I vilken saga är haren modig? Barns: saga: en saga om en modig hare - långa öron, sneda ögon, kort svans: Dmitry sibirisk mamma. Herdens rör - rysk folksaga

Denna litterära läslektion genomfördes med elever med utvecklingsstörning i mängden 12 personer i åldrarna 9-12 år.

Lektion - introduktion till sagan av D. Mamin-Sibiryak "Sagan om den modiga haren - långa öron, lutande ögon, kort svans"

Lektionens mål:

1. Introducera sagan av D. Mamin-Sibiryak "Sagan om den modiga haren - långa öron, lutande ögon, kort svans"; fortsätta arbetet med att utveckla läsförmågan (riktighet, uttrycksfullhet, meningsfullhet, flyt);

2. Förbättra förmågan att analysera texten i en litterär saga; lära sig att förstå verkets huvudidé och känslomässiga stämning;

3. Utveckla förmågan att självständigt arbeta med text; elevernas tal, förmåga att jämföra, lyfta fram det viktigaste; emotionalitet, konstnärskap, berika ordförråd;

4. Att odla individens moraliska egenskaper, intresse för läsning; Skapa en kreativ, samarbetande atmosfär i klassrummet.

Ladda ner:

Förhandsvisning:

Statens statliga utbildningsinstitution i Rostov-regionen

särskild (kriminalvårds)läroanstalt

för studenter och elever med funktionsnedsättning

särskild (kriminalvårds)internatskola av typ V i Zernograd

Litterär läslektion

på ämnet:

D. Mamin-Sibiryak "Sagan om den modiga haren - långa öron, lutande ögon, kort svans"

Förberedd och genomförd

Grundskollärare, logoped

Polovinko O.K.

Zernograd, 2013

Lektionens mål:

1. Introducera med sagan av D. Mamin-Sibiryak "Sagan om den modiga haren - långa öron, sneda ögon, kort svans"; fortsätta arbetet med att utveckla läsförmågan (riktighet, uttrycksfullhet, meningsfullhet, flyt);

2. Förbättraförmågan att analysera texten i en litterär saga; lära sig att förstå verkets huvudidé och känslomässiga stämning;

3. Utveckla förmåga att arbeta självständigt med text; elevernas tal, förmåga att jämföra, lyfta fram det viktigaste; emotionalitet, konstnärskap, berika ordförråd;

4. Utbilda moraliska egenskaper hos individen, intresse för läsning; Skapa en kreativ, samarbetande atmosfär i klassrummet.

Utrustning:

Under lektionerna:

1. Org. Ögonblick

Klockan ringde

Låt oss börja vår lektion

Gör dig redo, gör dig redo

Och le mot varandra!

1. Granska tidigare inlärt material och kontrollera läxor.

(Musiken "Visiting a Fairy Tale" spelar, barn samlar bilder)

Det ligger kuvert på dina skrivbord. Öppna dem och samla bilden. Fundera på om handlingen i den här bilden är bekant för dig.

- Vad visas på dina bilder? (sagor). Just det, det här är illustrationer till sagor.

Vad vet du om den här litterära genren?

Saga - ett folklore- eller litterärt verk med inslag av fiktion och fantasy.

Namnge dem. (kolla på bilder)

Tänk och berätta hur dessa sagor skiljer sig från varandra?

Vad finns det för sagor? Vad kan du om folksagor? Om litterära?

(Folksägner dök upp för länge sedan. De uppfanns av folket. Under lång tid berättades dessa berättelser muntligt och enkelt memorerade. Och de började spela in och skriva ut dem mycket senare. De innehåller element av magi, magiska föremål, krafter)

Det stämmer, killar.

magiska föremål. Men en litterär författares saga är alltid originell, individuell och ovanlig)

1. Arbeta med ämnet för lektionen.

1. Kommunicera ämnet och målen för lektionen.

Killar, gör dig redo att arbeta aktivt under hela lektionen och få marker för korrekta svar. Detta hjälper dig att utvärdera ditt arbete i slutet av vår lektion.

Idag ska vi bekanta oss med litterära"En saga om den tappra haren - långa öron, sneda ögon, kort svans"

(Porträtt av en författare)

- Jag skulle vilja presentera dig för hans biografi.

