Proyecto creativo "espacio misterioso". Presentación del proyecto "El primer vuelo al espacio" sobre el tema.

Escuela secundaria MBOU KhMR Gornopravdinsk

Proyecto creativo sobre el tema:

"Primer vuelo al espacio"

Completado por: Dima Blashchuk, estudiante de séptimo grado.

Responsable: Abdrashitova A.A., profesora

en Inglés I categoría de calificación

Curso académico 2014-2015 año

Contenido

Introducción :

1. Relevancia.

2. Objetivo del proyecto .

3. Tareas .

II. Parte principal :

Biografía de Yu.A.

Presentación multimedia ejercicios interactivos.

III . Conclusión.

IV . Literatura.

I . Introducción

Relevancia .

Hoy en día, los vuelos espaciales y las pruebas son algo común. No evocan emociones ni experiencias especiales. Sabemos muy bien que la Unión Soviética fue la fundadora de la era espacial en ciencia y tecnología. Y me preguntaba cómo era todo esto hace más de 50 años. ¿Quién estuvo en los orígenes?

El primer vuelo duró sólo 108 minutos, pero esos minutos estaban destinados a ser estelares. Cuando la buena noticia se extendió por la Tierra en cuestión de horas, Yuri Gagarin ya era Ciudadano del Mundo. El coraje y la valentía de un simple ruso con una amplia sonrisa conquistaron a toda la humanidad.

En las lecciones de inglés abordamos el tema "Mi héroe favorito".Quería saber más sobre el primer cosmonauta soviético.Para esto yoDecidí investigar un poco en varias fuentes de información para tener una idea general sobre aquellos eventos lejanos.y hablar sobre la vida de Yuri Alekseevich Gagarin.

Objetivo del proyecto :

popularización de un acontecimiento histórico mundial: la entrada en la órbita terrestre baja de la primera nave espacial tripulada del mundo "VOSTOK 1" en forma de presentación y productos informativos entretenidos.

Tareas:

Recopilar y estudiar diversas fuentes de información.

Analizar y sistematizar información textual y fotografías de archivo relacionadas con el tema de estudio.

Prepare una presentación de los resultados de sus actividades.

Difunde los resultados de tus actividades entre tus compañeros y otros estudiantes del colegio.

plan de trabajo del proyecto :

Selección de fuentes de información, ilustraciones.

Sistematización de la información e ilustraciones recopiladas.

Elegir una forma de presentación. Protección del proyecto.

creación de multimediaejercicio interactivo.

Autoestima y autoanálisis (reflexión).

Presentación de los resultados de sus actividades en un concurso de proyectos escolares.

II. Principal Parte .

El nombre de Yuri Gagarin, el nombre del primer cosmonauta, es conocido por todos. Su vida y obra son un gran ejemplo para todos los jóvenes.

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Yuri Alexeyvich Gagarin nació en el pueblo de Klushino, en la región de Smolensk, el 9 de marzo de 1934, en la familia de un granjero colectivo.

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Cuando era colegial, sus materias favoritas eran la física y las matemáticas. Leyó muchos libros.

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En 1951 terminó una escuela vocacional en la ciudad de Lyubertsy, cerca de Moscú.

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Yuri Gagarin comenzó a volar cuando estudiaba en una escuela secundaria técnica en Saratov. Era miembro de un aeroclub.

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En 1955 ingresó en una escuela de vuelo y pronto se unió al primer grupo de cosmonautas soviéticos.

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El 12 de abril de 1961, Yuri Gagarin voló al espacio por primera vez en la historia. Pasó allí 108 minutos.

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Cuando regresó en su nave espacial.Vostok, fue nombrado Héroe de la Unión Soviética y recibió la Orden de Lenin y la Medalla de la Estrella de Oro.

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Yuri Gagarin visitó muchos países. Millones de personas lo vieron y lo escucharon.Lo saludaron como un gran patriota de nuestro país.

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Yuri Alexeyevich Gagarin era el comandante del grupo de cosmonautas y se preparaba para volar en una nueva nave espacial.

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No volvió a ir al espacio, pero la gente siempre lo recordará como el primer piloto espacial del mundo, un héroe.

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Además de crear una presentación en el programa.Fuerza Punto , Decidí crear multimedia.ejercicio interactivo sobre el tema del proyecto. En esta etapa del trabajo, el profesor ayudó a dominar nuevos programas y mostró cómo crear un crucigrama y un cuestionario en el sitio.

