Das Stück basiert auf Kindermärchen. Szenario einer offenen außerschulischen Veranstaltung „Geschichten der Völker der Welt. Inszenierung des indischen Märchens „Puppe““. Drehbuch zum weißrussischen Volksmärchen "Kolosok"

Der Zweck dieser Veranstaltung besteht darin, bei Kindern eine Vorstellung von einem der Genres der Folklore zu bilden - einem Märchen; über die Verbindung russischer Volksmärchen mit anderen Erzählungen. Kinder mit den Besonderheiten von Trachten, Tänzen und der Kultur verschiedener Völker bekannt machen. Erziehen Sie Kindern durch ein Märchen die moralischen Qualitäten einer Person: Bescheidenheit, Freundlichkeit. Die Veranstaltung ermöglicht es Kindern, den Wunsch zu wecken, an Theateraufführungen teilzunehmen, und hilft, ein Team von Kindern zu vereinen, wobei die individuellen Eigenschaften der Teilnehmer berücksichtigt werden.

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Vorschau:

Szenario eines literarischen Theaterurlaubs nach Märchen der Völker der Welt für Kinder der "Special Child"-Klassen.

Ziel: Erziehung zur Toleranz, als Akzeptanz und Verständnis für die reiche Vielfalt der Kulturen unserer Welt, verschiedene Formen der Selbstdarstellung und Ausdrucksformen der menschlichen Individualität. Entwicklung des Interesses an Märchen.

Aufgaben:

Lehrreich:

• Bei Kindern eine Vorstellung von einem der Genres der Folklore zu bilden - ein Märchen; über die Verbindung russischer Volksmärchen mit anderen Erzählungen.
• Kinder mit den Besonderheiten von Trachten, Tänzen und der Kultur verschiedener Völker bekannt machen.

Entwicklung:

• Entwickeln Sie die Fähigkeit, die Charaktere der Charaktere durch Bewegungen und Sprache ausdrucksstark zu vermitteln.
• Die Fähigkeit zu entwickeln, durch die Elemente der Theatralisierung ihre Gefühle, Emotionen und Fantasien auszudrücken.
• Entwickeln Sie Gedächtnis, Aufmerksamkeit.

Bildung:

• Erziehen Sie Kindern durch ein Märchen die moralischen Qualitäten einer Person: Bescheidenheit, Freundlichkeit.
• Wecken Sie den Wunsch, an Theateraufführungen teilzunehmen.
• Aufbau eines Kinderteams mit Konservierung unter Berücksichtigung der individuellen Eigenschaften der Teilnehmer.

Ausrüstung:

Märchenzeichnungen, "Pritschige Eule - indisches Volksmärchen", "Pritschige Mäuse - chinesisches Volksmärchen", "Hase - rühmen russisches Volksmärchen", der Spruch "prahle nicht mit dir selbst: Lass dich im Voraus loben", eine Ausstellung von Zeichnungen, eine Leinwand entworfen nach Stilistiken von Indien, China, Russland, Kostüme von Vertretern der Märchen, Tonbandgerät, Tonaufnahmen, Buchausstellung.

Vorarbeiten: Märchen lesen, Sprichwörter über Prahlerei, Exkursion in die Bibliothek, Gespräch über die positiven und negativen Eigenschaften der Märchenfiguren, Teilnahme an der Zeichnungsausstellung "Auf den Straßen der Märchen" unter den Klassen "Besonderes Kind ", Cartoons ansehen, Musikmaterial anhören, Tänze mit den Attributen der Vertreter Indiens, Chinas und Russlands lernen.

Ereignisfortschritt:

Führend: Im fernen Königreich, im neununddreißigsten Staat ... Diese magischen Worte braucht man nur auszusprechen, denn sofort wird klar, dass das Märchen in unser Haus gekommen ist.

Hörst du die Glocke läuten? Er lädt uns auf eine Reise ein. Das Märchen wartet schon auf uns und ruft nach uns. Die Märchenwelt ist riesig und endlos und lebt nach ihren eigenen magischen Gesetzen, die von besonderen Menschen erfunden wurden - Geschichtenerzählern.

(Die Geschichtenerzählerin erscheint. Sie kann auch die Anführerin sein, die sich ein wenig ändern sollte,werfen Sie sich zum Beispiel einen bunten Schal über die Schultern.)

Moderator: - In den Märchen der ganzen Welt gibt es immer Volksweisheit, sie verspotten sie gekonnt negative Eigenschaften Heldencharaktere wie Dummheit, Gier und Prahlerei.

Heute werden wir mit Ihnen drei Länder auf einmal besuchen, ich erzähle Ihnen, drei Märchen - sehr unterschiedlich und gleichzeitig sehr ähnlich, aber was werden Sie verstehen, wenn Sie alles selbst hören und sehen. Zunächst fahren wir nach Indien.

Im fernen Indien,

Der Elefant ist unprätentiös

Kaltes Wasser

Aus dem Nil gespritzt

Ist er ein Witzbold? (Na und!)

Ungehorsam seit Kindheit

Er hat einen langen Rüssel

Wurde eine tolle Dusche.

Indisches Volksmärchen "Boastful Owl".

Einmal landete eine Eule auf dem Dach des Königspalastes, im Garten sah sie eine Nachtigall. Der König selbst fütterte ihn mit ausgesuchtem Getreide. Als der König ging, fragte die Eule die Nachtigall: Warum bist du so geehrt, der König selbst füttert dich? Und dafür, antwortete die Nachtigall, dass ich ihm nachts Lieder vorsinge und er schläft und die schönsten Träume sieht. Das ist Unsinn, dachte die Eule, ich singe nicht schlechter und noch besser. Und als die Nacht hereinbrach, begann die Eule zu schreien, so laut, dass sie das gesamte Gefolge und den König selbst aufweckte. Der König wurde sehr wütend und befahl, die Eule zu vertreiben und sie nie wieder in den königlichen Garten zu lassen.

Geschichtenerzähler: -

In einem Märchen kann alles passieren
Unsere Geschichte steht bevor.
Sie klopft schon
Sagen wir gemeinsam "Komm rein!"

Mach schnell die Tür auf – lass uns nach China gehen.

Moderator: - Von hier über das Meer - China. China wurde gelb und trocken von der Sonne.
Die Heimat des Tees ist die Heimat des Reis.
Gar nicht schlecht - ein Gericht aus Reisbrei und Tee - aus bemalten Tassen.

In Kostümen wird ein Tanz aufgeführt.

Chinesisches Volksmärchen "Boastful Mäuse".

Es gab zwei Freundinnen, Maus Scharfzahn und Maus Scharfschwanz. Sie waren sehr freundlich, aber sobald sie sich trafen, begannen sie sofort miteinander zu prahlen.Ich habe die schärfsten Zähne, - sagte Scharfzahn, und ich habe den schärfsten Schwanz, - sagte Scharfschwanz. Nur Ich. So geschickt, und ich kann so schnell Reiskörner nagen “, sagte Sharptooth. Nur bin ich so flink und kann Reiskörner so geschickt an den Schwanz fädeln. Und ich bin so mutig, dass ich, wenn ich einer Katze begegne, ihr direkt in die Nase beiße, und ich bin so mutig, dass ich ihr, wenn ich nur einer Katze treffe, mit meinem spitzen Schwanz direkt ins Auge stechen werde. Sie stritten sich noch lange und prahlten miteinander, aber sie machten einen solchen Lärm, dass sie die Katze wirklich weckten. Mit einem Sprung überholte die Katze die Schwätzer. Sie stürzten in verschiedene Richtungen und schafften es nur durch ein Wunder, sich in einem Haufen Reishülsen zu verstecken. Lange zitterten ihre Schwänze und ihre Zähne klapperten vor Angst. Ich frage mich jetzt, ob sie auch derselbe Angeber sind?

Erzähler:

Da sind Birken auf dem Feld, Blumen auf der Wiese

Balalaikas, Löffel und Roggenähren

Zwischen den Feldern die Weite des Blaus

Das Land ist ausgebreitet - Russland!

In Kostümen wird ein Tanz aufgeführt.

Russisches Volksmärchen "Hase - Hvasta".

Es war einmal ein Hase im Wald, und ich muss sagen, dieser Hase liebte es zu prahlen! Er erzählte jedem, den er traf - ich bin der Mutigste im Wald! Ich habe keinen Schnurrbart, sondern eine PFEIFE, keine Pfote, sondern einen FUSS!, keine Zähne, sondern einen ZAHN! Die Krähe lachte ihn aus und schimpfte mit ihm – prahle nicht, prahle nicht! Einmal hat ein Hund eine Krähe angegriffen, und wir zerknüllen sie! Der Hase denkt, wie er der Krähe helfen kann? Er sitzt und zittert, plötzlich knirschte ein Ast unter ihm, der Hase fürchtete sich, wie er herausspringen und wie, er rennen würde ... Die Hunde warfen die Krähe, aber sie fingen den Hasen nicht. Hier treffen sich ein Hase und eine Krähe im Wald, und die Krähe sagt zum Hasen: hier bist du kein tapferer Kerl, sondern ein tapferer

Moderator: - Und mit welchen Worten enden Märchen?

