Zhvillimi i temës së të folurit pranverë. Mësim i hapur për zhvillimin e të folurit "Ne do të kërkojmë pranverën. Mësimi i zhvillimit të të folurit

Edukatore GBOU Gymnasium №1552 Qyteti i Moskës Kapitanskaya Elena Aleksandrovna

Synimi:

• për të treguar njohuritë dhe aftësitë e fëmijëve të marrë në klasë.

Detyrat:

Edukative: për të sqaruar fjalorin mbi temën "Pranvera" , përmirësoni strukturën gramatikore të të folurit në formimin dhe koordinimin e mbiemrave pronorë, përmirësoni aftësinë e analizës dhe sintezës së tingullit, vazhdoni të hartoni fjali komplekse.

Zhvillimi: zhvilloni aftësi të shkëlqyera dhe të përgjithshme motorike, perceptim fonemik, fjalim dialogues, vëmendje dëgjimore dhe vizuale, të menduarit.

Edukative: nxisni një respekt për natyrën, zhvilloni aftësi eksperimentimi, zhvilloni aftësinë e bashkëpunimit, zhvilloni iniciativën dhe pavarësinë.

Integrimi i fushave arsimore: komunikimi, socializimi.

Përmbajtja e programit: Sqaroni dhe konsolidoni idetë e fëmijëve për ndryshimet në natyrë në pranverë. Rregulloni shenjat e pranverës, emrat e muajve të pranverës. Për të kultivuar një respekt për natyrën përreth. Aktivizoni fjalorin për temën: "Pranvera" .

Materialet dhe pajisjet: flannelegraph, top, fotografi të kafshëve, zogj, lule, muaj.

Teknikat metodologjike: gjëegjëzë, pyetje, shikimi i fotove, lojëra, tregim, një moment surprizë, fizik. një minutë.

Fjalor: aguliçe, pika, arna të shkrira, shtëpi zogjsh, herët, vonë, emrat e këlyshëve dhe zogjve.

Rrjedha e mësimit.

Edukatori: Djema, dëgjoni enigmën:

Bëhet dritë herët në mëngjes
Njolla të shkrira aty-këtu.
Përroi bën një zhurmë si një ujëvarë
Yjet fluturojnë në shtëpinë e zogjve.

Pikat po kumbojnë nën çati.
Ariu me një shtrat me borë u ngrit
Dielli i përkëdhel të gjithë me ngrohtësi.
Kur ndodh kjo?

Fëmijët: Në pranverë.

Edukatorja: Në rregull. Dhe sot do të jem në pranverë. Eca drejt nesh për një kohë të gjatë përmes stuhive të dimrit, erërave të ftohta dhe reshjeve të borës. Tani do të flasim për pranverën. Shiko thupërnë që të solla me vete, por qëndron pa gjethe. Le ta veshim pemën tonë të thuprës së bashku me ju dhe të shohim se çfarë do të bëhet. Për secilën nga përgjigjet tuaja të sakta për pranverën, unë do t'ju jap një gjethe jeshile dhe ju do ta ngjitni në një pemë thupër.

(Në flonelegraph, trungu i një thupre me degëza. Fëmijët bashkojnë një gjethe për secilën shenjë të emrit të pranverës).

edukatorja: Çfarë pranverë?

Fëmijët: të gëzuar, të kuq, të ngrohtë, të sjellshëm, me diell, të bukur, të gjelbër, të kthjellët ... etj.

edukatorja: Shikoni sesi pema jonë e thuprës është bërë e gjelbër. Si u gjethe Kjo do të thotë që ju dini shumë fjalë për pranverën.

Edukatori: Ngrihuni të gjithë në një rreth, ne do të luajmë një lojë me ju "Më thuaj fjalën" , vetëm kjo fjalë duhet të kërkohet "Pranvera" (lojë me top).

Në pranverë dielli... (nxehet, nxehet, përkëdhel)
Në pranverë, akullnajat nën diell ... (shkrihet, pikon)
Në pranverë bora rrjedh nga nxehtësia e diellit ... (vendosja, shkrirja)
Në pranverë, sythat në pemë ... (fryhet, shpërthen)

Rrjedhat pranverore... (vraponi, murmuritni, zile)
Në pranverën e zogjve ... (kthimi, mbërritja)
Në pranverë, zogjtë bëjnë folenë ... (erë, ndërto, bëj)
Në pranverën e akullit në lumë ... (shkrihet, plasaritet, thyhet, noton)

Në pranverë, lulet e para në arna të shkrira ... (shfaqet, lulëzoj)
Në pranverë bari ... (depërton, rritet, bëhet e gjelbër)

Edukatori: Djema, le të ulemi në karrige. Pranvera ka ardhur, mbani mend se në cilën kohë të vitit ishte para pranverës? A do të jetë pas?

Cili është muaji i parë i pranverës? Muajin e tretë?

Cili muaj është midis marsit dhe majit?

Cili muaj është përpara prillit? Mund?

Ju e dini që pranvera është e hershme, ka mes pranverë dhe pranverë të vonë. Cili muaj mendoni se është pranvera? Tani do të shikojmë fotot dhe do të përpiqemi të përcaktojmë se cilës periudhë të pranverës i përkasin. Pse mendon keshtu?

Edhe në jetën e kafshëve në pranverë ka ndryshime. (Ata shikojnë fotografi me imazhe kafshësh dhe thonë: në pranverë kafshët kanë këlyshë, leshi i dimrit zëvendësohet me verën).

Zogjtë: lejleku, qyqja, dallëndyshja, ylli, roku kthehen nga vendet e ngrohta, ndërtojnë fole, bëjnë vezë dhe i inkubojnë. (Ata shikojnë fotografitë e zogjve dhe tregojnë).

