Präsentation „Organisation und Durchführung eines Spaziergangs im Kindergarten. Präsentation eines Spaziergangs im Kindergarten ist der wichtigste Routinemoment. Präsentation von Spaziergängen in der Seniorengruppe

Relevanz Die Neuzeit ist eine Zeit der Suche nach der effektivsten Organisation des Bildungsprozesses und nach pädagogischen Technologien, die den Anforderungen des Landesbildungsstandards am besten entsprechen. Der Aufenthalt an der frischen Luft ist für die körperliche Entwicklung eines Vorschulkindes von großer Bedeutung. Gehen ist die erste und zugänglichste Möglichkeit, den Körper eines Kindes zu stärken. Es hilft, seine Ausdauer und Widerstandsfähigkeit gegenüber widrigen Umwelteinflüssen zu erhöhen. Durch tägliche Spiele im Freien und Körperübungen bei Spaziergängen erweitern sich die motorischen Erfahrungen der Kinder und ihre Fähigkeiten in Grundbewegungen werden verbessert; entwickelt Beweglichkeit, Geschwindigkeit, Ausdauer; Es entstehen Unabhängigkeit, Aktivität, positive Beziehungen zu Gleichaltrigen und kognitive Interessen entwickeln sich. Ein Spaziergang ist eine der schwierigsten Aktivitäten eines Lehrers, der wichtigste Routinemoment, der vom Lehrer hohe Professionalität erfordert, da richtig organisierte und durchdachte Spaziergänge dazu beitragen, die Ziele der umfassenden Entwicklung von Kindern zu erreichen.

Zweck des Spaziergangs: Gesundheitsförderung, Vorbeugung von Müdigkeit, körperliche und geistige Entwicklung von Kindern, Wiederherstellung der durch Aktivität reduzierten funktionellen Ressourcen des Körpers. Ziele des Spaziergangs: Unter natürlichen Bedingungen eine stärkende Wirkung auf den Körper haben; Zur Steigerung der körperlichen Fitness von Vorschulkindern beitragen; Optimieren Sie die motorische Aktivität von Kindern; Fördern Sie die kognitive, sprachliche, künstlerisch-ästhetische und sozial-persönliche Entwicklung von Kindern.

Beobachtungen Organisation von Beobachtungen: Der Beobachtungsprozess kann für Objekte und Wetterphänomene organisiert werden. Bei der Planung von Beobachtungen berücksichtigt der Lehrer Folgendes: Ausrüstung und Materialien, die während der Beobachtung verwendet werden, Unterbringung der Kinder; Techniken zur Aufmerksamkeitserregung (Überraschungsmomente, Rätsel, kognitive Aufgabenstellung, problematische Situation); Techniken zur Aktivierung der geistigen Aktivität (Suchfragen, Aktionen, Vergleich, Nutzung von Kindheitserfahrungen). Beobachtung von Hagebuttensträuchern (Gruppe 10) Beobachtung des Wachstums von Zucchini im Garten (Gruppe 8)

Arbeitstätigkeit von Kindern Bei einem Spaziergang muss auf die Arbeitstätigkeit von Kindern geachtet werden. Inhalt und Organisationsform hängen vom Wetter und der Jahreszeit ab. Deshalb sammeln Kinder im Herbst Blumensamen, Herbstblätter und Ernten aus dem Garten; im Winter können sie Schnee schaufeln und daraus verschiedene Bauwerke bauen; Im Sommer beteiligt der Lehrer die Kinder beim Sammeln von Spielzeug, leistet jede erdenkliche Hilfe beim Aufräumen des Geländes nach einem Spaziergang und bei der Pflanzenpflege. Von großer Bedeutung bei der Organisation der Arbeit mit Kindern während eines Spaziergangs ist die emotionale Einstellung zur Aufgabe, die der Lehrer bereits vor Arbeitsbeginn festlegt. Die Arbeit selbst wird Kinder nicht immer interessieren; manchmal werden sie von dem vom Lehrer gesetzten Ziel angezogen, und während sie die Arbeit erledigen, werden sie von der Interessengemeinschaft, Kohärenz und Wettbewerbsfähigkeit fasziniert. 13. Gruppe im Herbst

Motorische Aktivität von Kindern Die motorische Aktivität von Kindern während eines Spaziergangs umfasst: - Spiele im Freien - Körperübungen - Sportübungen - Sportspiele - Spiele mit Wettbewerbselementen. Im Mittelpunkt des Spaziergangs stehen Spiele, vor allem aktive. Die Wahl des Wildes hängt von der Jahreszeit, dem Wetter und der Lufttemperatur ab. An kalten Tagen empfiehlt es sich, den Spaziergang mit Bewegungsspielen wie Laufen, Werfen und Springen zu beginnen. Bei feuchtem, regnerischem Wetter (besonders im Frühling und Herbst) sollten sitzende Spiele organisiert werden, die nicht viel Platz benötigen. Spiele mit Spring-, Lauf-, Wurf- und Gleichgewichtsübungen sollten auch an warmen Frühlings-, Sommertagen und Frühherbst durchgeführt werden. Bei Spaziergängen können häufig handlungslose Volksspiele mit Gegenständen und in älteren Gruppen Elemente von Sportspielen eingesetzt werden. Bei heißem Wetter finden Wasserspiele statt. Neben Spielen im Freien und individuellen Übungen zu Grundbewegungen werden auch sportliche Aktivitäten (Übungen) während des Spaziergangs organisiert. Im Sommer gibt es Radfahren, Himmel und Hölle, im Winter Rodeln, Eislaufen, Rutschen auf Eiswegen und Skifahren.