(Sie fingen an zu leben und zu leben und gutes Geld zu verdienen. Das ist das Ende der Märchen, und wer hat zugehört - gut gemacht. Und die Märchen, die wir heute gehört und gesehen haben, können mit diesen Worten beendet werden

Geben Sie nicht mit sich selbst an: Lassen Sie sich im Voraus von den Leuten loben.

Und Sie werden auch andere Märchen in diesen Büchern lesen, die vor Ihnen ausgestellt sind. Es ist Zeit, dass wir uns von Ihnen verabschieden. Viel Glück! Bis zum nächsten Mal im Land der Märchen und Wunder.

Alle gehen hinaus, um sich zu verbeugen.

Vorschau:

Veligodskaya A.K - Lehrer von GS (K) OU Nr. 18 des Zentralbezirks

Balashova T.Yu - Erzieherin der GS (C) OU Nr. 18 des Zentralbezirks

Die Rolle der Theaterferien in der Arbeit mit Schülern mit mäßiger geistiger Behinderung.

Um das Potenzial von Kindern mit mäßiger geistiger Behinderung aufzudecken, erfordert ihre Eingliederung in das gesellschaftliche Leben die Suche nach bestimmten Wegen ihrer möglichen Sozialisation.

Die Erfahrung in der Arbeit mit Schülern mit Entwicklungsproblemen hat gezeigt, dass die Organisation von Theaterferien in einer Schule des Typs VIIIist ein einzigartiges und wirksames Mittel zur Korrektur und Kompensation in der Entwicklung von Kindern mit geistigen Behinderungen ihrer Anpassung an die Gesellschaft. Die Essenz des Urlaubs lässt sich nicht draußen bestimmen soziale Aktivitäten... Als Aktivität ist der Urlaub ein wichtiges Mittel der humanisierenden Erziehung, als eine Form, die verschiedene Aktivitätsarten (Kognition, Arbeit, Kommunikation) vereint - ein Mittel zur ganzheitlichen Persönlichkeitsentwicklung. Als Gegenstand der pädagogischen Tätigkeit fungiert der Urlaub als Mittler bei der Sicherstellung des Kooperationsprozesses, da die Hauptteilnehmer des Urlaubs Erwachsene und Kinder sind. Durch gemeinsame Aktionen befriedigen Kinder das Bedürfnis nach Kommunikation, sammeln Erfahrungen in gegenseitiger Hilfe und Interaktion. Ein Theaterurlaub ist eine Synthese vieler Arten von Künsten. Es umfasst eine Vielzahl von Künsten; das ist literatur und musik, malerei und theater, pantomime, kurzum alles, was es ermöglicht, den horizont der kinder zu erweitern, verhaltensnormen zu bilden und ihre potenziale zu entfalten. Die Grundlage eines jeden Urlaubs ist eine musikalische Aktivität, die aus Liedern und Tänzen besteht. Kinder lernen, ihre Bewegungen dem Rhythmus der Musik unterzuordnen, musikalische Tempi zu unterscheiden, sie in Bewegungen, Spielen, begleitender Sprache zu reflektieren. Eine wichtige Rolle bei der Urlaubsvorbereitung spielt die visuelle Aktivität, bei der sich das visuelle Gedächtnis und die Feinmotorik entwickeln. Die Schüler machen Geschenke für Eltern, Elemente von Theaterkostümen, nehmen an der Dekoration von Dekorationen teil (Blätter für die Herbstferien, Schneeflocken, Dekorationen für den Neujahrsbaum, Blätter für die Herbstferien). Für die Kinder ist es wichtig zu wissen, dass sie durch ihre Teilnahme mithelfen, die bevorstehende Theateraufführung zu organisieren. Theateraufführungen fördern die Sprachaktivität von Schülern mit mäßiger geistiger Behinderung. Bei der Vorbereitung und Durchführung eines Urlaubs versuchen selbst sprachlose Kinder, Charaktere der Theaterhandlung auf elementarer Ebene zu imitieren. Ein wichtiges Kriterium für die inhaltliche Auswahl einer Theateraufführung für Studierende mit geistiger Behinderung ist ein richtig angepasstes literarisches Material. Wie Sie wissen, weisen Kinder mit mäßiger geistiger Behinderung aufgrund der Einzigartigkeit der geistigen Entwicklung eine Reihe von Merkmalen auf, einschließlich einer Unterentwicklung der emotionalen Sphäre.

Die Verwendung von literarischem Material, das auf dem Inhalt von Volks- und Autorenmärchen basiert, wirkt sich positiv auf die emotionale Entwicklung der Kinder aus, ruft eine gewisse Resonanz bei ihnen hervor, lehrt sie, glücklich und traurig zu sein und fördert den Kontakt. In der Praxis unserer Bildungseinrichtung werden verschiedene Formen von Kinderferien verwendet: Theateraufführungen, Thementage und -wochen, festliche Zeremonien und Rituale, Aufführungen, Shows, Wettbewerbe, Lines, Konzerte. Sie alle sind fester Bestandteil der Kultur- und Freizeitgestaltung in der Arbeit mit Studierenden. Bei der Arbeit mit Schülern mit mäßiger geistiger Behinderung nutzen wir aktiv den Kalender (1. September-Feiertage, "Geschenke des Herbstes", Silvesterfeier, der Feiertag am 8. März Maslenitsa, der Feiertag "Der Sommer kommt!") und thematische Feiertage (basierend auf literarischen Werken). Ein Theaterurlaub sollte nicht nur unterhaltsame, sondern auch entwickelnde pädagogische Funktionen verbinden. Daher beziehen wir in den Inhalt jedes Urlaubs pädagogische Momente und kognitive Aufgaben ein.

Die Arbeit an der Urlaubsorganisation umfasst mehrere Phasen:

Stufe I. Installation - (Erstellung eines Veranstaltungsplans)

Stufe II. - Entwicklung und Genehmigung des Szenarios;

Stufe III. - Proben

Stufe IV. - Herstellung von Kostümen und Dekorationen;

Stufe V. - Halten Sie einen Urlaub.

Stufe VI -. Finale (Zusammenfassung)

I. Bei der ersten methodischen Assoziation wird ein Arbeitsplan für das Jahr besprochen (Themenwahl und Zeitpunkt der Ferien)

II. In dieser Phase wird ein Urlaubsszenario entwickelt und diskutiert, das ein ausgewähltes und angepasstes unter Berücksichtigung der psychophysischen Eigenschaften von Kindern mit Entwicklungsproblemen, Sprach- und Musikmaterial umfasst.

III. Nach der Genehmigung des Drehbuchs des Feiertags beginnt die direkte Arbeit am Erlernen von Gedichten, Liedern und Inszenierung von Tänzen. In dieser Phase wird auch am Drehbuch gearbeitet, wo Änderungen und Anpassungen vorgenommen werden, die während der Arbeit aufgetreten sind. IV. Diese Phase beinhaltet die gemeinsame Arbeit von Erwachsenen (Lehrer, Eltern) und Schülern, um die Dekoration des Saals zu entwerfen und Kostüme herzustellen.

V. In dieser Phase tauchen wir in die magische Atmosphäre des Theatergeschehens ein

Vi. Zusammenfassend. Die Ergebnisse werden unter Lehrern diskutiert, positive Aspekte, Mängel und deren Beseitigung aufgezeigt. Lehrer führen Gespräche mit Kindern darüber, was ihnen am besten gefallen hat, die schönsten Momente des Urlaubs spiegeln sich in Kinderzeichnungen, Feedback von Eltern und Lehrern, in Fotoausstellungen, Videoaufnahmen und Computerpräsentationen wider.

Die Organisation von Theaterferien unter Beteiligung von "besonderen" Kindern hilft, ihre individuellen Eigenschaften zu offenbaren, vereint Eltern, Lehrer und Kinder. Theatralische Feiern verändern für die Schüler die Eintönigkeit des Schulalltags. Die Atmosphäre des Urlaubs hilft, die Möglichkeiten von Kindern mit anderen Augen zu betrachten, jedes Kind mit Entwicklungsproblemen zu verstehen und zu akzeptieren.

Vorschau:

Szenario der Veranstaltung für Schüler der Klassen "Besonderes Kind"

"Ein Spaziergang durch die Stadt"

Ziel: einen positiven emotionalen Hintergrund des Urlaubs schaffen

Veden: Mutterland ist ein großes, großes Wort!

Lass es keine Wunder auf der Welt geben

Wenn du dieses Wort mit einer Seele sagst,

es ist tiefer als die Meere, höher als der Himmel.

Es passt genau auf die halbe Welt:

Mama und Papa, Nachbarn, Freunde,

geliebte Stadt, liebe Wohnung,

Oma, Schule, Kätzchen ... und ich.