Como resultado, terminé con los siguientes recursos educativos digitales:

1. « Primer vuelo al espacio ", que se puede encontrar en el sitio web:

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Maestro:

Alumno: Blashchuk Dmitry, séptimo grado

Institución educativa: Escuela secundaria MBOU KhMR Gornopravdinsk

Artículo: idioma en Inglés

Sujeto:

Objetivo

Duración: 15 minutos.

Equipo: Computadoras personales.

Fuentes utilizadas:

1.Happy English .ru: libro de texto para séptimo grado / K.I Kaufman, M.Yu.: Título, 2013.-208 p.

Llave: cosmonauta - cosmonauta, barco - barco, volar - volar, espacio - espacio, piloto - piloto, galaxia - galaxia, comandante - comandante, escuela de vuelo - escuela de vuelo, héroe - héroe, astronauta - astronauta, mundo - mundo, Gagarin - Gagarin.

1. Prueba “ yuri Gagarin ” http:// aplicaciones de aprendizaje. organización/ mostrar? v= pco 0 norte 0 mka 01

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Nota explicativa del producto multimedia.

Maestro: Abdrashitova Almira Anvarovna

Alumno: Blashchuk Dmitry, séptimo grado

Institución educativa: Escuela secundaria MBOU KhMR Gornopravdinsk

Artículo: idioma en Inglés

Sujeto:“¿Quién es tu héroe?”, sección 9, lección 7

Objetivo: practicar y consolidar vocabulario previamente aprendido sobre el tema “Espacio”

Duración: 10 minutos.

Equipo: Computadoras personales.

Fuentes utilizadas:

1. Happy English .ru: libro de texto para séptimo grado / K.I Kaufman, M.Yu.: Título, 2013.-208p.

2. Inglés: libro de texto para 7mo grado / A.P. Starkov, R.R. Dixon, BS. Ostrovsky: Literatura especial, 1997.

Llave:

¿Cuándo nació Yuri Gagarin? (en 1934)

¿Cómo se llama su pueblo natal? (Klushino)

¿Cuál fue su padre? (carpintero)

¿Cuál era su madre? (lechera)

¿Cuáles eran las materias escolares favoritas de Yuri? (Matemáticas, Física)

¿Cuándo voló Yuri Gagarin al espacio? (en 1961)

¿Cómo se llamó su primera nave espacial? (Vostok)

III . Conclusión

Conclusiones: Creo que el material de mi trabajo es muy interesante e informativo, porque:

Intenté presentar este tema en mi trabajo en inglés y ruso, para que cualquier estudiante interesado en esto pudiera tomar mi trabajo y adquirir conocimientos adicionales sobre este tema de forma independiente;

los estudiantes de 6.º a 7.º grado pueden probar de forma independiente sus conocimientos léxicos sobre el tema "Espacio";

Los profesores pueden utilizar interactivo.bejercicios en sus lecciones para evaluar el conocimiento de los estudiantes;

Colaborar con el profesor me permitió sentirme investigadora, lo que me dio confianza en mis capacidades. Me di cuenta de que la historia de mi país se puede estudiar no sólo a partir del texto de un libro de texto, con un profesor, sino también de forma independiente, con la ayuda de diversas fuentes de información modernas;

Mientras trabajaba en el proyecto, me convencí de que la Rusia moderna es un gran país que fue el primero en allanar el camino hacia el espacio y está a la vanguardia de la exploración espacial. Estoy muy orgulloso de vivir en Rusia.

En el futuro, podrá continuar su trabajo y aprender más sobre cómo viven y trabajan hoy los cosmonautas rusos en las estaciones orbitales. 9804..youtube.com /watch ?v =EjDvMWlsSJc

institución educativa municipal

“Escuela Secundaria No. 2 “Fuente”

(MOU "Escuela secundaria nº 2")

Proyecto de investigación

"Un vuelo espacial"

realizado

estudiante de grado 3B

Lapteva Olesya.

Petrozavodsk

I. Introducción.

"El planeta es la cuna de la razón,

pero no se puede vivir para siempre en una cuna”.

En nuestro país, cada año está dedicado a algún tema importante. Descubrí que este año es el año de la Cosmonáutica. Me preguntaba:

Por qué se eligió este tema en particular;

Cuándo y quién fue la primera persona en volar al espacio;

¿Quién es el fundador de la ciencia espacial?

Qué visten los astronautas y cómo comen mientras vuelan en el espacio.

