Presentación de la escuela económica clásica. Escuela clásica. Tres fuentes del marxismo

Presentación de diapositivas

Texto de diapositiva: CONFERENCIA 26 Economía política clásica. Características generales y etapas de desarrollo. A. Smith y D. Ricardo

Texto de diapositiva: Escuela clásica: origen, desarrollo, teorías macroeconómicas En los siglos XVII-XVIII, las relaciones capitalistas se establecieron en los países europeos, y esto se convirtió en el punto de partida para el inicio de las condiciones para el "pleno laissez faire": el liberalismo económico. Desde entonces, ha surgido una nueva escuela teórica de pensamiento económico, llamada economía política clásica. Después del golpe de estado de 1688, Inglaterra se convirtió en una monarquía constitucional; finalmente se llegó a un compromiso entre los terratenientes y la burguesía, pero la ideología mercantilista del gobierno inglés aún no había sido superada: el estado aún protegía los monopolios, establecía derechos de importación y primas a la exportación, y reguló las actividades gremiales limitando el número de trabajadores en cada profesión. Se necesitaba una nueva ideología para cambiar la política económica. Esta tarea fue emprendida por brillantes economistas, los fundadores de la economía política clásica, el inglés William Petty (1623-1687) y el francés Pierre de Boisguillebert (1646-1714). Estos autores condenaron el sistema proteccionista que restringía la libertad de empresa y enfatizaron la importancia prioritaria de los principios económicos liberales en la creación de riqueza nacional en la esfera de la producción material.

Texto de diapositiva: Los representantes de la nueva escuela también se distinguieron por el hecho de que reformularon el método y la materia de estudio de la teoría económica. La esfera de la producción fue propuesta como tema de estudio de los “clásicos”. El método de estudio y análisis económico ha adquirido nuevas características gracias a la introducción de las últimas técnicas metodológicas, que han proporcionado con bastante éxito resultados analíticos profundos y un menor grado de empirismo. Los economistas clásicos vieron la tarea de la ciencia económica en estudiar no los eventos que realmente ocurren, sino solo aquellas fuerzas que de alguna manera, no del todo comprensible, predeterminaron el surgimiento de fenómenos reales. Los economistas clásicos enfatizaron que las conclusiones de la ciencia económica se basan en última instancia en postulados extraídos igualmente de “leyes de producción” observables y de la introspección subjetiva. K. Marx creía que los "clásicos", en las obras de sus mejores autores A. Smith y D. Ricardo, no permitían deslizarse en la superficie de los fenómenos económicos. Según él, “la escuela clásica exploró las relaciones de producción de la sociedad burguesa”. La economía política clásica en su enseñanza exploró el análisis de las condiciones para la libre actividad económica sólo en el sistema capitalista.

Texto de diapositiva: En el desarrollo de la economía política clásica, se pueden distinguir cuatro etapas principales. Primera etapa. Comienza a principios del siglo XVII y principios del XVIII, cuando en Inglaterra, gracias al trabajo de W. Petty y en Francia, P. Boisguillebert, comenzaron a formarse signos y comienzos de una nueva doctrina alternativa al mercantilismo. , que luego se llamaría economía política clásica. En sus obras, se hicieron los primeros intentos de interpretaciones costosas del costo de bienes y servicios (teniendo en cuenta la cantidad de tiempo de trabajo y mano de obra invertida en el proceso de producción). Destacaron la importancia prioritaria de los principios económicos liberales en la creación de riqueza nacional (no monetaria) en la esfera de la producción material.