Veden: Heimat ist der Ort, an dem eine Person geboren wurde oder wo sie lebt. Unsere Heimat ist St. Petersburg.
Veden: Schau, wie schön unsere Stadt ist,
Möwen fliegen schreiend über die weite Newa,
Und genau an der Newa steht der Bronzene Reiter,
Und Peter der Erste schaut uns an.

Veden: Machen wir einen Spaziergang durch die Stadt. Und wir fahren mit dem Bus.

Ein fröhlicher Bus eilt den Weg entlang.

Die Seiten und Fenster leuchten in der Sonne.

Kinder werden zusammen mit Lehrern nacheinander gebaut. Zur Musik "Wir essen..." bewegen sie sich durch die Halle

Die Sonne schien plötzlich über der stillen Newa,
Der Peter-und-Paul-Turm glänzte golden,
Es gibt so viele Museen, Paläste in unserer Stadt,
Und so viele schöne Spaliere von Gärten.

Veden: Wir werden das Gitter zusammen zeichnen.

Kinder zeichnen zusammen mit Lehrern ein Raster entlang der gepunkteten Linien

Veden: Leute, wiederhole es nach mir

In der Stadt fiel Regen.

Tropfen-Tropfen-Tropfen-Tropfen

(Rhythmisch mit der Faust auf die Kamera klopfen)

Und du gehst durch die Pfützen.

So so so so.

(Wir stampfen rhythmisch)

Der Regen hämmerte stärker.

Klopf-klopf-klopf-klopf.

(Rhythmisches Klopfen mit dem Zeigefinger einer Hand auf die Handfläche der anderen)

Bald wurde aus dem Regen ein Platzregen.

klopfen klopfen klopfen klopfen klopfen klopfen klopfen klopfen klopfen klopfen klopfen klopfen klopfen klopfen klopfen klopfen klopfen klopfen klopfen klopfen klopfen klopfen klopfen klopfen klopfen klopfen klopfen klopfen klopfen klopfen klopfen klopfen klopfen klopfen

(klatschen Sie in die Hände)

Veden: Wir werden das Regenspiel spielen. Während die Musik läuft, laufen Sie, wenn die Musik aufgehört hat, verstecken wir uns unter dem Regenschirm

Das Spiel "Regen"

Veden:

Leute! Sieh dich um
Unsere Stadt ist so schön!

Er braucht die Pflege unserer Hände
Damit seine Schönheit nicht verblasst!

Damit überall in der Stadt Sauberkeit herrscht,

Auf den Straßen und in den Parks darf man nicht vermüllen!

Veden: Während wir spielten, wehte eine Brise herein und verstreute Bonbonpapier. Bringen wir die Dinge in Ordnung

Das Spiel "Süßigkeitspapier sammeln" findet statt

Veden: Schließlich, wirklich, Freunde,

Gut auf dem Planeten

Wenn auf dem Planeten

Die Besitzer sind Kinder!

Passen wir auf

Irgendwelche Widrigkeiten

Groß und zutraulich

Der Ball ist blau!

Komm schon Jungs

Trotz des schlechten Wetters,

Lass uns den Planeten umarmen

Mit deinem Rundtanz!

Round Dance Spiel "Wenn es dir gefällt"

Veden: Unser Spaziergang ist zu Ende. Aber wir haben vergessen, dass heute in unserer Stadt und in unserem großen Land Russland ein Feiertag ist - der Tag des Wissens.

Veden:

Jedes Jahr ist die Glocke lustig

Sammelt uns zusammen.
Hallo Herbst! Hallo Schule!
Hallo, unsere geliebte Klasse.

Veden: Wir gratulieren Ihnen zum Feiertag und geben Ihnen ein kleines Geschenk - ein Stück Herz unserer geliebten und Heimatstadt - St. Petersburg.

Geschenke geben

Drehbuch zum Märchen „Rotkäppchen“ von Ch. Perrault.

Zeichen: Rotkäppchen, Wolf, Großmutter, Holzfäller.

Landschaft: Wald, Haus.

Aktionen: Rotkäppchen geht den Weg entlang.

Führend: Es war einmal ein Mädchen, und alle nannten es Rotkäppchen, die Mutter bat ihre Großmutter, sie zu besuchen, gab ihr einen Topf Butter und Kuchen. Ein Mädchen geht den Weg eines Liedes entlang, pflückt Blumen und ein Wolf begegnet ihr.

Wolf:

Hallo hallo Mädchen
Wo gehst du hin.
Was im Korb ist, tragen Sie Ihr eigenes Leckeres.

Ich werde meine Oma besuchen
Ich bringe ihr Kuchen.

Wolf:

Wenn auf diesem Weg
Du wirst gehen.
Schnell, schnell kommst du zum Haus deiner Großmutter.

Entlang des Weges werde ich gehen
Ich komme bald zu meiner Oma.
Ich komme bald zu meiner Oma.
Ich bringe ihr ein Geschenk

Aktionen: Lacht fröhlich, rennt den Weg entlang.

Wolf:

Ich werde das Mädchen betrügen
Ich komme als Erster ins Haus.
Auf kurzem Weg
Ich laufe schnell, schnell.

Aktionen: reibt sich die Hände, lächelt glücklich, rennt auf einem kurzen Weg davon. Der Wolf nähert sich dem Haus, klopft.

Oma:

Wer klopft an die Tür
Ist es ein Mann oder ein Tier?

Wolf:

Ich bin deine Enkelin
Ich habe dir ein Geschenk mitgebracht. (Mit dünner Stimme.)

Oma:

Ziehe an der Schnur
Hochziehen und kochen.

Wolf:

Ich öffne jetzt die Tür.
Ich werde Oma sofort schlucken.

Aktionen: Er öffnet die Tür, isst die Großmutter, setzt ihre Mütze auf und legt sich aufs Bett. Rotkäppchen geht zur Tür und klopft.

Wolf:

Wer klopft an die Tür
Ein Mann kam oder ein Tier.

Ich bin deine Enkelin
Ich habe dir ein Geschenk mitgebracht.

Wolf:

Ziehe an der Schnur
Hochziehen und kochen.

Aktionen: Rotkäppchen betritt das Haus, nähert sich ihrer Großmutter.

K. Sch: Oma, du hast große Augen.

Wolf: Um dich besser zu sehen.

K. Sch: Oma, du hast große Ohren.

Wolf: Das ist besser zu hören.

K. Sch: Oma, du hast eine große Klappe.

Wolf: Um dich zu essen, Kumpel.

Aktionen: Der Wolf stürzt sich auf das Mädchen, sie versteckt sich.

Führend: Der Wolf verschluckte das Mädchen, aber zum Glück gingen die Holzfäller vorbei, hörten ein Geräusch im Haus, rannten hinein und retteten Großmutter und Rotkäppchen.

Holzfäller:

Du kannst um die halbe Welt reisen
Stärker kann man uns nicht finden.
Wir haben es eilig, allen zu helfen
Wir wollen allen helfen.

Drehbuch zum Werk von V. Suteev "Who Said Meow".

Zeichen: Welpe, Hahn, Maus, erwachsener Hund, Biene, Fisch, Frosch, Kätzchen.

Aktionen: Der Welpe schläft im Zimmer.

Führend:

Der Welpe schlief auf dem Teppich neben dem Sofa.
Plötzlich hörte ich jemanden sagen: "Miau"!
Sah den Welpen an - niemand.
Wahrscheinlich habe ich in einem Traum geträumt.
Und legen Sie sich bequemer auf den Teppich.
Ich schloss meine Augen und hörte wieder
Jemand sagte leise "miau miau".
Der Welpe sprang auf und sah sich um
Aber unter dem Tisch und unter dem Bett ist niemand.

Der Welpe kletterte auf die Fensterbank und sah einen Hahn im Hof ​​laufen.

Hündchen:

Der hat mich wach gehalten.
Hast du nicht „Miau“ gesagt.

Hahn:

Wenn ich plötzlich anfangen zu singen
Dann schreie ich: "ku-ka-re-ku"!

Hündchen:

Wer hat mich wach gehalten?
Wer hat "miau miau" gesagt?

Führend: Plötzlich sagte jemand auf der Veranda "Miau".

"Es ist hier": sagte der Welpe,
Er fing schnell an, den Sand zu graben.
Er hat dort eine Maus gesehen
Und er bellte sehr laut.

Hündchen:

Der hat mich wach gehalten.
Hast du nicht „Miau“ gesagt.

Maus:

Nein, das sage ich nicht.
Oh, ich habe Angst, dass ich laufe.

Aktionen: Die Maus rennt weg und der Welpe steht gedankenverloren da. Jemand sagt wieder „Miau“.

Hündchen:

Jemand sagt „Miau“.
Ich sehe, der Zwinger steht.
Ich werde dort mal nachschauen.

Aktionen: Der Welpe rennt im Zwinger herum, findet aber niemanden. Plötzlich sprang ihm ein riesiger zotteliger Hund entgegen.

Hund: R-r-r-r-r-r-r-r

Hündchen:

ich wollte es nur wissen
Wer hier ist: „Miau“, könnte das sagen.

ICH BIN? Lachen Sie Welpe!
Wie kann ich es sagen?