Në pranverë shfaqen lule, ato quhen aguliçe. Le t'i hedhim një sy fotove dhe t'i emërtojmë ato. (Në tryezë ka fotografi të luleve të ndryshme pranverore - lulebore, nëna dhe njerka, mushkëritë, bari i ëndrrave, koridali, anemone)... Fëmijët dalin një nga një, bëjnë ndonjë fotografi dhe emërtojnë lulen e përshkruar në të.

Edukatori: - Djema, a e dini se nuk mund të zgjidhni lule, mund të admironi vetëm bukurinë e tyre.

Fëmijët: - Po, ne e dimë.

Edukatori: Le të luajmë një lojë: gjeni një fjalë shtesë.

1. Mars, Prill, Maj, Dhjetor.
2. Nëna dhe njerka, lungwort, kamomil, bore.
3. Arush pelushi, dhelpra, ketri, viç.
4. Flutura, grerëza, bleta, harabeli.

Edukatorja: - Bravo djema! Tani le të pushojmë me ju.

Minutat fizike:

Ne ecim së bashku nëpër pyll, nuk jemi me nxitim, nuk po mbetemi prapa
Këtu dalim në livadh (duke ecur në vend)
Një mijë lule përreth (duart anash)
Këtu është kamomil, lule misri,

Lungwort, qull, tërfili
Tapeti po përhapet
Dhe djathtas dhe majtas
Duart u shtrinë drejt qiellit,

Shtrihet shtylla kurrizore (duart lart)
Të gjithë kishim kohë për të pushuar.
Dhe ata u ulën përsëri.

Edukatori: Bravo, djema! Shikoni çfarë fotografie kam, le të bëjmë një histori. (krijoni një histori).

Fëmijët: - Në pranverë dielli shkëlqen fort. Bora po shkrihet. Përrenjtë po rrjedhin. Zogjtë mbërrijnë. Njerëzit bëjnë shtëpi zogjsh. Shfaqen lulet e para. Gjethet dhe lulet lulëzojnë. Fluturat e bukura po fluturojnë.

Edukatorja: Të lumtë, por kush di poezi për pranverën, lulet, zogjtë. (fëmijët lexojnë poezi)

1 fëmijë:

Pranë një pishe një bore
Shikon në qiell - e lehtë, e butë
Çfarë flokësh bore janë petalet!
Mos i drejto dorën -

Papritur petalet do të shkrihen! ..

2 fëmijë:

Harabeli zhurmoi
pupla -
Të gjallë, të shëndetshëm
Dhe i padëmtuar.

Duke kapur marsin
dielli
Me çdo pendë
E tij.

3 fëmijë:

Nëse bora shkrihet kudo
Dita po zgjatet
Nëse gjithçka bëhet e gjelbër
Dhe një përrua po kumbon në fusha,

Nëse era bëhet më e ngrohtë
Nëse zogjtë nuk janë gati për të fjetur,
Nëse dielli shkëlqen më shumë
Pra, pranvera ka ardhur tek ne.

4 fëmijë:

I zgjuar nga gjumi
Furçë pranverë të butë
Vizaton sytha në degë
Në fusha - zinxhirë krerësh,

Mbi gjethet e ringjallura -
Goditja e parë është me bubullimë
Dhe në hijen e një kopshti transparent -
Shkurre jargavani pranë gardhit.

5 fëmijë:

Një yll përtej detit jetonte në dimër,
Tani ai është kthyer në shtëpi.
Dhe herët në mëngjes në heshtje
Kam kënduar për diellin dhe pranverën.

Edukatori: Djema, çfarë mbani mend nga profesioni ynë.

Fëmijët: Ne folëm për pranverën, për kafshët, zogjtë, lulet.

Ata e veshën thuprën me gjethe.

Luajti me topin (të quajtura shenjat e pranverës).

Ne lexojmë poezi.

Krijo një histori për pranverën.

Edukator: Mësimi ynë ka mbaruar. Faleminderit te gjitheve.

Kopshti nr. 26 "Laysan"

Klasa e hapur mbi zhvillimin e të folurit

me temën: "Pranvera është e kuqe"

Përgatiti: edukatore

Minnegalieva A.Z.

Naberezhnye Chelny

Tema: "Pranvera është e kuqe"

Synimi: Formimi i fjalimit gramatikisht të saktë tek fëmijët, aftësia për të hartuar histori përshkruese bazuar në figurë.

Për të përgjithësuar njohuritë e fëmijëve të marra për zhvillimin e të folurit.

Të kultivojmë dashuri dhe respekt për të gjithë të gjallët dhe jo të gjallët.

Sl. Puna migrues, jo migrues, insekte, үrmәkүch, saescan ...

Në fillim, psiko-gjimnastika kryhet "Ne po fitojmë energji, fuqinë e diellit".

Kursi i mësimit

Mësuesja tërheq vëmendjen se pranvera është e bukur.

Djema, çfarë kohe të vitit është? (Përgjigjet e fëmijëve)

Si e morët vesh? Po, pranverë, në pranverë gjithçka merr jetë, gjithçka bëhet e gjelbër. Njerëzit janë të lumtur me pranverën, e takojnë atë me këngë dhe poezi.

Tani do t'ju lexoj një poezi, pastaj do t'ju tregoj për çfarë bëhej fjalë:

Oh, pranvera është e kuqe!

Për shkak të pyjeve të errëta

Eja nga përtej deteve blu

Na ndriço me diell.

Ejani tek ne, pranverë, me gëzim,

Me thekër të grimcuar,

Me grurë të artë ...

Pas poezisë, mësuesi vazhdon:

Për çfarë bëhej fjalë?

Kush e pret pranverën?

Nga vjen pranvera? (përgjigjet e fëmijëve)

Djema, ju pëlqen pranvera?

Dhe si është? (me shi, i kthjellët, me stuhi, shfaqen bimë)

Ju lutemi shikoni këtë foto.