Comencé mi investigación encuestando a mis compañeros de clase y descubrí que muchos de ellos, aparte del nombre del primer cosmonauta, sabían poco sobre los vuelos espaciales.

En nuestra escuela, un piloto militar retirado trabaja como profesor de seguridad humana. Lo entrevisté sobre temas que me interesaban. Mikhail Petrovich me contó muchas cosas nuevas e interesantes sobre las características de una profesión estrechamente relacionada con la astronáutica.

Además, pude ir a la escuela y a la biblioteca infantil número 20, encontrar información sobre este tema en enciclopedias y libros de referencia sobre este tema. Durante mi investigación, también recurrí a recursos de Internet.

Después de estudiar las preguntas, quise hacer una nave espacial de papel usando la técnica del origami con mis propias manos y enseñársela a mis compañeros. Creamos una hermosa obra colectiva “Vuelo espacial”.

Presenté los resultados de mi investigación a mis compañeros, alumnos de 4º grado y profesores en la miniconferencia escolar “Mis primeros descubrimientos”. Para resumir mi trabajo, desarrollé un test y un crucigrama. Durante mi discurso, los muchachos aprendieron muchas cosas nuevas y afrontaron bien mis tareas.

II.Parte principal.

1. Sueños con volar.

Desde la antigüedad, la gente ha soñado con volar alto. En los mitos de la Antigua Grecia existe una leyenda sobre Ícaro:

“Durante muchos años el gran escultor Dédalo languideció en cautiverio en Creta. El rey Minos no quería que su maestro construyera palacios magníficos para ningún otro rey y, por lo tanto, no lo dejó ir. Dédalo pensó y pensó en cómo escapar del cautiverio, y finalmente se le ocurrió una idea. Hizo cuatro alas con plumas de pájaro, para él y su hijo Ícaro.

Y luego llegó la mañana en que padre e hijo abandonaron la isla. A Ícaro le gustaba el vuelo libre. ¡Quería elevarse muy, muy alto, hasta el mismísimo sol! Bajo los rayos calientes, la cera que mantenía unidas las alas se derritió y las plumas se dispersaron. Ícaro agitó los brazos en vano; ya nada podía sostenerlo en el aire. Rápidamente cayó y desapareció en las profundidades del mar...

Pero la gente se enteró de este valiente vuelo y también quiso conquistar el aire. Pasaron muchos siglos, ¡y lo lograron!
Y el mar en el que cayó Ícaro se llama desde entonces Icariano”.

2. Fundador de la astronáutica.

TSIOLKOVSKY Konstantin Eduardovich(1857-1935) - Científico e inventor soviético ruso en el campo de la aerodinámica, fundador de la cosmonáutica moderna.

Fue el primero en estudiar la cuestión de un cohete, un satélite terrestre artificial, y expresó la idea de crear estaciones cercanas a la Tierra y bases intermedias para las comunicaciones interplanetarias.

3. Primer vuelo al espacio.

La nave espacial Vostok-1 fue lanzada a las 09:07 del 12 de abril de 1961, hora de Moscú, desde el cosmódromo de Baikonur con un astronauta. Habiendo completado una revolución alrededor de la Tierra a las 10:55:34 en el minuto 108, la nave completó su vuelo planeado (un segundo antes de lo planeado). El distintivo de llamada de Gagarin era "Kedr". Debido a un fallo en el sistema de frenos, el módulo de descenso con Gagarin no aterrizó en la zona prevista a 110 kilómetros de Stalingrado, sino en la región de Saratov. Nadie esperaba allí a un invitado tan distinguido.

Las primeras personas que conocieron al astronauta después del vuelo fueron la esposa del guardabosques y su nieta de seis años.

4. Equipos y alimentación para astronautas.

1)Traje espacial de astronauta:

Partes de tela suave del traje espacial, cuerpo duro;;

Asa para cerrar la trampilla de entrada del traje espacial;

Mosquetón de seguridad, válvula de reserva de oxígeno;

Filtro de luz;

Panel de control y seguimiento;

Regulador de modos de presión en el traje;

Guantes;

Conector enchufable.

2) Nutrición para astronautas

Las condiciones de vida a bordo de una nave espacial (estado de ingravidez, estrés emocional y mental, volumen limitado de la cabina del barco) requieren un enfoque especial en la nutrición de los astronautas.

Características de la restauración:

Mayores requisitos para la resistencia de los contenedores y embalajes de productos.