Det riktiga namnet på Dmitry Narkisovich Mamin-Sibiryak är Mammas

Han föddes den 6 november 1852 i en fabriksby i Perm-provinsen (nuvarande Sverdlovsk-regionen) i familjen till en fabrikspräst och en lokal skollärare.

Han fick sin grundutbildning hemma, tog examen från det teologiska seminariet, sedan studerade han vid St. Petersburgs universitet.

Mer än 130 verk av olika genrer skrevs för barn och om barn.

100 år har gått, men författaren blir ihågkommen och hans böcker läses.

Mamin-Sibiryaks huvudverk för barn är en samling -"Alyonushkas berättelser".

Författaren själv talar om sin samling så här: "Detta är min favoritbok - kärleken själv skrev den, och därför kommer den att överleva allt annat."

Och de börjar “Alyonushkas berättelser” från ett talesätt.

Vad är ett talesätt?

(Ordspråk - en novell, ett skämt före början av en saga)

Det stämmer, killar.

Varför behöver du ett ordspråk? (för att få lyssnarna på sagostämning)

Vad är speciellt med talesättet? (med nyfikenhet, förväntan, förbereder sig för att lyssna på en saga).

Öppna läroboken oss. 182 och lyssna på talesättet framfört av Eva. (läser)

Eleven läser talesättet uttrycksfullt.

2. Arbeta från läroboken (s. 182)

Läs titeln på berättelsen själv.

Vad heter denna saga? ("The Tale of the Brave Hare - långa öron, sneda ögon, kort svans")

Vem ska sagan handla om?(Av sagans titel framgår det tydligt att huvudpersonen kommer att vara en hare. Han får till och med en detaljerad beskrivning. Det är bara oklart varför det sägs att han är modig, för harar är oftast fega.)

Vilken hare? (Omodig hare - långa öron, sneda ögon, kort svans")

Det stämmer, killar.

3. Ordförrådsarbete (förtydligande av uttrycks lexikaliska betydelse).

I denna saga kommer det att finnas uttryck vars betydelse du redan är bekant med, såväl som nya uttryck, vars betydelse vi nu ska klargöra.

Själen sprang iväg - väldigt rädd för något

Har smakat vargtänder - mötte en varg

Hur förstår du uttrycket"Skrytarens tunga är definitivt frusen"? (kunde inte prata)

Jag vågade inte andas - frysa av skräck, rädsla; att känna sig blyg, att inte våga göra någonting.

Jag frågade en sådan trickster - springa iväg snabbt, i hög hastighet

Hoppa ur ditt eget skinn - förändra mycket, bli annorlunda, övervinna vissa svårigheter, med all din styrka.

Hot om hälarna- han springer efter honom.

Tappade död - utan tecken på liv (fall, kollaps)

4. Läsning av läraren "Berättelser om den modiga haren - långa öron, sneda ögon, kort svans."

Luta dig tillbaka och gör dig redo att lyssna"En berättelse om en modig hare - långa öron, sneda ögon, en kort svans."

5. Arbeta med innehållet i det du lyssnat på.

Gillade du sagan? (Jag gillade sagan)

Hur? (rolig, intressant, rolig situation)

Varför är detta en saga och inte en berättelse? (djuren pratar).

Namnge huvudpersonerna. (hare, unga och gamla harar, varg).

Vem gillade du mest?

Hur avbildas haren i början av sagan? (feg)

Vad gav haren styrka? (skrytande ord)

Varför skrattade unga och gamla harar åt honom? (de förstod att vargen inte gick att besegra, och haren bara visade upp sig)

Vilket ögonblick i sagan är mest intressant för dig?

Varför sprang vargen? (obegripligt, okänt - det blev läskigt).

Hur slutade sagan?

Varför kom författaren på den här sagan om en modig hare och berättade den för Alyonushka? (författaren skrattade åt haren: det finns ingen anledning att skryta, annars kan du hamna i vargens mun och slumpen hjälper inte, haren hade tur att vargen inte åt honom).

Just det, killar, nu ska vi vila lite och träna lite.