Aktionen: Der Welpe eilte mit aller Kraft in den Garten und versteckte sich dort unter einem Busch.

Führend: Und dann hörte er wieder: „Miau“ Der Welpe schaute unter dem Busch hervor, direkt vor ihm auf einer Blume saß eine haarige Biene.

Hündchen:

Davon spricht "Meow".
Es wird nicht von mir wegfliegen.

Aktionen: Der Welpe versucht, die Biene mit den Zähnen zu greifen.

Biene: W-w-w! Ich werde stechen.

Führend: Der Welpe bekam Angst, rannte und die Biene folgte ihm. Der Welpe rannte zum Teich - und ins Wasser! Der Welpe kam heraus, die Biene war weg. Im Teich schwamm ein Fisch. Und dann sagte wieder jemand: "Miau"

Hündchen:

"Miau! Miau!" du sagst.
Nun, wo hast du es eilig?

Aktionen: Lautlos schwimmt der Fisch davon, ein Quaken ist zu hören, ein Frosch taucht auf.

Hündchen:

„Miau“, wer hat das nochmal gesagt?
Das wollte ich wissen.

Frosch:

Das sollte jeder wissen
Fische sind immer still.

Aktionen: Der Frosch springt ins Wasser und der Welpe geht nach Hause. Legt sich auf den Teppich neben dem Sofa. Und plötzlich hört er: "Miau"

Führend: Der Welpe sprang auf, sah sich um, eine flauschige Katze saß auf der Fensterbank.

Katze:"Miau"!

Führend: Der Welpe sprang auf und bellte: „Av-av-av“. Dann fiel ihm ein, wie der struppige Hund knurrte und knurrte: „Ry-ry-rr“ Die Katze zischte und sprang aus dem Fenster. Und der Welpe kehrte zu seinem Teppich zurück und ging zu Bett. Jetzt wusste er, wer „Miau“ gesagt hatte!

Szenario für das Märchen "Unter dem Pilz" V. Suteev.

Szenendekoration: Waldlichtung, Pilz, Wolke.

Zeichen: Ameise, Schmetterling, Maus, Hase, Fuchs.

Führend: Eine Wolke blieb über einer Lichtung stehen. Plötzlich fing es an zu regnen: Tropf-Tropf-Tropf. Und auf der Lichtung wuchs ein Pilz. Nur gab es einen sehr kleinen Pilz. Der Pilz freute sich über den Regen. Eine Ameise krabbelt über die Lichtung. Er ist nicht glücklich mit dem Regen, er ist ganz nass.

Ameise:

Ich laufe, ich laufe, ich laufe.
Ich möchte dem Regen entkommen
Der Regen wird stärker, stärker.
Ich werde mich bald unter dem Pilz verstecken.

Die Ameise läuft um den Pilz herum, untersucht ihn und versteckt sich.

Führend:

Eine Ameise versteckte sich unter einem Pilz
Und der Regen tropft, tropft, tropft.
Ein Schmetterling flog auf die Lichtung
Ganz nass, sah den Pilz, war begeistert.

Schmetterling:

Ich bin geflogen, ich habe geflattert.
Ich habe die Blüten bestäubt.
Der Wind brachte eine Wolke.
Du bedeckst mich, Pilz.
Alles nass vom Regen
Ich kann jetzt nicht fliegen.

Der Schmetterling fliegt um den Pilz herum, schlägt mit den Flügeln.

Ameise:

Der Pilz ist überhaupt klein.

Schmetterling:

Ich werde nicht viel Platz einnehmen
Der Regen wird aufhören, ich gehe.

Ein Schmetterling versteckt sich unter einem Pilz. Sing ein Lied:

.

Führend: Eine Maus kam auf die Lichtung, sein Pelzmantel wurde nass, sein Schwanz zitterte. Auf der Suche nach einem Ort, um sich vor dem Regen zu verstecken.

Maus:

Ich bin vor dem Regen davongelaufen
Alles nass bis auf den Faden.
Also renne ich und suche
Wo kann ich mich verstecken.
Ist kein Platz für mich
Macht Platz, Freunde.

Ameise:

Der Pilz ist überhaupt klein
Hier wird es für alle sehr eng.

Maus:

Ich poste nur am Rand
Der Pelzmantel wird austrocknen, ich gehe.

Die Maus versteckt sich unter dem Pilz.

Führend: Hier sind drei von ihnen unter dem Pilz.

Alle singen:

Spaß, Spaß, unter dem Pilz zu stehen
Es ist großartig, es ist großartig, den Regen abzuwarten.

Führend: Ein Hase rennt, ganz außer Atem. Offenbar verfolgt ihn jemand.

Hase:

Der Fuchs verfolgt mich
Versteck mich, Freunde,
Hilf mir, mich zu verstecken
Rette mich vor dem Fuchs.

Springt um den Pilz herum, zittert, sieht sich um.

Ameise:

Der Pilz ist überhaupt klein
Hier wird es für alle sehr eng.

Hase:

Ich werde dich hier nicht bedrängen
Ich werde nicht viel Platz einnehmen.

Der Hase versteckt sich unter einem Pilz.Alle singen:

Spaß, Spaß, unter dem Pilz zu stehen
Es ist großartig, es ist großartig, den Regen abzuwarten.

Führend: Der Fuchs kommt auf die Lichtung, schaut sich um, nähert sich dem Pilz.

Fuchs:

Hier konnte sich der Hase nicht verstecken
Ein ganz kleiner Pilz.

Alles: Ja, ja, ja, ein sehr kleiner Pilz.

Fuchs:

Ich werde den Hasen nicht vermissen
Ich werde woanders suchen.

Spaß, Spaß, unter dem Pilz zu stehen
Es ist großartig, es ist großartig, den Regen abzuwarten.

Führend:

Der Regen fiel und verging
Singen, Lachen ist zu hören.
Freunde sind überrascht
Wie ein Pilz versteckten sie sie alle.
Der Frosch galoppierte
Er sah den Pilz an und sagte:

Frosch:

Während es Pilze regnete
Der Pilz ist gewachsen und groß geworden.

Ja, ja, ja, wir wurden alle vor dem Regen gerettet
Wir werden immer Freunde bleiben
Schließlich können wir ohne Freundschaft nicht leben.

Szenario zu Weißrussisch Volksmärchen"Ährchen".

Zeichen: Hahn, kleine Mäuse Cool, Vert.

Aktionen: Der Hahn geht in den Hof, fegt und die Mäuse spielen.

Führend: Es waren einmal zwei Mäuse, Cool und Vert. Ja, Hahn Laute Kehle.

Die Mäuse sangen und tanzten den ganzen Tag
Spinnen und Spinnen.
Und der Hahn stand früh auf,
Er muss arbeiten.
Der Hof hat einmal gekehrt
Ich habe meine Lieder gesungen.
Petyas klare Stimme
Plötzlich fand er ein Ährchen.

Hähnchen:

Hey kleine Mäuse kommen
Was ich gefunden habe, schau mal.

Mäuse: Es ist notwendig, es in die Mühle zu bringen und zu dreschen.

Hähnchen:

Wer geht in die Mühle?
Wer trägt das Ährchen?

Mäuse: Nicht ich! Nicht ich!

Hähnchen:

Ich gehe in die Mühle
Ich werde das Ährchen tragen.

Führend:

Der Hahn machte sich an die Arbeit.
Oh, er hat einen harten Job.
Und die Mäuse spielten Runder,
Sie haben dem Hahn nicht geholfen.

Führend: Der Hahn ist zurückgekehrt und ruft die Mäuse.

Hähnchen:

Hey kleine Mäuse kommen
Schau dir die Arbeit an.
Ich ging zur Mühle
Das Ährchen gedroschen.

Mäuse: Wir müssen das Mehl mahlen.

Hähnchen: Wer wird es tragen?

Mäuse: Nicht ich. Nicht ich.

Hähnchen: OK. Ich gehe.

Führend:

Hahn hat ehrlich gearbeitet
Und die Maus Cool hatte Spaß.
Und die kleine Maus Vert sang und tanzte.
Der Hahn kehrte zurück und rief die Mäuse.

Hähnchen:

Hey kleine Mäuse kommen
Schau dir die Arbeit an.
Ich komme aus der Mühle
Das Getreide wird zu Mehl gemahlen.

Mäuse:

Oh ja Hahn! Gut erledigt!
Sie müssen den Teig kneten und die Kuchen backen.

Hähnchen: Wer backt die Kuchen?

Mäuse: Nicht ich. Nicht ich.

Hähnchen: Offenbar muss ich.

Führend:

Der Hahn kam zur Sache.
Er zündete den Ofen an, knetete den Teig.
Ich habe Kuchen gebacken.
Auch die Mäuse verschwendeten keine Zeit.
Sie sangen, tanzten, spielten fröhlich.
Die Kuchen waren gebacken, sie kühlten auf dem Tisch ab,
Ich musste die Mäuse nicht rufen
Sie selbst kamen angerannt.

