Cómo encontrar la idea principal. ¿Cómo determinar el tema del texto? Algoritmo para la realización de ejercicios. Ejemplos. II. Explicación del nuevo material. Destacando la idea principal

Procesamiento de información

La idea principal del texto. Es un tema de contenido formulado de manera concisa. La puesta en práctica de la intención del autor, que transmite su actitud ante lo que comunica, su valoración de lo retratado. En otras palabras, lo que quería decir el autor.

La capacidad de identificar la idea principal del texto es muy importante. De ello dependen la calidad de asimilación y la rapidez de comprensión del texto. El volumen de información en constante crecimiento obliga no solo a los escolares y estudiantes a trabajar con textos, sino también a los adultos. Una selección rápida de la idea principal reducirá el tiempo dedicado a la lectura y aumentará el volumen de textos procesados, facilitando el trabajo.

El Examen de Estado Unificado en el idioma ruso incluye una tarea que evalúa su capacidad para comprender adecuadamente la información (principal y adicional, explícita y oculta) de un mensaje escrito y utilizar técnicas de compresión de texto. Esta es la tarea A27. El modelo de tarea asume que usted elige tal respuesta, donde el texto se acorta con la preservación de la cantidad total de información, mientras que la información principal se expresa al máximo con un gasto mínimo de medios de habla. Debe correlacionar el contenido del texto con oraciones donde se comprime la información básica y encontrar una oración en la que la información básica, transmitida sin errores fácticos, no contenga enumeraciones, información detallada adicional.

Inmediato.

En el texto original de la tarea A27, cada opción contiene 3 frases. La conclusión (respuesta a la pregunta) se concluye en la primera o en la tercera oración del texto; más a menudo en el tercero.

Analicemos la tarea propuesta en la versión demo del examen.

Análisis de la tarea.

Lee el texto.

Si miras el mapa, verás que Siberia es dos quintas partes de Asia. Pero Siberia nos sorprende no solo por su tamaño, sino también por el hecho de que es la tesorería más grande del mundo en términos de reservas de petróleo, gas, carbón, Recursos energéticos, bosques enormes. Es por eso que se presta mucha atención a Siberia en los planes para el desarrollo económico de Rusia.

¿Cuál de las siguientes oraciones transmite correctamente la información principal contenida en el texto?

1) Siberia ocupa dos quintas partes de Asia y, por lo tanto, se presta mucha atención a esta región en los planes de desarrollo económico de Rusia.

2) Siberia nos sorprende no solo por su tamaño, sino también por el hecho de que es la mayor tesorería del mundo en términos de recursos minerales.

3) En los planes para el desarrollo económico de Rusia, se presta gran atención a Siberia porque aquí se concentran enormes recursos naturales.

4) Se presta mucha atención al desarrollo de la economía mundial de Siberia, ya que esta región ocupa dos quintas partes de Asia y aquí se concentran enormes recursos naturales.

¿Qué información contiene el texto? Este texto trata sobre Siberia, a la que se presta gran atención en los planes de desarrollo económico de Rusia. En primer lugar, Siberia es un área enorme. En segundo lugar, Siberia es el tesoro más grande en términos de petróleo, gas, reservas de carbón, recursos energéticos y vastos bosques. ¿Cuál de estos dos argumentosel principal y cuál es el secundario? Por supuesto, el argumento principal es el segundo. Siberia recibe mucha atención en los planes de desarrollo económico de Rusia, porque es el tesoro más grande. Por tanto, la idea principal del texto en Respuesta # 3: En los planes para el desarrollo económico de Rusia, se presta mucha atención porque aquí se concentran enormes recursos naturales.

A28

Para resolver este problema, debe comprender el significado del texto.

Análisis de la tarea.