Individuelle Arbeit mit Kindern Bei Spaziergängen führt der Lehrer individuelle Arbeit mit Kindern durch: Für einige organisiert er ein Spiel mit einem Ball, das Werfen auf ein Ziel, für andere – eine Gleichgewichtsübung, für andere – Springen von Baumstümpfen, Übersteigen von Bäumen, Laufen bergab. Bei Spaziergängen wird auch an der Sprachentwicklung des Kindes gearbeitet: gesunde Aussprache üben, Gedichte auswendig lernen, auf Empfehlung des Lehrers – Logopäden – sprechen. Der Lehrer kann sich mit den Kindern an den Text und die Melodie des Liedes erinnern, das sie im Musikunterricht gelernt haben. Die individuellen Arbeiten während des Spaziergangs werden sorgfältig geplant. Es ist wichtig, dass das Kind, mit dem die individuelle Arbeit durchgeführt wird, deren Notwendigkeit versteht und die vorgeschlagenen Aufgaben bereitwillig erledigt.

Auch die selbständige Aktivität der Kinder beim Spaziergang bedarf einer kompetenten Anleitung. Der Lehrer kann den Kindern anbieten, ein Rollen- oder Outdoor-Spiel, unterhaltsame Aufgaben, Spielzeug oder Arbeitsgeräte zu organisieren. Abhängig von den Zielen und Zielsetzungen des Spaziergangs bereitet der Lehrer das notwendige Mitnahmematerial für verschiedene Arten von Kinderaktivitäten vor, das den hygienischen und hygienischen Anforderungen entspricht.

Um Präsentationsvorschauen zu nutzen, erstellen Sie ein Google-Konto und melden Sie sich an: https://accounts.google.com

Folienunterschriften:

Spaziergänge für kleine Kinder Spaziergänge für kleine Kinder Lehrerin Elena Pavlovna Verbnyakova

Die wichtigste Aufgabe besteht darin, die Gesundheit der Kinder zu erhalten und zu stärken. Der Aufenthalt von Kindern an der frischen Luft ist für die körperliche Entwicklung von großer Bedeutung. Gehen ist die erste und zugänglichste Möglichkeit, den Körper eines Kindes zu stärken. Es hilft, die Ausdauer und Widerstandskraft gegenüber widrigen Umwelteinflüssen, insbesondere Erkältungen, zu erhöhen. So tragen richtig organisierte und durchdachte Spaziergänge dazu bei, die Ziele einer umfassenden Entwicklung von Kindern zu erreichen.

Ein richtig organisierter Spaziergang hilft Kindern nicht nur, Spaß zu haben, sondern auch sinnvoll Zeit an der frischen Luft zu verbringen. Im Winter werden Spaziergänge bei Lufttemperaturen bis -15 Grad durchgeführt; die Kleidung in der kalten Jahreszeit sollte aus 3-4 Schichten bestehen und die Bewegung des Kindes nicht einschränken. Eine Lehrerin und eine Juniorlehrerin helfen den Kindern beim Anziehen. Die Kinder werden in Gruppen auf das Gelände geführt, die gesamte Gruppe darf nicht gleichzeitig spazieren gehen.

Bestandteile des Spaziergangs: 1. Beobachtung; 2. Arbeitstätigkeit; 3. Spielaktivität (p/i, m/i, i/sr.akt.); 4. Einzelarbeit; 5. Selbstständige Aktivität der Kinder; 6. Künstlerische und visuelle Aktivitäten; 7. Orientierung im Raum.

Beobachtung, was wir hier einschließen: Beobachtung von Naturphänomenen, die es ihnen ermöglicht, ganzheitliche Orientierungen in Bezug auf Natur und soziale Phänomene zu bilden. Beobachtungen von Wetterveränderungen, Transport, Tieren, Bäumen, Vögeln, der Arbeit von Erwachsenen, Flora, Wasser, Himmel, Wind, Kleidung von Erwachsenen, Gleichaltrigen, Insekten usw.;

Arbeitstätigkeit. Wir vermitteln die notwendigen Arbeitsfähigkeiten und -fähigkeiten, um die Veranda sauber zu halten, die Vögel zu füttern, keinen Sand auf dem Gelände zu verteilen und interessantes Naturmaterial zu sammeln. Es ist geplant, im Winter die Schneegebäude auf dem Gelände zu betreuen (Schnee von den Figuren zu entfernen).

Spielaktivität. Die Wahl des Spiels hängt von der Jahreszeit, dem Wetter, der Lufttemperatur, von der vorherigen Unterrichtsstunde, vom Zustand der Kinder, ihren Wünschen, vom Zeitpunkt der Spaziergänge ab; Wir spielen Spiele im Freien, die dem Kind Bewegung bieten.

Die individuelle Arbeit zielt nicht nur auf die Verbesserung der körperlichen Qualitäten ab, sondern auch auf die Entwicklung geistiger Prozesse und die Festigung des Stoffes. Die eigenständigen Aktivitäten der Kinder bei Spaziergängen finden unter Aufsicht eines Lehrers statt. Dies ist notwendig, damit Kinder nicht überhitzen oder unterkühlen, und Spiele sollten inhaltlich und körperlich abwechslungsreich sein. Bei der Organisation unabhängiger Aktivitäten der Kinder müssen ihre individuellen Eigenschaften, ihr Mobilitätsgrad und die Wetterbedingungen berücksichtigt werden.

Künstlerische und visuelle Aktivitäten. Dies ist eine Lieblingsbeschäftigung von Kindern auf Spaziergängen; sie zeichnen in der kalten Jahreszeit sehr gern mit Stöcken Linien, Kreise sowie verschiedene Formen von Tieren und Vögeln in den Schnee, in der warmen Jahreszeit zeichnen sie mit Buntstiften. Orientierung im Raum. Dies ist ein Spaziergang durch das Kindergartengelände, besonders wenn es auf dem Gelände viele interessante, leuchtende Figuren gibt.

