Ekts bosh mutaxassisi. Ilmiy-tadqiqot muassasalarida, loyihalash, texnologik, loyiha-qidiruv tashkilotlarida ishlaydigan ishchilarning ish tavsiflari. Nimadan foydalanish kerak - malaka qo'llanmasi yoki professional standart

Rossiya Federatsiyasi Hukumatining 2004 yil 30 iyundagi 321-sonli qarori bilan tasdiqlangan Rossiya Federatsiyasi Sog'liqni saqlash va ijtimoiy rivojlanish vazirligi to'g'risidagi Nizomning 5.2.52-bandiga muvofiq (Rossiya Federatsiyasi qonun hujjatlari to'plami, 2004 yil, 28-modda, 2898-modda, 2005-yil, 2-modda, 162-modda, 2006-yil, 19-modda, 2080-modda, 2008-yil, 11-modda (1 soat), 1036-modda, 15-modda, 1555-modda, 23-modda. 2713-modda, 42-modda, 4825-modda, 46-modda, 5337-modda, 48-modda, 5618-modda, 2009-yil, 2-modda, 244-modda, 378-modda, 6-modda, 738-modda, 12-modda. 1427-modda, 1434-modda; 33-modda, 4083-modda, 4088-modda; 43-modda, 5064-modda; 45-modda, 5350-modda; 2010 yil, № 4-modda, 394-modda; 11-modda, 1225-modda; 25-modda. 3167; 26-modda, 3350-modda; 31, 4251-modda), Men buyuraman:

Rahbarlar, mutaxassislar va xizmatchilar lavozimlarining yagona malaka ma’lumotnomasining “Ta’lim xodimlari lavozimlarining malaka tavsiflari” bo‘limi ilovaga muvofiq tasdiqlansin.

Vazir T. Golikova

Ilova

Rahbarlar, mutaxassislar va xodimlar lavozimlarining yagona malaka ma'lumotnomasi

"Ta'lim xodimlari lavozimlarining malaka xususiyatlari" bo'limi

I. Umumiy qoidalar

1. Rahbarlar, mutaxassislar va xodimlar lavozimlarining yagona malaka ma'lumotnomasining (keyingi o'rinlarda EKS deb yuritiladi) "Ta'lim xodimlari lavozimlarining malaka tavsiflari" mehnat munosabatlarini tartibga solish, xodimlarni samarali boshqarishni ta'minlash bilan bog'liq muammolarni hal qilishga mo'ljallangan. tashkiliy-huquqiy shakllari va mulkchilik shaklidan qat’i nazar, ta’lim muassasalari va tashkilotlari tizimi.

2. EKSning "Ta'lim xodimlari lavozimlarining malaka tavsiflari" bo'limi to'rtta bo'limdan iborat: I - "Umumiy qoidalar", II - "Rahbarlar lavozimlari", III - "Pedagogik xodimlarning lavozimlari", IV - "Ta'lim xodimlarining lavozimlari. ta'limni qo'llab-quvvatlash xodimlari".

3. Malaka tavsiflari me'yoriy hujjatlar sifatida qo'llaniladi yoki ishni tashkil etish va boshqarishning o'ziga xos xususiyatlarini, shuningdek, huquqlar, majburiyatlar va vakolatlarni hisobga olgan holda xodimlarning mehnat majburiyatlarining aniq ro'yxatini o'z ichiga olgan lavozim tavsiflarini ishlab chiqish uchun asos bo'lib xizmat qiladi. xodimlar soni. Zarur bo'lganda, ma'lum bir lavozimning malaka xususiyatlariga kiritilgan vazifalar bir nechta ijrochilar o'rtasida taqsimlanishi mumkin.

4. Har bir lavozimning malaka tavsifi uchta bo'limdan iborat: "Lavozimiy vazifalar", "Bilish kerak" va "Malakaviy talablar".

"Mehnat majburiyatlari" bo'limida ushbu lavozimni egallab turgan xodimga ishning texnologik bir xilligi va o'zaro bog'liqligini hisobga olgan holda, xodimlarning lavozimlarida optimal ixtisoslashuvga imkon beruvchi to'liq yoki qisman ishonib topshirilishi mumkin bo'lgan asosiy mehnat funktsiyalari ro'yxati keltirilgan.

"Bilish kerak" bo'limida xodimga maxsus bilimlarga nisbatan qo'yiladigan asosiy talablar, shuningdek qonun hujjatlari va boshqa me'yoriy-huquqiy hujjatlar, normativ hujjatlar, ko'rsatmalar va boshqa hujjatlarni bilish, xodim o'z vazifalarini bajarishda foydalanishi kerak bo'lgan usul va vositalarni o'z ichiga oladi. ish vazifalari.

"Malakaga qo'yiladigan talablar" bo'limida ta'lim hujjatlari bilan tasdiqlangan xodimning kasbiy tayyorgarligi darajasi, shuningdek mehnat vazifalarini bajarish uchun zarur bo'lgan ish tajribasiga qo'yiladigan talablar belgilanadi.

5. Lavozim tavsiflarini ishlab chiqishda muayyan tashkiliy-pedagogik sharoitlarda (masalan, xodimlarning ta'tiliga to'g'ri kelmaydigan ta'til davri, o'quv mashg'ulotlarini bekor qilish) tegishli lavozimga xos bo'lgan ishlar ro'yxatini aniqlashtirishga ruxsat beriladi. talabalar, o'quvchilar uchun, o'quv jarayoni rejimini sanitariya-epidemiologiya, iqlimiy va boshqa sabablarga ko'ra o'zgartirish va boshqalar), shuningdek ishchilarning zarur maxsus tayyorgarligiga qo'yiladigan talablarni belgilash.

6. Muassasa xodimlari faoliyatini tashkil etishni takomillashtirish va samaradorligini oshirish maqsadida belgilangan tegishli malaka belgilariga nisbatan ularning vazifalari doirasini kengaytirish mumkin. Bunday hollarda, rasmiy nomi o'zgartirilmagan holda, xodimga ish mazmuni bo'yicha o'xshash, murakkabligi bo'yicha teng bo'lgan, bajarilishi boshqa lavozimni talab qilmaydigan boshqa lavozimlarning malaka tavsiflarida nazarda tutilgan vazifalarni bajarish topshirilishi mumkin. mutaxassisligi va malakasi.

7. Xodimlarning umumiy tarmoq lavozimlariga, shuningdek, xo'jalik faoliyatining boshqa turlariga (tibbiyot xodimlari, madaniyat xodimlari: badiiy rahbarlar, dirijyorlar, rejissyorlar, xoreograflar, xormeysterlar, kutubxona xodimlari) xos bo'lgan xodimlarning lavozimlari uchun lavozim tavsiflarini ishlab chiqishda. va boshqalar), xodimlarning tegishli lavozimlari uchun nazarda tutilgan malaka tavsiflari aniq tashkiliy-pedagogik sharoitlarda tegishli lavozimga xos bo'lgan ishlar ro'yxatini aniqlashtirish bilan qo'llaniladi.

8. Xodim egallab turgan lavozimida nazarda tutilgan vazifalarni bajarish bilan bir qatorda o‘ziga bo‘ysunuvchi ijrochilarga ham rahbarlik qilgan taqdirda “katta” mansabdor unvoni qo‘llaniladi. "Katta" lavozimi istisno tariqasida va xodimning bevosita bo'ysunishida ijrochilar bo'lmagan taqdirda, agar unga mustaqil ish bo'limini boshqarish funktsiyalari yuklangan bo'lsa, belgilanishi mumkin.

9. “Malakaga qo‘yiladigan talablar” bo‘limida belgilangan maxsus tayyorgarlik yoki ish stajiga ega bo‘lmagan, ammo yetarli amaliy tajriba va malakaga ega bo‘lgan, o‘z zimmasiga yuklangan vazifalarni sifatli va to‘liq bajarayotgan shaxslar attestatsiya komissiyasining taqdimnomasiga binoan; istisno tariqasida, maxsus tayyorgarlik va ish tajribasiga ega bo'lgan shaxslar kabi tegishli lavozimlarga tayinlanishi mumkin.

II. Rahbarlik lavozimlari

Ta'lim muassasasining rahbari (direktori, rahbari, rahbari).

Ish majburiyatlari. Qonunlar va boshqa me’yoriy-huquqiy hujjatlarga, ta’lim muassasasi ustaviga muvofiq ta’lim muassasasini boshqaradi. Ta'lim muassasasining tizimli o'quv (o'quv-tarbiyaviy) va ma'muriy (ishlab chiqarish) ishlarini ta'minlaydi. Federal davlat ta'lim standarti, federal davlat talablari bajarilishini ta'minlaydi. Qonun hujjatlarida belgilangan tartibda o‘quvchilar (o‘quvchilar, bolalar) kontingentini shakllantiradi, o‘quv jarayoni davomida ularning hayoti va sog‘lig‘i muhofaza qilinishini, o‘quvchilar (o‘quvchilar, bolalar) va ta’lim muassasasi xodimlarining huquq va erkinliklariga rioya etilishini ta’minlaydi. Rossiya Federatsiyasi. Ta’lim muassasasini rivojlantirish strategiyasi, maqsad va vazifalarini belgilaydi, uning ishini dasturiy rejalashtirish, ta’lim muassasasining turli dastur va loyihalarda ishtirok etishi yuzasidan qarorlar qabul qiladi, o‘quv jarayoni shartlariga qo‘yiladigan talablarga rioya etilishini ta’minlaydi; ta'lim dasturlari, ta'lim muassasasi natijalari va ta'lim sifati, ta'lim muassasasida ta'lim sifatini doimiy ravishda oshirish. Ta’lim muassasasida o‘quvchilarning (o‘quvchilar, bolalar) ta’lim sifatini baholashda xolislikni ta’minlaydi. Ta’lim muassasasi kengashi va jamoat tashkilotlari bilan birgalikda ta’lim muassasasini rivojlantirish dasturlarini, ta’lim muassasasining ta’lim dasturini, o‘quv rejalarini, kurslar, fanlar o‘quv rejalarini, yillik taqvim o‘quv jadvallarini, nizomni ishlab chiqadi, tasdiqlaydi va amalga oshiradi. ta'lim muassasasining ichki mehnat qoidalari. Innovatsiyalarni joriy etish uchun sharoit yaratadi, ta’lim muassasasi xodimlarining ta’lim muassasasi faoliyatini takomillashtirish va ta’lim sifatini oshirishga qaratilgan tashabbuslarini shakllantirish va amalga oshirishni ta’minlaydi, jamoada qulay ma’naviy-ruhiy muhitni ta’minlaydi. U o'z vakolatlari doirasida byudjet mablag'larini boshqaradi, ulardan foydalanish samaradorligi va samaradorligini ta'minlaydi. Belgilangan mablag'lar doirasida u asosiy va rag'batlantiruvchi qismga bo'linib, ish haqi fondini tashkil qiladi. Ta’lim muassasasining tuzilmasi va shtat jadvalini tasdiqlaydi. Ta’lim muassasasi ustaviga muvofiq kadrlar, ma’muriy, moliyaviy, xo‘jalik va boshqa masalalarni hal qiladi. Kadrlarni tanlash va joylashtirishni amalga oshiradi. Xodimlarning uzluksiz kasbiy rivojlanishi uchun sharoit yaratadi. Ta'lim muassasasi xodimlarining ish haqi, shu jumladan rag'batlantirish qismi (nafaqalar, xodimlarning ish haqiga (xizmat maoshlariga) qo'shimcha to'lovlar) belgilangan muddatlarda xodimlarga to'lanadigan ish haqining to'liq miqdorida to'lanishini ta'minlaydi. jamoa shartnomasi, ichki mehnat qoidalari, mehnat shartnomalari ... Mehnatni muhofaza qilish talablariga javob beradigan xavfsizlik va mehnat sharoitlarini ta'minlash choralarini ko'radi. Ta’lim muassasasini malakali kadrlar bilan ta’minlash, ularning kasbiy bilim va tajribasidan oqilona foydalanish va rivojlantirish choralarini ko‘radi, ta’lim muassasasining bo‘sh o‘rinlarini egallash uchun kadrlar zaxirasini shakllantirishni ta’minlaydi. Xodimlarni sifatli mehnatga rag‘batlantirishni, shu jumladan ularni moddiy rag‘batlantirish asosida, ta’lim muassasasida mehnat nufuzini oshirish, boshqaruvni oqilonalashtirish va mehnat intizomini mustahkamlash bo‘yicha chora-tadbirlarni amalga oshirishni tashkil qiladi va muvofiqlashtiradi. Ta'lim muassasasini boshqarishda xodimlarning ishtirokini ta'minlaydigan shart-sharoitlarni yaratadi. Ta'lim muassasasining mehnat qonunchiligini o'z ichiga olgan mahalliy normativ hujjatlarini, shu jumladan xodimlarning vakillik organining fikrini hisobga olgan holda mehnatga haq to'lash tizimini tashkil etish to'g'risida qabul qiladi. Ta'lim muassasasining tarkibiy bo'linmalari, pedagogik va boshqa xodimlarining ishini rejalashtiradi, muvofiqlashtiradi va nazorat qiladi. Davlat hokimiyati va boshqaruvi organlari, mahalliy davlat hokimiyati organlari, tashkilotlar, jamoatchilik, ota-onalar (ularning o‘rnini bosuvchi shaxslar), fuqarolar bilan samarali hamkorlik va hamkorlikni ta’minlaydi. Davlat, shahar, jamoat va boshqa organlar, muassasalar va boshqa tashkilotlarda ta’lim muassasasini vakil qiladi. Pedagogik (pedagogik), psixologik tashkilotlar va metodik birlashmalar, jamoat (shu jumladan bolalar va yoshlar) tashkilotlari faoliyatini rag‘batlantiradi. O'quv-moddiy bazani hisobga olishni, saqlashni va to'ldirishni, sanitariya-gigiyena rejimi va mehnatni muhofaza qilish qoidalariga rioya qilishni, hujjatlarni hisobga olish va saqlashni, ustavda nazarda tutilgan tadbirlarni amalga oshirish uchun qo'shimcha moliyaviy va moddiy resurslarni jalb qilishni ta'minlaydi. ta'lim muassasasining. Ta'sischiga moliyaviy va moddiy resurslarning kelib tushishi, sarflanishi to'g'risida yillik hisobot va umuman ta'lim muassasasi faoliyati to'g'risida ommaviy hisobot taqdim etishni ta'minlaydi. Mehnatni muhofaza qilish va yong'in xavfsizligi qoidalariga rioya qiladi.

Bilish kerak:

Malakaviy talablar."Davlat va munitsipal boshqaruv", "Menejment", "Kadrlar boshqaruvi" yo'nalishlari bo'yicha oliy kasbiy ta'lim va pedagogik lavozimlarda kamida 5 yil ish tajribasi yoki davlat va munitsipal sohada oliy kasbiy ta'lim va qo'shimcha kasbiy ta'lim. ma'muriyat yoki boshqaruv va iqtisod va o'qituvchilik yoki rahbarlik lavozimlarida kamida 5 yil ish tajribasi.

Ta'lim muassasasi rahbarining o'rinbosari (direktori, rahbari, rahbari).

Ish majburiyatlari. Ta’lim muassasasining joriy va istiqbolli rejalashtirishini tashkil qiladi. O'qituvchilar, tarbiyachilar, ishlab chiqarish ta'limi ustalari, boshqa pedagogik va boshqa xodimlarning ishini, shuningdek, ta'lim muassasasi faoliyati uchun zarur bo'lgan o'quv, uslubiy va boshqa hujjatlarni ishlab chiqishni muvofiqlashtiradi. Ta’lim jarayonini tashkil etish uslublari va zamonaviy ta’lim texnologiyalaridan, shu jumladan masofaviy ta’limdan foydalanish va takomillashtirishni ta’minlaydi. O'quv (o'quv va tarbiya) jarayonining sifatini, talabalarning o'quv faoliyati natijalarini baholashning ob'ektivligini, to'garaklar va fakultativ ishlarni, federal davlat ta'lim standarti talablariga javob beradigan talabalarning tayyorgarlik darajasini ta'minlashni nazorat qiladi; federal davlat talablari. Imtihonlarga tayyorgarlik ko'rish va o'tkazish bo'yicha ishlarni tashkil qiladi. Pedagogika fanlari va amaliyoti vakillarining o'zaro hamkorligini muvofiqlashtiradi. Ota-onalar (ularning o'rnini bosuvchi shaxslar) uchun tarbiyaviy ishlarni tashkil qiladi. O'qituvchilarga innovatsion dasturlar va texnologiyalarni ishlab chiqish va rivojlantirishda yordam beradi. Ma’rifiy, uslubiy, madaniy, maktabdan tashqari tadbirlarni tashkil qiladi. Talabalar, o‘quvchilarning o‘quv yuklamalari ustidan nazoratni amalga oshiradi. O'quv mashg'ulotlari va boshqa turdagi o'quv-ma'rifiy (shu jumladan madaniy va dam olish) tadbirlari jadvalini tuzadi. Hisobot hujjatlarini o'z vaqtida tayyorlash, tasdiqlash, taqdim etishni ta'minlaydi. Talabalarga (o'quvchilarga, bolalarga) madaniy-ma'rifiy va dam olish tadbirlarini o'tkazishda yordam beradi. To'garaklar tarkibiga talabalar (o'quvchilar, bolalar) kontingentini saqlash bo'yicha chora-tadbirlarni amalga oshiradi va qabul qiladi. Pedagogik kadrlarni tanlash va joylashtirishda ishtirok etadi, ularning malakasi va kasbiy mahoratini oshirishni tashkil etadi. Ta’lim jarayoni va ta’lim muassasasini boshqarishni takomillashtirish bo‘yicha takliflar kiritadi. Ta’lim muassasasining pedagog va boshqa xodimlarini tayyorlash va attestatsiyadan o‘tkazishda ishtirok etadi. Ustaxonalar, o‘quv laboratoriyalari va o‘quv xonalarini zamonaviy asbob-uskunalar, ko‘rgazmali qurollar va o‘qitishning texnik vositalari bilan jihozlash, kutubxonalar va metodik xonalarni o‘quv, uslubiy, badiiy va davriy adabiyotlar bilan to‘ldirish choralari ko‘rilmoqda. Talabalarga (o'quvchilar, bolalar) tibbiy xizmat ko'rsatish holati, yotoqxonalarda yashash sharoitlari ustidan nazoratni amalga oshiradi. Ta'lim muassasasi rahbarining ma'muriy-xo'jalik ishlari bo'yicha o'rinbosari (qismi) vazifalarini bajarishda u ta'lim muassasasining xo'jalik faoliyatiga rahbarlik qiladi. Ta’lim muassasasining xo‘jalik xizmati va to‘g‘ri holati ustidan nazoratni amalga oshiradi. Ta’lim muassasasining moddiy-texnik bazasi va moliyaviy resurslaridan oqilona foydalanish ustidan nazoratni tashkil etadi. Ta’lim muassasasining xo‘jalik mustaqilligini kengaytirish, zarur shartnomalarni o‘z vaqtida tuzish, ta’lim muassasasi ustavida nazarda tutilgan tadbirlarni amalga oshirish uchun qo‘shimcha moliyaviy va moddiy resurslar manbalarini jalb qilish choralarini ko‘radi. Ta’lim muassasasi faoliyatining moliyaviy natijalarini tahlil qilish va baholash, byudjet mablag‘laridan foydalanish samaradorligini oshirish chora-tadbirlarini ishlab chiqish va amalga oshirish bo‘yicha ishlarni tashkil etadi. Shartnoma majburiyatlarining o'z vaqtida va to'liq bajarilishi, moliyaviy va xo'jalik operatsiyalarini rasmiylashtirish tartibi ustidan nazoratni ta'minlaydi. Talabalar, o‘quvchilar va ta’lim muassasasi xodimlari uchun zarur ijtimoiy-maishiy sharoitlarni ta’minlash choralarini ko‘radi. Moliyaviy va moddiy resurslarning kelib tushishi va sarflanishi to'g'risida ta'sischiga hisobot tayyorlaydi. Ta’lim muassasasi hududini obodonlashtirish, ko‘kalamzorlashtirish va tozalash ishlariga rahbarlik qiladi. Bo'ysunuvchi xizmatlar va tarkibiy bo'linmalar ishini muvofiqlashtiradi. Mehnatni muhofaza qilish va yong'in xavfsizligi qoidalariga rioya qiladi.

Bilish kerak: rossiya Federatsiyasi ta'lim tizimini rivojlantirishning ustuvor yo'nalishlari; ta'lim, jismoniy tarbiya va sport faoliyatini tartibga soluvchi qonunlar va boshqa normativ-huquqiy hujjatlar; Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiya; pedagogika; zamonaviy psixologik-pedagogik fan va amaliyot yutuqlari; psixologiya; fiziologiya, gigiena asoslari; ta'lim tizimini boshqarish nazariyasi va uslublari; samarali, tabaqalashtirilgan ta’limning zamonaviy pedagogik texnologiyalari, kompetensiyaviy yondashuvni amalga oshirish, rivojlantiruvchi ta’lim; ishontirish, o'z pozitsiyasini isbotlash, turli yoshdagi talabalar (o'quvchilar, bolalar), ularning ota-onalari (ularning o'rnini bosuvchi shaxslar), ish joyidagi hamkasblar bilan aloqa o'rnatish usullari; ziddiyatli vaziyatlarning sabablarini diagnostika qilish, ularning oldini olish va hal qilish texnologiyalari; matn muharrirlari, elektron jadvallar, elektron pochta va brauzerlar, multimedia uskunalari bilan ishlash asoslari; iqtisod, sotsiologiya asoslari; ta'lim muassasasining moliyaviy-xo'jalik faoliyatini tashkil etish usullari; turli darajadagi ta'lim muassasalari va ta'lim organlari faoliyatini tartibga solish nuqtai nazaridan fuqarolik, ma'muriy, mehnat, byudjet, soliq qonunchiligi; menejment asoslari, xodimlarni boshqarish; loyihani boshqarish asoslari; ta'lim muassasasining ichki mehnat qoidalari; mehnatni muhofaza qilish va yong'in xavfsizligi qoidalari.

Malakaviy talablar."Davlat va munitsipal boshqaruv", "Menejment", "Kadrlar boshqaruvi" yo'nalishlari bo'yicha oliy kasbiy ta'lim va o'qituvchilik yoki rahbarlik lavozimlarida kamida 5 yil ish tajribasi yoki davlat sohasida oliy kasbiy ta'lim va qo'shimcha kasbiy ta'lim va munitsipal boshqaruv, menejment va iqtisod va o'qituvchilik yoki rahbarlik lavozimlarida kamida 5 yil ish tajribasi.

Strukturaviy bo'linmaning rahbari (rahbari, rahbari, direktori, menejeri).

Ish majburiyatlari. Ta’lim muassasasining tarkibiy bo‘linmasi: o‘quv-maslahat punkti, bo‘lim, bo‘lim, bo‘lim, laboratoriya, idora, o‘quv yoki o‘quv ustaxonasi, maktab qoshidagi internat, yotoqxona, o'quv muassasasi, ishlab chiqarish amaliyoti va boshqa tarkibiy bo'linmalar (keyingi o'rinlarda tarkibiy bo'linma deb yuritiladi) ... Tuzilmaviy bo‘linma faoliyatini joriy va istiqbolli rejalashtirishni, uni amalga oshirish bo‘yicha tashkil etilgan maqsad, vazifalar va yo‘nalishlarni hisobga olgan holda tashkil etadi, reja topshiriqlarining bajarilishi ustidan nazoratni ta’minlaydi, o‘qituvchilar, pedagoglar, pedagoglar faoliyatini muvofiqlashtiradi; va boshqa pedagogik xodimlar o'quv (o'quv) rejalari va dasturlarini amalga oshirish, zarur o'quv-uslubiy hujjatlarni ishlab chiqish bo'yicha. O'quv jarayonining sifati va talabalar, o'quvchilarning o'quv va maktabdan tashqari faoliyati natijalarini baholashning ob'ektivligi ustidan nazoratni ta'minlaydi, talabalar, o'quvchilarning federal davlat ta'lim standarti talablariga javob beradigan tayyorgarlik darajasini ta'minlaydi. Tarkibiy bo'linmaning ishchi o'quv dasturlarini ishlab chiqish uchun sharoit yaratadi. O'qituvchilarga innovatsion dasturlar va texnologiyalarni ishlab chiqish va rivojlantirishda yordam beradi. Yakuniy attestatsiyani tayyorlash va o'tkazish bo'yicha ishlarni, ota-onalar uchun ma'rifiy ishlarni tashkil qiladi. Uslubiy, madaniy, sinfdan tashqari tadbirlarni tashkil qiladi. Talabalarning (o'quvchilar, bolalar) o'quv yukini nazorat qiladi. Talabalar (o'quvchilar, bolalar) kontingentini ishga olishda ishtirok etadi va uni saqlab qolish choralarini ko'radi, o'quv mashg'ulotlari va talabalarning (o'quvchilar, bolalar) boshqa tadbirlari jadvalini tuzishda ishtirok etadi. Ta’lim jarayoni va ta’lim muassasasini boshqarishni takomillashtirish bo‘yicha takliflar kiritadi. Pedagogik va boshqa kadrlarni tanlash va joylashtirishda, ularning malakasi va kasbiy mahoratini tashkil etishda ishtirok etadi. Muassasaning pedagog va boshqa xodimlarini tayyorlash va attestatsiyadan o‘tkazishda ishtirok etadi. Belgilangan hisobot hujjatlarining o'z vaqtida tayyorlanishini ta'minlaydi. Muassasaning o‘quv-moddiy bazasini rivojlantirish va mustahkamlash, ustaxonalar, o‘quv laboratoriyalari va o‘quv xonalarini zamonaviy jihozlar, ko‘rgazmali qurollar va texnik o‘quv qurollari bilan jihozlash, jihozlar va inventarlarning xavfsizligini ta’minlash, kutubxonalar va metodik xonalarni jihozlash va to‘ldirishda ishtirok etadi. o'quv-uslubiy va badiiy adabiyotlar, davriy nashrlar bilan, o'quv jarayonini uslubiy ta'minlashda. Talabalar, o‘quvchilarga tibbiy xizmat ko‘rsatish holati ustidan nazoratni amalga oshiradi. Kadrlar tayyorlash uchun manfaatdor tashkilotlar bilan shartnomalar tuzishni tashkil qiladi. Talabalar (o'quvchilar, bolalar) va ta'lim muassasasi xodimlari uchun zarur ijtimoiy sharoitlar yaratilishini ta'minlash choralarini ko'radi. Mehnatni muhofaza qilish va yong'in xavfsizligi qoidalariga rioya qiladi.

Bilish kerak: rossiya Federatsiyasi ta'lim tizimini rivojlantirishning ustuvor yo'nalishlari; ta'lim, jismoniy tarbiya va sport faoliyatini tartibga soluvchi qonunlar va boshqa normativ-huquqiy hujjatlar; Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiya; pedagogika; zamonaviy psixologik-pedagogik fan va amaliyot yutuqlari; psixologiya; fiziologiya, gigiena asoslari; ta'lim tizimini boshqarish nazariyasi va uslublari; samarali, tabaqalashtirilgan ta’limning zamonaviy pedagogik texnologiyalari, kompetensiyaviy yondashuvni amalga oshirish, rivojlantiruvchi ta’lim; ishontirish usullari, o'z pozitsiyasini isbotlash, turli yoshdagi talabalar (o'quvchilar, bolalar), ularning ota-onalari (ularning o'rnini bosuvchi shaxslar), ish joyidagi hamkasblar bilan aloqa o'rnatish; ziddiyatli vaziyatlarning sabablarini diagnostika qilish, ularning oldini olish va hal qilish texnologiyalari; matn muharrirlari, elektron jadvallar, elektron pochta va brauzerlar, multimedia uskunalari bilan ishlash asoslari; iqtisod, sotsiologiya asoslari; ta'lim muassasasining moliyaviy-xo'jalik faoliyatini tashkil etish usullari; turli darajadagi ta'lim muassasalari va ta'lim organlari faoliyatini tartibga solish nuqtai nazaridan fuqarolik, ma'muriy, mehnat, byudjet, soliq qonunchiligi; menejment asoslari, xodimlarni boshqarish; loyihani boshqarish asoslari; ta'lim muassasasining ichki mehnat qoidalari; mehnatni muhofaza qilish va yong'in xavfsizligi qoidalari.

Malakaviy talablar. Ta'lim muassasasining tarkibiy bo'linmasining profiliga mos keladigan mutaxassislik bo'yicha oliy kasbiy ta'lim va ta'lim muassasasining tarkibiy bo'linmasining profiliga mos keladigan mutaxassislik bo'yicha ish staji kamida 3 yil.

Bosh usta

Ish majburiyatlari. Kasbiy (ishlab chiqarish) ta'limi bo'yicha amaliy mashg'ulotlar va o'quv-ishlab chiqarish ishlariga rahbarlik qiladi, boshlang'ich va / yoki o'rta kasb-hunar ta'limi ta'lim muassasalari (birliklari) o'quvchilarini kasbga yo'naltirish bo'yicha ishlarda ishtirok etadi. Ishlab chiqarish ta’limi ustalari faoliyatiga rahbarlik qiladi. Mashg'ulotlar uchun zarur jihozlar va tegishli jihozlar bilan ta'minlashni tashkil qiladi. O‘quvchilarni jihozlar, asboblar, materiallar va o‘quv qurollari bilan o‘z vaqtida ta’minlash choralarini ko‘radi. Mehnat xavfsizligi qoidalariga rioya etilishini, shuningdek, talabalarning ilg‘or mehnat usullarini, zamonaviy texnologiya va ishlab chiqarish texnologiyasini o‘zlashtirishini ta’minlaydi. Amaliy ishlarning bajarilishini va federal davlat ta'lim standarti talablariga javob beradigan talabalarni tayyorlash darajasini nazorat qiladi. Ta'lim muassasasining qo'shimcha moliyaviy va moddiy resurslar manbalarini jalb qilishga qaratilgan faoliyatini tashkil etishda ishtirok etadi, shu jumladan. sifatli mahsulot ishlab chiqarish va aholiga xizmat ko'rsatish bilan bog'liq. Ta’lim amaliyotini (ishlab chiqarish ta’limi) o‘tkazish bo‘yicha tashkilotlar bilan shartnomalar tuzishda ishtirok etadi va ularning bajarilishini nazorat qiladi. Talabalarni malakaviy ishlarni bajarish va malaka imtihonlarini topshirish uchun o'qitishni ta'minlaydi. Fan (tsikl) komissiyalari (uslubiy birlashmalar), konferensiyalar, seminarlar ishida ishtirok etadi. Talabalarning umumiy ta'lim, kasbiy, madaniy rivojlanishiga yordam beradi, ularni texnik ijodkorlikka jalb qiladi. Mehnatni muhofaza qilish va yong'in xavfsizligi qoidalariga rioya qiladi.

Bilish kerak: rossiya Federatsiyasi ta'lim tizimini rivojlantirishning ustuvor yo'nalishlari; ta'lim, jismoniy tarbiya va sport faoliyatini tartibga soluvchi qonunlar va boshqa normativ-huquqiy hujjatlar; Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiya; pedagogika, pedagogika psixologiyasi; zamonaviy psixologik-pedagogik fan va amaliyot yutuqlari; fiziologiya, gigiena asoslari; ta'lim tizimini boshqarish nazariyasi va uslublari; samarali, tabaqalashtirilgan ta’limning zamonaviy pedagogik texnologiyalari, kompetensiyaviy yondashuvni amalga oshirish, rivojlantiruvchi ta’lim; ishontirish, o'z pozitsiyasini isbotlash, turli yoshdagi talabalar, ularning ota-onalari (ularning o'rnini bosuvchi shaxslar, ishdagi hamkasblar) bilan aloqa o'rnatish usullari; nizoli vaziyatlarning sabablarini aniqlash, ularning oldini olish va hal qilish texnologiyalari; ekologiya, iqtisodiyot, huquq asoslari, sotsiologiya, moliya-xo‘jalik faoliyati ta’lim muassasasi;ma’muriy, mehnat qonunchiligi;matn muharrirlari, elektron jadvallar, elektron pochta va brauzerlar, multimedia uskunalari bilan ishlash asoslari;o‘quv muassasasining ichki mehnat qoidalari;mehnat muhofazasi va yong‘in xavfsizligi qoidalari.