(1) La condición inflamada de Pauline, y lo más importante, su confusión,
discurso ambiguo: todo sugería las peores conjeturas, mucho peores incluso que el cautiverio de Rodion o su herida mortal.
(2) - No, aquí es completamente diferente, - Fields se estremeció y,
volviéndose hacia la pared, sacó de debajo de la almohada un arrugado, leyó
triángulo.
(3) Posteriormente, Varya se avergonzó de sus suposiciones iniciales.
(4) Aunque los raros trenes de tránsito no se quedaban en Moscú, las estaciones estaban cerca y Pauline conocía la dirección de Rodion.
(5) Por supuesto, el comando no pudo haber permitido que el soldado dejara el tren hacia el callejón sin salida de Blagoveshchensky, entonces, ¿por qué al menos no escribió una postal con la suya, amada, de camino al ejército en el campo? ? ..
(6) Entonces, esta fue su primera noticia de primera línea con más de
dos semanas tarde. (7) En cualquier caso, ahora quedará claro con qué pensamientos fue a la guerra. (8) Varya desdobló con impaciencia la hoja, toda perforada con un lápiz; aparentemente, estaba escrito en su rodilla. (9) Tuve que acercarme a la lámpara para distinguir las líneas aburridas y a medio terminar.
(10) Varya inmediatamente se topó con el lugar principal.
(11) “Quizás la única razón, querida mía, por la que todo estaba en silencio
Esa vez, no había ningún lugar para asentarse, escribió brevemente Rodion, con inesperada plenitud y franqueza, como en una confesión. (12) - Todos estamos retrocediendo por ahora, retrocediendo día y noche, ocupando líneas defensivas más ventajosas, como dicen en los informes. (13) Estaba muy enfermo, además, y ahora no me he recuperado del todo: mi enfermedad es peor que cualquier conmoción cerebral. (14) Lo más amargo es que yo mismo estoy completamente sano, íntegro, todavía no tengo un solo rasguño.
(15) Quema esta carta, puedo contarte sobre ella solo en todo el mundo, - Varya pasó la página.
(16) El incidente ocurrió en una aldea rusa, que nuestro
parte tuvo lugar en retiro. (17) Fui el último en la compañía ... y tal vez el último en todo el ejército. (18) Delante de nosotros en el camino estaba una niña local de unos nueve años, toda una niña, aparentemente en el banco de la escuela, acostumbrada a amar al Ejército Rojo ... (19) Por supuesto, no estaba muy versada en el Situación estratégica. (20) Ella corrió hacia nosotros con flores silvestres, y sucedió que me alcanzaron. (21) Tenía unos ojos tan inquisitivos e inquisitivos ...
es mil veces más fácil mirar el sol del mediodía, pero me obligué a llevar un ramo de flores, porque no soy un cobarde, por mi madre te juro, Polenka, que no soy un cobarde. (22) Cerró los ojos y se lo quitó, abandonado a merced del enemigo ...
(23) Desde entonces, tengo esa escoba seca constantemente conmigo, sobre mi cuerpo, como un fuego en mi pecho, la llevo a la tumba para ponérmela, si pasa algo. (24) Pensé que derramaría sangre siete veces antes de convertirme en hombre, pero cómo pasa, seco ... ¡y esto es una fuente de madurez!
- (25) Las siguientes dos líneas resultaron completamente ilegibles.
- (26) Y no sé, Polenka, si toda mi vida será suficiente para pagar ese regalo ... "
(27) - Sí, ha crecido mucho, tu Rodion, tienes razón ... - dijo Varya doblando la carta, porque con tal estructura de pensamientos es poco probable que este soldado sea capaz de algún acto reprobable.
(28) Abrazados, las novias escucharon el susurro de la lluvia y raro,
las bocinas de los autos se desvanecen. (29) El tema de la conversación fueron los eventos
del día pasado: una exhibición de aviones capturados que se inauguró en la plaza central, un embudo incumplido en la calle Veselykh, como solían llamarlo en la vida cotidiana, Gastello, cuya hazaña desinteresada retumbó por todo el país en esos días.

¿Qué dice la declaración del héroe: “Pensé que me serviría siete veces antes de convertirme en hombre, pero cómo sucede, seco ... ¡y esto es una fuente de madurez!”?

