In welchem ​​Märchen ist der Hase mutig? Kinder: Märchen: ein Märchen über einen tapferen Hasen – lange Ohren, schräge Augen, kurzer Schwanz: Dmitry, sibirische Mutter. Die Hirtenpfeife – russisches Volksmärchen

Diese literarische Lesestunde wurde mit 12 Schülern mit geistiger Behinderung im Alter von 9 bis 12 Jahren durchgeführt.

Lektion – Einführung in das Märchen von D. Mamin-Sibiryak „Das Märchen vom tapferen Hasen – lange Ohren, schräge Augen, kurzer Schwanz“

Lernziele:

1. Stellen Sie das Märchen von D. Mamin-Sibiryak „Das Märchen vom tapferen Hasen – lange Ohren, schräge Augen, kurzer Schwanz“ vor; Fortsetzung der Arbeit an der Entwicklung der Lesefähigkeiten (Korrektheit, Ausdruckskraft, Aussagekraft, Geläufigkeit);

2. Verbessern Sie die Fähigkeit, den Text eines literarischen Märchens zu analysieren; lehren, die Hauptidee und die emotionale Stimmung der Arbeit zu verstehen;

3. Entwickeln Sie die Fähigkeit, selbstständig mit Texten zu arbeiten; Rede der Schüler, Vergleichsfähigkeit, Hervorhebung der Hauptsache; Emotionalität, Kunstfertigkeit, Bereicherung des Wortschatzes;

4. Um die moralischen Qualitäten des Einzelnen zu fördern, Interesse am Lesen; Schaffen Sie eine kreative, kollaborative Atmosphäre im Klassenzimmer.

Herunterladen:

Vorschau:

Staatliche Bildungseinrichtung der Region Rostow

spezielle (Justizvollzugs-)Bildungseinrichtung

für Studierende und Schüler mit Behinderung

spezielles (Justizvollzugs-)Allgemeinbildungsinternat vom Typ V in Zernograd

Literarische Lesestunde

zum Thema:

D. Mamin-Sibiryak „Die Geschichte vom tapferen Hasen – lange Ohren, schräge Augen, kurzer Schwanz“

Vorbereitet und durchgeführt

Grundschullehrer, Logopäde

Polovinko O.K.

Zernograd, 2013

Lernziele:

1. Vorstellen mit dem Märchen von D. Mamin-Sibiryak „Das Märchen vom tapferen Hasen – lange Ohren, schräge Augen, kurzer Schwanz“; Fortsetzung der Arbeit an der Entwicklung der Lesefähigkeiten (Korrektheit, Ausdruckskraft, Aussagekraft, Geläufigkeit);

2. Verbesserndie Fähigkeit, den Text eines literarischen Märchens zu analysieren; lehren, die Hauptidee und die emotionale Stimmung der Arbeit zu verstehen;

3. Entwickeln Fähigkeit, selbstständig mit Texten zu arbeiten; Rede der Schüler, Vergleichsfähigkeit, Hervorhebung der Hauptsache; Emotionalität, Kunstfertigkeit, Bereicherung des Wortschatzes;

4. Erziehen moralische Qualitäten des Einzelnen, Interesse am Lesen; Schaffen Sie eine kreative, kollaborative Atmosphäre im Klassenzimmer.

Ausrüstung:

Während des Unterrichts:

1. Org. Moment

Die Glocke läutete

Beginnen wir mit unserer Lektion

Mach dich bereit, mach dich bereit

Und lächeln Sie einander an!

1. Wiederholen des zuvor gelernten Materials und Überprüfen der Hausaufgaben.

(Die Musik „Visiting a Fairy Tale“ erklingt, Kinder sammeln Bilder)

Auf Ihren Schreibtischen liegen Umschläge. Öffne sie und sammle das Bild ein. Überlegen Sie, ob Ihnen die Handlung auf diesem Bild bekannt vorkommt.

- Was ist auf Ihren Bildern zu sehen? (Märchen). Richtig, das sind Illustrationen für Märchen.

