Pedagogisk praktik i skolan. pedagogisk praktik psykologisk - pedagogisk praktik av förstaårsstudenter mål för praktiken: medvetenhet hos studenter. Presentation ”Pedagogisk praktik Presentation om observationspraktik i skolan

Bild 1

Bild 2

Bild 3

Bild 4

Bild 5

Bild 6

Bild 7

Bild 8

Bild 9

Bild 10

Bild 11

Bild 12

Bild 13

Bild 14

Bild 15

Bild 16

Bild 17

Bild 18

Bild 19

Nu i många utbildningsinstitutioner i landet har lärare och vetenskapliga handledare för praktiken infört ett nytt krav, där en obligatorisk aspekt av att skriva en rapport om praktiken är presentationen som görs för det. Det finns ett stort utbud av program där detta kan göras, men det vanligaste är Microsoft PowerPoint, eftersom detta program är omedelbart tillgängligt på datorn när du installerar operativsystemet. Men att göra en bra presentation är inte lätt, och om du tvivlar på dina förmågor eller har ont om tid är det ingen skam i det - du kan beställa den på vår hemsida, så kommer vi att slutföra den på kortast möjliga tid, med hög kvalitet och till ett rimligt pris.

Men om du fortfarande ska göra det själv, erbjuder vi dig detaljerade instruktioner som du kan förbereda din presentation på.

Presentation av praktikrapporten - mer detaljer

• Bild nr 1

  Den måste innehålla viss information, som inkluderar namnet på utbildningsinstitutionen, namnet på institutionen där du studerar, ditt efternamn och initialer, namnet på din praktik, initialerna på din handledare på praktiken, stad och år. där du genomförde din praktik.

• Bild nr 2

  Ange i vilket företag eller företag du genomförde din praktik, samt vem som var din handledare på företaget.

• Bild nr 3

  De mål och uppgifter som du hade innan du avslutade praktiken anges här.

• Bild nr 4

  I den här bilden måste du ange de resultat du uppnådde efter att du avslutat din praktik på detta företag, och här måste du ange vid vilka punkter ditt arbete bedömdes av kuratorn för din praktik.

Följande bilder visar hur man bäst gör det

Som är brukligt i kurser och avhandlingar måste du i rapporten och presentationen om praktiken också ange relevansen av din praktik och det arbete du har utfört på företaget. Gå också igenom litteraturen och dokumenten om din praktik för att stödja den med teori och erbjuda lösningar och en prognos för företagets framtida verksamhet och drift. Ge en översikt över din rapport i presentationen.

Design av den sista bilden

Här ger studenten de resultat och slutsatser han kommit fram till efter avslutad praktik. Detta är den svåraste delen av att skriva en övningsrapport. I detta sista skede måste du systematisera och sammanfatta all data som du bearbetade när du skrev rapporten. Här måste du tillämpa alla analytiska talanger som du har och göra allt för att säkerställa att slutsatserna är kortfattade och helt avslöjar kärnan i rapporten. Och igen, om du tror att du inte är kunnig nog att analysera arbetet själv, inbjuder vi dig att tillhandahålla detta arbete till oss och de författare som redan har erfarenhet av att skriva sådana verk och förbereda sådana presentationer kommer att göra detta så snabbt och effektivt som möjlig.

Tips för att skriva avslutning och slutbild av en presentation

I denna del ska studenten visa vad han förstått och vilka kunskaper han fått efter avslutad praktik samt visa hur han kan analysera den information som lämnats till honom, både om företaget och om hans arbete. Och därför måste du vägledas av några regler när det gäller skrivandet:

• Gå igenom vad som stod i huvuddelen av din rapport och dra sedan korta och koncisa slutsatser om de uppgifter du tilldelats, visa om du har uppnått målen.
• Ge de metoder du använde för att analysera ditt arbete.
• Berätta för oss vad du lärde dig under din praktik.
• Glöm inte att berätta om de svårigheter du stött på under din praktik.
• Påpeka positiva aspekter under praktiken.