1) La retirada de nuestras tropas se produce sin lucha, sin sangre.
2) El autor de la carta es incapaz de cometer ningún reproche
escritura.
3) Para convertirte en un hombre de verdad, no siempre necesitas demostrar
La fuerza física, a veces más importante, es la prueba de la fuerza del espíritu.
4) El autor de la carta no es un cobarde y no teme las próximas batallas.

La declaración del héroe habla del renacimiento espiritual del autor. La lucha no tiene nada que ver con eso, por lo que la primera opción es incorrecta. No hay arrepentimiento del héroe en el texto, por lo que la segunda respuesta no encaja. El autor de la carta no es realmente un cobarde, pero estas palabras no reflejan la esencia de la declaración. Entonces, la respuesta correcta es la # 3.
Práctica.

1. Lea el texto.

La comida le da a una persona la fuerza que necesita para vivir. La energía contenida en los alimentos se convierte en energía química a través de un proceso muy complejo, a este proceso lo llamamos digestión. Los nutrientes que se obtienen de los alimentos como resultado del proceso digestivo son transportados por la sangre a todas las partes del cuerpo, y cuando hay suficientes nutrientes en la sangre, nos sentimos llenos..

1) Una persona recibe las fuerzas necesarias para la vida como resultado de la digestión: la energía de los alimentos se convierte en energía química y la sangre transporta nutrientes por todo el cuerpo, saturándolo.

2) La energía contenida en los alimentos, como resultado de un proceso muy complejo, a este proceso lo llamamos digestión, se convierte en energía química.

3) Los nutrientes que se obtienen de los alimentos como resultado del proceso de digestión son transportados por la sangre por todo nuestro cuerpo.

4) La digestión es el proceso de convertir la energía de los alimentos en energía química.

2. Lea el texto.

Hoy, la preservación del medio ambiente natural se ha convertido en una de las tareas más importantes de la sociedad. Los paisajes inalterados se están convirtiendo en un valor tremendo, y comenzaron a hablar de ellos como el mayor activo, como el patrimonio natural de la humanidad. Es importante recordar que la titularidad de los derechos de sucesión presupone no solo la posesión de esta propiedad, sino también la preocupación por su conservación.

¿Cuál de las siguientes oraciones transmite correctamente la información principal contenida en el texto?

1) Una persona olvida que la entrada en derecho de sucesión presupone no solo la posesión de algún bien.

2) Hoy en día se habla de los paisajes intactos como una herencia que se transmite de generación en generación.

3) La preservación de los paisajes, patrimonio natural de la humanidad, es una de las tareas más importantes de la sociedad moderna.

4) Ingresar derechos de herencia presupone no solo la posesión de una determinada propiedad: la herencia recibida debe preservarse y aumentarse.

3. Lea el texto.

En el Ártico y la Antártida, las regiones polares de nuestro planeta, así como en lo alto de las montañas, la superficie de la Tierra está constantemente cubierta de hielo y nieve. Las acumulaciones de hielo perenne están muy extendidas aquí: los glaciares, que se forman en aquellos lugares donde la nieve acumulada durante el largo invierno no tiene tiempo de derretirse en verano. El hielo glacial contiene pocas impurezas y, cuando se derrite, se obtiene el agua más pura, que ahora se usa cada vez más con fines medicinales.

¿Cuál de las siguientes oraciones transmite correctamente la información principal contenida en el texto?

1) Los glaciares se forman en aquellos lugares donde la nieve acumulada durante el largo invierno no tiene tiempo de derretirse en el verano, en el Ártico y la Antártida, así como en lo alto de las montañas.

2) En el Ártico, la Antártida y en lo alto de las montañas hay glaciares: acumulaciones perennes de hielo que contienen pocas impurezas, cuando se derriten, se obtiene el agua más pura, utilizada con fines medicinales.

3) En lo alto de las montañas, la superficie de la Tierra está constantemente cubierta de hielo y nieve, que contiene pocas impurezas y se utiliza para diversos fines.

4) El agua pura se puede obtener solo del hielo, que se forma en aquellos lugares donde la nieve acumulada durante el largo invierno no tiene tiempo de derretirse en verano, es decir, en las latitudes polares.