Texto de diapositiva: Segunda etapa. Este período está enteramente ligado al nombre y la obra del gran economista Adam Smith, cuyas brillantes creaciones se convirtieron en los logros más significativos de la ciencia económica a lo largo del último tercio del siglo XVIII. En su investigación teórica se basan en gran medida los conceptos modernos sobre el producto, sus propiedades, el dinero, los salarios, el beneficio, el capital, etc. El marco cronológico de esta etapa abarca toda la primera mitad del siglo XIX, durante la cual en los países desarrollados, especialmente en Inglaterra y Francia, se produjo una transición de la producción manufacturera a las plantas y fábricas, es decir. a máquina, producción industrial. Durante este período, economistas como D. Ricardo, T. Malthus, N. Senior, J.B. Digamos, F. Bastiat, etc., cada uno de estos autores, siguiendo al "padre" de la economía política clásica Adam Smith, dejó huellas muy notables en la historia del pensamiento económico. Cuarta etapa. El último período de la economía política clásica cae en la segunda mitad del siglo XIX. y se debe a los trabajos de J. S. Mill y K. Marx, quienes asumieron la responsabilidad de codificar los mejores logros de la “escuela clásica”. En la cuarta etapa, ya ha comenzado la formación de una nueva dirección más progresista del pensamiento económico: la “teoría económica neoclásica”. Sin embargo, la popularidad de las opiniones teóricas de los "clásicos" siguió siendo bastante impresionante, porque simpatizaban con la clase trabajadora y se volvían hacia el socialismo y las reformas.

Texto de diapositiva: A. Smith y D. Ricardo El mérito de Adam Smith en el desarrollo de la economía política clásica radica en el hecho de que la codificó y formó la base para las generaciones posteriores. En La teoría de los sentimientos morales, introdujo el famoso principio de la "mano invisible" y continuó desarrollando sus ideas en "Una investigación sobre la naturaleza y las causas de la riqueza de las naciones". Aquí Smith se dedicó por completo a estudiar el desarrollo de la economía en la sociedad y las formas de mejorar su bienestar, mientras aplicaba técnicas de análisis metodológicas completamente nuevas y apoyaba el concepto de liberalismo económico. Reconoció la importancia de las leyes vigentes en una economía de mercado y abogó por la libre competencia. Sostuvo que el destino de cada entidad económica está predeterminado y la frugalidad es el factor principal para aumentar las ganancias. Ideas clave: teoría de la competencia, principios de regulación del mercado, teoría del valor trabajo y estudio de los factores de producción, estudio del dinero como medio de cambio, ley de proporcionalidad inversa entre salarios y ganancias David Ricardo: teoría del valor trabajo, teoría del salario, teoría del capital, teoría del beneficio, teoría del dinero. Ricardo creía que el valor no consiste en salarios, ganancias y renta, sino que se descompone en ellos o - la fuente de la renta no es la generosidad especial de la naturaleza, sino el trabajo aplicado.

Texto de diapositiva: El surgimiento del reformismo liberal y el surgimiento del socialismo El representante del reformismo liberal emergente fue Jean Baptiste Say (1767-1832). La obra principal de Say fue el “Tratado de Economía Política”, que tenía 3 secciones: producción, distribución y consumo. Dos ideas principales en las obras de J.B. Seya: La teoría de los factores de producción: los tres factores de producción - trabajo, capital y naturaleza (tierra) - corresponden a tres ingresos básicos: el trabajo crea salarios, el capital - intereses, la tierra - renta. La suma de estos tres ingresos determina el valor del producto, y cada uno de los propietarios de un factor en particular recibe una remuneración o ingreso creado por el factor de producción correspondiente como una determinada parte del valor del producto. Por tanto, Say considera los factores de producción como fuentes equivalentes de valor. La teoría de los tres factores jugó un papel importante en el desarrollo de la ciencia económica. A partir de él se desarrolló posteriormente el análisis factorial de producción (método de la función de producción), cuyo significado es encontrar una combinación óptima y rentable de factores de producción para determinados casos competitivos.

Texto de diapositiva: La identidad de Say o la ley del mercado relacionada con el problema de las crisis de sobreproducción. A partir de los años 20 del siglo XIX comenzaron a descubrirse y repetirse regularmente crisis periódicas de sobreproducción, acompañadas de depresión, que luego se convierte en un nuevo ascenso. La ley de los mercados de Say, que establece que la producción es siempre igual al consumo, excluía la posibilidad de una sobreproducción general de la masa de mercancías. Según la ley de Say, una crisis de sobreproducción no se produce porque la cantidad total de bienes en el mercado exceda la cantidad total de dinero, sino porque algunos bienes se producen menos de lo necesario. La discrepancia estructural resultante se nivela inevitablemente como resultado del movimiento de bienes y combinaciones de precios. El postulado de Say, según el cual la producción siempre genera demanda, los productos se compran por productos, a pesar de las críticas posteriores, sigue siendo un postulado fundamental de la teoría de la dirección liberal en la economía en la actualidad.