Hähnchen:

Warte warte!
Du sagst es mir zuerst
Wer hat ein Ährchen gefunden?
Und das Korn gedroschen,
Wer ging in die Mühle?

Mäuse: Alles von Dir. Alles von Dir.

Hähnchen: Was haben Sie gemacht?

Führend: Und die Mäuse haben nichts zu sagen. Sie verlassen den Tisch, aber der Hahn hält sie nicht zurück. Für solche Müßiggänger gibt es nichts mit Kuchen zu behandeln.

Aktionen: Mäuse sind traurig, stehen auf und verlassen den Tisch.

Wolfslied

Szenario für die Inszenierung eines ukrainischen Volksmärchens in einem heimischen Puppentheater

Zeichen:

Wolf

Fuchs

Großvater

Oma

Hund

Der Erzähler

Im Vordergrund links die Hütte des Großvaters und der Frau, rechts mehrere schneebedeckte Bäume. Im Hintergrund ist die Wintersteppe.

Der Erzähler

Finde keine Wege in der Steppe -

Alles ist weiß und weiß

Und bis zu den Fenstern

Heute hat es Schnee gegossen.

Bis zum Morgen wirbelte der Schneesturm

Bis zum Morgen im ganzen Land

Die Schneehexe lief

Auf einem magischen Besenstiel.

Und in der Schlucht hat der Wolf Hunger

Heulte traurig den Mond an.

Es ist unwahrscheinlich, dass selbst ein wurzelloser Hund

Ich beneidete ihn.

Der Wolf kommt rechts hinter den Bäumen hervor.

Wolf

Oh! Oh, wie fröstel ich!

Der Magen brummt.

Rechts hinter den Bäumen taucht ein Fuchs auf.

Fuchs

Ja, Pate! Und zu Großvater und Großmutter

Schlafen Sie süß auf dem Herd.

Sie haben eine Ryaba Legehenne,

Der Hahn ist eine Sängerin,

Ja, ein Lamm ...

Wolf (mit einem Seufzer)

Ich zumindest

Essen Sie einen Kuchen mit Kohl.

Fuchs

Also los geht's, los geht's.

Ein Lied zu singen ist keine harte Arbeit!

Wolf

Okay, ich werde ihnen ein Lied vorsingen

Vielleicht was sie geben!

Fox und Wolf gehen langsam auf die Hütte zu.

Wolf und Fuchs (Gesang)

Weißer Flaum fällt vom Himmel.

Der Großvater und die Frau haben einen Hahn!

Oma

Ah, Großvater-Taube,

Schön, wie sie singen!

Gib ihnen ein Stück vom Kuchen

Sonst gehen sie nicht.

Großvater

Naja, nein, alles wurde verteilt

Bis zum letzten Blinken.

Wolf (enttäuscht)

War es vergebens, dass wir sangen?

Fuchs

Wir können auch den Hahn nehmen!

Großvater bringt dem Fuchs und dem Wolf den Hahn heraus. Oma und Opa verstecken sich in einer Hütte, Wolf und Fuchs gehen in Richtung Wald. Der Wolf beginnt, dem Fuchs den Hahn wegzunehmen.

Wolf

Gib es mir! Mein armer Bauch

An der Wirbelsäule kleben.

Es ist höchste Zeit für mich zu Abend zu essen.

Ich habe so viel gesungen, dass ich schon heiser war!

Der Fuchs versteckt den Hahn in den Bäumen.

Fuchs

Warte, wir haben Zeit

Wir haben ein Fest mit dir.

Wenn wir Glück haben, werden wir es schaffen

Mach ein Huhn!

Fox und Wolf gehen wieder zur Hütte.

Fuchs und Wolf (Gesang)

Von Hügel zu Hügel - Weg zur Veranda.

Der Großvater und die Frau haben ein Schaf in ihrer Hütte!

Das Kissen ist mit Schwanenflaum gefüllt.

Der Großvater und die Frau haben eine Legehenne in der Hütte.

Grieben werden in einer Pfanne gebraten.

Wir sangen ein Lied, gib Geschenke!

Oma schaut aus dem Fenster, Opa kommt aus der Hütte.

Großvater

Oma, schau zurück

Sie sind nicht leicht zu tragen!

Oma

Aber es ist so schön zu singen!

Großvater

Hier sind die schamlosen Leute!

(Zum Wolf und Fuchs)

Es gibt nichts zu behandeln, Brüder,

Hör auf, unter dem Fenster zu stehen!

Wolf (enttäuscht)

Ja, aber ich habe es so hart versucht!

Fuchs

Wir können eine Legehenne nehmen!

Der Großvater bringt das Huhn zum Fuchs und zum Wolf. Oma und Opa verstecken sich in der Hütte, Wolf und Fuchs gehen in Richtung Wald. Der Wolf beginnt, dem Fuchs das Huhn wegzunehmen.

Wolf

Lasst uns endlich tanken

Auf die Müllkippe ... von Herzen ...

Fuchs

Nein, wir kehren zum Hof ​​zurück.

Kumanek, beeilen Sie sich nicht!

Warte, wir haben Zeit

Wir haben ein Fest mit dir.

Wenn wir Glück haben, werden wir es schaffen

Und paare ein Schaf!

Der Fuchs versteckt ein Huhn hinter den Bäumen und geht zusammen mit dem Wolf zurück zur Hütte.

Fuchs und Wolf (Gesang)

Von Hügel zu Hügel - Weg zur Veranda.

Der Großvater und die Frau haben ein Schaf in ihrer Hütte!

Grieben werden in einer Pfanne gebraten.

Wir sangen ein Lied, gib Geschenke!

Großvater schaut aus dem Fenster, Oma kommt aus der Hütte.

Oma

Hörst du, Großvater, sie singen wieder,

Schönes Weihnachtslied!

Wir müssen ihnen Geschenke machen!

Großvater

Ich werde sie jetzt töten!

Oma

Genug, Großvater. Das kannst du nicht!

Fuchs

Wir wollen ein Lamm!

Wolf

Großvater, bring sie her

Schnell vom Herd!

Großvater bringt dem Fuchs und dem Wolf das Lamm heraus. Oma und Opa verstecken sich in der Hütte, Wolf und Fuchs gehen in Richtung Wald. Der Wolf beginnt, dem Fuchs die Schafe wegzunehmen.

Wolf (freudig)

Jage zu essen, ich werde nicht sparen!

Nun, lass uns teilen!

Fuchs

Vielleicht hat er diesen Großvater versteckt,

Es ist früh, um Spaß zu haben!

Der Fuchs versteckt das Lamm hinter den Bäumen und kehrt zusammen mit dem Wolf zur Hütte zurück.

Fuchs und Wolf (Gesang)

Von Hügel zu Hügel Trail zur Veranda

Großvater und Großmutter haben ein gütiges Herz!

Grieben werden in einer Pfanne gebraten.

Wir sangen ein Lied, gib Geschenke!

Oma schaut aus dem Fenster.

Oma

Väter, sie kommen wieder!

Großvater kommt mit einem Sack aus der Hütte.

Großvater

Der Stock weint nach ihnen!

Über die Seiten einer solchen Stange

Es ist nicht schade abzubrechen!

(Zum Wolf und Fuchs)

Hier, nimm alles, was es gibt,

Alles, woran wir reich sind!

Wolf

Vielleicht ist das Kalb hier?

Der Fuchs schnappt sich die Tasche und rennt los.

Wolf

Halt, Fuchs! Wohin gehst du?

Der Wolf holt Lisa ein und beginnt, die Tasche wegzunehmen. Großvater und Oma verstecken sich in der Hütte.

Fuchs

Geh weg! Hier gehört alles mir!

möchte ich nicht teilen!

Wolf

Wir haben das Lied zusammen gesungen!

Gib es her, Fuchs!

Der Wolf und der Fuchs ziehen sich den Sack auseinander, er wird gelöst, und der Hund springt heraus und beginnt, den Fuchs und den Wolf zu jagen.

Hund

Schuss! Schuss! Schuss! Auf dich jetzt

Ich werde Geschenke verteilen!

Fuchs

Verschwinde! Fassen Sie uns nicht an!

Wolf

Es ist alles ein Fuchs!

Fuchs

Nimm alles, nimm alles!

Hahn, Henne ...

Hund

Und gib dem Lamm

Rothaariger Dieb!

Der Wolf und der Fuchs verstecken sich hinter den Bäumen, der Hund ist hinter ihnen. Nach einer Weile erscheint der Hund mit einem Hahn, einem Huhn und einem Lamm und trägt sie in die Hütte.

Der Erzähler

Habe den Schneesturm wieder gefegt

Stiche und Spuren.

Gehen Sie auf eigene Faust

Katzen kommen nicht raus.

Und über den Wolf und den Fuchs

Sie haben es in dieser Hütte vergessen

Immerhin singen sie

Wir gingen nicht mehr!

Ende.