Kom ihåg att presentationen av praktikrapporten måste vara både vacker och tidskrävande för att intressera din handledare och nämnden. Men om du inte klarar av uppgiften på egen hand, kontakta oss, vi hjälper dig gärna!

Som i fallet med kurser krävs ibland en presentation för att åtfölja praktikrapporten. Allt beror på lärarens preferenser.

Presentationsprogram

Den obestridda ledaren bland program för att skapa presentationer är Microsoft PowerPoint, som ingår i MS Office-paketet (tillsammans med Word, Excel och andra program). Denna applikation har många fördelar:

• Stor samling av mallar. Användare runt om i världen lägger upp exempelpresentationer och de är gratis att ladda ner och använda.
• Bred funktionalitet. Du kan konfigurera utseendet och försvinnandet av bilder eller enskilda element med olika specialeffekter (med timer eller klick), lägga till ljud och video.
• Utbredning. Om du snabbt behöver korrigera något i en presentation som inte är hemma, är det stor sannolikhet att hitta PowerPoint på en dator på en utbildningsinstitution.
• Möjlighet att skapa demos. Demonstrationsfilen (till skillnad från en presentation - en ppt- eller pptx-fil) kan inte redigeras, men den körs även utan PowerPoint installerat.
• Importera objekt från andra kontorsprogram (särskilt vackra diagram från Excel).
• Tillgång till molnlagring för lagarbete.

Figur 1. Öva PowerPoint-presentation

Den enda nackdelen för studenter är att programmet är betalt. Men om du köper ett kontorspaket ingår det redan i det, du behöver inte betala något extra.

Det kostnadsfria OpenOffice-paketet innehåller Impress. Det liknar PowerPoints funktionalitet.

Det finns även separata (ej paketerade) applikationer - betalda och gratis, till exempel Kingsoft Presentation, PromoSHOW och andra.

Uppbyggnad av praktikpresentationen

En presentation är ett strikt strukturerat dokument. Varje sida (slide) måste innehålla viss information.

Första sidan är titelsidan. Den bör innehålla följande komponenter: Universitetets namn. Avdelningens namn. Författarens fullständiga namn. Namnet på rapporten om praktiken och dess typ (utbildnings-, industri-, pre-graduate). Fullständigt namn på den vetenskapliga handledaren. Stad och år.

Denna bild liknar titelbilden i en utskriven rapport. Den utför samma funktion (att presentera verket för publiken) och innehåller samma information.

Anteckning 1

Du måste kontrollera uppgifterna på den utskrivna titelsidan och titelbilden. Oftast uppstår fel i ämnet eller namnet på företaget när eleven skriver dem från minnet.

Det andra bladet ägnas vanligtvis åt praktikens mål och mål, övningsuppgiften.

De tredje och efterföljande bladen innehåller en beskrivning av praktikbasen (företaget där praktikanten arbetade) och resultatet av arbetet. Specifik information beror på specialitet och plats för praktikplatsen.

Exempel 1

Till exempel måste ekonomistudenter i detalj studera företaget där de antogs att praktisera. För att göra detta behöver de finansiella rapporter. Utifrån den beräknas nyckeltal och dras slutsatser om den ekonomiska situationen. Lärarstudenter beskriver kortfattat skolan eller dagis, med fokus på barnteamet och lektionerna som hålls där. När det gäller produktion och pre-examen praktiken, ägnar organisationen mer uppmärksamhet än i pedagogisk (introduktion) praktiken.

I allmänhet måste du analysera litteraturen om ämnet för din praktik och föreslå sätt att förbättra organisationens aktiviteter.

I slutet ska studenten ange de slutsatser om genomförd praktik, som han presenterade i avslutningen av praktikrapporten.