Fazit: Tägliche Pflichtspaziergänge mit Kindern tragen nicht nur zur allgemeinen Gesundheit bei, sondern fördern auch die umfassende Entwicklung unserer Kinder.

Zum Thema: methodische Entwicklungen, Präsentationen und Notizen

Organisation von Spaziergängen und Wanderungen mit Vorschulkindern

Dieses Material stellt eine Broschüre für Kindergärtnerinnen mit einer kurzen Beschreibung der Methodik zur Organisation von Spaziergängen und Wanderungen mit Vorschulkindern dar...

Organisation von Spaziergängen mit älteren Vorschulkindern

Ein wichtiges Element des Bildungsprozesses einer Vorschuleinrichtung ist das Gehen mit Kindern. Traditionell umfasst der Spaziergang die Organisation von Beobachtungen von Naturphänomenen (Wachstum...

Formen der Organisation der körperlichen Entwicklung von Kindern im frühen Vorschulalter

Die Wirksamkeit der Lösung von Problemen des gezielten Einsatzes des Sportunterrichts im Früh- und Vorschulalter hängt von der Organisation eines geeigneten motorischen Regimes ab. Organisationsformen des Sportunterrichts...

Um Präsentationsvorschauen zu nutzen, erstellen Sie ein Google-Konto und melden Sie sich an: https://accounts.google.com

Folienunterschriften:

Organisation und Durchführung von Spaziergängen im Kindergarten

Ein Spaziergang ist ein sehr wichtiger Routinemoment im Leben von Kindern in vorschulischen Bildungseinrichtungen. Der Zweck des Spaziergangs besteht darin, die Gesundheit zu verbessern, Müdigkeit vorzubeugen, die körperliche und geistige Entwicklung von Kindern zu verbessern und die durch Aktivität reduzierten funktionellen Ressourcen des Körpers wiederherzustellen.

Körperliche Entwicklung von Kindern; Optimierung der motorischen Aktivität; Geistige Entwicklung von Kindern; Lösung von Problemen der moralischen Erziehung. Gehaufgaben

So tragen richtig organisierte und durchdachte Spaziergänge dazu bei, die Ziele einer umfassenden Entwicklung von Kindern zu erreichen. Kinder dürfen sich täglich bis zu vier Stunden im Freien aufhalten. Zum Tagesablauf des Kindergartens gehört ein Tagesspaziergang vor dem Mittagessen nach den pädagogischen Aktivitäten und ein Abendspaziergang nach der Nachmittagsjause. Um im Sommer eine heilende Wirkung zu erzielen, sieht der Tagesablauf vor, dass Kinder möglichst viel Zeit an der frischen Luft verbringen und Pausen zum Essen und Schlafen einlegen.

Bei der Planung eines Spaziergangs besteht die Hauptaufgabe des Lehrers darin, den Kindern aktive, sinnvolle, abwechslungsreiche und interessante Aktivitäten anzubieten: Spiele, Arbeit, Beobachtungen. Einen Spaziergang planen

Der Inhalt hängt von der Jahreszeit, dem Wetter, dem Thema der Woche, bisherigen Bildungsaktivitäten, Interessen und Alter ab. Überwachung. Körperliche Aktivität: Spiele im Freien, Sportspiele, Sportübungen. Kinderarbeit am Standort. Individuelle Arbeit mit Kindern. Unabhängige Spielaktivität. Inhalte der Kinderaktivitäten während eines Spaziergangs. Struktur eines Spaziergangs

Einen großen Platz nehmen (vorgeplante) Beobachtungen von Naturphänomenen und dem gesellschaftlichen Leben ein. Die Beobachtung kann sowohl mit einer ganzen Kindergruppe, mit Untergruppen als auch mit einzelnen Kindern durchgeführt werden. Der Lehrer bezieht die Kinder in Beobachtungen ein, um Aufmerksamkeit und Interesse für Natur und soziale Phänomene zu entwickeln. Das umliegende Leben und die Natur bieten die Möglichkeit, interessante und abwechslungsreiche Beobachtungen zu organisieren. Sie können beispielsweise auf die Wolken, ihre Form und Farbe achten und sie mit Bildern vergleichen, die Kinder kennen. Auch eine Überwachung der Arbeit von Erwachsenen, die in der Nähe des Kindergartens arbeiten, beispielsweise Bauarbeiter, sollte organisiert werden. Überwachung

Im Mittelpunkt des Spaziergangs stehen Spiele, vor allem aktive. Sie entwickeln Grundbewegungen, bauen mentalen Stress ab und kultivieren moralische Qualitäten. Während des Spaziergangs beinhalten wir Spiele im Freien: 2-3 Spiele mit hoher Mobilität; 2-3 Spiele mit geringer und mittlerer Mobilität; Spiele nach Wahl der Kinder. Ein Outdoor-Spiel kann zu Beginn eines Spaziergangs gespielt werden, wenn die Lernaktivität Kinder erfordert, die lange sitzen. Wenn sie nach einer Musik- oder Sportstunde spazieren gehen, kann das Spiel mitten im Spaziergang oder eine halbe Stunde vor Ende gespielt werden. Physische Aktivität

