Características de la actividad nerviosa superior humana. Presentación sobre el tema "características de la actividad nerviosa superior humana" Características de la presentación de la actividad nerviosa superior humana

Presentación sobre el tema "Características de la actividad nerviosa superior humana" en biología en formato powerpoint. Esta presentación para escolares de octavo grado habla sobre las peculiaridades de la actividad nerviosa superior humana, que la distingue de otras criaturas, así como qué procesos cognitivos son inherentes a los humanos. Autor de la presentación: Natalya Alekseevn Kuznetsova, profesora de biología.

Fragmentos de la presentación

La principal diferencia entre el hombre y otras criaturas.

• Conciencia
• Dominio del habla
• Habilidad para actividad laboral
• Vida publica

Conciencia

• Conciencia- la forma más elevada, inherente sólo al hombre, de reflejo mental de la realidad objetiva.
• Conciencia humana- la capacidad de separarse (“yo”) de otras personas y del entorno (“no yo”), para reflejar adecuadamente la realidad. La conciencia se basa en la comunicación entre personas, se desarrolla con la adquisición de la experiencia de vida individual y se asocia con el habla (lenguaje).

Habla

El habla es una forma de comunicación que se ha desarrollado en el proceso de evolución histórica humana, mediada por el lenguaje.

Funciones del habla:

• El habla es el medio de comunicación entre personas más perfecto, capaz, preciso y de acción rápida.
• El habla sirve como una herramienta para la implementación de muchas funciones mentales, elevándolas a un nivel de conciencia clara y abriendo la posibilidad de regular y controlar voluntariamente. procesos mentales.
• El habla proporciona al individuo como un canal de comunicación para obtener información de la experiencia sociohistórica humana común.

Trabaja

• El trabajo es una forma fundamental de la actividad humana, en cuyo proceso se crea todo el conjunto de objetos necesarios para satisfacer sus necesidades.
• 
  En el proceso de evolución, los humanos han desarrollado adaptaciones para trabajar, pulgar las manos se oponen al resto.

Criatura biosocial humana

La vida, el desarrollo, la educación en la sociedad es una condición clave para el desarrollo normal de una persona, su transformación en personalidad. Hay casos en que las personas desde el nacimiento vivieron fuera de la sociedad humana, se criaron entre animales. En tales casos, de los dos principios, social y biológico, solo uno permaneció en una persona: el biológico. Tales personas asimilaron los hábitos de los animales, perdieron la capacidad de articular el habla, se retrasaron mucho en el desarrollo mental e incluso después de regresar a la sociedad humana no se arraigaron en ella.

Procesos cognitivos

Cognición- el proceso de la actividad humana, cuyo contenido principal es el reflejo de la realidad objetiva en su mente, y el resultado es la adquisición de nuevos conocimientos sobre el mundo que lo rodea.

• El primer paso del conocimiento SENTIMIENTO La reacción inmediata del sistema nervioso al hecho de la realidad (irritación). Por ejemplo: escuchamos el canto de un ruiseñor, es decir, Las ondas sonoras de diferentes longitudes irritan las células nerviosas del oído y las señales de la neurona van al cerebro.
• En la segunda etapa de la cognición, el mecanismo funciona. PERCEPCIONES Análisis holístico primario de señales nerviosas en el cerebro. Si la sensación del sonido es solo una oscilación caótica, entonces PERCEPCIÓN pone caos en una melodía.
• El tercer paso puede considerarse PENSANDO Análisis sensual o lógico de un hecho. Aquí, el cerebro utiliza la experiencia existente, incluye operaciones de comparación, análisis, generalización.

Operaciones de pensamiento:

• Análisis
• Síntesis
• Comparación
• Generalización
• Abstracción

MEMORIA

Cómo memorizar mucho, de forma rápida y fiable

• Es muy importante concentrarse en lo que quiere aprender y no distraerse.
• Vuelva a contar lo que ha leído a otras personas.
• Al leer en un susurro, no debes pronunciar las palabras, ni pronunciar mentalmente lo que estás leyendo en ese momento.
• Graba lo que lees
• El texto más importante para usted se lee mejor por la mañana, cuando su cerebro funciona mejor, o por la tarde, si tiene dificultades para despertarse.
• Repita lo aprendido. Por primera vez, actualice todo en la memoria 40 minutos después de la memorización. Repita el mismo día, 2-3 veces. Luego, si no lo olvidas, al día siguiente, una o dos repeticiones. Y luego, una repetición a intervalos de 7 a 10 días.

