Projekti kreativ "hapësirë ​​misterioze". Prezantimi "Fluturimi i parë në hapësirë" Projekti me temë

Shkolla e mesme MBOU KhMR Gornopravdinsk

Projekt krijues me temë:

"Fluturimi i parë në hapësirë"

Plotësoi: Dima Blashchuk, nxënëse e klasës së 7-të

Drejtues: Abdrashitova A.A., mësuese

në Anglisht I kategoria e kualifikimit

Viti akademik 2014-2015 vit

përmbajtja

Prezantimi :

1. Rëndësia.

2. Objektivi i projektit .

3. Detyrat .

II. Pjesa kryesore :

Biografia e Yu.A.

Prezantimi multimediale ushtrime interaktive.

III . konkluzioni.

IV . Letërsia.

I . Prezantimi

Rëndësia .

Këto ditë, fluturimet në hapësirë ​​dhe testimet janë të zakonshme. Ata nuk ngjallin emocione dhe përvoja të veçanta. Ne e dimë shumë mirë se Bashkimi Sovjetik u bë themeluesi i epokës së hapësirës në shkencë dhe teknologji. Dhe pyesja veten se si ishte e gjithë kjo më shumë se 50 vjet më parë. Kush ishte në origjinë?

Fluturimi i parë zgjati vetëm 108 minuta, por këto minuta ishin të destinuara të bëhen yjore. Kur lajmi i mirë u përhap rreth Tokës brenda pak orësh, Yuri Gagarin ishte tashmë një Qytetar i Botës. Guximi dhe frika e një djali të thjeshtë rus me një buzëqeshje të gjerë pushtoi gjithë njerëzimin.

Në mësimet e anglishtes kalojmë në temën "Heroi im i preferuar".Doja të dija më shumë për kozmonautin e parë sovjetik.Për këtë unëVendosa të bëj një kërkim të vogël mbi burime të ndryshme informacioni në mënyrë që të kem një ide të përgjithshme për ato ngjarje të largëtadhe flasim për jetën e Yuri Alekseevich Gagarin.

Objektivi i projektit :

popullarizimi i një ngjarje historike botërore - hyrja në orbitën e ulët të Tokës së anijes së parë kozmike të drejtuar në botë "VOSTOK 1" në formën e një prezantimi dhe produkteve argëtuese të informacionit.

Detyrat:

Mblidhni dhe studioni burime të ndryshme informacioni.

Analizoni dhe sistematizoni informacionin tekstual dhe fotografitë arkivore që lidhen me temën në studim.

Përgatitni një prezantim të rezultateve të aktiviteteve tuaja.

Shpërndani rezultatet e aktiviteteve tuaja midis shokëve të klasës dhe nxënësve të tjerë në shkollë.

Plani i punës së projektit :

Përzgjedhja e burimeve të informacionit, ilustrimet.

Sistematizimi i informacionit dhe ilustrimeve të mbledhura.

Zgjedhja e një forme prezantimi. Mbrojtja e projektit.

Krijimi i multimediasushtrim interaktiv.

Vetëvlerësimi dhe vetë-analiza (reflektimi).

Prezantimi i rezultateve të aktiviteteve tuaja në një konkurs të projektit shkollor.

II. Kryesor Pjesë .

Emri i Yuri Gagarin, emri i kozmonautit të parë, është i njohur për të gjithë. Jeta dhe vepra e tij janë një shembull i shkëlqyer për të gjithë të rinjtë.

Rrëshqitje 5

Yuri Alexeyvich Gagarin lindi në fshatin Klushino në rajonin e Smolensk më 9 mars 1934, në familjen e një fermeri kolektiv.

Rrëshqitje 6-9

Kur ishte nxënës shkolle, lëndët e tij të preferuara ishin fizika dhe matematika. Ai lexoi shumë libra.

Rrëshqitje 10-11

Në vitin 1951 mbaroi një shkollë profesionale në qytetin Lyubertsy, afër Moskës.