An kalten Tagen empfiehlt es sich, den Spaziergang mit bewegungsintensiven Spielen wie Laufen, Werfen und Springen zu beginnen. Diese Spiele helfen Kindern, besser mit kaltem Wetter zurechtzukommen; Bei feuchtem, regnerischem Wetter (Herbst, Frühling) sollten sitzende Spiele organisiert werden, die nicht viel Platz benötigen; An warmen Frühlings-, Sommertagen und Frühherbst sollten Spiele mit Springen, Laufen, Werfen und Gleichgewichtsübungen gespielt werden; Bei heißem Wetter werden Wasserspiele gespielt; Die Verwendung handlungsloser Volksspiele mit Gegenständen: Ringwerfen, Kegeln; Elemente von Sportspielen: Gorodki, Badminton, Volleyball, Fußball, Hockey usw.; Nützliche Spiele, die das Wissen und Verständnis der Kinder über die Umwelt erweitern. Dabei handelt es sich um didaktische Spiele (Würfel, Lotto) und Rollenspiele (Familienspiele, Astronautenspiele, Krankenhausspiele etc.). Der Lehrer hilft bei der Entwicklung der Spielhandlung, bei der Auswahl oder Erstellung des für das Spiel erforderlichen Materials; Spiele im Freien können durch Sportübungen, Sportspiele, Spiele mit Wettkampfelementen ergänzt oder ersetzt werden. Führen Sie sportliche Unterhaltung durch. Spielauswahl

Der Lehrer führt nach Planung (basierend auf den diagnostischen Ergebnissen der Kinder) individuelle Arbeiten zur kognitiv-sprachlichen, sozial-persönlichen, körperlichen oder künstlerisch-ästhetischen Entwicklung der Kinder durch. Individuelle Arbeit mit Kindern

Jeder der erforderlichen Bestandteile des Spaziergangs dauert 7 bis 15 Minuten und wird vor dem Hintergrund der selbstständigen Aktivität der Kinder durchgeführt. Der Lehrer muss die selbstständigen Aktivitäten der Kinder anleiten: für ihre vollständige Sicherheit sorgen, ihnen den bestimmungsgemäßen Umgang mit Hilfsmitteln beibringen und ihre Aktivitäten während des Spaziergangs ständig überwachen. Der Lehrer achtet darauf, dass alle Kinder beschäftigt sind, sich nicht langweilen und niemand friert oder überhitzt. Es lockt die Kinder, die viel laufen, dazu, an ruhigeren Spielen teilzunehmen.

Die Wirksamkeit von Spaziergängen in einer Vorschuleinrichtung wird weitgehend durch das Verständnis ihrer Bedeutung bestimmt, die darin besteht: - das natürliche biologische Bewegungsbedürfnis des Kindes zu befriedigen; - die Entwicklung und Schulung aller Systeme und Funktionen des kindlichen Körpers durch speziell für dieses Alter organisierte motorische und körperliche Aktivität sicherzustellen; -Fähigkeiten in verschiedenen Bewegungsarten entwickeln; -Förderung der Entwicklung der motorischen Qualitäten und Fähigkeiten des Kindes; -stimulieren Sie die funktionellen Fähigkeiten jedes Kindes und aktivieren Sie die Unabhängigkeit der Kinder; - optimale Bedingungen für die vielseitige Entwicklung von Kindern schaffen: Aktivierung der geistigen Aktivität, Suche nach adäquaten Verhaltensformen, Bildung positiver emotionaler und moralisch-willkürlicher Manifestationen von Kindern. Effizienz des Gehens

Der Prozess der Kindererziehung ist kontinuierlich. Der Prozess der pädagogischen Arbeit mit Kindern im wandelnden Umfeld birgt große Potenziale für eine umfassende harmonische Entwicklung der kindlichen Persönlichkeit. Wie nirgendwo sonst werden Kindern einzigartige Bedingungen für eine umfassende Entwicklung geboten; ihr Bedürfnis nach aktiven Bewegungen, selbstständigem Handeln beim Kennenlernen der Welt, neuen lebendigen Eindrücken und freiem Spielen mit Naturmaterialien und Spielzeug wird voll ausgeschöpft befriedigt. Aufgrund der Altersmerkmale können Kinder selbst jedoch nicht die gesamte Gehzeit optimal für ihre Entwicklung nutzen. Ein Erwachsener muss seine Aktivitäten pädagogisch richtig leiten.

VIELEN DANK FÜR IHRE AUFMERKSAMKEIT! Guter Spaziergang!

Vorschau:

Kommentare zu den Folien „Walk“

2. Gehen ist ein sehr wichtiger Regimemoment im Leben von Kindern in vorschulischen Bildungseinrichtungen.

Zweck des Spaziergangs – Gesundheitsförderung, Prävention von körperlicher und geistiger Müdigkeit

Entwicklung von Kindern, Wiederherstellung funktioneller Ressourcen, die während der Aktivität reduziert wurden

Organismus.

3. Wanderziele:

Körperliche Entwicklung von Kindern– Ein Spaziergang ist das am besten zugängliche Mittel, um den Körper eines Kindes zu stärken und seine Ausdauer und Widerstandsfähigkeit gegenüber widrigen Umwelteinflüssen, insbesondere Erkältungen, zu erhöhen.
Optimierung der körperlichen Aktivität– Beim Gehen bewegen sich Kinder viel und Bewegung steigert den Stoffwechsel, die Durchblutung und verbessert den Appetit. Kinder lernen, Hindernisse zu überwinden, werden agiler, geschickter, mutiger und belastbarer. Sie entwickeln motorische Fähigkeiten und Fertigkeiten, stärken die Muskulatur und steigern die Vitalität.
Geistige Entwicklung von Kindern– Kinder bekommen viele neue Eindrücke und Erkenntnisse über die Umwelt: über die Arbeit von Erwachsenen, über Transport, über Verkehrsregeln usw. Durch Beobachtungen lernen sie die Besonderheiten saisonaler Veränderungen in der Natur kennen, erkennen Zusammenhänge zwischen verschiedenen Phänomenen und stellen elementare Abhängigkeiten fest. Beobachtungen wecken Interesse, Fragen, auf die man eine Antwort sucht. All dies fördert die Beobachtungsgabe, erweitert die Vorstellungen über die Umwelt und weckt die Gedanken und die Vorstellungskraft der Kinder.
Lösung von Problemen der moralischen Erziehung– Bekanntschaft mit dem Heimatdorf, seinen Attraktionen, der Arbeit der Erwachsenen, der Bedeutung der Arbeit für das Leben der Kinder. Das Kennenlernen der Umgebung trägt dazu bei, den Kindern die Liebe zu ihrem Heimatdorf zu vermitteln. Kinder arbeiten im Blumengarten – ihnen wird harte Arbeit, Liebe und Respekt für die Natur beigebracht. Sie lernen, ihre Schönheit wahrzunehmen. Die Fülle an Farben, Formen, Klängen in der Natur, ihre Kombination, Wiederholung und Variabilität – all das löst bei Kindern freudige Erlebnisse aus.