Malakaviy talablar. Ta'lim profillariga mos keladigan mutaxassislik bo'yicha oliy kasbiy ta'lim va kamida 2 yillik ish tajribasi yoki o'quv profiliga mos keladigan mutaxassislik bo'yicha o'rta kasb-hunar ta'limi va kamida 5 yillik ish tajribasi.

III. Pedagogik xodimlarning lavozimlari

O'qituvchi

Ish majburiyatlari. Talabalarning psixologik va fiziologik xususiyatlarini va o'qitiladigan fanning o'ziga xos xususiyatlarini hisobga olgan holda o'qitish va tarbiyalashni amalga oshiradi, shaxsning umumiy madaniyatini shakllantirishga, ijtimoiylashuvga, turli shakllardan foydalangan holda ta'lim dasturlarini ongli tanlash va o'zlashtirishga yordam beradi; o'qitish usullari, usullari va vositalari, shu jumladan individual o'quv dasturlari , federal davlat ta'lim standartlari doirasida tezlashtirilgan kurslar, zamonaviy ta'lim texnologiyalari, shu jumladan axborot, shuningdek raqamli ta'lim resurslari. Dasturlar va o'quv-uslubiy yordamni, shu jumladan raqamli ta'lim resurslarini oqilona tanlaydi. Pedagogika-psixologiya fanlari, rivojlanish psixologiyasi va maktab gigiyenasi, shuningdek, zamonaviy axborot texnologiyalari va o‘qitish uslublari sohasidagi yutuqlar asosida o‘quv mashg‘ulotlarini olib boradi. Ta'lim muassasasining ta'lim dasturiga muvofiq o'quv jarayonini rejalashtiradi va amalga oshiradi, taxminiy asosiy umumiy ta'lim dasturlari asosida fan, kurs bo'yicha ish dasturini ishlab chiqadi va uning amalga oshirilishini ta'minlaydi, talabalarning har xil turlarini tashkil qiladi va qo'llab-quvvatlaydi, asosiy e'tiborni Talaba shaxsi, uning motivatsiyasi, bilim qiziqishlari, qobiliyatlarini rivojlantirish, talabalarning mustaqil faoliyatini, shu jumladan tadqiqotni tashkil qiladi, muammoli ta'limni amalga oshiradi, fan (kurs, dastur) bo'yicha mashg'ulotlarni amaliyot bilan bog'laydi, talabalar bilan hozirgi zamon voqealarini muhokama qiladi. . Talabalarning ta'lim darajalariga (ta'lim malakalariga) erishish va tasdiqlashni ta'minlaydi. Talabalarning fan (kurs, dastur) bo'yicha samaradorligi va o'quv natijalarini, kompyuter texnologiyalaridan foydalangan holda bilimlarni rivojlantirish, ko'nikmalarni egallash, ijodiy tajribani rivojlantirish, talabalarning kognitiv qiziqishlarini hisobga olgan holda baholaydi. o'z faoliyatida matn muharrirlari va elektron jadvallar. Talabalarning huquq va erkinliklarini hurmat qiladi, o'quv intizomini, darslarga qatnashish tartibini qo'llab-quvvatlaydi, talabalarning insoniy qadr-qimmati, sha'ni va obro'sini hurmat qiladi. Axborot-kommunikatsiya texnologiyalari (hujjatlarning elektron shakllarini, shu jumladan elektron jurnal va talabalar kundaliklarini yuritish) sharoitida baholashning zamonaviy usullaridan foydalangan holda o'quv jarayonida nazorat va baholash faoliyatini amalga oshiradi. Ta’lim muassasasida o‘quv jarayonini takomillashtirish bo‘yicha takliflar kiritadi. Ta’lim muassasasining pedagogik va boshqa kengashlari faoliyatida, shuningdek, uslubiy birlashmalar faoliyatida va uslubiy ishning boshqa shakllarida ishtirok etadi. O'quv jarayonida o'quvchilarning hayoti va sog'lig'ini muhofaza qilishni ta'minlaydi. Ota-onalar bilan muloqot qiladi (ularni almashtirgan shaxslar). Mehnatni muhofaza qilish va yong'in xavfsizligi qoidalariga rioya qiladi.

Bilish kerak: rossiya Federatsiyasi ta'lim tizimini rivojlantirishning ustuvor yo'nalishlari; ta'lim faoliyatini tartibga soluvchi qonunlar va boshqa normativ-huquqiy hujjatlar; Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiya; pedagogik, ilmiy-uslubiy, tashkiliy va boshqaruv vazifalarini hal qilish uchun zarur bo'lgan miqdorda umumiy nazariy fanlar asoslari; pedagogika, psixologiya, rivojlanish fiziologiyasi; maktab gigienasi; fanni o`qitish metodikasi; o'qitiladigan fan bo'yicha dasturlar va darsliklar; tarbiyaviy ish metodikasi; o'quv xonalari va ular uchun yordamchi xonalarni jihozlash va jihozlash talablari; o‘quv qurollari va ularning didaktik imkoniyatlari; mehnatni ilmiy tashkil etish asoslari; bolalar va yoshlarni o'qitish va tarbiyalash bo'yicha normativ hujjatlar; ta'lim tizimini boshqarish nazariyasi va uslublari; samarali, tabaqalashtirilgan ta’limning zamonaviy pedagogik texnologiyalari, kompetensiyaviy yondashuvni amalga oshirish, rivojlantiruvchi ta’lim; ishontirish usullari, o'z pozitsiyasini isbotlash, turli yoshdagi talabalar, ularning ota-onalari (ularning o'rnini bosuvchi shaxslar), ish joyidagi hamkasblar bilan aloqa o'rnatish; ziddiyatli vaziyatlarning sabablarini diagnostika qilish, ularning oldini olish va hal qilish texnologiyalari; ekologiya, iqtisod, sotsiologiya asoslari; mehnat qonunchiligi; matn muharrirlari, elektron jadvallar, elektron pochta va brauzerlar, multimedia uskunalari bilan ishlash asoslari; ta'lim muassasasining ichki mehnat qoidalari; mehnatni muhofaza qilish va yong'in xavfsizligi qoidalari.

Malakaviy talablar.

O'qituvchi 1

Ish majburiyatlari. Talabalarni federal davlat ta'lim standartlari talablariga muvofiq o'qitishni amalga oshiradi. O‘qitishning eng samarali shakllari, usullari va vositalaridan, yangi ta’lim texnologiyalaridan, shu jumladan axborotdan foydalangan holda, ularning mustaqil ishlarini, individual ta’lim traektoriyalarini (dasturlarini) tashkil etadi va nazorat qiladi. Talabalarning shaxsiyati, iqtidori va qobiliyatini rivojlantirishga, ularning umumiy madaniyatini shakllantirishga, ularni tarbiyalashda ijtimoiy sohani kengaytirishga yordam beradi. Talabalarning ta'lim darajalariga (ta'lim malakalariga) erishish va tasdiqlashni ta'minlaydi. Talabalarning fanni (intizomini, kursini) o'qitish samaradorligini, ularning bilimlarni o'zlashtirish, ko'nikmalarni egallash, olingan ko'nikmalarni qo'llash, ijodiy faoliyat tajribasini rivojlantirish, kognitiv qiziqishni, kompyuter texnologiyalaridan foydalanishni hisobga olgan holda baholaydi. o'z faoliyatida matn muharrirlari va elektron jadvallar. Talabalarning huquq va erkinliklarini hurmat qiladi. O'quv intizomini, darslarga qatnashish tartibini, talabalarning insoniy qadr-qimmati, sha'ni va obro'sini hurmat qilishni qo'llab-quvvatlaydi. Axborot-kommunikatsiya texnologiyalari (shu jumladan elektron hujjatlar shakllarini yuritish) sharoitida baholashning zamonaviy usullaridan foydalangan holda ta’lim jarayonida nazorat va baholash faoliyatini amalga oshiradi. Ta’lim muassasasida o‘quv jarayonini takomillashtirish bo‘yicha takliflar kiritadi. Fan (tsikl) komissiyalari (uslubiy birlashmalar, bo'limlar), konferentsiyalar, seminarlar ishida ishtirok etadi, ta'lim muassasasining pedagogik va boshqa kengashlari faoliyatida, shuningdek, uslubiy birlashmalar faoliyatida va uslubiy ishning boshqa shakllarida ishtirok etadi. . Ota-onalar yoki ularning o'rnini bosuvchi shaxslar bilan aloqa o'rnatish. O‘z fanlari bo‘yicha o‘quv fanlarining (modullarining) ish dasturlarini va talabalarning bilim olishi va sifatini ta’minlaydigan boshqa materiallarni ishlab chiqadi, ularning o‘quv rejasi va o‘quv jarayoni jadvaliga muvofiq to‘liq hajmda bajarilishi uchun javobgardir, shuningdek, bitiruvchilarni tayyorlash sifati. O'quv jarayonida o'quvchilarning hayoti va sog'lig'ini muhofaza qilishni ta'minlaydi. Mehnatni muhofaza qilish va yong'in xavfsizligi qoidalariga rioya qiladi.

Bilish kerak: rossiya Federatsiyasi ta'lim tizimini rivojlantirishning ustuvor yo'nalishlari; ta'lim faoliyatini tartibga soluvchi qonunlar va boshqa normativ-huquqiy hujjatlar; Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiya; o‘quv rejalarining mazmuni va o‘qitiladigan fan bo‘yicha o‘qitishni tashkil etish tamoyillari; ta’lim muassasasida kadrlar tayyorlash profiliga muvofiq ixtisoslik bo‘yicha tashkilotlardagi lavozimlardagi asosiy texnologik jarayonlar va ish usullari, shuningdek, iqtisodiyot, ishlab chiqarish va boshqaruvni tashkil etish asoslari; pedagogika, fiziologiya, psixologiya va kasb-hunar ta’limi metodlari; talabalarni o'qitish va tarbiyalashning zamonaviy shakllari va usullari; mehnat qonunchiligi asoslari; ta'lim tizimini boshqarish nazariyasi va uslublari; samarali, tabaqalashtirilgan ta’limning zamonaviy pedagogik texnologiyalari, kompetensiyaviy yondashuvni amalga oshirish, rivojlantiruvchi ta’lim; ishontirish usullari, o'z pozitsiyasini isbotlash, turli yoshdagi talabalar, ularning ota-onalari (ularning o'rnini bosuvchi shaxslar), ish joyidagi hamkasblar bilan aloqa o'rnatish; ziddiyatli vaziyatlarning sabablarini diagnostika qilish, ularning oldini olish va hal qilish texnologiyalari; ekologiya, iqtisod, sotsiologiya asoslari; mehnat qonunchiligi; matn muharrirlari, elektron jadvallar, elektron pochta va brauzerlar, multimedia uskunalari bilan ishlash asoslari; ta'lim muassasasining ichki mehnat qoidalari; mehnatni muhofaza qilish va yong'in xavfsizligi qoidalari.

Malakaviy talablar. Oliy kasb-hunar ta'limi yoki o'rta maxsus kasb-hunar ta'limi "Ta'lim va pedagogika" yo'nalishi bo'yicha yoki o'qitiladigan fanga mos keladigan sohada ish stajiga yoki oliy kasb-hunar ta'limi yoki o'rta kasb-hunar ta'limi va qo'shimcha kasb-hunar ta'limi yo'nalishi bo'yicha talablar qo'yilmagan holda. ish tajribasini taqdim etmasdan ta'lim muassasasidagi faoliyat.

Tarbiyachi-tashkilotchi

Ish majburiyatlari. Shaxs, iste'dod va qobiliyatlarni rivojlantirishga, o'quvchilarning (o'quvchilar, bolalar) umumiy madaniyatini shakllantirishga, ularni tarbiyalashda ijtimoiy sohani kengaytirishga yordam beradi. Talabalar, o‘quvchilar, muassasalar (tashkilotlar) va yashash joyidagi bolalarning yoshi va psixologik xususiyatlarini, qiziqishlari va ehtiyojlarini o‘rganadi, ularni zamonaviy ta’lim texnologiyalaridan, shu jumladan axborotdan foydalangan holda ijodiy faoliyatning turli turlarida amalga oshirish uchun sharoit yaratadi. raqamli ta'lim resurslari. Pedagogika va psixologiya fanlari sohasidagi yutuqlarga, shuningdek, zamonaviy axborot texnologiyalari va o‘qitish uslublariga tayangan holda o‘quv mashg‘ulotlari, o‘quv va boshqa tadbirlarni olib boradi. Bolalar klublari, to'garaklar, seksiyalar va boshqa havaskorlik uyushmalari ishini, o'quvchilar (o'quvchilar, bolalar) va kattalarning turli xil individual va birgalikdagi faoliyatini tashkil qiladi. Ta'lim muassasasi faoliyatining yo'nalishlaridan biri bo'yicha ishlarni nazorat qiladi: texnik, badiiy, sport, turizm va o'lkashunoslik va boshqalar. Talabalarning (o'quvchilar, bolalar) bolalar uyushmalari, uyushmalari tuzish huquqlarini amalga oshirishga yordam beradi. Kechqurunlar, partiyalar, sayohatlar, ekskursiyalar tashkil qiladi; talabalar, o'quvchilar, bolalarning bo'sh vaqtlari, bo'sh vaqtlari va o'yin-kulgilari sohasidagi ijtimoiy ahamiyatga ega tashabbuslarini qo'llab-quvvatlaydi, talaba, o'quvchi, bolaning shaxsiyatiga, uning motivatsiyasini, kognitiv qiziqishlarini, qobiliyatlarini rivojlantirishga e'tibor beradi. Talabalarning (o'quvchilar, bolalar) mustaqil faoliyatini, shu jumladan ilmiy tadqiqot ishlarini tashkil qiladi, o'quv jarayoniga muammoli o'rganishni o'z ichiga oladi, mashg'ulot va amaliyot o'rtasidagi bog'liqlikni ta'minlashga yordam beradi. Talabalar, o'quvchilar, bolalarning yutuqlarini tahlil qiladi. Ijodiy faoliyat tajribasini rivojlantirish, o'quvchilarning (o'quvchilar, bolalar) kognitiv qiziqishlarini, shu jumladan kompyuter texnologiyalaridan foydalangan holda, ularni o'qitish samaradorligini baholaydi. o'z faoliyatida matn muharrirlari va elektron jadvallar. Pedagogik, uslubiy kengashlar ishida, uslubiy ishning boshqa shakllarida, ota-onalar yig'ilishlarida, sog'lomlashtirish, tarbiyaviy va ta'lim dasturida nazarda tutilgan boshqa tadbirlarda, bolalarga uslubiy va maslahat yordamini tashkil etish va o'tkazishda ishtirok etadi. ota-onalar yoki ularning o'rnini bosuvchi shaxslar. Talabalar (o'quvchilar, bolalar) bilan ishlashga madaniyat va sport muassasalari xodimlarini, ota-onalarni (ularning o'rnini bosuvchi shaxslarni), jamoatchilikni jalb qiladi. Talabalar (o'quvchilar, bolalar) mehnatini tashkil etishning bolalar shakllarini qo'llab-quvvatlaydi, ularning ta'tilini tashkil qiladi. Ta'lim jarayonida o'quvchilarning (o'quvchilar, bolalar) hayoti va sog'lig'ini himoya qilishni ta'minlaydi. Mehnatni muhofaza qilish va yong'in xavfsizligi qoidalariga rioya qiladi.

Bilish kerak: rossiya Federatsiyasi ta'lim tizimini rivojlantirishning ustuvor yo'nalishlari; ta'lim faoliyatini tartibga soluvchi qonunlar va boshqa normativ-huquqiy hujjatlar; Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiya; yosh va maxsus pedagogika va psixologiya; fiziologiya, gigiena; talabalar, o'quvchilar, bolalarning qiziqishlari va ehtiyojlarini, ularning ijodiy faoliyatini rivojlantirishning o'ziga xos xususiyatlari; yosh iste’dodlarni izlash va qo‘llab-quvvatlash metodikasi; ijodiy faoliyat turlaridan biri: ilmiy-texnikaviy, estetik, turizm va o‘lkashunoslik, sog‘lomlashtirish va sport, bo‘sh vaqtni tashkil etish mazmuni, uslubiyati va tashkil etilishi; to'garaklar, seksiyalar, studiyalar, klublar birlashmalari uchun o'quv dasturlarini ishlab chiqish tartibi, bolalar guruhlari, tashkilotlari va birlashmalari faoliyatining asoslari; ta'lim texnologiyalaridan, shu jumladan masofaviy ta'limdan foydalanish usullari va usullari; samarali, tabaqalashtirilgan ta’limning zamonaviy pedagogik texnologiyalari, kompetensiyaviy yondashuvni amalga oshirish, rivojlantiruvchi ta’lim; ishontirish, o'z pozitsiyasini isbotlash, turli yoshdagi talabalar (o'quvchilar, bolalar), ularning ota-onalari, ularning o'rnini bosuvchi shaxslar, ish joyidagi hamkasblari bilan aloqa o'rnatish usullari; ziddiyatli vaziyatlarning sabablarini diagnostika qilish, ularning oldini olish va hal qilish texnologiyalari; ekologiya, iqtisod, sotsiologiya asoslari; mehnat qonunchiligi; matn muharrirlari, elektron jadvallar, elektron pochta va brauzerlar, multimedia uskunalari bilan ishlash asoslari; ta'lim muassasasining ichki mehnat qoidalari; mehnatni muhofaza qilish va yong'in xavfsizligi qoidalari.

Malakaviy talablar. Oliy kasb-hunar ta'limi yoki o'rta maxsus kasb-hunar ta'limi "Ta'lim va pedagogika" ta'lim yo'nalishi bo'yicha yoki ish profiliga mos keladigan sohada hech qanday ish stajini talab qilmasdan.

Ijtimoiy o'qituvchi

Ish majburiyatlari. Muassasalarda, tashkilotlarda va o'quvchilarning (o'quvchilar, bolalar) yashash joyida shaxsni tarbiyalash, o'qitish, rivojlantirish va ijtimoiy himoya qilish bo'yicha kompleks chora-tadbirlarni amalga oshiradi. Talabalarning (o'quvchilar, bolalar) shaxsiy xususiyatlari va ularning mikromuhitini, yashash sharoitlarini o'rganadi. Qiziqish va ehtiyojlarni, qiyinchilik va muammolarni, ziddiyatli vaziyatlarni, o'quvchilarning (o'quvchilar, bolalar) xatti-harakatlaridagi og'ishlarni aniqlaydi va ularga o'z vaqtida ijtimoiy yordam va yordam ko'rsatadi. Talabalar (o'quvchilar, bolalar) va muassasa, tashkilot, oila, atrof-muhit, turli ijtimoiy xizmatlar mutaxassislari, bo'limlar va ma'muriy organlar o'rtasida vositachi sifatida ishlaydi. Talabalar (o'quvchilar, bolalar) bilan ijtimoiy-pedagogik ishning vazifalari, shakllari, usullarini, zamonaviy ta'lim texnologiyalaridan, shu jumladan axborotdan, shuningdek raqamli ta'lim resurslaridan foydalangan holda shaxsiy va ijtimoiy muammolarni hal qilish yo'llarini belgilaydi. Talabalarning (o'quvchilar, bolalar) shaxsini ijtimoiy himoya qilish va ijtimoiy yordam berish, huquq va erkinliklarini amalga oshirish choralarini ko'radi. Talabalar (o'quvchilar, bolalar) va kattalarning ijtimoiy ahamiyatga ega bo'lgan turli xil turlarini, ijtimoiy tashabbuslarni rivojlantirishga, ijtimoiy loyihalar va dasturlarni amalga oshirishga qaratilgan tadbirlarni tashkil qiladi, ularni ishlab chiqish va tasdiqlashda ishtirok etadi. Ijtimoiy muhitda insonparvar, axloqiy jihatdan sog'lom munosabatlar o'rnatilishiga yordam beradi. Talabalar (o'quvchilar, bolalar) shaxsiyatining psixologik qulayligi va xavfsizligi muhitini yaratishga yordam beradi, ularning hayoti va sog'lig'ini himoya qilishni ta'minlaydi. O'quvchilarning (o'quvchilar, bolalar) shaxsiy xususiyatlariga, tegishli faoliyatga motivatsiyasini, kognitiv qiziqishlarini, qobiliyatlarini rivojlantirishga, shu jumladan kompyuter texnologiyalaridan foydalangan holda turli xil faoliyat turlarini tashkil qiladi. o'z faoliyatida matn muharrirlari va elektron jadvallar. Ularning mustaqil faoliyatini, shu jumladan ilmiy-tadqiqot ishlarini tashkil etishda ishtirok etadi. Talabalar (o'quvchilar, bolalar) bilan zamonamizning dolzarb voqealarini muhokama qiladi. Yetim va ota-ona qaramog‘isiz qolgan talabalar (o‘quvchilar, bolalar)ning bandligini ta’minlash, homiylik, uy-joy, nafaqa, pensiya ta’minlash, jamg‘arma depozitlarini rasmiylashtirish, qimmatli qog‘ozlaridan foydalanish bo‘yicha ishlarni amalga oshirishda ishtirok etadi. O'qituvchilar, ota-onalar (ularning o'rnini bosuvchi shaxslar), ijtimoiy xizmatlar mutaxassislari, oila va yoshlar bandligi xizmatlari, xayriya tashkilotlari va boshqalar bilan o'zaro hamkorlik qiladi. vasiylik va homiylikka muhtoj, nogironligi, deviant xulq-atvori bo‘lgan, shuningdek ekstremal vaziyatlarda o‘quvchilarga (o‘quvchilar, bolalar) yordam ko‘rsatishda. Pedagogik, uslubiy kengashlar ishida, uslubiy ishning boshqa shakllarida, ota-onalar yig'ilishlarini tayyorlash va o'tkazishda, o'quv dasturida ko'zda tutilgan dam olish, tarbiyaviy va boshqa tadbirlarda, bolalarga uslubiy va maslahat yordamini tashkil etish va o'tkazishda ishtirok etadi. talabalarning (o'quvchilar, bolalar) ota-onalari (ularning o'rnini bosuvchi shaxslar). Ta'lim jarayonida o'quvchilarning (o'quvchilar, bolalar) hayoti va sog'lig'ini himoya qilishni ta'minlaydi. Mehnatni muhofaza qilish va yong'in xavfsizligi qoidalariga rioya qiladi.

Bilish kerak: rossiya Federatsiyasi ta'lim tizimini rivojlantirishning ustuvor yo'nalishlari; ta'lim faoliyatini tartibga soluvchi qonunlar va boshqa normativ-huquqiy hujjatlar; Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiya; ijtimoiy siyosat, huquq va davlat qurilishi, mehnat va oila qonunchiligi asoslari; umumiy va ijtimoiy pedagogika; pedagogik, ijtimoiy, rivojlanish va bolalar psixologiyasi; salomatlikni saqlash va sog'lom turmush tarzini tashkil etish asoslari, ijtimoiy gigiena; ijtimoiy-pedagogik va diagnostika texnikasi; ta'lim texnologiyalaridan, shu jumladan masofaviy ta'limdan foydalanish usullari va usullari; samarali, tabaqalashtirilgan ta’limning zamonaviy pedagogik texnologiyalari, kompetensiyaviy yondashuvni amalga oshirish, rivojlantiruvchi ta’lim; shaxsiy kompyuter, elektron pochta va brauzerlar, multimedia uskunalari bilan ishlash asoslari; ishontirish usullari, o'z pozitsiyasini isbotlash, turli yoshdagi talabalar (o'quvchilar, bolalar), ularning ota-onalari (ularning o'rnini bosuvchi shaxslar), ish joyidagi hamkasblar bilan aloqa o'rnatish; ziddiyatli vaziyatlarning sabablarini diagnostika qilish, ularning oldini olish va hal qilish texnologiyalari; ijtimoiy-pedagogik diagnostika (so'rovlar, individual va guruh suhbatlari), ijtimoiy-pedagogik tuzatish ko'nikmalari, stressni bartaraf etish va boshqalar; ta'lim muassasasining ichki mehnat qoidalari; mehnatni muhofaza qilish va yong'in xavfsizligi qoidalari.

Malakaviy talablar."Ta'lim va pedagogika", "Ijtimoiy pedagogika" ta'lim yo'nalishlari bo'yicha oliy kasb-hunar ta'limi yoki o'rta kasb-hunar ta'limi ish stajiga qo'yiladigan talablarsiz.

O'qituvchi-defektolog, o'qituvchi-logoped (logoped) 2

Ish majburiyatlari. Talabalar, rivojlanishida nuqsoni bo'lgan o'quvchilar, shu jumladan talabalar, nogiron o'quvchilar (karlar, eshitishlari zaif va kech kar, ko'rlar uchun) uchun yaratilgan maxsus (tuzatish) ta'lim muassasalaridagi rivojlanish nuqsonlarini maksimal darajada tuzatishga qaratilgan ishlarni amalga oshiradi. ko'rish qobiliyati zaif va kech ko'r bolalar, og'ir nutq nuqsonlari bo'lgan bolalar, tayanch-harakat a'zolari, aqliy zaif, aqliy zaif bolalar va boshqa nogiron bolalar). Talabalarni, o'quvchilarni tekshirishni amalga oshiradi, ularning rivojlanishidagi buzilishlarning tuzilishi va og'irligini aniqlaydi. Talabalar, o'quvchilarning psixofizik holatini hisobga olgan holda sinflar uchun guruhlarni to'ldiradi. Rivojlanishdagi kamchiliklarni tuzatish, buzilgan funktsiyalarni tiklash uchun guruh va individual darslarni o'tkazadi. O'qituvchilar, tarbiyachilar va boshqa pedagogik xodimlar bilan yaqin aloqada ishlaydi, mashg'ulotlar va darslarda qatnashadi. O'qituvchilar va ota-onalarga (ularni almashtirgan shaxslarga) nogiron bolalarga yordam berishning maxsus usullari va usullaridan foydalanish bo'yicha maslahat beradi. Kerakli hujjatlarni yuritadi. Shaxsning umumiy madaniyatini shakllantirishga, ijtimoiylashuvga, kasbiy dasturlarni ongli ravishda tanlashga va ishlab chiqishga hissa qo'shadi. Ta'lim dasturlarini amalga oshiradi. Talabalar, o'quvchilarning psixofizik holatini hisobga olgan holda sinflar uchun guruhlarni to'ldiradi. Talabalarning, o'quvchilarning individual xususiyatlarini, qobiliyatlarini, qiziqishlari va moyilliklarini o'rganadi, ularning yosh normalariga muvofiq rivojlanishini ta'minlash, ularning bilim motivatsiyasining o'sishi va ta'lim mustaqilligini shakllantirish, kompetentsiyalarni shakllantirish, turli xil usullardan foydalangan holda sharoit yaratish. shakllari, usullari, usullari va o'quv qo'llanmalari, zamonaviy ta'lim texnologiyalari, shu jumladan axborot, shuningdek raqamli ta'lim resurslari, federal davlat ta'lim standarti talablariga, federal davlat talablariga javob beradigan talabalar, o'quvchilarni tayyorlash darajasini ta'minlaydi. Uslubiy-pedagogik-psixologiya fanlari, rivojlanish psixologiyasi va maktab gigiyenasi, shuningdek, zamonaviy axborot texnologiyalari sohasidagi yutuqlar asosida o‘quv mashg‘ulotlarini olib boradi. Talabalarning, o'quvchilarning huquq va erkinliklarini hurmat qiladi, o'quv jarayonida talabalarning, o'quvchilarning hayoti va sog'lig'ini himoya qilishni ta'minlaydi. Pedagogik, uslubiy kengashlar ishida, uslubiy ishning boshqa shakllarida, ota-onalar yig'ilishlarida, sog'lomlashtirish, tarbiyaviy va o'quv dasturida nazarda tutilgan boshqa tadbirlarda, ota-onalarga uslubiy va maslahat yordamini tashkil etish va o'tkazishda ishtirok etadi. (ularni almashtiradigan shaxslar). Mehnatni muhofaza qilish va yong'in xavfsizligi qoidalariga rioya qiladi.

Bilish kerak: rossiya Federatsiyasi ta'lim tizimini rivojlantirishning ustuvor yo'nalishlari; ta'lim, jismoniy tarbiya va sport faoliyatini tartibga soluvchi qonunlar va boshqa normativ-huquqiy hujjatlar; Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiya; yosh va maxsus pedagogika va psixologiya; defektologiyaning anatomik, fiziologik va klinik asoslari; talabalar, o'quvchilar rivojlanishidagi og'ishlarning oldini olish va tuzatish usullari va usullari; kasbiy va amaliy faoliyatga doir normativ-uslubiy hujjatlar; rivojlanishida nuqsoni bo‘lgan talabalar, o‘quvchilar bilan ishlash bo‘yicha dasturiy va uslubiy adabiyotlar; defektologiya va pedagogika fanlarining so'nggi yutuqlari; mehnatni muhofaza qilish va yong'in xavfsizligi qoidalari; ta'lim tizimini boshqarish nazariyasi va uslublari; samarali, tabaqalashtirilgan, rivojlantiruvchi ta’limning zamonaviy pedagogik texnologiyalari, kompetensiyaviy yondashuvni amalga oshirish; ishontirish, o'z pozitsiyasini isbotlash, talabalar, turli yoshdagi o'quvchilar, ularning ota-onalari (ularning o'rnini bosuvchi shaxslar), ish joyidagi hamkasblar bilan aloqa o'rnatish usullari; ziddiyatli vaziyatlarning sabablarini diagnostika qilish, ularning oldini olish va hal qilish texnologiyalari; ekologiya, iqtisod, sotsiologiya asoslari; mehnat qonunchiligi; matn muharrirlari, elektron jadvallar, elektron pochta va brauzerlar, multimedia uskunalari bilan ishlash asoslari; ta'lim muassasasining ichki mehnat qoidalari; mehnatni muhofaza qilish va yong'in xavfsizligi qoidalari.

Malakaviy talablar. Ish tajribasiga talablar qo'ymasdan defektologiya sohasidagi oliy kasbiy ta'lim.