Rrëshqitje 12

Yuri Gagarin filloi të fluturojë ndërsa ishte student i një shkolle të mesme teknike në Saratov. Ai ishte anëtar i një klubi aeroplanësh.

Rrëshqitje 13

Në vitin 1955, ai hyri në një shkollë fluturimi dhe së shpejti ai u bashkua me grupin e parë të kozmonautëve sovjetikë.

Rrëshqitje 14

Më 12 prill 1961, Yuri Gagarin fluturoi në hapësira për herë të parë në histori. Ai kaloi 108 minuta atje.

Rrëshqitje 15-16

Kur u kthye në anijen e tij kozmikeVostok, ai u bë Hero i Bashkimit Sovjetik dhe iu dha Urdhri i Leninit dhe Medalja e Yllit të Artë.

Rrëshqitje 17

Yuri Gagarin vizitoi shumë vende. Miliona njerëz e panë dhe e dëgjuan.E përshëndetën si patriot të madh të vendit tonë.

Rrëshqitje 18

Yuri Alexeyevich Gagarin ishte komandant i grupit të kozmonautëve dhe u përgatit për të fluturuar në një anije të re kozmike.

Rrëshqitje 19

Ai nuk shkoi më në hapësirë, por njerëzit do ta kujtojnë gjithmonë si piloti i parë hapësinor në botë, një hero.

Rrëshqitja 20

Përveç krijimit të një prezantimi në programFuqia Pika , Vendosa të krijoj multimediaushtrim interaktiv në temën e projektit. Në këtë fazë të punës, mësuesi ndihmoi në zotërimin e programeve të reja dhe tregoi se si të krijoni një fjalëkryq dhe një kuiz në sit

Si rezultat, përfundova me burimet e mëposhtme arsimore dixhitale:

1. « Fluturimi i parë në hapësirë ", e cila mund të gjendet në faqen e internetit:

Rrëshqitja 21

Mësues:

Studenti: Blashchuk Dmitry, klasa e 7-të

Institucion arsimor: Shkolla e mesme MBOU KhMR Gornopravdinsk

Artikulli: gjuhe angleze

Tema:

Synimi

Kohëzgjatja: 15 minuta.

Pajisjet: kompjuterët personalë.

Burimet e përdorura:

1.Happy English .ru: libër shkollor për klasën e 7-të / K.I Kaufman, M.Yu: Title, 2013.-208 f.

Celës: kozmonaut - kozmonaut, anije - anije, fluturoj - fluturoj, hapësirë ​​- hapësirë, pilot - pilot, galaktikë - galaktikë, komandant - komandant, shkollë fluturimi - shkollë fluturimi, hero - hero, astronaut - astronaut, botë - botë, Gagarin - Gagarin.

1. Kuiz “ Yuri Gagarin ” http:// aplikacionet mësimore. org/ shfaqja? v= pco 0 n 0 mka 01

Rrëshqitja 22

Shënim shpjegues për produktin multimedial

Mësues: Abdrashitova Almira Anvarovna

Studenti: Blashchuk Dmitry, klasa e 7-të

Institucion arsimor: Shkolla e mesme MBOU KhMR Gornopravdinsk

Artikulli: gjuhe angleze

Tema:"Kush është heroi juaj?", pjesa 9, mësimi 7

Synimi: praktikoni dhe konsolidoni fjalorin e mësuar më parë në temën "Hapësira"

Kohëzgjatja: 10 min.

Pajisjet: kompjuterët personalë.

Burimet e përdorura:

1. Gëzuar anglisht .ru: libër shkollor për klasën e 7-të / K.I Kaufman, M.Yu: Titulli, 2013.-208f.

2. Anglisht: tekst shkollor për klasën e 7-të / A.P. Starkov, R.R. Dixon, B.S. Ostrovsky: Letërsi speciale, 1997.

Celës:

Kur lindi Yuri Gagarin? (në 1934)

Si quhet fshati i tij i lindjes? (Klushino)

Cili ishte babai i tij? (marangoz)

Çfarë ishte nëna e tij? (qumështores)

Cilat ishin lëndët e preferuara shkollore të Yurit? (Matematikë, Fizikë)