Cada texto tiene uno principal y uno secundario. La capacidad de resaltar lo principal puede ayudar a reducir el tiempo de trabajo con un texto o documento en un 50%.

Posiciones de texto fuertes

Asimilar lo escrito significa, ante todo, comprender de qué trata el texto, captar su esencia. Es más fácil recordar y asimilar lo principal, lo principal, que el texto en su conjunto. Debe recordarse que cualquier texto tiene varias posiciones "fuertes". Primero, es el título, así como los subtítulos, si los hay. No debe ignorar esta posición del texto, ya que lo principal, lo que se discutirá en el texto, está lógicamente puesto en el título. Este es el primer paso para comprender la idea principal del texto. En segundo lugar, el comienzo mismo del texto contiene lo que es importante para revelar su idea principal.

Buscamos lo principal

En los textos ampliados, no se puede realizar uno, sino varios pensamientos. Pero entre ellos es necesario encontrar y aislar el principal. Para ello, debes leer el texto atentamente, sin prisas, con lápiz en mano, anotando en el transcurso del trabajo importantes, en tu opinión, palabras y frases. Según el maestro Kamensky, el estado de ánimo inicial para la lectura reflexiva aumenta varias veces su digestibilidad. Cuando lo lea de nuevo, cuando ya se haya aclarado el significado de lo que se ha escrito, la lista de palabras clave y frases debe acortarse un poco, unas 5 veces.

Entonces debes hacerte la pregunta: cuál de las frases marcadas expresa más la esencia del texto escrito, la idea principal del texto, su tema. Y esas pocas palabras, o quizás solo una frase, que se quedarán contigo y serán el núcleo del texto que estás buscando. Para probar la exactitud de sus conclusiones, intente ampliar la frase que ha aislado. Si obtiene un texto parecido al original, entonces.

Además, para comprobar si ha entendido correctamente el significado del texto, consulte el resumen del texto. Esta es la tercera posición "fuerte" del texto, junto con el título y el comienzo de la prueba. Tampoco debe ignorarse, lo ayudará a aislar lo principal.

Se proporcionará ayuda para encontrar la idea principal en el texto mediante la elaboración de un plan. Puede constar de varios elementos. Su número puede ser igual al número de párrafos del texto. Después de todo, un párrafo es una división lógica del texto en micro temas.

La capacidad de identificar lo principal en el texto es un componente importante de la inteligencia. Esta habilidad debe adquirirse. Practique resaltando lo principal en el texto, no solo en las lecciones de la escuela o en el trabajo, sino también al leer periódicos, revistas y libros.

¿Cuál es el tema principal y la idea principal del texto y obtuvo la mejor respuesta?

Respuesta de Kot Kotofeevich [guru]
En lingüística, todavía no existe una definición generalmente aceptada del concepto de "texto". La razón de esto es que los estudiosos, por regla general, destacan aquellos aspectos del texto que, en su opinión, son los principales, sin pretender ser completos.
La cuestión de la relación entre el texto y la oración es de gran importancia. La mayoría de los estudiosos creen que algunos textos pueden constar de una oración (simple o compleja). Estos casos son bastante raros y existen solo en tales oraciones donde puede encontrar signos del texto.
Entonces, un texto es un grupo de oraciones que están relacionadas en significado y gramaticalmente.
Un tema es qué (o sobre quién) se dice en el texto: un círculo de eventos, fenómenos, problemas, conceptos, etc. Cada texto se crea sobre un tema específico. Todas sus propuestas están unidas por un tema común. La unidad del tema asegura la integridad del texto, independientemente del número de partes en las que esté dividido. El tema determina el contenido del texto. El tema general se divide en una serie de micro temas, que se subordinan a él y lo revelan. El tema de un texto se puede expresar en su título.
La idea principal, la idea es lo principal, quiso decir el autor del texto. El tema y la idea principal están relacionados. Además, la idea principal también determina el contenido del texto. Se puede formular en una de sus frases. Pero la mayoría de las veces, la idea principal debe ser formulada por usted mismo, después de haber leído atentamente el texto. La idea principal (como el tema) se puede expresar en el título del texto.
Estructura del texto
La estructura externa del texto, como regla, se puede caracterizar por tres partes: introducción, parte principal, conclusión. Su estructura interna suele ser mucho más complicada, ya que es un desdoblamiento de la composición. Además, a la hora de crear un texto, también se tiene en cuenta su afiliación estilística. Por ejemplo, es obvio que el texto oficial de la declaración y el texto ficticio de la historia no son idénticos en términos de organización interna. Así, hay textos compuestos según un esquema predeterminado, y textos caracterizados por una relativa libertad de construcción, dependiendo de la forma individual de presentación del autor.
Párrafo. La estructura del texto se caracteriza por el hecho de que se divide en unidades más grandes que las oraciones: párrafos.
Cada párrafo tiene su propio micro tema, que juega el papel del principio de conexión principal en el segmento nombrado del texto. No todos los párrafos son del mismo color. A veces son multi-oscuros.
El signo principal que señala el límite entre párrafos es la transición de un micro tema a otro. Además, los párrafos se caracterizan por la entonación del principio y el final: su final está marcado, como regla, por una disminución significativa en el tono y una pausa larga final; el comienzo del siguiente párrafo está determinado por el aumento del tono.
Oraciones no incluidas en párrafos. No todas las oraciones de texto están incluidas en un párrafo. La mayoría de las veces, son la primera y última oración de un trabajo de discurso (que no se relacionan con ningún párrafo, sino con el texto en su conjunto), así como las desviaciones del autor. Estas propuestas son relativamente independientes desde el punto de vista semántico.