Pedagog-psixolog

Ish majburiyatlari. Ta'lim muassasalarida ta'lim va tarbiya jarayonida talabalar, o'quvchilarning aqliy, somatik va ijtimoiy farovonligini saqlashga qaratilgan kasbiy faoliyatni amalga oshiradi. Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiyaga muvofiq shaxs huquqlarini himoya qilishga yordam beradi. Ta'lim muassasasining ijtimoiy sohasini uyg'unlashtirishga yordam beradi va ijtimoiy nomutanosibliklarning oldini olish bo'yicha profilaktika choralarini amalga oshiradi. Talabalar, o'quvchilar shaxsining rivojlanishiga to'sqinlik qiluvchi omillarni aniqlaydi va ularga turli xil psixologik yordam (psixokorrektsiya, reabilitatsiya, maslahat) ko'rsatish choralarini ko'radi. Talabalarga, o'quvchilarga, ularning ota-onalariga (ularning o'rnini bosuvchi shaxslarga), pedagogik xodimlarga muayyan muammolarni hal qilishda maslahat yordami ko'rsatadi. Psixologik diagnostika o'tkazadi; zamonaviy ta’lim texnologiyalaridan, jumladan, axborot va raqamli ta’lim resurslaridan foydalanish. Pedagogika va psixologiya fanlari, rivojlanish psixologiyasi va maktab gigiyenasi, shuningdek, zamonaviy axborot texnologiyalari sohasidagi yutuqlarga tayangan holda diagnostika, psixokorreksiyaviy reabilitatsiya, maslahat ishlarini olib boradi. Talabalar va o'quvchilarning shaxsiy va ijtimoiy rivojlanishi muammolariga pedagogik jamoani, shuningdek ota-onalarni (ularning o'rnini bosuvchi shaxslarni) yo'naltirish maqsadida tadqiqot materiallari asosida psixologik-pedagogik xulosalar tuzadi. Hujjatlarni belgilangan shaklda saqlaydi, undan maqsadli maqsadda foydalanadi. Talabalarning, o'quvchilarning individual va jinsi va yosh xususiyatlarini hisobga olgan holda, federal davlat ta'lim standarti talablariga javob beradigan talabalar, o'quvchilarning tayyorgarlik darajasini ta'minlashda o'quv faoliyatining rivojlanish va tuzatish dasturlarini rejalashtirish va ishlab chiqishda ishtirok etadi. , federal davlat ta'lim talablari. Talabalarning, o'quvchilarning hayotning turli holatlarida yo'naltirishga tayyor bo'lish va kasbiy o'zini o'zi belgilashga tayyorligini rivojlantirishga yordam beradi. Ijodiy iqtidorli talabalarga, o'quvchilarga psixologik yordam ko'rsatadi, ularning rivojlanishiga va rivojlanayotgan muhitni tashkil etishga yordam beradi. Talabalarda, o'quvchilarda rivojlanishdagi buzilishlar darajasini (aqliy, fiziologik, hissiy), shuningdek, ijtimoiy rivojlanishning turli xil turlarini aniqlaydi va ularni psixologik-pedagogik tuzatishni amalga oshiradi. Talabalar, o'quvchilar, o'qituvchilar va ota-onalarning (ularning o'rnini bosuvchi shaxslarning) psixologik madaniyatini, shu jumladan jinsiy tarbiya madaniyatini shakllantirishda ishtirok etadi. Ta'lim muassasasi xodimlariga talabalarni, o'quvchilarni rivojlantirish, pedagogik muammolarni hal qilishda psixologiyani amaliy qo'llash, talabalar, o'quvchilar, pedagogik xodimlar, ota-onalarning (ularning o'rnini bosuvchi shaxslar) ijtimoiy-psixologik kompetentsiyasini oshirish bo'yicha maslahatlar beradi. Talabalar tomonidan rivojlanish va ta'lim (ta'lim malakalari) darajalariga erishish va tasdiqlashni tahlil qiladi. Talabalarning shaxsiyatini rivojlantirishni hisobga olgan holda, kompyuter texnologiyalaridan foydalangan holda professor-o'qituvchilar va pedagogik xodimlarning ta'lim faoliyati samaradorligini baholaydi. o'z faoliyatida matn muharrirlari va elektron jadvallar. Pedagogik, uslubiy kengashlar ishida, uslubiy ishning boshqa shakllarida, ota-onalar yig'ilishlarini tayyorlash va o'tkazishda, o'quv dasturida nazarda tutilgan dam olish, tarbiyaviy va boshqa tadbirlarda, ota-onalarga uslubiy va maslahat yordamini tashkil etish va o'tkazishda ishtirok etadi. (ularni almashtiradigan shaxslar). Ta'lim jarayonida talabalar, o'quvchilar hayoti va sog'lig'ini muhofaza qilishni ta'minlaydi. Mehnatni muhofaza qilish va yong'in xavfsizligi qoidalariga rioya qiladi.

Bilish kerak: rossiya Federatsiyasi ta'lim tizimini rivojlantirishning ustuvor yo'nalishlari; ta'lim faoliyatini tartibga soluvchi qonunlar va boshqa normativ-huquqiy hujjatlar; Inson huquqlari va erkinliklari deklaratsiyasi; Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiya; mehnatni muhofaza qilish, sog'liqni saqlash, kasbga yo'naltirish, talabalar, o'quvchilarni ishga joylashtirish va ularni ijtimoiy himoya qilish masalalarini tartibga soluvchi normativ hujjatlar; umumiy psixologiya; ta'lim psixologiyasi, umumiy pedagogika, shaxs psixologiyasi va differentsial psixologiya, bolalar va rivojlanish psixologiyasi, ijtimoiy psixologiya, tibbiy psixologiya, bolalar neyropsixologiyasi, patologik psixologiya, psixosomatika; defektologiya, psixoterapiya, seksologiya, psixogigiena, kasbga yo'naltirish, kasbiy o'rganish va mehnat psixologiyasi, psixodiagnostika, psixologik maslahat va psixoprofilaktika asoslari; faol ta'lim usullari, muloqotning ijtimoiy va psixologik tayyorgarligi; individual va guruhli kasbiy maslahat berishning zamonaviy usullari, bolaning normal va anormal rivojlanishini diagnostika qilish va tuzatish; talabalar, imkoniyati cheklangan o'quvchilar bilan ishlash usullari va usullari; ta'lim texnologiyalaridan, shu jumladan masofaviy ta'limdan foydalanish usullari va usullari; samarali, tabaqalashtirilgan, rivojlantiruvchi ta’limning zamonaviy pedagogik texnologiyalari, kompetensiyaviy yondashuvni amalga oshirish; shaxsiy kompyuter, elektron pochta va brauzerlar, multimedia uskunalari bilan ishlash asoslari; ishontirish, o'z pozitsiyasini isbotlash, talabalar, turli yoshdagi o'quvchilar, ularning ota-onalari (ularning o'rnini bosuvchi shaxslar), ish joyidagi hamkasblar bilan aloqa o'rnatish usullari; ziddiyatli vaziyatlarning sabablarini diagnostika qilish, ularning oldini olish va hal qilish texnologiyalari; ta'lim muassasasining ichki mehnat qoidalari; mehnatni muhofaza qilish va yong'in xavfsizligi qoidalari.

Malakaviy talablar."Pedagogika va psixologiya" yo'nalishi bo'yicha oliy kasb-hunar ta'limi yoki o'rta maxsus kasb-hunar ta'limi ish tajribasiga yoki oliy kasbiy ta'limga yoki o'rta kasb-hunar ta'limiga va "Pedagogika va psixologiya" yo'nalishi bo'yicha qo'shimcha kasb-hunar ta'limiga talablar qo'yilmagan holda. tajriba.

O'qituvchi (shu jumladan katta)

Ish majburiyatlari. Ta'lim muassasalarida va ularning tarkibiy bo'linmalarida (maktab qoshidagi maktab-internat, yotoqxona, guruhlar, kunduzgi bolalar guruhlari va boshqalar), boshqa muassasalar va tashkilotlarda bolalarni tarbiyalash bo'yicha tadbirlarni amalga oshiradi. Talabalarning, o'quvchilarning shaxsiy rivojlanishi va axloqiy shakllanishi uchun qulay shart-sharoitlarni yaratishga yordam beradi, ularni tarbiyalash tizimiga zarur tuzatishlar kiritadi. Talabalarning shaxsiyatini, ularning moyilligini, qiziqishlarini o'rganishni amalga oshiradi, ularning bilim motivatsiyasining o'sishiga va ta'lim mustaqilligini shakllantirishga, kompetentsiyalarni shakllantirishga yordam beradi; uy vazifasini tayyorlashni tashkil qiladi. Har bir o‘quvchi, o‘quvchi uchun qulay mikro muhit va ma’naviy-psixologik iqlim yaratadi. Talabalar, o'quvchilar o'rtasida muloqotni rivojlantirishga yordam beradi. Talabaga, o'quvchiga do'stlari, o'qituvchilari, ota-onalari (ularning o'rnini bosuvchi shaxslar) bilan muloqotda yuzaga keladigan muammolarni hal qilishda yordam beradi. Talabalarga, o'quvchilarga ta'lim faoliyatida yordam beradi, ularning federal davlat ta'lim standarti, federal davlat ta'lim talablariga javob beradigan tayyorgarlik darajasini ta'minlashga hissa qo'shadi. Muassasalarda, yashash joyida tashkil etilgan to‘garaklar, to‘garaklar, seksiyalar, uyushmalar tizimi orqali talabalar, o‘quvchilarning qo‘shimcha ta’lim olishiga ko‘maklashadi. Talabalarning individual va yoshiga bog'liq qiziqishlariga muvofiq, o'quvchilar talabalar, o'quvchilar jamoasining hayotiy faoliyatini yaxshilaydi. Talabalarning, o‘quvchilarning huquq va erkinliklariga rioya qiladi, o‘quv jarayonida ularning hayoti, salomatligi va xavfsizligi uchun javobgardir. Talabalar, o'quvchilarning salomatligi, rivojlanishi va tarbiyasi, shu jumladan elektron shakllardan foydalangan holda kuzatuvlar (monitoring) o'tkazadi. Talabalar, o'quvchilar guruhi bilan tarbiyaviy ish rejasini (dasturini) ishlab chiqadi. Talabalarning o'zini o'zi boshqarish organlari bilan birgalikda o'quvchilar sog'lom turmush tarzini faol targ'ib qilmoqdalar. O'qituvchilar, o'qituvchi-psixolog, boshqa pedagogik xodimlar, talabalar, o'quvchilarning ota-onalari (ularning o'rnini bosuvchi shaxslar) bilan yaqin aloqada ishlaydi. Shaxsiy xususiyatlarni, o'qituvchi-psixologning tavsiyalarini o'rganish asosida talabalar, nogiron o'quvchilar (guruh bilan yoki yakka tartibda) bilan tuzatish va rivojlantirish ishlarini rejalashtiradi va o'tkazadi. Yordamchi tarbiyachi, kichik tarbiyachi faoliyatini muvofiqlashtiradi. Pedagogik, uslubiy kengashlar ishida, uslubiy ishning boshqa shakllarida, ota-onalar yig'ilishlarida, sog'lomlashtirish, tarbiyaviy va o'quv dasturida nazarda tutilgan boshqa tadbirlarda, ota-onalarga uslubiy va maslahat yordamini tashkil etish va o'tkazishda ishtirok etadi. (ularni almashtiradigan shaxslar). O‘quv jarayonini takomillashtirish bo‘yicha takliflar kiritadi. Ta'lim jarayonida talabalar, o'quvchilar hayoti va sog'lig'ini muhofaza qilishni ta'minlaydi. Mehnatni muhofaza qilish va yong'in xavfsizligi qoidalariga rioya qiladi. Katta o'qituvchining vazifalarini bajarishda pedagog lavozimida nazarda tutilgan majburiyatlarni bajarish bilan bir qatorda ta'lim muassasasining rivojlanayotgan ta'lim muhitini loyihalashda pedagoglar, pedagog xodimlarning faoliyatini muvofiqlashtiradi. Pedagoglarga uslubiy yordam ko‘rsatadi, ilg‘or pedagogik tajribani umumlashtirish, pedagoglarning malakasini oshirish, ijodiy tashabbuslarini rivojlantirishga hissa qo‘shadi.

Bilish kerak: rossiya Federatsiyasi ta'lim tizimini rivojlantirishning ustuvor yo'nalishlari; ta'lim faoliyatini tartibga soluvchi qonunlar va boshqa normativ-huquqiy hujjatlar; Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiya; pedagogika, bolalar, rivojlanish va ijtimoiy psixologiya; munosabatlar psixologiyasi, bolalar va o'smirlarning individual va yosh xususiyatlari, yosh fiziologiyasi, maktab gigienasi; talabalar, o'quvchilar faoliyatini nazorat qilish usullari va shakllari; pedagogik etika; tarbiyaviy ish nazariyasi va metodikasi, talabalar, o'quvchilarning bo'sh vaqtini tashkil etish; ta'lim tizimini boshqarish usullari; samarali, tabaqalashtirilgan, rivojlantiruvchi ta’limning zamonaviy pedagogik texnologiyalari, kompetensiyaviy yondashuvni amalga oshirish; ishontirish, o'z pozitsiyasini isbotlash, talabalar, turli yoshdagi o'quvchilar, ularning ota-onalari (ularning o'rnini bosuvchi shaxslar), ish joyidagi hamkasblar bilan aloqa o'rnatish usullari; ziddiyatli vaziyatlarning sabablarini diagnostika qilish, ularning oldini olish va hal qilish texnologiyalari; ekologiya, iqtisod, sotsiologiya asoslari; mehnat qonunchiligi; matn muharrirlari, elektron jadvallar, elektron pochta va brauzerlar, multimedia uskunalari bilan ishlash asoslari; ta'lim muassasasining ichki mehnat qoidalari; mehnatni muhofaza qilish va yong'in xavfsizligi qoidalari.

Malakaviy talablar."Ta'lim va pedagogika" yo'nalishi bo'yicha oliy kasb-hunar ta'limi yoki o'rta kasb-hunar ta'limi ish tajribasiga yoki oliy kasb-hunar ta'limiga yoki o'rta kasb-hunar ta'limiga va "Ta'lim va pedagogika" yo'nalishi bo'yicha qo'shimcha kasb-hunar ta'limiga talablar qo'ymasdan, mehnatga talablar qo'ymasdan. tajriba.

Katta o'qituvchi uchun - "Ta'lim va pedagogika" ta'lim yo'nalishi bo'yicha oliy kasbiy ta'lim va pedagog lavozimida kamida 2 yil ish staji.

Tarbiyachi 4

Ish majburiyatlari. Talabalarning bilish qiziqishlarini aniqlash, shakllantirish va rivojlantirish uchun ular bilan individual ishlash jarayonini tashkil qiladi; ularni profildan oldingi va profilli o'qitishning ta'lim maydonida shaxsiy qo'llab-quvvatlashni tashkil qiladi; talabalar tomonidan o'z-o'zini tarbiyalash uchun ma'lumot qidirishni muvofiqlashtiradi; ularning shaxsiyatini shakllantirish jarayoniga hamroh bo'ladi (muvaffaqiyatlarni, muvaffaqiyatsizliklarni tushunishga, o'quv jarayoni uchun shaxsiy tartibni shakllantirishga, kelajak uchun maqsadlarni qurishga yordam beradi). Talaba bilan birgalikda u o'z oldiga qo'yilgan maqsadlarni amalga oshirish uchun mavjud bo'lgan barcha turdagi resurslarni taqsimlaydi va baholaydi; o‘quvchilarning kognitiv qiziqishlari hamda profilgacha tayyorgarlik va ixtisoslashtirilgan ta’lim yo‘nalishlari o‘rtasidagi munosabatlarni muvofiqlashtiradi: o‘qitiladigan fan va yo‘nalish kurslarining ro‘yxati va metodologiyasini, axborot-maslahat ishlarini, kasbga yo‘naltirish tizimlarini belgilaydi, ushbu munosabatlar uchun maqbul tashkiliy tuzilmani tanlaydi. Talabaga ta'lim strategiyasini ongli ravishda tanlashda, o'z-o'zini tarbiyalash jarayonidagi muammolar va qiyinchiliklarni bartaraf etishda yordam beradi; o'quv jarayonini haqiqiy individuallashtirish uchun sharoit yaratadi (individual o'quv rejalarini tuzish va individual ta'lim va kasbiy yo'nalishlarni rejalashtirish); federal davlat ta'lim standarti talablariga javob beradigan talabalarni tayyorlash darajasini ta'minlaydi, uning faoliyati va natijalarini talaba bilan birgalikda refleksli tahlil qiladi, o'qitishda uning strategiyasini tanlashni tahlil qilishga, individual o'quv dasturlarini tuzatishga qaratilgan. Shaxsiy o'quv rejasini to'g'rilash uchun talabalarning o'qituvchilar va boshqa pedagogik xodimlar bilan o'zaro munosabatlarini tashkil qiladi, uning ijodiy salohiyatini shakllantirishga va qiziqishlarini hisobga olgan holda dizayn va tadqiqot faoliyatida ishtirok etishga hissa qo'shadi. O'quvchilarning, shu jumladan boshlang'ich va o'rta maktab yoshidagilarning kognitiv qiziqishlarini aniqlash, shakllantirish va rivojlantirish, o'quvchilarning individual o'quv (ta'lim) rejalarini tuzish, tuzatish, ular bilan tahlil qilish va muhokama qilish uchun ota-onalar, ularning o'rnini bosuvchi shaxslar bilan o'zaro hamkorlikni tashkil qiladi. ushbu rejalarni amalga oshirishning borishi va natijalari. Talabalarning o'z ta'lim yo'lini tanlash jarayoni dinamikasini kuzatib boradi. Talabalar, ota-onalar (ularning o'rnini bosuvchi shaxslar) uchun o'qishdagi qiyinchiliklarni bartaraf etish, individual ehtiyojlarni tuzatish, qobiliyat va qobiliyatlarni rivojlantirish va amalga oshirish, talaba (talabalar guruhi) bilan muloqot qilishning turli texnologiyalari va usullarini qo'llash bo'yicha individual va guruh maslahatlarini tashkil qiladi; talaba bilan birgalikdagi faoliyatni sifatli amalga oshirish uchun elektron shakllar (Internet -texnologiya) shu jumladan. Rivojlanish istiqbollarini va uning doirasini kengaytirish imkoniyatlarini tahlil qilish orqali o'quvchining kognitiv qiziqishini qo'llab-quvvatlaydi. Kognitiv qiziqishni boshqa qiziqishlar, o'rganish sub'ektlari bilan sintez qiladi. Talabaning ijodiy salohiyati va kognitiv faolligini to'liq ro'yobga chiqarishga yordam beradi. Pedagogik, uslubiy kengashlar ishida, uslubiy ishning boshqa shakllarida, ota-onalar yig'ilishlarini tayyorlash va o'tkazishda, ta'lim muassasasining o'quv dasturida nazarda tutilgan dam olish, tarbiyaviy va boshqa tadbirlarda, uslubiy va o'quv mashg'ulotlarini tashkil etish va o'tkazishda ishtirok etadi. talabalarning ota-onalariga (ularning o'rnini bosuvchi shaxslarga) maslahat yordami. Talabalar tomonidan ta'lim darajalariga (ta'lim malakalariga) erishish va tasdiqlashni ta'minlaydi va tahlil qiladi. Talabalarning o'z taqdirini o'zi belgilash, ko'nikmalarni o'zlashtirish, ijodiy tajribani rivojlantirish, o'quvchilarning kognitiv qiziqishlarini, kompyuter texnologiyalaridan foydalangan holda muvaffaqiyatini hisobga olgan holda ta'lim dasturini (individual va ta'lim muassasasi) qurish va amalga oshirish samaradorligini nazorat qiladi va baholaydi; shu jumladan o'z faoliyatida matn muharrirlari va elektron jadvallar. O'quv jarayonida o'quvchilarning hayoti va sog'lig'ini muhofaza qilishni ta'minlaydi. Mehnatni muhofaza qilish va yong'in xavfsizligi qoidalariga rioya qiladi.

Bilish kerak: rossiya Federatsiyasi ta'lim tizimini rivojlantirishning ustuvor yo'nalishlari; ta'lim, jismoniy tarbiya va sport faoliyatini tartibga soluvchi qonunlar va boshqa normativ-huquqiy hujjatlar; Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiya; pedagogika asoslari, bolalar, rivojlanish va ijtimoiy psixologiya; munosabatlar psixologiyasi, bolalar va o'smirlarning individual va yosh xususiyatlari, yosh fiziologiyasi, maktab gigienasi; talabalar faoliyatini nazorat qilish usullari va shakllari; pedagogik etika; tarbiyaviy ish nazariyasi va metodikasi, o‘quvchilarning bo‘sh vaqtini tashkil etish; ochiq ta’lim texnologiyalari va repetitorlik texnologiyalari; ta'lim tizimini boshqarish usullari; samarali, tabaqalashtirilgan, rivojlantiruvchi ta’limning zamonaviy pedagogik texnologiyalari, kompetensiyaviy yondashuvni amalga oshirish; turli yoshdagi talabalar va ularning ota-onalari (ularning o'rnini bosuvchi shaxslar), ishdagi hamkasblar bilan aloqa o'rnatish usullari, ishontirish, o'z pozitsiyalarini isbotlash; ziddiyatli vaziyatlarning sabablarini diagnostika qilish, ularning oldini olish va hal qilish texnologiyalari; ekologiya, iqtisod, huquq, sotsiologiya asoslari; ta'lim muassasasining moliyaviy-xo'jalik faoliyatini tashkil etish; ma'muriy, mehnat qonunchiligi; matn muharrirlari, elektron jadvallar, elektron pochta va brauzerlar, multimedia uskunalari bilan ishlash asoslari; ta'lim muassasasining ichki mehnat qoidalari; mehnatni muhofaza qilish va yong'in xavfsizligi qoidalari.

Malakaviy talablar."Ta'lim va pedagogika" ta'lim yo'nalishi bo'yicha oliy kasbiy ta'lim va kamida 2 yil o'qituvchilik tajribasi.

Katta maslahatchi

Ish majburiyatlari. Bolalar jamoat tashkilotlari, birlashmalarining rivojlanishi va faoliyatiga ko'maklashadi, o'quvchilarning (o'quvchilar, bolalar) tashabbusi, qiziqishlari va ehtiyojlarini hisobga olgan holda ixtiyoriylik, tashabbuskorlik, insonparvarlik va demokratiklik tamoyillari asosida ularning faoliyati dasturlarini ishlab chiqish va amalga oshirishga yordam beradi. ). Talabalarning (o'quvchilar, bolalar) yoshga bog'liq qiziqishlari va hayot talablariga muvofiq, ularning jamoaviy va ijodiy faoliyatini tashkil qiladi, bolalar jamoat tashkilotlari va birlashmalari faoliyatining mazmuni va shakllarini yangilashga hissa qo'shadi. O‘quvchilarni (o‘quvchilarni, bolalarni) mavjud bolalar jamoat tashkilotlari va birlashmalari to‘g‘risida keng xabardor qilish uchun shart-sharoitlarni ta’minlaydi. Talabalar, o‘quvchilar, bolalarning fuqarolik va axloqiy pozitsiyasini namoyon etishi, o‘z qiziqishlari va ehtiyojlarini ro‘yobga chiqarishi, bo‘sh vaqtlarini ularning rivojlanishi uchun qiziqarli va foydali o‘tkazishlari uchun qulay shart-sharoitlar yaratadi. Talabalarning (o'quvchilar, bolalar) salomatligi va xavfsizligi haqida g'amxo'rlik qiladi. Bolalar va o‘smirlar bilan ishlash bo‘yicha ilg‘or tajribalarni o‘rganish va ulardan foydalanish, ta’til ta’tillarini tashkil etish, tashkil etishda ishtirok etadi. Bolalar jamoat tashkilotlari va birlashmalarining boshlang'ich jamoalari rahbarlarini (tashkilotchilarini) tanlash va tayyorlash bo'yicha ishlarni amalga oshiradi. Ta'lim muassasalarining o'zini o'zi boshqarish organlari, ta'lim muassasalarining pedagogik xodimlari va bolalar jamoat tashkilotlari o'rtasidagi o'zaro hamkorlikni ta'minlaydi. Pedagogik, uslubiy kengashlar ishida, uslubiy ishning boshqa shakllarida, ota-onalar yig'ilishlarini tayyorlash va o'tkazishda, ta'lim muassasasining o'quv dasturida nazarda tutilgan dam olish, tarbiyaviy va boshqa tadbirlarda, uslubiy va o'quv mashg'ulotlarini tashkil etish va o'tkazishda ishtirok etadi. talabalarning (o'quvchilar, bolalar) ota-onalariga (ularni almashtirgan shaxslarga) maslahat yordami. Ta'lim jarayonida o'quvchilarning (o'quvchilar, bolalar) hayoti va sog'lig'ini himoya qilishni ta'minlaydi. Mehnatni muhofaza qilish va yong'in xavfsizligi qoidalariga rioya qiladi.

Bilish kerak: rossiya Federatsiyasi ta'lim tizimini rivojlantirishning ustuvor yo'nalishlari; ta'lim faoliyatini, jismoniy tarbiya va dam olish faoliyatini tartibga soluvchi qonunlar va boshqa normativ-huquqiy hujjatlar; Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiya; yosh va maxsus pedagogika va psixologiya; fiziologiya, gigiena; bolalar harakatining rivojlanish naqshlari va tendentsiyalari; pedagogika, bolalar rivojlanishi va ijtimoiy psixologiya; talabalar, o'quvchilar, bolalarning individual va yosh xususiyatlari; bolalar jamoat tashkilotlari, birlashmalari ishining o'ziga xos xususiyatlari, o'quvchilar, o'quvchilarning qiziqishlari va ehtiyojlarini rivojlantirish; iste’dodlarni izlash va qo‘llab-quvvatlash, bo‘sh vaqtlarini tashkil etish usullari; shaxsiy kompyuter (matn muharrirlari, elektron jadvallar), elektron pochta va brauzerlar, multimedia uskunalari bilan ishlash asoslari; ishontirish, o'z pozitsiyasini isbotlash, talabalar, turli yoshdagi o'quvchilar, ularning ota-onalari (ularning o'rnini bosuvchi shaxslar), pedagogik xodimlar bilan aloqa o'rnatish usullari; ziddiyatli vaziyatlarning sabablarini diagnostika qilish, ularning oldini olish va hal qilish texnologiyalari; ekologiya, iqtisod, sotsiologiya asoslari; ta'lim muassasasining ichki mehnat qoidalari; mehnatni muhofaza qilish va yong'in xavfsizligi qoidalari.

Malakaviy talablar.

Qo'shimcha ta'lim o'qituvchisi (shu jumladan katta)

Ish majburiyatlari. O'zining ta'lim dasturiga muvofiq talabalarga, o'quvchilarga qo'shimcha ta'lim beradi, ularning turli ijodiy faoliyatini rivojlantiradi. U talabalar, to'garaklar, seksiyalar, studiyalar, klublar va boshqa bolalar birlashmalari tarbiyalanuvchilari tarkibini to'ldiradi va o'qish davrida talabalar, o'quvchilar kontingentini saqlab qolish choralarini ko'radi. Zamonaviy ta'lim texnologiyalaridan, shu jumladan axborotdan, shuningdek, raqamli ta'lim resurslaridan foydalangan holda, psixofiziologik va pedagogik maqsadga muvofiqlik asosida ish (ta'lim) shakllari, vositalari va usullarini pedagogik asoslangan tanlashni ta'minlaydi. Uslubiy, pedagogik-psixologiya fanlari, rivojlanish psixologiyasi va maktab gigiyenasi, shuningdek, zamonaviy axborot texnologiyalari sohasidagi yutuqlar asosida o‘quv mashg‘ulotlarini olib boradi. Talabalar, o'quvchilarning huquq va erkinliklariga rioya etilishini ta'minlaydi. Ta'lim dasturlarini ishlab chiqish va amalga oshirishda ishtirok etadi. Rejalar va o'quv dasturlarini tuzadi, ularning bajarilishini ta'minlaydi. Talabalarning, o'quvchilarning ijodiy qobiliyatlarini ochib beradi, ularning rivojlanishiga, barqaror kasbiy qiziqish va moyilliklarning shakllanishiga hissa qo'shadi. Talabalar, o'quvchilarning shaxsiyatiga e'tibor qaratgan holda turli xil faoliyat turlarini tashkil qiladi, ularning bilim qiziqishlari va qobiliyatlari motivatsiyasini rivojlantiradi. Talabalar, o'quvchilarning mustaqil faoliyatini, shu jumladan tadqiqotni tashkil qiladi, o'quv jarayoniga muammoli o'rganishni o'z ichiga oladi, mashg'ulotni amaliyot bilan bog'laydi, talabalar, o'quvchilar bilan hozirgi zamon voqealarini muhokama qiladi. Talabalar, o'quvchilar yutuqlarini ta'minlaydi va tahlil qiladi. Ko'nikmalarni egallashni, ijodiy faoliyatda tajribani rivojlantirishni, kognitiv qiziqishni, kompyuter texnologiyalaridan foydalanishni hisobga olgan holda o'qitish samaradorligini baholaydi. o'z faoliyatida matn muharrirlari va elektron jadvallar. Iqtidorli va iqtidorli talabalarga, o'quvchilarga, shuningdek, talabalarga, rivojlanishida nuqsoni bo'lgan o'quvchilarga alohida yordam ko'rsatadi. Talabalar, o‘quvchilarning ommaviy tadbirlarda ishtirok etishini tashkil qiladi. Pedagogik, uslubiy kengashlar, birlashmalar ishida, uslubiy ishning boshqa shakllarida, ota-onalar yig'ilishlarini o'tkazishda, sog'lomlashtirish, tarbiyaviy va o'quv dasturida nazarda tutilgan boshqa tadbirlarda, uslubiy va maslahat ishlarini tashkil etish va o'tkazishda ishtirok etadi. ota-onalarga yoki ularning o'rnini bosuvchi shaxslarga, shuningdek o'z vakolatlari doirasida pedagog xodimlarga yordam ko'rsatish. Ta'lim jarayonida talabalar, o'quvchilar hayoti va sog'lig'ini muhofaza qilishni ta'minlaydi. Darslar davomida mehnatni muhofaza qilish va yong'in xavfsizligi qoidalariga rioya etilishini ta'minlaydi. Qo'shimcha ta'lim katta o'qituvchisi vazifalarini bajarishda qo'shimcha ta'lim o'qituvchisi lavozimida nazarda tutilgan vazifalarni bajarish bilan bir qatorda qo'shimcha ta'lim o'qituvchilari va boshqa pedagogik xodimlarning rivojlanayotgan ta'lim muhitini loyihalashdagi faoliyatini muvofiqlashtiradi. ta'lim muassasasi. Qo‘shimcha ta’lim o‘qituvchilariga uslubiy yordam ko‘rsatadi, ularning ilg‘or pedagogik tajribasini umumlashtirish va malakasini oshirishga, ijodiy tashabbuslarini rivojlantirishga hissa qo‘shadi.

Bilish kerak: rossiya Federatsiyasi ta'lim tizimini rivojlantirishning ustuvor yo'nalishlari; ta'lim faoliyatini tartibga soluvchi qonunlar va boshqa normativ-huquqiy hujjatlar; Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiya; yosh va maxsus pedagogika va psixologiya; fiziologiya, gigiena; talabalar, o'quvchilarning qiziqishlari va ehtiyojlarini rivojlantirishning o'ziga xos xususiyatlari, ularning ijodiy faoliyati asoslari; yosh iste’dodlarni izlash va qo‘llab-quvvatlash metodikasi; bolalarga qoʻshimcha taʼlim, ilmiy-texnikaviy, estetik, turizm va oʻlkashunoslik, sogʻlomlashtirish va sport, boʻsh vaqtni mazmunli oʻtkazish boʻyicha oʻquv rejalarining mazmuni, metodikasi va tashkil etilishi; to'garaklar, seksiyalar, studiyalar, klublar uyushmalari uchun o'quv dasturlari; bolalar guruhlari, tashkilotlari va birlashmalari faoliyati; o'zlashtirishni rivojlantirish usullari; samarali, tabaqalashtirilgan, rivojlantiruvchi ta’limning zamonaviy pedagogik texnologiyalari, kompetensiyaviy yondashuvni amalga oshirish; ishontirish, o'z pozitsiyasini isbotlash, talabalar, o'quvchilar, turli yoshdagi bolalar, ularning ota-onalari, ularning o'rnini bosuvchi shaxslar, ishdagi hamkasblar bilan aloqa o'rnatish usullari; ziddiyatli vaziyatlarning sabablarini diagnostika qilish, ularning oldini olish va hal qilish texnologiyalari; pedagogik diagnostika texnologiyalari; shaxsiy kompyuter (matn muharrirlari, elektron jadvallar), elektron pochta va brauzerlar, multimedia uskunalari bilan ishlash asoslari; ta'lim muassasasining ichki mehnat qoidalari; mehnatni muhofaza qilish va yong'in xavfsizligi qoidalari.

