Апликация от роза Gzhel. Нека украсим тавата с модел Gzhel. Контурна рисунка на урок по рисуване (старша група) по темата. Примери за ястия в стил Gzhel
Задачи за програмиране.
Продължете да запознавате децата с руските народни занаяти, и по-специално с керамиката Gzhel. Развийте свързана реч, като научите децата да измислят приказки: развитие на действие, край. Научете се да задавате въпроси. Научете се да се придържате към избрана сюжетна линия в творческото разказване на истории. Да формира естетически чувства върху материала на произведенията на народното творчество (приложно и устно народно творчество). Активиране на речник: нежно, тънко, небесно синьо; използването на фолклорни думи и изрази в речта. Продължете да развивате интерес към метода на изрязване. Да образова цветово възприемане и цветово възприемане при избора на материал за приложението. Развийте способността за колективна работа. Развийте фините двигателни умения на ръцете.
Материал за урока.
Демонстрация:
Изложба на изделия от занаятчии от Гжел.
Дозиране:
Листове хартия със силуети на ястия, които изобразяват скици с молив на цветя Gzhel. Цветна хартия(синьо, светло синьо), четки за лепило, лепило.
Ходът на урока.
Изложба на гжелска керамика.
Днес ви каня на синьо-синя приказка!
„В едно царство, в известна държава, недалеч от Москва, сред гори и полета, има град Гжел. Имало едно време живяли и били смели и сръчни, весели и красиви майстори. Откриха чудесна бяло-бяла глина в дома си и решиха да изваят от нея различни ястия, но такива, каквито светът не е виждал.
Веднъж момичетата, живеещи в село Гжел, отидоха да изплакнат дрехите си на реката. И реката се отразява в небето. Реката е синя - и небето в нея е ... синьо.
Такава красота показаха на майсторите. И те решиха, че такова синьо небе не може да се намери никъде по света. И те започнаха да украсяват продукти с всички нюанси на синьото. Река Гжелка им даде цветове, сини диви цветя, сини сенки върху бял сняг.
И какви бяха тези продукти? (прибори за хранене).
Какви чувства изпитвате, когато гледате тези ястия?
Какви думи можете да изберете, за да кажете за какво ястие е? (нежен, тънък, грациозен, бледосин, сякаш направен от лед).
Всички ястия са различни, но имат нещо общо.
Какво? (правилно това ястие е украсено със синьо-син модел, разположен на бял фон).
От какво са направени съдовете? (от глина)
И до днес внуците и правнуците на известни занаятчии работят в древния град Гжел, продължават славната традиция - те оформят и рисуват невероятни гжелски ястия. Необходими са много умения, труд и търпение.
Помолих те да събереш пословици за работата вкъщи с родителите си.
Кой ще ни каже поговорката? (пословици).
И сега ще играем с вас:
На чичо Трифон
Имаше седем деца
Седем сина.
Те не пиеха, не ядоха,
Те се спогледаха.
Веднага го направиха, както и аз!
(Изобразявам различни движения, а децата повтарят след мен).
Но най-вече хората се влюбиха в елегантните, сложни ястия. Ето за нея и ще ви задам гатанки:
„Недостъпна на външен вид,
Стои akimbo
А вътре вижте -
Лекувайте вътре"
(захарница)
„Може да е дълбоко
Тя може да бъде плитка
Това обаче не е река
Името й е ... (плоча) "
„Те се изливат в него,
И те го пият"
(чаша)
„В корема има баня,
В носа има сито,
На главата има пъп,
Само една ръка
И този на гърба"
(самовар)
И последната гатанка е скрита в този сандък. Можете да познаете какво има вътре, като задавате въпроси, но аз ще ви отговоря с „да“ или „не“. Хайде да играем?
Това ли са съдовете?
Пият ли от него? (стая за чай)
Ядат ли от него? (столова)
За красота ли е?
Точно така, това е ваза!