Kur fluturoi Yuri Gagarin në hapësirë? (në 1961)

Cili ishte emri i anijes së tij të parë kozmike? (Vostok)

III . konkluzioni

Konkluzione: Mendoj se materiali i punës sime është shumë interesant dhe informues, sepse:

Unë u përpoqa ta prezantoj këtë temë në punë në anglisht dhe rusisht, në mënyrë që çdo student që është i interesuar për këtë të mund të marrë punën time dhe të fitojë në mënyrë të pavarur njohuri shtesë për këtë temë;

nxënësit e klasave 6-7 mund të testojnë në mënyrë të pavarur njohuritë e tyre leksikore për temën “Hapësira”;

mësuesit mund të përdorin interaktivebushtrime në mësimet tuaja për të testuar njohuritë e nxënësve;

Bashkëpunimi me mësuesin më lejoi të ndihesha si studiuese, gjë që më dha besim në aftësitë e mia. Kuptova se historia e vendit tim mund të studiohet jo vetëm nga teksti i një teksti shkollor, me një mësues, por edhe në mënyrë të pavarur, me ndihmën e burimeve të ndryshme moderne të informacionit;

Ndërsa punoja për projektin, u binda se Rusia moderne është një vend i madh që ishte i pari që hapi rrugën drejt hapësirës dhe është në ballë të eksplorimit të hapësirës. Jam shumë krenare që jetoj në Rusi.

Në të ardhmen, ju mund të vazhdoni punën tuaj dhe të mësoni më shumë se si jetojnë dhe punojnë kozmonautët rusë sot në stacionet orbitale. 9804..youtube .com /watch ?v =EjDvMWlsSJc

institucioni arsimor komunal

“Shkolla e mesme nr.2 “Burimi”

(MOU "Shkolla e mesme nr. 2")

Projekt kerkimi

"Një fluturim në hapësirë"

kryer

Nxënës i klasës 3B

Lapteva Olesya.

Petrozavodsk

I. Prezantimi.

“Planeti është djepi i arsyes,

por nuk mund të jetosh përgjithmonë në një djep."

Në vendin tonë, çdo vit i kushtohet një teme të rëndësishme. Mësova se ky vit është viti i Kozmonautikës. po pyesja veten:

Pse u zgjodh kjo temë e veçantë;

Kur dhe kush ishte personi i parë që fluturoi në hapësirë;

Kush është themeluesi i shkencës hapësinore;

Çfarë veshin astronautët dhe si hanë gjatë fluturimit në hapësirë.

Fillova kërkimin tim duke anketuar shokët e mi të klasës dhe mësova se shumë nga djemtë, përveç emrit të kozmonautit të parë, dinin pak për fluturimin në hapësirë.

Në shkollën tonë, një pilot ushtarak në pension punon si mësues i sigurisë së jetës. Mikhail Petrovich më tregoi shumë gjëra të reja dhe interesante për tiparet e një profesioni të lidhur ngushtë me astronautikën.

Përveç kësaj, munda të shkoja në shkollë dhe në bibliotekën e fëmijëve nr. 20, të gjeja informacione për këtë temë në enciklopedi dhe libra referimi për këtë temë. Gjatë kërkimit tim, iu drejtova edhe burimeve të internetit.

Pasi studiova pyetjet, doja të bëja një anije kozmike nga letra duke përdorur teknikën e origami me duart e mia dhe t'ua mësoja atë shokëve të mi të klasës. Ne krijuam një vepër të bukur kolektive "Fluturimi në Hapësirë".

Rezultatet e kërkimit tim ua prezantova shokëve të klasës, nxënësve të klasës së 4-të dhe mësuesve në minikonferencën e shkollës "Zbulimet e mia të para". Për të përmbledhur punën time, bëra një test dhe një fjalëkryq. Gjatë fjalimit tim, djemtë mësuan shumë gjëra të reja dhe i përballuan mirë detyrat e mia.

II.Pjesa kryesore.

1. Ëndrrat e fluturimit.