Vorschau:

Katze und Fuchs

Drehbuch für die Inszenierung eines russischen Volksmärchens in einem heimischen Puppentheater

Zeichen:

Mann

Der Kater

Fuchs

Wolf

Tragen

Hase

Wald. Links im Vordergrund stehen mehrere Bäume. In der Mitte im Vordergrund steht ein großer Baum mit Büschen darunter. Rechts ist Lisas Hütte. Links kommt ein Mann hinter den Bäumen hervor. Er zieht kaum eine Tasche, in der sich die Katze bewegt und klagend miaut.

Der Kater

Habe Mitleid mit mir, Meister!

Oh, wohin werde ich getragen?

Mann (mit einem Seufzer)

Jeder wählt das Schicksal selbst!

Katze (verzweifelt)

Lass mich nicht im Wald!

Ich bin flauschig, mir geht es gut

Ich kann Lieder singen!

Mann

Hast du saure Sahne gegessen?

Der Kater

Nein, Pferd!

Mann

Hör auf zu lügen!

Der Kater

Dann trage!

Mann

Wer fängt keine Mäuse?

Hat mein ganzes Haus ruiniert.

Wir aßen Brot, eine Tüte Karotten -

Alles durch Arbeit gewonnen!

Der Kater

Du, Meister, mach dir keine Sorgen

Ich werde mich mit ihnen einigen.

Der Mann lässt die Katze aus dem Sack.

Mann

Steck deine Nase nicht in meinen Garten,

Ich werde sie selbst behandeln.

Ich hole mir eine andere Katze

Das schläft nicht auf dem Herd.

Die Katze wirft sich dem Bauern zu Füßen.

Der Kater

Nein, Meister!

Mann

Alles, kein Wort!

Der Mann dreht sich um und verlässt den Wald.

Katze (empört)

Mörder! Henker!

Ich habe ihm drei Jahre gedient -

Zehn Jahre lang jedes Jahr.

Er ist wegen dem Sandwich

Sendet in die andere Welt!

Ich habe den Ofen regelmäßig bewacht,

Tag und Nacht, Regen und Schnee.

Ich bin ein vollwertiges Familienmitglied,

Ich bin der Beste im Dorf!

Nichts, er wird es noch verstehen

Dass dies nicht zu finden ist.

Äh, ich war arbeitslos!

Und wohin soll ich jetzt gehen?

Die Katze geht mit gesenktem Kopf langsam auf einen großen Baum zu. Der Fuchs scheint ihn hinter den Büschen zu treffen. Die Katze rümpft sofort die Nase.

Fuchs

Guter Kerl, sag es mir

Wer ist es, woher kommt es?

Freunde dich mit mir an

Ich werde ein treuer Freund sein.

Der Kater

Ich bin das seltenste Tier der Welt

Aglitsa-Rasse.

Zu dir weit weg

Gesendet vom Kriegsherrn!

Ich bin Kotofey Ivanovich,

Kompliment, Liebes!

Fuchs (lobenswert)

Oh, vergib mir,

Nicht streng urteilen!

Mein Haus ist das beste im Wald,

Ich allein wohne darin.

Lisa umarmt die Katze.

Fuchs

Kitty, du respektierst den Fuchs,

Ich werde wie ein Schatz sein!

Bist du eine Stunde nicht verheiratet?

Der Kater

Einzel!

Fuchs

Also gut!

Der Kater

Ja, ich brauche einen Ehepartner.

Chur, ich leite das Haus!

Die Katze und Lisa gehen zu Lisas Haus und gehen hinein. Nach einer Weile kommt der Fuchs mit einem Korb aus dem Haus und die Katze schaut aus dem Fenster.

Fuchs

Liebe Katze, ich gehe

Ich hole eine Ente.

Der Kater

Okay, Fox, ich warte.

Fuchs

Ich bin in einer Stunde da!

Die Katze versteckt sich im Haus und der Fuchs geht zu einem großen Baum.

Fuchs (Gesang)

Mädchen sind rot, warte nicht

Heiraten Sie selbst,

Immerhin hinter dem Rücken ihres Mannes

Wie eine Steinmauer!

Der Fuchs kommt hinter einem großen Baum hervor. Der Wolf kommt links hinter den Bäumen hervor, um sie zu treffen.

Wolf (heiser)

Hallo Lisa! Wohin gehst du?

Was trägst du in einem Korb?

Gib es mir zurück!

Der Wolf versucht in den Korb zu schauen. Der Fuchs springt zur Seite.

Fuchs

Nun, fass es nicht an!

Ausweichen!

Der Fuchs weicht zurück, der Wolf rückt vor.

Fuchs

Erwarten Sie keine Leckereien!

Wolf (fürchterlich)

Ich bin stärker als du!

Fuchs

Ich werde mich beschweren, schau,

Für meinen Mann Kotofey.

Er wird dir eine Pfote auf die Stirn geben!

Wolf (verwirrt)

Und woher kommt es?!

Und für wen ist er?

Hatte ich Angst vor ihm?

Fuchs (stolz)

Er ist das seltenste Tier der Welt

Aglitsa-Rasse.

Zu uns für die fernen Länder

Gesendet vom Kriegsherrn!

Kotofei selbst

Ich bin jetzt Ehepartner!

Der Wolf geht respektvoll davon.

Wolf

Ich würde ihn gerne anschauen,

Zumindest mit einem Auge, Freund!

Fuchs

Was bist du, was bist du! Kotofey

Es tut dem wütenden Tier weh -

Iss hundert Teufel zum Frühstück

Und es wird nicht voll!

Du wirst nicht kommen, Bruder, hierher

Er mag dich

Die Stunde ist nicht gerade, sie wird hochziehen,

Er hat ein Recht!

Wolf (Angst)

Fuchs

Bring das Lamm.

Und versuche nicht, das Haus zu betreten,

Warte auf uns an der Schlucht.

Versteck dich besser

Um nicht zu beleidigen.

Jetzt geh aus dem Weg!

Wolf

In meinem Leben habe ich nicht gesehen

Damit jemand so wild ist!

Sie werden ein Lamm haben.

Sag mir was ich mir gewünscht habe

Kinder zu euch Zwillingen.

Der Wolf verbeugt sich und rennt davon, versteckt sich hinter einem großen Baum. Der Fuchs zieht weiter.

Fuchs (Gesang)

Wenn der Ehemann respektiert wird,

Dann ist die Frau nicht beleidigt -

Ich stehe hinter dem Rücken meines Mannes

Wie eine Steinmauer!

Der Fuchs versteckt sich links im Wald. Hinter den Büschen unter einem großen Baum kriecht der Bär hervor und geht langsam auf den Wald zu.

Bär (singt)

Du bleibst im Himbeerbaum

Du wirst sowieso nicht satt!

Hör auf, Unsinn zu essen

Ich gehe in den Wald, um Honig zu holen!

Ein Fuchs mit einer Ente kommt links aus dem Wald auf den Bären zu und versucht an ihm vorbeizugehen. Der Bär hält sie auf.

Tragen

Warte, Lisa. Herkommen

Ente und Korb.

Vielleicht bist du dann

Ich gebe den Weg auf.

Fuchs

Klumpfuß, aus dem Weg!

Bär (fürchterlich)

Ich bin stärker als du!

Fuchs (sarkastisch)

Ich werde mich beschweren, schau,

Für meinen Mann Kotofey.

Er wird dich nicht verschonen!

Bär (verwundert)

Ich habe ihn nicht kennengelernt.

Er ist ein Jäger wie ein Bandit,

Damit ich Angst habe?

Fuchs (stolz)

Er ist das seltenste Tier der Welt

Aglitsa-Rasse.

Zu uns für die fernen Länder

Gesendet vom Kriegsherrn!

Kotofei selbst

Ich bin jetzt Ehepartner!

Der Bär weicht zurück.

Tragen

Schaue ihn an

Zumindest mit einem Auge, Freund.

Fuchs

Was bist du, was bist du! Mein Ehemann

Es tut dem wütenden Tier weh -

Es ist sogar für mich beängstigend

Ich habe Angst, getötet zu werden.

Du wirst nicht kommen, Bruder, hierher

Er mag dich

Die Stunde ist nicht gerade, sie wird hochziehen,

Er hat ein Recht!

Bär (Angst)

Was ist zu tun? Was mache ich?

Fuchs

Bring den Stier zu uns.

Und versuchen Sie nicht, das Haus zu betreten.

Tragen

Ich gehe nicht rein!

Fuchs

Versteck dich besser

Um nicht zu beleidigen.

Ich habe es eilig, geh zur Seite!

Der Bär vermisst Lisa, sie geht zu ihrem Haus.

Bär (nachdenklich)

Kommt Zeit, kommt Rat!

Der Bär geht in den Wald und der Fuchs betritt das Haus. Nach einer Weile kommt links ein Wolf mit einem Lamm aus den Bäumen und geht zu einem großen Baum.

Wolf (zitternd)

Beängstigend, wie, na ja, einfach nur Horror!

Angst, kein Urin!

Der Wolf setzt sich, bevor er den Baum erreicht.

Wolf

Ich muss mich ein bisschen ausruhen

Etwas sehr beängstigend!

Ein Bär mit Stier taucht links hinter den Bäumen auf, nähert sich dem Wolf und bleibt stehen.