4. So helfen gut organisierte und durchdachte Spaziergänge bei der Durchführung

Aufgaben umfassende Entwicklung der Kinder.Kinder dürfen sich täglich bis zu vier Stunden im Freien aufhalten. Zum Tagesablauf des Kindergartens gehört ein Tagesspaziergang vor dem Mittagessen nach den pädagogischen Aktivitäten und ein Abendspaziergang nach der Nachmittagsjause. Um im Sommer eine heilende Wirkung zu erzielen, sieht der Tagesablauf vor, dass Kinder möglichst viel Zeit an der frischen Luft verbringen und Pausen zum Essen und Schlafen einlegen.

5. Einen Spaziergang planen.Bei der Planung eines Spaziergangs besteht die Hauptaufgabe des Lehrers darin, den Kindern aktive, sinnvolle, abwechslungsreiche und interessante Aktivitäten anzubieten: Spiele, Arbeit, Beobachtungen. Bei der inhaltlichen Planung eines Spaziergangs achtet der Lehrer auf einen gleichmäßigen Wechsel von Ruhe und motorischen Aktivitäten der Kinder, die richtige Verteilung der körperlichen Aktivität während des Spaziergangs. Die Reihenfolge und Dauer verschiedener Arten von Aktivitäten ändert sich unter Berücksichtigung spezifischer Bedingungen: Jahreszeit, Wetter, Alter der Kinder und Art ihrer bisherigen Aktivitäten. Der Inhalt der Abendspaziergänge wird unter Berücksichtigung aller bisherigen Aktivitäten der Kinder geplant.

6. Inhalte der Kinderaktivitäten während eines Spaziergangs.Der Inhalt der Kinderaktivitäten während eines Spaziergangs hängt von der Jahreszeit, dem Wetter, dem Thema der Woche, bisherigen Bildungsaktivitäten, Interessen und Alter ab.

Struktur des Spaziergangs.

Überwachung.
Körperliche Aktivität: Spiele im Freien, Sportspiele, Sportübungen.
Kinderarbeit am Standort.
Unabhängige Spielaktivität.

7. Beobachtung. Einen großen Platz nehmen (vorgeplante) Beobachtungen von Naturphänomenen und dem gesellschaftlichen Leben ein. Die Beobachtung kann sowohl mit einer ganzen Kindergruppe, mit Untergruppen als auch mit einzelnen Kindern durchgeführt werden. Der Lehrer bezieht die Kinder in Beobachtungen ein, um Aufmerksamkeit und Interesse für Natur und soziale Phänomene zu entwickeln. Das umliegende Leben und die Natur bieten die Möglichkeit, interessante und abwechslungsreiche Beobachtungen zu organisieren. Sie können beispielsweise auf die Wolken, ihre Form und Farbe achten und sie mit Bildern vergleichen, die Kindern bekannt sind. Auch eine Überwachung der Arbeit von Erwachsenen, die in der Nähe des Kindergartens arbeiten, beispielsweise Bauarbeiter, sollte organisiert werden.

8. Physische Aktivität.Im Mittelpunkt des Spaziergangs stehen Spiele, vor allem aktive. Sie entwickeln Grundbewegungen, bauen mentalen Stress ab und kultivieren moralische Qualitäten.

Während des Spaziergangs beinhalten wir Spiele im Freien:

2-3 Spiele mit hoher Mobilität;
2-3 Spiele mit geringer und mittlerer Mobilität;
Spiele nach Wahl der Kinder.

Ein Outdoor-Spiel kann zu Beginn eines Spaziergangs gespielt werden, wenn die Lernaktivität Kinder erfordert, die lange sitzen. Wenn sie nach einer Musik- oder Sportstunde spazieren gehen, kann das Spiel mitten im Spaziergang oder eine halbe Stunde vor Ende gespielt werden.

9. Spielauswahl – hängt von der Jahreszeit, dem Wetter und der Lufttemperatur ab.

An kalten Tagen Es ist ratsam, einen Spaziergang mit Spielen mit hoher Mobilität zu beginnen, die mit Laufen, Werfen und Springen verbunden sind. Diese Spiele helfen Kindern, besser mit kaltem Wetter zurechtzukommen;
Bei feuchtem, regnerischem Wetter(im Herbst, Frühling) sollten Sitzspiele organisiert werden, die nicht viel Platz benötigen;
An warmen Frühlings-, Sommertagen und frühen HerbsttagenEs sollten Spiele mit Spring-, Lauf-, Wurf- und Gleichgewichtsübungen durchgeführt werden;
Bei heißem Wetter es werden Spiele mit Wasser abgehalten;
Die Verwendung handlungsloser Volksspiele mit Gegenständen: Ringwerfen, Kegeln; Elemente von Sportspielen: Gorodki, Badminton, Volleyball, Fußball, Hockey usw.;
Nützliche Spiele, die das Wissen und Verständnis der Kinder über die Umwelt erweitern. Dabei handelt es sich um didaktische Spiele (Würfel, Lotto) und Rollenspiele (Familienspiele, Astronautenspiele, Krankenhausspiele etc.). Der Lehrer hilft bei der Entwicklung der Spielhandlung, bei der Auswahl oder Erstellung des für das Spiel erforderlichen Materials;
Spiele im Freien können durch Sportübungen, Sportspiele, Spiele mit Wettkampfelementen ergänzt oder ersetzt werden. Führen Sie sportliche Unterhaltung durch. (In unserem Kindergarten findet der Sportunterricht laut Plan einmal pro Woche im Freien statt).