Që nga kohërat e lashta, njerëzit kanë ëndërruar të fluturojnë lart. Në mitet e Greqisë së Lashtë ekziston një legjendë për Icarus:

“Për shumë vite skulptori i madh Dedalus vuajti në robëri në Kretë. Mbreti Minos nuk donte që mjeshtri të ndërtonte pallate madhështore për ndonjë mbret tjetër dhe për këtë arsye nuk e la të ikte. Daedalus mendoi dhe mendoi se si të shpëtonte nga robëria, dhe më në fund doli me një ide. Ai bëri katër krahë nga pendët e shpendëve - për veten dhe djalin e tij Icarus.

Dhe pastaj erdhi mëngjesi kur babë e bir u larguan nga ishulli. Icarus i pëlqente fluturimi falas. Ai donte të ngrihej lart, lart, deri në diell! Nën rrezet e nxehta, dylli që mbante krahët u shkri dhe pendët u shpërndanë. Icarus tundi krahët kot - asgjë nuk mund ta mbante më në ajër. Ai ra shpejt dhe u zhduk në thellësi të detit...

Por njerëzit mësuan për këtë fluturim të guximshëm, dhe ata gjithashtu donin të pushtonin ajrin. Kaluan shumë shekuj - dhe ia dolën!
Dhe deti në të cilin ra Icarus është quajtur që atëherë Icarian.

2. Themelues i astronautikës.

TSIOLKOVSKY Konstantin Eduardovich(1857-1935) - Shkencëtar dhe shpikës sovjetik rus në fushën e aerodinamikës, themelues i kozmonautikës moderne.

Ai ishte i pari që studioi çështjen e një rakete - një satelit artificial të Tokës dhe shprehu idenë e krijimit të stacioneve afër Tokës dhe bazave të ndërmjetme për komunikimet ndërplanetare.

3. Fluturimi i parë në hapësirë.

Anija kozmike Vostok-1 u nis në orën 09:07 të 12 Prillit 1961 me orën e Moskës nga Kozmodromi Baikonur me një astronaut. Pasi përfundoi një rrotullim rreth Tokës në 10:55:34 në minutën e 108-të, anija përfundoi fluturimin e saj të planifikuar (një sekondë më herët se sa ishte planifikuar). Shenja e thirrjes së Gagarin ishte "Kedr". Për shkak të një dështimi në sistemin e frenimit, moduli i zbritjes me Gagarin u ul jo në zonën e planifikuar 110 km larg Stalingradit, por në rajonin e Saratovit. Askush nuk e priste një mysafir kaq të shquar atje.

Njerëzit e parë që takuan astronautin pas fluturimit ishin gruaja e pylltarit dhe mbesa e saj gjashtëvjeçare.

4. Pajisje dhe ushqim për astronautët.

1) Veshja hapësinore e astronautëve:

Pjesë prej pëlhure të butë të kostumeve hapësinore, trup i fortë;

Dorezë për mbylljen e kapakut të hyrjes së kostumeve;

Karabiner sigurie, valvul rezerve oksigjeni;

Filtër drite;

Paneli i kontrollit dhe monitorimit;

Rregullatori i mënyrave të presionit në kostum;

Doreza;

Lidhësi i prizës.

2) Ushqyerja për astronautët

Kushtet e jetesës në bordin e një anije kozmike (gjendja e mungesës së peshës, stresi emocional dhe mendor, vëllimi i kufizuar i kabinës së anijes) kërkojnë një qasje të veçantë për të ushqyerit e astronautëve.

Karakteristikat e kateringut:

Kërkesa të rritura për forcën e kontejnerëve dhe paketimit të produkteve

Pamundësia e përdorimit të enëve tradicionale për shkak të kushteve të gravitetit zero;

Kërkesa të shtuara për produkte që shkërmoqen dhe janë të rrezikshme për shëndetin e astronautëve (për shembull, thërrimet që futen në fyt në kushte të gravitetit zero, kontaminimi i kabinës, etj.);

Kohëzgjatja e ruajtjes, plotësia e produkteve në përbërje, kufizimet në peshë dhe vëllim, mungesë e pjesëve të pangrënshme.

