State sekundär fullständig allmän utbildning. Vad är informations- och utbildningsmiljön
Federal State Educational Standard SOO (klasser) Federal State Educational Standard of Secondary (Complete) General Education (Federal State Educational Standard S(P)OO) Biträdande direktör för utbildning och resursförvaltning Oleynik Oksana Aleksandrovna
Order från Rysslands utbildnings- och vetenskapsministerium daterad 17 maj 2012 413 Efter offentlig diskussion under året, med hänsyn till kommentarer och förslag som mottagits på Federal State Educational Standards webbplats, samt från gruppen för slutförande av standarden ledd av M.V. Kovalchuk, Federal State Educational Standard för sekundär (fullständig) allmän utbildning godkändes den 17 maj 2012 på order av Rysslands utbildnings- och vetenskapsministerium och den 7 juni 2012 registrerades av Rysslands justitieministerium.
Etappvis införande av den federala statliga utbildningsstandarden för Ryska federationens regering daterad "Om handlingsplanen för modernisering av allmän utbildning för 2011/15" Obligatoriskt införande av den federala statliga utbildningsstandarden Införande av den federala statliga utbildningsstandarden så snart eftersom den är klar Fortsättning av utbildning enligt Federal State Educational Standard, införs så snart den är klar Akademiskt år Klasser flyttar till Federal State Educational Standard 2010/ / / / / / / / / / / /
Analys av villkoren för införandet av Federal State Educational Standard for Special Education i MAOU Lyceum 2 KriterierFaktiskt genomförande OOP för sekundärutbildningskvalifikationer på utvecklingsstadiet har utvecklats och godkänts. Utbildningsinstitutionens regelverk har bringats i överensstämmelse med kraven i Federal State Educational Standard Completely Completely. Arbetsbeskrivningarna för anställda har anpassats till kraven i Federal State Educational Standard Fullständigt slutförda Listan över läroböcker och läromedel har fastställts I utvecklingsstadiet Den optimala har varit bestämd modell för att organisera fritidsaktiviteter Under utveckling En plan för metodarbete har tagits fram för att ge stöd för införandet av Federal State Educational Standard Genomförd Avslutad fortbildning för lärare (I eller högsta kvalifikationskategori) I enlighet med planen Information och utbildningsmiljö skapat Avslutat Avslutat Ekonomiska, logistiska och andra villkor tillhandahållna Delvis
Därför innehåller standarden kraven: för resultaten av att bemästra det grundläggande utbildningsprogrammet för sekundär (fullständig) allmän utbildning; till strukturen för huvudutbildningsprogrammet för sekundär (fullständig) allmän utbildning, inklusive krav på förhållandet mellan delar av huvudutbildningsprogrammet och deras volym, samt förhållandet mellan den obligatoriska delen av huvudutbildningsprogrammet och den del som bildas av deltagare i utbildningsprocessen; till villkoren för genomförandet av det grundläggande utbildningsprogrammet för sekundär (fullständig) allmän utbildning, inklusive personalmässiga, ekonomiska, materiella, tekniska och andra villkor. Standarden skapades för HELA UTBILDNINGSSAMMENSKAPET: elever, lärare, föräldrar, administration av utbildningsinstitutioner, chefer på ALLA nivåer, finansiärer på ALLA nivåer, leverantörer på ALLA nivåer.
Övergång till en kompetensbaserad utbildningsmodell "Kompetens är en uppsättning av vissa kunskaper, färdigheter och förmågor där en person måste vara medveten och ha praktiska färdigheter." Systemaktivitet Det handlar inte så mycket om överföring av kunskap och erfarenhet till eleverna, utan organiseringen av deras självständiga lärandeaktiviteter.
Standarden innehåller krav: krav på resultaten av att bemästra det grundläggande utbildningsprogrammet, dess struktur och villkor för genomförande tar hänsyn till ålder och individuella egenskaper hos elever på nivån för sekundär (fullständig) allmän utbildning, inklusive utbildningsbehoven hos elever med funktionshinder och personer med funktionshinder, liksom betydelsen av denna nivå allmän utbildning för fortbildning i läroanstalter för yrkesutbildning, yrkesverksamhet och framgångsrik socialisering.