Malakaviy talablar. To'garak, seksiya, studiya, klub va boshqa bolalar birlashmalarining profiliga mos keladigan oliy kasb-hunar ta'limi yoki o'rta kasb-hunar ta'limi yo'nalishi bo'yicha ish stajiga yoki oliy kasb-hunar ta'limiga yoki o'rta kasb-hunar ta'limiga va qo'shimcha kasb-hunar ta'limiga talablar ko'rsatilmagan holda. Taqdimotsiz "Ta'lim va pedagogika" ish tajribasi talablari.

Qo'shimcha ta'lim bo'yicha katta o'qituvchi uchun - oliy kasbiy ta'lim va kamida 2 yillik o'qituvchilik stajiga ega.

Musiqiy direktor

Ish majburiyatlari. O'quvchilarning musiqiy qobiliyatini va hissiy sohasini, ijodiy faoliyatini rivojlantirishni amalga oshiradi. Musiqiy faoliyatni tashkil etishning turli turlari va shakllaridan foydalangan holda ularning estetik didini shakllantiradi. Ta’lim muassasasining ta’lim dasturini ishlab chiqishda ishtirok etadi. Pedagogik xodimlar va ota-onalarning (ularning o'rnini bosuvchi shaxslarning) bolalarga musiqiy ta'lim berish bo'yicha ishlarini muvofiqlashtiradi, o'quvchilarning individual va yosh xususiyatlarini, shuningdek, ijodiy qobiliyatlarini hisobga olgan holda, ularning musiqiy qobiliyatlarini rivojlantirishda ishtirok etish yo'nalishlarini belgilaydi. qobiliyatlar. Musiqa darslarining mazmunini o‘quvchilarning yoshi, jismoniy tayyorgarligi, individual va psixofizik xususiyatlarini hisobga olgan holda, zamonaviy shakllar, o‘qitish metodlari, o‘quv, musiqa texnologiyalari, jahon va mahalliy musiqa madaniyati yutuqlari, o‘quvchilarning yutuqlarini baholashning zamonaviy usullaridan foydalangan holda belgilaydi. . Ta’lim muassasasining o‘quv dasturi doirasida o‘quvchilar bilan ommaviy tadbirlarni (musiqiy kechalar, ko‘ngilochar, qo‘shiq, davra raqslari, raqslar, qo‘g‘irchoq va soya teatri namoyishi va boshqa tadbirlar), o‘quvchilar bilan sport tadbirlarini tashkil etish va o‘tkazishda ishtirok etadi, ularning faoliyatini ta’minlaydi. musiqiy hamrohlik. O'quvchilarni ommaviy, bayram tadbirlarida ishtirok etishga tayyorlash bo'yicha ota-onalar (ularning o'rnini bosuvchi shaxslar) va pedagoglar bilan maslahatlashadi. O'quv jarayonida o'quvchilarning hayoti va sog'lig'ini muhofaza qilishni ta'minlaydi. Pedagogik, uslubiy kengashlar ishida, uslubiy ishning boshqa shakllarida, ota-onalar yig'ilishlarida, sog'lomlashtirish, tarbiyaviy va ta'lim dasturida nazarda tutilgan boshqa tadbirlarda ishtirok etadi. Mehnatni muhofaza qilish va yong'in xavfsizligi qoidalariga rioya qiladi.

Bilish kerak: rossiya Federatsiyasi ta'lim tizimini rivojlantirishning ustuvor yo'nalishlari; ta'lim faoliyatini tartibga soluvchi qonunlar va boshqa normativ-huquqiy hujjatlar; Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiya; pedagogika va psixologiya; yosh fiziologiyasi, anatomiyasi; sanitariya va gigiena; bolalar rivojlanishining individual xususiyatlari, turli yoshdagi bolalarning musiqiy idroki, his-tuyg'ulari, harakat qobiliyatlari va musiqiy qobiliyatlari; ishontirish usullari, o'z pozitsiyasini argumentatsiya qilish, turli yoshdagi o'quvchilar, ularning ota-onalari (ularning o'rnini bosuvchi shaxslar), pedagogik xodimlar, bolalar repertuaridagi musiqa asarlari bilan aloqa o'rnatish; rivojlanishida nuqsonlari bo'lgan bolalar bilan ishlashda - defektologiya asoslari va ularni o'qitishning tegishli usullari; zamonaviy ta’lim musiqiy texnologiyalari, jahon va milliy musiqa madaniyati yutuqlari; shaxsiy kompyuter (matn muharrirlari, elektron jadvallar), elektron pochta va brauzerlar, multimedia uskunalari, musiqa muharrirlari bilan ishlash asoslari; ta'lim muassasasining ichki mehnat qoidalari; mehnatni muhofaza qilish va yong'in xavfsizligi qoidalari.

Malakaviy talablar.“Ta’lim va pedagogika” ta’lim yo‘nalishi bo‘yicha oliy kasbiy ta’lim yoki o‘rta maxsus kasb-hunar ta’limi, ish stajiga qo‘yiladigan talablarsiz musiqa asbobida chalish texnikasini kasbiy bilish.

Konsertmeyster

Ish majburiyatlari. Maxsus va asosiy fan o‘qituvchilari bilan birgalikda mavzuli reja va dasturlar ishlab chiqadi. Talabalar bilan metodik, pedagogik va psixologik fanlar, shuningdek, zamonaviy axborot texnologiyalari sohasidagi yutuqlarga tayangan holda individual va guruh mashg‘ulotlarini o‘tkazadi, o‘quv mashg‘ulotlarini musiqiy hamrohlik bilan ta’minlaydi. Talabalarda ijro mahoratini shakllantiradi, ularda ansambl o'ynash ko'nikmalarini singdiradi, ularning badiiy didini rivojlantirishga, musiqiy-majoziy tasvirlarni kengaytirishga va ijodiy shaxsni tarbiyalashga hissa qo'shadi, zamonaviy ta'lim texnologiyalaridan, shu jumladan axborotdan foydalangan holda ularning mustaqil faoliyatini tashkil qiladi. va kompyuter texnologiyalari, shuningdek, raqamli ta'lim resurslari ... Darslarda, imtihonlarda, testlarda, kontsertlarda (spektakllarda), ko'rgazmali chiqishlarda (badiiy, badiiy gimnastika, figurali uchish, suzish bo'yicha sport musobaqalari) musiqiy materialning professional ijrosini ta'minlaydi. Ko'rish-o'qing, musiqiy asarlarni ko'chiring. Musiqa darslari va ommaviy tadbirlarga hamrohlik qilish ishlarini muvofiqlashtiradi. O'qitish samaradorligini, ko'nikmalarni egallashini, ijodiy faoliyat tajribasini rivojlantirishni, kognitiv qiziqishni baholaydi, talabalarni attestatsiyadan o'tkazishda ishtirok etadi. Tematik rejalar, dasturlar (umumiy, maxsus, asosiy fanlar) ishlab chiqishda ishtirok etadi. Pedagogik, uslubiy kengashlar ishida, uslubiy ishning boshqa shakllarida, sog'lomlashtirish, tarbiyaviy va ta'lim dasturida nazarda tutilgan boshqa tadbirlarda ishtirok etadi. O'quv jarayonida o'quvchilarning hayoti va sog'lig'ini muhofaza qilishni ta'minlaydi. Mehnatni muhofaza qilish va yong'in xavfsizligi qoidalariga rioya qiladi.

Bilish kerak: rossiya Federatsiyasi ta'lim tizimini rivojlantirishning ustuvor yo'nalishlari; ta'lim faoliyatini tartibga soluvchi qonunlar va boshqa normativ-huquqiy hujjatlar; Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiya; o'quv va tarbiyaviy ishlar, musiqiy-ma'rifiy faoliyat usullari; musiqa faoliyati sohasidagi dasturlar va darsliklar; turli davr, uslub va janrdagi musiqiy asarlar, ularni talqin qilish an’analari; darslar va mashqlarni o'tkazish metodikasi; pedagogika va psixologiya asoslari; musiqiy parchalarni tartibga solish qoidalari va usullari, o'quvchilarning individual jismoniy ma'lumotlarini hisobga olgan holda, harakatlarning alohida elementlari uchun musiqa tanlash; o'quvchilarni rivojlantirish, ijro mahoratini, mahoratini shakllantirish usullari; samarali, tabaqalashtirilgan, rivojlantiruvchi ta’limning zamonaviy pedagogik texnologiyalari, kompetensiyaviy yondashuvni amalga oshirish; turli yoshdagi talabalar, ularning ota-onalari (ularning o'rnini bosuvchi shaxslar), ish hamkasblari, bolalar repertuarining musiqiy asarlari bilan aloqa o'rnatish usullari; pedagogik diagnostika va tuzatish texnologiyalari; shaxsiy kompyuter (matn muharrirlari, elektron jadvallar), elektron pochta va brauzerlar, multimedia uskunalari, musiqa muharrirlari bilan ishlash asoslari; ta'lim muassasasining ichki mehnat qoidalari; mehnatni muhofaza qilish va yong'in xavfsizligi qoidalari.

Malakaviy talablar. Oliy kasbiy (musiqa) ma'lumot yoki o'rta kasb-hunar (musiqa) ma'lumoti, ish stajiga hech qanday talablar qo'yilmagan holda musiqa asbobida chalish texnikasi bo'yicha kasbiy bilim.

Jismoniy tarbiya bo'limi boshlig'i

Ish majburiyatlari. Boshlang‘ich va o‘rta kasb-hunar ta’limi muassasalarida (bo‘linmalarida) o‘quv, fakultativ va maktabdan tashqari jismoniy tarbiya (jismoniy madaniyat) darslarini o‘tkazishni rejalashtiradi va tashkil etadi. Talabalarning jismoniy tarbiyasi bo'yicha yiliga 360 soatdan ortiq bo'lmagan o'quv mashg'ulotlarini o'tkazadi. Jismoniy tarbiya o‘qituvchilari ishiga rahbarlik qiladi. Talabalarning muvaffaqiyati va davomatini hisobga olishni tashkil qiladi. Talabalarni jismoniy tarbiyalashning eng samarali shakllari, usullari va vositalarini joriy qiladi, ularning sog'lig'i va jismoniy rivojlanishini butun mashg'ulot davrida, kasbiy amaliy jismoniy tarbiya mashg'ulotlarini o'tkazish ustidan nazoratni ta'minlaydi. Sog'liqni saqlash muassasalari ishtirokida o'quvchilarni jismoniy tarbiya bo'yicha tibbiy ko'rikdan o'tkazish va testdan o'tkazishni tashkil qiladi. Darsdan tashqari va ta’til vaqtida sog‘lomlashtiruvchi jismoniy tarbiya mashg‘ulotlarini tashkil etish va o‘tkazishni ta’minlaydi, sport-sog‘lomlashtirish oromgohlari ishini tashkil qiladi. Sog'lig'ida og'ishgan va jismoniy tayyorgarligi yomon bo'lgan talabalarni jismoniy reabilitatsiya qilish choralarini ko'radi. Sog'lomlashtirish va sog'lomlashtirish markazlari, sog'lomlashtirish xonalari ishini tashkil qiladi. Mavjud sport inshootlari va binolarining holati va ekspluatatsiyasi, mashg'ulotlarni o'tkazishda xavfsizlik qoidalariga rioya etilishi, sport formalari, inventar va jihozlarning saqlanishi va ulardan to'g'ri foydalanishi ustidan nazoratni amalga oshiradi. Sport mulkini sotib olish uchun mablag'larni rejalashtirish. Davlat jismoniy tarbiya kadrlarini tayyorlashga yordam beradi. Hisobotlarni belgilangan shaklda, shu jumladan elektron hujjatlar shakllaridan foydalangan holda tayyorlaydi. O‘quv jarayonini takomillashtirish bo‘yicha takliflar kiritadi. Ta’lim muassasasining pedagogik va boshqa kengashlari faoliyatida, shuningdek, uslubiy birlashmalar faoliyatida va uslubiy ishning boshqa shakllarida ishtirok etadi. O'quv jarayonida o'quvchilarning hayoti va sog'lig'ini muhofaza qilishni ta'minlaydi. Talabalarning ota-onalari (ularning o'rnini bosuvchi shaxslar) bilan aloqa o'rnatadi. Mehnatni muhofaza qilish va yong'in xavfsizligi qoidalariga rioya qiladi.

Bilish kerak: rossiya Federatsiyasi ta'lim tizimini rivojlantirishning ustuvor yo'nalishlari; ta'lim, jismoniy tarbiya va sport, dam olish faoliyatini tartibga soluvchi qonunlar va boshqa normativ-huquqiy hujjatlar; Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiya; pedagogika, psixologiya, jismoniy tarbiya nazariyasi va metodikasi asoslari; talabalarning hayoti va sog'lig'ini muhofaza qilish qoidalari; sport inshootlari va jihozlari bo'yicha mashg'ulotlar o'tkazish metodikasi; hisobot hujjatlarini rasmiylashtirish shakllari; ta'lim tizimini boshqarish nazariyasi va uslublari; samarali, tabaqalashtirilgan, rivojlantiruvchi ta’limning zamonaviy pedagogik texnologiyalari, kompetensiyaviy yondashuvni amalga oshirish; turli yoshdagi o'quvchilar, ularning ota-onalari, pedagogik xodimlar bilan aloqa o'rnatish usullari; ziddiyatli vaziyatlarning sabablarini diagnostika qilish, ularning oldini olish va hal qilish texnologiyalari; ekologiya, iqtisod, sotsiologiya asoslari; mehnat qonunchiligi; matn muharrirlari, elektron jadvallar, elektron pochta va brauzerlar, multimedia uskunalari bilan ishlash asoslari; ta'lim muassasasining ichki mehnat qoidalari; mehnatni muhofaza qilish va yong'in xavfsizligi qoidalari.

Malakaviy talablar. Jismoniy tarbiya va sport sohasidagi oliy kasbiy ta'lim ish stajiga yoki oliy kasbiy ma'lumotga va jismoniy tarbiya va sport sohasida qo'shimcha kasbiy ta'limga ish stajiga yoki shu sohada o'rta kasb-hunar ta'limiga va ish tajribasiga talablar qo'ymasdan. kamida 2 yil jismoniy tarbiya va sport ...

Jismoniy tarbiya o'qituvchisi

Ish majburiyatlari. Ta'lim muassasasining o'quv va darsdan tashqari vaqt rejimida talabalar, o'quvchilarning faol dam olishini tashkil qiladi. O'qituvchilar va ota-onalar (ularning o'rnini bosuvchi shaxslar) ishtirokida jismoniy tarbiya va sport tadbirlari, musobaqalar, sog'lomlashtirish kunlari va boshqa sog'lomlashtirish tadbirlarini tashkil qiladi va o'tkazadi. Klublar va sport seksiyalari ishini tashkil qiladi. Sportga yo'naltirilgan qo'shimcha ta'lim muassasalari va sport muassasalari bilan munosabatlarni amalga oshiradi. Jismoniy tarbiya aktivi faoliyatini tashkil qiladi. Tegishli mutaxassislarni jalb qilgan holda talabalar, o‘quvchilar, pedagog xodimlarning ota-onalari (ularning o‘rnini bosuvchi shaxslar) o‘rtasida tarbiyaviy ishlarni olib boradi. Talabalarning, o'quvchilarning yoshi, jismoniy tayyorgarligi, individual va psixofizik xususiyatlarini, qiziqishlarini hisobga olgan holda mashg'ulotlar mazmunini belgilaydi. Talabalar, o'quvchilar, jismoniy mashqlar bajarish ko'nikmalari va usullarini o'zlashtirish ishlarini olib boradi, ularning axloqiy va irodaviy fazilatlarini shakllantiradi. Jismoniy va sport mashg'ulotlarida talabalar, o'quvchilar xavfsizligini ta'minlaydi, ularga birinchi tibbiy yordam ko'rsatadi. Sanitariya-gigiyena me'yorlariga rioya etilishini va binolarning holatini doimiy ravishda nazorat qiladi. Tibbiyot xodimlari bilan birgalikda u talabalar, o'quvchilarning sog'lig'i holatini nazorat qiladi va ularning jismoniy faolligini tartibga soladi, sog'liqni saqlash ko'rsatkichlari va jismoniy faollikni qayd etishning elektron shakllaridan foydalangan holda ta'lim muassasasida sog'lomlashtirish ishlari sifatini nazorat qiladi. Talabalar bilan jismoniy tarbiya va sog'lomlashtirish ishlarini olib borishda suzish havzalarida tarbiyalanuvchilar pedagog xodimlar bilan birgalikda guruhning yosh tarkibini hisobga olgan holda ularni suzishga o'rgatish ishlarini olib boradilar; Har bir guruh uchun suzish darslari jadvalini tuzadi, jurnal yuritadi, suzish darslarining mazmuni va uni o‘quvchilar, o‘quvchilar tomonidan ishlab chiqilishini qayd etadi, o‘quvchilar, yosh bolalarni basseynda mashg‘ulotlarga tayyorlash bo‘yicha ota-onalar (ularning o‘rnini bosuvchi shaxslar) bilan dastlabki ishlarni tashkil etadi. , basseynda o'zini tutish qoidalari va ularni amalga oshirish to'g'risida talabalar, basseynda dars boshlagan o'quvchilar bilan suhbatlar, brifinglar o'tkazadi. Talabalarning, yosh bolalarning yoshini hisobga olgan holda, ularga kiyim almashtirish va dush qabul qilishda yordam beradi, gigiena talablariga rioya qilishga o'rgatadi; tibbiyot xodimlari bilan aloqani saqlab turadi, basseynning gigienik holatini tekshiradi. Talabalar, o'quvchilar jismoniy tarbiyasi nazariyasi va amaliyoti bo'yicha professor-o'qituvchilarning faoliyatini maslahat beradi va muvofiqlashtiradi. Ta'lim jarayonida talabalar, o'quvchilar hayoti va sog'lig'ini muhofaza qilishni ta'minlaydi. Pedagogik, uslubiy kengashlar ishida, uslubiy ishning boshqa shakllarida, ota-onalar yig'ilishlarida, dam olish, tarbiyaviy va o'quv dasturida nazarda tutilgan boshqa tadbirlarda, ota-onalarga yoki shaxslarga uslubiy va maslahat yordamini tashkil etish va o'tkazishda ishtirok etadi. ularni almashtirish. Mehnatni muhofaza qilish va yong'in xavfsizligi qoidalariga rioya qiladi.

Bilish kerak: rossiya Federatsiyasi ta'lim tizimini rivojlantirishning ustuvor yo'nalishlari; ta'lim, jismoniy tarbiya va sport, dam olish faoliyatini tartibga soluvchi qonunlar va boshqa normativ-huquqiy hujjatlar; Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiya; pedagogika va psixologiya; yosh fiziologiyasi, anatomiyasi; sanitariya va gigiena; sport anjomlari va moslamalari bo'yicha o'qitish metodikasi; sport o`ynash, suzishni o`rgatish usullari; suvda o'zini tutish qoidalari; jismoniy tarbiya va dam olish tadbirlarini o'tkazishda xavfsizlik qoidalari; tuzatish va dam olish ishlarining asoslari va tegishli usullar (rivojlanishda nuqsoni bo'lgan bolalar bilan ishlashda); samarali, tabaqalashtirilgan, rivojlantiruvchi ta’limning zamonaviy pedagogik texnologiyalari, kompetensiyaviy yondashuvni amalga oshirish; talabalar, turli yoshdagi o'quvchilar, ularning ota-onalari (ularning o'rnini bosuvchi shaxslar), pedagogik xodimlar bilan aloqa o'rnatish usullari; ziddiyatli vaziyatlarning sabablarini diagnostika qilish, ularning oldini olish va hal qilish texnologiyalari; matn muharrirlari, elektron jadvallar, elektron pochta va brauzerlar, multimedia uskunalari bilan ishlash asoslari; ta'lim muassasasining ichki tartib qoidalari (mehnat qoidalari); mehnatni muhofaza qilish va yong'in xavfsizligi qoidalari.

Malakaviy talablar. Oliy kasb-hunar ta'limi yoki jismoniy tarbiya va sport sohasidagi o'rta kasb-hunar ta'limi ish tajribasiga talablarsiz yoki oliy yoki o'rta kasb-hunar ta'limi va jismoniy tarbiya va sport sohasidagi qo'shimcha kasb-hunar ta'limi, ishga talablar qo'ymasdan birinchi tibbiy yordam ko'rsatish. tajriba.

Metodist (shu jumladan katta)

Ish majburiyatlari. Barcha turdagi va turdagi ta’lim muassasalarida, multimedia kutubxonalarida, uslubiy, o‘quv-uslubiy xonalarda (markazlarda) (keyingi o‘rinlarda – muassasalar) uslubiy ishlarni amalga oshiradi. Muassasalardagi o‘quv-uslubiy (o‘quv) va tarbiyaviy ishlarning holatini tahlil qiladi va uning samaradorligini oshirish bo‘yicha takliflar ishlab chiqadi. Uslubiy va axborot materiallarini ishlab chiqishda, muassasalar rahbarlari va mutaxassislarini tayyorlash, qayta tayyorlash va malakasini oshirishni diagnostika qilish, prognozlash va rejalashtirishda ishtirok etadi. Ta'lim muassasalarining o'qituvchilariga o'quv rejalari, shakllari, usullari va o'quv qo'llanmalarining mazmunini belgilashda, muassasalarning o'quv faoliyatini ilmiy-metodik ta'minlash bo'yicha ishlarni tashkil etishda, fanlar va o'quv kurslari bo'yicha ishchi o'quv (fan) dasturlarini (modullarini) ishlab chiqishda yordam beradi. . O'quv fanlari bo'yicha o'quv-uslubiy hujjatlar va o'quv qo'llanmalarini, jihozlarning namunaviy ro'yxatlarini, didaktik materiallarni va boshqalarni ishlab chiqish, ko'rib chiqish va tasdiqlashga tayyorlashni tashkil qiladi. Muassasalarning tajriba-sinov ishlari natijalarini tahlil qiladi va umumlashtiradi. Pedagogik xodimlarning eng samarali tajribasini umumlashtiradi va ommalashtirish choralarini ko‘radi. Pedagogik xodimlarning uslubiy birlashmalari ishini tashkil qiladi va muvofiqlashtiradi, ularga faoliyatning tegishli yo‘nalishlari bo‘yicha maslahat va amaliy yordam ko‘rsatadi. Faoliyatining tegishli yo‘nalishlari bo‘yicha xodimlarning malakasini oshirish va qayta tayyorlashni tashkil etish ishlarida, ta’lim mazmunini ilmiy-metodik ta’minlashda, darsliklar, o‘quv-metodik qo‘llanmalar, o‘quv-metodik materiallarga buyurtma berishning istiqbolli rejalarini ishlab chiqishda ishtirok etadi. O‘qitish va ta’limning ilg‘or texnologiyalari (shu jumladan, axborot texnologiyalari), ta’lim sohasidagi ilg‘or mahalliy va jahon tajribasi to‘g‘risidagi ma’lumotlarni umumlashtiradi va tarqatadi. Musobaqalar, ko'rgazmalar, olimpiadalar, mitinglar, tanlovlar va boshqalarni o'tkazish uchun zarur hujjatlarni tashkil qiladi va ishlab chiqadi. Qo'shimcha ta'lim muassasalarida o'quv guruhlari, to'garaklar va o'quvchilar birlashmalarini ishga qabul qilishda ishtirok etadi. Ta’lim muassasasida o‘quv jarayonini takomillashtirish bo‘yicha takliflar kiritadi. Ta’lim muassasasining pedagogik va boshqa kengashlari faoliyatida, shuningdek, uslubiy birlashmalar faoliyatida va uslubiy ishning boshqa shakllarida ishtirok etadi. Ta'lim jarayonida talabalar, o'quvchilar hayoti va sog'lig'ini muhofaza qilishni ta'minlaydi. Mehnatni muhofaza qilish va yong'in xavfsizligi qoidalariga rioya qiladi. Katta metodistning vazifalarini bajarishda metodist lavozimida nazarda tutilgan vazifalarni bajarish bilan bir qatorda o'ziga bo'ysunuvchi ijrochilarga rahbarlik qiladi. O‘quv-uslubiy qo‘llanmalar, o‘quv-uslubiy majmualarni nashr etish bo‘yicha istiqbolli rejalarni ishlab chiqishda ishtirok etadi.

Bilish kerak: rossiya Federatsiyasi ta'lim tizimini rivojlantirishning ustuvor yo'nalishlari; ta'lim faoliyatini tartibga soluvchi qonunlar va boshqa normativ-huquqiy hujjatlar; Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiya; didaktika tamoyillari; pedagogika va rivojlanish psixologiyasi asoslari; umumiy va xususiy o‘qitish texnologiyalari; sub'ekt yoki faoliyat yo'nalishini uslubiy ta'minlash tamoyillari; ta'lim muassasasida o'quv jarayonini tashkil etish tizimi; o'quv va dasturiy hujjatlarni, mutaxassisliklar bo'yicha o'quv rejalarini, o'quv dasturlarini, o'quv jihozlarining namunaviy ro'yxatlarini va boshqa o'quv-uslubiy hujjatlarni ishlab chiqish tamoyillari va tartibi; pedagogik ishning samarali shakllari va usullarini aniqlash, umumlashtirish va tarqatish metodikasi; muassasalar pedagog xodimlarining metodik birlashmalari ishini tashkil etish va mazmuni tamoyillari; noshirlar bilan ishlash asoslari; uslubiy va axborot materiallarini tizimlashtirish tamoyillari; audiovizual va interaktiv o‘quv qurollariga qo‘yiladigan asosiy talablar, ularni ijaraga berishni tashkil etish; o‘quv qurollari fondini yuritish; ta'lim tizimini boshqarish nazariyasi va uslublari; samarali, tabaqalashtirilgan, rivojlantiruvchi ta’limning zamonaviy pedagogik texnologiyalari, kompetensiyaviy yondashuvni amalga oshirish; ishontirish, o'z pozitsiyasini isbotlash, talabalar, o'quvchilar, turli yoshdagi bolalar, ularning ota-onalari (ularni o'rnini bosuvchi shaxslar), pedagogik xodimlar bilan aloqa o'rnatish usullari; ziddiyatli vaziyatlarning sabablarini diagnostika qilish, ularning oldini olish va hal qilish texnologiyalari; ekologiya, iqtisod, sotsiologiya asoslari; mehnat qonunchiligi; matn muharriri, elektron jadvallar, elektron pochta va brauzerlar, multimedia uskunalari bilan ishlash asoslari; ta'lim muassasasining ichki mehnat qoidalari; mehnatni muhofaza qilish va yong'in xavfsizligi qoidalari.

Malakaviy talablar. Oliy kasbiy ta'lim va mutaxassislik bo'yicha kamida 2 yil ish tajribasi. Katta metodist uchun - oliy kasbiy ma'lumot va metodist lavozimida kamida 2 yil ish staji.

Instruktor-metodist (shu jumladan katta)

Ish majburiyatlari. Bolalarni jismoniy tarbiya va sport bilan shug'ullanish uchun guruhlarga tanlash, ularni sportga yo'naltirish bo'yicha sportga yo'naltirilgan ta'lim muassasalari (ta'lim muassasalari bo'limlari) ishini uslubiy ta'minlash va muvofiqlashtirishni tashkil qiladi. Ta’lim-tarbiya va o‘quv jarayonini tashkil qiladi va muvofiqlashtiradi, uning mazmunini belgilaydi, o‘quv-mashg‘ulot mashg‘ulotlarini o‘tkazish bo‘yicha ishlarni ta’minlaydi. Trener-pedagoglarning malakasini oshirish ishlarini tashkil etadi, ochiq darslar o‘tkazadi. O‘quv guruhlari (seksiyalari)ni ishga qabul qilish, o‘quv, o‘quv va tarbiyaviy jarayonlarning mazmuni va natijalari, bo‘limlar (guruhlar)ning miqdor va sifat tarkibi ustidan nazoratni amalga oshiradi. Sportga yo'naltirilgan ta'lim muassasasi (ta'lim muassasasi bo'limi) sport mashg'ulotlari bosqichlarida ish natijalarining statistik hisobini yuritadi, shuningdek natijalarni, mazmunini va ish tajribasini uzoq muddatli hisobga olish, tahlil qilish va umumlashtirishni amalga oshiradi. sportga yo'naltirilgan ta'lim muassasasi (ta'lim muassasasi bo'limi) murabbiy-o'qituvchilarining. Tibbiyot xizmati bilan birgalikda talabalar, o‘quvchilar ustidan tibbiy nazoratni to‘g‘ri tashkil etilishini nazorat qiladi. Tanlov uchun zarur hujjatlarni tashkil qiladi va ishlab chiqadi. Ta’lim muassasalari o‘qituvchilariga faoliyatning tegishli yo‘nalishlari bo‘yicha maslahat va amaliy yordam ko‘rsatadi. Jismoniy tarbiya va sport tayyorlash yo‘nalishlari bo‘yicha pedagog kadrlarning malakasini oshirish va qayta tayyorlashni tashkil etishda ishtirok etadi. Ta’lim mazmunini ilmiy-metodik ta’minlash ishlarini tashkil etadi. O‘quv-uslubiy qo‘llanmalar, o‘quv-uslubiy majmualarni nashr etish bo‘yicha istiqbolli rejalarni ishlab chiqishda ishtirok etadi. Ta’lim muassasasining pedagogik va boshqa kengashlari faoliyatida, shuningdek, uslubiy birlashmalar faoliyatida va uslubiy ishning boshqa shakllarida ishtirok etadi. O'quv va ta'lim jarayonlarida talabalar, o'quvchilarning hayoti va sog'lig'ini muhofaza qilishni ta'minlaydi. Ota-onalar yoki ularning o'rnini bosuvchi shaxslar bilan aloqa o'rnatish. Mehnatni muhofaza qilish va yong'in xavfsizligi qoidalariga rioya qiladi. Katta instruktor-metodist vazifalarini bajarishda instruktor-uslubiy vazifalarni bajarish bilan bir qatorda sport yo‘nalishidagi ta’lim muassasasi instruktor-metodistlari ishini muvofiqlashtiradi, murabbiy-o‘qituvchilar va instruktor-metodiklar uchun seminarlar o‘tkazadi, faoliyatini nazorat qiladi. unga bo'ysunadigan ijrochilar yoki mustaqil ish bo'limi, jismoniy tarbiya va sport sohasidagi mutaxassislarning uslubiy birlashmalari ishi.

Bilish kerak: rossiya Federatsiyasi ta'lim tizimini rivojlantirishning ustuvor yo'nalishlari; ta'lim, jismoniy tarbiya va sport, dam olish faoliyatini tartibga soluvchi qonunlar va boshqa normativ-huquqiy hujjatlar; Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiya; didaktika tamoyillari; pedagogika va rivojlanish psixologiyasi asoslari; umumiy va xususiy o‘qitish texnologiyalari; o'quv predmeti yoki faoliyat yo'nalishini o'zlashtirish usullari va uslubiy ta'minlash tamoyillari; sport ta’lim muassasasida o‘quv jarayonini tashkil etish tizimi; jismoniy tarbiya va sport sohasida pedagogik ishning samarali shakllari va usullarini aniqlash, umumlashtirish va tarqatish metodikasi; jismoniy tarbiya va sport sohasi mutaxassislari uslubiy birlashmalari ishini tashkil etish va mazmuni tamoyillari; noshirlar bilan ishlash asoslari; uslubiy va axborot materiallarini tizimlashtirish tamoyillari; audiovizual va interaktiv o‘quv qurollariga qo‘yiladigan asosiy talablar, ularni ijaraga berishni tashkil etish; o‘quv qurollari fondini yuritish; matn muharrirlari, elektron jadvallar, elektron pochta va brauzerlar, multimedia uskunalari bilan ishlash asoslari; mehnat qonunchiligi asoslari; ta'lim muassasasining ichki mehnat qoidalari; mehnatni muhofaza qilish va yong'in xavfsizligi qoidalari.