Çfarë kohe të vitit përshkroi artisti këtu? (përgjigjet e fëmijëve)

Cilët muaj pranvere njihni? (përgjigje individuale)

Djema, si është moti në foto? Si është moti sot jashtë? (përgjigje individuale)

Çfarë tjetër vizatoi artisti? Pyll

Fëmijë, ju lutemi emërtoni fjalët-të afërm të fjalës pyll.(Pylltari, pylli) Çfarë ngjyrash ka përdorur artisti? (përgjigjet e fëmijëve)

Djema, a doni të shkoni për një shëtitje në pyll? Tani do të vishemi dhe do të shkojmë.

Mësuesi/ja vendos muzikë për pyllin.

Këtu jemi. Është bukur në pyll, merr frymë më thellë, sa ajër i pastër.

Zogjtë po këndojnë, djema, çfarë lloj zogjsh ka atje? Migruese dhe jo migruese

Ju lutemi, emërtoni ato shtegtare: yjet, dallëndyshet, larka, larka, qukapiku.

Emërtoni ato që nuk shtegtojnë: harabela, cicat, deme...

Djema, ju lutem më tregoni, çfarë lloj kafshësh ka? Të egra dhe shtëpiake

Emërtoni kafshët e egra. Ujku, lepuri, ketri, ariu.

Tani emërtoni kafshët shtëpiake. Lopë, dash, derr, kalë.

Bravo, të gjithë ju përgjigjeni saktë.

Djema, doni të luani?

Tani do të shpjegoj rregullin e lojës: kur i vë emrin zogut, ti fluturon; dhe kur një kafshë, ju shkelni në këmbë.

Bravo djema! Kemi luajtur mirë. Le të shkojmë për një shëtitje më tej.

Oh djema, ju lutemi shikoni këtu. Kush është ky? Mete, miza, milingona, mushkonja.

Djema, doni të shndërroheni në insekte? Le të luajmë me insekte.

Lojë: Një mizë fluturoi pranë veshit (w)

Grerëza fluturoi pranë hundës (c)

Një mushkonjë fluturoi, ra (h)

U ul në ballë -bug

Ne kapëm një mushkonjë, le të dëgjojmë (h)

Lëreni, le të fryjmë fort (oh)

Ju pëlqeu duke luajtur, le t'i themi lamtumirë insekteve. Le të shkojmë më tej.

Oh, shikoni këtu një lloj kasolle, le të trokasim, djema?

Një lepur lodër del jashtë.

Djema, ju lutem më tregoni nga cila përrallë është ky lepur?

Çfarë ndodhi në përrallën me lepurin? (përgjigjet e fëmijëve)

Djema, lepuri dëshiron të luajë me ju. Loja quhet, me mend.

Lepuri do t'ju pyesë një enigmë dhe ju do të përgjigjeni.

1.rreth pranverës

2. Rreth kafshëve (a, b, c)

3. Rreth luleve, bimëve (a, b)

4.rreth mete

Oh, sa shokë të mirë. Të gjithë luajtën mirë. Le të shkojmë djema.

Djema, shikoni çfarë lulesh të bukura: luleradhiqe, lule dëbore.

Djema, a e dini se cilat ishin lulet e para? (përgjigjet e fëmijëve), dhe cilat janë ato ( kërcell të brishtë, të butë, me gëzof ...)

bravo djema. Djema, duhet të jeni shumë të kujdesshëm në pyll, nuk mund të mblidhni lule kot, të thyeni degë pemësh, të vrisni kafshë dhe zogj. Ne duhet të mbrojmë natyrën.

Djema, është koha që ne të kthehemi në kopshtin e fëmijëve.

A ju pëlqeu shëtitja?

Çfarë të re keni mësuar?

Çfarë ju pëlqeu?

Çfarë kemi parë? (përgjigjet individuale të fëmijëve)

Në fund të orës së mësimit kryhet psiko-gjimnastika. Bashkuam duart, i buzëqeshëm njëri-tjetrit, gjithë ngrohtësinë e shpirtit tonë do t'ia transferojmë njëri-tjetrit.

Parashkollor buxhetor komunal institucion arsimor Kopshti numër 3 “Romashka”.

Fusha arsimore "Zhvillimi i të folurit"

Organizuar aktivitete edukative

Tema "Pranverë".

(shikim i hapur në RMO, grupi i mesëm)

Edukator:

Shebalova T.B.

Qyteti i Lukojanov.

Synimi: Përgjithësimi i ideve të fëmijëve për pranverën dhe zhvillimi i interesit për lojërat teatrale.

Detyrat:

Arsimore:

1. Mësoni të zgjidhni antonimet. 2. Drejtoni një dialog.

Duke u zhvilluar:

Zhvilloni një fjalim koherent të fëmijëve.

Stimuloni aktivitetin e të folurit mendor të fëmijëve.

Arsimore:

Për të kultivuar një qëndrim respektues, dashuri për natyrën.

Formoni aftësinë për të punuar në një ekip.

Aktivizimi i fjalorit :

Pranvera, muajt e pranverës: Mars, Prill, Maj; shenjat e pranverës: po ngrohet, bora po shkrihet, pemët po zgjohen, lulet po shfaqen; diell, përrua, akulli, lule, zogj.

Puna paraprake :

Leximi i poezive dhe tregimeve për pranverën; shikimi i ilustrimeve mbi temën; mësimi i vjershave, fjalëve të urta dhe thënieve, këngëve, lojërave; Puna në përrallën teatrale "Si Kolobok takoi pranverën".

Pajisjet :

piktura "Pranvera". Magnetofon, Kasetë me muzikë relaksuese, Kapele kafshësh: lepuri, ujku, ariu, dhelpra, simite .. Çadra

Bibliografi:

1. V.V. Gerbova "Zhvillimi i të folurit në kopshti i fëmijëve». Grupi i mesëm- M.: Mozaik - Sintezë, 2014 f.59 2. Skenari i një feste pranverore për fëmijë 3-5 vjeç "Si Kolobok takoi pranverën" Tatiana Evtyukova, veçanërisht për portalin për fëmijë "Dielli". Botuar më 4 shkurt 2002.