Texto de diapositiva: John Stuart Mill (1806-1873) - economista inglés, representante de los clásicos tardíos, que resumió los principales logros de esta escuela. Según Mill, en la producción existen leyes irreductibles e inmutables, cuya apariencia puede compararse con las acciones de las leyes de la naturaleza. Otro tipo de derecho opera en el ámbito de la distribución. Estas leyes pueden ser modificadas por las personas de acuerdo con las exigencias de la justicia y el bien común. Por tanto, las leyes de distribución deben considerarse separadamente de las leyes de producción. Mill también exploró la teoría del intercambio. La teoría de la producción se reduce, como en todos los clásicos, al estudio de tres factores, cada uno de los cuales aumenta de acuerdo con sus leyes específicas.

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Texto de diapositiva: La ley del aumento del trabajo es la ley del aumento de la población, ilimitada por naturaleza. Pero el desarrollo de la cultura, las diversas necesidades y la comodidad de la vida se están convirtiendo gradualmente en un limitante del crecimiento de la población. La pobreza y el miedo a la pobreza también son factores poderosos que limitan el crecimiento demográfico. El crecimiento del capital depende del ahorro de la población. El principal incentivo aquí es una alta tasa de ganancia, pero mucho depende del carácter de la persona y de las tradiciones de la sociedad. Si la tendencia tradicional a ahorrar y acumular es fuerte (como en Inglaterra y Holanda), entonces los bajos beneficios e intereses son suficientes para estimular el ahorro. Así, escribe J. Mill, la segunda condición para el crecimiento del capital es la posibilidad de aumento, que no tiene límites específicos. La situación es diferente con el tercer factor de producción: la tierra. La superficie terrestre limitada y la fertilidad del suelo ponen límites al aumento de la producción. Aquí J. Mill se refiere a la ley de los rendimientos decrecientes de las inversiones de capital y trabajo en la tierra, formulada en los trabajos de D. Ricardo. Sin embargo, J. Mill también ve tendencias contrarias que se oponen a la ley de los rendimientos decrecientes de las inversiones en tierras. Este es el progreso del conocimiento y la tecnología, el “proceso de civilización”.

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Texto de diapositiva: Teoría del valor. J. Mill divide todos los bienes en tres grupos. Productos cuya cantidad no pueda aumentarse; el valor de estos bienes está determinado por su utilidad y rareza. Bienes cuya cantidad puede incrementarse mediante la aplicación de trabajo y capital al mismo costo por unidad de bienes; el valor de estos bienes está determinado por el costo de producción. Bienes cuya cantidad se puede aumentar mediante la aplicación de trabajo y capital, pero no con costos fijos, sino crecientes por unidad de bien. Estos son los productos de las industrias agrícola y minera. El costo y el precio de estos bienes están determinados por los costos marginales (máximos) de su producción.

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Texto de diapositiva: Socialistas utópicos El socialismo está representado por las obras de Thomas More, Robert Owen, Claude Henri de Rouvroy Saint-Sismondi, Francois Marie Charles Fourier. Criticaron el capitalismo, exigieron la abolición de la propiedad privada, la reorganización de la producción, la distribución, el consumo y la eliminación de la oposición entre el trabajo físico y mental. La obra más famosa de T. More fue "El Libro de Oro, tan útil como divertido, sobre la mejor estructura del Estado y la nueva estructura de la utopía". La primera parte ofrece una crítica del orden social contemporáneo de Mohr, la segunda ofrece un sistema social ideal. R. Owen creía que no se puede reprochar a una persona su ignorancia y otros vicios, ya que una persona es producto del medio ambiente y sus deficiencias son consecuencia de los vicios de la sociedad existente. Fue el fundador de la legislación fabril. Acortó la jornada laboral en la fábrica que dirigía, aumentó los salarios, cambió las condiciones de vida, organizó un sistema de instituciones educativas para niños y adultos. Crisis económica de 1815-1817. le dio una actitud crítica hacia el modo de producción capitalista. R. Owen presentó un plan para organizar comunas laborales, asentamientos: comunidades sin propiedad privada, clero ni autoridades. Abogó por la creación de una sociedad comunista sin ideas revolucionarias.

