Презентация "Използване на информационни и комуникационни технологии". Презентация "използването на ИКТ в образователния процес" презентация за урок на тема Презентация на тема ИКТ в началното училище

Използване на ИКТ

в уроците по околния свят

в началното училище

като начин за увеличаване

познавателна дейност на учениците

"Кажи ми и ще забравя. Покажи ми и мога да си спомня. Нека го направя сам и ще бъде мое завинаги." Древна мъдрост

Използването на ИКТ ви позволява да провеждате уроци:

• На високо естетическо и емоционално ниво (музика, анимация).

• Осигурява видимост.

• Привлича голямо количество дидактически материал.

• Увеличава обема на извършената работа в урока с 1,5-2 пъти.

• Осигурява висока степен на диференциация на обучението (индивидуален подход към ученика, използване на многостепенни задачи) .

Подготовка за урока по околната среда

свят, използващ ИКТ

• Естеството на учебния материал.

източници:

• Електронни енциклопедии.
• Мултимедийни ресурси.
• Логически игри.
• Лични развития.
• Интернет ресурси.

• Времеви разходи в образователния процес.

• Възможности, интереси и способности на учениците.

Околният свят, като учебен предмет, предоставя на учителя най-широки възможности за използване на информационни и компютърни технологии.

Ролята на учителя в урок с използване на ИКТ се променя, учителят вече е не само източник на знания, но и мениджър на учебния процес, основните задачи на учителя стават: управление на познавателната дейност на ученика.

ИКТ могат да се използват на всички етапи от урока в съответствие със стандартите SanPiN:

1) актуализиране на основни знания;

2) самоопределение за дейност;

3) откриване на нови знания;

4) първична фиксация;

5) опазване на здравето (физкултурни минути);

6) работа по нова тема;

7) обобщаване на урока;

8) отражение.

На етапа на актуализиране на основни знания

може да се използва:

• блиц анкета с подаване на верни отговори;
• тестове, които ви помагат бързо да идентифицирате често срещаните грешки и да премахнете пропуските в знанията;
• съобщения от деца, гледащи презентации, подготвени у дома.

На сцената

самоопределение към дейност

може да се използва:

• пъзели;
• кръстословици;
• анаграми.

На сцената откриване на нови знания компютърът действа като мощен демонстрационен инструмент, осигуряващ не само високо ниво на яснота, но и възможност за създаване на проблемна ситуация.

Елементи от проблемно естество могат да бъдат създадени чрез включване на специални слайдове, съдържащи конфликт, въпрос или противоречие.

Страници по целия свят

истории

Началото на човешката история

Първобитни хора

Първобитно общество, палеолит - период от човешката история (преди приблизително 2,5 милиона години) преди появата на писмеността.

Тема на урока: „Светът през очите на еколога” (4 клас)

Изготвяне на блокови диаграми:

Причини за замърсяване на океана

петролни продукти

Радиоактивен

Пластмасови отпадъци

Отпадъчни води от полета и ферми, съдържащи токсични торове и аз

Мерки за защита на океана от замърсяване

Ефективни химикали

Пречиствателни съоръжения в предприятията

Ограничения за риболов

"корабите са гъби"

Причини за унищожаването на тропическите гори

Рязане на дърва

Горят, изкореняват дървета

Резултати от унищожаването на тропическите гори

Отворено захранване

Промяна на климата

Разрушаване на почвата

Намален кислород

Смърт на животните

Играта "Намери чифт"

Докосване

Миризма

Проект "Музей на пътуването"

Завършен проект:

Ученик от 3 клас

МБОУ "Средно училище № 13"

Кляуз Едуард

Отношението на децата

към използването на ИКТ в класната стая

Въпроси

Опции за отговор

Харесвате ли уроци, използващи ИКТ?

Брой отговори

най-вероятно да

Коя опция за предаване на урока е по-добра?

Уроците, използващи ИКТ, помагат ли ви да научите материала по-добре и по-стабилно?

само с ИКТ

Общо 100%

вероятно не

алтернативни форми

Уроците, използващи ИКТ, повишават ли интереса към предмета?

не изпълнявайте

Трудно ми е

Общо 100%

Трудно ми е да отговоря

Използването на ИКТ има

за учители и ученици

Силни страни Силни страни

• Засилва възпитателния ефект.
• Позволява ви да регулирате обема и скоростта на въведената информация.
• Осигурява ефективност и обективност на контрола.
• Позволява ви да представите учебния материал възможно най-ясно.