Imaginación

Cada persona tiene una imaginación. Las imágenes de la imaginación se fijan con la ayuda del habla y se pueden transmitir a otras personas en forma de imágenes artísticas o suposiciones científicas, que luego se analizarán mediante el pensamiento lógico y se utilizarán en la construcción de ideas para crear cosas nuevas.

Distinguir entre imaginación activa y pasiva.

• La imaginación activa le permite a una persona imaginar cuál será el resultado antes de comenzar a trabajar. Estas imágenes permiten llevar el producto al nivel requerido, ya sea un producto casero en manos de un niño o una nave espacial en los dibujos del diseñador general.
• La imaginación pasiva debe distinguirse de la imaginación activa, que reemplaza las acciones activas.

El primer y segundo sistema de señalización y su interacción.

• Pavlov llamó a la actividad refleja condicionada de la corteza cerebral la actividad de señalización del cerebro.
• 1 sistema de señales: señales que ingresan al cerebro, que son causadas por objetos y fenómenos que actúan sobre los sentidos (que dan como resultado sensaciones, percepciones, representaciones). Se encuentra en humanos y animales.
• 2 sistema de señalización - Word. Solo una persona lo ha hecho.
• Ambos sistemas de señalización están en constante comunicación. Si las señales del segundo sistema de señalización (palabras) no tienen soporte en el primer sistema de señalización (no reflejan lo que se recibió a través de él), entonces se vuelven incomprensibles. idioma extranjero, a quien no conocemos, no nos dice nada, ya que detrás de esta palabra no hay un contenido específico para nosotros.

• Introducción
• El primer sistema de señalización
• Segundo sistema de señalización
• Características del segundo sistema de señalización.

Diapositiva 3

Diapositiva 4

El término "actividad nerviosa superior" fue introducido por primera vez en la ciencia por IP Pavlov, quien lo consideró equivalente al concepto de actividad mental. Todas las formas de actividad mental, incluido el pensamiento y la conciencia humanos, Pavlov consideró elementos de actividad nerviosa superior.

Ivan Petrovich Pavlov (1849-1936)

Diapositiva 5

La diferencia entre el INB humano y el INB animal

• En una persona, en el proceso de su actividad social y laboral, surge un sistema de señalización fundamentalmente nuevo y alcanza un alto nivel de desarrollo.
• El sistema de señales es un sistema de conexiones condicionadas e incondicionalmente reflejas del sistema nervioso superior de los animales (incluidos los humanos) y el mundo circundante. Distinga entre el primer y el segundo sistema de señalización.

Ver todas las diapositivas

Para utilizar la vista previa de las presentaciones, cree una cuenta de Google (cuenta) e inicie sesión en ella: https://accounts.google.com

Leyendas de diapositivas:

CARACTERÍSTICAS DE MAYOR ACTIVIDAD NERVIOSA DEL HUMANO.

La principal diferencia entre una persona y otras criaturas: Conciencia Dominio del habla Capacidad para trabajar Vida social

La conciencia es la forma más elevada, peculiar sólo del hombre, de reflejo mental de la realidad objetiva. La conciencia humana es la capacidad de separarse ("yo") de otras personas y del entorno ("no yo"), para reflejar adecuadamente la realidad. La conciencia se basa en la comunicación entre personas, se desarrolla con la adquisición de la experiencia de vida individual y se asocia con el habla (lenguaje).

El habla El habla es una forma de comunicación que se ha desarrollado en el proceso de evolución histórica humana, mediada por el lenguaje. Funciones del habla: El habla es el medio de comunicación entre personas más perfecto, capaz, preciso y de acción rápida. El habla sirve como herramienta para la implementación de muchas funciones mentales, elevándolas a un nivel de conciencia clara y abriendo la posibilidad de regular y controlar voluntariamente los procesos mentales. El habla proporciona al individuo como un canal de comunicación para obtener información de la experiencia sociohistórica humana común.