Imposibilidad de utilizar utensilios tradicionales por condiciones de gravedad cero;

Mayores requisitos para los productos que se desmoronan y son peligrosos para la salud de los astronautas (por ejemplo, migas que entran en la garganta en condiciones de gravedad cero, contaminación de la cabina, etc.);

Duración de la vida útil, integridad de la composición de los productos, restricciones de peso y volumen, ausencia de partes no comestibles.

La dieta de los cosmonautas incluye concentrados de alimentos: productos secos preparados mediante tratamiento térmico en envases (carne de res en salsa, salchichas, pavo) esterilizados por radiación (jamón, filete de ternera natural, pavo en salsa), envasados ​​​​en bolsas blandas selladas (queso, maní en aceite). , brownie de chocolate con nueces, cacao en polvo).

III. Conclusión.

En mi trabajo de investigación intenté responder las preguntas que me interesaban. Para hacer esto, leí muchos libros, conocí información en sitios web en Internet, entrevisté a un piloto militar, aprendí a hacer un cohete usando la técnica del origami y se lo enseñé a los muchachos. También hice un crucigrama sobre el tema de mi trabajo.

Este año nuestro país acogerá las celebraciones dedicadas al 50 aniversario del primer vuelo humano al espacio. Periódicos, revistas y programas hablarán sobre el trabajo y la vida de los astronautas. Su trabajo es muy importante y necesario para nuestro país. Estoy orgulloso de que nuestro país sea líder en exploración espacial.

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Infancia y juventud

Yuri Alekseevich Gagarin nació el 9 de marzo de 1934 en el pueblo del distrito Klushino-Gzhatsky de la RSFSR.
Vivió su infancia en el pueblo de Klushino. El 1 de septiembre de 1941 fui a la escuela, pero el 12 de octubre los alemanes ocuparon el pueblo y mis estudios fueron interrumpidos durante dos años enteros.

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Proviene de origen campesino: su padre es Alexey Ivanovich Gagarin (1902 - 1973) carpintero, su madre Anna Timofeevna Matveeva (1903 - 1984) es criadora de cerdos.

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El 9 de abril de 1943, el pueblo fue liberado por el Ejército Rojo y se reanudaron las clases.
El 24 de mayo de 1945, la familia Gagarin se mudó a Gzhatsk.

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Yuri Gagarin (sentado en el centro), su hermano mayor Valentin, su hermano menor Boris y su hermana Zoya

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La familia Gagarin el día de la llegada de Yuri de vacaciones del Saratov Industrial College.
De izquierda a derecha: primera fila: Alexey Ivanovich y Anna Timofeevna; segunda fila: Boris, Valentin, la esposa de Valentin, María, Yuri.

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Alumnos de la escuela profesional de Lyubertsy en la fundición. Yuri Gagarin es el tercero desde la izquierda.
El 30 de septiembre ingresó en la escuela vocacional de Lyubertsy.
Al mismo tiempo, Yuri ingresó a una escuela nocturna para jóvenes trabajadores, cuyo séptimo grado se graduó en mayo de 1951, y en junio se graduó con honores de la universidad con un título en moldeo y fundición.

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• El 25 de octubre de 1954 llegó por primera vez al Saratov Aero Club.
• En agosto de 1951, Gagarin ingresó en la Escuela Industrial de Saratov.

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El sueño del espacio El sueño de los niños de ayer: convertirse en astronautas, no es relevante para los niños modernos. Mientras tanto, los piratas espaciales, los guerreros estelares y otras criaturas alienígenas son los héroes de tus dibujos animados favoritos. Los personajes de ficción desinforman a los niños en edad preescolar hablándoles sobre planetas inexistentes y, a menudo, evocan en ellos emociones negativas y contribuyen al desarrollo de miedos. Por lo tanto, es importante que los maestros organicen de manera competente el trabajo para desarrollar las ideas de los niños sobre el espacio. El tema elegido presupone la necesaria adherencia a ciertos principios: carácter científico; disponibilidad de material temático; sentido práctico; visibilidad; la relación entre todas las áreas de trabajo con niños en edad preescolar; consolidación sistemática de conocimientos y conceptos de época en época.

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Avance:

Proyecto

II grupo junior (3-4 años)

"Un vuelo espacial".