Malakaviy talablar. Jismoniy tarbiya va sport sohasidagi oliy kasbiy ta'lim ish tajribasiga yoki "Ta'lim va pedagogika" ta'lim yo'nalishi bo'yicha oliy kasbiy ta'limga va jismoniy tarbiya va sport sohasida qo'shimcha kasbiy ta'limga ish stajiga talablar qo'ymasdan.

Katta instruktor-metodik uchun - jismoniy tarbiya va sport sohasidagi oliy kasbiy ma'lumot va metodist, instruktor-metodist lavozimlarida kamida 2 yil ish staji.

Mehnat instruktori

Ish majburiyatlari. Talaba va o`quvchilarda mehnat ko`nikma va malakalarini shakllantiradi, olgan bilimlarini amaliyotda qo`llashga tayyorlaydi. Talabalar, o'quvchilar bilan kasbga yo'naltirish ishlarini olib boradi, ularning ijtimoiy foydali va samarali mehnatini tashkil qiladi, o'smirlarni oldindan tayyorlashda va yuqori sinf o'quvchilariga kasbiy tayyorgarlikni tashkil etishda ishtirok etadi, o'quvchilar, o'quvchilarning mehnat va uning turlari to'g'risidagi bilimlarini kengaytiradi. , mehnat, ta'lim va ishlab chiqarish texnologiyalari haqidagi zamonaviy bilimlardan foydalanish. Talabalar, o'quvchilar o'rtasida kommunikativ, axborot, huquqiy kompetentsiyaning asosiy tarkibiy qismlarini shakllantirishga yordam beradi. O'quv dasturining bajarilishini ta'minlaydi. Ustaxonalarni asbob-uskunalar, texnik vositalar, asbob-uskunalar va materiallar bilan jihozlash bo'yicha zarur choralarni ko'radi, ularning xavfsizligi va oqilona ishlatilishi uchun javobgardir. Uskunalar va texnik vositalarga rejali va profilaktik xizmat ko'rsatishni amalga oshiradi yoki uni amalga oshirishni tashkil qiladi. Talabalar va o'quvchilar mehnatni muhofaza qilish va yong'in xavfsizligi talablarini bajarishlarini ta'minlaydi. Ta'lim jarayonida talabalar, o'quvchilar hayoti va sog'lig'ini muhofaza qilishni ta'minlaydi. Agar kerak bo'lsa, birinchi yordam ko'rsatadi. Shaxsiy kompyuter, elektron pochta va brauzerlar, multimedia uskunalari bilan ishlash ko'nikmalarini qo'llaydi. Pedagogik, uslubiy kengashlar ishida, uslubiy ishning boshqa shakllarida, o'quv dasturida nazarda tutilgan dam olish, tarbiyaviy va boshqa tadbirlarni tashkil etish va o'tkazishda, pedagog xodimlarga uslubiy va maslahat yordamini tashkil etish va o'tkazishda ishtirok etadi. Mehnatni muhofaza qilish va yong'in xavfsizligi qoidalariga rioya qiladi.

Bilish kerak: rossiya Federatsiyasi ta'lim tizimini rivojlantirishning ustuvor yo'nalishlari; ta'lim faoliyatini tartibga soluvchi qonunlar va boshqa normativ-huquqiy hujjatlar; Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiya; yosh va maxsus pedagogika va psixologiya; fiziologiya, gigiena; ta'lim va tarbiya shakllari va usullari; mehnat ta'limi va tarbiyasini tashkil etish bo'yicha ko'rsatma va me'yoriy hujjatlar va tavsiyalar; ixtisoslashtirilgan kadrlar tayyorlash kontseptsiyasi; o'zlashtirishni rivojlantirish usullari; samarali, tabaqalashtirilgan, rivojlantiruvchi ta’limning zamonaviy pedagogik texnologiyalari, kompetensiyaviy yondashuvni amalga oshirish; ishontirish, o'z pozitsiyasini isbotlash, talabalar, o'quvchilar, turli yoshdagi bolalar, ularning ota-onalari (ularning o'rnini bosuvchi shaxslar), ish joyidagi hamkasblar bilan aloqa o'rnatish usullari; asbob-uskunalar, texnik vositalarni ishlatish uchun amaldagi standartlar va texnik shartlar; mehnatni tashkil etish asoslari; birinchi yordam ko'rsatish usullari; ta'lim muassasasining ichki mehnat qoidalari; mehnatni muhofaza qilish va yong'in xavfsizligi qoidalari.

Malakaviy talablar. Ish stajiga qo'yiladigan talablarsiz oliy kasb-hunar ta'limi yoki o'rta kasb-hunar ta'limi.

Hayot faoliyati xavfsizligi asoslari o'qituvchi-tashkilotchisi

Ish majburiyatlari. Haftasiga 9 soatdan (yiliga 360 soat) ko'p bo'lmagan hajmda hayot faoliyati xavfsizligi asoslari va chaqiruvgacha bo'lgan tayyorgarlik kurslarining o'ziga xos xususiyatlarini hisobga olgan holda talabalar, o'quvchilarni o'qitish va o'qitishni amalga oshiradi. Treningni tashkil qiladi, rejalashtiradi va o'tkazadi, shu jumladan. fakultativ va sinfdan tashqari ishlar, turli shakllar, uslublar, usullar va o'qitish vositalaridan foydalangan holda. Talabalar, o'quvchilarning shaxsiyatiga, ularning bilim qiziqishlari va qobiliyatlarini rag'batlantirishni rivojlantirishga e'tibor qaratgan holda talabalar, o'quvchilarning turli xil faoliyat turlarini tashkil qiladi. Talabalar, o'quvchilarning mustaqil faoliyatini, muammoli ta'limni tashkil qiladi, mashg'ulot va amaliyot o'rtasidagi bog'liqlikni amalga oshiradi. Talabalar, o'quvchilar bilan zamonamizning dolzarb voqealarini muhokama qiladi. Shaxsning umumiy madaniyatini shakllantirishga hissa qo'shadi. Bilimlarni rivojlantirish, malakalarni egallash, ijodiy faoliyat tajribasini rivojlantirish, kognitiv qiziqishni hisobga olgan holda o'qitish samaradorligini baholaydi, o'z faoliyatida zamonaviy axborot va kompyuter texnologiyalaridan foydalangan holda talabalar, o'quvchilarni nazorat qiladi va attestatsiyadan o'tkazadi. Ta'lim muassasasi xodimlarining mehnatini, shuningdek talabalar, o'quvchilarning hayoti va sog'lig'ini muhofaza qilish bo'yicha chora-tadbirlarni rejalashtirish va amalga oshirishda ishtirok etadi. Manfaatdor tashkilotlar bilan hamkorlik qiladi. Sog‘liqni saqlash muassasalari bilan hamkorlikda chaqiruvgacha bo‘lgan va chaqiruv yoshidagi yigitlarni harbiy ro‘yxatga olish va chaqiruv komissiyalarida hisobga olish uchun tibbiy ko‘rikdan o‘tkazishni tashkil etadi. Harbiy ta’lim muassasalariga o‘qishga qabul qilish uchun yigitlarni saralashda harbiy komissiyalarga yordam ko‘rsatadi. Ta’lim muassasasida harbiy xizmatni o‘tashga majbur bo‘lganlarning hisobini yuritadi va harbiy xizmatga chaqiruv komissiyalariga tegishli hisobotlarni taqdim etadi. Ta'lim muassasasi uchun fuqarolik mudofaasi (GO) rejasini ishlab chiqadi. Ta’lim muassasasi xodimlari bilan fuqarolik mudofaasi bo‘yicha darslar tashkil etadi. Fuqaro muhofazasi bo‘yicha qo‘mondonlik-shtab, taktik-maxsus mashqlar va boshqa tadbirlarni tayyorlaydi va o‘tkazadi. Turli favqulodda vaziyatlar yuzaga kelganda ta’lim muassasasining faoliyatini ta’minlashda ishtirok etadi. Himoya tuzilmalarini, shaxsiy himoya vositalarini va fuqarolik mudofaasi bo'linmalarini tegishli shay holatda saqlashni ta'minlaydi. Ta'lim muassasasi talabalari, o'quvchilari va xodimlari uchun ekstremal vaziyatlarda harakatlar bo'yicha amaliy mashg'ulotlar va treninglar o'tkazadi. O‘quv-moddiy bazani yaratish va takomillashtirishni, hayot faoliyati xavfsizligi asoslari va chaqiruvgacha bo‘lgan tayyorgarlik mashg‘ulotlarini o‘tkazishda talabalar, o‘quvchilar tomonidan xavfsizlik qoidalariga rioya etilishini ta’minlaydi, fuqaro muhofazasi mulkining saqlanishi uchun javobgardir. Hisobotlarni belgilangan shaklda, shu jumladan elektron hujjatlar shakllaridan foydalangan holda tayyorlaydi. O‘quv jarayonini takomillashtirish bo‘yicha takliflar kiritadi. Ta’lim muassasasining pedagogik va boshqa kengashlari faoliyatida, shuningdek, uslubiy birlashmalar faoliyatida va uslubiy ishning boshqa shakllarida ishtirok etadi. Ta'lim jarayonida talabalar, o'quvchilar hayoti va sog'lig'ini muhofaza qilishni ta'minlaydi. Ota-onalar bilan muloqot qiladi (ularni almashtirgan shaxslar). Mehnatni muhofaza qilish va yong'in xavfsizligi qoidalariga rioya qiladi.

Bilish kerak: rossiya Federatsiyasi ta'lim tizimini rivojlantirishning ustuvor yo'nalishlari; ta'lim faoliyatini tartibga soluvchi qonunlar va boshqa normativ-huquqiy hujjatlar; fuqaro mudofaasi va favqulodda vaziyatlarda ta'lim muassasasi faoliyatini ta'minlash sohasidagi qonun hujjatlari; Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiya; pedagogika, psixologiya asoslari; hayot faoliyati xavfsizligi asoslari nazariyasi va metodologiyasi; talabalarning hayoti va sog'lig'ini muhofaza qilish qoidalari; sport anjomlari va qurilmalarida ishlash usuli; favqulodda vaziyatlarda ogohlantirish tizimlari va harakatlarning tashkiliy tuzilmalari; tabiiy va ekologik ofatlar, yirik ishlab chiqarish avariyalari, falokatlar sodir bo‘lganda aholini himoya qilish, shuningdek, zamonaviy halokat vositalaridan himoya qilishning asosiy tamoyillari va usullari; favqulodda vaziyat yuzaga kelganda aholini ogohlantirish tartibi; favqulodda choralar ko'rish qoidalari va usullari; birinchi yordam usullari; ta'lim tizimini boshqarish nazariyasi va uslublari; samarali, tabaqalashtirilgan, rivojlantiruvchi ta’limning zamonaviy pedagogik texnologiyalari, kompetensiyaviy yondashuvni amalga oshirish; ishontirish usullari, o'z pozitsiyasini isbotlash, talabalar, turli yoshdagi o'quvchilar, ularning ota-onalari (ularning o'rnini bosuvchi shaxslar), pedagogik xodimlar bilan aloqa o'rnatish; ziddiyatli vaziyatlarning sabablarini diagnostika qilish, ularning oldini olish va hal qilish texnologiyalari; ekologiya, iqtisod, sotsiologiya asoslari; mehnat qonunchiligi; matn muharrirlari, elektron jadvallar, elektron pochta va brauzerlar, multimedia uskunalari bilan ishlash asoslari; ta'lim muassasasining ichki mehnat qoidalari; mehnatni muhofaza qilish va yong'in xavfsizligi qoidalari.

Malakaviy talablar. Oliy kasbiy ta'lim va kasb-hunar ta'limi "Ta'lim va pedagogika" yoki oliy ta'lim yo'nalishi bo'yicha ish stajiga yoki "Ta'lim va pedagogika" yo'nalishi bo'yicha o'rta kasb-hunar ta'limiga yoki oliy ta'limga va mutaxassislik bo'yicha kamida 3 ta ish stajiga talablarsiz. yil, yoki ta'lim va pedagogika sohasida o'rta kasb-hunar (harbiy) ta'lim va qo'shimcha kasb-hunar ta'limi va mutaxassislik bo'yicha kamida 3 yil ish staji.

Trener-o'qituvchi (shu jumladan katta)

Ish majburiyatlari. Jismoniy tarbiya va sport bilan shug‘ullanishni xohlovchi va tibbiy kontrendikatsiyaga ega bo‘lmagan bolalar va o‘smirlarni sport maktabi, seksiyasi, sport-sog‘lomlashtirish-sog‘lomlashtirish guruhiga ishga qabul qilishni amalga oshiradi. Eng istiqbolli talabalarni, o'quvchilarni sportni yanada rivojlantirish uchun tanlaydi. O‘qitishning turli uslublari, usullari va vositalari, zamonaviy ta’lim texnologiyalari, jumladan, axborot, shuningdek, raqamli ta’lim resurslaridan foydalangan holda o‘quv, o‘quv va tarbiyaviy ishlarni olib boradi. O‘quv mashg‘ulotlarini metodik, pedagogik va psixologik fanlar, rivojlanish psixologiyasi va maktab gigiyenasi sohasidagi yutuqlarga, shuningdek, o‘quvchilarni sportga tayyorlash va ularning salomatligini mustahkamlashning eng samarali usullaridan foydalangan holda zamonaviy axborot texnologiyalariga tayangan holda o‘tkazadi. Talabalar, o'quvchilar, shu jumladan, turli tadbirlarni tashkil qiladi. mustaqil, tadqiqot, muammoli o'rganish, ularning shaxsiyatiga e'tibor qaratish, ularning bilim qiziqishlari, qobiliyatlari motivatsiyasini rivojlantirish; o'qitish va amaliyot o'rtasidagi aloqani amalga oshiradi, talabalar, o'quvchilar bilan zamonamizning dolzarb voqealarini muhokama qiladi. Talabalar, o'quvchilarning sport (jismoniy) tayyorgarlik darajalariga erishish va tasdiqlashni ta'minlaydi va tahlil qiladi, zamonaviy axborot va kompyuter texnologiyalaridan foydalangan holda ularni tayyorlash samaradorligini baholaydi, shu jumladan. o'z faoliyatida matn muharrirlari va elektron jadvallar. Talabalar, o'quvchilarning jismoniy, nazariy, axloqiy-irodaviy, texnik va sport tayyorgarligi darajasini oshirish, mashg'ulotlar jarayonida ularning sog'lig'ini mustahkamlash va himoya qilish, o'quv va o'quv jarayonining xavfsizligini ta'minlaydi. Talabalar, o'quvchilar tomonidan har xil turdagi dopingdan foydalanishning oldini olish bo'yicha profilaktika ishlarini olib boradi. Ish natijalarini tizimli hisobga olish, tahlil qilish, umumlashtirish, shu jumladan elektron shakllardan foydalanish. Pedagogik, uslubiy kengashlar ishida, uslubiy ishning boshqa shakllarida, ota-onalar yig'ilishlarini tayyorlash va o'tkazishda, o'quv dasturida nazarda tutilgan dam olish, tarbiyaviy va boshqa tadbirlarda, ota-onalarga uslubiy va maslahat yordamini tashkil etish va o'tkazishda ishtirok etadi. , ularni almashtiruvchi shaxslar. Ta'lim jarayonida talabalar, o'quvchilar hayoti va sog'lig'ini muhofaza qilishni ta'minlaydi. Mehnatni muhofaza qilish va yong'in xavfsizligi qoidalariga rioya qiladi. Katta murabbiy-o'qituvchining vazifalarini bajarishda murabbiy-o'qituvchi lavozimida nazarda tutilgan vazifalarni bajarish bilan bir qatorda ta'lim muassasasining rivojlanayotgan ta'lim muhitini loyihalashda murabbiy-o'qituvchilar, boshqa pedagogik xodimlarning faoliyatini muvofiqlashtiradi. . Trener-pedagoglarga uslubiy yordam ko‘rsatadi, ularning ilg‘or pedagogik tajribasini umumlashtirish va malakasini oshirishga, ijodiy tashabbuslarini rivojlantirishga hissa qo‘shadi.

Bilish kerak: rossiya Federatsiyasi ta'lim tizimini rivojlantirishning ustuvor yo'nalishlari; ta'lim, jismoniy tarbiya va sport, dam olish faoliyatini tartibga soluvchi qonunlar va boshqa normativ-huquqiy hujjatlar; Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiya; yosh va maxsus pedagogika va psixologiya; fiziologiya, gigiena; o'qitish metodikasi; talabalar, turli yoshdagi o'quvchilarning jismoniy rivojlanishining xususiyatlari; talabalar, o'quvchilarni sportga tayyorlash va ularni sog'lomlashtirish usullari; samarali, tabaqalashtirilgan, rivojlantiruvchi ta’limning zamonaviy pedagogik texnologiyalari, kompetensiyaga asoslangan yondashuvni amalga oshirish, shaxsiy kompyuter, elektron pochta va brauzerlar bilan ishlash asoslari; multimedia uskunalari; ishontirish usullari, o'z pozitsiyasini isbotlash, talabalar, turli yoshdagi o'quvchilar, ularning ota-onalari (ularning o'rnini bosuvchi shaxslar), ish joyidagi hamkasblar bilan aloqa o'rnatish; ziddiyatli vaziyatlarning sabablarini diagnostika qilish, ularning oldini olish va hal qilish texnologiyalari; pedagogik diagnostika va tuzatish texnologiyalari, stressni engillashtirish va boshqalar; ta'lim muassasasining ichki mehnat qoidalari; mehnatni muhofaza qilish va yong'in xavfsizligi qoidalari.

Malakaviy talablar. Jismoniy tarbiya va sport sohasidagi oliy kasb-hunar ta'limi yoki o'rta maxsus kasb-hunar ta'limi ish stajiga yoki oliy kasb-hunar ta'limiga yoki o'rta kasb-hunar ta'limiga va jismoniy tarbiya va sport sohasidagi qo'shimcha kasb-hunar ta'limiga ish stajiga talablar qo'ymasdan.

Katta murabbiy-o'qituvchi uchun - jismoniy tarbiya va sport sohasidagi oliy kasbiy ma'lumot va mutaxassislik bo'yicha kamida 2 yil ish staji.

Sanoat ta'limi ustasi

Ish majburiyatlari. Kasbiy (ishlab chiqarish) ta'limi bilan bog'liq amaliy mashg'ulotlar va o'quv-ishlab chiqarish ishlarini olib boradi. Zamonaviy ta’lim texnologiyalari, jumladan, axborot, shuningdek, raqamli ta’lim resurslaridan foydalangan holda o‘quvchilarni kasbga yo‘naltirish bo‘yicha ishlarda ishtirok etadi. Pedagogika va psixologiya fanlari, shuningdek, zamonaviy axborot texnologiyalari sohasidagi yutuqlar asosida o‘quv mashg‘ulotlarini olib boradi. Darslar uchun jihozlar va tegishli jihozlarni tayyorlaydi, moddiy-texnik bazasini yaxshilaydi. Garaj, ustaxona, idoraga rahbarlik qiladi va ularni jihozlar, asboblar, materiallar, ehtiyot qismlar va o'quv qurollari bilan o'z vaqtida ta'minlash choralarini ko'radi. Mehnat xavfsizligi qoidalariga rioya etilishini, talabalarning ilg‘or mehnat usullarini, zamonaviy asbob-uskunalar va ishlab chiqarish texnologiyasini o‘zlashtirishini ta’minlaydi. Amaliy ishlarning bajarilishini, shuningdek sifatli mahsulot ishlab chiqarish va aholiga xizmat ko'rsatish bo'yicha ishlarni tashkil etadi. Tashkilotlar va fermer xo‘jaliklari bilan o‘quv (ishlab chiqarish) amaliyotini o‘tkazish bo‘yicha shartnomalar tuzishda ishtirok etadi va ularning bajarilishini nazorat qiladi. Talabalarni, o'quvchilarni malakaviy ishlarni bajarishga va malaka imtihonlarini topshirishga tayyorlaydi. Fan (tsiklik) komissiyalari (uslubiy birlashmalar, bo'limlar), konferentsiyalar, seminarlar, pedagogik, uslubiy kengashlar ishida, uslubiy ishning boshqa shakllarida, ota-onalar yig'ilishlarini tayyorlash va o'tkazishda, sog'lomlashtirish, tarbiyaviy va boshqa tadbirlarda ishtirok etadi. ta'lim dasturi bo'yicha, ota-onalarga (ularning o'rnini bosuvchi shaxslarga) uslubiy va maslahat yordamini tashkil etish va o'tkazishda. Talabalarning umumiy ta'lim, kasbiy, madaniy rivojlanishiga yordam beradi, ularni texnik ijodkorlikka jalb qiladi. O'quv jarayonida o'quvchilarning hayoti va sog'lig'ini muhofaza qilishni ta'minlaydi. Mehnatni muhofaza qilish va yong'in xavfsizligi qoidalariga rioya qiladi.

Bilish kerak: rossiya Federatsiyasi ta'lim tizimini rivojlantirishning ustuvor yo'nalishlari; ta'lim faoliyatini tartibga soluvchi qonunlar va boshqa normativ-huquqiy hujjatlar; Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiya; ishlab chiqarish o'quv dasturlari; o'qitish profili uchun ishlab chiqarish texnologiyasi; ishlab chiqarish uskunalarini texnik ekspluatatsiya qilish qoidalari; pedagogika, psixologiya asoslari; o'quvchilarni kasbga tayyorlash va tarbiyalash usullari; o'zlashtirishni rivojlantirish usullari; samarali, tabaqalashtirilgan, rivojlantiruvchi ta’limning zamonaviy pedagogik texnologiyalari, kompetensiyaviy yondashuvni amalga oshirish; ishontirish, o'z pozitsiyasini isbotlash, talabalar, o'quvchilar, turli yoshdagi bolalar, ularning ota-onalari (ularning o'rnini bosuvchi shaxslar), ish joyidagi hamkasblar bilan aloqa o'rnatish usullari, nizoli vaziyatlarning sabablarini aniqlash, ularning oldini olish va hal qilish texnologiyalari; pedagogik diagnostika texnologiyalari; shaxsiy kompyuter (matn muharrirlari, elektron jadvallar), elektron pochta va brauzerlar, multimedia uskunalari bilan ishlash asoslari; mehnat qonunchiligi asoslari; ta'lim muassasasining ichki mehnat qoidalari; mehnatni muhofaza qilish va yong'in xavfsizligi qoidalari.

Malakaviy talablar."Ta'lim va pedagogika" ta'lim yo'nalishi bo'yicha kadrlar tayyorlash va qo'shimcha kasb-hunar ta'limi profillariga mos keladigan yo'nalishlar bo'yicha oliy kasb-hunar ta'limi yoki o'rta kasb-hunar ta'limi ish tajribasiga talablar qo'ymagan holda.

IV. Ta'limni qo'llab-quvvatlash xodimlarining lavozimlari

Navbatchi (shu jumladan katta)

Ish majburiyatlari. Maxsus ta'lim muassasasi hududida va undan tashqarida deviant xulq-atvori bo'lgan o'quvchilarning xulq-atvorini doimiy monitoringini amalga oshiradi. Intizom va tartib buzilishining oldini oladi. Talabalar tomonidan kun tartibiga rioya etilishi va xulq-atvor qoidalariga rioya etilishini nazorat qiladi. Qochish va intizomni buzishga moyil bo'lgan o'quvchilarni aniqlaydi va profilaktika ishlarini olib boradi. U navbatchilik vaqtida ta’lim muassasasi hududiga kirib kelayotgan va undan chiqib ketayotgan avtotransport vositalarini, shuningdek ular olib o‘tayotgan yuklarni tekshiradi, belgilangan tartibda tegishli hisob-kitoblarni yuritadi. Maxsus ta’lim muassasasi direktorining rejim bo‘yicha o‘rinbosari yoki ma’muriyat vakilining tartibsizlik yoki alohida o‘quvchilarning intizomsizligi holatlarida ko‘rsatmalariga amal qiladi. Maxsus ta'lim muassasasini ixtiyoriy ravishda tark etgan o'quvchilarni qidirishda ishtirok etadi. Karantin xonasida mahkumlar tomonidan kundalik tartib va ​​xulq-atvor qoidalariga rioya qilish uchun javobgardir. Mahkumlardan ruxsat etilmagan va taqiqlangan ashyolar, ashyolar va oziq-ovqat mahsulotlarini aniqlash va olib qo‘yish maqsadida tintuv natijalari to‘g‘risida dalolatnoma tuzgan holda mahkumlarni, shuningdek, uy-ro‘zg‘or, o‘yin va boshqa binolarni shaxsiy ko‘rikdan o‘tkazadi. O'quv jarayonida o'quvchilarning hayoti va sog'lig'ini muhofaza qilishni ta'minlaydi. Mehnatni muhofaza qilish va yong'in xavfsizligi qoidalariga rioya qiladi. Buyruq bo'yicha katta navbatchining vazifalarini bajarishda u navbatchining ishini tashkil qiladi. Agar o‘quvchilar tekshiruv vaqtida bo‘lmasa, u ularning yo‘qligi sabablarini va turgan joyini aniqlaydi, zarur hollarda ularni qidirish va maxsus ta’lim muassasasiga qaytarish choralarini ko‘radi. Maxsus ta’lim muassasasi direktorining rejim bo‘yicha o‘rinbosari bo‘lmagan taqdirda uning vazifalarini bajaradi.

Bilish kerak: ta'lim faoliyatini tartibga soluvchi qonunlar va boshqa normativ-huquqiy hujjatlar; Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiya; rossiya Federatsiyasi ta'lim tizimini rivojlantirishning ustuvor yo'nalishlari; maxsus ta'lim muassasasining ishi bo'yicha me'yoriy hujjatlar; pedagogika, pedagogik va rivojlanish psixologiyasi; maxsus ta'lim muassasasini saqlash va rejimining sanitariya qoidalari; mehnat qonunchiligi asoslari; voyaga etmaganlarning huquqlarini himoya qilish talablari; ta'lim muassasasining ichki mehnat qoidalari; mehnatni muhofaza qilish va yong'in xavfsizligi qoidalari.

Malakaviy talablar. Belgilangan dastur bo'yicha oliy kasb-hunar ta'limi yoki o'rta kasb-hunar ta'limi va qo'shimcha kasb-hunar ta'limi ish stajiga talablar qo'yilmagan holda.

Katta navbatchi uchun - oliy kasbiy ma'lumot yoki o'rta kasb-hunar ta'limi va navbatchi lavozimida kamida 2 yil ish staji.

Maslahatchi

Ish majburiyatlari. Turli yoshdagi bolalar bilan ishlaydigan turli muassasalarda (tashkilotlarda), shu jumladan ta'til davrida tashkil etilgan yoki doimiy asosda faoliyat ko'rsatadigan sog'liqni saqlash ta'lim muassasalarida (keyingi o'rinlarda) bolalar jamoasining (guruh, bo'linma, birlashma) rivojlanishi va faoliyatiga yordam beradi. muassasalar sifatida). O‘quvchilar, bolalar faoliyatini ixtiyoriylik, tashabbuskorlik, insonparvarlik va demokratiklik tamoyillari asosida, ularning tashabbusi, qiziqishlari va ehtiyojlarini hisobga olgan holda dasturlashda pedagogga yordam beradi. Yoshga bog'liq qiziqishlar va o'quvchilar hayotining talablariga muvofiq, bolalar bolalar jamoasi faoliyatining mazmuni va shakllarini yangilashga hissa qo'shadilar, jamoaviy ijodiy faoliyatni tashkil qiladilar. U tarbiyachi va muassasaning boshqa xodimlari bilan birgalikda o‘quvchilar, bolalar salomatligi va xavfsizligi haqida g‘amxo‘rlik qiladi, ularga fuqarolik va ma’naviy-axloqiy pozitsiyani namoyon etishi, qiziqish va ehtiyojlarini ro‘yobga chiqarishi, bo‘sh vaqtini maroqli va mazmunli o‘tkazishi uchun qulay shart-sharoitlar yaratadi. bolalar va o'smirlar bilan ishlashning ilg'or tajribasidan foydalangan holda ularning rivojlanishi uchun foydalidir. O'quv jarayonida o'quvchilarning, bolalarning hayoti va sog'lig'ini himoya qilishni ta'minlaydi. Katta maslahatchi, o‘zini o‘zi boshqarish organlari, ta’lim muassasalari va jamoat tashkilotlarining professor-o‘qituvchilari bilan o‘zaro hamkorlik qiladi. Mehnatni muhofaza qilish va yong'in xavfsizligi qoidalariga rioya qiladi.

Bilish kerak: ta'lim faoliyatini tartibga soluvchi qonunlar va boshqa normativ-huquqiy hujjatlar; Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiya; yosh va maxsus pedagogika va psixologiya, fiziologiya, gigiena asoslari; bolalar jamoat tashkilotlarining rivojlanish tendentsiyalari; bola rivojlanishi va ijtimoiy psixologiya asoslari; o'quvchilar, bolalarning individual va yosh xususiyatlari; bolalar jamoat tashkilotlari, birlashmalari ishining o'ziga xos xususiyatlari, o'quvchilar, bolalarning qiziqishlari va ehtiyojlarini rivojlantirish; ijodiy faoliyat asoslari; iste’dodlarni izlash va qo‘llab-quvvatlash, bo‘sh vaqtlarini tashkil etish usullari; ta'lim muassasasining ichki mehnat qoidalari; mehnatni muhofaza qilish va yong'in xavfsizligi qoidalari.

Malakaviy talablar.

Qarovchi yordamchisi

Ish majburiyatlari. Talabalar hayotini rejalashtirish va tashkil etishda ishtirok etadi. Pedagog rahbarligida ularning ijtimoiy-psixologik reabilitatsiyasi, ijtimoiy va mehnatga moslashishi uchun shart-sharoit yaratilishini ta'minlovchi kundalik ishlarni amalga oshiradi. Tibbiyot xodimlari bilan birgalikda va o'qituvchi rahbarligida o'quvchilarning sog'lig'ini saqlash va mustahkamlash, ularning psixofizik rivojlanishiga hissa qo'shadigan tadbirlarni amalga oshirish, ularning kun tartibiga rioya qilishlarini ta'minlaydi. O'quvchilarning yoshini hisobga olgan holda, o'z-o'ziga xizmat qilish ishlarini, ularning mehnatni muhofaza qilish talablariga muvofiqligini tashkil qiladi va ularga zarur yordam ko'rsatadi. O‘quvchilar o‘rtasida deviant xulq-atvor, yomon odatlarning oldini olish ishlarida ishtirok etadi. Binolar va jihozlarning sanitariya holatini ta'minlaydi. O'quv jarayonida o'quvchilarning hayoti va sog'lig'ini muhofaza qilishni ta'minlaydi. O'quvchilarning ota-onalari (ularning o'rnini bosuvchi shaxslar) bilan hamkorlik qiladi. Mehnatni muhofaza qilish va yong'in xavfsizligi qoidalariga rioya qiladi.

Bilish kerak: ta'lim faoliyatini tartibga soluvchi qonunlar va boshqa normativ-huquqiy hujjatlar; Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiya; pedagogika, psixologiya, rivojlanish fiziologiyasi, gigiena asoslari, birinchi tibbiy yordam, bola huquqlari, tarbiyaviy ish nazariyasi va uslublari; o'quvchilarning hayoti va sog'lig'ini muhofaza qilish, bolalarga g'amxo'rlik qilish qoidalari; binolarni, jihozlarni, inventarlarni saqlash uchun sanitariya-gigiyena me'yorlari; ta'lim muassasasining ichki mehnat qoidalari; mehnatni muhofaza qilish va yong'in xavfsizligi qoidalari.