Tipos de habla Comunicación externa entre personas a través de conversación o dispositivos técnicos Interior autodirigido. Está reducido y abreviado. Monólogo de diálogo oral escrito

Funciones del habla En la comunicación En el pensamiento Comunicación (comunicación) Transferencia de cierta información entre sí. Señalización Una palabra se usa para designar un objeto, una acción Generalización Cada palabra ya se generaliza y esto permite realizar el pensamiento Expresión Transferencia de una actitud emocional a una persona.

Trabajo El trabajo es una forma fundamental de actividad humana, en cuyo proceso se crea todo el conjunto de objetos necesarios para satisfacer sus necesidades. En el proceso de evolución, los humanos han desarrollado adaptaciones para trabajar, el pulgar se opone al resto.

El hombre es un ser biosocial. La vida, el desarrollo, la educación en la sociedad es una condición clave para el desarrollo normal de una persona, su transformación en personalidad. Hay casos en que las personas desde el nacimiento vivieron fuera de la sociedad humana, se criaron entre animales. En tales casos, de los dos principios, social y biológico, solo uno permaneció en una persona: el biológico. Tales personas asimilaron los hábitos de los animales, perdieron la capacidad de articular el habla, se retrasaron mucho en el desarrollo mental e incluso después de regresar a la sociedad humana no se arraigaron en ella.

Sobre el tema: desarrollos metodológicos, presentaciones y notas

Características de la actividad nerviosa superior humana. 8vo grado (año académico 2011/2012)

¿Qué es fundamental en la gestión del comportamiento? ¿Qué es legible por rostros y determina la calidad de nuestra vida? ¿Cuál es la base de una comunicación eficaz? ¿Qué experimentamos desde la primera infancia? Por todo uh ...

"Mayor actividad nerviosa humana"

Las pruebas revelarán el conocimiento de los estudiantes sobre los programas congénitos y adquiridos de comportamiento, pensamiento, memoria, el significado del habla y el trabajo. Determinar la importancia del trabajo de los científicos nacionales en el ...

El estudio de la actividad nerviosa superior en Rusia se asocia principalmente con los nombres de dos grandes científicos, dos grandes científicos El estudio de la actividad nerviosa superior en Rusia se asocia principalmente con los nombres de dos grandes científicos, dos grandes científicos Ivan Petrovich Pavlov (). Ivan Mikhailovich Sechenov ()

El mérito de I.M.Sechenov radica en el hecho de que demostró que el cerebro puede mejorar los reflejos de la médula espinal e inhibirlos. Fue el descubrimiento de la inhibición central lo que trajo fama y reconocimiento mundial a I.M.Sechenov. El mérito de I.M.Sechenov radica en el hecho de que demostró que el cerebro puede mejorar los reflejos de la médula espinal e inhibirlos. Fue el descubrimiento de la inhibición central lo que trajo fama y reconocimiento mundial a I.M.Sechenov. Demostró que las partes superiores del sistema nervioso pueden regular el trabajo de las partes inferiores. Esto demostró la organización multinivel del cerebro. Cuanto más alta es la parte del cerebro, más complejas funciones realiza.

IP Pavlov continuó su investigación y descubrió que todos los reflejos se pueden dividir en dos grandes grupos. I.P. Pavlov conectó la formación de reflejos condicionados con el trabajo de la corteza cerebral. Surgen cuando condición obligatoria combinaciones de cualquier irritación, incluso insignificante, con irritaciones vitales (por ejemplo, comida, dolor, peligro) y se convierten en sus señales. Reflejos congénitos (incondicionados) (condicionados) adquiridos

Tipos de instintos Vital (la insatisfacción de la necesidad conduce a la muerte de un individuo, la implementación no requiere la participación de otro individuo) Rol o zoosocial (dirigido a la supervivencia de la especie, la existencia efectiva del grupo - "lo que es bueno porque la vista es buena para ti "mejora de la actividad mental)

Reflejos condicionados Los reflejos condicionados son reacciones de adaptación sistémicas adquiridas individualmente de animales y humanos, que surgen sobre la base de la formación en el sistema nervioso central de una conexión temporal entre un estímulo condicionado (señal) y un acto reflejo incondicional.