10. Arbeitstätigkeit von Kindern.Der Inhalt und die Formen seiner Organisation hängen vom Wetter ab

Jahreszeiten.

Deshalb sammeln die Kinder im Herbst Blumensamen und Ernten im Garten; Im Winter können sie Schnee schaufeln und daraus verschiedene Bauwerke bauen.
Der Lehrer kann die Kinder beim Sammeln von Spielzeug einbeziehen und jede erdenkliche Hilfestellung leisten, um die Dinge in der Umgebung in Ordnung zu bringen.

Es ist notwendig, danach zu streben, Kinderarbeit zum Vergnügen zu machen und den Kindern dabei zu helfen, nützliche Fähigkeiten und Fertigkeiten zu erlernen. Arbeitsaufgaben sollten im Rahmen der Fähigkeiten von Kindern liegen und gleichzeitig bestimmte Anstrengungen von ihnen erfordern. Der Lehrer stellt sicher, dass sie ihre Arbeit gut machen und beenden, was sie begonnen haben.

11. Individuelle Arbeit mit Kindern.Der Lehrer führt nach Planung (basierend auf den diagnostischen Ergebnissen der Kinder) individuelle Arbeiten zur kognitiv-sprachlichen, sozial-persönlichen, körperlichen oder künstlerisch-ästhetischen Entwicklung der Kinder durch. Für einige organisiert er zum Beispiel Spiele mit einem Ball, das Werfen auf ein Ziel, für andere Gleichgewichtsübungen, für andere das Springen von Baumstümpfen, das Überschreiten von Gegenständen. Es wird auch daran gearbeitet, die Sprache des Kindes zu entwickeln: Erlernen eines Kinderreims oder eines kurzen Gedichts, Verstärken eines schwer auszusprechenden Lauts usw. Hier können Sie Kunstwerke, Theateraufführungen in der warmen Jahreszeit usw. durchführen.

12. Jeder der erforderlichen Bestandteile des Spaziergangs dauert 7 bis 15 Minuten und wird vor dem Hintergrund der selbstständigen Aktivität der Kinder durchgeführt

Der Lehrer muss die selbstständigen Aktivitäten der Kinder anleiten: für ihre vollständige Sicherheit sorgen, ihnen den bestimmungsgemäßen Umgang mit Hilfsmitteln beibringen und ihre Aktivitäten während des Spaziergangs ständig überwachen. Der Lehrer achtet darauf, dass alle Kinder beschäftigt sind, sich nicht langweilen und niemand friert oder überhitzt. Es lockt die Kinder, die viel laufen, dazu, an ruhigeren Spielen teilzunehmen.

13. Effizienz des Gehensin einer Vorschuleinrichtung in vielerlei Hinsichtbestimmt durch das Verständnis ihrer Bedeutung, Das heißt:

Befriedigung des natürlichen biologischen Bewegungsbedürfnisses des Kindes;

Sicherstellung der Entwicklung und Schulung aller Systeme und Funktionen des kindlichen Körpers durch speziell für dieses Alter organisierte motorische und körperliche Aktivität;

Entwickeln Sie Fähigkeiten in verschiedenen Bewegungsarten;

Fördern Sie die Entwicklung der motorischen Qualitäten und Fähigkeiten des Kindes;

Stimulieren Sie die funktionellen Fähigkeiten jedes Kindes und aktivieren Sie die Unabhängigkeit der Kinder;

Schaffung optimaler Bedingungen für die umfassende Entwicklung von Kindern: Intensivierung der geistigen Aktivität, Suche nach angemessenen Verhaltensformen, Bildung positiver emotionaler und moralisch-willkürlicher Manifestationen von Kindern.

14. Fazit. Der Prozess der Kindererziehung ist also ein kontinuierlicher Prozess. Der Prozess der pädagogischen Arbeit mit Kindern im wandelnden Umfeld birgt große Potenziale für eine umfassende harmonische Entwicklung der kindlichen Persönlichkeit. Wie nirgendwo sonst werden Kindern einzigartige Bedingungen für eine umfassende Entwicklung geboten; ihr Bedürfnis nach aktiven Bewegungen, selbstständigem Handeln beim Kennenlernen der Welt, neuen lebendigen Eindrücken und freiem Spielen mit Naturmaterialien und Spielzeug wird voll ausgeschöpft befriedigt. Aufgrund der Altersmerkmale können Kinder selbst jedoch nicht die gesamte Gehzeit optimal für ihre Entwicklung nutzen. Ein Erwachsener muss seine Aktivitäten pädagogisch richtig leiten.

Durch tägliche Spiele im Freien und Körperübungen beim Spaziergang werden die motorischen Erfahrungen der Kinder erweitert und ihre vorhandenen Fähigkeiten in Grundbewegungen verbessert; Beweglichkeit, Schnelligkeit, Ausdauer entwickeln sich; Es entstehen Unabhängigkeit, Aktivität und positive Beziehungen zu Gleichaltrigen.

Um die Präsentation mit Bildern, Design und Folien anzusehen, Laden Sie die Datei herunter und öffnen Sie sie in PowerPoint auf deinem Computer.
Textinhalt der Präsentationsfolien: Präsentation zum Thema: „Ein Spaziergang ist toll!“ Vorbereitet von Lehrer Gr. „Smeshariki“ Oksana Sergeevna Shkaeva.

