Stimulimi i turizmit ndërkombëtar në shekullin e 21-të. Plan biznesi për zhvillimin e turizmit Aktivitete turistike në shtëpinë e kulturës

Një shembull i planit të biznesit përshkruan krijimin e një agjencie udhëtimi që shet produkte nga operatorë të ndryshëm turistikë në një sërë destinacionesh.

Koncepti i planit të biznesit të një agjencie udhëtimi supozon se agjencia do të punojë në fushat e mëposhtme:

ofrimi i shërbimeve të ndërmjetësimit brenda dhe jashtë vendit;
organizimi i shërbimeve për turistët e huaj në Federatën Ruse;
shitja e udhëtimeve jashtë vendit tek agjencitë e udhëtimit të palëve të treta për qytetarët e CIS;
organizimi dhe ofrimi i shërbimeve të udhërrëfyesve, ofrimi i takimeve, shërbimi i ekskursionit;
zbatimi në bazë kontraktuale i rezervimit të hoteleve dhe transportit;
regjistrimi i vizave dhe pasaportave;
tregtia me pakicë e produkteve turistike përkatëse;

Ekzistojnë dy lloje të kompanive turistike që operojnë në treg - operatorët turistikë dhe agjentët e udhëtimit. Të parët krijojnë një produkt turistik: blejnë bileta ajrore, dhoma hoteli, organizojnë transferta nga aeroporti në hotel, ofrojnë ekskursione, etj. Agjentët e udhëtimit nuk bëjnë asgjë nga kjo - ata shesin shërbimet e disa operatorëve turistikë, duke qenë një ndërmjetës. Një lloj dyqani udhëtimesh.

Në faqen aktuale do të gjeni dhe mund të shkarkoni falas një shembull të gatshëm plan biznesi për një agjenci udhëtimi... Konkretisht, agjencitë e udhëtimit në një qendër të vogël rajonale. Plani i biznesit parashikon një llogaritje të përafërt të përfitimit nga shitja e kuponëve në destinacionet më të njohura turistike. Tregohet gjithashtu bollëku i konkurrentëve vendas. Fatkeqësisht, lojtarët federalë të tregut turistik nuk merren parasysh, megjithëse nuk është e vështirë për blerësit e mundshëm të kuponëve të shkojnë në qendrën rajonale ose në kryeqytet. Por duke qenë se ka një pengesë, aq më interesant është ky plan biznesi i agjencisë turistike për detajimin dhe përshtatjen për kushtet dhe nevojat tuaja.

Për fat të mirë, bashkëqytetarët tanë kanë qenë prej kohësh turistë aktivë, dhe të huajt në Moskë, Shën Petersburg dhe Kiev gjatë verës janë të errët dhe të errët. Dhe megjithëse krizat ekonomike që ndodhin periodikisht në vendet tona në periudha të caktuara ndikojnë negativisht në dinamikën e biznesit të turizmit, të ardhurat e industrisë në tërësi janë në rritje. Edhe nëse më pak njerëz shkojnë jashtë vendit në një vit të caktuar, atëherë turizmi i brendshëm do të rritet shumë në të njëjtin vit. Prandaj agjencia e udhëtimeve e paraqitur në planin e biznesit synon të zhvillojë të gjitha fushat e turizmit.

Hapja e një agjencie udhëtimi është, natyrisht, e mundimshme. Për shkak të masës së përfaqësuesve të paskrupullt të biznesit të turizmit, shteti ynë ka paraqitur një sërë kërkesash në rritje për kompanitë e udhëtimit (rekomandojmë të lexoni ligjet për këtë temë). Ky është një përfitim për konsumatorët e zakonshëm, por një dhimbje koke shtesë për kompanitë e mira. Këtu duhet të përshkruhet edhe "tsitramon" nga dhimbja e kokës e krijuar nga shteti, e krijuar nga shteti. plani i biznesit të agjencisë së udhëtimit.

INSTITUCIONI BUXHETAR ARSIMOR KOMUNAL

"SHKOLLA E MESME ARSIMORE №1"

smt. POIKOVSKY

Mbledhja

zhvillimi i skenarit të ngjarjeve masive dhe materialeve didaktike mbi turizmin dhe punën e historisë lokale

Azimuth

2015

përmbajtja

Prezantimi…………………………………………………………………………5

1. Udhëtim në distancë për në vendlindjen "Njerëzit e shqetësuar shkojnë në një shëtitje" ……………………………………………………………… .6

2. Kuizi mbi turizmin dhe historinë lokale "Bota rreth nesh" ………………… 12

3. Loja "Udhëtar i shkathët" ………………………………………… 13

4. Lojë-udhëtim "Shtigjet turistike" ...................................... ................. 18

5. Festa "Gëzuar Turistët" ……………………………………………………… 26

6. Lojë turistike "Si të sillemi në një shëtitje" ..................... 27

7. Stafetë turistike ……………………………………………………………… 30

8. Gjurma e provës ………………………………………………………………… .32

9... Lojë Sfidoni veten ……………………………………………………… .34

10. Loja "Shtigjet e vjeshtës" …………………………………………………… 36

11. Lojë "Piratët e Karaibeve" …………………………………………… .38

12. Lojë kuiz “Deri në majat e aftësive turistike” ...................... 39

13. Kuizi turistik …………………………………………………………… 41

14. Kuizi orientues ……………………………………………… 41

15. Kuizi i zjarrit …………………………………………………… ... 43

Seksioni 2. Materiali didaktik

1. Këshilla për turistët …………………………………………………………………… .45

Letërsia

Prezantimi

Turizmi dhe puna e dijes lokale, turizmi shkollor janë pjesë përbërëse e programit arsimor republikan. Në mësimet e qarqeve turistike dhe të historisë lokale, në udhëtimet e ecjes, mitingjet, garat dhe ngjarjet e tjera publike, fëmijët forcojnë shëndetin e tyre, fitojnë aftësi dhe aftësi të nevojshme në jetën e tyre të ardhshme. Studimi i tokës amtare, natyra që na rrethon zgjeron horizontet tona, nxit patriotizmin dhe dashurinë për Atdheun.

Koleksioni përmban zhvillime skenari të ngjarjeve masive të turizmit dhe të dijes lokale, materiale didaktike të përdorura në orët e mësimit të qarqeve të profilit të turizmit dhe historisë vendase të Institucionit Arsimor Shtetëror "CDT Chashniki".

Këto materiale mësimore synojnë të zhvillojnë interesin e studentëve për turizmin dhe aktivitetet e historisë lokale, një mënyrë jetese të shëndetshme. Duke marrë pjesë në këto aktivitete, fëmijët forcojnë shëndetin e tyre, zhvillojnë forcën, shkathtësinë, qëndrueshmërinë, iniciativën, këmbënguljen, zgjerojnë horizontet e tyre, mësojnë kulturën turistike, dashurinë për natyrën dhe tokën e tyre.

Qëllimi i koleksionit është të ndihmojë drejtuesit e turizmit dhe qarqet e dijes lokale në organizimin dhe zhvillimin e ngjarjeve masive dhe sesioneve trajnuese.

Seksioni 1. Ngjarjet masive

Udhëtim në distancë për në vendlindje

"Njerëzit e shqetësuar shkojnë në shëtitje"

Synimi:

Detyrat:

popullarizimi i një stili jetese të shëndetshëm në mesin e studentëve;

edukimi i dashurisë për natyrën;

formimi i një pozicioni aktiv të jetës.

Pajisjet: letra me detyra, karta me fjalë gjëegjëzash, 2 busulla, 2 çanta shpine, bukë, batanije, peshqir, bojëra, shkrepse, lapsa, tenxhere, ngjitës, kripë, tullë, top, litar, shufra peshkimi me magnet, foto peshku, stol gjimnastikor, i prerë në fjalët e fjalëve ndarëse.

Përmbajtja e ngjarjes:

Kujdes! Kujdes!

Po shpall një fushatë turistike.

Sot do të mësojmë për gjithçka:

Çfarë bën bubullima

Dhe për veriun dhe për jugun,

Dhe për gjithçka që është përreth.

Rreth ariut dhe dhelprës

Dhe për manaferrat në pyll.

Ne do të luajmë me ju

Shkruani dhe studioni.

Kështu që nuk ka asgjë për t'u ulur -

Duhet të jemi në kohë.

Mos harroni të merrni kartën!

Epo djema

Paç fat!

Zgjedhja e lojtarit

Por vetëm ata djem që mbajnë mend fjalët e urta dhe thëniet që lidhen me natyrën shkojnë në udhëtimin tonë të pazakontë.

Dhelpra do të udhëheqë shtatë ujqërit.

Uji rridhte nga malet - solli pranverë.

Prilli me ujë dhe maji me bar.

Shiu i pranverës rritet, dhe vjeshta kalbet.

Një dallëndyshe nuk bën pranverë.

Janari është fillimi i vitit, dimri është mesi.

Ngroheni

Para se të shkojmë në një udhëtim, duhet të përgatitemi. Kjo do të thotë që ne duhet të përsërisim rregullat e sjelljes në natyrë.

Fëmijëve u jepen karta me figura që ilustrojnë rregullat (Shtojca nr. 1). Ata duhet të formulojnë rregullat:

Mos hidhni mbeturina;

Mos jini të zhurmshëm;

Mos i prishni milingonat;

Mos i prish foletë e zogjve;

Mos i prekni zogjtë;

Mos kapni insekte;

Mos qëlloni kërpudha;

Mos i thyeni degët;

Mos zgjidhni lule;

Mos i tërhiqni manaferrat.

Orientim

Loja "Ku do të shkosh dhe çfarë do të gjesh". Gjeni një çantë shpine sipas përshkrimit.

Çfarë do të marrim me vete?

Nga gjërat e ofruara, zgjidhni ato që janë të nevojshme për ecje.

"Bukë, batanije, peshqir, bojëra, shkrepse, lapsa, tenxhere, ngjitës, kripë, tullë, top."

Duke luajtur me tifozët

Para se të shkoni në shëtitje

Duhet të kujtojmë rregullat paraprakisht.

Nëse është e vërtetë, atëherë

Thuaj fjalët "po".

Nëse përgjigja e gabuar është -

Thuaj fjalën jo.

Që të mos humbisni në pyll,

Duhet të vrapojmë dhe të bërtasim

Pushoni, grindeni dhe zemëroheni

Dhe mos iu përgjigj thirrjes.

A është kjo përgjigja e saktë?

Ndoshta mund të takoheni

Dhe një lepur dhe një dhelpër,

Nëse është e qetë, kini kujdes

Lëvizni nëpër pyll.

Mbajeni mend atë përgjithmonë.

A jeni dakord me mua?

Amanita dhe toadstools!

Shqelmoni, goditini me shkop!

Në kthjellim për të mos dëgjuar,

Nuk do të kishte asnjë prej tyre, as një shpirt.

A është kjo përgjigja e saktë?

Ke parë zogj në fole

Por kini kujdes të mos ofendoni.

Hiq mënjanë që të mos shohësh

Ju jeni prindërit e tyre nga ajri.

A jeni dakord me mua?

"Tek pema për arrat". Ngjitje me litar.

Ndalesa jonë

Tani ishte mesditë. Tashmë jemi pak të lodhur dhe të uritur. Është koha për të ngrënë drekë. Çfarë kemi për drekë sot?

Gjëegjëza për lojtarët

Unë jam duke u rritur me një kapak të kuq

Ndër rrënjët e aspenit.

Do të më njohësh një milje larg

Unë quhem ...

(Boletus)

Duke kapur diellin rrezatues

Pjekur në buzë.

Skuqem dhe aromatik

Bie edhe në turi.

(Luleshtrydhe)

Njëqind rroba

Të gjitha pa lidhëse.

(Lakra)

Gjyshi është ulur,

E veshur me njëqind pallto lesh.

Kush e zhvesh atë

Ai derdh lot.

(qepë)

Prindërit dhe fëmijët

Të gjitha rrobat janë bërë me monedha.

(Nje peshk)

Zakonisht ata këndojnë këngë në një ndalesë. Le të këndojmë unë dhe ti këngët "Mos u anko", "Patata".

Këtu jemi freskuar, kemi pushuar, kemi kënduar këngë dhe tani është koha për të luajtur.

Lojë peshkimi. Kapni një peshk, emërtoni atë.

Farmaci e gjelbër

Nga dhimbja e fytit, ethe e kuqe e ndezur

Mbroni vitaminat.

Ne duhet të punojmë shumë -

Të gjithë kemi nevojë për njohuri.

Pra, ne do të shohim se si mund të ofroni ndihmën e parë me ndihmën e bimëve. Ju duhet ta njihni lulen nga përshkrimi i saj dhe nga përshkrimi i vetive të saj medicinale.

1. Kjo bimë është një agjent i mirë hemostatik. Gjethet e reja të kësaj bime përdoren për të bërë sallata, supë me lakër. Zakonisht rritet në djerrina, pranë gardheve. Flluskat shfaqen në lëkurë pas kontaktit me këtë bimë.

(hithër)

2. Është bimë e egër. Përdoret për të trajtuar prerjet, plagët, gërvishtjet dhe pickimet e insekteve. Ajo rritet pranë shtigjeve, rrugëve fshatare.

(rrapi)

3. Është një bimë e egër me lule delikate të vogla të bardha që nxjerrin një aromë delikate. Këto lule lulëzojnë në maj-qershor dhe përdoren për sëmundjet e zemrës.

(Zambak lugjeve)

4. Kjo bimë është e njohur për ju. Shërben për uljen e temperaturës, si koleretik dhe laksativ. Petalet e kësaj bime përdoren për të bërë reçel, dhe gjethet e reja përdoren për sallata.

(luleradhiqe)

Çdo gjë ndodh në një shëtitje. Kështu takuam një lumë gjatë rrugës. Për ta kaluar atë, duhet të ecni përgjatë regjistrit.

Detyrë krijuese

Këtu jemi në një livadh të lulëzuar. Ju duhet të kompozoni një poezi në 2 minuta me fjalët e mëposhtme:

Masha Bee

Pema e Krishtlindjes me kamomil

Buddy Denek

Lule misri Penek

Ekologjia në një shëtitje

Udhëtimi ynë po përfundon dhe është koha që ne të kthehemi në shtëpi. Por ju dhe unë i mbajmë mend mirë rregullat e sjelljes në natyrë dhe e dimë që kur largohen, turistët duhet t'i vënë gjërat në rregull. Prandaj, pjesëmarrësit në konkursin tjetër duhet të mbledhin shpejt letra dhe të hartojnë një fjalë ndarëse për të gjithë ata që shkojnë në një shëtitje.

Të jesh i sjellshëm nuk është aspak e lehtë

Por për ata që nuk janë të mëdhenj,

Dhe për ata që janë më të gjatë,

Zemra urdhëron të jesh i sjellshëm.

Duke përmbledhur

Ceremonia e shpërblimit të fituesit

Shtojca nr. 1

Kuizi i turizmit dhe historisë lokale

"Bota rreth nesh"

Synimi: për të përgjithësuar dhe zgjeruar njohuritë turistike dhe mjedisore.

Detyrat:

zhvillimi i veprimtarisë njohëse të studentëve;

zgjerimi i horizonteve në fushën e turizmit dhe historisë lokale;

1. Orientimi pa hartë dhe busull

Në cilën anë likeni mbulon trungjet e pemëve? (nga veriu)

Nga cila anë fillojnë të skuqen manaferrat? (nga jugu)

Ndërsa jeni në pyll, mund të lundroni nga shtyllat e menaxhimit të pyjeve. Në cilin drejtim priten pastrimet pyjore?

(Veriu Juglindor Perëndim)

Në cilën anë, në veri apo në jug, bari është më i trashë në pranverë? (nga veriu)

2. Për kohën dhe vendin

Në çfarë ore zgjohen larku dhe thëllëza që jetojnë në fusha dhe livadhe? (3 ore)

Në cilën orë i hap kapelet e verdha dhimbajtësi? (3 ore)

Në çfarë ore hap kapelet e verdha një luleradhiqe? (6 orë)

3. Shenjat e motit

Një tregues se çfarë lloj moti, nëse:

A është më ngrohtë në mbrëmje se në pasdite? (moti i keq)

Në mbrëmje dhe natën - vesë e bollshme? (mot i ngrohtë me diell)

A po bie presioni i ajrit? (moti i keq)

A ka mjegull në zgavra dhe ultësira në mbrëmje? (për të pastruar)

A fluturojnë lart dallëndyshet dhe shpejtat? (për të pastruar)

Grumbull apo re të larta dhe me lëvizje të shpejtë? (mot i ngrohtë me diell)

A nuk ka vesë natën? (për të pastruar)

A po digjen shkëlqyeshëm prushi i zjarrit? (për të pastruar)

Një ylber në qiell këtë pasdite? (mot i ngrohtë me diell)

4. Parashikuesit, impiantet e barometrit

Një shenjë se çfarë lloj moti nëse

A fluturojnë dallëndyshet poshtë? (për shiun)

Mushkonjat dhe mushkonjat përkulen në një kolonë? (për ngrohtësinë)

A lahen harabela në pluhur gjatë verës?

A mbyllen lulet e zambakut të bardhë? (para shiut)

A përkulen poshtë gjethet e fierit? (për mot të ngrohtë)

A qëndrojnë të hapura lulet e lakrës së lepurit gjatë natës? (para shiut)

Drejtohen degëzat e gjata të bredhit të thatë? (në mot me diell)

A hapen luleradhiqet e verdha? (në mot me diell)

5. Farmaci pyjore

- Cila lule shëron zemrën? (Zambak lugjeve.)

Cilat bimë përdoren për ftohjet? (Mjedra, nëna-dhe-njerka, kamomil farmaci.)

Cila kokrra e kuqe zëvendëson limonin? (Borronicat. Ato përmbajnë vitaminë C dhe acid citrik.)

Cila bimë mjekësore rrit oreksin? (Rrënjët e luleradhiqes, pelinit, delli.)

Cilat bimë mjekësore mund të përdoren për të krijuar çaj? (Gjethet e luleshtrydheve, mjedrave, boronicave, manaferrave, boronicave të kuqe, farave të zjarrit.)

(Boronicat.)

Çfarë lëngu i bimëve mjekësore ndalon gjakderdhjen? (çanta e bariut.)

Loja "Udhëtar i shkathët"

Synimi:

Detyrat:

përmirësimin e aftësive dhe aftësive në turizëm dhe historinë lokale;

formimi i kulturës turistike;

edukimi i dashurisë dhe respektit për botën përreth.

"Udhëtari i shkathët" është një lojë që përfshin 10 konkurse, pjesëmarrës në të cilat mund të jenë nxënës shkollash si të grupmoshës më të vogël ashtu edhe të asaj më të madhe. Detyrat përfshijnë situata që mund të hasen gjatë udhëtimit. Loja mund të luhet nga 1-3 ekipe të përbëra nga 5-6 pjesëmarrës.

Konkurrenca 1. Zgjedhja e përgjegjësive të anëtarëve të ekipit

Lehtësuesi fton pjesëmarrësit të zgjedhin tableta me mbishkrimet e detyrave në ecje:

1) kapiteni;

2) gatuaj;

3) zjarri kampi;

4) kujdestar;

5) kronist;

6) mjek.

Pas përzgjedhjes së pllakave, pjesëmarrësit inkurajohen të zgjedhin artikuj që i përshtaten përgjegjësive të secilit. Për çdo përgjigje të saktë, ekipi merr 1 pikë.

Përgjigjet e sakta:

1) kapiteni është një busull;

2) kuzhinier është një lugë;

3) zjarri kampi - alkool i thatë;

4) menaxheri - një çantë prej liri;

5) një kronist - një fletore;

6) mjek - turniquet.

Konkursi 2. Pajisjet

Prezantuesi lexon një listë të artikujve nga të cilat pjesëmarrësit duhet të kryqëzojnë ato që nuk janë të nevojshme gjatë udhëtimit.

1. Zmadhues

2. Busulla

3. Çantë shpine

4. Zinxhirë metalik

5. Tenda

6. Çadra

7. Syze dielli

8. Harta

9. Makinë rroje elektrike

10. Tenda dielli

11. Qese gjumi

12. Jastëk

13. Kepi i shiut

14. Qilima është turistike

15. Fener

16. Xhaketë

17. Panama

19. Peshqir

20. Sfungjeri

Për çdo artikull të kryqëzuar saktë - 1 pikë.

Konkursi 3. "Çantë shpine kokëfortë"

Pjesëmarrësit e ekipeve konkurruese qëndrojnë në mënyrë alternative me shpinë dhe marrin krahët e njëri-tjetrit. Duke u përkulur përpara, të gjithë përpiqen të heqin kundërshtarin nga toka. Fituesi është pjesëmarrësi që ka arritur ta bëjë atë.

Pjesëmarrësi fitues do të fitojë 1 pikë për ekipin.

Konkursi 4. Zgjedhja e parkimit

Moderatori lexon situatën dhe fton pjesëmarrësit të zgjedhin një vend parkimi, duke justifikuar zgjedhjen e tyre.

"Para vështrimit të turistëve, duke inspektuar me kujdes zonën për të zgjedhur një vend parkimi, u hapën peizazhe: livadhe të gjera me bar të gjatë afër lumit, jo shumë larg një ure, në bregun përballë ka një buzë pylli dhe një kodër e madhe e milingonave, vetëm në drejtim të rrymës ka një fshat të vogël, pas të cilit dallohej qartë plazhi me rërë, dhe në rrjedhën e sipërme - pyll i përzier.

Përgjigja e saktë është 2 pikë (në rrjedhën e sipërme në pyll të përzier).

Konkursi 5. Zjarri

Minutat më misterioze të ecjes janë ulur rreth zjarrit.

Lehtësuesi bën pyetje:

- Në çfarë lloj zjarri mund të ulesh deri në mëngjes pa vënë dru zjarri atje?

- Cili nga llojet e mëposhtme të zjarreve mund të përdoret për ngrohjen më të gjatë në çdo kohë të vitit?

1) kasolle

2) nyja

3) mirë

4) taiga

Përgjigja e saktë: Nodya bonfire. Rezultati - 2 pikë.

Konkursi 6. Ushqimi gjatë ecjes

Drejtuesi lexon pyetjet, ekipi që ngre së pari kartën e sinjalit përgjigjet.

(agarikë mjalti)

2. Çfarë supë pa erëza. Dua piper, por ku mund ta gjej? Këtu rriten vetëm luleradhiqe, çantë bariu, delli. Apo ndoshta diçka do të ishte e dobishme?

(farat e çantës së bariut)

3. Për ta bërë supën tonë më të shijshme, le të shtojmë një gjigant të tillë që u rrit pas shiut. E quanin patate, por kujt?

(patate lepur, kërpudha mushama)

4. Po për një filxhan kafe? E ke bezdi? Dhe ata nuk morën kafe me ne. Dhe këtu rriten vetëm luleradhiqe, kamomilë, dushqe dhe nuk ka pemë kafeje. Me çfarë bime mund ta zëvendësoni?

(rrënjët e luleradhiqes, lisat e lisit)

5. Pirja e kafesë nuk është disi shumë, e hidhur. Dhe në vend të një dyqani - pemë, të panevojshme ose të nevojshme. Pse?

(Lëngu i thuprës ose panjeve mund të zëvendësojë sheqerin)

6. Këtu edhe një lugë reçel - dhe ëmbëlsira më e madhe do të na kishte zili. Por nga çfarë mund të bëni reçel në pyll?

(nga rodhe, rrënjët e saj të grimcuara

ziejmë për 2 orë në ujë dhe marrim reçel)

Për përgjigjen e saktë - 2 pikë.

Konkursi 7: Ekologjia e bivuakut

Prezantuesja lexon situatën: "Secili prej nesh e di shumë mirë se një turist është para së gjithash mik i natyrës. Duke shkuar në një shëtitje, ai duhet të kujtojë urdhërimin kryesor të një turisti: "Mos bëj dëm". Dhe për të mos u bërë armiku më i keq i pyjeve dhe livadheve, zogjve dhe kafshëve, një turist duhet të kujtojë se si të organizojë një bivouac në një mënyrë korrekte mjedisore.

Prezantuesi fton pjesëmarrësit që të organizojnë deponimin ekologjikisht korrekt të mbetjeve në parking: kanaçe, letër, mbeturina ushqimore.

Përgjigja e saktë është 2 pikë.

1) kanaçe duhet të digjen në zjarr, të thërrmohen dhe më pas të varrosen;

2) letër - djeg në zjarr;

3) mbetjet e ushqimit në formën e qullit, etj., varrosni produktet e lëngshme në një gropë plehrash, shpërndani bukën në një kërp për zogjtë.

Konkursi 8. Orientimi në ecje

Lehtësuesi përshkruan situatën: “Një turist duhet të orientohet gjatë gjithë kohës, duke përdorur një sërë metodash dhe mjetesh orientimi: një hartë, një busull, një orë, trupa qiellorë, konturet e relievit, objekte të ndryshme lokale, marrës radio.

Por shpesh krijohen situata kur metodat tradicionale të orientimit të busullës bëhen të pamundura për shkak të prishjes së tij. Dhe pastaj duhet të përdorësh mjete të tjera për të gjetur rrugën e duhur”.

Pjesëmarrësit inkurajohen të orientohen me një orë mekanike. Arsyetoni përgjigjen.

Për çdo mënyrë të saktë orientimi - 2 pikë.

Prezantuesi lexon përgjigjen e saktë në formë poetike:

Drejtoni akrepin e orës

Në diell deri në një pikë ari.

Midis dorës dhe orës

Ka një cep - është e rëndësishme për ne.

Ndani këndin në gjysmë

Dhe aty do të gjeni menjëherë jugun.

Konkursi 9. Konkursi i fansave

Prezantuesja lexon pyetjet për fansat, sinjali për një përgjigje është një dorë e ngritur.

1. Cilat lloje të turizmit njihni? (çiklizëm, ecje, ujë, splleo, mal)

2. Çfarë lloj alkooli duhet të pini në një shëtitje? (e thate)

3. A është e mundur që gjatë verës të udhëtoni nëpër Bjellorusi, të futeni në "dimër"? (çadra "Dimri")

4. Cilët heronj të romanit të famshëm për fëmijë të Mark Twain bënë një udhëtim të kategorisë së parë të vështirësisë në një gomone? (Tom Sawyer dhe Huckleberry Finn)

5. Çfarë marke arme mund të marr në zonat e mbrojtura? (armë me kamera)

6. Cili lloj zjarri është më i përshtatshëm për gatim të shpejtë? (mirë)

Konkursi 10. Turneu Blitz

Pyetje për kapitenin: Pse shprehja "Gjashtë këmbë ujë të pastër nën keel" tingëllon si hiperbolë e pastër për udhëtarët me kajak? (30-50 cm thellësia është e mjaftueshme për një kajak)

Pyetje për kronikanin: Cila është koha më e mirë e vitit për të mbajtur një regjistrim të kafshëve të egra në pyll dhe pse? (dimër, është më e lehtë të identifikohen gjurmët në shteg)

Pyetje për koka: si të gatuaj një patë në hell gjatë një pushimi në një shëtitje? (së pari ju duhet ta prisni në copa, dhe më pas të skuqni secilën veç e veç, pasi të jeni gati, ta vendosni secilën pjesë në hell)

Pyetje për një mjek: cila bimë mund të përdoret si zëvendësim për leshin e pambukut në një shëtitje? (myshk i bardhë i thatë)

Pyetje për zjarrin e kampit: si të përgatisim drekën për turistët nëse grupi po lëviz nëpër terrene pa pemë? (në një sobë primus)

Pyetje për kujdestarin: si të paketoni produkte me shumicë në mënyrë që të mos dëmtoni reputacionin e menaxherit? (në çanta prej liri, pastaj - polietileni)

Duke përmbledhur

Lojë udhëtimi

"Shtigje ecjeje"

Synimi: popullarizimi i njohurive, aftësive dhe aftësive në fushën e turizmit dhe historisë lokale.

Detyrat:

formimi dhe grumbullimi i ekipit të fëmijëve përmes aktiviteteve të përbashkëta;

nxitja e një qëndrimi respektues ndaj botës përreth.

Ecuria e lojës:

Mësues. Sot ju sugjeroj të shkoni në një shëtitje, megjithëse nuk është aspak e zakonshme, por shumë qesharake dhe informuese. Këtu mund të tregoni të gjitha njohuritë dhe aftësitë, aftësitë dhe talentet tuaja.

Dielli është një rreze qesharake prej nesh,

Sot po argëtohemi që në mëngjes,

Vera na jep një festë të mrekullueshme

Dhe i ftuari kryesor në të është loja!

Ajo është shoqja jonë më e mirë - e madhe dhe e zgjuar

Nuk do t'ju lërë të mërziteni dhe të dekurajoheni,

Do të fillojë një mosmarrëveshje e gëzueshme dhe e zhurmshme

Do të ndihmojë për të mësuar gjëra të reja.

Zgjedhja e lojtarit

Për t'u bërë pjesëmarrës në shëtitje, duhet të mbani mend rregullat e sjelljes në natyrë:

Mos hidhni mbeturina;

Mos jini të zhurmshëm;

Mos i prishni milingonat;

Mos i prish foletë e zogjve;

Mos i prekni zogjtë;

Mos kapni insekte;

Mos e gris rrjetën e kobures, mos i shkatërro merimangat;

Mos qëlloni kërpudha;

Mos i merrni në shtëpi banorët e pyjeve;

Mos i thyeni degët;

Mos zgjidhni lule;

Mos dëmtoni lëvoren e pemëve;

Mos i tërhiqni manaferrat.

Ngroheni

(për çdo detyrë - 1 pikë)

Kush do ta bëjë shpejt emrin e ekipit nga shkronjat dhe do ta këndojë më miqësisht.

"Guçrra pate"

"Buqet"

Kush do të ndërtojë më shpejt për sa i përket rritjes.

Kush do të ndërtojë më shpejt sipas alfabetit. (Shkronja e parë e emrit)

Orientim

(për të gjithë ekipin)

Është shumë e lehtë të humbasësh në pyll; një turist i vërtetë duhet të jetë në gjendje të lundrojë në terren. Ekipet marrin karta me detyra. (Shtojca # 1) Për çdo përgjigje të saktë - 1 pikë.

Ne mbledhim çantën e shpinës

(një person nga ekipi merr pjesë,

Gjëja më e rëndësishme për një turist është të paketojë një çantë shpine, nuk duhet harruar asgjë dhe mundësisht të mos marrë gjëra të panevojshme, por gjithashtu të gjitha gjërat duhet të jenë të paketuara siç duhet. Ekipet u ofrohen karta, ju duhet të lidhni saktë pjesët e djathta dhe të majta.