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Texto de diapositiva: C. Saint-Simon promovió las ideas de igualdad, fraternidad y libertad. Saint-Simon prestó gran atención a desacreditar el sistema capitalista, predijo su muerte inevitable y propuso un programa para crear un sistema social justo basado en los principios de asociación. Propuso unir a mercenarios y empleadores (la burguesía) en un solo grupo de industriales. Según Saint-Simon, todo sistema social es un paso adelante en la historia. La historia del desarrollo pasa por 3 fases, respectivamente: teológica - el período de dominio de la religión (cubre sociedades esclavistas y feudales), metafísica - el período del colapso de los sistemas teológico y feudal, positiva - el futuro sistema social como resultado natural de la historia anterior. El futuro se basaría en la organización científica y planificada de la gran industria manteniendo al mismo tiempo la propiedad privada. C. Fourier se interesó por la filosofía, intentó explicar el problema de la felicidad y combinar la felicidad de uno y muchos. Estaba interesado en la organización del trabajo, evaluando su eficacia por el grado de libertad del trabajo. En su opinión, la sociedad burguesa es tan contradictoria, tan inhumana, que inevitablemente -cuanto antes mejor- debe ser eliminada y sustituida por una sociedad de armonía social, preparada a partir de toda la historia anterior.

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2.4.3. La ley de los mercados y la teoría de los “tres factores de producción” de J.B. Say. 2.4.1. Principios metodológicos y disposiciones básicas de la teoría de K. Marx. 2.4.2. Teorías de T. Malthus. 2.4.4. Escuela histórica en Alemania: como alternativa a los clásicos.

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K. Marx (1818-1883) K. Marx Abogado de formación, periodista y revolucionario profesional “El marxismo es demasiado valioso para dejarlo solo en manos de los marxistas” P. Samuelson

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Condiciones históricas para el surgimiento del marxismo Victoria del capitalismo en Europa (años 40 del siglo XIX) Revueltas obreras espontáneas Cambios en la estructura de clases de la sociedad Clases principales: proletariado burgués 1831 - revuelta de los tejedores de Lyon en Francia, años 30-40. - Movimiento cartista en Inglaterra, 1840 - Levantamiento de los tejedores de Silesia en Alemania.

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Tres fuentes del marxismo

Socialismo utópico (Saint-Simon, Fourier, Owen) Economía política burguesa clásica (Smith y Ricardo) Filosofía alemana (Hegel y Feuerbach)

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Materialismo dialéctico Asunto y método del marxismo Asunto Método Análisis del ámbito de producción, relaciones de producción Identificación de la ley de movimiento y muerte del capitalismo. El estudio de las relaciones entre las personas y las relaciones de propiedad que las determinan.

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“Bocetos para una crítica de la economía política” (1843) “La Sagrada Familia o crítica de la crítica crítica” (1844) “La pobreza de la filosofía” (1847) Las principales obras de K. Marx y F. Engels “Hacia una crítica de Economía Política” (1859) “Capital” (1867-1905) “Crítica del Programa de Gotha” (1875)

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Análisis del proceso de producción de capital Tema "Lo mejor de mi libro: la naturaleza dual del trabajo, el estudio de la plusvalía independientemente de sus formas especiales". K. Marx Características del “Capital” Volumen I (1867)

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Características del “Capital” (Tomo I)

Se esbozan los fundamentos de la teoría del valor-trabajo. Se analiza el proceso de producción de plusvalía. Se caracterizan la esencia y las formas básicas del salario. Se analiza el proceso de acumulación del capital. Se muestra el funcionamiento de la ley del valor. Se analiza el proceso histórico de desarrollo del intercambio y de las formas de valor y se formula la ley económica básica del capitalismo, la ley de la plusvalía. K. Marx mostró cómo apareció la “deslumbrante” forma monetaria y cómo se reveló el “secreto” del dinero. "El sistema económico de K. Marx se distingue por una lógica férrea: si se acepta el punto de partida, se ve obligado a estar de acuerdo con las conclusiones conceptuales". Böhm-Bawerk

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Análisis del proceso de circulación del capital Materia Características del “Capital” Tomo II (1885)

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Características del “Capital” (Tomo II)