Die Sorge um die Gesundheit ist die wichtige Aufgabe eines Lehrers. Ihr spirituelles Leben, ihre Weltanschauung, ihre geistige Entwicklung, ihre Wissensstärke und ihr Glaube an die eigene Stärke hängen von der Fröhlichkeit und Kraft der Kinder ab. V.A. Sukhomlinsky.Gesundheit ist ein Zustand des vollständigen körperlichen, geistigen und sozialen Wohlbefindens und nicht nur das Fehlen von Krankheiten oder körperlichen Defekten. Weltgesundheitsorganisation. In der modernen Gesellschaft ist das Problem der Erhaltung und Stärkung der Gesundheit von Kindern aktueller denn je. Dies liegt daran, dass an sie sehr hohe Anforderungen gestellt werden, die nur gesunde Kinder erfüllen können. Und von Gesundheit kann man nicht nur sprechen, wenn keine Krankheiten vorliegen, sondern auch im Zustand einer harmonischen neuropsychologischen Entwicklung sowie einer hohen geistigen und körperlichen Leistungsfähigkeit. Das Vorschulalter ist entscheidend für die Bildung der Grundlage für die körperliche und geistige Gesundheit eines Menschen. Bis zum 7. Lebensjahr durchläuft ein Kind einen enormen Entwicklungsweg, der die Grundlage für sein späteres Leben bildet. In dieser Zeit findet eine intensive Entwicklung der Organe und die Bildung funktioneller Systeme des Körpers statt, die wichtigsten Persönlichkeitsmerkmale werden gelegt, Charakter und Einstellung zu sich selbst und anderen werden geformt. In dieser Phase ist es sehr wichtig, bei Kindern eine Wissensbasis und praktische Fähigkeiten für einen gesunden Lebensstil sowie ein bewusstes Bedürfnis nach systematischem Sport und Sport zu bilden. Eine vorschulische Bildungseinrichtung muss ständig ein Maßnahmenpaket beherrschen, das darauf abzielt, die Gesundheit des Kindes in allen Phasen seiner Bildung und Entwicklung zu erhalten. Es gibt verschiedene Formen und Arten von Aktivitäten, die darauf abzielen, die Gesundheit der Schüler zu erhalten und zu stärken. Ihr Komplex trägt mittlerweile den allgemeinen Namen „gesundheitsschonende Technologien“. Gesundheitsschonende Technologie ist ein ganzheitliches System erzieherischer, gesundheitsfördernder, korrigierender und präventiver Maßnahmen, die im Prozess der Interaktion zwischen einem Kind und einem Lehrer, einem Kind und seinen Eltern, einem Kind und einem Arzt durchgeführt werden. Das Ziel der Gesundheit -Einsparende Bildungstechnologien sollen einem Vorschulkind die Möglichkeit geben, seine Gesundheit zu erhalten, in ihm die notwendigen Kenntnisse und Fähigkeiten sowie Fähigkeiten für einen gesunden Lebensstil zu entwickeln und ihm beizubringen, das erworbene Wissen im Alltag anzuwenden. Das Ziel gesundheitsschonender Bildungstechnologien ist: - einem Vorschulkind die Möglichkeit zu geben, seine Gesundheit zu erhalten; - in ihm die notwendigen Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten zu entwickeln, um die Gesundheit zu stärken und zu erhalten; - ihm beizubringen, das erworbene Wissen anzuwenden Alltagsleben. Moderne gesundheitsschonende Technologien, die im Vorschulerziehungssystem eingesetzt werden, spiegeln zwei Bereiche der Gesundheits- und Entwicklungsarbeit wider: Einführung von Kindern in den Sportunterricht; Einsatz entwicklungsfördernder Formen gesundheitsfördernder Arbeit. Ein Spaziergang an der frischen Luft ist eine der traditionellen Formen der Gesundheitsförderung in einer Vorschuleinrichtung. Die Bedeutung eines Spaziergangs für die Entwicklung von Vorschulkindern. Der Aufenthalt von Kindern an der frischen Luft ist für die körperliche Entwicklung eines Vorschulkindes von großer Bedeutung. Gehen ist die erste und zugänglichste Möglichkeit, den Körper eines Kindes zu stärken. Es hilft, seine Ausdauer und Widerstandsfähigkeit gegenüber widrigen Umwelteinflüssen, insbesondere Erkältungen, zu erhöhen. Bei Spaziergängen spielen und bewegen sich Kinder viel. Bewegung steigert den Stoffwechsel, die Durchblutung, den Gasaustausch und verbessert den Appetit. Kinder lernen, verschiedene Hindernisse zu überwinden und werden agiler, geschickter, mutiger und belastbarer. Sie entwickeln motorische Fähigkeiten und Fertigkeiten, stärken die Muskulatur und steigern die Vitalität. Ein Spaziergang fördert die geistige Entwicklung, da Kinder viele neue Eindrücke und Erkenntnisse über die Welt um sie herum erhalten. Ziel: Reduzierung der Morbidität und Stärkung der Gesundheit von Kindern. Ziele: Erhaltung und Stärkung der Gesundheit von Kindern; Bildung von Gewohnheiten für einen gesunden Lebensstil; Schaffung des Bedürfnisses nach täglicher körperlicher Aktivität; Vermittlung kultureller und hygienischer Fähigkeiten; Abhärtung des Körpers durch Naturkräfte. Leitprinzipien: persönlichkeitsorientierter Umgang mit jedem Kind; Systematik; Konsistenz; Zugänglichkeit; Gradualismus; Komplexität. Anforderungen an die Dauer des Spaziergangs Der Tagesablauf des Kindergartens sieht einen täglichen Tagesspaziergang nach dem Unterricht und einen Abendspaziergang nach dem Nachmittagstee vor. Die Gehzeit ist unbedingt einzuhalten. Die Gesamtdauer beträgt 4 - 4,5 Stunden. Um im Sommer eine heilende Wirkung zu erzielen, sieht der Tagesablauf vor, dass die Kinder mit Pausen zum Essen und Schlafen möglichst viel Zeit an der frischen Luft verbringen. Im Winter werden 2 Mal pro Jahr Spaziergänge im Freien durchgeführt Tag: erste Tageshälfte – vor dem Mittagessen, in der zweiten Tageshälfte – bevor die Kinder nach Hause gehen. Um einer Unterkühlung von Körperteilen (Gesicht, Armen, Beinen) bei kaltem Wetter vorzubeugen, wird empfohlen, Kinder nicht länger als 5-7 Minuten zum Aufwärmen in einen beheizten Vorraum zu schicken. Winterspaziergänge im Kindergarten für Kinder im Alter von 5-7 Jahren finden bei Temperaturen bis -20°C statt. Die Zeit, die jede Altersgruppe zum Spazierengehen benötigt, wird durch die Art der Aus- und Weiterbildung bestimmt. Aufgrund der Windstärke von mehr als 15 m/s ist das Gehen verboten. Struktur des Spaziergangs: Beobachtung; Spiele im Freien: 2 – 3 Spiele mit hoher Mobilität, 2 – 3 Spiele mit niedriger und mittlerer Mobilität, Spiele nach Wahl der Kinder, didaktische Spiele; individuelle Arbeit mit Kindern an der Entwicklung von Bewegungen, körperlichen Qualitäten; Kinder Arbeit auf der Baustelle; unabhängige Spielaktivität. Herbstspaziergänge Mädchen erkunden den ersten Schnee. Arbeitstätigkeit. Winterspaziergänge Lass uns einen Schneemann bauen. Bau einer „knabenhaften“ Schneefestung. Frühlingsspaziergänge Ameisen beobachten. Radtour mit Elementen der Verkehrsregeln. Richtig organisierte und durchdachte Spaziergänge tragen dazu bei, die Ziele einer umfassenden Entwicklung von Kindern zu erreichen.