Krav på resultaten av att bemästra det huvudsakliga utbildningsprogrammet: metaämne, inklusive tvärvetenskapliga begrepp som bemästras av studenter och universella utbildningsåtgärder (reglerande, kognitiva, kommunikativa) ämne, inklusive färdigheter som eleverna behärskar under studiet av ett akademiskt ämne, specifikt för en givet ämnesområde, typer av aktiviteter för att skaffa nya kunskaper inom det akademiska ämnet, personlig, inklusive elevernas beredskap och förmåga till självutveckling och personligt självbestämmande, bildning av deras motivation för lärande och målmedveten kognitiv aktivitet
Standarden är fokuserad på "PORTRÄTT AV EN HIGH SCHOOL GRADUATE" som älskar sitt land och sitt hemland; medveten om och accepterande av traditionella familjevärderingar, medveten om sitt engagemang i fäderneslandets öde; kreativt och kritiskt tänkande, aktivt och målmedvetet utforska världen; behärskar grunderna i vetenskapliga metoder för att förstå omvärlden; självmedveten, socialt aktiv, med respekt för lag och ordning; respekterar andra människors åsikter, kan föra en konstruktiv dialog, uppnå ömsesidig förståelse och interagera framgångsrikt; att medvetet följa och främja reglerna för en hälsosam, säker och miljövänlig livsstil; förberedd för ett välgrundat val av yrke; Motiverad för utbildning och självutbildning under hela sitt liv. älska sitt land och sitt hemland; medveten om och accepterande av traditionella familjevärderingar, medveten om sitt engagemang i fäderneslandets öde; kreativt och kritiskt tänkande, aktivt och målmedvetet utforska världen; behärskar grunderna i vetenskapliga metoder för att förstå omvärlden; självmedveten, socialt aktiv, med respekt för lag och ordning; respekterar andra människors åsikter, kan föra en konstruktiv dialog, uppnå ömsesidig förståelse och interagera framgångsrikt; att medvetet följa och främja reglerna för en hälsosam, säker och miljövänlig livsstil; förberedd för ett välgrundat val av yrke; Motiverad för utbildning och självutbildning under hela sitt liv. Detta måste vara en person: "Utbildning är ett socialt betydelsefullt gods, som förstås som en målmedveten utbildnings- och träningsprocess..." (federal lag "om utbildning i Ryska federationen")
Minimaxprincipen: vi ger kunskap maximalt, vi begär så mycket som möjligt. ”Eleven ska lära”: ”Eleven ska få möjlighet att lära sig”: Metaämnes- och ämnesplanerade resultat delas in i två grupper: Obligatorisk för att bemästra Ej obligatoriskt för att bemästra
Läroplanen bestämmer: standardperioden för att bemästra det grundläggande utbildningsprogrammet för sekundär (fullständig) allmän utbildning är 2 år, antalet träningstillfällen över 2 år per elev är inte mindre än 2170 timmar och högst 2590 timmar (högst mer än 37 timmar per vecka).
Funktioner i läroplanen i enlighet med Federal State Education Standard of Special Education: utbildningsprofilens läroplan (förutom den universella) måste innehålla minst 3 (4) akademiska ämnen på en fördjupad studienivå från ämnet område som motsvarar utbildningsprofilen och (eller) ett angränsande ämnesområde; betoning på utvecklingen av den individuella utbildningsvägen för varje elev (möjligheten att utforma individuella läroplaner, inklusive obligatoriska akademiska ämnen: valbara akademiska ämnen från obligatoriska ämnesområden (på grundläggande eller avancerad nivå), inklusive integrerade utbildningskurser.); Läroplanen ger eleverna möjlighet att slutföra ett individuellt projekt.
Studieprofiler: naturvetenskap, humaniora, socioekonomi, teknik, universell. Läroplanen ska innehålla minst 9 (10) akademiska ämnen och sörja för studier av minst ett akademiskt ämne från varje ämnesområde som definieras av standarden.
Allmänna ämnen på grundläggande nivå: Matematik: algebra och början av matematisk analys, geometri Främmande språk ryska språket och litteraturen "Ryssland i världen" (eller historia) Grunderna i livets säkerhet Fysisk utbildning Detta är en obligatorisk uppsättning som ingen har rätt att vägra inom ramen för någon utbildningsprofil.
Valbara ämnen: "Filologi och främmande språk" (ryska språket och litteraturen, rysk litteratur, modersmål och litteratur, främmande språk); "Samhällsvetenskap" ("Ryssland i världen", historia, samhällskunskap, geografi, ekonomi, juridik; "Matematik och datavetenskap" (matematik och datavetenskap, matematik, datavetenskap); "Naturvetenskap" (naturvetenskap, fysik , kemi, biologi, ekologi ) Gymnasieelever måste välja inte bara ett ämne utan också dess studienivå: grundläggande eller avancerad.
Fritidsaktiviteter (upp till 700 timmar för två års studier) Tidigare Alla studentaktiviteter utanför schemat "Det grundläggande utbildningsprogrammet för sekundär (full) allmän utbildning genomförs av utbildningsinstitutionen genom klassarbete och fritidsaktiviteter i enlighet med statens krav sanitära och epidemiologiska regler och föreskrifter” (FSES SOO ). Nu Alla studentaktiviteter sker i andra former än klassaktiviteter. Ändra synen på fritidsaktiviteter
Extracurricular aktiviteter kan utföras genom: del av läroplanen (utbildningsmoduler, specialkurser, utbildningsinstitutioner, projekt och forskning, workshops, etc.); "Studenternas aktiviteter för att slutföra individuella och gruppprojekt måste inkluderas i schemat för huvudstadiet av allmän utbildning" ytterligare utbildningsprogram för utbildningsinstitutionen (system för ytterligare utbildning); program för institutioner för ytterligare utbildning, kultur och idrott (på avtalsbasis); klassledning (utflykter, debatter, rundabordstävlingar etc.); annan lärarpersonals verksamhet (lärare-arrangör, socialarbetare, kurator etc.).