Bashkëpunimi me fëmijët.

Koha e organizimit.

"Të gjithë fëmijët u mblodhën në një rreth,
Unë jam shoku yt dhe ti je miku im.
Le të mbajmë duart fort.
Dhe ne do të buzëqeshim me njëri-tjetrin "

(Le të ulemi në karrige).

V. : - Sa ngrohtë dhe dritë sot! Cila është koha e vitit?

D .:- Pranvera.

V .: - Dhe cilët muaj pranvere i njihni?

D. :- Mars Prill Maj.

V .: - Sa dini për pranverën!

V .: - Djema, nuk do ta ngatërroni dimrin me pranverën? - Le të kontrollojmë.

Dimri ka ikur, dhe pranvera -... - ka ardhur.

Dimri është i ftohtë, dhe pranvera është ... - e ngrohtë.

Në dimër, dielli ngrin, dhe në pranverë - ... - nxehet.

Në dimër, reshjet e dëborës janë të larta, dhe në pranverë -… - të ulëta.

Në dimër, uji ngrin, dhe në pranverë -… - shkrihet.

V. : Të lumtë, ata u përgjigjën saktë.

2. Pjesa kryesore.

Puna në figurë, zhvillimi i të folurit koherent. Përditësimi i fjalorit për temën "Pranvera".

V .: - Djema, shikoni foton nga afër.

Tani përgjigjuni pyetjeve të mia:

Cila kohë e vitit është treguar në figurë?

D. : - Pranvera.

V. : - Si e keni marrë me mend? Cilat janë shenjat?

D .: - Dielli po shkëlqen fort. Qielli është blu. Pemët janë ende pa gjethe. Veshkat fryhen. Pika që pikon nga çatia. Burri i borës po shkrihet. Pellgje.V. : - Me diell, çfarë?

D. : - E ndritshme, e dashur, e sjellshme, e ngrohtë.

V. : - Dhe çfarë bari?

D. : - E gjelbër, e butë, e vogël.

V .: - Një fllad ecën përgjatë barit pranveror.

V. : - Si bën zhurmë flladi?

D .: - Sh-Sh-Sh

(zhvillimi i frymëmarrjes së të folurit).

V .: - Dhe insektet e para pranverore filluan të trazohen në bar. Si gumëzhin defektet? -D .: - F-F-F

(zhvillimi i frymëmarrjes së të folurit).

Edukimi fizik "Lule me diell".

V.: Dhe tani, djema, ne vetë do të shndërrohemi në lule me diell pranvere (regjistrimi audio i muzikës së këndshme ndizet).

Ne ulemi në tokë si fara (fëmijët u ulën).

Ne ngjitemi në diell, si filiz (fëmijët ngrihen dhe shtrihen në gishtërinjtë e tyre).

Ne shpërndahemi si lule (fëmijët shtrijnë krahët anash).

Bravo, djema, çfarë lulesh të mrekullueshme me diell kanë lulëzuar në grupin tonë. Ata shikuan njëri -tjetrin dhe buzëqeshën.

Përrallë "Si simite takoi pranverën". Zhvillimi i interesit për lojërat teatrale, zhvillimi i të folurit koherent.

V. : - Fëmijë, a e dini të gjithë përrallën "Kolobok"?

D .:- Po.

V .: - Dhe tani do të luajmë një përrallë në humorin e pranverës "Si simite takoi pranverën".

(Fëmijët pjesëmarrës në prodhim vishen me kostume)

Vënia në skenë e bazuar në përrallën "SI TAKOHET Kolona e Pranverës" nga Tatyana EVTYUKOVA

Gjyshja: Oh, çfarë është kjo?

Kolobok: Përshëndetje gjyshe! A prisni ta vizitoni Pranverën? Sa e mrekullueshme, do të jetë një festë argëtuese! Do të lëkundem përgjatë shtegut drejt Pranverës.

gjyshe (Duke iu drejtuar fëmijëve): Shikoni, djema, topuz është tashmë në pistë. Rrotullohet dhe rrotullohet, dhe drejt tij Lepuri.

Lepuri: Përshëndetje Kolobok. Do te te ha.

Kolobok: Mos më ha, Lepur. Unë do t'ju këndoj një këngë. (Këndon)

Unë jam një njeri qesharak me kek me xhenxhefil
Unë kam një anë rozë
Dhe unë po rrotullohem përgjatë rrugës
Njihuni me pranverën e kuqe
Atëherë do të jemi të gjithë bashkë
Këngë për të kënduar dhe kërcyer.

Lepuri: Ti këndon mirë, por prapëseprap unë do të të ha. Edhe pse ... ... Nëse e merr me mend gjëegjëzën, do të të lë të shkosh.

Njeri me xhenxhefil (duke iu drejtuar djemve): Djema, do të më ndihmoni?

Fëmijët : Po!

Gjyshja:

Epo, dëgjoni enigmën nga lepuri:
Përrenjtë rrjedhin më shpejt, dielli po shkëlqen më ngrohtë. Harabeli është i kënaqur me motin - Ka rënë për një muaj ...

Fëmijët: Marsh!

Lepuri: E drejtë! Mirë, burrë xhenxhefil, shko më tej dhe më jep përshëndetje Pranverës!

Gjyshja: Dhe Kolobok u rrokullis. Rrotullohet dhe rrotullohet, dhe drejt tij Ujku.

Ujk: Përshëndetje, burrë me xhenxhefil të kuq! U takuam me kohë! Unë jam shumë i uritur ...

Njeri me xhenxhefil : Mos më ha Ujku. Unë do t'ju këndoj një këngë. (Këndon këngën e tij)

Ujk: Eh, ju mund të këndoni mirë! Epo, nëse e merrni me mend gjëegjëzën, do ta lë të qetë.