Se analiza la reproducción del capital individual; se formulan las condiciones para la realización sin obstáculos del capital social; se analiza el problema de la reproducción y circulación de todo el capital social; se desarrolla la doctrina del capital fijo y de trabajo; se analizan las etapas del movimiento del capital mostrado: mercancía productiva monetaria; la velocidad de rotación del capital; Esquemas de reproducción ampliada: el primer modelo de crecimiento económico

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Análisis de la producción y la circulación en su conjunto Tema Características del “Capital” Volumen III (1894) “... en la influencia de los diferentes capitales entre sí, en la competencia y en la conciencia cotidiana de los propios agentes de producción”. K.Marx

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Características del “Capital” (Tomo III)

Se resuelve el problema de combinar la acción de la ley del valor con la obtención de una tasa igual de ganancia sobre el capital. Se hace una crítica de la “fórmula trina”, se crea la doctrina de la renta absoluta y se aclara la fuente de la renta diferencial. Se examina la distribución del beneficio entre grupos de capitalistas y las formas de su manifestación. Se considera el concepto de competencia interindustrial: ingresos empresariales, intereses, renta. El beneficio es una creación de capital. Renta - tierra Los salarios están determinados por el trabajo

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Características del “Capital” Volumen IV (1905) Proporciona una imagen completa del desarrollo de la economía política burguesa desde sus inicios hasta su transformación en economía pequeñoburguesa.

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Thomas Robert Malthus (1766-1834) T. Malthus Estudiante de A. Smith, amigo de D. Ricardo Defensor de los intereses de la aristocracia agrícola Sacerdote, profesor del departamento de historia moderna y economía política del College of the East India Company Nacido en Inglaterra, en la familia de un terrateniente 2.4.2. Teorías de T. Malthus.

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Las principales obras de T. Malthus.

“Un ensayo sobre la ley de población en relación con la mejora futura de la sociedad” (1798) “Un estudio sobre la naturaleza y el aumento de la renta” (1815) “Principios de economía política” (1820)

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Disposiciones teóricas de T. Malthus.

Costo y distribución del ingreso Implementación de la Ley de Población Negó la igualdad de la oferta y la demanda, señaló formas de aumentar la demanda Defensor de la teoría de los costos de producción La población es excedente en comparación con los bienes de vida que necesita Trabajo productivo Trabajo en la esfera de producción de materiales

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J. Say Autor de teorías: utilidad subjetiva, tres factores de producción y ventas. Economista y empresario Nacido en Lyon, en la familia de un comerciante 2.4.3. La ley de los mercados y la teoría de los “tres factores de producción” de J.B. Say. Comentarista y sistematizador de las ideas de A. Smith Representante de la burguesía francesa Miembro de la Academia de Ciencias de San Petersburgo Jean Baptiste Say (1767-1832)

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Obras de JB Say

“Un tratado de economía política, o una simple exposición de la forma en que se genera, distribuye y consume la riqueza” (1803) “Catecismo de economía política” (1815) “Curso de economía política” (6 volúmenes) (1828- 1830)

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2.4.3. La ley de los mercados y la teoría de los “tres factores de producción” de J.B. Say. La “ley de Say” sirvió de base para la dirección neoclásica de la economía política: cualquier venta de un producto es al mismo tiempo una compra, por lo que el proceso de venta debe realizarse de forma ininterrumpida. “La teoría de los tres factores”: el valor (utilidad) se crea mediante el trabajo, el capital y la tierra. Conclusiones: No puede haber sobreproducción generalizada, por lo que es necesario ampliar la producción. La prosperidad de una industria favorece la prosperidad de otras. Abogó por el libre comercio y condenó el proteccionismo. Exigió un “Estado barato” y su mínima intervención en la economía. El trabajo crea salarios El capital crea ganancias La tierra crea renta

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Escuela de gestión clásica (administrativa) (ciudad) Samarina N. Maltseva V. Kuznetsov D. Ollakov A. Papoyan A.