„И къде е видяно това? И къде се е чуло това?
Така че през зимата на полето расте трева.
Така че през зимата в градината цъфти роза?
Случва ли се или не? (обяснете защо не се случва)
Като гледаме нашата ваза, какво можем да кажем за нея? (И къде го видяхте това...)
Какво цвете?
Какъв цвят е той?
Има ли сини рози?
Помогнете ми да съставя история. „И къде е видяно това? И къде се е чуло това? Така че синята роза цъфти в чинията."
Нека измислим приказка за това. В крайна сметка синьо-синя роза е страхотна. И получих
Тя е в Гжел по приказен начин. Но как?
Седнете на столовете и аз ще ви разкажа една история. Проблемът е, че тази приказка има начало, но помислете за края сами.
„В село Гжел са живели някога Иван и Маря. Добре, да, те живееха спокойно. Душа в душа. Иван редовно ходеше на царската служба, а Маря го чакаше в хижата, но боядисваше съдовете. Веднъж царят изпрати Иван в чужбина, в чужбина с подаръци за отвъдморския цар, за да каже на всички какви господари живеят в Русия. Има Посадски шалове, играчки Димковски и ястия от Хохлома.
Отвъдморският цар беше изненадан от умението на руските занаятчии и искаше да благодари на Иван. И Иван отговори: „Не ми трябват скъпи подаръци, но видях цвете с невиждана красота във вашата градина. Нека го взема със себе си, моля жена ми. Царят казал на градинаря си да избере най-красивата роза и я подарил на Иван. Така се озова розата с Иван в Русия.
Може би Иван се е върнал у дома през зимата?
Какво можеше да й се случи?
Какво направи Маря, когато видя розата?
Какъв подарък биха могли да изпратят на отвъдморския крал?
Кой е измислил приказката?
Сега нека се опитаме да направим роза Gzhel. Да отидем в групата на масите. Там ще ни е по-удобно.
Имате силуети от съдове на масите си, един за двама. Вие и аз ще направим роза по метода на рязане. Вижте каква роза имам. Направих всяко венчелистче от отделен лист хартия. Но всяко синьо венчелистче има син оттенък. Имате бяла хартия за практикуване.
Опитайте, направете венчелистче.
Се случи?
Много добре!
Захващай се за работа.
В крайна сметка.
Мислите ли, че имаме красиви рози Gzhel?
И така, момчета, какво правихме днес?
Хареса ли ви урока?
Благодаря, часът свърши.
Визуализация:
MBDOU "Детска градина № 6 в Калининск, Саратовска област"
Абстрактирайте директно образователни дейностив старшата група "Фея Гжел"
Възпитател: Сисолятина
Елена Викторовна
Калининск 2013г
Художествено творчество: пластинография върху обемна равнина.
Области на интеграция: художествено творчество (моделиране), комуникация, четене на художествена литература, музика, познание, социализация, физическо възпитание, безопасност.
Дейности: игрови, продуктивни, комуникативни, музикално-художествени, познавателни и изследователски, възприемане на художествена литература.
Цели. Познание: продължете да запознавате децата с руските народни занаяти; използвайки примера на занаятчиите от Гжел, за да консолидирате идеите на децата за народните занаяти: хохлома, мъгла, кукли за гнездене Семеновская.
Социализация: насърчаване на развитието на естетически вкус, формирането на красота. Да възпитаваме чувство на гордост от таланта на нашите хора, уважение към занаятчиите и желанието да създаваме колективна работа със собствените си ръце - услуга Gzhel.
Художествено творчество: да се научи да украсява обемна равнина с елементи от модела на рисуване на Гжел, изпълнявайки работа в стила на пластинографията. Събудете усещане за композиция, способност за красиво позициониране на шаблона върху обемна равнина.
Комуникация: развивайте речта, способността да използвате относителни прилагателни в речта.