Was wissen Sie über dieses literarische Genre?

Märchen - ein folkloristisches oder literarisches Werk mit Elementen aus Fiktion und Fantasy.

Benenne sie. (siehe Folien)

Denken Sie nach und sagen Sie mir, wie sich diese Märchen voneinander unterscheiden?

Was für Märchen gibt es? Was wissen Sie über Volksmärchen? Über literarische?

(Volksmärchen erschien vor langer Zeit. Sie wurden vom Volk erfunden. Lange Zeit wurden diese Geschichten mündlich erzählt und einfach auswendig gelernt. Und sie begannen viel später, sie aufzuzeichnen und zu drucken. Sie enthalten Elemente der Magie, magische Gegenstände, Kräfte)

Das stimmt, Leute.

magische Gegenstände. Aber ein literarisches Autorenmärchen ist immer originell, individuell und ungewöhnlich)

1. Arbeiten Sie am Thema der Lektion.

1. Kommunizieren Sie das Thema und die Ziele der Lektion.

Leute, macht euch bereit, während der gesamten Lektion aktiv zu arbeiten und erhaltet Chips für die richtigen Antworten. Dies wird Ihnen helfen, Ihre Arbeit am Ende unserer Lektion zu bewerten.

Heute lernen wir die Literatur kennen"Ein Märchen über den tapferen Hasen – lange Ohren, schräge Augen, kurzer Schwanz“

(Porträt eines Schriftstellers)

- Ich möchte Ihnen seine Biografie vorstellen.

Der wirkliche Name von Dmitry Narkisovich Mamin-Sibiryak ist Mamas

Er wurde am 6. November 1852 in einem Fabrikdorf in der Provinz Perm (heute Gebiet Swerdlowsk) in der Familie eines Fabrikpriesters und eines örtlichen Schullehrers geboren.

Er erhielt seine Grundschulausbildung zu Hause, absolvierte das theologische Seminar und studierte anschließend an der Universität St. Petersburg.

Mehr als 130 Werke verschiedener Genres wurden für Kinder und über Kinder geschrieben.

100 Jahre sind vergangen, aber man erinnert sich an den Schriftsteller und seine Bücher werden gelesen.

Das Hauptwerk von Mamin-Sibiryak für Kinder ist eine Sammlung -„Alyonushkas Geschichten“.

Der Autor selbst spricht über seine Sammlung so: „Das ist mein Lieblingsbuch – es wurde aus Liebe selbst geschrieben und wird daher alles andere überleben.“

Und sie beginnen „Alyonushkas Geschichten“ aus einem Sprichwort.

Was ist ein Sprichwort?

(Sprichwort - eine Kurzgeschichte, ein Witz vor dem Beginn eines Märchens)

Das stimmt, Leute.

Warum braucht man einen Spruch? (um die Zuhörer in eine märchenhafte Stimmung zu versetzen)

Was ist das Besondere an dem Spruch? (mit Neugier, Vorfreude bereitet er sich darauf vor, einem Märchen zuzuhören).

Öffnen Sie das Lehrbuch uns. 182 und lauschen Sie dem Spruch von Eva. (liest)

Der Schüler liest den Spruch ausdrucksvoll vor.

2. Arbeit aus dem Lehrbuch (S. 182)

Lesen Sie selbst den Titel der Geschichte.

Wie heißt dieses Märchen? („Das Märchen vom tapferen Hasen – lange Ohren, schräge Augen, kurzer Schwanz“)

Von wem wird das Märchen handeln?(Aus dem Titel des Märchens geht hervor, dass die Hauptfigur ein Hase sein wird. Er wird sogar ausführlich beschrieben. Es ist nur nicht klar, warum man sagt, er sei mutig, denn Hasen sind normalerweise feige.)

Welcher Hase? (Ötapferer Hase – lange Ohren, schräge Augen, kurzer Schwanz“)

Das stimmt, Leute.