Dieta e kozmonautëve përfshin koncentrate ushqimore - produkte të thata të përgatitura nga trajtimi termik në paketim (mish viçi në salcë, salcice, gjeldeti) të sterilizuar nga rrezatimi (proshutë, biftek natyral, gjeldeti në salcë), të paketuara në qese të mbyllura të buta (djathë, kikirikë në vaj , brownie me çokollatë me arra, pluhur kakao).

III. konkluzioni.

Në punën time kërkimore u përpoqa t'u përgjigjem pyetjeve që më interesonin. Për ta bërë këtë, lexova shumë libra, u njoha me informacione në faqet e internetit në internet, intervistova një pilot ushtarak, mësova se si të bëja një raketë vetë duke përdorur teknikën e origami dhe ua mësova djemve. Kam bërë edhe një fjalëkryq për temën e punës sime.

Këtë vit, vendi ynë do të presë festimet kushtuar 50-vjetorit të fluturimit të parë njerëzor në hapësirë. Gazetat, revistat dhe programet do të flasin për punën dhe jetën e astronautëve. Puna e tyre është shumë e rëndësishme dhe e nevojshme për vendin tonë. Jam krenar që vendi ynë është lider në eksplorimin e hapësirës.

Rrëshqitja 2

Fëmijëria dhe rinia

Yuri Alekseevich Gagarin lindi më 9 mars 1934 në fshatin e rrethit Klushino-Gzhatsky të RSFSR.
Fëmijërinë e ka jetuar në fshatin Klushino. Më 1 shtator 1941 shkova në shkollë, por më 12 tetor gjermanët pushtuan fshatin dhe studimet m'u ndërprenë për dy vjet të tëra.

Rrëshqitja 3

Ai vjen nga një prejardhje fshatare: babai i tij është Alexey Ivanovich Gagarin (1902 - 1973) një marangoz, nëna e tij Anna Timofeevna Matveeva (1903 - 1984) është një fermer derri.

Rrëshqitja 4

Më 9 prill 1943 fshati u çlirua nga Ushtria e Kuqe dhe shkolla rifilloi.
Më 24 maj 1945, familja Gagarin u zhvendos në Gzhatsk.

Rrëshqitja 5

Yuri Gagarin (ulur në qendër), vëllai i tij më i madh Valentin, vëllai i vogël Boris dhe motra Zoya

Rrëshqitja 6

Familja Gagarin në ditën e mbërritjes së Yurit për pushime nga Kolegji Industrial Saratov.
Nga e majta në të djathtë: rreshti i parë - Alexey Ivanovich dhe Anna Timofeevna; rreshti i dytë - Boris, Valentin, gruaja e Valentinit Maria, Yuri.

Rrëshqitja 7

Studentë të shkollës profesionale Lyubertsy në shkritore. Yuri Gagarin është i treti nga e majta.
Më 30 shtator ai hyri në shkollën profesionale Lyubertsy.
Yuri hyri njëkohësisht në një shkollë në mbrëmje për të rinjtë e punës, klasën e 7-të të së cilës u diplomua në maj 1951, dhe në qershor u diplomua me nderime nga kolegji me një diplomë në formim dhe shkritore.

Rrëshqitja 8

• Më 25 tetor 1954, ai erdhi për herë të parë në Klubin Aero Saratov.
• Në gusht 1951, Gagarin hyri në Kolegjin Industrial të Saratovit

Shikoni të gjitha rrëshqitjet

Ëndrra e hapësirës Ëndrra e djemve të djeshëm - të bëhen astronaut - nuk është e rëndësishme për fëmijët modernë. Ndërkohë, piratët e hapësirës, ​​luftëtarët e yjeve dhe krijesat e tjera aliene janë heronjtë e karikaturave tuaja të preferuara. Personazhet e trilluar keqinformojnë parashkollorët duke u treguar për planetë joekzistues dhe shpesh ngjallin emocione negative tek ata dhe kontribuojnë në zhvillimin e frikës. Prandaj, është e rëndësishme që mësuesit të organizojnë me kompetencë punën për të zhvilluar idetë e fëmijëve për hapësirën. Tema e zgjedhur presupozon respektimin e nevojshëm të disa parimeve: natyrës shkencore; disponueshmëria e materialit lëndor; praktike; dukshmëria; marrëdhëniet midis të gjitha fushave të punës me fëmijët parashkollorë; konsolidimi sistematik i njohurive dhe koncepteve nga mosha në moshë.