Die Präsentation richtet sich an Kinder im Vorschulalter, Eltern und Lehrer.

Relevanz

Eine der vorrangigen Aufgaben der Lehrkräfte besteht derzeit darin, die geistige und körperliche Gesundheit der Kinder im Erziehungs- und Bildungsprozess zu bewahren. Wir müssen Kinder so erziehen, dass sie körperlich stark, stark, zielstrebig und harmonisch entwickelt sind. Der Tourismus löst dieses Problem bestmöglich.

Touristische Spaziergänge haben eine unvergleichliche Heilwirkung, die sich aus einer Vielzahl körperlicher Aktivitäten sowie der komplexen Wirkung natürlicher Faktoren auf den Körper ergibt: Sonne, Luft, Wasser. Unter natürlichen Bedingungen besteht eine hervorragende Möglichkeit, die motorischen Erfahrungen eines Vorschulkindes zu bereichern; während der Bewegung verbessern Kinder ihre Gehfähigkeiten in unebenem Gelände, es kommt zu erheblichen Veränderungen in der Entwicklung vor allem von Ausdauer, Kraft, Geschwindigkeit und Koordination Fähigkeiten.

Die Präsentation enthüllt das Grundkonzept des Tourismus, seine Aufgaben und die Etappen, aus denen ein touristischer Spaziergang besteht:

Vorbereitungsphase (Bestimmung der Funktionalität von Lehrern und Personal)
Phase der Durchführung touristischer Wanderungen (Auswahl und Genehmigung der Route, Erstellung einer Karte des Gebiets, Auswahl von Lehrmaterial, Verteilung von Touristenpositionen, Vorbereitung von Ausrüstung und Inventar...)
Abschlussphase (Organisation einer Kunsthandwerksausstellung, Durchführung eines thematischen Elterntreffens, Ausstellung von Foto- und Videomaterialien, Bestimmung der Morbiditätsdynamik...).

Die Arbeit in jeder dieser Phasen wird gezeigt. Die erste und zweite Phase werden ausführlicher offengelegt, da sie eine gründlichere Vorbereitung von Kindern und Eltern erfordern (zuvor wurde mit den Kindern eine Reihe von Kursen abgehalten: „Wir sind Touristen“, in denen die Kinder die Grundlagen des Tourismus lernten; Elterntreffen). wurden mit den Eltern abgehalten, eine Umfrage „Wann gehen wir?“ Wandern gehen?“ usw. In der Vorbereitungsphase wird den Kindern gezeigt, wie sie Erfahrungen bei der Auswahl eines Rucksacks sammeln, sich mit verschiedenen Arten von Feuern und verschiedener Campingausrüstung vertraut machen. Auf der Etappe des Spaziergangs wird ein Hindernisparcours gezeigt (wir gehen durch einen Sumpf, Schluchten, Gräben), ein kognitiver Zyklus (Fähigkeit, sich mit Kompass und Markierungen im Wald zurechtzufinden, Preiselbeeren und Pilze zu beobachten, Zapfen zu sammeln, zusammenzubauen). Das Endergebnis war eine Ausstellung mit Fotos und Videos der Wanderung, eine Ausstellung von Kunsthandwerk aus natürlichen Materialien.

Verbraucher dieser Präsentation können sein:

— Sportlehrer

- Lehrer

- Eltern

Gebrauchte Bücher:

N. I. Bocharova „Touristische Spaziergänge im Kindergarten“, Moskau, 2004
V.A. Uvarov, A.A. Kozlov „Wanderung zu Fuß“, Moskau, 1989

Präsentation herunterladen

Autoren:
Tikhonova Natalya Evgenievna, Lehrerin am Goldenen Schlüssel, Malaya Vishera, Region Nowgorod, Russland;
Elena Aleksandrovna Palkina, Lehrerin an der Kinderbildungseinrichtung Golden Key, Malaya Vishera, Region Nowgorod, Russland.