3. Wortschatzarbeit (Klärung der lexikalischen Bedeutung von Ausdrücken).

In diesem Märchen wird es Ausdrücke geben, deren Bedeutung Ihnen bereits bekannt ist, aber auch neue Ausdrücke, deren Bedeutung wir nun klären werden.

Die Seele lief davon - große Angst vor etwas

Nachdem ich Wolfszähne probiert habe - begegnete einem Wolf

Wie verstehen Sie den Ausdruck?„Die Zunge des Angebers ist definitiv eingefroren“? (konnte nicht sprechen)

Ich traute mich nicht zu atmen - vor Entsetzen und Angst erstarren; schüchtern sein, sich nicht trauen, etwas zu tun.

Ich habe so einen Betrüger gefragt - schnell weglaufen, mit hoher Geschwindigkeit

Springe aus deiner eigenen Haut - viel verändern, anders werden, manche Schwierigkeiten überwinden, mit aller Kraft.

Heiß auf den Fersen- er läuft ihm nach.

Tot umgefallen - ohne Lebenszeichen (Sturz, Zusammenbruch)

4. Lesung durch den Lehrer „Geschichten über den tapferen Hasen – lange Ohren, schräge Augen, kurzer Schwanz.“

Lehnen Sie sich zurück und machen Sie sich bereit, zuzuhören„Eine Geschichte über einen tapferen Hasen – lange Ohren, schräge Augen, ein kurzer Schwanz.“

5. Arbeiten Sie an dem Inhalt dessen, was Sie gehört haben.

Hat dir das Märchen gefallen? (Mir hat das Märchen gefallen)

Wie? (lustige, interessante, lustige Situation)

Warum ist das ein Märchen und keine Geschichte? (Die Tiere reden).

Nennen Sie die Hauptfiguren. (Hase, junge und alte Hasen, Wolf).

Wen hat dir am besten gefallen?

Wie wird der Hase am Anfang des Märchens dargestellt? (feige)

Was gab dem Hasen Kraft? (prahlerische Worte)

Warum lachten ihn junge und alte Hasen aus? (Sie verstanden, dass der Wolf nicht besiegt werden konnte und der Hase nur angab)

Welcher Moment im Märchen ist für Sie der interessanteste?

Warum ist der Wolf weggelaufen? (unverständlich, unbekannt - es wurde unheimlich).

Wie endete das Märchen?

Warum hat sich der Autor dieses Märchen über einen tapferen Hasen ausgedacht und es Aljonuschka erzählt? (Der Autor lachte über den Hasen: Es besteht kein Grund zu prahlen, sonst landet man vielleicht im Maul des Wolfes und der Zufall hilft nicht, der Hase hatte Glück, dass der Wolf ihn nicht gefressen hat).

Richtig, Leute, jetzt lasst uns ein wenig ausruhen und uns körperlich betätigen.

6. Körperliche Bewegung.

7. Verbesserung der Lesetechniken.

Was erfordert das? (Zug)

Nimm die Karten:

Lesen Sie 1 Wortspalteim Refrain, zunächst Silbe für Silbe, dann gemeinsam:

Zusammenkommen

Hi-hi-naja

Ich lachte

U-lächelte

Ich wünschte, ich könnte

From-ve-dav-shie

Sturz

Re-re-go-nein

Lesen wir die 2. Spalte mit Wörtern in einer Kette:

Ras-brave-riv-shiy

Pro-go-lo-dal-sya

Ra-zyg-rav-shim-sya

Nicht-o-bull-aber-ven-naya

Furchtlos

ich bin wach

In Spalte 3 sind Wörter aufgeführt, die sich beim Schreiben und Lesen unterscheiden. Seien Sie vorsichtig, die Kombination - TTSYA wird als TA gelesen, die Kombination - OGO wird als - OVO gelesen.

- Lesen Sie jedes einzelne selbst. Wer liest es laut vor? (lesen)

Besorgt

Sturz

Sneak-up

Lachen

Viel Spaß

Go-nit-xia

Niemand

Nichts

8. Übung für die Augen.

Um Ihre Augen auszuruhen, machen wir ein Aufwärmtraining.