Malakaviy talablar. Ta'lim va pedagogika sohasidagi o'rta (to'liq) umumiy ta'lim va kasb-hunar ta'limi ish tajribasiga qo'yiladigan talablarni taqdim etmasdan.

Kichik tarbiyachi

Ish majburiyatlari. O'quvchilarning hayotini rejalashtirish va tashkil etishda, o'qituvchi tomonidan tashkil etilgan mashg'ulotlarni o'tkazishda ishtirok etadi. O'qituvchi rahbarligida o'quvchilarning ijtimoiy-psixologik reabilitatsiyasi, ijtimoiy va mehnatga moslashishi uchun shart-sharoitlarni yaratishni ta'minlaydigan kundalik ishlarni amalga oshiradi. Tibbiyot xodimlari bilan birgalikda va o'qituvchi rahbarligida o'quvchilarning sog'lig'ini saqlash va mustahkamlash, ularning psixofizik rivojlanishiga hissa qo'shadigan tadbirlarni amalga oshirish, ularning kun tartibiga rioya qilishlarini ta'minlaydi. O‘quvchilarning yoshini, o‘z-o‘ziga xizmat ko‘rsatish bo‘yicha ishini, mehnatni muhofaza qilish talablariga rioya etishini hisobga olgan holda tashkil etadi, ularga zarur yordam ko‘rsatadi. O‘quvchilar o‘rtasida deviant xulq-atvor, yomon odatlarning oldini olish ishlarida ishtirok etadi. Sanitariya-gigiyena me'yorlariga javob beradigan binolar va jihozlarning holatini ta'minlaydi. O'quvchilarning ota-onalari (ularning o'rnini bosuvchi shaxslar) bilan hamkorlik qiladi. O'quv jarayonida o'quvchilarning hayoti va sog'lig'ini muhofaza qilishni ta'minlaydi. Mehnatni muhofaza qilish va yong'in xavfsizligi qoidalariga rioya qiladi.

Bilish kerak: ta'lim faoliyatini tartibga soluvchi qonunlar va boshqa normativ-huquqiy hujjatlar; Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiya; pedagogika, psixologiya, rivojlanish fiziologiyasi, gigiena, birinchi tibbiy yordam, tarbiyaviy ish nazariyasi va metodikasi asoslari; ishontirish usullari, o'z pozitsiyasini argumentatsiya qilish, turli yoshdagi o'quvchilar, ularning ota-onalari (ularning o'rnini bosuvchi shaxslar) bilan aloqa o'rnatish; o'quvchilarning hayoti va sog'lig'ini muhofaza qilish, bolalarga g'amxo'rlik qilish qoidalari; ta'lim muassasasining binolari, jihozlari, inventarlarini saqlashning sanitariya-gigiyena me'yorlari, ichki mehnat qoidalari; mehnatni muhofaza qilish va yong'in xavfsizligi qoidalari.

Malakaviy talablar. Ish stajiga talablar qo'ymasdan yoki ta'lim va pedagogika sohasidagi o'rta (to'liq) umumiy ta'lim va kasb-hunar ta'limiga talablar qo'ymasdan o'rta kasb-hunar ta'limi.

Trening kotibi

Ish majburiyatlari. Ta’lim muassasasiga kelgan xat-xabarlarni qabul qiladi, uni ish jarayonida foydalanish yoki javoblar tayyorlash uchun ta’lim muassasasi rahbarining ko‘rsatmalariga muvofiq tarkibiy bo‘linmalarga yoki aniq ijrochilarga topshiradi. Ish yuritishni, shu jumladan elektron shaklda olib boradi; Talabalar kontingentining harakatlanishi bo'yicha buyruqlar va ko'rsatmalar loyihalarini tayyorlaydi, o'qishga qabul qilinganlarning shaxsiy ishlarini tuzadi, o'quvchilarning alifbo kitobini va ta'lim muassasasi xodimlarining o'quv ish soatlari hisobini yuritadi, topshiriqlarni qayta ishlaydi va rasmiylashtiradi. talabalarning shaxsiy hujjatlari arxivga. Axborotni yig'ish, qayta ishlash va taqdim etish uchun mo'ljallangan dasturlarga muvofiq kompyuter texnologiyalaridan foydalangan holda turli operatsiyalarni bajaradi. Ta’lim muassasalarining tuzilmaviy bo‘linmalari va aniq ijrochilar tomonidan ijro uchun kelib tushgan hujjatlar, buyruqlar o‘z vaqtida ko‘rib chiqilishi va tayyorlanishini nazorat qiladi. Direktor (uning o'rinbosari) nomidan xatlar, so'rovlar, boshqa hujjatlarni tayyorlaydi, murojaat mualliflariga javoblar tayyorlaydi. Ta’lim muassasasi xodimlari tomonidan chiqarilgan buyruq va farmoyishlarning bajarilishi, shuningdek, nazoratga olingan ta’lim muassasasi rahbarining ko‘rsatmalari va ko‘rsatmalarini bajarish muddatlariga rioya etilishi ustidan nazoratni amalga oshiradi. Ta'lim muassasasi rahbari (uning o'rinbosarlari), professor-o'qituvchilari, tarkibiy bo'linmalari rahbarlari bilan yaqin aloqada ishlaydi. Mehnatni muhofaza qilish va yong'in xavfsizligi qoidalariga rioya qiladi.

Bilish kerak: ta'lim faoliyatini tartibga soluvchi qonunlar va boshqa normativ-huquqiy hujjatlar; ish yuritish bo'yicha nizom va ko'rsatmalar; ta’lim muassasasining tuzilishi, uning xodimlari; orgtexnika vositalaridan foydalanish qoidalari; interkom, faks, dublikator, skaner, kompyuterdan foydalanish qoidalari; matn muharrirlari va elektron jadvallar, ma'lumotlar bazalari, elektron pochta, brauzerlar bilan ishlash qoidalari; hujjatlarni yaratish, qayta ishlash, uzatish va saqlash texnologiyasi; ish yozishmalari qoidalari; tashkiliy-ma'muriy hujjatlarning yagona tizimining davlat standartlari; standart namunalar yordamida ish xatlarini chop etish qoidalari; etika va estetika asoslari; biznes aloqa qoidalari; ta'lim muassasasining ichki mehnat qoidalari; mehnatni muhofaza qilish va yong'in xavfsizligi qoidalari.

Malakaviy talablar. Ish stajiga talablar qo'ymasdan yoki ish stajiga talablarsiz ish yuritish sohasida o'rta (to'liq) umumiy ta'lim va kasb-hunar ta'limi bo'yicha ish yuritish sohasidagi o'rta kasb-hunar ta'limi.

Ta'lim muassasasi dispetcheri

Ish majburiyatlari. Ta’lim muassasasining ta’lim dasturiga muvofiq ta’lim muassasasida, uning bo‘linmalarida o‘quv jarayonini va boshqa tadbirlarni tashkil etishni operativ tartibga solishni amalga oshirishda, shu jumladan o‘quv-uslubiy ta’lim muassasalarida darslar (darslar) jadvalini tayyorlashda ishtirok etadi. kompyuter dasturlari va texnologiyalari. Ta’lim muassasasi sinflari, guruhlari, bo‘linmalarining zarur binolar, o‘quv-uslubiy materiallar, axborot texnologiyalari jihozlari, shuningdek transport bilan ta’minlanishini nazorat qiladi. Ta'lim jarayonining borishi ustidan tezkor nazoratni amalga oshiradi, ta'lim muassasasining o'quv va maktabdan tashqari binolaridan oqilona foydalanishni ta'minlaydi. O'quv mashg'ulotlarini rejalashtirishda sanitariya me'yorlari va qoidalariga rioya etilishini ta'minlaydi. Axborot texnologiyalari asbob-uskunalari bilan ishlashning eng oqilona rejimlarini o'rnatish, ta'lim muassasasining o'quv-uslubiy jihozlari va o'quv xonalarini to'liqroq va bir tekis yuklash uchun o'quv jarayonining zaxiralarini aniqlaydi. Ta’lim muassasasida o‘quv jarayonini tezkor boshqarishning zamonaviy elektron vositalaridan oqilona foydalanishni ta’minlaydi. Dispetcherlik jurnalini (elektron jurnal) yuritadi, o'quv jarayonining borishi to'g'risida hisobotlar, hisobotlar va boshqa ma'lumotlarni taqdim etadi. Ta’lim muassasasining sinflar, guruhlar, bo‘limlarda dars jadvalini baholash ishlarida ishtirok etadi, uni takomillashtirish bo‘yicha tavsiyalar beradi. Ta'lim muassasasining direktor o'rinbosarlari va tarkibiy bo'linmalari rahbarlari, pedagogik xodimlarning metodik birlashmalari bilan yaqin aloqada ishlaydi. Mehnatni muhofaza qilish va yong'in xavfsizligi qoidalariga rioya qiladi.

Bilish kerak: rossiya Federatsiyasi ta'lim tizimini rivojlantirishning ustuvor yo'nalishlari; ta'lim faoliyatini tartibga soluvchi qonunlar va boshqa normativ-huquqiy hujjatlar; Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiya; ta'lim muassasasini rejalashtirish va tezkor boshqarish bilan bog'liq yo'riqnoma va me'yoriy hujjatlar; o'quv jarayonini tashkil etish va o'quv mashg'ulotlarini rejalashtirishga qo'yiladigan talablar; turli maktab yoshidagi psixologik va fiziologik xususiyatlar; zamonaviy ta'lim texnologiyalari; ta'lim muassasalarida o'quv jarayonini tashkil etish uchun kompyuter dasturlari; etika va estetika asoslari, ishbilarmonlik muloqoti qoidalari; ta'lim muassasasining ichki mehnat qoidalari; mehnatni muhofaza qilish va yong'in xavfsizligi qoidalari.

Malakaviy talablar. Ish stajiga qo'yiladigan talablarsiz mehnatni tashkil etish sohasida o'rta kasb-hunar ta'limi.

1 Oliy o'quv yurtlarining professor-o'qituvchilar tarkibiga tayinlangan o'qituvchilardan tashqari.

2 Ta'lim muassasalarida "nutq terapevt" lavozimining nomi qo'llanilmaydi, ammo sog'liqni saqlash va ijtimoiy xizmatlarda qo'llaniladi.

3. Shtat jadvallarida katta tarbiyachining mustaqil lavozimi nazarda tutilgan ta'lim muassasalarida bolalarni bevosita tarbiyalash bo'yicha majburiyatlar bundan mustasno.

4 Oliy va qoʻshimcha kasb-hunar taʼlimi bilan shugʻullanuvchi repetitorlar bundan mustasno.

ETKS 30-son

(Bekor qilingan. Bo'limlar: "Sulfitli suyuqliklarni gidroliz ishlab chiqarish va qayta ishlash. Aseton-butil ishlab chiqarish. Limon va tartarik kislotalar ishlab chiqarish. Xamirturush ishlab chiqarish" ETKSning 29-soniga ko'chirildi)

ETKS 31-son

(Bekor qilingan. “Dori vositalari, vitaminlar, tibbiy, bakterial va biologik preparatlar va materiallar ishlab chiqarish” boʻlimi ETKSning 29-soniga koʻchirildi)

ETKS 38-son

(Bekor qilingan. “Asbest texnik mahsulotlar ishlab chiqarish” bo‘limi ETKSning 36-soniga ko‘chirildi)

ETKS 39-son

(Bekor qilingan. “Po‘stloq po‘stlog‘idan mahsulot ishlab chiqarish” bo‘limi ETKSning 37-soniga ko‘chirildi)

Moviy yoqali kasblar uchun ETKS 2020 yagona tarif va malaka ma'lumotnomasi bo'lib, unda malaka talablari ko'rsatilgan. U hisob-kitob, sertifikatlash, ish tavsiflarini ishlab chiqishda va maqolada muhokama qilinadigan boshqa maqsadlarda qo'llaniladi.

Sovet davridagi kadrlarni boshqarishning ko'plab vositalari bugungi kunda ham dolzarb bo'lib qolmoqda, garchi ba'zi normativ hujjatlar ma'naviy jihatdan eskirgan bo'lsa-da, ularni qurish va qo'llash printsipi, ayniqsa ishlab chiqarish va xalq xo'jaligiga nisbatan juda muvaffaqiyatli qo'llanilishi mumkin. Ko'pincha kadrlar bo'limi xodimlarining nutqida "ETKS-2018", "2020 yilgi ko'k yoqali kasblar ma'lumotnomasi" iboralari mavjud. Har xil ro'yxatlar, tasniflagichlar, malaka talablari ro'yxati - ularni tuzishda juda ko'p ish qilingan, bu keng qamrovli material va u e'tiborga loyiqdir. Keling, ETKS nimani anglatishini aniqlaylik.

ETKS nima va u nima uchun

Ushbu hujjat ularni egallagan ishchilar uchun malaka talablari bo'lgan lavozimlar ro'yxatidir. Ko'k yoqali kasblar uchun ETKS 2020 ishchining malakasini aniqlash, darajalarni belgilash va sertifikatlashtirishni o'tkazish uchun ishlatiladi. Qisqartma yagona tarif va malaka ma'lumotnomasini anglatadi.

Bu juda katta hajmli hujjat bo'lib, uning asosiy qismlari dastlab Sovet davrida, 80-yillarda hukumat qarorlari bilan tasdiqlangan. O'shandan beri u ko'p marta qayta ko'rib chiqilgan va tahrirlangan. Joriy versiyada 72 ta masala mavjud bo'lib, ular bo'limlarga bo'lingan. Ularda pozitsiyalar qandaydir mezonlarga ko'ra birlashtiriladi: faoliyat turi, ular qo'llaniladigan xalq xo'jaligi sohasi.

U nima uchun kerak:

• hisob-kitob qilish uchun. Ya'ni, unga muvofiq, xodim tomonidan bajarilgan ishning murakkabligini aniqlash va, xususan, ish haqi stavkasini belgilash mumkin;
• attestatsiyani o'tkazish va xodimning lavozimiga va malaka talablariga muvofiqligini aniqlash. Odatda, ushbu hujjatni hisobga olgan holda, ish tavsiflari ishlab chiqiladi;
• ma'lum bir lavozim uchun to'g'ri nomni aniqlash. Bu ko'pincha maxsus bilimga ega bo'lmagan menejerlar uchun qiyinchiliklarni keltirib chiqaradi;
• uzluksiz ta'lim kurslari dasturlarini ishlab chiqish uchun.

Qo'llanmadan qanday foydalanish kerak

2020 yilgi ishchi kasblari uchun yagona tarif va malaka ma’lumotnomasi qanday tuzilgani va undan qanday foydalanishni tushunish qiyin emas. Kerakli masala va bo'limni bilib, ularni ro'yxatdan tanlashingiz mumkin. Shu bilan bir qatorda, siz shunchaki nashr sarlavhalari bo'yicha qidirishingiz mumkin: ular kiritilgan lavozimlar va talab qilinadigan malakalar haqida aniq tasavvur beradi.

• xodim tomonidan bajariladigan vazifalarning umumiy xususiyatlari, unga qanday funktsiyalar yuklanganligi;
• shunga o'xshash lavozimni egallagan xodimning vakolatlari tavsifi.

Har bir kasb uchun toifalar ko'rsatilgan, ya'ni 1-toifali mutaxassis ko'proq malakali va qiyinroq ishlarni bajaradi.

Muammolar ro'yxatida harakat qilish qiyin bo'lsa, kerakli tasniflagichni topish uchun sahifaning yuqori qismidagi qidiruv vositasidan foydalaning:

1. Ish nomini kiriting.
2. Qidiruv tugmasini bosing.

Qidiruv natijasi mos kasblar ro'yxati, shu jumladan qidiruv maydoniga kiritilgan so'z bo'ladi.

Foydalanish uchun majburiymi

Savol tug'iladi: endi, 2020 yilda ishchilarning ish va kasblari bo'yicha tarif va malaka ma'lumotnomasi majburiymi? Javob Rossiya Federatsiyasi Mehnat kodeksida berilgan: u mehnatga haq to'lashning tarif tizimining tamoyillarini belgilaydi. Rossiya Federatsiyasi Mehnat kodeksida belgilangan umumiy tamoyil quyidagicha: majburiyatlar qanchalik murakkab bo'lsa, ish haqi shunchalik yuqori bo'ladi. Tariflash va toifalarni berish Yagona tarif malaka qo‘llanmasi asosida yoki kasbiy standartlarni hisobga olgan holda amalga oshirilishi belgilandi.

ETKS yoki professional standart

da aytilganidek rossiya Federatsiyasi Mehnat kodeksi, Kasbiy standartlar bilan bir qatorda ishchilarning ish joylari va kasblarining yagona tarif va malaka ma'lumotnomasidan foydalaniladi. Ish beruvchi ko'rsatilgan hujjatlardan qaysi birini qo'llashni o'zi hal qilish huquqiga ega.

Mehnat shartnomasi va mehnat daftarchasini, boshqa hujjatlar va mehnat guvohnomalarini tuzishda belgilangan me'yoriy hujjatlarga qat'iy muvofiq ravishda egallab turgan lavozim nomini belgilash muhimdir. Bu juda muhim, chunki agar u 1 yoki 2-ro'yxatga kiritilgan bo'lsa yoki bunday ishchilar uchun ba'zi imtiyozlar mavjud bo'lsa, masalan, nafaqaga chiqqanda, ismlar ma'lumotnomada yoki professional standartda bo'lgani kabi qo'llanilishi kerak, aks holda Pensiya jamg'armasi ro'yxatga olishni rad qilishi mumkin. ushbu faoliyat davrini maxsus tajribada o'tkazing va siz buni sudda isbotlashingiz kerak bo'ladi.

Ta'lim sohasidagi har qanday lavozimga ariza berishda siz ma'lum malakalarga javob berishingiz kerak. Ushbu matn sizga o'qituvchilar uchun ish ta'riflarini yaratishning asosiy jihatlari, ushbu sohada lavozimni egallashning nuanslari haqida gapirib beradi, shuningdek sizga ularning xususiyatlarining qisqacha tavsifi bilan lavozimlarning to'liq ro'yxatini taqdim etadi. Bundan tashqari, siz "Ta'limdagi ishlarning malaka xususiyatlari" to'liq qo'llanmasini yuklab olishingiz mumkin.

Ta'lim sohasi yagona jamiyatni, umumiy madaniy, ijtimoiy va axloqiy-axloqiy qadriyatlarni tashkil etuvchi asosiy sohalardan biridir. Tabiiyki, bu sohada ishchilar uchun malaka talablari ancha yuqori. Ular o'qituvchilar lavozimlari uchun maxsus malaka ma'lumotnomasida mustahkamlangan. Ushbu maqolada siz 2019 yilgi ish tasniflagichidan malaka talablarini, ushbu talablarga nimalar kiritilganligini bilib olasiz, shuningdek, ularning har birining qisqacha tavsifi bilan o'qituvchilik lavozimlari ro'yxatini olasiz.

Yagona malakaviy ish katalogi nima?

San'at qoidalariga asoslanib. Rossiya Federatsiyasi Mehnat kodeksining 143-moddasi, xodimlarga ish haqi darajalarini belgilash va ishlarni tariflash rahbarlar, mutaxassislar va xodimlar lavozimlarining yagona malaka ma'lumotnomasi (keyingi o'rinlarda - EKS) talablarini hisobga olgan holda amalga oshiriladi. .

TSA lavozimlarning malaka tavsiflarini, lavozim tavsiflarini va rahbarlar, mutaxassislar va xodimlarning malakasi va bilim darajalariga qo'yiladigan talablarni o'z ichiga oladi (Rossiya Federatsiyasi Hukumatining 2002 yil 31 oktyabrdagi 787-sonli qarori).

Bizni qiziqtirgan CESning - 2019 yilda ta'lim sohasidagi ishchilar lavozimlarining malaka tavsiflari bo'limi (keyingi o'rinlarda - QCD), ikkinchi nomga ega - Ta'lim xodimlari lavozimlarining yagona malaka ma'lumotnomasi Rossiya Federatsiyasi Sog'liqni saqlash va ijtimoiy rivojlanish vazirligining 26.08.2010 yildagi 761n-son buyrug'i. Hozirgi vaqtda QCD Rossiya Federatsiyasi Sog'liqni saqlash va ijtimoiy rivojlanish vazirligining 05/31/2011 yildagi 448n-son buyrug'i nashrida qo'llaniladi.

QCD bo'limining asosiy qoidalari

Ish malakasi bo'yicha ma'lumotnomaning QCD bo'limining joriy versiyasini yuklab olishingiz mumkin.

761n-son buyrug'i bilan qabul qilingan ta'lim muassasalari xodimlarining lavozimlarining malaka ma'lumotnomasi mehnat munosabatlarini tartibga solish, ta'lim muassasalariga rahbarlik qilish va xodimlarni boshqarishning samarali, samarali tizimini yaratishga yordam berish uchun ishlab chiqilgan. mulkchilik shaklidan yoki tashkiliy-huquqiy shaklidan qat'i nazar, tashkilotlar.

QCD ish ta'riflarini ishlab chiqishda asosiy hujjatdir, chunki u o'qituvchilarning ish vazifalarining asosiy ro'yxatini o'z ichiga oladi, chunki u ishni tashkil etishning barcha xususiyatlarini va malaka darajalarini hisobga oladi. Ushbu bo'lim, shuningdek, har bir aniq lavozim uchun huquq va majburiyatlarni mustahkamlaydi.

QCD yordamida ish ta'riflarini tuzishda har bir lavozimning xususiyatlari va xususiyatlarini hisobga olgan holda ma'lum bir ta'lim muassasasi uchun ishlarning ro'yxatini aniqlashtirish, shuningdek, xodimlarni maxsus tayyorlash uchun qo'shimcha talablarni ishlab chiqish mumkin.

Mehnat samaradorligini oshirish uchun xodimning mehnat vazifalarini QCDda ko'rsatilgan malaka tavsiflari bilan taqqoslaganda kengaytirishga ruxsat beriladi. Ushbu kengayish tegishli lavozimlardan mas'uliyatlarning qo'shilishi bilan bog'liq. Ularni amalga oshirish malaka darajasini kengaytirishni va maxsus tayyorgarlikdan o'tishni talab qilmasligi kerak.

QCD 9-bandiga muvofiq, o'z xizmat vazifalarini sifatli va to'liq hajmda bajaradigan, lekin ayni paytda etarli darajada tayyorgarlik yoki ish tajribasiga ega bo'lmagan shaxslar istisno tariqasida haqiqiy lavozimlarga tayinlanishi mumkin. , attestatsiya komissiyasining tavsiyalariga ko'ra.

Malakaviy xususiyat nimadan iborat?

Har bir lavozim uchun malaka tavsifi 3 bo'limni o'z ichiga oladi:

• Ish majburiyatlari (DO) - xodimga o'z lavozimida to'liq yoki qisman ishonib topshirilgan asosiy mehnat funktsiyalari ro'yxatini o'z ichiga oladi. Turli lavozimlardagi vazifalarni birlashtirganda, ishning bir xilligi va o'zaro bog'liqligi tamoyiliga amal qilish kerak;
• Bilishi kerak (DZ) - mehnat vazifalarini samarali bajarish uchun zarur bo'lgan metodologiya, qonunchilik va maxsus bilimlarni bilish miqdori bo'yicha xodimga qo'yiladigan talablarni o'z ichiga oladi;
• Malakalarga qo'yiladigan talablar (TC) - kasbiy tayyorgarlik darajasi va ish tajribasiga qo'yiladigan talablar belgilanadi.

Pedagog lavozimlarining ro'yxati va qisqacha tavsifi 2019 yil

Lavozimlar ro'yxati 3 darajaga bo'lingan:

1. Rahbarlik lavozimlari;
2. Pedagogik xodimlarning lavozimlari;
3. Ta'limni qo'llab-quvvatlash xodimlarining lavozimlari.

Rahbarlik lavozimlari:

• Ta'lim muassasasi rahbari (direktor, boshliq, rahbar).

DO: Rossiya Federatsiyasining amaldagi qonunchiligiga muvofiq ta'lim muassasasini bevosita boshqaring.

• Boshliq o'rinbosari.

DO: Ta’lim muassasasining joriy faoliyatini tashkil etish hamda kelgusidagi faoliyatini istiqbolli rejalashtirishni amalga oshiradi. Pedagogik xodimlar ishini muvofiqlashtiradi.

DZ: Rossiya Federatsiyasida ta'lim tizimini rivojlantirishning eng dolzarb va ustuvor yo'nalishlari, muassasadagi ta'lim faoliyati bilan bog'liq qonunchilik bazasi.

TK: “Menejment”, “Davlat va munitsipal boshqaruv”, “Kadrlar boshqaruvi” yo‘nalishlari bo‘yicha oliy ma’lumot. O'qituvchilik sohasida yoki rahbarlik lavozimlarida kamida 5 yil ish tajribasi.

• Strukturaviy birlik boshlig'i.

DO: Strukturaviy birlikni boshqaradi: bo'lim, laboratoriya, ofis, o'quv va maslahat markazi va boshqalar. Bo‘linmaning joriy faoliyatini tashkil etish, shuningdek, u tashkil etilgan maqsadli vazifalarni hisobga olgan holda uning kelgusi faoliyatini istiqbolli rejalashtirishni amalga oshiradi.

DZ: Rossiya Federatsiyasida ta'lim tizimini rivojlantirishning eng dolzarb va ustuvor yo'nalishlari, muassasadagi ta'lim faoliyati bilan bog'liq qonunchilik bazasi.

TK: Bo'lim profiliga mos keladigan mutaxassislik bo'yicha oliy ma'lumot. Kafedra profiliga muvofiq ish staji kamida 3 yil.

• Bosh usta.

DO: Kasbga o`rgatish bo`yicha o`quv-ishlab chiqarish ishlariga, amaliy mashg`ulotlarga rahbarlik qiladi, o`quvchilarni kasbga yo`naltirishda qatnashadi.

DZ: Rossiya Federatsiyasida ta'lim tizimini rivojlantirishning eng dolzarb va ustuvor yo'nalishlari, muassasadagi ta'lim faoliyati bilan bog'liq qonunchilik bazasi.

TK: O'qish profiliga mos keladigan oliy ta'lim. Ta'lim sohasida ish tajribasi kamida 2 yil.

Pedagogik xodimlarning lavozimlari:

• O'qituvchi.

DO: O’quvchilarning psixologik va fiziologik xususiyatlarini hamda o’qitilayotgan fanning o’ziga xos xususiyatlarini hisobga olgan holda o’qitadi va tarbiyalaydi. Shaxs madaniyatini shakllantirish, talabalarni ijtimoiylashtirish bilan shug'ullanadi.

DZ: Rossiya Federatsiyasida ta'lim tizimini rivojlantirishning eng dolzarb va ustuvor yo'nalishlari, muassasadagi ta'lim faoliyati bilan bog'liq qonunchilik bazasi.

• O'qituvchi. Universitet professorlarini o'z ichiga olmaydi.

DO: Talabalarni federal davlat ta'lim standartlariga muvofiq o'qitishni ta'minlaydi. Talabalarning mustaqil ishlarini nazorat qilish va tashkil etishni amalga oshiradi, individual o'quv dasturlarini qo'llaydi.

DZ: Rossiya Federatsiyasida ta'lim tizimini rivojlantirishning eng dolzarb va ustuvor yo'nalishlari, muassasadagi ta'lim faoliyati bilan bog'liq qonunchilik bazasi.

TC: Oliy yoki o'rta ta'lim, "Ta'lim va pedagogika" yo'nalishi yoki o'qitiladigan fanning o'ziga xos xususiyatlariga mos keladigan ta'lim. Ish staji talablari yo'q.

• Tarbiyachi-tashkilotchi.

DO: Talabalarning shaxsiy fazilatlari, individual qobiliyatlari va iste'dodlarini rivojlantirishga yordam beradi. Shaxsiy madaniyat va sotsializatsiyani kengaytirish va shakllantirishga yordam beradi.

DZ: Rossiya Federatsiyasida ta'lim tizimini rivojlantirishning eng dolzarb va ustuvor yo'nalishlari, muassasadagi ta'lim faoliyati bilan bog'liq qonunchilik bazasi.

TC: Oliy yoki o'rta ta'lim, "Ta'lim va pedagogika" yo'nalishi yoki faoliyat profiliga mos keladigan ta'lim. Ish staji talablari yo'q.

• Ijtimoiy o'qituvchi.

DO: Muassasalarda, tashkilotlarda va yashash joyida o‘quvchilarning shaxsiy ta’limi, umumiy ta’lim jarayoni, rivojlanishi va ijtimoiy himoyasi bo‘yicha dasturlarni tashkil qiladi va amalga oshiradi.

DZ: Rossiya Federatsiyasida ta'lim tizimini rivojlantirishning eng dolzarb va ustuvor yo'nalishlari, muassasadagi ta'lim faoliyati bilan bog'liq qonunchilik bazasi. Ijtimoiy-pedagogik tuzatish va stressni bartaraf etish ko'nikmalariga ega bo'lish.

TK: Oliy yoki o'rta ma'lumot, "Ta'lim va pedagogika" yo'nalishi yoki "Ijtimoiy pedagogika". Ish staji talablari yo'q.

• O'qituvchi-defektolog, nutq terapevti. Ijtimoiy muassasalarda va sog'liqni saqlash muassasalarida "nutq terapevt" lavozimidan foydalaniladi.

DO: Axloq tuzatish muassasalarida tahsil olayotgan o'quvchilarni hisobga olgan holda, rivojlanishida nuqsoni bo'lgan o'quvchilarning rivojlanish nuqsonlarini maksimal darajada tuzatish bo'yicha tadbirlarni amalga oshiradi.

DZ: Rossiya Federatsiyasida ta'lim tizimini rivojlantirishning eng dolzarb va ustuvor yo'nalishlari, muassasadagi ta'lim faoliyati bilan bog'liq qonunchilik bazasi. Kasbiy faoliyat masalalari bo'yicha uslubiy hujjatlar.

TK: Defektologik profil bo'yicha oliy ma'lumot. Ish staji talablari yo'q.

• Pedagog-psixolog.

DO: Ta'lim muassasalarida ularni tarbiyalash va o'qitish jarayonida o'quvchilarning psixosomatik va ijtimoiy farovonligini kasbiy qo'llab-quvvatlash, tuzatish va saqlash bo'yicha tadbirlarni amalga oshiradi.

DZ: Rossiya Federatsiyasida ta'lim tizimini rivojlantirishning eng dolzarb va ustuvor yo'nalishlari, muassasadagi ta'lim faoliyati bilan bog'liq qonunchilik bazasi. Psixologiya, psixoterapiya, seksologiya va boshqalarga oid uslubiy hujjatlar.

TC: Oliy yoki oʻrta maʼlumot, “Pedagogika va psixologiya” yoʻnalishi. Ish staji talablari yo'q.

• O'qituvchi (katta).

DO: Ta'lim muassasalari va ularning tarkibiy bo'linmalarida bolalarni tarbiyalashni amalga oshiradi. Bola shaxsining rivojlanishiga, uning axloqiy shakllanishiga yordam beradi.

DZ: Rossiya Federatsiyasida ta'lim tizimini rivojlantirishning eng dolzarb va ustuvor yo'nalishlari, muassasadagi ta'lim faoliyati bilan bog'liq qonunchilik bazasi. Ta'lim, ishontirish va o'z pozitsiyasini isbotlash usullari.

TK: Oliy yoki o'rta ma'lumot, "Ta'lim va pedagogika" yo'nalishi yoki "Ijtimoiy pedagogika". Ish staji talablari yo'q. Katta o'qituvchi uchun kamida 2 yillik tajriba talab qilinadi.