El sueño del espacio El sueño de los niños de ayer: convertirse en astronautas, no es relevante para los niños modernos. Mientras tanto, los piratas espaciales, los guerreros estelares y otras criaturas alienígenas son los héroes de tus dibujos animados favoritos. Los personajes de ficción desinforman a los niños en edad preescolar hablándoles sobre planetas inexistentes y, a menudo, evocan en ellos emociones negativas y contribuyen al desarrollo de miedos. Por lo tanto, es importante que los maestros organicen de manera competente el trabajo para desarrollar las ideas de los niños sobre el espacio. El tema elegido presupone la necesaria adherencia a ciertos principios: carácter científico; disponibilidad de material temático; sentido práctico; visibilidad; la relación entre todas las áreas de trabajo con niños en edad preescolar; consolidación sistemática de conocimientos y conceptos de época en época.

Sujeto: "Un vuelo espacial".

Tipo de proyecto: educativo y creativo

Participantes del proyecto:niños (3-4 años), padres, profesores.

Duración del proyecto:a corto plazo (1 semana).

Relevancia: Los niños modernos han dejado de interesarse por el tema del espacio. En la época del primer vuelo tripulado a órbita, todos los niños del país soñaban con ser astronautas. Hoy en día, este tipo de vuelos se han convertido en una realidad cotidiana y, por lo tanto, el interés por la astronáutica se está desvaneciendo gradualmente.

Objetivo del proyecto: Formar ideas iniciales sobre el espacio en niños de edad preescolar primaria.

Objetivo del proyecto (niños):Ayuda a un residente de un planeta lejano a regresar a casa.

Objetivos del proyecto:

• Dé a los niños una idea de los astronautas, el espacio, los cohetes,
• Introducir la exploración espacial: satélites, animales: astronautas, humanos,
• Cuéntanos sobre el primer cosmonauta,
• Enriquecimiento del vocabulario.
• Desarrollar las capacidades cognitivas, la imaginación creativa y el pensamiento de los niños.

Resultado esperado del proyecto:

• Adquisición de conocimientos e ideas por parte de los niños sobre el espacio.
• Incrementar el nivel de motivación para hacer ejercicio.
• Desarrollo de una personalidad activa, independiente y creativa en los niños.
• Involucrar a los padres en actividades conjuntas con el niño en entornos familiares y de jardín de infantes.

Evento final:Exposición de obras de actividades conjuntas de padres e hijos.

Formulación del problema:

"¡Tipo! Fuimos a trabajar hoy y conocimos a un hombre muy triste. Resultó que cayó del cielo. Este es un pequeño extraterrestre, se llama Marsik, estaba jugando en el borde mismo de su planeta y cayó. Y cayó ante nosotros en la Tierra. Ahora nos pide que le ayudemos a volver. Veamos de dónde vino Marsik y pensemos en cómo podemos devolvérselo con mamá y papá.

Etapas de implementación del proyecto.

Etapa 1: Preparatoria.

• establecer metas, determinar la relevancia y la importancia del proyecto;
• selección de literatura metodológica para la implementación del proyecto;
• selección de material visual y didáctico; ficción, reproducciones de pinturas; organización de un entorno de desarrollo en el grupo.

Etapa 2: Básica.

• presentar la ficción a los niños;
• realizar conversaciones;
• examen de pinturas y conversaciones en función de su contenido;
• trabajar con los padres (desarrollo de recomendaciones y su presentación);
• impartir clases;
• celebración de un evento;
• escuchar y discutir obras musicales;
• dibujar con niños sobre un tema espacial;
• creación y presentación.

Etapa 3: Final.

• desarrollo e implementación de un evento final común.

Plan de trabajo del proyecto.

Resultados del proyecto

En la práctica, hemos visto que el método del proyecto es relevante y muy eficaz. Le brinda al niño la oportunidad de experimentar, sintetizar conocimientos adquiridos, desarrollar habilidades creativas y comunicativas, crear y explorar junto con los adultos, lo que le permite adaptarse con éxito a la situación de aprendizaje escolar y al mundo que lo rodea.

Educativa preescolar estatal municipal

institución jardín de infantes No. 2

Proyecto sobre:

"Espacio"

Ulyanova V.A.

profesor 1categorias

Ostrogozhsk - 2016

Pasaporte del proyecto.

Tipo de proyecto : informativo y creativo, colectivo, de corto plazo.

Plazo de ejecución del proyecto : del 28 de marzo al 6 de mayo de 2016

Participantes del proyecto : niños del grupo preparatorio, maestra Ulyanova V.A., padres.

Objetivo : la formación en niños de edad preescolar superior de ideas sobre el espacio exterior, el sistema solar y sus planetas y la exploración espacial humana.