Fundadores de la escuela A. Fayol A. Fayol L. Urwick L. Urwick D. Mooney D. Mooney A. Sloan A. Sloan A. Ginsburg A. Ginsburg A. Gastev A. Gastev Con el surgimiento de la escuela administrativa, comenzaron los especialistas Desarrollar constantemente enfoques para mejorar la gestión de la organización en su conjunto. A.fayol

Henri Fayol, cuyo nombre está asociado al surgimiento de esta escuela y a quien a veces se le llama el padre de la gestión, trabajó casi toda su vida adulta (58 años) en una empresa francesa que procesaba carbón y mineral de hierro. Henri Fayol, cuyo nombre está asociado al surgimiento de esta escuela y a quien a veces se le llama el padre de la gestión, trabajó casi toda su vida adulta (58 años) en una empresa francesa que procesaba carbón y mineral de hierro. Dindall Urwick era consultor de gestión en Inglaterra. Dindall Urwick era consultor de gestión en Inglaterra. James D. Mooney, que escribió con A. C. Reilly, trabajó con Alfred P. Sloan en General Motors. James D. Mooney, que escribió con A. C. Reilly, trabajó con Alfred P. Sloan en General Motors.

El objetivo principal de la escuela El objetivo principal de esta escuela era la eficiencia en el sentido más amplio de la palabra, en relación con el trabajo de toda la organización. Los "clásicos" intentaron mirar a las organizaciones desde una perspectiva amplia, tratando de determinar las características y patrones generales de las organizaciones. El objetivo de la escuela clásica era crear principios universales de gestión. Al hacerlo, partió de la idea de que seguir estos principios sin duda llevaría a la organización al éxito. El objetivo de la escuela clásica era crear principios universales de gestión. Al hacerlo, partió de la idea de que seguir estos principios sin duda llevaría a la organización al éxito.

Fayol consideró a la organización como un organismo único, que se caracteriza por la presencia de 6 tipos de actividades: 1. Actividades tecnológicas/técnicas; 2. Comercial (compra, venta, permuta); 3. Financiero (búsqueda de capital y su uso efectivo); 4. Actividades contables (inventario y contabilidad de bienes, materias primas, materiales); 5. Función protectora (protección de la propiedad y de la personalidad); 6. Administrativo (impacto en el personal).

Fayol identificó 14 principios de gestión: 1. División del trabajo, que aumenta las calificaciones y el nivel de desempeño laboral. 2. Autoridad y responsabilidad Donde se da autoridad, surge la responsabilidad. 3. Disciplina. La disciplina implica obediencia y respeto a los acuerdos alcanzados entre la empresa y sus empleados. 4. Unidad de mando. Un empleado debe recibir órdenes únicamente de un superior inmediato. 5. Unidad de dirección. Cada grupo que opera dentro del mismo objetivo debe estar unido por un solo plan y tener un líder. 6. Subordinación de los intereses personales a los generales.

7. Retribuciones del personal. 8. Centralización. El grado apropiado de centralización variará dependiendo de las condiciones específicas. 9. La cadena escalar o cadena de interacción consiste en la construcción clara de cadenas de mando desde la dirección hasta los subordinados. 10. Orden: todos deben conocer su lugar en la organización. 11. La justicia es una combinación de bondad y justicia. 12. Estabilidad del lugar de trabajo del personal y coherencia del personal. 13. Iniciativa, es decir. animar a los empleados cuando desarrollan nuevas ideas. 14. El espíritu corporativo radica en la formación de una cultura corporativa con sus normas, reglas y filosofía.

Fayol ha preparado una serie de consejos y recomendaciones para directivos novatos: · complemente sus conocimientos técnicos con habilidades de gestión; · adquirir conocimientos adicionales en el proceso de comunicación con los gerentes; · controle sus palabras y acciones cuando se comunique con sus subordinados, no haga comentarios injustos; · no abuses de la confianza de tu jefe; · trate de ser lo más objetivo posible al evaluar a las personas que le rodean y, si es posible, evite las críticas en sus juicios; · Infórmese constantemente, trate de mantenerse al tanto de los últimos logros científicos.

Características positivas de la escuela: la cuestión de la necesidad de resaltar las propias actividades de gestión como un objeto especial de investigación. La cuestión de la necesidad de resaltar las propias actividades de gestión como un objeto especial de investigación. La necesidad de competencia y conocimiento del gerente. La necesidad de competencia y conocimiento del gerente. Desarrollo de un sistema holístico de gestión de organizaciones. Desarrollo de un sistema holístico de gestión de organizaciones. La estructura de gestión y organización de la empresa por parte de los empleados basada en el principio de unidad de mando. La estructura de gestión y organización de la empresa por parte de los empleados basada en el principio de unidad de mando. Creación de un sistema de principios de gestión que lleven a la organización al éxito. Creación de un sistema de principios de gestión que lleven a la organización al éxito.