Здраве: следете смяната на стойката, за да предотвратите сколиоза.
Физическо възпитание: развиват фините двигателни умения на пръстите.
Музика: развитие на музикален и естетически вкус.
Оборудване: аудиозапис на песента "Не забравяй Gzhel", слайд презентация "Fabulous Gzhel", пакет, изложба на народно изкуство: Khokhloma, Gzhel, мъгла, Semyonovskaya гнездяща кукла.
Материал: маса за моделиране, табла, детски сервиз, салфетки.
- Встъпително слово на възпитателяДецата обичате ли да пътувате? Днес ще предприемем пътуване в света на красотата, добротата, в света на невероятните творения на народните майстори. А какви майстори, сега си кажете.
- Пътувайте към синьо-синя приказкаТази сутрин пощальонът донесе пакета на детска градина... Нека го отворим и да видим какво има в него.
Колко хубаво - това момиче е душа.
Алените бузи горят
Невероятно облекло.
Кокошникът седи гордо
Младата дама е толкова красива. (извадете младата дама и гъската от пакета).
Как се казва тази картина? (отговори на децата)
Ето ги лъжиците, изрисувани чинийки (чукам по лъжиците).
Как се казва тази картина?
Нека да прочетем стихотворение за Хохлома.
Рисуването на Хохлома е много магьосничество,
Самата тя иска приказна песен.
И никъде по света няма такива съцветия
Хохломската живопис е най-прекрасното от всички чудеса.
Как се казва тази играчка? (Семьоновская гнездяща кукла).
Как се казва тази картина? (показване на обекти Gzhel).
Четене на стихотворение за gzhel:
- Gzhel рисуване върху бял порцелан -
Синьо небе, синьо море
Сини метличини
Сини птици на тънки клони.
Музика от скромна руска природа
Върти и води хороводите си.
Сега ще ви чуем и ще видим синьо-синята приказка и ще разберете защо се нарича така.
Затворихме очи и си представихме, че сте в приказка. Отворете очи, приказката започва (слайдшоу по телевизията).
В определено царство, в определена държава, недалеч от Москва е село Гжел. Там отдавна са живели изкусни майстори. Намерили бяла глина в ъгъла си и започнали да извайват различни ястия от нея и да я рисуват с шарки от сини цветя, капчици, ивици, клонки. Всеки майстор започна да показва уменията си.
Един майстор направи чайник, на капака се фука петел.
Друг майстор чул приказка за кит, но направил бидон с масло. На гърба на кита той извая приказен град с кули и църкви.
На третия майстор му хрумна още по-добра идея: той заслепи захарница под формата на приказна риба, рибата се усмихва, маха опашката си.
Гжелските майстори изваяха както животни, така и различни птици. Забавен петел с пухкава опашка, бик, горд кон, любяща котка, никой не се страхува от такъв лъв, той е малко забавен.
Гжелски занаятчии и часовници правят. Формата им не е проста, странна. Те са изрисувани от горе до долу с цветя, а петелът се е изкачил до самия връх на главата му и изглежда, че сега пее: „Време е за сън“.
Всеки има свой любим модел, всеки отразява скъпа страна. Тревата му е коприна, цветята му са пролетни. А магическото умение е възхитително. Само една боя и колко елегантна и празнична се оказа картината.
Хареса ли ви синьо-синята приказка?
Имаме и изложба "Фея Гжел", каня ви да я посетите. Нека разгледаме продуктите на майсторите от Гжел, да се възхищаваме на това синьо чудо (разглеждаме изложбата).
Защо Гжел се нарича синьо-син?
Какви шарки се използват за украса на ястията? (цветя, клонка, граница).
Кои са елементите на цветето? (среда и венчелистчета).
Как изглеждат венчелистчетата? (на капчици).
С какво е украсена чашата? (клонка).
Листата на клона същите ли са или не? (голям отдолу, малък отгоре).