Läroplan 1. Studieprofiler naturvetenskap humanitär socioekonomisk teknologisk universell 2. Nivå på ämnesstudie B (grundläggande) U (avancerad) 3. Obligatoriska ämnesområden Filologi U eller B Ryska språket och litteraturen; modersmål och litteratur Främmande språk U eller B främmande språk; andra främmande språket Samhällsvetenskap U eller B historia; geografi; ekonomi; juridik B samhällskunskap Ryssland i världen Matematik och datavetenskap U eller B matematik; datavetenskap Naturvetenskap U eller B fysik; kemi; biologi B naturvetenskap FZK, ekologi och livssäkerhet B FZK; GRUNDLÄGGANDE LIVSSÄKERHET; ekologi 4. Ytterligare akademiska ämnen och valbara kurser: astronomi; psykologi; design; teknologi; konst; födelselandets historia etc. 5. Enskilt projekt
Använda resurser:
FEDERAL STATE EDUCATIONAL STANDARD FÖR ALLMÄN UTBILDNING
Gymnasial (fullständig) allmän utbildning
Godkänd på order av det ryska ministeriet för utbildning och vetenskap
Registrerad hos Rysslands justitieministerium
I. Allmänna bestämmelser
1. Den federala statliga utbildningsstandarden för sekundär (fullständig) allmän utbildning (nedan kallad standarden) är en uppsättning krav som är obligatoriska för genomförandet av det grundläggande utbildningsprogrammet för sekundär (komplett) allmän utbildning (nedan kallad den grundläggande utbildningsprogram) av utbildningsinstitutioner som har statlig ackreditering.
Standarden inkluderar kraven:
till resultaten av att bemästra det huvudsakliga utbildningsprogrammet;
till strukturen för huvudutbildningsprogrammet, inklusive krav på förhållandet mellan delar av huvudutbildningsprogrammet och deras volym, samt förhållandet mellan den obligatoriska delen av huvudutbildningsprogrammet och den del som bildas av deltagare i utbildningsprocessen;
till villkoren för genomförandet av huvudutbildningsprogrammet, inklusive personalmässiga, ekonomiska, materiella, tekniska och andra villkor.
Krav på resultaten av att bemästra huvudutbildningsprogrammet, dess struktur och genomförandevillkor tar hänsyn till ålder och individuella egenskaper hos elever på nivån för sekundär (fullständig) allmän utbildning, inklusive utbildningsbehoven hos elever med funktionshinder och personer med funktionshinder , liksom betydelsen av denna nivå av allmän utbildning för fortbildning i utbildningsinstitutioner för yrkesutbildning, yrkesverksamhet och framgångsrik socialisering.
2. Standarden utvecklades på grundval av Ryska federationens konstitution, såväl som FN:s konvention om barnets rättigheter, och tar hänsyn till de regionala, nationella och etnokulturella behoven hos folken i Ryska federationen.
3. Standarden syftar till att säkerställa:
bildande av rysk medborgerlig identitet för studenter;
enhet i Ryska federationens utbildningsrum genom att upprätta enhetliga krav för resultat, struktur och villkor för genomförandet av det huvudsakliga utbildningsprogrammet;
att bevara och utveckla den kulturella mångfalden och det språkliga arvet för det multinationella folket i Ryska federationen, inse rätten att studera sitt modersmål, behärska de andliga värdena och kulturen hos det multinationella folket i Ryssland;
lika möjligheter att få högkvalitativ sekundär (fullständig) allmän utbildning;
genomförande av gratis utbildning på nivån för sekundär (fullständig) allmän utbildning inom ramen för huvudutbildningsprogrammet, som ger utrymme för studier av obligatoriska akademiska ämnen som ingår i läroplanen (valbara ämnen från obligatoriska ämnesområden, ytterligare akademiska ämnen, valbara och allmänna kurser för inkludering i alla läroplaner för akademiska ämnen, inklusive på avancerad nivå), samt aktiviteter utanför läroplanen;
utbildning och socialisering av elever, deras självidentifiering genom personligt och socialt betydelsefulla aktiviteter, social och medborgerlig bildning, inklusive genom genomförandet av utbildningsprogram som ingår i det huvudsakliga utbildningsprogrammet;
kontinuitet i de viktigaste utbildningsprogrammen för primär allmän, grundläggande allmän, sekundär (fullständig) allmän, yrkesutbildning;
utveckling av statlig och offentlig ledning inom utbildning;
utgör grunden för att bedöma resultaten av elevernas behärskning av det grundläggande utbildningsprogrammet, lärarpersonalens och utbildningsinstitutioners verksamhet;
skapa förutsättningar för utveckling och självförverkligande av elever, för bildandet av en hälsosam, säker och miljömässigt lämplig livsstil för eleverna;
statliga garantier för lämplig finansiering av det huvudsakliga utbildningsprogrammet, genomfört genom klassrums- och fritidsaktiviteter.
4. Den metodologiska grunden för standarden är en systemaktivitetsmetod som säkerställer:
bildandet av elevernas beredskap för självutveckling och kontinuerlig utbildning;
design och konstruktion av en utvecklande utbildningsmiljö för en utbildningsinstitution;
aktiv pedagogisk och kognitiv aktivitet hos elever;
bygga upp utbildningsprocessen med hänsyn till elevernas individ, ålder, psykologiska, fysiologiska egenskaper och hälsa.
Standarden är grunden för:
utveckling av exemplariska grundläggande utbildningsprogram för sekundär (fullständig) allmän utbildning;
utveckling av program för utbildningsämnen, kurser, utbildningslitteratur, kontroll- och mätmaterial;
organisation av utbildningsprocessen i utbildningsinstitutioner som genomför det huvudsakliga utbildningsprogrammet, oavsett deras organisatoriska och juridiska former och underordning;
utveckling av standarder för ekonomiskt stöd för utbildningsverksamhet vid utbildningsinstitutioner som genomför huvudutbildningsprogrammet, bildande av statliga (kommunala) uppdrag för utbildningsinstitutioner;
utöva kontroll och tillsyn över efterlevnaden av Ryska federationens lagstiftning inom utbildningsområdet;
genomföra statlig (slutlig) och mellanliggande certifiering av studenter;
bygga upp ett system för intern övervakning av utbildningens kvalitet i en utbildningsinstitution;
organisera metodologiska tjänsters verksamhet;
certifiering av lärarpersonal och administrativ och ledande personal vid statliga och kommunala utbildningsinstitutioner;
organisera utbildning, professionell omskolning och avancerad utbildning av utbildningsarbetare.