Las principales características de un reflejo condicionado (según IP Pavlov) 1) Adquisición de reflejos condicionados (congenitalidad de reflejos incondicionados) 2) Individualidad de un reflejo condicionado (carácter específico de un reflejo incondicionado) 3) Variabilidad y posibilidad de cancelación (inhibición ) de un reflejo condicionado 4) Naturaleza de la señal y principio de reflexión anticipatoria en un reflejo condicionado

Se colocó un cuenco lleno de comida frente al perro. El perro empieza a comer. Se enciende un reflejo incondicionado. Una señal de los receptores olfativos del perro envía una señal al cerebro, desde la subcorteza a la corteza cerebral y viceversa, y luego a las glándulas salivales del perro. La saliva comienza a sobresalir. 1 - Centro de salivación en la subcorteza, 3 - Centro de salivación en la corteza cerebral, 4 - Glándula salival. 2.

El perro come de un cuenco. Hay una luz encendida en su campo de visión mientras come. Desde los receptores visuales hasta el centro visual del cerebro del perro, se transmite información sobre la bombilla encendida. Si la bombilla se enciende cada vez que un perro come decenas de veces seguidas, se forma una nueva conexión en su cerebro entre el centro visual y el centro de salivación. Entonces el perro adquirirá un reflejo condicionado, que comienza a funcionar cuando se enciende la luz. 1 - Centro de salivación en la subcorteza, 2 - Centro visual en la corteza cerebral, 3 - Centro de salivación en la corteza cerebral, 4 - Glándula salival. 3.

Ahora, cuando se enciende la luz, el perro saliva incluso si no hay un plato de comida frente a él. Un impulso nervioso se transmite desde los ojos al cerebro, que pasa del centro visual al centro de salivación de la corteza cerebral, luego a la subcorteza y de allí a la glándula salival del perro. 1 - Centro de salivación en la subcorteza, 2 - Centro visual en la corteza cerebral, 3 - Centro de salivación en la corteza cerebral, 4 - Glándula salival. 4.

Clasificación de los reflejos condicionados Por origen - natural y artificial Por la naturaleza del refuerzo incondicionado - alimenticio, defensivo, sexual, investigación Por la naturaleza de la señal condicionada - luz, sonido, táctil, olfativa, temperatura, etc. Por la naturaleza de los receptores - exteroceptivo, interoceptivo, propioceptivo Por la proporción de estímulos en el tiempo - efectivo (coincidente, retrasado), rastro, retrasado Por el grado de complejidad - 1, 2, orden

Condiciones para el desarrollo de reflejos condicionados La condición del tiempo - la acción preliminar o simultánea de los estímulos condicionados e incondicionados Condición de fuerza - el estímulo incondicionado debe ser más fuerte (más vital) que el condicionado Condición de indiferencia - el estímulo condicionado debe ser indiferente Condición de restricción sensorial - la ausencia de estímulos extraños Condición de la actividad cerebral - el estado activo del sistema nervioso

La inhibición incondicionada es un tipo de inhibición de los reflejos condicionados que ocurre inmediatamente en respuesta a la acción de un estímulo externo, es decir. es una forma de inhibición innata e incondicional. este tipo de inhibición de los reflejos condicionados surge inmediatamente en respuesta a la acción de un estímulo extraño, es decir, es una forma de inhibición innata e incondicional. Inhibición condicionada: ocurre cuando el estímulo condicionado deja de ser reforzado por el incondicionado. surge si el estímulo condicionado deja de ser reforzado por el incondicionado. Se llama interno porque se forma en los componentes estructurales del reflejo condicionado. Se llama interno porque se forma en los componentes estructurales del reflejo condicionado. La inhibición condicional requiere una cierta cantidad de tiempo para desarrollarse. Ivan Petrovich Pavlov

La actividad nerviosa superior (HND) son los procesos nerviosos que subyacen al comportamiento humano y proporcionan adaptabilidad a las condiciones ambientales. El fundador de la teoría del RNB es I.M. Sechenov, en 1863 se publicó su libro "Reflejos del cerebro". Ivan Mikhailovich creía que toda la actividad mental humana se basa en reflejos.