9. Vorlesen eines Märchens durch Schüler.

Fahren wir mit der spannenden Lektüre auf S. 184.

Lesen Sie die Geschichte zu den Worten vor... fiel in ein Loch.

- Wir werden den letzten Absatz nach Rollen lesen (Eva ist die Autorin, die Hasen sind Lena, der Hase ist Vladik).

10. Arbeit anhand von Abbildungen (selektive Lektüre).

Schauen Sie sich die Abbildung im Lehrbuch auf Seite 184 an. Suchen Sie im Text entsprechende Sätze und lesen Sie sie.(Sie begannen zu taumeln ... und alle lachten)

Schauen Sie sich die Abbildung im Lehrbuch auf Seite 185 an. Suchen Sie im Text entsprechende Sätze und lesen Sie sie.(Der prahlerische Hase sprang ... aus seiner eigenen Haut)

Wie war also der Hase im Märchen? Welche Sprichwörter kennen Sie über Feigheit und Prahlerei?

Wer denkt, was er denkt, hat Angst davor.

Jeder Feigling spricht von Mut.

Der feige Hase und der Wolfsstumpf.

Angst hat große Augen.

Ein Feigling verwechselt sogar eine Kakerlake mit einem Riesen.

Wer vor nichts Angst hat, hat nichts zu befürchten.

Welches dieser Sprichwörter passt zu unserem Märchen?

1. Ein Märchen mit Illustrationen und unterstützenden Worten nacherzählen.

Und nun werden wir dieses Märchen mit Hilfe von Illustrationen und Begleitsätzen nacherzählen.

Im Wald wurde ein Hase geboren...

Die alten Hasen haben sich versammelt...

Das hat sich als lustig herausgestellt. Kicherte...

4) - Was gibt es schon lange zu sagen! - schrie...

Die Hasen schreien über den Wolf, und der Wolf ist genau dort ...

7) Der unglückliche Hase ist lange gerannt...

Es dauerte lange, bis der Rest der Hasen zur Besinnung kam.....

Wo ist er, unser furchtloser Hase? Wir fingen an zu suchen...

Der tapfere Hase wurde sofort munter...

Wer kann die ganze Geschichte nacherzählen? (Student erzählt nach)

IV. Zusammenfassung der Lektion

Welches Märchen ist Ihnen aufgefallen?

Was ist das für ein Märchen? (literarisch). Warum? (es gibt einen Autor)

Was lehrt ein Märchen? (Kein Grund zur Prahlerei, sonst landet man beim nächsten Mal vielleicht im Maul des Wolfes).

Das stimmt, Leute.

V. Hausaufgaben

Zur Vorbereitung müssen Sie eine Nacherzählung des Märchens vorbereiten und sich eine Fortsetzung ausdenken.

VI. Unterrichtsnoten.

Zählen Sie Ihre Chips für Ihre Arbeit im Unterricht und notieren Sie deren Anzahl auf der Karte mit dem Hasen.

Wenn Sie der Meinung sind, dass Sie aktiv gearbeitet haben, viele Chips für Ihre Antworten erhalten haben und keine Fehler gemacht haben, legen Sie eine Karte neben Ihre Punktzahl Großartig.

Wenn Sie der Meinung sind, dass Sie aktiv gearbeitet haben, Chips bekommen haben, aber beim Lesen und Beantworten ein paar Fehler gemacht haben, legen Sie eine Karte neben Ihren Punktestand Bußgeld.

Wenn Sie wenige Chips verdient und viele Fehler gemacht haben, legen Sie eine Karte neben Ihren Punktestandmuss arbeiten.

Vielen Dank für die Lektion!

Selbstanalyse des Unterrichts.

Diese literarische Lesestunde wurde mit 12 Schülern mit geistiger Behinderung im Alter von 9 bis 12 Jahren durchgeführt.