• Повишава се интересът към предмета и се повишава мотивацията за учене.
• Формират се представи за възможностите на компютъра.
• Възниква мотивация за самостоятелно изучаване на компютърните възможности.
• Насърчава приемането на обективна оценка на знанията.

Учителят трябва да е модерен и да може бързо да се адаптира към променящите се условия; да могат да работят и да вземат решения в сътрудничество; да може да мисли практично; да може да учи; научете всичко това на вашите ученици! Всичко това ще бъде възможно с владеене на ИКТ

Цели на използването на ИКТ в урока Да направи урока модерен (по отношение на използването на технически средства); доближете урока до светогледа на съвременното дете, тъй като той гледа и слуша повече, отколкото чете и говори; установяват отношения на взаимно разбиране и взаимопомощ между учител и ученик; помагат на учителя за: възможности за емоционално и образно представяне на материала; организиране на консолидирането на знанията, придобити в урока; проверка на знания, умения и способности; придаване на по-балансиран и обективен характер на оценката на ученика; спестяване на време.

Декларативен софтуер: електронни учебници; Тестови програми;Референтни и обучителни бази данни; интерактивни карти и диаграми; образователни презентации и видеоклипове. Процедурни: компютърно моделиране, виртуални лабораторни семинари, симулатори; игрови програми.

Електронни учебници Математика Руски език Физика Химия История География Биология Английски език

Тестване Онлайн тестване Тестове за всеки

Възможности на учителя... Възможности на учителя... Подбор на илюстративен материал; създаване на електронни нагледни помагала (таблици, графики, диаграми...); създаване на индивидуални карти; създаване на презентации, поставяне на информация в сайта на училището;

Дейности на учениците Създаване на таблици, чертежи, диаграми; изпълнение на творческа работа (приказки, кръстословици, вестници...); създаване на презентации; търсене на информация в интернет; публикации в интернет...

Хоризонтално: 2. Компютърен носител. 4. Решаването на проблеми като информационен процес. 6. Този, който получава информация. 8. Разговорът по телефона като информационен процес. 9. Обектът, върху който се съхранява информация. Вертикално: 1. Този, който предава информация. 2. Магнитен диск. 3. Информационен процес при гледане на филм. 5. Записването на домашното като информационен процес. 7. Информация, която се съхранява на диска.

Търсене на информация Търсене на информация по дадена тема (в сайтове, в речници, специализирани системи); колекция от мултимедийни материали по зададена тема (текст, илюстрации, анимации, видео, аудио); работа във виртуална библиотека; съставяне на колекция от анотирани препратки по темата; търсене на "съкровище"; писане и оформяне на съобщения, доклади, резюмета, проекти.

Полезни ресурси в мрежата Дигитални образователни ресурси Отворен колеж NITI-методология Мрежова асоциация на методисти Информационни и комуникационни технологии в образованието

За да използвате визуализации на презентации, създайте акаунт в Google и влезте в него: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

Приложение на ИКТ в образователния процес Изготвил: С.Н. Степина GBPOU "Сахалински индустриален и икономически колеж"

Получаване на информация по произволна тема: Вчера: учебник справочна литература лекции бележки от уроци на учителя Днес: Нови методи за представяне на информация, например: електронни учебници, електронни енциклопедии и справочници, презентации и др. Елементи на висшата математика Виртуален учебник по информатика

Какво е ИКТ? Под информационни и комуникационни технологии (ИКТ) разбираме хардуер и софтуер, предназначени за осъществяване на информационни процеси, базирани на използването на компютърни технологии и мрежови технологии.

Хардуер: компютър, мултипроектор, високоговорители, принтер, скенер, модем и др. Софтуер: офис пакет от приложения MS Office, електронни учебници, програми за обучение, цифрови образователни ресурси, цифрови електронни ресурси и др.

Цели на използването на ИКТ: Развитие на мисленето на учениците Формиране на методи за умствена дейност

ИКТ трябва да бъдат въведени в учебния процес за: положителна мотивация по-добро разбиране на новия материал по-добро запаметяване на завършен материал повишен интерес към академичните дисциплини - това е основният мотив на съвременните студенти

Приложение на ИКТ: подобрява качеството на обучението обогатява съдържанието на материала повишава видимостта, ефективността формира ИКТ на учениците повишава информационната култура мотивира за използване на компютър в образователни дейности

Приложение на ИКТ: развива творческите способности на учениците; развива уменията за използване на ИТ и различни източници на информация;

Използване на програми в класната стая При обясняване, затвърждаване или контрол на изучавания материал и при провеждане на практическа работа в класната стая можете да използвате различни видове програми: обучителни; контролиране; демонстрация.

ЦИФРОВИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ РЕСУРСИ: История на Русия Обща история на 20 век Философска енциклопедия История на философията Основи на философията (курс лекции) Икономика. Основен курс Маркетинг Икономическа теория

ЦИФРОВИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ РЕСУРСИ: Рембранд и златният век на холандската живопис Руска литература от Нестор до Маяковски Математика. Основен курс Уроци по физика на Кирил и Методий (10 клас) Уроци по физика на Кирил и Методий (11 клас) Класика на социологията PC потребителска енциклопедия

Методи за използване на ИКТ в образователния процес: обяснителни и илюстративни - за демонстрация: таблици; схеми; диаграми; експерименти; видео фрагменти и други видео фрагменти Лекции Информатика. Информация. Основни термини

Методи за използване на ИКТ в образователния процес: като изследователски инструмент, който позволява на студентите самостоятелно да провеждат изследвания и експерименти Резюме, курсова работа Презентация

Методи за използване на ИКТ в образователния процес: контрол - за провеждане на самостоятелна работа, OCD, тестове и изпити под формата на тестване с помощта на различни технологии, включително за самоконтрол OCD № 1 Основи на информатиката Self. работа към лекцията Основи на информатиката Тест по правна информатика

Начини за използване на ИКТ в извънкласни дейности: класни часове; предметни десетилетия; и др. Час на класа Кръстословица

Изисквания към учителя, работещ с ИКТ: да владеят основите на работа в Интернет имат умения за работа с мултимедийни програми имат основни компютърни умения

Ползи от използването на ИКТ Индивидуализация на обучението; Интензифициране на самостоятелната работа на учениците; Увеличаване на обема на изпълняваните задачи в клас; Разширяване на информационните потоци с помощта на Интернет. Повишаване на мотивацията и когнитивната активност поради разнообразни форми на работа

Недостатъци на използването на ИКТ: прави много умения и форми на дейност ненужни пристрастяване към интернет няма гаранция за успешно адаптиране към изискванията и изискванията на социалната среда лекота на получаване на информация намаляване на ролята на емоционалните средства за комуникация

Задачи на учителя: да анализира въздействието върху личността на ученика, да насочи усилията на учениците да развиват самостоятелно нови знания, които са резултат от познавателния процес

Заключение: С правилното използване на ИКТ е възможно най-добре да се подготви завършил за професионална дейност, да се формира в процеса на професионално образование цялостна личност, способна да познава и подобрява себе си и света около тях.

Докладвайте по проблема:

« Приложение на информационните и комуникационни технологии (ИКТ) в уроците по технологии . »

Използването на информационни и комуникационни технологии отваря нови възможности за учителите при преподаването на техния предмет, позволява им да повишат ефективността на обучението, интелектуалното ниво на учениците, да внушават умения за самообучение и самоорганизация и да улесняват решаването на практически проблеми. . Учителят има възможност да увеличи видимостта в учебния процес. Използването на компютърни технологии в уроците ни позволява да направим всеки урок нетрадиционен, ярък, богат и лесен за запомняне.

Цели на използването на информационните технологии в класната стая:

направете урока модерен (по отношение на използването на технически средства);

доближете урока до светогледа на съвременното дете, тъй като той гледа и слуша повече, отколкото чете и говори; предпочита да използва информация, получена с помощта на технически средства;

установяват отношения на взаимно разбиране и взаимопомощ между учител и ученик;

помагат на учителя да представи материала емоционално и образно.

Понастоящем използването на съвременни образователни технологии, включително информационни и комуникационни технологии, които осигуряват личностното развитие на детето чрез намаляване на дела на репродуктивната дейност в образователния процес, може да се разглежда като ключово условие за подобряване на качеството на образованието, намаляване на натоварването на учениците и по-ефективно използване на учебното време.

Използването на ИКТ в уроците по технологии ви позволява да разнообразите формите на работа и дейности на учениците, да активирате вниманието и да увеличите творческия потенциал на индивида. Изграждането на диаграми и таблици в презентация ви позволява да спестите време и да оформите материала по-естетически. Използване на илюстрации, рисунки и др. насърчаване на интереса към урока; направете урока интересен. В уроците по технологии използването на ИКТ позволява използването на разнообразни илюстративни и информационни материали.