Características negativas de la escuela: Falta de atención a los aspectos sociales de la gestión. Falta de atención a los aspectos sociales de la gestión. Falta de atención al factor humano en la empresa. Falta de atención al factor humano en la empresa. Dominar nuevos tipos de trabajo basados en la experiencia personal, en lugar de utilizar métodos científicos. Dominar nuevos tipos de trabajo basados en la experiencia personal, en lugar de utilizar métodos científicos.

Características de la escuela clásica de gestión: Gestión empresarial racional "desde arriba" Gestión empresarial racional "desde arriba" Consideración de la gestión como un proceso universal que consta de varias operaciones interrelacionadas: técnica, comercial, financiera, de seguros, contable, administrativa Consideración de la gestión como un proceso universal que consta de varias operaciones interrelacionadas: técnica, comercial, financiera, de seguros, contable, administrativa Declaración de los principios básicos de la gestión: división del trabajo, poder y responsabilidad, disciplina, unidad de mando, unidad de liderazgo, remuneración, centralización, cadena escalar, iniciativa, espíritu corporativo, justicia, etc. Declaración de los principios básicos de la gestión: división del trabajo, poder y responsabilidad, disciplina, unidad de mando, unidad de liderazgo, remuneración, centralización, cadena escalar, iniciativa, espíritu corporativo, justicia, etc. Formulación de una teoría sistematizada de la gestión de toda la organización, destacando la gestión como un tipo especial de actividad Formulación de una teoría sistematizada de la gestión de toda la organización, destacando la gestión como un tipo especial de actividad Desarrollo de cuestiones de gestión general Desarrollo de cuestiones de gestión general

"Análisis económico": asume que los costos laborales se expresan en unidades de trabajo del mismo grado de complejidad. Problema de programación entera. El modelo es una imagen convencional de un objeto de control (investigación). Determinar los métodos que se pueden utilizar para resolver un problema. Una metodología particular especifica la metodología general en relación con los procesos económicos que ocurren en un determinado sector de la economía nacional, con un determinado tipo de producción.

“Departamento de Automatización de Producción” - Laboratorio educativo “Control de software de equipos”. ¿Nuestros egresados y estudiantes de las especialidades 220301 y 220402? ¡Productos rentables! Si se inscribe en una forma de educación comercial, se recuperarán los costos. Laboratorio educativo “Fundamentos de Robótica”. Departamento de Automatización de Procesos Tecnológicos y de la Producción.

“Profesor de Economía” - Aplicación de las TIC. Sala de estudio. primero en el ranking de estudiantes de HSE. Efecto salvador de la salud de la tecnología de la comunicación interdisciplinaria. Sistema de actividades extraescolares. La estructura de las necesidades cognitivas de los profesores de economía. Berezina Irina Viktorovna. Conectado a una red informática local con capacidad de acceder a Internet.

“Economía moderna” - Sobre el programa “Economía financiera”: Mesa redonda sobre el tema: “Aspectos psicológicos del dinero” 17.10.10 en la Universidad Financiera. Programa de estudios externos. Lo invitamos a visitar el sitio web del Proyecto Educativo de Londres http://projects.fa.ru/london. Socios, cooperación: Festival de la Ciencia, septiembre de 2010. Cursos básicos en la dirección de “Economía” Programa “Economía Financiera”.

“Creación de un centro de formación” - Empleados de laboratorios de investigación, empleados de departamentos de producción, nuevos empleados de la empresa. Incrementar la productividad laboral, reducir el tiempo necesario para desarrollar e introducir nuevos productos, mejorar la calidad del producto, preservar la propiedad intelectual y científica de la empresa. 1 mes 2-3 meses 2 meses 2 semanas 2 meses no definido.

"Esfera Económica" - Encuesta. Producción. La economía de un país específico, incluidas determinadas industrias y tipos de producción. Lección 1. Personas, organizaciones. Ciencias Sociales. Noveno grado. Político. ¿Qué pasaría si la gente no tuviera conocimientos económicos? Estructura económica. Mercado. Intercambio. Tierra. ¿Cuándo y bajo qué circunstancias?

Hay un total de 13 presentaciones en el tema.

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