Lektion - Einführung in MärchenD. Mamin-Sibiryak „Die Geschichte vom tapferen Hasen – lange Ohren, schräge Augen, kurzer Schwanz“

Lernziele:

1. Stellen Sie das Märchen von D. Mamin-Sibiryak „Das Märchen vom tapferen Hasen – lange Ohren, schräge Augen, kurzer Schwanz“ vor; Fortsetzung der Arbeit an der Entwicklung der Lesefähigkeiten (Korrektheit, Ausdruckskraft, Aussagekraft, Geläufigkeit);

2. Verbessern Sie die Fähigkeit, den Text eines literarischen Märchens zu analysieren; lehren, die Hauptidee und die emotionale Stimmung der Arbeit zu verstehen;

3. Entwickeln Sie die Fähigkeit, selbstständig mit Texten zu arbeiten; Rede der Schüler, Vergleichsfähigkeit, Hervorhebung der Hauptsache; Emotionalität, Kunstfertigkeit, Bereicherung des Wortschatzes;

4. Um die moralischen Qualitäten des Einzelnen zu fördern, Interesse am Lesen; Schaffen Sie eine kreative, kollaborative Atmosphäre im Klassenzimmer.

Ausrüstung:

Multimedia-Beamer, Leinwand, Computer, Einzelkarten, Wörterbuch, Präsentation für den Unterricht, Illustrationen zum Märchen, Schlüsselwörter zum Nacherzählen.

Die Ziele wurden erreicht und entsprechen den Unterrichtsinhalten. Um die gesetzten Ziele zu erreichen, habe ich folgende Lehrmethoden verwendet: verbal, visuell, praktisch, Problemsuche; Methoden zur Stimulierung und Motivation von Bildungsaktivitäten: Lehrmaterial, Anreize, Schaffung einer Erfolgssituation.

Ich habe die visuelle Modellierungsmethode verwendet: Träger, Präsentation, Karten.

Verhaltensform: Lektion

Trainingsform: frontal

Bei der Planung habe ich individuell auf die Kinder eingegangen und dabei den Entwicklungsstand berücksichtigt. Die gewählte Struktur des Unterrichts war sinnvoll, um die gesetzten Ziele zu erreichen.

Die Lektion wurde von einfach bis komplex aufgebaut. Das Sprachmaterial wurde komplexer. Das Wörterbuch wurde mit neuen Ausdrücken aus dem Märchen aktiviert. In allen Phasen des Unterrichts habe ich versucht, das Wissen der Schüler zu überwachen. Einer Überlastung wurde durch körperliche Bewegung vorgebeugt, die darauf abzielte, emotionalen Stress abzubauen. Während des Unterrichts habe ich versucht, für jeden Schüler eine emotionale Atmosphäre und Selbstvertrauen zu schaffen. Während des Unterrichts wurden die Ziele und Vorgaben vervollständigt.

Die Unterrichtsdauer betrug 45 Minuten.

Der Unterricht hat mir gefallen, die Kinder haben aktiv mitgearbeitet. Dadurch aktivierten die Schüler ihren Wortschatz und überwachten ihre Aktivitäten.

Referenzliste:

1. Entwicklung des kritischen Denkens im Klassenzimmer: ein Handbuch für Lehrer allgemeinbildender Einrichtungen / S.I. Zair-Bek, I.V. Mushtavinskaya – 2. Auflage., überarbeitet – M.: Bildung, 2011
2. Muttersprache: Lehrbuch für den Beginn der 3. Klasse. Schule In 2 Teilen/Komp. L.F. Klimanova et al.-M.: Bildung, 2006
3. Erklärendes Wörterbuch der russischen Sprache: 72.500 Wörter und 7.500 Phrasen. Ausdrücke/Russische Akademie der Wissenschaften. Institut für Russisch Sprache; Russische Kulturstiftung. – M.: 1992
4. Literarischer Leseunterricht: Methode. Ausbildungsbeihilfe „Muttersprache. 3. Klasse“/L.F.Klimanova, V.G.Goretsky, M.V.Golovanova.-M.: Bildung, 2006

D.N. Mamin-Sibiryak
„Eine Geschichte über einen tapferen Hasen – lange Ohren, schräge Augen, kurzer Schwanz.“