6. Fysisk träning.

7. Förbättra lästekniker.

Vad kräver det? (tåg)

Ta korten:

Läs 1 kolumn med ordi refräng, först stavelse för stavelse, sedan tillsammans:

Samlas

Hee-hee-tja

Jag skrattade

U-log

jag önskar att jag kunde

Från-ve-dav-shie

Tumla

Re-re-go-no

Låt oss läsa den andra kolumnen med ord i en kedja:

Ras-modig-riv-shiy

Pro-go-lo-dal-sya

Ra-zyg-rav-shim-sya

Inte-o-tjur-men-ven-naya

Orädd

jag är vaken

I kolumn 3 finns ord som skiljer sig åt i skrift och läsning. Var försiktig, kombinationen - TTSYA läses som TA, kombinationen - OGO läses som - OVO.

- Läs var och en själv. Vem kommer att läsa det högt? (läsa)

Rädd

Tumla

Smyga på

Skrattande

Ha så kul

Go-nit-xia

Ingen

Ingenting

8. Träning för ögonen.

För att vila ögonen, låt oss göra en uppvärmning.

9. Läsa en saga av elever.

Låt oss fortsätta den surrande läsningen på sid. 184.

Läs berättelsen till orden... föll i ett hål.

- Vi kommer att läsa sista stycket för roll (Eva är författaren, hararna är Lena, haren är Vladik).

10. Arbete utifrån illustrationer (selektiv läsning).

Titta på illustrationen i läroboken på sidan 184. Hitta meningar i texten som motsvarar den och läs dem.(De började tumla...och alla skrattade)

Titta på illustrationen i läroboken på sidan 185. Hitta meningar i texten som motsvarar den och läs dem.(Braggart Hare hoppade... ur sitt eget skinn)

Så hur var haren i sagan? Vilka ordspråk kan du om feghet och skryt?

Den som tycker vad han tycker är rädd för det.

Varje fegis talar om mod.

Den fega kaninen och vargstubben.

Rädsla har stora ögon.

En fegis anser till och med att en kackerlacka är en jätte.

Det finns inget att vara rädd för som inte är rädd för någonting.

Vilket av dessa ordspråk passar vår saga?

1. Återberätta en saga med hjälp av illustrationer och stödjande ord.

Och nu ska vi återberätta denna saga med hjälp av illustrationer och stödjande meningar.

En kanin föddes i skogen...

De gamla hararna har samlats...

Det här visade sig vara roligt. Fnissade...

4) - Vad finns det att säga på länge! - skrek...

Hararna skriker om vargen, och vargen är precis där...

7) Den olyckliga kaninen sprang länge...

Det tog lång tid för resten av hararna att komma till besinning.....

Var är han, vår orädda hare? Vi började leta...

Den tappra haren piggnade till omedelbart...

Vem kan återberätta hela sagan? (eleven återberättar)

IV. Lektionssammanfattning

Vilken saga stötte du på?

Vad är detta för saga? (litterär). Varför? (det finns en författare)

Vad lär en saga? (du behöver inte skryta, annars kan du hamna i munnen på vargen nästa gång).

Det stämmer, killar.

V. Läxor

Som förberedelse måste du förbereda en återberättelse av sagan och komma med en fortsättning.

VI. Lektionsbetyg.

Räkna dina marker för ditt arbete i klassen och skriv ner deras nummer på kortet med haren.

Om du tror att du arbetat aktivt, fått många marker för dina svar och inte gjort misstag, sätt ett kort bredvid din poäng Bra.

Om du tror att du arbetade aktivt, fick marker, men gjorde några misstag när du läste och svarade, lägg ett kort bredvid din poäng Bra.

Om du tjänat få marker och gjort många misstag, placera ett kort bredvid din poängbehöver arbeta.

Tack för lektionen!

Självanalys av lektionen.

Denna litterära läslektion genomfördes med elever med utvecklingsstörning i mängden 12 personer i åldrarna 9-12 år.