5. Standarden är fokuserad på utvecklingen av personliga egenskaper hos en akademiker ("porträtt av en akademiker"):
älska sitt land och sitt hemland, respektera sitt folk, deras kultur och andliga traditioner;
medveten om och accepterande av familjens traditionella värderingar, det ryska civila samhället, det multinationella ryska folket, mänskligheten, medveten om sitt engagemang i fosterlandets öde;
kreativt och kritiskt tänkande, aktivt och målmedvetet utforska världen, medveten om värdet av utbildning och vetenskap, arbete och kreativitet för individer och samhälle;
behärskar grunderna i vetenskapliga metoder för att förstå omvärlden;
motiverad för kreativitet och innovation;
redo att samarbeta, kapabel att utföra utbildnings-, forskning-, projekt- och informations- och utbildningsaktiviteter;
medveten om sig själv som individ, socialt aktiv, med respekt för lag och ordning, medveten om ansvar gentemot familjen, samhället, staten, mänskligheten;
respekterar andra människors åsikter, vet hur man för en konstruktiv dialog, uppnår ömsesidig förståelse och interagerar framgångsrikt;
att medvetet följa och främja reglerna för en hälsosam, säker och miljövänlig livsstil;
förberedd för ett välgrundat val av yrke, med förståelse för betydelsen av yrkesverksamhet för individen och samhället;
Motiverad för utbildning och självutbildning under hela sitt liv.
Federal utbildningsstandard för sekundär allmän utbildning
Sedan 1 september 2018 har gymnasiet varit en regional testplattform för implementering av Federal State Educational Standard for Secondary General Education (FSES SOO)
Från och med september 2018 kommer elever i 10:e klass i vår gymnastiksal att börja studera enligt de nya federala utbildningsstandarderna för gymnasieutbildning.
Huvudmålet med att introducera den andra generationens federala statliga utbildningsstandard för gymnasieutbildning är att skapa förutsättningar som tillåter att lösa den strategiska uppgiften för rysk utbildning - att förbättra kvaliteten på utbildningen, uppnå nya utbildningsresultat som möter de moderna behoven hos individen, samhället och staten.
Varje stats utbildningssystem löser de uppgifter som staten och samhället ställer för det. Först och främst, när de började arbeta med standarden, ställde utvecklarna frågan: "Vad krävs för närvarande av familjen, samhället och staten?" Representanter för näringslivet, politiska kretsar, familjer med olika inkomster, invånare i städer och byar tog del. Resultaten av studien avgjorde också formatet för standarden. Ny standard - Detta är inte en uppsättning krav på kunskaper, färdigheter och förmågor i varje ämne, det är en konventionell norm, d.v.s. ett visst socialt kontrakt mellan familjen, skolan och staten om ömsesidiga rättigheter och skyldigheter kopplade till barnets utbildning.
När standarden utvecklades ansågs utbildning vara den viktigaste sociala aktiviteten, en systembildande resurs som ligger till grund för utvecklingen av det civila samhället och landets ekonomi, vilket säkerställer bildandet av:
- rysk identitet som den viktigaste förutsättningen för att stärka rysk stat;
- konsolidering av samhället under förhållanden av växande mångfald, baserat på växande medborgerligt ansvar, ömsesidig förståelse och tillit till varandra bland representanter för olika sociala, religiösa och etniska grupper;
- nationell konsensus vid bedömning av huvudstadierna i bildandet och utvecklingen av det ryska samhället och staten;
- patriotism baserad på kärlek till sitt fosterland och försvar av nationella intressen;
- civilsamhällets ideal och värderingar: rättvisa, frihet, välfärd, familjetraditioner;
- individens, samhällets och statens konkurrenskraft;
- värderingar av personlig, offentlig och statlig säkerhet.
Utvecklingen av standarden är baserad på en målinställning som möjliggör en övergång från en "återhämtning" till en "framskridande" modell för utveckling av rysk utbildning, vilket innebär en vägran att direkt kopiera västerländska utbildningsmodeller.
En av funktionerna i den nya standarden ärprofilprincip
utbildning.
Så, de nya federala statliga utbildningsstandarderna för årskurserna 10-11 definierar 5 inlärningsprofiler: naturvetenskap, humanitär, socioekonomisk, teknisk och universell. Samtidigt ska läroplanen innehålla minst 9 (10) akademiska ämnen och sörja för studier av minst ett akademiskt ämne från varje ämnesområde som definieras av standarden.
Vanliga ämnen för inkludering i alla läroplaner är:
"Ryskt språk och litteratur";
"Främmande språk";
"Matematik: algebra och principer för matematisk analys, geometri";
"Historia" (eller "Ryssland i världen");
"Fysisk kultur";
"Grundläggande för livssäkerhet."
I detta fall måste utbildningsprofilens läroplan (förutom den universella) innehålla minst 3 (4) akademiska ämnen på fördjupningsnivå från det ämnesområde som motsvarar utbildningsprofilen och (eller) ett angränsande ämnesområde.