Shkarko:

Pamja paraprake:

Projekti

Grupi II i vogël (3-4 vjeç)

"Një fluturim në hapësirë".

Ëndrra e hapësirës Ëndrra e djemve të djeshëm - të bëhen astronaut - nuk është e rëndësishme për fëmijët modernë. Ndërkohë, piratët e hapësirës, ​​luftëtarët e yjeve dhe krijesat e tjera aliene janë heronjtë e karikaturave tuaja të preferuara. Personazhet e trilluar keqinformojnë parashkollorët duke u treguar për planetë joekzistues dhe shpesh ngjallin emocione negative tek ata dhe kontribuojnë në zhvillimin e frikës. Prandaj, është e rëndësishme që mësuesit të organizojnë me kompetencë punën për të zhvilluar idetë e fëmijëve për hapësirën. Tema e zgjedhur presupozon respektimin e nevojshëm të disa parimeve: natyrës shkencore; disponueshmëria e materialit lëndor; praktike; dukshmëria; marrëdhëniet midis të gjitha fushave të punës me fëmijët parashkollorë; konsolidimi sistematik i njohurive dhe koncepteve nga mosha në moshë.

Tema: "Një fluturim në hapësirë".

Lloji i projektit: arsimore dhe krijuese

Pjesëmarrësit e projektit:fëmijë (3-4 vjeç), prindër, mësues.

Kohëzgjatja e projektit:afatshkurtër (1 javë).

Rëndësia: Fëmijët modernë kanë pushuar së interesuari për temën e hapësirës. Gjatë epokës së fluturimit të parë me njerëz në orbitë, të gjithë fëmijët në vend ëndërronin të bëheshin astronautë. Në ditët e sotme, fluturime të tilla janë bërë një realitet i përditshëm, dhe për këtë arsye interesi për astronautikën po shuhet gradualisht.

Objektivi i projektit: Për të formuar ide fillestare për hapësirën tek fëmijët e moshës parashkollore fillore.

Qëllimi i projektit (fëmijët):Ndihmoni një banor të një planeti të largët të kthehet në shtëpi.

Objektivat e projektit:

• Jepuni fëmijëve një ide për astronautët, hapësirën, raketat,
• Prezantoni eksplorimin e hapësirës: satelitët, kafshët - astronautët, njerëzit,
• Na tregoni për kozmonautin e parë,
• Pasurimi i fjalorit.
• Zhvilloni aftësitë njohëse të fëmijëve, imagjinatën krijuese dhe të menduarit.

Rezultati i pritshëm i projektit:

• Përvetësimi i njohurive dhe ideve nga fëmijët për hapësirën.
• Rritja e nivelit të motivimit për të ushtruar.
• Zhvillimi i një personaliteti aktiv, të pavarur, krijues tek fëmijët.
• Përfshirja e prindërve në aktivitete të përbashkëta me fëmijën në mjediset e familjes dhe kopshtit.

Ngjarja përfundimtare:Ekspozita e punimeve të aktiviteteve të përbashkëta të prindërve dhe fëmijëve.

Formulimi i problemit:

"Djema! Sot shkuam në punë dhe takuam një burrë shumë të trishtuar. Doli se ai ra nga qielli. Ky është një alien i vogël, emri i tij është Marsik, ai po luante në skajin e planetit të tij dhe ra. Dhe ai ra tek ne në Tokë. Tani ai na kërkon ta ndihmojmë të kthehet. Le të shohim se nga erdhi Marsik dhe të mendojmë se si mund ta kthejmë atë te mami dhe babi.