Lektion - introduktion till sagorD. Mamin-Sibiryak ”Sagan om den modiga haren – långa öron, sneda ögon, kort svans”

Lektionens mål:

1. Introducera sagan av D. Mamin-Sibiryak "Sagan om den modiga haren - långa öron, lutande ögon, kort svans"; fortsätta arbetet med att utveckla läsförmågan (riktighet, uttrycksfullhet, meningsfullhet, flyt);

2. Förbättra förmågan att analysera texten i en litterär saga; lära sig att förstå verkets huvudidé och känslomässiga stämning;

3. Utveckla förmågan att självständigt arbeta med text; elevernas tal, förmåga att jämföra, lyfta fram det viktigaste; emotionalitet, konstnärskap, berika ordförråd;

4. Att odla individens moraliska egenskaper, intresse för läsning; Skapa en kreativ, samarbetande atmosfär i klassrummet.

Utrustning:

multimediaprojektor, duk, dator, individuella kort, ordbok, presentation till lektionen, illustrationer utifrån sagan, ledord för återberättande.

Målen uppnåddes och motsvarar lektionens innehåll. För att uppnå de uppsatta målen använde jag mig av sådana undervisningsmetoder som: verbalt, visuellt, praktiskt, problemsökning; metoder för att stimulera och motivera utbildningsaktiviteter: utbildningsmaterial, incitament, skapa en framgångssituation.

Jag använde den visuella modelleringsmetoden: stöd, presentation, kort.

Uppförandeform: lektion

Träningsform: frontal

När jag planerade tog jag ett individuellt förhållningssätt till barn, med hänsyn till utvecklingsnivån. Den valda strukturen på lektionen var rationell för att uppnå de uppsatta målen.

Lektionen byggdes från enkel till komplex. Talmaterialet blev mer komplext. Ordboken aktiverades med nya uttryck från sagan. I alla skeden av lektionen försökte jag övervaka elevernas kunskaper. Överbelastning förhindrades genom fysisk träning, som syftade till att lindra känslomässig stress. Under lektionen försökte jag skapa en känslomässig atmosfär och självförtroende för varje elev. Under lektionen färdigställdes målen och målen.

Lektionen varade i 45 minuter.

Jag gillade lektionen, barnen arbetade aktivt. Som ett resultat aktiverade eleverna sitt ordförråd och övervakade sina aktiviteter.

Bibliografi:

1. Utveckling av kritiskt tänkande i klassrummet: en manual för lärare vid allmänna utbildningsinstitutioner / S.I. Zair-Bek, I.V. Mushtavinskaya. - 2:a upplagan., reviderad - M.: Education, 2011
2. Modersmål: lärobok för 3:e klass börjar. skola I 2 delar/komp. L.F. Klimanova et al.-M.: Utbildning, 2006
3. Förklarande ordbok för det ryska språket: 72 500 ord och 7 500 fraser. uttryck/Ryska vetenskapsakademin. Institutet rus. språk; Ryska kulturstiftelsen. – M.: 1992
4. Litterära läslektioner: metod. utbildningspenning "Modersmål. 3:e klass”/L.F.Klimanova, V.G.Goretsky, M.V.Golovanova.-M.: Education, 2006

D.N. Mamin-Sibiryak
"En berättelse om en modig hare - långa öron, sneda ögon, kort svans."