Ett annat inslag i den nya standarden är betoningen på utvecklingen av varje elevs individuella utbildningsväg. I enlighet med de nya federala statliga utbildningsstandarderna ger en utbildningsinstitution studenter möjlighet att utforma individuella läroplaner, inklusive obligatoriska akademiska ämnen: akademiska ämnen valda från obligatoriska ämnesområden (på grundläggande eller avancerad nivå), ytterligare akademiska ämnen, valbara kurser ("Astronomi", "Konst") ", "Psykologi", "Teknik", "Design", "Historia om mitt hemland", "Mitt lands ekologi", etc.) och allmänna ämnen för inkludering i alla läroplaner.
Läroplanen måste också nödvändigtvis ge eleverna möjlighet att genomföra ett individuellt projekt. Den andra infografiken presenterar ett exempel på bildandet av en individuell läroplan, med hänsyn till antalet utbildningssessioner som godkänts av standarderna - inte mer än 37 timmar per vecka.
Den federala statliga utbildningsstandarden för gymnasiet kommer att bli obligatorisk för alla ryska skolor från 1 september 2020.
I MBOU "Gymnasium No. 25" kommer implementeringen av Federal State Education Standard for Secondary Education att börja i september 2018, det vill säga de barn som studerar i nionde klass detta läsår kommer att vara de första och från klass 5 till 11 kommer att studera enligt Federal State Educational Standard. Därför har gymnasiet sedan 2017 aktivt förberett sig för detta allvarliga steg. Vi försöker uppfylla de nödvändiga beredskapskriterierna, så arbetsgruppens prioriterade åtgärder är:
utveckling av det grundläggande utbildningsprogrammet;
bringa skolans regelverk i överensstämmelse med kraven i Federal State Educational Standard;
överensstämmelse med kraven i Federal State Educational Standard och nya
kvalifikationsegenskaper hos arbetsbeskrivningar för lärare och andra anställda;
fastställa listan över läroböcker och läromedel;
fastställande av en modell för att organisera utbildningsprocessen, säkerställa organisationen av studenters fritidsaktiviteter;
utveckling av en metodisk arbetsplan för att stödja införandet av Federal State Educational Standard;
avancerad utbildning av lärare;
säkerställa personalmässiga, ekonomiska, materiella, tekniska och andra förutsättningar för genomförandet av huvudutbildningsprogrammet.
Du kan bekanta dig med de officiella dokumenten om implementeringen av Federal State Educational Standard SOO, såväl som med all nödvändig informationpå webbplatsen för det ryska utbildnings- och vetenskapsministeriet (avsnittet "Federal State Educational Standards") eller på följande länkar:
Federala statliga utbildningsstandarder för grundläggande allmänna
utbildning (godkänd genom order av utbildnings- och vetenskapsministeriet den 17 maj 2012 nr 413)
Standard för individuella utbildningsvägar
Vad är den federala staten? Statlig standard för gymnasieutbildning?
Federala statliga standarder är etablerade i Ryska federationen i enlighet med kraven i artikel 7 i utbildningslagen. Federal State Standard of Basic General Education är "en uppsättning krav som är obligatoriska för genomförandet av det grundläggande utbildningsprogrammet för sekundär allmän utbildning (SOP LLC) av utbildningsinstitutioner som har statlig ackreditering."
Hur skiljer sig den nya standarden från tidigare?
Den första skillnaden mellan Federal State Educational Standard från hans föregångare - beroende av resultaten av att identifiera individens, familjens, samhällets och statens behov för resultaten av allmän utbildning.
Den andra grundläggande skillnaden i Federal State Educational Standardär deras fokus på att uppnå inte bara ämnesspecifika utbildningsresultat, utan framför allt på bildandet av elevernas personlighet, deras behärskning av universella metoder för pedagogisk verksamhet. Tredje grundläggande skillnaden nya standarder från tidigare versioner - detta är en skillnad i struktur. Läroplanen är uppdelad i en obligatorisk del och en del som bildas av deltagarna i utbildningsrelationer.
Federal State Educational Standard fokuserar utbildning på att uppnå en ny kvalitet som är adekvat för de moderna (och till och med förutsedda) behoven hos individen, samhället och staten. Det speciella med den nya standarden är att den införs som ett samhällskontrakt.
Skolans främsta mål är att ge eleverna utbildning av hög kvalitet. Och elevens föräldrar är skyldiga att:
Se till att elever deltar i lektioner i enlighet med läroplanen och andra skolevenemang som föreskrivs i de dokument som reglerar gymnasiets utbildnings- och utbildningsverksamhet;
Se till att eleverna slutför sina läxor. Föräldrar är skyldiga att följa och se till att eleverna följer utbildningsinstitutionens stadga och interna bestämmelser och andra bestämmelser från läroanstalten som reglerar dess verksamhet;
Föräldrar är skyldiga att närvara vid föräldramöten och om personligt deltagande inte är möjligt se till att behöriga personer på begäran av läroanstaltschef eller klasslärare kommer för ett samtal om läroanstalten har klagomål på elevens beteende eller hans inställning till att få allmän utbildning. Föräldrar är skyldiga att meddela läroanstaltens rektor eller klassläraren om giltiga skäl för elevens frånvaro från lektionerna.