Fazat e zbatimit të projektit.

Faza 1: Përgatitore.

• vendosja e qëllimeve, përcaktimi i rëndësisë dhe rëndësisë së projektit;
• përzgjedhja e literaturës metodologjike për zbatimin e projektit;
• përzgjedhja e materialit vizual dhe didaktik; fiksion, riprodhime pikturash; organizimi i një mjedisi zhvillimor në grup.

Faza 2: Themelore.

• njohja e fëmijëve me letërsinë artistike;
• zhvillimin e bisedave;
• ekzaminimi i pikturave dhe bisedave në bazë të përmbajtjes së tyre;
• puna me prindërit (zhvillimi i rekomandimeve dhe prezantimi i tyre);
• kryerja e klasave;
• mbajtja e një ngjarjeje;
• dëgjimi dhe diskutimi i veprave muzikore;
• vizatim me fëmijët në një temë hapësinore;
• krijimi dhe prezantimi.

Faza 3: Finalja.

• zhvillimin dhe zbatimin e një ngjarjeje të përbashkët përfundimtare.

Plani i punës së projektit.

Rezultatet e projektit

Në praktikë, ne kemi parë se metoda e projektit është relevante dhe shumë efektive. Ai i jep fëmijës mundësinë të eksperimentojë, të sintetizojë njohuritë e fituara, të zhvillojë kreativitetin dhe aftësitë e komunikimit, të krijojë dhe eksplorojë së bashku me të rriturit, gjë që e lejon atë të përshtatet me sukses me situatën e të nxënit të shkollës dhe botën përreth tij.

Arsimore parashkollore shtetërore komunale

institucioni kopshti nr.2

Projekt mbi:

"Hapësirë"

Ulyanova V.A.

mësuesi 1kategoritë

Ostrogozhsk - 2016

Pasaporta e projektit.

Lloji i projektit : informative dhe krijuese, kolektive, afatshkurtër.

Afati kohor i zbatimit të projektit : nga data 28 mars deri më 6 maj 2016

Pjesëmarrësit e projektit : fëmijët e grupit përgatitor, mësuesja Ulyanova V.A., prindërit.

Synimi : formimi i ideve te fëmijët e moshës parashkollore për hapësirën e jashtme, sistemin diellor dhe planetët e tij dhe eksplorimin e hapësirës njerëzore.

Detyrat per femijet: Edukative: 1. Vazhdoni të zgjeroni të kuptuarit e fëmijëve për diversitetin e hapësirës. Tregojuni fëmijëve për fakte dhe ngjarje interesante të hapësirës.
2. Prezantoni kozmonautin e parë Yu.A. Gagarin.
3. Zhvilloni imagjinatën krijuese, fantazinë dhe aftësinë për të improvizuar; të kultivojnë ndihmën e ndërsjellë, qëndrimin miqësor ndaj njëri-tjetrit, krenarinë për njerëzit e këtij profesioni, në atdheun e tyre;
4. Përfshini prindërit në aktivitete të përbashkëta.

Edukative: 1. Aktivizoni aktivitetin njohës të fëmijëve. 2. Zhvilloni konceptin e lojës dhe iniciativën krijuese. 3. Zhvilloni cilësitë fizike të individit: shpejtësia, shkathtësia, qëndrueshmëria, lëvizshmëria, vëmendja. Edukative: Nxisni krenarinë për arritjet e vendit tuaj. Për mësuesit: 1.Të krijojnë kushte për zhvillimin e imagjinatës së fëmijëve, si parakusht për formimin dhe përmirësimin e të folurit koherent dhe zhvillimin e aftësisë për krijimtari verbale. 2. Krijoni një mjedis zhvillimi specifik për lëndën.

3.Të bashkojë ekipin e fëmijëve, prindërve dhe mësuesve për të punuar drejt një të përbashkët

Projekti.

Për prindërit :

1.Inkurajoni prindërit të ndihmojnë në organizimin e zhvillimit

ngjarje dhe marrin pjesë aktive në procesin e përgjithshëm arsimor;

2. Përfshihuni në pjesëmarrje aktive në gara, festa për fëmijë dhe formimin e grupeve.

Rëndësia.