För att göra en verkligt högkvalitativ presentation, först och främst, efter att ha skrivit övningsrapporten, läs den noggrant i sin helhet. Detta hjälper dig att markera de viktigaste punkterna som behöver visualiseras. Huvudfokus bör ligga på rapportens inledning och avslutning. De innehåller kärnan i detta dokument, de viktigaste uppgifterna att förlita sig på i rapporten.

Välj dessutom lämpligt illustrativt material. Det borde räcka för att diversifiera talet, och samtidigt inte för mycket. Nyckeln här är relevans och betydelse. Du ska inte lägga in bilder bara för att ha dem.

Exempel 2

Det är lämpligt att ersätta rader med siffror med ett diagram; denna form av presentation av material är mer praktiskt för uppfattningen. System relaterade till det arbete som utförs på företaget eller som karaktäriserar dess verksamhet i allmänhet (till exempel strukturen för ledningsorgan) kan vara användbara. Ornament, blommor och andra dekorationer kommer att vara onödiga i denna presentation.

Tja, slutligen är det värt att komma ihåg att du inte bör missbruka de tekniska funktionerna i PowerPoint. Olika animationseffekter är bra, men det finns ingen anledning att överdriva det. För det första, när allt flyger och gnistrar är det irriterande och stör uppfattningen av information. För det andra visar inte alla projektorer animering korrekt.

När du förbereder en presentation, glöm inte att den oftast åtföljs av ett defensivt tal. Därför finns det inget behov av att skriva ut stora bitar av text - det är bättre att berätta för dem. Sätt på bilderna bara det som behöver förmedlas visuellt, det som är svårt att uppfatta på gehör.

En presentation är inte en utdelning. Folk tittar på henne på långt håll, alla har inte perfekt syn. Därför bör typsnittet vara stort och lätt att läsa. Det är bäst att välja något enkelt – Arial, Times New Roman. Typsnitt med monogram behövs inte.

Teckenstorleken är nära relaterad till en sådan egenskap som "arkets" fyllighet. Inget behov av att överbelasta det. Om det finns mycket information, dela upp den i flera bilder. Det är optimalt att inte lägga upp mer än 1-2 bilder eller 1-2 korta meningar med text. Försök inte att få in en 20-sidig rapport helt och hållet i 10 bilder.

Färgerna ska vara kontrasterande. Detta är särskilt värdefullt för klassrum där fönstren inte är täckta med tjocka gardiner. I starkt ljus ser projektionerna ganska bleka ut. Ljusblått typsnitt på vit bakgrund blir helt oläsligt. I det här fallet är mörka bokstäver på en ljus bakgrund att föredra och inte vice versa. Iögonfallande kombinationer som rött på ljusgrönt är också oönskade.

Figur 2. Projektion i ett omörkat rum

Mallen måste motsvara temat och samtidigt vara ganska strikt. Gör helst utan "lockar" och begränsa dig till strikt geometri.

Designa diagram i samma stil. Syftet med en presentation är att förmedla information, inte att visa förmågan att ändra stilar och färger.