Gjyshja: Dëgjoni gjëegjëzën nga Ujku:

Natën - ngrica, Në mëngjes - pika, Pra, në oborr ...Fëmijët: Prill!

Ujk: E drejta. Epo, vrapo dhe më jep përshëndetje Pranverës!

gjyshe : Dhe Kolobok u rrotullua. Rrokulliset dhe rrokulliset, dhe drejt tij Ariu.

Ariu: Gingerbread man, Gingerbread man, do të të ha!

Kolobok: Mos më ha, Mishenka. Do të të këndoj një këngë, a dëshiron?

E këndon sërish këngën.

Ariu : Do ta ha gjithsesi. Edhe pse në rregull, jam i sjellshëm sot. Nëse e merrni me mend gjëegjëzën time, do ta lë të shkojë.

gjyshe : Gjëegjëza nga ariu:

Kopshti është i veshur me të bardha,
Bletët janë të parat që fluturojnë.
Bubullima gjëmon. Merre me mend,
Çfarë muaji është ky?

Fëmijët : Mund!

ariu ( i habitur): E drejtë. Epo, më lër të shkoj. Thuaj përshëndetje pranverës!

gjyshe : Ariu u largua në biznesin e tij të rëndësishëm dhe simite vazhdoi të rrotullohej. Rolls-rolls, dhe drejt tij Dhelpra.

Dhelpra : Sa e kuqe dhe e shijshme. Uau, ai erdhi me vrap tek unë! Do të të ha!

Kolobok: Por çfarë është, nuk të lënë të takosh Pranverën! Dhelpra, je kaq dinak dhe i zgjuar, sa di shumë mençuri! Le të bëjmë këtë: nëse nuk e marr me mend gjëegjëzën tuaj, më ha mua dhe nëse do ta marr me mend, do të më lësh të shkoj. Mirë?

Dhelpra: Mirë, përpiquni të merrni me mend.

gjyshe : Enigma nga dhelpra: Bora e lirshme shkrihet në diell, flladi në degë luan, zëra më të fortë të shpendëve…. Pra, ajo erdhi tek ne ...

Njeri me xhenxhefil (menduar):

Fëmijë, më ndihmoni përsëri!

Fëmijët: Pranverë!

Dhelpra: Kjo është e drejtë, Pranverë. Eh, mbeta pa drekë. Por unë nuk do ta thyej fjalën time, nuk do t'ju prek. Thuaj përshëndetje Pranverës! (Dhelpra ikën)

Edukator: Epo, çfarë, simite, u takua me Pranverën? Por pranvera tashmë ka ardhur. Erdhi pranvera!!! Këtu mbaron përralla, por kush e dëgjoi mirë! (Artistët përkulen)

3. Pjesa e fundit. Reflektimi.

V .: - Fëmijë, për cilën periudhë të vitit folëm sot?

D. : - Rreth pranverës.

V. : - Cilët muaj pranvere dini?

V. :- Mars Prill Maj.

V. : - Çfarë shenjash të pranverës njihni?

D. : - Në pranverë bëhet më e ngrohtë, dielli e ngroh tokën, shfaqen lule e bar, shkrihet bora, mbërrijnë zogj nga vendet e ngrohta.

D. : - Bravo, të gjithë bënë një punë të mirë sot.

Loja "Harabela dhe shiu" (zhvillimi i aftësisë për të vepruar sipas komandës, zhvillimi i aftësisë për të recituar poezi në kor, grumbullimi i ekipit të fëmijëve).

Fëmijët shpërndahen, duartrokasin, duke vulosur nën tekstin:

Harabeli nga thupra në shteg, hidhu!
Jo më acar chik-cirp !!!

Në sinjalin "shiu ka shkuar, nxitoni në shtëpi!" të gjithë vrapojnë dhe fshihen nën një ombrellë të mbajtur nga një i rritur.

(grupi përgatitor)

Synimi:

Të kontribuojë në përgjithësimin e ideve për pranverën si një stinë të vitit, për jetën e kafshëve, zogjve, për kushtet e motit në pranverë; për të formuar një qëndrim pozitiv - emocional ndaj bukurisë së natyrës pranverore.

Detyrat arsimore:

Zgjeroni dhe aktivizoni fjalorin e fëmijëve për këtë temë; për të konsoliduar aftësitë e formimit dhe lakimit të fjalëve; përforcojnë aftësinë për t'iu përgjigjur pyetjeve me një fjali të plotë.

Detyrat zhvillimore:

Zhvillimi i të folurit koherent, i aftësive motorike artikuluese, të imëta dhe të përgjithshme. Zhvillimi i koordinimit të të folurit me lëvizjen, zhvillimi i kujtesës, vëmendjes, të menduarit.

Detyrat edukative:

Nxitja e aktivitetit, iniciativës, pavarësisë,

krijimtaria, imagjinata.

Pajisjet:

Fotot e temave (dielli, përrua, njolla të shkrira, bari, sythat, insektet, zogjtë), piktura nga seria Zogjtë (qyqe, bilbil, gur, ylli, dallëndyshe, qukapiku, bukë), aguliçe (pika bore, nëna dhe njerka, crocus, lumbago, lungwort, anemone), kukull Snowman, regjistrime audio: P. Tchaikovsky “Stinët. Pranvera ”,“ Zërat e zogjve ”, piktura“ Pranvera e hershme ”.

Kursi i mësimit:

1. Momenti organizativ.

Djema, le të mirëpresim mysafirët tanë. Këtë mëngjes me diell, shpresoj të jeni në humor të mirë, le t'i buzëqeshim njëri-tjetrit dhe të fillojmë. Dhe sot do të flasim për kohën e mrekullueshme të vitit - për pranverën.

(Duhet muzika e P. Tchaikovsky "Stinët. Pranvera".)

2. Bisedë.

Shikoni, ne kemi një mysafir - Burrë dëbore. Djema, ai kurrë nuk e ka parë pranverën. Le t'i themi se çfarë është?