Tragen

Hey, großartig, Bruder Levon,

Wie weit ist es mit dem Gepäck?

Wolf (mit einem Seufzer)

Verneige dich vor Kotofey.

Tragen (auch mit einem Seufzer)

Ja, und ich gehe auch dorthin!

Der Bär und der Wolf, jeder mit seinem eigenen Geschenk, nähern sich dem Haus des Fuchses. Die Geschenke bleiben zurück und sie kehren selbst zum großen Baum zurück.

Tragen

Hören Sie, komm schon, klopfe,

Nur du bist leiser.

Wolf (flüsternd)

Du, Michalitsch, schrei nicht,

Plötzlich hören sie.

Oh, ich werde nicht dorthin gehen,

Versuchen Sie es besser.

Bär (auch flüsternd)

Nein, ich warte besser

Er ist ein besonderes Tier!

Ein Hase läuft links hinter den Bäumen hervor.

Wolf

Halt! Komm schräg her!

Wir brauchen dich wirklich.

Tragen

Ruf eine Katze mit einem Fuchs

Hier ist ihr Abendessen.

Der Hase läuft zur Hütte.

Bär (Wolf)

Ich bin auf einen Baum geklettert

Wir müssen uns begraben!

Der Bär klettert hoch und lässt sich oben auf dem Baum nieder. Der Wolf versucht zu klettern, aber es scheitert. Er versteckt sich im Gebüsch.

Wolf

Okay, die Zeit läuft.

Und so wird es gehen!

Der Hase klopft an die Hütte.

Hase

Ist jemand zu Hause? Tuki-klopf!

Hey, heiße die Gäste willkommen!

Herauskommen! Tuki-klopf!

Wo sind Sie? Aufmachen!

Fox schaut aus dem Fenster.

Fuchs

Was für Gäste? Wer ist gekommen?

Hase (Angst)

Der Wolf kam mit dem Bären.

Fuchs

Es ist sehr gut.

(zur Hütte)

Schatz, wir haben Nachbarn.

Im Haus kracht es. Der Hase rennt in den Wald und versteckt sich hinter den Bäumen. Der Wolf ist hinter den Büschen nicht zu sehen. Der Bär neigt den Kopf. Der Fuchs verschwindet im Haus und verlässt es bald mit der Katze. Der Bär schaut heraus.

Bär (Wolf)

Etwas ist nicht groß,

Es sieht unansehnlich aus.

Geschenke brachten sie vergebens!

Aber was für ein flauschiger!

Plötzlich stürzt sich die Katze auf die Geschenke.

Der Kater

Mau! Mau!

Bär (Wolf)

Nicht gut

Aber sehr gefräßig!

"Wenig wenig!" - spricht,

Er will uns auch essen.

Lass mich auch sehen

Sie können nicht durch das Laub hindurch sehen.

Tragen

Hier ist ein Vielfraß, einfach nur Horror!

Schämt er sich nicht!?

Der Wolf schaut hinter den Büschen hervor. Büsche schwanken. Die Katze springt ins Gebüsch und klammert sich an den Wolf.

Der Kater

Miau! Hier muss eine Maus sein!

Ich werde sie fangen!

Wolf (entsetzt zum Bären)

Hilfe, warum sitzt du?

Er bricht mich!

Der Wolf wirft die Katze ab und rennt in den Wald. Die Katze klettert auf einen Baum.

Bär (in Panik)

Und er hat mich gesehen

Ich muss mich retten!

Der Bär fällt vom Baum und rennt hinter dem Wolf in den Wald.

Tragen

Er wollte mich töten!

Hilfe, Brüder!

Der Bär verschwindet in den Bäumen, der Fuchs nähert sich dem Baum.

Fuchs (nach dem Bären und dem Wolf)

Oma (mit einem Seufzer)

Wie können wir bei dir sein, Großvater?

Woraus soll man das Mittagessen kochen?

Ich kratzte am Boden entlang,

Ich habe dort nur eine Maus gefunden!

Du und ich haben nicht im Schrank

Kein Kohl, keine Karotten,

Wissen Sie, Sie müssen verschwinden!

Großvater

Wir müssen etwas verkaufen!

Ich bringe es zum Basar

Unser Lieblingssamowar.

Oma, du putzt es auf.

Er scheint nichts zu sein!

Ein Nickel würde für ihn gegeben werden.

Oma

Wir haben es bereits verkauft!

Großvater

Wirklich? Hier ist das Problem

Wie trinken wir dann Tee?

Okay, schau in die Brust!

Oma

Dort lebt schon lange eine Spinne.

Auf dem Basar für ihn

Sie werden uns nichts geben.

Wir verkaufen den Hut besser!

Großvater

Hast du vergessen oder so, Oma,

Was habe ich für die Hälfte verkauft

Hut und kaufte eine Legehenne.

Küken-Küken!

Ryaba Chicken taucht zwischen Großvater und Großmutter unter dem Tisch auf und schlägt mit den Flügeln.

Ryaba-Hühnchen

Ko-ko-ko!

Hier bin ich, Großvater, nicht weit!

Ich bin nicht nur gekommen

Ich habe dir einen Hoden gelegt.

Chicken Ryaba holt ein Ei unter dem Tisch hervor, gibt es Oma und verlässt die Hütte, versteckt sich hinter einer Blockwand. Die Großmutter legt das Ei auf den Tisch, geht zum Herd und holt eine Bratpfanne hinter sich hervor.

Oma (freudig)

Das ist wunderbar, zum Mittagessen,

Ich mache ein Omelett!

Die Großmutter stellt die Pfanne auf den Tisch und klopft mit einem Ei darauf. Der Hoden schlägt nicht.

Oma (überrascht)

Und der Hoden ist nicht einfach

Und der Hoden ist offen,

Und es scheint mir, dass es

Knochenig und knifflig!

Großvater steht vom Tisch auf und geht zu Oma.

Großvater

Diese Trauer ist kein Problem!

Komm schon, Oma, gib es her.

Ich werde es in kürzester Zeit abbauen!

Der Großvater nimmt den Hoden und versucht ihn an der Bratpfanne zu zerbrechen. Er schlägt mit der Hand gegen den Hoden. Oma bläst sie an.

Oma

Es gab also keine Bedenken!

Sie sagen es dir

Knochenig und knifflig!

Der Großvater legt das Ei in die Pfanne. Großvater und Großmutter setzen sich an den Tisch.

Großvater

Wir sollten um Hilfe rufen!

Oma

Beruhige dich, um Gottes willen!

Wir werden kein Ei essen

Und wir werden es nicht anderen geben,

Immerhin das Hühnchen daraus

Es ist geboren – wow!

Holen Sie sich das Huhn.

Großvater

Du, Oma, schau mal

Hinter einem unzerbrechlichen Hoden.

Großvater kommt aus der Hütte und versteckt sich rechts hinter einer Blockwand.

Küken-Küken! Vogel, Vogel!

Die Großmutter holt ein Ei heraus, legt es auf den Tisch, nimmt eine Bratpfanne und trägt es zum Herd. Eine Maus taucht unter dem Tisch auf, klettert auf den Tisch, nimmt ein Ei in die Pfoten und schnuppert.

Maus

Ich hätte etwas Käse! Ich bin eine Maus!

Die Großmutter, die die Maus sieht, rennt zum Tisch und schwenkt eine Bratpfanne nach ihr.

Oma

Zerstreuen Sie, Bösewicht! Schießen, schießen, schießen!

Die Maus wirft den Hoden nach unten und versteckt sich unter dem Tisch. Die Großmutter lässt die Bratpfanne hinter dem Sichtschutz fallen und packt ihren Kopf.

Oma

Großvater, hier!

Großvater rennt sofort hinter der Blockwand hervor.

Großvater

Also was ist passiert?

Oma (wimmernd)

Eine Maus lief über den Tisch

Nur ich sagte: "Schieße!"

Wie sie mit dem Schwanz wedelte,

Alles auf den Kopf gestellt

Und der Hoden rollte ...

Oh, es ist abgestürzt! Oh, es ist abgestürzt!

Großvater (in Herzen)

Wow Schurkerei! Ach, Ärger!

Ich werde ihr nie verzeihen!

Was für ein Unglück ist passiert!

Oh, es ist abgestürzt! Oh, es ist abgestürzt!

Großvater und Oma setzen sich neben den Tisch und weinen. Ryaba Chicken taucht hinter der Blockwand auf und nähert sich dem Tisch.

Ryaba-Hühnchen

Was bist du, Oma, was bist du, Großvater?

Al fehlgeschlagenes Omelett?

Großvater

Eine Maus lief über den Tisch

Oma sagte zu ihr: "Schieße!"

Und sie wedelte mit ihrem Schwanz,

Sie hat das Haus auf den Kopf gestellt,

Und der Hoden rollte ...

Großvater und Oma (im Chor)

Oh, es ist abgestürzt! Oh, es ist abgestürzt!

Ryaba Chicken steht zwischen Oma und Opa und umarmt sie.