¡Buena suerte!

Respuesta de Tanques Nikita[novato]
Gracias

Respuesta de Natalia Madyanova[novato]
el tema de lo que está escrito en el texto

La mayoría de las veces, en las lecciones de literatura, pero a veces en ruso, hay tareas en las que el maestro requiere que los estudiantes determinen la idea principal o principal del trabajo.

Sin embargo, para encontrar la respuesta correcta y, en consecuencia, obtener una buena calificación, los chicos deben comprender cuál es esta tarea. Es decir, qué se entiende por idea principal de la obra o su oración separada.

Para comprender este problema lo más a fondo posible, lea el artículo. Y descubrirás cuál es la idea principal del texto.

Que es el texto

El texto no tiene por qué ser voluminoso y constar de varias oraciones simples, complejas o complejas. Incluso hay obras literarias que incluyen solo una frase amplia y comprensible.

Y en sí misma no siempre es una estructura larga. A menudo, al hablar o escribir, puede encontrarlo de tal manera, donde toda la información necesaria se transmitirá en una sola palabra.

Sin embargo, no importa cómo se presente una historia, un poema o un diálogo cotidiano, la idea principal del texto ciertamente está presente en él.

¿Cuál es la conexión de las oraciones de forma gramatical y significativa?

En la mayoría de los casos, nos enfrentamos a textos que incluyen no una, sino todo un grupo de oraciones. La condición principal para compilar un texto completo, lógico, significativo e interesante es la conexión obligatoria de estas oraciones de manera gramatical y significativa:

Conexión gramatical implica la dependencia de las formas de las palabras de la oración actual con las que se usaron en la anterior y la siguiente. Es decir, las propuestas deben estar coordinadas, como si fluyeran de una a otra.

Conexión de oraciones por significado significa que todo el texto está conectado por frases y la idea principal (común para todo el texto), que se puede rastrear en cada una de ellas.

Tipos de conexión semántica de oraciones en el texto.

Entonces, descubrimos que las oraciones deben estar conectadas gramatical y significativamente. Sin embargo, la conexión semántica debe construirse de manera competente y lógica. Para hacer esto, es importante aprender la siguiente clasificación de la relación de las oraciones en el texto o el habla:

Cadena- La peculiaridad de la construcción del texto es que cada oración posterior revela con más detalle el contenido de la actual. Por ejemplo: El oso pardo vive en el bosque. El bosque es el lugar donde estos animales construyen guaridas para sí mismos, cazan, se reproducen. Desde muy pequeños, los cachorros aprenden a conseguir su propia comida, la madre osa les ayuda en esto.