Деца, разгледайте нашата изложба и една необичайна услуга. Дойде времето да станете народни занаятчии и да украсите тази услуга с модели на Гжел. Само майсторите боядисаха съдовете си с бои, а вие ще го направите по необичаен начин - с помощта на еластична маса.
3. Физически минути И преди да започнем работа, нека направим гимнастика на пръстите.
Нашите сини цветя отварят венчелистчетата си (ръцете нагоре)
Бризът диша малко, венчелистчетата се люлеят (размахват ръцете и пръстите си встрани)
Нашите сини цветя покриват венчелистчетата
Заспиват тихо, клатят глави (клякат, свиват пръсти в юмрук)
4. Декорация на услугата.Децата вземат чинийки и чаши. Те сядат на масите.
Звучи тихата музика "Не забравяй Гжел".
Деца, затворете очи, поставете ръката си върху парче еластична маса, поемете две дълбоки вдишвания, сприятелявайте се с работния материал.
Отворете очи и се захващайте за работа.
Самостоятелна работа на децата.
В края на работата децата поставят своите стоки върху маса, покрита с бяла покривка.
Всички те украсяваха едно по едно и заедно получихме красива елегантна услуга. Харесваш ли го?
Руският народ има поговорка „Занаятчият и ръкоделица носи радост на себе си и на хората“. Става дума за теб. С работата си подарихте радост на себе си, мен и нашите гости.
5. Отражение. И така, нашето пътуване приключи. Какви народни занаяти си спомнихме днес (гжел, хохлома, мъгла, Семьоновская матрьошка).
Връщаме се в групата.
Ирина Сердюкова
"Цветята на Гжел". Резюме на урока по ПУ "Художествено творчество" (апликация) в подготвителната група
« Цветя на Гжел»
(Художествено творчество - апликация)
Резюме на урока в подготвителната група за училище.
Интеграция на образователната области: « Художествено творчество» , "познание", "комуникация", „Социализация.
Видове детски занимания: игрив, комуникативен, продуктивен.
Цели:
Образователни:
Продължете да запознавате децата с руските народни занаяти и по-специално с Гжелска керамика.
Продължете да развивате интерес към метода на изрязване.
Научете се да комбинирате скубане с рязане, за да получите изразителен модел.
Развийте фините двигателни умения на ръцете.
Образователни:
Продължавайте да възпитавате интерес на децата към народното креативност, уважение към труда на народните занаятчии, патриотична гордост в Русия, богата на народни традиции.
Доведи се цветово възприятие и цветово възприятиепри избора на материал за изпълнение приложения.
Материали и оборудване:
продукти Гжел майстори.
Фото илюстрации.
Листове хартия във формата на чиния със скици с молив Гжел цветя.
Цветна хартия.
Презентация « Gzhel»
1. Организационен момент. (Този, който се обади на града на Русия, ще седне)
2. История за Gzhel живопис.
(Показване на презентация)
3. Разглеждане на фотографски илюстрации.
4. Физически минути
Ето голям стъклен чайник.
Много важен като шеф.
Ето ги и порцелановите чаши
Много големи, бедни неща.
Ето ги порцелановите чинийки
Само почукайте - ще се счупят.
Ето сребърните лъжици
Главата е на тънка дръжка.
Ето една пластмасова тава.
Той ни донесе чиниите.
Децата надуха коремчетата си
едната ръка беше поставена на колана, другата беше огъната.
Седнахме, сложихме едната си ръка на колана.
Въртене "рисуване"ръце кръг.
Посегнаха, стиснаха ръце над главите си.
Ръцете разперени встрани.
5. Практическата част.
Етапи на работа.
Поставяне на работни цели: Момчета, вие и аз трябва да нарисуваме очертанията, изобразени на хартия цветове, но не с четка и бои, а с цветна хартияизползвайки техниката на изпълнение на мозайка чрез отрязване. В този случай можете да комбинирате изрязването с изрязване на отделни части, за да получите изразителен модел.