Cila është pranvera në zonën tonë? (Ftohtë dhe e ngrohtë, me shi, me diell, të gëzuar, etj.)

Në pranverë dua të them vetëm fjalë të dashura.

Loja "Thuaj me dashuri".

Unë do të them diellin, dhe ju me dashuri - diellin, një degë - ..., një pemë - ..., një gjethe - ..., një përrua - ..., një pellg - ..., një re - ..., bar - .... Te lumte!

Tani le të shkojmë në një udhëtim pranveror. Çfarë lloj transporti do të merrnim për të parë gjithçka mirë? Përgjigjet e fëmijëve... Me tren, sigurisht.

Pra, le të shkojmë. Dhe ne ftojmë mysafirin tonë me ne.

Teksa kalërojmë me ndihmën e gjuhës, le të kujtojmë disa nga shenjat e pranverës.

Gjimnastikë artikuluese:

dielli po ngroh gjithnjë e më shumë, akullnajat e gjata ("gjilpëra") rriten në çatitë e shtëpive, kumbojnë pikat e pranverës (den-den-den) kudo, shfaqen pellgje ("petulla"), sythat shpërthejnë në pemë (" kalë"), foletë e erës së shpendëve ("kupa").

Stacioni i parë është Moti i Mirë.

Le të dalim për një shëtitje. Dielli i pranverës na takon. Dhe çfarë është dielli në pranverë? (Rrumbullakët, të verdhë, ari, të butë, të ngrohtë ...)

Më thoni, djema, kush do të zgjojë dielli në pranverë? Dhe fotografitë e mia do t'ju ndihmojnë. Renditni ato sipas renditjes.

Loja "Çfarë fshihet pas çfarë?"

Fotografia e parë është "dielli".

Fëmijët shtrojnë fotografi në dysheme: arna të shkrirë nga dielli-sythat e barit-insektet-zogjtë. Fëmijët hartojnë një tregim: Dielli do të ngrohet - bora do të shkrihet - do të rrjedhin përrenjtë - do të shfaqen njollat ​​e para të shkrira - do të rritet bari i ri - do të fryhen sythat - do të shfaqen insektet - do të fluturojnë zogjtë.

Ju bëtë mirë, bravo! Dhe ju, Snowman, mbani mend gjithçka?

Në pranverë, natyra zgjohet nga gjumi i dimrit. Çfarë bëni kur zgjoheni? Ashtu është, ju lani fytyrën. Toka, bimët, bari gjithashtu duan të lahen. Por si? Ata janë duke pritur për shiun e ngrohtë pranveror. Ai do të lajë gjithçka dhe do t'u japë të gjithëve një pije.

Lojë me gishta "shiu":

bie-pikoj, bie-pikoj,

Kush po ecën në rrugë?

bie-pikoj, bie-pikoj,

A e këndon ai këtë këngë?

Shi, shi, më shumë argëtim,

Pikoni, piko, mos u pendoni.

Kopshtet janë larë

Lulet janë duke buzëqeshur.

Ju dhe unë do të jemi të lumtur.

Le të fshihemi nga shiu në rimorkio. Le të shkojmë më tej.

Stacioni tjetër është Lesnaya.

Ne djemtë hymë në një pyll pranveror. Cilat pemë rriten në pyll? Lista e fëmijëve. Rrokullisni në njërën këmbë dhe kthehuni në çdo pemë.

Fëmijët po bëjnë detyrën.

Unë shoh thupër të holla, lisa të fuqishëm, pemë të bukura të Krishtlindjeve. Pemë të bukura, ndjeni sesi dielli ngroh butësisht, si zgjoheni pas një dimri të gjatë, mblidhni lëngjet e pranverës nga toka mëmë, sythat fryhen në degët tuaja dhe shfaqen gjethet e para të buta dhe gjilpërat e reja. Për çfarë jeni të lumtur? Si u ndjeve? Përgjigjet e fëmijëve.

Kthehu në njërën këmbë dhe kthehu në vetvete.

Dhe këtu janë lulet e para! (Ka fotografi të aguliçeve në tabelë.) Emërtojini ato. Përgjigjet e fëmijëve.

Ushtrime të frymëmarrjes:

Le të thithim aromën e këtyre luleve me ju. Shihni si e bëj. Thithni ngadalë ajrin përmes hundës, mbajeni frymën dhe ndërsa nxirrni, thoni: "Sa erë e shijshme kanë lulet". ( Përsëriteni edhe një herë.)

Djema, mbyllni sytë, dëgjoni, çfarë janë këto tinguj? (Luhet regjistrimi audio i "Zërave të Zogjve".)

Shumë zogj fluturuan në pyll. Si i quajmë zogjtë që janë kthyer nga tokat e ngrohta? Përgjigjet e fëmijëve. Zgjidhni fotot e zogjve shtegtarë.

Fëmijët zgjedhin piktura - gurë, qyqe, yll, dallëndyshe, bilbil dhe shpjegojnë zgjedhjen e tyre.

Sa fole janë shfaqur! Le të numërojmë.

Loja "Numëroni".

Një është fole, dy janë fole, tre janë fole, katër janë fole, pesë janë fole.

Pse njerëzit i duan zogjtë? Si mund t'i ndihmojmë zogjtë në pranverë? Përgjigjet e fëmijëve.

Pse nuk mund t'i shihni kafshët? Ata janë të gjithë shumë të zënë. Çfarë mendoni ju? Përgjigjet e fëmijëve.

Kthehemi në qytet, hipim në tren.

Loja “Çfarë? Cila? Çfarë lloj?"

Le të luajmë me fjalën "pranverë": për shembull, muaji (çfarë?) A është pranvera, dita - ..., dielli ..., rrezet - ..., qielli - ..., përrenjtë - ..., moti - ..., shi - ..., lule - ...

Stacioni tjetër është "Kopshti".

Uluni në karrige. Le të flasim se si gjithçka ndryshoi në pranverë në qytet.