Införandet av den andra generationens standard kommer att avsevärt förändra ett barns skolliv. Vi talar om nya former för att organisera utbildning, ny utbildningsteknik, en ny öppen informations- och utbildningsmiljö som går långt utanför skolans gränser. Det är därför till exempel programmet för bildande av universella utbildningsaktiviteter infördes i standarden, och utbildningsprogram är inriktade på utvecklingen av studentens oberoende utbildningsaktiviteter (på sådana typer av utbildnings- och extracurricular (extracurricular) aktiviteter som utbildningsdesign, modellering, forskningsaktiviteter, rollspel, etc.)
Ett utmärkande drag för den nya standarden är dess aktivitetsbaserade karaktär, som sätter huvudmålet att utveckla elevens personlighet. I lektionerna nu kommer den huvudsakliga uppmärksamheten att ägnas åt utvecklingen av barnets aktiviteter, genomförandet av olika design- och forskningsarbeten. Det är viktigt att inte bara överföra kunskap till eleven, utan att lära honom att bemästra ny kunskap och nya typer av aktiviteter. På gymnasienivå (10-11 årskurser) ska eleverna utveckla förmågan att lära och förmågan att organisera sin verksamhet - förmågan att acceptera, upprätthålla mål och följa dem i pedagogisk verksamhet, planera sin verksamhet, övervaka och utvärdera dem, interagerar med läraren och kamraterna i utbildningsprocessen." Det som kommer att bedömas är inte vad barnet minns, utan hur det förstått materialet han studerat och om det kan tillämpa det i olika situationer. Tillsammans med traditionella muntliga och skriftliga arbeten kommer eleverna att ha möjlighet att få "kumulativt betyg" för att genomföra prov, projekt och olika kreativa arbeten. Dessa kan vara ritningar, uppsatser, observationer, ljud, videoverk, tidningar, presentationer, skapa en personlig portfolio med en samling av elevens prestationer.
Varje utbildningsinstitution, baserat på sin unika karaktär, utvecklar sitt eget utbildningsprogram, Curriculum, med hänsyn till bland annat skolbarns föräldrars önskemål och önskemål. Föräldrar bör bekanta sig med programmet för att förstå hur barnet kommer att läras ut, vilken teknik som kommer att användas, vad han kommer att läras ut, vilka egenskaper och färdigheter han kommer att ha efter examen från grundskolan.
Vilka krav på elevresultat ställer standarden?
Standarden ställer krav på resultaten för elever som behärskar det grundläggande utbildningsprogrammet för gymnasieutbildning:
- personligt, inklusive elevernas beredskap och förmåga till självutveckling och personligt självbestämmande, bildandet av deras motivation för lärande och målmedveten kognitiv aktivitet, system med betydande sociala och interpersonella relationer, värdesemantiska attityder som speglar personliga och medborgerliga positioner i aktiviteter , juridisk medvetenhet, miljökultur, förmågan att sätta mål och göra livsplaner, förmågan att förstå rysk medborgaridentitet i ett mångkulturellt samhälle;
- metaämne, inklusive tvärvetenskapliga begrepp och universella utbildningsåtgärder som eleverna behärskar (reglerande, kognitiva, kommunikativa), förmågan att använda dem i kognitiv och social praktik, självständighet vid planering och genomförande av utbildningsaktiviteter och organisera utbildningssamarbete med lärare och kamrater, förmåga att bygga en individuell utbildningsbana, besittning av färdigheter inom utbildning, forskning, projekt och sociala aktiviteter;
- ämnesspecifika, inklusive färdigheter som studenter förvärvat under studiet av ett akademiskt ämne som är specifika för ett visst ämnesområde, typer av aktiviteter för att erhålla ny kunskap inom ramen för ett akademiskt ämne, dess omvandling och tillämpning i pedagogiska, pedagogiska projekt och sociala projektsituationer, bildandet av en vetenskaplig typ av tänkande, kunskap om vetenskaplig terminologi, nyckelbegrepp, metoder och tekniker.
Ämnesresultaten grupperas efter ämnesområden inom vilka ämnen är listade. De är formulerade i termer av "utexaminerade kommer att lära...", vilket är en grupp av obligatoriska krav, och "utexaminerade kommer att ha möjlighet att lära sig..." Om den utexaminerade inte uppnår dessa krav kan den inte fungera som en hinder för hans övergång till nästa utbildningsnivå.
Exempel: En examen kommer att lära sig att självständigt titulera en text och skapa en textkontur. Den utexaminerade kommer att få möjlighet att lära sig hur man skapar en text utifrån den föreslagna titeln. Du kan lära dig mer om innehållet i denna division genom att studera läroplanen för akademiska ämnen som presenteras i huvudutbildningsprogrammet.
Vad studeras med hjälp av IKT?
Att studera biologi och fysik innebär inte bara att studera läroboksmaterial, utan också observationer och experiment som utförs med hjälp av digitala mätinstrument, ett digitalt mikroskop, en digitalkamera och en videokamera. Observationer och experiment registreras, deras resultat sammanfattas och presenteras i digital form.
Studiet av konst innebär att studera samtida konstformer såväl som traditionella. I synnerhet digital fotografering, video, animation.
I samband med att studera alla ämnen bör olika informationskällor användas i stor utsträckning, inklusive det tillgängliga Internet.
I moderna skolor används projektmetoden flitigt. IKT-verktyg är det mest lovande sättet att implementera projektbaserade undervisningsmetoder. Det finns en rad projekt, genom att delta i där barn lär känna varandra, utbyter information om sig själva, om skolan, om sina intressen och hobbies. Föräldrar bör uppmuntra sina barn att göra detta arbete på alla möjliga sätt.