En kanin föddes i skogen och var rädd för allt. En kvist kommer att spricka någonstans, en fågel kommer att flyga upp, en snöklump kommer att falla från ett träd - kaninen är i varmt vatten. Kaninen var rädd för en dag, rädd för två, rädd i en vecka, rädd i ett år; och så växte han upp stor, och plötsligt tröttnade han på att vara rädd.
– Jag är inte rädd för någon! – ropade han till hela skogen. – Jag är inte alls rädd, det är allt!
De gamla hararna samlades, de små kaninerna kom springande, de gamla hararna taggade med - alla lyssnade på hur Haren skröt - långa öron, sneda ögon, en kort svans - de lyssnade och trodde inte sina egna öron. Det har aldrig funnits en tid då haren inte var rädd för någon.
- Hej, lutande öga, är du inte rädd för vargen?
- Jag är inte rädd för vargen, och räven och björnen - jag är inte rädd för någon!
Det här visade sig vara ganska roligt. De unga hararna fnissade och täckte sina ansikten med framtassarna, de snälla gamla harekvinnorna skrattade, även de gamla hararna, som varit i tassarna på en räv och smakat vargtänder, log. En väldigt rolig hare!.. Åh, vad roligt! Och alla kände sig plötsligt glada. De började tumla, hoppa, hoppa, tävla med varandra, som om alla hade blivit galna.
- Vad finns det att säga på länge! - ropade Haren, som äntligen tagit mod till sig. – Om jag stöter på en varg så äter jag den själv...
- Åh, vilken rolig Hare! Oj vad dum han är!..
Alla ser att han är rolig och dum, och alla skrattar. Hararna skriker om vargen, och vargen är precis där. Han gick, gick i skogen om sin vargaffär, blev hungrig och tänkte bara: "Det skulle vara trevligt med ett kaninmellanmål!" – när han hör det någonstans alldeles i närheten, skriker harar och de minns honom, den grå vargen. Nu stannade han, nosade i luften och började krypa upp. Vargen kom mycket nära de lekfulla hararna, han hörde dem skratta åt honom, och framför allt - den skrytsamma Haren - sneda ögon, långa öron, kort svans.
"Eh, bror, vänta, jag ska äta dig!" - tänkte den grå vargen och började titta ut för att se haren skryta med sitt mod. Men hararna ser ingenting och har roligare än någonsin. Det slutade med att den skrytsamma haren klättrade upp på en stubbe, satte sig på bakbenen och talade:
- Lyssna, era fegisar! Lyssna och titta på mig! Nu ska jag visa dig en sak. Jag... Jag... Jag...
Här verkade skrytens tunga frysa. Haren såg vargen titta på honom. Andra såg inte, men han såg och vågade inte andas. Sedan hände en helt extraordinär sak. Den skrytsamma haren hoppade upp som en boll och föll av rädsla rakt ner på den breda vargens panna, rullade pladask längs vargens rygg, vände sig om igen i luften och gav sedan en sådan spark att det verkade som om han var redo att hoppa ur sitt eget skinn. Den olyckliga kaninen sprang länge, sprang tills han var helt utmattad. Det verkade för honom som om vargen var varm om hälarna och var på väg att ta tag i honom med tänderna. Till slut var den stackars killen helt utmattad, slöt ögonen och föll död under en buske. Och vargen sprang på den tiden åt andra hållet. När haren föll på honom tycktes det som om någon hade skjutit på honom. Och vargen sprang iväg. Man vet aldrig hur många andra harar man kan hitta i skogen, men den här var typ galen...
Det tog lång tid för resten av hararna att komma till rätta. Några sprang in i buskarna, några gömde sig bakom en stubbe, några föll i ett hål. Äntligen tröttnade alla på att gömma sig och så småningom började de modigaste kika fram.
- Och vår Hare skrämde vargen skickligt! – allt var bestämt. – Om det inte vore för honom hade vi inte lämnat levande... Men var är han, vår orädda Hare?
Vi började leta. Vi gick och gick, men den tappra haren fanns ingenstans. Hade en annan varg ätit upp honom? Till slut hittade de honom: liggande i ett hål under en buske och knappt levande av rädsla.
– Bra gjort, sned! – skrek alla harar med en röst. – Åh, ja, en lie!.. Du skrämde skickligt den gamle Vargen. Tack broder! Och vi trodde att du skröt.
Den tappre haren piggnade till omedelbart. Han kröp upp ur sitt hål, skakade om sig själv, spände ögonen och sa:
- Vad skulle du tro! Åh, era fegisar...
Från den dagen började den modige haren tro att han verkligen inte var rädd för någon.
Hej då hej då hej då...

Sagan om den modiga haren – långa öron, sneda ögon, kort svans

En kanin föddes i skogen och var rädd för allt. En kvist kommer att spricka någonstans, en fågel kommer att flyga upp, en snöklump kommer att falla från ett träd - kaninen är i varmt vatten.

Kaninen var rädd för en dag, rädd för två, rädd i en vecka, rädd i ett år; och så växte han upp stor, och plötsligt tröttnade han på att vara rädd.

– Jag är inte rädd för någon! – ropade han till hela skogen. "Jag är inte alls rädd, det är allt!"