Bisedë mbi pikturën "Pranvera e hershme".

Cila kohë e vitit është treguar në figurë? Si e keni marrë me mend?

Çfarë mund të na thoni për pemët, zogjtë?

Kë shihni në foto? Ku erdhën fëmijët, çfarë bëjnë?

Cili është humori i fëmijëve?

Si ju bën të ndiheni kjo foto?

Përfundim.

Për cilën periudhë të vitit folëm sot?

Le të kujtojmë se çfarë bëmë sot, ku shkuam?

Te lumte! Ju keni bërë një punë të shkëlqyer me të gjitha detyrat. Unë mendoj se i ftuari ynë Snegovichok është i lumtur, ai tani e di se çfarë kohe e mrekullueshme e vitit është pranvera. Dhe ai ka përgatitur një surprizë të vogël për ju - copa akulli me ngjyra - një kujtim i dimrit të tij të dashur, por ato janë aq të ndritshme, sikur pranvera t'i kishte lyer me ngjyrat e tyre. Ndihmo veten. Dhe ne i themi lamtumirë mysafirit tonë deri në dimrin e ardhshëm.

Mësimi i zhvillimit të të folurit "Pranvera po vjen"

Përpiluar nga R.N. Shoglyaeva .

Qëllimi: Të qartësojë dhe sistematizojë idetë e fëmijëve për ndryshimet e pranverës në natyrë përmes poezisë së klasikëve të letërsisë ruse.

Detyrat:

Sqaroni dhe sistematizoni idetë e fëmijëve për ndryshimet e pranverësnatyrës.

Formoni emra shumës të rasave emërore dhe gjinore.

Zhvilloni të folur koherent, verbalisht- të menduarit logjik.

- Për të zhvilluar aftësi të përgjithshme dhe të shkëlqyera motorike, vëmendje dëgjimore dhe vizuale, kujtesë, të menduarit.

Për të nxitur një respekt për natyrën.

Puna paraprake: vëzhgimi në një shëtitje për shenjat e pranverës, leximi i poezive dhe tregimeve rrethpranverëshikimi i ilustrimeve mbi temën.

Edukator:Përshëndetje të dashur mysafirë!Së pari, le të përshëndesim njëri-tjetrin. Për Keni një humor të mirë ne do t'i dhurojmë njëri -tjetrit buzëqeshjen më të mirë, me diell.

Dielli u zgjua dhe zuri gojën ëmbël, (ngrini duart lart)

Dielli ju dha një rreze (arriteni në qendër të rrethit)

Dielli ta shpëlau faqen, (përkëdheli faqet me pëllëmbët)

Miremengjes uroi! (shtypni pëllëmbët në gjoks)

Fëmijë, unë kam përgatitur një enigmë për ju. Pasi ta keni menduar, do të zbuloni se për çfarë do të flasim sot në mësimin tonë.

Ajo vjen me dashuri
Dhe me përrallën e tij.
Me një shkop magjik
Do të valëvitet
Snowdrop në pyll
Do të lulëzojë. (Pranvere)

Kjo është e drejtë djema, është pranverë. Sa fjalë e dashur dhe e butë - pranverë! Pranvera u sjell të gjithëve gëzimin e jetës dhe gëzimin e krijimtarisë! Kjo ndjenjë përfshin të gjithë njerëzit: kompozitorët shkruajnë muzikë, artistët - pikturat e tyre, poetët - poezi.

Shikoni këtë portret (rrëshqitje numër 1 Orest Kiprensky) Kush është përshkruar në të? Tani do të lexoj një poezi të A.S. Pushkin për pranverën, dhe ju dëgjoni dhe imagjinoni gjithçka për të cilën shkruan poeti.

I shtyrë nga rrezet e pranverës

Tashmë ka borë nga malet përreth

Ikën nga përrenjtë me baltë

Tek livadhet e fundosura

Një buzëqeshje e qartë e natyrës

Ai takon mëngjesin e vitit përmes një ëndrre. (A. Pushkin)

Edukator:A e keni parë pranverën? Si mendoni, çfarë gjendje shpirtërore përcolli poeti?

Përgjigja e fëmijëve:Poeti përcolli një humor të gëzueshëm, të gëzuar.

Edukator:Ju dhe unë kemi lexuar shumë poezi për pranverën dhe të gjitha janë të gëzueshme. Pse mendon?

Përgjigja e fëmijëve:Dimri i ftohtë ka mbaruar. Të gjithë janë të lumtur me ardhjen e pranverës. Dielli shkëlqen më shumë. Arna të shkrira, shfaqen borëzat e para. Zogjtë kthehen nga jugu dhe këndojnë këngët e tyre gazmore.

A e keni vënë re se sa ftohtë ishte jashtë. Sot, në hyrje të qytetit tonëruppu gjeta këtë kuti të bukur. Çfarë mendoni se është në të?

(Përgjigjet e fëmijëve)

Le të hedhim një sy atje. Oh, diçka që ajo nuk do ta hapë(Mësuesi përpiqet të hapë kutinë)

Ndoshta të gjithë duhet të duartrokasin së bashku?(Fëmijët me një mësues duartrokasin duart, kutia nuk hapet)

Ndoshta të gjithë duhet të fryjnë shumë mbi të?(Të gjithë fëmijët fryjnë në kuti dhe ajo hapet ngadalë)

Le të shohim se çfarë qëndron në të. Këtu qëndron një letër. Interesante! Dhe çfarë është në letër dhe nga kush është?Dëgjo: “Djema, ndihmoni! Mbretëresha e borës më ka magjepsur! Më çliro nga magjia e saj e ftohtë! Plotësoni detyrat e saj, përndryshe do të keni dimër gjatë gjithë vitit.”