Det integrerade tillvägagångssättet för lärande som används för att skapa den nya standarden innebär att man aktivt använder kunskap från att studera ett ämne i lektioner i andra ämnen. Till exempel på en ryska språklektion arbetar man med beskrivande texter, och samma arbete fortsätter på en geografilektion, till exempel i samband med studiet av årstiderna. Resultatet av denna aktivitet är till exempel en videoreportage som beskriver bilder av natur, naturfenomen m.m.
Vilken är informations- och utbildningsmiljön?
Krav på informations- och utbildningsmiljön (IS) är en integrerad del av standarden. IS bör ge möjligheter till informatisering av arbetet
Information om nya utbildningsnormer och utbildningsprogram i akademiska ämnen finns på hemsidan
Under läsåret 2016-17 kommer Kalitinskaya Secondary School att implementera:
Federal State utbildningsstandard för primär allmän utbildning (årskurs 1-4)
Federal State utbildningsstandard för grundläggande allmän utbildning, årskurs 5-6 i vanligt läge, årskurs 7-9 - avancerad introduktion
Federal State Education Standard of Secondary General Education (betyg 10-11)
Från och med den 1 september läsåret 2017-2018 kommer elever i 10:e klass vid Kalitinskaya Secondary School att byta till utbildning enligt den nya federala statliga utbildningsstandarden för sekundär allmän utbildning.
Nyckelfunktioner i Federal State Educational Standard SOO
självutveckling och personligt självbestämmande
individualisering av utbildningen
specialiserad utbildning
distansutbildning
nätverksutbildning
Ladda ner:
Förhandsvisning:
För att använda presentationsförhandsvisningar, skapa ett Google-konto och logga in på det: https://accounts.google.com
Bildtexter:
KONCEPTELLA FUNKTIONER HOS FSES OF SECUNDAIR ALLMÄN UTBILDNING
Regleringsgrund Federal lag av 29 december 2012 nr 273-FZ "Om utbildning i Ryska federationen"; Resolution från Ryska federationens överläkare av den 29 december 2010 nr 189 "Om godkännande av SanPiN 2.4.2.2821-10" Sanitära och epidemiologiska krav för villkor och organisation av utbildning i utbildningsinstitutioner; Order från Rysslands ministerium för utbildning och vetenskap av den 17 maj 2012 nr 413 "Om godkännande av den federala statliga utbildningsstandarden för sekundär (fullständig) allmän utbildning"; Order från Rysslands utbildnings- och vetenskapsministerium daterad 29 december 2014 nr 1645 "Om ändringar av ordern från Rysslands utbildnings- och vetenskapsministerium daterad 17 maj 2012 nr 413 "Om godkännande av den federala statliga utbildningsstandarden av sekundär (fullständig) allmän utbildning”
Federal lag "om utbildning i Ryska federationen" artikel 66
Federal State Educational Standard "PORTRÄTT AV EN HIGH SCHOOL GRADUATE" som älskar sitt land och sitt hemland; medveten om och accepterande av traditionella familjevärderingar, medveten om sitt engagemang i fäderneslandets öde; kreativt och kritiskt tänkande, aktivt och målmedvetet utforska världen; behärskar grunderna i vetenskapliga metoder för att förstå omvärlden; självmedveten, socialt aktiv, med respekt för lag och ordning; respekterar andra människors åsikter, vet hur man för en konstruktiv dialog, uppnår ömsesidig förståelse och interagerar framgångsrikt; att medvetet följa och främja reglerna för en hälsosam, säker och miljövänlig livsstil; förberedd för ett välgrundat val av yrke; Motiverad för utbildning och självutbildning under hela sitt liv.
Personliga resultat av att bemästra OOP Federal State Educational Standards NOO Federal State Educational Standards OOO Federal State Educational Standards SOO
Meta-ämnesresultat av att bemästra OOP FSES NOO FSES OOO FSES SOO
Federal State Educational Standard: från informationsutsänd skola till aktivitetsbaserad grundskola - primära färdigheter för oberoende kunskapssökning; grundskola – självständig navigering genom behärskade ämneskunskaper vid lösning av specifika problem; gymnasiet – tillämpning av förvärvade kunskaper i utbildnings-, projekt- och utbildningsforskningsverksamhet på förprofessionell utbildningsnivå.
Federal State Educational Standard - standard för val
Läroplanen för den federala statliga utbildningsstandarden för specialundervisning (order från Rysslands utbildnings- och vetenskapsministerium daterad 17 maj 2012 nr 413) standardperioden för att bemästra det allmänna utbildningsprogrammet är 2 år; antalet träningspass över 2 år per elev är inte mindre än 2170 timmar (inte mindre än 31 timmar per vecka) och högst 2590 timmar (högst 37 timmar per vecka).