Bukë, frak

Mbrapa

Objekte të rënda

sipër

Qese gjumi, rroba

Deri në fund

Duke luajtur me audiencën

Çfarë do të bëjmë në një shëtitje,

A duhet të shkojmë atje?

Përgjigju shumë shpejt,

Por shikoni, mos u mërzitni!

Unë emërtoj temën

A përshtatet apo jo?

Nëse "po" - duartrokasni,

Nëse "jo" - goditni këmbën tuaj,

Thjesht mos e thyeni dyshemenë.

Gjithçka e qartë? 1, 2, 3.

Kapelë gome, hekur, krehër,

Fshesë me korrent, litar, thithka.

Rover, dylbi, parfum,

Dy pleshta të thara

Shami, jastëk,

Pendë, top, patina dhe një shkop hokej,

Çekiç, thumba, thikë,

Epo, a do ta marrësh kripën me vete?

Ndeshje, thonj, shmat proshutë -

Pra, skuadra jonë është mbledhur.

Sfida 1

(për të gjithë ekipin)

Moçal moçal - vrap mbi gunga.

Ndaloni. Dreka jonë

1. A është e vërtetë që një zjarr i tipit "pus" është kur trungjet vendosen në formë koni me një pjerrësi nga brenda? (Jo)

2. A është e vërtetë që një zjarr i tipit “taiga” bëhet për të tharë rroba dhe sende? (Po)

3. A është e vërtetë që vendosja e çadrës duhet nisur me vendosjen e shtyllave vertikale? (Jo)

4. A është e vërtetë që kanaçet duhet të digjen në zjarr dhe të varrosen? (Po)

5.A është e vërtetë që çorapet e leshta të lagura mund të thahen në një thes gjumi gjatë natës? (Jo)

6. A është e vërtetë që degët e bredhit janë vendosur nën fund të çadrës? (Po)

Përcaktoni se çfarë mund të gatuani për drekë duke zgjidhur gjëegjëzën, por duhet të skiconi përgjigjen.

Gjëegjëzë për lojtarët e parë:

Prindërit dhe fëmijët

Të gjitha rrobat janë bërë me monedha. ( Nje peshk)

Gjëegjëzë për lojtarët e dytë:

I shëmtuar, i çuditshëm,

Dhe ajo do të vijë në tryezë

Djemtë do të thonë me gëzim:

"Epo, është e thërrmueshme, e shijshme!" (patate)

Gjëegjëzë për lojtarët e tretë:

Një fuçi e bardhë po rrotullohet.

Nuk ka një nyjë në të. ( vezë)

Gjëegjëzë për lojtarin e katërt:

Shtëpia e gjelbër është e ngushtë:

E ngushtë, e gjatë, e hijshme,

Ulur krah për krah në shtëpi

Djema të rrumbullakët. (bizele)

Gjëegjëzë për lojtarin e pestë:

Vajza u mbështoll me gjethe në rregull

Vetëm një fije kaçurrela u rrëzua.

Ajo është e veshur me postë zinxhir jeshile -

Unazat janë të shtrënguara fort me njëra-tjetrën. (misër)

Enigma e lojtarit të gjashtë:

Si në një thurje, në një udhë,

Unë shoh një palë vathë të kuqe flakë.

U përkula për një,

Dhe në dhjetë rashë!

Unë u përkula - nuk isha dembel.

Mora një filxhan me majë! (Luleshtrydhe)

Sfida 2

(për të gjithë ekipin)

Stafetë për mbledhjen e kërpudhave. Ndër imazhet e kërpudhave të ndryshme, merrni vetëm ato të ngrënshme dhe sillni në shportën e ekipit tuaj.

Fjalimi i tifozëve

Numrat e performancës amatore. Këngët e turistëve.

Farmaci e gjelbër

(një person merr pjesë,

për çdo përgjigje të saktë - 1 pikë)

Çdo gjë mund të ndodhë në një shëtitje: ju prisni ose fërkoni këmbën tuaj. Çfarë duhet bërë? Ku mund ta marr ilaçin? Dhe është pikërisht nën këmbët tona.

Pylli është si një mbretëri zanash

Ka ilaçe që rriten përreth.

Në çdo bar, në çdo degë

Edhe ilaçet edhe pilula.

Detyrë: të njohë një bimë mjekësore nga pamja dhe përshkrimi i saj. Ai që ngriti dorën më shpejt përgjigjet. Një pikë shtesë mund të fitohet duke treguar se çfarë shëron kjo bimë.

E ligë si një ujk

Digjet si mustardë!

Çfarë është kjo mrekulli?

Çfarë njeriu i keq?

(Hithër - tipike)

Më quajnë lule me sy të verdhë,

Kërkuan një lule - ata mendojnë me petale,

Dhe për t'u bërë vërtet i lumtur,

Më besoni, nuk duhet të më grisni.

(Kamomili është zierje për gargarë, çaj për ftohjet dhe kollën)

Ka kambana të bardha në vargun e gjelbër.

Bizele të bardha - në një kërcell të gjelbër.

(Zambaku i luginës - përdoret për sëmundjet e zemrës.)

Një copë letër modeste, e papërshkrueshme,

Shumë prej nesh janë plotësisht të pavetëdijshëm.

Se u gjet kura

Pikërisht atje, në rrugë, në këmbët tuaja.

(Drapi - shëron prerjet, plagët, gërvishtjet, pickimet e insekteve)

Unë jam një top me gëzof

Unë zbardhehem në një fushë të pastër,

Dhe fryu era -

Kërcelli mbetet.

(Luleradhiqe – ul ethet, koleretik dhe laksativ)

Bar

Skuadrave u jepen karta me pyetje që duhet të përgjigjen saktë.

1. Skajet e plagës (pa gjakderdhje të madhe) trajtohen:

a) peroksid hidrogjeni,

b) permanganat kaliumi,

c) jod.

2. Kur gjakderdhja e rëndë arteriale ndalet, aplikohet një turnik për një periudhë prej:

a) jo më shumë se 30 minuta,

b) jo më shumë se 1 orë,

c) për 10 minuta.

3. Cili nga medikamentet e mëposhtme është qetësues i dhimbjeve:

a) furacilin,

b) aspirinë,

c) analgin?

4 Çfarë duhet të bëni në rast lëndimi:

a) aplikoni ngrohtësi,

b) aplikoni të ftohtë

c) të bëjë një rrjet jodi?

5. Një person që ka humbur vetëdijen sillet në jetë:

a) validol,

b) alkooli,

c) amoniaku.

Sfida 3

(një person nga ekipi merr pjesë)

Çdo gjë mund të ndodhë në një fushatë: djemtë kanë shqetësuar kosheren e grerëzave. Mund të shpëtoheni vetëm duke veshur sa më shumë rroba në një minutë.

Konkurrenca krijuese

Një mbrëmje e bukur pranë zjarrit. Këtu ata këndojnë këngë dhe tregojnë histori interesante. Detyra juaj është të krijoni një përrallë pylli në fillim të saj. Ndërsa lojtarët janë duke kompozuar një përrallë, zhvillohet një garë stafetë e qetë.

Për ekipin e parë: "Një ditë një agaric mizë e zjarrtë, përçmuese u shfaq në një vend ku jetonte buleti i fortë, me flokë të kuqe ..."

Për ekipin e dytë: "Kërpudha mbledhësit erdhën në pyll, dhe boletusi i vogël mbeti i vetëm, e çuan për të rritur një këpurdhë të keqe ..."

Sfida 4

Një nga rregullat e sjelljes në natyrë është respektimi i heshtjes, sepse sa e mrekullueshme është të dëgjosh tingujt e natyrës. Lojtarët e secilës skuadër duhet të kalojnë trokitje në mënyrë që ajo të mos kërcejë, me lojtarin e fundit në këmbë përpara, pastaj të parafundit, etj.

Skuadra që qëndroi në heshtje për më gjatë, ose skuadra që përfundoi fillimisht stërvitjen, fiton.

Konkursi i përrallave

Kështu që udhëtimi ynë ka marrë fund, ju keni arritur të tregoni shumë, të tregoni, të tregoni cilësitë tuaja më të mira - zgjuarsi, shkathtësi, shkathtësi, ndihmë reciproke. Gjëja e fundit që duhet të bëjmë është të shuajmë zjarrin. Do të dalësh dhe do të marrësh një gjuhë zjarri, aty janë shkruar fraza të papërfunduara. Nëse e përfundoni saktë frazën, skuadra do të fitojë një pikë, dhe nëse jo, pikë do t'i zbritet pikëve që keni fituar tashmë, sepse zjarri duhet të shuhet.

I uritur si një ujk.

Dinak, si një dhelpër.

Folës, si ... dyzet.

Është si një peshk.

I pistë si ... derr.

Mulish.

I dyshimtë, si një gjarpër.

I ngathët, si ... ariu.

Me gjemba si ... iriq.

Frikacakë si një lepur.

I verbër si një nishan.

I mençur si ...bufi.

Duke përmbledhur.

Ceremonia e shpërblimit të fituesit

Shtojca nr. 1

Pushime

"Turistët qesharak"

Synimi: për të përgjithësuar dhe zgjeruar njohuritë e fëmijëve për kulturën e sjelljes në natyrë.

Detyrat:

formoni një pozicion aktiv të jetës;

të promovojë grumbullimin e ekipit të fëmijëve përmes aktiviteteve të përbashkëta;

kultivoni një dashuri për natyrën.

Personazhet: Kryesues, Lesovik dhe Kikimora. Druvari është i sjellshëm, ndihmon në fushatë. Kikimora ndërhyn me turistët, intrigat.

Drejtues:

Të dashur Djema! Vera është një kohë e ecjeve emocionuese. Dhe sot do të shkojmë përgjatë shtegut të ecjes. A keni arritur të përgatiteni për udhëtimin? A e dini se cilat situata mund t'ju presin? ( përgjigjet e fëmijëve)

Nisja.

Surpriza e parë: kalimi i një përroi në një trung.

Një shkurre e pazakontë është e dukshme në anën tjetër. Është varur me lajthi dhe në secilën është shkruar një shkronjë. Një turist që kapërcen një pengesë duhet të zgjedhë një arrë nga një shkurre dhe më pas të bashkojë një fjalë. Kjo është fjala "Përshëndetje".

Kush na përshëndet?

Lesovik: Ju kërkoj të shkoni në pyll, të dashur udhëtarë! Më njeh mua? Unë jam një pylltar, pronar i pyjeve lokale. E dua pyllin tim, bregun e tij sekret. Unë mund të pëshpëris zemrën në zemër me çdo gjethe dhe fije bari. Dhe unë gjithmonë i mirëpres mysafirët - të sjellshëm dhe të këndshëm. Dhe unë do t'ju ndihmoj gjatë rrugës, do t'ju mbroj nga të gjitha llojet e fatkeqësive. Vetëm, djema, duhet të jeni më të kujdesshëm në pyll. Epo, shiko atje! (tregon shkurret)

Kikimora: Kush po me ndalon? Dhe turistët ... Por ju nuk dini asgjë dhe nuk dini si!

(Djemtë tregojnë rregullat e sjelljes në natyrë.)

Kikimora: Sa fat i keq, ata arritën të dilnin! Epo, asgjë, ka një liqen përpara! Budallaqe! Siç e shohin, ata do të nxitojnë në ujë. Është e nxehtë!

Lesovik: Djema, e keni dëgjuar se për çfarë pëshpëriste Kikimora? Por ne do të jemi më të zgjuar - nuk do të ngjitemi në një trup të panjohur uji. Dhe cili është kërcënimi? (fëmijët thonë) Si i shpëtoni ata që janë në ujë? (djemtë përgjigjen)

Kikimora: Dhe të gjithë e dinë! Epo, druvar. Ai i udhëheq ata gjithnjë e më tej. Por një surprizë i pret në breg.

Lesovik: Këtu është vendi i pushimit. Dhe sa mbeturina! Pse, këto mbeturina u hodhën nga turistët e mundshëm. Mund të jetë mirë për ta - nuk kanë nevojë të pastrohen, por për natyrën - mjerë! Çfarë duhet të bëjmë tani: të shkojmë më tej, të kërkojmë një vend?

Drejtues: Ne duhet të ndihmojmë natyrën dhe ajo do të na falënderojë. (Djemtë po pastrojnë pastrimin.)

Lesovik: Epo, ju e keni kaluar me sukses rrugën tuaj dhe tani do t'ju dhuroj medaljet "Turist fillestar". Ku janë ata?

Kikimora: Dhe unë i vodha. Vodhi dhe u fsheh!

Lesovik: Kthejeni atë! Djemtë i meritojnë, përndryshe do t'u them të gjithë banorëve të pyllit se çfarë intrigash keni rregulluar.

Kikimora: Mirë, do ta jap ty. Por meqenëse jeni turistë kaq të mirë, kërkoni vetë. A keni një që mund të lundrojë? Lëreni të qëndrojë pikërisht në këtë vend, dhe pjesa tjetër janë përreth, dhjetë hapa larg tij. Dhe duart pas shpine. Tani do t'i rrëshqis një medalje në dorë dikujt - dhe ai, lojtari në qendër, le ta marrë me mend se kujt. Mund të them vetëm se duhet të shkojmë pikërisht në “jug”.

Lesovik: Djema! A e dini se çfarë do të na ndihmojë tani? Kompas! Ja ku eshte! Vetëm ai do të ndihmojë dikë që di ta përdorë atë. (Djemtë përdorin një busull për të gjetur një pako medaljesh.)

Ju djema jeni turistë të vërtetë tani! Gëzuar e dashur për ju, miq!

Lojë turistike

"Si të silleni në një shëtitje"

Synimi: për të konsoliduar njohuritë për kulturën e sjelljes në natyrë tek fëmijët.

Detyrat:

mësojini fëmijët të vlerësojnë saktë veprimet e tyre dhe veprimet e të tjerëve;

përpiquni që secili nxënës të njohë normat dhe rregullat e sjelljes në natyrë;

për të kultivuar një qëndrim respektues ndaj botës përreth.

Loja zhvillohet në klasën e rrethit turistik përpara se të shkoni në një shëtitje. Djemtë janë të ndarë në dy ekipe dhe secili anëtar i ekipit kërkohet (nga ana tjetër) të vlerësojë një situatë specifike, të thotë se çfarë bëhet në të dhe çfarë jo. Shokët e ekipit do të plotësojnë ose korrigjojnë përgjigjet sipas nevojës. Ekipi kundërshtar po e ndjek nga afër diskutimin. Ajo është e interesuar të shtojë ose korrigjojë të anketuarin për të marrë pikë shtesë.

Komplote:

1. Djemtë ngritën tenda. Tani ata duhet të pajisen për të fjetur mirë. Djemtë shkuan në pyll për putrat.

2. "Ja një oxhak. Le të ndezim një zjarr këtu", sugjeroi Aliku. "Pse këtu, të shkojmë poshtë pemës, atje është më rehat", kundërshtuan vajzat. Djemtë shkuan ku i treguan, hapën një gropë dhe e hodhën tokën që të mos ndërhynte.

3. Nina pa papritur një fole në shkurre, në të cilën shtriheshin pesë vezë të pastra me ngjyrë çokollate (bilbila). Ajo mori me kujdes njërën, e vendosi në pëllëmbë, e admiroi dhe më pas e ktheu në vendin e saj.

4. Djemtë panë një zogth në bar që nuk mund të fluturonte. Ata kërkuan përreth folenë nga ra, por nuk e gjetën dhe vendosën të merrnin zogun me vete.

5. Papritur, një ketër u shfaq direkt para tyre. Njëri nga djemtë e sajoi dhe e mbuloi me një kapelë. “Tani do të jesh i imi”, tha ai i kënaqur.

6. Djali nxori nga xhepi një kuti shkrepse, e hapi pak dhe, duke mbajtur me kujdes trupin e një fluture bukuroshe, u tregoi fëmijëve trofetë e tij.

7. Djemtë po ecnin në pyll me një qenush dhe papritmas vunë re se ai nuk ishte aty. E thirrën, bërtitën, por ai nuk u përgjigj kurrë.

8. Njëra nga vajzat tha: "Diçka është bërë e qetë në pyll. Edhe zogjtë nuk këndojnë. Është fare e mërzitshme. Duhet ta ndezim tranzistorin më fort."

9. Djemtë dolën nëpër gëmushat e bimëve ujore, fillimisht përgjatë fundit me baltë dhe më pas duke notuar për të zgjedhur dhe për t'u dhënë vajzave një zambak uji të bardhë si bora, të cilin e quanin "zambak uji". “Le të na vlerësojnë, as nga shushunjat nuk kishim frikë”, menduan të gjithë.

10. Djemtë hapën një gropë nën shkurret dhe vendosën të gjitha mbeturinat që u shfaqën pas pjesës tjetër në të.

11. Vadimi eci nëpër gropë me një kanaçe bosh në kërkim të diçkaje të përshtatshme për ta mbështjellë dhe për ta futur në çantën e shpinës. "Çfarë po vraponi me këtë kanaçe?" Ai dëgjoi. "Hidheni në ujë dhe bëhuni gati."

12. Letra, qese transparente të thërrmuara, gota plastike të thyera dhe mbeturina të tjera ishin të shpërndara në tokë. Djemtë i mblodhën të gjitha këto dhe i dogjën në gur.

13. Pas darkës mbeti qull, të gjithë hëngrën dhe askush nuk donte më shumë. “Hidhe në zjarr”, sugjeroi dikush.

14. Të gjithë ishin tashmë gati për të shkuar, kur papritmas njëri nga fëmijët pa prerje të freskëta në trungun e errët të një peme bli, diku në nivelin e syve: klasa e 7-të, numri i shkollës së tyre dhe viti. "Kush mendoi ta bënte këtë?" - pyeti Yura. Askush nuk pranoi, atëherë Yura mori një thikë dhe preu mbishkrimet.

Këshilla për mësuesin: Përgjigjet e nxënësve për të vlerësuar situatat duhet të jenë diçka e tillë.

1. Kur shkoni në shëtitje me një natë, duhet të merrni një thes gjumi etj., në mënyrë që të mos dëmtoni pyllin.

2. Zjarri nuk bëhet pa nevojë, por nëse nevojitet, përdoret një zjarr i vjetër që të mos digjet toka. Vendi i zjarrit nuk duhet të jetë pranë pemëve. Zjarri shuhet gjithmonë me kujdes.

3. Asgjë nuk mund të merret nga foleja - zogu mund të hedhë vezën e çelur.

4, 5. Kafshët e egra, të vegjlit dhe zogjtë e tyre nuk duhet të largohen nga mjedisi natyror. Kafshët e rritura në robëri rezultojnë të jenë të papërshtatshme për jetën në natyrë.

6. Në natyrë kanë mbetur shumë pak flutura të bukura. Është e pamundur t'i kapësh dhe për më tepër t'i vendosësh në një kuti shkrepse. Flutura do të godasë muret e kutisë, krahët do të prishen dhe, ka shumë të ngjarë, do të duhet të hidhet larg. Ju mund të kapni vetëm fluturat e lakrës së bardhë pa kufi.

7. Këlyshi duhet gjetur, përndryshe do të bëhet endacak. Në fillim të pranverës, kur zogjtë ulen në fole dhe zogjtë çelin, qentë nuk duhet të merren në pyll, pasi ata do të trembin zogjtë.

8. Në natyrë, dëgjoni heshtjen ose tingujt e natyrës.

9. Ju mund të zgjidhni lule në natyrë vetëm në sasi shumë të kufizuara. Ju nuk mund të grisni zambakët e ujit, pasi ato janë të listuara në Librin e Kuq të Republikës së Bjellorusisë për shkak të rrallësisë së tyre. Nëse gjatë ecjes ka një qershi të lulëzuar, duhet t'u shpjegoni fëmijëve se nuk mund ta shpërfytyroni pemën duke thyer të gjitha degët pa dallim dhe duke marrë krahë të mëdhenj nga pylli, veçanërisht pasi në vend të luleve do të shfaqen manaferrat medicinale. Ju vetëm duhet të prisni një numër të vogël degësh.

10. Pyll, livadh, brigjet e rezervuarëve - jo një vend për hedhjen e mbeturinave. Të gjitha mbeturinat pas pjesës tjetër duhet të merren me vete në qytet, veçanërisht enët e qelqit dhe ambalazhet sintetike. Nuk ka organizma në natyrë që do t'i zbërthenin ato. Gërmimi i gropave të plehrave do të thotë të rrisni ndikimin tuaj në natyrë.

11. Hedhja e çdo gjëje në trupat ujorë është e papranueshme. Uji është habitati i bimëve dhe kafshëve dhe është e pamundur t'i kthesh ato në një varrezë të të gjitha mbeturinave vetëm sepse nuk mund t'i shohësh nën ujë. Mundësia e peshkimit dhe dobia e pushimit tonë varet nga pastërtia e rezervuarit. Përveç kësaj, duke notuar në një trup të tillë uji, mund të sëmureni ose të lëndoni një krah ose këmbë.

12. Ndalohet djegia e mbështjellësve, produkteve të gomës me shkumë, plastikës. Substancat shumë të dëmshme të formuara gjatë djegies do të hyjnë në ajër. Përveç kësaj, rrëshira mbetet në tokë, e cila nuk dekompozohet natyrshëm. E gjithë kjo duhet të çohet në qytet dhe të hidhet në kontejnerë.

13. Ushqimi nuk digjet kurrë. Ekziston gjithmonë dikush në natyrë që do ta hajë atë: një kafshë ose një peshk në një pellg.

14. Kushdo që gdhend mbishkrime në pemë ose gurë është i pakulturuar, por Yura nuk duhet t'i kishte shkaktuar një lëndim të ri pemës.

Stafetë turistike

Synimi: popullarizimi i njohurive, aftësive dhe aftësive në fushën e turizmit dhe historisë lokale.

Detyrat:

tërheqja e studentëve në një mënyrë jetese të shëndetshme;

përmirësimin e aftësive dhe njohurive turistike;

nxitja e ndjenjës së miqësisë, kolektivizmit, ndihmës reciproke,

mbështetje reciproke.

Pajisjet: pajisje kampingu, kronometër, pika referimi të lojës, karta detyrash, karta me emrat e nyjeve, imazhi i kërpudhave.

Stafeta është krijuar për nxënësit e shkollave të mesme.

Rendi i përfundimit të detyrave:

1. Mblidhni çantën tuaj të shpinës.

Është shumë e rëndësishme që një turist të montojë siç duhet një çantë shpine. Ju duhet të mos harroni asgjë dhe në të njëjtën kohë të mos merrni shumë, t'i vendosni gjërat në mënyrën e duhur. Ekipi po koordinon paketimin e çantës së shpinës, duke lidhur secilin nga rripat e saj dhe duke e vendosur atë në një nga anëtarët e ekipit të tyre. Gjyqtari regjistron rezultatin përfundimtar. Më pas anëtarët e ekipit marrin shpejt përmbajtjen e çantës së shpinës dhe i shtrojnë ato siç ishin në fillim.

2. Lidhja e nyjeve.

Anëtarët e ekipit tërheqin një kartë me emrin e një nyje nga sa vijon: drejt, dirigjent i dyfishtë, figura tetë, kapje, dirigjent në njërin skaj, hark, trazues - dhe lidhin secilën nyjë.

3. Kapërcimi i kënetës.

Secili nga pjesëmarrësit nga ana e tij kërcen mbi gunga, duke i shkelur ato me një këmbë (10 gunga).

Secili pjesëmarrës përdor një lavjerrës për të mbuluar një distancë prej 3 - 4 m.

5. Farmaci e gjelbër.

Çdo gjë mund të ndodhë në një shëtitje: prerë veten ose fërko këmbën. Çfarë duhet bërë? Ku mund ta marr ilaçin? Dhe ajo rritet para jush! Gjeni bimën medicinale nga përshkrimi i saj dhe shkruani emrin e saj në kartën e detyrave.

Karta e detyrës

Përshkrimi i bimës dhe vetitë e saj medicinale

Emri i bimës

Gjethet e kësaj bime janë të mëdha dhe komplekse. Në majë të kërcellit ka një numër të madh lulesh të bardha, rozë, vjollcë. Rrënjët kanë veti medicinale. Përdoret si qetësues.

sanëz

Një shkurre me gjemba me fruta që kanë një ngjyrë nga

shije portokalli në vjollcë të errët dhe të ëmbël-kosi. Përdoret për të trajtuar aneminë, sëmundjet e syve, sëmundjet e veshkave.

hip i trëndafilit

Bimë shumëvjeçare me lule të hershme, e shpërndarë në shpate argjile, nëpër lugina. Përdoret si

agjent anti-inflamator për sëmundjet e sipërme

traktit respirator.

kërpudha

Një bimë ujore që rritet në brigjet e pellgjeve dhe liqeneve, me përmasa të mëdha me një rizomë të trashë zvarritëse dhe një shigjetë lulesh me një vesh të fuqishëm, të mbuluar me lule të vogla jeshile.

kalamus

6. Ngritja e çadrës.

Ekipi ngre tendën. Kur detyra të përfundojë, ekipi rreshtohet pranë tendës së vendosur.

7. Mbledhja e kërpudhave.

Duhet të mbledhim kërpudha për supë. Në faqe ka karta që përshkruajnë kërpudha të ndryshme. Anëtarët e ekipit duhet të sjellin me radhë vetëm kërpudha të ngrënshme në shportën e ekipit të tyre.

Asortiment i kërpudhave të ngrënshme: russula, kërpudha porcini, boletus, agarics mjaltë, chanterelles, boletus, buletus, mushrooms, mushrooms qumësht, buletus.

Një shumëllojshmëri e kërpudhave helmuese: fly agaric, toadstool zbehtë, kërpudha të rreme.

8. Llojet e zjarreve.

Palosni zjarret nga trungjet e gatuara - "yll", "kasolle", "pus".

Duke përmbledhur. Ceremonia e shpërblimit të fituesit.

Loja "Gjurma e sprovave"

Synimi: për të zbuluar potencialin e fëmijëve në fushën intelektuale, sportive dhe turistike.

Detyrat:

ndihmoni mësuesin të identifikojë drejtuesit në skuadër;

kontribuojnë në formimin dhe grumbullimin e ekipit përmes aktiviteteve të përbashkëta të fëmijëve dhe të rriturve gjatë kalimit të shtegut;

kontribuojnë në zbulimin e personalitetit të fëmijës në kushte të reja për të.

Ideja: ka një detashment mësuesish “Flaka”. Pjesa tjetër nuk ka emra. Skuadra e merr emrin e saj pasi ka kaluar rrugën e provës. Skuadra më e mirë merr një çmim.

Përparimi i rastit:

1. Mbledhja e njësive në linjë. Fjalë ndarëse. Shpërndarja e fletëve të rrugës. Filloni.

2. Kalimi i gjurmës së testeve.

3. Sundimtari përfundimtar. Prezantimi i çmimeve.

Kushtet:

1. Mësuesi është i detyrueshëm me shkëputjen.

2. Pikët dhe penalltitë fitohen në stacionet në Shtegun. Fitues është skuadra me më shumë pikë, dënimin më të vogël.

Stacione:

1. Këngë. Jepet një letër - më shumë këngë për të. Ose kjo është tema e këngës, ose është fillimi i rreshtit.

2. Terren trajnimi turistik.

Bog-bogs

Rrjetë kobure

Mur elektrik

Lavjerrësi

3. Memorial. Në gjysmë minutë, mësoni përmendësh 20 objekte dhe renditini ato.

4. Mjekësi.

a) Zgjidhni përgjigjen e saktë për pyetjet në lidhje me ndihmën e parë.

Për djegiet:

Trajtoni me alkool;

Hapni fshikëzën dhe trajtojeni me jod;

Aplikojeni të ftohtë, mbulojeni me një leckë të pastër.

Për mavijosje:

Aplikoni një kompresë të nxehtë.

Për gërvishtjet dhe prerjet:

Lyejeni lëkurën rreth plagës me jod, aplikoni një fashë nga një fashë e pastër;

Hidhni jod mbi plagë, aplikoni një fashë nga një fashë e pastër;

Aplikoni një fashë nga një fashë e pastër;

Për mavijosje:

Aplikoni një fashë presioni, aplikoni të ftohtë;

Trajtoni me jod, aplikoni një fashë sterile;

Aplikoni një kompresë të nxehtë.

Nëse e fërkoni këmbën:

Hiqni këpucët, shkoni zbathur - nëse ka skuqje, lyejeni me vazelinë, fashë, vishni këpucë që i përshtaten këmbës;

Hiqni këpucët, trajtojeni misrin me jeshile të shkëlqyeshme dhe vazhdoni.

b) Ne japim një situatë (frakturë) dhe transporti për në stacionin tjetër.

5. Portreti i detashmentit. Vizatoni një turist (me sy të lidhur).

6. Intelektuale. 10 pyetje për skuadër. 2 pikë për një përgjigje të plotë.

Cila bimë quhet mik i këmbësorit? Pse? Ku rritet?

(Drapi. Gjethet e tij lehtësojnë dhimbjet nga gërvishtjet, kallot, pickimet e insekteve. Rritet buzë rrugëve, në fushë.)

Cila është pema më e përhapur në pyjet Bjelloruse?

(Pisha. Ajo zë 58% të sipërfaqes pyjore të republikës.)

Cila është kërpudha më helmuese? (Kapak i vdekjes.)

E butë, jo push, e gjelbër, jo bar. (Mush.)

Pse nuk mund të prekni vezët në fole me duar? (Zogu mund të hedhë folenë.)

Cilat kafshë të mëdha që jetojnë në pyjet Bjelloruse janë të mbrojtura? (Bizon, dre.)

Cila bimë e ujërave tona ka lulet më të mëdha? (Për zambakun e bardhë të ujit.)

Në pyll, tenxherja vlon, vlon, nuk vlon. (anthill.)

Me çfarë lloj kokrra të kuqe të egër përmirësohet shikimi juaj? (Boronicat.)

Cilat pemë janë "dhoma e ngrënies" e zogjve? (Rowan, qershi zogu.)

7. Sporti. 20 goditje në koshin e basketbollit. Numri i goditjeve.

Lojë sportive dhe turizmit "Testoni veten"

Kushtet e kryerjes

Loja - konkursi "Testoni veten" përbëhet nga faza të veçanta. Në çdo fazë

ekipi kryen detyrat. Një pjesëmarrës që nuk e përballon detyrën eliminohet nga loja. Në fazën tjetër, ekipi dërgohet pa këtë pjesëmarrës. Fituesit përcaktohen nga numri më i madh i pjesëmarrësve që arritën në vijën e finishit. Në rast barazie në kohën më të shkurtër të kalimit të distancës.

Ekipet ndërrohen në 5 minuta.

Gjyqtarët sigurojnë pjesëmarrësit gjatë kalimit të fazave.