Ryaba-Hühnchen

Komplett weinen und schluchzen

Ich nehme noch etwas für dich auf -

Nicht einfach, golden!

Kaufen Sie einen Eierbeutel

Und alles wird gut!

Szenario eines Theatermärchens für den Kindergarten "Waldgeschichte"

Märchen "Waldgeschichte" in der Seniorengruppe des Kindergartens

Szenario-Fortschritt:

(Er rennt zur Musik, bleibt beim Haus des Hasen stehen. Klopft. Der Hase öffnet die Tür.)

Hosen für Teddybären
(Eichhörnchen und Bären fallen in Position)
Hut - für Druschka,
In einem Samtkleid Fox-
Eine wahre Schönheit!
(Fuchs kommt heraus)
Der Erzähler: Ach ja, und eine wunderbare Vorführung von Modellen an der Fichte!
Alle Tiere: Der Hase ist einfach toll!
Das ist das Ende des Märchens!
(Alle Helden gehen hinaus, um sich zu verbeugen).

L.B.Deryagina

THEATERIERTE AKTIVITÄTEN IM PRINZIP

Skripte basierend auf den Geschichten ausländischer Schriftsteller und der Völker der Welt

KINDERPRESSE in St. Petersburg

BBK 74.200.58 85.338 D36

Deryagina L. B.

D36 Theateraktivitäten in der vorschulischen Bildungseinrichtung. Szenarien nach Märchen

Meilensteinschriftsteller und Völker der Welt. - SPb. : LLC "VERLAG" DETSTVO-PRESS ", 2015. - 128 S.

ISBN 978-5-89814-758-7

Das Buch bietet Szenarien für die Inszenierung in einem Kinderkollektiv. Jedes Szenario bietet einfache Optionen für die Bühnen-, Klang- und musikalische Gestaltung der Aufführungen. Am Ende jedes Szenarios stehen Fragen zur Diskussion mit den Kindern.

Das Buch richtet sich an Lehrer von vorschulischen Bildungseinrichtungen, Grundschulen und Leitern von Kindertheatern.

© Deryagina L. B., 2013

© LLC "VERLAG" DETSTVO-PRESS ", Design, 2013

ISBN 978-5-89814-758-7

VORWORT

Liebe Lehrer!

Das Theater war und ist ein wirksamer Helfer in der moralischen und ästhetischen Erziehung der Kinder. Eine gute, weise Darbietung gibt dem Geist und der Seele des kleinen Zuschauers viel, da sie zum Nachdenken und Einfühlen anregt. Direkte Teilnahme an Theateraufführung entwickelt den jungen Schauspieler intellektuell, kreativ, spirituell und körperlich. Das Erlernen des Rollentextes trainiert das Gedächtnis. Bühnenbewegung lehrt Sie, Ihren Körper zu kontrollieren. Die Interaktion mit Partnern auf der Bühne ist ein besonders wertvolles Kommunikationserlebnis, das die Fähigkeit zur Kontaktaufnahme und Arbeit mit Menschen bildet. Die Notwendigkeit, in der Öffentlichkeit zu agieren, lehrt dich, deine Emotionen zu kontrollieren, es befreit dich kreativ. Theater- das ist ein spiel und ein spiel- Element des Kindes.

Im Buch "Theatertätigkeit in einer vorschulischen Bildungseinrichtung" Drehbücher werden in Versen präsentiert, die auf den berühmten Werken ausländischer Geschichtenerzähler "The Royal Hares" von P. K. Asbjornsen und "The Ugly Duckling" von G.-H. Andersen und 14 Szenarien in Prosa und Versen basierend auf Märchen der Völker der Welt (Europa, Asien, USA, Afrika). Diese kleinen Stücke sind für die Aufführung gedacht Kindergarten, Grundschule und in der Kindertheatergruppe. Sie können auch in einem Puppentheater und Heimkino inszeniert werden.

In jedem Szenario werden verfügbare Optionen für die Gestaltung des Spielraums und Inszenierungslösungen angeboten, aber der Fantasie bleibt ein großer Spielraum. Abhängig von den Fähigkeiten der Regisseure können die Kulissen und Kostüme am einfachsten, bedingt oder umgekehrt hell, originell und detailliert sein. In einem Fall zeigen gewöhnliche Stühle, Kleiderbügel, Bildschirme die Szene und kleine Details des Kostüms, Masken - die Charaktere. In einer anderen Version kann es eine malerische Landschaft sein, die die charakteristischen Landschaften des Landes darstellt, die Wohnungen von Helden; Requisiten zum Selbermachen, Kostümskizzen. Bei der Arbeit an der Gestaltung der Aufführung ist es zwingend erforderlich, dass

Kinder, nicht nur Lehrer und Eltern. Kinder können Kostüm- und Dekorationsskizzen zeichnen, an der Herstellung von Requisiten, Kostümen, Masken und an der Auswahl der Requisiten teilnehmen. Im Spiel können Sie Computertechnologie verwenden, um "magische" Effekte zu erzeugen und die Szene auf dem Bildschirm anzuzeigen; für eine illustrierte Geschichte über das Geburtsland des Märchens, deren Dramatisierung dem Publikum präsentiert wird. Auch die Licht- und Musikgestaltung variiert je nach den Möglichkeiten der Regisseure von einfach bis komplex. Eigens choreografierte Tänze und eingespielte Gesangsnummern verschönern das Geschehen.

In Gymnasien mit vertieftem Fremdsprachenunterricht können Sie eine Übersetzung anfertigen und ein Märchen in der Originalsprache spielen - Englisch, Italienisch, Finnisch, Chinesisch, Japanisch, Hindi usw. Dies ist eine ausgezeichnete Sprachübung für die Schüler .

Das Buch wird sich als nützlich erweisen, um ein Theaterfestival in Ihrem Kinderzimmer zu veranstalten. Bildungseinrichtung oder zwischen mehreren Kindergärten (Schulen, Amateurgruppen). Dieses Ereignis kann zu einem hellen, denkwürdigen Ereignis im Leben von Kindern werden. Jede Gruppe (Klasse) präsentiert ihr eigenes Märchen, das der Dramatisierung mit einer interessanten Geschichte über das Land und seine Bräuche vorangeht oder es beendet. Kinder führen Volkstänze und Lieder auf, zeigen Nationaltrachten. Das Theaterfestival wird den Wettbewerb von Kinderzeichnungen und -bastelarbeiten zu den Themen Märchen der Völker der Welt, Natur, Sehenswürdigkeiten und Brauchtum erfolgreich ergänzen verschiedene Länder... Am Ende des kreativen Urlaubs können sich Gäste und Teilnehmer mit einem originellen Schmankerl – Gerichten der nationalen Küche – erfreuen.

Jedes Volksmärchen, auch das auf den ersten Blick amüsanteste und frivolste, enthält Moral, Belehrung, verspottet menschliche Laster und Schwächen. In einem kleinen Text ist in der Regel die uralte Weisheit des Volkes konzentriert. Die Ihnen zur Kenntnis gebrachten Inszenierungen von Märchen der Völker der Welt enden mit einer Liste von Beispielfragen zur Diskussion. Sie können Skripte verwenden, um unterhaltsame Kurse zur Moralerziehung durchzuführen. Dazu ist es nicht notwendig, ein Märchen auf der Bühne zu verkörpern. In einer Gruppe (Klasse)

das Spiel in Gesichtern lesen, Rollen vorab zuweisen. Wenn die Kinder noch nicht lesen können, können sie die Rollen zu Hause mit Hilfe der Eltern oder in der Gruppe mit Hilfe eines Lehrers lernen. In der einfachsten Variante können Sie den Kindern das Märchen selbst vorlesen und bei Fragen diskutieren. Sie können ein Märchen mit Spielzeug nachspielen, besonders wenn es sich um ein Märchen über Tiere handelt. Oder Sie bereiten einzelne Szenen im Unterricht vor und zeigen sie.

"Dieser fabelhafte Planet"- das zweite Szenariobuch von L.B.Deryagina, herausgegeben vom Verlag "DETSTVO-PRESS". Erstes Buch - „Wir spielen ein Märchen“ - enthält Skripte in Versen, die auf den berühmtesten Märchen russischer Schriftsteller basieren ("Der Zauberer der Smaragdstadt", "Die Sieben-Blumen-Blume", "Die Geschichte der verlorenen Zeit", "Die Abenteuer von Pinocchio") und Szenarien basierend auf den Geschichten der Völker Russlands und der Nachbarländer.

Wir wünschen Ihnen kreativen Erfolg!

TEIL I. MÄRCHEN VON AUSLÄNDISCHEN SCHRIFTEN

Volles Fass mit Lügen 1 (in 2 Akten)

Zeichen:

Erzähler.

Halvor. ^

Björn. V drei faule Brüder

Espen die Faulheit. *

Der alte Mann ist der Vater von faulen Brüdern.

Die alte Frau ist eine Zauberin.

Königin.

Prinzessin.

Ehrendame.

Herold.

Bauern.

Hasen (mindestens 6 Darsteller).

Zwei Wachen.