Paralelo - la naturaleza de esta conexión es diferente, implica igualdad de propuestas (enumeración, comparación, oposición), y no "aferrarse" unas a otras. Por ejemplo: Afuera hacía buen tiempo, estaba nevando. Vaska y yo decidimos encontrarnos e ir en trineo montaña abajo. Solo cuando apenas subimos a la cima, y ​​ya me estaba preparando para correr para deslizarme hacia abajo, mi amigo se acobardó. La idea fracasó y el estado de ánimo se arruinó.

Así, para entender cuál es la idea principal del texto, conviene ahondar en el contenido y hacer un análisis mental de cada frase.

Tema e idea principal del texto.

Las partes adicionales de la oración ayudan a encajar orgánicamente las oraciones en el texto. Por ejemplo, se pueden utilizar conjunciones, partículas, palabras introductorias, pronombres, etc. Después de todo, son ellos los que dan vivacidad, brillo y saturación al enunciado seco de los hechos.

La construcción correcta (en sentido y gramatical) de oraciones sirve precisamente para formar la idea principal y, por tanto, el tema del texto.

El tema es la dirección de la obra, el problema que surge en ella, su esencia. Define qué es la narrativa, el contenido del texto. A menudo se expresa directamente en el título.

La idea principal (principal) es el mensaje del autor a los lectores, lo que quería transmitir a la gente, al mundo con la ayuda de su trabajo. Puede expresarse en el título o en una de las oraciones del texto, pero más a menudo es necesario “pescarlo” usted mismo, después de haber leído detenidamente todo el texto.

¿Por qué es importante poder extraer la idea principal de las obras?

¿Recuerda el dicho que sonaba en la famosa obra de Alexander Sergeevich Pushkin que probablemente sus padres y abuelos le leían en la infancia? Si no, entonces esto es lo que es: "Un cuento de hadas es una mentira, pero hay una pista en él, ¡una lección para los buenos!"

Más tarde, esta expresión se convirtió en un eslogan, refiriéndose a casi todos los cuentos infantiles descritos en los libros. Y para muchos adultos también funciona. Después de todo, una "lección" es una combinación del tema y la idea principal de cualquier trabajo. Algo que tiene cierta influencia educativa en nosotros.

Sin embargo, para captar esta pista, debes averiguar qué sugiere la idea principal del cuento. En otras palabras, aprenda a determinar de forma independiente el tema y la idea principal del texto.

Cómo aprender a resaltar el punto principal

Para identificar correctamente la idea de una obra, conviene recordar los siguientes aspectos, que es importante guiarse en la lectura de cualquier texto:

Siga el flujo de la narrativa, el desarrollo de los eventos y la lógica.

Preste atención a los títulos (pueden ser metafóricos o asociativos) y a las palabras clave que se alternan con sinónimos a lo largo del texto.

A medida que lee, analice qué es importante para el autor, qué puntos enfatiza más.

Después de leer el trabajo, intente citar el texto o formular su propia conclusión de la historia.

Recuerde: comprender cuál es la idea principal del texto, ayudará a la observancia de los criterios de evaluación descritos anteriormente, así como a una combinación de síntesis y análisis tanto del texto completo como de sus detalles individuales.

Las pruebas en ruso suelen contener tareas como "Leer el texto. Determinar el tema". Parecería que no podría ser más fácil, pero por alguna razón es en cuestiones tan elementales que muchos egresados ​​"tropiezan" al aprobar el Examen Estatal Unificado e incluso estudiantes universitarios.

Definición

Para comprender cómo determinar el tema del texto, primero debe averiguar cuál es. Las definiciones de los libros de texto, por regla general, se formulan con demasiada inteligencia, pero todo es extremadamente simple.