Извършване на работа по подгрупи.
6. Обобщаване класове... Анализ на извършената работа.
Резюме на урока по визуални дейности за деца на 6-7 години "Синьото чудо на Гжел"
Софтуерно съдържание:
Дайте понятието „изкуства и занаяти“. Продължете да се запознавате с народния занаят на Гжел. Научете се да виждате красотата, оригиналността и оригиналността на продуктите. Научете се да правите шаблон върху различни форми, изпълнявайки шаблон от растителни елементи в центъра, рамка около краищата, граница. Развийте наблюдателността, способността да виждате характерните отличителни черти на продуктите: качеството на материала, начина на обработка, фона, оцветяването на картината, елементите на шаблона. Запознайте децата с произхода на руската народна култура.
Материал и оборудване:
Игра „Събери чиниите“ („Фрагменти от счупени“ гжелски ястия), гжелска керамика, илюстрации със скулптури на гжел, части от морфологичния път, свързани с гжел и други занаяти, образци от елементи от живописта на гжел. Гваш синьо, бяло, палитра, четки, вода, салфетка, силуетни заготовки на съдове от бяла хартия.
Предварителна работа:
Запознаване с мисълта на Гжел, разглеждане на пощенски картички, албум, книги, ястия, играчки, малки скулптури.
Ход на урока:
възпитател:
Приятели, днес исках да ви донеса красиви ястия в клас, но проблемът е, че го счупих на път за детската градина.
От какво мислите, че е направено?
От какво са направени съдовете?
Могат ли да се счупят съдове, изработени от дърво, например Khokhloma?
Разбира се, че не, ако само картината пострада.
А метал? (показва) Същото като нашето у дома?
Този със сигурност щеше да остане непокътнат.
Ами пластмасовите чинии?
А стъкло?
Вярно е, че може да се срине. Само съдовете ми не бяха прозрачни и много по-тежки.
Знам също, че съдовете се правят от глина. Какво се прави с глина, за да стане здрава? (Отговори на деца.) Права си, пече се във фурна на висока температура.
Мислите ли, че такива съдове могат да се счупят?
Верно, може би. Значи моите съдове бяха направени от глина. И моите ястия бяха най-красивите в Русия. И сега са останали само фрагменти. (показване на "счупени" съдове). Нека сглобим парчетата, за да видим какво е счупило моето.
Как се казват ястията, които сте сглобили от фрагментите?
Точно така, Гжел. Добре, че не всички съдове бяха счупени. Вижте каква красота имам на масата.
На масата, върху жълта покривка, има ястия от Гжел. Децата обмислят, възхищават се на ястията. Учителят чете поезия:
О, да, съдовете, какво чудо, и това, и това са добри,
Всичко е умно и красиво, изрисувано, всичко в цветя!
Ето една роза и лайка, глухарче, метличина,
Със синя мрежа около ръба просто не можете да откъснете очи.
Те направиха това чудо недалеч от далечните земи,
Те рисуваха тези ястия в Русия, в град Гжел.
Ръбът на порцеланово чудо, а навсякъде около него са гори.
Синеоки ястия, като рая през пролетта.
Вази, чайници и съдове все още блестят на масата!
Има по-вкусно и по-забавно от изрисуваните съдове!
Къде се правят тези ястия?
Точно така, в село Гжел, недалеч от Москва.
Преди много време на тези места са открили снежнобяла глина, от която са се научили да правят керамичен материал - порцелан. Жителите на Гжел отдавна казват: "Ние не се храним със земята, глината е нашето злато!" И от 5 века там работят майстори, които рисуват уникалните съдове.
Нека се полюбуваме на нашата изложба.
Какво ястие е? Как можете да го характеризирате?
Правилно, умно, красиво, празнично.
Продуктите, създадени от художници и намиращи се на практика в ежедневието, са изкуства и занаяти.