• Repetitor. Istisno: oliy va kasb-hunar ta'limi sohasida ishlaydigan repetitorlar.

DO: Talabalarning kognitiv qiziqishlarini aniqlash, rivojlantirish va shakllantirish uchun ular bilan individual ishlarni ishlab chiqadi va amalga oshiradi. Profildan oldingi treningda shaxsiy mashg'ulotlarni tashkil qiladi.

DZ: Rossiya Federatsiyasida ta'lim tizimini rivojlantirishning eng dolzarb va ustuvor yo'nalishlari, muassasadagi ta'lim faoliyati bilan bog'liq qonunchilik bazasi. Tarbiyaviy ish metodikasi va o`quvchining bo`sh vaqtini tashkil etish.

TK: Oliy maʼlumot, “Taʼlim va pedagogika” yoʻnalishi, oʻqituvchi lavozimida kamida 2 yil ish tajribasi.

• Kutubxonachi.

DO: Davlat federal ta'lim standartlariga muvofiq umumiy ta'limning barcha darajalari uchun asosiy darajadagi ta'lim dasturlarini amalga oshirishda ishtirok etadi.

DZ: Rossiya Federatsiyasida ta'lim tizimini rivojlantirishning eng dolzarb va ustuvor yo'nalishlari, muassasadagi ta'lim faoliyati bilan bog'liq qonunchilik bazasi. Kutubxona-axborot ishlarini tashkil etish bo'yicha uslubiy materiallar.

TK: Ish profiliga ko'ra oliy ma'lumot. Ish staji talablari yo'q.

• Katta maslahatchi.

DO: Bolalar jamoat tashkilotlari, birlashmalari faoliyatini rivojlantirishga ko‘maklashish bo‘yicha tadbirlarni amalga oshiradi, o‘quvchilarning tashabbusi, qiziqishlari va ehtiyojlarini hisobga olgan holda ixtiyoriylik, tashabbuskorlik tamoyillariga asoslanib, ular faoliyatining dasturlarini ishlab chiqish, amalga oshirishga yordam beradi.

DZ: Rossiya Federatsiyasida ta'lim tizimini rivojlantirishning eng dolzarb va ustuvor yo'nalishlari, muassasadagi ta'lim faoliyati bilan bog'liq qonunchilik bazasi. Bo'sh vaqtni tashkil etish, iste'dodlarni aniqlash va tanlash uchun uslubiy materiallar.

TC: Oliy yoki o'rta ma'lumot. Ish staji talablari yo'q.

• (katta) Qo'shimcha ta'lim o'qituvchisi.

DO: Ijodiy faoliyatni rivojlantirishga qaratilgan maxsus dasturlardan foydalanib, talabalar uchun qo'shimcha ta'limni amalga oshiradi.

DZ: Rossiya Federatsiyasida ta'lim tizimini rivojlantirishning eng dolzarb va ustuvor yo'nalishlari, muassasadagi ta'lim faoliyati bilan bog'liq qonunchilik bazasi. To'garaklar, bo'limlar faoliyati va ko'nikmalarni rivojlantirish metodikasi.

TC: Ish profiliga mos keladigan oliy yoki o'rta ma'lumot. Ish staji talablari yo'q. Katta o'qituvchilar uchun - kasbi bo'yicha oliy ma'lumot va pedagogika sohasida kamida 2 yil ish staji.

• Musiqiy direktor.

DO: estetik did va musiqiy qobiliyatlarni, shuningdek, o'quvchilarning hissiy sohasi va ijodiy faolligini rivojlantiradi.

DZ: Rossiya Federatsiyasida ta'lim tizimini rivojlantirishning eng dolzarb va ustuvor yo'nalishlari, muassasadagi ta'lim faoliyati bilan bog'liq qonunchilik bazasi. Musiqiy ta'lim metodikasi, bolalarning harakat qobiliyatlari va musiqiy qobiliyatlari fiziologiyasi.

TK: Oliy yoki oʻrta maʼlumot, “Taʼlim va pedagogika” yoʻnalishi, cholgʻu asbobida chalish texnikasini professional darajada egallash. Ish staji talablari yo'q.

• Konsertmeyster.

DO: Asosiy va maxsus fanlar, tematik dasturlar va rejalarni ishlab chiqishda ishtirok etadi.

DZ: Rossiya Federatsiyasida ta'lim tizimini rivojlantirishning eng dolzarb va ustuvor yo'nalishlari, muassasadagi ta'lim faoliyati bilan bog'liq qonunchilik bazasi. Repetitsiya va joriy tadqiqotlar o'tkazish metodikasi.

TK: Oliy yoki o'rta musiqa ma'lumoti, cholg'u chalish bo'yicha kasbiy mahoratga ega bo'lishi. Ish staji talablari yo'q.

• Jismoniy tarbiya kafedrasi mudiri.

DO: Jismoniy tarbiya darslarini rejalashtiradi, tashkil qiladi va o'tkazadi.

DZ: Rossiya Federatsiyasida ta'lim tizimini rivojlantirishning eng dolzarb va ustuvor yo'nalishlari, muassasadagi ta'lim faoliyati bilan bog'liq qonunchilik bazasi. Sport anjomlari ustida ishlash usullari, hayot va salomatlikni muhofaza qilish qoidalari.

TK: Jismoniy tarbiya sohasida oliy ta'lim. Ish staji talablari yo'q.

• Jismoniy tarbiya o'qituvchisi.

DO: Maktabda va darsdan tashqari vaqtlarda o'quvchilarning faol dam olishlarini tashkil etish.

DZ: Rossiya Federatsiyasida ta'lim tizimini rivojlantirishning eng dolzarb va ustuvor yo'nalishlari, muassasadagi ta'lim faoliyati bilan bog'liq qonunchilik bazasi. Sportning o'yin turlarini o'qitish metodikasi, sport tadbirlarini o'tkazish qoidalari.

TK: Sport sohasida oliy yoki o'rta ma'lumot. Ish staji talablari yo'q.

• (katta) metodist.

DO: Ta'lim muassasalarida uslubiy faoliyatni amalga oshiradi: o'quv, uslubiy va tarbiyaviy ishlarni tahlil qilish. Uning samaradorligini oshirish rejalarini ishlab chiqadi.

DZ: Rossiya Federatsiyasida ta'lim tizimini rivojlantirishning eng dolzarb va ustuvor yo'nalishlari, muassasadagi ta'lim faoliyati bilan bog'liq qonunchilik bazasi. Uslubiy va axborot materiallarini tizimlashtirish metodikasi, pedagogik ishning samarali usullari.

TK: Ish profiliga ko'ra oliy ma'lumot. Kamida 2 yillik tajriba. Katta metodist uchun - metodist lavozimida kamida 2 yil ish tajribasi.

• (katta) Instruktor-metodist.

DO: Sportga yo'naltirilgan ta'lim muassasalari faoliyatini muvofiqlashtirish va uslubiy ta'minlashni tashkil etish bo'yicha ishlarni amalga oshiradi.

DZ: Rossiya Federatsiyasida ta'lim tizimini rivojlantirishning eng dolzarb va ustuvor yo'nalishlari, muassasadagi ta'lim faoliyati bilan bog'liq qonunchilik bazasi. Ta'lim muassasalarida sportga yo'naltirilgan ishlarni tashkil etish tizimi, madaniyat va sport sohasida pedagogik ishlarni amalga oshirish usullari.

TK: Jismoniy tarbiya va sport sohasidagi oliy ta'lim. Ish staji talablari yo'q. Katta instruktor-metodist uchun - instruktor-metodik, metodist lavozimlarida kamida 2 yil ish staji.

• Mehnat instruktori.

DO: O’quvchilarning mehnat ko’nikma va malakalarini shakllantirish dasturlarini amalga oshiradi, olingan bilimlarni amaliyotda qo’llashga tayyorlaydi.

DZ: Rossiya Federatsiyasida ta'lim tizimini rivojlantirishning eng dolzarb va ustuvor yo'nalishlari, muassasadagi ta'lim faoliyati bilan bog'liq qonunchilik bazasi. Ta'lim va mehnat ta'limini tashkil etish bo'yicha ko'rsatmalar va uslubiy materiallar. O'zlashtirishni rivojlantirish texnikasi.

TC: Kasb bo'yicha oliy yoki o'rta ma'lumot. Ish staji talablari yo'q.

• Hayot faoliyati xavfsizligi asoslari o'qituvchi-tashkilotchisi.

DO: Haftasiga 9 soatdan (yiliga 360 soat) ko‘p bo‘lmagan hajmda hayot faoliyati xavfsizligi asoslari va chaqiruvgacha bo‘lgan tayyorgarlik kurslarini o‘tkazishning o‘ziga xos xususiyatlarini hisobga olgan holda talabalarni o‘qitadi va tarbiyalaydi.

DZ: Rossiya Federatsiyasida ta'lim tizimini rivojlantirishning eng dolzarb va ustuvor yo'nalishlari, muassasadagi ta'lim faoliyati bilan bog'liq qonunchilik bazasi. Har xil turdagi ofatlar, avariyalar va tabiiy ofatlarda aholini himoya qilish tamoyillari. Birinchi yordam usullari.

TC: Oliy yoki o'rta ma'lumot, "Ta'lim va pedagogika" yo'nalishi, Fuqarolik mudofaasi. Ish staji talablari yo'q.

• (katta) Trener-o'qituvchi.

DO: Jismoniy tarbiya va sport bilan shug'ullanish istagi bor va sog'lig'iga qarshi ko'rsatmalarga ega bo'lmagan talabalarni ishga qabul qilish bilan shug'ullanadi.

DZ: Rossiya Federatsiyasida ta'lim tizimini rivojlantirishning eng dolzarb va ustuvor yo'nalishlari, jismoniy tarbiya, sog'liqni saqlash va sport yo'nalishidagi ta'lim faoliyati bilan bog'liq qonunchilik bazasi.

TK: Jismoniy tarbiya va sport sohasida oliy yoki o'rta ma'lumot. Ish staji talablari yo'q. Katta murabbiy-o'qituvchi uchun - mutaxassislik bo'yicha kamida 2 yil ish tajribasi.

• Sanoat ta'limi ustasi.

DO: Kasbiy ta'lim bilan bevosita bog'liq bo'lgan o'quv-ishlab chiqarish ishlari va amaliy mashg'ulotlarni olib boradi.

DZ: Rossiya Federatsiyasida ta'lim tizimini rivojlantirishning eng dolzarb va ustuvor yo'nalishlari, muassasadagi ta'lim faoliyati bilan bog'liq qonunchilik bazasi. O'qitish profili uchun ishlab chiqarish texnologiyalari, texnik jihozlardan foydalanish qoidalari.

TC: Ish profiliga ko'ra oliy yoki o'rta ma'lumot. Ish staji talablari yo'q.

Ta'lim xodimlarining lavozimlari:

• (katta) Navbatchi.

DO: Har xil ta’lim va ta’lim muassasalarida, shuningdek, ulardan tashqarida me’yordan chetga chiqadigan xulq-atvorga ega o‘quvchilarning xatti-harakatlarini kuzatib boradi.

DZ: Rossiya Federatsiyasida ta'lim tizimini rivojlantirishning eng dolzarb va ustuvor yo'nalishlari, ta'lim faoliyati bilan bog'liq qonunchilik bazasi, Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiya. Pedagogika. Psixologiya. Ta'lim muassasalari faoliyatini tartibga soluvchi hujjatlar.

TK: Oliy yoki o'rta ta'lim, belgilangan dastur bo'yicha qo'shimcha ta'lim. Ish staji talablari yo'q.

• Rahbar.

DO: Turli muassasalarda bolalar jamoasini rivojlantirishda ishtirok etadi. Turli yoshdagi bolalar bilan, sog'lomlashtirish va ta'lim muassasalarida ishlaydi.

DZ: Ta'lim faoliyati bilan bog'liq qonunchilik bazasi, Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiya. Psixologiya va pedagogika asoslari. Bolalar bilan ishlashning o'ziga xos xususiyatlari.

• O'qituvchi yordamchisi.

DO: Talabalar hayotini rejalashtirish va tashkil etishda ishtirok etadi.

TK: O'rta to'liq (umumiy) ta'lim, ta'lim va pedagogika sohasida maxsus tayyorgarlik. Ish staji talablari yo'q.

• Kichik tarbiyachi.

DO: O'quvchilarning hayotini rejalashtirish va tashkil etishda ishtirok etadi, o'qituvchi tomonidan tashkil etilgan ta'lim dasturlarini amalga oshiradi.

DZ: Ta'lim faoliyati bilan bog'liq qonunchilik bazasi, Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiya. Psixologiya va pedagogika asoslari. Bolalar bilan ishlashning o'ziga xos xususiyatlari. Yosh fiziologiyasi.

TK: Kasb bo'yicha o'rta ta'lim. Ish staji talablari yo'q.

• O'quv bo'limi kotibi.

DO: kiruvchi yozishmalar bilan ishlaydi, uni boshqa tarkibiy bo'linmalarga o'tkazishni tashkil qiladi, ish yuritish va ichki hujjatlarni tayyorlashni amalga oshiradi.

DZ: Ta'lim faoliyati bilan bog'liq qonunchilik bazasi, ish yuritish bo'yicha uslubiy materiallar va ko'rsatmalar, muassasa tuzilmasi va uning xodimlari.

TK: Ish yuritish yo'nalishi bo'yicha o'rta ta'lim. Ish staji talablari yo'q.

• Ta'lim muassasasining dispetcheri.

DO: O'quv jarayoni jadvalini ishlab chiqishda, shuningdek, o'quv jarayonini tashkil etishni operativ tartibga solishda ishtirok etadi.

DZ: Rossiya Federatsiyasida ta'lim tizimini rivojlantirishning eng dolzarb va ustuvor yo'nalishlari, muassasadagi ta'lim faoliyati bilan bog'liq qonunchilik bazasi. Ishlagan lavozimiga oid uslubiy materiallar.

TK: Mehnatni tashkil etish sohasida o'rta ta'lim. Ish staji talablari yo'q.

Yangi malaka qo‘llanmasi mehnatning oqilona taqsimlanishini ta’minlash, zamonaviy sharoitlarda ishchilarning mehnat faoliyatini aniq tartibga solish asosida funksiyalar, vakolatlar va mas’uliyatlarni chegaralashning samarali mexanizmini yaratishga qaratilgan. Qo'llanmada bozor munosabatlarining rivojlanishi bilan bog'liq bo'lgan xodimlarning lavozimlarining yangi malaka tavsiflari mavjud. Ilgari amalda bo‘lgan barcha malaka tavsiflari qayta ko‘rib chiqildi, ularga mamlakatda amalga oshirilgan o‘zgarishlar munosabati bilan va tavsiflarni qo‘llash amaliyotini hisobga olgan holda jiddiy o‘zgartirishlar kiritildi.

Malaka tavsiflarida xodimlarning mehnatini tartibga solish standartlarini unifikatsiya qilish tegishli malakaga ega bo'lgan xodimlarni tanlashga yagona yondashuvni va ularning murakkabligidan kelib chiqqan holda ishni tariflashning yagona tamoyillariga rioya qilishni ta'minlash uchun amalga oshirildi. Malakaviy xarakteristikalar Rossiya Federatsiyasining eng so'nggi qonunchilik va me'yoriy-huquqiy hujjatlarini hisobga oladi.

Bozor iqtisodiyotiga o'tish sharoitida Rossiya jamiyatining chuqur ijtimoiy-iqtisodiy o'zgarishlari mehnat munosabatlarini tartibga solish, mehnatni tashkil etish va ishchilarning mehnat faoliyatini tartibga solishda tub o'zgarishlarni talab qiladi.

Kompyuter texnikasi va axborotlashtirishni keng joriy etish asosida ishlab chiqarishning texnologik usulining o‘zgarishi, iqtisodiy o‘sish omili sifatida fan va ilmiy-texnikaviy taraqqiyotning roli ortib borishi, ishlab chiqarish faoliyatining ijtimoiy yo‘naltirilganligini kuchaytirish, xususiylashtirishning amalga oshirilishi. , tadbirkorlikning, jumladan, oʻrta va kichik biznesning rivojlanishi mulkiy munosabatlarning evolyutsiyasiga olib keldi.. va boshqaruv turlari shakllarining xilma-xilligi va koʻpligi, ish beruvchi va xodim oʻrtasidagi munosabatlar, ularning faollashuvi yoʻnalishida. o'z kapitali va boshqaruvida ishtirok etish, jamoa-shartnoma munosabatlarini rivojlantirish.

Rossiya Federatsiyasida ijtimoiy islohotlar dasturi mehnat unumdorligini, mehnat faolligini sezilarli darajada oshirish, tadbirkorlik va ishbilarmonlik tashabbusini rivojlantirish uchun iqtisodiy va ijtimoiy shart-sharoitlarni yaratishni, shuningdek, korxonalar, muassasalar va tashkilotlar tomonidan qonun hujjatlariga rioya qilishning ishonchli mexanizmlarini joriy etishni nazarda tutadi. har qanday shakldagi tashkilotlarga yollanma ishchilarga mulkiy huquqiy kafolatlar beriladi. Ushbu vazifalarni hal etishga rahbarlik va xodimlarni boshqarish tizimlari va usullarini sifat jihatidan takomillashtirish, xodimlarning kasbiy va ijodiy salohiyatidan to'liq foydalanish, ularning ishini oqilona tashkil etish va samaradorligini oshirish, shuningdek, malakasini oshirish orqali erishish mumkin. intizom va talabchanlik. Shu bilan birga, inqirozli hodisalarni bartaraf etish, bozor mexanizmini shakllantirish va samarali faoliyat yuritish uchun iqtisodiy o‘sish zaxiralarini maksimal darajada safarbar etish, tashkiliy-iqtisodiy va ijtimoiy-psixologik omillarni faollashtirish, to‘g‘ri tashkil etish tamoyillariga amal qilish talab etiladi. kadrlarni tanlash, joylashtirish va ulardan foydalanish, ularga qo'yiladigan malaka talablarini belgilash va ularga rioya qilish. , xodimlarning vazifalarini aniq taqsimlash, ularning kasbiy mahoratini va har birining topshirilgan ish uchun mas'uliyatini oshirish.

Rahbarlar, mutaxassislar va boshqa xodimlar (texnik ijrochilar) lavozimlarining ushbu malaka qo'llanmasi mehnatning oqilona taqsimlanishini ta'minlash, funktsiyalar, vakolatlar va majburiyatlarni belgilashning samarali mexanizmini yaratish, xodimlarning mehnat faoliyatini aniq tartibga solish uchun mo'ljallangan. bozor munosabatlari rivojlanishining zamonaviy sharoitida. Normativ hujjat sifatida Malakaviy qo'llanma oldingi bilan uzviylikni ta'minlaydi.

Xodimlarning shu paytgacha qo‘llanilgan lavozimlarining malaka tavsiflari asosan o‘n yoki undan ortiq yil avval ishlab chiqilgan va tasdiqlangan. Ular o'sha davrdagi tashkiliy, texnik va iqtisodiy sharoitlarni, natijada kasbiy va malaka darajasini, shuningdek, lavozimlar taqsimoti va mehnatni tashkil qilishni aks ettirdi. Qo'llanmani ishlab chiquvchilarning vazifasi nafaqat uni sifat jihatidan yangi darajada yaratish, qo'llash jarayonida aniqlangan kamchilik va kamchiliklarni bartaraf etish, balki yangi iqtisodiy sharoitlarda paydo bo'lgan pozitsiyalarning xususiyatlarini to'ldirish edi.

So'nggi o'n yillikda iqtisodiy, ijtimoiy va tashkiliy-texnik munosabatlarda ro'y bergan ulkan o'zgarishlar, shuningdek, xodimlarning lavozimlarining malaka tavsifi bo'lgan mehnatni tashkil etishning amaldagi standartlarini qo'llash amaliyoti ularni qayta ko'rib chiqish zaruratini tug'dirdi. , jamiyat taraqqiyotining yangi bosqichi, xodimlarga qo‘yiladigan yangi talablar, ularning malaka bilimlarini hisobga olgan holda ularni yanada takomillashtirish.

Ushbu Qo'llanma vazifalari bozor iqtisodiy munosabatlarini shakllantirish va rivojlantirish bilan bog'liq bo'lgan xodimlarning lavozimlarining yangi malaka tavsiflari bilan to'ldirildi. Jumladan, auditor, auktsioner, broker, diler, menejer, baholovchi, marketing bo‘yicha mutaxassis va boshqalar lavozimlarining malakasi shular jumlasidandir.Yangi xususiyatlar zamonaviy talablarni aks ettiradi va mamlakatimizda amalga oshirilayotgan islohotlar maqsadlariga javob beradi.

Menejer lavozimining xususiyatlari alohida e'tibor talab qiladi. Bozor iqtisodiyoti yuqori rivojlangan mamlakatlarda menejerlar ko'pincha muhandislik, yuridik, iqtisodiy sohalardan tashqari maxsus ma'lumotga ega bo'lgan professional menejerlar deb ataladi. Menejerlar korxonani (yuqori daraja), uning tarkibiy bo'linmalarini (o'rta daraja) malakali boshqarishni amalga oshiradilar yoki muayyan faoliyat va biznes sohalarini (pastki daraja) amalga oshirishni ta'minlaydilar.

Barcha rahbarlar - korxona, muassasa va tashkilotlarning direktorlari va boshqa tarmoq rahbarlari - sexlar va boshqa tarkibiy bo'linmalar, shuningdek, funktsional bo'limlar boshliqlari joriy lavozim tuzilmasi bo'yicha yuqori va o'rta bo'g'inlar rahbarlari deb hisoblanishi mumkin.

Pastki bo'g'in menejerlariga kelsak, tijorat faoliyati, kichik va o'rta biznesning rivojlanishi sharoitida ularning ushbu faoliyatning tashkilotchilari sifatidagi o'rni va funktsional rolini aniqlash, uning tashqi boshqaruv shartlariga muvofiqligini ta'minlash zarurati paydo bo'ldi. atrof-muhit (iqtisodiy, huquqiy, texnologik va boshqa talablar).

Bozor iqtisodiyotiga o'tish sharoitida Rossiya Federatsiyasiga, Rossiya Federatsiyasining ta'sis sub'ektlariga yoki munitsipalitetlarga tegishli ob'ektlarda baholash faoliyatini amalga oshiruvchi ishchilarning roli ortib bormoqda. Baholash ob'ektlarining qiymatini belgilash ularni xususiylashtirish, hisobga olish, tijorat maqsadlarida foydalanish uchun zarur bo'lib, bu aniq ehtiyojlar va maqsadlarga qarab, buxgalteriya, ijara, tugatish, sug'urta, qarzga olingan va boshqa turdagi qiymatlarni aniqlashni talab qiladi. Shu munosabat bilan Qo'llanmada baholovchi lavozimining asosiy malaka tavsiflari mavjud. Hayot talablarini inobatga olgan holda, Qo'llanmaning ushbu nashri Rossiya Mehnat vazirligi tomonidan tasdiqlangan intellektual mulkni baholovchi lavozimining malaka tavsiflari bilan to'ldiriladi.

Shu bilan birga, an'anaviy lavozimlarning amaldagi malaka tavsiflarini qayta ko'rib chiqish, sodir bo'lgan o'zgarishlar munosabati bilan ularga jiddiy o'zgartirish va qo'shimchalar kiritish, shuningdek ularni qo'llash amaliyotini hisobga olish ob'ektiv zarurat bo'ldi. xususiyatlari. Yangi va qayta ko'rib chiqilgan barcha malaka tavsiflarida, tegishli malakaga ega bo'lgan xodimlarni tanlashga yagona yondashuvni ta'minlash va ishni tariflashning yagona tamoyillariga rioya qilish uchun turli toifadagi xodimlarning mehnat funktsiyalarini tartibga solish amalga oshirildi. ularning murakkabligi. Xodimlarni yollash va xodimlarning malaka darajasiga qo'yiladigan talablarni aniqlashda federal qonun hujjatlariga kiritilgan o'zgartirishlar hisobga olinishi kerak. Shunday qilib, malaka tavsiflari oliy ma'lumot mavjudligini nazarda tutadigan lavozimlar uchun 1996 yil 22 avgustdagi N 125-FZ "Oliy va oliy o'quv yurtidan keyingi kasb-hunar ta'limi to'g'risida" (Rossiya Federatsiyasi qonunlari to'plami, 1996 yil) ga amal qilish kerak. , N 35, 4135-modda). Shunga ko'ra oliy kasbiy ta'lim uch bosqichdan iborat: bakalavr, magistratura, magistratura.

Ishga qabul qilish va attestatsiyadan o'tkazishda oliy kasbiy ta'limning asosiy ta'lim dasturlarini 4 yil o'zlashtirgandan so'ng oliy ta'lim muassasasi bitiruvchisiga "bakalavr" malakasi (darajasi) berilishidan kelib chiqish kerak; "sertifikatlangan mutaxassis" malakasi - oliy kasbiy ta'limning asosiy ta'lim dasturlarini 5 yil o'zlashtirgandan keyin; "magistr" malakasi (darajasi) oliy kasbiy ta'limning asosiy ta'lim dasturlarini 6 yil o'zlashtirgandan keyin beriladi.

Qo'llanmaga kiritilgan xodimlarning lavozimlarining malaka tavsiflari Rossiya Federatsiyasi, shuningdek, so'nggi yillarda qabul qilingan qonunchilik va me'yoriy-huquqiy hujjatlarni hisobga olgan holda qayta ko'rib chiqildi.

Har bir malaka tavsifi xodimning mehnat funktsiyasini belgilaydigan va uning mazmunini tartibga soluvchi, bajariladigan ish uchun optimal texnologiya, mehnatni oqilona taqsimlash, har bir ish joyida yuqori tashkiliylik, intizom va tartibni ta'minlashga yordam beradigan normativ hujjatdir. xodimlarni boshqarish tizimini takomillashtirish. Normativ-huquqiy baza sifatida xodimlar lavozimlarining malaka tavsiflari idoraviy bo'ysunishidan qat'i nazar, turli mulkchilik shaklidagi, tashkiliy-huquqiy shakldagi va iqtisodiyot tarmoqlaridagi korxonalar, muassasalar va tashkilotlarda foydalanish uchun mo'ljallangan.

Malakaviy tavsiflar asosida aniq xodimlar uchun lavozim tavsiflari ishlab chiqiladi, ularni tuzishda ishlab chiqarishni, mehnatni va boshqaruvni tashkil etishning o'ziga xos xususiyatlarini, mehnatni bajarish texnologiyasini hisobga olgan holda tavsiflarda nazarda tutilgan vazifalar belgilanadi. jarayonlar. Shu bilan birga, malaka tavsiflarida ham, lavozim yo'riqnomalarida ham xodimlarni boshqarish xizmatlari, mehnat va ish haqini tashkil etish, kadrlarni tayyorlash va malakasini oshirishda ishchilar lavozimlari nomlarining aniq muvofiqligini ta'minlash muhimdir. kasblar, xodimlarning lavozimlari va ish haqi toifalari.

Ushbu Qo'llanmada iqtisodiyotning barcha tarmoqlari uchun umumiy bo'lgan, amaliyotda eng ko'p qo'llaniladigan ommaviy lavozimlarning malaka tavsiflari kiritilgan. Ayrim tarmoqlarga xos lavozimlarning malaka tavsiflari vazirliklar (idoralar) tomonidan ishlab chiqiladi va belgilangan tartibda tasdiqlanadi.

Mehnat munosabatlarining barcha huquqiy asoslarini rivojlantirish va takomillashtirishning yangi bosqichi 2002 yil 1 fevraldan boshlab Rossiya Federatsiyasining qabul qilinishi va amalga oshirilishi bo'lib, u ham xodimlarning, ham ish beruvchilarning huquq va majburiyatlarini qonun bilan mustahkamlab qo'ydi. Mehnat kodeksida xodimlarning mehnatini tartibga solishga katta e'tibor beriladi, bu esa xodimlarning mehnat faoliyati amalga oshiriladigan muayyan qoidalar, qoidalar va standartlarni belgilash va ularga qat'iy rioya qilishni anglatadi.

Xodimlarning mehnatini tartibga solish va uning tarkibiy elementlari - bajarilgan mehnat funktsiyasi tufayli kasblar va lavozimlarning nomlari, shuningdek malaka tavsiflari va malaka ma'lumotnomalari - mehnatni huquqiy tartibga solishning eng muhim sohalari - mehnat munosabatlari, mehnat bilan chambarchas bog'liq. shartnomalar va ish haqi. Shunday qilib, Kodeksda mehnat munosabatlari xodim va ish beruvchi o'rtasida xodimning mehnat funktsiyasini (ma'lum bir mutaxassislik, malaka yoki lavozim bo'yicha ish) haq evaziga shaxsiy bajarishi to'g'risidagi kelishuvga asoslangan munosabatlardir. ichki mehnat tartibi qoidalari, ish beruvchi esa mehnat qonunchiligida, jamoa shartnomasida, bitimlarda, mehnat shartnomasida nazarda tutilgan mehnat sharoitlarini ta'minlaydi.

Mehnat kodeksi muhimlardan biri, ya'ni. Ish beruvchi va xodim o'rtasida tuzilgan mehnat shartnomasining majburiy shartlari tashkilotning shtat jadvaliga yoki muayyan ish funktsiyasiga muvofiq malaka ko'rsatilgan lavozim, mutaxassislik, kasb nomidir. Agar federal qonunlarga muvofiq imtiyozlar berish yoki cheklovlarning mavjudligi ma'lum lavozimlar, mutaxassisliklar va kasblar bo'yicha ishlarni bajarish bilan bog'liq bo'lsa, unda ushbu lavozimlar, mutaxassisliklar yoki kasblarning nomlari va ularga qo'yiladigan malaka talablari tegishli bo'lishi kerak. rossiya Federatsiyasi hukumati tomonidan tasdiqlangan malaka ma'lumotnomalarida ko'rsatilgan nomlar va talablar.

Shunday qilib, mehnat shartnomasi mazmunini belgilab, u quyidagi uchta muhim shartni belgilaydi: birinchidan, shartnomada lavozimlar, mutaxassisliklar, kasblar nomlari ularni tavsiflovchi mehnat funktsiyasiga muvofiq ko'rsatilishi kerak. partiyalar; ikkinchidan, lavozimlar, mutaxassisliklar yoki kasblarning nomlari, agar federal qonunlar bilan ular bo'yicha ishlarni bajarish imtiyozlar berish yoki cheklovlar mavjudligi bilan bog'liq bo'lsa, ularning nomlari va malaka ma'lumotnomalarida ko'rsatilgan talablarga mos kelishi kerak; va uchinchidan, ushbu malaka ma'lumotnomalari Rossiya Federatsiyasi hukumati tomonidan belgilangan tartibda tasdiqlanishi kerak. Amalga oshirish uchun zarur bo'lgan Rossiya Federatsiyasi Hukumatining normativ-huquqiy hujjatlari loyihalarini tayyorlash rejasi (Rossiya Federatsiyasi Hukumatining 2002 yil 17 apreldagi N 516-r buyrug'i, 6-band), xususan, Rahbarlar, mutaxassislar va xodimlar lavozimlarining yagona malaka ma'lumotnomasini tasdiqlash tartibi (Rossiya Federatsiyasi qonun hujjatlari to'plami, 2002 yil, N 16, 1596-modda).

Malakaviy ma'lumotnomalarga muvofiq mehnat funktsiyasi bilan bog'liq bo'lgan lavozimlar, mutaxassisliklar va kasblar nomlarining to'g'ri qo'llanilishi qonun hujjatlarida belgilangan turli imtiyozlar, kafolatlar va kompensatsiyalar olish huquqiga ega bo'lgan xodimlarning ularni shaklda olishini ta'minlaydi. ning: zararli mehnat sharoitida ishlash uchun qo'shimcha ta'til va qisqartirilgan ish vaqti; imtiyozli pensiya ta'minoti; maxsus kiyim, maxsus poyabzal va boshqa shaxsiy himoya vositalarini bepul tarqatish va boshqalar.