Lista e fazave:

1 .« Kopshtet e varura "

Litarët varen midis pemëve në një mënyrë të caktuar (hardhi, rrjetë kobure, kryqëzim, etj.). Të gjitha fazat zhvillohen pa prekur tokën. Për çdo prekje të tokës, pjesëmarrësi eliminohet.

2. "Lavjerrësi" (Tarzanka)

Kanë Tregtarët privatë kapërcejnë distancën midis linjave të kontrollit, duke u mbajtur me duar për një litar ose litar. Për çdo prekje të tokës, pjesëmarrësi eliminohet.

3"Shkallët e mrekullueshme"

Pjesëmarrësit zvarriten përgjatë një shkalle litari horizontal pa prekur tokën. Për çdo prekje të tokës, pjesëmarrësi eliminohet.

4"Flutura"

Pjesëmarrësi ecën me këmbët e tij në litarin e poshtëm, duke u mbajtur me duart e tij në litarin e sipërm. Për një rënie ose çdo prekje të tokës, pjesëmarrësi eliminohet.

5 "Gunga" Anëtarët e ekipit janë të lidhur me një litar në një distancë prej 3 metrash nga njëri-tjetri. Ekipi në një pako kalon një moçal imagjinar përgjatë "gungave" të vizatuara me shkumës Rënia e pjesëmarrësit - eliminimi.

6 "Kalimi i trungjeve të lëkundur" Duke u mbajtur në parmakë, pjesëmarrësit duhet të kalojnë mbi një trung lëkundës. Rënia e pjesëmarrësit është eliminim.

7. “Krap miu”.

Anëtarët e ekipit kapërcejnë pengesat në formën e portave të larta (zvarritje) dhe të ulëta (kalimi mbi). Gjëja kryesore nuk është të rrëzoni shiritin e sipërm.

8 "Transferë e verbër" Pjesëmarrësit me sy të mbyllur kalojnë skenën “Traverse”, duke u mbajtur pas litarit. Nëse ka më shumë se 1 pjesëmarrës në një hapësirë, ai që ishte i dyti në hapësirë eliminohet.

Lojë e turizmit sportiv

"Shtigjet e vjeshtës"

Kushtet e kryerjes

Nga faza në skenë, pjesëmarrësit lëvizin në ekipe prej 10 personash.

Para fillimit, çdo ekipi i jepet një kartë rrëshqitëse. Ai përmban: emrin e ekipit, klasën, listën e fazave. Të gjitha ekipet (klasat) fillojnë njëkohësisht. Çdo ekip ka fazën e tij 1 në kartë dhe skuadra duhet të fillojë lojën me të.

Pasi ka kaluar stacionin e parë, ekipi shkon në çdo stacion të lirë.

Në çdo stacion, gjyqtarët e skenës vendosin pikët e fituara nga ekipi në një kartë rrëshqitës, e cila mbahet nga drejtuesi i ekipit.

Ekipi largohet nga stacioni vetëm pasi të gjithë pjesëmarrësit të kenë përfunduar detyrën dhe gjyqtari të ketë vendosur pikë në kartë.

Rezultati përmblidhet nga numri i pikëve të shënuara.

Lista e fazave:

"Web".

Është e nevojshme të ecni një nga një, duke anashkaluar rrjetën 9 m të vendosur në një lartësi prej 1.5 m, pa prekur objektet e varura në të. Për një pjesëmarrës të kaluar me sukses, ekipi merr 1 pikë.

"Fushë e minuar".

Një person nga ekipi merr pjesë. Me sy të lidhur, është e nevojshme të mblidhni objekte të shpërndara në një vend të rrethuar në 1 minutë. Ekipi e ndihmon atë me këshilla. Fituesi përcaktohet nga numri më i madh i artikujve të mbledhur.

"Fotografia e ekipit"

Ekipi duhet të rreshtohet për një foto. Sa më interesante të bëhen, aq më mirë. Gjatë përmbledhjes, merren parasysh parametrat e mëposhtëm: prania e emrit të figurës, mbajtja e një mini-prezantimi ose një mesazhi i shkurtër për zgjedhjen e një figure (në 2-3 fjali), pazakonshmëria. Skuadra mund të fitojë deri në 10 pikë në këtë fazë.

"Konkursi i këngëve".

Me rastin e përmbledhjes merren parasysh këto kushte: këndimi - "kënga" duhet të përfaqësojë një mini-prezantim të klasës (8-12 vargje) me një riorganizim të grupit me dizajn tingullor, të jetë i qartë në shqiptim dhe i sinkronizuar në performancë, të ketë një tekst origjinal, të përdorë objekte të ndryshme për shfaqje.

Skuadra mund të fitojë deri në 10 pikë në këtë fazë.

"Gjarpër".

Pjesëmarrësit ngrihen njëri pas tjetrit në një "lokomotivë"; është e nevojshme të kaloni midis pengesave "gjarpri" duke u ulur poshtë, secili pjesëmarrës i mëpasshëm, e mban atë të mëparshmin nga beli ose nga shpatullat (gjëja kryesore është të mos shkëputeni). Përfundimi me sukses = 10 pikë, i pasuksesshëm (të paktën një kunj është rrëzuar, ose "gjarpri" është grisur) = -1 pikë nga 10 për çdo rast.

"Kënga Leisya".

Pjesëmarrësit në kor duhet të performojnë sa më shumë këngë me temën "Vjeshtë". Sa këngë u kujtuan, aq shumë pikë dhe sa u fituan (1 për secilën). Nëse kënga realizohet nga të gjithë miqësisht, pjesëmarrësit nuk devijojnë, atëherë gjyqtari mund të japë pikë bonus, d.m.th. për një këngë të interpretuar mirë, një ekip mund të marrë jo 1, por 2 pikë.

"Sport".

1 pjesëmarrës qëndron përballë ekipit dhe tregon lëvizje me temën "ushtrimet e mëngjesit". I gjithë ekipi duhet të përsërisë lëvizjet. Vlerësohet sinkroniteti i ekzekutimit. Mund të fitohen maksimumi 10 pikë.

"Jumpers".

Pjesëmarrësit prej 2 personash kërcejnë në litarë kërcimi, ndërsa ata duhet të kërcejnë në mënyra të ndryshme (p.sh.: i pari në dy këmbë dhe i dyti në një, etj.) 10 herë secili. Nëse një pjesëmarrës ka kërcyer më pak se 10 herë, atëherë ai nuk merr një pikë.

Lojë e turizmit sportiv

"Piratët e Karaibeve"

Kushtet e kryerjes

Loja është krijuar për fëmijët 10-17 vjeç. Ekipet kalojnë në mënyrë sekuenciale (sipas hartës) të gjitha stacionet. Ekipi është në çdo stacion për 5 minuta. Pas 5 minutash, jepet një sinjal dhe komandat duhet të kalojnë në një stacion tjetër. Të gjitha stacionet janë brenda syve. Për detyrën e përfunduar, ekipi merr një shenjë. Në fund të lojës, numërohet numri i argumenteve: skuadra me më shumë argumente fiton - merr një thesar (medale me çokollatë-para) dhe një çmim, pjesa tjetër e ekipeve marrin certifikata dhe çmime.

Lista e fazave:

1 .Vizita e magjistares së detit:

Kapiteni i ekipit portretizon kafshët e parashikuara nga gjyqtari i shtrigës dhe ai nuk mund të bëjë një zë. Ekipi duhet të hamendësojë kafshën. Për çdo kafshë të hamendësuar, ekipi merr një shenjë.

2. Shigjeta të drejtuara mirë:

Secilit pjesëmarrës i jepet 1 kon. Garuesit vendosen në një distancë prej 2,5-3 m nga kova, në të cilën duhet të hidhen sa më shumë kone. Ekipi merr një shenjë për çdo kon të hedhur.

Z. Thesari:

Një person nga ekipi i është lidhur sytë dhe ai vizaton objektin e konceptuar nga gjyqtari, ekipi e merr me mend. Nëse ata kanë sukses, ata marrin një shenjë.

4. Indian:

Ekipi nxjerr detyrën dhe përshkruan një valle rituale (fillimi në një fis, ditëlindja e udhëheqësit, një gjueti e suksesshme, një martesë, etj.).

5 Rob i kapitenit Flint:

Të gjithë pjesëmarrësit balancojnë në njërën këmbë. Ekipi merr një shenjë për çdo 5 minuta që mbijetoi.

6. Sirenat:

Ekipi tërheq një kartë me emrin e këngës dhe detyrën (të këndojë këngën "nga një buzëqeshje ..." në stilin ushtarak, popullor rus, si një ninullë, etj.).

7. Kuiz - "Rreth botës":

Ekipi nxjerr 5 rula pyetjesh. Për çdo përgjigje të saktë, ekipi merr një shenjë.

1. Burim që buron nga toka. (Pranverë)

2. Pikat më të ftohta në tokë. (Polet e Veriut dhe Jugut)

4. Cili është burimi dhe gryka e lumit (Burimi është fillimi i lumit, gryka është vendi ku lumi derdhet në një trup tjetër ujor)

5.Udhëtari që e hëngrën papuanët. (Gatuaj)

6. Vendi më i nxehtë në tokë. (Shkretetira e Saharase)

7. Habitati natyror i elefantëve. (India dhe Afrika)

8. Ajo që marinarët e quajnë subjekt. Që u tregon atyre drejtimin (busull)

9 kuzhinieri në anije (Gatuaj)

10. Kush është i pari dhe i fundit që largohet nga anija kur ajo fundoset. (Minjtë, kapiten)

11. Ogur i keq i marinarëve. (Gruaja në anije)

12. Pirat me një këmbë, me një vath në vesh dhe një papagall në shpatull. (Kapiten Flint)

13. Rendisni piratët e famshëm.

14. Figura gjeometrike në të cilën zhduken anijet. (Trekëndëshi i Bermudës)

15 anija fantazmë (Hollandez fluturues)

8. Hawaii:

Pjesëmarrësit ecin me radhë nën një litar të shtrirë. Litari është shtrirë aq poshtë sa është e pamundur të ecësh nën të, duke qëndruar deri në lartësinë e tij të plotë. Ju duhet të kaloni, duke u përkulur mbrapa, ndërsa këmbët duhet të jenë pak të përkulura në gjunjë. Nëse pjesëmarrësi kaloi, duke mos u përkulur mbrapa, por duke u përkulur përpara, atëherë ai nuk merr një pikë.

Në total, një ekip mund të fitojë jo më shumë se 10 pikë.

Lojë kuiz

"Në majat e përsosmërisë turistike"

Rregullat e lojës

Në dërrasën e zezë shfaqen titujt e temave të lojës dhe pesë qeliza, nën çdo seksion, për numrin e pyetjes.

Kur i përgjigjet pyetjes numër 1, ekipi merr 1 pikë, kur i përgjigjet pyetjes numër 5 - pesë pikë.

topografia

orientim

Bar

turizmin

malet

Sa më shumë pikë për përgjigjen, aq më e vështirë është pyetja.

Skuadra me 10 pikë është fituese e raundit (4-15, 6-10)

Skuadra humbëse eliminohet nga loja sipas sistemit olimpik.

Skuadrave u jepet 1 minutë për të diskutuar pyetjen dhe për të përgatitur përgjigjen.

Në fund të kohës së caktuar për përgatitjen e përgjigjes, pyetja hiqet dhe e drejta për të lëvizur mbetet me të njëjtin ekip.

Për të konfirmuar përgjigjen, fillimisht duhet të ndizni llambën duke shtypur butonin.

Në rast të përgjigjes së pasaktë ose jo të plotë, e drejta e përgjigjes u jepet kundërshtarëve.

Pyetje për kuizin.

Topografia

Çfarë do të thotë vija e lakuar me pika (gjurmë).

Jepni përkufizimin - shkallën (shkalla në të cilën gjatësia në hartë zvogëlohet në krahasim me terrenin)

Çfarë do të thotë shenja - një trekëndësh dhe brenda një rrethi (pika e rrjetit gjeodezik shtetëror)

Shkalla 1: 25000, distanca në hartë 6 cm, sa është distanca në tokë (1.5 km = 1500 m = 150000 cm)

Cilit grup të shenjave topografike i përket shenja - prerje (mbulesa e tokës dhe bimësisë)

Orientim

Bar

Cila është gjakderdhja më e sigurt (kapilare)

Në çfarë shkalle djegieje shfaqen flluska në lëkurë të mbushura me një lëng transparent (në 2 gradë djegie)

Çfarë lloji i plagës është me pikë (plagë shpuese)

Çfarë lloj fashë aplikohet për gjakderdhje venoze (presion)

Cila është sekuenca e ventilimit mekanik dhe ngjeshjeve të gjoksit kur kryhen nga një person (2 frymëmarrje - 15 presione)

Turizmi

Pozicioni i pjesëmarrësit në shëtitje përgjegjës për ushqimin (kokë, gropë)

Cilit grup nyjesh i përket nyja e linjës (grupi lidhës)

Nga çfarë materiali është bërë tapeti turistik (shkumë poliuretani)

Sa është gjatësia në km. turne në këmbë të kategorisë së parë të vështirësisë (130 km.)

Sa është distanca e barabartë me gjatësinë e një litari (100 metra)

Malet

Cili është mali më i lartë në tokë dhe sa i lartë është ai (Everest - 8848 m)

Cili është emri i pikës më të lartë të maleve Ural dhe cila është lartësia e saj (Narodnaya -1895 m)

Në planetin Mars është mali më i lartë në sistemin diellor, siç quhet dhe sa është lartësia e tij e përafërt (Olimpi - 27,000 metra)

KUIZ TURISTIK

1. Emërtoni disa shenja të parashikimit të motit. Shenjat e motit të kthjellët, por re, tym, erë, temperaturë, mjegull në agimet e mëngjesit dhe të mbrëmjes; shenjat e shiut: nga yjet (natën), agimi, retë, tymi, temperatura, era - në mbrëmje. Shenjat e motit nga sjellja e merimangave, nga "barometrat e ngjyrave".
2. Si të lundroni sipas orës, subjekteve lokale?
3. Emërtoni kërpudhat dhe manaferrat e ngrënshme dhe helmuese.
4. Si të zgjidhni një vend për një ndalesë?
5. Si të bëhet një vlerësim për rritje?
6. Cilat janë rregullat e itinerarit?
7. Si të mbani saktë një ditar ecjeje?

Kuiz orientues
1. Në çdo ditë me diell, ju mund të përcaktoni me saktësi drejtimin "jug-veri". Në mesditë, dielli është mbi pikën jugore. Si të përcaktohet momenti i mesditës lokale?
2. Në cilën orë është dielli në jug në orën tonë?
3. Dielli lind afërsisht në lindje dhe perëndon në perëndim. Kur ndodh në lindje, juglindje, jug, jugperëndim dhe perëndim?
4. Ndonjëherë njërën anë të një vendi e quajmë veri, kurse anën e kundërt, jug. Pasi të keni ndarë pastrimin tonë pyjor, emërtoni mbi të shenjat e drejtimeve të veriut dhe jugut.
5. Besohet gjerësisht se veriu mund të identifikohet lehtësisht nga zhvillimi i degëve, kurorës dhe unazave vjetore në trungje. A është e mundur të përcaktohet në këtë mënyrë veriu në pyll?
6. Lëvorja e pemëve rreth trungut të pemëve nuk është e njëjtë. Nga njëra anë, është më e ashpër, nga ana tjetër - më elastike, më e lëmuar. A ka ndonjë lidhje këtu me anët e horizontit?
7. Ju, sigurisht, keni parë gurë të mbuluar me myshk dhe liken. Si të zbuloni drejtimin në veri nga gurë të tillë?
8. A e dini se bimët mund të shërbejnë si “busull”? Cilat janë bimët me të cilat mund të përcaktoni drejtimin verior?
9. Frutat e bimëve dhe manave të ndryshme në një zonë të hapur piqen në mënyrë të barabartë nga të gjitha anët. Si, në këtë drejtim, nga frutat dhe manaferrat të përcaktohet se ku është veriu?
10. Veriu shpesh përcaktohet nga Ylli Pol, i cili gjendet nga yjësia Arusha e Madhe. Cilat yjësi, përveç Arushës së Madhe, mund të përdoren për të përcaktuar drejtimin veri-jug?
Përgjigjet e kuizit orientues:
1. Hija më e shkurtër në diell korrespondon me momentin e mesditës lokale.
2. Rreth 13 orë. Në vitin 1930, në bazë të një dekreti qeveritar, akrepat e orës iu transferuan BRSS një orë përpara.
3. Rreth orës 7 është në lindje; rreth orës 10 - në juglindje; rreth 13 orë - në jug; rreth orës 16:00 në jugperëndim; rreth 19 orë - në perëndim.
4. Në gjysmën e parë të verës, në një lëndinë pyjore, bari më i lartë shfaqet në anën jugore të trungjeve individuale ose të trungjeve të larta; në gjysmën e dytë të verës, bari është i njëjtë në të gjitha anët e trungut të pemës; ana jugore zverdhet më shpejt se ana veriore.
5. Jo, jo i përshtatshëm. Në dërrasën e pyllit, pemët mbulojnë njëra-tjetrën nga dielli, prandaj, në pjesën dërrmuese të pemëve në thellësi të pyllit, degët shumë rrallë shtrihen në jug. E njëjta gjë vlen edhe për zbrazëtirat e rritura midis unazave vjetore në trungjet e pemëve.
6. Po, ka. Trungu i pishës zakonisht mbulohet me një kore dytësore, e cila formohet më herët në anën veriore të trungut, dhe për këtë arsye është më e lartë se në anën jugore.Tek mështekna lëvorja është më e lehtë dhe më elastike në anën jugore. anën e trungut.
7. Myshqet dhe likenet zakonisht mbulojnë pjesën veriore të gurëve (gurëve).
8. Lulet e vargut dhe të lulediellit gjatë ditës kthehen për të ndjekur diellin dhe nuk janë kurrë të kthyera nga veriu. Gjethet e marules së egër ("busull") kthehen me një buzë në zenit, dhe rrafshet e gjetheve kthehen në lindje dhe perëndim.
9. Në një zonë pyjore të hapur, manaferrat dhe frutat gjatë periudhës së pjekjes marrin më herët ngjyrën e anës jugore. Kjo do të thotë se veriu do të jetë në anën e kundërt.
10. Drejtimi "veri-jug" mund të përcaktohet nga yjësitë e mëposhtme:
a) në dhjetor, rreth mesnatës, Orioni tregon pothuajse saktësisht në jug;
b) Binjakët ndodhet mbi pikën e jugut në dhjetor rreth mesnatës, Qeni i vogël - në janar;
c) yjësia e Luanit është mbi pikën jugore në mars rreth mesnatës;
d) në maj, rreth mesnatës, konstelacioni Çizme ndodhet mbi pikën jugore;
e) yjësitë Cygnus dhe Eagle janë në jug rreth mesnatës gjatë korrikut dhe gushtit;
f) Pegasus ndodhet mbi pikën në jug në shtator rreth mesnatës.

KUIZ RRETH KOSTRA-s
1. A e dini pse druri i thatë digjet më mirë se druri i papërpunuar?
2. Fillojmë të ndezim zjarrin me patate të skuqura të vogla, dru furçash, degë bredhi të thata, ato digjen më mirë.

Pse?
3. A e dini se çfarë është zjarri? A duket si filamenti i ndezur i një tubi vakum?

4. Nëse moti është i qetë, zjarri dhe tymi i zjarrit ngrihen. Çfarë po i tërheq nga toka?
5. Ju, sigurisht, keni dëgjuar se zjarri po kërcit. Dhe pse?
6. Ndodh shpesh që një shkëndijë nga zjarri të digjet nëpër rrobat e një turisti. Por cilat janë shkëndijat e një zjarri? A nuk janë të njëjta me shkëndijat që kërcejnë kur prishen telat elektrikë?
7. Tymi i zjarrit ngrihet shumë lart mbi tokë. Kjo veçori përdoret për dërgimin e sinjaleve të shqetësimit. Çfarë është tymi?
8. Mbi zjarrin vetë, tymi ngrihet në një kolonë të barabartë, por në një lartësi të caktuar fillon të rrotullohet në kapele kaçurrela. Çfarë i bën klubet?
9. Në zjarr gjatë gjithë kohës duhet të vendosni dru zjarri, pasi digjen. Ku është substanca që digjet në zjarr?
10. Kur zjarri fiket, ajri mbi shtyllën e zjarrit ngrihet lart. Shikoni diçka përmes kësaj rryme të ngrohtë. Do të vini re se objekti duket se dridhet. Shpjegoni këtë fenomen.
Përgjigjet në pyetjet "Rreth zjarrit":
1. Me dru të lagur, në të cilin ka shumë ujë, një pjesë e nxehtësisë shpenzohet jo për djegien, por për avullimin e ujit. Prandaj, vetë procesi i djegies është më i dobët. Avulli, i cili mbështjell drurin kur thahet, gjithashtu ndërhyn.
2. Sa më e hollë të jetë ndezja, aq më e madhe është sipërfaqja e tyre. Djegia ndodh pikërisht në sipërfaqe, prandaj, duke e rritur atë, lehtësojmë djegien. Zjarret e vogla ndezëse nxehen më lehtë se drutë e mëdhenj kur thahen.
3. Gjuhët e flakës janë rrjedha gazesh inkandeshente, produkte të djegies, aq të nxehta sa që vetë lëshojnë dritë. Çdo trup që nxehet në një temperaturë shumë të lartë shkëlqen. Me këtë, flaka e zjarrit duket si një fije e ndezur e një llambë elektrike. Në të njëjtën kohë, nuk duket si ajo, pasi nuk ka dru zjarri në llambë.
4. Ndonjëherë thuhet se ajri i ngrohtë është më i lehtë se ajri i ftohtë dhe ngrihet vetë. Kjo nuk eshte e vertete. Në vetvete, ajri i ngrohtë, megjithëse është më i lehtë se ajri i ftohtë, nuk mund të ngrihet, pasi ai ende ka peshë. Zhvendoset nga ajri rrethues, i cili është më i ftohtë dhe zbret nën ndikimin e gravitetit, që do të thotë se nëse nuk do të kishte graviteti, ajri i ngrohtë nuk do të ngjitej lart.
5. Zgavrat e mbushjes së ujit dhe rrëshirës në dru kthehen në avull kur nxehen. Duke u grumbulluar në sasi të mëdha dhe pa dalje, avulli thyen me forcë muret e zgavrave, duke prodhuar një zhurmë kërcitëse.
6. Shkëndijat e zjarrit dhe shkëndijat elektrike kanë të përbashkët - vetëm emrin. Shkëndijat elektrike janë grimca të ajrit dhe avujve metalikë të nxehur nga rryma. Shkëndijat e një zjarri janë vetëm qymyr të vegjël që dalin nga një pemë që digjet.
7. Tymi është grimca e karburantit të ngurtë, të padjegur. Këto grimca janë shumë të vogla, ato janë një mijë herë më të vogla se kokrrat e pluhurit. Grimcat e tymit janë aq të lehta saqë ato mbështeten nga rrymat e ajrit mbi tokë dhe janë gjithmonë në lëvizje.
8. Një rrymë ajri që ngrihet nga zjarri ngadalësohet nga fërkimi kundër shtresave të ajrit përreth. Pjesët e jashtme të avionit ngadalësohen, ndërsa mesi vazhdon të lëvizë me shpejtësi. Rrjedha e ajrit rrotullohet dhe, duke u përdredhur, formon shkopinj pa formë.
9. Karburanti digjet, por jo substanca nga e cila përbëhet. Një pjesë e substancës mbetet në tokë në formë hiri, ndërsa një pjesë kalon në gjendje të gaztë dhe shpërndahet në atmosferë.
10. Dridhja shkaktohet nga fakti se ajri i ngrohtë është më pak i dendur se ajri i ftohtë. Rrezet e dritës, që bien mbi sytë tanë, kalojnë nëpër këtë rrjedhë ajri më pak të dendur. Kur lëvizni nga një mjedis më pak i dendur në një mjedis më të dendur, ose anasjelltas, rrezet e dritës shkëlqejnë, avionët e ngrohtë mbi zjarr lëkunden sistematikisht. Me to lëkunden edhe rrezet e dritës dhe kjo krijon përshtypjen e dridhjes së objekteve të dukshme.

Skenari i një ngjarje sportive në një kamp veror

Skenari i një ngjarje sportive është i përshtatshëm për mosha të ndryshme. Qëllimi i pjesëmarrësve në ngjarjen sportive është të fitojnë dhe të gjejnë thesarin e fshehur në kamp (legjenda për thesarin mund të shpiket në varësi të asaj që është thesari). Në fillim skuadrat nxjerrin emra për vete dhe zgjedhin kapitenët (1 minutë).

I. Vetëm më i shpejti do ta gjejë thesarin- gara stafetë (për secilën fazë 1, 2 ose 3 pikë (0 nëse ekipi nuk e përballoi fare))

1. Stafetë me një litar kapërcimi - hidheni në pikën e kontrollit dhe kthehuni, fiton ekipi pjesëmarrësit e të cilit e mbulojnë distancën më shpejt se të tjerët.
2. Stafetë me litar - merrni litarin në njërën dorë dhe hidheni mbi litar për të arritur në pikën e kontrollit, ekipi pjesëmarrësit e të cilit do ta kapërcejnë distancën më shpejt.
3. Stafetë me topin - për të sjellë topin në pikën e kontrollit dhe për t'u kthyer, fitues është skuadra anëtarët e së cilës mbulojnë distancën më shpejt.
4. Stafetë me tre topa (Cheburashka) - 1 top shtrydhet nga gjunjët, dy të tjerët janë në duar - duhet të vraponi në pikën e kontrollit dhe të ktheheni me 3 topa në duar.
5. Stafetë me topin - sillni topin rreth kunjave me këmbët tuaja në pikën e kontrollit dhe kthehuni me topin në një vrapim, fituesi është skuadra anëtarët e të cilit mbulojnë distancën më shpejt.
6. Stafetë me topin në çifte - mbajeni topin midis kokave dhe vraponi në pikën e kontrollit, kthehuni me topin të vendosur midis kokave.
7. Stafetë me rrathë - kërcimi mbi rrathë për të arritur në pikën e kontrollit, kthimi në vrap, me rrathë në dorë, fitues është skuadra pjesëmarrësit e së cilës mbulojnë distancën më shpejt.
8. Stafetë me një rrathë dhe një top - një anëtar i ekipit (kapiten) qëndron në vijën e kontrollit me një rrathë, anëtarët e ekipit me radhë driblojnë topin në pikën e kontrollit dhe prej andej e hedhin atë, duke u përpjekur të futen në rrathë ( basketboll) - me unazën mund të kapni topa, fiton skuadra, kush shënoi më shumë gola.
9. Stafetë me rrathë dhe kunja - rrotulloni rrethin rreth kunjave, duke u përpjekur të mos rrëzoni, në pikën e kontrollit, vraponi prapa me rrathin në dorë.
10. Stafetë me kunja (mblidhni të gjitha kunjat) - ka kunja në pikën e kontrollit (mund të ngjitni fotografi të gjërave që janë të nevojshme kur kërkoni thesar dhe gjëra që janë të padobishme - zgjidhni atë që ju nevojitet (për shpejtësi dhe inteligjencë, " gabime” kunjat mund të hidhen në mënyrë që pjesëmarrësit e tjerë të shpenzojnë më pak) kohë për të zgjedhur)) pjesëmarrësit vrapojnë, marrin 1 kunja dhe kthehen, fiton ekipi që ka mbledhur të gjitha kunjat.

II. Kërkoni për një hartë. Anëtarët e ekipit duhet të gjejnë pjesë të hartës (sugjerime) të fshehura në objekte të ndryshme në territorin e kampit (secila në sheshin e vet) (skuadrat duhet të udhëzohen qartë - ku të kërkojnë dhe çfarë të kërkojnë), duke i bashkuar këto pjesë, ju mund të lexoni aludimin (gjëegjëzën) dhe të përcaktoni se ku ka një thesar. Në këtë fazë, skuadrat marrin 3, 2 dhe 1 pikë.

Letërsia

1. Baranova, N. P. Mozaiku i pushimit të fëmijëve / N. P. Baranova. - Minsk: NMTsentr, 1996.

2. Bardin, K. V. ABC e turizmit / K. V. Bardin. - Minsk, 2003.

3. Verzilin, NM Duke ndjekur gjurmët e Robinson / NM Verzilin. - Minsk, 1982.

4. Vladimirov, V.V. Rekomandime metodike për organizimin dhe zhvillimin e punës së historisë dhe turizmit lokal/ V. V. Vladimirov, L. E. Dutova. - Tambov, 1982.

5. Kokorev, Yu. M. Turizmi - një shkollë arsimore / Yu. M. Kokorev. - M insk: Polymya, 1982.

6. Minaeva, VM Udhëtim në botën e natyrës amtare / VM Minaeva. - Minsk, 2000.

7. Makarevich, EA Rritjet turistike të ditës së pushimit / EA Makarevich. - M insk: Polymya, 1985.

8. Organizimi i pushimeve verore për fëmijë dhe adoleshent: një udhëzues për organizatorët e rekreacionit të fëmijëve. - Minsk: Mastatskaya Literatura, 2000.

9. Shoqërues turistik. - Moskë, 1963.

10. 1000 + 1 këshilla për turistët: Shkolla e mbijetesës / N.B.Sadikova. - Minsk: Shkrimtar bashkëkohor, 2002.

Është e vështirë të befasosh një turist rus, sepse shumë banorë të vendit arritën të vizitojnë vendpushimet e ndryshme të shtetit të gjerë. Ndaj, aventurat në det dhe rekreacioni në vendpushimet e skive kanë pushuar prej kohësh të bëjnë që zemrat e disa bashkëqytetarëve tanë të rrahin më shpejt. Ky lloj pushimi po zëvendësohet nga turizmi rural - një mënyrë unike pushimi, e cila përfshin unitet me natyrën, udhëtime emocionuese dhe një qasje të jashtëzakonshme ndaj çdo turisti. Kjo njohuri kërkon një investim të konsiderueshëm, por është një fushë biznesi shumë fitimprurëse. Dhe ndërsa njerëzit ende ndjejnë eksitimin dhe dëshirën për të kaluar pushimet në fshat, ky shans nuk duhet humbur dhe të fitoni shumë para në një startup. Ky artikull paraqet një plan biznesi për turizmin rural me të gjitha tiparet e industrisë dhe një zbatim hap pas hapi të projektit.

Analiza e tregut

Kohët e fundit, perspektivat për turizmin rural janë në rritje. Sot kjo kamare zë deri në 20% të tregut të udhëtimeve në botë. Sidoqoftë, situata me agroturizmin në Rusi duket disi ndryshe. Pesha e saj në sektorin e turizmit mezi arrin në 1%. Megjithëse baza potenciale për rritjen e tregut dhe territori i gjerë i Federatës Ruse, i cili mund të shërbejë si mbështetje për biznesin rural, bëjnë të mundur zhvillimin aktiv të ekoturizmit në shtetin tonë.