С помощта на мултимедиен проект се демонстрират слайдове и презентации, създадени в Microsoft Power Point. Използването на тази технология позволява:

Увеличете нивото на видимост по време на тренировка;

Съживяване на учебния процес, въвеждане на елементи на забавление;

Спестете много време в клас.

Учениците обичат да работят с компютър и с удоволствие участват в дейности. Стимулирането на познавателните интереси сред учениците се дължи на новостта на визуалните средства за обучение.

Използването на компютри е ефективно на всички етапи от педагогическия процес: на етапите на представяне на учебна информация, усвояване на учебен материал в процеса на интерактивно взаимодействие с компютър, повтаряне и консолидиране на придобитите знания и умения, междинен и заключителен контрол и самостоятелна работа. мониторинг на постигнатите резултати от обучението. Този подход ви позволява да индивидуализирате учебния процес.

Изследвания през последните години показват, че хората научават 20% от това, което чуват, 30% от това, което виждат, и повече от 50% от това, което виждат и чуват едновременно. Следователно елементите на ИКТ са много важни и трябва да бъдат въведени в традиционния урок.

Компетентност на съвременния учителе комплексен личен ресурс, който предоставя възможност за ефективно взаимодействие в образователното пространство и зависи от необходимите за това професионални компетенции.

Използването на ИКТ в уроците по технологии ви позволява да разнообразите формите на работа и дейности на учениците, да активирате вниманието и да увеличите творческия потенциал на индивида. Изграждане на диаграми, инструкциикартинг,таблици в презентация ви позволява да спестите време и да оформите материала по-естетически. Използване на илюстрации, рисунки и др. насърчаване на интереса към урока; направете урока интересен. В уроците по технологии използването на ИКТ позволява използването на разнообразни илюстративни и информационни материали. ИКТ е подходящо да се използват при изучаване на отделни теми и раздели от програмата по технология на трудовото обучение. Това се дължи на следните фактори:

1. Тази образователна област осигурява на първо място формирането и усъвършенстването на практически умения в методите за обработка на материали, моделиране и дизайн. Следователно трябва да се отделя повече време на практическите дейности на учениците в класната стая.

2. Недостатъчен брой мултимедийни дискове в училищната медиатека. Предлаганите дискове са с тясна тематична насоченост и не са лишени от редица предимства. Като професионализъм на програмистите, красива графика, съдържат добра анимация, многофункционални са и т.н. Но в по-голямата си част те не се вписват в очертанията на този конкретен урок на конкретен учител. С тяхна помощ е невъзможно да се постигнат всички цели, поставени от учителя в урока.

Цялата работа, извършена по време на урока, с всички бележки и бележки, направени на дъската, могат да бъдат запазени на компютъра за по-късно разглеждане и анализ, включително под формата на видеозапис. Учителят, работещ с интерактивна дъска, може да повиши нивото на възприемане на материала чрез комбинация от различни форми на предаване на информация - визуална и аудио. По време на урока той може да използва ярки, многоцветни диаграми и графики, анимация, придружена със звук, интерактивни елементи, които отговарят на действията на учителя или ученика. При необходимост, ако в групата има ученици със слабо зрение, учителят може да увеличи един или друг елемент, показан на дъската. Визуализацията и интерактивността са основните предимства на интерактивната дъска. Интерактивните дъски съответстват на начина на възприемане на информацията, характерен за новото поколение ученици, използващи компютри и мобилни телефони, които имат много по-висока потребност от тестване и самостоятелна работа).

По този начин новите информационни технологии, използвани методически правилно, повишават познавателната активност на учениците, което несъмнено води до повишаване на ефективността на обучението.

Използване на информация и комуникация технологии (ИКТ) в образователния процес допринася за:

Развиване на интереса на учениците към изучавания предмет;

Стимулиране на активността и самостоятелността на учениците при подготовка на материали, работа с литература и извънкласни дейности;

Формиране на умения за работа в екип при обсъждане на проблеми;

Осигуряване на обективен контрол на знанията и качеството на обучение на студентите.