De gamla hararna samlades, de små kaninerna kom springande, de gamla hararna följde med - alla lyssnade på hur Haren skröt - Långa öron, kisiga ögon, kort svans - de lyssnade och trodde inte sina egna öron. Det har aldrig funnits en tid då haren inte var rädd för någon.

- Hej, Squint Eye, är du inte rädd för vargen?

"Jag är inte rädd för vargen, eller räven eller björnen - jag är inte rädd för någon!"

Det här visade sig vara ganska roligt. De unga hararna fnissade och täckte sina ansikten med framtassarna, de snälla gamla harekvinnorna skrattade, även de gamla hararna, som varit i tassarna på en räv och smakat vargtänder, log. En väldigt rolig hare!.. Åh, vad roligt! Och alla kände sig plötsligt glada.

De började tumla, hoppa, hoppa, tävla med varandra, som om alla hade blivit galna.

– Vad finns det att säga på länge! - ropade Haren, som äntligen tagit mod till sig. – Om jag stöter på en varg så äter jag den själv...

Åh, vilken rolig hare! Oj vad dum han är!

Alla ser att han är rolig och dum, och alla skrattar.

Hararna skriker om vargen, och vargen är precis där.

Han gick, gick i skogen om sin vargaffär, blev hungrig och tänkte bara: "Det skulle vara trevligt med ett kaninmellanmål!" – när han hör det någonstans alldeles i närheten, skriker harar och de minns honom, den grå vargen.

Nu stannade han, nosade i luften och började krypa upp.

Vargen kom väldigt nära de lekfulla hararna, han hörde dem skratta åt honom, och framförallt - den skrytsamma haren - sneda ögon, långa öron, kort svans.

"Eh, bror, vänta, jag ska äta dig!" - tänkte den grå vargen och började titta ut för att se haren skryta med sitt mod.

Men hararna ser ingenting och har roligare än någonsin.

Det slutade med att den skrytsamma haren klättrade upp på en stubbe, satte sig på bakbenen och talade:

– Lyssna, era fegisar! Lyssna och titta på mig. Nu ska jag visa dig en sak. Jag... Jag... Jag...

Här verkade skrytens tunga frysa. Haren såg en varg titta på honom.

Andra såg inte, men han såg och vågade inte andas.

Den skrytsamma haren hoppade upp som en boll och föll av rädsla rakt ner på den breda vargens panna, rullade pladask längs vargens rygg, vände sig om igen i luften och gav sedan en sådan spark att det verkade som om han var redo att hoppa ur sitt eget skinn.

Den olyckliga kaninen sprang länge, sprang tills han var helt utmattad.

Det verkade för honom som om vargen var varm om hälarna och var på väg att ta tag i honom med tänderna.

Till slut var den stackars killen helt utmattad, slöt ögonen och föll död under en buske. Och vargen sprang på den tiden åt andra hållet. När haren föll på honom tycktes det som om någon hade skjutit på honom.

Och vargen sprang iväg. Man vet aldrig hur många andra harar man kan hitta i skogen, men den här var typ galen.

Det tog lång tid för resten av hararna att komma till rätta. Några sprang in i buskarna, några gömde sig bakom en stubbe, några föll i ett hål.

Äntligen tröttnade alla på att gömma sig och så småningom började de kika ut för att se vem som var modigare.

- Och vår Hare skrämde vargen skickligt! – allt var bestämt. "Om det inte vore för honom hade vi inte lämnat levande." Var är han, vår orädda Hare?

Vi började leta.

Vi gick och gick, men den tappra haren fanns ingenstans. Hade en annan varg ätit upp honom? Till slut hittade de honom: liggande i ett hål under en buske och knappt levande av rädsla.

– Bra gjort, sned! – skrek alla harar med en röst. - Åh, ja, en lie!.. Du skrämde skickligt den gamle vargen. Tack broder! Och vi trodde att du skröt.

Den tappre haren piggnade till omedelbart. Han kröp upp ur sitt hål, skakade om sig själv, spände ögonen och sa:

- Vad tyckte du! Åh era fegisar!..

Från den dagen började den modige haren tro att han verkligen inte var rädd för någon. Hej då hej då hej då...