida rakendatakse originaalsetes ja väärtuslikes tegevustoodetes. Töös tekkiv loominguline kujutlusvõime jääb tehnilise, kunstilise ja muu loovuse lahutamatuks osaks, mis väljendub visuaalsete ideede aktiivse ja sihipärase toimimise vormis, otsides võimalusi vajaduste rahuldamiseks.

Loomingulise kujutlusvõime etapid:

· loomingulise idee tekkimine;

plaani "toitmine";
plaani elluviimine.

Kujutlusprotsessis realiseeritav süntees viiakse läbi erinevates vormides:

· aglutinatsioon - igapäevaelus erinevate omaduste ja osade kokkukleepimine;

hüperboliseerimine - objekti suurendamine või vähendamine, samuti üksikute osade muutmine;
skematiseerimine - üksikud ideed ühinevad, erinevused siluvad ja sarnasused ilmnevad selgelt;
tüpiseerimine - olemusliku esiletõstmine, korduv homogeensetes kujutistes;
teritamine - mis tahes individuaalsete omaduste rõhutamine.

Loetleme peamised tegurid, mis takistavad edukat mõtteprotsessi:

1. inerts, stereotüüpne mõtlemine;

2. liigne kinnipidamine tuttavate lahendusmeetodite kasutamisest, mis raskendab probleemile “uut moodi” vaatamist;

3. hirm vigade ees, hirm kriitika ees, hirm “loll olla”, liigne kriitika oma otsuste suhtes;

4. vaimne ja lihaspinge jne.

1. Grupis on 7-10 inimest, eelistatavalt erineva erialase taustaga, rühmas on vaid paar inimest, kes on vaadeldava probleemiga kursis.

2. "Kriitika keeld" - te ei saa kellegi teise ideed katkestada, võite ainult kiita, arendada kellegi teise ideed või soovitada oma ideed.

3. Osalejad peavad olema lõdvestusseisundis, s.t. vaimse ja lihaste lõõgastumise ja mugavuse seisundis. Toolid tuleks paigutada ringikujuliselt.

4. Kõik väljendatud ideed salvestatakse ilma omistamiseta.

Ajurünnakute tõhusus on kõrge. “Ajujaht”, mida viib läbi grupp, kes kogub järk-järgult erinevate probleemide lahendamise kogemusi, on aluseks nn. sünektika , pakkus välja Ameerika teadlane W. Gordon. “Sünektilise kallaletungi” ajal on kohustuslik sooritada neli analoogia põhjal spetsiaalset tehnikat: otsene (mõelge, kuidas lahendatakse sarnane probleem); isiklik või empaatia (püüdke siseneda probleemis ja põhjuses antud objekti kuvandisse sellest vaatenurgast); sümboolne (anna lühidalt ülesande olemuse kujundlik määratlus); fantastiline (kujutage ette, kuidas muinasjutuvõlurid selle probleemi lahendaksid).