Rapport om pedagogisk praktik för yrkesmodulen PM 01. "Bearbetning av industriinformation" äger rum vid OAO SPO Borovichi Pedagogical College. Slutförd av: Student i grupp 3 P Specialiteter 230701 "Tillämpad informatik (efter bransch) Nikita Grigoriev Mål och syfte med praktiken Allmänna bestämmelser 1.1. Industriell praktik för studenter i specialitet 230701 "Tillämpad informatik (efter bransch)" är en integrerad del av utbildningsprocessen enligt den statliga utbildningsstandarden för utbildning av specialister med sekundär yrkesutbildning i den angivna specialiteten i branschen "Applied Informatics in Education. ” Mål och mål för elevernas praktiska utbildning 2.1. Industriell praxis syftar till att befästa och fördjupa den kunskap som studenter förvärvat under teoretisk utbildning, förvärva nödvändiga färdigheter och förmågor för att självständigt lösa informationsproblem inom ramen för en utbildningsinstitutions verksamhet. 2.2. Målen för praktiken är: – Skaffa erfarenhet av organisatoriskt, informations- och kommunikationsarbete, juridiskt och psykologiskt arbete inom området för informationsverksamhet vid en utbildningsinstitution för att utveckla färdigheterna för självständigt arbete för att lösa de problem som de står inför; – Utveckling av informations- och kommunikationskultur, som det viktigaste villkoret för att framgångsrikt lösa problemen med framtida yrkesverksamhet. – Studie av bästa praxis inom den valda specialiteten; – insamling av nödvändigt material för att förbereda och skriva en kurs eller avslutande kvalificeringsarbete. HISTORIA för OJSC Borovichi Pedagogical College Borovichi Pedagogical College har ärorika traditioner. Detta är en av de äldsta utbildningsinstitutionerna i staden och regionen. Dess historia börjar 1916, när, genom dekret av tsar Nicholas II, ett lärarseminarium för 29 elever öppnades. 1950 öppnades en idrottsavdelning. OAO SPO Borovichi Pedagogical College År 2000 omvandlades Borovichi Pedagogical College (Pedagogical College) till den statliga utbildningsinstitutionen Borovichi Pedagogical College (GOU BPK). Min arbetsplats var psykologiklassrummet. Jag satte upp antivirusprogrammet på lärarens dator. Påskyndade arbetet med själva datorn Arbetade inom detta område Arbete med dokument. Formatera denna information. Ett utlopp för att söka efter frågor av intresse via Internet. Slutsats Efter två veckors praktik ska det sägas att det var oinformativt och inte användbart när det gäller att skaffa erfarenhet. Under den här tiden genomförde jag många olika tabeller om psykologi. Under hela min praktikperiod på OAO SPO BPK lärde jag mig inget nytt för mig själv, jag utförde samma handlingar varje dag som jag lärde mig i årskurs 8-9. I allmänhet gillade jag inte praktiken; jag planerar att göra min nästa praktik på OJSC BKO eller FOC Olimp.

Eleverna i vår grupp hade praktik (från 1 till 28 september) i två skolor med fördjupade studier av det spanska språket: skola nr 205 och nr 43. Vi genomförde lektioner i både grundskolor och gymnasieskolor.

Mål för praktiken: konsolidering av förvärvade kunskaper i redan genomförda discipliner relaterade till undervisning; få erfarenhet av att arbeta med barn under ledning av en lärare i skolan;

Under praktiken löstes följande uppgifter: konsolidering och fördjupning av metodkunskaper, deras tillämpning; bildande och utveckling av professionella färdigheter; utveckling av professionella personliga egenskaper och kvaliteter (förmåga att visa återhållsamhet; takt; human attityd; kommunikationskultur, etc.); främja hållbart intresse och kärlek till yrket; utveckling av ett kreativt och forskningsmässigt förhållningssätt till professionell verksamhet;

Pedagogiskt arbete Under hela vår praktik har vi aktivt hjälpt lärare i deras svåra arbete. Under praktiken genomförde vi 20 lektioner om substitution. I våra lektioner tillämpade vi aktivt den förvärvade teoretiska kunskapen i praktiken, försökte diversifiera lektionerna, göra dem intressanta och effektiva. För att göra detta tillgrep vi följande åtgärder...

För att öka motivationen för att lära sig spanska genomförde vi fritidsaktiviteter som: Frågesport - Föreläsning om semester i Spanien - lektionssamtal om musiken i Latinamerika -

Efter att ha genomfört en praktik i skolan fick vi erfarenhet av att undervisa på en allmän läroanstalt. Detta underlättades av de kunskaper som förvärvats vid universitetet. De nödvändiga förutsättningarna organiserades för undervisningspraktik. Under praktiken lärde vi oss att göra upp en arbetsplan för den kommande lektionen, fördela tid rationellt, använda tekniker för att ändra aktiviteter under en lektion för att hålla elevernas uppmärksamhet, minska deras trötthet och kommunicera med publiken.