Rajonet më premtuese për zhvillimin e agroturizmit në territorin rus janë Territoret Altai, Kamchatka dhe Khabarovsk, si dhe Republika e Karelia dhe Kabardino-Balkaria. Megjithatë, potenciali nuk është i kufizuar vetëm në to.

Pavarësisht nga burimet e bollshme natyrore të vendit, rusët rrallë vizitojnë parqet kombëtare për shkak të infrastrukturës së ekoturizmit të zhvilluar dobët dhe mungesës së fondeve.

Të ardhurat totale vjetore nga agroturizmi në Rusi janë 12 milionë dollarë, që janë një mijë herë më pak se të ardhurat nga ekoturizmi në Amerikë.

Në ditët e sotme ka një tendencë në zhvillimin e turizmit rural jo vetëm në nivel sipërmarrës, por edhe në atë federal. Në fund të fundit, komuniteti botëror e konsideron Federatën Ruse si një nga shtetet premtuese për zhvillimin e agroturizmit në lidhje me natyrën e pasur dhe burimet e mëdha natyrore në këtë territor.

Përparësitë e mëposhtme të zhvillimit të turizmit rural mund të vërehen:

Krijimi i vendeve të punës për popullsinë rurale.
Rritja e investimeve për të mirën e natyrës.
Mundësi për të fituar aftësi në turizëm dhe ruajtjen e natyrës për popullsinë rurale.
Prodhimi i produkteve ekologjike.
Zhvillimi i zanateve.

Për të zbatuar të gjitha perspektivat e përshkruara më sipër, është e nevojshme të përfshihen në procesin e punës specialistë të kualifikuar në këtë industri, të hartohet një listë jo standarde dhe e kërkuar e shërbimeve të ofruara për turistët. Përveç kësaj, nevojitet një politikë çmimi fleksibël për të tërhequr vizitorë nga sfera të ndryshme të jetës.

regjistrimin

Para së gjithash, zbatimi i një plani biznesi kërkon regjistrimin zyrtar të një startup-i. Prandaj, sipërmarrësi përballet me pyetjen: a është vërtet e nevojshme të zgjedhësh formën organizative dhe ligjore të veprimtarisë?

Ju mund të bëni pa regjistruar një sipërmarrës individual vetëm në rastet e mëposhtme:

Nëse sipërmarrësi banon përgjithmonë në fshat.
Nëse keni bujqësinë tuaj.
Nëse ka një shtëpi banimi personale për të akomoduar udhëtarët (banesa duhet të jetë në përputhje me standardet e përcaktuara sanitare dhe higjienike dhe kërkesat teknike).
Nëse është e mundur, kryerja e ekskursioneve turistike të një natyre hyrëse - natyrore ose arkitekturore.

Në të gjitha rastet e tjera, regjistrimi si sipërmarrës individual është një procedurë e detyrueshme. Për më tepër, një biznesmen fillestar duhet të kujdeset për zgjedhjen e sistemit të taksave mbi të cilin do të operojë kompania. Preferenca duhet t'i jepet 6% të sistemit të thjeshtuar të taksave, i cili do të lejojë pagimin e taksave në masën 6% të të ardhurave dhe do të bëjë të mundur përfitimin e "lejes" tatimore.

Destinacionet turistike

Ekzistojnë disa lloje turistësh, nga të cilët do të varet zgjedhja e destinacionit turistik të organizatës. Për shembull, një klient i interesuar për natyrën do të merret nga njohja me bukuri të ndryshme natyrore, kështu që ai nuk ka nevojë për një nivel të lartë rehati - mjafton një shtëpi njëkatëshe me një vend gjumi, dritaret e së cilës kanë pamje nga bregu i liqenit.

Publiku turistik sportiv do të preferonte më tepër pushim aktiv (kërkime, ngjitje malesh, etj.) të një natyre aventureske. Klientë të tillë synojnë kushte më të rehatshme - të nivelit të mesëm dhe madje të lartë. Turistët kulturorë do të jenë të interesuar për vendet historike dhe do të kenë nevojë për një nivel të lartë rehati.

Lloji më i zakonshëm i turistëve janë të ashtuquajturit "gjuetarë" të cilët kërkojnë një nivel minimal komoditeti dhe aftësi për të peshkuar ose për të kaluar kohë duke gjuajtur në pyll.

Bazuar në këtë, mund të konkludojmë se agroturizmi duhet të synojë njohjen e klientëve me natyrën e një rajoni të caktuar dhe sigurimin e njohurive të nevojshme për temat mjedisore, rekreacionin estetik dhe sportiv. Në të njëjtën kohë, audienca kryesore e synuar pret pushim me një nivel mesatar rehati. Kjo do të thotë se projekti ynë do të fokusohet tek një turist me të ardhura mesatare dhe qëndrimi i tij i përkohshëm në natyrë me komoditetet e nevojshme bazë.

Shërbimet

Organizata do t'u ofrojë vizitorëve të saj gamën e mëposhtme të shërbimeve:

Çiklizëm (çiklizëm standard, tandem).
Aventura ujore (kajake, varka).
Hipur në kalë (është e nevojshme të lidhni një kontratë me një stallë, praninë e një rruge në këmbë dhe një instruktor).
Peshkimi.
Hiking në pyll, male (kërkohet një udhëzues ose instruktor).
Mbledhja e bimëve, kërpudhave, manave dhe frutave (shitja e tarifave është e rëndësishme).

Qëllimi i shumicës së turistëve që zgjedhin një pushim në fshat është të pushojnë nga zhurma e qytetit dhe të zhyten në botën natyrore. Prandaj, akomodimi i klientëve duhet të jetë i rehatshëm për shkak të mundësive të turizmit rural - pa pompozitet dhe xhingla të shtrenjta.

Vlen të kufizoni veten të jetoni në një kasolle prej druri, duke ngrënë nga produkte organike. Përparësi do të jetë servirja e ushqimeve kombëtare të një zone të caktuar, kryerja e ritualeve dhe njohja me traditat.

Zgjedhja e terrenit

Kur zgjidhni një vend për ekoturizëm, duhet të merren parasysh faktorët e mëposhtëm:

Baza duhet të vendoset pranë një kryqëzimi trafiku, në mënyrë që rruga për në vendin e pushimit të synuar të mos dekurajojë turistët të kthehen përsëri këtu për shkak të bredhjeve të gjata dhe kërkimeve për qendrën "shumë" turistike.
Vendndodhja e bazës duhet të jetë piktoresk, dhe ajri duhet të jetë i pastër, pasi turistët vënë theksin në një vend ekologjikisht të pastër për rekreacion dhe mundësinë për të përmirësuar shëndetin e tyre, për të ndryshuar jetën e nxituar të qytetit për një vend të qetë dhe komod.
Zona duhet të jetë në përputhje me të gjitha rregullat dhe rregulloret ekzistuese - nga inspektimi i zjarrit deri te shërbimi sanitar dhe epidemiologjik.

Nga të gjitha opsionet e mundshme për vendndodhjen e turistëve, përparësi duhet t'u jepet shtëpive prej druri njëkatëshe. Në krahasim me një opsion tendë, një vend i tillë banimi do t'i kushtojë më shumë një fillestari. Megjithatë, ndryshe nga tendat, turistët mund të jetojnë në shtëpi gjatë gjithë vitit. Dhe megjithëse shtëpitë nuk mund t'u ofrojnë turistëve përfitime të veçanta civilizuese (Internet, gaz), por këtu mund të zhyteni në atmosferën e veçantë të natyrës në kushte tipike rurale.

Në fillim, ndërtimi i një baze do t'i kushtojë një sipërmarrësi më shumë se qiraja. Ky plan biznesi për turizmin rural me llogaritje përfshin regjistrimin e një trualli, i cili do të kushtojë rreth 250 mijë rubla. Zbritjet e vlerësuara mujore - 40 mijë rubla. Kostoja e punës ndërtimore do të jetë rreth 500 mijë rubla.

Pasi të rikuperohet projekti, një biznesmen mund të mendojë për zgjerimin e bazës dhe përmirësimin e saj - ndërtimin e vilave dhe blerjen e kampeve me tenda për të tërhequr segmente të ndryshme të popullsisë.

Pajisjet

№	Emri	Shuma, fshij.
1	Pajisjet për shtëpi (tavolina, karrige, shtretër, inventar të tjerë)	100 000
2	Aksesorë kalërimi (për 2 kuaj): frerë, hekur, shalë, amortizatorë, trasta, copa shalë; çizme dhe helmeta për turistët	78 000
3	Biçikleta (2 malore, 2 fëmijë, 2 qytet, 1 tandem) dhe helmeta sigurie	125 000
4	Shëtitje në ujë (1 varkë dhe 1 kajak)	80 000
5	Pajisjet e peshkimit (varkë me fryrje, 3 shufra tjerrëse, 3 shufra peshkimi)	17 800
6	Pajisje trekking (2 tenda - 3 dhe 8 persona, 2 çanta gjumi)	24 000
Gjithsej: 424 800 rubla

Përbërja e personelit

Vëmendje e veçantë duhet t'i kushtohet rekrutimit të personelit. Çdo punonjës duhet të jetë një specialist i kualifikuar në fushën e tij për të shmangur konfuzionin në prodhim. Mos harroni për aftësinë e punonjësve për të vendosur kontakte me klientët, për të zhvilluar një dialog të qetë në një mënyrë miqësore. Punonjësit duhet të jenë të pavarur dhe proaktiv. Dëshira për të dhënë kontributin e tyre në zhvillimin e organizatës do të jetë një avantazh për punonjësit e mundshëm të ndërmarrjes.

Paga mesatare e punonjësve do të jetë:

Marketingu

Strategjia jonë e marketingut do të përdorë metodat e mëposhtme të reklamimit:

Promovimi në rrjetet sociale më të njohura - Odnoklassniki, VKontakte, Instagram.
Vendosja e reklamave kontekstuale në Yandex dhe Google.
Promovimi i turizmit në forumet ruse.
Krijimi i një faqe interneti me informacione për shërbimet e ofruara dhe çmimet për to, një galeri me foto të mira të bazës, një vend për komente nga vizitorë të kënaqur (tani turne 3D në qendrat rekreative janë të njohura, të cilat mund të përdoren në mënyrë të favorshme në aktivitetet e tyre) .
Krijimi i partneriteteve me agjencitë e udhëtimit - për një shumë të caktuar, agjencitë e udhëtimit do t'u ofrojnë klientëve pushim në bazën tonë.

Plani financiar

Kostot e fillimit

№	Emri	Shuma, fshij.
1	Regjistrimi i kompanisë	25 mijë.
2	Regjistrimi i tokës	250 mijë.
3	Punimet e ndertimit	500 mijë.
4	Blerja e pajisjeve	424,8 mijë
5	Marketingu	25 mijë.
6	shpenzime të tjera	90 mijë.
Gjithsej: 1,314,800 rubla

Shpenzimet mujore

Investimi fillestar në biznes do të arrijë në 1,536,800 rubla.

Të ardhura

Të ardhurat nga turizmi rural varen nga frekuentimi i bazës. Edhe kur llogaritet kapaciteti i tij deri në 50 persona, nuk duhet pritur frekuentim 100%. Prandaj, gjatë llogaritjes së përfitimit, ne do të mbështetemi në numra realë - rreth 400 vizitorë në muaj.

Qiraja ditore e shtëpisë do të kushtojë 500 rubla për person. Përveç kësaj, turisti do të përdorë shërbime shtesë çdo ditë - ushqim, udhëtime me kuaj dhe varkë, etj. Kjo do të thotë që kontrolli mesatar i klientit në ditë do të jetë deri në 1500 rubla.

Të ardhura mujore të orientuara: 400 persona. x 1500 rubla. = 600,000 rubla.

Fitimi neto i vlerësuar nga turizmi rural në muaj: 600,000 - 222,000 = 378,000 rubla.

Këta tregues janë më të rëndësishëm në sezonin e verës. Në stinët e ftohta, baza është më pak fitimprurëse. Megjithatë, gjatë kësaj periudhe, është e mundur të zvogëlohet numri i punonjësve dhe në këtë mënyrë të rritet përfitimi i biznesit. Kjo do të thotë, fitimi i përafërt mujor nga ekoturizmi do të jetë rreth 200,000 rubla.

Në kushte të favorshme, kthimi i biznesit do të jetë deri në 2 vjet. Megjithatë, turizmi rural shpesh shpërblehet në 3 vjet ose më shumë.

Përfundimisht

Ky plan biznesi për turizmin rural është një shans për të zënë një pozicion drejtues midis sipërmarrësve në këtë treg në vazhdën e popullaritetit të ekoturizmit. Sigurisht që kostot e ambienteve dhe pajisjeve janë të larta, por të ardhurat e marra nga projekti justifikojnë plotësisht fondet e shpenzuara.

Çfarë tjetër është e mirë për idenë e turizmit rural? Kjo industri mund të zhvillohet dhe të plotësohet me lloje të tjera shërbimesh. Për shembull, për të rritur përfitimin e projektit në periudhën e dimrit, duhet të mendoni për blerjen e pajisjeve për ski. Në vjeshtë, grumbullimi i kërpudhave dhe bimëve mjekësore mund të tërheqë një lumë klientësh. Një pemëtore mund të sjellë të ardhura shtesë gjatë verës, dhe rritja e perimeve në një serë mund të jetë gjatë gjithë vitit.

Hapësira e imagjinatës në një biznes të tillë është e madhe, përfitimet janë të konsiderueshme dhe të ardhurat janë të mëdha.

Shënim shpjegues

Aktiviteti turistik dhe historik lokal në të gjitha format e tij kontribuon në zhvillimin gjithëpërfshirës të personalitetit të fëmijës dhe ka për qëllim përmirësimin e zhvillimit të tij intelektual, shpirtëror dhe fizik, kontribuon në studimin e karakteristikave natyrore të atdheut tonë, përvetësimin e aftësive të veprimtarisë së pavarur. , parandalimi i delikuencës së të miturve, varësia nga droga, alkoolizmi dhe pirja e duhanit.

Programi i propozuar është zhvilluar. dhe është përpiluar duke përdorur blloqe invariante që ofrojnë trajnime bazë për çdo turist. Pjesa e ndryshueshme e programit korrespondon me fokusin e tij në një specializim të caktuar.

Programi i unifikimit është hartuar për nxënësit e klasave 3-9 dhe parashikon përvetësimin e njohurive bazë për rajonin e tyre; teknologjia dhe taktikat e turizmit; orientimi në tokë; kryerja e vëzhgimeve dhe kërkimeve të historisë lokale; ndihma e parë; aktivitetet e instruktorëve në klasën e tyre, shkollën, shoqatën turistike; njohuritë, aftësitë dhe aftësitë e nevojshme për marrjen e kategorive sportive në turizëm, turistike të gjithanshme, orientim; titujt "Turist i ri i Rusisë", "Turist i Rusisë", "Gjyqtar i ri", "Instruktor i ri i turizmit".

Programi është projektuar për 4 vite studim, por nëse është e nevojshme, mund të përdoret për një periudhë më të gjatë. Pas përfundimit të ciklit katërvjeçar, mësuesi mund të plotësojë programin bazuar në përvojën, specializimin, interesat dhe aftësitë e fëmijëve. Koha e caktuar për trajnim është 288 orë në vit, ku trajnimi praktik përbën pjesën më të madhe të programit. Përmbajtja e programit të vitit të parë dhe të dytë të studimit presupozon që fëmijët të zotërojnë bazat e turizmit, orientimit, historisë lokale dhe njohjen me zhvillimin e garave turistike (si pjesëmarrës). Nga viti i dytë i studimit, fillon një hyrje në specializim - trajnimi i instruktorëve. Nga viti i tretë fillon specializimi në një nga llojet e turizmit – pedonale. Puna në program është strukturuar duke marrë parasysh perspektivat e afërta dhe të largëta.

Madhësia minimale e rekomanduar e grupit për vitin e parë dhe të dytë të studimit është 15 persona, në vitet pasuese - të paktën 10 persona. Gjatë rekrutimit të studentëve në vitin e parë të studimit, duhet të plotësohet një grup me një tepricë të përbërjes, pasi ka një braktisje të natyrshme të anëtarëve të shoqatës gjatë periudhës së studimit dhe, përveç kësaj, jo të gjithë fëmijëve, për një arsye. ose një tjetër, mund të marrë pjesë në ngjarje edukative dhe kreditore. Gjatë rekrutimit të përbërjes së shoqatës, rekomandohet që mësuesi të mbajë një mbledhje prindërore, të mbajë kontakte të vazhdueshme me familjen e nxënësit dhe të informojë për arritjet krijuese dhe të tjera në shoqatë. Mësimet mund të zhvillohen me përbërjen e plotë të shoqatës, por ndërsa studentët rriten dhe përjetojnë më shumë, duhet vënë më shumë theks në klasat grupore dhe individuale, veçanërisht në fazën e trajnimit kur fillon specializimi.

Rendi i studimit të temave në përgjithësi dhe çështjet individuale kryhet nga mësuesi, në varësi të kushteve lokale të veprimtarisë së shoqatës. Mësimet teorike dhe praktike duhet të zhvillohen me përdorimin e materialeve pamore, duke përdorur teknikat më të fundit. Mësuesi duhet të edukojë studentët në aftësinë dhe aftësinë e vendimmarrjes së pavarur, përmbushjen e rreptë të kërkesave "Udhëzime për organizimin dhe kryerjen e udhëtimeve turistike, ekspeditave dhe ekskursioneve (udhëtime) me nxënës, nxënës dhe studentë të Federatës Ruse" sipas rendit i Ministrisë së Arsimit të Federatës Ruse Nr.293 datë 13.07.1992 Parakusht është pjesëmarrja praktike e studentëve në përgatitjen dhe zhvillimin e garave, duke mësuar nxënësit më të vegjël. Për trajnime teorike dhe praktike, rekomandohet përfshirja e mësuesve, gjyqtarëve, instruktorëve, shpëtuesve, atletëve me përvojë.

Mësimet praktike kryhen në udhëtime stërvitore një deri në tre ditë, gjatë ngjarjeve turistike, ekskursioneve, si dhe në terren (në objektin e shkollës, stadiumin, në park) dhe në ambiente të mbyllura (në klasë, palestër). Gjatë periudhës së vjeshtës, dimrit, pranverës

dhe pushimet verore, aftësitë praktike praktikohen në ecje me shkallë ose kategori shumëditore, kampe trajnimi, gara dhe ngjarje të tjera turistike dhe të historisë lokale. Lista e dhënë e mësimeve praktike është e përafërt dhe mund të ndryshohet nga mësuesi në varësi të kushteve të punës së shoqatës. Vëmendje e veçantë duhet t'i kushtohet trajnimit fizik të përgjithshëm dhe të veçantë të fëmijëve të përfshirë në shoqatë.

Pas çdo viti studimi, jashtë orarit të shkollës, është planifikuar të kryhet një ecje testuese, një ngjarje turistike shumëditore - një ecje, tubim, konkurs, kamp turistik, etj.

Synimi: të përgatisë turistë-atletë të kualifikuar, të mësojë mbijetesën në terren dhe në kushte ekstreme, bazat e pedagogjisë.

Detyrat:

Zhvillimi i aktiviteteve të turizmit aktiv, sportiv dhe historik lokal të studentëve;

Thellimi dhe zgjerimi i njohurive të turizmit dhe historisë lokale të marra në klasë; formimi i aftësive dhe aftësive të nevojshme për një turist;

Formimi i aftësive në teknologjinë turistike, orientimi, puna në situata ekstreme, arbitrimi i ngjarjeve turistike;

Trajnimi i organizatorëve të punës turistike;

Formimi i ndjenjës së respektit për natyrën dhe dashurisë për të.

viti i 1 studimi

Detyrat:

- të japë aftësitë e përgatitjes për një rritje të shkallës III të vështirësisë;

Të edukojë cilësitë e qenësishme të anëtarëve të grupit turistik.

PLAN EDUKATIV DHE TEMATIK

Emri i temave dhe seksioneve

numri i orëve

Total

teori

praktikë

Bazat e trajnimit turistik

Roli edukativ i turizmit

Pajisje personale dhe grupore

Ushqimi në një udhëtim kampingu

Pozicionet turistike në grup

Rregullat e trafikut në një rritje, tejkalimi i pengesave

Masat paraprake të sigurisë kur kryeni udhëtime ecjeje, klasa

Duke përmbledhur rezultatet e udhëtimit turistik

TOTAL

Topografia dhe orientimi

Koncepti i hartës topografike dhe sportive

Simbolet

Orientimi i horizontit, azimuti

Kompas dhe punoni me të.

Matja e distancës

Metodat e orientimit

Orientimi në lëndët lokale, veprimet në rast të humbjes së orientimit

TOTAL

Historia lokale

Toka amtare, tiparet e saj natyrore, historia, bashkatdhetarët e famshëm.

Eksplorimi i zonës së udhëtimit

TOTAL

Higjiena personale e një turisti, parandalimi i sëmundjeve, një çantë e ndihmës së parë

Teknikat kryesore për ofrimin e ndihmës së parë.

TOTAL

Informacion i shkurtër për strukturën dhe funksionet e trupit të njeriut dhe efektin e ushtrimeve

përgatitjen e përgjithshme fizike

TOTAL

TOTALI PËR PERIUDHËN E TRAJNIMIT

Një rritje kredie e shkallës I-III të vështirësisë ose një ngjarje shumëditore (kamp, miting, konkurs, etj.) - jashtë orarit.

1. Bazat e formimit turistik.

1.1. Udhëtimi turistik, historia e zhvillimit të turizmit

Turizmi është një mjet i njohjes së tokës, zhvillimit fizik dhe shpirtëror, përmirësimit të shëndetit, rrënjosjes së pavarësisë, punës dhe aftësive të aplikuara. Udhëtarët e famshëm rusë, roli i tyre në zhvillimin e vendit tonë. Historia e zhvillimit të turizmit në Rusi. Organizimi i turizmit në Rusi. Roli i shtetit dhe autoriteteve arsimore në zhvillimin e turizmit rinor. Llojet e turizmit: hiking, ski, malor, ujor, çiklizëm, speleotourizëm. Karakteristikat e secilës specie. Koncepti i turizmit sportiv. Ekskursion dhe turizëm i huaj. Standardet turistike dhe shënjat "Turist i ri i Rusisë", "Turist i Rusisë". Bit standarde për turizmin sportiv, orientues, turistik gjithëpërfshirës. Historia lokale.

1.2. Roli edukativ i turizmit

Vlera e aktiviteteve të turizmit dhe historisë lokale në zhvillimin e personalitetit. Roli i saj në përgatitjen për mbrojtjen e Atdheut, në zgjedhjen e një profesioni dhe përgatitjen për punën e ardhshme

aktivitetet. Roli i turizmit dhe veprimtarive të njohjes lokale në formimin e një kulture të përgjithshme të individit, sjellje korrekte në natyrë dhe shoqëri. Përpjekjet me vullnet të fortë dhe rëndësia e tyre në ecje dhe stërvitje. Edukimi i cilësive me vullnet të fortë: vendosmëri, këmbëngulje dhe këmbëngulje, pavarësi dhe iniciativë, vendosmëri dhe guxim, qëndrueshmëri dhe vetëkontroll. Ligjet, rregullat, normat dhe traditat e turizmit, traditat e ekipit të tyre.

Punë e dobishme shoqërore.

1.3. Pajisje turistike personale dhe grupore

Koncepti i pajisjeve personale dhe grupore. Lista e pajisjeve personale për një shëtitje një-tre-ditore, kërkesat për të. Llojet e çantave të shpinës, çanta falas, avantazhet dhe disavantazhet. Rregullat për vendosjen e sendeve në një çantë shpine. Veshje dhe këpucë për ecje verore dhe dimërore. Pajisje .-.Per ecje dimerore,lloje skish. Si të përgatisni pajisje personale për një shëtitje. Pajisjet e grupit, kërkesat për të. Llojet e tendave, qëllimi, avantazhet dhe disavantazhet e tyre. Enë udhëtimi për gatim. Sëpata. sharra. Përbërja dhe qëllimi i një komplete riparimi. Komplet shtëpiake: pajisje për zjarr, dorashka, thika, lugë etj. Karakteristikat e pajisjeve për një udhëtim dimëror.

Mësime praktike

Paketimi i çantave të shpinës, pajisjet e montimit. Trajtimi i pajisjeve, mirëmbajtja e pajisjeve, riparimi.

1.4. Organizimi i jetës turistike. Ndalesa dhe qëndrime gjatë natës

Ndalesa dhe qëndrimi gjatë natës në ecje. Kohëzgjatja dhe shpeshtësia e ndalesave në ecje, në varësi të kushteve (moti, terreni, gjendja fizike e pjesëmarrësve, etj.). Zgjedhja e një vendi për një ndalesë dhe një qëndrim gjatë natës (bivouac). Kërkesat themelore për vendin e ndalimit dhe bivouac. Organizimi i punës për vendosjen dhe palosjen e kampit: planifikimi i kampit (zgjedhja e një vendi për tenda, zjarri, përcaktimi i vendeve për marrjen e ujit dhe larjen, tualetet, një gropë plehrash), përgatitja e druve të zjarrit. Ngritja e tendave. Vendosja e gjërave në to. Mbrojtja e çadrës nga lagja dhe insektet. Rregullat e sjelljes në tendë. Pastrimi i vendit të kampit përpara se të largoheni nga grupi. Llojet e zjarreve. Rregullat për ndezjen e zjarrit, punën me sëpatë, sharrë kur përgatitni dru zjarri. Rregullat për ruajtjen dhe mbajtjen e objekteve shpuese dhe prerëse. Kujdesi për rrobat dhe këpucët gjatë ecjes (tharje dhe riparim). Masat e sigurisë gjatë trajtimit të zjarrit, ujit të vluar. Organizimi i natës në ambiente të mbyllura. Rregullat e larjes.

Mësime praktike

Përcaktimi i vendeve të përshtatshme për organizimin e ndalesave dhe qëndrimeve të natës. Vendosja dhe shembja e kampit (bivouac). Ndezja e një zjarri.

1.5. Përgatitja për një shëtitje, udhëtim

Përcaktimi i qëllimit dhe fushës së fushatës. Shpërndarja e përgjegjësive në grup. Hartimi i një plani për përgatitjen e ecjes. Studimi i zonës së shëtitjes: studimi i literaturës, hartave, raporteve për shëtitjet, pyetjeve në institucionet arsimore lokale dhe të tjera, marrja e informacionit nga njerëzit që kanë kaluar rrugën e planifikuar. Zhvillimi i një rruge, hartimi i një plani trafiku. Përgatitja e pajisjeve personale dhe sociale.

Mësime praktike

Hartimi i një plani për përgatitjen e një ecjeje 1-3-ditore. Studimi i rrugëve të ecjes. Hartimi i një orari për një ecje 1-3-ditore. Përgatitja e pajisjeve personale dhe sociale.

1.6. Ushqimi në një udhëtim kampingu

Rëndësia e ushqyerjes së duhur gjatë ecjes. Dy mundësi për organizimin e vakteve në një udhëtim njëditor: me sanduiçe dhe me gatimin e pjatave të nxehta. Catering për një udhëtim 2-3 ditor. Hartimi i një menuje, një listë produktesh. Paketimi, paketimi dhe mbajtja e produkteve në çanta shpine. Gatim mbi zjarr. Regjimi i pijes në rrugë.

Mësime praktike

Hartimi i një menuje dhe një liste produktesh për një ecje 1-3 ditore. Blerja, paketimi dhe paketimi i produkteve. Gatim mbi zjarr.

1.7. Pozicionet turistike në grup

Postimet janë të përhershme dhe të përkohshme. Udhëheqës grupi. Kërkesat për drejtuesin e grupit (përvojë turistike, iniciativë, marrëdhënie të barabarta me anëtarët e grupit, autoritet). Përgjegjësitë e tij janë: udhëheqja e veprimeve të anëtarëve të grupit, monitorimi i zbatimit të detyrave, mirëmbajtja

mikroklimë normale në grup. Pozicione të tjera të përhershme në grup: menaxher ushqimi (menaxher ushqimi), menaxher pajisjesh, udhërrëfyes (navigator), etnograf, kujdestar mjekësor, riparues, fotograf përgjegjës për raportin e fushatës, kulturor, edukim fizik, etj. Pozicionet e përkohshme. Kujdestaret e kuzhinës. Detyrat e tyre (gatimi, larja e enëve). Detyrë (stand-in) për pozitat e përhershme: komandant detyre, detyre detare etj.

Mësime praktike

Përmbushja e përgjegjësive për pozicionet gjatë përgatitjes, fushatës dhe përmbledhjes.

1.8. Rregullat e trafikut në një rritje, tejkalimi i pengesave.

Rendi i lëvizjes së grupit në itinerar. Sistemi turistik. Mënyra e lëvizjes, temp. Përgjegjësitë e liderit dhe tregtarit në grup. Modaliteti i ditës së vrapimit. Karakteristikat e përgjithshme të pengesave natyrore. Vozitja nëpër rrugë, shtigje, mbi terren të ashpër, nëpër pyll, nëpër gëmusha shkurresh, nëpër rrënoja, përgjatë ligatinave, përgjatë shpateve me bar.

Mësime praktike

Ushtrimi i lëvizjes së kolonës. Pajtueshmëria me regjimin e drejtimit të automjetit. Përpunimi i teknikës së lëvizjes në rrugë, shtigje, në terren të ashpër: nëpër pyll, nëpër gëmusha shkurresh, rrënoja, nëpër zona kënetore.

1.9. Masat paraprake të sigurisë gjatë kryerjes së udhëtimeve turistike, klasave.

Disiplina në ecje dhe në klasë është themeli i sigurisë. Masat e sigurisë gjatë zhvillimit të orëve të mësimit brenda, jashtë. Rregullat e sjelljes kur lëvizni një grup në transport. Masat e sigurisë gjatë tejkalimit të pengesave natyrore. Organizimi i vetësigurimit. Rregullat e përdorimit të Alpenstock. Përdorimi i nyjeve më të thjeshta dhe teknikat e thurjes. Rregullat e sjelljes në një lokalitet të panjohur. Marrëdhëniet me popullsinë vendase.

Mësime praktike

Praktikimi i teknikës së kapërcimit të pengesave natyrore: shpatet, ngjitjet. Përdorimi i Alpenstock në shpatet. Organizimi i kalimeve në një trung me vetë-mbrojtje.