Tareas para niños: Educativo: 1. Continuar ampliando la comprensión de los niños sobre la diversidad del espacio. Cuéntele a los niños sobre hechos y eventos interesantes del espacio.
2. Presente al primer cosmonauta Yu.A. Gagarín.
3. Desarrollar la imaginación creativa, la fantasía y la capacidad de improvisar; cultivar la asistencia mutua, una actitud amistosa hacia los demás, el orgullo por las personas de esta profesión, por su tierra natal;
4. Involucrar a los padres en actividades conjuntas.

Educativo: 1. Activar la actividad cognitiva de los niños. 2.Desarrollar el concepto de juego y la iniciativa creativa. 3. Desarrollar las cualidades físicas del individuo: velocidad, agilidad, resistencia, movilidad, atención. Educativo: Fomente el orgullo por los logros de su país. Para profesores: 1.Crear las condiciones para el desarrollo de la imaginación de los niños, como requisito previo para la formación y mejora de un habla coherente y el desarrollo de la capacidad de creatividad verbal. 2.Crear un entorno de desarrollo específico para el tema.

3.Unir al equipo de niños, padres y profesores para trabajar por un objetivo común.

Proyecto.

Para padres :

1. Alentar a los padres a ayudar a organizar el desarrollo.

eventos y participar activamente en el proceso educativo general;

2. Involucrarse en la participación activa en concursos, fiestas infantiles y formación de grupos.

Relevancia.

« La humanidad no permanecerá eterna en la Tierra, pero en busca de la luz y el espacio, primero penetrará tímidamente más allá de la atmósfera y luego conquistará todo el espacio circunsolar...” K. Tsiolkovsky

El tema de la exploración y conquista del espacio es un amplio campo de investigación, brindando una oportunidad para el desarrollo integral del niño.

Problema:

Conocimiento insuficiente de los niños sobre el Día de la Cosmonáutica, el primer vuelo tripulado al espacio y los objetos espaciales.

Formularios de implementación del proyecto.:

1. Actividades educativas organizadas.

2. Trama: juegos de rol, juegos didácticos, juegos de construcción.

3. Conversaciones, mirada a álbumes, ilustraciones, cuadros, carteles.

4. Excursión al museo.

5.Trabajar con los padres.

6.Visita colectiva al Planetario.

1. Presentación - informe sobre el trabajo realizado en el proyecto “Cosmos” (para la protección de proyectos y reuniones de padres)

. Resultado Esperado:

Creatividad productiva de niños, profesores, padres.

Para niños

1. Se han formado las ideas primarias de los niños sobre la diversidad del espacio. , objetos espaciales, el significado del Día de la Cosmonáutica. 2.Formación de actividades de investigación en los niños, desarrollo del interés por lo nuevo y desconocido del mundo que los rodea. 3.Reposición de vocabulario. 4.Desarrollo de la actividad cognitiva de los niños en edad preescolar durante actividades prácticas conjuntas con profesores y padres.

Para profesores:

1.Alto nivel de competencia profesional en el uso de tecnologías educativas modernas en el proceso educativo.

2.Aumentar el potencial creativo, la autorrealización.

Para padres:

1.Alto nivel de cultura pedagógica y comunicativa.

padres, su interés en la crianza y desarrollo de los niños.

2.Optimización de las relaciones entre padres e hijos.

3.Crear una atmósfera de confianza, comprensión mutua y cooperación con todos los participantes en el proceso educativo.

Producto de la actividad del proyecto:

1. Exposición de creatividad infantil.
2. Exposición de trabajos conjuntos de niños y padres.
3. Exposición fotográfica sobre las actividades del proyecto “Cosmos”.
4. Presentación - informe sobre el trabajo realizado en el proyecto Cosmos.

Forma del evento final :

Viaje colectivo al Planetario. Espacio temático.

Etapas del proyecto.
I.Preparatorio.
(Informativo - acumulativo)

1. Determinar la temática del proyecto.
   2. Formulación de metas y objetivos.
   3. Seguimiento de niños y padres, informando a los padres sobre las próximas actividades.
2. Selección de ficción, material visual (ilustraciones, fotografías, álbumes).
3. Elaboración de un plan a largo plazo para la implementación de la etapa principal del proyecto.
   6. Desarrollo de escenarios de eventos.

7. Selección de ficción, material visual (ilustraciones, fotografías). 8. Elaboración de material visual para actividades productivas, juegos didácticos, juegos de rol.

1. II. Escenario principal:

(Organizacional - práctico).

Plan de largo plazo.

Implementación de las actividades del proyecto.

Algoritmo para la implementación del proyecto.