Ползата и красотата винаги трябва да вървят заедно, тогава животът на човек ще стане по-интересен.
И какво прави това ястие такова? Да, бяло и синьо боядисване.
Нека разгледаме по-отблизо картината.
Учителят говори на всеки експонат, като обръща внимание на характерните особености.
Какъв цвят са използвали майсторите?
С какво е украсен чайникът (захарница, чаша)?
Какво има на вазата?
Къде се намира цветето?
Вижте дали венчелистчетата са нарисувани на цветето в същия цвят?
Къде е изцяло боядисана със синя боя?
Привлича вниманието към границата и границата на съдовете.
И какво друго създават майсторите от Гжел?
Точно така, играчки, малки скулптури. Възхищавайте се.
Нека си спомним с вас всички признаци на гжелската керамика, за да можете лесно да говорите за нея и да определите дали имате гжелска керамика сред съдовете у дома.
Децата излагат морфологичния път на занаята Gzhel.
1 карта - бяла глина
2 карта - цвят боядисване
3 карта - елементи на рисуване
4 карта - търговски артикули.
От карти, изобразяващи различни материали (дърво, стъкло, глина с различни цветове и др.); цветове, използвани в различни картини; елементи от модели на различни картини; занаяти, децата избират и очертават пътя на занаята Гжел.
Картите за игровото упражнение съдържат елементи от всички декоративни и приложни картини, следователно в други класове децата могат да използват тези карти, за да сглобят пътека за рисуване на Хохлома, играчки от Димково и др.
възпитател:
Днес ще бъдете майстори и ще рисувате съдовете на базата на картината на Гжел.
Вижте боите, които съм ви подготвил. Имате ли всички цветове, от които се нуждаете? Да, няма достатъчно синя боя. Какво ще правим? Точно така, смесете бяла боя върху палитрата (трябва да има много) и малко синя.
Забележете това цвете върху чашата. Както казахте, тя се рисува в повече от един цвят. Вижте как можете да нарисувате такова венчелистче с един удар. (Покажи) На широка четка набирам синьо от едната страна и синьо от другата. След това трябва да поставите четката върху върха и да нарисувате дълъг щрих с натиск.
Обърнете внимание на елементите на картината Gzhel. Можете да ги използвате в творбите си. Изберете парче ястие и седнете на местата си.
Децата работят самостоятелно. Напомняме ви, че е по-добре да започнете с най-големите елементи на шаблона.
Физическо възпитание "Ястия"
Ето голям стъклен чайник
("Надуйте" корема, едната ръка върху колана)
Много важен като шеф.
(Другият е извит като чучур)
Ето ги и порцелановите чаши
(Клекнете, едната ръка на колана)
Много крехки, бедни неща.
Ето ги порцелановите чинийки
(Въртете се, рисувайки кръг с ръцете си)
Само почукайте - ще се счупят.
Ето сребърните лъжици
(Пресечете се, затворете ръце над главата си)
Ето една пластмасова тава -
Той ни донесе чиниите.
(Направете голям кръг)
Резюме на урока:
В края на урока децата подреждат съдовете върху жълтата покривка. (Можете да използвате жълт тапет за контрастен фон). Те се възхищават. Обмисли. Учителят чете поезия:
Синя приказка - гледка за възпалени очи, Като капки през пролетта, Ласка, грижа, топлина и търпение Руски, звъни Гжел! Сини рози на бял фон Море от сини цветя. Кани и чаши - реалност или измислица? Златни ръчни стоки.
За всичко на света:
През 1930 г. в САЩ излиза филмът „The Rogue Song“ за отвличането на момиче в Кавказките планини. Актьорите Стан Лоръл, Лорънс Тибет и Оливър Харди изиграха местни мошеници в този филм. Изненадващо, тези актьори са много подобни на героите ...
Секционни материали
Уроци за по-младата група:
Класове за средна група.