1.10. Tubimet dhe garat turistike

Detyrat e tubimeve dhe garave turistike. Organizimi i takimeve, paneli i gjyqtarëve, pjesëmarrësit. Rregulloret për mitingun dhe garat, kushtet e manifestimit. Përzgjedhja e vendit të zhvillimit, akomodimi i pjesëmarrësve dhe gjyqtarëve, pajisja e vendit të konkursit. Procedura, informacioni. Përmbledhja dhe shpërndarja e fituesve. Mbështetje mjekësore. Mbrojtja e Natyrës. Përgatitja e inventarit dhe pajisjeve të nevojshme për konkurimin dhe regjistrimin e vendeve. Llojet e garave turistike dhe veçoritë e mbajtjes së tyre. Koncepti i distancës, fazave, varësia e kompleksitetit të tyre nga niveli i trajnimit të pjesëmarrësve. Pajisje personale dhe ekipore të pjesëmarrësve. Masat e sigurisë gjatë grumbullimeve dhe garave turistike.

Mësime praktike

Formulari i kontrollit: pjesëmarrja në garat turistike të shkollave, institucioneve të arsimit plotësues, rrethi si pjesëmarrës.

1.11. Duke përmbledhur rezultatet e ecjes

Mësime praktike

Diskutimi i rezultateve të udhëtimit në grup, raportet e përgjegjësve për fushat e punës. Përpunimi i materialeve të grumbulluara. Formulari i kontrollit: hartimi i një raporti për fushatën, hartimi i një diagrami të ilustruar, shiriti i rrugës, përgatitja e fotografive, videove, koleksioneve dhe manualeve. Kryerja e punës krijuese nga pjesëmarrësit e fushatës. Hartimi i një raporti për organizatën që ka dhënë detyrën. Riparimi dhe shpërndarja e pajisjeve me qira. Përgatitja e ekspozitave për muzeun e shkollës. Mbrëmjet raportuese, ekspozita bazuar në rezultatet e rritjeve. Dekorimi i distinktivëve dhe kategorive sportive për pjesëmarrësit.

Hartimi i një raporti për udhëtimin. Riparimi dhe dorëzimi i inventarit. Përgatitja e ekspozitave për muzeun e shkollës dhe klasat lëndore.

2.1. Koncepti i hartës topografike dhe sportive

Përcaktimi i rolit të topografisë dhe hartave topografike në ekonominë kombëtare dhe mbrojtjen e shtetit, rëndësia e hartave topografike për turistët. Shkalla. Llojet e peshoreve. Shkalla e hartave topografike. Koncepti i përgjithësimit. Tre veti dalluese të hartave: mosha, shkalla, ngarkesa (specializimi). Kartat e plakjes. Cilat harta janë të përshtatshme për zhvillimin e rrugëve dhe për orientimin në rrugë. Korniza e hartës topografike. Nomenklatura. Koordinatat gjeografike dhe drejtkëndore (rrjeti i hartës kilometrike). Përcaktimi i koordinatave të një pike në hartë. Qëllimi i një harte sportive, ndryshimi i saj nga një hartë topografike. Shkalla e hartës sportive. Metodat dhe rregullat për kopjimin e kartave. Mbrojtja e kartës nga moti i keq në një fushatë, në gara.

Mësime praktike

Puna me harta të shkallëve të ndryshme. Ushtrime për përcaktimin e shkallës, matni distancën në hartë. Kopjimi i një pjese të një harte topografike në letër gjurmuese.

2.2. Simbolet

Koncepti i sendeve lokale dhe shenjave topografike. Studimi i topo-shenjave sipas grupeve. Shenjat e shkallës dhe jo shkallës, shenjat e zonës (mbushjes) dhe kontureve. Kombinimi i shenjave. Karakteristikat shpjeguese numerike dhe alfabetike. Lehtësim. Mënyrat e paraqitjes së relievit në harta. Thelbi i metodës së vijave të konturit. Seksioni. Shtrimi. Horizontalet janë bazë, të trashur, gjysmë horizontale. Bergstrich. Etiketat e linjave konturore. Shenjat e lartësisë, skajet e ujit. Format tipike të tokës dhe përshkrimi i tyre në një hartë topografike. Karakteristikat e terrenit sipas relievit.

Mësime praktike

Studimi i objekteve lokale në terren, njohja me forma të ndryshme të relievit. Diktime topografike, ushtrime për memorizimin e shenjave, lojëra, mini-konkurse.

2.3. Orientimi i horizontit, azimuti

Drejtimet kryesore në anët e horizontit: N, E, J, 3. Drejtime shtesë dhe ndihmëse në anët e horizontit. Vlera e shkallës së drejtimeve kryesore dhe shtesë në anët e horizontit. Unaza azimutale ("Trëndafili i drejtimeve"). Përcaktimi i azimutit, ndryshimi i tij nga një kënd i thjeshtë (vizatim). Azimuth është i vërtetë dhe magnetik. Deklinimi magnetik. Unaza e azimutit. Matja dhe vizatimi i këndeve (drejtimeve) në hartë. Trekëndëshi i stërvitjes azimutale.

Mësime praktike.

Hartimi i azimuteve të specifikuara në letër. Ushtrime për vlerësimin e syrit të azimuteve. Ushtrime për ndryshimin instrumental (këndimor) të azimuteve në hartë. Ndërtimi i trekëndëshave të azimutit të stërvitjes.

2.4. Kompas, duke punuar me një busull

Kompas. Llojet e busullave. Pajisja e busullës së Adrianovit. Busulla e lëngjeve sportive. Rregullat e trajtimit të busullës. Një pikë referimi që mund të shërbejë si udhërrëfyes. Shikimi dhe rrezet e shikimit. Lëvizja e azimutit, zbatimi i saj. Katër veprime me busull: përcaktimi i anëve të horizontit, orientimi i hartës, serifet përpara dhe prapa. Teknika e bërjes së serifeve me busull dhe lëng të Adrianovit.

Mësime praktike

Orientimi i hartës me busull. Ushtrime rezeksioni: përcaktimi i azimutit të një objekti të caktuar (reseksioni) dhe gjetja e pikave referuese për një azimut të caktuar (rezeksioni). Lëvizja në azimut, kalimi i segmenteve azimutale, ndërtimet azimutale (trekëndëshat, "fluturat" etj.).

2.5. Matja e distancës

Metodat për matjen e distancave në tokë dhe në hartë. Curvimeter duke përdorur një fije. Hapi mesatar, i cili përcakton vlerën e tij. Si të matni hapin mesatar. Tabela e konvertimit për hap në metra. Metoda e matjes së syrit për matjen e distancës. Metodat e stërvitjes së syrit. Përcaktimi i distancës sipas kohës së lëvizjes.

Mësime praktike

Matja e hapit tuaj mesatar (një palë hapash), ndërtimi i grafikëve për konvertimin e çifteve të hapave në metra për kushte të ndryshme ecjeje. Ushtrime për kalimin e segmenteve me gjatësi të ndryshme. Matja e vijave të lakuara në harta të shkallëve të ndryshme me lakormetër ose fije. Vlerësimi i distancës së përshkuar nga koha e kaluar. Ushtrime stërvitore për një matës mikro-sysh në harta të shkallëve të ndryshme.

2.6. Metodat e orientimit

Orientimi me ndihmën e hartës gjatë ecjes. Llojet e pikave referuese: lineare, pika, zëri, objektiv-pikturë, pikë referimi-fener. Nevoja për leximin e vazhdueshëm të kartës. Metodat për përcaktimin e pikave në këmbë në hartë (lidhje). Situata të ngjashme (paralele). Hartimi i kontureve. Vlerësimi i shpejtësisë së lëvizjes. Udhëtoni në azimut në një shëtitje, shmangni pengesat, mbani një drejtim të caktuar të përgjithshëm, përdorni diellin dhe hijen. Detyruese në rast të humbjes së dukshmërisë dhe në mungesë të informacionit në hartë. Llojet dhe organizimi i zbulimit gjatë fushatës, sondazhi i banorëve vendas. Lëvizja përgjatë legjendës (duke përdorur një përshkrim të detajuar të tekstit të shtegut). Protokolli i trafikut.

Mësime praktike

Ushtrime për zgjedhjen e pikave kryesore të kontrollit në hartë përgjatë një rruge të caktuar, gjetjen e situatave të ngjashme (paralele) në hartë, përcaktimin e metodave të lidhjes. Mësime mbi kalimin praktik të mini-rrugës, lëvizja sipas legjendës. Zhvillimi i itinerarit të një udhëtimi turistik në një hartë sportive, me një përshkrim të detajuar të monumenteve, duke hartuar një orar. Hartimi i skicës së seksioneve individuale.

2.7. Orientimi në lëndët lokale. Veprimet në rast të humbjes së orientimit

Lëvizja ditore e Diellit në qiell, shpejtësia mesatare e shkallës së lëvizjes së tij. Përcaktimi i azimutit ndaj Diellit në periudha të ndryshme të ditës. Përcaktimi i azimutit në hënë. Ylli i Veriut, vendndodhja e tij. Përcaktimi i përafërt i anëve të horizontit nga veçoritë e disa objekteve lokale. Analiza e rrugës së përshkuar në rast të humbjes së orientimit, mundësia e kalimit në një situatë të ngjashme (paralele). Kërkoni për pika referimi dalluese. Marrja e vendimeve për arritjen e pikave kryesore, duke shkuar në banesën më të afërt. Duke përdorur gjetjen e drejtimit të zërit, burimet e dritës gjatë natës.

Mësime praktike

Ushtrime për përcaktimin e azimutit të lëvizjes përgjatë hijes së Diellit, përcaktimin e azimutit në kohë të ndryshme të ditës. Ushtrime për përcaktimin e anëve të horizontit sipas objekteve lokale, nga Dielli, Hëna, Ylli Polar. Përcaktimi i një pike qëndrimi në një hartë sportive, imitimi i një situate të humbjes së orientimit, ndërtimi i një algoritmi për rivendosjen e vendndodhjes.

3. Historia lokale

3.1. Toka amtare, tiparet e saj natyrore, historia, bashkatdhetarët e famshëm

Klima, flora dhe fauna e tokës amtare, relievi i saj, lumenjtë, liqenet, mineralet. Ndarja administrative e qarkut. Autostrada transporti. Industrisë. Ekonomia dhe kultura e rajonit, perspektivat e zhvillimit të tij. Informacion për të kaluarën. Monumentet e historisë dhe kulturës. Njerëz të shquar të rajonit, kontributi i tyre në zhvillimin e tij. Historia e vendbanimit tuaj.

Mësime praktike

Njohja me hartën e rajonit tuaj. "Udhëtim" në hartë. Kryerja e kuizeve të historisë lokale.

3.2. Mundësitë turistike të tokës amtare, një pasqyrë e objekteve të ekskursionit, muzeumeve

Vendet më interesante për shëtitje dhe ekskursione. Monumentet e historisë dhe kulturës, muzetë e rajonit. Muzetë e historisë dhe përkujtimit lokal, muzetë popullorë dhe shkollorë. Ekskursione në ndërmarrje, kantiere, institucione dhe organizata. Mbledhja e informacionit për historinë e rajonit në arkiva, zyrat e regjistrimit dhe regjistrimit ushtarak, organizatat publike.

Mësime praktike

Shëtitjet dhe ekskursionet në afërsi, vizita në muze, vende ekskursioni.

3.3. Eksplorimi i zonës së udhëtimit

Mbledhja e materialit të njohurive lokale për zonën e ecjes: studim i literaturës, harta, korrespondencë me historianë dhe turistë vendas, takime me njerëz që kanë vizituar zonën e ecjes së planifikuar,

vizita në muze, etj. Përgatitja e raporteve për zonën e ecjes: historia, klima, relievi, flora, fauna, etj.

Mësime praktike

Përgatitja dhe dëgjimi i raporteve për fushën e fushatës së ardhshme.

3.4. Shërbimi komunitar gjatë udhëtimit, ruajtja e natyrës dhe monumenteve kulturore

Puna e dijes lokale është një nga llojet e veprimtarive të dobishme shoqërore.

Kryerja e detyrave të historisë lokale: mbledhja e materialeve për historinë, kërkimi i punës, regjistrimi i kujtimeve të pjesëmarrësve dhe dëshmitarëve okularë të ngjarjeve të paharrueshme. Vëzhgimet meteorologjike. Vëzhgimet hidrologjike. Studimi i florës dhe faunës. Kërkimi gjeologjik. Pajisjet më të thjeshta për historinë lokale dhe punën kërkimore. Puna në muze, arkiva, biblioteka. Legjislacioni për mbrojtjen e natyrës. Aktivitetet për mbrojtjen e natyrës së turistëve. Mbrojtja e monumenteve të historisë dhe kulturës. Puna me popullsinë lokale: ndihma e të vetmuarve dhe të moshuarve, organizimi i koncerteve dhe takimeve.

Mësime praktike

Kryerja e vëzhgimeve të ndryshme të historisë lokale. Studimi i literaturës së historisë lokale.

Koncepti i higjienës: higjiena e ushtrimeve fizike dhe sporteve, kuptimi dhe detyrat kryesore të saj. Bazat higjienike të regjimit të punës, pushimit dhe kulturës fizike dhe sportit. Higjiena personale e atyre që merren me turizëm: higjiena e trupit, vlera higjienike e procedurave të ujit (larje, fërkim, banjë me avull, dush, larje). Higjiena e këpucëve dhe veshjeve. Karakteristikat e përgjithshme higjienike të stërvitjes, ecjes dhe udhëtimit. Thelbi i ngurtësimit, rëndësia e tij për rritjen e performancës njerëzore dhe rritjen e rezistencës së trupit ndaj ftohjes. Roli i kalitjes në turizëm, bazat higjienike të kalitjes. Forcimi nga ajri, dielli, uji. Ushtrimet fizike sistematike si kusht i rëndësishëm për përmirësimin e shëndetit, zhvillimin e aftësive fizike dhe arritjen e rezultateve të larta sportive. Efektet e dëmshme të pirjes së duhanit dhe alkoolit në shëndetin dhe performancën e sportistëve.

Mësime praktike

Mësoni një grup ushtrimesh gjimnastike. Përdorimi i produkteve të higjienës personale në shëtitje dhe gjatë procesit të trajnimit. Përzgjedhja e veshjeve dhe këpucëve për stërvitje dhe ecje, kujdesi për to.

4.2. Kompleti i ndihmës së parë për kamping

Hartimi i një komplete mjekësore. Ruajtja dhe transporti i paketës së ndihmës së parë. Emërimi dhe dozimi i barnave: ampulë, tabletë, pluhur, linimente, lubrifikantë. Dallimet në parimin e veprimit. Përbërja e një pakete të ndihmës së parë për ecje në fundjavë dhe shumë ditore. Lista dhe qëllimi, indikacionet dhe kundërindikacionet për përdorimin e barnave. Preparatet farmakologjike më të fundit. Kompleti personal i ndihmës së parë të një turisti, nevojiten ilaçe individuale në varësi të sëmundjeve kronike.

Mësime praktike

Formimi i një pakete të ndihmës së parë.

Pajtueshmëria me kërkesat e higjienës gjatë ecjes. Lëndimet në udhëtim. Sëmundjet në shëtitje. Parandalimi i sëmundjeve dhe lëndimeve. Puna me një grup për të zhvilluar vetëkontrollin dhe zotërimin e aftësive higjienike. Ndihmoni me lëndime të ndryshme. Nxehtësia dhe goditja e diellit, djegiet. Ndihma e një njeriu të mbytur, të ngrirë, të goditur nga rryma. Frymëmarrje artificiale. Masazh indirekt kardiak. Respiratore dhe ftohjet. Kafshimet e insekteve dhe zvarranikëve. Helmimet nga ushqimi dhe sëmundjet e stomakut. Vendosja e një garzë pambuku, trajtimi i plagëve, lavazhi i stomakut.

Mësime praktike

Metodat e dezinfektimit të ujit të pijshëm. Dhënia e ndihmës së parë për të dëmtuarin me kusht (përkufizimi i lëndimit, diagnoza, ndihma praktike).

Varësia e mënyrës së transportit dhe mbajtjes së viktimës nga natyra dhe vendi i dëmtimit, gjendja e tij, nga numri i ndihmës së ofruar. Transporti në një çantë shpine me shkop, në një çantë shpine, në një litar, së bashku në shkopinj kryq. Mbajtja për dy në shtylla (ose ski) me erëmbytës, në një barelë me litar të gërshetuar, në një shtyllë. Prodhimi i barelave nga shtyllat, tërheqja nga ski. Metodat për imobilizimin dhe transportimin e një viktime me lëndime të lokalizimit të ndryshëm.

Mësime praktike

Bërja e barelave, zvarritjet, mësimi i llojeve të ndryshme të transportit të viktimës.

Mësime praktike.

5.3. Përgatitja e përgjithshme fizike.

Detyra kryesore e trajnimit të përgjithshëm fizik është zhvillimi dhe përmirësimi i cilësive fizike, morale dhe vullnetare të turistëve. Trajnimi fizik gjithëpërfshirës është baza për arritjen e shtigjeve të ecjes pa probleme dhe të qëndrueshme. Kërkesat për stërvitjen fizike, vendi dhe rëndësia e tij në rritjen e aftësive funksionale të trupit, në zhvillimin fizik të gjithanshëm të sportistëve, në zotërimin e suksesshëm të teknikës dhe taktikave. Karakteristikat e mjeteve të stërvitjes fizike të përdorura në faza të ndryshme të trajnimit. Mësime ditore individuale për anëtarët e grupit.

Mësime praktike .

Ushtrime për krahët dhe brezin e shpatullave. Ushtrime për muskujt e qafës. Ushtrime për trungun, këmbët. Ushtrime rezistence. Ushtrime me një litar kapërcimi, shtangë dore. Elementet e akrobacisë.

Lojëra në natyrë dhe gara stafetash. Atletikë. Ski. Ushtrime gjimnastike. Lojëra sportive: basketboll, futboll, volejboll. Noti është zotërimi i një prej mënyrave.

5.4. Trajnim i veçantë fizik

Roli dhe rëndësia e trajnimit të veçantë fizik për rritjen e aftësive të turistëve. Vendosni stërvitje të veçantë fizike në faza të ndryshme të procesit të trajnimit. Karakteristikat dhe metodat e zhvillimit të cilësive fizike dhe të veçanta të nevojshme për një turist: qëndrueshmëri, shpejtësi, shkathtësi, fleksibilitet, forcë. Një qasje individuale për zgjidhjen e problemeve të trajnimit fizik të përgjithshëm dhe të veçantë. Qëllimi kryesor i udhëtimeve stërvitore është përshtatja e trupit me kushtet e ecjes. Mësimi me ngarkesën (qëndrueshmërinë); gradual, sistematik, përdorimi i mjeteve të ndryshme për këtë. Varësia e llojit të trajnimit nga natyra e fushatës së ardhshme.

Mësime praktike.

Ushtrime për të zhvilluar qëndrueshmëri. Ushtrime për të zhvilluar shpejtësinë. Ushtrime për të zhvilluar forcën. Ushtrime për të zhvilluar fleksibilitetin, për të shtrirë dhe relaksuar muskujt.

viti i II i studimit

Detyrat:

Formimi i aftësive për tejkalimin e situatave ekstreme në mjedisin natyror;

Forcimi i njohurive dhe aftësive të fituara në trajnimin teknik;

Marrja e njohurive bazë për gjykimin e ngjarjeve turistike.

PLAN EDUKATIV DHE TEMATIK

p / fq

Emri i temave

Numri i orëve

Total

teori

praktikë

Bazat e trajnimit turistik (hiking)

Udhëtimi turistik, historia e zhvillimit të turizmit

Pajisje turistike personale dhe grupore

Organizimi i jetës turistike. Ndalesa dhe qëndrime gjatë natës

Përgatitja për një shëtitje, udhëtim.

Ushqimi në një udhëtim kampingu

Teknika dhe taktika në një udhëtim kampingu

Sigurimi i sigurisë në një udhëtim kampingu, në seancat stërvitore.

Tubimet dhe garat turistike

Formulari i kontrollit - Përmbledhja e rezultateve të një udhëtimi turistik

TOTAL

Topografia dhe orientimi

Hartat topografike dhe sportive

Kompas, duke punuar me një busull

Matja e distancës

Metodat e orientimit

Orientimi sipas shenjave lokale. Veprimet në rast të humbjes së orientimit

TOTAL

Historia lokale

Mundësitë turistike të tokës amtare, një pasqyrë e objekteve të ekskursionit, muzeumeve.

Eksplorimi i zonës së udhëtimit

Shërbimi komunitar gjatë udhëtimit, ruajtja e natyrës dhe monumenteve kulturore

TOTAL

Bazat e higjienës dhe të ndihmës së parë

Higjiena personale e turistëve, parandalimi i sëmundjeve të ndryshme

Kompleti mjekësor i udhëtimit, përdorimi i bimëve medicinale

Teknikat bazë për ofrimin e ndihmës së parë

Transporti i viktimës

TOTAL

Trajnim fizik i përgjithshëm dhe i veçantë

Mbikëqyrja mjekësore, vetëkontrolli, parandalimi i lëndimeve sportive në stërvitje

përgatitjen e përgjithshme fizike

Trajnim i veçantë fizik

TOTAL

Trajnimi fillestar i instruktorit

Përgjegjësitë e anëtarëve të grupit turistik sipas pozicioneve

Puna në komunitet në një ekip

Detyrat e nënkryetarit të grupit në përgatitjen dhe zhvillimin e ecjes

TOTAL

TOTALI PËR PERIUDHËN E TRAJNIMIT

Një ngjarje krediti shumë-ditore (rritje e shkallës ose kategoria I e vështirësisë, kamp, tubim, etj.) jashtë orarit të orëve.

1. Bazat e formimit turistik

1.1. Udhëtim turistik. Historia e zhvillimit të turizmit

Roli i udhëtimeve hiking, udhëtimeve, ekskursioneve në formimin e karakterit të një personi, nxitjen e patriotizmit dhe thellimin e njohurive të marra në shkollë, përvetësimin e punës

aftësitë dhe edukimi i pavarësisë, një ndjenjë kolektivizmi. Historia e zhvillimit të Rusisë, udhëtarë dhe studiues të famshëm rusë. Libra për udhëtimet dhe autorët e tyre: Obruchev, Arseniev, Fedoseev dhe të tjerë. Historia e zhvillimit të turizmit në Rusi. Ndikimi i shtetit dhe i organizatave të ndryshme publike në periudha të ndryshme në zhvillimin e turizmit. Organizimi modern i turizmit në vend. Historia e zhvillimit të turizmit rinor në vend dhe në vendlindje, rajon. Traditat turistike të ekipit të tyre. Njohje me turistë-bashkatdhetarë. Llojet e turizmit: hiking, skijimi, ujor, malor, çiklizëm, speleotourizëm. Karakteristikat e secilit lloj turizmi. Turizëm amator, ekskursion, ndërkombëtar. Kërkesat e shkarkimit për turizëm sportiv, orientim, turistik gjithëpërfshirës, tituj gjyqtarësh.

1.2. Pajisje personale dhe grupore

Kërkesat për pajisjet e kampingut; forca, butësia, siguria e funksionimit, lehtësia e përdorimit, higjiena, estetika. Pajisje grupore dhe personale të turistit. Përgatitja e pajisjeve personale për ecje, duke marrë parasysh sezonin, kushtet e ecjes. Sigurimi i rezistencës ndaj lagështirës së gjërave në një çantë shpine, në një tendë. Këpucë turistike dhe kujdes. Tharja e rrobave dhe këpucëve gjatë ecjes. Pajisjet e kuzhinës për kushtet e verës dhe dimrit: etiketa, litarë, kana, sëpata dhe sharra, mbulesa për to. Mprehja dhe vendosja e sharrave, përmirësimi i sharrave dhe sëpatave për ecje. Kompleti i riparimit. Pajisje për punën e historisë lokale. Pajisje speciale: litarë ndihmës dhe kryesorë, sisteme mbajtëse, karabinera, kordona, alpenstock.

Mësime praktike

Blerja e pajisjeve personale dhe publike. Montimi i pajisjeve personale. Prodhimi, përmirësimi dhe riparimi i pajisjeve.

1.3. Organizimi i jetës turistike. Ndalesa dhe qëndrime gjatë natës

Kërkesat për vendin e bivuakut:

Mbështetja e jetës - disponueshmëria e ujit të pijshëm, dru zjarri;

Siguria - largësia nga vendbanimet, vendosja në brigjet e lumenjve të lartë, mungesa e pemëve të thata dhe të kalbura në territorin e bivouakut;

Rehati - pastërtia e livadhit, drita e diellit të mëngjesit, një panoramë e bukur.

Organizimi i një bivouac në një zonë pa pemë, në male. Ngritja e çadrës në kushte të ndryshme. Llojet e zjarreve dhe qëllimi i tyre. Përgatitja e ndezjes, druve të zjarrit dhe parandalimi i lagështimit të tyre. Bërja e zjarrit në mot të lagësht, me erëra të forta, në mjegull të fortë. Magazinimi i enëve të kuzhinës dhe zjarrit, një sëpatë, një sharrë. Pajisjet e vendit për të ngrënë. Larja dhe ruajtja e enëve. Rregulla për punën e atyre që janë në detyrë në kuzhinë.

Mësime praktike

Zgjedhja e një vendi për një bivouac. Punë e pavarur për vendosjen dhe shembjen e kampit. Ngritja e tendave ne kushte te ndryshme. Korrja e druve të zjarrit - duke punuar me sharrë dhe sëpatë.

Përzgjedhja në grup dhe shpërndarja e përgjegjësive. Afrimi i shtigjeve në fillim të rrugës dhe nisja në fund të saj. Zbulimi i mundësisë së rimbushjes së ushqimit gjatë ecjes. Regjistrimi i dokumentacionit të udhëtimit. Miratimi i itinerareve për ecje shumëditore në IWC. Procedura për marrjen e lejes për të shkuar në një shëtitje 1-3-ditore dhe shumë-ditore. Ora e gatishmërisë, qëllimi i saj. Përgatitja e pajisjeve. Kostot e parashikuara të përgatitjes dhe kryerjes së rritjes.

Mësime praktike.

Studimi i rrugëve të stërvitjes dhe ecjeve testuese (verë). Hartimi i një plani të detajuar të udhëtimit. Plotësimi i dokumentacionit të rrugës. Hartimi i një vlerësimi të kostos. Përgatitja e letrave për institucionet arsimore (shkolla, shtëpi arti për fëmijë, etj.) me kërkesa për të sqaruar informacionin për zonën e ecjes dhe mundësinë e ndalimit (gjatë natës) gjatë ecjes.

- hartimi i një plani për një ecje 2-3-ditore.

1.5. Ushqimi në një udhëtim kampingu

Rëndësia, regjimi dhe zakonet dietike në një ecje shumëditore. Përmbajtja kalorike, pesha dhe racioni ditor. Mënyrat për të ulur peshën e dietës ditore: përdorimi i ushqimeve të thata dhe të ngrira, manave, kërpudhave, peshkut të freskët, bimëve të ngrënshme. Ndryshimi i dietës në varësi të kushteve të tranzicionit të ditës. Shkalla e shënimit të produkteve. Hartimi i një menuje, një listë produktesh për ditën, për të gjithë udhëtimin. Paketimi dhe paketimi i produkteve.

Mësime praktike

Hartimi i një menuje dhe një listë të produkteve. Paketimi dhe paketimi i produkteve. Gatim mbi zjarr.

Forma e kontrollit: puna e kontrollit - hartimi i një menuje për 3, 5 ditë.

1.6. Teknika dhe taktika në një udhëtim kampingu

Koncepti i taktikave në një udhëtim kampingu. Taktikat e planifikimit të fijeve të rrugës. Zhvillimi i një orari të ecjes. Rrugët janë lineare dhe rrethore. Dalje radiale. Zhvillimi i opsioneve alternative të rrugës. Ditët. Dorëzimi i produkteve dhe transporti me "shuttle". Studim, eksplorim i seksioneve të vështira të rrugës. Përcaktimi i mënyrave për t'i kapërcyer ato. Rindërtimi i kolonës kur kapërceni seksione të vështira. Përmbledhja e rezultateve të tranzicionit të ditës dhe rregullimi i planit për ditën e nesërme. Karakteristikat e pengesave natyrore: gëmusha pyjore, rrënoja, shpatet, lumenjtë, kënetat, taluset, fushat e dëborës. Lëvizja e grupit përgjatë rrugëve dhe shtigjeve. Zbulimi i rrugës dhe, nëse është e nevojshme, shënimi. Teknika e lëvizjes në një fushë në një sipërfaqe me bar, rërë, tokë të lagësht, nëpër shkurre, mbi gurë, një moçal. Lëvizja përgjatë tundrës, bimësia xhuxh, dru kukudhi, barëra të larta, shkurre të dendura. Lëvizja në taiga. Vështirësi në orientim. Teknika për kapërcimin e bllokimeve, gëmushave të dendura, ligatinave të ulëta. Lëvizja në male. Format kryesore të relievit malor. Lëvizja përgjatë shpateve me bar, talus të madhësive të ndryshme, shkëmbinj. Rregullat e ecjes . në male (ritmi i lëvizjes në varësi të terrenit, vendosja e saktë e këmbës, rregulli i tre pikave të mbështetjes, përjashtimi i kërcitjeve dhe kërcimeve. intervali, lëvizja "gjarpër" dhe "në ballë", vetë-mbrojtje me një alpenstock, ndalesa të shkurtra). Duke përdorur forcën e fërkimit, duke rritur ose ulur presionin sipërfaqësor. Përdorimi i belay dhe auto-belay në seksione të vështira të itinerarit. Përdorimi i pajisjeve speciale: sistem mbajtëse, litarë, karabina etj. Nyje: përcjellës i thjeshtë dhe i dyfishtë, figura tetë, e drejtë, nyje kapëse, numërues. Teknika e thurjes së nyjeve. Forcat nëpër lumenj fushor dhe malor: zgjedhja e vendit të kalimit dhe mënyra e kalimit. Sigurimi dhe vetë-mbrojtja gjatë lundrimit.

Mësime praktike

Praktikimi i teknikës së lëvizjes dhe tejkalimi i pengesave.