Im Wald wurde ein Hase geboren, der vor allem Angst hatte. Irgendwo wird ein Zweig knacken, ein Vogel wird auffliegen, ein Schneeklumpen wird von einem Baum fallen – der Hase ist in heißem Wasser. Der Hase hatte einen Tag lang Angst, zwei Jahre lang Angst, eine Woche lang Angst, ein Jahr lang Angst; und dann wurde er groß und hatte plötzlich keine Lust mehr, Angst zu haben.
- Ich habe vor niemandem Angst! - schrie er dem ganzen Wald zu. - Ich habe überhaupt keine Angst, das ist alles!
Die alten Hasen versammelten sich, die kleinen Hasen kamen angerannt, die alten Hasenweibchen zogen mit – alle hörten zu, wie der Hase prahlte – lange Ohren, schräge Augen, ein kurzer Schwanz – sie lauschten und trauten ihren eigenen Ohren nicht. Es gab noch nie eine Zeit, in der der Hase vor niemandem Angst hatte.
- Hey, Schrägauge, hast du keine Angst vor dem Wolf?
- Ich habe keine Angst vor dem Wolf, dem Fuchs und dem Bären - ich habe vor niemandem Angst!
Das stellte sich als ziemlich lustig heraus. Die jungen Hasen kicherten und bedeckten ihr Gesicht mit den Vorderpfoten, die freundlichen alten Hasenfrauen lachten, sogar die alten Hasen, die in den Pfoten eines Fuchses gewesen waren und Wolfszähne gekostet hatten, lächelten. Ein sehr lustiger Hase!.. Oh, wie lustig! Und alle fühlten sich plötzlich glücklich. Sie fingen an zu taumeln, zu springen, zu springen, gegeneinander zu rennen, als ob alle verrückt geworden wären.
- Was gibt es da schon lange zu sagen! - schrie der Hase, der endlich Mut gefasst hatte. - Wenn ich einen Wolf begegne, esse ich ihn selbst ...
- Oh, was für ein lustiger Hase! Oh, wie dumm er ist!..
Jeder sieht, dass er lustig und dumm ist, und alle lachen. Die Hasen schreien über den Wolf, und der Wolf ist genau dort. Er ging spazieren, spazierte durch den Wald, um seinem Wolfsgeschäft nachzugehen, bekam Hunger und dachte nur: „Es wäre schön, einen Hasensnack zu haben!“ - als er hört, dass ganz in der Nähe Hasen schreien und sich an ihn erinnern, den grauen Wolf. Jetzt blieb er stehen, schnupperte die Luft und begann sich anzuschleichen. Der Wolf kam ganz nah an die verspielten Hasen heran, hörte sie über ihn lachen, und vor allem – den prahlerischen Hasen – mit schrägen Augen, langen Ohren und kurzem Schwanz.
„Äh, Bruder, warte, ich werde dich fressen!“ - dachte der graue Wolf und begann hinauszuschauen, um den Hasen zu sehen, der mit seinem Mut prahlte. Doch die Hasen sehen nichts und haben mehr Spaß als je zuvor. Es endete damit, dass der prahlerische Hase auf einen Baumstumpf kletterte, sich auf seine Hinterbeine setzte und sagte:
- Hört zu, ihr Feiglinge! Hör zu und schau mich an! Jetzt zeige ich Ihnen eines. Ich... ich... ich...
Hier schien die Zunge des Angebers zu erstarren. Der Hase sah, wie der Wolf ihn ansah. Andere sahen es nicht, aber er sah es und wagte nicht zu atmen. Dann geschah etwas völlig Außergewöhnliches. Der prahlerische Hase sprang wie ein Ball in die Höhe und fiel aus Angst direkt auf die Stirn des breiten Wolfes, rollte sich Hals über Kopf über den Rücken des Wolfes, drehte sich wieder in der Luft um und trat dann so heftig, dass es schien, als wäre er bereit dazu aus seiner eigenen Haut springen. Der unglückliche Hase rannte lange, bis er völlig erschöpft war. Es kam ihm so vor, als wäre ihm der Wolf dicht auf den Fersen und wollte ihn mit den Zähnen packen. Schließlich war der arme Kerl völlig erschöpft, schloss die Augen und fiel tot unter einen Busch. Und der Wolf rannte damals in die andere Richtung. Als der Hase auf ihn fiel, schien es ihm, als hätte jemand auf ihn geschossen. Und der Wolf rannte weg. Man weiß nie, wie viele andere Hasen man im Wald finden kann, aber dieser hier war irgendwie verrückt ...
Es dauerte lange, bis der Rest der Hasen zur Besinnung kam. Manche rannten ins Gebüsch, manche versteckten sich hinter einem Baumstumpf, manche fielen in ein Loch. Schließlich hatten alle es satt, sich zu verstecken, und nach und nach begannen die Mutigsten herauszuschauen.
- Und unser Hase hat den Wolf geschickt erschreckt! - Alles war entschieden. - Ohne ihn wären wir nicht am Leben geblieben... Aber wo ist er, unser furchtloser Hase?...
Wir begannen zu suchen. Wir gingen und gingen, aber der tapfere Hase war nirgendwo zu finden. Hatte ihn ein anderer Wolf gefressen? Schließlich fanden sie ihn: er lag in einem Loch unter einem Busch und war vor Angst kaum noch am Leben.
- Gut gemacht, Schräg! - schrien alle Hasen mit einer Stimme. - Oh ja, eine Sense!... Du hast den alten Wolf geschickt erschreckt. Danke Bruder! Und wir dachten, Sie würden prahlen.
Der tapfere Hase wurde sofort munter. Er kroch aus seinem Loch, schüttelte sich, kniff die Augen zusammen und sagte:
- Was würdest du denken! Oh ihr Feiglinge...
Von diesem Tag an begann der tapfere Hase zu glauben, dass er wirklich vor niemandem Angst hatte.
Tschüss, tschüss, tschüss...