Intentemos practicar. Piense en cómo puede resumir los temas de obras famosas. Aquí hay unos ejemplos:

• L. N. Tolstoy, "Anna Karenina"- la historia de amor de una mujer noble casada y un joven oficial Vronsky.
• G. Troepolsky, "White Bim Black Ear"- la vida a través de los ojos de un perro que ha perdido a su amado dueño.
• M. A. Bulgakov, " corazón de perro" - la experiencia de trasplantar la glándula pituitaria humana a un perro y sus consecuencias.
• A. Green, "Scarlet Sails"- la vida de la niña Assol, que vive a la espera del príncipe, quien, según la predicción, debería navegar hacia ella en un barco con velas escarlata.
• A. Dumas, "Los tres mosqueteros"- las aventuras de los tres mosqueteros y D'Artagnan, que llegó a París para unirse a las filas de la guardia real de élite.

Como puede ver, si al menos sabe aproximadamente de qué trata el libro o artículo, no habrá problemas para determinar el tema del texto. Además, la respuesta se encuentra a menudo en el título (por ejemplo, "Guerra y paz", "Tres camaradas", "Romeo y Julieta", "Las aventuras de Tom Sawyer").

Tema, idea, problema: ¿cuál es la diferencia?

Y ahora llegamos al momento más difícil. Incluso un niño entiende intuitivamente cómo determinar el tema del texto, entonces, ¿de dónde viene la confusión? El hecho es que en la literatura también hay conceptos de "idea principal" y "problema de texto", que tienen un significado muy similar. Además, en la vida cotidiana, a menudo los usamos como sinónimos.

¿Cómo dejar de confundir estos conceptos? Olvidamos las largas y confusas formulaciones de los libros de texto y tratamos de comprender el significado de estos términos.

En realidad, es bastante fácil recordar cuál es la diferencia entre tema, idea principal y problema del texto. Por conveniencia, hemos elaborado los puntos principales en forma de tabla.

Temas "eternos"

La gente siempre escribe sobre lo que sucede a su alrededor, por lo que cada período histórico tiene sus propios temas característicos. Entonces, ahora pocas personas se comprometerán a describir los eventos de la Revolución de Octubre o las penurias de la vida de los siervos.

Sin embargo, hablando de cómo determinar el tema principal del texto, cabe señalar que existen los llamados temas "eternos", aquellos en los que en todo momento los lectores reconocerán sus experiencias y problemas:

• el amor, el nacimiento de tiernos sentimientos y la amargura de la despedida;
• padres e hijos (choque de valores y puntos de vista de diferentes generaciones);
• confrontación entre el bien y el mal;
• amistad y traición;
• crecer y convertirse en persona: cómo las circunstancias de la vida cambian el carácter y las actitudes.

Estos temas se pueden rastrear de una forma u otra en casi todos los textos literarios. Por lo tanto, mientras realiza el análisis, piense en los valores y problemas universales que aborda el autor.

Cómo determinar el tema de un texto en 5 minutos

1. Vuelve a leer el título.... Puede contener sugerencias para ayudarlo a comprender de qué trata el texto. Esto es especialmente cierto para los cuentos y artículos en los que el autor va directamente al grano. Dicho esto, recuerde que los titulares pueden ser asociativos, metafóricos o paradójicos.

2. Estudie el texto. Resalta mentalmente los principales bloques semánticos por ti mismo y determina cómo se relacionan entre sí (en el tiempo, lógicamente, etc.). Para mayor comodidad, puede esbozar un pequeño plan.

3. Escriba oraciones clave... En cada párrafo, resalte la frase que contiene la información más útil necesaria para comprender el material.

4. Reducir... Ahora tu tarea es "tirar" todo lo innecesario de estas propuestas. Técnicas artísticas, detalles adicionales, giros complejos, acciones. Como resultado, solo deben permanecer las palabras clave y frases principales.

5. Distribuir frases por importancia... Para determinar el tema principal del texto, debe escribirlos en una columna en orden descendente de importancia. Es decir, en primer lugar, escribimos esas palabras y frases, sin las cuales es imposible entender de qué habla el texto.

6. Formule el tema... Tomamos como base las palabras clave que recopilamos en el paso anterior. A diferencia de una idea, el tema debe ser extremadamente lacónico. No lo estire en una oración completa; lo ideal es que intente ponerlo en 5-6 palabras (por ejemplo, "Cómo aprender a perdonar" o "El poder curativo de la música clásica").