1.7. Sigurimi i sigurisë në një udhëtim kampingu, në seancat stërvitore

Sistemi i sigurisë së turizmit. Siguria është kërkesa kryesore dhe e detyrueshme gjatë kryerjes së ekskursioneve dhe seancave stërvitore. Përgjegjësia e secilit anëtar të grupit ndaj vetes dhe ndaj anëtarëve të tjerë të grupit në respektimin e masave të sigurisë. Rreziqet në turizëm: subjektiv dhe objektiv. Rreziqet subjektive: përgatitja e pamjaftueshme fizike, teknike, morale dhe vullnetare e pjesëmarrësve të ecjes, indisiplinimi, përgatitja e dobët para shëtitjes (mungesa e ushqimit, mungesa e informacionit për zonën e ecjes, materiali i pasaktë hartografik, cilësia e ulët. pajisjet), mbivlerësimi i forcave të grupit dhe nënvlerësimi i pengesave të hasura, neglizhenca e sigurimit dhe dobësimi i vëmendjes në seksione të thjeshta të rrugës, vetëkontroll i pamjaftueshëm dhe kontroll i ndërsjellë në temperatura të ulëta dhe erë, pamundësi për të dhënë ndihmën e parë korrekte; trajtimi i pakujdesshëm i zjarrit dhe ushqimit të nxehtë. Rreziqet objektive: një ndryshim i mprehtë i motit, zona teknikisht të vështira, hipoksi (sëmundje lartësie), djegie nga dielli në male dhe në dëborë, kafshë dhe insekte helmuese, fatkeqësi natyrore. Masat për eliminimin e rreziqeve subjektive dhe tejkalimin e rreziqeve objektive. Roli i komisioneve të kualifikimit të itinerarit në vlerësimin e gatishmërisë së grupeve. Detyrim për të ndjekur rekomandimet e IWC dhe shërbimit të kërkim-shpëtimit.

Mësime praktike

Analiza e shkaqeve të emergjencave dhe situatave ekstreme në fushata.

1.8. Duke përmbledhur rezultatet e udhëtimit turistik

Raportet e atyre që janë përgjegjës për punën e tyre. Përpunimi i materialeve të grumbulluara. Analiza e veprimeve të pjesëmarrësve në fushatë dhe grupit në tërësi. Përgatitja e shiritit të rrugës, fotografive,

përshkrimet sipas ditës. Hartimi i një raporti për udhëtimin. Përgatitja e një gazete bazuar në rezultatet e fushatës. Përgatitja e ekspozitave për muzeun e shkollës. Riparimi dhe shpërndarja e inventarit dhe pajisjeve turistike.

Mësime praktike

Formulari i kontrollit: përgatitja dhe përgatitja e një raporti për fushatën. Riparimi i inventarit dhe pajisjeve turistike. Përgatitja e një mbrëmje raportimi, një ekspozite ose një gazete bazuar në rezultatet e udhëtimit. Përgatitja e ekspozitave për transferim në muzeun e shkollës.

1.9. Tubimet dhe garat turistike

Organizata që pret ngjarjen. Përbërja e komitetit organizativ, funksionet e tij. Plani i tij i punës. Zgjedhja e zonës për ngjarjen, kërkesat për të (siguria, lehtësia e aksesit, etj.). Rregullat për organizimin dhe zhvillimin e garave turistike për studentët e Federatës Ruse. Seksionet kryesore të rregullave. Rregulloret e Konkurrencës. Klasifikimi i konkursit. Të drejtat dhe detyrimet e pjesëmarrësve, përfaqësuesve, trajnerëve. Procedura për heqjen e ekipeve dhe pjesëmarrësve nga konkursi. Kushtet e konkursit.

Mësime praktike

Përgatitja e inventarit dhe pajisjeve për shkollën apo institucionet e konkurseve të arsimit plotësues. Pjesëmarrja në përzgjedhjen e zonës së konkurrimit, miting. Pjesëmarrja në vendosjen e fazave të distancës. Punoni si gjyqtarë të skenës. Pjesëmarrja në gara.

2. Topografia dhe orientimi

Llojet e hartave topografike dhe informacioni bazë rreth tyre: shkalla, kuadri dhe dizajni jashtë kornizës. Përgjithësimi i hartës topografike. Cilat karta janë më të mira për t'u përdorur kur kryeni rritje. Simbolet e hartave topografike. Harta sportive, qëllimi i saj, ndryshimi nga një hartë topografike. Llojet e kartave sportive. Simbolet e hartave sportive: në shkallë të gjerë, jashtë shkallës, lineare dhe zonale. Simbolet: vendbanimet, hidrografia, rrjeti rrugor dhe strukturat mbi të, mbulesa bimore, zëra lokalë. Imazhi reliev në hartat topografike dhe sportive. Llojet e veçanta të relievit: fushë përmbytjeje, hummock, luginë dhe lugina. Duke përshkruar me përpikëri forma të ndryshme të tokës në hartat sportive. Ndikimi i relievit në rrugën e lëvizjes. Ndërtimi i një profili të rrugës.

Mësime praktike

Ushtrime për të mësuar përmendësh shenjat konvencionale. Studimi i elementeve të relievit sipas modeleve dhe në tokë. Përcaktimi i formave të ndryshme të tokës përgjatë vijave horizontale. Zgjedhja e shtigjeve të lëvizjes, duke marrë parasysh format dhe elementët bazë të relievit.

2.2. Kompas. Puna me një busull

Busulla, rregullat për përdorimin e tij. Orientimi i hartës dhe busullës. Azimuth, duke hequr azimutin nga harta. Lëvizja e azimutit. Faktorët që ndikojnë në saktësinë e lëvizjes së azimutit. Teknikat e shmangies së pengesave. Lëvizja nëpër pika referimi të ndërmjetme. Marrja e azimutit te subjekti.

Mësime praktike

Ushtrime për përcaktimin e azimutit, duke e hequr atë nga harta. Stërvitje për kalimin e segmenteve të azimutit, kalimin nëpër pikat e kontrollit në azimut pa përdorur një hartë. Ushtrime dhe gara për kalimin e distancave azimutike në një korridor të kufizuar.

2.3. Matja e distancës

Metodat për matjen e distancave në hartë dhe në tokë. Matja e linjave të lakuara në një hartë duke përdorur një lakormetër, një fije të rregullt. Matja e lartësisë mesatare. Numërimi i hapave kur lëvizni me hapa, vrapim në terrene me aftësi të ndryshme ndër-vendesh. Një metodë e syve për matjen e distancës, nevoja për stërvitje të vazhdueshme të syve. Përcaktimi i distancës së përshkuar nga koha e lëvizjes. Përcaktimi i distancës nga një objekt i paarritshëm, gjerësia e lumit, përroska.

Mësime praktike

Matja e gjatësisë së hapit, ndërtimi i një grafiku të konvertimit të numrit të hapave në metra. Ushtrime për ushtrimin e automatizmit gjatë numërimit të hapave, matjes së segmenteve të ndryshme në hartë dhe në tokë. Kalimi dhe drejtimi i segmenteve me gjatësi të ndryshme. Ushtrime për të përcaktuar distancën nga një objekt i paarritshëm, për të përcaktuar gjerësinë e një lumi, një përroskë.

2.4. Metodat e orientimit

Orientimi në ecje me ndihmën e një harte topografike, e cila nuk jep informacion të plotë për terrenin. Përcaktimi i vendndodhjes suaj në prani të një situate të ngjashme (paralele). Lëvizja në një rritje kur përdorni seksione me grep dhe rrugë. Orientimi në mungesë të dukshmërisë. Organizimi i zbulimit në fushatë, intervistimi i banorëve vendas, sqarimi i hartave dhe skemave të disponueshme. Lëvizja sipas legjendës (përshkrim i detajuar i shtegut). Karakteristikat e orientimit në kushte të ndryshme natyrore: në male, në tundër, në ujë. Orientimi kur përdorni një hartë sportive, përcaktimi i pikës suaj të qëndrimit dhe zgjedhja e rrugës së lëvizjes.

Mësime praktike

Ushtrime për të përcaktuar pikën e vendndodhjes suaj në tokë duke përdorur një hartë. Pjesëmarrja në garat e orientimit.

2.5. Orientimi sipas shenjave lokale. Veprimet në rast të humbjes së orientimit

Përcaktimi i anëve të horizontit dhe azimuteve duke përdorur Diellin, Hënën, Yllin Pol. Përcaktimi i anëve të horizontit nga bimësia, duke përdorur objekte lokale, të krijuara nga natyra, njerëzit. Arsyet që çojnë në humbjen e orientimit. Procedura në rast të humbjes së orientimit: ndalimi i lëvizjes, analizimi i distancës së përshkuar, kërkimi i një situate të ngjashme, paralele në hartë, përpjekja për të gjetur pika referimi dhe për të konfirmuar supozimet tuaja. Nevoja për të arritur pika referimi të mëdha lineare ose zonale. Përdorimi i shtigjeve që shkojnë në drejtimin e duhur, duke lëvizur përgjatë azimutit të përgjithshëm. Lëvizja përgjatë përrenjve, lumenjve, aksesi në banesa. Sjellja e anëtarëve të grupit, nevoja për disiplinë të rreptë dhe mungesë paniku. Veprimet e një anëtari individual të grupit, pjesëmarrës në konkurs në rast të humbjes së orientimit. Detyra kryesore është të lëvizësh përgjatë shtigjeve dhe rrugëve deri në dalje në vendbanime, dëshira për të prerë shtigjet sa më pak të jetë e mundur, për të ndjekur azimutin. Njoftimi i detyrueshëm i organizatorëve të konkursit për vendndodhjen tuaj kur dilni te njerëzit për të shmangur punën e kotë të kërkimit.

Mësime praktike

Ushtrime për të përcaktuar vendndodhjen tuaj në harta të ndryshme. Përcaktimi i anëve të horizontit nga objektet lokale, trupat qiellorë.

2.6. Konkurrenca orientuese

Llojet dhe natyra e garave orientuese. Llojet e fillimeve. Barazimi për ekipet dhe pjesëmarrësit. Detyrimet e pjesëmarrësve në konkurs. Garat orientuese në një drejtim të caktuar, karakteristikat e tyre. Konkurse në një pistë të shënuar. Konkurset e zgjedhura, varietetet e tyre, karakteristikat. Orientimi i stafetës në një drejtim të caktuar. Përcaktimi i rezultateve në garat e orientimit. Orientimi turistik, lëvizja përgjatë rrugës së shënuar. Lloje të caktuara orientimi në programin e tubimeve dhe garave turistike.

Mësime praktike

Forma e kontrollit: pjesëmarrja në garat e orientimit dhe orientimit (kampionati personal) si pjesëmarrës.

3. Historia lokale

Territori dhe kufijtë e tokës amtare. Relievi, hidrografia, vegjetacioni, mineralet dhe kushte të tjera natyrore. Klima, ndikimi i saj në mundësitë për të bërë turizëm. Zhvillimi i industrisë, bujqësisë, transportit. Karakteristikat e popullsisë. Historia e rajonit, ngjarje të paharrueshme që ndodhën në territorin e tij. Bashkatdhetarët e famshëm, roli i tyre në historinë e rajonit. Përparimi gjatë Luftës së Madhe Patriotike. E tashmja dhe e ardhmja e atdheut. Objekte ekskursioni në territorin e rajonit: historike, arkitekturore, natyrore, vende të tjera të paharrueshme. Muzetë, Ndërmarrjet industriale dhe bujqësore. Historia e vendbanimit tuaj. Literatura për studimin e tokës amtare.

Mësime praktike

Ekskursione në muze, vizita në vendet e ekskursionit. Punoni me materiale referuese dhe literaturë mbi historinë e rajonit. Takime me përfaqësues të shkencës, kulturës, veteranëve të luftës dhe punës, njerëz interesantë.

Mësime praktike

Njohja me raportimet e grupeve turistike që kanë bërë një shëtitje në zonë. Njohja me historinë, natyrën, klimën e zonës së udhëtimit nëpërmjet burimeve letrare dhe të tjera. Prania e objekteve të ekskursionit përgjatë rrugës. Ndjekja e kohës për t'i vizituar ato. Popullsia e zonës.

Përmbajtja dhe metodologjia e vëzhgimeve të historisë lokale në histori, gjeografi, biologji, ekologji, letërsi dhe lëndë të tjera shkollore në përputhje me kushtet lokale. Përmbajtja e detyrave për grupet turistike nga shkolla, nga organizata dhe institucionet. Aktivitetet e ruajtjes së natyrës në kushtet e ecjes. Studimi dhe mbrojtja e monumenteve historike dhe kulturore. Llojet e monumenteve. Përdorimi i monumenteve të historisë dhe kulturës në punën edukative-arsimore. Teknika e kryerjes së vëzhgimeve të historisë lokale dhe rregullimi i tyre: hartimi i përshkrimeve, mbledhja e mostrave për koleksione, video dhe fotografim, skica gjatë ecjes, hartimi i diagrameve të seksioneve të rrugës, aplikimi i detajeve dhe korrigjimet që mungojnë në hartën e rrugës. Rregullat për mbledhjen dhe ruajtjen e relikteve dhe materialeve të tjera. Bimë dhe kafshë të rralla dhe të mbrojtura. Puna në mesin e popullatës lokale: pjesëmarrje në ngjarje sociale, koncerte amatore, shfaqje sportive, ndihmë për shkollat rurale dhe pylltari.

Mësime praktike

Përmbushja e detyrave të organizatave shtetërore dhe publike. Kryerja e vëzhgimeve të historisë lokale. Koleksion i herbariumeve, materiale për muzetë e shkollave, Pjesëmarrja në punë në mesin e popullatës lokale. Regjistrimi i raporteve dhe pasaportave të rrugëve turistike, objekteve të ekskursionit përgjatë itinerarit.

4. Bazat e higjienës dhe të ndihmës së parë

4.1. Higjiena personale e turistëve, parandalimi i sëmundjeve të ndryshme

Higjiena personale gjatë ushtrimit të turizmit, rëndësia e procedurave të ujit. Higjiena e rrobave dhe këpucëve. Roli i ngurtësimit në rritjen e rezistencës së organizmit ndaj ftohjes. Ngurtësim me ujë, ajër, diell. Vlera e edukimit fizik dhe sportit sistematik për promovimin e shëndetit. Zakonet e këqija - pirja e duhanit, pirja e alkoolit dhe efekti i tyre në trupin e njeriut.

Mësime praktike

Përzgjedhja e veshjeve dhe këpucëve për stërvitje dhe ecje, kujdesi për to. Përdorimi i produkteve të kujdesit personal gjatë stërvitjes dhe ecjes.

4.2. Kompleti mjekësor i udhëtimit, përdorimi i bimëve medicinale

Përbërja e një pakete të ndihmës së parë, lista dhe receta e barnave. Indikacionet dhe kundërindikacionet për përdorimin e barnave. Ruajtja, transporti, rimbushja e çantës së ndihmës së parë. Paketa individuale e ndihmës së parë për turistët. Bimët mjekësore, mundësia e përdorimit të tyre në kushte fushore. Mbledhja, përpunimi, ruajtja e bimëve mjekësore.

Mësime praktike.

Formimi i një pakete të ndihmës së parë. Njohja me produktet medicinale dhe përdorimi i tyre. Mbledhja dhe përdorimi i bimëve mjekësore.

4.3. Teknikat bazë për ofrimin e ndihmës së parë

Sëmundjet dhe lëndimet e shkaktuara nga pjesëmarrja në shëtitje: puna e tepërt, sëmundja e malit, verbëria e borës, mbytja, rënia në ortek, mbytja. Parandalimi dhe trajtimi i sëmundjeve: bajame, të fikët, helmim me kërpudha dhe bimë helmuese, helmim nga ushqimi, sëmundje stomaku. Sëmundjet që lidhen me pickimin e artropodëve dhe gjarpërinjve, rriqrave, insekteve shqetësuese. Ndihmoni me djegiet, ngricat, nxehtësinë dhe goditjen nga dielli. Mavijosje, gërvishtje, gërvishtje. Frymëmarrje artificiale, masazh i mbyllur i zemrës. Trajtimi i plagëve, aplikimi i një garzë pambuku, metoda e fashimit dhe plagëve. Ndihma e parë për fraktura, plagë, gjakderdhje.

Mësime praktike

Zotërimi i metodave të fashimit të plagëve, aplikimi i një turiku. Frymëmarrje artificiale, masazh i mbyllur i zemrës. Dhënia e ndihmës së parë për të lënduarit me kusht.

4.4. Transporti i viktimës

Imobilizimi (imobilizimi) i viktimës me mjete të improvizuara dhe speciale. Kushti kryesor është të sigurohet pushim i plotë i pjesës së dëmtuar të trupit. Pozicioni i viktimës gjatë transportit. Mënyrat e transportit të viktimës: në duar, në një barelë të improvizuar, me ndihmën e rripave të shpatullave. Prodhimi i barelave nga shtyllat, tërheqja nga ski.

Mësime praktike

Mësimi i llojeve të ndryshme të transportit të viktimës, bërja e barelave dhe zvarritjeve.

5. Stërvitje fizike e përgjithshme dhe speciale

5.1. Informacion i shkurtër për strukturën dhe funksionet e trupit të njeriut dhe efektin e ushtrimeve

Informacion i shkurtër rreth strukturës së trupit të njeriut (organeve dhe sistemeve). Aparat osteoligamentoz. Muskujt, struktura dhe ndërveprimi i tyre. Informacion bazë për strukturën e organeve të brendshme. Sistemi i qarkullimit të gjakut. Zemra dhe enët e gjakut. Ndryshimet në zemër nën ndikimin e ngarkesave me intensitet të ndryshëm. Frymëmarrja dhe shkëmbimi i gazit. Frymëmarrja gjatë stërvitjes. Organet e tretjes dhe metabolizmi. Organet ekskretuese (zorrët, veshkat, mushkëritë, lëkura). Sistemi nervor është qendror dhe periferik. Elementet strukturore dhe funksionet themelore. Roli kryesor i sistemit nervor qendror në aktivitetin e trupit. Ndikimi i ushtrimeve të ndryshme fizike në promovimin e shëndetit, rritjen e efikasitetit, në përmirësimin e cilësive motorike të njeriut (shpejtësia, forca, shkathtësia, qëndrueshmëria). Përmirësimi i koordinimit të lëvizjeve dhe saktësia e zbatimit të tyre nën ndikimin e kulturës fizike dhe sporteve sistematike. Përmirësimi i funksioneve të organeve të frymëmarrjes dhe të qarkullimit të gjakut nën ndikimin e sportit. Efekti i ushtrimeve në metabolizëm.

5.2. Mbikëqyrja mjekësore, vetëkontrolli, parandalimi i lëndimeve sportive në stërvitje

Mbikëqyrja mjekësore dhe vetëkontrolli. Vlera dhe përmbajtja e mbikëqyrjes mjekësore kur luani sport. Të dhënat objektive: pesha, dinamometria, spirometria. Procedura për zbatimin e kontrollit mjekësor. Indikacione dhe kundërindikacione për ushtrimin e llojeve të ndryshme të turizmit. Të dhënat subjektive të vetëkontrollit: shëndeti, gjumi, oreksi, performanca, disponimi. Koncepti i "formës sportive", lodhja, stërvitja. Masat për të parandaluar punën e tepërt. Ditari i vetëkontrollit. Ndryshimet në tregues me ndërtimin e saktë dhe jokorrekt të procesit edukativo-arsimor. Masazh sportiv dhe përdorimi i tij gjatë stërvitjes, teknika vetë-masazhi, kundërindikacione për masazh.

Mësime praktike

5.3. përgatitjen e përgjithshme fizike

Mësime praktike

Ushtrime për krahët dhe brezin e shpatullave : përkulje dhe shtrirje, rrotullim, lëkundje, rrëmbim dhe aduksion, kërcitje në vend dhe në lëvizje. Ushtrime për muskujt e qafës : animi, rrotullimi dhe kthimi i kokës në drejtime të ndryshme. Ushtrime për trungun për të formuar qëndrimin e duhur : nga pozicione të ndryshme fillestare - animet, kthesat dhe rrotullimi i trupit; në pozicionin e shtrirë - ngritja dhe ulja e këmbëve, lëvizjet rrethore me njërën dhe të dyja këmbët, ngritja dhe ulja e trupit. Ushtrime për këmbët : lëvizje të ndryshme lëkundëse të këmbëve, squats në të dyja dhe në njërën këmbë, lunges me lëvizje shtesë pranverore. Ushtrime rezistence : ushtrime në çifte - rrotullime dhe kthesa të trungut, përkulje dhe shtrirje të krahëve, shtytje, mbledhje me një partner, mbajtje e një partneri në shpinë dhe mbi supe, elemente të mundjes në pozicion në këmbë, lojëra me elementë rezistence. Ushtrime me objekte Ushtrime me litar të shkurtër dhe të gjatë: kërcime me rrotullim të litarit përpara, mbrapa, në njërën dhe të dyja këmbët, kërcime me kthesa në squat dhe gjysmë-squat. Ushtrimi i peshuar: Ushtrimi me top Medicine - Hidheni dhe kapni në pozicione të ndryshme fillestare (në këmbë, ulur,

shtrirë), me kthesa dhe mbledhje. Ushtrime me shtangë dore, shtangë, thasë me rërë: përkulja dhe shtrirja e krahëve, kthimi dhe animi i trupit, ngritja në gishta, squats.

Elementet e akrobacisë

Salto (përpara, prapa, anash) në grupim, gjysmë hapi; fluturim me salto përpara nga një vend dhe nga një vrap, grushte shteti (në anët dhe përpara).

Lojëra në natyrë dhe gara stafetash

Lojëra me top; lojëra vrapimi me elementë të rezistencës, kërcim, hedhje; stafetë afruese dhe rrethore me kapërcim të një kursi pengesash me bartje, vendosje dhe marrje sendesh, mbajtje ngarkesash, hedhje në objektiv, hedhje dhe kapje topin, kërcim dhe vrapim në kombinime të ndryshme të elementëve të listuar. Lojëra për vëmendje, inteligjencë, koordinim.

Atletikë

Vrapim në distancë të shkurtër 30, 60,100 m nga pozicione të ndryshme fillestare. Garë stafetë në të njëjtat distanca. Vrapim për 100 800 m Vrapim në terren të ashpër (kryq) deri në 3-5 km me kapërcim të pengesave të ndryshme natyrore dhe artificiale. Vrapim interval dhe i alternuar. Kërcimi në gjatësi dhe lartësi nga një vend dhe nga një vrap. Kërcim trefish, pesëfish dhe shumë kërcim. Hedhje granatash, gjuajtje me gjyle. Kërcim i lartë.

ski

Studimi i skijimit të alternuar dhe të njëkohshëm. Mësimi i teknikës së kthesave në vend dhe në lëvizje. Ski një distancë prej 3, 5 km në një kohë. Ski nga malet. Zbritje dhe ngjitje në shpate me pjerrësi të ndryshme. Kthesat dhe frenimi gjatë zbritjeve. Mësimi i teknikave të rënies në situata emergjente.

Ushtrime gjimnastike

Ushtrime në aparate: mur gjimnastikor, litar, shtyllë, shkallë, stol, traversë, hekura paralele, unaza; qemer dhe kërcim i thjeshtë nga një urë dhe një trampolinë mbi një dhi, një kalë.

Lojëra sportive: hendboll, basketboll, futboll, volejboll.

Noti . Zotërimi i një prej metodave të notit: nisjet dhe kthesat, noti për një kohë në 25, 50,100 dhe më shumë metra.

5.4. Trajnim special dhe fizik

Mësime praktike

Ushtrime durimi

Vrapimi me një ritëm uniform në terrene të sheshta dhe të përafërta, të hapura dhe të mbyllura, duke përfshirë moçalore, në një distancë prej 5 deri në 15 km. Vrapimi "përpjetë". Ski në një distancë prej 5 deri në 15 km. Mars-hedhje dhe udhëtime hiking (një ditore dhe shumë ditore). Not në mënyra të ndryshme në distancë deri në 800 m Vrapim i shumëfishtë i segmenteve në distanca të ndryshme me ndryshim në shpejtësi, ritëm dhe kohëzgjatje vrapimi në kushte të ndryshme terreni. Lëvizje e përzier me ecje të alternuar, vrapim. Vrapimi në rërë, mbi gunga; vrapimi në një vend të cekët në ujë. Kapërcimi i ushtrimeve me litar me një ritëm të caktuar.

Ushtrime për të zhvilluar shpejtësinë

Vrapimi nga një fillim i lartë dhe i ulët në shpejtësi në një distancë prej 30, 60,100, 200, 400 m. Vrapimi në vend me një ritëm të shpejtë me një ngritje të lartë të ijeve. Vrapim duke grirë, duke kërcyer. Vrapimi me një ndryshim të papritur drejtimi, me ndalesa të papritura, duke shmangur pengesat. Reletë: afrimi, tejkalimi i pengesave, kërcimi, në një rreth, etj. Squats dhe qëndrime të shpejta. Shpejtësia e ndryshueshme e drejtimit dhe e përsëritjes. Vrapim anash dhe mbrapa. Gjarpër që vrapon midis rafteve të vendosur në pozicione të ndryshme.

Ushtrime me litar: dy kërcime në një rrotullim me litar, një kërcim në dy rrotullime me litar, duke alternuar kërcime të ndryshme në një dhe dy këmbë. Kalimi mbi barriera me lartësi të ndryshme në një distancë prej 60,100, 200 m.

Lojëra dhe ushtrime të ndryshme loje të kryera me ritëm të shpejtë (basketboll 3:3, futboll 5:5, me gjysma më të shkurtra).

Ushtrime për të zhvilluar shkathtësinë dhe aftësinë e kërcimit

Hedhje të gjata në një gropë rëre, nëpër një gropë uji, një kanal, një përrua. Duke kërcyer mbi gunga. Hedhje lart mbi shirit, një shtyllë, një pemë e rrëzuar me një dhe dy këmbë. Duke kërcyer mbi një kalë, dhi. Kërcimi në njërën dhe të dyja këmbët në vend dhe në lëvizje. Kërcimi me litar në lëvizje.

Duke kërcyer nga një pozicion squat, duke u mbështetur. Vrapimi, kërcimi dhe kërcimi i shkallëve me një ritëm të caktuar. Kërcimi poshtë nga një shkallë gjimnastike, buzë një përroskë, një breg lumi, etj.

Elemente të akrobacisë: salto, rrotullime, grusht shteti, rrëzime të rreme në ski. Ushtrime gjimnastike në aparate të ndryshme që kërkojnë koordinim kompleks të lëvizjes. Ushtrime ekuilibri të kryera në një rreze ekuilibri gjimnastikor, stol. Kalimi i një trungu nëpër një përroskë, përrua, hendek; kalimi në një trung lëkundës. Ngjitja e një shkalle gjimnastike, mur, përfshirë pa ndihmën e këmbëve; ngjitje përgjatë shpateve të pjerrëta të përrenjve, beretave të përrenjve.

Elementet e ngjitjes .

Lojëra : basketboll, hendboll, futboll me rënie të veçanta. Reletë me përdorimin e detyrave komplekse motorike që kërkojnë koordinim të lëvizjeve. Pjesëmarrja në tejkalimin e kursit me pengesa turistike.

Ushtrime forcash

Përkulja dhe shtrirja e krahëve ndaj objekteve në lartësi të ndryshme nga dyshemeja (mur gjimnastikor, karrige, stol gjimnastikor, dysheme). Nga një pozicion shtrirë, largojeni nga dyshemeja me pambuk. Squats në dy dhe një këmbë. Kërcimet dhe kërcimet në një dhe dy këmbë pa pesha dhe me pesha (shtanga, topa të mbushur me peshë 2-4 kg, një disk nga një shtangë, një shtangë), e ndjekur nga drejtimi i shpejtë.

Topi mjekësor hedh me një dhe dy duar nga pas kokës, nga gjoksi, nga poshtë,: anash, hedh me një kthesë të trupit.

Ushtrime për zhvillimin e forcës së grupeve individuale të muskujve (trungu, krahët, këmbët) pa objekte dhe me objekte (topa ilaçesh, shtangë dore, amortizues gome).

Ushtrime me shtangë (40-60% e peshës së sportistit), kthesa të trupit me shtangë në shpatulla, mbledhje, shtrëngime dhe shtytje të shtangës pastaj gjoksit etj.

Ushtrime në murin gjimnastikor: tërheqja e krahëve, ngritja e këmbëve në një kënd prej 90 gradë, etj.

Stafetë që mbartin objekte të rënda (topa mjekësorë, gurë, shokë skuadre, etj.).

Ushtrime për zhvillimin, fleksibilitetin, zhvillimin dhe relaksimin e muskujve

Ecja me lunge, hapa të kryqëzuar. Squats pranverore në pozicionin lunge, "half split", "split". Lëvizni lëvizjet me krahë dhe këmbë në plane të ndryshme. Trupi me pranverë përkulet përpara, në anët, prapa nga pozicione të ndryshme fillestare. Ushtrime rezistence të çiftëzuara për fleksibilitet, shtrirje dhe lëvizshmëri të kyçeve. Lëvizjet rrethore të trupit, kthesat me dhe pa lëvizje të krahëve dhe këmbëve. Ushtrime me shkopinj, shkopinj. Rrëmbimi i këmbëve dhe i krahëve në ushtrime të ndryshme, nga pozicione të ndryshme fillestare, në vend dhe në lëvizje. Lëkundje krahësh dhe këmbësh, me relaksim muskulor kur lëvizni përpara, prapa, anash. Lëvizni krahët (të ulur lirshëm) kur e ktheni trupin. Përkulet përpara, anash, vrapim i ngadaltë me relaksim të muskujve të brezit të shpatullave dhe krahëve. Shtrëngimi i duarve, këmbët në vend dhe në lëvizje. Ushtrime për të rivendosur frymëmarrjen - thithje e thellë dhe nxjerrje e zgjatur.

6. Trajnimi fillestar i instruktorit

6.1. Përgjegjësitë e anëtarëve të grupit turistik sipas pozicioneve;

Zëvendëskomandant për Ushqyerjen (Zavpit). Hartimi i një menuje dhe një listë të produkteve. Blerja, paketimi i produkteve dhe shpërndarja e tyre ndërmjet anëtarëve të grupit. Dorëzimi i produkteve tek shoqëruesit. Kontrolli i konsumit të produkteve dhe rishpërndarja e tyre ndërmjet anëtarëve të grupit gjatë udhëtimit. Zëvendës komandant për pajisje. Bërja e një liste të pajisjeve të nevojshme të grupit. Përgatitja e pajisjeve për shëtitje. Shpërndarja e tij midis anëtarëve të grupit. Kontrolli shëndetësor i pajisjeve. Dirigjent (lundrues). Përzgjedhja dhe ruajtja e materialit hartografik gjatë fushatës. Studimi i zonës së ecjes dhe zhvillimi i itinerarit. Planifikimi i trafikut. Orientimi gjatë ecjes. Harta e informacionit shtesë. Historian vendas. Përzgjedhja dhe studimi i literaturës së historisë lokale për zonën e fushatës. Rimbushja e informacionit gjatë fushatës. Kryerja e vëzhgimeve të historisë lokale në detyrë. Pozicione të tjera të historisë lokale: meteorolog, ekolog, hidrolog, etj. I rregullt. Zgjedhja e një pakete të ndihmës së parë. Ruajtja e barnave. Monitorimi i pajtueshmërisë me kërkesat e higjienës gjatë ecjes. Dhënia e ndihmës së parë të lënduarve dhe të sëmurëve. Mjeshtër riparimi. Zgjedhja e një komplete riparimi. Riparimi i pajisjeve në

periudha përgatitore dhe në ecje. Fotograf. Përgatitja e materialeve fotografike. Bërja e fotove të pikave karakteristike të rrugës dhe aktiviteteve të grupit gjatë ecjes. Përgjegjës për raportin e rritjes. Studimi i rrugës. Mbajtja e shënimeve të kalimit të itinerarit (përshkrimi teknik). Hartimi i një raporti mbi udhëtimin së bashku me anëtarët e tjerë të grupit.