Djema, kush mendoni se e shkroi këtë letër?( Pranverë)

Çfarë bëjmë ne?(kam nevojë për ndihmëPranverë, plotësoni detyrat e Mbretëreshës së dëborës)

1. "Gjeni enigmën e pranverës"

1. Bruks ranë, rooks fluturuan brenda.

Bleta solli mjaltin e parë në zgjua.

Kush do të thotë, kush e di kur të ndodhë?( Ne pranvere)

2. Ngrohja e shtëpisë te ylli - ai gëzohet pafund.

Kështu që të kemi një zog tallës, ne bëmë ...(Shtëpia e Zogjve)

3. Nuk është shtëpia e dikujt në një degë, pa dyer në të, pa dritare.

Zogjtë jetojnë atje ngrohtësisht, shtëpia quhet kështu ...(Fole)

4. Akulli është në lumë,

Pra kjo...(Shpërndarja e akullit)

2. Loja "E katërta është shtesë"

(Rrëshqitje)

3. Lojë "Thuaj mirë" (me topin)

A fryhen sythat apo gjethet?

A fluturojnë zogjtë apo llambat?

Po shkrihen fijet e borës apo lotët?

A murmuritin përrenjtë apo gurët?

A po lulëzojnë sythat apo gjethet?

A po fluturojnë insektet apo zogjtë?

A po zgjohen iriqët apo lepurushët?

A bëhen ditët më të shkurtra apo më të gjata?

Lojë "Më thuaj çfarë, çfarë, çfarë?" (me top)

Dielli (çfarë?) -pranverë, e ndritshme, e ngrohtë, e butë, rrezatuese, ...

Retë (çfarë?) -e bardhë, e lehtë, me gëzof, e bukur, ...

Barërat e këqija (çfarë?) -e para, e re, jeshile, e butë, aromatike, ...

Fizminutka "Vesnyanka"

Dielli, dielli, fundi i artë,

(fëmijët shkojnë në një rreth).

Digjeni, digjni, duket qartë që nuk fiket!

Një përrua rridhte në kopsht,

(fëmijët vrapojnë në një rreth).

Njëqind rroba fluturuan brenda,

(fëmijët tundin duart duke qëndruar në këmbë).

Dhe rrjedhjet po shkrihen, po shkrihen,

(fëmijët ulen në vend).

Dhe lulet po rriten.

(fëmijët ngrihen ngadalë).

Çdo sezon vjen tek ne me gamën e vet të ngjyrave. (rrëshqitja numër 2) Shikoni këtë fotografi dhe më tregoni se në cilën kohë të vitit portretizoi artisti i famshëm Isaac Levitan në foton e tij?(Pranverë e hershme)E gjete? (Qielli blu; shumë dritë; dielli i ndritshëm dhe i ngrohtë i Marsit; bora tashmë është errësuar nën rrezet e diellit; gjethe ende të holla, aspen pa gjeth; zogjtë nuk kanë mbërritur ende, shtëpia e shpendëve është bosh ...)

Edukator:Në detyrën tjetër, duhet të krijojmë një panel pranveror duke përdorur poezi.Tani le të përgatisim gishtat.

Gjimnastikë gishtash

La - la - la, na ka ardhur pranvera

(përplasni duart)

Ja - ja - ja, është ngrohtë në pyll.

(shtrëngimi dhe zhbllokimi i gishtave)

Pel - Pel - Pel, që pikon

(goditja e pëllëmbës me gishtin tregues)

La - la - la, lulëzo, tokë!

(bëni "elektrik dore")

Këtu,tani jemi gatikrijoni një panel pranveror.Dhe në këtë do të na ndihmojë muzika e shkruar nga kompozitori Pyotr Ilyich Tchaikovsky "Snowdrop".Kush do të fillojë i pari?

5. "Poezi për shenjat e pranverës"

Kush do të fillojë i pari?

5. "Poezi për shenjat e pranverës"

(fëmijët bashkangjisin fotografi në panel)

Fëmija:Ngrohtësi në diell.

Pranverëmerr të drejtat e saj.

Në disa vende thellësia e lumit është e kthjellët

Bari është i dukshëm në pjesën e poshtme.

- Shenja e parë Pranvera - dielli të ngrohtë, I mirë

Fëmijë: Nganë pranverë, veshkat janë të fryrë

Dhe gjethet çelin.

Shikoni degët e panjeve

Sa hundë jeshile!

Këtu është një shenjë tjetërPranverë- nëpemët fryjnë sythat

Fëmija:Ding-ding-ding, pikat po këndojnë.

La-la-la, ylli këndon.

Ding-la-la, në fakt

Dimrit i ka ardhur fundi!

- Shenja tjetër Pranverë - zogjtë kthehen në vendlindjet e tyre

Fëmija:Rritet nëpër borë.

Për rrezet e diellit një lule.

E vogël dhe me dëborë, -

Flokë dëbore blu.

- Një tjetër shenjë Pranverë - pamjen lulebore .

Fëmija: Bora po shkrihet, përrenjtë rrjedhin.

Në rrugë ka pellgje.

Milingonat do të dalin së shpejti

Pas të ftohtit të dimrit.

- Cila është shenja e radhës e pranverës? E drejta - përrua . Bërë mirë dhe e përballova këtë detyrë.

Edukator:Të lumtë, djema, ata u përballën me të gjitha detyrat. Dhe më në fund lirohetPranvera nga magjia e dimrit, le të themi:

Largohu, dimri është gri!

Tashmë bukuroshet Pranverë

Karrocë e artë

Nxiton nga lartësitë malore!

(Fëmijët recitojnë një poezi në kor)

Edukator:Ne jemi të shkëlqyer! Shkatërrua magjinë e Mbretëreshës së Dëborës dhe u liruaPranverë. Pranvera po vjen, - rruga pranverore!

A ju pëlqeu djema mësimi. Çfarë ju pëlqeu më shumë? Bravo, fëmijë. Dhe më pëlqeu shumë. Më vjen mirë që jeni kaq i zgjuar, i sjellshëm, dashamirës.