Die Geschichte vom tapferen Hasen – lange Ohren, schräge Augen, kurzer Schwanz

Im Wald wurde ein Hase geboren, der vor allem Angst hatte. Irgendwo wird ein Zweig knacken, ein Vogel wird auffliegen, ein Schneeklumpen wird von einem Baum fallen – der Hase ist in heißem Wasser.

Der Hase hatte einen Tag lang Angst, zwei Jahre lang Angst, eine Woche lang Angst, ein Jahr lang Angst; und dann wurde er groß und hatte plötzlich keine Lust mehr, Angst zu haben.

- Ich habe vor niemandem Angst! - schrie er dem ganzen Wald zu. „Ich habe überhaupt keine Angst, das ist alles!“

Die alten Hasen versammelten sich, die kleinen Hasen kamen angerannt, die alten Hasenweibchen zogen mit – alle hörten zu, wie der Hase prahlte – lange Ohren, schielende Augen, kurzer Schwanz – sie hörten zu und trauten ihren eigenen Ohren nicht. Es gab noch nie eine Zeit, in der der Hase vor niemandem Angst hatte.

- Hey, Schielauge, hast du keine Angst vor dem Wolf?

„Ich habe keine Angst vor dem Wolf, dem Fuchs oder dem Bären – ich habe vor niemandem Angst!“

Das stellte sich als ziemlich lustig heraus. Die jungen Hasen kicherten und bedeckten ihr Gesicht mit den Vorderpfoten, die freundlichen alten Hasenfrauen lachten, sogar die alten Hasen, die in den Pfoten eines Fuchses gewesen waren und Wolfszähne gekostet hatten, lächelten. Ein sehr lustiger Hase!.. Oh, wie lustig! Und alle fühlten sich plötzlich glücklich.

Sie fingen an zu taumeln, zu springen, zu springen, gegeneinander zu rennen, als ob alle verrückt geworden wären.

- Was gibt es da schon lange zu sagen! - schrie der Hase, der endlich Mut gefasst hatte. - Wenn ich einen Wolf begegne, esse ich ihn selbst ...