Mësime praktike

Përmbushja e përgjegjësive për pozicionet gjatë përgatitjes, fushatës dhe përmbledhjes. Mësime individuale - puna me pozicione përgjegjëse, dhënia e ndihmës dhe monitorimi i zbatimit të detyrave.

6.2. Puna në komunitet në një ekip

Kryerja e punës sociale për organizimin e aktiviteteve të turizmit dhe njohurive lokale në ekip (klasë, shkollë, institucion i arsimit shtesë). Përgjegjësitë e turistit të klasës, anëtarit të shtabit turistik të shkollës, këshillit të muzeut, organizatorit dhe gjyqtarit të konkursit. Patronazhi i nxënësve më të vegjël gjatë shëtitjeve, udhëtimeve ditore.

Mësime praktike

Zbatimi i detyrave publike në ekip.

6.3. Detyrat e asistentit të drejtuesit të grupit në përgatitjen dhe zhvillimin e ekskursioneve

Ndihmon drejtuesin e grupit në përzgjedhjen e literaturës, materialit hartografik për zonën e fushatës. Organizimi i punës së anëtarëve të grupit për studimin e zonës së fushatës. Përgatitja e pajisjeve publike dhe kontrolli i përzgjedhjes së saktë të pajisjeve personale. Kontrolli i veprimeve të navigatorit gjatë fushatës. Pajtueshmëria me regjimin e drejtimit të automjetit. Organizimi i punimeve bivvy. Monitorimi i pajtueshmërisë nga anëtarët e grupit me rregullat e sjelljes së sigurt.

Mësime praktike

Kryerja e detyrave të ndihmës menaxherit gjatë përgatitjes, fushatës dhe përmbledhjes.

viti i III i studimit

Detyrat:

Forcimi i aftësive të aktiviteteve të turizmit aktiv dhe historisë lokale;

Organizatorët e trajnimit të turizmit dhe punës së njohurive lokale;

Përmirësimi i aftësive të teknologjisë turistike;

Përvetësimi i aftësive për të organizuar një shëtitje, kryerjen e tij dhe përmbledhjen e rezultateve.

PLAN EDUKATIV DHE TEMATIK

NS / NS

emrat e temave dhe seksioneve

numri i orëve

Total

teori

praktikë

Pajisje personale dhe grupore

Organizimi i jetës turistike. Ndalesa dhe qëndrime gjatë natës.

Ushqimi gjatë udhëtimit në kamping.

Përgatitja për një shëtitje, udhëtim

Duke përmbledhur rezultatet e ecjes

Taktikat e lëvizjes dhe teknika e tejkalimit të pengesave natyrore në ecje.

Karakteristikat e llojeve të tjera të turizmit (opsionale).

Formulari i kontrollit - Konkursi turistik.

TOTAL

100

Topografia dhe orientimi

Hartat topografike dhe sportive

Orientimi në kushte të vështira

Konkurrenca orientuese

TOTAL

Historia lokale

Mundësitë turistike të tokës amtare, një pasqyrë e objekteve të ekskursionit, muzeumeve

Shërbimi komunitar gjatë udhëtimit, ruajtja e natyrës dhe monumenteve kulturore

TOTAL

Siguria

Faktorët psikologjikë që ndikojnë në sigurinë e grupit në ecje

Siguria kur kapërceni pengesat natyrore

Teknikat kryesore për ofrimin e ndihmës së parë, transportin e viktimës

TOTAL

Trajnim fizik i përgjithshëm dhe i veçantë

Mbikëqyrja mjekësore, vetëkontrolli, parandalimi i lëndimeve sportive në stërvitje

përgatitjen e përgjithshme fizike

Trajnim i veçantë fizik

TOTAL

Trajnimi i instruktorëve

Bazat pedagogjike të të nxënit

Përgatitja dhe zhvillimi i orëve me tema

TOTAL

TOTALI PËR PERIUDHËN E TRAJNIMIT

288

247

Një rritje testuese e kategorisë II të kompleksitetit ose një ngjarje turistike shumëditore (kamp, shëtitje, miting, etj.) - jashtë orarit.

1.1. Pajisje turistike personale dhe grupore

Përmirësimi i pajisjeve turistike në raport me kushtet

kryerja e një udhëtimi testues. Ndërtimet e tendave për çadra, kuzhina. Teknika e prodhimit të tyre. Projektime mbulesash për sëpata, sharra, kanaçe. Teknika e prodhimit të tyre. Mbulesa këpucësh verore dhe dimërore. Materialet për prodhimin e tyre. Modelet, teknikat e prodhimit.

Mësime praktike

Forma e kontrollit: prodhimi i pajisjeve të nevojshme turistike.

1.2. Organizimi i jetës turistike. Ndalesa dhe qëndrime gjatë natës

Organizimi i fjetjeve në kushte malore, jashtë sezonit, në dimër. Mur i papërshkueshëm nga era. Përdorimi i një sobë të palosshme. Blerja e druve të zjarrit për të. Ndryshimet e natës. Gjatë natës në një tendë pa sobë. Llojet e sobave primus dhe rregullat për të punuar me to.

Mësime praktike

Organizimi i natës në kushte të ndryshme. Përgatitja e një primus për punë dhe gatimi mbi të.

1.3. Ushqimi në një udhëtim kampingu

Llogaritja e përmbajtjes kalorike të dietës ditore. Mënyrat për të rritur përmbajtjen kalorike të dietës ditore në një udhëtim kategorik. Ushqim "xhepi". Vitaminat. Gatim me soba primus. Rregullat për të punuar me soba me benzinë dhe gaz.

Mësime praktike

Llogaritja e menusë dhe përmbajtja kalorike e dietës ditore në opsione të ndryshme. Përgatitja e primusit për punë. Gatim me një sobë primus.

1.4. Përgatitja për një shëtitje, udhëtim

Përdorimi i raporteve të grupeve që kanë kaluar këtë rrugë gjatë studimit të itinerarit të ecjes. Përpilimi i profilit të rrugës. Studimi i seksioneve të vështira të rrugës dhe hartimi i planeve për tejkalimin e tyre. Studimi i rrugës dhe përgatitja për ecjen testuese verore.

Mësime praktike

Forma e kontrollit: zhvillimi i rrugës së ecjes.

Mësime praktike

Riparimi i inventarit dhe pajisjeve turistike. Përgatitja e ekspozitave për transferim në muzeun e shkollës, klasat lëndore. Kryerja e një mbrëmje raportimi, përgatitja e një gazete ose një ekspozite bazuar në rezultatet e udhëtimit. Hartimi i një raporti për fushatën.

1.6. Taktikat e lëvizjes dhe teknika e tejkalimit të pengesave natyrore në ecje

Kalimet e lumenjve. Karakteristikat e lumenjve fushor dhe malor. Rreziqet që lindin nga organizimi i kalimeve. Përcaktimi i mundësisë, kohës dhe mënyrës së organizimit të kalimit në vendin e përzgjedhur. Traget me ndihmën e një trapi, mbi bagazhe, trungje, gurë. Përdorimi i një kryqëzimi me litar me parmakë, një kalim sipër. Vozitja përgjatë fushave të dëborës. Vlerësimi i gjendjes së mbulesës së borës. Zgjedhja e kohës së ditës për kalimin e seksionit me borë dhe zgjedhja e një rruge të sigurt udhëtimi. Metodat e lëvizjes: "kokë më kokë", përshkimi, planifikim. Mbytje me një sëpatë alpenstock ose akulli, trokitje e hapave, pozicioni i bykut gjatë lëvizjes, ritmi, intervali, përdorimi i binarëve të litarit për shtyrje. Organizimi i sigurimit gjatë organizimit të kalimeve dhe lëvizjes në fusha dëbore.

Mësime praktike

Praktikimi i teknikës së lëvizjes dhe tejkalimi i pengesave. Organizimi i drejtimit të vendkalimeve.

1.7. Karakteristikat e llojeve të tjera të turizmit (opsionale)

Njohja me një nga llojet e turizmit sipas skemës: veçoritë e përgatitjes së udhëtimit; veçoritë e pajisjeve personale dhe publike; teknika dhe taktikat e llojit të turizmit.

1.8. Konkurrenca e turizmit

Të drejtat dhe detyrimet e gjyqtarëve. Rendi i punës së gjyqtarëve në faza. Organizimi dhe arbitrimi i tipit “Turist all-around”. Llojet dhe natyra e garave turistike të gjithanshme. Garat ekipore dhe individuale, gara stafetë, tiparet e tyre. Elementet e përafërt të një kursi me pengesa. Pajisjet e skenës. Sigurimi i sigurisë gjatë konkursit: kontrolli para fillimit i inventarit dhe pajisjeve, organizimi i konsultimeve për kalimin e saktë të fazave teknikisht të vështira. Pranimi i distancës nga zv/krye arbitri për sigurinë dhe inspektori i garave. Përshkrimi i fazave teknike individuale dhe detyrave të veçanta.

Tabelat e ndëshkimeve për gabimet dhe shkeljet. Procedura për përcaktimin e rezultateve të konkursit.

Mësime praktike

Forma e kontrollit: pjesëmarrja në planifikimin e distancës. Përgatitja e dokumentacionit gjyqësor. Pjesëmarrja në punën e shërbimit të sekretariatit gjatë konkursit. Pjesëmarrja në përgatitjen e kursit me pengesa turistike: përzgjedhja e zonës, rregullimi dhe pajisja e etapave. Konkurse arbitrimi në pajisje turistike, punë në ekipe të ndryshme.

2. Topografia dhe orientimi

2.1. Harta topografike dhe sportive

Llojet e hartave topografike dhe informacionet bazë për to. Përcaktimi i shkallës së hartës në mungesë të të dhënave. Plakja e hartës, përgjithësimi i saj. Leximi i hartës dhe hartimi i diagrameve dhe kryqeve. Kopjimi i hartave dhe diagrameve. Shtrimi dhe përshkrimi i rrugës. Harta sportive, shkalla e saj, shenjat konvencionale. Hartat e plakjes, ndryshimet që ndodhin në terren. Harta me forma të ndryshme relievi. Karakteristikat e një harte sportive për orientimin dimëror.

Mësime praktike

Planifikimi i një rruge ecjeje në një hartë topografike. Kopjimi i hartave dhe diagrameve. Hartimi i diagrameve dhe thurja me grep. Aktivitete në natyrë me harta sportive të shkallëve të ndryshme. Ushtrime në zonat e hartës me mungesë elementesh terreni, heqje e rrjetit rrugor, reliev. Lojëra dhe ushtrime në terren duke përdorur harta sportive.

2.2. Orientimi në kushte të vështira

Karakteristikat e orientimit në një ecje të vështirë. Përzgjedhja paraprake e materialit hartografik, studimi i itinerarit. Orientimi në vende në mungesë të hartave në shkallë të gjerë. Zbulim, duke shënuar rrugën e lëvizjes. Humbja e lëvizjes së shikimit. Një matës syri në male. Vlerësimi i distancës së përshkuar nga koha e lëvizjes.

Mësime praktike

Kalimi i rrugës duke përdorur harta në shkallë të gjerë, seksione azimuth, seksione me matjen e distancës së përshkuar.

2.3 Konkursi orientues

Përgatitja për pjesëmarrje në gara. Veprimet taktike të një atleti para fillimit, në fillim, në distancë dhe në pikat e kontrollit (CP). Hartimi i një plani për kalimin e pikës së kontrollit dhe shpërndarjen e forcave në distancë. Veprimet e orientuesit, duke marrë parasysh llojin e konkurrencës. Zgjedhja e rrugës së lëvizjes dhe faktorët që ndikojnë në të. Pajisjet orientuese.

Mësime praktike

Pjesëmarrja në garat e orientimit.

3. Historia lokale

3.1. Mundësitë turistike të tokës amtare, një pasqyrë e objekteve të ekskursionit. muzeumet

Karakteristikat e përgjithshme gjeografike të tokës amtare; Relievi, hidrografia, vegjetacioni, klima, ndikimi i tyre në mundësinë e angazhimit në turizëm. Karakteristikat e industrisë, bujqësisë, transportit, rrjetit rrugor. Popullsia e rajonit, përbërja e tij etnike. Historia e rajonit, ngjarjet që ndodhën në territorin e tij. Bashkatdhetarët e famshëm, roli i tyre në historinë e rajonit. Historia e vendbanimit tuaj. Historia e shkollës së tij, të diplomuarit e saj. Vendet më interesante të rajonit për ecje. Monumentet e historisë dhe kulturës. Objekte natyrore dhe të tjera interesante. Vendndodhja e tyre dhe rendi i vizitës. Muzetë folklorikë dhe shkollorë të dijes lokale. Ekskursione në ndërmarrje industriale dhe bujqësore, objekte të tjera të ekonomisë kombëtare. Letërsi për tokën amtare.

Mësime praktike

Punoni me literaturë referuese dhe material hartografik në vendlindje. Takime me përfaqësues të shkencës, kulturës, industrisë, bujqësisë së vendbanimit të tyre. Pjesëmarrja në krijimin e kronikës së vendbanimit të tij, shkollës së tij të lindjes. Hiking dhe ekskursione në vende të paharrueshme. Duke vizituar muzetë.

3.2. Shërbimi komunitar gjatë udhëtimit, ruajtja e natyrës dhe monumenteve kulturore

Marrja e detyrave nga organizatat dhe institucionet shtetërore, komunale, publike për punë gjatë udhëtimeve dhe udhëtimeve. Metodat për zbatimin e tyre. Teknika e kryerjes së vëzhgimeve të historisë lokale dhe fiksimi i tyre: hartimi i përshkrimeve, regjistrimi i kujtimeve të dëshmitarëve okularë të ngjarjeve, mbledhja e mostrave për koleksione, video dhe fotografim, skica në

shëtitje, hartimi i diagrameve të seksioneve të rrugës, sqarimi i hartës së itinerarit, vrojtimet meteorologjike. Veprimtaritë e mbrojtjes së natyrës në kushtet e ecjes, rregullimi i kampeve turistike. Koleksion materialesh për muzeun e shkollës, klasa lëndore. Puna midis popullatës lokale: koncerte të shfaqjeve amatore turistike, ndihmë për shkollat rurale, banorë të vetmuar dhe të moshuar. Hartimi i raporteve për udhëtimet dhe udhëtimet e kryera.

Mësime praktike

Përmbushja e detyrave të organizatave, institucioneve, shkollave të ndryshme. Kryerja e vëzhgimeve të historisë lokale. Koleksion materialesh për muzeun e shkollës, klasa lëndore. Renditja e monumenteve të historisë dhe kulturës, varreve ushtarake. Puna në mesin e popullatës lokale,

4. Siguria

4.1. Faktorët psikologjikë që ndikojnë në sigurinë e grupit në ecje

Ndikimi i klimës psikologjike në grup në sigurimin e sigurisë së pjesëmarrësve në ecje. Koherenca (harmonia), kohezioni i grupit janë faktorë të veprimeve të tij të suksesshme. Lideri në grup dhe ndikimi i tij në gjendjen e klimës psikologjike. Shkaqet e konflikteve në grup dhe mënyrat për t'i eliminuar ato.

4.2. Siguria kur kapërceni pengesat natyrore

Masat e sigurisë gjatë vozitjes në fusha dëbore dhe gjatë organizimit të kalimeve të lumenjve. Llojet e sigurimit: grupi, vetësigurimi, i kombinuar. Teknikat dhe metodat e sigurimit. Zgjedhja e vendit të sigurimit. Përgatitja e vendit të sigurimit. Vetë-mbrojtje në vend dhe në lëvizje. Nyje: mbytje, bowline, bramskot, akademike dhe të tjera. Teknika e thurjes së tyre. Vëzhgimi i motit është një nga masat e sigurisë. Shenjat kryesore të ndryshimeve të motit.

Mësime praktike

Praktikimi i metodave të sigurimit dhe vetësigurimit gjatë organizimit të trageteve. Thurje nyje. Mbajtja e një ditari të vëzhgimeve meteorologjike dhe përcaktimi i ndryshimeve të motit.

4.3. Teknikat kryesore për ofrimin e ndihmës së parë, transportin e viktimës

Matja e temperaturës, pulsit, presionit të gjakut. Procedurat e ngrohjes (kompresat, jastëkët e ngrohjes), procedurat e ftohjes (kompresat, pako akulli). Ndihmoni me fraktura, plagë, gjakderdhje. Vlerësimi i gjendjes së përgjithshme të viktimës, vendndodhja dhe natyra e lëndimit. Rregullat për heqjen e veshjeve dhe këpucëve nga viktima. Rregullat e mbivendosjes së gomave. Lëndimet e gjymtyrëve, thyerjet e hapura dhe të mbyllura të kockave të gjata, ndrydhjet dhe këputjet e aparatit ligamentoz, dislokimet e kyçeve. Dëmtime të rajonit të barkut: dëmtim i organeve të barkut, dëmtim i legenit dhe organeve të legenit. Lëndimet e kokës dhe trungut. Lëndime të mbyllura dhe të hapura të kafkës dhe trurit, lëndime të shtyllës kurrizore dhe palcës kurrizore, lëndime të fytyrës dhe qafës, frakturë e klavikulës, lëndime të gjoksit, thyerje të brinjëve. Imobilizimi i viktimës. Mënyrat e transportit të viktimës. Prodhimi i mjeteve të transportit.

Mësime praktike

Mësimi i teknikave të dhënies së ndihmës së parë viktimës. metodat e transportit.

5. Stërvitje fizike e përgjithshme dhe speciale

Vlera dhe përmbajtja e mbikëqyrjes mjekësore dhe vetëkontrollit në turizëm. Indikacione dhe kundërindikacione për ushtrimin e llojeve të ndryshme të turizmit. Të dhënat objektive: rrahjet e zemrës, pesha, dinamometria, spirometria. Të dhëna subjektive dhe objektive të vetëkontrollit: mirëqenia. gjumi, oreksi, performanca, disponimi, vlerësimi i ndryshimeve në rrahjet e zemrës. Koncepti i "formës sportive", lodhjes, gjendjeve akute dhe kronike gjatë mbistërvitjes. Parimet e terapisë rehabilituese, masat për parandalimin e punës së tepërt. Ditari i vetëkontrollit. Procedura për zbatimin e kontrollit mjekësor.

Mësime praktike

Kalimi i mbikëqyrjes mjekësore. Mbajtja e një ditari të vetëkontrollit.

Mësime praktike

Ushtrime për krahët dhe brezin e shpatullave.

Ushtrime për trungun, këmbët. Ushtrime rezistence. Ushtrime me objekte. Elementet e akrobacisë. Ushtrime ekuilibri të kryera në një rreze ekuilibri gjimnastikor, stol. Kalimi i një trungu nëpër një përroskë, përrua, hendek; kalimi në një trung lëkundës. Ngjitje në një shkallë gjimnastike, mur, edhe pa ndihmën e këmbëve. Ngjitja përgjatë shpateve të pjerrëta të përrenjve, brigjeve të përrenjve. Elementet e ngjitjes. Lojëra: basketboll, futboll, hendboll me detyra të veçanta. Reletë me përdorimin e detyrave komplekse lëvizëse që kërkojnë koordinim të lëvizjes. Noti në mënyra të ndryshme. Atletikë.

Ushtrime për të zhvilluar cilësitë fizike të nevojshme për stërvitje speciale. Orientim

Lëvizja në azimut në zona të hapura dhe të mbyllura. Matja e distancave në tokë gjatë vrapimit në rrugë, shtigje, pastrime, nëpër pyll me aftësi të ndryshme ndër-vendesh, shpate me pjerrësi të ndryshme.

Lëvizja pa ndihmën e busullës në diell. Duke vrapuar "në thes". Vrapimi me akses në pika referimi lineare dhe zonale. Vrapimi me një dalje në një pikë të caktuar me kontroll të rreptë të drejtimit dhe distancës.

Zgjedhja e rrugës dhe lëvizjes, duke marrë parasysh terrenin, kalueshmërinë e bimësisë, mbulesën e tokës. Lëvizja përgjatë një traseje të shënuar me fiksim të pikave kryesore të hasura. Dilni në pikat e kontrollit dhe lërini ato në një drejtim të parazgjedhur.

Stërvitje për ski

Ski në terrene të sheshta dhe të ashpër. Ski në zbritje në një pozicion të lartë, të mesëm dhe të ulët. Ngjitja në hapin e zakonshëm, në metodat "kurriz peshku" dhe "shkallë". Frenimi me “parg” dhe “gjysmëparg”. Ndalimi i detyruar duke rënë. Kthehet në lëvizje duke shkelur, nga pozicionet "parë" dhe "gjysmë parmendë". Gjurmë shtegu në zonë të hapur dhe në pyll. Vozitja në shpatet e mbuluara me borë dhe të akullta në ski. Masat e sigurimit dhe vetëpërmbajtjes.

Pajisje turistike

Vozitja në terrene të nivelit, shumë të thyer, nëpër pyll nëpër shkurre dhe rrënoja, ngarje në zona moçalore, ngarje në rrugë, shtigje dhe pa shtigje. Vozitja në shpate me pjerrësi të ndryshme dhe me kushte të ndryshme toke dhe vegjetacioni. Kalimi i etapave të ndryshme të garave të teknikës së turizmit: zbritjet dhe ngjitjet, kalimi i kloneve, kalimet etj.

6. Trajnimi i instruktorit

6.1. Bazat pedagogjike të të nxënit

Struktura e procesit pedagogjik: qëllimi - parimet - përmbajtja - metodat - mjetet - format.

Parimet e të mësuarit:

Parimi i konformitetit me natyrën (disponueshmëria e trajnimit në përputhje me karakteristikat e moshës dhe nivelin e trajnimit të studentëve në thellësi dhe vëllim, një kalim gradual nga i thjeshtë në kompleks, qartësi),

Parimi i humanizimit,

Integriteti (konsistenca dhe sekuenca logjike e prezantimit të materialit),

Parimi i demokratizimit,

Parimi i konformitetit kulturor.

6.2. Përgatitja dhe zhvillimi i orëve me tema

Përgatitja personale e instruktorit të vogël për klasa; të kuptuarit e temës së mësimit, studimi i literaturës dhe mjeteve mësimore, përcaktimi i pyetjeve edukative, vëllimi dhe përmbajtja e tyre, koha e nevojshme për të përpunuar secilën prej tyre, përcaktimi i qëllimeve arsimore, përcaktimi i sekuencës së kursit të klasave dhe teknikave për përpunimin e secilit. pyetje edukative, përzgjedhja e mjeteve mësimore, hartimi i një përmbledhjeje planore.

Mësime praktike

Përgatitja dhe zhvillimi i orëve teorike dhe praktike me temat: "Rregullat e lëvizjes në ecje", "Pajisjet turistike personale dhe grupore", "Orientimi në rrugë", "Përgatitja për udhëtim", "Organizimi i ndalesave dhe natës". qëndron." Kryerja e konkurseve të klasës dhe shkollës në kursin më të thjeshtë me pengesa ose për detyra individuale (paketimi i çantës së shpinës, ndezja e zjarrit, ngritja e një tende, etj.). Mësime individuale - ndihmë në përgatitjen dhe zhvillimin e mësimeve.

viti i IV i studimit

Detyrat:

Përmirësimi i aftësive të studentëve në aktivitetet turistike, sportive dhe të historisë lokale;

Përgatitja e gjyqtarëve të kategorive fillestare;

Përmirësimi dhe trajnimi i avancuar i pajisjeve turistike;

Konsolidimi i njohurive mbi organizimin dhe zhvillimin e udhëtimeve kategorike.

PLAN EDUKATIV DHE TEMATIK

p / fq

emrat e temave dhe seksioneve

numri i orëve

Total

teori

praktikë

Trajnim turistik (shëtitje)

Rregulloret e turizmit

Përmirësimi dhe prodhimi i pajisjeve turistike

Organizimi i jetës turistike në situata ekstreme

Përgatitja për një shëtitje, udhëtim

Duke përmbledhur rezultatet e ecjes

Teknika për kapërcimin e pengesave natyrore

Formulari i Kontrollit - Konkursi Turistik

TOTAL

Topografia dhe orientimi

Rilevim topografik, korrigjim harte.

Formulari i kontrollit - Konkursi orientues

TOTAL

Historia lokale

Lëvizja turistike gjithë-ruse e studentëve "Atdheu"

Eksplorimi i zonës së udhëtimit

Shërbimi komunitar gjatë udhëtimit, ruajtja e natyrës dhe monumenteve kulturore

TOTAL

Mbajtja e ecjes suaj të sigurt

Shkaqet e situatave ekstreme në mjedisin natyror

Veprimi në situata ekstreme për të garantuar sigurinë personale dhe grupore

Taktika dhe teknika e lëvizjes në situata ekstreme.

Ofrimi i ndihmës së parë, mënyrat e transportit të viktimës.

TOTAL

Trajnim fizik i përgjithshëm dhe i veçantë

Mbikëqyrja mjekësore, vetëkontrolli, parandalimi i lëndimeve sportive në stërvitje

përgatitjen e përgjithshme fizike

Trajnim i veçantë fizik

TOTAL

Trajnimi i instruktorëve

Bazat psikologjike të të mësuarit

Psikologjia e ekipit

Të drejtat dhe përgjegjësitë e drejtuesit të ekipit

Përgatitja personale e instruktorit të vogël për klasa.

TOTAL

Aktivitete jashtëshkollore

Fotografi, këngë amatore, pajisje për realizim, siguri për jetën etj.

TOTALI PËR PERIUDHËN E TRAJNIMIT

Rritje provë e kategorisë II-III të kompleksitetit ose një ngjarje shumëditore (shëtitje, tubim, etj.) - jashtë orarit

1. Trajnim turistik (shëtitje)

1.1. Rregulloret e turizmit

1. Udhëzime për organizimin dhe kryerjen e udhëtimeve turistike, ekspeditave dhe ekskursioneve (udhëtime) me nxënës, nxënës dhe studentë të Federatës Ruse.

2. Rregullat për organizimin dhe zhvillimin e garave turistike për studentët e Federatës Ruse.

3. Kërkesat e renditjes për turizmin sportiv.

4. Rregullore për kolegjiumin e gjyqtarëve për turizmin sportiv.

5. Udhëzime për procedurën e kontabilitetit të fondeve dhe raportimin e udhëtimeve turistike shumëditore, ekskursioneve, ekspeditave dhe kampeve turistike për studentët.

6. Rregullore për instruktorin e turizmit rinor.

7. Për normat e shpenzimeve për ushqim në veprimtaritë turistike.

1.2. Përmirësimi dhe prodhimi i pajisjeve turistike Përmirësimi i pajisjeve turistike në lidhje me kushtet e funksionimit të tij. Pajisjet e zjarrit: taganka dhe litarë. Teknika e prodhimit të tyre. Ndërtimi i tendave të bëra vetë, çanta gjumi, çanta shpine. Përdorimi i materialeve moderne për prodhimin e pajisjeve.

Mësime praktike

Përmirësimi dhe prodhimi i pajisjeve shtëpiake (opsionale).

1.3. Organizimi i jetës turistike në situata ekstreme

Organizimi i fjetjeve në verë. Përdorimi i materialeve të improvizuara dhe natyrore. Prodhimi i tendave, tenda, kasolle. Organizimi i fjetjeve në dimër. Bërja e shpellave, llogoreve, igloos. Përdorimi i zjarreve për ngrohje gjatë organizimit të natës qëndron në situata ekstreme. Metodat e bërjes së zjarrit pa shkrepse. Organizimi i vakteve në kushte ekstreme. Gjuetia dhe peshkimi. Përdorimi i bimëve të egra për ushqim. Gatim në kushte ekstreme.

Mësime praktike

Ndërtimi i strehimoreve të përkohshme. Përgatitja dhe ndezja e zjarrit të tipit “nodia”. Bërja e zjarrit pa shkrepëse. Gatim në kushte ekstreme. ...

1.4. Përgatitja për një shëtitje, udhëtim

Mësime praktike

Zhvillimi i rrugëve për kryerjen e udhëtimeve edukative si kursantë - drejtues grupesh. Studimi i zonës dhe zhvillimi i itinerarit për ecjen testuese verore.

1.5. Duke përmbledhur rezultatet e ecjes

Analiza e veprimeve të kursantëve - drejtues të grupeve për kryerjen e udhëtimeve trajnuese.

Mësime praktike

1.6. Teknika për kapërcimin e pengesave natyrore

Mësime praktike

Përmirësimi i aftësive për tejkalimin e pengesave natyrore, organizimi i sigurimit dhe vetësigurimit gjatë kalimit të seksioneve të rrezikshme.

1.7. Konkurrenca e turizmit

1.7.1. Organizimi dhe arbitrimi i tipit “Kontrolloni rrugë turistike” Përmbajtja e konkursit, natyra e tyre ekipore. Poligoni, ndërtimi i distancës, gjatësia e tij, numri i fazave. Procedura për përcaktimin e rezultateve të konkursit. Përgatitja dhe pajisjet, organizimi i arbitrimit të fazave individuale. Dokumentacioni i kërkuar. Sigurimi i sigurisë gjatë konkursit: kontrolli para fillimit i inventarit dhe pajisjeve, prania e detyrueshme e një çantë të ndihmës së parë. Informimi i ekipeve për kufijtë e landfillit dhe veprimet në rast emergjence. Përshkrimi i fazave teknike individuale dhe detyrave të veçanta. Sistemi i ndëshkimeve për gabimet dhe shkeljet.

Mësime praktike

Pjesëmarrja në zhvillimin e kushteve për konkurs. Përzgjedhja e një poligoni, zhvillimi i një itinerari në hartë dhe në terren, pajisja e fazave. Përgatitja e dokumentacionit. Pjesëmarrja në gjykimin e garave në përbërje të ndryshme

1.7.2. Organizimi dhe arbitrimi i tipit “Kërkim dhe shpëtim”.

Mësime praktike

Zgjedhja e një poligoni, zhvillimi i distancës në hartë dhe në tokë, pajisja e fazave. Përgatitja e dokumentacionit. Pjesëmarrja në gjykimin e konkursit si pjesë e ekipeve të ndryshme.