Los reflejos condicionados son reacciones adquiridas durante la vida, con la ayuda de las cuales el organismo se adapta a las influencias del entorno. Un estímulo indiferente debe preceder a uno incondicionado. Entonces se vuelve condicional. Para la formación de una conexión fuerte, es necesario el refuerzo múltiple del estímulo condicionado por el incondicionado. DESTELLO

Reflejos condicionados e incondicionados Incondicionados Condicionados * Son congénitos * Desarrollados a lo largo de la vida * Son específicos, característicos de todos los individuos de esta especie * Individuo, formado sobre la base de la experiencia de vida personal * Constante y no se desvanece durante la vida * Inestable, puede desaparecer (lento abajo)

Reflejos condicionados e incondicionados Incondicionados Condicionados * Realizados en respuesta a un determinado estímulo * Formados sobre la base de reflejos incondicionados * Los arcos reflejos se cierran en la médula espinal o los ganglios subcorticales del cerebro * Realizados debido a la actividad de la corteza cerebral

Inhibición de reflejos En la corteza cerebral, junto con los procesos de excitación, también ocurren procesos de inhibición. Hay dos tipos de frenado, externo e interno. 1. Frenado externo (incondicional). Ocurre como resultado de la acción de un nuevo estímulo. El nuevo foco de excitación inhibe el foco existente. Por ejemplo, el ruido extraño inhibe la salivación en un perro.

2. La inhibición interna se desarrolla solo en la corteza. A) Condicional: no refuerzo de un estímulo condicionado por uno incondicionado. Por ejemplo: * Si el reflejo a la luz desarrollado en un perro no se refuerza con la comida, entonces el reflejo se debilita y desaparece. * El secado del depósito del que bebieron los animales dará lugar a que dejarán de llegar a él, encontrarán un nuevo depósito.

B) Diferenciación. Si se refuerza un estímulo y no se refuerza uno cercano, entonces surgirá una reacción refleja condicionada sólo al estímulo reforzado. Por ejemplo, por la naturaleza del golpe condicional en la puerta, es posible determinar quién ha venido: amigos o enemigos.

AUTOMÓVIL CLUB BRITÁNICO. Ukhtomsky desarrolló los fundamentos de la doctrina del dominante: un solo foco de excitación domina temporalmente en el cerebro, como resultado, se asegura el cumplimiento de un reflejo vital en este momento. Distinga entre dominantes defensivos, alimentarios, sexuales y de otro tipo.

Insight (del insight en inglés: insight, insight). Indica una apreciación repentina de la esencia de una situación problemática. En experimentos con grandes simios, cuando se les ofrecieron problemas que solo podían resolverse indirectamente, se demostró que después de una serie de intentos fallidos, los monos detuvieron las acciones activas y simplemente miraron los objetos a su alrededor, luego de lo cual rápidamente pudieron llegar a la solución correcta. Entonces, el famoso mono Imo, en lugar de recoger granos de la arena, arrojó su mezcla al agua y luego recogió los granos de la superficie.

El primer sistema de señalización entrega información directamente a través de los sentidos, el segundo sistema de señalización está asociado con la percepción de palabras escuchadas durante la pronunciación o visibles durante la lectura. Con el desarrollo del segundo sistema de señalización, fue posible almacenar y transmitir información a las generaciones futuras, y apareció una base para el desarrollo del pensamiento y la conciencia abstractos. “La palabra, escribió I.P. Pavlov, nos hizo humanos ". La principal diferencia entre la mayor actividad nerviosa de las personas está asociada con la presencia de un segundo sistema de señalización en el habla.

Fases del sueño 1) Sueño lento: * Dura minutos * Disminuye el tono muscular y vascular * Respiración uniforme

2) Sueño REM: * minutos * Acompañado de movimientos involuntarios de los ojos, dedos * Aumento del pulso y la respiración. * En esta fase, una persona ve sueños, aparecen ondas eléctricas pequeñas y rápidas en la corteza.

El insomnio (insomnio) es la incapacidad para conciliar el sueño o el despertar frecuente durante el sueño. Motivo: estrés, neurosis, cambio frecuente de husos horarios. La somnolencia (hipersomnia) a menudo se atribuye a una mala noche de sueño. Pero hay una enfermedad rara: letargo (una persona puede dormir durante varios años).

Existe una versión de que el sueño letárgico de Nikolai Gogol fue confundido con su muerte. Llegaron a esta conclusión cuando, durante el entierro, se encontraron rasguños en el revestimiento interior del ataúd, trozos del revestimiento estaban debajo de las uñas de Gogol y se cambió la posición del cuerpo ("Volcado en un ataúd"). treinta