Oh, was für ein lustiger Hase! Oh, wie dumm er ist!

Jeder sieht, dass er lustig und dumm ist, und alle lachen.

Die Hasen schreien über den Wolf, und der Wolf ist genau dort.

Er ging spazieren, spazierte durch den Wald, um seinem Wolfsgeschäft nachzugehen, bekam Hunger und dachte nur: „Es wäre schön, einen Hasensnack zu haben!“ - als er hört, dass ganz in der Nähe Hasen schreien und sich an ihn erinnern, den grauen Wolf.

Jetzt blieb er stehen, schnupperte die Luft und begann sich anzuschleichen.

Der Wolf kam den verspielten Hasen ganz nahe, er hörte sie über ihn lachen, und vor allem den prahlerischen Hasen – schräge Augen, lange Ohren, kurzer Schwanz.

„Äh, Bruder, warte, ich werde dich fressen!“ - dachte der graue Wolf und begann hinauszuschauen, um den Hasen zu sehen, der mit seinem Mut prahlte.

Doch die Hasen sehen nichts und haben mehr Spaß als je zuvor.

Es endete damit, dass der prahlerische Hase auf einen Baumstumpf kletterte, sich auf seine Hinterbeine setzte und sagte:

– Hört zu, ihr Feiglinge! Hör zu und schau mich an. Jetzt zeige ich Ihnen eines. Ich... ich... ich...

Hier schien die Zunge des Angebers zu erstarren. Der Hase sah einen Wolf, der ihn ansah.

Andere sahen es nicht, aber er sah es und wagte nicht zu atmen.

Der prahlerische Hase sprang wie ein Ball in die Höhe und fiel aus Angst direkt auf die Stirn des breiten Wolfes, rollte sich Hals über Kopf über den Rücken des Wolfes, drehte sich wieder in der Luft um und trat dann so heftig, dass es schien, als wäre er bereit dazu aus seiner eigenen Haut springen.

Der unglückliche Hase rannte lange, bis er völlig erschöpft war.

Es kam ihm so vor, als wäre ihm der Wolf dicht auf den Fersen und wollte ihn mit seinen Zähnen packen.

Schließlich war der arme Kerl völlig erschöpft, schloss die Augen und fiel tot unter einen Busch. Und der Wolf rannte damals in die andere Richtung. Als der Hase auf ihn fiel, schien es ihm, als hätte jemand auf ihn geschossen.

Und der Wolf rannte weg. Man weiß nie, wie viele andere Hasen man im Wald finden kann, aber dieser hier war irgendwie verrückt.

Es dauerte lange, bis der Rest der Hasen zur Besinnung kam. Manche rannten ins Gebüsch, manche versteckten sich hinter einem Baumstumpf, manche fielen in ein Loch.

Schließlich hatten alle es satt, sich zu verstecken, und nach und nach begannen sie herauszuspähen, um zu sehen, wer mutiger war.

- Und unser Hase hat den Wolf geschickt erschreckt! - Alles war entschieden. „Ohne ihn wären wir nicht am Leben geblieben.“ Wo ist er, unser furchtloser Hase?

Wir begannen zu suchen.

Wir gingen und gingen, aber der tapfere Hase war nirgendwo zu finden. Hatte ihn ein anderer Wolf gefressen? Schließlich fanden sie ihn: er lag in einem Loch unter einem Busch und war vor Angst kaum noch am Leben.

- Gut gemacht, Schräg! - schrien alle Hasen mit einer Stimme. - Oh ja, eine Sense!... Du hast den alten Wolf geschickt erschreckt. Danke Bruder! Und wir dachten, Sie würden prahlen.

Der tapfere Hase wurde sofort munter. Er kroch aus seinem Loch, schüttelte sich, kniff die Augen zusammen und sagte:

- Was haben Sie gedacht! Oh ihr Feiglinge!..

Von diesem Tag an begann der tapfere Hase zu glauben, dass er wirklich vor niemandem Angst hatte. Tschüss, tschüss, tschüss...