2. Topografia dhe orientimi

2.1. Rilevim topografik, korrigjim harte

Anketa e syve të rrugës. Kroki. Metodat e vëzhgimit të syve të rrugës në ecje dhe gara. Metodat e anketimit të situatës: Metoda Serif, Metoda pingule, Metoda Polare, Shkalla e udhëtimit dhe mjete të tjera anketimi. Sekuenca e punës. Teknika për matjen e këndeve dhe distancave. Shkalla kohore. Vizatimi i situatës. Gjurmim i pastër. Xhirimi në një kopje të shtrirë të top-hartës. Korrigjimi i hartës sportive. Baza, ndërtimi i justifikimit të xhirimit. Brigada dhe metoda individuale e vizatimit të hartës. Teknika për marrjen e vlerave këndore, matjen e gjatësive të segmenteve. Përzgjedhja e monumenteve të përshkruara. Teknika e vizatimit. Tabletë për të shtënat, material vizatimi, lapsa.

Mësime praktike

Realizimi i vëzhgimit të syrit të rrugës (brigadës), përfundimi i vizatimit të thurjes me grep. Korrigjimi i një pjese të hartës në tokë. Kopjimi i hartave dhe vizatimi i origjinaleve. Kopjimi i hartave origjinale të zbërthyera.

2.2 Konkursi orientues

Pjesëmarrja në garat e orientimit, analiza e rezultateve, analiza e shtigjeve të lëvizjes.

3. Historia lokale

3.1. Lëvizja turistike gjithë-ruse e studentëve "Atdheu"

Qëllimet dhe objektivat e lëvizjes së Atdheut. Përmbajtja e punës në programet e trafikut. Ngjarjet masive në programin e lëvizjes.

3.2. Eksplorimi i zonës së udhëtimit

Studimi i zonës së ecjes, udhëtimit, në varësi të qëllimeve të grupit. Kufijtë, klima, relievi, hidrografia, vegjetacioni dhe kushtet e tjera natyrore të rajonit. Rrugët e transportit, aksesi në pikat e fillimit dhe mbarimit të itinerarit. Histori, ngjarje të paharrueshme që ndodhën në territorin e zonës së udhëtimit. Popullsia, njerëzit e famshëm. Objektet e ekskursionit përgjatë rrugës. Rishikimi i zonës sipas literaturës në dispozicion.

Mësime praktike

Studimi i materialeve dhe përgatitja e raporteve për zonën e udhëtimit të ardhshëm, Njohja me raportet e grupeve turistike që kanë udhëtuar në këtë zonë. Vendosja e komunikimit me organizatat dhe institucionet vendore për sqarimin e të dhënave për zonën e udhëtimit, zgjidhjen e çështjeve të furnizimit me ushqim, organizimin e aksesit në itinerar, qëndrimet e natës në vendbanime.

3.3. Shërbimi komunitar gjatë udhëtimit, ruajtja e natyrës dhe monumenteve kulturore

Mësime praktike

Marrja dhe kryerja e detyrave nga organizata të ndryshme për të kryer punë gjatë udhëtimit. Kryerja e vëzhgimeve të ndryshme të historisë lokale dhe rregullimi i tyre. Regjistrimi i kujtimeve të dëshmitarëve okularë dhe pjesëmarrësve në ngjarje të paharrueshme. Puna konservuese gjatë aktiviteteve turistike. Punohet për rregullimin e monumenteve të historisë dhe kulturës, varreve ushtarake. Koleksion materialesh për muzeun e shkollës, klasa lëndore. Puna në mesin e popullatës lokale.

4. Sigurimi i sigurisë gjatë ecjes

4.1. Shkaqet e situatave ekstreme në mjedisin natyror

Shkaqet kryesore të situatave ekstreme:

Mbajtja e një ose më shumë pjesëmarrësve nga grupi;

Humbja e orientimit në kushte të vështira meteorologjike,

Humbja e materialit hartografik;

Humbja e pajisjeve (mbytur, djegur);

Mungesa e ushqimit;

Sëmundja e rëndë e pjesëmarrësit në ecje;

Lëndimi i një pjesëmarrësi në një rritje gjatë tejkalimit të seksioneve të vështira ose në punë me bakshish;

Fatkeqësitë natyrore në zonën e fushatës (zjarre në pyje, ortekë, shira të zgjatur, baltë, përmbytje, stuhi). Llogaritjet e gabuara të drejtuesit të grupit gjatë periudhës përgatitore, duke çuar në shfaqjen e situatave ekstreme:

Kontroll i pamjaftueshëm mbi ekzaminimin mjekësor të pjesëmarrësve në fushatë;

Kontroll i dobët mbi përgatitjen fizike dhe teknike të pjesëmarrësve të të ardhurave;

Studim i dobët i zonës së shëtitjes dhe itinerarit (kushtet klimatike, seksionet e vështira të rrugës, mënyrat e afrimit dhe daljes nga itinerari, mungesa e materialit hartografik cilësor);

Përfshirja e seksioneve të vështira në pjesën fillestare të gjurmës;

Llogaritjet e gabuara në përgatitjen e pajisjeve dhe ushqimit. Gabimet e drejtuesit të grupit, që çojnë në situata emergjente gjatë fushatës:

Hyrja e itinerarit në një përbërje grupi të ndryshuar;

Ndarja e grupit pa një marrëveshje të qartë për rrjedhën e veprimit (datat e synuara dhe vendi i takimit);

Ndryshimi i rrugës drejt ndërlikimit;

Komandat dhe veprimet e gabuara të liderit gjatë kapërcimit të zonave të vështira;

Rreshtimi i gabuar i forcave gjatë kapërcimit të zonave të vështira, mungesa e vëzhguesve dhe postave të përgjimit të shpëtimit;

Mungesa e eksplorimit paraprak të zonave të vështira dhe rregullimeve të planit për tejkalimin e tyre;

Shkeljet e teknikës së sigurimit dhe vetësigurimit;

Mungesa e kontrollit mbi orientimin në itinerar;

Organizimi jo i duhur i lëvizjes së grupit (ardhja me vonesë në itinerar, lëvizje e pabarabartë në itinerar, shkelje e orarit të trafikut, pushim i pamjaftueshëm i anëtarëve të grupit);

Kontroll i dobët i gjendjes fizike të pjesëmarrësve;

Zgjedhja e gabuar e një vendi pushimi, qëndrimi gjatë natës;

Disiplinë e dobët në grup, konflikte.

Mësime praktike

Analiza e shkaqeve të situatave ekstreme (duke përdorur shembuj të veprimeve në grup dhe shembuj të përshkruar në literaturë).

4.2. Veprimi në situata ekstreme për të garantuar sigurinë personale dhe grupore

Veprimet në grup në rast të humbjes së orientimit. Ndalimi i trafikut, ngritja e një kampi. Organizimi i zbulimit të rrugës. Organizimi i trafikut në një vend parkimi më të përshtatshëm ose në një vendbanim, autostrada transporti. Nisja në ish-parking dhe pritje për ndihmë. Sinjalizimi i shqetësimit. Tabela e kodit ndërkombëtar të sinjalit. Veprimet në prani të një pjesëmarrësi të sëmurë rëndë ose të lënduar:

transportimi i tij në vendbanim ose ndalimi i grupit dhe dërgimi i një pjese të grupit për ndihmë. Veprimet kur një ose më shumë anëtarë të grupit kanë mbetur mbrapa: ndalimi i grupit, lëvizja përgjatë rrugës së përshkuar drejt skandaleve, kërkimi në shtigjet e degëzuara. Organizimi i kërkimit: përcaktimi i kohës së kontrollit të drejtimeve të lëvizjes. Veprimet në situata të tjera emergjente: evakuimi i njerëzve dhe pajisjeve, ushqimi në një vend të sigurt; shmangia e panikut; ofrimi i kujdesit mjekësor urgjent për ata që kanë nevojë; vlerësimi i situatës aktuale; marrjen e një vendimi për veprime të mëtejshme; veprime të menjëhershme për të dalë nga kjo situatë.

4.3. Taktika dhe teknika e lëvizjes në situata ekstreme

Zgjidhni dhe ruani drejtimin e udhëtimit në mungesë të një harte, busull. Përdorni pika referimi të ndërmjetme për të ruajtur titullin e zgjedhur. Përdorimi i shtigjeve, rrugëve. Vozitja përgjatë përrenjve, përrenjve në lumë, përgjatë lumit në vendbanime. Dalja në fshat në dimër (përdorimi i rrugëve, pista skijimi).

Mësime praktike

Përpunimi i veprimeve të grupit në kushtet e simuluara të shfaqjes së situatave ekstreme.

4.4. Ndihma e parë, mënyra e transportit

Përgatitni instrumentet e injektimit, mblidhni ilaçe dhe kryeni injeksione nënlëkurore, intravenoze dhe intramuskulare (në një simulator). Plagë, gjakderdhje: simptoma, trajtimi i plagëve, ndalimi i gjakderdhjes. Ndalimi i gjakderdhjeve të tjera: gjakderdhje nga hunda, nga mishrat, nga veshi, nga mushkëritë, nga trakti tretës, gjakderdhja e brendshme në zgavrën e barkut. Metodat kryesore të ringjalljes. Shoku. Frymëmarrja artificiale (ajrosja artificiale e mushkërive): metoda nga goja në gojë dhe nga goja në hundë. Masazh i mbyllur i zemrës. Koha dhe kombinimi i teknikave të ringjalljes. Ofrimi i ndihmës në rast rrufeje, goditjeje elektrike (sipas rregullave të sigurisë). Metodat për transportimin e viktimës, bërjen e barelave dhe zvarritjeve.

Mësime praktike

Dhënia e ndihmës së parë viktimës. Prodhimi i barelave dhe barelave. Transporti i viktimës.

5. Stërvitje fizike e përgjithshme dhe speciale

5.1. Mbikëqyrja mjekësore, vetëkontrolli, parandalimi i lëndimeve sportive në stërvitje

Mësime praktike

Kalimi i mbikëqyrjes mjekësore. Mbajtja e një ditari të vetëkontrollit. Studimi i teknikave të vetë-masazhit.

5.2. përgatitjen e përgjithshme fizike

Mësime praktike

Ushtrime për krahët dhe brezin e shpatullave. Ushtrime për trungun, këmbët. Ushtrime rezistence. Ushtrime me objekte. Elementet e akrobacisë. Ushtrime ekuilibri të kryera në një rreze ekuilibri gjimnastikor, stol. Kalimi i një trungu nëpër një përroskë, përrua, hendek; kalimi në një trung lëkundës. Ngjitje në një shkallë gjimnastike, mur, edhe pa ndihmën e këmbëve. Ngjitja përgjatë shpateve të pjerrëta të përrenjve, brigjeve të përrenjve. Elementet e ngjitjes. Lojëra: basketboll, futboll, hendboll me detyra të veçanta. Reletë me përdorimin e detyrave komplekse lëvizëse që kërkojnë koordinim të lëvizjes. Noti në mënyra të ndryshme. Atletikë.

5.3. Trajnim i veçantë fizik

Ushtrime për të zhvilluar cilësitë fizike të nevojshme për stërvitje speciale. Orientimi: lëvizja në azimut mbi terren të hapur dhe të mbyllur. Matja e distancave në tokë gjatë vrapimit në rrugë, shtigje, kthjellime, nëpër pyll me kalueshmëri të ndryshme, shpate me pjerrësi të ndryshme Lëvizje pa ndihmën e busullës në Diell. Duke vrapuar "në thes". Vrapimi me akses në pika referimi lineare dhe zonale. Vrapimi me një dalje në një pikë të caktuar me kontroll të rreptë të drejtimit dhe distancës. Zgjedhja e rrugës dhe lëvizjes, duke marrë parasysh terrenin, kalueshmërinë e bimësisë, mbulesën e tokës. Lëvizja përgjatë një traseje të shënuar me fiksim të pikave kryesore të hasura. Dilni në pikat e kontrollit dhe lërini ato në një drejtim të parazgjedhur.

Stërvitje për ski : skijimi në terren të sheshtë dhe të ashpër. Ski në zbritje në një pozicion të lartë, të mesëm dhe të ulët. Ngjitja në hapin e zakonshëm, në metodat "kurriz peshku" dhe "shkallë". Frenimi me “parg” dhe “gjysmëparg”. Ndalimi i detyruar duke rënë. Kthehet në lëvizje duke shkelur, nga pozicionet "parë" dhe "gjysmë parmendë". Gjurmë shtegu në zonë të hapur dhe në pyll. Vozitja në shpatet e mbuluara me borë dhe të akullta në ski. Masat e sigurimit dhe vetëpërmbajtjes.

Pajisjet turistike: vozitje në terrene të sheshta, të vrazhda, nëpër pyll nëpër shkurre dhe rrënoja, ngarje në zona moçalore, ngarje në rrugë, shtigje dhe pa shtigje. Vozitja në shpate me pjerrësi të ndryshme dhe me kushte të ndryshme toke dhe vegjetacioni. Kalimi i etapave të ndryshme të garave të teknikës së turizmit: zbritjet dhe ngjitjet, kalimi i shpateve, kalimet etj.

Lojëra me ushtrime të ndryshme të teknikës turistike. Ushtrime për zhvillimin e qëndrueshmërisë, shpejtësisë, forcës.

6. Trajnimi i instruktorit

6.1. Bazat psikologjike të të mësuarit

Rëndësia e marrjes parasysh të karakteristikave psikologjike të turistëve të rinj në procesin mësimor. Temperamenti dhe llojet e tij: sanguin, kolerik, melankolik, flegmatik. Llojet e sistemit nervor: i gjallë, i papërmbajtur, i qetë, i dobët. Tiparet e karakterit: përkushtimi, vullneti, iniciativa, aktiviteti, disiplina, vendosmëria, qëndrueshmëria, kolektivizmi, patriotizmi. Edukimi i tipareve të karakterit.

6.2. Psikologjia e ekipit

Koncepti i klimës psikologjike në grup. Drejtuesit në grup janë zyrtarë dhe joformalë. Autoriteti i liderit, drejtuesve, anëtarëve të grupit. Disiplinë dhe demokraci në grup. Ndikimi i tyre në kohezionin, efikasitetin e grupit, respektimin e masave të sigurisë.

Mësime praktike

Biznes, lojëra me role për zgjidhjen e situatave të ndryshme.

6.3. Të drejtat dhe përgjegjësitë e drejtuesit të ekipit

Procedura për emërimin e një drejtuesi ekipi. Kërkesat për drejtuesin e grupit (mosha dhe përvoja e udhëtimit). Përgjegjësia e drejtuesit të grupit për jetën dhe shëndetin e fëmijëve, për përmbajtjen e punës gjatë fushatës, respektimin nga grupi të rregullave të sigurisë nga zjarri, mbrojtjen e natyrës, monumentet historike dhe kulturore. Përgjegjësia e drejtuesit të grupit për shkeljet

shkolla, nxënës të jetimoreve dhe shkollave të konviktit, studentë të Federatës Ruse. Përgjegjësitë e drejtuesit të grupit para fillimit të ecjes:

Blerja e grupit;

Organizimi i përgatitjes gjithëpërfshirëse të pjesëmarrësve të ecjes, duke kontrolluar disponueshmërinë . njohuritë dhe aftësitë e nevojshme për të garantuar sigurinë, aftësinë për të notuar; organizimi i përgatitjes dhe përzgjedhjes së pajisjeve të nevojshme ushqimore; përgatitja e dokumentacionit të nevojshëm; miratimi i itinerarit në IWC. Aktivitetet e drejtuesit për përgatitjen e ecjes së bashku me anëtarët

Studimi i zonës së ecjes;

Përgatitja e materialit hartografik dhe zhvillimi i itinerarit dhe orarit të ecjes.

Përgjegjësitë e udhëheqësit të grupit në ecje:

Respektimi i rreptë i rrugës së miratuar; ...

Marrja e masave të nevojshme për të garantuar sigurinë e pjesëmarrësve në lidhje me rreziqet natyrore dhe rrethanat e tjera, masat për dërgimin e pjesëmarrësve të lënduar ose të sëmurë në shëtitje në objektin mjekësor më të afërt;

organizimi i asistencës për një grup turistik që ka nevojë për të;

Pajtueshmëri e rreptë me udhëzimet e IWC dhe MSS në itinerar.

Dorëzimi i një raporti në ICC dhe përgatitja e certifikatave për anëtarët e grupit për udhëtimin perfekt.

6.4. Përgatitja personale e instruktorit të vogël për klasa.

Sqarimi i temës së klasave, studimi i letërsisë dhe mjeteve mësimore, përcaktimi i pyetjeve arsimore, vëllimi dhe përmbajtja e tyre, koha e nevojshme për të përpunuar secilën prej tyre, përcaktimi i qëllimeve arsimore, përcaktimi i sekuencës së rrjedhës së klasave dhe teknikave për të punuar. çdo pyetje edukative, përzgjedhja e mjeteve mësimore, hartimi i një përmbledhjeje plan-mësimi.

Mësime praktike

Përgatitja dhe zhvillimi i orëve teorike dhe praktike me temat: "Ruajtja e sigurisë gjatë ecjes", "Teknika e kapërcimit të pengesave natyrore", "Përgatitja e një grupi turistik për një udhëtim", "Përmbledhja e rezultateve të udhëtimit". Kryerja e konkurseve të klasës dhe shkollës në kursin më të thjeshtë me pengesa ose për detyra individuale (paketimi i çantës së shpinës, ndezja e zjarrit, ngritja e një tende, etj.).

Seanca individuale - ndihmë në përgatitjen dhe zhvillimin e orëve.

FORMAT DHE METODAT E KONTROLLIT

Pas çdo viti studimi, aftësitë e turistit, instruktorit dhe arbitrit testohen në një shkallë dhe kategori. Trajnimi teknik testohet në garat e hapura turistike DDT, eventet turistike rajonale dhe rajonale. Aftësitë e gjykimit testohen në gara turistike dhe sportive të madhësive të ndryshme, si dhe në seminare të veçanta turistike. Bazuar në rezultatet e rritjeve, lëshohen vërtetime për kompensimin e udhëtimit dhe caktimin e një kategorie për turizmin e këmbësorëve. Sipas rezultateve të garave turistike të gjithanshme, caktohet një kategori sportive sipas kualifikimeve të garës. Bazuar në rezultatet e arbitrimit, lëshohen certifikatat e arbitrimit dhe caktohet një kategori arbitri në përputhje me rregulloret për arbitrat dhe bordet gjyqësore për garat turistike.

Programi përfshin mësime teorike dhe praktike. Mësimet teorike mund të zhvillohen në formën e bisedave, leksioneve, konferencave, tryezave të rrumbullakëta. Ushtrimet praktike mbahen si brenda ashtu edhe jashtë në fshat dhe jashtë tij. Gjatë kryerjes së ushtrimeve praktike në terren brenda një vendbanimi, mësimi mund të zgjatet deri në 4 orë. Gjatë kryerjes së ushtrimeve praktike jashtë vendbanimit, daljeve edukative dhe trajnuese, kohëzgjatja e orëve është 8 orë për një ditë qëndrimi jashtë vendbanimit. Kohëzgjatja e mësimeve teorike është 2-3 orë. Programi parashikon rritje një, dy-ditore në vitin e parë të studimit, në vitet në vijim - dalje arsimore dhe trajnimi. Për studime teorike, rekomandohet përdorimi i videove stërvitore, raporte për rritjet e përfunduara më parë, harta të shkallëve të ndryshme. Për ushtrime praktike, rekomandohet të krijohet një bazë e pajisjeve speciale turistike (litarë, karabina, sisteme sigurie, etj.). Rekomandohet gjithashtu përfshirja e turistëve me përvojë, gjuetarëve, punëtorëve të mbrojtjes së pyjeve shtetërore për kryerjen e orëve.

LISTA E LITERATURËS SË PËRDORUR

Udhëzime për organizimin dhe kryerjen e udhëtimeve turistike, ekspeditave dhe ekskursioneve (udhëtime) me nxënës, nxënës dhe studentë të Federatës Ruse. Me urdhër të Ministrisë së Arsimit të Federatës Ruse.

2.Alekseev A.A. Ushqimi gjatë udhëtimit në kamping. - M., TsDYuTur Ministria e Mbrojtjes e Federatës Ruse, 1996.

Aleshin V.M., Serebrenikov A.V. Topografi turistike. - M., Profiz-data, 1985.

Antropov K., Rastorguev M. Nyjet. - M., TsDYuTur RF, 1994.

Appenyansky A.I. Formimi fizik në turizëm. - M., TsRIB "Turist", 1989.

Brink I.Yu., Bondarei. M.P. Atelie turistike. - M., FiS, 1990.

Bardin K.V. ABC e Turizmit. - M., Edukimi, 1981.

Berman A.E. Udhëtim për ski. - M., FiS, 1968.

Varlamov V.G. Bazat e sigurisë në ecje. - M., TsRIB "Turist", 1983.

Volovich V.G. Akademia e Mbijetesës. - M., TOLK, 1996.

Volovich V.G. Si të mbijetoni në një situatë ekstreme. - M., Dituria, 1990.

Volkov N.N. Ecje sportive në male. - M., FiS, 1974.

Ganopolsky V.I. Organizimi dhe përgatitja e një turi sportiv. - M., TsRIB "Turist", 1986.

Ganichenko L.G. Një tenxhere mbi zjarr. - M., Shtëpia Botuese "Rreth botës", 1994.

Grigoriev V.N. Turizmi ujor. - M., Profizdat, 1990.

Zakharov PL. Instruktor alpinizmi. - M., Fiss, 1988.

Ivanov E.I. Gjyqtari i garave të orientimit. -M., FiS, 1978.

Kazantsev A.A. Organizimi dhe zhvillimi i garave të orientimit shkollor në terren. - M., TsDETS MP RSFSR, 1985.

Kodysh E.N., Konstantinov Yu.S., Kuznetsov Yu.A. Tubimet dhe garat turistike. - M., Profizdat, 1984.

Konstantinov Yu.S. Gara turistike për studentë. - M., TsDYUTur Ministria e Mbrojtjes e Federatës Ruse, 1995.

KostrubAA. Guida turistike mjekësore. - M., Profizdat, 1997.

Koshelkov S. A. Sigurimi i sigurisë gjatë tubimeve turistike dhe garave për studentët. - M., TsDYuTur Ministria e Mbrojtjes e Federatës Ruse, 1997.

Kulikov V.M., Rotshtein L.M. Hartimi i një raporti me shkrim mbi udhëtimin turistik të këmbësorëve të nxënësve të shkollës. - M., TsRIB "Turist", 1985.

Kulikov V.M., Rotshtein L.M. Shkolla e Liderëve Turistë. - M., TsDYuTur Ministria e Mbrojtjes e Federatës Ruse, 1997.

Instruktorë të rinj të turizmit. Programi për sistemin e arsimit shtesë për fëmijët. M .: TsDYuTiK, 2002.

Vasiliev V.G. Për të ndihmuar instruktorët dhe organizatorët e turizmit. M .: "Profizdat", 1979.

Fedotov V.N., Vostokov I.E. Turizmi sportiv dhe shëndetësor. Moskë: "Sporti Sovjetik", 2002

Vëzhgimet tona gjatë 35 viteve të fundit kanë treguar se shumica e vendeve dhe komuniteteve ose kanë hyrë gradualisht në tregun ndërkombëtar, duke e studiuar atë gjatë rrugës, ose kanë bërë një hap të shpejtë përpara, duke mbushur gunga në këtë rrugë të vështirë. Ne besojmë se promovimi i turizmit në tregun ndërkombëtar duhet të trajtohet me të njëjtën përgatitje të kujdesshme, duke kryer eksperimente të kontrolluara dhe duke pasur parasysh strategjinë e rritjes me të cilën kompanitë më të mëdha private prezantojnë çdo produkt të ri në tregun vendas. Përveç kësaj, marketingu i ekzekutuar mirë kërkon një qasje serioze ndaj planifikimit. Kjo nënkupton shqyrtimin sistematik të çështjeve dhe problemeve themelore që mund të lindin në formimin e një produkti të ri, si dhe zhvillimin e një sërë masash alternative që do të përdoren në rast të situatave të paparashikuara.

Ne e kemi ndarë procesin e planifikimit në 10 hapa. Të gjitha ato, për mendimin tonë, janë të nevojshme për zhvillimin dhe zgjerimin e suksesshëm të aktiviteteve të qëndrueshme në marketingun ndërkombëtar të turizmit:

1. PËRKUFIZIMI I PRODUKTIT TURISTIK. Zyrtarët e turizmit duhet të bien dakord për tiparet kryesore dhe/ose atraksionet në rajonin e tyre që kanë më shumë gjasa të interesojnë dhe të tërheqin turistë të huaj.
2. INVENTORI I BURIMEVE. Zyrtarët duhet të jenë shumë të qartë për llojin e akomodimit, ushqimit, transportit, argëtimit, edukimit, informacionit dhe shërbimeve që do t'u ofrohen turistëve të huaj që vizitojnë për herë të parë rajonin e tyre.
3. ANALIZA E TREGUT. Zyrtarët duhet të identifikojnë llojet e vizitorëve të huaj dhe/ose tregjet e huaja që kanë më shumë gjasa t'i përgjigjen atraksioneve dhe atraksioneve turistike të propozuara nga komuniteti, dhe të vlerësojnë natyrën dhe shtrirjen e konkurrencës nga vendet dhe komunitetet e tjera për këta vizitorë të huaj.
4. KRIJIMI I KONTAKTEVE NDËRKOMBËTARE. Zyrtarët duhet të kenë një kuptim të mirë të tregjeve të jashtme të synuara dhe të kuptojnë se si turisti mesatar i huaj fillon të përgatitet për vizitën e tij të parë në vende "të reja" dhe si t'u sigurojë udhëtarëve të tillë informacionin e nevojshëm dhe të dobishëm.
5. ORGANIZIMI I PUNËS. Komunitetet duhet të krijojnë një lloj mekanizmi administrativ të zbatueshëm për të koordinuar të gjitha përpjekjet direkte dhe indirekte për të tërhequr dhe pritur vizitorë të huaj.
6. PËRMIRËSIMI I BURIMEVE TË BRENDSHME. Komunitetet duhet të gjejnë mënyra për të përmirësuar = o infrastrukturën e tyre turistike, në mënyrë që vizitorët ndërkombëtarë për herë të parë të përjetojnë mirëseardhje dhe mikpritje të menjëhershme, dhe të rrisin shanset që këta vizitorë, pas kthimit, të tërheqin miqtë, familjen dhe kolegët ...
... Komunitetet duhet të kenë një bazë për të përcaktuar se si reagojnë ndaj përpjekjeve të marketingut, në mënyrë që programet e ardhshme të mund të përshtaten me ndryshimin e modeleve të udhëtimit, sfidave dhe kushteve të tregut.
8. ZHVILLIMI I MATERIALEVE REKLAMATIVE. Autoritetet lokale dhe kompanitë private duhet të kujdesen për krijimin e një shumëllojshmërie të gjerë të literaturës së shtypur dhe elektronike që është e dobishme si për planifikuesit e turizmit ashtu edhe për turistët e huaj që zgjedhin itineraret e udhëtimit.
9. Tërheqja e SPECIALISTËVE. Komunitetet dhe kompanitë private duhet të punojnë me firma me përvojë të vendosura në vendin ose vendet e operacionit të marketingut për të përmirësuar efektivitetin e aktiviteteve të promovimit të turizmit.
10. HYRJA NË TREG. Autoritetet vendore dhe kompanitë private duhet të hyjnë në tregun e huaj duke përdorur metoda që maksimizojnë burimet financiare të alokuara për të mbështetur aktivitetet për promovimin e produktit të tyre turistik.

Secili prej këtyre dhjetë hapave është i detajuar në kapitujt vijues. Për një kuptim më të mirë të parimeve të ndërtimit të një plani me faza, ofrohen disa shpjegime:

Çdo fazë shoqërohet me aktivitetet e ndërmarra nga organizata sponsorizuese - një agjenci e qeverisjes vendore, një kompani private ose një shoqatë e krijuar posaçërisht. Në këtë rast, një komunitet i referohet një qyteti, disa formacioneve administrative periferike ose një grupi qytetesh të vogla fqinje në zonat rurale, të bashkuara për të stimuluar turizmin ndërkombëtar në territorin e tyre. Ky komunitet ndoshta ka tashmë një lloj programi të miratuar për të promovuar turizmin vendas, por deri tani mund të mos ketë një fluks të madh apo të vazhdueshëm turistësh ndërkombëtarë.
- Dhjetë fazat janë renditur sipas radhës së prioritetit të zbatimit të tyre. Disa prej tyre fillojnë dhe përfundojnë në një periudhë relativisht të shkurtër kohore, të tjerat kryhen njëkohësisht në procesin e zbatimit të planit. Të gjitha ato janë të nevojshme për organizimin dhe zbatimin e masave komplekse efektive për zhvillimin e turizmit ndërkombëtar dhe mund të fillojnë gjatë 12 muajve të parë të zbatimit të planit.
- Për shkak të faktit se po shqyrtojmë mundësitë e stimulimit të turizmit ndërkombëtar për rajone me natyrë të ndryshme, disa nga elementët që përmban çdo fazë mund të mos jenë plotësisht të përshtatshme për një situatë specifike. Për më tepër, lidhjet e përpjekjeve ose projekteve të ndërmarra në çdo fazë për rajone specifike mund të mos jenë aq komplekse sa duken fillimisht.
- Para se të fillojmë të shqyrtojmë secilën fazë, ne japim një listë të të gjitha fazave në mënyrë që t'i ndihmojmë lexuesit të përcaktojnë vendin e kësaj faze midis të tjerave që kemi diskutuar tashmë ose që do të studiojmë ende.
- Për të asimiluar më mirë materialin në fund të çdo seksioni, ne ofrojmë një pasqyrë të çështjeve kryesore të shqyrtuara.
- Në pjesën e fundit të librit, ne ofrojmë disa konsiderata se si të përcaktohet ndikimi i pritshëm ekonomik i parave të shpenzuara. Ky seksion përfshin gjithashtu disa konsiderata për koston e momenteve historike, si dhe një afat kohor që tregon muajin kur fillon çdo moment historik dhe, nëse është e mundur, muajin kur përfundon. Përveç kësaj, libri përfundon me një sërë rekomandimesh sesi komunitetet me popullsi të rrallë ose, për shembull, rajonet që ndodhen në një distancë nga aeroporti kryesor, për të rregulluar planin e paraqitur në këtë libër, ta veshin atë në përpjesëtim me burimet e jetës reale.