« Njerëzimi nuk do të mbetet i përjetshëm në tokë, por në ndjekje të dritës dhe hapësirës, ​​ai fillimisht do të depërtojë me druajtje përtej atmosferës dhe më pas do të pushtojë të gjithë hapësirën rrethore diellore...” K. Tsiolkovsky

Tema e eksplorimit dhe pushtimit të hapësirës është një fushë e gjerë për kërkime, duke ofruar një mundësi për zhvillimin e gjithanshëm të një fëmije.

Problemi:

Njohuri të pamjaftueshme të fëmijëve për Ditën e Kozmonautikës, fluturimin e parë me njerëz në hapësirë ​​dhe objektet hapësinore.

Format e zbatimit të projektit:

1. Aktivitete edukative të organizuara.

2. Komplot - lojëra me role, lojëra didaktike, lojëra ndërtimi.

3. Biseda, shikimi i albumeve, ilustrimeve, pikturave, posterave.

4.Ekskursion në muze.

5. Puna me prindërit.

6.Vizitë kolektive në Planetarium.

1. Prezantim - raport mbi punën e bërë në projektin “Cosmos” (për mbrojtjen e projekteve dhe takimet e prindërve)

. Rezultati i pritshëm:

Krijimtaria produktive e fëmijëve, mësuesve, prindërve.

Per femijet

1. Idetë kryesore të fëmijëve për diversitetin e hapësirës janë formuar. , objektet hapësinore, rëndësia e Ditës së Kozmonautikës. 2. Formimi i veprimtarive kërkimore të fëmijëve, zhvillimi i interesit për të renë, të panjohurën në botën përreth tyre. 3.Plotësimi i fjalorit. 4. Zhvillimi i veprimtarisë njohëse të fëmijëve parashkollorë gjatë aktiviteteve praktike të përbashkëta me mësuesit dhe prindërit.

Për mësuesit:

1. Niveli i lartë i kompetencës profesionale në përdorimin e teknologjive moderne arsimore në procesin arsimor.

2.Rritja e potencialit krijues, vetërealizimi.

Për prindërit:

1.Niveli i lartë i kulturës pedagogjike dhe komunikuese

prindërit, interesimi i tyre për edukimin dhe zhvillimin e fëmijëve.

2.Optimizimi i marrëdhënieve prind-fëmijë.

3.Krijimi i një atmosfere besimi, mirëkuptimi reciprok dhe bashkëpunimi me të gjithë pjesëmarrësit në procesin arsimor.

Produkti i aktivitetit të projektit:

1. Ekspozita e krijimtarisë së fëmijëve.
2. Ekspozita e punimeve të përbashkëta të fëmijëve dhe prindërve.
3. Ekspozitë fotografike për aktivitetet e projektit “Cosmos”.
4. Prezantim - raport për punën e bërë në projektin Cosmos.

Forma e ngjarjes përfundimtare :

Udhëtim kolektiv në planetar. Hapësira e Temave.

Fazat e projektit.
I.Përgatitore.
(Informative - kumulative)

1. Përcaktimi i temës së projektit.
   2. Formulimi i qëllimeve dhe objektivave.
   3. Monitorimi i fëmijëve dhe prindërve, informimi i prindërve për aktivitetet e ardhshme.
2. Përzgjedhja e fiksionit, materialit vizual (ilustrime, fotografi, albume).
3. Hartimi i një plani afatgjatë për zbatimin e fazës kryesore të projektit.
   6. Zhvillimi i skenarëve të ngjarjeve.

7. Përzgjedhja e fiksionit, materialit pamor (ilustrime, fotografi). 8. Përgatitja e materialit pamor për veprimtari prodhuese, lojëra didaktike, lojëra me role.

1. II. Faza kryesore:

(Organizative – praktike).

Plani afatgjatë.

Zbatimi i aktiviteteve të projektit.

Algoritmi për zbatimin e projektit.