Läroplan 3. Obligatoriska ämnesområden 1. Studieprofiler naturvetenskap humanitär socioekonomisk teknisk universell 2. Nivå på ämnesstudie B (grundläggande) U (avancerad) Ryska språket och litteraturen U eller B Ryska språket och litteraturen; modersmål och litteratur Främmande språk U eller B främmande språk; andra främmande språket Samhällsvetenskap U eller B historia; geografi; ekonomi; juridik B samhällskunskap Ryssland i världen Matematik och datavetenskap U eller B matematik; datavetenskap Naturvetenskap U eller B fysik; kemi; biologi B naturvetenskap FZK, ekologi och livssäkerhet B FZK; GRUNDLÄGGANDE LIVSSÄKERHET; ekologi 4. Ytterligare akademiska ämnen och valbara kurser: astronomi; psykologi; design; teknologi; konst; födelselandets historia etc. 5. Enskilt projekt
Federal State Educational Standard SOO klausul 9. Ämnesspecifika resultat för att bemästra det grundläggande utbildningsprogrammet fastställs för akademiska ämnen på grundläggande och avancerad nivå. Grundnivån är allmän utbildning och allmän kulturell förberedelse. Avancerad nivå – förberedelse för vidare yrkesutbildning, utveckling av elevers individuella förmågor. Integrerade pedagogiska ämnen - bildandet av holistiska idéer om världen och elevernas allmänna kultur. Ämnesresultaten av att bemästra utbildningsprogrammet bör ge möjlighet till fortsatt framgångsrik yrkesutbildning eller yrkesverksamhet.
Allmänna akademiska ämnen "Ryskt språk och litteratur" (grundläggande eller avancerad), "Främmande språk" (grundläggande eller avancerad), "Matematik: algebra och principer för matematisk analys, geometri" (grundläggande eller avancerad), "Historia" (grundläggande eller avancerad ) , eller "Ryssland i världen" (grundläggande), "Fysisk utbildning" (grundläggande), "Livsstil" (grundläggande).
Läroplan för utbildningsprofilen och (eller) individuell läroplan (beställning från Rysslands utbildnings- och vetenskapsministerium daterad 17 maj 2012 nr 413) 9 (10) akademiska ämnen; minst ett akademiskt ämne från varje ämnesområde; allmänna ämnen för alla läroplaner: "Ryskt språk och litteratur", "Främmande språk", "Matematik: algebra och principer för matematisk analys, geometri", "Historia" (eller "Ryssland i världen"), "Fysisk utbildning", " Grundläggande "livssäkerhet"; 3 (4) akademiska ämnen på fördjupad nivå enligt ämnesområdets profil; genomförande av enskilda projekt.
Individuell läroplan Akademiskt ämne Grundnivå Profilnivå Studietimmar per vecka Antal studenter som valt detta ämne Antal studiegrupper* Studietimmar per vecka Antal studenter som valt detta ämne Antal studiegrupper* Totalt studiegrupper *Denna kolumn är ifylld senast
Federal State Educational Standard SOO klausul 11 Individuellt projekt Krav på organisationen Genomförs: självständigt under ledning av en lärare (handledare) om ett valt ämne inom ramen för ett eller flera ämnen eller kurser som studeras; inom ett eller två år inom den studietid som läroplanen särskilt anvisar, och ska presenteras i form av en avslutad utbildningsstudie eller utvecklat projekt. Områden för projektverksamhet: kognitiv, praktisk, utbildning och forskning, social, konstnärlig och kreativ, andra Ungefärliga typer av projekt: information, kreativ, social, tillämpad, innovativ, design, ingenjörskonst. Krav på resultat: utveckling av färdigheter inom kommunikation, utbildning och forskning, projektverksamhet, kritiskt tänkande förmåga för innovativ, analytisk, kreativ, intellektuell verksamhet utvecklad förmåga att självständigt tillämpa förvärvad kunskap och handlingsmetoder vid lösning av olika problem förmåga att sätta upp mål och formulera forskningshypoteser, planera arbete, välja och tolka nödvändiga information, strukturering av argumentation av forskningsresultat baserat på insamlad data, presentation av resultat
Skydd av portföljprojekt Inledande, slutlig och pågående kontroll Testning (standardiserad) Frågeställning (standardiserad) Certifiering av studenter, lärarpersonal Övervakning av studier Objektiva bedömningsmetoder (verktyg, rutiner och kriterier) Subjektiva bedömningsmetoder (verktyg, rutiner och kriterier) Intern bedömning Extern bedömning UtbildnPraktiskt arbete Övrigt Bedömning av uppnåendet av planerade resultat av att bemästra det allmänna utbildningsprogrammet Skriftlig eller muntlig undersökning Självgranskning av utbildningsorganisationer Innehåll och kriterier för bedömningen - de planerade resultaten av att bemästra det allmänna utbildningsprogrammet
Unified State Exam Obligatoriska ämnen Ryska språket och litteraturen Främmande språk Matematik Ämnen efter studentens val Studenten väljer självständigt provnivå (grundläggande eller avancerad). Det är möjligt att genomföra studier av enskilda ämnen på grundnivå med statlig slutbetyg efter 10:e klass. Statlig slutlig certifiering
Fritidsaktiviteter sport och rekreation Riktningar för personlig utveckling andliga och moraliska sociala intellektuella vetenskapliga sällskap upp till 700 timmar för två års studier allmän kultur PARTNERS
Krav på förutsättningarna för genomförande av grundläggande utbildningsprogram Informations- och metodiska förutsättningar Materiella och tekniska förutsättningar Ekonomiska förutsättningar Psykologiska och pedagogiska förutsättningar Personalförhållanden Nätverk Century School Förbered skolan för barnet, inte barnet för skolan A. G. Asmolov
Huvuddrag i Federal State Educational Standard of Special Education Självutveckling och personligt självbestämmande Individualisering av utbildning Specialiserad utbildning Distansutbildning Nätverksutbildning