Компютрите служат като помощно средство за спестяване на време и по-ефективна работа: търсене на информация, решаване на повече проблеми (и намаляване на домашните), анализиране на резултатите, използване на графичните възможности на компютъра, подпомагане на развитието на интереса на учениците към изучавания предмет , стимулиране на познавателната и творческата активност и самостоятелност на учениците, формиране на комуникативни умения, осигуряване на обективен контрол на знанията, качеството на обучението от учениците.

ИКТ имат следните предимства:

ви позволява да увеличите ефективността на визуалната яснота;

прави възможно използването на яснота както за работа на първа линия, така и за индивидуални дейности;

разширяват се възможностите за визуално и слухово възприятие (не само неподвижни изображения, но и анимация и звук);

Интернет ви позволява да получите достъп до допълнителна информация и, използвайки я, да разнообразите видовете задачи;

работата с електронен учебник ви позволява по-ясно да организирате разработването, обучението и контрола на изучавания материал;

дава възможност за развиване на творческите способности на учениците, разнообразяване на техните творчески дейности (създаване на презентации, проекти, есета и др.);

компактност на натрупване и съхранение на информация;

мобилност;

демонстриране на труднодостъпен материал (виртуални лаборатории, виртуални екскурзии и др.);

предоставя най-широки възможности за самопроверка на всички етапи на работа;

бърза обработка на резултатите;

съдейства за повишаване на познавателната активност и мотивация за усвояване на знания чрез разнообразни форми на работа;

самостоятелната работа на учениците става контролирана и управляема;

ИКТ улесняват разширяването на работния опит на учителя и неговия модел на преподаване на определена академична дисциплина на други учители.

При представяне на нов материал презентацията става мой помощник, защото... представеният материал е частично показан на слайдовете и аз мога само да го допълвам, да добавя моите коментари и обяснения към най-трудните моменти и изображения.

Използването на мултимедийна презентация в образователния процес ви позволява да подобрите качеството на обучението и да спестите време, изразходвано за методически дейности.

Презентациите могат да се използват за обяснение на нов материал, за преговор на преминат материал и за организиране на текущ контрол на знанията (презентации-анкети). Анкетите-презентации съдържат въпроси-задачи, насочени към учениците; те могат да включват материали, показващи ключови експерименти по разглежданата тема или демонстриращи изучавано физическо явление. Въпросът към ученика се съдържа в заглавието на слайда, а коментарите към снимките се дават от преподавателя по време на презентацията. Такива анкетни презентации могат да бъдат предназначени за фронтална устна анкета на учениците или фронтална индивидуална писмена анкета (тест, писмен тест, самостоятелна работа).

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИ АСПЕКТ

Използването на мултимедийни продукти е уместно, тъй като училищата по правило не разполагат с необходимия набор от таблици, диаграми, репродукции и илюстрации. Очакваният ефект обаче може да бъде постигнат, ако са изпълнени определени изисквания:

признание - съответствие с предоставената информация;

динамика - времето на демонстрацията трябва да бъде оптимално. Важно е да не прекалявате с ефектите;

добре обмислен алгоритъм за изображение и видео ;

оптимален размер - това се отнася не само за минималните, но и за максималните размери, които могат да имат отрицателно въздействие върху учебния процес и да допринесат за по-бързата умора на учениците;

оптимален брой представени изображения на екрана. Не трябва да се увличате от броя на слайдовете, снимките и т.н., които разсейват учениците и им пречат да се съсредоточат върху основното.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Безспорно е, че в съвременното училище компютърът не решава всички проблеми, той си остава просто многофункционално техническо средство за обучение. Не по-малко важни са съвременните педагогически технологии и иновации в процеса на обучение, които позволяват не само да се „инвестира“ във всеки ученик определен запас от знания, но на първо място да се създадат условия за проявление на познавателната активност на учениците. . Но информационните технологии, в комбинация с правилно подбрани (или проектирани) технологии за обучение, създават необходимото ниво на качество, вариативност, диференциация и индивидуализация на обучението и образованието.

Литература:

1. Фридман Л.Н. Визуализация и моделиране в обучението - М.: Образование, 1984.

2.Бабански Ю.К. Как да оптимизираме учебния процес. -М .: Образование, 1998.

3. Матюшкин А.М. Проблемни ситуации в мисленето и ученето. -М .: Образование, 1982.

4.Pikasisty P.I. Самостоятелна познавателна дейност на учениците в обучението - М.: Образование, 1990.

Слайд 1

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

Слайд 13

Слайд 14