Rossiya Federatsiyasi Mehnat kodeksi () Ishchilarning mehnat va kasblarining yagona tarif va malaka ma'lumotnomasini (ETKS) tariflashda qo'llash ko'rsatkichi bilan bir qatorda, lavozimlarning yagona malaka ma'lumotnomasidan foydalanishni nazarda tutadi. Menejerlar, mutaxassislar va xodimlar (keyingi o'rinlarda EKSDS deb yuritiladi). Va agar ishchilarning ETKSlari ko'p yillar davomida ishni tariflashda va tarif toifalarini belgilashda amalda qo'llanilsa, ya'ni. Uni qo'llashda katta tajriba to'planganligi sababli, rahbarlar, mutaxassislar va boshqa xodimlarning mehnat faoliyatini tartibga soluvchi Yagona malaka qo'llanmasi hozirda mavjud emas.

Amaliyot shuni ko'rsatadiki, bugungi kunda to'plangan tajriba va yangi mehnat qonunchiligini hisobga olgan holda, amaldagi tarmoq tarif va malaka tavsiflarini hamda xodimlarning malaka qo'llanmalarini, ayniqsa, ko'p yillar avval qabul qilingan malaka qo'llanmalarini qayta ko'rib chiqish, Yagona malaka ma'lumotnomasini yaratish zarurati paydo bo'lmoqda. ETKS ishchilariga o'xshash xodimlarning lavozimlari. 2002-2004 yillarga mo'ljallangan Butunrossiya kasaba uyushmalari uyushmalari, Butunrossiya ish beruvchilar uyushmalari va Rossiya Federatsiyasi hukumati o'rtasidagi Bosh kelishuv, xususan, kasbiy standartlarning milliy tizimini ishlab chiqishni, shuningdek, kasbiy standartlarni tayyorlashni nazarda tutadi. ushbu malaka qo'llanmasiga ularning tashkiliy-huquqiy shakli va mulkchilik shaklidan qat'i nazar, tashkilotlarda foydalanish uchun majburiy bo'lgan maqomni berish uchun tegishli asoslar bilan takliflar (Rossiya Mehnat vazirligining axborotnomasi, 2002 yil, N 2, 80-bet).

Rahbarlar, mutaxassislar va boshqa xodimlar lavozimlari uchun Yagona malaka qo'llanmasini ishlab chiqishda barcha bajariladigan ishlar uchun, birinchi navbatda, murakkablik nuqtai nazaridan, o'ziga xos xususiyatlarni hisobga olgan holda, tariflashning umumiy tamoyillarini aniq va asosli belgilashni ta'minlash muhimdir. boshqaruv ishi va bu ishlarni boshqaruv tizimidagi funksional maqsadidan kelib chiqqan holda guruhlash. Xodimlar mehnatini tashkil etishning o'ziga xos xususiyatlarini, ular bajaradigan mehnat funktsiyalarining tabiati va mazmunidan kelib chiqqan holda, Malakaviy qo'llanmada ish tavsifi va bilim (ta'lim), ko'nikma va malakaga qo'yiladigan talablarni aniqlash kerak. tegishli lavozimlarni egallaydigan xodimlar uchun zarur tajriba (xizmat muddati).

Rahbarlar, mutaxassislar va boshqa xodimlar lavozimlari uchun yagona malaka qo'llanmasini tayyorlash ularni uchta toifaga bo'linishiga asoslanishi kerak: menejerlar (umumiy va funktsional boshqaruvni amalga oshiradilar, boshqaruv qarorlarini qabul qiladilar va ularning bajarilishini tashkil qiladilar, faoliyatni muvofiqlashtiradilar). tarkibiy bo'linmalar va ijrochilar va boshqalar), mutaxassislar (muhandislik, loyihalash, iqtisodiy, axborot, rejalashtirish, ta'minot va boshqa vazifalarni hal qilish bilan band) va texnik ijrochilar (buxgalteriya hisobi, nusxa ko'chirish va ko'paytirish ishlarini bajarish, dastlabki ishlov berish va ma'lumotlarni uzatish, vaqtni saqlash va hk).

Rossiya Mehnat vazirligining Mehnat instituti tomonidan olib borilayotgan ilmiy-tadqiqot ishlari, shuningdek, MDH mamlakatlari ilmiy tashkilotlari bilan hamkorlik doirasida rahbarlar lavozimlari uchun Yagona malaka qo'llanmasini ishlab chiqishga hissa qo'shishi mumkin, mutaxassislar va boshqa xodimlar.

Hozirgi vaqtda qo'llanilishi xodimlarning mehnat majburiyatlarini va ularga qo'yiladigan malaka talablarini belgilashda birlikni o'rnatish imkoniyatini yaratadigan asosiy tarmoq me'yoriy hujjati rahbarlar, mutaxassislar va boshqa xodimlar lavozimlarining nashr etilgan malaka ma'lumotnomasidir. Mehnat instituti tomonidan ishlab chiqilgan va Rossiya Mehnat vazirligining 1998 yil 21 avgustdagi 37-sonli qarori bilan tasdiqlangan, o'zgartirishlar kiritilgan. 15 million kishini yoki mamlakatda ish bilan band bo‘lgan har to‘rtinchi ishchini qamrab oluvchi davlat sektori xodimlari uchun ushbu malaka qo‘llanmasi bilan bir qatorda tarmoqqa oid tarif va malaka tavsiflari (talablari) qo‘llaniladi. Xodimlarga qo‘yiladigan mehnat majburiyatlari va boshqa talablarni belgilovchi ushbu me’yoriy hujjatlarga ta’lim muassasalari xodimlari, sog‘liqni saqlash xodimlari, fan va ilmiy xizmat ko‘rsatish sohasi xodimlari va boshqalar lavozimlarining tarif va malaka tavsiflari kiradi. Iqtisodiyotning bir qator tarmoqlarida mavjud menejerlar va mutaxassislar uchun malaka qo'llanmalari. Bunday havolaga misol qilib keltirish mumkin

Qo'llanmaning ushbu nashriga kiritilgan malaka tavsiflari mehnatni oqilona taqsimlash va tashkil etishni, xodimlarni to'g'ri tanlash, joylashtirish va ulardan foydalanishni asoslash, xodimlarning mehnat majburiyatlarini va xodimlarga qo'yiladigan malaka talablarini belgilashda birlikni ta'minlashga qaratilgan normativ hujjatlardir. ular, shuningdek, rahbarlar va mutaxassislarni attestatsiyadan o'tkazishda egallagan muvofiqlik lavozimlari to'g'risidagi qarorlar.

2. Ma'lumotnomani qurish uchun asos rasmiy tavsif hisoblanadi, chunki xodimlarning malakasiga qo'yiladigan talablar ularning rasmiy vazifalari bilan belgilanadi, bu esa, o'z navbatida, lavozimlarning nomlarini belgilaydi.

1996 yil 1 yanvardan kuchga kirgan OK-016-94 (OKPDTR) ishchilar kasblari, lavozimlari va ish haqi toifalarining Butunrossiya tasniflagichi.

3. Malakaviy qo‘llanma ikki bo‘limdan iborat. Birinchi bo'limda korxonalar, muassasalar va tashkilotlarda, birinchi navbatda, iqtisodiyotning sanoat tarmoqlarida, shu jumladan byudjetdan moliyalashtirish bo'yicha keng tarqalgan rahbarlar, mutaxassislar va boshqa xodimlar (texnik ijrochilar)ning tarmoq miqyosdagi lavozimlarining malaka tavsiflari keltirilgan. Ikkinchi bo'limda ilmiy-tadqiqot muassasalarida, loyihalash, texnologik, loyiha-qidiruv tashkilotlarida, shuningdek tahririyat va nashriyot bo'limlarida ishlaydigan ishchilarning malaka tavsiflari keltirilgan.

Malakaviy xarakteristikalar tarmoqqa mansubligi va idoraviy bo'ysunishidan qat'i nazar, korxonalar, muassasalar va tashkilotlar xodimlariga taalluqli bo'lganligi sababli ular har bir lavozim uchun eng tipik ish o'rinlarini ifodalaydi. Shu sababli, lavozim tavsiflarini ishlab chiqishda muayyan tashkiliy-texnik sharoitlarda tegishli lavozimga xos bo'lgan ishlarning ro'yxatini aniqlashtirishga ruxsat beriladi va ishchilarning zarur maxsus tayyorgarligiga qo'yiladigan talablar belgilanadi.

Tashkiliy-texnikaviy va iqtisodiy rivojlanish, boshqaruvning zamonaviy texnologiyalarini ishlab chiqish, eng yangi texnik vositalarni joriy etish, mehnatni tashkil etishni takomillashtirish va samaradorligini oshirish chora-tadbirlarini amalga oshirish jarayonida xodimlarning vazifalari doirasini kengaytirish mumkin. belgilangan mos belgilar bilan solishtirganda. Bunday hollarda, lavozim nomini o'zgartirmasdan, xodimga ish mazmuni bo'yicha o'xshash, murakkabligi bo'yicha teng, bajarilishi boshqa mutaxassislik va malakani talab qilmaydigan boshqa lavozimlarning xususiyatlarida nazarda tutilgan vazifalarni bajarish topshirilishi mumkin. .

Kadrlar xizmatining ko'plab xodimlari uchun lavozimlarning malaka ma'lumotnomasi ma'lumotnomaga aylandi. Keling, ETKS va CENni qo'llash, shuningdek, professional standartlarga yakuniy o'tish munosabati bilan ularni bekor qilish haqida gapiraylik.

Maqolada siz quyidagilarni bilib olasiz:

Lavozimlarning malaka ma'lumotnomasi - rahbarlar, mutaxassislar, ishchilar - bu iqtisodiyotning eng xilma-xil sohalari bilan bog'liq kasblar bo'yicha asosiy ish turlarining tavsiflari to'plami. Navbatda har qanday tajribali kadrlar xodimi unga murojaat qilishi kerak edi. Rossiya Federatsiyasi Sog'liqni saqlash va ijtimoiy rivojlanish vazirligi iqtisodiyotning alohida tarmoqlarini tartibga soluvchi va muvofiqlashtiruvchi ijro etuvchi hokimiyat organlari bilan birgalikda yagona tarif va malaka ma'lumotnomalarini ishlab chiqish va yangilash bilan shug'ullanadi (Rossiya Federatsiyasi hukumati qarorining 2-bandi). Federatsiya 2002 yil 31 oktyabrdagi 787-son).

Ishchilar va xizmatchilar lavozimlarining malaka qo'llanmasi-2018: ariza berish tartibi

O'tkazib yubormang: Mutaxassisning oyning mashhur maqolasi

Professional standartlar haqida 5 ta asosiy noto'g'ri tushuncha.

Tarif va malaka ma'lumotnomalaridan amaliy foydalanish holati va tartibi Rossiya Federatsiyasi Mehnat kodeksining 143-moddasi bilan belgilanadi. Shunday qilib, Rossiya Federatsiyasi Mehnat kodeksining 143-moddasi 8-qismiga binoan, ish haqini hisoblash va xodimlarga ish haqi toifalarini belgilashda quyidagilar qo'llaniladi:

• ishchilarning ish joylari va kasblarining yagona tarif va malaka ma'lumotnomasi;
• rahbarlar, mutaxassislar va xodimlar lavozimlarining yagona tarif malaka ma'lumotnomasi;
• professional standartlar.

Tegishli hujjatlarni yuklab oling:

Hatto ETKSni qo'llash qoidalarini batafsil tavsiflovchi alohida normativ hujjatlar ham mavjud (Rossiya Federatsiyasi Mehnat vazirligining 02.09.2004 yildagi 9-sonli qarori bilan tasdiqlangan "Tartibga" qarang). Ma'lumotnomalar qoidalari bilan bir qatorda federal qonun hujjatlarida belgilangan ish haqi bo'yicha davlat kafolatlari, shuningdek ijtimoiy va mehnat munosabatlarini tartibga solish bo'yicha uch tomonlama komissiyaning tavsiyalari va kasaba uyushmalarining fikri hisobga olinadi. Tafsilotlar - eslatmalarda "Qanday murojaat qilish kerak " qanday ».

Muhim: ETKS va EKS talablari, birinchi navbatda, mehnat munosabatlariga taalluqlidir, shuning uchun fuqarolik-huquqiy shartnoma tuzishda ish beruvchi pudratchini ma'lumotnomalarda belgilangan mezonlarga muvofiqligini tekshirishga majbur emas.

Tarif va malaka ma'lumotnomalarining turlari va joriy nashrlari

Hozirgi vaqtda malakaviy ma'lumotnomalarning ikki turi qo'llaniladi - ishchilar (ETKS) va xodimlar, menejerlar, mutaxassislar (EKS) uchun. Ikki alohida hujjatni ishlab chiqish zarurati turli toifadagi xodimlarga tayinlangan ishlarning o'ziga xos xususiyatlaridagi sezilarli farqlar tufayli yuzaga keldi. Shu sababli, ishchilar ixtisosligi bo'yicha tariflar yoki malaka talablarini belgilashda (chilinger, quyma, payvandchi va boshqalar) ish beruvchilar ETKS - ko'k rangli kasblar ma'lumotnomasiga murojaat qilishadi.

Agar biz boshqaruv yoki rasmiy lavozim haqida gapiradigan bo'lsak, EKS qo'llaniladi - menejerlar va xodimlarning lavozimlarining yagona malaka ma'lumotnomasi. Har xil turdagi ishlarni tariflash haqida "Qanday o'rnatish kerak" maqolasida o'qing »: Siz eng kam ish haqining aniq hajmini bilish nima uchun juda muhimligini, ish haqini qanchalik tez-tez indeksatsiya qilish kerakligini va bir xil lavozimni egallagan xodimlar uchun turli xil ish haqini belgilash qonuniymi yoki yo'qligini bilib olasiz.

Xodimlar lavozimlarining yagona malaka ma'lumotnomasi

Ishning murakkabligi va to'lovini aniqlash, shuningdek, ishchilarga toifalar berish uchun foydalaniladigan tarif va malaka ma'lumotnomasi 70 dan ortiq masalalardan iborat.

Har bir nashr iqtisodiyotning ma'lum sohalari va sohalariga bag'ishlangan, masalan:

1. 5-son - geologik qidiruv va topografik-geodeziya ishlari uchun (Rossiya Mehnat vazirligining 2000 yil 17 fevraldagi 16-son buyrug'i bilan tasdiqlangan);
2. 16-son - tibbiy asboblar, asboblar va uskunalar ishlab chiqarish (Rossiya Mehnat vazirligining 2004 yil 5 martdagi 38-sonli qarori bilan tasdiqlangan);
3. 24-son - kimyo sanoatining umumiy savdolari uchun (Rossiya Sog'liqni saqlash vazirligining 2006 yil 28 martdagi 208-son buyrug'i bilan tasdiqlangan);
4. 50-son - baliq va dengiz mahsulotlarini qazib olish va qayta ishlash (Rossiya Mehnat vazirligining 10/12/2000 yildagi 73-son qarori bilan tasdiqlangan);
5. 52-son - temir yo'l, dengiz va daryo transporti uchun (Rossiya Mehnat vazirligining 18.02.2013 yildagi 68n-son buyrug'i bilan tasdiqlangan);
6. 57-son - reklama, dizayn, tiklash va rejalashtirish ishlari uchun (Rossiya Sog'liqni saqlash vazirligining 2008 yil 21 martdagi 135-son buyrug'i bilan tasdiqlangan).

Ba'zi bo'limlar o'z ahamiyatini yo'qotgan (30-31, 34, 38-39, 61-63, 65, 67-68-sonlar), ba'zilari ancha oldin Sovet qarorlari bilan kuchga kirgan. Masalan, SSSR Mehnat bo'yicha Davlat qo'mitasi va SSSR Butunittifoq kasaba uyushmalari markaziy kengashining 320-sonli qarori bilan tasdiqlangan "Kimyoviy tozalash va bo'yash" va "Kir yuvish ishchilarining ishi va kasblari" bo'limlari. / 31.10.1984 yildagi 21-22, hali yangilanmagan.

Rahbarlar, mutaxassislar va xodimlar lavozimlarining malaka qo'llanmasi

Mehnat instituti tomonidan ishlab chiqilgan mutaxassislar va xodimlar (EKS) lavozimlarining yagona malaka ma'lumotnomasi Rossiya Mehnat vazirligining 08.21.1998 yildagi 37-sonli buyrug'i bilan tasdiqlangan. Hujjat tasdiqlanganidan buyon unga oʻndan ortiq oʻzgartirish va qoʻshimchalar kiritildi. ETKSning amaldagi versiyasi barcha davlat va munitsipal tashkilotlar tomonidan (kasbiy standartlar ishlab chiqilmagan lavozimlarga nisbatan) majburiy ravishda qo'llaniladi. Jadval "Kategoriyalar va davlat davlat xizmati "davlat muassasalarining kadrlar bo'limi xodimlari uchun foydali bo'ladi.

Tijorat kompaniyalari uchun talablar unchalik qattiq emas. Shunga qaramay, Rossiya Federatsiyasi Mehnat kodeksining 57-moddasi barcha ish beruvchilarni istisnosiz, cheklovlar mavjudligi yoki imtiyozlar berilishi bilan bog'liq bo'lgan shtat jadvalidagi lavozimlarga kirishda kasbiy standartlarga yoki ETKSga murojaat qilishga majbur qiladi. Boshqacha qilib aytadigan bo'lsak, kompaniyada ma'lum kafolatlar (erta pensiya, "zarar" uchun kompensatsiya va h.k.) huquqini beruvchi lavozimlar mavjud bo'lsa, ularning nomlari ETKS yoki professional standartlarning matniga to'liq mos kelishi kerak. Xodimlarga nafaqa berish haqida ko'proq ma'lumotni "Xodimning chiqishini qanday berish kerak" maqolalarida o'qing "Va" Ish paytida xodimga qanday kompensatsiya to'lanadi ».

Hammasi bo'lib hujjat o'ttiz bo'limdan iborat. Rossiya Mehnat vazirligining 21.08.1998 yildagi 37-sonli qarori bilan tasdiqlangan birinchi bo'limda barcha sanoat korxonalari, muassasalari va tashkilotlari xodimlariga taalluqli lavozimlarning umumiy tavsiflari keltirilgan. Muayyan sohalar uchun quyidagi bo'limlar mavjud:

• tadqiqot, loyihalash, loyihalash va tadqiqot sohalari;
• Sog'liqni saqlash;
• ta'lim, shu jumladan kasbiy;
• madaniyat, san'at va kinematografiya;
• mehnatni muhofaza qilish;
• elektroenergetika sanoati;
• arxitektura va shaharsozlik faoliyati;
• fuqaro muhofazasi va aholini favqulodda vaziyatlardan himoya qilish, suv, tog' va er osti inshootlarida odamlar xavfsizligini ta'minlash sohalari;
• geologiya va yer qa'rini o'rganish;
• jismoniy tarbiya va sport;
• turizm;
• Qishloq xo'jaligi;
• davlat arxivlari va hujjatlarni saqlash markazlari;
• RF Qurolli Kuchlarining harbiy qismlari va tashkilotlari;
• metrologiya, standartlashtirish va sertifikatlashtirish markazlari;
• davlat moddiy zaxiralari tizimi;
• intellektual faoliyat natijalari va individuallashtirish vositalarini huquqiy himoya qilish;
• yoshlar bilan ishlash organlari;
• yo'l inshootlari;
• gidrometeorologiya;
• texnik razvedkaga qarshi kurashish va axborot xavfsizligini ta'minlash;
• atom energiyasi va suzuvchi atom elektr stansiyalari;
• konfliktologiya;
• raketa va kosmik sanoati;
• tarjima faoliyati;
• sud-tibbiy ekspertizasi;
• Federal migratsiya xizmati organlari.

Agar siz CEN bo'limlarini tasdiqlovchi qarorlar buyruqlarini e'lon qilish sanalariga e'tibor qaratsangiz, ma'lumotnomaning eng "so'nggi" qoidalari 2013 yilda kuchga kirganligini ko'rasiz. Va o'shandan beri ular yangilanmagan, garchi ilgari deyarli har yili yangi bo'limlar qo'shilsa ham. Bunday holatning sababi kasbiy standartlarga - malakani baholashning yanada qulay va zamonaviy tizimiga o'tish edi. Tafsilotlar - eslatmada "Qanday murojaat qilish kerak »: Mutaxassis qonunchilikdagi o‘zgarishlar kimga birinchi navbatda ta’sir qilishi, malaka standartlari qanchalik tez-tez yangilanishi va xodimning yangi talablarga muvofiqligini tekshirishni tushuntiradi.

Amaliy savol

Agar lavozim va kasblar tasniflagichida ko'rsatilmagan bo'lsa, xodimning lavozimini mehnat daftarchasiga qanday yozish kerak?

Javob tahririyat bilan birgalikda tayyorlandi

Ivan Shklovets javob beradi,
Mehnat va bandlik federal xizmati rahbarining o'rinbosari

Tashkilotning shtat jadvaliga muvofiq mehnat daftarchasida xodimning lavozimi nomini ko'rsating. Da kadrlar bilan ta'minlash imtiyozlar va kompensatsiyalar tayinlangan xodimlarning lavozimlarini o'zboshimchalik bilan ko'rsatishga.

Misol uchun, ma'lum bir lavozimda ishlash xodimga erta pensiyaga chiqish huquqini berishi mumkin. Pensiyani muddatidan oldin tayinlash huquqini beradigan lavozimlar ro'yxati maqolalarda keltirilgan. va 28.12.2013 yildagi 400-FZ-son Qonuni. Agar mehnat daftarchasidagi lavozim malaka daftariga mos kelmasa, Pensiya jamg'armasi xodimga erta pensiya tayinlash huquqini rad qilishi mumkin ...

Savolingizni mutaxassislarga bering

Kasbiy standartlarning o'tmishdoshi sifatida lavozimlarning yagona malaka ma'lumotnomasi

Rossiya Federatsiyasi Mehnat kodeksida (Rossiya Federatsiyasi Mehnat kodeksining 195.1-195.3-moddalari) qo'shimcha normalar paydo bo'lgan kasbiy standartlar tizimidan rahbarlar, xodimlar va mutaxassislar lavozimlarining yagona malaka ma'lumotnomasi. nafaqat formatida farqlanadi. Kasbiy me'yorlar xodimlar tomonidan bajariladigan mehnat funktsiyalari to'g'risida aniqroq va tuzilgan ma'lumotlarni o'z ichiga oladi va zamon ruhiga to'liq mos keladi.

Ilgari maxsus ma'lumotga ega bo'lgan mutaxassis butun umri davomida universitet yoki texnikumda olgan tanish texnologiyalari va bilimlaridan foydalangan holda bir xil uskunada ishlashi mumkin edi. Ammo zamonaviy texnologiyalar jadal rivojlanmoqda, ish mazmunini va lavozimning malakaviy xususiyatlarini keskin o'zgartirmoqda. Biz amaldagi normalarni tubdan qayta ko‘rib chiqishimiz, yangi standartlarni joriy etishimiz kerak. ETKS va EKS (rahbarlar, mutaxassislar va xodimlar lavozimlari uchun yagona tarif va malaka qo'llanma) asta-sekin o'z ahamiyatini yo'qotayotganligi sababli, ish beruvchilar tobora ko'proq professional standartlarga murojaat qilmoqdalar:

• xodimlarni tanlash;
• xodimlarni tayyorlash, qayta tayyorlash, attestatsiyadan o‘tkazish va martaba rejalashtirish;
• lavozim tavsiflari va shtat jadvallarini tuzish;
• kadrlar siyosatini va bajarilgan ishlar uchun ish haqi stavkasini shakllantirish;
• ish haqi tizimini rivojlantirish.

Muhim: professional standart - bu mehnat sharoitlari va mazmuniga, shuningdek, mutaxassisning malakasi, bilimi va tajribasiga qo'yiladigan talablarni belgilaydigan universal hujjat.

Har bir alohida lavozim bo‘yicha “benchmark”ni ishlab chiqish uchun o‘rtacha 9-12 oy vaqt ketadi, shuning uchun bugungi kunda ushbu yo‘nalishdagi faol ishlarga qaramay, qator mutaxassisliklar va ish turlari bo‘yicha yangi standartlar hali tasdiqlanmagan. Binobarin, 2018 yilda xodimlar lavozimlarining yagona malaka ma'lumotnomasini va ishchi mutaxassisliklarning tarif va malaka ma'lumotnomasini hisobdan chiqarishga hali erta.

Ammo ETKS (EKS) va amaldagi professional standart o'rtasida tanlov mavjud bo'lsa (va mingdan ortiq bunday pozitsiyalar mavjud), ikkinchisiga ustunlik berish kerak. Hech bo'lmaganda, ma'lumotnomalarni yakuniy bekor qilish va individual sanoat talablarini hisobga olgan holda qo'llaniladigan professional standartlar tizimiga to'liq o'tish kelgusi yillar uchun rejalashtirilganligi sababli (Rossiya Mehnat vazirligining 14-0-sonli xatiga qarang). / 04/04/2016 yildagi 10/13-2253).

Professional standartlarga o'tish: bosqichma-bosqich ko'rsatmalar

Tijorat tashkilotlari uchun professional standartlar maslahat xarakteriga ega. Ular faqat ikkita holatda majburiy bo'ladi (masalan, ma'lumotnomalar):

• muayyan turdagi ish uchun qonun chiqaruvchi tomonidan kompensatsiya yoki imtiyozlar belgilangan bo'lsa yoki uni amalga oshirish uchun cheklovlar nazarda tutilgan bo'lsa (Rossiya Federatsiyasi Mehnat kodeksining 57, 195.3-moddalari);
• xodimning ish tajribasi va malakasiga qo'yiladigan talablar Rossiya Federatsiyasi Mehnat kodeksi, federal qonunlar yoki boshqa me'yoriy-huquqiy hujjatlar bilan belgilangan bo'lsa (Rossiya Federatsiyasi Mehnat kodeksining 195.3-moddasi).

Birinchi holda, siz shtat jadvalidagi, mehnat shartnomasidagi, ishga qabul qilish tartibidagi va boshqa mahalliy hujjatlardagi lavozim nomi professional standartning matniga mos kelishiga ishonch hosil qilishingiz kerak. Qolgan jihatlar - mehnat funktsiyasining xususiyatlari, ta'lim darajasi va mutaxassislik bo'yicha ish tajribasiga qo'yiladigan talablar - ish beruvchining ixtiyorida qoladi. Qiyin vaziyatlarning batafsil tahlili - "ETKS bo'yicha ishchi toifasini qanday saqlash kerak, agar bo'lsa" maqolalarida. "," U mos kelishini qanday tekshirish mumkin professional standart "va" Qachon paydo bo'lgan 6 ta asosiy muammolarni qanday engish mumkin ».

Ikkinchi toifadagi ishchilarga kelsak (ularga yuridik xodimlar, o'qituvchilar, shifokorlar va hatto xususiy detektivlar kiradi), ularga professional standartlar talablari to'liq qo'llaniladi. Qaysi aniq pozitsiyalar haqida gap ketayotganini tushunish uchun jadvalga qarang " buning uchun qonun malaka talablarini belgilaydi ».

Byudjet sohasidagi tashkilotlar, korxona va muassasalar, shuningdek, davlat ulushi 50 foizdan ortiq bo‘lgan barcha byudjetdan tashqari jamg‘armalar, korporatsiyalar va kompaniyalar hohlasa ham, xohlamasa ham kasbiy standartlarga o‘tishlari shart. O'tishni kamroq og'riqli qilish uchun bosqichma-bosqich yangi qoidalarni kiritishga ruxsat beriladi (RF hukumatining 27.06.2016 yildagi 584-sonli qarorining 1.2-bandiga binoan 2020 yil 1 yanvargacha). Kadrlar bo'limi xodimiga yordam berish uchun - "Qachon , va qachon professional standart. Olti munozarali vaziyatlar "va" Professional standartlar qanday ta'sir qiladi ».

Qonun chiqaruvchi kasbiy standartlar tizimiga o'tish tartibini tartibga solmaganligi sababli, ish beruvchi tashkilotning ehtiyojlari va faoliyatining o'ziga xos xususiyatlaridan kelib chiqqan holda qanday harakat qilish kerakligini hal qiladi.

Butun jarayonni taxminan besh ketma-ket bosqichga bo'lish mumkin:

1. asosiy bo'limlar (yuridik va kadrlar xizmatlari, buxgalteriya hisobi va boshqalar) vakillari ishtirok etadigan ishchi guruh yoki komissiyani shakllantirish;
2. kasbiy standartlarni amalga oshirish uchun ish jadvalini ishlab chiqish;
3. bo'limlar va xizmatlar rahbarlarini jadval va ularga muvofiq o'tish amalga oshiriladigan qonunchilik bazasi bilan tanishtirish;
4. jadvalda nazarda tutilgan tadbirlarni amalga oshirish;
5. komissiya ishining natijalarini sarhisob qilish va yakunlari bo‘yicha hisobotni tasdiqlash.

Amaliy holat

Xodimlar: ma'lumotni xatosiz qanday kiritish kerak

Javob jurnal muharrirlari bilan birgalikda tayyorlandi. »

Nina KOVYAZINA javob beradi,
Rossiya Sog'liqni saqlash vazirligining Tibbiy ta'lim va sog'liqni saqlashda kadrlar siyosati departamenti direktorining o'rinbosari

Kichik tashkilotimiz bor, bir kishi ishlaydigan bo‘limlar ham bor. Agar xodim menejer bo'lsa, bo'limda bo'ysunuvchilar bo'lishi kerakmi?

Rasmiy ravishda, Mehnat kodeksi ish beruvchiga faqat bitta xodimdan, xususan, bo'lim boshlig'idan iborat tarkibiy bo'linmalarni yaratishni taqiqlamaydi. Shu bilan birga, "rahbar" pozitsiyasi bo'ysunuvchilarning etakchiligini nazarda tutadi. Masalan, malaka qo'llanmasida "Kadrlar bo'limi boshlig'i" lavozimi uchun bunday majburiyat ko'zda tutilgan (tasdiqlangan). ). Malakaviy qo'llanmalar maslahat xarakteriga ega. Ammo istisnolar mavjud ...

Javobning to'liq versiyasi bepuldan keyin mavjud

Birinchi qadam komissiya tuzish to'g'risida buyruq chiqarishdir. Buyurtmada komissiyaning (ishchi guruhining) barcha a'zolari nomi ko'rsatilgan, shuningdek, normativ hujjatlar bilan tanishish va jadvalni ishlab chiqish uchun ajratilgan vaqt ko'rsatilgan.

Yuklab oling in.doc

Yuklab oling in.doc

Har bir bayonnoma ishchi guruh a’zolarining, shu jumladan raisning imzolari bilan tasdiqlanadi.

Lavozim nomini o'zgartirish, mehnat shartnomasiga qo'shimchalar kiritish yoki yangi mahalliy normalarni tasdiqlash uchun kompaniya direktori yozma buyruq beradi ("maqolaga qarang"). professional standartga mos kelmaydi: nima qilish kerak "). Yaxshiyamki, qonun bir xil turdagi buyurtmalarni bitta buyurtmaga birlashtirishni va shu bilan resurslarni tejashni taqiqlamaydi. Maqola "Siz bilan ishlashni osonlashtiradigan fokuslar »Buyurtmalar, shartnomalar, ma'lumotlar varaqalari va boshqa hujjatlarni bajarish bilan bog'liq mehnat xarajatlarini minimallashtirishga yordam beradi.